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“Web Learning Routes”: uso ecléctico de
de los recursos de la Web
Isabel Pérez Torres
© Isabel Pérez Valencia- Mayo 2006 2
IntroducciónLa Web como entorno de aprendizaje.
Tipología de actividades de investigación-
aprendizaje en la Web.
Web Learning Routes: Itinerarios en la Web.
Selección de recursos.
Herramientas en la Web para el desarrollo de
actividades e itinerarios.
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De la pedagogía de la reproducción: Adquisición, acumulación y repetición de
datos
A la pedagogía de la imaginación: Construcción del conocimiento y
representación mental de significados
La Web facilita ambos tipos de aprendizaje
La Nueva Pedagogía a través de
Internet (Beltrán, 2001)
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El alumno accede a gran cantidad de materiales específicos con los
que estudiar, practicar y mejorar diferentes aspectos de la lengua
Aporta interactividad y feedback
Promueve la autonomía en el aprendizaje
Facilita que el alumno avance a su propio ritmo
Permite que el alumno repita y revise cuantas veces lo necesite
Facilita que el alumno sea consciente y se haga responsable de
su propio avance
Libera al profesor del role de instructor- corrector
La Web como entorno de aprendizaje reproductivo
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Permite que el alumno elabore sus propios conocimientos a partir
de los recursos que se le ofrecen y de su propio conocimiento
previo
Promueve el aprendizaje centrado en el alumno
Pone en marcha procesos de reflexión, análisis, síntesis y
evaluación
Fomenta la interacción con el medio y los otros individuos
Implica la colaboración y cooperación entre los alumnos y/o la
adopción de roles distintos
La Web como entorno de aprendizaje constructivista
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Los recursos de la Web
Ventajas
Acceso inmediato y fácil
Gran cantidad de materiales específicos y de
información actualizada
Están dentro de un entorno auténtico y
contextualizado
Motivación
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Otros factores a tener en cuenta
Invitación a clicar y hojear es continua
El ordenador preparado para recibir respuesta
Esfuerzo para superar la inercia de hojear
La información no siempre es fiable o apropiada: Necesidad de seleccionar los recursos
Enseñar y aprender a interpretar y juzgar la
información
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La Web como entorno educativo
Además de para la realización de actividades
reproductivas tradicionales (aunque + interactivas).
La Web está más indicada para actividades en las que el
alumno debe:
Avanzar a a un ritmo propio y de manera autónoma
Localizar una determinada información
Investigar y sacar sus propias conclusiones
Interactuar con el medio y con sus compañeros
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Actividades reproductivas Ejercicios auto-corregibles: Hot Potatoes, Clic, etc. Uso de materiales de referencia: diccionarios, enciclopedias.
Actividades constructivas
Hojear y evaluar páginas, ejemplos
Lectura o audición comprensiva
Cazas del tesoro (Treasure hunts), ejemplos
WebQuests; Proyectos ejemplos
Tipología de actividades de aprendizaje
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Tipología de actividades de aprendizaje
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Itinerarios de aprendizaje en la Web: Web Learning Routes
Definición: selección de recursos y
actividades disponibles en la Web
con el objetivo de instruir y construir
el aprendizaje.
Uso ecléctico de la Web:
combinación de actividades
reproductivas y constructivas.
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Web Learning Routes
Seleccionar los recursos
Atendiendo a los criterios de selección
Usando la búsqueda avanzada y portales
Incluyendo actividades variadas
Elaborar las listas de enlaces
Utilizando las herramientas disponibles en la Web
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Búsqueda de recursos
Tener claros los criterios
Qué estamos buscando: hechos, opiniones, descripciones, Qué tipo de fuente sería la que nos ofrece más credibilidad
Dominar la búsqueda
Buscadores: búsqueda avanzada (pdf, ppt)
Portales temáticos: educativos, comunidades, corporativos,
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Criterios de selección y evaluación de
recursos en la Web
Los cinco criterios tradicionales:
Autoría, exactitud, objetividad, actualidad y
contenido.
Ampliación
Estructura: navegación, enlaces, etc.
Criterios
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Herramientas disponibles en la Web
Trackstar
Go on Holiday +ejemplos
Wizard
Harry Potter; What is sleep?; +ejemplos
Delicious
Example; Pluri-TIC
