1.º y 2.º - Edebe · 2016. 2. 25. · expresiones latinas de uso en el ámbito académico, pero también de uso en situaciones cotidianas, que se hallan alrededor en cualquier circunstancia

Latín1.º y 2.ºBachillerato

124657_CULTURA CL/LATIN_ESO_BACHILL_cast.indd 1 22/01/16 12:22


5

Índ

ice

Las claves del Bachillerato ............................................................... 32 Latín ................................................................................................ 34 Índice de contenidos Latín ............................................................... 36 ¿Cómo es el libro de Latín? .............................................................. 38 Herramientas a tu medida ................................................................ 40 Tu espacio personal edebé n ....................................................... 42 Tu espacio personal/alumno edebé n .......................................... 43 Tu espacio personal/profesor edebé n ......................................... 44 Gestión del aula edebé n ............................................................ 45

¿Por qué elegir edebé? ..................................................................... 46Sigamos en contacto ..........................................................................47

Bachillerato


Latín

Bachillerato


Las claves del Bachillerato

CuLTurA DEL EsfuErzo

Trabajo eficiente mediante actividades, problemas… que exigen una actitud proactiva por parte del alumnado.

rIGor y ACTuALIzACIón CIEnTífICAUso preciso y eficaz del conocimiento científico.Actualización y contextualización del conocimiento.

AuTonomíA y rEsPonsABILIDADCapacidad para gestionar el propio aprendizaje por medio de retos abordables.

CurIosIDAD InTELECTuAL

Visión 360º: el conocimiento más allá del aula.Descubrimiento del gusto por saber.

Valores propios del Bachillerato


ComPromIso Con vALorEsCompromiso ético para convivir en una sociedad cambiante, para crecer como persona…

CooPErACIón

Propuestas para un trabajo cooperativo.PBL: aprendizaje basado en problemas.

ComunICACIón

Gestión de la información y la comunicación de manera efectiva.Las TIC como herramienta de comunicación y fuente de aprendizaje.

CrEATIvIDAD

Actitud creativa y superación de retos.Actitudes abiertas y flexibles para abordar retos aportando soluciones nuevas y creativas.

PEnsAmIEnTo CríTICo

Actividades de razonamiento y filtros científicos para hacer frente a la toxicidad de la información.

InICIATIvA

Toma de decisiones e iniciativa emprendedora mediante actividades y proyectos para la creación de miniempresas.

Habilidades para una sociedad global


34

Alum

noLa

tín

Didáctica tradicional del latín en cuanto al aprendizaje y la práctica de contenidos morfosintácticos, pero actual y cercano al alumnado por la propuesta, en diversas ocasiones, de textos procedentes de publicaciones contemporáneas y actuales (revistas juveniles, fragmentos de programas y entrevistas de radio…).

Progresiva presentación y desarrollo de los contenidos morfosintácticos con el objetivo de que el alumnado pueda practicar lo aprendido en la traducción y en la retroversión de textos.

Amplia selección de palabras, locuciones y otras expresiones latinas de uso en el ámbito académico, pero también de uso en situaciones cotidianas, que se hallan alrededor en cualquier circunstancia y conversación.

Propuesta de la adquisición de temas culturales mediante la investigación, a partir de una exposición clara y ordenada de contenidos claves, en relación con la historia de Roma, su organización y sus rasgos principales, especialmente los que ha heredado nuestro mundo contemporáneo.

Presentación de situaciones y contextos actuales en los que se aprecia el uso del latín como lengua que no ha desaparecido del entorno.

Planteamiento de PBL, uno por trimestre. Propuesta de traducción de textos (de corta extensión) para todos los niveles y de todos los géneros.

LATÍnLas claves para un proyecto transformador


35

Alum

noLa

tín

Libro del alumno

ISBN: 978-84-683-2069-4 ISBN: 978-84-683-1842-4


36

Alum

noLa

tín Índice de contenidos Latín 1

2

ZONA

Evolución del léxico latino . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78

1. Evolución de los grupos consonánticos latinos . . . . 78

Legado de Roma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80

1. El ejército . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80

84-85

UNIDAD 05 Festina lente págs. 86-103

Lengua latina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88

1. Las declinaciones: tercera y cuarta . . . . . . . . . . . . 88

2. Las conjugaciones: Futuro imperfecto y Futuro perfecto de indicativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90

3. Funciones del caso ablativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92


1. Síntesis de la evolución fonética . . . . . . . . . . . . . . . 96

Legado de Roma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98

1. La romanización de la Península Ibérica . . . . . . . . 98

UNIDAD 06 Pax deorum págs. 104-119

Lengua latina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106

1. Las conjugaciones: Modo imperativo . . . . . . . . . . . 106

2. Funciones del caso vocativo . . . . . . . . . . . . . . . . . 107

3. La oración compuesta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108


1. Evolución de las conjunciones coordinantes . . . . . . 112

Legado de Roma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114

1. La religión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114

UNIDAD 07 Sit tibi terra levis págs. 120-137

Lengua latina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122

1. Los pronombres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122


1. Evolución de los pronombres . . . . . . . . . . . . . . . . 130

Legado de Roma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132

2. El culto a los muertos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132

UNIDAD 08 Ubi tu Gaius, ego Gaia págs. 138-153

Lengua latina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140

1. Pronombres y adjetivos demostrativos . . . . . . . . . . 140


1. Los demostrativos en latín vulgar . . . . . . . . . . . . . . 146

Legado de Roma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149

1. La familia romana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149

INICIO págs. 08-15

UNIDAD 01 Senatus populusque Romanus págs. 16-33

Lengua latina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

1. Las declinaciones: Primera declinación . . . . . . . . . 18

2. Las conjugaciones: Presente de indicativo de la voz activa y el verbo sum . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

3. La oración latina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

4. Funciones del caso nominativo . . . . . . . . . . . . . . . 23


1. El sistema vocálico en latín . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

Legado de Roma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28

1. La Monarquía (753-509 a . C .) . . . . . . . . . . . . . . . . 28

2. La República (509-272 a . C .) . . . . . . . . . . . . . . . . 29

UNIDAD 02 Iacta alea est págs. 34-49

Lengua latina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36

1. Las declinaciones: Segunda declinación y adjetivos de tres terminaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36

2. Las conjugaciones: Pretérito imperfecto de indicativo en voz activa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39

3. Funciones del caso acusativo . . . . . . . . . . . . . . . . 40


1. Las vocales latinas átonas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44

Legado de Roma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46

1. La República media y tardía (272-27 a . C .) . . . . . . 46

UNIDAD 03 Anno Domini págs. 50-67

Lengua latina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52

1. La tercera declinación y los temas en consonante . 52

2. El pretérito perfecto de indicativo . . . . . . . . . . . . . . 54

3. Las funciones del caso genitivo . . . . . . . . . . . . . . . 55


1. Evolución de las consonantes simples latinas . . . . 58

Legado de Roma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60

1. El Alto Imperio (27 a . C .-284) . . . . . . . . . . . . . . . . 60

2. El Bajo Imperio (284-476) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62

UNIDAD 04 Vae victis! págs. 68-83

Lengua latina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70

1. La tercera declinación y los temas vocálicos . . . . . . 70

2. El pretérito pluscuamperfecto de indicativo . . . . . . 73

3. Funciones del caso ablativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74

ÍNDICE

C2201_R55673_002 INI 112854.BK.indd 2 08/02/2015 13:14:20

ZONA

ZONA

ZONA

3

UNIDAD 13 Panem et circenses págs. 226-243

Lengua latina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 228

1. El modo subjuntivo: tema de presente infectum (voz activa) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 228

2. Las proposiciones subordinadas . . . . . . . . . . . . . . 229


1. La derivación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 236

Legado de Roma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 238

1. Los espectáculos públicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 238

UNIDAD 14 Domus Aurea págs. 244-259

Lengua latina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 246

1. El modo subjuntivo: tiempos de perfectum (activa) 246

2. Los nexos polivalentes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 247


1. Evolución del verbo latino al castellano . . . . . . . . . 252

Legado de Roma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 254

1. La vivienda romana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 254

2. El mobiliario y la decoración . . . . . . . . . . . . . . . . . 254

UNIDAD 15 Do ut des págs. 260-277

Lengua latina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 262

1. La voz pasiva . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 262

2. Sintaxis de la voz pasiva . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 265


1. Neologismos y extranjerismos . . . . . . . . . . . . . . . . 270

Legado de Roma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 272

1. El comercio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 272

UNIDAD 16 Suum cuique págs. 278-293

Lengua latina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 280

1. La voz pasiva de los tiempos de perfecto . . . . . . . . 280

2. Formas nominales del tema de perfecto en pasiva 282

3. El participio absoluto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 283


1. Evolución del participio perfecto . . . . . . . . . . . . . . 288

Legado de Roma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 290

1. El Derecho romano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 290

294-295

ANEXO págs. 296-305

Declinaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 296Conjugaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 300Vocabulario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 306

154-155

UNIDAD 09 Ab ovo usque mala págs. 156-173

Lengua latina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158

1. Las preposiciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158

2. Los numerales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160

3. El adverbio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162


1. Evolución de los numerales . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166

2. Evolución de las preposiciones . . . . . . . . . . . . . . . 166

Legado de Roma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168

1. El calendario romano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168

2. La jornada romana y las comidas . . . . . . . . . . . . . . 170

UNIDAD 10 Roma, caput mundi págs. 174-189

Lengua latina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176

1. Los grados del adjetivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176


1. Evolución de los grados del adjetivo . . . . . . . . . . . . 182

Legado de Roma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184

1. Obras de ingeniería romana . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184

UNIDAD 11 Civis Romanus sum págs. 190-207

Lengua latina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192

1. El pronombre relativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192

2. El pronombre y el adjetivo interrogativos . . . . . . . . 194

3. El pronombre y el adjetivo indefinidos . . . . . . . . . . 195


1. Los pronombres en latín vulgar . . . . . . . . . . . . . . . 200

Legado de Roma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 202

1. La ciudad romana: características y estructura . . . . 202

UNIDAD 12 SPA: Salus per aquam págs. 208-223

Lengua latina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 210

1. Las formas nominales del verbo . . . . . . . . . . . . . . . 210

2. Los verbos irregulares eo, fero, possum y volo . . . . 214


1. La evolución del participio de presente . . . . . . . . . 218

2. La derivación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 218

Legado de Roma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 220

1. El agua y las termas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 220

224-225

C2201_R55673_003 INI 112854.BK.indd 3 08/02/2015 13:14:28


37

Alum

noLa

tínÍndice de contenidos Latín 2

7

UNIDAD 13 págs. 224-241

Lengua latina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 226

1. Las proposiciones subordinadas adverbiales finales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 226

Literatura latina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 230

1. Lírica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 230

2. Catulo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 231

3. Horacio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 232

El léxico latino y su evolución . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 234

1. Componentes griegos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 234


Lengua latina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 244

1. El estilo indirecto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 244


1. La novela . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 246

2. Textos técnicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 248

3. Ciencias naturales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 249


1. Componentes griegos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 250

ANExO


Lengua latina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156

1. Subordinadas temporales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156

2. Nexos relacionantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157


1. Cicerón . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160


1. Derivación V . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162


Lengua latina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 174

1. Las proposiciones subordinadas adverbiales comparativas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 174


1. El género épico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178


1. La composición . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182


Lengua latina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192

1. Las proposiciones subordinadas adverbiales causales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192

2. Las proposiciones subordinadas adverbiales consecutivas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 194


1. El género épico (II) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196


1. Los prefijos en la composición . . . . . . . . . . . . . . . . 198


Lengua latina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208

1. Las proposiciones subordinadas adverbiales concesivas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208

1. Las proposiciones subordinadas adverbiales condicionales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 210


1. El teatro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 212


1. Otros elementos de la composición . . . . . . . . . . . . 216

6


Lengua latina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86

1. Formas nominales: Participio . . . . . . . . . . . . . . . . . 86

2. Ablativo absoluto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87


1. Géneros literarios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90

2. Historiografía: César . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92


1. Derivación I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94


Lengua latina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104

1. Gerundio . Gerundivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104

2. Supino . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105

3. Perifrástica activa y pasiva . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106

4. Subordinadas adjetivas de relativo . . . . . . . . . . . . . 108


1. Salustio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110


1. Derivación II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112


Lengua latina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122

1. Formas nominales: infinitivo . . . . . . . . . . . . . . . . . 122

2. Construcciones de infinitivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123


1. Tito Livio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128

2. Suetonio, Nepote y Tácito . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129


1. Derivación III . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130


Lengua latina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140

1. Completivas interrogativas indirectas . . . . . . . . . . . 140

2. Completivas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141


1. Fedro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144


1. Derivación IV . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146

INICIO págs. 08-17


Lengua latina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

1. Peculiaridades de la declinación nominal . . . . . . . 20

2. El adjetivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

3. La oración simple . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

4. Usos de los casos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26


1. Vocales y diptongos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28


Lengua latina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36

1. Pronombres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36

2. Personales y reflexivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37

3. Posesivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38

4. Oración compuesta: coordinación . . . . . . . . . . . . . 40

5. El caso acusativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42

6. Casos: genitivo y dativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47


1. Consonantismo I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44


Lengua latina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52

1. Demostrativos o deícticos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52

2. Demostrativos fóricos y enfáticos . . . . . . . . . . . . . . 53

3. Relativos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54

4. Interrogativos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55

5. Numerales e indefinidos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56

6. Casos: genitivo y dativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57


1. Consonantismo II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60


Lengua latina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68

1. Verbo . Voz pasiva y deponentes . . . . . . . . . . . . . . . 68

2. Casos i sintaxis de la oración . . . . . . . . . . . . . . . . . 71

3. Otros usos del ablativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72

4. Verbos irregulares y defectivos . . . . . . . . . . . . . . . . 74


1. Consonantismo III . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76

ÍNDICE


¿Cómo es el libro de Latín?


39

Alum

noLa

tín


40

Latín

Prof

esor

Herramientas a tu medida

recursos didácticos.orientaciones y solucionario• Filosofía del proyecto Bachillerato edebé.• Orientaciones y solucionario.

Una guía para el profesor con todo lo que necesitas para fomentar el talento y dinamizar el aula.


41

Latín

Prof

esor

Recursos didácticos. Orientaciones y solucionario


42

Latín

Recu

rsos

dig

itale

s

42

Un espacio especialmente preparado, tanto para el alumnado como para el profesor, en el que encontrarás todos los contenidos y los recursos digitales que necesitas.• Todo lo que el alumnado necesita para su aprendizaje.• Herramientas de gestión facilitadoras.• Recursos para la evaluación.• Gestión del aula para atender la diversidad.• Solucionarios.• Biblioteca de recursos digitales para consultar, descubrir

y explorar el propio conocimiento.• Programaciones y orientaciones didácticas.

www.edebe.com

Programaciones y orientaciones didácticas.

Tu espacio personal edebé n


43

Latín

Recu

rsos

dig

itale

s

43

Libro digital interactivoIncorpora los recursos digitales necesarios (vídeos, presentaciones, actividades interactivas, audios, enlaces...) a fin de que el profesorado gestione de manera eficaz el aprendizaje en el aula digital.

Biblioteca de recursos digitalesUn espacio fácilmente accesible donde encontrar recursos para consultar, descubrir y explorar el conocimiento.

Disponible en «Tu espacio personal» www.edebe.com

Tu espacio personal/alumno edebé n


44

Latín

Recu

rsos

dig

itale

s

44

recursos para el alumno• Libro digital interactivo.• Biblioteca de recursos. recursos • Presentaciones.• Vídeos.• Proyectos miniempresa (La creación de un blog especializado sobre latín).Gestión• Programación de aula.• Orientaciones y solucionario.• Proyecto.Evaluación• Generador de evaluaciones.

Disponible en «Tu espacio personal» www.edebe.comDisponible en «Tu espacio personal» www.edebe.com

Tu espacio personal/profesor edebé n


45

Latín

Recu

rsos

dig

itale

s

Disponible en «Tu espacio personal» www.edebe.comDisponible en «Tu espacio personal» www.edebe.com Disponible en «Tu espacio personal» www.edebe.com

Gestión del aula edebé n

Un recurso con el que podrás personalizar tus clases, dinamizarlas y adaptarlas a tus necesidades. • Grupos

Crea grupos de trabajo que te ayudarán a atender la diversidad.

• Lecciones Crea tus lecciones personalizadas incorporando diferentes materiales:

- Páginas del libro del alumno. - Recursos de la biblioteca digital. - Ejercicios. - Archivos propios. - Enlaces de Internet. - Vídeos de YouTube. Te ofrecemos un editor tipo WYSIWYG para elaborar tu

propio contenido.• Ejercicios

Crea tus propios ejercicios según las necesidades de tu grupo o de tu alumnado. Podrás elegir entre preguntas de respuesta única, de múltiples respuestas, respuesta corta, redacción y ejercicios de relación.


edebé n


¡Mándanos tussugerencias!Queremos conocer de cerca lo que cada día acontece en las aulas, para difundir las mejores prácticas y experiencias. Ayúdanos a descubrir cómo iluminar tu escuela.

Te invitamos a participar en nuestras redes sociales: @grupoedebe

youtube.com/grupoedebe

facebook.com/edebegrupo

¡Pídenos más información!Indícanos tus datos para recibir más información del material docente de edebé para el curso 2016-2017, que incorporará todo lo que hemos aprendido hablando con docentes y equipos directivos. ¡Esperamos ilusionarte con nuestro proyecto!

[email protected] 902 44 44 41

edebé quiere seguir cooperando estrechamente con los equipos de dirección de cada centro y los docentes. Nadie mejor que vosotros para orientarnos en la elaboración de nuestros materiales didácticos.

Sigamos en contacto


www.edebe.com902 44 44 41

1246

57


Documents

1.º y 2.º - Edebe · 2016. 2. 25. · expresiones latinas de uso en el ámbito académico, pero también de uso en situaciones cotidianas, que se hallan alrededor en cualquier circunstancia