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1° preescolar UNIDAD 1 ALIMENTACIÓN SANA

31 DE AGOSTO AL 4 DE SEPTIEMBRE

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SALUDO: “EL SOL”

Hay que saludar alegremente al sol

Hay que saludar al compañero hoy,

Tú vienes por allá, yo vengo por acá

Los dos nos encontramos, hay que saludar.

Buenos días!!

FRASE DEL DÍA: Las frutas proporcionan el azúcar adecuado a nuestro cuerpo, así que olvídate del azúcar

refinada.

CONTEXTO ACERCA DE LA PANDEMIA: El presidente López Obrador reitera que la vacuna de la Universidad de Oxford, que se producirá en México, será gratuita para los mexicanos. Se espera que el

antídoto entre en fase 3 en noviembre y en cuanto sea aprobada comenzará su comercialización.

Por otra parte, el canciller Marcelo Ebrard informó que México participará con dos mil voluntarios en la fase 3

de la vacuna rusa.

FRASE DE LA ESCUELA: El rol del maestro va más allá de proporcionar contenidos, el maestro es un

organizador, facilitador, generador, acompañante, gestor del aprendizaje, motivador personal.

TEMA GENERAL: Alimentación Sana.

ACTIVACIÓN FÍSICA FAMILIAR: Buscar en la red la canción de “Vamos a cazar un león” escúchala y cántala

en familia.

https://www.youtube.com/watch?v=O9YhUk_CWAw&list=PLdOYaYZB_a871nai52hPGZZ2ERLuJ1McO&inde

x=39&t=0s

MISTICA: De la canción anterior, elegir la parte que más les agradó, y tratar de cantarla en varias ocasiones

durante el día.

CONTEXTUALIZACIÓN:

Observa los utensilios que hay en la cocina de tu casa y recuerda cuál es tu plato favorito y cuál es tu comida

favorita, menciona el nombre de tu comida favorita al familiar que te acompaña, y pregunta a él, cuál es su

comida favorita.

DIBUJO: Ve a la cocina de tu casa, busca alguna fruta o verdura que sea de tu agrado, obsérvala y

posteriormente con ayuda de tus familiares escribe el nombre de la fruta o verdura que elegiste.

LECTURA RÁPIDA: Lectura rápida de palabras relacionados con verduras y legumbres:

limón, jitomate, coliflor, capulín, piña

Escribe tres palabras, con apoyo de tu familia, del campo semántico de verduras con “I” “i”

Escribe dos binas de palabras:

Limón verde.

LUNES 31 DE AGOSTO

https://www.youtube.com/watch?v=O9YhUk_CWAw&list=PLdOYaYZB_a871nai52hPGZZ2ERLuJ1McO&index=39&t=0shttps://www.youtube.com/watch?v=O9YhUk_CWAw&list=PLdOYaYZB_a871nai52hPGZZ2ERLuJ1McO&index=39&t=0s

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Jitomate __________

Capulín __________

Escribe dos trinas de palabras:

Limón verde y jugoso

Piña __________________

Coliflor___________________

DNP: Reconoce cada parte de su cuerpo, función y utilidad.

-Lectura rápida:

limón, jitomate, coliflor, capulín, piña

-Realiza un dibujo, de la verdura que más te gusta y con qué la acompañarías, con qué te sabe

más rica todavía.

-Explica a tu familia qué fue lo que dibujaste.

-Observa la página del libro num. 12, y coloreala. ¿Qué están haciendo?

-Participa con tu mamá y papá en actividades donde observes que se hace uso del agua.

-De las actividades que observaste, tacha la que encuentres en el siguiente dibujo

DISCIPLINA: DLI

COMPAÑEROS CON LOS QUE CONVIVO

DISCIPLINA: CIENCIAS

EL SOL, EL AGUA Y EL AIRE COMO ELEMENTOS VITALES

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- ACTIVIDAD. Se preguntará a los niños, cual es su vegetal preferido. Se mostrará una lámina grande de distintos vegetales, entre ellos los que se han estado revisando.

Confeccionaremos un cuadro con las comidas preferidas de los niños.

ALIMENTACIÓN SANA

VERDURAS Y LEGUMBRES.

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SALUDO:

“Una rueda”

Una rueda, muy bien hecha, vamos todos a formar.

Y si queda, muy bien hecha, cantaremos lalala, la, la la.

Buenos días!

FRASE DEL DÍA: 'Enseña a los niños, y no será necesario castigar a los hombres' (Pitágoras)

CONTEXTO ACERCA DE LA PANDEMIA: Para explicar a tus hijos lo que está pasando puedes

recurrir al uso de cuentos, dibujos o canciones, hacerlo divertido pero con el objetivo de hacer

conciencia. “Por ejemplo, podemos inventar una canción o usar una que ya exista para que sea

algo llevadero y asociado con algo lúdico de cómo nos cuidamos y cómo le podemos ganar al

virus.

FRASE DE LA ESCUELA: El contexto del aula, (alumno-maestro) jamás será reemplazado por

tecnología para tener educación.

TEMA GENERAL: ALIMENTACIÓN SANA.

ACTIVACIÓN FISICA FAMILIAR: Buscar en la red la canción de “El monstruo de la laguna”

escúchala, cántala y realiza los ejercicios en familia.

https://www.youtube.com/watch?v=eFdUXU9ZGls

MÍSTICA: Se observará la imagen y se llevará a pláticas, que debe de pasar por aseo?

OBSERVACIÓN: En compañía de un familiar, abre el refrigerador, busca una verdura, la primera

que encuentres y platica con tu familiar en que comidas se utiliza.

DIBUJO: Escucha lo que tu familiar te comenta, y al finalizar realiza un dibujo sobre las comidas

en las cuales se usa la verdura que elegiste del refrigerador.

LECTURA RÁPIDA: Lectura rápida de nombres propios:

Irma, Iván, Ignacio, Isabel, Israel.

MARTES 1 DE SEPTIEMBRE

https://www.youtube.com/watch?v=eFdUXU9ZGls

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- Escribe 3 nombres del campo semántico de la “I i”

- Escribe dos binas de palabra:

Irma canta

Iván _____________________

Ignacio ____________________

- Escribe dos trinas de palabra:

Irma canta fuerte

Isabel ______________________

Israel _______________________

Irma canta

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DNP: Escuchar y moverse al ritmo de “Cabeza, hombros, rodillas, pies”

LECTURA RÁPIDA:

Irma limón Iván capulín Isabel.

ACTIVIDAD: En el libro, observar la página 14, donde se están realizando diversas actividades.

Tachar las que sean negativas, y colorear las que si debemos aplicar dentro de casa o con la

familia. Mi familia me pone reglas, y cuales son?

Eje Temático: Lógica y conjuntos

Contenido: colores primarios, secundarios y sus degradación e intensificación.

- Observa los círculos con los colores primarios y menciona su nombre.

- Una vez identificados los colores primarios, busca entre las verduras que tienes en la cocina

y relaciona si tienen similitud de color.

- ¿Que frutas encontraste?

- ¿quieres conocer los colores secundarios, realiza el siguiente experimento utilizando estos

colores y enseguida sabrás que color aparecerá:

Amarillo – rojo = naranja

ACTIVIDAD: Observa la imagen.

Puedo lavarme las manos así? Practicar de forma diaria.

DISCIPLINA: DLI

DISCIPLINA: MATEMÁTICAS

DISCIPLINA:

SALUD COMUNITARIA INTEGRAL

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SALUDO: “Un saludo”

Un saludo como apache

Un saludo al coronel

Un aplauso para todos

Un abrazo como amigos

Y un saludo fraternal.

FRASE DEL DÍA: 'El niño que no juega no es niño, pero el hombre que no juega perdió para

siempre al niño que vivía en él y que le hará mucha falta' (Pablo Neruda)

CONTEXTO ACERCA DE LA PANDEMIA: Al hablar de la pandemia con los niños,usar dibujos o

representaciones gráficas sencillas para explicar cómo se produce el contagio. Por ejemplo, que

nació en China, que le gusta mucho viajar, y que de momento, Italia y España son dos países que

le gustan mucho.

FRASE DE LA ESCUELA: Es media semana, día miércoles, todos debemos de realizar nuestras

tareas para el día viernes poder platicar y jugar con alegría.

TEMA GENERAL: ALIMENTACIÓN SANA.

ACTIVACIÓN FÍSICA FAMILIAR: La tía Mónica

Canción de coro

(Estribillo)

Yo tengo una tía llamada Mónica

Que cuando va a bailar, le dicen u la la.

Así mueve los ojos,

Así, así, así

Así se da una vuelta,

Así, así, así.

Así mueve las cejas,

Así, así, así

Así se da una vuelta,

Así, así, así.

Así mueve las pestañas…

Así mueve la nariz...

Así mueve la cabeza…

MIERCOLES 2 DE SEPTIEMBRE

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MÍSTICA: Se cantará la canción infantil mexicana San Serafín.

San Serafín del Monte,

San Serafín, ¿qué haré?

-Haz como buen cristiano.

-Yo me hincaré.

San Serafín del Monte,

San Serafín, ¿qué haré?

-Haz como buen cristiano.

-Yo me sentaré.

San Serafín del Monte,

San Serafín, ¿qué haré?

-Haz como buen cristiano.

-Yo me acostaré.

OBSERVACIÓN: Se saldrá al patio o al jardín de la casa, al lugar en el cual tengan las plantas o el

espacio verde. Se preguntará a los papás sobre las plantas que ahí se observan.

DIBUJO: En una hoja blanca, se llevará a cabo un dibujo de la planta que más les haya gustado

del jardín o del patio.

LECTURA RÁPIDA. Palabras relacionadas a plantas comestibles del campo semántico de la “I i”

Huitlacoche, hinojo, perejil, tilo, manzanilla.

- Escribe tres palabras del campo semántico de la “I i”

- Escribe dos binas de palabras:

Huitlacoche fresco.

Hinojo ________________

Perejil ________________

- Escribe dos trinas de palabras:

Huitlacoche fresco delicioso.

Tilo _________________________

Manzanilla ______________________

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DNP: Realizar movimientos oculares (arriba, abajo, a un lado, al otro)

LECTURA RÁPIDA:

Limón Irma capulín Isabel Huitlacoche

ACTIVIDAD: Colorea las siguientes imágenes.

DISCIPLINA: DLI

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Escribe la palabra Irma en los tres espacios.

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¿Cuál de las imágenes anteriores se parece más a tu comunidad? ¿Cómo se llama? Escríbelo.

¿Conoces algunos de los lugares que están en las imágenes?

Dibuja lugares de tu comunidad que te gusten o disfrutes pasar el tiempo en ellos.

DISCIPLINA:

SOCIEDAD Y CULTURA

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ACTIVIDAD:

Se investigará acerca de los diferentes tipos de alimentos y comidas a través de libros y folletos

informativos.

➤Se les pedirá a las familias que colaboren con la búsqueda de información sobre la alimentación

en libros, folletos, Internet y otras fuentes que luego será utilizada, en caso de no contar con

internet, se puede realizar la búsqueda en libretas de los hermanos viejas, en revistas, en libros de

la escuela que ya no se utilicen. Se recortarán los alimentos que se consideren buenos o sanos, y

los que se consideran chatarra.

En un espacio grande, se colocarán pegados, de un lado los considerados sanos, y de otro lado los

considerados chatarra.

Se comentará por qué son considerados chatarra y los daños que ocasionan a la salud, observando

las siguientes ilustraciones:

DISCIPLINA

ALIMENTACIÓN SANA

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SALUDO:

“Los muñecos”

También los muñecos sabes saludar,

Mueven la cabeza y empiezan a hablar,

Mamá, papá

Mamá, papá

Buenos días lalala

Buenos días lalala

FRASE DEL DIA: 'Siempre hay un momento en la infancia cuando la puerta se abre y deja entrar al

futuro' (Graham Greene).

CONTEXTO ACERCA DE LA PANDEMIA: Por salud, se debe evitar el contacto físico con otros

niños o u otras personas, aunque me apetezca mucho jugar o tocar a la otra persona. Esto será solo

por un tiempo corto, podremos volver a abrazar o tocar a mis amigos muy pronto.

FRASE DE LA ESCUELA: Escuchar, inspirar y guiar es lo que hace el maestro en el aula, su

segundo hogar.

TEMA GENERAL: ALIMENTACIÓN SANA.

ACTIVACIÓN FÍSICA FAMILIAR: Buscar en la red la canción de “El auto de papa” Y MOVER EL

CUERPO. https://www.youtube.com/watch?v=zk-AVrFjsYg

MÍSTICA: ¿Qué están haciendo en la imagen? Discútelo con tu familia.

JUEVES 3 DE SEPTIEMBRE

https://www.youtube.com/watch?v=zk-AVrFjsYg

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OBSERVACIÓN:

DIBUJO: En una hoja blanca, realiza un dibujo del animal que conozcas de la lámina de arriba.

LECTURA RÁPIDA. Palabras relacionadas con animales del campo semántico de la “I i”

Iguana ibis impala indri lombriz

- Escribre 3 binas de palabras del campo semántico de animales con “I i”

Iguana verde

Ibis ______________

Impala ______________

- Escribe 3 trinas de palabras.

Iguana verde y grande

Indri ______________________

Lombriz _______________________

Iguana herbívora verde inofensiva

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DNP: Mover el cuerpo al ritmo de la canción “cabeza, hombro, rodillas, pies”

LECTURA RÁPIDA:

Limón Irma capulín Isabel iguana

ACTIVIDAD:

- Colorea los siguientes dibujos y lee las palabras:

Irma

iguana

capulín

DISCIPLINA: DLI

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ESCRITURA. Escribe la palabra iguana en los tres recuadros.

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Eje temático: Lógica y conjuntos

Contenido: colores primarios, secundarios y sus degradación e intensificación.

* Dibuja las distintas verduras que encontraste en casa, en tu cuaderno de dibujo y utiliza las

distintas combinaciones de colores para iluminar sus creaciones.

* Trabaja con los colores secundarios y dibuja en una hoja, flores, verduras o plantas que sean de

los mismos que observas:

ACTIVIDAD:

- ¿Qué comida nos hace daño? Ya lo revisamos en la actividad, ahora, con los padres de

familia, realizarán un cartel para colocarlo fuera o dentro de casa, que muestre

alimentación sana.

- En el plato, dibuja lo que has aprendido que debes comer para estar saludable.

DISCIPLINA: MATEMÁTICAS

DISCIPLINA: SALUD COMUNITARIA INTEGRAL

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SALUDO:

“Sol, solecito”

Sol solecito caliéntame un poquito,

Por hoy, por mañana y toda la semana,

Lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, sábado y domingo.

FRASE DEL DÍA: 'Muchas de las cosas que nosotros necesitamos pueden esperar, los niños no

pueden, ahora es el momento, sus huesos están en formación, su sangre también lo está y sus

sentidos se están desarrollando, a él nosotros no podemos contestarle mañana, su nombre es

hoy' (Gabriela Mistral).

CONTEXTO ACERCA DE LA PANDEMIA: Cuando el niño salga de casa, deberá de usar una

mascarilla de tela, para prevención, es importante también mantenerse a distancia de las demás

personas que no viven contigo cuando estás fuera de casa.

FRASE DE LA ESCUELA: Nada remplazará el rol del docente y la interacción maestro-alumno,

alumno-alumno en el proceso tan valioso del aprendizaje.

TEMA GENERAL: ALIMENTACIÓN SANA.

ACTIVACIÓN FÍSICA FAMILIAR: Buscar en la red la canción de “Frutas y verduras” escúchala,

cántala y realiza los movimientos en familia, que hace la chica en el video.

https://www.youtube.com/watch?v=HQALh9HXSA4

MÍSTICA: Buscar la canción El Ropavejero de Cri-Cri y cantarla en familia.

OBSERVACIÓN: Observa las siguientes imágenes:

DIBUJO: En una hoja blanca, dibuja alguno de los objetos anteriores, que más te agrade o

conozcas.

VIERNES 4 DE SEPTIEMBRE

https://www.youtube.com/watch?v=HQALh9HXSA4

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LECTURA RÁPIDA: Lectura rápida de palabras del campo semántico de cosas con la letra “I i”

Limón Irma isla imán impresora

- Escribe 3 palabras del campo semántico de cosas con la letra “I i”

Limón

___________________

___________________

- Escribe 3 binas de palabras del campo semántico

Limón ácido

Irma _______________________

Isla ________________________

- Escribe 3 binas de palabras del campo semántico

Limón verde y ácido

Imán _______________________

Impresora _____________________

DNP: Mover los músculos oculares, abrir grande, cerrar, entrecerrar.

LECTURA RÁPIDA:

Irma limón iguana huitlacoche impresora

- Leer los enunciados e identificar las palabras de estudio en ellos.

Irma juega con sus compañeros

El limón todavía no se ha cosechado

En aquel árbol está reposando la iguana

- Dictar a los niños las palabras de estudio para que las escriban: Irma, limón, iguana.

DISCIPLINA: DLI

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ACTIVIDAD:

¿Tu y tu familia conocen el huitlacoche? ¿lo conocen con otro nombre?

El nombre científico del huitlacoche es Ustilago maydis y es un hongo parásito que afecta distintos

tejidos de la planta de maíz, incluyendo las mazorcas, pero también las hojas y los tallos. Es una

plaga que afecta a los maizales alrededor del mundo y no es visto con muy buenos ojos por los

agricultores. En México se le colecta y se comercia como uno de los ingredientes más selectos de la

cocina mexicana.

El huitlacoche fue un alimento de subsistencia para la población indígena del centro de México

durante la colonia y su aprovechamiento puede entenderse como parte del uso integral de la milpa

—el sistema agrícola asociado al maíz— por parte de los campesinos. Todo indica que el

huitlacoche era utilizado exclusivamente para autoconsumo y que era visto con desconfianza por

otros sectores de la sociedad.

Y si se lo estaban preguntando, sí, el huitlacoche tiene un gran valor nutrimental. Este hongo

contiene una concentración de proteínas muy superior a las que se encuentran presenten en el

maíz y contiene lisina, un aminoácido esencial que se encuentra principalmente en la carne.

Además el huitlacoche es rico en vitaminas y minerales y prácticamente no contiene calorías. Una

tortilla con huitlacoche y chile no solo es una combinación deliciosa, también es una gran fuente de

nutrientes.

¿Has comido esta delicia?

Consigue con tu familia un plato de huitlacoche en el mercado y prepáralo de la forma más sencilla,

pruébenlo en familia.

Intenta agregarlo a tu alimentación normal.

DISCIPLINA: ACTIVIDAD

TRANSFORMADORA

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¿Tu familia suele plantar comida? Si es así, cuales de las verduras y plantas que mencionamos

anteriormente pueden plantarse en tu espacio, jardín o comunidad.

REFLEXIÓN FILOSÓFICA. ¿Crees que es correcta la forma en que se alimenta tu familia?

Si no es así, dibuja en una hoja blanca, cual crees que es la forma correcta de alimentarse.

Platícalo con el resto de tu familia.

EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN.

¿Qué actividad te agradó más de las que se llevaron a cabo?

Escribe las palabras que más se te hayan quedado grabadas en una hoja blanca.

¿Qué resultados tienes en tu familia de tomar medidas para cuidarse, alimentarse y tener una vida

sana?

Dibújalos.

DISCIPLINA: DESARROLLO ECOLÓGICO

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