1 PREESCOLAR SESIÓNES 1° Grado

PROFESOR (A): JARDÍN DE NIÑOS: GRADO: NIVEL:PREESCOLAR

DOSIFICACIÓN ÉNFASIS DEL PROPÓSITO:

APLIQUE CÓDIGO EJE TEMÁTICO Mejorar la capacidad coordinativa en los niños

DE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al experimentar el equilibrio a través

DEL PROGRAMA PERCEPTIVO MOTRIZ de actividades físicas y juegos organizados.

EQUILIBRIO ** TIEMPO TOTAL: 30 MINUTOS NO. DE SESIÓN: 1

CONOCIMIENTO RESPIRACIÓN * MATERIALES DIDÁCTICOS

Y DOMINIO DEL RELAJACIÓN *

CUERPO POSTURA * COJÍNES

ORIENTACIÓN ** MASCADAS

REACCIÓN **

SENSOPERCEPCIONES RITMO ** FORMAS DE ORGANIZACIÓN

SINCRONIZACIÓN *

DIFERENCIACIÓN * JUEGOS COOPERATIVOS

ADAPTACIÓN *

EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS ***

GENERAL *

FUERZA DE RESISTENCIA EVALUACIÓN

RÁPIDA SE EVALUARÁN LAS EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS

REACCIÓN Elemento Principal: Equilibrio.

MÁXIMA DE Al observar en las actividades a los alumnos que se les dificulte

DESPLAZAMIENTO mantener el equilibrio.

VELOCIDAD O CÍCLICA (PROCEDIMIENTOS: HABILIDADES Y DESTREZAS) LLAMADAS E.M.B.

CÍCLICA LISTA DE COTEJO PORCENTAJES:

FRECUENCIA 1) LA MAYORÍA DE LOS ALUMNOS SI NO

DE MOVIMIENTO * MANTIENEN EL EQUILIBRIO:

RESISTENCIA MEDIA DURACIÓN Durante todas las actividades:

FLEXIBILIDAD GENERAL *

ESPECIAL Medianamente en todas las

INICIACIÓN JUEGOS ORGANIZADOS *** actividades:

DEPORTIVA JUEGOS PREDEPORTIVOS Lo pierden con frecuencia:

FUNDAMENTOS TÉCNICOS

DEPORTE ESCOLAR PARA RESOLVER EL PROBLEMA MOTRIZ.

ELEMENTOSCOMPONENTES

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1°

NOCIONES Y HIGIENE * MÉTODOS O TÉCNICAS DE ENSEÑANZA.

CONCEPTOS ALIMENTACIÓN *

PARA LA DESCANSO *

PRÁCTICA DEL CONSERVACIÓN MANDO DIRECTO

EJERCICIO FÍSICO DEL MEDIO. * LIBRE EXPLORACIÓN

EFECTOS DEL EJERCICIO FÍSICO

SOBRE EL ORGANISMO. *

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A

ACTITUDES INDIVIDUALES *

SOCIALES *

JUEGOS OBSERVACIONES:

TRADICIONALES ***

VALORES BAILES REGIONALES * LA MAYORÍA DE LAS ACTIVIDADES, FUERON PREVIAMENTE

CULTURALES DANZAS PREPARADAS DE ACUERDO A LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS NIÑOS

AUTÓCTONAS * DEL NIVEL PREESCOLAR.

DEPORTES SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: SILLAS

REGIONALES

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ACTIVIDADES

PARTE INICIALEJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Estimulada.

COMPONENTE: Sensopercepciones Sensopercepciones Conocimiento y Dominio del cuerpo.

ELEMENTO: Ritmo Sincronización Respiración

PRESENTACIÓN Y EXPLICACIÓN DEL PROPÓSITO DE LA CLASE A LOS ALUMNOS Caminar

CALENTAMIENTO:

CON EL CANTO "MIS DEDOS" MIS DEDITOS DICEN SI, MIS DEDITOS DICEN NO, SI, SI SI, NO, NO, NOTrotar

ESTE JUEGO ME GUSTO.

CAMINAR LIBREMENTE Y A LA SEÑAL... MARCHAN, CAMINAN DE PUNTAS, TALONES, Correr

COMO ENANOS, COMO GIGANTES, ETC.

Saltar

RESPIRACIÓN: IMITAR SOPLAR UNA PLUMA

Lanzar

Atrapar

PARTE MEDULAR

EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Formación deportiva básica. Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Destreza motriz. Capacidad Coordinativa. Estimulada.

COMPONENTE: Conocimiento y Dominio del cuerpo. Experiencias Motrices Básicas Iniciación Deportiva Conocimiento y Dominio del cuerpo.

ELEMENTO: Equilibrio. Lanzar, recibir y manipular. Juegos Organizados. Respiración Caminar

Correr

Trotar

Saltar

CAMINAR CON EL COJIN EN LA CABEZA Lanzar

CAMINAR CON EL COJIN EN LA ESPALDA Atrapar

CAMINAR CON EL COJIN ENTRE LAS PIERNAS Obsérvese la unidad

didáctica de la clase

LANZAR EL COJIN EN DISTINTAS DIRECCIONES Independientemente de

LANZAR LA MASCADA HACIA ARRIBA de que se trabajen

LANZAR LA MASCADA HACIA ARRIBA Y ATRAPARLA EN MOVIMIENTO distintos elementos

SALTAR LA MASCADA QUE SE COLOCARA EN EL PISO CON LOS PIES JUNTOS planeados por clase

SALTAR LA MASCADA QUE SE COLOCARA EN EL PISO CON UN PIES en la dosificación

semestral vea que

JUGAR A LOS ENCANTADOS: SE ELIGE AL ENCANTADOR, todas las actividades

DELIMITAR EL ÁREA DONDE SE PUEDA RESTO DEL GRUPO, EL ENCANTADOR DEBE TOCAR se dirigen a lograr

A SUS COMPAÑEROS, QUEDANDO INMÓVILES AL SER TOCADOS el propósito.

RESPIRACIÓN: IMITAR MANTENER EN EL AIRE UNA PLUMA CON SOPLIDOS

PARTE FINAL:EJE: Interacción Social Actividad Física para la Salud. Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Actitudes Positivas Interés por la actividad física Estimulada.

COMPONENTE: Valores culturales Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico.

ELEMENTO: Juegos tradicionales Higiene. Caminar

JUEGO:

"A PARES Y NONES" A PARES Y NONES VAMOS A JUGAR EL QUE QUEDE SOLO

SOLO PERDERÁ...

HABLAR CON EL ALUMNO CONCEPTOS BÁSICOS DE HIGIENE

PUEBLA, PUE. DOCENTE DE Vo. Bo. ENTERADO

EDUCACIÓN FÍSICA SUPERVISOR(A) DE EDUCACIÓN FÍSICA DIRECTOR (A) ESCOLAR

PROFR(A). PROFR(A). PROFR(A).

Pagina 2




DE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al estimular su orientación a través





CUERPO POSTURA * SILLAS

ORIENTACIÓN **

REACCIÓN **


SINCRONIZACIÓN *


ADAPTACIÓN *


GENERAL *



REACCIÓN Elemento Principal: Orientación

MÁXIMA DE Observar y registrar a los alumnos que se les dificulte

DESPLAZAMIENTO orientarse e interpretar diferentes conceptos de ubicación.




DE MOVIMIENTO * SE ORIENTAN.





DEPORTIVA JUEGOS PREDEPORTIVOS No se logran orientar:



COMPONENTES ELEMENTOS

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1°



PARA LA DESCANSO *

PRÁCTICA DEL CONSERVACIÓN

EJERCICIO FÍSICO DEL MEDIO. * TÉCNICAS:

EFECTOS DEL EJERCICIO FÍSICO MANDO DIRECTO

SOBRE EL ORGANISMO. * LIBRE EXPLORACIÓN


SOCIALES *


TRADICIONALES ***

VALORES BAILES REGIONALES * LAS ACTIVIDADES ESTÁN PREVIAMENTE PLANEADAS DE ACUERDO

CULTURALES DANZAS A EL NIVEL ESTABLECIDO.

AUTÓCTONAS * SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: TABLITAS DE MADERA

DEPORTES

REGIONALES

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ACTIVIDADES

PARTE INICIALEJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Capacidades Físicas Condicionales Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Condición Física Capacidad Coordinativa. Estimulada.

COMPONENTE: Experiencias Motrices Básicas Flexibilidad Conocimiento y Dominio del cuerpo.

ELEMENTO: Formas de desplazamiento. General Respiración


CALENTAMIENTO: Trotar

CANTO DE LAS HORMIGAS, REALIZANDO DIFERENTES MOVIMIENTOS:

"LAS HORMIGAS VIENEN, Correr

LAS HORMIGAS VAN,

LAS HORMIGAS TIENEN GANAS DE...(SALTAR, CAMINAR, LANZAR, ETC.) Saltar

RECUPERACIÓN A TRAVÉS DE EJERCICIOS RESPIRATORIOS Y POSTURALES Lanzar

Atrapar

PARTE MEDULAREJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Formación deportiva básica. Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Destreza motriz. Capacidad Coordinativa. Estimulada.

COMPONENTE: Sensopercepciones Iniciación Deportiva Conocimiento y Dominio del cuerpo.

ELEMENTO: Orientación Juegos Organizados. Respiración Caminar

Correr

TROTAR ALREDEDOR DE LA SILLA Trotar

Saltar

COLOCARSE ARRIBA Y DEBAJO DE LA SILLA Lanzar

Atrapar

ESCONDERSE A UN LADO Y AL OTRO DE LA SILLA Obsérvese la unidad


COLOCARSE ENFRENTE DE LA SILLA

COLOCARSE DETRÁS DE LA SILLA Independientemente de

de que se trabajen

TROTANDO EL NIÑO A UNA SEÑAL COLOCARA UNA Y OTRA MANO, PIE, BRAZO, ETC. distintos elementos

planeados por clase

JUGAR A "LA RUEDA DE SAN MIGUEL": A LA RUEDA DE SAN MIGUEL, SAN MIGUEL TODOS en la dosificación

CARGAN SU CAJA DE MIEL, A LO MADURO, A LO SEGURO, QUE SE VOLTEE, .......... DE BURRO. semestral vea que

todas las actividades

RESPIRACIÓN: INFLAR UN GLOBO IMAGINARIO se dirigen a lograr

el propósito.

PARTE FINAL:EJE: Actividad Física para la Salud. Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Interés por la actividad física Estimulada.

COMPONENTE: Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico.

ELEMENTO: Alimentación Caminar

HABLAR CON LOS ALUMNOS SOBRE LA IMPORTANCIA DE UNA BUENA

ALIMENTACIÓN

PUEBLA, PUE. Pagina

DOCENTE DE Vo. Bo. ENTERADO



4




DE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al estimular las Experiencias motrices a través





CUERPO POSTURA * TABLITAS DE MADERA

ORIENTACIÓN **

REACCIÓN **


SINCRONIZACIÓN *

DIFERENCIACIÓN * TAREAS EXPLORATORIAS

ADAPTACIÓN * JUEGOS COOPERATIVOS


GENERAL *



REACCIÓN Elemento Principal: E.M.B.

MÁXIMA DE Registrar la respuesta del alumno ante estímulos

DESPLAZAMIENTO visuales y auditivos propuestos por el profesor en la clase




DE MOVIMIENTO * DESARROLLAN SUS E. M. B.





DEPORTIVA JUEGOS PREDEPORTIVOS Lo realiza muy pocas veces:




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CONCEPTOS ALIMENTACIÓN * MÉTODOS:

PARA LA DESCANSO * MÉTODO DEDUCTIVO

PRÁCTICA DEL CONSERVACIÓN MÉTODO INDUCTIVO

EJERCICIO FÍSICO DEL MEDIO. *

EFECTOS DEL EJERCICIO FÍSICO TÉCNICAS:

SOBRE EL ORGANISMO. * DESCUBRIMIENTO GUIADO

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ACTITUDES INDIVIDUALES * MANDO DIRECTO

SOCIALES *


TRADICIONALES ***



AUTÓCTONAS * SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: SILLAS

DEPORTES

REGIONALES

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ACTIVIDADES

PARTE INICIALEJE: Interacción Social Capacidades Físicas Condicionales Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Actitudes Positivas Condición Física Capacidad Coordinativa. Estimulada.

COMPONENTE: Actitudes Flexibilidad Conocimiento y Dominio del cuerpo.

ELEMENTO: Sociales General Respiración


CALENTAMIENTO: Trotar

CANCIÓN "BUENOS DÍAS" SALUDARSE CON LAS DIVERSAS PARTES DEL CUERPO

CAMINAR LIBREMENTE POR EL PATIO Correr

REALIZAR MOVIMIENTOS ARTICULARES EN CABEZA, BRAZOS, MANOS, CINTURA,

PIERNAS, PIES. Saltar

SENTARSE, ACOSTARSE, PARARSE, A LA SEÑAL DESPUÉS DE UN LIGERO TROTE.

Lanzar

RESPIRACIÓN INHALAR Y AL EXHALAR GRITAR SU NOMBRE.

Atrapar

PARTE MEDULAR

EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica


COMPONENTE: Experiencias Motrices Básicas Experiencias Motrices Básicas Conocimiento y Dominio del cuerpo.

ELEMENTO: Lanzar, recibir y manipular. Formas de desplazamiento. Respiración Caminar

Correr

CAMINAR CON LA TABLITA EN DIVERSAS PARTES DEL CUERPO Trotar

Saltar

JUGAR LIBREMENTE CON LA TABLITA Lanzar

Atrapar

PARASE DE DIFERENTES FORMAS SOBRE LA TABLITA CON LA CANCIÓN Obsérvese la unidad

"LAS ESTATUAS DE MARFIL" didáctica de la clase

APLAUDIR CON LA TABLITA SOBRE EL PISO

Independientemente de

RESPIRACIÓN INHALAR Y AL EXHALAR GRITAR NÚMEROS O COLORES de que se trabajen

distintos elementos

planeados por clase

en la dosificación

semestral vea que


se dirigen a lograr

el propósito.

PARTE FINAL:EJE: Formación deportiva básica. Actividad Física para la Salud. Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Destreza motriz. Interés por la actividad física Estimulada.

COMPONENTE: Iniciación Deportiva Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico.

ELEMENTO: Juegos Organizados. Conservación del medio. Caminar

JUEGO ORGANIZADO "EL TRENECITO"

CORRE TRENECITO, CORRE POR EL CAMPO Y SE PARA FRENTE A LA ESTACIÓN,

YA VOY, YA VOY SE SUBE OTRO SEÑOR

(LENTO Y RÁPIDO)

HABLAR SOBRE LA CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE

PUEBLA, PUE. Pagina




6




DE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al ejercitar su orientación través de

DEL PROGRAMA PERCEPTIVO MOTRIZ actividades físicas y juegos organizados.




CUERPO POSTURA * SILLAS

ORIENTACIÓN **

REACCIÓN **


SINCRONIZACIÓN *

DIFERENCIACIÓN * TAREAS EXPLORATORIAS

ADAPTACIÓN *

EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS *** JUEGOS COOPERATIVOS

GENERAL *










RESISTENCIA MEDIA DURACIÓN ARRIBA-ABAJO


ESPECIAL AL FRENTE - ATRÁS

INICIACIÓN JUEGOS ORGANIZADOS ***

DEPORTIVA JUEGOS PREDEPORTIVOS A UN LADO- AL OTRO





PARA LA DESCANSO *



EFECTOS DEL EJERCICIO FÍSICO DESCUBRIMIENTO GUIADO

SOBRE EL ORGANISMO. * MANDO DIRECTO


SOCIALES *


TRADICIONALES ***



AUTÓCTONAS * SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: AROS

DEPORTES PELOTAS

REGIONALES

ELEMENTOSCOMPONENTES

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1°

ACTIVIDADES

PARTE INICIALEJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Estimulada.

COMPONENTE: Experiencias Motrices Básicas Conocimiento y Dominio del cuerpo.

ELEMENTO: Formas de desplazamiento. Respiración


CALENTAMIENTO:

SALUDARSE CON LA CANCIÓN "HAO, TORO SENTADO, EL GRAN JEFE DICE..." Trotar

CAMINAR LIBREMENTE POR EL PATIO

REALIZAR MOVIMIENTOS ARTICULARES EN CABEZA, BRAZOS, MANOS, CINTURA, Correr

PIERNAS, PIES.

SENTARSE, ACOSTARSE, PARARSE, A LA SEÑAL DESPUÉS DE UN LIGERO TROTE. Saltar

RESPIRACIÓN: INSPIRAR PROFUNDAMENTE Y AL ESPIRAR GRITAR UNA VOCAL

OTRO EJERCICIO RESPIRATORIO PROPUESTO POR EL ALUMNO. Lanzar

Atrapar

PARTE MEDULAR



COMPONENTE: Sensopercepciones Experiencias Motrices Básicas Iniciación Deportiva Conocimiento y Dominio del cuerpo.

ELEMENTO: Orientación Formas de desplazamiento. Juegos Organizados. Respiración Caminar

Correr

A LA INDICACIÓN EL ALUMNO SE COLOCARA ADELANTE-ATRÁS DE LA SILLA Trotar

Saltar

UBICARSE ARRIBA DE LA SILLA (PALMADA) O DEBAJO DE LA SILLA (SILBATO) Lanzar

Atrapar

CORRER ALREDEDOR DE LA SILLA A UNO Y OTRO SENTIDO Obsérvese la unidad


JUEGO ORGANIZADO

JUGAR A QUE NADAN COLOCANDO EL ABDOMEN SOBRE LA SILLA Y REALIZANDO

MOVIMIENTOS LENTOS CON BRAZOS Y PIERNAS COMO PEZ Y RÁPIDOS COMO Independientemente de

TIBURONES de que se trabajen

distintos elementos

JUGAR AL "PATIO DE MI CASA": HACIENDO LOS MOVIMIENTOS DE ACUERDO A LA CANCIÓN. planeados por clase

EL PATIO DE MI CASA ES PARTICULAR SE LAVA, SE SECA, COMO TODOS LOS DEMÁS, en la dosificación

COMO TODOS LOS DEMÁS, AGÁCHENSE Y VUÉLVANSE A AGACHAR, semestral vea que

LOS NIÑOS BONITOS SE VUELVEN A AGACHAR, CHOCOLATE MOLINILLO, ESTIRAR todas las actividades

ESTIRAR, QUE EL DEMONIO VA A PASAR. se dirigen a lograr

el propósito.

RESPIRACIÓN: IMITAR OLER UNA FLOR Y SOPLAR SUS PÉTALOS.




ELEMENTO: Higiene. Caminar

SE HABLARA BREVEMENTE SOBRE LA HIGIENE

SOBRE LA IMPORTANCIA DE BAÑO DIARIO.

PUEBLA, PUE. Pagina




8









CUERPO POSTURA * AROS

ORIENTACIÓN ** PELOTAS

REACCIÓN **


SINCRONIZACIÓN *

DIFERENCIACIÓN * TAREAS



GENERAL *










RESISTENCIA MEDIA DURACIÓN BOTAN


ESPECIAL LANZAN


DEPORTIVA JUEGOS PREDEPORTIVOS ATRAPAN




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PARA LA DESCANSO *






SOCIALES *


TRADICIONALES ***



AUTÓCTONAS * SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: BOTES

DEPORTES

REGIONALES

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ACTIVIDADES

PARTE INICIALEJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica


COMPONENTE: Experiencias Motrices Básicas Conocimiento y Dominio del cuerpo. Sensopercepciones

ELEMENTO: Formas de desplazamiento. Respiración Reacción


CALENTAMIENTO:

SALUDARSE CON LA CANCIÓN Trotar

CANTAR Y JUGAR A LA "CASITA": YO TENGO UNA CASITA QUE ES ¡ASÍ! Y ¡ASÍ!

Y CUANDO ECHA HUMO HACE¡ASÍ! Y ¡ASÍ!, Y CUANDO QUIERO ENTRAR YO GOLPEO ¡ASÍ! Y ¡ASÍ!, Correr

YO LUSTRO MIS ZAPATOS ¡ASÍ! Y ¡ASÍ! REALIZAR LOS MOVIMIENTOS DE LA CANCIÓN.

CAMINAR LIBREMENTE POR EL PATIO Saltar


PIERNAS, PIES. Lanzar


Atrapar

PARTE MEDULAR



COMPONENTE: Experiencias Motrices Básicas Experiencias Motrices Básicas Iniciación Deportiva Conocimiento y Dominio del cuerpo.

ELEMENTO: Lanzar, recibir y manipular. Formas de desplazamiento. Juegos Organizados. Respiración Caminar

BOTAR LA PELOTA CON UNA Y OTRA MANO Correr

Trotar

LANZAR LA PELOTA HACIA ARRIBA Y CACHARLA Saltar

Lanzar

SENTADOS POR PAREJAS Y LANZAR LA PELOTA A SU COMPAÑERO Atrapar

Obsérvese la unidad

RODAR EL ARO POR EL PATIO COMO SI FUERA LLANTA didáctica de la clase

CON LOS AROS EN EL PISO SALTARLOS TODOS LOS QUE SE ENCUENTREN AL PASO


JUGAR A "VENENO": FORMAR UN CÍRCULO, PASAR UNA PELOTA CON LAS MANOS, de que se trabajen

EL QUE TENGA LA PELOTA AL ESCUCHAR EL SILBATAZO DEL PROFESOR PERDERÁ. distintos elementos

planeados por clase

RESPIRACIÓN: CANTAR UNA ESTRELLITA DEL CIELO CAYO LA TOME LA SOPLE Y DE NUEVO en la dosificación

AL CIELO SE FUE. semestral vea que

REALIZAR MOVIMIENTOS ACORDES A LA CANCIÓN. todas las actividades

se dirigen a lograr

el propósito.

PARTE FINAL:EJE: Actividad Física para la Salud. Actividad Física para la Salud. Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Interés por la actividad física Interés por la actividad física Estimulada.

COMPONENTE: Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico. Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico.

ELEMENTO: Descanso Conservación del medio. Caminar

EN POSICIÓN CÓMODA QUE EL ALUMNO ELIJA

COMENTAR LOS BENEFICIOS QUE DA LA PRACTICA DE ACTIVIDAD FÍSICA.

BREVE PLATICA SOBRE LA CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE

PUEBLA, PUE. Pagina




10









CUERPO POSTURA * BOTES

ORIENTACIÓN **

REACCIÓN **


SINCRONIZACIÓN *


ADAPTACIÓN * TAREAS SUGERIDAS


GENERAL *



















PARA LA DESCANSO * TÉCNICAS:


EJERCICIO FÍSICO DEL MEDIO. * RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS




SOCIALES *


TRADICIONALES *** LA MAYORÍA DE LAS ACTIVIDADES FUERON CONSULTADAS EN EL

VALORES BAILES REGIONALES * FICHERO DE ACTIVIDADES Y JUEGOS PARA EDUCACIÓN FÍSICA

CULTURALES DANZAS SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: PELOTAS DE VINIL

AUTÓCTONAS *

DEPORTES

REGIONALES


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1°

ACTIVIDADES






CALENTAMIENTO:

Trotar

SALUDARSE CON LA CANCIÓN "5 CONEJITOS DE COLITA GRIS MUEVEN LA CABEZA,

MUEVEN SU NARIZ..." CAMINAR LIBREMENTE POR EL PATIO Correr



SENTARSE, ACOSTARSE, PARARSE, A LA SEÑAL DESPUÉS DE UN LIGERO

TROTE. Lanzar

IMITAR SOPLAR UNA PLUMA DE AVE O UN OBJETO FRÁGIL.

Atrapar

PARTE MEDULAR

EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Interacción Social Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Actitudes Positivas Estimulada.

COMPONENTE: Experiencias Motrices Básicas Experiencias Motrices Básicas Valores culturales

ELEMENTO: Lanzar, recibir y manipular. Formas de desplazamiento. Juegos tradicionales Caminar

Correr

SALTAR EL BOTE CON PIES JUNTOS Trotar

Saltar

SUBIR UN PIE AL BOTE Y EXTENDER LOS BRAZOS Lanzar

Atrapar

CORRER ALREDEDOR DEL BOTE A UNO Y OTRO LADO Obsérvese la unidad


RODAR EL BOTE POR TODO EL ÁREA DE TRABAJO

JUEGO "ÁGUILA Y SOL" SE FORMAN DOS EQUIPOS UNO FRENTE AL OTRO CON UNA Independientemente de

MONEDA SI CAE ÁGUILA LOS SOLES ATRAPARAN A LAS ÁGUILAS Y VICEVERSA de que se trabajen

LAS BASES SERÁN LOS BOTES. distintos elementos

planeados por clase

en la dosificación

semestral vea que


se dirigen a lograr

el propósito.



COMPONENTE: Valores culturales Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico.

ELEMENTO: Juegos tradicionales Alimentación Caminar

JUGAR A LAS ESTATUAS DE MARFIL

PLATICAR SOBRE LA BUENA ALIMENTACIÓN QUE DEBEMOS LLEVAR DIARIAMENTE

Atrapar

PUEBLA, PUE. Pagina




12









CUERPO POSTURA * PELOTAS DE VINIL

ORIENTACIÓN **

REACCIÓN **


SINCRONIZACIÓN *


ADAPTACIÓN *


GENERAL *


















III

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1°


CONCEPTOS ALIMENTACIÓN * MÉTODOS:

PARA LA DESCANSO * MÉTODO DEDUCTIVO

PRÁCTICA DEL CONSERVACIÓN MÉTODO INDUCTIVO




V IN

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.

PA

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LU

D.

INT

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ÉS

PO

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A

ACTITUDES INDIVIDUALES * LIBRE EXPLORACIÓN

SOCIALES *




CULTURALES DANZAS SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE:

AUTÓCTONAS * LISTÓN Y FIGURA DE UN BURRITO

DEPORTES TAMBOR

REGIONALES

V IN

TE

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CIA

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TIT

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IVA

S.

Pagina 13

ACTIVIDADES






CALENTAMIENTO:

CON MÚSICA REALIZAR MOVIMIENTOS ARTICULARES DE FLEXIÓN, TORSIÓN Y Trotar

EXTENSIÓN CON LAS DIFERENTES PARTES DEL CUERPO

CANCIÓN "LOS ENANOS" Correr

YA LOS ENANOS YA SE ENOJARON POR QUE A LA ENANA LA PELLIZCARON

LOS ENANITOS SE HACEN CHIQUITOS, LOS ENANOTES SE HACEN GRANDOTES Saltar

RESPIRACIÓN: INFLAR UN GLOBO IMAGINARIO.

Lanzar

Atrapar

PARTE MEDULAR

EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Formación deportiva básica. Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Destreza motriz. Estimulada.

COMPONENTE: Experiencias Motrices Básicas Iniciación Deportiva

ELEMENTO: Formas de desplazamiento. Juegos Organizados. Caminar

Correr

TRASLADARSE SOBRE UNA LÍNEA RECTA EN DIFERENTES POSICIONES DE 4 Y 2 Trotar

APOYOS Saltar

Lanzar

EN FORMA DE CANGREJOS RECORRER UNA DISTANCIA CONSIDERABLE PARA EL Atrapar

PEQUEÑO SOBRE EL ÁREA DE TRABAJO Obsérvese la unidad


SOBRE COLCHONETAS RODAR COMO TRONQUITOS CON LOS BRAZOS PEGADO AL

CUERPO


JUGAR A LA VÍBORA DE LA MAR": A LA VÍBORA, VÍBORA DE LA MAR, DE LA MAR, POR AQUÍ de que se trabajen

PUEDEN PASAR, LOS DE ADELANTE CORREN MUCHO Y LOS DE ATRÁS SE QUEDARÁN.... distintos elementos

planeados por clase

en la dosificación

semestral vea que


se dirigen a lograr

el propósito.

PARTE FINAL:EJE: Interacción Social Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Actitudes Positivas Estimulada.

COMPONENTE: Actitudes

ELEMENTO: Sociales Caminar

PLATICAR CON LOS ALUMNOS SOBRE LA CONVIVENCIA FAMILIAR

Y EL ESTAR EN UN AMBIENTE SANO CON LOS HERMANITOS Y LOS PAPAS

PUEBLA, PUE. Pagina




14









CUERPO POSTURA * LISTÓN Y FIGURA DE UN BURRITO

ORIENTACIÓN ** TAMBOR

REACCIÓN **


SINCRONIZACIÓN *


ADAPTACIÓN *


GENERAL *


















III

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R

1°





EJERCICIO FÍSICO DEL MEDIO. * DESCUBRIMIENTO GUIADO




SOCIALES *




CULTURALES DANZAS SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: PALIACATES

AUTÓCTONAS *

DEPORTES

REGIONALES

AC

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Pagina 15

ACTIVIDADES

PARTE INICIALEJE: Capacidades Físicas Condicionales Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Condición Física Estimulada.

COMPONENTE: Flexibilidad

ELEMENTO: General


CALENTAMIENTO:

Trotar

CON MÚSICA REALIZAR MOVIMIENTOS ARTICULARES DE FLEXIÓN, TORSIÓN Y

EXTENSIÓN CON LAS DIFERENTES PARTES DEL CUERPO Correr

RESPIRACIÓN: INSPIRAR Y AL ESPIRAR GRITAR SU NOMBRE. Saltar

Lanzar

Atrapar

PARTE MEDULAR

EJE: Interacción Social Formación deportiva básica. Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Actitudes Positivas Destreza motriz. Capacidad Coordinativa. Estimulada.

COMPONENTE: Valores culturales Iniciación Deportiva Conocimiento y Dominio del cuerpo.

ELEMENTO: Juegos tradicionales Juegos Organizados. Respiración Caminar

Correr

MOVERSE DE FORMA LIBRE CON LA CANCIÓN "EL CHORRITO" Trotar

Saltar

JUEGO ORGANIZADO " EL LOBO" Lanzar

JUGAR AL LOBO: JUGUEMOS EN EL BOSQUE MIENTRAS EL LOBO NO ESTA, Y ESPERA QUE... Atrapar

UN NIÑO ES EL LOBO, CUADO EL DICE QUE SI ESTA; TODOS CORRER PARA QUE EL LOBO NO Obsérvese la unidad

LOS ATRAPE, ALUMNO TOCADO ES EL NUEVO LOBO. didáctica de la clase

JUEGO "PONER LA COLA AL BURRO"


DESPLAZARSE CON MOVIMIENTOS LIBRES A TRAVÉS DEL ÁREA DE TRABAJO de que se trabajen

SIGUIENDO EL RITMO DEL TAMBOR distintos elementos

planeados por clase

RESPIRACIÓN: INSPIRAR Y AL ESPIRAR GRITAR SU NOMBRE. en la dosificación

semestral vea que


se dirigen a lograr

el propósito.




ELEMENTO: Sociales Caminar

INFORMAR A LOS NIÑOS SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA CONVIVENCIA

INTRAFAMILIAR Y LA COOPERACIÓN EN LAS LABORES DEL HOGAR

PUEBLA, PUE. Pagina




16




DE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al ejercitar su orientación a través


EQUILIBRIO ** TIEMPO TOTAL: 30 MINUTOS NO. DE SESIÓN:



CUERPO POSTURA * PALIACATES

ORIENTACIÓN **

REACCIÓN **


SINCRONIZACIÓN *

DIFERENCIACIÓN * JUEGOS SIMPLES

ADAPTACIÓN *


GENERAL *



REACCIÓN Elemento Principal: Orientación.

MÁXIMA DE Al observar en las actividades a los alumnos que se les dificulte

DESPLAZAMIENTO ubicarse


ACICLÍCA LISTA DE COTEJO

FRECUENCIA 1) LA MAYORÍA DE LOS ALUMNOS: SI NO

DE MOVIMIENTO * SE ORIENTA:

RESISTENCIA MEDIA DURACIÓN CERCA-LEJOS


ESPECIAL ADELANTE-ATRÁS


DEPORTIVA JUEGOS PREDEPORTIVOS A UN LADO- AL OTRO



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SOCIALES *




CULTURALES DANZAS SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: CAJAS DE CARTÓN

AUTÓCTONAS * PELOTAS DE UNICEL

DEPORTES

REGIONALES

Pagina 17

V IN

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S.

ACTIVIDADES

PARTE INICIALEJE: Capacidades Físicas Condicionales Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Condición Física Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Estimulada.

COMPONENTE: Flexibilidad Experiencias Motrices Básicas Conocimiento y Dominio del cuerpo.

ELEMENTO: General Formas de desplazamiento. Respiración


CALENTAMIENTO:

CANTAR "TENGO UNA CABEZA QUE SE MUEVE": TENGO UNA CABEZA QUE SE MUEVE, QUE SE Trotar

MUEVE, TENGO CABEZA QUE YO MUEVO ASÍ, TENGO MIS BRAZOS QUE SE MUEVEN,

QUE SE MUEVEN, TENGO MIS BRAZOS QUE YO MUEVO ASÍ. POR PAREJAS FRENTE A FRENTE, UNO REALIZA LOS MOVIMIENTOS Y EL OTRO LO IMITACorrer

UNO REALIZA LOS MOVIMIENTOS Y EL OTRO LO IMITA

Saltar

MOVIENDO LAS ARTICULACIONES DE LAS DIVERSAS PARTES DEL CUERPO

RECUPERARSE CON EJERCICIOS POSTURALES Lanzar

Atrapar

PARTE MEDULAREJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Interacción Social Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Actitudes Positivas Capacidad Coordinativa. Estimulada.

COMPONENTE: Sensopercepciones Valores culturales Conocimiento y Dominio del cuerpo.

ELEMENTO: Orientación Juegos tradicionales Respiración Caminar

Correr

MANIPULACIÓN DEL MATERIAL Trotar

Saltar

COLOCAR EL PALIACATE EXTENDIDO EN EL PISO Y UBICARSE LEJOS O CERCA DEL Lanzar

PALIACATE Atrapar


SALTAR CON PIES JUNTOS AL FRENTE , ATRÁS, A UN LADO O A OTRO DEL didáctica de la clase

PAÑUELO

CAMINAR CON EL PAÑUELO EN DIFERENTES PARTES DEL CUERPO HACIA LA Independientemente de

DIRECCIÓN QUE SE INDIQUE de que se trabajen

distintos elementos

JUGAR AL "PATIO DE MI CASA": HACIENDO LOS MOVIMIENTOS DE ACUERDO A LA CANCIÓN. planeados por clase


AGÁCHENSE Y VUÉLVANSE A AGACHAR, LOS NIÑOS BONITOS SE VUELVEN A AGACHAR, semestral vea que

CHOCOLATE MOLINILLO, ESTIRAR QUE EL DEMONIO VA A PASAR... todas las actividades

se dirigen a lograr

el propósito.




ELEMENTO: Alimentación Descanso Caminar

EXPLICAR LA IMPORTANCIA DE LA ALIMENTACIÓN SOBRE LA COMIDA QUE ES

DE TIPO "CHATARRA" Y LA QUE ES NUTRITIVA

DESCANSO EN UNA POSICIÓN COMO DA ESCUCHANDO EL SONIDO DE LA

NATURALEZA

PUEBLA, PUE. Pagina




18




DE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al ejercitar su equilibrio a través





CUERPO POSTURA * CAJAS DE CARTÓN

ORIENTACIÓN ** PELOTAS DE UNICEL

REACCIÓN **


SINCRONIZACIÓN *


ADAPTACIÓN *


GENERAL *




MÁXIMA DE Al observar y registrar a los alumnos que se les

DESPLAZAMIENTO dificulte mantener el equilibrio en la clase.


ACICLÍCA LISTA DE COTEJO PORCENTAJES:


DE MOVIMIENTO * MANTIENEN EL EQUILIBRIO.

RESISTENCIA MEDIA DURACIÓN Siempre en las actividades


ESPECIAL Algunas veces en las


DEPORTIVA JUEGOS PREDEPORTIVOS Lo pierden con facilidad.



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PARA LA DESCANSO *

PRÁCTICA DEL CONSERVACIÓN TÉCNICAS:

EJERCICIO FÍSICO DEL MEDIO. * MANDO DIRECTO

EFECTOS DEL EJERCICIO FÍSICO RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS


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SOCIALES *




CULTURALES DANZAS SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: PELOTAS DE PLÁSTICO

AUTÓCTONAS *

DEPORTES

REGIONALES

Pagina 19

V IN

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ACTIVIDADES






CALENTAMIENTO:

Trotar

REALIZAR CON MÚSICA DIVERSOS MOVIMIENTOS QUE INVOLUCREN UNA CALISTENIA

ADECUADA Correr

CANCIÓN "LA PIEDRA" Saltar

A RODAR COMO UNA PIEDRA, RUEDA, RUEDA, RODARAS

RODARAS COMO UNA PIEDRA RUEDA RUEDA SIN PARAR Lanzar

Atrapar

PARTE MEDULAR

EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Capacidades Físicas Condicionales Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica


COMPONENTE: Conocimiento y Dominio del cuerpo. Fuerza Experiencias Motrices Básicas

ELEMENTO: Equilibrio. General Lanzar, recibir y manipular. Caminar

Correr

TRANSPORTAR LA PELOTA POR PAREJAS A UNA DETERMINADA DISTANCIA Trotar

APRETÁNDOLA CON MANOS, CABEZA, RODILLAS, PIERNAS, ETC. Saltar

Lanzar

TRANSPORTAR UNA CAJA LLENA DE PELOTITAS DE UN EXTREMO A OTRO Atrapar


APRETAR LA PELOTA CON SUS MANOS AL FRENTE didáctica de la clase

CAMINAR CON LA PELOTA ENTRE LAS PIERNAS OFRECIENDO UN POCO DE

FUERZA AL COMPRIMIR LA PELOTA Independientemente de

de que se trabajen

ELEVAR LOS PIES CON LA PELOTA A MANERA DE EVITAR LA CAÍDA DE ESTA distintos elementos

planeados por clase

CAMINAR POR UNA LÍNEA RECTA CON LA PELOTA COMPRIMIDA ENTRE LAS en la dosificación

PIERNAS semestral vea que


JUGAR AL GATO Y AL RATÓN. UNO ES EL GATO OTRO EL RATÓN Y A LA VOZ DE GATO ESTE se dirigen a lograr

PERSIGUE AL RATÓN Y VICEVERSA. el propósito.

PARTE FINAL:EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Interacción Social Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Actitudes Positivas Estimulada.

COMPONENTE: Conocimiento y Dominio del cuerpo. Actitudes

ELEMENTO: Relajación Individuales Caminar

JUEGO "MUÑECO DE TRAPO" IMITANDO DIFERENTES SECUENCIAS DE RELAJACIÓN

UN HIELO DERRETIDO, UNA LLANTA QUE SE DESINFLA, UN TITERE, ETC..

PUEBLA, PUE. Pagina




20




DE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al acrecentar su reacción a través





CUERPO POSTURA * PELOTAS DE PLÁSTICO

ORIENTACIÓN **

REACCIÓN **


SINCRONIZACIÓN *


ADAPTACIÓN *

EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS *** INDIVIDUAL

GENERAL *



REACCIÓN Elemento Principal: Reacción

MÁXIMA DE Al observar y registrar en las actividades de los alumnos

DESPLAZAMIENTO la reacción al atrapar y botar la pelota.




DE MOVIMIENTO * LO REALIZAN





DEPORTIVA JUEGOS PREDEPORTIVOS Pocas veces en las actividades:



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PRÁCTICA DEL CONSERVACIÓN DESCUBRIMIENTO GUIADO




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SOCIALES *





AUTÓCTONAS * BOTELLAS DE PLÁSTICO RELLENAS

DEPORTES DE FRÍJOL

REGIONALES

Pagina 21

V IN

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ACTIVIDADES






CALENTAMIENTO:

CANTAR "YO SOY UN CONEJO" Y REALIZAR SALTOS ACORDES AL TEMA: YO SOY UN CONEJO Trotar

SALTARÍN, PUEDO SALTAR MUCHO, COMO UN CHAPULÍN, SALTO ADELANTE, SALTO ATRÁS,

SALTO A LOS LADOS, ME GUSTA SALTAR. Correr

REALIZAR CON MÚSICA DIVERSOS MOVIMIENTOS QUE INVOLUCREN UNA

CALISTENIA ADECUADA Saltar

RESPIRACIÓN: INFLAR UN GLOBO Y SOLTARLO, CORRER A ATRAPARLO Y REPETIR Lanzar

LA ACCIÓN (GLOBO IMAGINARIO)

Atrapar

PARTE MEDULAR

EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Formación deportiva básica. Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Destreza motriz. Estimulada.

COMPONENTE: Sensopercepciones Experiencias Motrices Básicas Conocimiento y Dominio del cuerpo. Iniciación Deportiva

ELEMENTO: Reacción Formas de desplazamiento. Respiración Juegos Organizados. Caminar

Correr

SALTAR EN SU LUGAR COMO CONEJITOS Y UN SILBATAZO IR LO MAS RÁPIDO Trotar

POSIBLE POR SU ZANAHORIA (PELOTA) Saltar

Lanzar

RODAR LIBREMENTE LA PELOTA Y AL APLAUSO TOMAR LA PELOTA PONIÉNDOLA Atrapar

RÁPIDAMENTE EN LA PARTE DEL CUERPO QUE SE INDIQUE (CABEZA, PIES, ETC) Obsérvese la unidad


EN DIVERSAS POSICIONES (SENTADO, ACOSTADO, HINCADO, ETC.) EL PEQUEÑO

MANIPULARA SU PELOTA Y A UNA SEÑAL TOMARA LA PELOTA Y LA LANZARA

LO MAS ALTO POSIBLE. Independientemente de

de que se trabajen

JUEGO "LA PAPA SE QUEMA" distintos elementos

planeados por clase

en la dosificación

semestral vea que


se dirigen a lograr

el propósito.




ELEMENTO: Individuales Caminar

CAMINANDO POR EL ÁREA DE TRABAJO CANTAR "LOS DEDITOS"

COMENTARIOS SOBRE LA IMPORTANCIA DEL EJERCICIO FÍSICO

PUEBLA, PUE. Pagina




22




DE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al incrementar sus posibilidades rítmicas

DEL PROGRAMA PERCEPTIVO MOTRIZ a través de actividades físicas y juegos

organizados.




CUERPO POSTURA * BOTELLAS DE PLÁSTICO RELLENAS

ORIENTACIÓN ** DE FRÍJOL

REACCIÓN **


SINCRONIZACIÓN *

DIFERENCIACIÓN * GRUPAL

ADAPTACIÓN * INDIVIDUAL


GENERAL *



REACCIÓN Elemento Principal: Ritmo

MÁXIMA DE Al observar y registrar la respuesta del alumno al realizar

DESPLAZAMIENTO las actividades propuestas para la clase.




DE MOVIMIENTO * MANTIENE EL RITMO















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SOCIALES *




CULTURALES DANZAS SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: PELOTAS DE UNICEL

AUTÓCTONAS * CAJA DE CARTÓN

DEPORTES AROS

REGIONALES MASCADAS

Pagina 23

V IN

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ACTIVIDADES





PRESENTACIÓN Y EXPLICACIÓN DEL PROPÓSITO DE LA CLASE A LOS ALUMNOS

CALENTAMIENTO: Caminar

NARRAR LAS PRIMERAS HORAS DE UN DIA DE ESCUELA Y REALIZARAN LOS Trotar

MOVIMIENTOS PERTINENTES PARA UNA ADECUACIÓN MORFOFUNCIONAL OPTIMA

Lanzar

"ME LEVANTO Y ME ESTIRO, ME LEVANTO Y ME VOY A BAÑAR, ME TALLO LA

CABEZA CON SHAMPOO, ME TALLO MI CUERPO, ME ENJUAGO, ME SECO CON LA Atrapar

TOALLA, DESAYUNO Y CAMINO HACIA LA ESCUELA"

Correr

RESPIRACIÓN: INSPIRAR Y SOPLAR IMAGINARIAMENTE UN AVIÓN.

PARTE MEDULAREJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Formación deportiva básica. Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Destreza motriz. Estimulada.

COMPONENTE: Sensopercepciones Iniciación Deportiva

ELEMENTO: Ritmo Juegos Organizados.

Caminar

SENTADOS CON SU BOTELLA EN LA MANO, MARCARAN LOS GOLPES QUE SE LES Saltar

INDIQUE 1,2,3, SOBRE EL PISO Correr

Lanzar

GOLPEAR EL PISO CON LA BOTELLA DE FORMA LENTA O RÁPIDA SEGÚN SE

INDIQUE Obsérvese la unidad


MARCHAR Y SONAR LA BOTELLA CON LAS MANOS AL RIMO QUE SE MARQUE

LENTO O RÁPIDO


RODAR LA BOTELLA A DIFERENTES RITMOS CON MANOS O PIES de que se trabajen

distintos elementos

JUEGO CON LA CANCIÓN "CUANDO TENGAS MUCHAS GANAS DE APLAUDIR..." planeados por clase

en la dosificación

semestral vea que


se dirigen a logra

el propósito.




ELEMENTO: Descanso Ritmo.

COMENTARIOS SOBRE EL DESCANSO OPORTUNO DESPUÉS DE UN DIA DE

ESCUELA Coordinación

PUEBLA, PUE. Pagina




24




DE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al incrementar la adaptación al manipular objetos


organizados.



Y DOMINIO DEL RELAJACIÓN * PELOTAS DE UNICEL

CUERPO POSTURA * CAJA DE CARTÓN

ORIENTACIÓN ** AROS COSTALITOS

REACCIÓN ** MASCADAS


SINCRONIZACIÓN *


ADAPTACIÓN *


GENERAL *



REACCIÓN Elemento Principal: Adaptación.

MÁXIMA DE Registrar la respuesta de adaptación del alumno ante estímulos

DESPLAZAMIENTO al manipular objetos.




DE MOVIMIENTO * Reacciona a los estímulos correctamente.








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PARA LA DESCANSO *


EJERCICIO FÍSICO DEL MEDIO. * Mando directo



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SOCIALES *




CULTURALES DANZAS SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: COSTALES

AUTÓCTONAS *

DEPORTES

REGIONALES

Pagina 25

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S.

ACTIVIDADES




ELEMENTO: General Lanzar, recibir y manipular. Respiración


CALENTAMIENTO:

Trotar

CON LA CANCIÓN "METER LA MANO"

"METE LA MANO, SACA LA MANO, SACÚDELA...CON EL CHIQUI CHIQUI CHI DE LA Correr

MEDIA VUELTA PARAM PARAM PAM PAM HU!!" (SE MANEJAS DIVERSAS PARTES

DEL CUERPO. Saltar

CAMINAR Y MANIPULAR LIBREMENTE SU PELOTA DE UNICEL Lanzar

LANZAR Y CACHAR LA PELOTA DE UNICEL

Atrapar

PARTE MEDULAR

EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Formación deportiva básica. Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Destreza motriz. Estimulada.

COMPONENTE: Sensopercepciones Experiencias Motrices Básicas Iniciación Deportiva

ELEMENTO: Adaptación Lanzar, recibir y manipular. Juegos Organizados. Caminar

SENTADOS TOCARAN EL ARO PASÁNDOLO POR TODO SU CUERPO Correr

Trotar

PASAR EL ARO DE PIE POR SU CUERPO DE ARRIBA HACIA ABAJO Saltar

Lanzar

TOMAR UN COSTALITO Y POR PAREJAS LANZAR Y METER EL COSTALITO AL ARO Atrapar


JUGAR POR PAREJAS A LANZAR EL COSTALITO Y CACHARLO CON LA MASCADA didáctica de la clase

TOMAR LA CAJA DE CARTÓN Y METERSE DENTRO DE ELLA


GOLPEAR DE FORMA SUAVE LA CAJA de que se trabajen

distintos elementos

JUGAR AL TÚNEL: planeados por clase

LOS AROS COLOCADOS EN FORMA VERTICAL, UNO JUNTO AL OTRO (EN FORMA DE UN TÚNEL), en la dosificación

LOS ALUMNOS PASARÁN POR ESTE EN DIFERENTES FORMAS (AGACHADOS, HINCADOS, semestral vea que

CUADRUPEDIA, ETC.). todas las actividades

se dirigen a lograr

el propósito.

PARTE FINAL:EJE: Actividad Física para la Salud. Interacción Social Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Interés por la actividad física Actitudes Positivas Estimulada.

COMPONENTE: Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico. Actitudes Postura

ELEMENTO: Higiene. Sociales Caminar

JUGAR A LOS INSPECTORES DE LIMPIEZA, E INDICAR QUE VAN A CUIDAR

Y MANTENER LIMPIA SU ESCUELA

PUEBLA, PUE. Pagina




26




DE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al ejercitar su orientación a través de

DEL PROGRAMA PERCEPTIVO MOTRIZ actividades físicas y juegos organizados.




CUERPO POSTURA * COSTALES

ORIENTACIÓN **

REACCIÓN **


SINCRONIZACIÓN *


ADAPTACIÓN *


GENERAL *










RESISTENCIA MEDIA DURACIÓN ARRIBA-ABAJO


ESPECIAL ADENTRO-AFUERA


DEPORTIVA JUEGOS PREDEPORTIVOS A UN LADO - AL OTRO



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SOCIALES *




CULTURALES DANZAS SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: PELOTAS

AUTÓCTONAS * AROS

DEPORTES

REGIONALES

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ACTIVIDADES




ELEMENTO: General Lanzar, recibir y manipular. Respiración


CALENTAMIENTO:

CON LA CANCIÓN "MI CABEZA DICE SI, MI CABEZA DICE NO.... Trotar

DICE SI,SI,SI,SI DICE NO,NO,NO,NO... ESTE JUEGO ME GUSTO"

Correr

MOVERÁ DIFERENTES PARTES DEL CUERPO

Saltar

Lanzar

Atrapar

PARTE MEDULAR




ELEMENTO: Orientación Lanzar, recibir y manipular. Juegos Organizados. Caminar

RODAR COMO TRONCO A UN LADO Y A OTRO SOBRE COSTALES COLOCADOS EN Correr

EL PISO Trotar

Saltar

REPTAR SOBRE LOS COSTALES Lanzar

Atrapar

COLOCARSE DENTRO DEL COSTAL, SALTAR Y A LA SEÑAL SALIR DE EL Obsérvese la unidad


UBICAR MUCHOS O POCOS COSTALES SEGÚN LA INDICACIÓN

JUEGO ORGANIZADO "EL LOBO" Independientemente de

de que se trabajen

JUGAR AL LOBO: JUGUEMOS EN EL BOSQUE MIENTRAS EL LOBO NO ESTA, Y ESPERA QUE... distintos elementos

UN NIÑO ES EL LOBO, CUADO EL DICE QUE SI ESTA; TODOS CORRER PARA QUE EL LOBO NO planeados por clase

LOS ATRAPE, ALUMNO TOCADO ES EL NUEVO LOBO. en la dosificación

semestral vea que


se dirigen a lograr

el propósito.




ELEMENTO: Higiene. Descanso Caminar

MENCIONAR LA IMPORTANCIA DE LA HIGIENE BUCAL

DESCANSO LIBRE EN POSICIÓN CÓMODA PARA LOS PEQUEÑOS

PUEBLA, PUE. Pagina




28






organizados.




CUERPO POSTURA * PELOTAS

ORIENTACIÓN ** AROS

REACCIÓN **


SINCRONIZACIÓN *

DIFERENCIACIÓN * INDIVIDUAL



GENERAL *
























IV A

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SOCIALES *




CULTURALES DANZAS SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: AROS

AUTÓCTONAS * BOTES

DEPORTES

REGIONALES

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ACTIVIDADES



COMPONENTE: Experiencias Motrices Básicas Fuerza Conocimiento y Dominio del cuerpo.



CALENTAMIENTO:

REALIZAR CON MÚSICA UNA VARIEDAD DE MOVIMIENTOS QUE SEAN Trotar

SATISFACTORIOS EN LA CALISTENIA DEL NIÑO

Correr

CON LA CANCIÓN "SOY COJO DE UN PIE": SOY COJO DE UN PIE Y MANCO DE UNA MANO

TENGO UN OJO TUERTO Y EL OTRO APAGADO, VOY A VERLO A USTED ESPERO NO... Saltar

EL ALUMNO PROPONDRÁ MOVIMIENTOS PARA ESTA CANCIÓN

Lanzar

Atrapar

PARTE MEDULAR



COMPONENTE: Experiencias Motrices Básicas Sensopercepciones Iniciación Deportiva

ELEMENTO: Formas de desplazamiento. Adaptación Juegos Organizados. Caminar

Correr

DESPLAZARSE POR EL ÁREA DE TRABAJO BOTANDO LIBREMENTE A PELOTA Trotar

Saltar

RODAR LA PELOTA UNA DISTANCIA ADECUADA DE LA FORMA MAS RÁPIDA Lanzar

POSIBLE Atrapar


CORRER POR PAREJAS Y TRASLADAR LA PELOTA DE FORMA LIBRE POR didáctica de la clase

UNA DETERMINADA ÁREA

CARRERAS DE AROS, RODÁNDOLOS DE EXTREMO A EXTREMO DEL ÁREA DE Independientemente de

TRABAJO de que se trabajen

distintos elementos

JUGAR AL TRENECITO CON LOS AROS DESPLAZÁNDOSE DE FORMA RÁPIDA planeados por clase

TENIENDO CUIDADO DE QUE LA ACTIVIDAD NO SEA RIESGOSA PARA LOS en la dosificación

PEQUEÑOS semestral vea que


JUEGO "LOS RESORTES" se dirigen a lograr

UBICAR QUIEN REALIZA UN MOVIMIENTO RÁPIDO PARA PONERSE DE PIE, HINCADO, el propósito.

SENTADO, A LA SEÑAL DEL PROFESOR

PARTE FINAL:EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Actividad Física para la Salud. Actividad Física para la Salud. Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Interés por la actividad física Interés por la actividad física Estimulada.

COMPONENTE: Conocimiento y Dominio del cuerpo. Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico. Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico.

ELEMENTO: Relajación Descanso Conservación del medio. Caminar

JUEGO "LAS GELATINAS" EN DONDE RELAJARAN SU CUERPO SACUDIENDO

LAS PARTES DEL CUERPO QUE SE INDIQUEN

COMENTARIOS SOBRE EL CUIDADO DE PLANTAS Y ANIMALES

PUEBLA, PUE. Pagina




30




DE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al incrementar su orientación


organizados.




CUERPO POSTURA * AROS

ORIENTACIÓN ** BOTES

REACCIÓN **


SINCRONIZACIÓN *

DIFERENCIACIÓN *

ADAPTACIÓN * PAREJAS

EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS *** INDIVIDUALES

GENERAL *




MÁXIMA DE Observar en las actividades a los alumnos y registrar

DESPLAZAMIENTO su desempeño en la clase.


ACICLÍCA LISTA DE COTEJO

FRECUENCIA 1) LA MAYORÍA DE LOS ALUMNOS: SI NO

DE MOVIMIENTO *

RESISTENCIA MEDIA DURACIÓN SE UBICO ENTRE LOS

FLEXIBILIDAD GENERAL * OBJETOS

ESPECIAL RECONOCIÓ LOS OBJETOS

INICIACIÓN JUEGOS ORGANIZADOS *** A SU ALREDEDOR

DEPORTIVA JUEGOS PREDEPORTIVOS MANIPULO SU MATERIAL











SOCIALES *




CULTURALES DANZAS SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: MASCADAS

AUTÓCTONAS * PALIACATES

DEPORTES

REGIONALES

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ACTIVIDADES



COMPONENTE: Experiencias Motrices Básicas Fuerza Conocimiento y Dominio del cuerpo.



CALENTAMIENTO:

Trotar

CON MÚSICA REALIZAR LOS MOVIMIENTOS ADECUADOS PARA LA CALISTENIA

Correr

CANCIÓN "PEDRO EL CONEJITO" SIMULANDO LAS ACCIONES DE ESTA

Saltar

PEDRO EL CONEJITO TENIA UNA MOSCA EN LA NARIZ,

PEDRO EL CONEJITO TENIA UNA MOSCA EN LA NARIZ Lanzar

LA ESPANTO LA ESPANTO Y LA MOSCA VOLÓ.

LA ESPANTO LA ESPANTO Y LA MOSCA VOLÓ. Atrapar

PARTE MEDULAR

EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica


COMPONENTE: Experiencias Motrices Básicas Sensopercepciones

ELEMENTO: Formas de desplazamiento. Orientación Caminar

MENCIONAR Y UBICAR LOS OBJETOS QUE SE ENCUENTRAN AL FRENTE Y ATRÁS Correr

DE EL Trotar

Saltar

COLOCARSE DENTRO Y FUERA DEL ARO Lanzar

Atrapar

CAMINAR ALREDEDOR DEL ARO Obsérvese la unidad


SALTAR AL FRENTE Y ATRÁS DEL ARO

POR PAREJAS PASAR POR EL ARO DE FORMA ALTERNADA Independientemente de

de que se trabajen

CAMINAR POR EL PATIO Y SALTAR LOS BOTES QUE SE ENCUENTRE EN SU CAMINO distintos elementos

planeados por clase

RODAR EL ARO ENTRE LOS BOTES Y A LA SEÑAL ENCERRAR UN BOTE CON EL ARO en la dosificación

semestral vea que


se dirigen a lograr

el propósito.

PARTE FINAL:EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Interacción Social Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Actitudes Positivas Estimulada.

COMPONENTE: Sensopercepciones Actitudes

ELEMENTO: Orientación Individuales Caminar

MENCIONAR EL USO ADECUADO DEL LOS SANITARIOS TRASLADÁNDOLOS HASTA

SU UBICACIÓN DE ESTOS (LAVABO, ESPEJOS, SANITARIO, ETC.)

PUEBLA, PUE. Pagina




32



APLIQUE CÓDIGO EJE TEMÁTICO Fortalecer la formación de actitudes de integración

DE DOSIFICACIÓN V INTERACCIÓN grupal, familiar y social en los niños a través

DEL PROGRAMA SOCIAL. de actividades físicas y juegos tradicionales




CUERPO POSTURA * MASCADAS

ORIENTACIÓN ** PALIACATES

REACCIÓN **


SINCRONIZACIÓN *


ADAPTACIÓN *

EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS *** GRUPAL

GENERAL *



REACCIÓN Elemento Principal: Juegos tradicionales

MÁXIMA DE Al observar y registrar a los alumnos su interacción social

DESPLAZAMIENTO principalmente sus actitudes positivas.




DE MOVIMIENTO * DESARROLLA ACTITUDES POSITIVAS





DEPORTIVA JUEGOS PREDEPORTIVOS Pocas veces en la clase


DEPORTE ESCOLAR

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SOCIALES *





AUTÓCTONAS * AROS SILLA PEQUEÑA

DEPORTES PELOTAS

REGIONALES CAJAS

Pagina 33

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ACTIVIDADES






CALENTAMIENTO:

Trotar

CON MÚSICA REALIZAR MOVIMIENTOS ARTICULARES DE FLEXIÓN, TORSIÓN Y

EXTENSIÓN CON LAS DIFERENTES PARTES DEL CUERPO Correr

RESPIRACIÓN: SOPLAR IMAGINARIAMENTE UN AVIÓN. Saltar

Lanzar

Atrapar

PARTE MEDULAREJE: Interacción Social Interacción Social Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Actitudes Positivas Actitudes Positivas Estimulada.

COMPONENTE: Actitudes Valores culturales

ELEMENTO: Sociales Juegos tradicionales Caminar

Correr

JUEGO TRADICIONAL "JUAN PIRULERO" Trotar

Saltar

JUEGO "EL LOBO" Lanzar

Atrapar

JUEGO "LA RUEDA DE SAN MIGUEL" Obsérvese la unidad


JUEGO "LA GALLINA CIEGA"

VARIABLE: SE REALIZARA CON SONIDOS DE CLAVES"


de que se trabajen

distintos elementos

planeados por clase

en la dosificación

semestral vea que


se dirigen a lograr

el propósito.



COMPONENTE: Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico. Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico. Postura

ELEMENTO: Higiene. Conservación del medio. Caminar

COMENTAR LO IMPORTANTE DE MANTENER LIMPIA SU ESCUELA, COLOCANDO

LA BASURA EN LOS DEPÓSITOS CORRESPONDIENTES

PUEBLA, PUE. Pagina 34












CUERPO POSTURA * AROS SILLA PEQUEÑA

ORIENTACIÓN ** PELOTAS

REACCIÓN ** CAJAS


SINCRONIZACIÓN *


ADAPTACIÓN *


GENERAL *





DESPLAZAMIENTO lanzar, atrapar, etc.














PARA LA DESCANSO *





ACTITUDES INDIVIDUALES * RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

SOCIALES *




CULTURALES DANZAS SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: GISES

AUTÓCTONAS * PANDERO

DEPORTES

REGIONALES

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ACTIVIDADES






CALENTAMIENTO:

Trotar

SALUDARSE CON LA CANCIÓN "MI CABEZA SIMPÁTICA"

CAMINAR LIBREMENTE POR EL PATIO Correr




Lanzar

Atrapar

PARTE MEDULAR





Correr

REALIZAR MOVIMIENTOS CON AMPLITUD Trotar

Saltar

LANZAR UNA PELOTA A UNA DISTANCIA DETERMINADA, ALTERNANDO BRAZOS Lanzar

Atrapar

LANZAR UNA PELOTA HACIA ARRIBA Y AL CACHARLA REALIZAR UNA LIGERA FLEXIÓN Obsérvese la unidad


SALTAR ENTRE LOS AROS REALIZANDO UNA SEMIFLEXION AL CAER EN UN ARO

PASARA POR DEBAJO DE UNA SILLA Independientemente de

de que se trabajen

SALTARA LA SILLA Y CAYENDO CON UNA FLEXIÓN LIGERA DE LAS RODILLAS distintos elementos

planeados por clase

CORRER Y COLOCARSE DENTRO DE UNA CAJA DE CARTÓN EN POSICIÓN FETAL en la dosificación

semestral vea que


se dirigen a lograr

el propósito.



COMPONENTE: Actitudes Postura

ELEMENTO: Individuales Caminar

HABLAR SOBRE LA ROPA ADECUADA PARA LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES

FÍSICAS

PUEBLA, PUE. Pagina




36




DE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al responder a estímulos auditivos y visuales a través





CUERPO POSTURA * GISES

ORIENTACIÓN ** PANDERO

REACCIÓN **


SINCRONIZACIÓN *



EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS *** GRUPAL

GENERAL *





DESPLAZAMIENTO visuales y auditivos:




















SOCIALES *




CULTURALES DANZAS SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: PELOTAS DE ESPONJA

AUTÓCTONAS * BOTES

DEPORTES

REGIONALES

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ACTIVIDADES






CALENTAMIENTO:

Trotar

IMITARAN MOVIMIENTOS DE DIFERENTES ANIMALES QUE VIVEN EN UNA

GRANJA (PERRO, GATO, AVE, CERDO, BORREGO, ETC) POR MEDIO DE Correr

CANTAR EL "JUEGO DEL CALENTAMIENTO" Y REALIZAR MOVIMIENTOS CORPORALES.

ESTE ES EL JUEGO DEL CALENTAMIENTO, HAY QUE ATENDER LA ORDEN DEL GRANJERO, Saltar

CABALLOS A LA CARGA UNA MANO, LA OTRA, (ASÍ SUCESIVAMENTE CON TODAS LAS PARTES

DEL CUERPO) Lanzar

APLICAR ALGUNOS EJERCICIOS RESPIRATORIOS.

Atrapar

PARTE MEDULAR



COMPONENTE: Experiencias Motrices Básicas Sensopercepciones Iniciación Deportiva

ELEMENTO: Formas de desplazamiento. Reacción Juegos Organizados. Caminar

Correr

DESPLAZARSE A DIFERENTES VELOCIDADES Y A UNA SEÑAL REALIZADA CON EL Trotar

PANDERO TOCAR LA PARTE DEL CUERPO QUE SE INDIQUE Saltar

Lanzar

CON UN GIS EN SU MANO TROTAR POR EL PATIO Y A UNA INDICACIÓN REALIZADA Atrapar

CON EL PANDERO ESCRIBIR UNA FIGURA O LETRA Obsérvese la unidad


COLOCARSE AL FRENTE, ATRÁS, A UN LADO O A OTRO DE UNA FIGURA O LETRA

QUE TRAZARON A LA SEÑAL DEL PANDERO


JUEGO "EL CAZADOR DE ANIMALES" de que se trabajen

A CADA PEQUEÑO SE LE OTORGA EL NOMBRE DE UN ANIMAL SALVAJE LIMITADO distintos elementos

A 5 NIÑOS POR NOMBRE DE ANIMAL, EL CAZADOR COMENZARA A CAMINAR ENTRE planeados por clase

ELLOS Y EL PROFESOR DIRÁ EL NOMBRE EN VOZ ALTA DE ALGUNO DE LOS en la dosificación

ANIMALES P/E "A CAZAR LEONES" Y TRATARAN DE ELUDIR LOS NIÑOS CON ESE semestral vea que

NOMBRE DE ANIMAL LA CAPTURA DEL CAZADOR. todas las actividades

se dirigen a lograr

el propósito.

PARTE FINAL:EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Actividad Física para la Salud. Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Interés por la actividad física Estimulada.

COMPONENTE: Sensopercepciones Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico. Postura

ELEMENTO: Diferenciación Descanso Caminar

POR PAREJAS DIBUJAR CON EL GIS EL CONTORNO DE SU CUERPO

Y MENCIONAR EL NOMBRE DE LAS PARTES PRINCIPALES DEL CUERPO

PUEBLA, PUE. Pagina




38




DE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al estimular la diferenciación a través





CUERPO POSTURA * PELOTAS DE ESPONJA


REACCIÓN **


SINCRONIZACIÓN *

DIFERENCIACIÓN * PAREJAS



GENERAL *



REACCIÓN Elemento Principal: Diferenciación

MÁXIMA DE Al observar y registrar la diferenciación del alumno al tratar de

DESPLAZAMIENTO derribar los envases en el juego de boliche y al lanzar y atrapar




DE MOVIMIENTO * LO REALIZA








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SOCIALES *





AUTÓCTONAS * PANDERO

DEPORTES

REGIONALES

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ACTIVIDADES






CALENTAMIENTO:

CON LA CANCIÓN "AL SUBIR A UNA MONTAÑA UNA PULGA ME PICO (LA OREJA) Trotar

Y LUEGO SE ESCAPO", SE MANEJAN DIVERSAS PARTES DEL CUERPO

IMITANDO RASCARSE DICHA PARTE DEL CUERPO Correr

RESPIRACIÓN: SOPLAR LA PELOTA Y RODARLA EN EL PISO Saltar

Lanzar

Atrapar

PARTE MEDULAR

EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Formación deportiva básica. Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Destreza motriz. Capacidad Coordinativa. Estimulada.

COMPONENTE: Sensopercepciones Iniciación Deportiva Experiencias Motrices Básicas

ELEMENTO: Diferenciación Juegos Organizados. Lanzar, recibir y manipular. Caminar

Correr

CORRER Y TOCAR CON LA PELOTA LA PELOTA LO QUE SE INDIQUE Trotar

(ALGÚN COLOR, OBJETO, FORMA, ETC) Saltar

Lanzar

LANZA LA PELOTA AL FRENTE Y CORRER PARA ATRAPARLA Atrapar


RODAR LA PELOTA CON LA MANO Y A UNA SEÑAL SENTARSE SOBRE ELLA didáctica de la clase

LANZAR LA PELOTA, DEJARLA CAER Y ATRAPARLA ANTES DE 1, 2 O 3 BOTES

SEGÚN SE INDIQUE Independientemente de

de que se trabajen

POR PAREJA RODAR Y/O BOTAR LA PELOTA distintos elementos

planeados por clase

JUEGO "TIRO AL BLANCO" COLOCANDO BOTES PARA DERRIBARLOS (BOLICHE). en la dosificación

semestral vea que

ENSEÑAR AL ALUMNO A PERCIBIR SU PULSO (LATIDOS DEL CORAZÓN). todas las actividades

se dirigen a lograr

el propósito.



COMPONENTE: Efectos del ejercicio sobre el organismo Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico. Postura

ELEMENTO: Identificación de signos externos. Descanso Caminar

EL ALUMNO OBSERVA SU RESPIRACIÓN EN ESTADO BASAL, DURANTE Y DESPUÉS

DE LA ACTIVIDAD FÍSICA

TENIENDO COMO PROPÓSITO QUE EL PEQUEÑO SE DE CUENTA LO IMPORTANTE

DE UNA RELAJACIÓN ADECUADA DESPUÉS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA

PUEBLA, PUE. Pagina




40




DE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al estimular el ritmo a través






ORIENTACIÓN ** PANDERO

REACCIÓN **


SINCRONIZACIÓN *

DIFERENCIACIÓN * PAREJAS



GENERAL *



REACCIÓN Elemento Principal: Ritmo

MÁXIMA DE Observar en las actividades a los alumnos si distinguen

DESPLAZAMIENTO los ritmos que se le marcan.




DE MOVIMIENTO * distinguen los ritmos:





DEPORTIVA JUEGOS PREDEPORTIVOS Lo pierden con frecuencia:











SOCIALES *





AUTÓCTONAS * GISES

DEPORTES OBJETOS DE LA NATURALEZA (PIEDRITAS, HOJITAS

REGIONALES SECAS, RAMITAS SECAS, ETC.)

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EJE

TE

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O

IND

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DO

R


ACTIVIDADES






CALENTAMIENTO:

Trotar

SE REALIZARA CON MÚSICA, REALIZANDO LOS MOVIMIENTOS ADECUADOS

PARA LA CALISTENIA ADECUADA DEL PEQUEÑO Correr

JUGAR "EL SEMÁFORO" Saltar

VERDE= CORRER

AMARILLO= CAMINAR Lanzar

ROJO=ALTO

Atrapar

PARTE MEDULAR

EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Formación deportiva básica. Interacción Social Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Destreza motriz. Actitudes Positivas Estimulada.

COMPONENTE: Sensopercepciones Iniciación Deportiva Valores culturales

ELEMENTO: Ritmo Respiración Juegos Organizados. Juegos tradicionales Caminar

Correr

CAMINAR AL RITMO DEL PANDERO, AL DEJAR DE SONAR EL PANDERO HACER Trotar

ALTO Y SALTAR Saltar

Lanzar

CAMINAR AL RITMO DEL PANDERO AL DEJAR DE SONAR HACER ALTO Y LANZAR Atrapar

LA PELOTA HACIA ARRIBA Obsérvese la unidad


POR PAREJAS LANZAR LA PELOTA AL FRENTE AL ESCUCHAR EL SONIDO DEL

PANDERO


POR PAREJAS PASAR LA PELOTA POR ATRÁS DE LA ESPALDA AL COMPAÑERO de que se trabajen

AL ESCUCHAR EL PANDERO distintos elementos

planeados por clase

RODAR LA PELOTA AL ESCUCHAR EL PANDERO en la dosificación

semestral vea que

JUEGO "PATOS AL AGUA" todas las actividades

SE COLOCAN LOS NIÑOS EN UN ESCALÓN QUE SERÁ LA TIERRA, Y LA PARTE DE se dirigen a lograr

ABAJO SERÁ EL AGUA, AL ESCUCHAR PATOS AL AGUA EL NIÑO TENDRÁ QUE el propósito.

SALTAR HACIA EL AGUA, EL QUE NO LO HAGA SALE DEL JUEGO A AUXILIAR AL

PROFESOR EN LA ACTIVIDAD



COMPONENTE: Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico. Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico. Postura

ELEMENTO: Conservación del medio. Higiene. Caminar

CONSERVAR EL MEDIO AMBIENTE

CAMINAR POR EL ÁREA DE TRABAJO Y EL CAMINO A SU SALÓN

LEVANTANDO LA BASURA QUE HAYA.

PUEBLA, PUE. Pagina




42




DE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al estimular la ubicación cerca, lejos

DEL PROGRAMA PERCEPTIVO MOTRIZ dentro, fuera, alrededor a través

de actividades físicas y juegos organizados.




CUERPO POSTURA * GISES

ORIENTACIÓN ** OBJETOS DE LA NATURALEZA (PIEDRITAS, HOJITAS

REACCIÓN ** SECAS, RAMITAS SECAS, ETC)


SINCRONIZACIÓN *




GENERAL *



REACCIÓN Elemento Principal: Ubicación espacio tiempo


DESPLAZAMIENTO dificulte ubicarse según se indique.




DE MOVIMIENTO * UBICA:

RESISTENCIA MEDIA DURACIÓN DENTRO-FUERA


ESPECIAL CERCA-LEJOS


DEPORTIVA JUEGOS PREDEPORTIVOS AL REDEDOR











SOCIALES *




CULTURALES DANZAS SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: PELOTAS DE PLÁSTICO

AUTÓCTONAS * BOTES

DEPORTES COSTALITOS

REGIONALES

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EJE

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O

IND

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ACTIVIDADES






CALENTAMIENTO:

PROPICIAR LA PARTICIPACIÓN ESPONTÁNEA, LIBRE Y CREATIVA DEL ALUMNO EN Trotar

DIFERENTES ACTIVIDADES MOTRICES, IMITANDO LOS DIFERENTES MEDIOS

DE TRANSPORTE (BICICLETA, AUTO, ETC) Correr

Saltar

Lanzar

Atrapar

PARTE MEDULAR



COMPONENTE: Sensopercepciones Sensopercepciones Iniciación Deportiva

ELEMENTO: Orientación Diferenciación Juegos Organizados. Caminar

Correr

POR PAREJAS DIBUJAR LA SILUETA DE SU COMPAÑERO Y UBICAR OBJETOS Trotar

ADENTRO, AFUERA, A UN LADO, A OTRO, ETC. Saltar

Lanzar

UBICARSE DENTRO, FUERA, CERCA, LEJOS DEL ÁREA DIBUJADA. Atrapar


VISUALMENTE UBICARA LOS OBJETOS QUE SE PUSIERON SI ESTÁN CERCA O didáctica de la clase

LEJOS DE DETERMINADA PARTE DEL CUERPO QUE SE MENCIONE

CAMINAR SOBRE LA SILUETA Y EL CONTORNO DE ESTA Independientemente de

de que se trabajen

JUGAR AL GUSANO TRAVIESO: EN EQUIPOS DE 5, FORMADOS EN HILERAS Y TOMADOS DE distintos elementos

LOS HOMBROS, DESPLAZARSE AL RITMO DE LA CANCIÓN. GUSANO, GUSANO TRAVIESO, planeados por clase

CAMINANDO VAS, CAMINANDO VAS, POR EL JARDÍN Y EL CAMPO 1,2,3. en la dosificación

semestral vea que


se dirigen a lograr

el propósito.



COMPONENTE: Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico. Valores culturales Postura

ELEMENTO: Higiene. Juegos tradicionales Caminar

CANTAR Y REALIZAR LOS MOVIMIENTOS QUE INVOLUCRAN LA CANCIÓN

"PIN PON" PARA FORTALECER EL CONOCIMIENTO DE LA HIGIENE PERSONAL

PUEBLA, PUE. Pagina




44




DE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al estimular la sincronización a través





CUERPO POSTURA * PELOTAS DE PLÁSTICO


REACCIÓN ** COSTALITOS


SINCRONIZACIÓN *

DIFERENCIACIÓN * INDIVIDUAL Y GRUPAL



GENERAL *



REACCIÓN Elemento Principal: Sincronización.

MÁXIMA DE Al observar y registrar la sincronización del alumno al trabajar

DESPLAZAMIENTO con el material didáctico.




DE MOVIMIENTO * TIENE SINCRONIZACIÓN








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SOCIALES *





AUTÓCTONAS * PELOTAS DE VINIL

DEPORTES CAJAS DE CARTÓN

REGIONALES AROS

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S.

ACTIVIDADES





PRESENTACIÓN Y EXPLICACIÓN DEL PROPÓSITO DE LA CLASE A LOS ALUMNOS

CALENTAMIENTO: Caminar

CON MÚSICA REALIZAR DIFERENTES MOVIMIENTOS CON DIFERENTES PARTES DEL

CUERPO Trotar

CON LA CANCIÓN "LAS HOJITAS EN OTOÑO" Postura

EN OTOÑO LAS HOJITAS DE LOS ÁRBOLES SE CAEN VIENE EL VIENTO, LAS LEVANTA

Y LAS PONE A.... (BRINCAR, SALTAR, RODAR, ETC.)

RESPIRACIÓN: INSPIRAR Y AL ESPIRAR GRITAR EL COLOR QUE MAS LES GUSTE.

PARTE MEDULAREJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Formación deportiva básica. Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica


COMPONENTE: Experiencias Motrices Básicas Sensopercepciones Iniciación Deportiva Conocimiento y Dominio del cuerpo. Trotar

ELEMENTO: Formas de desplazamiento. Sincronización Juegos Organizados. Respiración Patear

Caminar

DESPLAZARSE RODANDO UNA PELOTA POR EL ÁREA DE TRABAJO Saltar

LANZAR LA PELOTA A UN BOTE Obsérvese la unidad


GATEAR Y RODAR CON LA CABEZA LA PELOTA HASTA LLEVARLA A SU BOTE

ACOSTADOS TOMARAN UN COSTALITO Y LO UBICARAN EN SUS PIE Independientemente de

SUBIÉNDOLOS A MANERA QUE EL COSTALITO CAIGA EN SU PECHO de que se trabajen

distintos elementos

JUEGO "A PARES Y NONES" planeados por clase

en la dosificación

semestral vea que


se dirigen a logra

el propósito.

PARTE FINAL:EJE: Actividad Física para la Salud. Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Interés por la actividad física Capacidad Coordinativa. Estimulada.

COMPONENTE: Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico. Conocimiento y Dominio del cuerpo.

ELEMENTO: Descanso Respiración

FINALIZAR LA CLASE SOBRE UNA PLATICA SOBRE EL DESCANSO Caminar.

RESPIRACIÓN: INSPIRAR Y AL ESPIRAR GRITAR EL COLOR QUE MAS LES GUSTE.

PUEBLA, PUE. Pagina




46




DE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al estimularse y manipular objetos a través






ORIENTACIÓN ** CAJAS DE CARTÓN

REACCIÓN ** AROS


SINCRONIZACIÓN *


ADAPTACIÓN *


GENERAL *





DESPLAZAMIENTO visuales y auditivos:












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PRÁCTICA DEL CONSERVACIÓN RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS




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SOCIALES *





AUTÓCTONAS * BOTES RELLENOS DE FRIJOLITOS

DEPORTES

REGIONALES

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ACTIVIDADES






CALENTAMIENTO:

CON LA CANCIÓN "CAMINO, CAMINO, CAMINO POR EL CAMPO, SALTO LA CUERDA ME SUBO Trotar

SUBO A UN ÁRBOL Y DOY UNA VUELTA Y VAMOS A JUGAR Y VAMOS A JUGAR

¿ A QUE VAMOS A JUGAR:....? Correr

CAMINAR LIBREMENTE POR EL PATIO

REALIZAR MOVIMIENTOS ARTICULARES EN CABEZA, BRAZOS, MANOS, CINTURA, Saltar

PIERNAS, PIES.

SENTARSE, ACOSTARSE, PARARSE, A LA SEÑAL DESPUÉS DE UN LIGERO TROTE. Lanzar

RESPIRAR: INSPIRAR Y AL ESPIRAR GRITAR EL NOMBRE DE SU MAMÁ.

Atrapar

PARTE MEDULAR

EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Interacción Social Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Capacidad Coordinativa. Actitudes Positivas Capacidad Coordinativa. Estimulada.

COMPONENTE: Experiencias Motrices Básicas Experiencias Motrices Básicas Valores culturales Conocimiento y Dominio del cuerpo.

ELEMENTO: Lanzar, recibir y manipular. Formas de desplazamiento. Juegos tradicionales Respiración Caminar

Correr

LANZAR LA PELOTA A LA CAJA DE CARTÓN Trotar

Saltar

PATEAR LA PELOTA HACIA LA CAJA DE CARTÓN Lanzar

Atrapar

SALTAR CON PIES JUNTOS CON EL COSTALITO EN LA CABEZA Y LLEVARLO HACIA Obsérvese la unidad

LA CAJA DE CARTÓN didáctica de la clase

TRANSPORTAR EL COSTALITO Y PASAR SOBRE LOS AROS COLOCADOS EN EL

PISO COMO TÚNEL POR SUS DEMÁS COMPAÑEROS Independientemente de

de que se trabajen

REALIZARA LOS MOVIMIENTOS DE LA CANCIÓN "LA FOCA RAMONA" distintos elementos

LA FOCA RAMONA TRABAJA EN UN CIRCO, TIENE UNA PELOTA MUY GRANDE Y planeados por clase

REDONDA, LA AVIENTA HACIA ARRIBA Y LUEGO HACIA ABAJO, SE SIENTA SALUDA en la dosificación

Y COME PESCADO. semestral vea que


RESPIRAR: INSPIRAR Y AL ESPIRAR GRITAR EL NOMBRE DE SU PAPÁ. se dirigen a lograr

el propósito.

PARTE FINAL:EJE: Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Estimulada.

COMPONENTE: Postura

ELEMENTO: Caminar

INDICACIONES SOBRE LA CONSERVACIÓN Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE

RESPIRAR: INSPIRAR Y AL ESPIRAR GRITAR EL NOMBRE DE SU MAMÁ.

PUEBLA, PUE. Pagina




48




DE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al manipular objetos a través





CUERPO POSTURA * BOTES RELLENOS DE FRIJOLITOS

ORIENTACIÓN **

REACCIÓN **


SINCRONIZACIÓN *


ADAPTACIÓN * INDIVIDUALES

EXPERIENCIAS MOTRICES BÁSICAS *** GRUPALES

GENERAL *





DESPLAZAMIENTO visuales y auditivos: al trabajar con el material didáctico.




















SOCIALES *





AUTÓCTONAS *

DEPORTES

REGIONALES

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ACTIVIDADES






CALENTAMIENTO:

SE INICIA LA CLASE CON LA CANCIÓN "EL JUEGO DEL CALENTAMIENTO" Trotar

POR PAREJAS REALIZARAN DIFERENTES MOVIMIENTOS

Correr

ESTE ES EL JUEGO DEL CALENTAMIENTO HAY QUE ATENDER LA ORDEN DEL SARGENTO

JINETES A LA CARGA UNA MANO, LA OTRA, ETC... Saltar

Lanzar

Atrapar

PARTE MEDULAREJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Estimulación Perceptivo Motriz. Formación deportiva básica. Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica


COMPONENTE: Experiencias Motrices Básicas Experiencias Motrices Básicas Iniciación Deportiva Conocimiento y Dominio del cuerpo.

ELEMENTO: Lanzar, recibir y manipular. Formas de desplazamiento. Juegos Organizados. Respiración Caminar

Correr

MANIPULAR EL MATERIAL Y DESCRIBIR FORMA, TEXTURA, TAMAÑO, ETC. Trotar

Saltar

DESPLAZARSE LIBREMENTE POR EL ÁREA DE TRABAJO, LLEVANDO UN BOTE Lanzar

EN UN Y OTRA MANO, CABEZA, ESTOMAGO, ESPALDA, RODILLAS, ETC. Atrapar


LANZAR Y ATRAPAR EL BOTE CON UNA Y OTRA MANO didáctica de la clase

RODAR EL BOTE CON LAS PARTES DEL CUERPO QUE SE INDIQUEN


AGRUPAR LOS BOTES DE ACUERDO A LA INDICACIÓN (MUCHOS, POCO, IGUALES) de que se trabajen

POR EQUIPO. distintos elementos

planeados por clase

JUGAR A DERRIBAR LA PIRÁMIDE DE BOTES CON LA PARTE DEL CUERPO QUE SE en la dosificación

MENCIONE semestral vea que


RESPIRAR: INSPIRAR Y AL ESPIRAR GRITAR EL NOMBRE DE SU PAPÁ. se dirigen a lograr

el propósito.




ELEMENTO: Higiene. Individuales Caminar

OPERACIÓN HORMIGA, LEVANTANDO TODA LA BASURA DEL ÁREA DE JUEGOS.

PUEBLA, PUE. Pagina




50




DE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al lanzar, recibir y manipular objetos a través






ORIENTACIÓN **

REACCIÓN **


SINCRONIZACIÓN *


ADAPTACIÓN *


GENERAL *





DESPLAZAMIENTO visuales y auditivos: al trabajar con el material didáctico.














PARA LA DESCANSO *





ACTITUDES INDIVIDUALES * RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

SOCIALES *




CULTURALES DANZAS SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: PELOTA DE PLÁSTICO

AUTÓCTONAS * LLANTAS

DEPORTES

REGIONALES

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ACTIVIDADES






CALENTAMIENTO:

REALIZAR CON MÚSICA MOVIMIENTOS QUE LLEVEN A CABO UNA ADECUADA Trotar

CALISTENIA

Correr

CANTAR LA CANCIÓN "CAMINO POR EL CAMPO"

Saltar

RESPIRACIÓN: IMAGINAR OLER UNA FLOR Y SOPLAR UNA VELA.

Lanzar

Atrapar

PARTE MEDULAR





Correr

REALIZAR MOVIMIENTOS DE BRAZOS CON LA PELOTA ALTERNANDO UNO Y OTRO Trotar

Saltar

PASAR LA PELOTA CON UNA MANO Y CON LA OTRA Lanzar

Atrapar

BOTAR LA PELOTA CON UNA Y OTRA MANO Obsérvese la unidad


RODAR LA PELOTA CON UNA Y OTRA MANO

LANZAR OBJETOS HACIA DETERMINADO LUGAR CON UNA Y OTRA MANO Independientemente de

de que se trabajen

RESPIRAR: INSPIRAR Y AL ESPIRAR GRITAR EL NOMBRE DE SU PAPÁ. distintos elementos

planeados por clase

en la dosificación

semestral vea que


se dirigen a lograr

el propósito.



COMPONENTE: Actitudes Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico. Postura

ELEMENTO: Individuales Higiene. Caminar

CANCIÓN "LAS MANITAS"

MIS MANITAS LAS MUEVO ASÍ, JUNTAS LAS MUEVO HACIENDO VAIVÉN TOCAN MI

MUSLO Y JUEGAN CON EL

PLATICA SOBRE HIGIENE PERSONAL

PUEBLA, PUE. Pagina




52






organizados.




CUERPO POSTURA * PELOTA DE PLÁSTICO

ORIENTACIÓN ** LLANTAS

REACCIÓN **


SINCRONIZACIÓN *




GENERAL *

























SOCIALES *




CULTURALES DANZAS SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: BOTES DE PLÁSTICO

AUTÓCTONAS *

DEPORTES

REGIONALES

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ACTIVIDADES






CALENTAMIENTO:



Correr

CANCIÓN "LOS ENANOS"

YA LOS ENANOS YA SE ENOJARON POR QUE A LA ENANA LA PELLIZCARON Saltar

LOS ENANITOS SE HACEN CHIQUITOS, LOS ENANOTES SE HACEN GRANDOTES

RESPIRACIÓN: IMAGINARIAMENTE SOPLAR UNA PLUMA DE AVE. Lanzar

Atrapar

PARTE MEDULAR



COMPONENTE: Sensopercepciones Experiencias Motrices Básicas Experiencias Motrices Básicas Iniciación Deportiva

ELEMENTO: Adaptación Lanzar, recibir y manipular. Formas de desplazamiento. Juegos Organizados. Caminar

Correr

LANZAR HACIA DIFERENTES DIRECCIONES LAS PELOTAS DE PLÁSTICO QUE SE Trotar

ENCUENTREN CON UNA Y OTRA MANO Saltar

Lanzar

TRANSPORTAR LA LLANTA EN GRUPOS DE 5 HACIA DETERMINADA DIRECCIÓN Atrapar


LANZARLAS PELOTAS HACIA LA LLANTA Y ARRASTRARLA CON LAS PELOTAS didáctica de la clase

POR TODO EL PATIO (GRUPO DE 5)

RODAR LA LLANTA HACIA DETERMINADAS DIRECCIONES Independientemente de

de que se trabajen

SALTAR SOBRE LAS LLANTAS distintos elementos

planeados por clase

JUEGO "CONEJOS Y CONEJERAS" en la dosificación

semestral vea que


se dirigen a lograr

el propósito.



COMPONENTE: Valores culturales Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico. Postura

ELEMENTO: Juegos tradicionales Conservación del medio. Caminar

JUEGO "LA RUEDA DE SAN. MIGUEL"

PLATICA SOBRE EL CUIDADO DE ÁRBOLES Y PLANTAS

PUEBLA, PUE. Pagina




54




DE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al estimular la reacción a través





CUERPO POSTURA * BOTES DE PLÁSTICO

ORIENTACIÓN **

REACCIÓN **


SINCRONIZACIÓN *


ADAPTACIÓN * GRUPAL


GENERAL *




MÁXIMA DE Al observar y registrar la reacción del alumno al los estímulos

DESPLAZAMIENTO que recibirá en la clase.




DE MOVIMIENTO * REACCIONA A LOS ESTÍMULOS
















SOCIALES *




CULTURALES DANZAS SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: PELOTAS

AUTÓCTONAS * COSTALITOS

DEPORTES

REGIONALES

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ACTIVIDADES






CALENTAMIENTO:



Correr

RESPIRACIÓN: JUGAR AL ECO EL PROFESOR GRITA UNA VOCAL O NÚMERO, LOS

NIÑOS TENDRÁN QUE REPETIRLO. Saltar

Lanzar

Atrapar

PARTE MEDULAR



COMPONENTE: Sensopercepciones Experiencias Motrices Básicas Iniciación Deportiva Conocimiento y Dominio del cuerpo.

ELEMENTO: Reacción Lanzar, recibir y manipular. Juegos Organizados. Respiración Caminar

Correr

SALTAR EL BOTE CON PIES JUNTOS Trotar

Saltar

SUBIR UN PIE AL BOTE SIN HACER PRESIÓN EN EL, PERO GUARDANDO EL Lanzar

EQUILIBRIO Atrapar


CORRER ALREDEDOR DEL BOTE Y CUANDO SE INDIQUE LO SALTARAN didáctica de la clase

RODAR EL BOTE POR EL ÁREA DE TRABAJO Y A POSTERIORMENTE JUGAR A

CAPTURAR MARIPOSAS CON EL BOTE Independientemente de

de que se trabajen

JUEGO "DOÑA BLANCA" distintos elementos

planeados por clase

RESPIRACIÓN: JUGAR AL ECO. en la dosificación

semestral vea que


se dirigen a lograr

el propósito.



COMPONENTE: Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico. Conocimiento y Dominio del cuerpo. Postura

ELEMENTO: Alimentación Respiración Caminar

SE HABLARA BREVEMENTE SOBRE LA BUENA ALIMENTACIÓN

RESPIRACIÓN: JUGAR AL ECO.

PUEBLA, PUE. Pagina




56




DE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al estimular la fuerza general a través





CUERPO POSTURA * PELOTAS

ORIENTACIÓN ** COSTALITOS

REACCIÓN **


SINCRONIZACIÓN *




GENERAL *



REACCIÓN Elemento Principal: Fuerza General

MÁXIMA DE Al observar en las actividades que los alumnos

DESPLAZAMIENTO realicen a través de las estaciones propuestas para la clase




DE MOVIMIENTO * REALIZAN BIEN SU TRABAJO DE FUERZA





DEPORTIVA JUEGOS PREDEPORTIVOS No lo realizan:











SOCIALES *





AUTÓCTONAS * GIS

DEPORTES AGUA Y VASITOS DE UNICEL

REGIONALES

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ACTIVIDADES






CALENTAMIENTO:

CON MÚSICA REALIZAR LOS MOVIMIENTOS ADECUADOS PARA LA CALISTENIA DE Trotar

LOS NIÑOS

Correr

JUGAR A LAS TUZAS PASANDO POR EN MEDIO DE LAS PIERNAS DE LOS

COMPAÑEROS Saltar

RESPIRAR: IMAGINAR OLER UNA ROSA Y SOPLAR SUS PÉTALOS. Lanzar

Atrapar

PARTE MEDULAR

EJE: Capacidades Físicas Condicionales Estimulación Perceptivo Motriz. Formación deportiva básica. Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Condición Física Capacidad Coordinativa. Destreza motriz. Capacidad Coordinativa. Estimulada.

COMPONENTE: Fuerza Experiencias Motrices Básicas Iniciación Deportiva Conocimiento y Dominio del cuerpo.

ELEMENTO: General Lanzar, recibir y manipular. Juegos Organizados. Respiración Caminar

Correr

REALIZAR UN CIRCUITO CON 4 ESTACIONES: Trotar

Saltar

1º DESPLAZARSE RODANDO LA PELOTA Lanzar

Atrapar

2º SALTAR CON LA PELOTA ENTRE LAS PIERNAS Obsérvese la unidad


3º LANZAR Y RECOGER UN COSTALITO

4ª RODAR COMO TRONCOS HASTA LA PRIMERA ESTACIÓN Independientemente de

de que se trabajen

JUEGO "EL PATIO DE MI CASA" distintos elementos

planeados por clase


AGÁCHENSE Y VUÉLVANSE A AGACHAR, LOS NIÑOS BONITOS SE VUELVEN A AGACHAR, semestral vea que

CHOCOLATE MOLINILLO, ESTIRAR ESTIRAR, QUE EL DEMONIO VA A PASAR. todas las actividades

se dirigen a lograr

el propósito.

PARTE FINAL:EJE: Interacción Social Estimulación Perceptivo Motriz. Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Actitudes Positivas Capacidad Coordinativa. Estimulada.

COMPONENTE: Actitudes Conocimiento y Dominio del cuerpo.

ELEMENTO: Individuales Respiración Caminar

IMPORTANCIA DE LA CONSERVACIÓN DE NUESTRO MATERIAL DE TRABAJO

RESPIRAR: IMAGINAR OLER UNA ROSA Y SOPLAR SUS PÉTALOS.

PUEBLA, PUE. Pagina




58




DE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al incrementar el equilibrio dinámico a través





CUERPO POSTURA * GIS

ORIENTACIÓN ** AGUA Y VASITOS DE UNICEL

REACCIÓN **


SINCRONIZACIÓN *


ADAPTACIÓN * DRAMATIZACIÓN


GENERAL *





DESPLAZAMIENTO dificulte mantener el equilibrio en la clase.




DE MOVIMIENTO * MANTIENEN EL EQUILIBRIO.





DEPORTIVA JUEGOS PREDEPORTIVOS Lo pierden con facilidad.







EJERCICIO FÍSICO DEL MEDIO. * LIBRE EXPLORACIÓN




SOCIALES *




CULTURALES DANZAS SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: CUERDAS INDIVIDUALES

AUTÓCTONAS *

DEPORTES

REGIONALES

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ACTIVIDADES






CALENTAMIENTO:

SE INICIA LA CLASE CON LA CANCIÓN "LA TÍA MÓNICA" REALIZANDO Trotar

DIFERENTES DESPLAZAMIENTOS Y MOVIMIENTOS POR TODA EL ÁREA DE

TRABAJO. Correr

CANTAR "LA TÍA MÓNICA": REALIZANDO MOVIMIENTOS CORPORALES RÍTMICOS.

TENEMOS UNA TÍA, LA TÍA MÓNICA, QUE CUANDO VA AL MERCADO LE DICEN ULA LA, ULA LA, ASÍ MUEVESaltar

SUS BRAZOS ASÍ, ASÍ, ASÍ, ASÍ MUEVE SUS BRAZOS ASÍ.ASÍ, ASÍ.

Lanzar

Atrapar

PARTE MEDULAR



COMPONENTE: Conocimiento y Dominio del cuerpo. Experiencias Motrices Básicas Experiencias Motrices Básicas Iniciación Deportiva

ELEMENTO: Equilibrio. Lanzar, recibir y manipular. Formas de desplazamiento. Juegos Organizados. Caminar

Correr

REALIZAR DESPLAZAMIENTOS SOBRE LAS LÍNEAS TRAZADAS EN EL PISO Trotar

Saltar

CAMINAR HACIA ATRÁS SOBRE LAS LÍNEAS Lanzar

Atrapar

CAMINAR DE COSTADO POR LAS MISMAS Obsérvese la unidad


TRANSPORTAR AGUA CAMINANDO POR LA LÍNEA CON VASITOS DE UNICEL

POR PAREJAS PASAR EL AGUA DE UN VASO A OTRO Independientemente de

de que se trabajen

JUGAR "DOÑA CIGÜEÑA" Y DESPLAZARSE ALREDEDOR DEL ÁREA DE COJITO. distintos elementos

DOÑA CIGÜEÑA DE PICO COLORADO, UNA PATITA SE HA QUEBRADO, POR ESO CAMINA CON planeados por clase

MUCHO CUIDADO CON UN PIE EN EL SUELO Y EL OTRO LEVANTADO. en la dosificación

semestral vea que


se dirigen a lograr

el propósito.




ELEMENTO: Higiene. Sociales Caminar

OPERACIÓN HORMIGA CON LOS VASOS DE UNICEL

DANDO A CONOCER QUE SE PUEDE VARIAR EL USO DE ESTOS DENTRO DE SU

SALÓN

PUEBLA, PUE. Pagina




60




DE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al responder a estímulos para ubicarse a través





CUERPO POSTURA * CUERDAS INDIVIDUALES

ORIENTACIÓN **

REACCIÓN **


SINCRONIZACIÓN *




GENERAL *





DESPLAZAMIENTO visuales y auditivos registrando la ubicación del mismo en el área




DE MOVIMIENTO * Se ubica correctamente.





DEPORTIVA JUEGOS PREDEPORTIVOS Lo realiza muy pocas veces

FUNDAMENTOS TÉCNICOS en las actividades:





PRÁCTICA DEL CONSERVACIÓN LIBRE EXPLORACIÓN





SOCIALES *




CULTURALES DANZAS SOLICITAR PARA LA PRÓXIMA CLASE: COSTALITOS

AUTÓCTONAS *

DEPORTES

REGIONALES

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ACTIVIDADES






CALENTAMIENTO:

SE INICIA LA CLASE CON LA CANCIÓN "NOS DAMOS LOS BUENOS DÍAS" Trotar

LOS ALUMNOS PROPONEN DIFERENTES TIPOS DE SALUDO CON NUESTRO CUERPO.

Correr

CAMINAR DE CÓMO GIGANTES O ENANOS AL RITMO DEL SONIDO DEL TAMBOR.

Saltar

Lanzar

Atrapar

PARTE MEDULAR




ELEMENTO: Orientación Formas de desplazamiento. Juegos Organizados. Caminar

Correr

COLOCAR LA CUERDA EN EL PISO EN LÍNEA RECTA Y PASARLA PISANDO, Trotar

CAMINANDO, CORRIENDO, BRINCANDO AL RITMO DEL TAMBOR Saltar

Lanzar

REALIZAR DIFERENTES FIGURAS GEOMÉTRICAS (CIRCULO, CUADRO, TRIANGULO) Atrapar

Y CAMINAR SOBRE DE ELLAS AL RITMO DEL TAMBOR COLOCARSE A UN LADO Y Obsérvese la unidad

OTRO, ADELANTE, ATRÁS, DENTRO, FUERA, ETC. didáctica de la clase

POR PAREJAS AGARRAN LA CUERDA POR LAS PUNTAS Y A UNA INDICACIÓN

SE ENREDAN EN LA CUERDA GIRANDO EL CUERPO, RÁPIDO-LENTO AL RITMO DEL

TAMBOR Independientemente de

de que se trabajen

TOMAR LA CUERDA POR LOS EXTREMOS Y JALAR LA CUERDA CON AMBAS MANOS distintos elementos

planeados por clase

POR PAREJAS COLOCARSE FRENTE A FRENTE Y UNO DE ELLOS MOVERÁ LA en la dosificación

CUERDA COMO VÍBORA AL RITMO DEL TAMBOR Y SU COMPAÑERO LA EVADIRÁ. semestral vea que


JUGAR CON LA CUERDA A "QUITAR LA COLA AL BURRO" SIMULANDO SER LA se dirigen a lograr

CUERDA SU COLA el propósito.



COMPONENTE: Nociones y conceptos para practicar ejercicio Físico. Conocimiento y Dominio del cuerpo. Postura

ELEMENTO: Descanso Respiración Caminar

SENTADO EN POSICIÓN CÓMODA CON LOS OJOS CERRADOS ESCUCHAR LOS

SONIDOS DEL MEDIO AMBIENTE.

PUEBLA, PUE. Pagina




62




DE DOSIFICACIÓN I ESTIMULACIÓN al estimular sus experiencias motrices a través





CUERPO POSTURA * COSTALITOS

ORIENTACIÓN **

REACCIÓN **


SINCRONIZACIÓN *




GENERAL *



REACCIÓN Elemento Principal: Experiencias Motrices Básicas

MÁXIMA DE Observar en las actividades a los alumnos si distinguen

DESPLAZAMIENTO las E. M. B. que se le marcan.




DE MOVIMIENTO * distinguen formas de Desplazamiento.











PRÁCTICA DEL CONSERVACIÓN LIBRE EXPLORACIÓN





SOCIALES *


TRADICIONALES ***

VALORES BAILES REGIONALES *

CULTURALES DANZAS

AUTÓCTONAS *

DEPORTES

REGIONALES

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ACTIVIDADES






CALENTAMIENTO:

CANTA " A MADRU SEÑORES VENGO DE LA HABANA, DE CORTAR MANZANAS PARA Trotar

DOÑA JUANA" MOVIENDO TODAS LAS PARTES DEL CUERPO QUE SE INDIQUEN

Correr

REALIZANDO DIFERENTES DESPLAZAMIENTOS Y MOVIMIENTOS POR TODA EL ÁREA DE

TRABAJO. Saltar

Lanzar

Atrapar

PARTE MEDULAR



COMPONENTE: Experiencias Motrices Básicas Experiencias Motrices Básicas Iniciación Deportiva

ELEMENTO: Lanzar, recibir y manipular. Formas de desplazamiento. Juegos Organizados. Caminar

Correr

DISTRIBUIR TODOS LOS COSTALITOS POR EL ÁREA DE TRABAJO Y CAMINARAN Trotar

SIN TOCARLOS Y A UNA SEÑAL COLOCAR SOBRE EL COSTALITO LA PARTE DEL Saltar

CUERPO QUE SE INDIQUE Lanzar

Atrapar

CAMINAR POR EL PATIO LLEVANDO EL COSTALITO A LA PALMADA COLOCARLO Obsérvese la unidad

EN UNA PARTE DEL CUERPO DEL COMPAÑERO MAS CERCANO. didáctica de la clase

LANZAR EL COSTALITO HACIA ARRIBA AL COMPAÑERO Y TRATAR DE ATRAPARLO

ANTES DE QUE CAIGA AL PISO Independientemente de

de que se trabajen

LANZAR AL FRENTE EL COSTALITO CON UNA Y OTRA MANO, ALTERNANDO LA distintos elementos

LA PAREJA LOS MOVIMIENTOS DE LANZAR Y ATRAPAR planeados por clase

en la dosificación

POR GRUPOS DE 4 ALUMNOS, ESPALDA CON ESPALDA PASAR EL COSTALITO POR semestral vea que

LAS PIERNAS todas las actividades

se dirigen a lograr

JUGAR A ACITRÓN: ACITRÓN DE UN FANDANGO ZANGO, ZANGO, SABARÉ, SABARÉ DE el propósito.

TARENTELA CON SU TRIQUITRIQUITRAN.

PARTE FINAL:EJE: Estimulación Perceptivo Motriz. Actividad Física para la Salud. Experiencia Motriz Básica

INDICADOR: Capacidad Coordinativa. Interés por la actividad física Estimulada.

COMPONENTE: Conocimiento y Dominio del cuerpo. Efectos del ejercicio sobre el organismo

ELEMENTO: Respiración Identificación de signos externos.

OBSERVAR SU RESPIRACIÓN, ACOSTADOS BOCA ARRIBA CON EL COSTALITO EN

EL ABDOMEN, INHALANDO POR LA NARIZ Y EXHALANDO POR LA BOCA.

PUEBLA, PUE. Pagina




64

Documents

1 PREESCOLAR SESIÓNES 1° Grado