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OPERACIONES MENTALES

DEMANDA COGNITIVA

PROCESOS PEDAGOGICOS

OPERACIONES MENTALESLA ACCIN INTERIORIZADA QUE MODIFICA EL OBJETO DEL CONOCIMIENTO Y QUE SE VA CONSTRUYENDO Y AGRUPANDO DE UN MODO COHERENTE EN EL INTERCAMBIO CONSTANTE ENTRE PENSAMIENTO Y ACCIN EXTERNA.PIAGETEL CONJUNTO DE ACCIONES INTERIORIZADAS,ORGANIZADAS EN FUNCIN DE LAS CUALES LLEGAMOS A CABO LA ELABORACION DE LA INFORMACIN QUE RECIBIMOS. FEUERSTEIN.

Accin interiorizada: Operacin Mental

Intercambio constantePENSAMIENTO ACCIN EXTERIORLas ms elementales operaciones mentales permiten el paso a las complejas y abstractas: Ejemplo

4PROCESOS COGNITIVOS BSICOSSe ponen en ejecucin cuando se activan las operaciones mentales.

PERCEPCINATENCIN MEMORIA PENSAMIENTOLENGUAJE INTELIGENCIAQu implica esto para la escuela?Las operaciones mentales se desarrollan en el proceso de enseanza y aprendizaje permanentemente desde todas las reas de desarrollo curricular.

Las competencias y capacidades curriculares deben servir para que el estudiante estructure su pensamiento.

Se propone el currculo desde un enfoque por competencias, que desarrollen capacidades, conocimientos y actitudes...

===Resolviendo el retoDEMANDA COGNITIVAOPERACIONES MENTALES QUE SE ACTIVAN AL REALIZAR UNA DETERMINADA TAREA.NIVELES DE DEMANDA COGNITIVANIVEL DE BAJA DEMANDA COGNITIVA.

NIVEL DE ALTA DEMANDA COGNITIVANIVELES DE DEMANDA COGNITIVANIVEL DE BAJA DEMANDA COGNITIVA.

NIVEL DE ALTA DEMANDA COGNITIVA.

.TAREAS DE EVOCACIN Y RECONOCIMIENTO DE INFORMACIN ESPECFICABsqueda de informacin en diversas fuentes: diccionarios, textos diversos, recurriendo a personas, etc. Reproduccin de reglas, definiciones.Asignacin de formulas o conceptos de memoria.Copiado de objetos,cuadros ,mapas.Ejemplo:Escribe el significado de algunas palabras.Lee en voz alta las palabras:mam,sapo,amasaHace planas de los nmeros de 1 al 10.TAREAS DE APLICACIN Y DEMOSTRACINCONOCIMIENTO DE REGLAS.SUPONE REALIZAR UNA ACTIVIDAD BASNDOSE EN UNA REGLA PEVIAMENTE APRENDIDAUSO APLICADO DE UN CONOCIMIENTO APRENDIDO.IMPLICA INFORMACIN TERICA,CONCEPTOS,LEYES.EJEMPLO: Ordena palabras alfabticamente Llena espacios en blanco con pronombres personales. Resuelve ejercicios de adicin. Completa una sucesin de nmeros.TAREAS DE ANLISIS E INTEGRACINCOMPRENSIN DE DETERMINADA INFORMACIN A PARTIR DE LA CUAL EL ALUMNO ES CAPAZ DE PRODUCIR.REALIZACIN DE INFERENCIAS.EJEMPLO: Encuentra ideas importantes en un texto. Resuelve problemas. Responde preguntas a partir de grficos estadsticos.TAREAS DE EVALUACINEMISIN DE UN JUCIO DE VALOR BASADO EN CRITERIOS O INTERNOS ASUMIENDO ACTITUD CRTICA.TOMA POSTURA FRENTE AL TEMA,ACCIN O PROCESO DETERMINADO.EJEMPLO: Responde. Imagina que ya eres grande En qu te gustara trabajar? Por qu?Emite juicios a partir de la resolucin de problemas.TAREAS DE REPRODUCCIN Y CREACINELABORA TEXTOS NUEVOS.LA CREACIN DEBER REFLEJAR UNA ADECUADA INTEGRACIN DE CONTENIDOS.EMISIN DE UNA JUSTIFICACIN SUSTENTADA CON ARGUMENTOS.EJEMPLO : La produccin de estructuras textuales :inventa acrsticos, poesias,etc.Crea problemas.PROCESOS PEDAGOGICOSSON LOS PROCESOS QUE REALIZA EL DOCENTE PARA MEDIAR EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES.CARACTERSTICAS SESIN DE APRENDIZAJE Construye aprendizajesEs significativo cuando se involucra a la persona en su totalidad.Es participativo porque el nio decide y opinaRescata saberes previosAplica lo aprendido

Procesos Pedaggicos para la construccin de los aprendizajesMotivacinRecuperacin de saberes previosConstruccin del aprendizajeReflexin/recuento de lo aprendido: Metacognicin Generacin de conflicto cognitivoTransferencia: Aplicacin a una nueva situacin Aplicacin de lo aprendidoEVALUACIN18

GRACIAS