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NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE
DIVERSIDAD CULTURAL DEL ESTADO
CICLO CLAVE DE LA ASIGNATURA
PRIMERO AE102
OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA
• Identificar y explicar los elementos de diversidad cultural de nuestro Estado,
asumiendo una actitud abierta y de respeto. TEMAS Y SUBTEMAS UNIDAD I. LA DIVERSIDAD CULTURAL COMO DEBATE CONTEMPORÁNEO
1.1 Globalización, diversidad e identidad cultural.
1.2 Identidad, exclusión y racismo: reflexiones teóricas y sobre México.
1.3 Diversidad cultural, educación y problemas sociales.
1.4 Perspectivas y retos de la diversidad cultural en América Latina.
UNIDAD II. LA DIVERSIDAD CULTURAL EN NUESTRO ESTADO
2.1 Regiones del Estado
2.2 Relación del Estado con los pueblos indios.
2.2 La cultura popular en el Estado
UNIDAD III. LA DIVERSIDAD CULTURAL ESTATAL, SUSTENTADA EN SUS PUEBLOS INDÍGENAS
3.1 Diversidad y contrates de los pueblos indígenas de Nuestro Estado.
3.2 Las diferentes etnias en Nuestro Estado.
3.2.1 Orígenes
3.2.2 Organización Social
3.2.3 Organización Política
3.2.4 Religión
3.2.5 Vestimenta
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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CON DOCENTE E INDEPENDIENTES
CON DOCENTE INDEPENDIENTES
• Rescate de las experiencias y
saberes de los estudiantes
• Estrategias de lectura grupal o
individual.
• Trabajo en equipo para discusión y
análisis de los documentos.
• Exposiciones grupales o individuales
• Páneles de discusión y análisis.
• Exposición.
• Asesoría para la búsqueda y análisis
de la información
• Organización de debates, discusiones
para el análisis de la información.
• Trabajo extraclase de investigación.
• Investigaciones
• Reportes de lecturas
• Ensayos
• Síntesis
CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION Y ACREDITACION
Evidencia (s) de desempeño
Criterios de desempeño Ámbito (s) de aplicación
Porcentaje
Participación verbal
fundamentada
- Aporta a la discusión en el grupo
- Expone con claridad sus ideas
- En su exposición de ideas es
capaz de relacionar los saberes
teóricos con los hechos de la
realidad regional.
Aula 20 %
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Productos de
aprendizaje: reporte
de lectura, ensayo,
síntesis, resumen y /
o investigaciones
documentales, mapas
mentales y/o
conceptuales, etc.
- Sintetiza las ideas del autor y se
agregan impresiones personales
- cumple con los criterios de
estructura que cada producto
exige.
Extraaula 30 %
Ensayo final En el contenido presenta una
síntesis y análisis de los saberes
teóricos revisados aplicados a la
realidad regional.
- Contiene reflexiones y propuestas
personales.
- Cumple con los criterios de un
ensayo.
- Expone de manera escrita sus
ideas.
Extraaula 50 %
CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE ACREDITACION
Para la acreditación de esta asignatura se necesita como mínimo 85 % de asistencias a
las sesiones presenciales.
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BIBLIOGRAFÍA
TIPO TITULO AUTOR EDITORIAL AÑO
REVISTA Tolerancia, racismo,
fundamentalismo y nacionalismo,
Almeyra, Guillermo UAM-X 2004
REVISTA Interculturalidad, educación y
política en América Latina
Cambolini Salinas,
Sonia
UAM-X 2002
REVISTA Identidad étnica y la relación de
los pueblos indígenas con el
estado Mexicano
Sámano Rentaría,
Miguel Ángel
Universidad
Autónoma
indígena
México
2005
LIBRO Pueblos indígenas y derechos
étnicos
Villoro, Luís UNAM-Instituto
de
investigaciones
Jurídicas
1999