11 AL 15 DE MAYO

Colegio Parroquial Andacollo Fe, deber, lealtad

PLANIFICACIN DE CLASE

Asignatura:

OrientacinClase N:10Curso:4 medioFecha:

Lunes 4 de mayoTiempo:

45 min.

Aprendizaje Esperado:

Identificar los requisitos de las carreras que les gustara estudiar.

Indicadores de Evaluacin:

Busque en internet la informacin de las carreras que les gustara estudiar.

Objetivo de la clase:

Conocer aspectos de la educacin superior.

Habilidades: Analizar- distinguir- aplicar

Momento

Narracin de la claseMateriales / Recursos

INICIO

15

-Lectura Diaria.

Se comenta el objetivo de la clase y se registra en el cuadernoPizarra

Plumn

DESARROLLO

60

Navegan en las pginas de diversas universidades e institutos para conocer los requisitos de diversas carrearas de nivel superior.

CIERRE

15

Comentan la actividad.



Asignatura:

Educacin TecnolgicaClase N:9Curso:1 medioFecha:

Lunes 4 de mayoTiempo:

90 min.


Redactar informe sobre entrevista realizada a docentes de primer ciclo


Redacte un informe en Word y envelo al correo electrnico de la profesora.


Identificar las necesidades de los niveles de primer ciclo

Habilidades: Analizar- distinguir- aplicar

Momento


INICIO

15

-Lectura Diaria.

Se comenta el objetivo de la clase y se registra en el cuadernoPizarra

Plumn

DESARROLLO

60

Ttrabajan en la sala de enlaces en la redaccin de un informe que ser enviado al email de la profesora a partir de la entrevista realizada a docentes del colegio.

Cuaderno

Sala de enlaces.

CIERRE

15

Reescritura del informe cuidando redaccin y ortografa.



Asignatura:

LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACINClase N:

Curso:4 MEDIOFecha:

LUNES 4 de mayoTiempo:

90 MIN.

Aprendizaje Esperado

Identifican caractersticas del teatro contemporneo


Lea atentamente el ppt y la obra teatral y responda las preguntas.


Leer y analizar textos dramticos.

Habilidades: IDENTIFICAR- INFERIR- SELECCIONAR- RELACIONAR

Momento


INICIO

15

-Lectura Diaria.

SE COMENTA EL OBJETIVO DE LA CLASE Y SE REGISTRA EN EL CUADERNO.

DESARROLLO

60

Observan un ppt sobre el teatro contemporneo y lo comentan, luego leen un texto dramtico del libro de lenguaje y responden las preguntas de la guia de anlisis.Texto de lenguaje

Cuaderno

Notebook

Proyector.

CIERRE 15COMENTAN LA EVALUACIN REALIZADO.



Asignatura:

LIERATURA E IDENTIDADClase N:

Curso:3 medioFecha:


90 MIN.


IDENTIFICAR LAS CARACTERSTICAS DE LA IDENTIDAD LATINOAMERICANA


REFLEXIONE SOBRE LAS CARACTERISTICAS DE LA IDENTIDAD LATINOAMERICANA


RECONOCER LAS CARACTERSTICAS DE LA IDENTIDAD LATINOAMERICANA


Momento


INICIO

15

-Lectura Diaria.


RECUERDAN CONTENIDOS DE LA CLASE ANTERIOR SOBRE LA IDENTIDAD.

DESARROLLO

60

LEEN ATENTAMENTE EL DOCUMENTO DE LARRAN SOBRE LA IDENTIDAD LATINOAMERICANA.CUADERNO

GUIA

CIERRE

15COMENTARIO ORAL DE LA ACTIVIDAD.



Asignatura:

LENGUAJE Y SOCIEDADClase N:

Curso:CUARTO MEDIOFecha:


45 MIN.


Identificar las variables lingsticas usadas en nuestro idioma.


LEA ATENTAMENTE UN PDF Y RESPONDA LAS PREGUNTAS


Reflexionar sobre la comunicacin.


Momento


INICIO

15

-Lectura Diaria.


SE RECUERDA EL CONTENIDO DE LA CLASE ANTERIOR

DESARROLLO

60

Observan atentamente una presentacin y elaboran teoras sobre el origen de nuestra habla, las que despus comentan y cotejan con las teoras que existen.Notebook

Proyector

CUADERNO

CIERRE

15

REVISIN ORAL DE LAS RESPUESTAS DE LA GUIA.

COMENTAN EL TRABAJO REALIZADO.



Asignatura:

LENGUAJEClase N:

Curso:2 medioFecha:

Martes 5 de mayoTiempo:

90 MIN.


Responden el control de lectura de Pregntale a Alicia


Responda, por lo menos, el 60% de las preguntas del control de lectura.


Desarrollar comprensin lectora de textos literarios.


Momento


INICIO

15

-Lectura Diaria.

SE COMENTA EL OBJETIVO DE LA CLASE Y SE REGISTRA EN EL CUADERNO.SE DAN LAS INSTRUCCIONES PARA LA PRUEBA DE LECTURA

DESARROLLO

60

RESPONDEN CORRECTAMENTE POR LO MENOS EL 60% DE LAS PREGUNTAS DEL CONTROL DE LECTURA.INSTRUMENTO DE EVALUACIN

CIERRE

15

COMENTARIO ORAL DE LA ACTIVIDAD.



Asignatura:

TALLER PSUClase N:


MARTES 5 DE MAYOTiempo:

90 MIN.


APLICAR TCNICAS DE ANLISIS PARA EJERCITAR COMPRENSIN LECTORA Y VOCABULARIO CONTEXTUAL.


REALICE LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS EN EL ENSAYO PSU


DESARROLLAR ESTRATEGIAS PARA INFERIR Y RELACIONAR LOS ELEMENTOS DE LOS TEXTOS LITERARIOS Y NO LITERARIOS.


Momento


INICIO

15

-Lectura Diaria.


SE COMENTAN ESTRATEGIAS PARA RESPONDER ADECUADAMENTE EL TEM DE COMPRENSIN LECTORA.

DESARROLLO

60

LEEN ATENTAMENTE LAS LECTURAS Y EJERCICIOS DEL ENSAYO PSU Y RESPONDEN ELIGIENDO LA ALTERNATIVA CORRECTA. GUIAS

CUADERNO

CIERRE

15

REVISIN ORAL DE LAS RESPUESTAS DE LA GUIA.




Asignatura:EDUCACIN TECNOLGICAClase N:

Curso:2 MEDIOFecha:

MIRCOLES 6 y mircoles 13 de mayoTiempo:

90 MIN.


Elaboran maquetas explicativas de un servicio de Andacollo


REUNASE EN GRUPO Y ELABORE UNA MAQUETA OCUPANDO LOS MATERIALES DE QUE DISPONGA

Objetivo de la clase: ENTENDER QUE EL RESULTADO DE UN PROCESO TECNOLGICO EST RELACIONADO CON LAS EXPECTATIVAS Y NECESIDADES DE LOS USUARIOS, LAS RESTRICCIONES Y EL CONTEXTO.


Momento


INICIO

15

-Lectura Diaria.

SE COMENTA EL OBJETIVO DE LA CLASE Y SE REGISTRA EN EL CUADERNO.SE RECUERDA CONTENIDOS DE LA CLASE ANTERIOR.

.PROYECTOR

NOTEBOOK

DESARROLLO

60

LOS ALUMNOS REUNIDOS EN GRUPO ELABORAN MAQUETAS EXPLICATIVAS DEL SERVICIO ELEGIDO.CARTON PIEDRA

CARTULINA

PAPEL MAQUETA

PEGAMENTO

TIJERAS

CIERRE15COMENTAN EL TRABAJO REALIZADO.



Asignatura:

LENGUAJEClase N:

Curso:SEGUNDO MEDIOFecha:

MIRCOLES 6de mayoTiempo:

90 MIN.


Refuerzan conceptos claves del gnero lrico y los aplican en las respuestas a actividades propuestas.

Distinguen los tipos de registros de habla.


Observe atentamente los ppt, lea atentamente la informacin de las guas y responda las actividades propuestas.


Leer y analizar textos poticos- Identificar los registros de habla, distinguiendo situaciones de comunicacin y registros para poder analizar experiencias respecto a stos.


Momento


INICIO

15

-Lectura Diaria.


..

DESARROLLO

60

Los alumnos observan un ppt con los elementos ms importantes del gnero lrico, luego trabajan en las respuestas de una guia que es revisada oralmente.

A continuacin observan un ppt sobre los registros de habla, escribiendo en su cuaderno lo ms importante. Luego reunidos en pequeos grupos preparan dramatizacin de diversas situaciones el que presentan a sus compaeros Guias

Notebook

Proyector

CIERRE

15

COMENTAN SU DESEMPEO EN LA ACTIVIDAD



Asignatura:

LENGUAJEClase N:

Curso:SEGUNDO MEDIOFecha:

MIRCOLES 6 de mayoTiempo:

90 MIN.


Identifican los conceptos de coherencia y cohesin, distinguiendo y ejemplificando los recursos de cohesin.


Observe atentamente un ppt, lea atentamente la informacin de las guas y realice las actividades propuestas.


Identificar los conceptos de coherencia y cohesin, a partir del trabajo grupal de creacin de ejemplos de recursos de cohesin que comparte con sus compaeros


Momento


INICIO

15

Se comenta el objetivo de la clase y se registra en el cuaderno.

Se recuerdan los contenidos pasados y se comenta los resultados de la prueba Reimagina.

DESARROLLO

60

Los alumnos observan un ppt con los conceptos de coherencia y cohesin, luego, reunidos en equipos de trabajo, identifican las caractersticas de un recurso de cohesin, lo explican y ejemplifican, exponiendo oralmente su trabajo.

Guias

Notebook

Proyector

CIERRE

15

COMENTAN SU DESEMPEO EN LA ACTIVIDAD(elaboran grfico conceptual sobre la coherencia y la cohesin)



Asignatura:



MIERCOLES 6 de mayoTiempo:

45 MIN.


IDENTIFICAR LAS VARIABLES LINGSTICAS DE NUESTRO IDIOMA.


REALICE LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS EN LA GUIA DE TRABAJO


IDENTICAR LAS VARIABLES QUE INCIDEN EN LAS DISTINTAS FORMAS DE HABLA QUE COMPONEN NUESTRO IDIOMA


Momento


INICIO

15

-Lectura Diaria.


DESARROLLO

60

OBSERVAN UN PPT Y TOMAN NOTA DE LA INFORMACIN ORDENNDOLA EN UN GRFICO CONCEPTUALPROYECTOR

NOTEBOOK

CUADERNO

CIERRE

15

REVISIN ORAL DE LAS RESPUESTAS .




Asignatura:

LENGUAJEClase N:

Curso:3 MEDIOFecha:

JUEVES 7 de abrilTiempo:

90 MIN.


RESPONDEN CORRECTAMENTE LAS PREGUNTAS DE LA PRUEBA DE LECTURA


RESPONDA LAS ACTIVIDADES DEL CONTROL DE LECTURA


LEER Y ANALIZAR TEXTOS LITERARIOS


Momento


INICIO

15

-Lectura Diaria.

SE COMENTA EL OBJETIVO DE LA CLASE Y SE REGISTRA EN EL CUADERNO. SE DAN LAS INSTRUCCIONES PARA LA PRUEBA DE LECTURA

.

DESARROLLO

60

RESPONDEN CORRECTAMENTE, POR LO MENOS EL 60% DE LAS ACTIVIDADES DE LA PRUEBA DE LECTURAINSTRUMENTO DE EVALUACIN

CIERRE

15

COMENTAN LA ACTIVIDAD REALIZADA.



Asignatura

LITERATURA E IDENTIDADClase N:

Curso:3 MEDIOFecha:

JUEVES 6 DE MAYOTiempo:

90 MIN.


REFLEXIONAN EN TORNO AL TEMA DE LA IDENTIDAD LATINOAMERICANA


LEA ATENTAMENTE LA GUIA Y RESPONDA LAS PREGUNTAS.


APRECIAR LA SIGNIFICACIN E IMPORTANCIA DEL TEMA DE LA IDENTIDAD EN ALGUNOS DE SUS ASPECTOS Y MANIFESTACIONES LITERARIAS.


Momento


INICIO

15

-Lectura Diaria.


DESARROLLO

60

LEEN ATENTAMENTE UNA GUA SOBRE LA IDENTIDAD LATINOAMERICANA Y LUEGO RESPONDEN PREGUNTAS DE ANLISIS. GUIA

CUADERNO

CIERRE

15COMENTAN LAS RESPUESTAS Y EL TRABAJO REALIZADO.



Asignatura:

LENGUAJEClase N:

Curso:2 MEDIOFecha:

JUEVES 7 DE MAYOTiempo:

90 MIN.


IDENTIFICAN FIGURAS LITERARIAS EN TEXTOS POTICOS Y AFICHES PUBLICITARIOS


IDENTIFIQUE LAS FIGURAS LITERARIAS EN LOS EJERCICIOS DE LA GUA.


LEER Y ANALIZAR TEXTOS POTICOS.


Momento


INICIO

15

-Lectura Diaria.


DESARROLLO

60

IDENTIFICAN LAS FIGURAS LITERARIAS PRESENTES EN DIVERSOS VERSOS DE POEMAS Y EN AFICHES PUBLICITARIOS..GUIAS

CUADERNO

NOTEBOOK

PROYECTOR

CIERRE

15

REVISIN ORAL DE LAS RESPUESTAS.



Asignatura:

LENGUAJEClase N:

Curso:4 MEDIOFecha:

VIERNES 24 DE ABRILTiempo:

45 MIN.


IDENTIFICAR LAS CARACTERSTICAS DE EL TEATRO CONTEMPORNEO


LEA ATENTAMENTE UN PPT Y RESPNDA LAS ACTIVIDADES.


DISTINGUIR LAS CARACTERSTICAS DE LA LITERATURA CONTEMPORNEA


Momento


INICIO

15

-Lectura Diaria.


.

DESARROLLO

60

LEEN ATENTAMENTE LAS IMGENES E INFORMACIN DE UN PPT Y LUEGO RESPONDA LAS ASCTIVIDADES DE LA GUA.PROYECTOR

NOTEBOOK

CIERRE

15COMENTAN EL TRABAJO REALIZADO.



Asignatura:


Curso:4 MEDIOFecha:

VIERNES 8 DE MAYOTiempo:

90 MIN.


EXPONEN BREVES DRAMATIZACIONES UTILIZANDO DIVERSAS VARIABLE LINGSTICAS.


REALICE UA LECTURA DRAMATIZADA DEL DILOGO INVENTADO POR USTEDES.


DISTINGUIR LAS VARIABLES LINGSTICAS.


Momento


INICIO

15

-Lectura Diaria.


DESARROLLO

60

LOS ALUMNOS REUNIDOS EN GRUPO EXPONEN BREVES DRAMATIZACIONES EN EL QUE SE EXPRESA UNQ VARIABLE LINGSTICA.INSTRUMENTO DE EVALUACIN

CIERRE

15COMENTARIO ORAL DE LA ACTIVIDAD.

Documents

11 AL 15 DE MAYO