SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE APRENDIZAJE

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓNProceso Gestión de la Formación Profesional Integral

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

Versión: 01

Fecha: 01/04/2013

Código: F004-P006-GFPI

Programa de Formación: Técnico en Sistemas. Código: 228172 Versión: 1Nombre del Proyecto: Administración del soporte técnico online a equipos de cómputo y redes mediante la integración de recursos Tecnológicos para Mipymes e instituciones educativas.

Código: 472624

Fase del proyecto: Análisis

Actividad (es) del Proyecto: Selección de las herramientas tecnológicas a integrar

Actividad (es) de Aprendizaje: Mantenimiento: definiciones, clasificación. Conceptos de: conectores, ranuras de expansión, sockets. IT Essentials.

Resultados de Aprendizaje: instalar los componentes software de acuerdo con el análisis de los requerimientos de información, la tecnología del equipo, los manuales del fabricante y las necesidades del cliente.

Competencia: Realizar mantenimiento preventivo y predictivo que prolongue el funcionamiento de los equipos de cómputo.

Duración de la guía ( en horas): 4

El trabajo de ensamblaje de computadoras constituye una gran parte de la tarea de un técnico. En el momento de trabajar con componentes de computadoras, el técnico deberá hacerlo de forma lógica y metódica. Como ocurre con cualquier actividad que se aprende, las habilidades para el ensamblaje de computadoras mejorarán considerablemente con la práctica.

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

Mediante el trabajo colaborativo, conformar equipos de trabajo, donde cada equipo va a escribir una lluvia de ideas a partir de las pregunta o situaciones que plante el instructor.

Una vez finalizada esta actividad, un integrante de cada equipo socializa el trabajo realizado, y al mismo tiempo un aprendiz va escribiendo sin repetir la lluvia de ideas; posteriormente se realiza un conversatorio para priorizar en orden de importancia los aspectos, actividades o tareas con la ayuda del Instructor.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

Conocimientos en informática y manejo de las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación TIC.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 13 CHASIS DEL PC.

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

2. INTRODUCCIÓN

Guía de Aprendizaje

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1: INVESTIGACION DE CONCEPTOS BASICOS SOBRE EL CHASIS DE UN PC.

1. Que es el chasis de una computadora y que funciones cumple.2. Con que nombre se le conoce al chasis de una computadora.3. Que tipos de chasis existen y a que se debe esto.4. Cuáles son los procedimientos para realizar el desarme o apertura de un chasis de un PC de escritorio y que

normas de seguridad se deben tener en cuenta.5. Realice la cotización de diferentes chasis de PC de escritorio, mínimo 3 chasis y describa su marca,

características, ventajas, precio.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2: IDENTIFICACIÓN DE PUERTOS Y CONECTORES.

1. Cuáles son los tipos de puertos o conectores que posee un PC en la parte delantera y trasera, describa su nombre y función.

2. Realice un dibujo de la parte trasera de un PC donde se evidencie los puertos y conectores.3. Cuáles son los tipos de conectores que maneja un PC en la parte interna para el disco duro, unidad de CD,

disquetera, USB.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3: IDENTIFICACIÓN DE COMPONENTES DE LA FUNTE DE PODER.

1. Cuáles son los componentes internos de una fuente de poder para PC.2. Cuál de los componentes anteriormente mencionados crees que son los más importantes.3. Que tipos de fuente de poder de PC existen y por qué.4. En que distribución (watt) vienen las fuentes de poder de PC., cotice varios tipos de marca y características para

uso en PC de oficina y juegos.5. Que quieren decir los colores que están en los conectores de la fuente de poder y que tipo de conectores

manejan las fuentes de poder.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

El Conocimiento: Respuesta a preguntas sobre los conocimientos implicados a través de una prueba evaluativa escrita y participación de la actividad grupal o individual.

Producto y desempeño: Ejecución de las actividades físicas y lógicas sobre el tema tratado, demuestra dominio del tema, asertividad en la solución de problemas.

Página 2 de 7

Guía de Aprendizaje

3.5 Actividades de evaluación.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de Evaluación

Evidencias de Conocimiento :

El aprendiz deberá entregar un cuestionario resulto sobre los diferentes puntos tratados en las actividades de aprendizaje.

Evidencias de Desempeño:

El cuestionario e informe debe ser socializado en presencia del instructor y compañeros.

Evidencias de Producto:

Las evidencias de informes y cuestionarios se realizaran de forma física por medio de papel o por medio virtual en la plataforma Blackboard.

Identifica las partes constitutivas de la arquitectura del equipo de acuerdo con las funciones que cumplen en la integración del hardware.

Ejercicios y prácticas realizadas en clase o por fuera de ella si la actividad no es completada, de igual forma se aplica la observación sistemática y pruebas sobre lo ejecutado por medio de la exposición del tema, resolución de ejercicios y cuestionarios.

Ambiente(s) requerido: Aula o taller.Medios y Recursos requeridos: Libros o revistas, diccionario de inglés – español, sala de computadores con internet, lápiz y hoja física o electrónica, IT Essentials.

ATX: formato de placa base bastante moderno cuyas principales características son una mejor ventilación y accesibilidad, además del uso de clavijas mini-DIN y una gran integración de componentes.

EIDE: Enhanced IDE, o IDE mejorado. Actualmente el estándar para manejo de discos duros; también llamado Atapi o Ata-4. Permite manejar hasta 4 dispositivos (discos duros, CD-ROMs...) en dos canales IDE separados, cada uno con su interrupción IRQ correspondiente. En la actualidad, la práctica totalidad de los PCs llevan una controladora EIDE integrada en la placa base.

IDE: Integrated Drive Electronics, disco con la electrónica integrada. Una tecnología para el diseño y manejo de dispositivos, generalmente discos duros; hoy en día el estándar entre los ordenadores PCs de prestaciones "normales". El número máximo de dispositivos que pueden ser manejados por una controladora IDE es de 2, mientras que si es EIDE pueden ser hasta 4.

Slot o ranura de expansión; cada uno de los conectores donde se enchufan ("pinchan") las tarjetas de expansión. De forma alargada y longitud variable, según la tecnología a la que pertenezcan: ISA, EISA, VESA, PCI, AGP.

Página 3 de 7

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

5. GLOSARIO DE TERMINOS

6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA

Guía de Aprendizaje

Mantenimiento de PC / José Manuel Huidobro Moya, David Roldán Martínez; Madrid: McGraw-Hill, 2004; 309 p; Clasificación 621.38456 H84

IT essentials V4.0 – Capitulo 1 y 2.

http://tallerinformatica.wordpress.com/la-placa-madre-y-el-microprocesador/ < Citado el 29 de julio del 2013>http://kobuandchetos.blogspot.com/2011/05/tarjeta-madre.html < Citado el 29 de julio del 2013>http://apuntes.rincondelvago.com/arquitectura-del-computador.html < Citado el 29 de julio del 2013>http://www.youtube.com/watch?v=8AlRo8fKg5Q&feature=related < Citado el 29 de julio del 2013>http://www.youtube.com/watch?v=wei78mv_HoA&feature=related < Citado el 29 de julio del 2013>http://www.youtube.com/watch?v=lYXiYU1v-xU&feature=related < Citado el 29 de julio del 2013>http://www.youtube.com/watch?v=NTAicmPLYvQ < Citado el 29 de julio del 2013>

Documento elaborado por el instructor: Jhosimar Solipá Salas, área de teleinformática el 29 de julio del 2013.

RESPUESTA A LA GUÍA DE APRENDIZAJE 13: CHASIS DEL PC.

Página 4 de 7

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Guía de Aprendizaje

TECNICO EN SISTEMASFICHA: APRENDICES:LUGAR:FECHA Y HORA DE INICIO:

NOTA: Las actividades deben ser realizadas en su totalidad en el tiempo o fecha indicada, así mismo deben tener una buena argumentación y explicación sobre el tema resuelto.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1: INVESTIGACION DE CONCEPTOS BASICOS SOBRE EL CHASIS DE UN PC.

1. Que es el chasis de una computadora y que funciones cumple.

2. Con que nombre se le conoce al chasis de una computadora.

3. Que tipos de chasis existen y a que se debe esto.

4. Cuáles son los procedimientos para realizar el desarme o apertura de un chasis de un PC de escritorio y que normas de seguridad se deben tener en cuenta.

5. Realice la cotización de diferentes chasis de PC de escritorio, mínimo 3 chasis y describa su marca, características, ventajas, precio.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2: IDENTIFICACIÓN DE PUERTOS Y CONECTORES.

1. Cuáles son los tipos de puertos o conectores que posee un PC en la parte delantera y trasera, describa su nombre y función.

2. Realice un dibujo de la parte trasera de un PC donde se evidencie los puertos y conectores.

3. Cuáles son los tipos de conectores que maneja un PC en la parte interna para el disco duro, unidad de CD, disquetera, USB.

Página 5 de 7

Guía de Aprendizaje

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3: IDENTIFICACIÓN DE COMPONENTES DE LA FUNTE DE PODER.

1. Cuáles son los componentes internos de una fuente de poder para PC.

2. Cuál de los componentes anteriormente mencionados crees que son los más importantes.

3. Que tipos de fuente de poder de PC existen y por qué.

4. En que distribución (watt) vienen las fuentes de poder de PC., cotice varios tipos de marca y características para uso en PC de oficina y juegos.

5. Que quieren decir los colores que están en los conectores de la fuente de poder y que tipo de conectores manejan las fuentes de poder.

Página 6 de 7

Guía de Aprendizaje

BIBLIOGRAFIA

Página 7 de 7