Caractersticas del cdigo de tica del psicopedagogo.

Ver la profesin no solo como un medio de sustento personal sino, sobre todo, una actividad humana social con la que se presta a la sociedad, de forma institucionalizada un bien especfico e indispensable.

El psicopedagogo no establecer nunca una relacin profesional con miembros de su familia, con amigos ntimos, con personas con las que mantiene una estrecha relacin, o en fin, con todas aquellas personas cuyo bienestar podra ser afectado por una relacin preexistente.Los profesionales deben contar con las aptitudes y actitudes requeridas para proporcionar ese bien y por tanto, debe ser consciente de la vala del servicio que presta.

El psicopedagogo jams har distincin entre sus asistidos de nacionalidad, raza, religin, ideologa o rango social, y deber atender a las personas que requieran de sus servicios con la mayor ecuanimidad e imparcialidad.

El psicopedagogo deber sentir como suyo propio el prestigio pblico de la entidad gremial que los agrupa, y ha de saberse participe de la prosperidad y crecimiento de la misma.El psicopedagogo no deber incurrir en acciones que perjudiquen a otros profesionales de la educacin, ya que son ellos en su sentido completo los que forman parte del escenario educativo.

El psicopedagogo deber respetar la confidencialidad de sus acciones o intervenciones con los nios que est tratando, salvo investigaciones rigurosas ya que debe desempear su labor de una forma seria.

Junto con lo anterior el profesional no debe aprovecharse de tan situacin de confidencialidad para aprovecharse del paciente en ningn aspecto, ya sea econmico, emocional, etc.

El psicopedagogo debe rendir sus diagnsticos a la institucin en la que se desempea para que as se pueda contribuir a la solucin de la manera ms oportuna y correcta posible con un grupo multidisciplinario.

El profesional debe cumplir tambin con un rol social adecuado en el aspecto familiar del nio que va a tratar dirigindose al menos a algn componente responsable que sirva de apoyo para el xito de la intervencin.

10 Condiciones personales y su importanciaHabilidades duras y blandas Responsable Proactivo Dinmico Dominio de la especialidad

Personalidad Acogedor

Creativo

Trabajo tico

paciente 10 conocimientos bsicos y sus importancias (materia de mayor utilidad en la formacin profesional integral desde el punto de vista de los alumnos).Malla curricular:

Incorporar talleres en la malla curricular:1. Taller de intervencin psicopedaggicas con familias: Este es un ramo de mucha importancia la cual debera haber estado como taller, ya que es fundamental ver el entorno del nio y aprender ms a fondo el tema familiar ya que es fundamental realizar una intervencin familiar para poder conseguir resultados positivos con los nios.

2. Taller deorientacin acadmica y profesional: busca la potenciacin de la madurez vocacional en el alumnado trabajando el autoconocimiento del alumnado, ejercitando las estrategias de toma de decisiones y dotando de la informacin necesaria.

3. Psicologa general: Como bien sabemos, nuestra malla tiene psicologa de diversos tipos, pero se deberan haber enfocado a reforzar mucho ms esta rea ya que faltaron muchas cosas las cuales deberamos tener ms conocimiento.

4. A mi parecer quitara de la malla curricular dos electivos y que los otros dos que tenemos sean los mismos para todos ya sea en modalidad online o presencial, y estos podran ser un apoyo fundamental como por ejemplo el lenguaje de seas, debera ser obligatorio en nuestra malla, ya que hay muchos nios sordos mudos que para nosotros es difcil comunicarnos con ellos y asi poder salir ms preparados a enfrentarnos al mundo laboral.5. Taller de bateras psicopedaggicas: Un taller que consista en mostrarnos todo tipo de bateras psicopedaggicas que existan, que nosotros podamos aprender y poder aplicarlas, ya que esto es fundamental para poder crecer como profesionales y as poder tener ms conocimiento de cuantas bateras existe, cuales debemos aplicar los psicopedagogos.

6. Educacin artstica, taller de confeccin de material didctico. Porque creo que se podran acomodar bien entre si7. Tecnologa informtica integrada a la psicopedagoga, diseo y medios educativos informticos- En estos dos ramos fue casi lo mismo as que no era necesario uno del otro.8. Diagnstico de trastornos del aprendizaje del clculo, educacin matemtica 1 ciclo bsico diagnstico de trastornos del aprendizaje de lectoescritura, educacin lenguaje y comunicacin a 1 ciclo bsico en estos dos casos aparte de a verlo acomodado los hubiese extendido el ciclo porque creo que se centra mayormente en los nios no pensando que un psicopedagogo tambin puede trabajar enseanza media9. Agregara psicopedagoga comunitaria o clnica para que podamos desarrollarnos en otros contextos no tan solo en colegios porque son requerimientos diferentes los que se abordan en uno y otro10. Por ltimo Neurociencia, por que la investigacin sobre el funcionamiento del cerebro humano ha incrementado el entendimiento de algunos de losprocesos cognitivos fundamentales para la educacintales como: aprendizaje, memoria, alfabetizacin, lectoescritura, inteligencia, toma de decisiones, lenguaje, comprensin de textos, clculo, manipulacin de los smbolos numricos, el sueo y las emociones.

Cdigo de tica y perfil del psicopedagogo

Integrantes: Asignatura: Taller de desarrollo personal y reflexin

Nivel: