1 Matriz Elaboración Del PAT Salagual

"Matriz para la elaboracin del PAT 2015."Estimado(a) director(a),

Tabla de contenidoCompromiso de Gestin 1

Compromiso de Gestin 2


Compromiso de Gestin 4, 5 y 6



IMPORTANTE

Este aplicativo ha sido diseado para ayudarte a formular, desde el diagnstico, metas ms objetivas de los Compromisos de Gestin Escolar del ao 2015. Est pensado para que, una vez que hayas registrado los datos que se necesitan, puedas tener informacin clara sobre el avance en cada compromiso y, tambin, sobre aquello que puedas mejorar durante el ao. Esperamos, con mucha expectativa, que se convierta en una herramienta til para tu gestin escolar del presente ao.

Meta de rendimiento en ECE o ECELOMeta de rendimiento en el nivel InicialMeta de rendimiento en el nivel Inicial (2)Meta de rendimiento en el nivel PrimariaMeta de rendimiento en el nivel Primaria (2)Meta de rendimiento en el nivel SecundariaMeta de rendimiento en el nivel Secundaria (2)

Meta de permanencia y conclusin

Calendarizacin del ao escolar

Metas asociadas a la prctica pedaggica

Meta asociada a la gestin de conflictos

Matriz de diagnstico de la IEMatriz de objetivos y metas de la IEMatriz de actividades del PAT

El presente aplicativo es compatible con la versin de Office del ao 2013. Si utilizas versiones anteriores, es posible que tengas dificultades con algunas configuraciones.Para facilitar su uso, las celdas que necesitas completar pueden editarse, mientras que las celdas grises no pueden modificarse. Esta decisin ser til para que los clculos sean ms exactos y el trabajo de completar la informacin no corra riesgo de ser en vano. Sin embargo, algunas celdas con links a pginas o secciones de este documento s pueden modificarse, debers tener cuidado de no eliminar su contenido.

Al inicio de las tablas presentadas, encontrars algunas aclaraciones generales sobre el modo de llenar los recuadros; de requerir ms precisiones al respecto, acudir al manual del uso del aplicativo.

Esta matriz est pensada para abarcar la posibilidad de una I.E. con los tres niveles educativos. Sin embargo, si tu I.E. tiene solo 1 2 de los 3 niveles de EBR, en algunas de las hojas de este excel, podrs ocultar las filas o columnas que no vayas a utilizar. En el siguiente link podrs encontrar informacin detallada.

Cmo ocultar filas o columnas en excel?

Compromiso de Gestin 1Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los dems grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.

Metas de rendimiento en el Nivel Secundaria.Qu hacer?

rea de Comunicacin 2012 2013 20142015

rea de Matemtica 2012 2013 20142015

Meta** Pronstico*** Meta** Pronstico***Nro. estudiantes* 43 50 49 57 Nro. estudiantes* 43 50 49 57

18-20 0 0 0 0 0 18-20 0 0 0 0 014-17 1 14 4 20 11 14-17 6 9 1 12 011-13 38 32 39 36 39 11-13 31 32 41 46 480-10 4 4 6 0 7 0-10 6 9 7 0 918-20 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 18-20 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%14-17 2.3% 28.0% 8.2% 35.1% 18.7% 14-17 14.0% 18.0% 2.0% 21.1% -0.6%11-13 88.4% 64.0% 79.6% 63.2% 68.5% 11-13 72.1% 64.0% 83.7% 80.7% 84.8%0-10 9.3% 8.0% 12.2% 0.0% 12.8% 0-10 14.0% 18.0% 14.3% 0.0% 15.7%

rea de Comunicacin 2012 2013 20142015

rea de Matemtica 2012 2013 20142015


18-20 0 0 0 0 0 18-20 0 0 0 0 014-17 0 5 1 7 5 14-17 2 2 1 3 111-13 12 3 8 7 4 11-13 9 4 9 12 90-10 0 0 5 0 8 0-10 1 2 4 0 718-20 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 18-20 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%14-17 0.0% 62.5% 7.1% 40.0% 30.4% 14-17 16.7% 25.0% 7.1% 15.0% 6.7%11-13 100.0% 37.5% 57.1% 40.0% 22.0% 11-13 75.0% 50.0% 64.3% 70.0% 52.4%0-10 0.0% 0.0% 35.7% 0.0% 47.6% 0-10 8.3% 25.0% 28.6% 0.0% 40.9%

datos errneos datos errneosNro. estudiantes* 10 12 8 11 Nro. estudiantes* 10 12 8 11

18-20 0 0 0 0 0 18-20 0 0 0 0 014-17 0 1 1 4 2 14-17 1 2 0 3 011-13 8 11 7 8 10 11-13 6 7 7 9 110-10 2 0 0 0 -1 0-10 3 3 1 0 118-20 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 18-20 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%14-17 0.0% 8.3% 12.5% 30.0% 19.4% 14-17 10.0% 16.7% 0.0% 20.0% -1.1%11-13 80.0% 91.7% 87.5% 70.0% 93.9% 11-13 60.0% 58.3% 87.5% 80.0% 96.1%0-10 20.0% 0.0% 0.0% 0.0% -13.3% 0-10 30.0% 25.0% 12.5% 0.0% 5.0%

Nro. estudiantes* 8 11 11 8 Nro. estudiantes* 8 11 11 818-20 0 0 0 0 0 18-20 0 0 0 0 014-17 0 0 1 2 1 14-17 1 0 0 2 -111-13 8 7 10 7 6 11-13 5 7 10 7 80-10 0 4 0 0 1 0-10 2 4 1 0 118-20 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 18-20 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%14-17 0.0% 0.0% 9.1% 20.0% 12.1% 14-17 12.5% 0.0% 0.0% 20.0% -8.3%11-13 100.0% 63.6% 90.9% 80.0% 75.8% 11-13 62.5% 63.6% 90.9% 80.0% 100.8%0-10 0.0% 36.4% 0.0% 0.0% 12.1% 0-10 25.0% 36.4% 9.1% 0.0% 7.6%

Nro estudiantes* 9 9 10 11 Nro estudiantes* 9 9 10 1118-20 0 0 0 0 0 18-20 0 0 0 0 014-17 0 3 1 4 3 14-17 1 0 0 2 -111-13 7 6 8 7 8 11-13 8 9 9 10 100-10 2 0 1 0 0 0-10 0 0 1 0 118-20 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 18-20 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%14-17 0.0% 33.3% 10.0% 35.0% 24.4% 14-17 11.1% 0.0% 0.0% 10.0% -7.4%11-13 77.8% 66.7% 80.0% 60.0% 77.0% 11-13 88.9% 100.0% 90.0% 90.0% 94.1%0-10 22.2% 0.0% 10.0% 0.0% -1.5% 0-10 0.0% 0.0% 10.0% 0.0% 13.3%

datos errneosNro estudiantes* 4 10 6 10 Nro estudiantes* 4 10 6 10

18-20 0 0 0 0 0 18-20 0 0 0 0 014-17 1 5 0 3 0 14-17 1 5 0 2 011-13 3 5 6 7 10 11-13 3 5 6 8 100-10 0 0 0 0 0 0-10 0 0 0 0 018-20 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 18-20 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%14-17 25.0% 50.0% 0.0% 30.0% 0.0% 14-17 25.0% 50.0% 0.0% 20.0% 0.0%11-13 75.0% 50.0% 100.0% 70.0% 100.0% 11-13 75.0% 50.0% 100.0% 80.0% 100.0%0-10 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0-10 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

Ir a Tabla de contenido

En las tablas ubicada en la parte inferior, debers completar los datos solicitados: el nmero de estudiantes que obtuvo cada calificacin al final de los aos 2012 al 2014, segn cada ao de estudios. Una vez que completes esos datos, vers automticamente los porcentajes que representan y adems, tendrs el pronstico en cada caso segn los datos de los aos anteriores.Finalmente, en funcin de lo anterior, podrs formular tus metas para cada ao.Esta formulacin de metas por ao de estudios premitir que, automticamente, se calculen los datos y la meta por nivel educativo. Este consolidado se observa en la tabla superior.

CONSOLIDADO del histrico de notas y formulacin de metas 2015 (Comunicacin, Matemtica) del Nivel Secundaria.

Nivel SECUNDARIA

Nivel SECUNDARIA

Nro. de estudiantes segn calificacin****


% de estudiantes segn calificacin


Histrico de notas y formulacin de metas 2015 segn ao. Histrico de notas y formulacin de metas 2015 segn ao.

1er.ao

1er.ao





2do.ao

2do. ao





3er.ao

3er.ao





4to. ao

4to. ao

Nro de estudiantes segn calificacin****




5to.ao

5to.ao





* Nro de estudiantes: En los aos 2012 al 2014 debers colocar el nmero de estudiantes segn tus actas finales, en el 2015 debers colocar el nmero de estudiantes matriculados en ese ao.** Meta: Esta es la meta que te propones para el ao 2015, debers escribirla en los recuadros blancos del rea de %. Ten en cuenta el pronstico para proponerte metas realistas.

*** Pronstico: Es el porcentaje o nmero de estudiantes con cada calificacin segn ao. El porcentaje de pronstico depende de los porcentajes alcanzados en los aos anteriores y no suma 100% necesariamente.Del mismo modo, el nmero de estudiantes o suma el nmero de estudiantes matriculados en el ao. Adems pueden haber valores negativos sin que ello afecte la interpretacin. En esos casos lo que dice el pronstico es que tu tendencia es marcadamente hacia la baja.

**** Estudiantes segn calificacin: En los aos 2012 al 2014 debers poner el nmero de estudiantes con cada calificacin segn las actas finales. En el 2015, se mostrar lo que deberas alcanzar segn tu meta propuesta.

Recuerda: Los recuadros grises se completarn de forma automtica.


Compromiso de Gestin 1Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los dems grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.

Metas de rendimiento en el Nivel Secundaria - Ciencia, Tecnologa y Ambiente; Historia, Geografa y Economa.Qu hacer?

2012 2013 20142015

2012 2013 20142015


18-20 0 0 0 0 0 18-20 0 0 0 0 014-17 5 11 7 15 11 14-17 19 5 6 10 -611-13 36 39 38 45 42 11-13 24 45 31 45 440-10 2 0 4 0 4 0-10 0 0 12 0 19

18-20 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 18-20 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%14-17 11.6% 22.0% 14.3% 26.3% 18.6% 14-17 44.2% 10.0% 12.2% 17.5% -9.8%11-13 83.7% 78.0% 77.6% 78.9% 73.6% 11-13 55.8% 90.0% 63.3% 78.9% 77.1%0-10 4.7% 0.0% 8.2% 0.0% 7.8% 0-10 0.0% 0.0% 24.5% 0.0% 32.7%

2012 2013 20142015

2012 2013 20142015


18-20 0 0 0 0 0 18-20 0 0 0 0 014-17 0 4 1 6 4 14-17 5 1 2 2 -111-13 11 4 11 11 10 11-13 7 7 6 11 80-10 1 0 2 0 2 0-10 0 0 6 0 10

18-20 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 18-20 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%14-17 0.0% 50.0% 7.1% 30.0% 26.2% 14-17 41.7% 12.5% 14.3% 10.0% -4.6%11-13 91.7% 50.0% 78.6% 60.0% 60.3% 11-13 58.3% 87.5% 42.9% 60.0% 47.4%0-10 8.3% 0.0% 14.3% 0.0% 13.5% 0-10 0.0% 0.0% 42.9% 0.0% 57.1%

datos errneos datos errneosNro. estudiantes* 10 12 8 11 Nro. estudiantes* 10 12 8 11

18-20 0 0 0 0 0 18-20 0 0 0 0 014-17 0 1 1 3 2 14-17 3 1 2 5 211-13 9 11 6 9 8 11-13 7 11 4 7 60-10 1 0 1 0 1 0-10 0 0 2 0 4

18-20 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 18-20 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%14-17 0.0% 8.3% 12.5% 20.0% 19.4% 14-17 30.0% 8.3% 25.0% 40.0% 16.1%11-13 90.0% 91.7% 75.0% 80.0% 70.6% 11-13 70.0% 91.7% 50.0% 60.0% 50.6%0-10 10.0% 0.0% 12.5% 0.0% 10.0% 0-10 0.0% 0.0% 25.0% 0.0% 33.3%

Nro. estudiantes* 8 11 11 8 Nro. estudiantes* 8 11 11 818-20 0 0 0 0 0 18-20 0 0 0 0 014-17 0 1 3 3 3 14-17 4 1 0 1 -211-13 8 10 7 6 4 11-13 4 10 8 8 80-10 0 0 1 0 1 0-10 0 0 3 0 3

18-20 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 18-20 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%14-17 0.0% 9.1% 27.3% 30.0% 39.4% 14-17 50.0% 9.1% 0.0% 10.0% -30.3%11-13 100.0% 90.9% 63.6% 70.0% 48.5% 11-13 50.0% 90.9% 72.7% 90.0% 93.9%0-10 0.0% 0.0% 9.1% 0.0% 12.1% 0-10 0.0% 0.0% 27.3% 0.0% 36.4%

Nro. estudiantes* 9 9 10 11 Nro. estudiantes* 9 9 10 1118-20 0 0 0 0 0 18-20 0 0 0 0 014-17 2 1 1 2 0 14-17 3 1 0 1 -211-13 7 8 9 10 11 11-13 6 8 10 10 130-10 0 0 0 0 0 0-10 0 0 0 0 0

18-20 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 18-20 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%14-17 22.2% 11.1% 10.0% 10.0% 2.2% 14-17 33.3% 11.1% 0.0% 5.0% -18.5%11-13 77.8% 88.9% 90.0% 90.0% 97.8% 11-13 66.7% 88.9% 100.0% 90.0% 118.5%0-10 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0-10 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

datos errneosNro. estudiantes* 4 10 6 10 Nro. estudiantes* 4 10 6 10

18-20 0 0 0 0 0 18-20 0 0 0 0 014-17 3 4 1 1 -1 14-17 4 1 2 1 -211-13 1 6 5 9 11 11-13 0 9 3 9 100-10 0 0 0 0 0 0-10 0 0 1 0 2

18-20 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 18-20 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%14-17 75.0% 40.0% 16.7% 10.0% -14.4% 14-17 100.0% 10.0% 33.3% 10.0% -18.9%11-13 25.0% 60.0% 83.3% 90.0% 114.4% 11-13 0.0% 90.0% 50.0% 90.0% 96.7%0-10 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0-10 0.0% 0.0% 16.7% 0.0% 22.2%


En las tablas que aparecen en la parte inferior, ingresars los datos como en el procedimiento anterior, considerando otras reas Curriculares. Y luego, aparecern automticamente los datos en la tabla superior del CONSOLIDADO del histricos de notas y formulacin de metas 2015.

CONSOLIDADO del histrico de notas y formulacin de metas 2015 (C.T.A.; H.G.E.) del Nivel Secundaria. rea de Ciencia, Tecnologa y

Ambienterea de Historia, Geografa y

Economa

Nivel SECUNDARIO

Nivel SECUNDARIO





Histrico de notas y formulacin de metas 2015 segn ao. Histrico de notas y formulacin de metas 2015 segn ao. rea de Ciencia, Tecnologa y

Ambienterea de Historia, Geografa y

Economa

1er.ao

1er.ao





2do.ao

2do. ao





3er.ao

3er.ao





4to.ao

4to. ao





5to.ao

5to.ao





* Nro de estudiantes: En los aos 2012 al 2014 debers colocar el nmero de estudiantes segn tus actas finales, en el 2015 debers colocar el nmero de estudiantes matriculados en ese ao.** Meta: Esta es la meta que te propones para el ao 2015, debers escribirla en los recuadros blancos del rea de %. Ten en cuenta el pronstico para proponerte metas realistas.

*** Pronstico: Es el porcentaje o nmero de estudiantes con cada calificacin segn ao. El porcentaje de pronstico depende de los porcentajes alcanzados en los aos anteriores y no suma 100% necesariamente.Del mismo modo, el nmero de estudiantes o suma el nmero de estudiantes matriculados en el ao. Adems pueden haber valores negativos sin que ello afecte la interpretacin. En esos casos lo que dice el pronstico es que tu tendencia es marcadamente hacia la baja.

**** Estudiantes segn calificacin: En los aos 2012 al 2014 debers poner el nmero de estudiantes con cada calificacin segn las actas finales. En el 2015, se mostrar lo que deberas alcanzar segn tu meta propuesta.



Compromiso de Gestin 2Indicador: Porcentaje de permanencia y conclusin.

Metas de conclusin y permanenciaQu hacer?

Nivel educativo Grado Datos Matrcula 2014 Abandono 2014 Traslado 2014 Conclusin 2014

INICIAL

3 aos Nro. estudiantes 0 0 0 0 0Porcentaje

4 aos Nro. estudiantes 0 0 0 0 0Porcentaje


Completa los datos teniendo en cuenta las "definiciones clave". Si no tienes estudiantes en algn grado o nivel, entonces coloca "0" en los recuadros correspondientes.Al colocar los datos referidos al nmero de estudiantes, se mostrarn automticamente los porcentajes de conclusin, permanencia, abandono y traslado del ao 2014. Definiciones clave: Matrcula: Es el nmero de matriculados/as en tu I.E. por nivel educativo. Puedes ir cambiando el nmero final cuando cierres tu nmina de matrcula.Conclusin: Se refiere a los/as estudiantes que se matricularon y culminaron el ao escolar en tu misma I.E. El porcentaje de conclusin se calcula teniendo como total al nmero de matriculados en el ao.Permanencia: Se refiere a los/as estudiantes que, habiendo culminado el ao escolar en tu I.E., se vuelven a matricular al ao siguiente. Abandono: Se refiere a aquellos/as estudiantes que se matricularon en tu I.E. pero abandonaron sus estudios y no continuaron en ninguna otra. El porcentaje de abandono se calcula teniendo como total al nmero de matriculados/as en el ao.Traslado: Se refiere a los/as estudiantes que se matricularon en tu I.E., pero fueron trasladados a otras II.EE. El porcentaje de traslado se calcula teniendo como total al nmero de matriculados en el ao.

Resultados 2014 Permanencia al

2015



Compromiso de Gestin 3Indicador: Porcentaje de horas lectivas cumplidas.

Qu hacer?

En tu I.E. cuntas horas lectivas/pedaggicas tiene un "Da efectivo de aprendizaje escolar"?Nivel Nro

Nivel InicialPRONOEI PRIMARIA Nivel Primaria

Nivel Secundaria 7.0

Ciclo I (0 2 aos 11 meses) SECUNDARIA

LEYENDA "Tipos de da" Nro. de dasINICIAL ESCOLARIZADO A Da efectivo de aprendizaje escolar* 181Ciclo II B Reuniones pedaggicas ** 16

C Feriados. 10D Sbados o domingos. 84E Vacaciones estudiantiles de medio ao. 10

Centros rurales de formacin en alternancia (CRFA) de educacin secundaria

MESSemana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6

N dasEBR

EBA EBE ETPL Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Inicial Prim. Secun.

MARZOFecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 17 0 0 119

950

hora

s de

trab

ajo

peda

ggi

co e

fect

ivo d

uran

te e

l ao

ele

ctivo

Com

o m

nim

o es

de

900

hora

s s

egn

cor

resp

onda

Tipo D B B B B B D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A

ABRILFecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 20 0 0 140Tipo A C C D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A

MAYOFecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 20 0 0 140Tipo C D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D

JUNIOFecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 17 0 0 119Tipo A A A A A D D A A C C C D D A A A A A D D A A C A A D D C A

JULIOFecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 17 0 0 119Tipo A A A D D C A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D E E E E E

AGOSTOFecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 16 0 0 112Tipo D D E E E E E D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A

SEPTIEMBREFecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 22 0 0 154Tipo A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A

OCTUBREFecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 21 0 0 147Tipo A A D D A A A C A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D

NOVIEMBREFecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 21 0 0 147Tipo D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A

DICIEMBREFecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 10 0 0 70Tipo A A A A D D A C A A A D D A A B B B D B B B B B B B B

181 0 0 1267 950 900


Calendarizacin del ao escolar Esta herramienta te ayudar a elaborar tu Calendarizacin de forma ms rpida y lograr el clculo exacto.La calendarizacin ya est pre-llenada en funcin de la fecha de inicio y fin de clases, y tomando en cuenta los feriados nacionales y las vacaciones estudiantiles de medio ao. En caso que las actividades pre-llenadas varen, en tu I.E., podrs cambiar el tipo de da (guate por la Leyenda "Tipos de da" para seleccionar la letra que corresponda). Adems, al costado de cada tipo de da ubicado en la Leyenda, se hace el recuento del nmero de das programados segn cada tipo.

IMPORTANTE: Tener en cuenta el siguiente detalle para la calendarizacin del ao escolar y programaciones de aula.

Horas de trabajo por semana: 20 Horas pedaggicas por da: 6 Horas de trabajo al ao: 640 Horas pedaggicas por semana: 30 Este dato permitir el clculo exacto de horas lectivas anuales en tu I.E., segn nivel. Si tu I.E. no cuenta

con alguno de los niveles, coloca "0". En caso tu I.E. tenga Jornada Escolar Completa, debers remitirte a la RSG N 008-2015 MINEDU.

Meses de trabajo al ao :10 Horas al ao: 1100 horas (mnimo).

Horas por semana: 2 (mnimo) Horas pedaggicas diarias: 7 Horas pedaggicas por semana: 35 Horas al ao: 1200 (mnimo). Sesiones de aprendizaje de 2 ms horas continuas.

Horas pedaggicas por da: 5 Educacin Fsica debe programarse, de preferencia, antes del recreo y en las horas finales. Horas pedaggicas por semana: 25

Horas pedaggicas al ao: 900 (mnimo).

* Los das efectivos de aprendizaje escolar incluyen, tambin, las jornadas de reflexin y el da del logro. Para estos casos sigue las recomendaciones del "Manual del Lder Pedaggico". **Reuniones Pedaggicas suponen la semana de planificacin, en marzo; y, la semana balance y rendicin de cuentas, en relacin a los compromisos e indicadores de gestin, en diciembre.

Horas pedaggicas por semana: 60 horas (54 horas obligatorias y 6 horas de libre disponibilidad).

Ciclo

Bs

ico: m

nim

o 10

00 h

oras

de

estu

dio

(Md

ulo)

. Ci

clo M

edio

: mn

imo

2000

hor

as d

e es

tudi

o (M

dul

o).

Propuesta para la Calendarizacin del Ao Escolar para alcanzar horas mnimas de acuerdo al DS N 008-2006- ED. Aprueban los Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Pblicas .



Compromisos de Gestin 4, 5 y 6

Metas asociadas a la prctica pedaggica.Qu hacer?

Nivel educativo

DiagnsticoNivel INICIAL 0.0%

Nivel PRIMARIA 0.0%Nivel SECUNDARIA 0.0%

Cuntos docentes tienes en cada nivel educativo en este ao 2015?

Nivel INICIAL0

Nivel INICIAL0

Nivel INICIAL0

Indicador Compromiso 4: Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedaggicas durante las sesiones de aprendizaje.Indicador Compromiso 5: Porcentaje de profesores que utilizan las rutas de aprendizaje durante la programacin y ejecucin de sesiones de aprendizaje.

Indicador Compromiso 6: Porcentaje de profesores que usan materiales y recursos educativos durante la sesin de aprendizaje.

En esta pestaa podrs proponer las metas para los indicadores de los compromisos 4, 5 y 6. Para completar los datos del diagnstico, debers recurrir a la informacin de las fichas de monitoreo sobre las visitas realizadas a los docentes de aula, del ao anterior. Si no cuentas con esta informacin, te sugerimos que realices un primer diagnstico de la situacin de los docentes de tu I.E. Para ello, puedes recurrir al documento "Matriz para el monitoreo de los Compromisos de Gestin" (2da. parte del aplicativo) y completar los datos de la primera autoevaluacin. Los resultados de ese ejercicio te dar como resultado el porcentaje de docentes que cumplen con cada indicador de estos compromisos y, con ese dato real, podrs formularte metas. Para ello debers trasladar los datos obtenidos, en la segunda parte del aplicativo, al recuadro de diagnstico de esta pestaa.

Diagnstico y Meta 2015 Compromiso 4: Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedaggicas durante las sesiones de

aprendizaje (docentes que incrementan tiempo dedicado a actividades pedaggicas).

Compromiso 4: Para cumplir la metas que has planteado para el ao 2015, Cuntos docentes debern estar en el nivel "logrado" respecto al uso del tiempo?

Compromiso 5: Para cumplir la metas que has planteado para el ao 2015, Cuntos docentes debern estar en el nivel "logrado" respecto al uso del rutas de aprendizaje?

Nivel INICIAL0

IMPORTANTE

Compromiso 6: Para cumplir la metas que has planteado para el ao 2015, Cuntos docentes debern estar en el nivel "logrado" respecto al uso de materiales y recursos educativos?

Las tablas estn ordenadas segn el nivel que ensean los docentes de tu I.E. Adems, una vez que coloques tus metas y el nmero de docentes en cada nivel, se proyectar la meta en nmero de docentes que debern tener una prctica pedaggica segn la precisin de cada indicador. Si tu I.E. no cuenta con algn nivel educativo, solo coloca "0" en el recuadro del nmero de docentes del nivel correspondiente.


Metas asociadas a la prctica pedaggica.

Meta 2015 Diagnstico Meta 20150.0% 0.0% 0.0%0.0% 0.0% 0.0%0.0% 0.0% 0.0%

Cuntos docentes tienes en cada nivel educativo en este ao 2015?

Nivel PRIMARIA Nivel SECUNDARIA0 7



Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedaggicas durante las sesiones de aprendizaje.Porcentaje de profesores que utilizan las rutas de aprendizaje durante la programacin y ejecucin de sesiones de aprendizaje.

Porcentaje de profesores que usan materiales y recursos educativos durante la sesin de aprendizaje.

En esta pestaa podrs proponer las metas para los indicadores de los compromisos 4, 5 y 6., debers recurrir a la informacin de las fichas de monitoreo sobre las visitas realizadas a los docentes de aula, del ao anterior.

Si no cuentas con esta informacin, te sugerimos que realices un primer diagnstico de la situacin de los docentes de tu I.E. Para ello, puedes recurrir al documento "Matriz para el monitoreo de los Compromisos de Gestin" (2da. parte del aplicativo) y completar los datos de la primera autoevaluacin. Los resultados de ese ejercicio te dar como resultado el porcentaje de docentes que cumplen con cada indicador de estos compromisos y,

. Para ello debers trasladar los datos obtenidos, en la segunda parte del aplicativo, al recuadro de diagnstico de esta pestaa.

Compromiso 4: Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedaggicas durante las sesiones de

(docentes que incrementan tiempo dedicado a actividades pedaggicas).

Compromiso 5: Porcentaje de profesores que utilizan las rutas de aprendizaje durante la programacin y ejecucin de sesiones de

aprendizaje.

Compromiso 4: Para cumplir la metas que has planteado para el ao 2015, Cuntos docentes debern estar en el nivel "logrado" respecto al



Metas asociadas a la prctica pedaggica.

Diagnstico Meta 20150.0% 0.0%0.0% 0.0%0.0% 0.0%


Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedaggicas durante las sesiones de aprendizaje.Porcentaje de profesores que utilizan las rutas de aprendizaje durante la programacin y ejecucin de sesiones de aprendizaje.

Porcentaje de profesores que usan materiales y recursos educativos durante la sesin de aprendizaje.

, debers recurrir a la informacin de las fichas de monitoreo sobre las visitas realizadas a los docentes de aula, del ao anterior. Si no cuentas con esta informacin, te sugerimos que realices un primer diagnstico de la situacin de los docentes de tu I.E. Para ello, puedes recurrir al documento "Matriz para el monitoreo de los Compromisos de Gestin" (2da. parte del aplicativo) y completar los datos de la primera autoevaluacin. Los resultados de ese ejercicio te dar como resultado el porcentaje de docentes que cumplen con cada indicador de estos compromisos y,

. Para ello debers trasladar los datos obtenidos, en la segunda parte del aplicativo, al recuadro de diagnstico de esta pestaa.

Compromiso 6: Porcentaje de profesores que usan materiales y recursos educativos durante la sesin

de aprendizaje.



PARA DIRECTORES/EQUIPO DIRECTIVO: REGISTRO DE VISITAS A AULA POR EL DIRECTOR/EQUIPO DIRECTIVO: Para conocer la prctica anterior y regular la del presente ao.

DATOS 2014

Diagnstico 2014

Nivel %

Inicial 15 100%

Primaria 33 100%

Secundaria 60 100%


Nmero de visitas

previstas

PARA DIRECTORES/EQUIPO DIRECTIVO: REGISTRO DE VISITAS A AULA POR EL DIRECTOR/EQUIPO DIRECTIVO: Para conocer la prctica anterior y regular la del presente ao.

DATOS 2014 DATOS 2015

Diagnstico 2014 Datos de la I.E. Formulacin 2015

% Meta 2015 %

8 53.3 5 3 15 100%

22 66.7 11 3 33 100%

12 20.0 20 3 60 100%

Ejecutadas 2014

Nro. docentes

Nro. de visitas previstas en el ao, por cada

docente

REGISTRO DE VISITAS A AULA POR EL DIRECTOR/EQUIPO DIRECTIVO: Para conocer la prctica anterior y regular la del presente ao.


Meta de gestin de conflictos.Qu hacer?

Resultados 2014

Involucrados RegistradosEntre estudiantes 0Entre estudiantes y adultos 0Entre adultos 0Total del ao 0 0

Meta 2015 Resultado 2014 Meta 2015

100% 100%

Datos adicionales para el diagnstico de la Institucin Educativa.

Resultados 2014

Acciones Cuenta: S/NoAfiliacin al SseVe. si

si

si


Indicador: Porcentaje de conflictos sobre los que el Equipo Directivo y el Comit de Tutora toman accin en relacin al nmero de conflictos identificados y registrados.

Para proyectar las metas de este compromiso debers, primero, revisar el cuaderno de incidencias y los registros en SseVe del 2014, lo que te permitir obtener el reporte de conflictos identificados y registrados. Estos datos servirn, de referencia, para estimar la meta que tu Equipo Directivo se proponga alcanzar durante la presente gestin, 2015.

Diagnstico 2014 Se tom alguna

accin

Porcentaje de conflictos sobre los que el Equipo Directivo y el Comit de Tutora toman accin, en relacin al nmero de conflictos identificados y registrados.

Conformacin del Comit de Tutora y Conivencia.Establecimiento de normas de convivencia.

Recuerda: Los recuadros grises se completarn de manera automtica.

Recuerda: Los recuadros grises se completarn de manera automtica.

Compromiso de Gestin 8.

Matriz de Diagnstico de la I.E.Qu hacer?Al elaborar esta matriz, toma en cuenta los datos que has recopilado en las pestaas anteriores.

N COMPROMISO

1

Inic

ial

Prim

aria

Secu

ndar

ia

2

Inic

ial

Prim

aria

Progreso anual de todas y todos los estudiantes

de la Institucin Educativa.

Retencin anual e interanual de

estudiantes en la Institucin Educativa.

2Secu

ndar

ia

3In

icia

lPr

imar

iaSe

cund

aria

4

Acom

paa

mie

nto

y m

onit

oreo

de

la p

rct

ica

doce

nte

Inic

ial

Prim

aria

Retencin anual e interanual de

estudiantes en la Institucin Educativa.

Cumplimiento de la calendarizacin

planificada por la Institucin Educativa.

Uso pedaggico del tiempo en las sesiones de aprendizaje.

4Acom

paa

mie

nto

y m

onit

oreo

de

la p

rct

ica

doce

nte

Secu

ndar

ia

5In

icia

lPr

imar

iaSe

cund

aria

6

Inic

ial

Prim

aria

Uso pedaggico del tiempo en las sesiones de aprendizaje.

Uso de herramientas

pedaggicas por los profesores durante

las sesiones de aprendizaje.

Uso de materiales y recursos educativos

durante la sesin de aprendizaje.

6Acom

paa

mie

nto

y m

onit

oreo

de

la p

rct

ica

doce

nte

Secu

ndar

ia

7

Todo

s lo

s ni

vele

s

8

Todo

s lo

s ni

vele

s

Uso de materiales y recursos educativos


Gestin del clima escolar en la Institucin

Educativa.

Implementacin del Plan Anual de Trabajo (PAT)


Matriz de Diagnstico de la I.E.

Al elaborar esta matriz, toma en cuenta los datos que has recopilado en las pestaas anteriores.

DIAGNSTICOFORTALEZAS

Entre el 2012 y e 2014 se ha incrementado la mejora de los aprendizajes en la comprensin lectora en un 67%.El 100 % de docentes ha realizado y ordenado por reas de aprendizaje, los sectores para conservar y utilizar los materiales educativos. La mayora de estudiantes se encuentran en el nivel satisfactorio en las reas de comunicacin y en su totalidad en el rea de matemtica. Asesoramiento oportuno a los directores y personal docente para el logro de losaprendizajes Directores y docentes comprometidos en la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.- Elaboracin de algunos materiales educativos con recursos de la zona para los aprendizajes de los estudiantes. Uso adecuado de materiales educativos en la sesin de aprendizaje. Utilizacin de los textos entregados por el MED permiti el mejor aprendizaje de los estudiantes ya que fueron incorporadas en las sesiones de aprendizaje Docentes con creatividad se comprometen a implementar sector de lectura para fortalecer el hbito lector.


DIAGNSTICODIFICULTADES

Algunos de los estudiantes no cuentan con el apoyo de sus padres o personas mayores para el desarrollo de sus tareas en casa.. Algunos padres de familia muestrandespreocupacin por el aprendizaje de sus hijos.

CAUSAS


Padres con un grado de instruccin bajo y se dedican a sus actividades agropeduaria.

Compromiso de Gestin 8.Matriz de Objetivos y MetasQu hacer?

N INDICADOR EXPECTATIVA DE AVANCE

1

Inic

ial

Prim

aria

Al elaborar esta matriz, toma en cuenta los datos que has recopilado en las pestaas anteriores. Como vers, las metas que formulaste previamente, ya estn consideradas aqu; as como los datos del ao 2014 o del diagnstico del inicio de ao. En algunos casos, debers completar los datos de forma manual (en los recuadros blancos).

Porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio en la Evaluacin Censal de

Estudiantes ECE y ECELO

La institucin educativa demuestra un incremento en el porcentaje de estudiantes que

logran el nivel satisfactorio en la ECE y ECELO, respecto al ao

anterior. 2do

o 4t

o de

pr

imar

ia

Porcentaje de estudiantes, de los dems grados, que

alcanzan nivel satisfactorio en

rendimiento.

La institucin educativa demuestra un incremento en el porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio de

aprendizajes en todos los grados, respecto al ao anterior.

1Secu

ndar

ia

2

Inic

ial

Prim

aria

Secu

ndar

ia

3

Todo

s lo

s ni

vele

s

4

Acom

paa

mie

nto

y m

onit

oreo

de

la p

rct

ica

doce

nte

Inic

ial

Porcentaje de estudiantes, de los dems grados, que

alcanzan nivel satisfactorio en

rendimiento.

La institucin educativa demuestra un incremento en el porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio de

aprendizajes en todos los grados, respecto al ao anterior.

Porcentajede permanencia

(estudiantes que culminan el aos escolar

y se matriculan en el ao siguiente) y

conclusin .

La institucin educativa incrementa el porcentaje de permanencia y conclusin respecto al ao anterior.La institucin educativa

incrementa el porcentaje de retencin respecto al ao en

curso.

Porcentaje de horas lectivas cumplidas.

La institucin educativa cumple el 100% de horas lectivas

planificadas en la calendarizacin.

Porcentaje de tiempo dedicado

a actividades pedaggicas durante las sesiones de aprendizaje.

Los profesores incrementan el tiempo dedicado a actividades

pedaggicas durante las sesiones de aprendizaje.

4Ac

ompa

am

ient

o y

mon

itor

eo d

e la

pr

ctic

a do

cent

e

Prim

aria

Secu

ndar

ia

5

Inic

ial

Prim

aria

Secu

ndar

ia

6

Inic

ial

Prim

aria

Secu

ndar

ia

Porcentaje de tiempo dedicado

a actividades pedaggicas durante las sesiones de aprendizaje.

Los profesores incrementan el tiempo dedicado a actividades

pedaggicas durante las sesiones de aprendizaje.

Porcentaje de docentes que

utilizan rutas de aprendizaje durante la

programacin y ejecucin de sesiones de aprendizaje.

Se incrementa la cantidad de profesores que utilizan rutas de

aprendizaje durante la programacin y ejecucin de

sesiones de aprendizaje.

Porcentaje de docentes que

usan materiales y recursos educativos


Se incrementa la cantidad de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la

sesin de aprendizaje.

7Todo

s lo

s ni

vele

s

8

Todo

s lo

s ni

vele

s

Porcentaje de conflictos sobre los que el equipo directivo toma accin,

en relacin al nmero de conflictos identificados y

registrados.

Se incrementa el nmero de conflictos sobre los cuales el equipo directivo toma accin,

respecto de aquellos identificados y registrados, ocurridos en la institucin

educativa.

Porcentaje de actividades planificadas

en el Plan Anual de Trabajo (PAT) que fueron

implementadas.

La Institucin Educativa implementa las actividades

planificadas en el Plan Anual de Trabajo.

Compromiso de Gestin 8.Matriz de Objetivos y Metas

OBJETIVOS

Al elaborar esta matriz, toma en cuenta los datos que has recopilado en las pestaas anteriores. Como vers, las metas que formulaste previamente, ya estn consideradas aqu; as como los datos del ao 2014 o del diagnstico del inicio de ao. En algunos casos, debers completar los datos de forma manual (en los


METASIndicador desagregado Dato 2014 Meta 2015

#REF! #REF!

#REF! #REF!

#REF!

#REF!

Al elaborar esta matriz, toma en cuenta los datos que has recopilado en las pestaas anteriores. Como vers, las metas que formulaste previamente, ya estn consideradas aqu; as como los datos del ao 2014 o del diagnstico del inicio de ao. En algunos casos, debers completar los datos de forma manual (en los

Porcentaje de estudiantes con nivel satisfactorio en Comprensin Lectora.

Porcentaje de estudiantes con nivel satisfactorio en Matemtica.

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (A) en rendimiento en Comunicacin.

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (A) en rendimiento en Matemtica.

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (A) en rendimiento en Ciencia y Ambiente.

Porcentaje de estudiantes,(5 aos) que alcanzan el nivel satisfactorio (A) en rendimiento en Personal Social.

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (AD y A) en rendimiento en Comunicacin.

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (AD y A) en rendimiento en Matemtica.

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (AD y A) en rendimiento en Ciencia y Ambiente.

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (AD y A) en rendimiento en Personal Social.

Recuerda: Estos recuadros grises se completarn de manera automtica.


8.2% 35.1%

2.0% 21.1%

14.3% 26.3%

12.2% 17.5%

Porcentaje de conclusin en el nivel Inicial. 0.0% 0.0%

Porcentaje de permanencia en el nivel Inicial. 0.0% 0.0%

Porcentaje de conclusin en el nivel Primaria. 0.0% 0.0%

Porcentaje de permanencia en el nivel Primaria. 0.0% 0.0%

Porcentaje de conclusin en el nivel Secundaria. 90.6% 0.0%

77.4% 0.0%

Porcentaje de horas lectivas cumplidas. 100.0%

0.0% 0.0%

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (18-20; 14-17) en rendimiento en Comunicacin.

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (18-20; 14-17) en rendimiento en Matemtica.

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (18-20; 14-17) en rendimiento en Ciencia, Tecnologa y Ambiente.

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel satisfactorio (18-20; 14-17) en rendimiento en Historia, Geografa y Economa.

Porcentaje de permanencia en el nivel Secundaria.

Porcentaje de docentes que incrementan el tiempo en actividades pedaggicas durante las sesiones de aprendizaje, en el nivel inicial.

0.0% 0.0%

0.0% 0.0%

0.0% 0.0%

0.0% 0.0%

0.0% 0.0%

0.0% 0.0%

0.0% 0.0%

0.0% 0.0%

Porcentaje de docentes que incrementan el tiempo en actividades pedaggicas durante las sesiones de aprendizaje, en el nivel primaria.

Porcentaje de docentes que incrementan el tiempo en actividades pedaggicas durante las sesiones de aprendizaje, en el nivel secundaria.

Porcentaje de docentes que utilizan rutas de aprendizaje durante la programacin y ejecucin de sesiones de aprendizaje, en el nivel inicial.

Porcentaje de docentes que utilizan rutas de aprendizaje durante la programacin y ejecucin de sesiones de aprendizaje, en el nivel primaria.

Porcentaje de docentes que utilizan rutas de aprendizaje durante la programacin y ejecucin de sesiones de aprendizaje, en el nivel secundaria.

Porcentaje de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesin de aprendizaje, en el nivel inicial.

Porcentaje de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesin de aprendizaje, en el nivel primaria.

Porcentaje de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesin de aprendizaje, en el nivel secundaria.

0.0% 100.0%

100.0%

Porcentaje de conflictos sobre los que el Equipo Directivo o el Comit de Tutora toman accin en relacin al nmero de conflictos identificados y registrados.

Porcentaje de actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo (PAT) que fueron implementadas.


METASDescripcin




ACTIVIDADES PROPUESTAS



Matriz de Objetivos y Metas

RESPONSABLES


Compromiso de Gestin 8.Indicador: Porcentaje de actividades planificadas en el PAT que fueron implementadas.

Matriz de actividades del PAT 2015Qu hacer?

Primer semestre - actividades que culminan antes del mes de julio o durante ese mes.Nro Actividad Compromiso

123456789

10111213141516171819202122232425

Segundo semestre - actividades que culminan antes del mes de diciembre o durante ese mes.Nro Actividad Compromiso

123

En esta parte, realiza el registro de las actividades que tu I.E. ha propuesto en atencin a los Compromisos de Gestin, articulndolas a las actividades previstas para cada momento del ao escolar, segn la propuesta de la Norma Tcnica 2015: A) BUEN INICIO DEL AO ESCOLAR, B) LA ESCUELA QUE QUEREMOS y C) BALANCE DEL AO ESCOLAR Y RESPONSABILIDAD POR LOS RESULTADOS. (Si requieres ms precisin al respecto, revisa el manual del presente aplicativo.)

456789

10111213141516171819202122232425

* Responsable directo: Es la persona que responde, en ltima instancia, por el cumplimiento o el incumplimiento de la actividad.


Matriz de actividades del PAT 2015

Primer semestre - actividades que culminan antes del mes de julio o durante ese mes.Responsable directo* Equipo responsable Mes de inicio

Segundo semestre - actividades que culminan antes del mes de diciembre o durante ese mes.Responsable directo* Equipo responsable Mes de inicio

En esta parte, realiza el registro de las actividades que tu I.E. ha propuesto en atencin a los Compromisos de Gestin, articulndolas a las actividades previstas para cada momento del ao escolar, segn la propuesta de la Norma Tcnica 2015: A) BUEN INICIO DEL AO ESCOLAR, B) LA ESCUELA QUE QUEREMOS y C) BALANCE DEL AO ESCOLAR Y RESPONSABILIDAD POR LOS RESULTADOS. (Si requieres ms precisin

* Responsable directo: Es la persona que responde, en ltima instancia, por el cumplimiento o el incumplimiento de la actividad.


Matriz de actividades del PAT 2015

Primer semestre - actividades que culminan antes del mes de julio o durante ese mes.Mes de fin Fuente de verificacin

Segundo semestre - actividades que culminan antes del mes de diciembre o durante ese mes.Mes de fin Fuente de verificacin


En esta parte, realiza el registro de las actividades que tu I.E. ha propuesto en atencin a los Compromisos de Gestin, articulndolas a las actividades previstas para cada momento del ao escolar, segn la propuesta de la Norma Tcnica 2015: A) BUEN INICIO DEL AO ESCOLAR, B) LA ESCUELA QUE QUEREMOS y C) BALANCE DEL AO ESCOLAR Y RESPONSABILIDAD POR LOS RESULTADOS. (Si requieres ms precisin

ACTIVIDADES EN LAS QUE SE ORGANIZA EL P.A.T.a) Buen Inicio del Ao Escolar. - Actividades para asegurar la matrcula oportuna y sin condicionamientos. - Actividades de preparacin y acogida a los estudiantes, con el objetivo de generar las condiciones para un clima escolar favorable a los aprendizajes. - Actividades para la distribucin de los materiales educativos. - Actividades para el mantenimiento del local escolar. b) La Escuela que Queremos. - Primera Jornada de reflexin pedaggica que implica el ajuste y/o actualizacin del propio PAT. El equipo directivo debe realizar una jornada de anlisis de los resultados de la ECE-2014, dirigida a todos los profesores de primaria, orientando la reflexin pedaggica e institucional y el establecimiento de metas para mejorar los aprendizajes. - Evaluacin de estudiantes (primer semestre). - Primer da del logro (primer semestre). - Segunda Jornada de reflexin con el objetivo de realizar un balance de los compromisos e indicadores de gestin (durante las vacaciones de medio ao). - Evaluacin Censal (Segundo semestre). - Actividades para el fomento de la lectura y escritura como el Plan Lector - Actividades de tutora y orientacin educativa. - Actividades de cuidado ambiental, prevencin de riesgos de desastres y simulacros. - Actividades de promocin de la cultura y el deporte. - Actividades relacionadas con Aprende Saludable. c) Balance del Ao Escolar y Responsabilidad por los resultados. - Tercera Jornada de reflexin, balance y rendicin de cuentas en relacin a los compromisos e indicadores de gestin. - Da de Logro en el marco de la clausura del ao escolar.

ACTIVIDADES EN LAS QUE SE ORGANIZA EL P.A.T.a) Buen Inicio del Ao Escolar. - Actividades para asegurar la matrcula oportuna y sin condicionamientos. - Actividades de preparacin y acogida a los estudiantes, con el objetivo de generar las condiciones para un clima escolar favorable a los aprendizajes. - Actividades para la distribucin de los materiales educativos. - Actividades para el mantenimiento del local escolar. b) La Escuela que Queremos. - Primera Jornada de reflexin pedaggica que implica el ajuste y/o actualizacin del propio PAT. El equipo directivo debe realizar una jornada de anlisis de los resultados de la ECE-2014, dirigida a todos los profesores de primaria, orientando la reflexin pedaggica e institucional y el establecimiento de metas para mejorar los aprendizajes. - Evaluacin de estudiantes (primer semestre). - Primer da del logro (primer semestre). - Segunda Jornada de reflexin con el objetivo de realizar un balance de los compromisos e indicadores de gestin (durante las vacaciones de medio ao). - Evaluacin Censal (Segundo semestre). - Actividades para el fomento de la lectura y escritura como el Plan Lector - Actividades de tutora y orientacin educativa. - Actividades de cuidado ambiental, prevencin de riesgos de desastres y simulacros. - Actividades de promocin de la cultura y el deporte. - Actividades relacionadas con Aprende Saludable. c) Balance del Ao Escolar y Responsabilidad por los resultados. - Tercera Jornada de reflexin, balance y rendicin de cuentas en relacin a los compromisos e indicadores de gestin. - Da de Logro en el marco de la clausura del ao escolar.

InicioC1_Notas SecundariaC1_Notas Secundaria (2)C2_Permanencia y conclusinC3_CalendarizacinC4,5,6_Prctica pedaggicaC7_Gestin de conflictosMatriz de diagnsticoMatriz de objetivos y metasMatriz de actividades

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1 Matriz Elaboración Del PAT Salagual