1 taller_ modelo de producción textual

Modelo de producción textualTaller de producción textual

19 de marzo de 2010 1

Evelyn Hugo Rojas

2Primer círculo

Cultura

Contextos de producción

Individuo

memoria

motivaciones

estrategias

personales

Segundo círculo

Tercer círculo

social - situacional - físico

modelos textuales – géneros- convenciones – normas – formas de

escribir

Bla blabla

bla bla bla

Didactext, 2003

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MODELO DE PRODUCCIÓN TEXTUAL

• Modelo que varía entre 3 o 4 partes

• Se documenta sistemáticamente: Montolío (2000), Didactext (2003), Castello (2007)

• Contempla:

ACCESO AL CONOCIMIENTO

PLANIFICACIÓN

TEXTUALIZACIÓN

REVISIÓN

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Rastrear información en la memoria y en fuentes documentales. Recordar

formas para redactar (géneros y tipos textuales). Identificar al lector y los

propósitos para escribir

Rastrear información en la memoria y en fuentes documentales. Recordar

formas para redactar (géneros y tipos textuales). Identificar al lector y los

propósitos para escribir

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Fuente: http://www.deutsch.com.mx/2006/07/lluvia-de-ideas/

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PLANIFICACIÓN

Creación de un mapa, acotación de modelos y tipos pertinentes, determinación de un tema y sus partes informativas, seleccionar

temas y subtemas, tesis y argumentos, etcétera.

Jerarquizar y clasificar la información.

Técnicas: mapa semántico, esquema conceptual

Creación de un mapa, acotación de modelos y tipos pertinentes, determinación de un tema y sus partes informativas, seleccionar

temas y subtemas, tesis y argumentos, etcétera.

Jerarquizar y clasificar la información.

Técnicas: mapa semántico, esquema conceptual

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PLANIFICACIÓN

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PLANIFICACIÓN

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TEXTUALIZACIÓN

Escribir considerando: géneros discursivos, tipos de texto, normas de textualización,

mecanismos de organización textual, marcas de enunciación,

estilo, coherencia, cohesión, deixis, creatividad, registro, entre

otras. IDEAL: Sucesión de borradores

Escribir considerando: géneros discursivos, tipos de texto, normas de textualización,

mecanismos de organización textual, marcas de enunciación,

estilo, coherencia, cohesión, deixis, creatividad, registro, entre

otras. IDEAL: Sucesión de borradores

Fuente: http://zonadelescribidor.blogspot.com/2008/05/preocupaciones-en-torno-pensar-y.html

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•La propia planificación previamente hecha.

•El esquema global del texto que se va a seguir (narración,

argumentación, exposición o la que corresponda).

•La construcción de las oraciones, en el nivel local, según lo usos

gramaticales adecuados.

•La construcción, en el nivel global, de un texto coherente y cohesivo

•La ortografía en letras y acentos.

•La puntuación, ya que esta afecta la comprensión global y la progresión

del texto.

•El estilo utilizado.

•La conformación adecuada de los párrafos.

•El cumplimiento de los objetivos planteados al planificar.

TEXTUALIZACIÓN La textualización implica escribir atendiendo a:

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REVISIÓN

identificar y resolver problemas textuales (faltas orto-tipográficas, faltas gramaticales, ambigüedades y problemas de referencia, errores de estructura del texto, incoherencia, desorganización, complejidad o tonos inadecuados.


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Acceso al conocimiento:Rastrear información en la memoria y en

fuentes documentales. Recordar formas para redactar (géneros y tipos textuales). Identificar

al lector y los propósitos para escribir

Acceso al conocimiento:Rastrear información en la memoria y en

fuentes documentales. Recordar formas para redactar (géneros y tipos textuales). Identificar

al lector y los propósitos para escribir

Planificación:Creación de un mapa, acotación de modelos y tipos pertinentes, determinación de un tema y

sus partes informativas, seleccionar temas y subtemas, tesis y argumentos, etcétera.

Jerarquizar y clasificar la información. Técnicas: lluvia de ideas y mapa conceptual.

Planificación:Creación de un mapa, acotación de modelos y tipos pertinentes, determinación de un tema y

sus partes informativas, seleccionar temas y subtemas, tesis y argumentos, etcétera.

Jerarquizar y clasificar la información. Técnicas: lluvia de ideas y mapa conceptual.

Textualización:Escribir considerando: géneros discursivos, tipos de texto, normas de textualización, mecanismos de organización textual, marcas de enunciación, estilo, coherencia, cohesión, deixis, creatividad,

registro, entre otras. IDEAL: Sucesión de borradores

Textualización:Escribir considerando: géneros discursivos, tipos de texto, normas de textualización, mecanismos de organización textual, marcas de enunciación, estilo, coherencia, cohesión, deixis, creatividad,

registro, entre otras. IDEAL: Sucesión de borradores



MODELO DE PRODUCCIÓN TEXTUAL

RevisiónRevisión

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• Lectura del texto de Bajtín:

Bajtín, M. (1982). El problema de los géneros discursivos. Estética de la creación verbal. México: Siglo XXI editores.

• Peaje:

3 preguntas sobre el texto para ser discutidas en clase

PRÓXIMA SEMANA

CONCEPTO DE GÉNERO DISCURSIVO Y GÉNERO ACADÉMICO

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