1.- Seleccionar 2.- Agrupar 3.- Ordenar

MAPA CONCEPTUAL

4.- Representar 5.- Conectar 6.-Comprobar

7.- Reflexionar

MAPA CONCEPTUALMAPA CONCEPTUAL

►Es una Es una técnica usada para la usada para la representación gráfica del representación gráfica del conocimiento.conocimiento.

►Es una red de conceptos. En la red, Es una red de conceptos. En la red, los nodos representan los los nodos representan los conceptos, y los enlaces las conceptos, y los enlaces las relaciones entre ellos.relaciones entre ellos.

Aprendizaje SignificativoAprendizaje Significativo

► Los mapas conceptuales fueron desarrollados por el Los mapas conceptuales fueron desarrollados por el Profesor Joseph D. Novak de la Universidad de Cornell Profesor Joseph D. Novak de la Universidad de Cornell en los años 1960, basándose en las teorías de David en los años 1960, basándose en las teorías de David Ausubel del aprendizaje significativo. Según Ausubel Ausubel del aprendizaje significativo. Según Ausubel "el factor más importante en el aprendizaje es lo que "el factor más importante en el aprendizaje es lo que el sujeto ya conoce". Por lo tanto, el aprendizaje el sujeto ya conoce". Por lo tanto, el aprendizaje significativo ocurre cuando una persona consciente y significativo ocurre cuando una persona consciente y explícitamente vincula esos nuevos conceptos a otros explícitamente vincula esos nuevos conceptos a otros que ya posee. Cuando se produce ese aprendizaje que ya posee. Cuando se produce ese aprendizaje significativo, se produce una serie de cambios en significativo, se produce una serie de cambios en nuestra estructura cognitiva, modificando los nuestra estructura cognitiva, modificando los conceptos existentes, y formando nuevos enlaces conceptos existentes, y formando nuevos enlaces entre ellos. Esto es porque dicho aprendizaje dura entre ellos. Esto es porque dicho aprendizaje dura más y es mejor que la simple memorización: los más y es mejor que la simple memorización: los nuevos conceptos tardan más tiempo en olvidarse, y nuevos conceptos tardan más tiempo en olvidarse, y se aplican más fácilmente en la resolución de se aplican más fácilmente en la resolución de problemas.problemas.

Cont.Cont.

► Según Novak, los nuevos conceptos son Según Novak, los nuevos conceptos son adquiridos por descubrimiento, que es la forma adquiridos por descubrimiento, que es la forma en que los niños adquieren sus primeros en que los niños adquieren sus primeros conceptos y lenguaje, o por aprendizaje conceptos y lenguaje, o por aprendizaje receptivo, que es la forma en que aprenden los receptivo, que es la forma en que aprenden los niños en la escuela y los adultos. El problema niños en la escuela y los adultos. El problema es que la mayor parte del aprendizaje receptivo es que la mayor parte del aprendizaje receptivo en las escuelas, es que los estudiantes en las escuelas, es que los estudiantes memorizan definiciones de conceptos, o memorizan definiciones de conceptos, o algoritmos para resolver sus problemas, pero algoritmos para resolver sus problemas, pero fallan en adquirir el significado de los fallan en adquirir el significado de los conceptos en las definiciones o fórmulas.conceptos en las definiciones o fórmulas.

Aprendizaje ActivoAprendizaje Activo

►Cuando se realiza un mapa Cuando se realiza un mapa conceptual, se obliga al estudiante conceptual, se obliga al estudiante a relacionarse, a jugar con los a relacionarse, a jugar con los conceptos, a que se empape con conceptos, a que se empape con el contenido. No es una simple el contenido. No es una simple memorización; se debe prestar memorización; se debe prestar atención a la relación entre los atención a la relación entre los conceptos. Es un proceso conceptos. Es un proceso activoactivo..

Cómo construir un mapa Cómo construir un mapa conceptualconceptual

1.1. SeleccionarSeleccionar

2.2. AgruparAgrupar

3.3. OrdenarOrdenar

4.4. RepresentarRepresentar

5.5. ConectarConectar

6.6. ComprobarComprobar

7.7. ReflexionarReflexionar

Ventajas del Aprendizaje Ventajas del Aprendizaje Significativo Significativo

► Produce además una retención más duradera Produce además una retención más duradera de la información. Facilita el adquirir nuevos de la información. Facilita el adquirir nuevos conocimientos relacionados con los conocimientos relacionados con los anteriormente adquiridos de forma anteriormente adquiridos de forma significativa, ya que al estar claros en la significativa, ya que al estar claros en la estructura cognitiva se facilita la retención del estructura cognitiva se facilita la retención del nuevo contenido. La nueva información al ser nuevo contenido. La nueva información al ser relacionada con la anterior, es guardada en la relacionada con la anterior, es guardada en la memoria a largo plazo. Es activo, pues memoria a largo plazo. Es activo, pues depende de la asimilación de las actividades depende de la asimilación de las actividades de aprendizaje por parte del alumno. Es de aprendizaje por parte del alumno. Es personal, ya que la significación de aprendizaje personal, ya que la significación de aprendizaje depende los recursos cognitivos del estudiante. depende los recursos cognitivos del estudiante.

Cómo realizar un mapa Cómo realizar un mapa conceptualconceptual

► 1. Lee cuidadosamente el texto hasta entenderlo 1. Lee cuidadosamente el texto hasta entenderlo con claridad. En caso de contener palabras de con claridad. En caso de contener palabras de difícil difícil significadosignificado, habrás de consultarlas en el , habrás de consultarlas en el diccionario y comprobar qué función diccionario y comprobar qué función desempeñan en su contexto. desempeñan en su contexto.

► 2. Localiza y subraya las ideas o términos más 2. Localiza y subraya las ideas o términos más importantes importantes (palabras clave)(palabras clave) con las que con las que elaborarás el mapa.elaborarás el mapa.

► 3. Determina la jerarquización 3. Determina la jerarquización (subordinación)(subordinación) de esas palabras.de esas palabras.

► 4. Establece las 4. Establece las relacionesrelaciones que existen entre que existen entre ellas.ellas.

► 5. Utiliza correctamente una 5. Utiliza correctamente una simbologíasimbología gráfica gráfica (rectángulos, polígonos, óvalos, etc.).(rectángulos, polígonos, óvalos, etc.).

¿Por qué mapa conceptual?¿Por qué mapa conceptual?► Potencia la memoria (recuerdo a largo plazo).Potencia la memoria (recuerdo a largo plazo).► Favorece la concentración.Favorece la concentración.► Establece metas (dosifica el estudio).Establece metas (dosifica el estudio).► Promueve el aprendizaje activoPromueve el aprendizaje activo► Rompe la monotonía del estudioRompe la monotonía del estudio► Desarrolla una herramienta pedagógica y Desarrolla una herramienta pedagógica y

cognitiva.cognitiva.► Amplia horizontes (al relacionar conceptos Amplia horizontes (al relacionar conceptos

nuevos)nuevos)► Ayuda valiosamente a superar pruebas futuras Ayuda valiosamente a superar pruebas futuras

F I NF I N

►¡Gracias por tu atención!¡Gracias por tu atención!