INSTITUTO TECNICO DE COMERCIO BARRANQUILLA

EDUCACION A DISTANCIA BAJO EL MODELO ESCUELA HOGAR

GUIA DIDACTICA DE APRENDIZAJE No 2

1. IDENTIFICACION

GRADO: ONCE GRADO-6º.1-2-3-4

AREA – ASIGNATURA: OPERACIONES CONTABLES

DOCENTES RESPONSABLES: AMARILIS SERJE MELÉNDEZ

FECHA DE ENTREGA POR EL DOCENTE: 20 ABRIL 2021

FECHA DE DESARROLLO: 20 ABRIL AL 11 DE JUNIO DE 2021

COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES ESPERADOS (¿Qué voy a Aprender?)

COMPETENCIAS

Intelectual Personal Interpersonal Organizacional Tecnológicas Empresariales

APRENDIZAJES ESPERADOS (¿Qué voy a aprender?)

Identifica los billetes y monedas de acuerdo a su denominación.

Reconoce la utilidad que tiene el dinero en la vida económica de la familia.

Comprende principios fundamentales de las características de los billetes y monedas en

Colombia.

Determina como se hace la conversión de la moneda colombiana a monedas extranjeras.

Describe los símbolos y personajes de monedas y billetes, de acuerdo a su preferencia.

Valora la importancia de las monedas y billetes para las transacciones internacionales.

2- PRESENTACION DE TEMATICAS Y ACTIVIDADES A TRABAJAR (¿Qué

actividades haré?)

MONEDAS Y BELLETES.

Apreciada estudiante: a continuación te presento el desarrollo de la temática; MONEDAS Y BILLETES. Antes de entrar al estudio detallado de nuestros billetes y monedas, aprendamos un poco de historia acerca del origen de los mismos. Visitemos el siguiente video. https://www.facebook.com/RevistaDineroCol/videos/este-es-el-mayor-coleccionista-de-billetes-y-monedas-de-colombia/1430211977187432/

¿Qué es la Numismática?: La numismática es una ciencia auxiliar de la

Arqueología que trata del conocimiento de las monedas o medallas emitidas por una nación. De igual manera, la palabra numismática es la afición a coleccionar monedas o medallas. La ciencia Numismática es de suma importancia ya que permite observar y tener conocimiento sobre los intercambios y la economía de los pueblos, así como su historia, geografía, política, religión, costumbres, entre otros puntos.

¿Quién emite los billetes?

Dentro de las funciones de la Banca Central o Banco de la Republica, se encuentra la de emitir de manera exclusiva e indelegable la moneda legal colombiana, constituida por billetes y monedas metálicas. En consecuencia, realiza la producción, emisión, provisión y destrucción de especies monetaria. La producción de los billetes se realiza en las instalaciones de la Central de Efectivo en

Bogotá y la acuñación de la moneda en la Fábrica de Moneda ubicada en Ibagué. La emisión es el acto formal y contable por medio del cual se le da poder liberatorio a La emisión es el acto formal y contable por medio del cual se le da poder liberatorio a los billetes y monedas producidos y terminados, el cual es materializado con la suscripción del Acta de Emisión. Posterior a esto, se pone a circulación una vez se produce un intercambio económico y cuya distribución se realiza en tres canales principales: las ventanillas de atención al público del Banco de la República, las entidades sector financiero y bóvedas delegadas.

BILLETES COLOMBIANOS. Con la familia de billetes colombianos se da continuidad al concepto de biodiversidad presentado en la familia de monedas que comenzó a circular desde 2012, exaltando la riqueza natural de nuestro país. Como parte de la noción de familia, estos billetes cuentan con elementos de seguridad, cuya ubicación y manera de verificar son comunes en todas las denominaciones, facilitándole al público su comprobación y reconocimiento de la autenticidad. Actualmente, esta familia está circulando de manera simultánea con los billetes de anterior diseño, sirviendo ambos para hacer transacciones.

BILLETE DE $ 100.000,oo

En él se encuentra el rostro del expresidente de Colombia entre 1966-1970, Carlos Lleras Restrepo, acompañado del valle de Cocora (Quindío), el pájaro Barranquero y la flor del sietecueros y en el reverso aparece la palma de cera, es decir, el árbol nacional de Colombia y en el tronco, un recolector de cera.

Este billete de alta denominación se caracteriza por ser más seguro lo que evita en gran medida las posibles falsificaciones.

Según han explicado las autoridades del banco colombiano, el billete de 100 mil COP ha surgido como necesidad de la sociedad ante una demanda de efectivo y se pretende que los colombianos lo utilicen en sus compras. Como contrapartida, algunos pequeños comercios han mostrado sus críticas ya que entienden que no siempre podrán dar cambio a la persona que les entregue un billete de tan alta denominación. El verde es el color predominante del este billete y presenta cambios de tonalidad. Sus dimensiones son 66 mm X 153 mm. El material en el que se imprime el billete es papel hecho de fibra de algodón 100%. Mire, toque, levante, gire y compruebe son los cinco pasos para reconocer el nuevo Billete.

BILLETE DE $ 50.000,oo

A partir del viernes 19 de agosto de 2016 el Banco de la República introdujo al mercado el Billete de $50 mil, dentro de sus características podemos encontrar Ciudad Perdida (núcleo de la cultura Tayrona), la Sierra Nevada de Santa Marta, un colibrí picando una flor y un Caracol Burgao, junto con el nobel de literatura Gabriel García Márquez son la imagen de este billete. Circula simultáneamente con el anterior. Mire, toque, levante, gire y compruebe son los cinco pasos para reconocer el nuevo billete.

El violeta es su color predominante, con cambios de tonalidad. Sus dimensiones son 66 mm de alto × 148 mm de ancho. Se rinde homenaje al premio nobel Gabriel García Márquez en cumplimiento de la Ley 1741 de 2014.

BILLETE DE $ 20.000,oo

A partir del 30 de junio de 2016, empezó a circular el billete de 20 mil pesos. Los canales de La Mojana en la región donde se asentó el pueblo Zenú, el fruto del anón, a orejera Zenú y el sombrero vueltiao, junto con el presidente Alfonso López Michelsen son la imagen de este billete Mire, toque, levante, gire y compruebe son los cinco pasos para reconocer el nuevo billete. El naranja es su color predominante, con cambios de tonalidad. Sus dimensiones son 66 mm de alto × 143 mm de ancho. Sistema hidráulico prehispánico de los zenúes. Diseño artístico inspirado en la ilustración de Nicolás Lozano, publicada en Carmen María Jaramillo (1987). Así éramos los Zenúes, Se rinde homenaje al presidente Alfonso López Michelsen en cumplimiento de la Ley 1599 de 2012. Así mismo, con el sombrero vueltiao (Denominación de origen protegida: tejeduría zenú, 2011) se da cumplimiento a la Ley 908 de 2004.

BILLETE DE $ 10.000,oo

A partir del 7 de diciembre de 2016, empezó a circular el billete de 10 mil pesos, el sexto de la nueva familia. La antropóloga Virginia Gutiérrez, junto con la región amazónica, la flor de la Victoria regia y la rana arborícola son la imagen del nuevo billete. Este circula simultáneamente con el billete antiguo. El rojo es su color predominante, con cambios de tonalidad. Sus dimensiones son 66 mm de alto × 138 mm de ancho.

BILLETE DE $ 5.000,oo

A partir del 9 de noviembre de 2016, empezó a circular el billete de 5 mil pesos, el cuarto de la nueva familia. El poeta José Asunción Silva, los páramos colombianos, una planta de Puya y un Abejorro son la imagen de este billete.

BILLETE DE $ 2.000,oo El café es su color predominante, con cambios de tonalidad. Sus dimensiones son 66 mm de alto × 133 mm de ancho. A partir del 29 de noviembre de 2016, empezó a circular el billete de 2 mil pesos, el quinto de la nueva familia. La artista Débora Arango, Caño Cristales (el río de los cinco colores), las hojas y el fruto del árbol lechoso y la representación gráfica del pájaro de la obra Las monjas y el cardenal son la imagen de este billete. El azul es su color predominante, con cambios de tonalidad. Sus dimensiones son 66 mm de alto × 128 mm de ancho.

MONEDA DE $ 1.000.oo Una Tortuga Caguama, especie marina altamente migratoria, es la imagen en el anverso de la nueva moneda bimetálica de $1.000, denominación que regresará a manos de los colombianos cuando el Banco de la República la ponga en circulación a partir del segundo semestre de 2012. El diseño de la moneda, a cargo del artista colombiano José Antonio Suárez, presenta unas líneas onduladas continuas en diversos niveles que representan ondas de agua, ubicadas desde el centro hacia la circunferencia exterior de la moneda con un fondo de líneas rectas finas en sentido radial y una leyenda sobre una franja circular con la palabra AGUA repetida siete veces en forma consecutiva e invertida cada una respecto de la anterior. Así mismo, muestra a la tortuga entrando a las ondas del agua, e incluye el nombre común y científico de esta especie.

MONEDA DE $ 500.oo

Una Rana de Cristal, habitante del piedemonte y las estribaciones de los Andes, es la imagen ubicada en el anverso de la nueva moneda bimetálica de $500 que el Banco de la República puso en circulación a partir del segundo semestre de 2012. El diseño de la moneda, a cargo de la artista colombiana Johana Calle, incluye, además, el nombre común y científico de esta especie y unas líneas onduladas finas, que simulan agua en movimiento y que atraviesan en el costado inferior derecho parte

de la corona y parte del núcleo de la especie monetaria. En el reverso se observan la palabra REPÚBLICA DE COLOMBIA, la denominación de la moneda, el número 500, debajo de la cual está la palabra PESOS y el año de emisión, que se encuentra en la parte inferior del núcleo. La corona presenta líneas onduladas que aluden al agua en movimiento.

MONEDA DE $ 200.oo

La Guacamaya Bandera (Ara Macao), nueva imagen de la moneda de $ 200, pertenece a la familia de los Loros Psitácidos, sin duda los más coloridos de toda la Amazonía. En los últimos años, la destrucción de su hábitat y su captura para el comercio ilegal la ha puesto peligro de extinción, incluso ya ha desaparecido de muchas de las áreas de donde es originaria.

MONEDA DE $ 100.oo El Frailejón (Espeletia Grandiflora), es la planta característica de los páramos sudamericanos, presente solo en la cordillera de los Andes de Venezuela, Colombia y Ecuador. De las ocho especies que se conocen, cinco se encuentran en la Cordillera Oriental de Colombia.

MONEDA DE $ 50.oo El Oso de Anteojos (Tremarctos Ornatus), también conocido como oso andino o sudamericano, habita exclusivamente en los bosques húmedos andinos que cuentan con precipitaciones anuales superiores a los 1.000 mm (zonas perhúmedas), aunque también se le encuentra en páramos y zonas semiáridas cuyas precipitaciones rondan los 250 mm anuales. En Colombia se encuentra a lo largo de las tres cordilleras de la Región Andina, en las Serranías de la Macarena, de Baudó y del Darién. Actualmente está en peligro de extinción.

ACTIVIDADES A continuación, te describo las actividades que debes desarrollar una vez te

apropies de este conocimiento.

ACTIVIADAD No. 1 Escoge un Billete e indaga por cada uno de los elementos o símbolos que lo constituyen, elabora un afiche, donde explique cada elemento y personaje del mismo.

ACTIVIDAD No. 2

Teniendo en cuenta la denominación de los siguientes Monedas y Billetes completa el siguiente cuadro.

CANTIDAD DE

BILLETE O MONEDA

DENOMINACION

TOTAL

IMAGEN

458

BILLETE DE $ 100.000

$ 45.800.000

256

BILLETE DE $ 50.000

264

BILLETE DE $ 20.000

784

BILLETE DE $ 10.000

560

BILLETE DE $ 5.000

11.050

BILLETE DE $ 2.000

5.648

MONEDA DE $ 1.000

$5. 648.000

897

MONEDAD DE $ 500

ACTIVIADAD No. 3

A. Convierte a Euros y Dólar las siguientes cantidades expresadas en pesos

colombianos:

B. Elabora una propuesta para la emisión del Billete de $ 150.000, donde el personaje seas tú y le coloque imágenes representativas de la Costa Caribe. Recuerda hacer la descripción del mismo.

CANTIDAD EN PESOS COLOMBIANOS

EN DÓLAR USD- $

EN EUROS €

$ 56.000.000

$ 260.456.000

$ 456.000.231

$ 12.789.456

$789.789.000

ACTIVIDAD D No. 4

AUTOEVALUACIÓN.

INSTRUCCIONES

Lea con atención cada uno de los siguientes aspectos a valorar y marque con una (X) una de las alternativas

de respuestas que refleje su opinión personal. Todos los ítems o preguntas tienen cuatro opciones de

respuesta. Elija la que mejor describa lo que piensa usted. Solamente una opción. Tenga en cuenta que las

alternativas de respuestas están relacionadas con la escala valorativa de la institución de la siguiente

manera:

Siempre (Superior); Casi Siempre (Alto); Casi Nunca (Básico); Nunca (Bajo).

Para esto, sea lo más honesta posible, recuerde que para mejorar su desempeño en competencias

comerciales y en todas sus actividades de la vida, es necesario que reconozca sus fortalezas, pero también

sus dificultades para que las tenga en cuenta en su plan de acción de mejoramiento.

Ítem Aspectos a valorar antes de elaborar la guía. Alternativas de respuestas

Siempre Casi

siempre

Casi

nunca Nunca

1 Tiene claridad acerca de los aprendizajes esperados que se pretenden

alcanzar con la realización de las actividades.

2 Verifica que los contenidos a tratar estén relacionados con los aprendizajes

esperados.

3 Lee con atención las recomendaciones o indicaciones dadas por su profesor

en la guía antes de desarrollar las actividades propuestas.

4 Tiene los recursos o materiales organizados para su uso antes del estudio y

desarrollo de las actividades. Por ejemplo: colores, libreta de apuntes, etc.

5 Relaciona los temas estudiados en esta guía de aprendizaje con algunos

conocimientos vistos en clases o años anteriores.

Ítem Aspectos a valorar durante la elaboración de la guía.

Alternativas de respuestas

Siempre Casi

siempre

Casi

nunca

Nun

ca

1 Trabaja durante el desarrollo de las actividades con la mejor disposición.

2 En caso de tener alguna duda para el desarrollo de las actividades la

resuelve consultando con otras compañeras, familiares o su profesor.

3 Corrige los errores que se presentan en el momento del desarrollo de las

actividades.

4 Realiza las actividades de aprendizaje dentro del tiempo establecido.

5 Evita distraerse con algún miembro de la familia que NO aporte a la

realización de las actividades de aprendizaje.

Ítem Aspectos a valorar después de elaborar la guía.

Alternativas de respuestas

Siempre Casi

siempre

Casi

nunca

Nun

ca

1 Al finalizar las actividades reflexiona acerca de los aprendizajes esperados

que se alcanzaron y cuáles no.

2 Identifica qué situaciones afectaron positivamente para alcanzar los

aprendizajes esperados.

3 Identifica qué situaciones afectaron negativamente para alcanzar los

aprendizajes esperados.

4 Identifica aquellas formas de estudio que se deben mejorar para alcanzar

los aprendizajes esperados.

5 Reconoce los avances que tuvo al final del desarrollo de las actividades con

respecto a los aprendizajes esperados.

3- PLAN DE EVALUACION DETALLADO (¿Cómo me voy a evaluar?)

Niveles de

Desempeño

Superior

Alto

Básico

Bajo

Aspectos a

Evaluar

Conceptos de. MONEDAS Y BELLETES.

La explicación demuestra completo entendimiento del concepto comercial usado para resolver las actividades.

La explicación demuestra entendimiento sustancial del concepto comercial usado para resolver las actividades.

La explicación demuestra algún entendimiento del concepto comercial usado para resolver las actividades.

La explicación demuestra un entendimiento muy limitado de los conceptos subyacentes necesarios para resolver comercial usado para resolver las actividades o no está escrito.

Comprensión de textos

Comprende y responde acertadamente preguntas a nivel literal, inferencial y crítico. Además propone análisis más allá del esperado.

Comprende y responde con un mínimo preguntas a nivel literal, inferencial y crítico.

Comprende y responde parcialmente las preguntas a nivel literal, inferencial y crítico.

No aplica, ni conoce las preguntas a nivel literal, inferencial y crítico o no responde.

Estrategias y Procedimiento

Por lo general, usa una estrategia eficiente y efectiva para el desarrollo de actividades.

Por lo general, usa una estrategia efectiva para para el desarrollo de actividades.

Algunas veces usa una estrategia efectiva para para el desarrollo de actividades, pero no lo hace consistentemente.

Raramente usa una estrategia efectiva para el desarrollo de actividades.

Orden y organización

El trabajo es presentado de una manera ordenada, clara y organizada que es fácil de leer.

El trabajo es presentado de una manera ordenada y organizada que es, por lo general, fácil de leer.

El trabajo es presentado en una manera organizada, pero puede ser difícil de leer.

El trabajo se ve descuidado y desorganizado. Es difícil saber qué información está relacionada.

La evaluación estará enmarcada en un enfoque cualitativo y de autoevaluación que te permita alcanzar un aprendizaje autónomo e integral a través del cual puedas obtener las competencias necesarias parta actuar en contexto. Cada actividad tendrá la intencionalidad de valorarte en forma global, objetiva y participativa los avances y progresos que alcances en tu proceso formativo virtual a fin, de generar acciones y Oportunidades de aprendizaje que te ayuden a crecer en su desarrollo intelectual, afectivo, moral y socioemocional; por lo tanto, la Autoevaluación se constituye en un componente importante de esta evaluación porque a través de ella podrás tomar conciencia de lo que vayas aprendiendo, de tus necesidades formativas y de lo que puedas hacer para avanzar.

Cada actividad será evaluada así:

1. En clases virtuales. (a través GOOGLE TEEM) (previamente te será

informada la hora y fecha vía telefónica o por la página del colegio)

2. Envió de actividades al correo amarilisserje@gmail.com (indique en todas las

actividades, nombre y curso.

3. Diligenciar RÚBRICA o

AUTOEVALUACION que se encuentra

en esta guía. (actividad individual)

4. Participar de las actividades de

Retroalimentación: Para ello existen

actividades de gamificación o juegos,

los cuales encontraras en la página

del colegio.

4- RECOMENDACIONES - EVIDENCIAS DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

Apreciada estudiante: Ten en cuenta las siguientes indicaciones para que puedas desarrollar la presente guía:

Lee cuidadosamente la guía de actividades antes de realizarla.

No dudes en consultar cualquier inquietud por medio del correo o escribe tus inquietudes para resolverlas en nuestro encuentro virtual.

Recuerda que también podemos

comunicarnos a través de WhatsApp o por mensaje a los números 3008366690 (Amarilis Serje).

La invitación al encuentro virtual será enviada por mensaje de WhatsApp a través de tu Directora de Grupo. Revisa el cronograma de actividades.

En cada correo debe enviar una sola actividad, recuerda que los plazos son puntuales

y que tendrás plazo hasta el 11 DE JUNIO DE 2021 para enviarlas al correo antes

indicado, indicando en el asunto en este orden: GRADO, APELLIDOS Y NOMBRES. (sin esta información no es posible evaluarte)

Revisa regularmente el cronograma de actividades, en los encuentros virtuales

acordaremos las fechas de entrega de cada actividad.

Revisa muy bien tu trabajo final antes de enviarlo de tal forma que cumpla con los requisitos mínimos y no te falte ningún punto por desarrollar.

Realiza pausas activas cada hora durante 10 minutos.

5- ARMA TU CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.

FECHA

ACORDADA EN

LOS

ENCUENTROS

VIRTUALES

A C T I V I D A D E S.