¡Hola queridos niños y niñas de 5º y 6º! Ya estamos en la octava semana ¡ÁNIMO

CAMPEONES! Ya queda menos.

Nosotras, vuestras maestras, nos acordamos mucho de tod@s. Esperamos que este

tiempo os esté ayudando a descansar, a retomar las cosas que habíais dejado a medias

y, a reforzar lo que ya habíamos trabajado en el colegio.

Te recomendamos que estas tareas las realices en un lugar tranquilo. En este lugar

deberías tener todo el material que necesites (cuaderno, lápiz, goma...) y debería ser

lo más luminoso y cómodo posible.

Cuando termines la tarea sabes que puedes hacerla llegar a tu tutora a través del

medio de comunicación que estáis utilizando (whatsapp, ipasen, email...) y además, al

finalizar la semana colgaremos la resolución de los problemas y de las operaciones

para que lo puedas corregir tú solo.

Aquí te dejamos la tarea para la semana del 4-8 de mayo:

1 lectura.

Matemáticas: problemas, cálculo y geometría.

Ciencias Naturales y sociales

Inglés para 5º

Inglés para 6º

Cuento VI

Lo que sucedió a la golondrina con los otros pájaros cuando vio sembrar el lino

Otra vez, hablando el Conde Lucanor con Patronio, su consejero, le dijo:

-Patronio, me han asegurado que unos nobles, que son vecinos míos y

mucho más fuertes que yo, se están juntando contra mí y, con malas artes,

buscan la manera de hacerme daño; yo no lo creo ni tengo miedo, pero,

como confío en vos, quiero pediros que me aconsejéis si debo estar prepa-

rado contra ellos.

-Señor Conde Lucanor -dijo Patronio- para que podáis hacer lo que en

este asunto me parece más conveniente, me gustaría mucho que supierais

lo que sucedió a la golondrina con las demás aves.

El conde le preguntó qué había ocurrido.

-Señor Conde Lucanor -dijo Patronio- la golondrina vio que un hombre

sembraba lino y, guiada por su buen juicio, pensó que, cuando el lino cre-

ciera, los hombres podrían hacer con él redes y lazos para cazar a los pája-

1ª LECTURA

ros. Inmediatamente se dirigió a estos, los reunió y les dijo que los hom-

bres habían plantado lino y que, si llegara a crecer, debían estar seguros de

los peligros y daños que ello suponía. Por eso les aconsejó ir a los campos

de lino y arrancarlo antes de que naciese. Les hizo esa propuesta porque es

más fácil atacar los males en su raíz, pero después es mucho más difícil.

Sin embargo, las demás aves no le dieron ninguna importancia y no quisie-

ron arrancar la simiente. La golondrina les insistió muchas veces para que

lo hicieran, hasta que vio cómo los pájaros no se daban cuenta del peligro

ni les preocupaba; pero, mientras tanto, el lino seguía encañando y las aves

ya no podían arrancarlo con sus picos y patas. Cuando los pájaros vieron

que el lino estaba ya muy crecido y que no podían reparar el daño que se

les avecinaba, se arrepintieron por no haberle puesto remedio antes, aun-

que sus lamentaciones fueron inútiles pues ya no podían evitar su mal.

Al conde le agradó mucho este consejo, actuó de acuerdo con él y le

fue muy bien.

Don Juan Manuel. Libro El Conde Lucanor

Contesta a las preguntas:

a) Copia el texto en tu cuaderno.

b) Inventa un título para la historia.

c) Busca en el diccionario las palabras en negrita y escribe una oración

con cada una.

d) ¿Quién cuenta la historia?

e) ¿A quién cuenta la historia?

f) ¿Quién es el autor?

g) ¿Qué especie de pájaro es la protagonista de la historia?

h) ¿Qué decía la golondrina a los demás pájaros sobre el lino?

i) ¿Los demás pájaros creyeron a la golondrina?

j) ¿En qué trampa se convirtió el lino?

k) La historia tiene una moraleja, ¿es una fábula? ¿Por qué?

l) ¿Cuál es el consejo que trasmite la historia?

m) Realiza un resumen.

MATEMÁTICAS

PROBLEMA 1 •A este problema le falta pregunta. Rodea la más adecuada y resuelve el

problema.

Un granjero tiene un total de 850 animales entre vacas, cerdos y conejos.

Tiene 223 vacas y 312 cerdos.

a) ¿Cuántas vacas tiene el granjero?

b) ¿Cuántos sacos de comida necesitará para alimentarlos?

c) ¿Cuántos animales tiene en total?

d) ¿Cuántos conejos tiene en total?

PROBLEMA 2

•Martín a al cine con sus amigos. Las 13 entradas han costado 52 €.

¿Cuánto vale una entrada? ¿Cuánto valen 5 entradas?

PROBLEMA 3

•En esta caja caben 30 latas de sardinas. Si cada lata pesa 2K ¿Cuántos

kilos pesará la caja llena de latas?

OPERACIONES

SUMAS RESTAS

45.890 + 23.916 =

3.789 + 5.778 + 451 =

23.894 – 18.927 =

45.215 – 5.976 =

MULTIPLICACIÓN DIVISIÓN

456 X 82 =

672 X 45 =

8.340 : 32 =

945 : 5 =

SERIE

Sigue la serie.

14 – 25 – 20 – 31- ____ - _____ - _____ - _____ - _____ TABLAS DE MULTIPLICAR

Completa estas tablas de multiplicar. Tabla del 6 Tabla del 8 Tabla del 9

6 x 1=6

6 x 2=

6 x 3=

6 x 4=24

6 x 5=30

6 x 6=

6 x 7=

6 x 8=48

6 x 9=

6 x 10=60

8 x 1=8

8 x 2=16

8 x 3=

8 x 4=

8 x 5=40

8 x 6=

8 x 7=

8 x 8=

8 x 9=72

8 x 10=80

9 x1=9

9 x 2=

9 x 3=27

9 x 4=

9 x 5=45

9 x 6=

9 x 7=63

9 x 8=

9 x 9=81

9 x 10=

GEOMETRÍA

Rodea, cuántos grados pueden tener cada tipo de ángulo aproximadamente.

Agudo Recto Obtuso

50º 90º Más de 90º

90º Menos de 90º Más de 90º

30º Menos de 90º 120º

Dibuja lo que se indica en el cuadro.

Dos líneas paralelas Una circunferencia Dos líneas perpendiculares

Un octógono Una línea abierta Un cilindro

5º ENGLISH

Pincha en el enlace.

Escucha el video.

Copia el diálogo en tu cuaderno.

Completa los cuadros en blanco con HIS o HER

Busca en el diccionario las palabras que no entiendas.

https://www.youtube.com/watch?v=4OvGoohdmv0&ab_channel=SpeechTherapyVideos

6º ENGLISH - Aprenderemos sobre el desayuno tradicional inglés. FULL ENGLISH BREAKFAST

- Pincha en el enlace para ver el video.

- Realiza las actividades.

https://www.youtube.com/watch?v=nOpV4UnPebo&ab_channel=DevilishlyDeliciousFood

1. Escribe el nombre de los ingredientes del FULL ENGLISH BREAKFAST

2. What´s his name?

3. Write about your breakfast. (I HAVE ……toast,milk,etc…..FOR BREAKFAST)

4. Do you like the English Full Breakfast?

5. ¿Se parece este desayuno a tu desayuno?

6. ¿En qué comida del día tomarías el English Full Breakfast? a)Breakfast b) Lunch c) Dinner

7. ¿Por qué crees que toman un desayuno tan contundente?

8. En el vídeo aparece vocabulario sobre cocinar. Une cada verbo con su significado en español.

9. Mira el video y completa con el verbo de la actividad 8:

a) _______ tomato into half.

b) _______ mushroom into half.

c) _______ with salt and pepper.

d) _______ bacon.

e) ______ mushroom and _____ 2 minutes.

f) _____ butter and ______ until golden brown.

g) ______ ham 1-2 min each side.

h) _____ canned baked beans

i) ______ bread.