Upload
others
View
11
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
20/10/2019 aNota
https://anota.murciaeduca.es/anota/#/info-pga 1/11
IES BEN ARABÍCurso Escolar: 2019/20
Programación
Materia: EPV2E - Educación plástica,visual y audiovisual (LOMCE)
Curso:2º
ETAPA: EducaciónSecundaria Obligatoria
Plan General Anual
UNIDAD UF1: Comunicación audiovisual Fecha inicio prev.: 19/09/2019 Fecha fin prev.: 16/12/2019 Sesionesprev.: 26
Bloques Contenidos Criterios deevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx.estándar
Competencias
Expresiónplástica
El punto, el planoy la línea comoelemento dedescripción deexpresión yconfiguración dela forma.La composición.Conceptos deequilibrio,proporción yritmo.La luz, elclaroscuro.Valoresexpresivos.El color, coloresprimarios,secundarios,Color luz. Colorpigmento. Latextura visual ytáctil.El proceso decreación.Apuntes,bocetos,esquemas, etc.Técnicas graficoplásticas.Adecuación a lasintencionesexpresivas.Técnicas secas,húmedas ymixtas.
4.Conocer yaplicar losmétodoscreativosgráfico-plásticosaplicados aprocesos deartes plásticas ydiseño.
1.4.1..Creacomposicionesaplicandoprocesoscreativossencillos,mediantepropuestas porescrito,ajustándose alos objetivosfinales.
Eval. Ordinaria:Actividadesdelprofesor:100%
Eval. Extraordinaria:
0,244 CEC
5.Conocer yaplicar lasposibilidadesexpresivas delas técnicasgrafico-plásticas secas,húmedas ymixtas. Latémpera, loslápices degrafito y decolor. El collage.
1.5.6..Mantienesu espacio detrabajo y sumaterial enperfecto ordeny estado, yaportándolo alaula cuando esnecesario parala elaboraciónde lasactividades.
Eval. Ordinaria:Actividadesdelprofesor:100%
Eval. Extraordinaria:
0,244 CECCSC
Comunicaciónaudiovisual
La imagen.Grado deiconicidad. Signo,símbolo, icono.Lectura y análisisde imágenes.Imagen fija. Lafotografía y elcómic.
1.Distinguir ycrear distintostipos deimágenessegún surelaciónsignificante-significado:
2.1.1..Distinguesímbolos deiconos.
Eval. Ordinaria:Actividadesdelprofesor:60%Examen oPrueba teóricopráctica.:40%
Eval. Extraordinaria:Actividades
0,244 CDIGCL
20/10/2019 aNota
https://anota.murciaeduca.es/anota/#/info-pga 2/11
Comunicaciónvisual yaudiovisual.Elementos,funciones yfinalidades.Lenguajes ycódigos.Lenguajepublicitario.Lenguaje delcine. Historia delcine. Géneroscinematográficos.Elementos yrecursos de lanarrativacinematográfica.LenguajeMultimedia.Recursosdigitales.
símbolos eiconos.
delprofesor:30%Examen oPrueba teóricopráctica.:70%
2.1.2..Diseñasímbolos eiconos.
Eval. Ordinaria:Actividadesdelprofesor:60%Examen oPrueba teóricopráctica.:40%
Eval. Extraordinaria:Actividadesdelprofesor:30%Examen oPrueba teóricopráctica.:70%
0,244 AACECSIEE
2.Describir,analizar einterpretar unaimagen,distinguiendolos aspectosdenotativo yconnotativo dela misma.
2.2.1. .Realizala lecturaobjetiva de unaimagenidentificando,clasificando ydescribiendolos elementosde la misma.
Eval. Ordinaria:Actividadesdelprofesor:60%Examen oPrueba teóricopráctica.:40%
Eval. Extraordinaria:Actividadesdelprofesor:30%Examen oPrueba teóricopráctica.:70%
0,244 AACECCL
2.2.2. .Analizauna imagen,mediante unalecturasubjetiva,identificandolos elementosdesignificación,narrativos y lasherramientasvisualesutilizadas,sacandoconclusiones einterpretandosu significado.
Eval. Ordinaria:Actividadesdelprofesor:60%Examen oPrueba teóricopráctica.:40%
Eval. Extraordinaria:Actividadesdelprofesor:30%Examen oPrueba teóricopráctica.:70%
0,244 AACECCL
3.Analizar yrealizar cómics,aplicando losrecursos demaneraapropiada.
2.3.1..Diseñaun cómicutilizando demaneraadecuadaviñetas ycartelas,globos, líneascinéticas yonomatopeyas.
Eval. Ordinaria:Actividadesdelprofesor:100%
Eval. Extraordinaria:
0,244 AACECSIEE
20/10/2019 aNota
https://anota.murciaeduca.es/anota/#/info-pga 3/11
p y
4.Reconocer lasdiferentesfunciones de lacomunicación.
2.4.1.. Identificay analiza loselementos queintervienen endistintos actosdecomunicaciónaudiovisual.
Eval. Ordinaria:Actividadesdelprofesor:60%Examen oPrueba teóricopráctica.:40%
Eval. Extraordinaria:Actividadesdelprofesor:30%Examen oPrueba teóricopráctica.:70%
0,244 CDIGCL
2.4.2..Distingue lafunción ofunciones quepredominan endiferentesmensajesvisuales yaudiovisuales.
Eval. Ordinaria:Actividadesdelprofesor:60%Examen oPrueba teóricopráctica.:40%
Eval. Extraordinaria:Actividadesdelprofesor:30%Examen oPrueba teóricopráctica.:70%
0,244 CDIGCL
5.Utilizar demaneraadecuada loslenguajes visualy audiovisualcon distintasfunciones.
2.5.1. .Diseña,en equipo,mensajesvisuales yaudiovisualescon distintasfunciones,utilizandodiferenteslenguajes ycódigos,siguiendo demaneraordenada lasdistintas fasesdel proceso(guión técnico,storyboard,realización...).Valora demanera críticalos resultados.
Eval. Ordinaria:Actividadesdelprofesor:100%
Eval. Extraordinaria:
0,244 AACECCSCSIEE
6.Identificar yreconocer losdiferenteslenguajesvisuales,apreciando losdistintos estilosy tendencias,valorando,respetando y
2.6.1. .Identificalos recursosvisualespresentes enmensajespublicitariosvisuales yaudiovisuales.
Eval. Ordinaria:Actividadesdelprofesor:100%
Eval. Extraordinaria:Actividadesdelprofesor:100%
0,244 AACECCSC
20/10/2019 aNota
https://anota.murciaeduca.es/anota/#/info-pga 4/11
p ydisfrutando delpatrimoniohistórico ycultural.
7.Identificar yemplearrecursosvisuales, comolas figurasretóricas en ellenguajepublicitario.
2.7.1. .Diseñaun mensajepublicitarioutilizandorecursosvisuales comolas figurasretóricas.
Eval. Ordinaria:Actividadesdelprofesor:100%
Eval. Extraordinaria:
0,244 CECCLSIEE
8.Apreciar ellenguaje delcine, analizandoobras demanera crítica,ubicándolas ensu contextohistórico ysociocultural,reflexionandosobre larelación dellenguajecinematográficocon el mensajede la obra.
2.8.1..Reflexionacríticamentesobre una obrade cine,ubicándola ensu contexto yanalizando lanarrativacinematográficaen relación conel mensaje.
Eval. Ordinaria:Actividadesdelprofesor:100%
Eval. Extraordinaria:
0,244 CECCLSIEE
9.Comprenderlosfundamentosdel lenguajemultimedia,valorar lasaportaciones delas tecnologíasdigitales y sercapaz deelaborardocumentosmediante elmismo.
2.9.1. .Elaboradocumentosmultimedia parapresentar untema oproyecto,empleando losrecursosdigitales demaneraadecuada.
Eval. Ordinaria:Actividadesdelprofesor:100%
Eval. Extraordinaria:
0,244 CDIGCMCT
UNIDAD UF2: Dibujo Geométrico yproyecciones
Fecha inicio prev.: 16/12/2019 Fecha fin prev.: 27/03/2020 Sesionesprev.: 24
Bloques Contenidos Criterios deevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx.estándar
Competencias
Expresiónplástica
El punto, el planoy la línea comoelemento dedescripción deexpresión yconfiguración dela forma.La composición.Conceptos deequilibrio,proporción yritmo.La luz, elclaroscuro.Valoresexpresivos.El color, coloresprimarios,secundarios,Color luz. Colorpigmento. La
2.Identificar yaplicar losconceptos deequilibrio,proporción yritmo encomposicionesbásicas.
1.2.3..Realizacomposicionesmodulares condiferentesprocedimientosgráfico-plásticosen aplicaciones aldiseño textil,ornamental,arquitectónico odecorativo.
Eval. Ordinaria:Actividadesdelprofesor:60%Examen oPrueba teóricopráctica.:40%
Eval. Extraordinaria:Actividadesdelprofesor:30%Examen oPrueba teóricopráctica.:70%
0,244 CEC
20/10/2019 aNota
https://anota.murciaeduca.es/anota/#/info-pga 5/11
textura visual ytáctil.El proceso decreación.Apuntes, bocetos,esquemas, etc.Técnicas graficoplásticas.Adecuación a lasintencionesexpresivas.Técnicas secas,húmedas ymixtas.
5.Conocer yaplicar lasposibilidadesexpresivas delas técnicasgrafico-plásticas secas,húmedas ymixtas. Latémpera, loslápices degrafito y decolor. El collage.
1.5.6..Mantienesu espacio detrabajo y sumaterial enperfecto orden yestado, yaportándolo alaula cuando esnecesario para laelaboración delas actividades.
Eval. Ordinaria:Actividadesdelprofesor:100%
Eval. Extraordinaria:
0,244 CECCSC
Comunicaciónaudiovisual
La imagen.Grado deiconicidad. Signo,símbolo, icono.Lectura y análisisde imágenes.Imagen fija. Lafotografía y elcómic.Comunicaciónvisual yaudiovisual.Elementos,funciones yfinalidades.Lenguajes ycódigos.Lenguajepublicitario.Lenguaje del cine.Historia del cine.Géneroscinematográficos.Elementos yrecursos de lanarrativacinematográfica.LenguajeMultimedia.Recursosdigitales.
1.Distinguir ycrear distintostipos deimágenessegún surelaciónsignificante-significado:símbolos eiconos.
2.1.2..Diseñasímbolos eiconos.
Eval. Ordinaria:Actividadesdelprofesor:60%Examen oPrueba teóricopráctica.:40%
Eval. Extraordinaria:Actividadesdelprofesor:30%Examen oPrueba teóricopráctica.:70%
0,244 AACECSIEE
Dubujotécnico
Punto, línea yplano.Circunferencias.Segmentos.Triángulos.Cuadriláteros.Polígonos.Tangencias.Transformaciones.Sistema diédrico.Perspectivas.
1.Estudiar lasaplicaciones delteorema deThales.
3.1.1..Divide unsegmento enpartes iguales,aplicando elteorema deThales.
Eval. Ordinaria:Actividadesdelprofesor:60%Examen oPrueba teóricopráctica.:40%
Eval. Extraordinaria:Actividadesdelprofesor:30%Examen oPrueba teóricopráctica.:70%
0,244 AACMCT
3.1.2. .Escala unpolígonoaplicando elteorema deThales.
Eval. Ordinaria:Actividadesdelprofesor:60%Examen oPrueba teóricopráctica.:40%
Eval. Extraordinaria:
0,244 AACMCT
20/10/2019 aNota
https://anota.murciaeduca.es/anota/#/info-pga 6/11
2.Construirtriángulosconociendo tresde sus datos(lados oángulos).
3.2.1. .Construyeun triánguloconociendo doslados y unángulo, o dosángulos y unlado, o sus treslados, utilizandocorrectamente lasherramientas.
Eval. Ordinaria:Actividadesdelprofesor:60%Examen oPrueba teóricopráctica.:40%
Eval. Extraordinaria:Actividadesdelprofesor:30%Examen oPrueba teóricopráctica.:70%
0,244 AACMCTSIEE
3.Analizar laspropiedades delos puntos yrectascaracterísticosde un triángulo.
3.3.1. .Determinael baricentro, elincentro o elcircuncentro decualquiertriángulo,construyendopreviamente lasmedianas,bisectrices omediatricescorrespondientes.
Eval. Ordinaria:Actividadesdelprofesor:100%
Eval. Extraordinaria:
0,244 AACMCTSIEE
4.Conocer laspropiedadesgeométricas ymatemáticas delos triángulosrectángulos,aplicándolascon propiedada laconstrucción delos mismos.
3.4.1. .Dibuja untriángulorectánguloconociendo lahipotenusa y uncateto.
Eval. Ordinaria:Actividadesdelprofesor:60%Examen oPrueba teóricopráctica.:40%
Eval. Extraordinaria:Actividadesdelprofesor:30%Examen oPrueba teóricopráctica.:70%
0,244 AACMCTSIEE
5.Ejecutar lasconstruccionesmás habitualesdeparalelogramos.
3.5.1. .Construyecualquierparalelogramoconociendo dosladosconsecutivos yuna diagonal.
Eval. Ordinaria:Actividadesdelprofesor:60%Examen oPrueba teóricopráctica.:40%
Eval. Extraordinaria:
0,244 AACMCTSIEE
6.Estudiar laconstrucción depolígonosregularesconociendo ellado.
3.6.1. .Construyecorrectamentepolígonosregulares dehasta 5 lados,conociendo ellado.
Eval. Ordinaria:Actividadesdelprofesor:60%Examen oPrueba teóricopráctica.:40%
Eval. Extraordinaria:Actividadesdelprofesor:30%Examen oPrueba teóricopráctica.:70%
0,244 AACMCTSIEE
20/10/2019 aNota
https://anota.murciaeduca.es/anota/#/info-pga 7/11
7.Comprenderlas condicionesde los centros ylas rectastangentes enlos distintoscasos detangencia yenlaces.
3.7.1. .Resuelvecorrectamente loscasos detangencia entrecircunferencias,utilizandoadecuadamentelas herramientas.
Eval. Ordinaria:Actividadesdelprofesor:60%Examen oPrueba teóricopráctica.:40%
Eval. Extraordinaria:
0,244 AACMCTSIEE
3.7.2. .Resuelvecorrectamente losdistintos casosde tangenciaentrecircunferencias yrectas, utilizandoadecuadamentelas herramientas.
Eval. Ordinaria:Actividadesdelprofesor:100%
Eval. Extraordinaria:
0,244 AACMCTSIEE
8.Comprenderla construccióndel óvalo y delovoide básicos,aplicando laspropiedades delas tangenciasentrecircunferencias.
3.8.1. .Construyecorrectamente unóvalo regular,conociendo eldiámetro mayor.
Eval. Ordinaria:Actividadesdelprofesor:60%Examen oPrueba teóricopráctica.:40%
Eval. Extraordinaria:Actividadesdelprofesor:30%Examen oPrueba teóricopráctica.:70%
0,244 AACMCTSIEE
9.Analizar yestudiar laspropiedades delas tangenciasen los óvalos ylos ovoides.
3.9.1.. Construyevarios tipos deóvalos y ovoides,según losdiámetrosconocidos.
Eval. Ordinaria:Actividadesdelprofesor:100%
Eval. Extraordinaria:
0,244 AACMCTSIEE
10.Aplicar lascondiciones delas tangencias yenlaces paraconstruirespirales de 2,3, 4 y 5 centros.
3.10.1..Construyecorrectamenteespirales de 2, 3y 4 centros.
Eval. Ordinaria:Actividadesdelprofesor:60%Examen oPrueba teóricopráctica.:40%
Eval. Extraordinaria:Actividadesdelprofesor:30%Examen oPrueba teóricopráctica.:70%
0,244 AACMCTSIEE
11.Estudiar losconceptos desimetrías, girosy traslacionesaplicándolos aldiseño decomposicionescon módulos.
3.11.1. .Ejecutadiseñosaplicandorepeticiones,giros y simetríasde módulos.
Eval. Ordinaria:Actividadesdelprofesor:100%
Eval. Extraordinaria:
0,244 CECCMCTSIEE
20/10/2019 aNota
https://anota.murciaeduca.es/anota/#/info-pga 8/11
12.Comprenderel concepto deproyecciónaplicándolo aldibujo de lasvistas deobjetoscomprendiendola utilidad de lasacotacionespracticandosobre las tresvistas deobjetossencillospartiendo delanálisis de susvistasprincipales.
3.12.1. .Dibujacorrectamente lasvistas principalesde volúmenesfrecuentes,identificando lastres proyeccionesde sus vértices ysus aristas.
Eval. Ordinaria:Actividadesdelprofesor:60%Examen oPrueba teóricopráctica.:40%
Eval. Extraordinaria:Actividadesdelprofesor:30%Examen oPrueba teóricopráctica.:70%
0,244 AACMCTSIEE
13.Comprendery practicar losprocesos deconstrucción deperspectivasisométricas devolúmenessencillos.
3.13.1. .Realizaperspectivasisométricas devolúmenessencillos,utilizandocorrectamente laescuadra y elcartabón para eltrazado deparalelas.
Eval. Ordinaria:Actividadesdelprofesor:100%
Eval. Extraordinaria:Actividadesdelprofesor:100%
0,244 AACMCTSIEE
UNIDAD UF3: Elementos delleguaje gráfico-plástico y sustécnicas.
Fecha inicio prev.: 31/03/2020 Fecha fin prev.: 16/06/2020 Sesionesprev.: 24
Bloques Contenidos Criterios deevaluación
Estándares Instrumentos Valormáx.estándar
Competencias
Expresiónplástica
El punto, elplano y lalínea comoelemento dedescripciónde expresiónyconfiguraciónde la forma.Lacomposición.Conceptos deequilibrio,proporción yritmo.La luz, elclaroscuro.Valoresexpresivos.El color,coloresprimarios,secundarios,Color luz.Colorpigmento. Latextura visualy táctil.El proceso decreación.Apuntes,bocetos,esquemas,etc.
1.Experimentarcon lasvariacionesformales delpunto, el plano yla línea.
1.1.1.. Experimentacon el valor expresivode la línea y el punto ysus posibilidadestonales, aplicandodistintos grados dedureza, distintasposiciones del lápiz degráfico o de color(tumbado o vertical) yla presión ejercida enla aplicación, encomposiciones amano alzada,estructuradasgeométricamente omás libres yespontáneas.
Eval. Ordinaria:Actividadesdelprofesor:100%
Eval. Extraordinaria:Actividadesdelprofesor:70%Examen oPrueba teóricopráctica.:30%
0,244 CECSIEE
20/10/2019 aNota
https://anota.murciaeduca.es/anota/#/info-pga 9/11
Técnicasgraficoplásticas.Adecuación alasintencionesexpresivas.Técnicassecas,húmedas ymixtas.
2.Identificar yaplicar losconceptos deequilibrio,proporción yritmo encomposicionesbásicas.
1.2.1..Analiza,identifica y explicaoralmente, por escritoy gráficamente, elesquema compositivobásico de obras dearte y obras propias,atendiendo a losconceptos deequilibrio, proporcióny ritmo.
Eval. Ordinaria:Actividadesdelprofesor:60%Examen oPrueba teóricopráctica.:40%
Eval. Extraordinaria:Actividadesdelprofesor:30%Examen oPrueba teóricopráctica.:70%
0,244 AACECCL
1.2.2..Realizacomposicionesbásicas con diferentestécnicas según laspropuestasestablecidas porescrito.
Eval. Ordinaria:Actividadesdelprofesor:100%
Eval. Extraordinaria:Actividadesdelprofesor:100%
0,244 CEC
1.2.3..Realizacomposicionesmodulares condiferentesprocedimientosgráfico-plásticos enaplicaciones al diseñotextil, ornamental,arquitectónico odecorativo.
Eval. Ordinaria:Actividadesdelprofesor:60%Examen oPrueba teóricopráctica.:40%
Eval. Extraordinaria:Actividadesdelprofesor:30%Examen oPrueba teóricopráctica.:70%
0,244 CEC
3.Identificar ydiferenciar laspropiedades delcolor luz y elcolor pigmento.
1.3.1..Representa conclaroscuro lasensación espacial decomposicionesvolumétricas sencillas.
Eval. Ordinaria:Actividadesdelprofesor:60%Examen oPrueba teóricopráctica.:40%
Eval. Extraordinaria:Actividadesdelprofesor:30%Examen oPrueba teóricopráctica.:70%
0,244 CEC
1.3.2..Realizacomposicionesabstractas condiferentes técnicasgráficas para expresarsensaciones pormedio del uso delcolor.
Eval. Ordinaria:Actividadesdelprofesor:60%Examen oPrueba teóricopráctica.:40%
Eval. Extraordinaria:Actividadesdelprofesor:100%
0,244 CEC
20/10/2019 aNota
https://anota.murciaeduca.es/anota/#/info-pga 10/11
4.Conocer yaplicar losmétodoscreativos gráfico-plásticosaplicados aprocesos deartes plásticas ydiseño.
1.4.1..Creacomposicionesaplicando procesoscreativos sencillos,mediante propuestaspor escrito,ajustándose a losobjetivos finales.
Eval. Ordinaria:Actividadesdelprofesor:100%
Eval. Extraordinaria:
0,244 CEC
1.4.2..Conoce y aplicamétodos creativospara la elaboración dediseño gráfico,diseños de producto,moda y sus múltiplesaplicaciones.
Eval. Ordinaria:Actividadesdelprofesor:100%
Eval. Extraordinaria:
0,244 CECSIEE
5.Conocer yaplicar lasposibilidadesexpresivas de lastécnicas grafico-plásticas secas,húmedas ymixtas. Latémpera, loslápices de grafitoy de color. Elcollage.
1.5.1..Utiliza conpropiedad las técnicasgráfico plásticasconocidasaplicándolas de formaadecuada al objetivode la actividad.
Eval. Ordinaria:Actividadesdelprofesor:100%
Eval. Extraordinaria:
0,244 AACECSIEE
1.5.2..Utiliza el lápizde grafito y de color,creando el claroscuroen composicionesfigurativas yabstractas mediante laaplicación del lápiz deforma continua ensuperficieshomogéneas odegradadas.
Eval. Ordinaria:Actividadesdelprofesor:60%Examen oPrueba teóricopráctica.:40%
Eval. Extraordinaria:Actividadesdelprofesor:30%Examen oPrueba teóricopráctica.:70%
0,244 CEC
1.5.3..Experimentacon las témperasaplicando la técnicade diferentes formas(pinceles, esponjas,goteos, distintosgrados de humedad,estampaciones¿)valorando lasposibilidadesexpresivas según elgrado de opacidad yla creación de texturasvisuales cromáticas.
Eval. Ordinaria:Actividadesdelprofesor:100%
Eval. Extraordinaria:
0,244 CECSIEE
1.5.4..Crea con elpapel recortadoformas abstractas yfigurativas,componiéndolas confines ilustrativos,decorativos ocomunicativos.
Eval. Ordinaria:Actividadesdelprofesor:100%
Eval. Extraordinaria:
0,244 CECSIEE
20/10/2019 aNota
https://anota.murciaeduca.es/anota/#/info-pga 11/11
1.5.5..Aprovechamateriales recicladospara la elaboración deobras de formaresponsable con elmedio ambiente yaprovechando suscualidades gráfico-plásticas.
Eval. Ordinaria:Actividadesdelprofesor:100%
Eval. Extraordinaria:
0,244 CECCSC
1.5.6..Mantiene suespacio de trabajo ysu material enperfecto orden yestado, y aportándoloal aula cuando esnecesario para laelaboración de lasactividades.
Eval. Ordinaria:Actividadesdelprofesor:100%
Eval. Extraordinaria:
0,244 CECCSC
20/10/2019 aNota
https://anota.murciaeduca.es/anota/#/info-revision-programacion 1/14
IES BEN ARABÍCURSO ESCOLAR: 2019/20
AREA/MATERIA: Educación plástica, visual y audiovisual (LOMCE) CURSO: 2º ETAPA: Educación Secundaria Obligatoria
Otros elementos de la programación
MetodologíaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Curso 1ºTrimestre
2ºTrimestre
3ºTrimestre
20/10/2019 aNota
https://anota.murciaeduca.es/anota/#/info-revision-programacion 2/14
Se realizarán sesiones de introducción a los temas, mediante la explicación orealización de preguntas para centrar la explicación. Se procederá a desarrollarcada uno de los conceptos para su aplicación ya sea esta de tipo conceptual(comprenden la idea) o procedimental (aplica las técnicas). Las actividades iránenfocadas a la utilización de las técnicas artísticas y geométricas con el fin defomentar la creatividad a la vez que se aplican los conceptos. Se fomentará eldesarrollo de la alfabetización visual y la utilización de los medios audiovisuales,como captación de imágenes y su adecuada aplicación a mensajes visualespropios. Se utilizará el aula virtual como soporte de información, facilitador decomunicación y/o en algunos casos para entrega de tareas.
Esfundamentalque losalumnosacudan aclase con losmaterialesnecesariospara lasactividadesprácticasseñaladas porel profesor.Esta materiatiene uncontenidoprocedimentalfundamentalque haceimprescindibleel uso deestosmaterialescada día, enclase y encasa. Lasactividadesseránpropuestas yempezadas enclase y podránserterminadas encasa cuandoel alumno noha podidocompletarlasen la clase.
Unidadformativa
basada en elestudio de la
"comunicaciónvisual" que nos
lleva a lautilización de
imágenesfotográficas,
realizadas porlos alumnos
experimentadoencuadres,
tipos deplano.., etc,
utilizando suspropios
dispositivosmóviles.
Utilización delas TIC's con
retoquefotográfico,lectura deimágenes,mediante
entrega enpresentaciones
de Google ode Powerpoint.
También sepueden haceractividades detipo tradicionalcomo cuandose investiga la
relaciónexpresiva entre
los diversoslenguajes. La
tecnologíadigital, nos
obstante, esimprescindibleen esta parte
de laprogramaciónpues existen
estándares deesta
competenciaen los se que
centra como larealización defotografías.Visionado yanálisis depelículas,donde elprofesor
moverá a lareflexión engrupo en elaula y de
formaindividual, por
escrito y/uoral.
En estetrimestre se
abordan temassobre los
fundamentosdel dibujo
geométrico:geometría
plana yproyectiva. Enla primera losfundamentos
comoconocimiento
de lasherramientas, y
conceptosbásicos como
medida dedimensiones y
ángulos, ytrazadosbásicos,
incluyendoconstrucción
de polígonos apartir del lado.En la segundaproyecciones
de vistasdiédricas yperspectiva
isométrica. Elprofesor
utilizará lapizarra
tradicional,para que los
alumnoscopien losejercicios
directamente,o videos deyoutube conlos mismosobjetivos,
presentacionescon aspectosteóricos. Los
alumnosutilizarán lasherramientaspropias del
dibujo técnicoy se valorará laprecisión y lalimpieza del
trazado.
Medidas de atención a la diversidadDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre
20/10/2019 aNota
https://anota.murciaeduca.es/anota/#/info-revision-programacion 3/14
Es evidente que cada alumno tiene un desarrollo de sus destrezas propio quele hace más competente en unas capacidades que en otras. Esta materia,por su diversidad, puede dar como resultado que haya alumnos más capacesen una Unidad Formativa que en otra, más en "Expresión plástica" que en"Dibujo Técnico". De forma que estas competencias se compensenampliamente. Pero cuando un alumno presente un déficit de su destreza enalguna de estas unidades didácticas el profesor podrá ponerle actividades derefuerzo, y si demuestra una solvencia en ellas, que hace que se desmotiveen la materia, puede hacer actividades de profundización. Si el alumno: noresponde a las actividades, deja los exámenes en blanco o, en el conjunto dela evaluación obtiene una calificación inferior a 4.5, deberá realizaractividades y pruebas de recuperación. El alumno debe repetir lasactividades (calificadas con 4 o inferior) y si ha suspendido la prueba escrita,hará la recuperación.
La pla¿sticatienevertientesbiendiversas condiferentesperfiles dedificultad.Estos seconcentranen losdiferentestrimestres.
Los esta¿ndaresen este
trimestre secentrara¿n en la
teori¿a de laimagen y
algunas de suscaracteri¿sticas.Se trata de unaalfabetizacio¿nvisual. El nivel
ma¿s altoconllevara¿ la
lectura deima¿genes, su
ana¿lisis,objetivo y
subjetivo. Elprofesor
debera¿ limitarestos
conceptoscomplejos al
nivel delalumno.
Te¿cnicamentesera¿ fa¿cil
adaptardestrezas de
tipoprocedimental,
haciendoejercicios defotografi¿a o
seleccionandoima¿genes,utilizandoprogramas
sencillos (TIC`s)si se tuviera
acceso a aulasde
informa¿tica...,etc.
En estetrimestre, losesta¿ndares
relativos al dibujote¿cnico
concentran todoel desarrolloconceptual.
Estos son ma¿scomplejos, tanto
en su aspectosobre los
conceptos comosobre las
te¿cnicas ydestrezas. Es un
lenguaje conma¿s parecido a
lasmatema¿ticasque las otras
disciplinas de lamateria. No
busca laexpresio¿n
personal sinoque es un
lenguaje preciso,objetivo y
universal. Eneste caso se
ajustara¿n lasactividades, enespecial al la
utilizacio¿n delas herramientas,
y lasnecesidades
mencionadas deprecisio¿n y
objetividad. En elcaso de
adaptacionessignificativas, seconcentrara¿ laatencio¿n en los
conceptosfundamentales
como lasclasificaciones
de lospoli¿gonos, que
no entran¿andificultad y
adema¿s yaesta¿n
trabajados enetapas
anteriores, yoperaciones
ba¿sicas, uso deescuadra ycartabo¿n,
compa¿s, lospoli¿gonos detrazado ma¿sba¿sico, porejemplo. Por
supuesto, estodebera¿ ir en
funcio¿n de lascaracteri¿sticas
y nivel decompetencia del
alumno que laprecise. Este es
Las destrezasarti¿sticas deeste trimestrepermiten un
elevado nivel deadaptacio¿nauto¿noma al
nivel del alumno,es decir, al ser los
contenidosbastante
abstractos -li¿nea, color,...
etc.-, suexperimentacio¿npermite trabajar
con ellos acualquier nivel,
sea estepreescolar o
universitario. Loque facilitara¿
tantoadaptaciones a
alumnos deintegracio¿n
como de altascapacidades de
una formanatural.
20/10/2019 aNota
https://anota.murciaeduca.es/anota/#/info-revision-programacion 4/14
el trimestre quepresenta más
dificultades a lahora de adaptarlos contenidos a
alumnos condificultades, yasean estas detipo motriz o
cognitivo puesconceptualmente
es un lenguajemuy abstracto y
en la prácticarequiere atencióny precisión en lamedida y en eltrazo. Además
de que losprocesos
geométricos hayque razonarlos omemorizarlos. Esen este trimestre
donde elprofesor realizará
un mayoresfuerzo deadaptación.
EvaluaciónDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre
Dado que los contenidos constituyen bloques bien diferenciados laevaluación no será continua. Los estándares serán evaluados a travésde dos tipos de instrumentos: - Exámenes o pruebas escritas: decarácter teórico-práctico. - Actividades: diseñadas para adquirir lasdestrezas propias de las materia. Se evaluarán en los siguientesinstrumentos: - 40%: los exámenes con preguntas teóricas y/oprácticas. - 60 %: las actividades ya sean estas láminas, cuaderno oambas.
El curso sedivide en 3bloquesclaramentediferenciados:Lacomunicaciónvisual, dibujotécnico, laexpresiónplástica.
Los estándares,clasificados, se
evaluaránconjuntamente
mediantepruebas escritas
y medianteactividades. ·
Pruebas escritas:con preguntas
de tipoconceptual y de
tipo práctico,más
procedimentales,pero que
suponen lamuestra de un
conceptoaprehendido ouna destrezaadquirida. ·Actividades:
ejercicios dondese aplican los
conceptos perosobre todo seobservan lasdestrezas y
conceptos detipo estético.
Estándares quetienen un factorformativo para larealización de los
conceptosgeométricos y queresultan de similarimportancia tantocomo conceptos
comoprocedimentalmente.
Los estándares,clasificados, se
evaluaránindependienteunos mediante
pruebas escritasy otros mediante
actividades. ·Pruebas escritas:
con preguntasde tipo
conceptual y detipo práctico,
másprocedimentales,
pero quesuponen la
muestra de unconcepto
aprehendido ouna destrezaadquirida. ·Actividades:
ejercicios dondese aplican los
conceptos perosobre todo seobservan lasdestrezas y
conceptos detipo estético.
Criterios de calificaciónEvaluación ordinaria OBSERVACIONES
Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre
20/10/2019 aNota
https://anota.murciaeduca.es/anota/#/info-revision-programacion 5/14
Dada la concepción de la materia: comunicación audiovisual (1º trimestre),técnica (2º trimestre) y artística 3º trimestre) no podrá ser continua (a pesarde que en algún momento los estándares puedan tener relación, esta seráescasa). La evaluación ordinaria se resolverá mediante media de las tresevaluaciones. Integradora: la plástica, dado que es una materia deconceptos elementales, que, en su mayoría se puede desarrollar a cualquiernivel, permitirá la integración de resultados diversos, según lascaracterísticas propias de cada alumno.
Los indicadoresde logro: 0: nohay desempeñopor parte delalumno, o estees irrelevante enel contexto delestándar. Seincluye laausencia duranteel procedimientode evaluación. 1:no haydesempeño delestándar aunquese aprecia queentiende elcontextoconceptual delmismo. 2:rendimiento muybajo en elestándar. 3:rendimiento bajoen el estándar. 4:estándar casialcanzado,aunque presentaalgunasdeficiencias. 5:estándaralcanzado. 6:estándaralcanzadoaunque seaprecia unatendencia demejoría. 7:rendimientosatisfactorio enel estándaraunque seaprecian erroresde concepto o/yde aplicación. 8:rendimientosatisfactorio enel estándar conerrores deaplicación. 9:rendimientosatisfactoriollegando a laexcelencia en elestándar, aunqueexisten maticesmejorables comopresentación y/oacabado en laaplicación. 10:desempeñoexcelente entodas lasdimensiones delestándar.
Recuperación de alumnos en evaluación ordinaria OBSERVACIONES
Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre
20/10/2019 aNota
https://anota.murciaeduca.es/anota/#/info-revision-programacion 6/14
Consideramos una adaptación ordinaria la repetición de un examen a ungrupo de alumnos con posterioridad a una evaluación, lo que llamamoscomúnmente "recuperación" o en el momento que el profesor considerenecesario y con los discentes que lo crea más oportuno, normalmente serácon resultados inferiores en calificación a 3, en el caso de ser previo a laevaluación. Ordinariamente se repiten las actividades con esa calificación oinferior.
Cuando se harealizado laevaluación estarecuperacióntendrá uncarácter globalde loscontenidostrabajados entodo el trimestre.Se repite elexamensuspenso y lasactividades concalificación igualo inferior a 3.Siendo, noobstante,tambiénordinaria. Con lacalificaciónobtenida secorregirán losresultadosanteriores. Loscriterios decalificación seránlos mismos quelos de laevaluaciónnormal. Si elalumno hasuperadoestándarescorrespondientesal examen perotiene losevaluados conactividadessuspensos seconsideraráaprobada laevaluación si lacalificaciónconjunta asíresulta. En elcaso de que losalumnossuspendieran elexamenrealizarán unaprueba escritacon los mismoscontenidos yestándares.
A principios deenero elprofesor
procederá arecoger las
actividades norealizadas o
con calificacióninferior a 3, delos alumnosque hayan
suspendido laevaluación.
A principios deabril el profesor
procederá arecoger las
actividades norealizadas o
con calificacióninferior a 3, delos alumnosque hayan
suspendido laevaluación y
realizarán unaprueba escrita
al fin derecuperar los
estándares másconceptuales si
esta estabasuspensa.
Al final deltercer trimestre
los alumnospodrán entregar
actividadessupensas, con
calificacióninferior a tres ono realizadas
durante laevaluación, a
efectos depoder
"recuperar" estaevaluación.También se
recuperará elexamen en
caso de estarsuspenso.
Recuperación de alumnos con evaluación negativa de cursos anteriores(Pendientes)
OBSERVACIONES
Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre
Esta materia no tiene continuidad en 3º, salvo en los contenidosrelacionados con el 3 trimestre si cursan la materia ¿Comunicacio¿nAudiovisual¿, que les servira¿ para recuperar estándares del 1º trimestre desegundo si es que aprueban la de tercero. Las segundas dos evaluaciones,en concreto estos alumnos realizara¿n actividades especi¿ficas porevaluacio¿n y una prueba escrita. El resto de alumnos que no cursan estaoptativa, de 3º de ESO, realizara¿n las actividades y prueba escrita en todaslas evaluaciones. Se utilizara¿ el aula virtual de murciaeduca como soportede comunicacio¿n con los alumnos.
Se puedeencontrarpertinente unaprueba escritarelacionada conlos estándares.La calificación deesta prueba,deberá ser sobre7 puntos, y lasactividadessumarán un 3.En caso de queal alumno lequede la materiade 1º y la de 2º,
Realizara¿nactividades
quecomprendan
los contenidosrelacionados: -El lenguaje de
la imagen:tipos de signosy funciones. -
Lecturaobjetiva y
subjetiva de laimagen. - El
co¿mic y suselementos
Presentacio¿nDe Actividades:
- Trazadosfundamentales.
- Poli¿gonosregulares
(l3,l4,l5, l6)segu¿n el lado.- Determina ellos centros y
rectasfundamentales
de untria¿ngulo. -
Resuelvecorrectamente
Presentacio¿nde Actividades:Te¿cnicas de
creacio¿narti¿stica: -
Experimentarcon las
variacionesformales del
punto, el planoy la línea. -Analiza e
identifica elesquema
compositivo enobras de arte. -
20/10/2019 aNota
https://anota.murciaeduca.es/anota/#/info-revision-programacion 7/14
deberá realizarlas actividadescorrespondientesa ambasmaterias. Se lepondrá la pruebaescrita de 2º y lade 1º, debiendohacer al menosun 50% de estaúltima. En estecaso la fecha deesta prueba serála misma que lade larecuperación de2º.
narrativos:disen¿a un
co¿micutilizando de
formaadecuadavin¿etas,cartelas,
globos, li¿neascine¿ticas y
onomatopeyas.- Disen¿a un
mensajepublicitario
usandorecursos
visuales comofiguras
reto¿ricas.Prueba escrita.
casos detangencia entrecircunferenciasy entre rectas ycircunferencias.
- Construyeo¿valos y
ovoides segu¿nlos dia¿metrosconocidos. -Construye
espirales de 2,3 y 4 centros. -
Dibujodie¿drico de
vistas: Planta,alzado y perfil.- Perspectivaisome¿trica.
Prueba escrita.
Realizacomposiciones
modularesaplica¿ndolas aldisen¿o textil,ornamental y/oarquitecto¿nico,
decorativo. -Representaobjetos y/o
composicionescreativas
utilizando elclaroscuro conla¿piz o color. -
Identifica yaplica los
conceptos deequilibrio,
proporción yritmo en
composicionesbásicas. -Identifica y
diferencia laspropiedades del
color luz y elcolor pigmento.
- Conoce yaplica losmétodoscreativosgráfico-plásticos
aplicados aprocesos de
artes plásticas ydiseño. -
Conoce y aplicalas
posibilidadesexpresivas delas técnicas
grafico-plásticas secas,
húmedas ymixtas. La
témpera, loslápices degrafito y de
color. El collage.- Experimentacon te¿mperaaplicando late¿cnica dediferentesformas en
composicionesabstractas o
figurativas confines expresivosy/o ilustrativos.Prueba escrita.
Recuperación de alumnos absentistas OBSERVACIONES
Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre
20/10/2019 aNota
https://anota.murciaeduca.es/anota/#/info-revision-programacion 8/14
Pensamos que es bastante complejo elaborar actuaciones medidas deprevención del absentismo escolar, que no sean el control de faltas y laactuación tutorial. Por experiencia sabemos que cuando empieza aproducirse el absentismo es difícil reconducirlo por lo que vemos muyclaramente la necesidad de una prevención del mismo, evitarlo. Creemosque la única forma es motivar al alumno con actividades más dinámicas,más atractivas, empleando las TIC's. Pero tampoco se trata de eliminarcontenidos ni bajar en nivel a la hora de calificar. Se trabajará la Plástica, enESO, como una experiencia lúdica, de descubrimiento, y de transformacióndel entorno. Cuando se detecta un posible caso de absentismo debecomunicársele al tutor que investigará la causa de las ausencias,comprobará su justificación, y estará atento a una posible reincidencia.
El profesoraportará alalumno alregreso al aulainformación delos temas a losque no haasistido y lastareas que deberealizar para suincorporación alaula sindetrimento de surendimiento,aunque claro,esto requerirámucho esfuerzopor su parte. Enel caso de que elalumno hayasido absentistaen variasmaterias, elprofesor sepondrá deacuerdo con eltutor y/o, si fueranecesario, conlos profesoresdel equipodocente paraque estasactuacionessean unasolución viable.El alumnodeberá asumir uncompromiso deresponsabilidadacerca de esteesfuerzo paraque seapromovida estaadaptación.
El profesorrealizará unindice de
actividadesrelacionadas
con loscriterios
básicos de loestudiado que
permitan laincorporación ynormalización
del rendimientodel alumno: - El
lenguaje y lacomunicación
visual:elementos,
tipos deimagen,
funciones.Iconicidad. -Lectura deimágenes.Encuadre:
Tipos de planoy angulación.
Tipos deiluminación.
Composición.Análisis demateriales
audiovisuales. -El co¿mic y sus
elementosnarrativos,disen¿a un
co¿micutilizando de
formaadecuadavin¿etas,cartelas,
globos, li¿neascine¿ticas y
onomatopeyas.- Disen¿a un
mensajepublicitario
usandorecursos
visuales comofiguras
reto¿ricas.
El profesorrealizará unindice de
actividadesrelacionadas
con los criteriosbásicos de loestudiado que
permitan laincorporación ynormalización
del rendimientodel alumno: -
Trazadosfundamentales.
- Poli¿gonosregulares
(l3,l4,l5, l6)segu¿n el lado.- Determina ellos centros y
rectasfundamentales
de untria¿ngulo. -
Resuelvecorrectamente
casos detangencia entrecircunferenciasy entre rectas ycircunferencias.
- Construyeo¿valos y
ovoides segu¿nlos dia¿metrosconocidos. - -
Construyeespirales de 2,3 y 4 centros. -
Dibujodie¿drico de
vistas: Planta,alzado y perfil.- Perspectivaisome¿trica.
El profesorrealizará unindice de
actividadesrelacionadas
con los criteriosbásicos de loestudiado que
permitan laincorporación ynormalización
del rendimientodel alumno:
Te¿cnicas decreacio¿n
arti¿stica: -Analiza e
identifica elesquema
compositivo enobras de arte. -
Realizacomposiciones
modularesaplica¿ndolas aldisen¿o textil,ornamental y/oarquitecto¿nico,
decorativo. -Representaobjetos y/o
composicionescreativas
utilizando elclaroscuro conla¿piz o color. -
Experimentacon te¿mperas
aplicando late¿cnica dediferentesformas en
composicionesabstractas o
figurativas confines expresivosy/o ilustrativos.
Recuperación de alumnos en evaluación extraordinaria (Septiembre) OBSERVACIONES
Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre
20/10/2019 aNota
https://anota.murciaeduca.es/anota/#/info-revision-programacion 9/14
En caso de que el alumno no haya conseguido superar los objetivos de laasignatura en junio, tiene derecho a realizar la prueba extraordinaria enseptiembre. En la que el profesor no hará pruebas parciales, sino queexaminará a los alumnos del curso completo. Instrumentos de evaluación:actividades, que permiten que el alumno repase los conceptos; pruebateórico-práctica.
Consistirá en unaprueba práctico-teórica similar alas que serealizan en lasevaluacionesordinarias sóloque loscontenidos,correspondientesa toda laprogramación,demostrando laadquisición delosconocimientosadquiridosdurante el cursoy el dominio delas técnicas oprocedimientosbásicos de estaárea. Estaprueba deberáconstar de entre10 y 5 preguntas.Siendo al menosla mitad de ellasde tipo práctico,geométrico-técnico y/oartístico. Elprofesor podráencargar tareaspara supresentación enseptiembre,relacionadas conlos estándaresdescritos en laevaluaciónextraordinaria.
Los indicadores de logro: los mismos que en la evaluación ordinaria. De 0 a10 donde, 0: no hay desempeño por parte del alumno, o este es irrelevanteen el contexto del estándar. Se incluye la ausencia durante el procedimientode evaluación. 5: estándar alcanzado y 10: desempeño excelente en todaslas dimensiones del estándar. Cada uno de los niveles de la escala supone laconsecución del estándar de forma proporcional. Criterios de calificación porinstrumentos son: Se revisan los estándares seleccionados con el siguiente aremo dpor instrumentos: 70% exámenes y 30% actividades. Se deberáobtener al menos un 4 sobre 10 en la prueba escrita para que se le sume lacalificación de las actividades, que no serán de presentación obligatoria. Encaso de no entregar actividades deberá obtener un 5 para superar la materiano pudiendo superar la calificación total de 7.
Materiales y recursos didácticosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
20/10/2019 aNota
https://anota.murciaeduca.es/anota/#/info-revision-programacion 10/14
Los materiales son de tres tipos: 1.-Material audiovisual y digital. 2.-Material del alumno.3.-Materiales de aula. 4.- Libro recomendado.
1.- Utilización de AulaXXI, sobre todo, como soporte parafacilitar documentación y la comunicación necesaria queproporcione al alumno un canal que permita preguntar lasdudas al profesor que le hayan surgido durante el estudioo acerca de las fechas de pruebas u otras cuestiones; y/omail y dispositivos digitales; por último el uso de aula deinformática especialmente para abortar contenidosrelacionados con las TICs o hacer investigación sobretemas teóricos. Para la aplicación de los estándares decompetencia digital es imprescindible disponer de aulas deinformática. 2.-20 Hojas de papel (láminas) BASIK-GWARRO DIN A-4. Folios o cuaderno. Revistas pararecortar. Tijeras. Pegamento. Compás. Escuadra ycartabón. Regla de 30 cm Tres lápices de grafito: 2H, HB y4B, goma y sacapuntas. Lápices de colores. Rotuladores.Ceras blandas (tipo Manley) Témperas, colores primarios,blanco y negro. Pinceles para pintura al agua: num. 2 ynum. 14 (escolar) Esponja. Trapo. Camiseta vieja,recomendado. 3.-Pizarra de tiza y pizarra digital paraproyecciones. Objetos para bodegones y modelos para eldibujo artístico. Compás y reglas de pizarra. Video-proyector, aula plumier (acceso a internet para losalumnos), etc. Fungible: Pintura, paneles (trabajos engrupo), cola... etc. 4.- El profesor podrá proponer un librorecomendado para las actividades de los alumnos. Estematerial garantiza, que en cursos donde el nivel demotivación por la materia no es alto, los alumnos disponende el soporte tipo láminas que integra el libro y lapropuesta de actividades. Además facilita el seguimientodel alumno sobre las actividades que ha hecho y cualesson las que tiene pendientes de entrega además de que noes necesario que anoten en cada caso lo que tienen quehacer, es decir la propuesta de actividad queda reflejadaen cada página del libro. Especialmente facilitador engrupos con problemas de atención. Identificación del libro:"Educación Plástica y Visual" Nivel ESO II. Serie CREA.LOS CAMINOS DEL SABER. Rosa Marín. ISNB: 978-84-680-8823-5
Actividades complementarias y extraescolaresDESCRIPCIÓN MOMENTO DEL CURSO RESPONSABLES OBSERVACIONES
1ºTrimestre
2ºTrimestre
3ºTrimestre
No se han programado actividadescomplementarias y extraescolares
Tratamiento de temas transversalesDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Curso 1º Trimestre 2ºTrimestre
3º Trimestre
1.-Educación para la paz. 2.-Educación moral y cívica. 3.- Educaciónmedioambiental.
1. y 2.-Desde1964, para
conmemorar lamuerte deGandhi, se
celebra el 30 deenero el Día
Escolar de la NoViolencia y la
Paz, reconocidopor la UNESCOen 1993. En esta
fecha serecuerda la
necesidad de laeducación parala tolerancia, lasolidaridad, elrespeto a los
No setrabajan conestándaresde dibujo
geométrico.
3.-Día delMedioambiente:El Día Mundial
del MedioAmbiente fue
establecido porla AsambleaGeneral deNaciones
Unidas en suresolución del
15 de diciembrede 1972. Se
celebra desde1974 el 5 dejunio de cada
año, fecha conla que se dio
inicio a la
20/10/2019 aNota
https://anota.murciaeduca.es/anota/#/info-revision-programacion 11/14
DerechosHumanos, la no
violencia y lapaz. Losalumnosrealizarán
actividadesfotográficas yaudiovisualesque supongan
su expresión dela preocupaciónpersonal, social
y ética, sobre lostemas: -
Violencia degénero. - Abuso
infantil. -Bullying escolar.
- Pobrezaextrema.
Temporalización:final de la 1ªevaluación, yexposición delos trabajos aprincipios de
enero.
Conferencia deEstocolmo en
1972, cuyotema central fueel Ambiente. Se
realizará unforum de
audiovisuales,con películas
como Home, yse visitaránpáginas de
organizacionesnaturistas y
ecológicas parainvestigar los
problemasderivados de lacontaminación
y el cambioclimático. A
partir de estareflexiónrealizarán
trabajos comoperformance o
esculturasempleando
materiales dedeshecho o
materiales detipo audiovisualempleando las
técnicasaprendidas en
la primeraevaluación y los
materialespintados porellos. Estetrabajo se
realizará encolaboración
con elPrograma de
Salud yMedioambientedel centro, se
intentará utilizartiempo de lastutorías paratrabajar los
temastransversales e
inclusotrabajarlo a
nivelinterdisciplinar
con otrasmaterias como
ciencias,lengua... etc.
OtrosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre
20/10/2019 aNota
https://anota.murciaeduca.es/anota/#/info-revision-programacion 12/14
Medidas de mejora
Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la lecturaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Se propondrán trabajos que integren lecturas para luego realizar proyectos en la materia. Los profesores podrán ponerse en contacto con losprofesores de lengua para trabajar las mismas lecturas. Sino es posible esta colaboración el profesor podrá utilizarcreaciones poéticas de autores reconocidos como y deMiguel Hernández, Las nanas de la cebolla, para trabajar larelación entre los lenguajes y los códigos.
Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la escrituraDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Realizarán con frecuencia creaciones literarias propias para luego hacer ilustracionessobre ellas (3ª evaluación) o análisis y valoración de imágenes fijas en lectura deimágenes, comentarios y juicio crítico de obras cinematográficas (1ª eval), guiones decreaciones audiovisuales.
Los alumnos desarrollan de forma diferente y personal lasdiferentes capacidades expresivas. En nuestro ámbitodebemos considerar la posibilidad de que los lenguajes, elverbal y el visual, la expresión escrita y la artística, puedanser complementarias en el desarrollo cognitiivo de losjóvenes. A su vez, en los temas de creación audiovisual,podemos utilizar la expresión escrita a la hora de crearguiones para cómic y material audiovisual, y la expresiónoral en la actuación directa o como voz en off. También enla crítica razonada de lo que vemos, las creaciones deautores clásicos, o propias, podemos fomentar la escrituray la buena expresión a través de este tipo de reflexiones.En todo momento los estándares se refieren a analiza,valora, razona... etc, por lo que la propia aplicación de laprogramación estimula por sí misma este tipo de hábitos eintereses.
Medidas previstas para estimular e interés y el hábito oralDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Cuando se realice algún tipo de trabajo en equipo o personal, de tipo crítica de unapelícula o un cómic, los alumnos dispondrán de un tiempo para defender una idea a partirde su investigación o su trabajo, ya sea individual o en equipo.
La propuesta de este tipo de actividades conllevaráenseñar al alumno estrategias para la expresión oral. Estetipo de actividades pueden ser de exposición sobre lo quecada uno ha pretendido en su trabajo o clase magistralsobre un tema investigado, forums,... etc.
Indicadores del logro del proceso de enseñanza y de la práctica docenteCOORDINACIÓN DEL EQUIPO DOCENTE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES
Número de reuniones de coordinación mantenidas e índice de asistencia a las mismas Se realizan reuniones de departamento los viernes desdelas 12.20 a las 13,10. Los tipos de contenidos son: -Aspectos docentes: revisión de las programaciones alinicio de curso: secuenciación de los contenidos ydecisión sobre las unidades formativas. Evaluación ycriterios de calificación. Evaluación de alumnos con lamateria pendiente -cuya evolución del curso se recoge alllegar el momento de su evaluación-. Preparación depruebas de septiembre. Cuando se producen resoluciónde reclamaciones respecto a las decisiones de evaluacióny la calificación. - Coordinación acerca de lasprogramaciones: seguimiento mensual sobre la marcha dela programación y detección de problemas. Propuestas demejora. - Actividades complementarias y extraescolares:este año no se han programado en secundaria. Decisióntomada en reunión de departamento debido a que espreciso que sean actividades por nivel y los cursos sonmuy diversos, dándose diferentes problemas debido a estaheterogeneidad. Actividades para la semana cultural y díadel centro. - Comunicación de las decisiones tomadas enla CCP que pueden incluir alguno de los temas citados uotros distintos, por ejemplo sobre instrucciones o normasnuevas, decisiones de la directiva..., etc.
20/10/2019 aNota
https://anota.murciaeduca.es/anota/#/info-revision-programacion 13/14
Número de sesiones de evaluación celebradas e índice de asistencia a lasmismas:Mensualmente se realiza un seguimiento de las programaciones en eldepartamento. Se indica en él: siempre por materia y grupo, 1-. La Unidad Formativa en laque se está trabajando. 2-. Número de sesiones no impartidas durante el mes. Seproponen ajustes en caso de que sea necesario. 3-. Estado de desarrollo de la UF(Iniciada, en proceso, concluida o evaluada)
AJUSTE DE LA PROGRAMACIÓN DOCENTE OBSERVACIONES
Número de clases durante el trimestre: se analiza el número de sesiones y el número desesiones que no han sido impartidas- Cuando este adquiere un grado significativo seexplican las causas y se comentan los ajustes que se han hecho.
Estándares de aprendizaje evaluables durante el trimestre: se agrupan por contenidosimpartidos y se expresa el número y porcentaje de los no impartidos.
Estándares programados que no se han trabajado
Propuesta docente respecto a los estándares de aprendizaje no trabajados: a) Setrabajarán en el siguiente trimestre; b) Se trabajarán mediante trabajo para casa durante elperiodo vacacional; c) Se trabajarán agrupados en actividades globalizadoras; d) No setrabajarán.
Organización y metodología didáctica: ESPACIOS. Se intenta adaptar la idoneidad de losespacios a las materias. Especialmente en lo referido a los contenidos y estándares decompetencia digital. Cuando no es posible esta adecuación se encargarán trabajos conesta competencia para que sean realizados en casa.
Organización y metodología didáctica: TIEMPOS.La programación está organizada en tresUnidades Formativas bien diferenciadas de acuerdo con la programación. El hecho de seruna materia de dos horas semanales impone distribuirlas en clases con breve explicacióny puesta en práctica, o bien, una hora teórica y otra práctica, cuando el tema lo permite.Cuando el desarrollo se ha ralentizado los estándares serán agrupados en las menosactividades.
Organización y metodología didáctica: RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS.Con elfin de lograr este tipo de ajuste se puede recurrir a explicaciones y/o tutoriales en youTubeu otras plataformas, que siendo más interactivas y atractivas que la explicación directa enla pizarra, son además revisables por el alumno en casa. El alumno dispone de materialesdidácticos facilitados por el profesor en la plataforma moodle AulaVirtual de murciaeduca.
Organización y metodología didáctica: AGRUPAMIENTOS. El profesor podrá realizaragrupamientos específicos que faciliten el trabajo de los alumnos, disociando a alumnosdisruptivos o permitiendo la colaboración entre alumnos con más capacidad y otros condificultades.
Idoneidad de los instrumentos de evaluación empleados.Si el profesor consideranecesario un cambio en este sentido puede adaptar la programación a un método deproyectos, cosa que deberá ser por grupos y causas específicas, y será comunicado aldepartamento, quedando esta situación reflejada en acta.
CONSECUCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES
Resultados de los alumnos en todas las áreas del curso. Porcentaje de alumnos queobtienen determinada calificación, respecto al total de alumnos del grupo
Resultados de los alumnos por área/materia/asignatura
Áreas/materias/asignaturas con resultados significativamente superiores al resto
Áreas/materias/asignatura con resultados significativamente inferiores al resto de áreasdel mismo grupo
Otras diferencias significativas
Resultados que se espera alcanzar en la siguiente evaluación
GRADO DE SATISFACCIÓN DE LAS FAMILIAS Y DE LOS ALUMNOS DEL GRUPO OBSERVACIONES
Grado de satisfacción de los alumnos con el proceso de enseñanza: a) Trabajocooperativo; b) Uso de las TIC; c) Materiales y recursos didácticos; d) Instrumentos deevaluación; e) Otros (especificar)
Propuestas de mejora formuladas por los alumnos
Grado de satisfacción de las familias con el proceso de enseñanza: a) Agrupamientos; b)Tareas escolares para casa; c) Materiales y recursos didácticos; d) Instrumentos deevaluación; e) Otros (especificar)
Propuestas de mejora formuladas por las familias
20/10/2019 aNota
https://anota.murciaeduca.es/anota/#/info-revision-programacion 14/14
Evaluación de los procesos de enseñanza y de la práctica docenteDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Curso 1ºTrimestre
2ºTrimestre
3ºTrimestre
Por último, al finalizar el curso se hace una reflexión sobre todos los aspectos de laprogramación y de su idoneidad: evaluación, atención a la diversidad, metodología ymateriales y recursos, que propicie una propuesta de mejora para cursos posteriores.
OtrosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES
Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre