1. PRESENTACION DE LA ASIGNATURAfccea.unicauca.edu.co/Deptos/Cont_pro/Contd/15036.pdf · algunas aproximaciones conceptuales sobre ciencia, ... permanente trabajo tanto en biblioteca

UNIVERSIDAD DEL CAUCA 175 AÑOS

FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES, ECONOMICAS Y ADMINISTRATIVAS

35 AÑOS PROGRAMA DE CONTADURIA PUBLICA

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS CONTABLES

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA METODOLOGIA DEL ESTUDIO PF: OLVER QUIJANO VALENCIA HOJA 1 DE 12

ASIGNATURA: METODOLOGIA DEL

ESTUDIO

VIGENCIA PRIMER PERIODO 2003

(JULIO - DIC 2003)

INTENSIDAD: 4 HORAS SEMANALES.

64 SEMESTRE

SEMESTRE:

III

AREA: HUMANISTICA

PROFESOR:

Mg. OLVER QUIJANO VALENCIA

1. PRESENTACION DE LA ASIGNATURA Metodología del Estudio como espacio académico del área humanística del programa de Contaduría Pública, se desarrolla bajo la consideración panorámica y crítica del problema de la investigación en la dicotomía tradición-modernización y en el marco específico de la contabilidad como problema del conocimiento y de la Contaduría Pública como práctica social. Igualmente se resalta el valor de la investigación en el desplazamiento de las profesiones por los campos disciplinares, en medio de las mutaciones de la vida contemporánea y las nuevas direcciones contables. Se destaca asimismo, la importancia del desarrollo del conocimiento científico, el conocimiento local o las epistemologías fronterizas, algunas aproximaciones conceptuales sobre ciencia, técnica, tecnología y conocimiento, la relación ciencia-tecnología, sociedad e innovación (CTS+I), para desde el estudio de aspectos metodológicos necesarios en el proceso de investigación, apelar a ésta como posibilidad y factor de mejoramiento continuo tanto de las explicaciones (teoría general de la contabilidad) como de las aplicaciones (enfoque teleológico o sistemas contables). El curso vincula el problema metodológico con las posibilidades de investigación contable, distinguiendo ámbitos, temas, problemas y líneas de investigación como paso previo al abordaje del trabajo investigativo en la comunidad académica de la Facultad. En general, la asignatura hace gran hincapié en el componente argumentativo y contextual de la investigación, más que en la especificidad técnico-metodológica. 2. JUSTIFICACION DE LA ASIGNATURA El curso se justifica por la necesidad de abordar de manera general de una parte, aspectos acerca de la investigación como imperativo de las comunidades académicas y como tarea crucial en momentos donde el conocimiento -ćientífico´ y local- constituye factor de cambio y poder en medio del proceso de planetarización del trabajo académico. La valoración de la práctica investigativa contribuye sin duda al mejoramiento de procesos de formación de una profesión convencionalmente técnico-instrumental, sin mayores consideraciones acerca de la investigación como elemento facilitador de la ampliación y cualificación cognoscitiva. De otra parte, el tratamiento de la investigación en la esfera contable contribuye a la intensificación del diálogo interdisciplinar en la medida en que, desde la perspectiva de la contabilidad en tanto disciplina de naturaleza social, el mejoramiento del repertorio de medios disponibles para la resolución de sus problemas prácticos y de sus ausencias epistémicas, depende de la configuración de amplias y profundas lecturas acerca de las nuevas realidades a la luz del predominio del paradigma científico-técnico. Ciertamente, el






curso pretende construir nexos dialógicos entre la contabilidad como problema del conocimiento y las ciencias de naturaleza social, además de abordar de manera sistemática, los diversos elementos de metodología de la investigación con el propósito de superar paulatinamente los vacíos propios de un programa que hoy intenta desarrollar líneas y áreas de investigación, desde donde se proporcionen aceptablemente bases para la formación del espíritu investigativo. 3. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

Como objetivo general el curso pretende avanzar en el tratamiento de aspectos teórico-metodológicos y contextuales necesarios para enfrentar un proceso de investigación al interior de la profesión y disciplina contables. Asimismo, se intenta introducir al estudiante en el conocimiento, reflexión y discusión de diversos tópicos de la investigación en tanto soporte fundamental de la comunidad contable y como forma de asegurar el mejoramiento permanente de los medios y herramientas cognoscitivas por las cuales se explica e intenta aprehender la realidad socio-económica. Son objetivos específicos: 1).- Iniciar al estudiante en la formulación de proyectos de investigación en el campo específico de la contabilidad. 2).- Realizar una lectura crítica en torno a la relación disciplina-profesión y los obstáculos epistemológicos en el campo contable. 3).- Reconocer desde la premisa de que contabilidad es una disciplina científica de carácter social, la importancia de la investigación como medio para acrecentar el diálogo interdisciplinar, valorando su contribución a las necesarias lecturas del contexto y la comprensión de fenómenos que afectan a la comunidad contable. 4).- Dar a conocer las orientaciones del Comité de Investigaciones de la Facultad, sus líneas de investigación, e igualmente avanzar en la construcción de ideas y problemas susceptibles de indagación. 4. METODOLOGIA

El curso se presenta como un híbrido, desarrollado de una parte, mediante exposiciones magistrales en las cuales se introducirán los temas del programa, alimentando tal ejercicio con lecturas de las memorias de algunos de los ámbitos temáticos -preparadas por el docente-, así como lecturas básicas complementarias. De otra parte se considerará la práctica del seminario como medio para la discusión de las lecturas previamente asignadas. Igualmente se trabajará alrededor de reflexiones críticas e informes de lecturas –con lectura de contrarreferencia- por parte de los estudiantes sobre los problemas abordados, finalizando en un ensayo** –elaborado durante el semestre- que desarrolle una idea o un problema susceptible de investigación, como pasos iniciales de un proceso que deberá concretarse posteriormente en la asignatura Investigación Contable. No obstante, por la naturaleza del curso y los objetivos propuestos, se adopta la estrategia discursiva como determinante en su desarrollo, entendiendo el discurso como “un juego de escritura en el primer caso, de lectura en el segundo, de intercambio en el tercero; donde ese intercambio, esa lectura, esa escritura, no ponen nunca nada más en juego que los signos” (Foucault,1980). Para tal efecto, es indispensable la lectura crítica, la profundidad argumentativa, la rigurosidad teórico-metodológica y la participación y discusión por parte de los estudiantes, así como el ** Las pistas para la elaboración paulatina del ensayo, se entregarán el primer día de clase y se acompañará personalizadamente su construcción.






permanente trabajo tanto en biblioteca como en hemeroteca. 5. EVALUACION El curso valora la reflexión crítica sobre los temas desarrollados, labor materializada en la construcción de posturas y en la presentación de informes de lecturas que contengan el apartado bibliográfico, un apartado acerca del texto (ideas centrales, hipótesis, conclusiones), el apartado de la validez (contradicciones, insuficiencias, aportes, valor y pertinencia del texto) y una(s) lectura(s) de contrarreferencia. Los aspectos objeto de evaluación son los siguientes: - Parcial (35%): - Taller crítico sobre investigación, contabilidad y contexto.

- Taller crítico sobre profesiones, disciplinas y profesiones inhabilitantes - Informes de lecturas básicas y complementarias con lectura(s) de contrarreferencia

- Parcial II (35%): -Talleres sobre el conocimiento de la realidad social, la colonialidad del saber

y la dimensión disciplinar de la contabilidad. -Informes de lecturas básicas y complementarias con lectura(s) de contrarreferencia

-Avance (informe bibliografía razonada, mapa de composición, objetivos, justificación, aproximación teórico-analítica) del ensayo final acerca de un tema-problema susceptible de investigación en el marco de la profesión y disciplina contable.

- Final (30%): - Presentación formal del ensayo y su respectiva sustentación.

- Evaluación convencional general sobre los tópicos de mayor trascendencia del curso.

6. BIBLIOGRAFIA* BEJARANO, Jesús Antonio.(1997). "La Investigación Económica en Colombia". En Revista Cuadernos de Economía, No 27, volumen XVI, 2º semestre. Dpto de Teoría y Política Económica, Facultad Ciencias Económicas, Universidad Nacional de Colombia. BONILLA CASTRO, Elssy., RODRIGUEZ SEHK Penélope.(1998). La Investigación en Ciencias Sociales. Más Allá del Dilema de los Métodos. Ediciones Uniandes-Grupo Editorial Norma. Santa Fe de Bogotá D.C. BORRERO C., Alfonso, S. J.(1994). La Interdisciplinaridad. Cali: Universidad del Valle, en Política y Gestión Universitaria, No 13. * BRIONES, G. "Hipótesis, conceptos y variables. En : Métodos de Investigación para las Ciencias Sociales. México, editorial Trillas. Capítulo 3 y 4, pp 27-45 * *Las obras de referencia señaladas con asterisco (*) y acompañadas de código, se encuentran disponibles en la Biblioteca El Carmen de la Universidad del Cauca.






* BUNGE, Mario. (1970). La Ciencia, su método y su filosofía. Buenos Aires: Siglo XX. _______________(1969). La Investigación Científica. Barcelona, Editorial Ariel. CERDA, Hugo. (1998). Los Elementos de la Investigación. Editorial El Buho Ltda, Santa Fe de Bogotá D.C. _________________ La Investigación Total. (1997). La Unidad Metodológica en la Investigación Científica. Editorial Magisterio, Santa Fe de Bogotá, pág 100 - 107. CIFUENTES PATIÑO. Maria Rocio y otros.(1993). "Una Perspectiva Hermenéutica para la Construcción de Estados del Arte". Universidad de Caldas, Facultad Trabajo Social. (Cuadernillos de Trabajo Social). * COMITE DE INVESTIGACIONES F.C.C.E.A UNICAUCA.(1999). Documento "Líneas de Investigación (documento para el debate)”. En Revista Porik An, No 2, junio-diciembre. COLCIENCIAS. (1993). Historia Social de la Ciencia en Colombia. Tomo I. Fundamentos Teórico-metodológicos. Tercer Mundo Editores. CUADRADO EBRERO, Amparo y VALMAYOR LOPEZ, Lina. (1999). Metodología de la Investigación Contable. Edit Mcgraw-hill Interamericana de España, S.A.U.Madrid. CHAPARRO OSORIO, Fernando.(1998). Conocimiento, Innovación y Construcción de Sociedad: Una Agenda para la Colombia del Siglo XXI. Colciencias - Universidad del Valle. DELGADO, Juan Manuel y GUTIERREZ, Juan (Editores) (1998). Métodos y Técnicas Cualitativas de Investigación en Ciencias Sociales. Editorial Síntesis S.A., 2ª reimpresión, Madrid. DE SOUZA SILVA, José (2002). “Investigación, sociedad y desarrollo. Los nuevos paradigmas del desarrollo científico-tecnológico en el contexto del cambio de época”. Conferencia invitada para el Seminario Internacional “La Educación Superior: las nuevas tendencias”, realizado en Quito, Ecuador, 23 y 24 de julio de 2002, promovido por el Consejo Nacional de Educación Superior (CONESUP) del Ecuador.

DRUCKER, Peter F.(1994). La Sociedad Postcapitalista. Editorial Norma S.A. Santa Fe de Bogotá. * ENTHOVEN. Adolf. (1986). "Mega Tendencias Contables". En Revista Contaduría No 9 Universidad de Antioquia. FALS BORDA, Orlando. (1987). Ciencia Propia y Colonialismo Intelectual, los Nuevos Rumbos. Bogotá, Carlos Valencia Editores. * FOUCAULT, Michel. (1980). El Orden del Discurso. Tusquets, Barcelona. * FRANCO RUIZ, Rafael. (1995). Contabilidad Integral. Teoría y Normalización. Tipografía Real. Armenia Q.






GARCIA PALACIOS, Eduardo Mario y otros (2001). Ciencia, tecnología y sociedad: una aproximación conceptual. Cuadernos de iberoamérica, OEI, Madrid. *GERTZ, Cliford.(1994). Conocimiento local. Ensayos sobre la interpretación de las culturas. Paidos básica, 1ª edición, Barcelona. GIL, Jorge Manuel; MARTINEZ PINO, Guillermo; GRACIA Lòpez, Edgar; QUIJANO VALENCIA, Olver; ALVAREZ ALVAREZ, Harold (2003). Globalización y Contaduría Pública. Flujos y Reflujos. Editorial Universidad del Cauca, Popayán. (En prensa). GIRALDO GIRALDO, Cesar. (1996). "La Investigación: un compromiso de todos". En Revista Innovar, Revista de Ciencias Administrativas y Sociales, Universidad Nacional de Colombia, No 8, pag 55-56. GOMEZ BUENDIA, Hernando.(1995). "El Uso Social del Conocimiento y la Defensa de lo Público". En Revista Universidad del Valle No 10. ___________________(1997). "Hacia la Sociedad del Conocimiento". Intervención en Conferencia Nacional Conocimiento Global 97: Conocimiento para el Desarrollo en la Era de la Información. En http://www.colciencias.gov.co/docs/hgomezb.htm GOMEZ LOPEZ, Carlos Enrique.(1993). Metodología de Investigación Orientada a la Gestión de Administración Pública en Colombia. ESAP-Centro de Publicaciones, Santa Fe de Bogotá. GOODE, Willian J. y PAUL K. Métodos de Investigación Social. Capítulo 2., México, editorial Trillas. pp 16-28. * GRACIA LOPEZ, Edgar.(1988). "Sobre las Profesiones y las Disciplinas". En Revista LUMINA No 2, Universidad de Manizales. GIRALDO GIRALDO, Cesar. (1996). "La Investigación: un compromiso de todos". En Revista Innovar, Revista de Ciencias Administrativas y Sociales, Universidad Nacional de Colombia, No 8, pag 55-56. GUSDORF, G. "Ciencia y Cientismo". Tomado de: De l´histoire des Sciences de la pensée. París, Payot 1.996. pp 37-40. HERNANDEZ, Carlos Augusto y LOPEZ C., Juliana 2002 Disciplinas. Icfes – Ministerio de Educación Nacional. Bogotá. HOYOS VASQUEZ, Guillermo. "Etica y Cultura Científica". En Revista Universidad San Buenaventura. ____________________ (1986). Los Intereses de la Vida Cotidiana y las Ciencias (Kant, Husserl, Habermas). Empresa Editorial Universidad Nacional de Colombia. ILLICH, Ivan. (1981). “Profesiones Inhabilitantes”. En: Autores Varios. Profesiones Inhabilitantes. Traducción de Alberto Jiménez Rioja H. Blune Ediciones. Serie






crítica/alternativas. INSTITUTO COLOMBIANO DE CULTURA.(1978). Ciencia y Tecnología en Colombia. Editorial Escala, Bogotá. LLINAS, Rodolfo.(2000). El Reto: educación, Ciencia y Tecnología. Tercer Mundo Editores, Cambio. Santa Fe de Bogotá. MACHADO RIVERA, Marco Antonio. (1994). "La Investigación Contable y su Aporte a las Necesidades Nacionales". En Tendencia Actuales de la Profesión Contable en Colombia. Vol III, Acuda Uniantioquia, Editorial Marin Vieco Ltda, Medellin. ___________________(2000). “Desarrollo científico de contabilidad y calidad de vida”. En: Revista Legis del Contador. Julio-sept. ___________________(2000) “Estado Actual y Tendencias de la Investigación Contable”. Documento presentado al Seminario Taller para Decanos de Facultades de Contaduría Pública. ___________________(2001). ¿Es usted un analfabeta contable?. Documento de trabajo, octubre 2001. MATURANA, Ricardo Alonso (2002). “Penélope revisited: la empresa red como organización que aprende y desaprende. El nuevo orden emergente de las cualificaciones informacionales recombinantes”. En: Revista CTS, No 2, enero-abril. MEDINA , Manuel. (1995). "Tecnografía de la Ciencia". En Revista Historia Crítica, No 10, Universidad de los Andes. MONTES MENDOZA, Rosa Isabel (coord.) (2001). Globalización y nuevas tecnologías: nuevos retos y ¿nuevas reflexiones?., OEI, Madrid. MORIN, Edgar.(1997). El Método. La Naturaleza de la Naturaleza. Ediciones Catedra S.A, Madrid. * PARDINAS, Felipe.(1978). Metodología y Técnicas de investigación en Ciencias Sociales. México, siglo XXI. PEREZ SOTO, Carlos Aurelio.(1998). Memoria Seminario Epistemología de la Ciencia. Universidad del Valle, Santiago de Cali. * Facultad Ciencias Contables, Económicas y Administrativas (1998). Revista PORIK AN, Universidad del Cauca, No 1, Agosto-diciembre. *QUIJANO VALENCIA, Olver. (2002). De sueño a pesadilla colectiva. Elementos para una crítica político-cultural del desarrollo. Editorial Universidad del Cauca, Popayán. ________________(2001). “Contexto, contabilidad e investigación: notas acerca de su asintonía. En: Revista ASFACOP, No 6, Bogotá. En:http://ciberconta.unizar.es/LECCION/contex/100.htm






_________________(2000). “Consideraciones acerca de la investigación como soporte fundamental en la reorientación del programa de Contaduría pública de la Universidad del Cauca”, en Revista Asfacop, No 5, Bogotá. _________________ (2001). “Ciencias sociales, conocimiento experto y conocimiento local. Hacia una plataforma de observación científica del paisaje. En: Revista VRI , Vicerrectoría de Investigaciones, Universidad del Cauca, año 4, No 11-12. ________________ Documentos de trabajo:

-"Estrategias o finalidades cognoscitivas: una reflexión necesaria para la formación en el espíritu investigativo"

- "Apuntes acerca de la relación construcción de futuro y práctica investigativa" - "Del referente empírico y teórico hacia la formulación de un problema de investigación"

- "Consideraciones y pautas para la composición de un ensayo en el marco de la teoría y la investigación contables

-“Anarquismo epistemológico y multivariedad metodológica. Contra el Método. Esquema de una teoría Anarquista del Conocimiento”. Documento de trabajo, 2001.

*QUIJANO VALENCIA, Olver, GRACIA Lòpez, Edgar, MARTINEZ PINO, Guillermo, ARIZA B. Danilo, ROJAS R. Willian. (2002). Del Hacer al Saber. Realidades y perspectivas de la educación contable en Colombia. Editorial Universidad del Cauca, Popayán. RESTREPO ESCOBAR, Fernando José.(1998). "Gerencia del Conocimiento: una Reflexión puntual". En Administración. Revista Facultad Administración de Empresas, No 10, Universidad Pontificia Bolivariana, Medellín. ROJAS, Willian (comp) (2001). Pensamiento Contable. Memorias de los congresos de estudiantes. Colombia 1.984-2000. Fenecop-Universidad del Valle, Santiago de Cali. * SABINO, C. (1980). El Proceso de la Investigación. Bogotá, Editorial Modernas. _________________(1996). Los Caminos de la Ciencia. Editorial Panamericana. 1a Edición, Santa Fe de Bogota. SANTOS, Milton. (1995). "Los Espacios de la Globalización". En Revista Universidad del Valle No 10. TUA PEREDA, Jorge.(1995). Lecturas de Teoría e Investigación Contable. Editorial CIJUF, Medellín. URQUIJO ANGARITA, Martín Johani.(1998). "Contribución al Criterio de Evaluación de Teorías Científicas". En Revista UIS Humanidades, No 1. Universidad Industrial de Santander. Nota: adicionalmente puede consultarse la relación que sobre sitios webs de Interés para la ciencias contables, económicas y administrativas, se adjunta.






7. CONTENIDO

UNIDAD TEMAS Y SUBTEMAS

I 1. Consideraciones preliminares para el abordaje de la Metodología del Estudio en el marco de la Contaduría Pública. 1.1 ¿Es usted un analfabeta contable? –Taller- 1.2 Justificación de la investigación en contabilidad. Elementos motivacionales. 1.3. Acerca del sentido y la pertinencia del estudio de aspectos metodológicos en la profesión y disciplina contables. 1.4. Demarcación profesión-disciplina. Elementos para su distinción. 1.5. La investigación como base del desarrollo profesional y disciplinal. 1.6. El anticientificismo en la Contaduría Pública. Son antinómicos el obrar y reflexionar?. Incoherencia e ilegitimidad del ćonocimiento´ contable.

II 2. Investigación, Contabilidad y Contexto 2.1 El valor de la contextualización. La pertinencia de su consideración en ciencias contables. 2.2 Tendencias que configuran el contexto. Globalización y aceleración contemporánea. 2.3 Investigación, sociedad y desarrollo 2.4. Megatendencias contables. El lugar y valor de la Investigación. 2.5 La investigación contable y su aporte a las necesidades nacionales

III 3. Importancia del desarrollo científico en la coyuntura actual. Aspectos relevantes. 3.1 La Sociedad del conocimiento, la gerencia del conocimiento –knowledge management- el ćapital intelectual´ y la gerencia sin conocimiento. 3.2 Los retos de las comunidades académicas en la perspectiva de la investigación y las nuevas direcciones del sistema-mundo. 3.3 La globalización académica. El conocimiento y su vinculación con lo global- glocal.

IV 4. La ciencia. Aspectos generales. 4.1 Aproximaciones conceptuales y características de la ciencia 4.3 Tipología de la ciencia 4.4 El itinerario Kuhniano de la ciencia 4.5. Estrategias o finalidades cognoscitivas - conocimiento e interés- 4.6 Filosofía de la ciencia y tradiciones científicas 4.7. Conocimiento ćientífico´. Características y clasificación 4.8. Conocimiento local, conocimiento nómada o epistemologías fronterizas 4.9. El método científico y la multivariedad metodológica. 4.10 El conocimiento de la realidad social. Aspectos objetivos y subjetivos. 4.11 Perspectivas metodológicas cualitativas y cuantitativas en ciencias sociales.

V 5. La investigación científica. Definiciones 5.1. El Perfil Epistemológico y Teórico de la Investigación 5.2. Características y clasificación de la investigación 5.3. Derivaciones de la actitud investigativa. La investigación y la construcción de futuro 5.5 Porqué apelar a la investigación para el estudio de la contabilidad?.






VI 6. La investigación contable. Consideraciones generales 6.1. La contabilidad como ciencia social y disciplina científica. 6.2. Etapas del pensamiento contable 6.3. La investigación empírica en contabilidad 6.4. Metodologías de la filosofía de la ciencias. Una mirada al interior de las ciencias contables. 6.5. La investigación contable en Colombia. Realidades y perspectivas. 6.6. Líneas de investigación de la Facultad de Ciencias Contables, Económicas y Administrativas -Universidad del Cauca. 6.8. Ámbitos, temas y problemas susceptibles de investigación en contabilidad.

VII 7. Aspectos fundamentales de Metodología de la Investigación. 7.1. Estadios del proceso de investigación. La propuesta, el anteproyecto, el proyecto, desarrollo e informe final de la investigación. 7.2. El proyecto de investigación. Elementos básicos para su composición. 7.3. La investigación bibliográfica. El paso de la bibliografía empírica a la bibliografía razonada. Pautas para su construcción. 7.4. El Estado del Arte. Definición, objeto y pautas para su construcción 7.5. Denominación, objetivos, justificación, el problema, la hipótesis, el marco teórico, el marco metodológico, bibliografía razonada, cronograma. 7.6. Del referente empírico y teórico hacia la formulación de un problema de investigación. 7.7 El proyecto en acción. Modelo de un proyecto de investigación en para ćiencias´ contables. 7.8 La síntesis como forma de resolución de un problema de investigación. Lineamientos para su composición.

8. LECTURAS REQUERIDAS

1. GRACIA LOPEZ, Edgar. "Sobre las Profesiones y las Disciplinas". En Revista LUMINA

No 2, Universidad de Manizales, 1998. 4. MACHADO RIVERA, Marco Antonio. ¿Es usted un analfabeta contable?. Documento de trabajo, octubre 2001. 5. __________________(2000). “Desarrollo científico de contabilidad y calidad de vida”. En Revista Legis del Contador. Julio-sept. 6. ___________________ “Estado Actual y Tendencias de la Investigación Contable”.

Documento presentado al Seminario Taller para Decanos de Facultades de Contaduría Pública, septiembre 7 y 8 de 2000

7. GOMEZ BUENDIA, Hernando. "Hacia la Sociedad del Conocimiento". Intervención en

Conferencia Nacional Conocimiento Global 97: Conocimiento para el Desarrollo en la Era






de la Información. En http://www.colciencias.gov.co/docs/hgomezb.htm 8. CERDA, Hugo. "Perfil Teórico y Epistemológico de la Investigación Científica". En Los

Elementos de la Investigación. Editorial El Buho Ltda, Santa Fe de Bogotá D.C, 1998. pp 19-44.

9. CHANONA BURGUETE, Omar. “Nuevas tecnologías y nuevo orden del conocimiento”.

En: MONTES MENDOZA, Rosa Isabel (coord.). Globalización y nuevas tecnologías: nuevos retos y ¿nuevas reflexiones?., OEI, Madrid, 2001, pp 23-38.

10. SANTANDER PIÑEROS, Francisco. "Filosofía de la Ciencia y Epistemología de la

Investigación Científica". En: Epistemología y Filosofía de la Ciencia. Ediciones Universidad del Atlántico, Barranquilla, 1998, pág 21-34.

11. BONILLA CASTRO, Elssy., RODRIGUEZ SEHK Penélope. "El Conocimiento de la

Realidad Social". En: La Investigación en Ciencias Sociales. Más Allá del Dilema de los Métodos. Ediciones Uniandes-Grupo Editorial Norma. Santa Fe de Bogotá D.C. 1998, pp 27-65.

12. GARCIA PALACIOS, Eduardo Mario y otros. ¿Qué es ciencia, tecnología y sociedad?”.

En: Ciencia, tecnología y sociedad: una aproximación conceptual. Cuadernos de iberoamérica, OEI, Madrid 2001, pp 119-151.

13. QUIJANO VALENCIA, Olver. (2002). “Nuevos tiempos, nuevas competencias. De las

monocompetencias a la policognición”. En: Del Hacer al Saber. Realidades y perspectivas de la educación contable en Colombia. Editorial Universidad del Cauca, Popayán.

14. _________________“Consideraciones acerca de la investigación como soporte

fundamental en la reorientación del programa de Contaduría pública de la Universidad del Cauca”, en Revista Asfacop, No 5, Bogotá, julio 2000.

15. _________________ (2001). “Ciencias sociales, conocimiento experto y conocimiento

local. Hacia una plataforma de observación científica del paisaje. En: Revista VRI , Vicerrectoría de Investigaciones, Universidad del Cauca, año 4, No 11-12.

16. _________________ “Anarquismo epistemológico y multivariedad metodológica

Contra el Método. Esquema de una teoría Anarquista del Conocimiento”. Documento de trabajo, 2001.

17. ________________ Documentos de trabajo:

-"Estrategias o finalidades cognoscitivas: una reflexión necesaria para la formación en el espíritu investigativo"

- "Apuntes acerca de la relación construcción de futuro y práctica investigativa" - "Del referente empírico y teórico hacia la formulación de un problema de investigación"

- "Consideraciones y pautas para la composición de un ensayo en el marco de la teoría y la investigación contables"






18. LANDER, Edgardo. “¿Conocimiento para qué? ¿Conocimiento para quién?.Reflexiones sobre la universidad y la geopolítica de los saberes hegemónicos. Pp 49-70. En CASTRO-GOMEZ, Santiago (Edit). La Reestructuración de las ciencias en América Latina. Pensar, 199_. 19. BEJARANO, Jesús Antonio.(1997). “La investigación económica en Colombia”. En

cuadernos de economía, No 27, Facultad ciencias económicas, Universidad Nacinal de Colombia.

20. COMITE DE INVESTIGACIONES F.C.C.E.A UNICAUCA. "Líneas de Investigación

(Documento para el Debate)". En Revista Porik An, No 2, Junio-diciembre 1999. 21. BRIONES, G. "Hipótesis, conceptos y variables. En : Métodos de Investigación para

las Ciencias Sociales. México, editorial Trillas. Capítulo 3 y 4, pp 27-45 22. GOODE, Willian J. y PAUL K. "Ciencia, teoría y hecho". En: Métodos de Investigación

Social. Capítulo 2., México, editorial Trillas. pp 16-28. 23. LLINAS, Rodolfo. El Reto: educación, Ciencia y Tecnología. Tercer Mundo Editores,

Cambio. Santa Fe de Bogotá, marzo del 2000. 24. MATURANA, Ricardo Alonso (2002). “Penélope revisited: la empresa red como

organización que aprende y desaprende. El nuevo orden emergente de las cualificaciones informacionales recombinantes”. En: Revista CTS, No 2, enero-abril. http://www.campus-oei.org/revistactsi/nmero2/maturana.htm

25. ILLICH, Ivan. (1981). “Profesiones Inhabilitantes”. En: Autores Varios. Profesiones Inhabilitantes. Traducción de Alberto Jiménez Rioja H. Blune Ediciones. Serie crítica/alternativas. 26. DE SOUZA SILVA, José (2002). “Investigación, sociedad y desarrollo. Los nuevos

paradigmas del desarrollo científico-tecnológico en el contexto del cambio de época”. Conferencia invitada para el Seminario Internacional “La Educación Superior: las nuevas tendencias”, realizado en Quito, Ecuador, 23 y 24 de julio de 2002, promovido por el Consejo Nacional de Educación Superior (CONESUP) del Ecuador.

27. HERNANDEZ, Carlos Augusto y LOPEZ C., Juliana

2002 Disciplinas. Icfes – Ministerio de Educación Nacional. Bogotá. Nota: el desarrollo del curso estará respaldado por un módulo –obligatorio- en el cual se han compilado de manera selectiva, las lecturas básicas requeridas como soporte o memoria escrita de la asignatura. Asimismo, se trabajaran tres (3) libros completos como contribución a la superación de la lectura de textos sin contexto. Se adjunta una amplia relación de sitios webs de interés para las ciencias contables, administrativas y económicas como espacios para la consulta e investigación sobre tales tópicos.






Horario atención y asesoría a estudiantes: Viernes 3:00 a 5:00 P.M y 6:00 a 8:30 P.M

Olver Quijano Valencia ____________________

Contador Público Titulado -Universidad del Cauca-, Magíster en Estudios sobre Problemas Políticos Latinoamericanos, Especialista en Docencia sobre Problemas Latinoamericanos - Unicauca-, Profesor Facultad Ciencias Contables, Económicas y Administrativas Unicauca, Miembro del Comité de Investigaciones FCCEA, Miembro Académico del Centro Colombiano de Investigaciones Contables C-CINCO, director grupo de investigación “contabilidad, sociedad y desarrollo”, excoordinador académico convenio Universidad de Manizales-Corporación Universitaria “Miguel Camacho Perea” Cali (V), catedrático de las universidades de Manizales, del Valle sede Buga (V), “Miguel Camacho Perea”, entre otras. Autor de los libros: De sueño a pesadilla colectiva. Elementos para una crítica político-cultural del desarrollo. Editorial Universidad del Cauca Popayán (2002), Del Hacer al Saber. Realidades y perspectivas de la educación contable en Colombia. (Coautor), editorial Universidad del Cauca, junio 2002., Trazos. Pistas acerca de las ideas políticas. El caso de la democracia. Editorial Universidad del Cauca, Popayán, julio 2000, Globalización (es) (2003) y La Globalización y Contaduría Pública. Flujos y Reflujos (2003) (En prensa). Autor de varios artículos en revistas nacionales e internacionales sobre temas de educación, teoría e investigación contables, política, antropología, desarrollo y sociedad E-mail: [email protected] ; [email protected]






También, en este curso es menester ser dueño de los propios movimientos para que el pensamiento discurra de manera venturosa. Es ésta una perspectiva que puede ser poco tranquilizadora, pero que no carece de interés para quienes conceden a dicha aventura la calidad que le es debida. En una palabra, no se tiene ninguna gana de hacer como decía G. Bataille al referirse a los libros, ninguno de esos libros –en nuestro caso, ninguno de esos cursos- que “invitan a la facilidad a aquellos que los leen... (uno de esos cursos que ) agradan las más de las veces a los espíritus vagos e impotentes que quieren huir y dormir”






Asignatura: Metodología del Estudio Docente: Mg. Olver Quijano Valencia Semestre III Fecha : julio 29 de 2003 Pautas para la elaboración paulatina del ensayo final

1. Defina un tema-problema susceptible de investigación desde la perspectiva de la profesión y disciplina contables. Realice su respectiva demarcación o delimitación espacial y temporal (si es necesario).

2. Plantee panorámicamente los motivos y criterios que dan valor potencial al tema-problema de investigación (justificación) o exteriorice las razones por las cuales esta idea se considera válida para profundizar y trabajar como futuro proyecto de investigación.

3. De manera precisa, formule un objetivo o propósito general que de cuenta de las pretensiones o de la intencionalidad de un trabajo de esta naturaleza, el cual sirva como guía para un estudio posterior.

4. Realice una aproximación a la comprensión del tema-problema seleccionado, es decir, en un ensayo y a manera de síntesis crítica, plantee su respectiva caracterización, antecedentes, autores representativos en la discusión del tema, las éscuelas´ y ´teorías´ desarrolladas sobre el particular, el estado actual del tema –estado del arte-, o intente de manera estructurada, sistemática y crítica hacer una compilación de conocimiento existente acerca del tópico de interés. –Recuerde el itinerario para la construcción de bibliografía razonada, las pautas para la composición de un ensayo y de un estado del arte, así como los referentes fáctico o empírico y racional o teórico-.

5. Señale las principales obras de referencia que permiten la familiarización con el campo de conocimiento donde se ubica el tema-problema (recuerde que este es producto de la construcción de bibliografía razonada como proceso para el acercamiento a la comprensión epistemológica del objeto de investigación).

NOTA: intente realizar el ejercicio desde una perspectiva académica y a partir de referentes teóricos y empíricos. Recuerde que se requiere un conocimiento general de las disciplinas involucradas, un conocimiento específico de los niveles disciplinarios e interdisciplinarios comprometidos y en síntesis, un meridiano conocimiento de las tradiciones de orden teórico y metodológico. En el ejercicio importa la construcción discursiva o el logro formal del esfuerzo, de tal forma que a partir del conocimiento rudimentario e incipiente, el resultado seguramente carecerá de sistematicidad y trascendencia.

Trabajo en grupo de dos (2) estudiantes

Fecha entrega Avance I (informe bibliografía razonada del ensayo, mapa composición, objetivos, justificación, aproximación teórico-analítica-): dos meses después de iniciado el semestre.

Fecha de entrega formal del ensayo: quince (15) días antes de la fecha fijada para el examen final de la asignatura.






Fecha de sustentación: el día fijado para el examen final

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1. PRESENTACION DE LA ASIGNATURAfccea.unicauca.edu.co/Deptos/Cont_pro/Contd/15036.pdf · algunas aproximaciones conceptuales sobre ciencia, ... permanente trabajo tanto en biblioteca