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GOBIERNO DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA SUR
SECRETARIacuteA DE EDUCACIOacuteN PUacuteBLICA DIRECCIOacuteN GENERAL DE EDUCACIOacuteN BAacuteSICA
PROGRAMA DEL SISTEMA NACIONAL DE FORMACIOacuteN CONTINUA Y SUPERACIOacuteN PROFESIOacuteN
EL PROGRAMA ESTATAL DE LECTURA
Estrategia Nacional 11+5 Acciones para ser mejores lectores y escritores
Educacioacuten Primaria Ciclo escolar 2011-2012
Estrategia 11+1
10 Antildeos del Programa
Estatal de Lectura
25 Antildeos de los libros
del Rincoacuten
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
Presentacioacuten
Desde 2001 la Secretariacutea de Educacioacuten Puacuteblica entrega a las escuelas puacuteblicas de nivel baacutesico los acervos de la biblioteca escolar y la biblioteca de aula mediante el Programa Nacional de Lectura (PNL) En este sentido las oportunidades que ofrece la biblioteca en el aacutembito escolar consisten en proponer un lugar abierto a los intereses lectores de la comunidad donde se ofrezcan muacuteltiples propuestas de lectura asociadas a experiencias luacutedicas e intelectuales gratificantes Para que sea accesible a todos para ser interesante no basta que la biblioteca exista y abra sus puertas es necesario promover su uso y prever las necesidades del lector
Asiacute es como el responsable de este espacio debe ir allaacute donde se encuentran los potenciales lectores en las aulas y el patio escolar ir en busca de ellos para ofrecer oportunidades en la casa y la comunidad mismaPara el desarrollo de los comportamientos lectores es esencial la calidad de la relacioacuten establecida con el libro el saber y las personas encontradas con ocasioacuten de las lecturas Asiacute la biblioteca escolar como centro coordinador de informacioacuten sigue siendo el lugar privilegiado de lectura donde cualquier contacto es posible donde la variedad y la riqueza de informacioacuten son tales que cada cual puede indagar en ella Las bibliotecas siguen siendo bibliotecas es decir lugares donde uno encuentra libros informacioacuten acciones de promocioacuten del libro la lectura y la escritura En este sentido es necesario que todos los actores de la comunidad escolar se comprometan de manera organizada a dar vida a este espacio
Instalar la biblioteca y generar condiciones para su aprovechamiento implica un debate de complementariedad entre el docente frente a grupo el maestro bibliotecario y el director escolar debiera quedar reestructurada al encontrar esos puntos de equilibrio donde la colaboracioacuten sea escogida a traveacutes de un diaacutelogo pedagoacutegico El Comiteacute de Lectura y Biblioteca deberaacute estar integrado por alumnos docentes el director escolar y padres de familia para tener eacutexito en las actividades propuestas porque seraacute el encargado de promover las actividades de fomento de la lectura y escritura en la escuela Ademaacutes es necesario registrarlo en el formato correspondiente y formar parte de los Consejos Escolares de Participacioacuten Social Multiplicar las oportunidades de lectura en la escuela y en la comunidad supone de una buena planeacioacuten Asiacute consideramos que la lectura y la escritura deben vivir maacutes allaacute de las bibliotecas para llegar a los nintildeos joacutevenes y a los adultos padres y familiares
Para que en todas las escuelas de educacioacuten baacutesica se desarrollen las competencias comunicativas de los alumnos se establezcan viacutenculos de uso conocimiento y convivencia por medio de los acervos de la biblioteca escolar y de la biblioteca de aula el Programa Nacional de Lectura busca consolidar la Estrategia 11+5 Acciones para ser mejores lectores y escritores ciclo escolar 2011-2012 En este sentido se propone el siguiente calendario orientador de actividades de fomento de la lectura y escritura para los distintos actores educativos alumnos docentes y padres de familia con el propoacutesito de favorecer conformar y consolidar su biografiacutea lectora desde su propio espacio con distintas actividades que estimulen el desarrollo del haacutebito de la lectura y escritura como parte de su vida
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORESLa Estrategia Nacional 11+5 Acciones para ser mejores lectores y escritores ciclo escolar 2011-2012 estaacute organizada en
actividades para desarrollar en el trascurso de 11 meses distribuidas en 5 Liacuteneas de accioacuten maacutes un compendio de 5Actividades permanentes en el aula y el registro de avance del proyecto de la biblioteca escolar
5 Liacuteneas de accioacuten
1048707 Biblioteca escolarDesde la biblioteca se crea un ambiente favorable para la circulacioacuten de la palabra en diferentes direcciones en busca de que los alumnos tengan experiencias de vida relacionadas con las diferentes manifestaciones de la palabra escrita Desde ella se implementan actividades de fomento de lectura como horas del cuento rondas de libros clubs de lectura exposiciones talleres de expresioacuten imprenta marionetas sesiones de poesiacutea de teatro encuentros con autoreshellip y la lista se abre a las diversas posibilidades que el director el maestro bibliotecario y el Comiteacute de Lectura y Biblioteca puedan emplear para la promocioacuten de la lectura1048707 Biblioteca de aulaEl docente frente a grupo desarrolla 5 Actividades permanentes en el aula que garantizan la circulacioacuten de los libros el diaacutelogo y lareflexioacuten sobre las lecturas que realizan los alumnos asiacute como el seguimiento de dichas actividades Al desarrollar las Actividadespermanentes se pretende mostrar a los alumnos las diversas posibilidades del lenguaje escrito Asimismo el docente se compromete a conformar el Iacutendice lector del grupo como parte del proyecto escolar1048707 Vinculacioacuten curricularLas actividades sugeridas consideran las competencias los campos formativos y los contenidos propuestos en los programas de estudio de educacioacuten preescolar primaria y secundaria para ofrecer oportunidades de uso de los acervos de la biblioteca escolar y de aula enfocados al desarrollo de habilidades lectoras y escritoras en el marco de la Reforma Integral de Educacioacuten Baacutesica1048707 Lectura y escritura en familiaLas actividades van encaminadas a fortalecer la formacioacuten de lectores y escritores desde el aacutembito familiar Con la participacioacuten de los padres madres y demaacutes familiares como mediadores de la lectura se pretende favorecer la creacioacuten de viacutenculos con el trabajo docente y enriquecer las oportunidades para que las alumnas y los alumnos dispongan de un ambiente favorable en el desarrollo de la cultura escrita en casa1048707 Otros espacios para leerSe invita a que la comunidad escolar desarrolle actividades en condiciones distintas a las del aula buscando que sean un reto o unaexperiencia novedosa para los alumnos docentes y padres de familia
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES5 Actividades Permanentes en el Aula
El docente frente a grupo en complementariedad a las actividades de fomento a la lectura que realiza el Comiteacute de Lectura y Biblioteca desarrollaraacute 5Actividades permanentes en el aula que garanticen la circulacioacuten de los libros el diaacutelogo y la reflexioacuten sobre las lecturas que realizan los alumnos asiacute como el seguimiento de dichas actividades valoradas en un marco de comportamientos colectivos a nivel del grupo y de la escuela De esta forma las
Actividades permanentes miacutenimas que debe garantizar el docente frente a grupo son
bull Lectura en voz alta a cargo del docente Todos los diacuteas se inician las actividades escolares dedicando 15 minutos paracompartir con los alumnos la lectura en voz alta de un libro de la biblioteca de aula o escolar Es importante seleccionar el libroadecuado para los alumnos y preparar la lectura
bull Ciacuterculo de lectores en el aula Junto con los alumnos se identifican 10 libros de la biblioteca escolar y de aula los cuales secomprometen a leer uno cada mes durante el ciclo escolar El uacuteltimo jueves haacutebil de cada mes se organiza un ciacuterculo de lectoresen el saloacuten de clases con el propoacutesito de que alumnos y docente conversen sobre el contenido del libro seleccionado
bull Lectura de cinco libros en casa Cada alumno se compromete a leer en casa con el apoyo de los padres de familia durante elciclo escolar cinco libros de su preferencia y a elaborar una recomendacioacuten escrita de cada uno En la primera semana de cadames los alumnos pegan en el perioacutedico mural del saloacuten de clases la recomendacioacuten del libro leiacutedo con el propoacutesito de que suscompantildeeros se animen a realizar la lectura a partir de los comentarios El seguimiento de las lecturas se registra en la Cartilla delectura leyendo juntos Por otro lado los padres de familia se comprometen a leer y dialogar 20 minutos con su hijo diariamente
bull Lectores invitados al saloacuten de clases Cada semana se recibe en el saloacuten de clases a un lector invitado el cual puede ser unpadre madre u otro familiar de los alumnos incluso una persona de la comunidad con el propoacutesito de que comparta una lecturacon los alumnos El docente apoya al lector invitado en la seleccioacuten del libro y en la preparacioacuten de la lectura
bull Iacutendice lector del grupo En coordinacioacuten con los alumnos se llevaraacute un registro de los libros que cada estudiante lee y se determinaraacute el Iacutendice lector del grupo que corresponde a la relacioacuten del nuacutemero de libros leiacutedos por el grupo entre el nuacutemero deAlumnos
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
Integrar el Comiteacute de Lectura y Biblioteca
En cada escuela el Comiteacute de Lectura y Biblioteca deberaacute ser identificado por el colectivo escolar porque seraacute el encargado de promover las actividades de fomento de la lectura y escritura en la escuela En este sentido es importante registrarlas en el formato correspondiente y darlas a conocer a la comunidad escolar Este Comiteacute forma parte de los Consejos Escolares de Participacioacuten Social de la escuela para maacutes informacioacuten consulte la siguiente paacutegina electroacutenica
httpwwwconsejosescolaressepgobmxEl Comiteacute de Lectura y Biblioteca
Escuela ____________________________________________________ CCT ________________________
Presidente Honorario _________________________________________________________________________(Director de la escuela)
Presidente Acadeacutemico _________________________________________________________________________ (Maestro Bibliotecario)
Comisioacuten 1Responsable
Funciones
Comisioacuten 2Responsable
Funciones
Comisioacuten 3Responsable
Funciones
Comisioacuten 4Responsable
Funciones
Comisioacuten 5Responsable
Funciones
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
Participacioacuten del DirectorEl director escolar es el Presidente Honorario del Comiteacute de Lectura y Biblioteca su presencia y participacioacuten estableceraacute una diferencia cuantitativa y cualitativa en la participacioacuten del colectivo escolar pues es el liacuteder pedagoacutegico responsable de llevar a buen puerto el Proyecto Escolar Asiacute las actividades desarrolladas desde la biblioteca escolar y de aula son parte de este proyecto En este contexto el director de la escuela y el Comiteacute de Lectura y Biblioteca desarrollan
bull Cataacutelogo Pedagoacutegico Consiste en el registro de los libros y materiales pedagoacutegicos que apoyan los proyectos que se proponen para cada tema contenido o campo formativo del plan de estudios por parte de los docentes El propoacutesito es que el colectivo escolar cuenten con la informacioacuten necesaria para enriquecer su planeacioacuten
El Cataacutelogo Pedagoacutegico es complementario a la informacioacuten de las Guiacuteas articuladoras de educacioacuten primaria y se debe actualizar a la llegada de cada acervo
bull Iacutendice de circulacioacuten de libros e Iacutendice lector de la escuela Mensualmente se da a conocer el Iacutendice de circulacioacuten de libros de la biblioteca el cual corresponde al nuacutemero de libros prestados en la biblioteca escolar entre el nuacutemero de alumnos de la escuela Asiacute como el Iacutendice lector de la escuela que corresponde a la sumatoria del iacutendice lector de los grupos dividido entre el nuacutemero de grupos de la escuelabull Red de bibliotecas escolares En cada zona escolar se integra una Red de bibliotecas escolares y de maestros bibliotecarios con el propoacutesito de intercambiar experiencias durante todo el ciclo escolar sobre la formacioacuten de lectores y el uso pedagoacutegico de la biblioteca En el mes de junio de2012 se promoveraacute la realizacioacuten del encuentro de bibliotecas escolares en la zona escolar para mostrar el trabajo realizado
Para integrar el Comiteacute de Lectura y Biblioteca consulte el Manual de las 6eis acciones para el fortalecimiento de la biblioteca escolar en la paacutegina electroacutenica del Programa Nacional de Lectura httplecturadgmesepgobmxfya_rdo_00php
Seguimiento y EvaluacioacutenPara llevar un registro y seguimiento de las actividades desarrolladas y con la finalidad de poder evaluar el trabajo realizado se propone el uso del Formato de Autoseguimiento del Proyecto de la Biblioteca el cual tiene como propoacutesito que el colectivo docente deacute seguimiento permanente al proceso de instalacioacuten y uso de la biblioteca escolar y de aula Por tal motivo se sugiere emplearlo durante todo el ciclo escolar
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
Formato de Autoseguimiento del Proyecto de la Biblioteca
En las sesiones de Consejo Teacutecnico Escolar el director el maestro bibliotecario y el Comiteacute de Lectura y Biblioteca evaluacutean los avances de las acciones para fomentar el acceso a la cultura escrita en la escuelaFrente a cada aseveracioacuten marquen con ldquoXrdquo el nivel de logro considerando que la escala va de Esto nos falta hacer (1) a iexclAlcanzamos nuestra meta (4)
TABLA DE DIAGNOacuteSTICO Y AUTOSEGUIMIENTO
1 Auacuten no lo hacemos
2 Hemos comenzado
3 Hemos avanzado
4Alcanzamos
nuestra meta
+Se anexa formato
ESTRATEGIA NACIONAL 11 + 5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
Integrar el Comiteacute de Lectura y Biblioteca
En cada escuela el Comiteacute de Lectura y Biblioteca deberaacute ser identificado por el colectivo escolar porque seraacute el encargado de promover las actividades de fomento de la lectura y escritura en la escuela En este sentido es importante registrarlas en el formato correspondiente y darlas a conocer a la comunidad escolar Este Comiteacute forma parte de los Consejos Escolares de Participacioacuten Social de la escuela para maacutes informacioacuten consulte la siguiente paacutegina electroacutenica httpwwwconsejosescolaressepgobmx
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca
Escuela____________________________________________________ clave ________________________
Presidente Honorario _________________________________________________________________
(Directora de la Escuela)
Presidente Acadeacutemico __________________________________________________________________
(Maestra Bibliotecaria)
Comisioacuten 1
Responsable
Funciones
Comisioacuten 2
Responsable
Funciones
Comisioacuten 3
Responsable
Funciones
Comisioacuten 4
Responsable
Funciones
Comisioacuten 5
Responsable
Funciones
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Festejamos el Diacutea Internacional de la Solidaridad entoda la comunidad escolar
‐ Elaboramos carteles folletos que circulen por todala escuela invitando al festejo
‐ Con base en los Libros del Rincoacuten preparamos unarepresentacioacuten sobre el mismo tema
BIBLIOTECA DE AULA
Acordamos trabajar las 5 Actividades Permanentes
‐ Lectura en voz alta diariamente a cargo del docente
‐ Lectura y conversacioacuten sobre un libro en el Ciacuterculode lectores del aula el uacuteltimo jueves de cada mes
‐ Lectura de cinco libros y 20 minutos de lectura encasa En la Cartilla de Lectura leyendo juntos lospapaacutes registran los libros leiacutedos
‐ Cada semana se recibe un lector invitado en el aula‐ Iacutendice lector del grupo
BIBLIOTECA ESCOLAR
Ponemos en praacutectica las 6eis acciones para elfortalecimiento de la Biblioteca Escolar‐ Realizamos un diagnoacutestico de la escuela y de labiblioteca‐ Nombramos al maestro bibliotecario‐ Integramos el Comiteacute de Lectura y Biblioteca con laparticipacioacuten de padres madres y demaacutes familiaresprofesores director y maestro bibliotecario‐ Elaboramos el Plan de Fomento de Lectura yEscritura de la Biblioteca Escolar enmarcado yvinculado con el Proyecto Escolar‐ Desarrollamos Ciacuterculos de Lectores‐ Elaboramos el reglamento de la biblioteca yorganizamos los servicios bibliotecarios
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
El director y el Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Revisan el estado que guarda el CataacutelogoPedagoacutegico del ciclo escolar 2010-2011 Asiacute comolos nuevos libros del acervo
‐ Actualizan el Cataacutelogo Pedagoacutegico para el cicloescolar 2011-2012
AGOSTO
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Escribimos aquellas situaciones familiares querecordemos como actos solidarios
‐ Ilustramos alguno de los escritos y lo pegamos enalguacuten lugar visible de la casa
‐ Invitamos a nuestros familiares a recordar otros
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Preguntamos a la comunidad escolar cuaacuteles son suslibros favoritos de la coleccioacuten Libros del Rincoacuten ypor queacute
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Identificamos junto con los alumnos 10 libros de labiblioteca escolar y de aula los cuales leeremos unocada mes durante el ciclo escolar El uacuteltimo jueveshaacutebil de cada mes se organiza el Ciacuterculo de Lectoresen el saloacuten de clases con el propoacutesito de que losalumnos y el docente conversen sobre el contenidode los libros seleccionados
‐ Consultamos la propuesta de actividades parapromover la lectura de los libros Alebrijes deprimaria
Actividades para leer escribir y dialogaren el aula
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Presentamos a la comunidad escolar al maestrobibliotecario y al Comiteacute de Lectura y Biblioteca consus diferentes comisiones preacutestamo internopreacutestamo a domicilio promocioacuten de los librosregistro de lecturas mantenimiento y limpieza delacervo y maacutes‐ Organizamos un gran festival literario para celebrarlos 25 antildeos de los Libros del Rincoacuten donde toda lacomunidad educativa participe
- VINCULACIOacuteN CURRICULAR-
- El director y el Comiteacute de Lectura y Biblioteca- ‐ Dan a conocer el diagnoacutestico realizado y la- actualizacioacuten del Cataacutelogo Pedagoacutegico 2011-2012 a- la comunidad escolar
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Invitamos a los padres de familia a conocer labiblioteca escolar
‐ Visitamos el Cataacutelogo electroacutenico de los Libros delRincoacuten donde pueden conocer y consultar elacervo de la biblioteca escolar y de la biblioteca deaula la direccioacuten electroacutenica es
wwwlibrosdelrincondgmesepgobmx
La estrategia 11 +5 puede descargarse desde la Paacutegina de la Lectura
httpwwwlecturadgmesepgobmx
DUDAS O COMENTARIOSAcuda a la Coordinacioacuten del PEL
en Baja California Sur
SEPTIEMBRE25 de septiembre
Diacutea de los Libros del Rincoacuten
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Organicemos una feria de ciencia y tecnologiacuteaEn el patio de la escuela establecemos a la hora delrefrigerio ldquopuestos de lecturardquo espacios donde semuestran los libros de la categoriacutea los objetos y funcionamiento Los juegos actividades y experimentos donde los alumnos pueden leer los libroslibremente
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Organizamos a los alumnos por comisiones para Presentar libros relacionados con la categoriacutealdquoLos juegos actividades y experimentosrdquoldquo TecnologiacuteardquoEn esta actividad pueden participar lospadres de familia‐ Organizamos el primer Ciacuterculo de Lectores en elsaloacuten de clases Leemos el primer libro de los 10seleccionados‐ Garantizamos que en el Ciacuterculo de Lectores siemprehaya un coordinador y las siguientes comisiones1048707 Seleccioacuten (selecciona las paacuteginas a leer)1048707 Acuerdos (lleva el control del diacutea y la hora dela reunioacuten)1048707 Diario (escribe las reflexiones y conclusionesderivadas del Ciacuterculo)
BIBLIOTECA ESCOLAR
‐ El Comiteacute de Lectura y Biblioteca y los docentesordenamos y clasificamos el acervo de la bibliotecacon base en el cartel ldquoClasificacioacuten de las bibliotecasescolares y de aulardquo el cual se encuentra en la Paacuteginade la Lectura httpwwwlecturadgmesepgobmx‐ Consultamos el Manual del Maestro Bibliotecarioen la Paacutegina de la Lectura‐ Informamos a la comunidad escolar los serviciosbibliotecarios que ofrece la biblioteca y promovemosque la comunidad escolar conozca y utilice loslibros de la categoriacutea ldquoLos juegos actividades y experimentosrdquoDamos a conocer el reglamento de la biblioteca a lacomunidad escolar
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
Recapitulamos un tema de ciencia visto en claseA partir de que los alumnos enuncian los principalesaspectos que recuerdan del tema integramos lainformacioacuten en un mapa conceptual A continuacioacuteninvitamos a que los alumnos investiguen sobre eltema en la biblioteca escolar de esta forma seampliacutea la informacioacuten del mapa conceptual Es deseable que los padres de familia participen en estaactividad
OCTUBRE
LA CIENCIA Y YO
JUEGOS ACTIVIDADES Y EXPERIMENTOS
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Las madres y padres o alguacuten familiar acuden al saloacutende clases para realizar alguacuten experimento cientiacuteficoPueden apoyarse en la categoriacutea Los juegos actividades y experimentos de los libros del rincoacuten de la biblioteca escolar
‐ Comentamos en familia avances cientiacuteficos podemos encontrar informacioacuten en el perioacutedico o de las noticias que escuchamos en la radio o vemos en la televisioacuten
DUDAS O COMENTARIOSAcuda a la Coordinacioacuten del PEL
en Baja California Sur Centro de Maestros 0303
PROGRAMA ESTATAL DE LECTURABenito Juaacuterez Esquina con General Feacutelix Ortega
Col Centro CP 23000 La Paz BCSTel (01-612) 12 8-67-43
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
ldquoEl recuerdo que deja un libro es maacutes importante que el libro mismordquoGustavo Adolfo Beacutecquer
OTROS ESPACIOS PARA LEER
-De acuerdo a las costumbres de la comunidadrealizamos una ofrenda donde mostramos lasfotografiacuteas los libros o parte de la obra de losescritores fallecidos‐ Los diacuteas lunes realizamos la lectura de cuentos demisterio y de terror a la hora del refrigerio con laparticipacioacuten de los maestros
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Organizamos la exploracioacuten y lectura de los libros dela categoriacutea La naturaleza que se identifica con el color azul celeste
‐ Escuchamos en clase porque es importante cuidar nuestro medio ambiente
-Invitamos a nuestros alumnos a sembrar un aacuterbol-Se anexa el formato siembra un aacuterbolDatos de referencia para solicitud de arboles Ing Ricardo Mancilla Rangel Tel 612 125 9160Cel 612 104 9416Email riman1956yahoocommx
BIBLIOTECA ESCOLAR
- Realizamos una exposicioacuten de los libros queintegran la categoriacutea La naturalezaCiencias Bioloacutegicas
Ambientamos la biblioteca de acuerdo a los temasque abordan
‐ Presentamos su biografiacutea
‐ Un diacutea a la semana realizamos sesiones de lectura envoz alta
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Leemos en voz alta libros sobre las caracteriacutesticas de los seres vivos y ecologiacutea ‐ Comentamos en clase las tradiciones mexicanas que se llevan a cabo este mes en la comunidad
‐ En clase realizamos una sesioacuten con personas de latercera edad para que comenten sobre el origen delas tradiciones mexicanas y fenoacutemenos naturales de la comunidad
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Los padres de familia visitan en la biblioteca escolarla muestra de los libros de la categoriacutea ldquoLa naturalezardquoldquoCiencias bioloacutegicasrdquocon el propoacutesito de seleccionar un libro para leer encasa
-Invitamos a los padres de familia a sembrar un aacuterbol en casa
NOVIEMBRE
ECOLOGIA
Sembremos un aacuterbol
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Organizamos la entonacioacuten de Meacutexico lindo yquerido cancioacuten representativa de nuestro paiacutes‐ Cada alumno reproduce 10 ejemplares de la letra dela cancioacuten A la hora del refrigerio los alumnosrecorren el patio entonando la cancioacuten Reparten losejemplares a otros compantildeeros y docentesinvitaacutendolos a cantar formando un gran coro y aconsultar los libros sobre canciones que hay en labiblioteca
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Para el Ciacuterculo de Lectores proponemos la lecturade un libro y ver la peliacutecula correspondiente paracomentar sobre las dos presentaciones de una obraUn ejemplo puede ser el libro Matilda de Roald Dahly la peliacutecula del mismo tiacutetulo del director Danny DeVitto Otras posibilidades son los libros Charly y lafaacutebrica de chocolate de Roald Dahl y Las aventuras
de Sherlock Holmes de Arthur Conan Doyle
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Definimos las medidas que pondraacuten en praacutectica parapromover que padres de familia alumnos y docentesusen a la biblioteca de manera permanente Asiacute1048707 Realizamos en la escuela la sentildealizacioacuten queconduzca al usuario a la biblioteca escolar1048707 A traveacutes de carteles damos conocer el horario dela biblioteca1048707 Promovemos las actividades que realizan lascomisiones del Comiteacute- 1048707 Difundimos los servicios que ofrece la biblioteca
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Buscamos en los libros de la biblioteca alguacutenmovimiento migratorio en aves peces u otrosanimales Tambieacuten reconocemos la migracioacuten querealizan las personas‐ Investigamos en diccionarios queacute significan laspalabras migracioacuten emigracioacuten e inmigracioacutenMencionamos ejemplos de cada una de ellas
DICIEMBRE
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Leemos en perioacutedicos notas sobre el tema de losmigrantes en nuestro paiacutes‐ Escribimos la experiencia de alguacuten migranteconocido o familiar‐ Convocamos a reunioacuten familiar para leer ycomentar las experiencias
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DUDAS O COMENTARIOSAcuda a la Coordinacioacuten del PEL
en Baja California Sur
PROGRAMA ESTATAL DE LECTURABenito Juaacuterez Esquina con General Feacutelix Ortega
Col Centro CP 23000 La Paz BCSTel (01-612) 12 8-67-43
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Habilitamos un saloacuten y lo oscurecemos tapando suspuertas y ventanas con papel o cortinas para impedirel paso de la luz Llamaremos provisionalmente alsaloacuten ldquoColores en la Oscuridadrdquo‐ Llevamos al saloacuten varios objetos con diferentestexturas Invitamos a la comunidad escolar a quepase al saloacuten a oscuras y por medio del tactoadivinen de queacute objeto se trata‐ Al final de la experiencia buscamos y leemos Ellibro negro de los colores Un texto en braille que
reta nuestros sentidos
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Para el Ciacuterculo de Lectores proponemos como temaa la pintora Frida KahloSe sugieren los siguientes Libros del Rincoacuten Fridade Jonah Winter Descubriendo el maacutegico mundo deFrida de Mariacutea Jordaacute‐ Buscamos en revistas cataacutelogos Internet entreotros las pinturas de Frida Kahlo Describimos elcuadro que maacutes nos haya gustado‐ Realizamos un recorrido virtual por el Museo FridaKahlo localizado en la ciudad de Meacutexico en lapaacutegina electroacutenica
httpwwwrecorridosvirtualescomfrida_kahlomuseo_frida_kahlohtml
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Creamos un semanario de actividades por ejemploMartes organizamos visitas guiadas por la bibliotecay damos a conocer su reglamento y condiciones deuso Mieacutercoles hacemos una presentacioacuten de librosJueves realizamos el Ciacuterculo de lectores Viernesformacioacuten de usuarios dinamizacioacuten del preacutestamo ybuacutesquedas documentales‐ Damos a conocer el plan de actividades semanal de labiblioteca a escuelas cercanas de preescolar primaria
y secundaria invitaacutendolos a nuestras actividades
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Investigamos en el Cataacutelogo Pedagoacutegico y GuiacuteasArticuladoras de Materiales Educativos laimportancia del sistema oacuteseo para realizarmovimientos con el cuerpo‐ Buscamos en la Guiacutea de Materiales para CienciasNaturales 3deg de Primaria Libros del Rincoacutenasociados con los temas previamente investigadosSugerimos No puedes ver tus huesos con binoculares
de Harriet Ziefert en la Biblioteca Escolar 2006
ENERO2012 antildeo de la Lectura
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Solicitamos el preacutestamo a domicilio de diferenteslibros de la biblioteca escolar tanto del geacuteneroinformativo como del literario Identificamos lasilustraciones que presentan los libros de ambosgeacuteneros Comentamos sobre las caracteriacutesticas y lafuncioacuten de las ilustraciones‐ Explicamos las diferencias de las ilustracionesobservadas con respecto a las que podemosencontrar en las historietas y coacutemics
DUDAS O COMENTARIOSAcuda a la Coordinacioacuten del PEL
en Baja California Sur
PROGRAMA ESTATAL DE LECTURABenito Juaacuterez Esquina con General Feacutelix Ortega
Col Centro CP 23000 La Paz BCSTel (01-612) 12 8-67-43
La estrategia 11 +5 puede descargarse desde la Paacutegina de la Lectura
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ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
ldquoEl escritor escribe su libro para explicarse a siacute mismo lo que no se puede explicarrdquoGabriel Garciacutea Maacuterquez
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Organizamos el concurso de coacutemics de CienciaFiccioacuten ilustrados por los alumnos‐ Exponemos los coacutemics para que un juradocalificador elija al ganador Invitamos a lacomunidad educativa a la exposicioacuten
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Proponemos leer en el Ciacuterculo de Lectores la obrade un autor por ejemplo Julio Verne AnthonyBrowne Juan Fariacuteas Christine Noumlstinger FranciscoHinojosa Julieta Fierro entre otrosRecuerde presentar los datos biograacuteficos del autor aliniciar la sesioacuten
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Establecemos e identificamos los espacios fiacutesicos quetiene la biblioteca empleando letreros vistosos‐ Establecemos y definimos medidas de seguridad paralos usuarios en caso de temblores u otros siniestros‐ Invitamos a que los alumnos a traveacutes de un videopromocionen y sugieran la lectura de un libro Losvideos se presentan a la hora del refrigerio
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Buscamos en la biblioteca libros de ciencia ficcioacuten‐ Identificamos en cada uno portada tiacutetulo subtiacutetulocontraportada proacutelogo iacutendice e ilustraciones entreotras‐ Elaboramos fichas de presentacioacuten de cada uno deellos
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Juguemos a escribir y describirImaginemos que un marciano quiere venir a pasarsus vacaciones aquiacute en la tierra el proacuteximo mesdescribamos a detalle los objetos que puedecomprar un libro una computadora un automoacutevilun baloacuten de futbol y una muntildeeca Cada integrantede familia puede hacerse cargo describir un objeto‐ Leemos en familia lo que hemos escrito
FEBRERO
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Seleccionamos apoyaacutendonos en diferentes librospoemas de diferentes autores y escribimosfragmentos de los mismos en papelitos sin olvidarincluir el nombre del autor‐ Preparamos largos tubos de cartoacuten que nos serviraacutenpara organizar una Campantildea de ldquoSusurro dePoemasrdquo en toda la comunidad educativa‐ Utilizaremos los tubos con cada persona que cruce ennuestro camino le pediremos que elija un papelito ypuestos en un extremo del tubo le susurramos elfragmento del poema y al final le decimos el nombredel autor para que busque el libro en la biblioteca
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Seleccionamos libros de poesiacuteaSe sugiere de los Libros del Rincoacuten Gota de lluvia yotros poemas para nintildeos y joacutevenes de Joseacute EmilioPacheco‐ Organizamos una lectura en atril para leer los poemasque maacutes nos hayan gustado de Joseacute Emilio Pacheco yde otros autores que nos agraden
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Programamos a la plantilla docente para que impartanuna sesioacuten de clase en la biblioteca el reto es emplearel acervo de la biblioteca como un apoyo didaacutectico‐ Exponemos los materiales didaacutecticos elaborados porlos docentes para impartir sus clases Sistematizamoslos materiales por bloques temaacuteticos El material seresguarda en la biblioteca para su consulta ycirculacioacuten
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Buscamos en la biblioteca poemas de diversos autoresy de diferentes temas‐ Elegimos por equipos los que maacutes nos hayan gustadoy nos preparamos para leerlo en voz alta‐ Elaboramos y entregamos invitaciones para que lacomunidad escolar asista a la presentacioacuten de los
poemas seleccionados
MARZO
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Escribimos poemas romaacutenticos cientiacuteficosclaacutesicos y maacutes dedicados al amor Organizamosuna tertulia familiar y leemos en voz alta lospoemas que le dedicamos al amor‐ Registramos en la Cartilla de Lectura leyendojuntos los libros que lean nuestros hijos durante elciclo escolar asiacute como el tiacutetulo del libro y el autordel mismo Por uacuteltimo la cartilla solicita uncomentario sobre cada experiencia lectoraPodemos conocer la cartilla consultando lasiguiente paacutegina electroacutenicahttplecturadgmesepgobmx
DUDAS O COMENTARIOSAcuda a la Coordinacioacuten del PEL
en Baja California Sur
PROGRAMA ESTATAL DE LECTURABenito Juaacuterez Esquina con General Feacutelix Ortega
Col Centro CP 23000 La Paz BCSTel (01-612) 12 8-67-43
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
OTROS ESPACIOS PARA LEER
Organizamos el Festival Artiacutestico Literario‐ Sentildealizamos en el Festival Artiacutestico Literario laszonas de lectura Cada zona representaraacute unadisciplina artiacutestica muacutesica danza pintura teatroentre otras en cada una habraacute Libros del Rincoacutenacompantildeados por representaciones teatrales ymusicales danzas exposicioacuten de pinturas todasellas producidas y montadas por la comunidadeducativa
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Iniciamos actividades en el saloacuten de clases todos losdiacuteas leyendo en voz alta 15 minutos un libropreviamente seleccionado preparado para compartircon los alumnos Esta actividad se realizaraacute durantetodo el ciclo escolar‐ Seleccionamos cuentos de la categoriacutea Misterio yterror para la leerlos en voz alta Se sugiere de losLibros del Rincoacuten El nintildeo que teniacutea miedo de todoy de nada de Stanley Peacutean en la Biblioteca Escolar2006
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Exponemos los libros informativos a la comunidadescolar‐ Ponemos a disposicioacuten del colectivo escolar el fichero(actualizado) que contiene los datos bibliograacuteficos delos libros informativos que se elaboroacute en el cicloescolar pasado‐ Promovemos el preacutestamo a domicilio de los librosinformativos que sean del intereacutes de los usuarios‐ Decoramos la biblioteca resaltando la importancia quetienen los libros informativos en nuestra vida
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Investigamos en los libros de la biblioteca por queacute enel mes de abril se celebra el Diacutea Internacional de laDanza‐ Organizados por equipos preparamos una danzacolectiva incluyendo la muacutesica escenografiacutea yvestuario de la misma‐ Presentamos las danzas a la comunidad educativa y encada presentacioacuten repartimos a los asistentes laprogramacioacuten del evento
ABRIL
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA‐ Organizamos los libros revistas folletoscataacutelogos libros de texto para integrar la bibliotecafamiliar La clasificamos y acomodamos deacuerdo al orden de la biblioteca de la escuela‐ Buscamos en perioacutedicos y revistas cientiacuteficashallazgos o descubrimientos cientiacuteficos quefavorecen el bienestar de la humanidad‐ En familia leemos y dialogamos durante 20minutos diariamente sobre los libros de labiblioteca pero tambieacuten lo relacionado a lasnoticias de los perioacutedicos y revistas y sobre lo queacontece en la comunidad
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ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Identificamos cuaacuteles son las necesidades lectoras de losalumnos y cuaacuteles son las necesidades de los docentespara desarrollar los contenidos curriculares iquestqueacute librosnos hacen falta en la biblioteca‐ Proporcionamos mantenimiento a los libros que hansufrido alguacuten tipo de desgaste y realizamos elinventario final de biblioteca escolar y de aula‐ Creamos un correo electroacutenico exclusivo de labiblioteca escolar para que los usuarios realicen suscomentarios sobre la experiencia de disponer de
MAYOBIBLIOTECA DE AULA
‐ Los alumnos presentan las resentildeas de cada uno delos cinco libros leiacutedos en casa Ademaacutes los pegan enel perioacutedico mural del saloacuten de clases para que losdemaacutes los lean‐ Identificamos los libros menos leiacutedos de la bibliotecade aula con el propoacutesito de promover su lectura
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Identificamos el clima que predomina en nuestralocalidad Durante una semana informamos a loscompantildeeros de grupo sobre la temperaturaDispongamos de un termoacutemetro y registremos latemperatura en una cartulina‐ Revisamos la paacutegina electroacutenica del ServicioMeteoroloacutegico Nacional de Meacutexicohttpsmncnagobmx y aprendemos a consultar elpronoacutestico del tiempo de las principales ciudades delpaiacutes‐ Investigamos en los Libros del Rincoacuten sobre el cambioclimaacutetico Un libro puede ser Cambio ClimaacuteticoPreparaacutendonos con Educacioacuten y Conciencia de HernaacutenSorhuet Geloacutes en la Biblioteca de Aula 2005
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Preguntamos a los abuelos de la familia coacutemo eraen sus tiempos el clima de su localidad Coacutemodiferenciaban el cambio de cada estacioacuten del antildeo‐ Escribimos las experiencias narradas por losabuelos Una vez terminado el escrito jugamos aidentificar cada palabra con un color seguacuten suldquotexturardquo Por ejemplo la palabra primavera iquestesuna palabra azul o verde lluvia iquestes una palabracantarina o aacutespera iquestcon queacute color larelacionamos
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Organizamos un concurso de adivinanzas referidas aanimales Condicioacuten es que la adivinanza se debeescribir para ser leiacuteda gana la que maacutes aplausosreciba Podemos premiar al ganador con el derecho allevarse a casa durante una semana un cuento demisterio y terror del acervo de los Libros del Rincoacuten
La estrategia 11 +1 puede descargarse desde la Paacutegina de la Lectura
httpwwwlecturadgmesepgobmx
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en Baja California Sur
PROGRAMA ESTATAL DE LECTURABenito Juaacuterez Esquina con General Feacutelix Ortega
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ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Evaluamos el trabajo de fomento de la lecturarealizado durante el ciclo escolar y damos a conocer elIacutendice Lector de la Escuela‐ Elaboramos un diagnoacutestico de la situacioacuten que guardala biblioteca escolar al cierre del ciclo escolarDestacamos las fortalezas y debilidades que seobservaron al desarrollar el Plan de Fomento deLectura y Escritura de la Biblioteca Escolarenmarcado y vinculado con el proyecto escolar‐ Realizamos una campantildea de lectura en vacaciones‐ Participamos en el Encuentro de zona sobre las
experiencias en las bibliotecas escolares
VINCULACIOacuteN CURRRICULAR
En el Consejo Teacutecnico Escolar comentamos sobre‐ Las oportunidades de aprendizaje que se ofrecen a losalumnos al disponer de una biblioteca como apoyopedagoacutegico‐ iquestCuaacutel es la importancia de que los alumnos aprendan amanejar la informacioacuten en diferentes soportes‐ iquestQueacute tipo de secuencias didaacutecticas permitenaprovechar mejor la biblioteca
JUNIOBIBLIOTECA DE AULA
‐ Determinamos el Iacutendice Lector del grupo durante elciclo escolar Lo obtenemos con base en la relacioacutendel nuacutemero de libros leiacutedos en el grupo entre elnuacutemero de alumnos‐ Registramos en carteles los datos obtenidos delIacutendice Lector y los colocamos en lugares estrateacutegicospara darlos a conocer al colectivo escolar
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Organizamos un gran mural donde escribamos eilustremos nuestras ideas pensamientos y emocionesque experimentamos al leer trabajar dialogar einformarnos en la biblioteca escolar y en la bibliotecade aula
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Los integrantes de la familia nos registramos en labiblioteca puacuteblica o en una Sala de Lectura paracontinuar leyendo durante vacaciones‐ Hacemos un recuento de la informacioacuten registradaen la Cartilla de lectura leyendo juntos ycomentamos nuestras experiencias
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ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
Formato de Autoseguimiento del Proyecto de la Biblioteca
10 Antildeos del Programa Estatal de Lectura
25 Antildeos de los libros del Rincoacuten
CALENDARIO DE APLICACIOacuteN Y ENTREGA DE PRODUCTOS (EVIDENCIAS)
1986 - 2011
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
MES FECHA DE ENTREGAGRADO Y
GRUPOLIacuteNEAS DE ACCIOacuteN
Agosto
Septiem
bre
Octubre
Noviemb
re
Diciemb
re
Enero
Febrero
Marzo
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
Abril
Mayo
Junio
NOTAS IMPORTANTES
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ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
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NOTAS IMPORTANTES
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ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
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NOTAS IMPORTANTES
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
Presentacioacuten
Desde 2001 la Secretariacutea de Educacioacuten Puacuteblica entrega a las escuelas puacuteblicas de nivel baacutesico los acervos de la biblioteca escolar y la biblioteca de aula mediante el Programa Nacional de Lectura (PNL) En este sentido las oportunidades que ofrece la biblioteca en el aacutembito escolar consisten en proponer un lugar abierto a los intereses lectores de la comunidad donde se ofrezcan muacuteltiples propuestas de lectura asociadas a experiencias luacutedicas e intelectuales gratificantes Para que sea accesible a todos para ser interesante no basta que la biblioteca exista y abra sus puertas es necesario promover su uso y prever las necesidades del lector
Asiacute es como el responsable de este espacio debe ir allaacute donde se encuentran los potenciales lectores en las aulas y el patio escolar ir en busca de ellos para ofrecer oportunidades en la casa y la comunidad mismaPara el desarrollo de los comportamientos lectores es esencial la calidad de la relacioacuten establecida con el libro el saber y las personas encontradas con ocasioacuten de las lecturas Asiacute la biblioteca escolar como centro coordinador de informacioacuten sigue siendo el lugar privilegiado de lectura donde cualquier contacto es posible donde la variedad y la riqueza de informacioacuten son tales que cada cual puede indagar en ella Las bibliotecas siguen siendo bibliotecas es decir lugares donde uno encuentra libros informacioacuten acciones de promocioacuten del libro la lectura y la escritura En este sentido es necesario que todos los actores de la comunidad escolar se comprometan de manera organizada a dar vida a este espacio
Instalar la biblioteca y generar condiciones para su aprovechamiento implica un debate de complementariedad entre el docente frente a grupo el maestro bibliotecario y el director escolar debiera quedar reestructurada al encontrar esos puntos de equilibrio donde la colaboracioacuten sea escogida a traveacutes de un diaacutelogo pedagoacutegico El Comiteacute de Lectura y Biblioteca deberaacute estar integrado por alumnos docentes el director escolar y padres de familia para tener eacutexito en las actividades propuestas porque seraacute el encargado de promover las actividades de fomento de la lectura y escritura en la escuela Ademaacutes es necesario registrarlo en el formato correspondiente y formar parte de los Consejos Escolares de Participacioacuten Social Multiplicar las oportunidades de lectura en la escuela y en la comunidad supone de una buena planeacioacuten Asiacute consideramos que la lectura y la escritura deben vivir maacutes allaacute de las bibliotecas para llegar a los nintildeos joacutevenes y a los adultos padres y familiares
Para que en todas las escuelas de educacioacuten baacutesica se desarrollen las competencias comunicativas de los alumnos se establezcan viacutenculos de uso conocimiento y convivencia por medio de los acervos de la biblioteca escolar y de la biblioteca de aula el Programa Nacional de Lectura busca consolidar la Estrategia 11+5 Acciones para ser mejores lectores y escritores ciclo escolar 2011-2012 En este sentido se propone el siguiente calendario orientador de actividades de fomento de la lectura y escritura para los distintos actores educativos alumnos docentes y padres de familia con el propoacutesito de favorecer conformar y consolidar su biografiacutea lectora desde su propio espacio con distintas actividades que estimulen el desarrollo del haacutebito de la lectura y escritura como parte de su vida
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORESLa Estrategia Nacional 11+5 Acciones para ser mejores lectores y escritores ciclo escolar 2011-2012 estaacute organizada en
actividades para desarrollar en el trascurso de 11 meses distribuidas en 5 Liacuteneas de accioacuten maacutes un compendio de 5Actividades permanentes en el aula y el registro de avance del proyecto de la biblioteca escolar
5 Liacuteneas de accioacuten
1048707 Biblioteca escolarDesde la biblioteca se crea un ambiente favorable para la circulacioacuten de la palabra en diferentes direcciones en busca de que los alumnos tengan experiencias de vida relacionadas con las diferentes manifestaciones de la palabra escrita Desde ella se implementan actividades de fomento de lectura como horas del cuento rondas de libros clubs de lectura exposiciones talleres de expresioacuten imprenta marionetas sesiones de poesiacutea de teatro encuentros con autoreshellip y la lista se abre a las diversas posibilidades que el director el maestro bibliotecario y el Comiteacute de Lectura y Biblioteca puedan emplear para la promocioacuten de la lectura1048707 Biblioteca de aulaEl docente frente a grupo desarrolla 5 Actividades permanentes en el aula que garantizan la circulacioacuten de los libros el diaacutelogo y lareflexioacuten sobre las lecturas que realizan los alumnos asiacute como el seguimiento de dichas actividades Al desarrollar las Actividadespermanentes se pretende mostrar a los alumnos las diversas posibilidades del lenguaje escrito Asimismo el docente se compromete a conformar el Iacutendice lector del grupo como parte del proyecto escolar1048707 Vinculacioacuten curricularLas actividades sugeridas consideran las competencias los campos formativos y los contenidos propuestos en los programas de estudio de educacioacuten preescolar primaria y secundaria para ofrecer oportunidades de uso de los acervos de la biblioteca escolar y de aula enfocados al desarrollo de habilidades lectoras y escritoras en el marco de la Reforma Integral de Educacioacuten Baacutesica1048707 Lectura y escritura en familiaLas actividades van encaminadas a fortalecer la formacioacuten de lectores y escritores desde el aacutembito familiar Con la participacioacuten de los padres madres y demaacutes familiares como mediadores de la lectura se pretende favorecer la creacioacuten de viacutenculos con el trabajo docente y enriquecer las oportunidades para que las alumnas y los alumnos dispongan de un ambiente favorable en el desarrollo de la cultura escrita en casa1048707 Otros espacios para leerSe invita a que la comunidad escolar desarrolle actividades en condiciones distintas a las del aula buscando que sean un reto o unaexperiencia novedosa para los alumnos docentes y padres de familia
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES5 Actividades Permanentes en el Aula
El docente frente a grupo en complementariedad a las actividades de fomento a la lectura que realiza el Comiteacute de Lectura y Biblioteca desarrollaraacute 5Actividades permanentes en el aula que garanticen la circulacioacuten de los libros el diaacutelogo y la reflexioacuten sobre las lecturas que realizan los alumnos asiacute como el seguimiento de dichas actividades valoradas en un marco de comportamientos colectivos a nivel del grupo y de la escuela De esta forma las
Actividades permanentes miacutenimas que debe garantizar el docente frente a grupo son
bull Lectura en voz alta a cargo del docente Todos los diacuteas se inician las actividades escolares dedicando 15 minutos paracompartir con los alumnos la lectura en voz alta de un libro de la biblioteca de aula o escolar Es importante seleccionar el libroadecuado para los alumnos y preparar la lectura
bull Ciacuterculo de lectores en el aula Junto con los alumnos se identifican 10 libros de la biblioteca escolar y de aula los cuales secomprometen a leer uno cada mes durante el ciclo escolar El uacuteltimo jueves haacutebil de cada mes se organiza un ciacuterculo de lectoresen el saloacuten de clases con el propoacutesito de que alumnos y docente conversen sobre el contenido del libro seleccionado
bull Lectura de cinco libros en casa Cada alumno se compromete a leer en casa con el apoyo de los padres de familia durante elciclo escolar cinco libros de su preferencia y a elaborar una recomendacioacuten escrita de cada uno En la primera semana de cadames los alumnos pegan en el perioacutedico mural del saloacuten de clases la recomendacioacuten del libro leiacutedo con el propoacutesito de que suscompantildeeros se animen a realizar la lectura a partir de los comentarios El seguimiento de las lecturas se registra en la Cartilla delectura leyendo juntos Por otro lado los padres de familia se comprometen a leer y dialogar 20 minutos con su hijo diariamente
bull Lectores invitados al saloacuten de clases Cada semana se recibe en el saloacuten de clases a un lector invitado el cual puede ser unpadre madre u otro familiar de los alumnos incluso una persona de la comunidad con el propoacutesito de que comparta una lecturacon los alumnos El docente apoya al lector invitado en la seleccioacuten del libro y en la preparacioacuten de la lectura
bull Iacutendice lector del grupo En coordinacioacuten con los alumnos se llevaraacute un registro de los libros que cada estudiante lee y se determinaraacute el Iacutendice lector del grupo que corresponde a la relacioacuten del nuacutemero de libros leiacutedos por el grupo entre el nuacutemero deAlumnos
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
Integrar el Comiteacute de Lectura y Biblioteca
En cada escuela el Comiteacute de Lectura y Biblioteca deberaacute ser identificado por el colectivo escolar porque seraacute el encargado de promover las actividades de fomento de la lectura y escritura en la escuela En este sentido es importante registrarlas en el formato correspondiente y darlas a conocer a la comunidad escolar Este Comiteacute forma parte de los Consejos Escolares de Participacioacuten Social de la escuela para maacutes informacioacuten consulte la siguiente paacutegina electroacutenica
httpwwwconsejosescolaressepgobmxEl Comiteacute de Lectura y Biblioteca
Escuela ____________________________________________________ CCT ________________________
Presidente Honorario _________________________________________________________________________(Director de la escuela)
Presidente Acadeacutemico _________________________________________________________________________ (Maestro Bibliotecario)
Comisioacuten 1Responsable
Funciones
Comisioacuten 2Responsable
Funciones
Comisioacuten 3Responsable
Funciones
Comisioacuten 4Responsable
Funciones
Comisioacuten 5Responsable
Funciones
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
Participacioacuten del DirectorEl director escolar es el Presidente Honorario del Comiteacute de Lectura y Biblioteca su presencia y participacioacuten estableceraacute una diferencia cuantitativa y cualitativa en la participacioacuten del colectivo escolar pues es el liacuteder pedagoacutegico responsable de llevar a buen puerto el Proyecto Escolar Asiacute las actividades desarrolladas desde la biblioteca escolar y de aula son parte de este proyecto En este contexto el director de la escuela y el Comiteacute de Lectura y Biblioteca desarrollan
bull Cataacutelogo Pedagoacutegico Consiste en el registro de los libros y materiales pedagoacutegicos que apoyan los proyectos que se proponen para cada tema contenido o campo formativo del plan de estudios por parte de los docentes El propoacutesito es que el colectivo escolar cuenten con la informacioacuten necesaria para enriquecer su planeacioacuten
El Cataacutelogo Pedagoacutegico es complementario a la informacioacuten de las Guiacuteas articuladoras de educacioacuten primaria y se debe actualizar a la llegada de cada acervo
bull Iacutendice de circulacioacuten de libros e Iacutendice lector de la escuela Mensualmente se da a conocer el Iacutendice de circulacioacuten de libros de la biblioteca el cual corresponde al nuacutemero de libros prestados en la biblioteca escolar entre el nuacutemero de alumnos de la escuela Asiacute como el Iacutendice lector de la escuela que corresponde a la sumatoria del iacutendice lector de los grupos dividido entre el nuacutemero de grupos de la escuelabull Red de bibliotecas escolares En cada zona escolar se integra una Red de bibliotecas escolares y de maestros bibliotecarios con el propoacutesito de intercambiar experiencias durante todo el ciclo escolar sobre la formacioacuten de lectores y el uso pedagoacutegico de la biblioteca En el mes de junio de2012 se promoveraacute la realizacioacuten del encuentro de bibliotecas escolares en la zona escolar para mostrar el trabajo realizado
Para integrar el Comiteacute de Lectura y Biblioteca consulte el Manual de las 6eis acciones para el fortalecimiento de la biblioteca escolar en la paacutegina electroacutenica del Programa Nacional de Lectura httplecturadgmesepgobmxfya_rdo_00php
Seguimiento y EvaluacioacutenPara llevar un registro y seguimiento de las actividades desarrolladas y con la finalidad de poder evaluar el trabajo realizado se propone el uso del Formato de Autoseguimiento del Proyecto de la Biblioteca el cual tiene como propoacutesito que el colectivo docente deacute seguimiento permanente al proceso de instalacioacuten y uso de la biblioteca escolar y de aula Por tal motivo se sugiere emplearlo durante todo el ciclo escolar
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
Formato de Autoseguimiento del Proyecto de la Biblioteca
En las sesiones de Consejo Teacutecnico Escolar el director el maestro bibliotecario y el Comiteacute de Lectura y Biblioteca evaluacutean los avances de las acciones para fomentar el acceso a la cultura escrita en la escuelaFrente a cada aseveracioacuten marquen con ldquoXrdquo el nivel de logro considerando que la escala va de Esto nos falta hacer (1) a iexclAlcanzamos nuestra meta (4)
TABLA DE DIAGNOacuteSTICO Y AUTOSEGUIMIENTO
1 Auacuten no lo hacemos
2 Hemos comenzado
3 Hemos avanzado
4Alcanzamos
nuestra meta
+Se anexa formato
ESTRATEGIA NACIONAL 11 + 5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
Integrar el Comiteacute de Lectura y Biblioteca
En cada escuela el Comiteacute de Lectura y Biblioteca deberaacute ser identificado por el colectivo escolar porque seraacute el encargado de promover las actividades de fomento de la lectura y escritura en la escuela En este sentido es importante registrarlas en el formato correspondiente y darlas a conocer a la comunidad escolar Este Comiteacute forma parte de los Consejos Escolares de Participacioacuten Social de la escuela para maacutes informacioacuten consulte la siguiente paacutegina electroacutenica httpwwwconsejosescolaressepgobmx
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca
Escuela____________________________________________________ clave ________________________
Presidente Honorario _________________________________________________________________
(Directora de la Escuela)
Presidente Acadeacutemico __________________________________________________________________
(Maestra Bibliotecaria)
Comisioacuten 1
Responsable
Funciones
Comisioacuten 2
Responsable
Funciones
Comisioacuten 3
Responsable
Funciones
Comisioacuten 4
Responsable
Funciones
Comisioacuten 5
Responsable
Funciones
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Festejamos el Diacutea Internacional de la Solidaridad entoda la comunidad escolar
‐ Elaboramos carteles folletos que circulen por todala escuela invitando al festejo
‐ Con base en los Libros del Rincoacuten preparamos unarepresentacioacuten sobre el mismo tema
BIBLIOTECA DE AULA
Acordamos trabajar las 5 Actividades Permanentes
‐ Lectura en voz alta diariamente a cargo del docente
‐ Lectura y conversacioacuten sobre un libro en el Ciacuterculode lectores del aula el uacuteltimo jueves de cada mes
‐ Lectura de cinco libros y 20 minutos de lectura encasa En la Cartilla de Lectura leyendo juntos lospapaacutes registran los libros leiacutedos
‐ Cada semana se recibe un lector invitado en el aula‐ Iacutendice lector del grupo
BIBLIOTECA ESCOLAR
Ponemos en praacutectica las 6eis acciones para elfortalecimiento de la Biblioteca Escolar‐ Realizamos un diagnoacutestico de la escuela y de labiblioteca‐ Nombramos al maestro bibliotecario‐ Integramos el Comiteacute de Lectura y Biblioteca con laparticipacioacuten de padres madres y demaacutes familiaresprofesores director y maestro bibliotecario‐ Elaboramos el Plan de Fomento de Lectura yEscritura de la Biblioteca Escolar enmarcado yvinculado con el Proyecto Escolar‐ Desarrollamos Ciacuterculos de Lectores‐ Elaboramos el reglamento de la biblioteca yorganizamos los servicios bibliotecarios
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
El director y el Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Revisan el estado que guarda el CataacutelogoPedagoacutegico del ciclo escolar 2010-2011 Asiacute comolos nuevos libros del acervo
‐ Actualizan el Cataacutelogo Pedagoacutegico para el cicloescolar 2011-2012
AGOSTO
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Escribimos aquellas situaciones familiares querecordemos como actos solidarios
‐ Ilustramos alguno de los escritos y lo pegamos enalguacuten lugar visible de la casa
‐ Invitamos a nuestros familiares a recordar otros
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Preguntamos a la comunidad escolar cuaacuteles son suslibros favoritos de la coleccioacuten Libros del Rincoacuten ypor queacute
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Identificamos junto con los alumnos 10 libros de labiblioteca escolar y de aula los cuales leeremos unocada mes durante el ciclo escolar El uacuteltimo jueveshaacutebil de cada mes se organiza el Ciacuterculo de Lectoresen el saloacuten de clases con el propoacutesito de que losalumnos y el docente conversen sobre el contenidode los libros seleccionados
‐ Consultamos la propuesta de actividades parapromover la lectura de los libros Alebrijes deprimaria
Actividades para leer escribir y dialogaren el aula
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Presentamos a la comunidad escolar al maestrobibliotecario y al Comiteacute de Lectura y Biblioteca consus diferentes comisiones preacutestamo internopreacutestamo a domicilio promocioacuten de los librosregistro de lecturas mantenimiento y limpieza delacervo y maacutes‐ Organizamos un gran festival literario para celebrarlos 25 antildeos de los Libros del Rincoacuten donde toda lacomunidad educativa participe
- VINCULACIOacuteN CURRICULAR-
- El director y el Comiteacute de Lectura y Biblioteca- ‐ Dan a conocer el diagnoacutestico realizado y la- actualizacioacuten del Cataacutelogo Pedagoacutegico 2011-2012 a- la comunidad escolar
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Invitamos a los padres de familia a conocer labiblioteca escolar
‐ Visitamos el Cataacutelogo electroacutenico de los Libros delRincoacuten donde pueden conocer y consultar elacervo de la biblioteca escolar y de la biblioteca deaula la direccioacuten electroacutenica es
wwwlibrosdelrincondgmesepgobmx
La estrategia 11 +5 puede descargarse desde la Paacutegina de la Lectura
httpwwwlecturadgmesepgobmx
DUDAS O COMENTARIOSAcuda a la Coordinacioacuten del PEL
en Baja California Sur
SEPTIEMBRE25 de septiembre
Diacutea de los Libros del Rincoacuten
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Organicemos una feria de ciencia y tecnologiacuteaEn el patio de la escuela establecemos a la hora delrefrigerio ldquopuestos de lecturardquo espacios donde semuestran los libros de la categoriacutea los objetos y funcionamiento Los juegos actividades y experimentos donde los alumnos pueden leer los libroslibremente
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Organizamos a los alumnos por comisiones para Presentar libros relacionados con la categoriacutealdquoLos juegos actividades y experimentosrdquoldquo TecnologiacuteardquoEn esta actividad pueden participar lospadres de familia‐ Organizamos el primer Ciacuterculo de Lectores en elsaloacuten de clases Leemos el primer libro de los 10seleccionados‐ Garantizamos que en el Ciacuterculo de Lectores siemprehaya un coordinador y las siguientes comisiones1048707 Seleccioacuten (selecciona las paacuteginas a leer)1048707 Acuerdos (lleva el control del diacutea y la hora dela reunioacuten)1048707 Diario (escribe las reflexiones y conclusionesderivadas del Ciacuterculo)
BIBLIOTECA ESCOLAR
‐ El Comiteacute de Lectura y Biblioteca y los docentesordenamos y clasificamos el acervo de la bibliotecacon base en el cartel ldquoClasificacioacuten de las bibliotecasescolares y de aulardquo el cual se encuentra en la Paacuteginade la Lectura httpwwwlecturadgmesepgobmx‐ Consultamos el Manual del Maestro Bibliotecarioen la Paacutegina de la Lectura‐ Informamos a la comunidad escolar los serviciosbibliotecarios que ofrece la biblioteca y promovemosque la comunidad escolar conozca y utilice loslibros de la categoriacutea ldquoLos juegos actividades y experimentosrdquoDamos a conocer el reglamento de la biblioteca a lacomunidad escolar
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
Recapitulamos un tema de ciencia visto en claseA partir de que los alumnos enuncian los principalesaspectos que recuerdan del tema integramos lainformacioacuten en un mapa conceptual A continuacioacuteninvitamos a que los alumnos investiguen sobre eltema en la biblioteca escolar de esta forma seampliacutea la informacioacuten del mapa conceptual Es deseable que los padres de familia participen en estaactividad
OCTUBRE
LA CIENCIA Y YO
JUEGOS ACTIVIDADES Y EXPERIMENTOS
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Las madres y padres o alguacuten familiar acuden al saloacutende clases para realizar alguacuten experimento cientiacuteficoPueden apoyarse en la categoriacutea Los juegos actividades y experimentos de los libros del rincoacuten de la biblioteca escolar
‐ Comentamos en familia avances cientiacuteficos podemos encontrar informacioacuten en el perioacutedico o de las noticias que escuchamos en la radio o vemos en la televisioacuten
DUDAS O COMENTARIOSAcuda a la Coordinacioacuten del PEL
en Baja California Sur Centro de Maestros 0303
PROGRAMA ESTATAL DE LECTURABenito Juaacuterez Esquina con General Feacutelix Ortega
Col Centro CP 23000 La Paz BCSTel (01-612) 12 8-67-43
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
ldquoEl recuerdo que deja un libro es maacutes importante que el libro mismordquoGustavo Adolfo Beacutecquer
OTROS ESPACIOS PARA LEER
-De acuerdo a las costumbres de la comunidadrealizamos una ofrenda donde mostramos lasfotografiacuteas los libros o parte de la obra de losescritores fallecidos‐ Los diacuteas lunes realizamos la lectura de cuentos demisterio y de terror a la hora del refrigerio con laparticipacioacuten de los maestros
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Organizamos la exploracioacuten y lectura de los libros dela categoriacutea La naturaleza que se identifica con el color azul celeste
‐ Escuchamos en clase porque es importante cuidar nuestro medio ambiente
-Invitamos a nuestros alumnos a sembrar un aacuterbol-Se anexa el formato siembra un aacuterbolDatos de referencia para solicitud de arboles Ing Ricardo Mancilla Rangel Tel 612 125 9160Cel 612 104 9416Email riman1956yahoocommx
BIBLIOTECA ESCOLAR
- Realizamos una exposicioacuten de los libros queintegran la categoriacutea La naturalezaCiencias Bioloacutegicas
Ambientamos la biblioteca de acuerdo a los temasque abordan
‐ Presentamos su biografiacutea
‐ Un diacutea a la semana realizamos sesiones de lectura envoz alta
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Leemos en voz alta libros sobre las caracteriacutesticas de los seres vivos y ecologiacutea ‐ Comentamos en clase las tradiciones mexicanas que se llevan a cabo este mes en la comunidad
‐ En clase realizamos una sesioacuten con personas de latercera edad para que comenten sobre el origen delas tradiciones mexicanas y fenoacutemenos naturales de la comunidad
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Los padres de familia visitan en la biblioteca escolarla muestra de los libros de la categoriacutea ldquoLa naturalezardquoldquoCiencias bioloacutegicasrdquocon el propoacutesito de seleccionar un libro para leer encasa
-Invitamos a los padres de familia a sembrar un aacuterbol en casa
NOVIEMBRE
ECOLOGIA
Sembremos un aacuterbol
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Organizamos la entonacioacuten de Meacutexico lindo yquerido cancioacuten representativa de nuestro paiacutes‐ Cada alumno reproduce 10 ejemplares de la letra dela cancioacuten A la hora del refrigerio los alumnosrecorren el patio entonando la cancioacuten Reparten losejemplares a otros compantildeeros y docentesinvitaacutendolos a cantar formando un gran coro y aconsultar los libros sobre canciones que hay en labiblioteca
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Para el Ciacuterculo de Lectores proponemos la lecturade un libro y ver la peliacutecula correspondiente paracomentar sobre las dos presentaciones de una obraUn ejemplo puede ser el libro Matilda de Roald Dahly la peliacutecula del mismo tiacutetulo del director Danny DeVitto Otras posibilidades son los libros Charly y lafaacutebrica de chocolate de Roald Dahl y Las aventuras
de Sherlock Holmes de Arthur Conan Doyle
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Definimos las medidas que pondraacuten en praacutectica parapromover que padres de familia alumnos y docentesusen a la biblioteca de manera permanente Asiacute1048707 Realizamos en la escuela la sentildealizacioacuten queconduzca al usuario a la biblioteca escolar1048707 A traveacutes de carteles damos conocer el horario dela biblioteca1048707 Promovemos las actividades que realizan lascomisiones del Comiteacute- 1048707 Difundimos los servicios que ofrece la biblioteca
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Buscamos en los libros de la biblioteca alguacutenmovimiento migratorio en aves peces u otrosanimales Tambieacuten reconocemos la migracioacuten querealizan las personas‐ Investigamos en diccionarios queacute significan laspalabras migracioacuten emigracioacuten e inmigracioacutenMencionamos ejemplos de cada una de ellas
DICIEMBRE
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Leemos en perioacutedicos notas sobre el tema de losmigrantes en nuestro paiacutes‐ Escribimos la experiencia de alguacuten migranteconocido o familiar‐ Convocamos a reunioacuten familiar para leer ycomentar las experiencias
La estrategia 11 +5 puede descargarse desde la Paacutegina de la Lectura
httpwwwlecturadgmesepgobmx
DUDAS O COMENTARIOSAcuda a la Coordinacioacuten del PEL
en Baja California Sur
PROGRAMA ESTATAL DE LECTURABenito Juaacuterez Esquina con General Feacutelix Ortega
Col Centro CP 23000 La Paz BCSTel (01-612) 12 8-67-43
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Habilitamos un saloacuten y lo oscurecemos tapando suspuertas y ventanas con papel o cortinas para impedirel paso de la luz Llamaremos provisionalmente alsaloacuten ldquoColores en la Oscuridadrdquo‐ Llevamos al saloacuten varios objetos con diferentestexturas Invitamos a la comunidad escolar a quepase al saloacuten a oscuras y por medio del tactoadivinen de queacute objeto se trata‐ Al final de la experiencia buscamos y leemos Ellibro negro de los colores Un texto en braille que
reta nuestros sentidos
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Para el Ciacuterculo de Lectores proponemos como temaa la pintora Frida KahloSe sugieren los siguientes Libros del Rincoacuten Fridade Jonah Winter Descubriendo el maacutegico mundo deFrida de Mariacutea Jordaacute‐ Buscamos en revistas cataacutelogos Internet entreotros las pinturas de Frida Kahlo Describimos elcuadro que maacutes nos haya gustado‐ Realizamos un recorrido virtual por el Museo FridaKahlo localizado en la ciudad de Meacutexico en lapaacutegina electroacutenica
httpwwwrecorridosvirtualescomfrida_kahlomuseo_frida_kahlohtml
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Creamos un semanario de actividades por ejemploMartes organizamos visitas guiadas por la bibliotecay damos a conocer su reglamento y condiciones deuso Mieacutercoles hacemos una presentacioacuten de librosJueves realizamos el Ciacuterculo de lectores Viernesformacioacuten de usuarios dinamizacioacuten del preacutestamo ybuacutesquedas documentales‐ Damos a conocer el plan de actividades semanal de labiblioteca a escuelas cercanas de preescolar primaria
y secundaria invitaacutendolos a nuestras actividades
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Investigamos en el Cataacutelogo Pedagoacutegico y GuiacuteasArticuladoras de Materiales Educativos laimportancia del sistema oacuteseo para realizarmovimientos con el cuerpo‐ Buscamos en la Guiacutea de Materiales para CienciasNaturales 3deg de Primaria Libros del Rincoacutenasociados con los temas previamente investigadosSugerimos No puedes ver tus huesos con binoculares
de Harriet Ziefert en la Biblioteca Escolar 2006
ENERO2012 antildeo de la Lectura
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Solicitamos el preacutestamo a domicilio de diferenteslibros de la biblioteca escolar tanto del geacuteneroinformativo como del literario Identificamos lasilustraciones que presentan los libros de ambosgeacuteneros Comentamos sobre las caracteriacutesticas y lafuncioacuten de las ilustraciones‐ Explicamos las diferencias de las ilustracionesobservadas con respecto a las que podemosencontrar en las historietas y coacutemics
DUDAS O COMENTARIOSAcuda a la Coordinacioacuten del PEL
en Baja California Sur
PROGRAMA ESTATAL DE LECTURABenito Juaacuterez Esquina con General Feacutelix Ortega
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ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
ldquoEl escritor escribe su libro para explicarse a siacute mismo lo que no se puede explicarrdquoGabriel Garciacutea Maacuterquez
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Organizamos el concurso de coacutemics de CienciaFiccioacuten ilustrados por los alumnos‐ Exponemos los coacutemics para que un juradocalificador elija al ganador Invitamos a lacomunidad educativa a la exposicioacuten
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Proponemos leer en el Ciacuterculo de Lectores la obrade un autor por ejemplo Julio Verne AnthonyBrowne Juan Fariacuteas Christine Noumlstinger FranciscoHinojosa Julieta Fierro entre otrosRecuerde presentar los datos biograacuteficos del autor aliniciar la sesioacuten
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Establecemos e identificamos los espacios fiacutesicos quetiene la biblioteca empleando letreros vistosos‐ Establecemos y definimos medidas de seguridad paralos usuarios en caso de temblores u otros siniestros‐ Invitamos a que los alumnos a traveacutes de un videopromocionen y sugieran la lectura de un libro Losvideos se presentan a la hora del refrigerio
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Buscamos en la biblioteca libros de ciencia ficcioacuten‐ Identificamos en cada uno portada tiacutetulo subtiacutetulocontraportada proacutelogo iacutendice e ilustraciones entreotras‐ Elaboramos fichas de presentacioacuten de cada uno deellos
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Juguemos a escribir y describirImaginemos que un marciano quiere venir a pasarsus vacaciones aquiacute en la tierra el proacuteximo mesdescribamos a detalle los objetos que puedecomprar un libro una computadora un automoacutevilun baloacuten de futbol y una muntildeeca Cada integrantede familia puede hacerse cargo describir un objeto‐ Leemos en familia lo que hemos escrito
FEBRERO
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Seleccionamos apoyaacutendonos en diferentes librospoemas de diferentes autores y escribimosfragmentos de los mismos en papelitos sin olvidarincluir el nombre del autor‐ Preparamos largos tubos de cartoacuten que nos serviraacutenpara organizar una Campantildea de ldquoSusurro dePoemasrdquo en toda la comunidad educativa‐ Utilizaremos los tubos con cada persona que cruce ennuestro camino le pediremos que elija un papelito ypuestos en un extremo del tubo le susurramos elfragmento del poema y al final le decimos el nombredel autor para que busque el libro en la biblioteca
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Seleccionamos libros de poesiacuteaSe sugiere de los Libros del Rincoacuten Gota de lluvia yotros poemas para nintildeos y joacutevenes de Joseacute EmilioPacheco‐ Organizamos una lectura en atril para leer los poemasque maacutes nos hayan gustado de Joseacute Emilio Pacheco yde otros autores que nos agraden
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Programamos a la plantilla docente para que impartanuna sesioacuten de clase en la biblioteca el reto es emplearel acervo de la biblioteca como un apoyo didaacutectico‐ Exponemos los materiales didaacutecticos elaborados porlos docentes para impartir sus clases Sistematizamoslos materiales por bloques temaacuteticos El material seresguarda en la biblioteca para su consulta ycirculacioacuten
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Buscamos en la biblioteca poemas de diversos autoresy de diferentes temas‐ Elegimos por equipos los que maacutes nos hayan gustadoy nos preparamos para leerlo en voz alta‐ Elaboramos y entregamos invitaciones para que lacomunidad escolar asista a la presentacioacuten de los
poemas seleccionados
MARZO
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Escribimos poemas romaacutenticos cientiacuteficosclaacutesicos y maacutes dedicados al amor Organizamosuna tertulia familiar y leemos en voz alta lospoemas que le dedicamos al amor‐ Registramos en la Cartilla de Lectura leyendojuntos los libros que lean nuestros hijos durante elciclo escolar asiacute como el tiacutetulo del libro y el autordel mismo Por uacuteltimo la cartilla solicita uncomentario sobre cada experiencia lectoraPodemos conocer la cartilla consultando lasiguiente paacutegina electroacutenicahttplecturadgmesepgobmx
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en Baja California Sur
PROGRAMA ESTATAL DE LECTURABenito Juaacuterez Esquina con General Feacutelix Ortega
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OTROS ESPACIOS PARA LEER
Organizamos el Festival Artiacutestico Literario‐ Sentildealizamos en el Festival Artiacutestico Literario laszonas de lectura Cada zona representaraacute unadisciplina artiacutestica muacutesica danza pintura teatroentre otras en cada una habraacute Libros del Rincoacutenacompantildeados por representaciones teatrales ymusicales danzas exposicioacuten de pinturas todasellas producidas y montadas por la comunidadeducativa
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Iniciamos actividades en el saloacuten de clases todos losdiacuteas leyendo en voz alta 15 minutos un libropreviamente seleccionado preparado para compartircon los alumnos Esta actividad se realizaraacute durantetodo el ciclo escolar‐ Seleccionamos cuentos de la categoriacutea Misterio yterror para la leerlos en voz alta Se sugiere de losLibros del Rincoacuten El nintildeo que teniacutea miedo de todoy de nada de Stanley Peacutean en la Biblioteca Escolar2006
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Exponemos los libros informativos a la comunidadescolar‐ Ponemos a disposicioacuten del colectivo escolar el fichero(actualizado) que contiene los datos bibliograacuteficos delos libros informativos que se elaboroacute en el cicloescolar pasado‐ Promovemos el preacutestamo a domicilio de los librosinformativos que sean del intereacutes de los usuarios‐ Decoramos la biblioteca resaltando la importancia quetienen los libros informativos en nuestra vida
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Investigamos en los libros de la biblioteca por queacute enel mes de abril se celebra el Diacutea Internacional de laDanza‐ Organizados por equipos preparamos una danzacolectiva incluyendo la muacutesica escenografiacutea yvestuario de la misma‐ Presentamos las danzas a la comunidad educativa y encada presentacioacuten repartimos a los asistentes laprogramacioacuten del evento
ABRIL
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA‐ Organizamos los libros revistas folletoscataacutelogos libros de texto para integrar la bibliotecafamiliar La clasificamos y acomodamos deacuerdo al orden de la biblioteca de la escuela‐ Buscamos en perioacutedicos y revistas cientiacuteficashallazgos o descubrimientos cientiacuteficos quefavorecen el bienestar de la humanidad‐ En familia leemos y dialogamos durante 20minutos diariamente sobre los libros de labiblioteca pero tambieacuten lo relacionado a lasnoticias de los perioacutedicos y revistas y sobre lo queacontece en la comunidad
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en Baja California Sur
PROGRAMA ESTATAL DE LECTURABenito Juaacuterez Esquina con General Feacutelix Ortega
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ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Identificamos cuaacuteles son las necesidades lectoras de losalumnos y cuaacuteles son las necesidades de los docentespara desarrollar los contenidos curriculares iquestqueacute librosnos hacen falta en la biblioteca‐ Proporcionamos mantenimiento a los libros que hansufrido alguacuten tipo de desgaste y realizamos elinventario final de biblioteca escolar y de aula‐ Creamos un correo electroacutenico exclusivo de labiblioteca escolar para que los usuarios realicen suscomentarios sobre la experiencia de disponer de
MAYOBIBLIOTECA DE AULA
‐ Los alumnos presentan las resentildeas de cada uno delos cinco libros leiacutedos en casa Ademaacutes los pegan enel perioacutedico mural del saloacuten de clases para que losdemaacutes los lean‐ Identificamos los libros menos leiacutedos de la bibliotecade aula con el propoacutesito de promover su lectura
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Identificamos el clima que predomina en nuestralocalidad Durante una semana informamos a loscompantildeeros de grupo sobre la temperaturaDispongamos de un termoacutemetro y registremos latemperatura en una cartulina‐ Revisamos la paacutegina electroacutenica del ServicioMeteoroloacutegico Nacional de Meacutexicohttpsmncnagobmx y aprendemos a consultar elpronoacutestico del tiempo de las principales ciudades delpaiacutes‐ Investigamos en los Libros del Rincoacuten sobre el cambioclimaacutetico Un libro puede ser Cambio ClimaacuteticoPreparaacutendonos con Educacioacuten y Conciencia de HernaacutenSorhuet Geloacutes en la Biblioteca de Aula 2005
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Preguntamos a los abuelos de la familia coacutemo eraen sus tiempos el clima de su localidad Coacutemodiferenciaban el cambio de cada estacioacuten del antildeo‐ Escribimos las experiencias narradas por losabuelos Una vez terminado el escrito jugamos aidentificar cada palabra con un color seguacuten suldquotexturardquo Por ejemplo la palabra primavera iquestesuna palabra azul o verde lluvia iquestes una palabracantarina o aacutespera iquestcon queacute color larelacionamos
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Organizamos un concurso de adivinanzas referidas aanimales Condicioacuten es que la adivinanza se debeescribir para ser leiacuteda gana la que maacutes aplausosreciba Podemos premiar al ganador con el derecho allevarse a casa durante una semana un cuento demisterio y terror del acervo de los Libros del Rincoacuten
La estrategia 11 +1 puede descargarse desde la Paacutegina de la Lectura
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en Baja California Sur
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ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Evaluamos el trabajo de fomento de la lecturarealizado durante el ciclo escolar y damos a conocer elIacutendice Lector de la Escuela‐ Elaboramos un diagnoacutestico de la situacioacuten que guardala biblioteca escolar al cierre del ciclo escolarDestacamos las fortalezas y debilidades que seobservaron al desarrollar el Plan de Fomento deLectura y Escritura de la Biblioteca Escolarenmarcado y vinculado con el proyecto escolar‐ Realizamos una campantildea de lectura en vacaciones‐ Participamos en el Encuentro de zona sobre las
experiencias en las bibliotecas escolares
VINCULACIOacuteN CURRRICULAR
En el Consejo Teacutecnico Escolar comentamos sobre‐ Las oportunidades de aprendizaje que se ofrecen a losalumnos al disponer de una biblioteca como apoyopedagoacutegico‐ iquestCuaacutel es la importancia de que los alumnos aprendan amanejar la informacioacuten en diferentes soportes‐ iquestQueacute tipo de secuencias didaacutecticas permitenaprovechar mejor la biblioteca
JUNIOBIBLIOTECA DE AULA
‐ Determinamos el Iacutendice Lector del grupo durante elciclo escolar Lo obtenemos con base en la relacioacutendel nuacutemero de libros leiacutedos en el grupo entre elnuacutemero de alumnos‐ Registramos en carteles los datos obtenidos delIacutendice Lector y los colocamos en lugares estrateacutegicospara darlos a conocer al colectivo escolar
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Organizamos un gran mural donde escribamos eilustremos nuestras ideas pensamientos y emocionesque experimentamos al leer trabajar dialogar einformarnos en la biblioteca escolar y en la bibliotecade aula
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Los integrantes de la familia nos registramos en labiblioteca puacuteblica o en una Sala de Lectura paracontinuar leyendo durante vacaciones‐ Hacemos un recuento de la informacioacuten registradaen la Cartilla de lectura leyendo juntos ycomentamos nuestras experiencias
-
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
Formato de Autoseguimiento del Proyecto de la Biblioteca
10 Antildeos del Programa Estatal de Lectura
25 Antildeos de los libros del Rincoacuten
CALENDARIO DE APLICACIOacuteN Y ENTREGA DE PRODUCTOS (EVIDENCIAS)
1986 - 2011
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
MES FECHA DE ENTREGAGRADO Y
GRUPOLIacuteNEAS DE ACCIOacuteN
Agosto
Septiem
bre
Octubre
Noviemb
re
Diciemb
re
Enero
Febrero
Marzo
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
Abril
Mayo
Junio
NOTAS IMPORTANTES
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ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
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NOTAS IMPORTANTES
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ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
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NOTAS IMPORTANTES
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORESLa Estrategia Nacional 11+5 Acciones para ser mejores lectores y escritores ciclo escolar 2011-2012 estaacute organizada en
actividades para desarrollar en el trascurso de 11 meses distribuidas en 5 Liacuteneas de accioacuten maacutes un compendio de 5Actividades permanentes en el aula y el registro de avance del proyecto de la biblioteca escolar
5 Liacuteneas de accioacuten
1048707 Biblioteca escolarDesde la biblioteca se crea un ambiente favorable para la circulacioacuten de la palabra en diferentes direcciones en busca de que los alumnos tengan experiencias de vida relacionadas con las diferentes manifestaciones de la palabra escrita Desde ella se implementan actividades de fomento de lectura como horas del cuento rondas de libros clubs de lectura exposiciones talleres de expresioacuten imprenta marionetas sesiones de poesiacutea de teatro encuentros con autoreshellip y la lista se abre a las diversas posibilidades que el director el maestro bibliotecario y el Comiteacute de Lectura y Biblioteca puedan emplear para la promocioacuten de la lectura1048707 Biblioteca de aulaEl docente frente a grupo desarrolla 5 Actividades permanentes en el aula que garantizan la circulacioacuten de los libros el diaacutelogo y lareflexioacuten sobre las lecturas que realizan los alumnos asiacute como el seguimiento de dichas actividades Al desarrollar las Actividadespermanentes se pretende mostrar a los alumnos las diversas posibilidades del lenguaje escrito Asimismo el docente se compromete a conformar el Iacutendice lector del grupo como parte del proyecto escolar1048707 Vinculacioacuten curricularLas actividades sugeridas consideran las competencias los campos formativos y los contenidos propuestos en los programas de estudio de educacioacuten preescolar primaria y secundaria para ofrecer oportunidades de uso de los acervos de la biblioteca escolar y de aula enfocados al desarrollo de habilidades lectoras y escritoras en el marco de la Reforma Integral de Educacioacuten Baacutesica1048707 Lectura y escritura en familiaLas actividades van encaminadas a fortalecer la formacioacuten de lectores y escritores desde el aacutembito familiar Con la participacioacuten de los padres madres y demaacutes familiares como mediadores de la lectura se pretende favorecer la creacioacuten de viacutenculos con el trabajo docente y enriquecer las oportunidades para que las alumnas y los alumnos dispongan de un ambiente favorable en el desarrollo de la cultura escrita en casa1048707 Otros espacios para leerSe invita a que la comunidad escolar desarrolle actividades en condiciones distintas a las del aula buscando que sean un reto o unaexperiencia novedosa para los alumnos docentes y padres de familia
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES5 Actividades Permanentes en el Aula
El docente frente a grupo en complementariedad a las actividades de fomento a la lectura que realiza el Comiteacute de Lectura y Biblioteca desarrollaraacute 5Actividades permanentes en el aula que garanticen la circulacioacuten de los libros el diaacutelogo y la reflexioacuten sobre las lecturas que realizan los alumnos asiacute como el seguimiento de dichas actividades valoradas en un marco de comportamientos colectivos a nivel del grupo y de la escuela De esta forma las
Actividades permanentes miacutenimas que debe garantizar el docente frente a grupo son
bull Lectura en voz alta a cargo del docente Todos los diacuteas se inician las actividades escolares dedicando 15 minutos paracompartir con los alumnos la lectura en voz alta de un libro de la biblioteca de aula o escolar Es importante seleccionar el libroadecuado para los alumnos y preparar la lectura
bull Ciacuterculo de lectores en el aula Junto con los alumnos se identifican 10 libros de la biblioteca escolar y de aula los cuales secomprometen a leer uno cada mes durante el ciclo escolar El uacuteltimo jueves haacutebil de cada mes se organiza un ciacuterculo de lectoresen el saloacuten de clases con el propoacutesito de que alumnos y docente conversen sobre el contenido del libro seleccionado
bull Lectura de cinco libros en casa Cada alumno se compromete a leer en casa con el apoyo de los padres de familia durante elciclo escolar cinco libros de su preferencia y a elaborar una recomendacioacuten escrita de cada uno En la primera semana de cadames los alumnos pegan en el perioacutedico mural del saloacuten de clases la recomendacioacuten del libro leiacutedo con el propoacutesito de que suscompantildeeros se animen a realizar la lectura a partir de los comentarios El seguimiento de las lecturas se registra en la Cartilla delectura leyendo juntos Por otro lado los padres de familia se comprometen a leer y dialogar 20 minutos con su hijo diariamente
bull Lectores invitados al saloacuten de clases Cada semana se recibe en el saloacuten de clases a un lector invitado el cual puede ser unpadre madre u otro familiar de los alumnos incluso una persona de la comunidad con el propoacutesito de que comparta una lecturacon los alumnos El docente apoya al lector invitado en la seleccioacuten del libro y en la preparacioacuten de la lectura
bull Iacutendice lector del grupo En coordinacioacuten con los alumnos se llevaraacute un registro de los libros que cada estudiante lee y se determinaraacute el Iacutendice lector del grupo que corresponde a la relacioacuten del nuacutemero de libros leiacutedos por el grupo entre el nuacutemero deAlumnos
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
Integrar el Comiteacute de Lectura y Biblioteca
En cada escuela el Comiteacute de Lectura y Biblioteca deberaacute ser identificado por el colectivo escolar porque seraacute el encargado de promover las actividades de fomento de la lectura y escritura en la escuela En este sentido es importante registrarlas en el formato correspondiente y darlas a conocer a la comunidad escolar Este Comiteacute forma parte de los Consejos Escolares de Participacioacuten Social de la escuela para maacutes informacioacuten consulte la siguiente paacutegina electroacutenica
httpwwwconsejosescolaressepgobmxEl Comiteacute de Lectura y Biblioteca
Escuela ____________________________________________________ CCT ________________________
Presidente Honorario _________________________________________________________________________(Director de la escuela)
Presidente Acadeacutemico _________________________________________________________________________ (Maestro Bibliotecario)
Comisioacuten 1Responsable
Funciones
Comisioacuten 2Responsable
Funciones
Comisioacuten 3Responsable
Funciones
Comisioacuten 4Responsable
Funciones
Comisioacuten 5Responsable
Funciones
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
Participacioacuten del DirectorEl director escolar es el Presidente Honorario del Comiteacute de Lectura y Biblioteca su presencia y participacioacuten estableceraacute una diferencia cuantitativa y cualitativa en la participacioacuten del colectivo escolar pues es el liacuteder pedagoacutegico responsable de llevar a buen puerto el Proyecto Escolar Asiacute las actividades desarrolladas desde la biblioteca escolar y de aula son parte de este proyecto En este contexto el director de la escuela y el Comiteacute de Lectura y Biblioteca desarrollan
bull Cataacutelogo Pedagoacutegico Consiste en el registro de los libros y materiales pedagoacutegicos que apoyan los proyectos que se proponen para cada tema contenido o campo formativo del plan de estudios por parte de los docentes El propoacutesito es que el colectivo escolar cuenten con la informacioacuten necesaria para enriquecer su planeacioacuten
El Cataacutelogo Pedagoacutegico es complementario a la informacioacuten de las Guiacuteas articuladoras de educacioacuten primaria y se debe actualizar a la llegada de cada acervo
bull Iacutendice de circulacioacuten de libros e Iacutendice lector de la escuela Mensualmente se da a conocer el Iacutendice de circulacioacuten de libros de la biblioteca el cual corresponde al nuacutemero de libros prestados en la biblioteca escolar entre el nuacutemero de alumnos de la escuela Asiacute como el Iacutendice lector de la escuela que corresponde a la sumatoria del iacutendice lector de los grupos dividido entre el nuacutemero de grupos de la escuelabull Red de bibliotecas escolares En cada zona escolar se integra una Red de bibliotecas escolares y de maestros bibliotecarios con el propoacutesito de intercambiar experiencias durante todo el ciclo escolar sobre la formacioacuten de lectores y el uso pedagoacutegico de la biblioteca En el mes de junio de2012 se promoveraacute la realizacioacuten del encuentro de bibliotecas escolares en la zona escolar para mostrar el trabajo realizado
Para integrar el Comiteacute de Lectura y Biblioteca consulte el Manual de las 6eis acciones para el fortalecimiento de la biblioteca escolar en la paacutegina electroacutenica del Programa Nacional de Lectura httplecturadgmesepgobmxfya_rdo_00php
Seguimiento y EvaluacioacutenPara llevar un registro y seguimiento de las actividades desarrolladas y con la finalidad de poder evaluar el trabajo realizado se propone el uso del Formato de Autoseguimiento del Proyecto de la Biblioteca el cual tiene como propoacutesito que el colectivo docente deacute seguimiento permanente al proceso de instalacioacuten y uso de la biblioteca escolar y de aula Por tal motivo se sugiere emplearlo durante todo el ciclo escolar
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
Formato de Autoseguimiento del Proyecto de la Biblioteca
En las sesiones de Consejo Teacutecnico Escolar el director el maestro bibliotecario y el Comiteacute de Lectura y Biblioteca evaluacutean los avances de las acciones para fomentar el acceso a la cultura escrita en la escuelaFrente a cada aseveracioacuten marquen con ldquoXrdquo el nivel de logro considerando que la escala va de Esto nos falta hacer (1) a iexclAlcanzamos nuestra meta (4)
TABLA DE DIAGNOacuteSTICO Y AUTOSEGUIMIENTO
1 Auacuten no lo hacemos
2 Hemos comenzado
3 Hemos avanzado
4Alcanzamos
nuestra meta
+Se anexa formato
ESTRATEGIA NACIONAL 11 + 5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
Integrar el Comiteacute de Lectura y Biblioteca
En cada escuela el Comiteacute de Lectura y Biblioteca deberaacute ser identificado por el colectivo escolar porque seraacute el encargado de promover las actividades de fomento de la lectura y escritura en la escuela En este sentido es importante registrarlas en el formato correspondiente y darlas a conocer a la comunidad escolar Este Comiteacute forma parte de los Consejos Escolares de Participacioacuten Social de la escuela para maacutes informacioacuten consulte la siguiente paacutegina electroacutenica httpwwwconsejosescolaressepgobmx
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca
Escuela____________________________________________________ clave ________________________
Presidente Honorario _________________________________________________________________
(Directora de la Escuela)
Presidente Acadeacutemico __________________________________________________________________
(Maestra Bibliotecaria)
Comisioacuten 1
Responsable
Funciones
Comisioacuten 2
Responsable
Funciones
Comisioacuten 3
Responsable
Funciones
Comisioacuten 4
Responsable
Funciones
Comisioacuten 5
Responsable
Funciones
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Festejamos el Diacutea Internacional de la Solidaridad entoda la comunidad escolar
‐ Elaboramos carteles folletos que circulen por todala escuela invitando al festejo
‐ Con base en los Libros del Rincoacuten preparamos unarepresentacioacuten sobre el mismo tema
BIBLIOTECA DE AULA
Acordamos trabajar las 5 Actividades Permanentes
‐ Lectura en voz alta diariamente a cargo del docente
‐ Lectura y conversacioacuten sobre un libro en el Ciacuterculode lectores del aula el uacuteltimo jueves de cada mes
‐ Lectura de cinco libros y 20 minutos de lectura encasa En la Cartilla de Lectura leyendo juntos lospapaacutes registran los libros leiacutedos
‐ Cada semana se recibe un lector invitado en el aula‐ Iacutendice lector del grupo
BIBLIOTECA ESCOLAR
Ponemos en praacutectica las 6eis acciones para elfortalecimiento de la Biblioteca Escolar‐ Realizamos un diagnoacutestico de la escuela y de labiblioteca‐ Nombramos al maestro bibliotecario‐ Integramos el Comiteacute de Lectura y Biblioteca con laparticipacioacuten de padres madres y demaacutes familiaresprofesores director y maestro bibliotecario‐ Elaboramos el Plan de Fomento de Lectura yEscritura de la Biblioteca Escolar enmarcado yvinculado con el Proyecto Escolar‐ Desarrollamos Ciacuterculos de Lectores‐ Elaboramos el reglamento de la biblioteca yorganizamos los servicios bibliotecarios
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
El director y el Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Revisan el estado que guarda el CataacutelogoPedagoacutegico del ciclo escolar 2010-2011 Asiacute comolos nuevos libros del acervo
‐ Actualizan el Cataacutelogo Pedagoacutegico para el cicloescolar 2011-2012
AGOSTO
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Escribimos aquellas situaciones familiares querecordemos como actos solidarios
‐ Ilustramos alguno de los escritos y lo pegamos enalguacuten lugar visible de la casa
‐ Invitamos a nuestros familiares a recordar otros
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Preguntamos a la comunidad escolar cuaacuteles son suslibros favoritos de la coleccioacuten Libros del Rincoacuten ypor queacute
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Identificamos junto con los alumnos 10 libros de labiblioteca escolar y de aula los cuales leeremos unocada mes durante el ciclo escolar El uacuteltimo jueveshaacutebil de cada mes se organiza el Ciacuterculo de Lectoresen el saloacuten de clases con el propoacutesito de que losalumnos y el docente conversen sobre el contenidode los libros seleccionados
‐ Consultamos la propuesta de actividades parapromover la lectura de los libros Alebrijes deprimaria
Actividades para leer escribir y dialogaren el aula
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Presentamos a la comunidad escolar al maestrobibliotecario y al Comiteacute de Lectura y Biblioteca consus diferentes comisiones preacutestamo internopreacutestamo a domicilio promocioacuten de los librosregistro de lecturas mantenimiento y limpieza delacervo y maacutes‐ Organizamos un gran festival literario para celebrarlos 25 antildeos de los Libros del Rincoacuten donde toda lacomunidad educativa participe
- VINCULACIOacuteN CURRICULAR-
- El director y el Comiteacute de Lectura y Biblioteca- ‐ Dan a conocer el diagnoacutestico realizado y la- actualizacioacuten del Cataacutelogo Pedagoacutegico 2011-2012 a- la comunidad escolar
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Invitamos a los padres de familia a conocer labiblioteca escolar
‐ Visitamos el Cataacutelogo electroacutenico de los Libros delRincoacuten donde pueden conocer y consultar elacervo de la biblioteca escolar y de la biblioteca deaula la direccioacuten electroacutenica es
wwwlibrosdelrincondgmesepgobmx
La estrategia 11 +5 puede descargarse desde la Paacutegina de la Lectura
httpwwwlecturadgmesepgobmx
DUDAS O COMENTARIOSAcuda a la Coordinacioacuten del PEL
en Baja California Sur
SEPTIEMBRE25 de septiembre
Diacutea de los Libros del Rincoacuten
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Organicemos una feria de ciencia y tecnologiacuteaEn el patio de la escuela establecemos a la hora delrefrigerio ldquopuestos de lecturardquo espacios donde semuestran los libros de la categoriacutea los objetos y funcionamiento Los juegos actividades y experimentos donde los alumnos pueden leer los libroslibremente
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Organizamos a los alumnos por comisiones para Presentar libros relacionados con la categoriacutealdquoLos juegos actividades y experimentosrdquoldquo TecnologiacuteardquoEn esta actividad pueden participar lospadres de familia‐ Organizamos el primer Ciacuterculo de Lectores en elsaloacuten de clases Leemos el primer libro de los 10seleccionados‐ Garantizamos que en el Ciacuterculo de Lectores siemprehaya un coordinador y las siguientes comisiones1048707 Seleccioacuten (selecciona las paacuteginas a leer)1048707 Acuerdos (lleva el control del diacutea y la hora dela reunioacuten)1048707 Diario (escribe las reflexiones y conclusionesderivadas del Ciacuterculo)
BIBLIOTECA ESCOLAR
‐ El Comiteacute de Lectura y Biblioteca y los docentesordenamos y clasificamos el acervo de la bibliotecacon base en el cartel ldquoClasificacioacuten de las bibliotecasescolares y de aulardquo el cual se encuentra en la Paacuteginade la Lectura httpwwwlecturadgmesepgobmx‐ Consultamos el Manual del Maestro Bibliotecarioen la Paacutegina de la Lectura‐ Informamos a la comunidad escolar los serviciosbibliotecarios que ofrece la biblioteca y promovemosque la comunidad escolar conozca y utilice loslibros de la categoriacutea ldquoLos juegos actividades y experimentosrdquoDamos a conocer el reglamento de la biblioteca a lacomunidad escolar
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
Recapitulamos un tema de ciencia visto en claseA partir de que los alumnos enuncian los principalesaspectos que recuerdan del tema integramos lainformacioacuten en un mapa conceptual A continuacioacuteninvitamos a que los alumnos investiguen sobre eltema en la biblioteca escolar de esta forma seampliacutea la informacioacuten del mapa conceptual Es deseable que los padres de familia participen en estaactividad
OCTUBRE
LA CIENCIA Y YO
JUEGOS ACTIVIDADES Y EXPERIMENTOS
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Las madres y padres o alguacuten familiar acuden al saloacutende clases para realizar alguacuten experimento cientiacuteficoPueden apoyarse en la categoriacutea Los juegos actividades y experimentos de los libros del rincoacuten de la biblioteca escolar
‐ Comentamos en familia avances cientiacuteficos podemos encontrar informacioacuten en el perioacutedico o de las noticias que escuchamos en la radio o vemos en la televisioacuten
DUDAS O COMENTARIOSAcuda a la Coordinacioacuten del PEL
en Baja California Sur Centro de Maestros 0303
PROGRAMA ESTATAL DE LECTURABenito Juaacuterez Esquina con General Feacutelix Ortega
Col Centro CP 23000 La Paz BCSTel (01-612) 12 8-67-43
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
ldquoEl recuerdo que deja un libro es maacutes importante que el libro mismordquoGustavo Adolfo Beacutecquer
OTROS ESPACIOS PARA LEER
-De acuerdo a las costumbres de la comunidadrealizamos una ofrenda donde mostramos lasfotografiacuteas los libros o parte de la obra de losescritores fallecidos‐ Los diacuteas lunes realizamos la lectura de cuentos demisterio y de terror a la hora del refrigerio con laparticipacioacuten de los maestros
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Organizamos la exploracioacuten y lectura de los libros dela categoriacutea La naturaleza que se identifica con el color azul celeste
‐ Escuchamos en clase porque es importante cuidar nuestro medio ambiente
-Invitamos a nuestros alumnos a sembrar un aacuterbol-Se anexa el formato siembra un aacuterbolDatos de referencia para solicitud de arboles Ing Ricardo Mancilla Rangel Tel 612 125 9160Cel 612 104 9416Email riman1956yahoocommx
BIBLIOTECA ESCOLAR
- Realizamos una exposicioacuten de los libros queintegran la categoriacutea La naturalezaCiencias Bioloacutegicas
Ambientamos la biblioteca de acuerdo a los temasque abordan
‐ Presentamos su biografiacutea
‐ Un diacutea a la semana realizamos sesiones de lectura envoz alta
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Leemos en voz alta libros sobre las caracteriacutesticas de los seres vivos y ecologiacutea ‐ Comentamos en clase las tradiciones mexicanas que se llevan a cabo este mes en la comunidad
‐ En clase realizamos una sesioacuten con personas de latercera edad para que comenten sobre el origen delas tradiciones mexicanas y fenoacutemenos naturales de la comunidad
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Los padres de familia visitan en la biblioteca escolarla muestra de los libros de la categoriacutea ldquoLa naturalezardquoldquoCiencias bioloacutegicasrdquocon el propoacutesito de seleccionar un libro para leer encasa
-Invitamos a los padres de familia a sembrar un aacuterbol en casa
NOVIEMBRE
ECOLOGIA
Sembremos un aacuterbol
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Organizamos la entonacioacuten de Meacutexico lindo yquerido cancioacuten representativa de nuestro paiacutes‐ Cada alumno reproduce 10 ejemplares de la letra dela cancioacuten A la hora del refrigerio los alumnosrecorren el patio entonando la cancioacuten Reparten losejemplares a otros compantildeeros y docentesinvitaacutendolos a cantar formando un gran coro y aconsultar los libros sobre canciones que hay en labiblioteca
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Para el Ciacuterculo de Lectores proponemos la lecturade un libro y ver la peliacutecula correspondiente paracomentar sobre las dos presentaciones de una obraUn ejemplo puede ser el libro Matilda de Roald Dahly la peliacutecula del mismo tiacutetulo del director Danny DeVitto Otras posibilidades son los libros Charly y lafaacutebrica de chocolate de Roald Dahl y Las aventuras
de Sherlock Holmes de Arthur Conan Doyle
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Definimos las medidas que pondraacuten en praacutectica parapromover que padres de familia alumnos y docentesusen a la biblioteca de manera permanente Asiacute1048707 Realizamos en la escuela la sentildealizacioacuten queconduzca al usuario a la biblioteca escolar1048707 A traveacutes de carteles damos conocer el horario dela biblioteca1048707 Promovemos las actividades que realizan lascomisiones del Comiteacute- 1048707 Difundimos los servicios que ofrece la biblioteca
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Buscamos en los libros de la biblioteca alguacutenmovimiento migratorio en aves peces u otrosanimales Tambieacuten reconocemos la migracioacuten querealizan las personas‐ Investigamos en diccionarios queacute significan laspalabras migracioacuten emigracioacuten e inmigracioacutenMencionamos ejemplos de cada una de ellas
DICIEMBRE
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Leemos en perioacutedicos notas sobre el tema de losmigrantes en nuestro paiacutes‐ Escribimos la experiencia de alguacuten migranteconocido o familiar‐ Convocamos a reunioacuten familiar para leer ycomentar las experiencias
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DUDAS O COMENTARIOSAcuda a la Coordinacioacuten del PEL
en Baja California Sur
PROGRAMA ESTATAL DE LECTURABenito Juaacuterez Esquina con General Feacutelix Ortega
Col Centro CP 23000 La Paz BCSTel (01-612) 12 8-67-43
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Habilitamos un saloacuten y lo oscurecemos tapando suspuertas y ventanas con papel o cortinas para impedirel paso de la luz Llamaremos provisionalmente alsaloacuten ldquoColores en la Oscuridadrdquo‐ Llevamos al saloacuten varios objetos con diferentestexturas Invitamos a la comunidad escolar a quepase al saloacuten a oscuras y por medio del tactoadivinen de queacute objeto se trata‐ Al final de la experiencia buscamos y leemos Ellibro negro de los colores Un texto en braille que
reta nuestros sentidos
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Para el Ciacuterculo de Lectores proponemos como temaa la pintora Frida KahloSe sugieren los siguientes Libros del Rincoacuten Fridade Jonah Winter Descubriendo el maacutegico mundo deFrida de Mariacutea Jordaacute‐ Buscamos en revistas cataacutelogos Internet entreotros las pinturas de Frida Kahlo Describimos elcuadro que maacutes nos haya gustado‐ Realizamos un recorrido virtual por el Museo FridaKahlo localizado en la ciudad de Meacutexico en lapaacutegina electroacutenica
httpwwwrecorridosvirtualescomfrida_kahlomuseo_frida_kahlohtml
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Creamos un semanario de actividades por ejemploMartes organizamos visitas guiadas por la bibliotecay damos a conocer su reglamento y condiciones deuso Mieacutercoles hacemos una presentacioacuten de librosJueves realizamos el Ciacuterculo de lectores Viernesformacioacuten de usuarios dinamizacioacuten del preacutestamo ybuacutesquedas documentales‐ Damos a conocer el plan de actividades semanal de labiblioteca a escuelas cercanas de preescolar primaria
y secundaria invitaacutendolos a nuestras actividades
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Investigamos en el Cataacutelogo Pedagoacutegico y GuiacuteasArticuladoras de Materiales Educativos laimportancia del sistema oacuteseo para realizarmovimientos con el cuerpo‐ Buscamos en la Guiacutea de Materiales para CienciasNaturales 3deg de Primaria Libros del Rincoacutenasociados con los temas previamente investigadosSugerimos No puedes ver tus huesos con binoculares
de Harriet Ziefert en la Biblioteca Escolar 2006
ENERO2012 antildeo de la Lectura
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Solicitamos el preacutestamo a domicilio de diferenteslibros de la biblioteca escolar tanto del geacuteneroinformativo como del literario Identificamos lasilustraciones que presentan los libros de ambosgeacuteneros Comentamos sobre las caracteriacutesticas y lafuncioacuten de las ilustraciones‐ Explicamos las diferencias de las ilustracionesobservadas con respecto a las que podemosencontrar en las historietas y coacutemics
DUDAS O COMENTARIOSAcuda a la Coordinacioacuten del PEL
en Baja California Sur
PROGRAMA ESTATAL DE LECTURABenito Juaacuterez Esquina con General Feacutelix Ortega
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ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
ldquoEl escritor escribe su libro para explicarse a siacute mismo lo que no se puede explicarrdquoGabriel Garciacutea Maacuterquez
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Organizamos el concurso de coacutemics de CienciaFiccioacuten ilustrados por los alumnos‐ Exponemos los coacutemics para que un juradocalificador elija al ganador Invitamos a lacomunidad educativa a la exposicioacuten
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Proponemos leer en el Ciacuterculo de Lectores la obrade un autor por ejemplo Julio Verne AnthonyBrowne Juan Fariacuteas Christine Noumlstinger FranciscoHinojosa Julieta Fierro entre otrosRecuerde presentar los datos biograacuteficos del autor aliniciar la sesioacuten
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Establecemos e identificamos los espacios fiacutesicos quetiene la biblioteca empleando letreros vistosos‐ Establecemos y definimos medidas de seguridad paralos usuarios en caso de temblores u otros siniestros‐ Invitamos a que los alumnos a traveacutes de un videopromocionen y sugieran la lectura de un libro Losvideos se presentan a la hora del refrigerio
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Buscamos en la biblioteca libros de ciencia ficcioacuten‐ Identificamos en cada uno portada tiacutetulo subtiacutetulocontraportada proacutelogo iacutendice e ilustraciones entreotras‐ Elaboramos fichas de presentacioacuten de cada uno deellos
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Juguemos a escribir y describirImaginemos que un marciano quiere venir a pasarsus vacaciones aquiacute en la tierra el proacuteximo mesdescribamos a detalle los objetos que puedecomprar un libro una computadora un automoacutevilun baloacuten de futbol y una muntildeeca Cada integrantede familia puede hacerse cargo describir un objeto‐ Leemos en familia lo que hemos escrito
FEBRERO
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Seleccionamos apoyaacutendonos en diferentes librospoemas de diferentes autores y escribimosfragmentos de los mismos en papelitos sin olvidarincluir el nombre del autor‐ Preparamos largos tubos de cartoacuten que nos serviraacutenpara organizar una Campantildea de ldquoSusurro dePoemasrdquo en toda la comunidad educativa‐ Utilizaremos los tubos con cada persona que cruce ennuestro camino le pediremos que elija un papelito ypuestos en un extremo del tubo le susurramos elfragmento del poema y al final le decimos el nombredel autor para que busque el libro en la biblioteca
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Seleccionamos libros de poesiacuteaSe sugiere de los Libros del Rincoacuten Gota de lluvia yotros poemas para nintildeos y joacutevenes de Joseacute EmilioPacheco‐ Organizamos una lectura en atril para leer los poemasque maacutes nos hayan gustado de Joseacute Emilio Pacheco yde otros autores que nos agraden
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Programamos a la plantilla docente para que impartanuna sesioacuten de clase en la biblioteca el reto es emplearel acervo de la biblioteca como un apoyo didaacutectico‐ Exponemos los materiales didaacutecticos elaborados porlos docentes para impartir sus clases Sistematizamoslos materiales por bloques temaacuteticos El material seresguarda en la biblioteca para su consulta ycirculacioacuten
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Buscamos en la biblioteca poemas de diversos autoresy de diferentes temas‐ Elegimos por equipos los que maacutes nos hayan gustadoy nos preparamos para leerlo en voz alta‐ Elaboramos y entregamos invitaciones para que lacomunidad escolar asista a la presentacioacuten de los
poemas seleccionados
MARZO
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Escribimos poemas romaacutenticos cientiacuteficosclaacutesicos y maacutes dedicados al amor Organizamosuna tertulia familiar y leemos en voz alta lospoemas que le dedicamos al amor‐ Registramos en la Cartilla de Lectura leyendojuntos los libros que lean nuestros hijos durante elciclo escolar asiacute como el tiacutetulo del libro y el autordel mismo Por uacuteltimo la cartilla solicita uncomentario sobre cada experiencia lectoraPodemos conocer la cartilla consultando lasiguiente paacutegina electroacutenicahttplecturadgmesepgobmx
DUDAS O COMENTARIOSAcuda a la Coordinacioacuten del PEL
en Baja California Sur
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OTROS ESPACIOS PARA LEER
Organizamos el Festival Artiacutestico Literario‐ Sentildealizamos en el Festival Artiacutestico Literario laszonas de lectura Cada zona representaraacute unadisciplina artiacutestica muacutesica danza pintura teatroentre otras en cada una habraacute Libros del Rincoacutenacompantildeados por representaciones teatrales ymusicales danzas exposicioacuten de pinturas todasellas producidas y montadas por la comunidadeducativa
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Iniciamos actividades en el saloacuten de clases todos losdiacuteas leyendo en voz alta 15 minutos un libropreviamente seleccionado preparado para compartircon los alumnos Esta actividad se realizaraacute durantetodo el ciclo escolar‐ Seleccionamos cuentos de la categoriacutea Misterio yterror para la leerlos en voz alta Se sugiere de losLibros del Rincoacuten El nintildeo que teniacutea miedo de todoy de nada de Stanley Peacutean en la Biblioteca Escolar2006
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Exponemos los libros informativos a la comunidadescolar‐ Ponemos a disposicioacuten del colectivo escolar el fichero(actualizado) que contiene los datos bibliograacuteficos delos libros informativos que se elaboroacute en el cicloescolar pasado‐ Promovemos el preacutestamo a domicilio de los librosinformativos que sean del intereacutes de los usuarios‐ Decoramos la biblioteca resaltando la importancia quetienen los libros informativos en nuestra vida
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Investigamos en los libros de la biblioteca por queacute enel mes de abril se celebra el Diacutea Internacional de laDanza‐ Organizados por equipos preparamos una danzacolectiva incluyendo la muacutesica escenografiacutea yvestuario de la misma‐ Presentamos las danzas a la comunidad educativa y encada presentacioacuten repartimos a los asistentes laprogramacioacuten del evento
ABRIL
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA‐ Organizamos los libros revistas folletoscataacutelogos libros de texto para integrar la bibliotecafamiliar La clasificamos y acomodamos deacuerdo al orden de la biblioteca de la escuela‐ Buscamos en perioacutedicos y revistas cientiacuteficashallazgos o descubrimientos cientiacuteficos quefavorecen el bienestar de la humanidad‐ En familia leemos y dialogamos durante 20minutos diariamente sobre los libros de labiblioteca pero tambieacuten lo relacionado a lasnoticias de los perioacutedicos y revistas y sobre lo queacontece en la comunidad
DUDAS O COMENTARIOSAcuda a la Coordinacioacuten del PEL
en Baja California Sur
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ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Identificamos cuaacuteles son las necesidades lectoras de losalumnos y cuaacuteles son las necesidades de los docentespara desarrollar los contenidos curriculares iquestqueacute librosnos hacen falta en la biblioteca‐ Proporcionamos mantenimiento a los libros que hansufrido alguacuten tipo de desgaste y realizamos elinventario final de biblioteca escolar y de aula‐ Creamos un correo electroacutenico exclusivo de labiblioteca escolar para que los usuarios realicen suscomentarios sobre la experiencia de disponer de
MAYOBIBLIOTECA DE AULA
‐ Los alumnos presentan las resentildeas de cada uno delos cinco libros leiacutedos en casa Ademaacutes los pegan enel perioacutedico mural del saloacuten de clases para que losdemaacutes los lean‐ Identificamos los libros menos leiacutedos de la bibliotecade aula con el propoacutesito de promover su lectura
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Identificamos el clima que predomina en nuestralocalidad Durante una semana informamos a loscompantildeeros de grupo sobre la temperaturaDispongamos de un termoacutemetro y registremos latemperatura en una cartulina‐ Revisamos la paacutegina electroacutenica del ServicioMeteoroloacutegico Nacional de Meacutexicohttpsmncnagobmx y aprendemos a consultar elpronoacutestico del tiempo de las principales ciudades delpaiacutes‐ Investigamos en los Libros del Rincoacuten sobre el cambioclimaacutetico Un libro puede ser Cambio ClimaacuteticoPreparaacutendonos con Educacioacuten y Conciencia de HernaacutenSorhuet Geloacutes en la Biblioteca de Aula 2005
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Preguntamos a los abuelos de la familia coacutemo eraen sus tiempos el clima de su localidad Coacutemodiferenciaban el cambio de cada estacioacuten del antildeo‐ Escribimos las experiencias narradas por losabuelos Una vez terminado el escrito jugamos aidentificar cada palabra con un color seguacuten suldquotexturardquo Por ejemplo la palabra primavera iquestesuna palabra azul o verde lluvia iquestes una palabracantarina o aacutespera iquestcon queacute color larelacionamos
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Organizamos un concurso de adivinanzas referidas aanimales Condicioacuten es que la adivinanza se debeescribir para ser leiacuteda gana la que maacutes aplausosreciba Podemos premiar al ganador con el derecho allevarse a casa durante una semana un cuento demisterio y terror del acervo de los Libros del Rincoacuten
La estrategia 11 +1 puede descargarse desde la Paacutegina de la Lectura
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DUDAS O COMENTARIOSAcuda a la Coordinacioacuten del PEL
en Baja California Sur
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BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Evaluamos el trabajo de fomento de la lecturarealizado durante el ciclo escolar y damos a conocer elIacutendice Lector de la Escuela‐ Elaboramos un diagnoacutestico de la situacioacuten que guardala biblioteca escolar al cierre del ciclo escolarDestacamos las fortalezas y debilidades que seobservaron al desarrollar el Plan de Fomento deLectura y Escritura de la Biblioteca Escolarenmarcado y vinculado con el proyecto escolar‐ Realizamos una campantildea de lectura en vacaciones‐ Participamos en el Encuentro de zona sobre las
experiencias en las bibliotecas escolares
VINCULACIOacuteN CURRRICULAR
En el Consejo Teacutecnico Escolar comentamos sobre‐ Las oportunidades de aprendizaje que se ofrecen a losalumnos al disponer de una biblioteca como apoyopedagoacutegico‐ iquestCuaacutel es la importancia de que los alumnos aprendan amanejar la informacioacuten en diferentes soportes‐ iquestQueacute tipo de secuencias didaacutecticas permitenaprovechar mejor la biblioteca
JUNIOBIBLIOTECA DE AULA
‐ Determinamos el Iacutendice Lector del grupo durante elciclo escolar Lo obtenemos con base en la relacioacutendel nuacutemero de libros leiacutedos en el grupo entre elnuacutemero de alumnos‐ Registramos en carteles los datos obtenidos delIacutendice Lector y los colocamos en lugares estrateacutegicospara darlos a conocer al colectivo escolar
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Organizamos un gran mural donde escribamos eilustremos nuestras ideas pensamientos y emocionesque experimentamos al leer trabajar dialogar einformarnos en la biblioteca escolar y en la bibliotecade aula
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Los integrantes de la familia nos registramos en labiblioteca puacuteblica o en una Sala de Lectura paracontinuar leyendo durante vacaciones‐ Hacemos un recuento de la informacioacuten registradaen la Cartilla de lectura leyendo juntos ycomentamos nuestras experiencias
-
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
Formato de Autoseguimiento del Proyecto de la Biblioteca
10 Antildeos del Programa Estatal de Lectura
25 Antildeos de los libros del Rincoacuten
CALENDARIO DE APLICACIOacuteN Y ENTREGA DE PRODUCTOS (EVIDENCIAS)
1986 - 2011
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
MES FECHA DE ENTREGAGRADO Y
GRUPOLIacuteNEAS DE ACCIOacuteN
Agosto
Septiem
bre
Octubre
Noviemb
re
Diciemb
re
Enero
Febrero
Marzo
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
Abril
Mayo
Junio
NOTAS IMPORTANTES
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ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
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NOTAS IMPORTANTES
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ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
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NOTAS IMPORTANTES
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES5 Actividades Permanentes en el Aula
El docente frente a grupo en complementariedad a las actividades de fomento a la lectura que realiza el Comiteacute de Lectura y Biblioteca desarrollaraacute 5Actividades permanentes en el aula que garanticen la circulacioacuten de los libros el diaacutelogo y la reflexioacuten sobre las lecturas que realizan los alumnos asiacute como el seguimiento de dichas actividades valoradas en un marco de comportamientos colectivos a nivel del grupo y de la escuela De esta forma las
Actividades permanentes miacutenimas que debe garantizar el docente frente a grupo son
bull Lectura en voz alta a cargo del docente Todos los diacuteas se inician las actividades escolares dedicando 15 minutos paracompartir con los alumnos la lectura en voz alta de un libro de la biblioteca de aula o escolar Es importante seleccionar el libroadecuado para los alumnos y preparar la lectura
bull Ciacuterculo de lectores en el aula Junto con los alumnos se identifican 10 libros de la biblioteca escolar y de aula los cuales secomprometen a leer uno cada mes durante el ciclo escolar El uacuteltimo jueves haacutebil de cada mes se organiza un ciacuterculo de lectoresen el saloacuten de clases con el propoacutesito de que alumnos y docente conversen sobre el contenido del libro seleccionado
bull Lectura de cinco libros en casa Cada alumno se compromete a leer en casa con el apoyo de los padres de familia durante elciclo escolar cinco libros de su preferencia y a elaborar una recomendacioacuten escrita de cada uno En la primera semana de cadames los alumnos pegan en el perioacutedico mural del saloacuten de clases la recomendacioacuten del libro leiacutedo con el propoacutesito de que suscompantildeeros se animen a realizar la lectura a partir de los comentarios El seguimiento de las lecturas se registra en la Cartilla delectura leyendo juntos Por otro lado los padres de familia se comprometen a leer y dialogar 20 minutos con su hijo diariamente
bull Lectores invitados al saloacuten de clases Cada semana se recibe en el saloacuten de clases a un lector invitado el cual puede ser unpadre madre u otro familiar de los alumnos incluso una persona de la comunidad con el propoacutesito de que comparta una lecturacon los alumnos El docente apoya al lector invitado en la seleccioacuten del libro y en la preparacioacuten de la lectura
bull Iacutendice lector del grupo En coordinacioacuten con los alumnos se llevaraacute un registro de los libros que cada estudiante lee y se determinaraacute el Iacutendice lector del grupo que corresponde a la relacioacuten del nuacutemero de libros leiacutedos por el grupo entre el nuacutemero deAlumnos
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
Integrar el Comiteacute de Lectura y Biblioteca
En cada escuela el Comiteacute de Lectura y Biblioteca deberaacute ser identificado por el colectivo escolar porque seraacute el encargado de promover las actividades de fomento de la lectura y escritura en la escuela En este sentido es importante registrarlas en el formato correspondiente y darlas a conocer a la comunidad escolar Este Comiteacute forma parte de los Consejos Escolares de Participacioacuten Social de la escuela para maacutes informacioacuten consulte la siguiente paacutegina electroacutenica
httpwwwconsejosescolaressepgobmxEl Comiteacute de Lectura y Biblioteca
Escuela ____________________________________________________ CCT ________________________
Presidente Honorario _________________________________________________________________________(Director de la escuela)
Presidente Acadeacutemico _________________________________________________________________________ (Maestro Bibliotecario)
Comisioacuten 1Responsable
Funciones
Comisioacuten 2Responsable
Funciones
Comisioacuten 3Responsable
Funciones
Comisioacuten 4Responsable
Funciones
Comisioacuten 5Responsable
Funciones
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Participacioacuten del DirectorEl director escolar es el Presidente Honorario del Comiteacute de Lectura y Biblioteca su presencia y participacioacuten estableceraacute una diferencia cuantitativa y cualitativa en la participacioacuten del colectivo escolar pues es el liacuteder pedagoacutegico responsable de llevar a buen puerto el Proyecto Escolar Asiacute las actividades desarrolladas desde la biblioteca escolar y de aula son parte de este proyecto En este contexto el director de la escuela y el Comiteacute de Lectura y Biblioteca desarrollan
bull Cataacutelogo Pedagoacutegico Consiste en el registro de los libros y materiales pedagoacutegicos que apoyan los proyectos que se proponen para cada tema contenido o campo formativo del plan de estudios por parte de los docentes El propoacutesito es que el colectivo escolar cuenten con la informacioacuten necesaria para enriquecer su planeacioacuten
El Cataacutelogo Pedagoacutegico es complementario a la informacioacuten de las Guiacuteas articuladoras de educacioacuten primaria y se debe actualizar a la llegada de cada acervo
bull Iacutendice de circulacioacuten de libros e Iacutendice lector de la escuela Mensualmente se da a conocer el Iacutendice de circulacioacuten de libros de la biblioteca el cual corresponde al nuacutemero de libros prestados en la biblioteca escolar entre el nuacutemero de alumnos de la escuela Asiacute como el Iacutendice lector de la escuela que corresponde a la sumatoria del iacutendice lector de los grupos dividido entre el nuacutemero de grupos de la escuelabull Red de bibliotecas escolares En cada zona escolar se integra una Red de bibliotecas escolares y de maestros bibliotecarios con el propoacutesito de intercambiar experiencias durante todo el ciclo escolar sobre la formacioacuten de lectores y el uso pedagoacutegico de la biblioteca En el mes de junio de2012 se promoveraacute la realizacioacuten del encuentro de bibliotecas escolares en la zona escolar para mostrar el trabajo realizado
Para integrar el Comiteacute de Lectura y Biblioteca consulte el Manual de las 6eis acciones para el fortalecimiento de la biblioteca escolar en la paacutegina electroacutenica del Programa Nacional de Lectura httplecturadgmesepgobmxfya_rdo_00php
Seguimiento y EvaluacioacutenPara llevar un registro y seguimiento de las actividades desarrolladas y con la finalidad de poder evaluar el trabajo realizado se propone el uso del Formato de Autoseguimiento del Proyecto de la Biblioteca el cual tiene como propoacutesito que el colectivo docente deacute seguimiento permanente al proceso de instalacioacuten y uso de la biblioteca escolar y de aula Por tal motivo se sugiere emplearlo durante todo el ciclo escolar
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
Formato de Autoseguimiento del Proyecto de la Biblioteca
En las sesiones de Consejo Teacutecnico Escolar el director el maestro bibliotecario y el Comiteacute de Lectura y Biblioteca evaluacutean los avances de las acciones para fomentar el acceso a la cultura escrita en la escuelaFrente a cada aseveracioacuten marquen con ldquoXrdquo el nivel de logro considerando que la escala va de Esto nos falta hacer (1) a iexclAlcanzamos nuestra meta (4)
TABLA DE DIAGNOacuteSTICO Y AUTOSEGUIMIENTO
1 Auacuten no lo hacemos
2 Hemos comenzado
3 Hemos avanzado
4Alcanzamos
nuestra meta
+Se anexa formato
ESTRATEGIA NACIONAL 11 + 5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
Integrar el Comiteacute de Lectura y Biblioteca
En cada escuela el Comiteacute de Lectura y Biblioteca deberaacute ser identificado por el colectivo escolar porque seraacute el encargado de promover las actividades de fomento de la lectura y escritura en la escuela En este sentido es importante registrarlas en el formato correspondiente y darlas a conocer a la comunidad escolar Este Comiteacute forma parte de los Consejos Escolares de Participacioacuten Social de la escuela para maacutes informacioacuten consulte la siguiente paacutegina electroacutenica httpwwwconsejosescolaressepgobmx
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca
Escuela____________________________________________________ clave ________________________
Presidente Honorario _________________________________________________________________
(Directora de la Escuela)
Presidente Acadeacutemico __________________________________________________________________
(Maestra Bibliotecaria)
Comisioacuten 1
Responsable
Funciones
Comisioacuten 2
Responsable
Funciones
Comisioacuten 3
Responsable
Funciones
Comisioacuten 4
Responsable
Funciones
Comisioacuten 5
Responsable
Funciones
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Festejamos el Diacutea Internacional de la Solidaridad entoda la comunidad escolar
‐ Elaboramos carteles folletos que circulen por todala escuela invitando al festejo
‐ Con base en los Libros del Rincoacuten preparamos unarepresentacioacuten sobre el mismo tema
BIBLIOTECA DE AULA
Acordamos trabajar las 5 Actividades Permanentes
‐ Lectura en voz alta diariamente a cargo del docente
‐ Lectura y conversacioacuten sobre un libro en el Ciacuterculode lectores del aula el uacuteltimo jueves de cada mes
‐ Lectura de cinco libros y 20 minutos de lectura encasa En la Cartilla de Lectura leyendo juntos lospapaacutes registran los libros leiacutedos
‐ Cada semana se recibe un lector invitado en el aula‐ Iacutendice lector del grupo
BIBLIOTECA ESCOLAR
Ponemos en praacutectica las 6eis acciones para elfortalecimiento de la Biblioteca Escolar‐ Realizamos un diagnoacutestico de la escuela y de labiblioteca‐ Nombramos al maestro bibliotecario‐ Integramos el Comiteacute de Lectura y Biblioteca con laparticipacioacuten de padres madres y demaacutes familiaresprofesores director y maestro bibliotecario‐ Elaboramos el Plan de Fomento de Lectura yEscritura de la Biblioteca Escolar enmarcado yvinculado con el Proyecto Escolar‐ Desarrollamos Ciacuterculos de Lectores‐ Elaboramos el reglamento de la biblioteca yorganizamos los servicios bibliotecarios
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
El director y el Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Revisan el estado que guarda el CataacutelogoPedagoacutegico del ciclo escolar 2010-2011 Asiacute comolos nuevos libros del acervo
‐ Actualizan el Cataacutelogo Pedagoacutegico para el cicloescolar 2011-2012
AGOSTO
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Escribimos aquellas situaciones familiares querecordemos como actos solidarios
‐ Ilustramos alguno de los escritos y lo pegamos enalguacuten lugar visible de la casa
‐ Invitamos a nuestros familiares a recordar otros
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Preguntamos a la comunidad escolar cuaacuteles son suslibros favoritos de la coleccioacuten Libros del Rincoacuten ypor queacute
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Identificamos junto con los alumnos 10 libros de labiblioteca escolar y de aula los cuales leeremos unocada mes durante el ciclo escolar El uacuteltimo jueveshaacutebil de cada mes se organiza el Ciacuterculo de Lectoresen el saloacuten de clases con el propoacutesito de que losalumnos y el docente conversen sobre el contenidode los libros seleccionados
‐ Consultamos la propuesta de actividades parapromover la lectura de los libros Alebrijes deprimaria
Actividades para leer escribir y dialogaren el aula
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Presentamos a la comunidad escolar al maestrobibliotecario y al Comiteacute de Lectura y Biblioteca consus diferentes comisiones preacutestamo internopreacutestamo a domicilio promocioacuten de los librosregistro de lecturas mantenimiento y limpieza delacervo y maacutes‐ Organizamos un gran festival literario para celebrarlos 25 antildeos de los Libros del Rincoacuten donde toda lacomunidad educativa participe
- VINCULACIOacuteN CURRICULAR-
- El director y el Comiteacute de Lectura y Biblioteca- ‐ Dan a conocer el diagnoacutestico realizado y la- actualizacioacuten del Cataacutelogo Pedagoacutegico 2011-2012 a- la comunidad escolar
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Invitamos a los padres de familia a conocer labiblioteca escolar
‐ Visitamos el Cataacutelogo electroacutenico de los Libros delRincoacuten donde pueden conocer y consultar elacervo de la biblioteca escolar y de la biblioteca deaula la direccioacuten electroacutenica es
wwwlibrosdelrincondgmesepgobmx
La estrategia 11 +5 puede descargarse desde la Paacutegina de la Lectura
httpwwwlecturadgmesepgobmx
DUDAS O COMENTARIOSAcuda a la Coordinacioacuten del PEL
en Baja California Sur
SEPTIEMBRE25 de septiembre
Diacutea de los Libros del Rincoacuten
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Organicemos una feria de ciencia y tecnologiacuteaEn el patio de la escuela establecemos a la hora delrefrigerio ldquopuestos de lecturardquo espacios donde semuestran los libros de la categoriacutea los objetos y funcionamiento Los juegos actividades y experimentos donde los alumnos pueden leer los libroslibremente
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Organizamos a los alumnos por comisiones para Presentar libros relacionados con la categoriacutealdquoLos juegos actividades y experimentosrdquoldquo TecnologiacuteardquoEn esta actividad pueden participar lospadres de familia‐ Organizamos el primer Ciacuterculo de Lectores en elsaloacuten de clases Leemos el primer libro de los 10seleccionados‐ Garantizamos que en el Ciacuterculo de Lectores siemprehaya un coordinador y las siguientes comisiones1048707 Seleccioacuten (selecciona las paacuteginas a leer)1048707 Acuerdos (lleva el control del diacutea y la hora dela reunioacuten)1048707 Diario (escribe las reflexiones y conclusionesderivadas del Ciacuterculo)
BIBLIOTECA ESCOLAR
‐ El Comiteacute de Lectura y Biblioteca y los docentesordenamos y clasificamos el acervo de la bibliotecacon base en el cartel ldquoClasificacioacuten de las bibliotecasescolares y de aulardquo el cual se encuentra en la Paacuteginade la Lectura httpwwwlecturadgmesepgobmx‐ Consultamos el Manual del Maestro Bibliotecarioen la Paacutegina de la Lectura‐ Informamos a la comunidad escolar los serviciosbibliotecarios que ofrece la biblioteca y promovemosque la comunidad escolar conozca y utilice loslibros de la categoriacutea ldquoLos juegos actividades y experimentosrdquoDamos a conocer el reglamento de la biblioteca a lacomunidad escolar
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
Recapitulamos un tema de ciencia visto en claseA partir de que los alumnos enuncian los principalesaspectos que recuerdan del tema integramos lainformacioacuten en un mapa conceptual A continuacioacuteninvitamos a que los alumnos investiguen sobre eltema en la biblioteca escolar de esta forma seampliacutea la informacioacuten del mapa conceptual Es deseable que los padres de familia participen en estaactividad
OCTUBRE
LA CIENCIA Y YO
JUEGOS ACTIVIDADES Y EXPERIMENTOS
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Las madres y padres o alguacuten familiar acuden al saloacutende clases para realizar alguacuten experimento cientiacuteficoPueden apoyarse en la categoriacutea Los juegos actividades y experimentos de los libros del rincoacuten de la biblioteca escolar
‐ Comentamos en familia avances cientiacuteficos podemos encontrar informacioacuten en el perioacutedico o de las noticias que escuchamos en la radio o vemos en la televisioacuten
DUDAS O COMENTARIOSAcuda a la Coordinacioacuten del PEL
en Baja California Sur Centro de Maestros 0303
PROGRAMA ESTATAL DE LECTURABenito Juaacuterez Esquina con General Feacutelix Ortega
Col Centro CP 23000 La Paz BCSTel (01-612) 12 8-67-43
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
ldquoEl recuerdo que deja un libro es maacutes importante que el libro mismordquoGustavo Adolfo Beacutecquer
OTROS ESPACIOS PARA LEER
-De acuerdo a las costumbres de la comunidadrealizamos una ofrenda donde mostramos lasfotografiacuteas los libros o parte de la obra de losescritores fallecidos‐ Los diacuteas lunes realizamos la lectura de cuentos demisterio y de terror a la hora del refrigerio con laparticipacioacuten de los maestros
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Organizamos la exploracioacuten y lectura de los libros dela categoriacutea La naturaleza que se identifica con el color azul celeste
‐ Escuchamos en clase porque es importante cuidar nuestro medio ambiente
-Invitamos a nuestros alumnos a sembrar un aacuterbol-Se anexa el formato siembra un aacuterbolDatos de referencia para solicitud de arboles Ing Ricardo Mancilla Rangel Tel 612 125 9160Cel 612 104 9416Email riman1956yahoocommx
BIBLIOTECA ESCOLAR
- Realizamos una exposicioacuten de los libros queintegran la categoriacutea La naturalezaCiencias Bioloacutegicas
Ambientamos la biblioteca de acuerdo a los temasque abordan
‐ Presentamos su biografiacutea
‐ Un diacutea a la semana realizamos sesiones de lectura envoz alta
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Leemos en voz alta libros sobre las caracteriacutesticas de los seres vivos y ecologiacutea ‐ Comentamos en clase las tradiciones mexicanas que se llevan a cabo este mes en la comunidad
‐ En clase realizamos una sesioacuten con personas de latercera edad para que comenten sobre el origen delas tradiciones mexicanas y fenoacutemenos naturales de la comunidad
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Los padres de familia visitan en la biblioteca escolarla muestra de los libros de la categoriacutea ldquoLa naturalezardquoldquoCiencias bioloacutegicasrdquocon el propoacutesito de seleccionar un libro para leer encasa
-Invitamos a los padres de familia a sembrar un aacuterbol en casa
NOVIEMBRE
ECOLOGIA
Sembremos un aacuterbol
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Organizamos la entonacioacuten de Meacutexico lindo yquerido cancioacuten representativa de nuestro paiacutes‐ Cada alumno reproduce 10 ejemplares de la letra dela cancioacuten A la hora del refrigerio los alumnosrecorren el patio entonando la cancioacuten Reparten losejemplares a otros compantildeeros y docentesinvitaacutendolos a cantar formando un gran coro y aconsultar los libros sobre canciones que hay en labiblioteca
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Para el Ciacuterculo de Lectores proponemos la lecturade un libro y ver la peliacutecula correspondiente paracomentar sobre las dos presentaciones de una obraUn ejemplo puede ser el libro Matilda de Roald Dahly la peliacutecula del mismo tiacutetulo del director Danny DeVitto Otras posibilidades son los libros Charly y lafaacutebrica de chocolate de Roald Dahl y Las aventuras
de Sherlock Holmes de Arthur Conan Doyle
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Definimos las medidas que pondraacuten en praacutectica parapromover que padres de familia alumnos y docentesusen a la biblioteca de manera permanente Asiacute1048707 Realizamos en la escuela la sentildealizacioacuten queconduzca al usuario a la biblioteca escolar1048707 A traveacutes de carteles damos conocer el horario dela biblioteca1048707 Promovemos las actividades que realizan lascomisiones del Comiteacute- 1048707 Difundimos los servicios que ofrece la biblioteca
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Buscamos en los libros de la biblioteca alguacutenmovimiento migratorio en aves peces u otrosanimales Tambieacuten reconocemos la migracioacuten querealizan las personas‐ Investigamos en diccionarios queacute significan laspalabras migracioacuten emigracioacuten e inmigracioacutenMencionamos ejemplos de cada una de ellas
DICIEMBRE
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Leemos en perioacutedicos notas sobre el tema de losmigrantes en nuestro paiacutes‐ Escribimos la experiencia de alguacuten migranteconocido o familiar‐ Convocamos a reunioacuten familiar para leer ycomentar las experiencias
La estrategia 11 +5 puede descargarse desde la Paacutegina de la Lectura
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DUDAS O COMENTARIOSAcuda a la Coordinacioacuten del PEL
en Baja California Sur
PROGRAMA ESTATAL DE LECTURABenito Juaacuterez Esquina con General Feacutelix Ortega
Col Centro CP 23000 La Paz BCSTel (01-612) 12 8-67-43
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Habilitamos un saloacuten y lo oscurecemos tapando suspuertas y ventanas con papel o cortinas para impedirel paso de la luz Llamaremos provisionalmente alsaloacuten ldquoColores en la Oscuridadrdquo‐ Llevamos al saloacuten varios objetos con diferentestexturas Invitamos a la comunidad escolar a quepase al saloacuten a oscuras y por medio del tactoadivinen de queacute objeto se trata‐ Al final de la experiencia buscamos y leemos Ellibro negro de los colores Un texto en braille que
reta nuestros sentidos
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Para el Ciacuterculo de Lectores proponemos como temaa la pintora Frida KahloSe sugieren los siguientes Libros del Rincoacuten Fridade Jonah Winter Descubriendo el maacutegico mundo deFrida de Mariacutea Jordaacute‐ Buscamos en revistas cataacutelogos Internet entreotros las pinturas de Frida Kahlo Describimos elcuadro que maacutes nos haya gustado‐ Realizamos un recorrido virtual por el Museo FridaKahlo localizado en la ciudad de Meacutexico en lapaacutegina electroacutenica
httpwwwrecorridosvirtualescomfrida_kahlomuseo_frida_kahlohtml
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Creamos un semanario de actividades por ejemploMartes organizamos visitas guiadas por la bibliotecay damos a conocer su reglamento y condiciones deuso Mieacutercoles hacemos una presentacioacuten de librosJueves realizamos el Ciacuterculo de lectores Viernesformacioacuten de usuarios dinamizacioacuten del preacutestamo ybuacutesquedas documentales‐ Damos a conocer el plan de actividades semanal de labiblioteca a escuelas cercanas de preescolar primaria
y secundaria invitaacutendolos a nuestras actividades
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Investigamos en el Cataacutelogo Pedagoacutegico y GuiacuteasArticuladoras de Materiales Educativos laimportancia del sistema oacuteseo para realizarmovimientos con el cuerpo‐ Buscamos en la Guiacutea de Materiales para CienciasNaturales 3deg de Primaria Libros del Rincoacutenasociados con los temas previamente investigadosSugerimos No puedes ver tus huesos con binoculares
de Harriet Ziefert en la Biblioteca Escolar 2006
ENERO2012 antildeo de la Lectura
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Solicitamos el preacutestamo a domicilio de diferenteslibros de la biblioteca escolar tanto del geacuteneroinformativo como del literario Identificamos lasilustraciones que presentan los libros de ambosgeacuteneros Comentamos sobre las caracteriacutesticas y lafuncioacuten de las ilustraciones‐ Explicamos las diferencias de las ilustracionesobservadas con respecto a las que podemosencontrar en las historietas y coacutemics
DUDAS O COMENTARIOSAcuda a la Coordinacioacuten del PEL
en Baja California Sur
PROGRAMA ESTATAL DE LECTURABenito Juaacuterez Esquina con General Feacutelix Ortega
Col Centro CP 23000 La Paz BCSTel (01-612) 12 8-67-43
La estrategia 11 +5 puede descargarse desde la Paacutegina de la Lectura
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ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
ldquoEl escritor escribe su libro para explicarse a siacute mismo lo que no se puede explicarrdquoGabriel Garciacutea Maacuterquez
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Organizamos el concurso de coacutemics de CienciaFiccioacuten ilustrados por los alumnos‐ Exponemos los coacutemics para que un juradocalificador elija al ganador Invitamos a lacomunidad educativa a la exposicioacuten
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Proponemos leer en el Ciacuterculo de Lectores la obrade un autor por ejemplo Julio Verne AnthonyBrowne Juan Fariacuteas Christine Noumlstinger FranciscoHinojosa Julieta Fierro entre otrosRecuerde presentar los datos biograacuteficos del autor aliniciar la sesioacuten
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Establecemos e identificamos los espacios fiacutesicos quetiene la biblioteca empleando letreros vistosos‐ Establecemos y definimos medidas de seguridad paralos usuarios en caso de temblores u otros siniestros‐ Invitamos a que los alumnos a traveacutes de un videopromocionen y sugieran la lectura de un libro Losvideos se presentan a la hora del refrigerio
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Buscamos en la biblioteca libros de ciencia ficcioacuten‐ Identificamos en cada uno portada tiacutetulo subtiacutetulocontraportada proacutelogo iacutendice e ilustraciones entreotras‐ Elaboramos fichas de presentacioacuten de cada uno deellos
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Juguemos a escribir y describirImaginemos que un marciano quiere venir a pasarsus vacaciones aquiacute en la tierra el proacuteximo mesdescribamos a detalle los objetos que puedecomprar un libro una computadora un automoacutevilun baloacuten de futbol y una muntildeeca Cada integrantede familia puede hacerse cargo describir un objeto‐ Leemos en familia lo que hemos escrito
FEBRERO
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Seleccionamos apoyaacutendonos en diferentes librospoemas de diferentes autores y escribimosfragmentos de los mismos en papelitos sin olvidarincluir el nombre del autor‐ Preparamos largos tubos de cartoacuten que nos serviraacutenpara organizar una Campantildea de ldquoSusurro dePoemasrdquo en toda la comunidad educativa‐ Utilizaremos los tubos con cada persona que cruce ennuestro camino le pediremos que elija un papelito ypuestos en un extremo del tubo le susurramos elfragmento del poema y al final le decimos el nombredel autor para que busque el libro en la biblioteca
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Seleccionamos libros de poesiacuteaSe sugiere de los Libros del Rincoacuten Gota de lluvia yotros poemas para nintildeos y joacutevenes de Joseacute EmilioPacheco‐ Organizamos una lectura en atril para leer los poemasque maacutes nos hayan gustado de Joseacute Emilio Pacheco yde otros autores que nos agraden
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Programamos a la plantilla docente para que impartanuna sesioacuten de clase en la biblioteca el reto es emplearel acervo de la biblioteca como un apoyo didaacutectico‐ Exponemos los materiales didaacutecticos elaborados porlos docentes para impartir sus clases Sistematizamoslos materiales por bloques temaacuteticos El material seresguarda en la biblioteca para su consulta ycirculacioacuten
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Buscamos en la biblioteca poemas de diversos autoresy de diferentes temas‐ Elegimos por equipos los que maacutes nos hayan gustadoy nos preparamos para leerlo en voz alta‐ Elaboramos y entregamos invitaciones para que lacomunidad escolar asista a la presentacioacuten de los
poemas seleccionados
MARZO
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Escribimos poemas romaacutenticos cientiacuteficosclaacutesicos y maacutes dedicados al amor Organizamosuna tertulia familiar y leemos en voz alta lospoemas que le dedicamos al amor‐ Registramos en la Cartilla de Lectura leyendojuntos los libros que lean nuestros hijos durante elciclo escolar asiacute como el tiacutetulo del libro y el autordel mismo Por uacuteltimo la cartilla solicita uncomentario sobre cada experiencia lectoraPodemos conocer la cartilla consultando lasiguiente paacutegina electroacutenicahttplecturadgmesepgobmx
DUDAS O COMENTARIOSAcuda a la Coordinacioacuten del PEL
en Baja California Sur
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ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
OTROS ESPACIOS PARA LEER
Organizamos el Festival Artiacutestico Literario‐ Sentildealizamos en el Festival Artiacutestico Literario laszonas de lectura Cada zona representaraacute unadisciplina artiacutestica muacutesica danza pintura teatroentre otras en cada una habraacute Libros del Rincoacutenacompantildeados por representaciones teatrales ymusicales danzas exposicioacuten de pinturas todasellas producidas y montadas por la comunidadeducativa
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Iniciamos actividades en el saloacuten de clases todos losdiacuteas leyendo en voz alta 15 minutos un libropreviamente seleccionado preparado para compartircon los alumnos Esta actividad se realizaraacute durantetodo el ciclo escolar‐ Seleccionamos cuentos de la categoriacutea Misterio yterror para la leerlos en voz alta Se sugiere de losLibros del Rincoacuten El nintildeo que teniacutea miedo de todoy de nada de Stanley Peacutean en la Biblioteca Escolar2006
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Exponemos los libros informativos a la comunidadescolar‐ Ponemos a disposicioacuten del colectivo escolar el fichero(actualizado) que contiene los datos bibliograacuteficos delos libros informativos que se elaboroacute en el cicloescolar pasado‐ Promovemos el preacutestamo a domicilio de los librosinformativos que sean del intereacutes de los usuarios‐ Decoramos la biblioteca resaltando la importancia quetienen los libros informativos en nuestra vida
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Investigamos en los libros de la biblioteca por queacute enel mes de abril se celebra el Diacutea Internacional de laDanza‐ Organizados por equipos preparamos una danzacolectiva incluyendo la muacutesica escenografiacutea yvestuario de la misma‐ Presentamos las danzas a la comunidad educativa y encada presentacioacuten repartimos a los asistentes laprogramacioacuten del evento
ABRIL
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA‐ Organizamos los libros revistas folletoscataacutelogos libros de texto para integrar la bibliotecafamiliar La clasificamos y acomodamos deacuerdo al orden de la biblioteca de la escuela‐ Buscamos en perioacutedicos y revistas cientiacuteficashallazgos o descubrimientos cientiacuteficos quefavorecen el bienestar de la humanidad‐ En familia leemos y dialogamos durante 20minutos diariamente sobre los libros de labiblioteca pero tambieacuten lo relacionado a lasnoticias de los perioacutedicos y revistas y sobre lo queacontece en la comunidad
DUDAS O COMENTARIOSAcuda a la Coordinacioacuten del PEL
en Baja California Sur
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ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Identificamos cuaacuteles son las necesidades lectoras de losalumnos y cuaacuteles son las necesidades de los docentespara desarrollar los contenidos curriculares iquestqueacute librosnos hacen falta en la biblioteca‐ Proporcionamos mantenimiento a los libros que hansufrido alguacuten tipo de desgaste y realizamos elinventario final de biblioteca escolar y de aula‐ Creamos un correo electroacutenico exclusivo de labiblioteca escolar para que los usuarios realicen suscomentarios sobre la experiencia de disponer de
MAYOBIBLIOTECA DE AULA
‐ Los alumnos presentan las resentildeas de cada uno delos cinco libros leiacutedos en casa Ademaacutes los pegan enel perioacutedico mural del saloacuten de clases para que losdemaacutes los lean‐ Identificamos los libros menos leiacutedos de la bibliotecade aula con el propoacutesito de promover su lectura
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Identificamos el clima que predomina en nuestralocalidad Durante una semana informamos a loscompantildeeros de grupo sobre la temperaturaDispongamos de un termoacutemetro y registremos latemperatura en una cartulina‐ Revisamos la paacutegina electroacutenica del ServicioMeteoroloacutegico Nacional de Meacutexicohttpsmncnagobmx y aprendemos a consultar elpronoacutestico del tiempo de las principales ciudades delpaiacutes‐ Investigamos en los Libros del Rincoacuten sobre el cambioclimaacutetico Un libro puede ser Cambio ClimaacuteticoPreparaacutendonos con Educacioacuten y Conciencia de HernaacutenSorhuet Geloacutes en la Biblioteca de Aula 2005
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Preguntamos a los abuelos de la familia coacutemo eraen sus tiempos el clima de su localidad Coacutemodiferenciaban el cambio de cada estacioacuten del antildeo‐ Escribimos las experiencias narradas por losabuelos Una vez terminado el escrito jugamos aidentificar cada palabra con un color seguacuten suldquotexturardquo Por ejemplo la palabra primavera iquestesuna palabra azul o verde lluvia iquestes una palabracantarina o aacutespera iquestcon queacute color larelacionamos
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Organizamos un concurso de adivinanzas referidas aanimales Condicioacuten es que la adivinanza se debeescribir para ser leiacuteda gana la que maacutes aplausosreciba Podemos premiar al ganador con el derecho allevarse a casa durante una semana un cuento demisterio y terror del acervo de los Libros del Rincoacuten
La estrategia 11 +1 puede descargarse desde la Paacutegina de la Lectura
httpwwwlecturadgmesepgobmx
DUDAS O COMENTARIOSAcuda a la Coordinacioacuten del PEL
en Baja California Sur
PROGRAMA ESTATAL DE LECTURABenito Juaacuterez Esquina con General Feacutelix Ortega
Col Centro CP 23000 La Paz BCSTel (01-612) 12 8-67-43
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Evaluamos el trabajo de fomento de la lecturarealizado durante el ciclo escolar y damos a conocer elIacutendice Lector de la Escuela‐ Elaboramos un diagnoacutestico de la situacioacuten que guardala biblioteca escolar al cierre del ciclo escolarDestacamos las fortalezas y debilidades que seobservaron al desarrollar el Plan de Fomento deLectura y Escritura de la Biblioteca Escolarenmarcado y vinculado con el proyecto escolar‐ Realizamos una campantildea de lectura en vacaciones‐ Participamos en el Encuentro de zona sobre las
experiencias en las bibliotecas escolares
VINCULACIOacuteN CURRRICULAR
En el Consejo Teacutecnico Escolar comentamos sobre‐ Las oportunidades de aprendizaje que se ofrecen a losalumnos al disponer de una biblioteca como apoyopedagoacutegico‐ iquestCuaacutel es la importancia de que los alumnos aprendan amanejar la informacioacuten en diferentes soportes‐ iquestQueacute tipo de secuencias didaacutecticas permitenaprovechar mejor la biblioteca
JUNIOBIBLIOTECA DE AULA
‐ Determinamos el Iacutendice Lector del grupo durante elciclo escolar Lo obtenemos con base en la relacioacutendel nuacutemero de libros leiacutedos en el grupo entre elnuacutemero de alumnos‐ Registramos en carteles los datos obtenidos delIacutendice Lector y los colocamos en lugares estrateacutegicospara darlos a conocer al colectivo escolar
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Organizamos un gran mural donde escribamos eilustremos nuestras ideas pensamientos y emocionesque experimentamos al leer trabajar dialogar einformarnos en la biblioteca escolar y en la bibliotecade aula
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Los integrantes de la familia nos registramos en labiblioteca puacuteblica o en una Sala de Lectura paracontinuar leyendo durante vacaciones‐ Hacemos un recuento de la informacioacuten registradaen la Cartilla de lectura leyendo juntos ycomentamos nuestras experiencias
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ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
Formato de Autoseguimiento del Proyecto de la Biblioteca
10 Antildeos del Programa Estatal de Lectura
25 Antildeos de los libros del Rincoacuten
CALENDARIO DE APLICACIOacuteN Y ENTREGA DE PRODUCTOS (EVIDENCIAS)
1986 - 2011
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
MES FECHA DE ENTREGAGRADO Y
GRUPOLIacuteNEAS DE ACCIOacuteN
Agosto
Septiem
bre
Octubre
Noviemb
re
Diciemb
re
Enero
Febrero
Marzo
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
Abril
Mayo
Junio
NOTAS IMPORTANTES
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ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
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NOTAS IMPORTANTES
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ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
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NOTAS IMPORTANTES
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
Integrar el Comiteacute de Lectura y Biblioteca
En cada escuela el Comiteacute de Lectura y Biblioteca deberaacute ser identificado por el colectivo escolar porque seraacute el encargado de promover las actividades de fomento de la lectura y escritura en la escuela En este sentido es importante registrarlas en el formato correspondiente y darlas a conocer a la comunidad escolar Este Comiteacute forma parte de los Consejos Escolares de Participacioacuten Social de la escuela para maacutes informacioacuten consulte la siguiente paacutegina electroacutenica
httpwwwconsejosescolaressepgobmxEl Comiteacute de Lectura y Biblioteca
Escuela ____________________________________________________ CCT ________________________
Presidente Honorario _________________________________________________________________________(Director de la escuela)
Presidente Acadeacutemico _________________________________________________________________________ (Maestro Bibliotecario)
Comisioacuten 1Responsable
Funciones
Comisioacuten 2Responsable
Funciones
Comisioacuten 3Responsable
Funciones
Comisioacuten 4Responsable
Funciones
Comisioacuten 5Responsable
Funciones
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
Participacioacuten del DirectorEl director escolar es el Presidente Honorario del Comiteacute de Lectura y Biblioteca su presencia y participacioacuten estableceraacute una diferencia cuantitativa y cualitativa en la participacioacuten del colectivo escolar pues es el liacuteder pedagoacutegico responsable de llevar a buen puerto el Proyecto Escolar Asiacute las actividades desarrolladas desde la biblioteca escolar y de aula son parte de este proyecto En este contexto el director de la escuela y el Comiteacute de Lectura y Biblioteca desarrollan
bull Cataacutelogo Pedagoacutegico Consiste en el registro de los libros y materiales pedagoacutegicos que apoyan los proyectos que se proponen para cada tema contenido o campo formativo del plan de estudios por parte de los docentes El propoacutesito es que el colectivo escolar cuenten con la informacioacuten necesaria para enriquecer su planeacioacuten
El Cataacutelogo Pedagoacutegico es complementario a la informacioacuten de las Guiacuteas articuladoras de educacioacuten primaria y se debe actualizar a la llegada de cada acervo
bull Iacutendice de circulacioacuten de libros e Iacutendice lector de la escuela Mensualmente se da a conocer el Iacutendice de circulacioacuten de libros de la biblioteca el cual corresponde al nuacutemero de libros prestados en la biblioteca escolar entre el nuacutemero de alumnos de la escuela Asiacute como el Iacutendice lector de la escuela que corresponde a la sumatoria del iacutendice lector de los grupos dividido entre el nuacutemero de grupos de la escuelabull Red de bibliotecas escolares En cada zona escolar se integra una Red de bibliotecas escolares y de maestros bibliotecarios con el propoacutesito de intercambiar experiencias durante todo el ciclo escolar sobre la formacioacuten de lectores y el uso pedagoacutegico de la biblioteca En el mes de junio de2012 se promoveraacute la realizacioacuten del encuentro de bibliotecas escolares en la zona escolar para mostrar el trabajo realizado
Para integrar el Comiteacute de Lectura y Biblioteca consulte el Manual de las 6eis acciones para el fortalecimiento de la biblioteca escolar en la paacutegina electroacutenica del Programa Nacional de Lectura httplecturadgmesepgobmxfya_rdo_00php
Seguimiento y EvaluacioacutenPara llevar un registro y seguimiento de las actividades desarrolladas y con la finalidad de poder evaluar el trabajo realizado se propone el uso del Formato de Autoseguimiento del Proyecto de la Biblioteca el cual tiene como propoacutesito que el colectivo docente deacute seguimiento permanente al proceso de instalacioacuten y uso de la biblioteca escolar y de aula Por tal motivo se sugiere emplearlo durante todo el ciclo escolar
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
Formato de Autoseguimiento del Proyecto de la Biblioteca
En las sesiones de Consejo Teacutecnico Escolar el director el maestro bibliotecario y el Comiteacute de Lectura y Biblioteca evaluacutean los avances de las acciones para fomentar el acceso a la cultura escrita en la escuelaFrente a cada aseveracioacuten marquen con ldquoXrdquo el nivel de logro considerando que la escala va de Esto nos falta hacer (1) a iexclAlcanzamos nuestra meta (4)
TABLA DE DIAGNOacuteSTICO Y AUTOSEGUIMIENTO
1 Auacuten no lo hacemos
2 Hemos comenzado
3 Hemos avanzado
4Alcanzamos
nuestra meta
+Se anexa formato
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Integrar el Comiteacute de Lectura y Biblioteca
En cada escuela el Comiteacute de Lectura y Biblioteca deberaacute ser identificado por el colectivo escolar porque seraacute el encargado de promover las actividades de fomento de la lectura y escritura en la escuela En este sentido es importante registrarlas en el formato correspondiente y darlas a conocer a la comunidad escolar Este Comiteacute forma parte de los Consejos Escolares de Participacioacuten Social de la escuela para maacutes informacioacuten consulte la siguiente paacutegina electroacutenica httpwwwconsejosescolaressepgobmx
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca
Escuela____________________________________________________ clave ________________________
Presidente Honorario _________________________________________________________________
(Directora de la Escuela)
Presidente Acadeacutemico __________________________________________________________________
(Maestra Bibliotecaria)
Comisioacuten 1
Responsable
Funciones
Comisioacuten 2
Responsable
Funciones
Comisioacuten 3
Responsable
Funciones
Comisioacuten 4
Responsable
Funciones
Comisioacuten 5
Responsable
Funciones
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OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Festejamos el Diacutea Internacional de la Solidaridad entoda la comunidad escolar
‐ Elaboramos carteles folletos que circulen por todala escuela invitando al festejo
‐ Con base en los Libros del Rincoacuten preparamos unarepresentacioacuten sobre el mismo tema
BIBLIOTECA DE AULA
Acordamos trabajar las 5 Actividades Permanentes
‐ Lectura en voz alta diariamente a cargo del docente
‐ Lectura y conversacioacuten sobre un libro en el Ciacuterculode lectores del aula el uacuteltimo jueves de cada mes
‐ Lectura de cinco libros y 20 minutos de lectura encasa En la Cartilla de Lectura leyendo juntos lospapaacutes registran los libros leiacutedos
‐ Cada semana se recibe un lector invitado en el aula‐ Iacutendice lector del grupo
BIBLIOTECA ESCOLAR
Ponemos en praacutectica las 6eis acciones para elfortalecimiento de la Biblioteca Escolar‐ Realizamos un diagnoacutestico de la escuela y de labiblioteca‐ Nombramos al maestro bibliotecario‐ Integramos el Comiteacute de Lectura y Biblioteca con laparticipacioacuten de padres madres y demaacutes familiaresprofesores director y maestro bibliotecario‐ Elaboramos el Plan de Fomento de Lectura yEscritura de la Biblioteca Escolar enmarcado yvinculado con el Proyecto Escolar‐ Desarrollamos Ciacuterculos de Lectores‐ Elaboramos el reglamento de la biblioteca yorganizamos los servicios bibliotecarios
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
El director y el Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Revisan el estado que guarda el CataacutelogoPedagoacutegico del ciclo escolar 2010-2011 Asiacute comolos nuevos libros del acervo
‐ Actualizan el Cataacutelogo Pedagoacutegico para el cicloescolar 2011-2012
AGOSTO
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Escribimos aquellas situaciones familiares querecordemos como actos solidarios
‐ Ilustramos alguno de los escritos y lo pegamos enalguacuten lugar visible de la casa
‐ Invitamos a nuestros familiares a recordar otros
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Preguntamos a la comunidad escolar cuaacuteles son suslibros favoritos de la coleccioacuten Libros del Rincoacuten ypor queacute
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Identificamos junto con los alumnos 10 libros de labiblioteca escolar y de aula los cuales leeremos unocada mes durante el ciclo escolar El uacuteltimo jueveshaacutebil de cada mes se organiza el Ciacuterculo de Lectoresen el saloacuten de clases con el propoacutesito de que losalumnos y el docente conversen sobre el contenidode los libros seleccionados
‐ Consultamos la propuesta de actividades parapromover la lectura de los libros Alebrijes deprimaria
Actividades para leer escribir y dialogaren el aula
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Presentamos a la comunidad escolar al maestrobibliotecario y al Comiteacute de Lectura y Biblioteca consus diferentes comisiones preacutestamo internopreacutestamo a domicilio promocioacuten de los librosregistro de lecturas mantenimiento y limpieza delacervo y maacutes‐ Organizamos un gran festival literario para celebrarlos 25 antildeos de los Libros del Rincoacuten donde toda lacomunidad educativa participe
- VINCULACIOacuteN CURRICULAR-
- El director y el Comiteacute de Lectura y Biblioteca- ‐ Dan a conocer el diagnoacutestico realizado y la- actualizacioacuten del Cataacutelogo Pedagoacutegico 2011-2012 a- la comunidad escolar
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Invitamos a los padres de familia a conocer labiblioteca escolar
‐ Visitamos el Cataacutelogo electroacutenico de los Libros delRincoacuten donde pueden conocer y consultar elacervo de la biblioteca escolar y de la biblioteca deaula la direccioacuten electroacutenica es
wwwlibrosdelrincondgmesepgobmx
La estrategia 11 +5 puede descargarse desde la Paacutegina de la Lectura
httpwwwlecturadgmesepgobmx
DUDAS O COMENTARIOSAcuda a la Coordinacioacuten del PEL
en Baja California Sur
SEPTIEMBRE25 de septiembre
Diacutea de los Libros del Rincoacuten
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Organicemos una feria de ciencia y tecnologiacuteaEn el patio de la escuela establecemos a la hora delrefrigerio ldquopuestos de lecturardquo espacios donde semuestran los libros de la categoriacutea los objetos y funcionamiento Los juegos actividades y experimentos donde los alumnos pueden leer los libroslibremente
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Organizamos a los alumnos por comisiones para Presentar libros relacionados con la categoriacutealdquoLos juegos actividades y experimentosrdquoldquo TecnologiacuteardquoEn esta actividad pueden participar lospadres de familia‐ Organizamos el primer Ciacuterculo de Lectores en elsaloacuten de clases Leemos el primer libro de los 10seleccionados‐ Garantizamos que en el Ciacuterculo de Lectores siemprehaya un coordinador y las siguientes comisiones1048707 Seleccioacuten (selecciona las paacuteginas a leer)1048707 Acuerdos (lleva el control del diacutea y la hora dela reunioacuten)1048707 Diario (escribe las reflexiones y conclusionesderivadas del Ciacuterculo)
BIBLIOTECA ESCOLAR
‐ El Comiteacute de Lectura y Biblioteca y los docentesordenamos y clasificamos el acervo de la bibliotecacon base en el cartel ldquoClasificacioacuten de las bibliotecasescolares y de aulardquo el cual se encuentra en la Paacuteginade la Lectura httpwwwlecturadgmesepgobmx‐ Consultamos el Manual del Maestro Bibliotecarioen la Paacutegina de la Lectura‐ Informamos a la comunidad escolar los serviciosbibliotecarios que ofrece la biblioteca y promovemosque la comunidad escolar conozca y utilice loslibros de la categoriacutea ldquoLos juegos actividades y experimentosrdquoDamos a conocer el reglamento de la biblioteca a lacomunidad escolar
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
Recapitulamos un tema de ciencia visto en claseA partir de que los alumnos enuncian los principalesaspectos que recuerdan del tema integramos lainformacioacuten en un mapa conceptual A continuacioacuteninvitamos a que los alumnos investiguen sobre eltema en la biblioteca escolar de esta forma seampliacutea la informacioacuten del mapa conceptual Es deseable que los padres de familia participen en estaactividad
OCTUBRE
LA CIENCIA Y YO
JUEGOS ACTIVIDADES Y EXPERIMENTOS
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Las madres y padres o alguacuten familiar acuden al saloacutende clases para realizar alguacuten experimento cientiacuteficoPueden apoyarse en la categoriacutea Los juegos actividades y experimentos de los libros del rincoacuten de la biblioteca escolar
‐ Comentamos en familia avances cientiacuteficos podemos encontrar informacioacuten en el perioacutedico o de las noticias que escuchamos en la radio o vemos en la televisioacuten
DUDAS O COMENTARIOSAcuda a la Coordinacioacuten del PEL
en Baja California Sur Centro de Maestros 0303
PROGRAMA ESTATAL DE LECTURABenito Juaacuterez Esquina con General Feacutelix Ortega
Col Centro CP 23000 La Paz BCSTel (01-612) 12 8-67-43
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
ldquoEl recuerdo que deja un libro es maacutes importante que el libro mismordquoGustavo Adolfo Beacutecquer
OTROS ESPACIOS PARA LEER
-De acuerdo a las costumbres de la comunidadrealizamos una ofrenda donde mostramos lasfotografiacuteas los libros o parte de la obra de losescritores fallecidos‐ Los diacuteas lunes realizamos la lectura de cuentos demisterio y de terror a la hora del refrigerio con laparticipacioacuten de los maestros
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Organizamos la exploracioacuten y lectura de los libros dela categoriacutea La naturaleza que se identifica con el color azul celeste
‐ Escuchamos en clase porque es importante cuidar nuestro medio ambiente
-Invitamos a nuestros alumnos a sembrar un aacuterbol-Se anexa el formato siembra un aacuterbolDatos de referencia para solicitud de arboles Ing Ricardo Mancilla Rangel Tel 612 125 9160Cel 612 104 9416Email riman1956yahoocommx
BIBLIOTECA ESCOLAR
- Realizamos una exposicioacuten de los libros queintegran la categoriacutea La naturalezaCiencias Bioloacutegicas
Ambientamos la biblioteca de acuerdo a los temasque abordan
‐ Presentamos su biografiacutea
‐ Un diacutea a la semana realizamos sesiones de lectura envoz alta
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Leemos en voz alta libros sobre las caracteriacutesticas de los seres vivos y ecologiacutea ‐ Comentamos en clase las tradiciones mexicanas que se llevan a cabo este mes en la comunidad
‐ En clase realizamos una sesioacuten con personas de latercera edad para que comenten sobre el origen delas tradiciones mexicanas y fenoacutemenos naturales de la comunidad
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Los padres de familia visitan en la biblioteca escolarla muestra de los libros de la categoriacutea ldquoLa naturalezardquoldquoCiencias bioloacutegicasrdquocon el propoacutesito de seleccionar un libro para leer encasa
-Invitamos a los padres de familia a sembrar un aacuterbol en casa
NOVIEMBRE
ECOLOGIA
Sembremos un aacuterbol
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Organizamos la entonacioacuten de Meacutexico lindo yquerido cancioacuten representativa de nuestro paiacutes‐ Cada alumno reproduce 10 ejemplares de la letra dela cancioacuten A la hora del refrigerio los alumnosrecorren el patio entonando la cancioacuten Reparten losejemplares a otros compantildeeros y docentesinvitaacutendolos a cantar formando un gran coro y aconsultar los libros sobre canciones que hay en labiblioteca
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Para el Ciacuterculo de Lectores proponemos la lecturade un libro y ver la peliacutecula correspondiente paracomentar sobre las dos presentaciones de una obraUn ejemplo puede ser el libro Matilda de Roald Dahly la peliacutecula del mismo tiacutetulo del director Danny DeVitto Otras posibilidades son los libros Charly y lafaacutebrica de chocolate de Roald Dahl y Las aventuras
de Sherlock Holmes de Arthur Conan Doyle
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Definimos las medidas que pondraacuten en praacutectica parapromover que padres de familia alumnos y docentesusen a la biblioteca de manera permanente Asiacute1048707 Realizamos en la escuela la sentildealizacioacuten queconduzca al usuario a la biblioteca escolar1048707 A traveacutes de carteles damos conocer el horario dela biblioteca1048707 Promovemos las actividades que realizan lascomisiones del Comiteacute- 1048707 Difundimos los servicios que ofrece la biblioteca
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Buscamos en los libros de la biblioteca alguacutenmovimiento migratorio en aves peces u otrosanimales Tambieacuten reconocemos la migracioacuten querealizan las personas‐ Investigamos en diccionarios queacute significan laspalabras migracioacuten emigracioacuten e inmigracioacutenMencionamos ejemplos de cada una de ellas
DICIEMBRE
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Leemos en perioacutedicos notas sobre el tema de losmigrantes en nuestro paiacutes‐ Escribimos la experiencia de alguacuten migranteconocido o familiar‐ Convocamos a reunioacuten familiar para leer ycomentar las experiencias
La estrategia 11 +5 puede descargarse desde la Paacutegina de la Lectura
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DUDAS O COMENTARIOSAcuda a la Coordinacioacuten del PEL
en Baja California Sur
PROGRAMA ESTATAL DE LECTURABenito Juaacuterez Esquina con General Feacutelix Ortega
Col Centro CP 23000 La Paz BCSTel (01-612) 12 8-67-43
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Habilitamos un saloacuten y lo oscurecemos tapando suspuertas y ventanas con papel o cortinas para impedirel paso de la luz Llamaremos provisionalmente alsaloacuten ldquoColores en la Oscuridadrdquo‐ Llevamos al saloacuten varios objetos con diferentestexturas Invitamos a la comunidad escolar a quepase al saloacuten a oscuras y por medio del tactoadivinen de queacute objeto se trata‐ Al final de la experiencia buscamos y leemos Ellibro negro de los colores Un texto en braille que
reta nuestros sentidos
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Para el Ciacuterculo de Lectores proponemos como temaa la pintora Frida KahloSe sugieren los siguientes Libros del Rincoacuten Fridade Jonah Winter Descubriendo el maacutegico mundo deFrida de Mariacutea Jordaacute‐ Buscamos en revistas cataacutelogos Internet entreotros las pinturas de Frida Kahlo Describimos elcuadro que maacutes nos haya gustado‐ Realizamos un recorrido virtual por el Museo FridaKahlo localizado en la ciudad de Meacutexico en lapaacutegina electroacutenica
httpwwwrecorridosvirtualescomfrida_kahlomuseo_frida_kahlohtml
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Creamos un semanario de actividades por ejemploMartes organizamos visitas guiadas por la bibliotecay damos a conocer su reglamento y condiciones deuso Mieacutercoles hacemos una presentacioacuten de librosJueves realizamos el Ciacuterculo de lectores Viernesformacioacuten de usuarios dinamizacioacuten del preacutestamo ybuacutesquedas documentales‐ Damos a conocer el plan de actividades semanal de labiblioteca a escuelas cercanas de preescolar primaria
y secundaria invitaacutendolos a nuestras actividades
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Investigamos en el Cataacutelogo Pedagoacutegico y GuiacuteasArticuladoras de Materiales Educativos laimportancia del sistema oacuteseo para realizarmovimientos con el cuerpo‐ Buscamos en la Guiacutea de Materiales para CienciasNaturales 3deg de Primaria Libros del Rincoacutenasociados con los temas previamente investigadosSugerimos No puedes ver tus huesos con binoculares
de Harriet Ziefert en la Biblioteca Escolar 2006
ENERO2012 antildeo de la Lectura
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Solicitamos el preacutestamo a domicilio de diferenteslibros de la biblioteca escolar tanto del geacuteneroinformativo como del literario Identificamos lasilustraciones que presentan los libros de ambosgeacuteneros Comentamos sobre las caracteriacutesticas y lafuncioacuten de las ilustraciones‐ Explicamos las diferencias de las ilustracionesobservadas con respecto a las que podemosencontrar en las historietas y coacutemics
DUDAS O COMENTARIOSAcuda a la Coordinacioacuten del PEL
en Baja California Sur
PROGRAMA ESTATAL DE LECTURABenito Juaacuterez Esquina con General Feacutelix Ortega
Col Centro CP 23000 La Paz BCSTel (01-612) 12 8-67-43
La estrategia 11 +5 puede descargarse desde la Paacutegina de la Lectura
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ldquoEl escritor escribe su libro para explicarse a siacute mismo lo que no se puede explicarrdquoGabriel Garciacutea Maacuterquez
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Organizamos el concurso de coacutemics de CienciaFiccioacuten ilustrados por los alumnos‐ Exponemos los coacutemics para que un juradocalificador elija al ganador Invitamos a lacomunidad educativa a la exposicioacuten
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Proponemos leer en el Ciacuterculo de Lectores la obrade un autor por ejemplo Julio Verne AnthonyBrowne Juan Fariacuteas Christine Noumlstinger FranciscoHinojosa Julieta Fierro entre otrosRecuerde presentar los datos biograacuteficos del autor aliniciar la sesioacuten
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Establecemos e identificamos los espacios fiacutesicos quetiene la biblioteca empleando letreros vistosos‐ Establecemos y definimos medidas de seguridad paralos usuarios en caso de temblores u otros siniestros‐ Invitamos a que los alumnos a traveacutes de un videopromocionen y sugieran la lectura de un libro Losvideos se presentan a la hora del refrigerio
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Buscamos en la biblioteca libros de ciencia ficcioacuten‐ Identificamos en cada uno portada tiacutetulo subtiacutetulocontraportada proacutelogo iacutendice e ilustraciones entreotras‐ Elaboramos fichas de presentacioacuten de cada uno deellos
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Juguemos a escribir y describirImaginemos que un marciano quiere venir a pasarsus vacaciones aquiacute en la tierra el proacuteximo mesdescribamos a detalle los objetos que puedecomprar un libro una computadora un automoacutevilun baloacuten de futbol y una muntildeeca Cada integrantede familia puede hacerse cargo describir un objeto‐ Leemos en familia lo que hemos escrito
FEBRERO
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Seleccionamos apoyaacutendonos en diferentes librospoemas de diferentes autores y escribimosfragmentos de los mismos en papelitos sin olvidarincluir el nombre del autor‐ Preparamos largos tubos de cartoacuten que nos serviraacutenpara organizar una Campantildea de ldquoSusurro dePoemasrdquo en toda la comunidad educativa‐ Utilizaremos los tubos con cada persona que cruce ennuestro camino le pediremos que elija un papelito ypuestos en un extremo del tubo le susurramos elfragmento del poema y al final le decimos el nombredel autor para que busque el libro en la biblioteca
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Seleccionamos libros de poesiacuteaSe sugiere de los Libros del Rincoacuten Gota de lluvia yotros poemas para nintildeos y joacutevenes de Joseacute EmilioPacheco‐ Organizamos una lectura en atril para leer los poemasque maacutes nos hayan gustado de Joseacute Emilio Pacheco yde otros autores que nos agraden
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Programamos a la plantilla docente para que impartanuna sesioacuten de clase en la biblioteca el reto es emplearel acervo de la biblioteca como un apoyo didaacutectico‐ Exponemos los materiales didaacutecticos elaborados porlos docentes para impartir sus clases Sistematizamoslos materiales por bloques temaacuteticos El material seresguarda en la biblioteca para su consulta ycirculacioacuten
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Buscamos en la biblioteca poemas de diversos autoresy de diferentes temas‐ Elegimos por equipos los que maacutes nos hayan gustadoy nos preparamos para leerlo en voz alta‐ Elaboramos y entregamos invitaciones para que lacomunidad escolar asista a la presentacioacuten de los
poemas seleccionados
MARZO
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Escribimos poemas romaacutenticos cientiacuteficosclaacutesicos y maacutes dedicados al amor Organizamosuna tertulia familiar y leemos en voz alta lospoemas que le dedicamos al amor‐ Registramos en la Cartilla de Lectura leyendojuntos los libros que lean nuestros hijos durante elciclo escolar asiacute como el tiacutetulo del libro y el autordel mismo Por uacuteltimo la cartilla solicita uncomentario sobre cada experiencia lectoraPodemos conocer la cartilla consultando lasiguiente paacutegina electroacutenicahttplecturadgmesepgobmx
DUDAS O COMENTARIOSAcuda a la Coordinacioacuten del PEL
en Baja California Sur
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OTROS ESPACIOS PARA LEER
Organizamos el Festival Artiacutestico Literario‐ Sentildealizamos en el Festival Artiacutestico Literario laszonas de lectura Cada zona representaraacute unadisciplina artiacutestica muacutesica danza pintura teatroentre otras en cada una habraacute Libros del Rincoacutenacompantildeados por representaciones teatrales ymusicales danzas exposicioacuten de pinturas todasellas producidas y montadas por la comunidadeducativa
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Iniciamos actividades en el saloacuten de clases todos losdiacuteas leyendo en voz alta 15 minutos un libropreviamente seleccionado preparado para compartircon los alumnos Esta actividad se realizaraacute durantetodo el ciclo escolar‐ Seleccionamos cuentos de la categoriacutea Misterio yterror para la leerlos en voz alta Se sugiere de losLibros del Rincoacuten El nintildeo que teniacutea miedo de todoy de nada de Stanley Peacutean en la Biblioteca Escolar2006
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Exponemos los libros informativos a la comunidadescolar‐ Ponemos a disposicioacuten del colectivo escolar el fichero(actualizado) que contiene los datos bibliograacuteficos delos libros informativos que se elaboroacute en el cicloescolar pasado‐ Promovemos el preacutestamo a domicilio de los librosinformativos que sean del intereacutes de los usuarios‐ Decoramos la biblioteca resaltando la importancia quetienen los libros informativos en nuestra vida
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Investigamos en los libros de la biblioteca por queacute enel mes de abril se celebra el Diacutea Internacional de laDanza‐ Organizados por equipos preparamos una danzacolectiva incluyendo la muacutesica escenografiacutea yvestuario de la misma‐ Presentamos las danzas a la comunidad educativa y encada presentacioacuten repartimos a los asistentes laprogramacioacuten del evento
ABRIL
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA‐ Organizamos los libros revistas folletoscataacutelogos libros de texto para integrar la bibliotecafamiliar La clasificamos y acomodamos deacuerdo al orden de la biblioteca de la escuela‐ Buscamos en perioacutedicos y revistas cientiacuteficashallazgos o descubrimientos cientiacuteficos quefavorecen el bienestar de la humanidad‐ En familia leemos y dialogamos durante 20minutos diariamente sobre los libros de labiblioteca pero tambieacuten lo relacionado a lasnoticias de los perioacutedicos y revistas y sobre lo queacontece en la comunidad
DUDAS O COMENTARIOSAcuda a la Coordinacioacuten del PEL
en Baja California Sur
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BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Identificamos cuaacuteles son las necesidades lectoras de losalumnos y cuaacuteles son las necesidades de los docentespara desarrollar los contenidos curriculares iquestqueacute librosnos hacen falta en la biblioteca‐ Proporcionamos mantenimiento a los libros que hansufrido alguacuten tipo de desgaste y realizamos elinventario final de biblioteca escolar y de aula‐ Creamos un correo electroacutenico exclusivo de labiblioteca escolar para que los usuarios realicen suscomentarios sobre la experiencia de disponer de
MAYOBIBLIOTECA DE AULA
‐ Los alumnos presentan las resentildeas de cada uno delos cinco libros leiacutedos en casa Ademaacutes los pegan enel perioacutedico mural del saloacuten de clases para que losdemaacutes los lean‐ Identificamos los libros menos leiacutedos de la bibliotecade aula con el propoacutesito de promover su lectura
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Identificamos el clima que predomina en nuestralocalidad Durante una semana informamos a loscompantildeeros de grupo sobre la temperaturaDispongamos de un termoacutemetro y registremos latemperatura en una cartulina‐ Revisamos la paacutegina electroacutenica del ServicioMeteoroloacutegico Nacional de Meacutexicohttpsmncnagobmx y aprendemos a consultar elpronoacutestico del tiempo de las principales ciudades delpaiacutes‐ Investigamos en los Libros del Rincoacuten sobre el cambioclimaacutetico Un libro puede ser Cambio ClimaacuteticoPreparaacutendonos con Educacioacuten y Conciencia de HernaacutenSorhuet Geloacutes en la Biblioteca de Aula 2005
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Preguntamos a los abuelos de la familia coacutemo eraen sus tiempos el clima de su localidad Coacutemodiferenciaban el cambio de cada estacioacuten del antildeo‐ Escribimos las experiencias narradas por losabuelos Una vez terminado el escrito jugamos aidentificar cada palabra con un color seguacuten suldquotexturardquo Por ejemplo la palabra primavera iquestesuna palabra azul o verde lluvia iquestes una palabracantarina o aacutespera iquestcon queacute color larelacionamos
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Organizamos un concurso de adivinanzas referidas aanimales Condicioacuten es que la adivinanza se debeescribir para ser leiacuteda gana la que maacutes aplausosreciba Podemos premiar al ganador con el derecho allevarse a casa durante una semana un cuento demisterio y terror del acervo de los Libros del Rincoacuten
La estrategia 11 +1 puede descargarse desde la Paacutegina de la Lectura
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DUDAS O COMENTARIOSAcuda a la Coordinacioacuten del PEL
en Baja California Sur
PROGRAMA ESTATAL DE LECTURABenito Juaacuterez Esquina con General Feacutelix Ortega
Col Centro CP 23000 La Paz BCSTel (01-612) 12 8-67-43
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Evaluamos el trabajo de fomento de la lecturarealizado durante el ciclo escolar y damos a conocer elIacutendice Lector de la Escuela‐ Elaboramos un diagnoacutestico de la situacioacuten que guardala biblioteca escolar al cierre del ciclo escolarDestacamos las fortalezas y debilidades que seobservaron al desarrollar el Plan de Fomento deLectura y Escritura de la Biblioteca Escolarenmarcado y vinculado con el proyecto escolar‐ Realizamos una campantildea de lectura en vacaciones‐ Participamos en el Encuentro de zona sobre las
experiencias en las bibliotecas escolares
VINCULACIOacuteN CURRRICULAR
En el Consejo Teacutecnico Escolar comentamos sobre‐ Las oportunidades de aprendizaje que se ofrecen a losalumnos al disponer de una biblioteca como apoyopedagoacutegico‐ iquestCuaacutel es la importancia de que los alumnos aprendan amanejar la informacioacuten en diferentes soportes‐ iquestQueacute tipo de secuencias didaacutecticas permitenaprovechar mejor la biblioteca
JUNIOBIBLIOTECA DE AULA
‐ Determinamos el Iacutendice Lector del grupo durante elciclo escolar Lo obtenemos con base en la relacioacutendel nuacutemero de libros leiacutedos en el grupo entre elnuacutemero de alumnos‐ Registramos en carteles los datos obtenidos delIacutendice Lector y los colocamos en lugares estrateacutegicospara darlos a conocer al colectivo escolar
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Organizamos un gran mural donde escribamos eilustremos nuestras ideas pensamientos y emocionesque experimentamos al leer trabajar dialogar einformarnos en la biblioteca escolar y en la bibliotecade aula
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Los integrantes de la familia nos registramos en labiblioteca puacuteblica o en una Sala de Lectura paracontinuar leyendo durante vacaciones‐ Hacemos un recuento de la informacioacuten registradaen la Cartilla de lectura leyendo juntos ycomentamos nuestras experiencias
-
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
Formato de Autoseguimiento del Proyecto de la Biblioteca
10 Antildeos del Programa Estatal de Lectura
25 Antildeos de los libros del Rincoacuten
CALENDARIO DE APLICACIOacuteN Y ENTREGA DE PRODUCTOS (EVIDENCIAS)
1986 - 2011
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
MES FECHA DE ENTREGAGRADO Y
GRUPOLIacuteNEAS DE ACCIOacuteN
Agosto
Septiem
bre
Octubre
Noviemb
re
Diciemb
re
Enero
Febrero
Marzo
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
Abril
Mayo
Junio
NOTAS IMPORTANTES
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ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
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NOTAS IMPORTANTES
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ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
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NOTAS IMPORTANTES
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
Participacioacuten del DirectorEl director escolar es el Presidente Honorario del Comiteacute de Lectura y Biblioteca su presencia y participacioacuten estableceraacute una diferencia cuantitativa y cualitativa en la participacioacuten del colectivo escolar pues es el liacuteder pedagoacutegico responsable de llevar a buen puerto el Proyecto Escolar Asiacute las actividades desarrolladas desde la biblioteca escolar y de aula son parte de este proyecto En este contexto el director de la escuela y el Comiteacute de Lectura y Biblioteca desarrollan
bull Cataacutelogo Pedagoacutegico Consiste en el registro de los libros y materiales pedagoacutegicos que apoyan los proyectos que se proponen para cada tema contenido o campo formativo del plan de estudios por parte de los docentes El propoacutesito es que el colectivo escolar cuenten con la informacioacuten necesaria para enriquecer su planeacioacuten
El Cataacutelogo Pedagoacutegico es complementario a la informacioacuten de las Guiacuteas articuladoras de educacioacuten primaria y se debe actualizar a la llegada de cada acervo
bull Iacutendice de circulacioacuten de libros e Iacutendice lector de la escuela Mensualmente se da a conocer el Iacutendice de circulacioacuten de libros de la biblioteca el cual corresponde al nuacutemero de libros prestados en la biblioteca escolar entre el nuacutemero de alumnos de la escuela Asiacute como el Iacutendice lector de la escuela que corresponde a la sumatoria del iacutendice lector de los grupos dividido entre el nuacutemero de grupos de la escuelabull Red de bibliotecas escolares En cada zona escolar se integra una Red de bibliotecas escolares y de maestros bibliotecarios con el propoacutesito de intercambiar experiencias durante todo el ciclo escolar sobre la formacioacuten de lectores y el uso pedagoacutegico de la biblioteca En el mes de junio de2012 se promoveraacute la realizacioacuten del encuentro de bibliotecas escolares en la zona escolar para mostrar el trabajo realizado
Para integrar el Comiteacute de Lectura y Biblioteca consulte el Manual de las 6eis acciones para el fortalecimiento de la biblioteca escolar en la paacutegina electroacutenica del Programa Nacional de Lectura httplecturadgmesepgobmxfya_rdo_00php
Seguimiento y EvaluacioacutenPara llevar un registro y seguimiento de las actividades desarrolladas y con la finalidad de poder evaluar el trabajo realizado se propone el uso del Formato de Autoseguimiento del Proyecto de la Biblioteca el cual tiene como propoacutesito que el colectivo docente deacute seguimiento permanente al proceso de instalacioacuten y uso de la biblioteca escolar y de aula Por tal motivo se sugiere emplearlo durante todo el ciclo escolar
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
Formato de Autoseguimiento del Proyecto de la Biblioteca
En las sesiones de Consejo Teacutecnico Escolar el director el maestro bibliotecario y el Comiteacute de Lectura y Biblioteca evaluacutean los avances de las acciones para fomentar el acceso a la cultura escrita en la escuelaFrente a cada aseveracioacuten marquen con ldquoXrdquo el nivel de logro considerando que la escala va de Esto nos falta hacer (1) a iexclAlcanzamos nuestra meta (4)
TABLA DE DIAGNOacuteSTICO Y AUTOSEGUIMIENTO
1 Auacuten no lo hacemos
2 Hemos comenzado
3 Hemos avanzado
4Alcanzamos
nuestra meta
+Se anexa formato
ESTRATEGIA NACIONAL 11 + 5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
Integrar el Comiteacute de Lectura y Biblioteca
En cada escuela el Comiteacute de Lectura y Biblioteca deberaacute ser identificado por el colectivo escolar porque seraacute el encargado de promover las actividades de fomento de la lectura y escritura en la escuela En este sentido es importante registrarlas en el formato correspondiente y darlas a conocer a la comunidad escolar Este Comiteacute forma parte de los Consejos Escolares de Participacioacuten Social de la escuela para maacutes informacioacuten consulte la siguiente paacutegina electroacutenica httpwwwconsejosescolaressepgobmx
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca
Escuela____________________________________________________ clave ________________________
Presidente Honorario _________________________________________________________________
(Directora de la Escuela)
Presidente Acadeacutemico __________________________________________________________________
(Maestra Bibliotecaria)
Comisioacuten 1
Responsable
Funciones
Comisioacuten 2
Responsable
Funciones
Comisioacuten 3
Responsable
Funciones
Comisioacuten 4
Responsable
Funciones
Comisioacuten 5
Responsable
Funciones
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Festejamos el Diacutea Internacional de la Solidaridad entoda la comunidad escolar
‐ Elaboramos carteles folletos que circulen por todala escuela invitando al festejo
‐ Con base en los Libros del Rincoacuten preparamos unarepresentacioacuten sobre el mismo tema
BIBLIOTECA DE AULA
Acordamos trabajar las 5 Actividades Permanentes
‐ Lectura en voz alta diariamente a cargo del docente
‐ Lectura y conversacioacuten sobre un libro en el Ciacuterculode lectores del aula el uacuteltimo jueves de cada mes
‐ Lectura de cinco libros y 20 minutos de lectura encasa En la Cartilla de Lectura leyendo juntos lospapaacutes registran los libros leiacutedos
‐ Cada semana se recibe un lector invitado en el aula‐ Iacutendice lector del grupo
BIBLIOTECA ESCOLAR
Ponemos en praacutectica las 6eis acciones para elfortalecimiento de la Biblioteca Escolar‐ Realizamos un diagnoacutestico de la escuela y de labiblioteca‐ Nombramos al maestro bibliotecario‐ Integramos el Comiteacute de Lectura y Biblioteca con laparticipacioacuten de padres madres y demaacutes familiaresprofesores director y maestro bibliotecario‐ Elaboramos el Plan de Fomento de Lectura yEscritura de la Biblioteca Escolar enmarcado yvinculado con el Proyecto Escolar‐ Desarrollamos Ciacuterculos de Lectores‐ Elaboramos el reglamento de la biblioteca yorganizamos los servicios bibliotecarios
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
El director y el Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Revisan el estado que guarda el CataacutelogoPedagoacutegico del ciclo escolar 2010-2011 Asiacute comolos nuevos libros del acervo
‐ Actualizan el Cataacutelogo Pedagoacutegico para el cicloescolar 2011-2012
AGOSTO
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Escribimos aquellas situaciones familiares querecordemos como actos solidarios
‐ Ilustramos alguno de los escritos y lo pegamos enalguacuten lugar visible de la casa
‐ Invitamos a nuestros familiares a recordar otros
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Preguntamos a la comunidad escolar cuaacuteles son suslibros favoritos de la coleccioacuten Libros del Rincoacuten ypor queacute
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Identificamos junto con los alumnos 10 libros de labiblioteca escolar y de aula los cuales leeremos unocada mes durante el ciclo escolar El uacuteltimo jueveshaacutebil de cada mes se organiza el Ciacuterculo de Lectoresen el saloacuten de clases con el propoacutesito de que losalumnos y el docente conversen sobre el contenidode los libros seleccionados
‐ Consultamos la propuesta de actividades parapromover la lectura de los libros Alebrijes deprimaria
Actividades para leer escribir y dialogaren el aula
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Presentamos a la comunidad escolar al maestrobibliotecario y al Comiteacute de Lectura y Biblioteca consus diferentes comisiones preacutestamo internopreacutestamo a domicilio promocioacuten de los librosregistro de lecturas mantenimiento y limpieza delacervo y maacutes‐ Organizamos un gran festival literario para celebrarlos 25 antildeos de los Libros del Rincoacuten donde toda lacomunidad educativa participe
- VINCULACIOacuteN CURRICULAR-
- El director y el Comiteacute de Lectura y Biblioteca- ‐ Dan a conocer el diagnoacutestico realizado y la- actualizacioacuten del Cataacutelogo Pedagoacutegico 2011-2012 a- la comunidad escolar
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Invitamos a los padres de familia a conocer labiblioteca escolar
‐ Visitamos el Cataacutelogo electroacutenico de los Libros delRincoacuten donde pueden conocer y consultar elacervo de la biblioteca escolar y de la biblioteca deaula la direccioacuten electroacutenica es
wwwlibrosdelrincondgmesepgobmx
La estrategia 11 +5 puede descargarse desde la Paacutegina de la Lectura
httpwwwlecturadgmesepgobmx
DUDAS O COMENTARIOSAcuda a la Coordinacioacuten del PEL
en Baja California Sur
SEPTIEMBRE25 de septiembre
Diacutea de los Libros del Rincoacuten
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Organicemos una feria de ciencia y tecnologiacuteaEn el patio de la escuela establecemos a la hora delrefrigerio ldquopuestos de lecturardquo espacios donde semuestran los libros de la categoriacutea los objetos y funcionamiento Los juegos actividades y experimentos donde los alumnos pueden leer los libroslibremente
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Organizamos a los alumnos por comisiones para Presentar libros relacionados con la categoriacutealdquoLos juegos actividades y experimentosrdquoldquo TecnologiacuteardquoEn esta actividad pueden participar lospadres de familia‐ Organizamos el primer Ciacuterculo de Lectores en elsaloacuten de clases Leemos el primer libro de los 10seleccionados‐ Garantizamos que en el Ciacuterculo de Lectores siemprehaya un coordinador y las siguientes comisiones1048707 Seleccioacuten (selecciona las paacuteginas a leer)1048707 Acuerdos (lleva el control del diacutea y la hora dela reunioacuten)1048707 Diario (escribe las reflexiones y conclusionesderivadas del Ciacuterculo)
BIBLIOTECA ESCOLAR
‐ El Comiteacute de Lectura y Biblioteca y los docentesordenamos y clasificamos el acervo de la bibliotecacon base en el cartel ldquoClasificacioacuten de las bibliotecasescolares y de aulardquo el cual se encuentra en la Paacuteginade la Lectura httpwwwlecturadgmesepgobmx‐ Consultamos el Manual del Maestro Bibliotecarioen la Paacutegina de la Lectura‐ Informamos a la comunidad escolar los serviciosbibliotecarios que ofrece la biblioteca y promovemosque la comunidad escolar conozca y utilice loslibros de la categoriacutea ldquoLos juegos actividades y experimentosrdquoDamos a conocer el reglamento de la biblioteca a lacomunidad escolar
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
Recapitulamos un tema de ciencia visto en claseA partir de que los alumnos enuncian los principalesaspectos que recuerdan del tema integramos lainformacioacuten en un mapa conceptual A continuacioacuteninvitamos a que los alumnos investiguen sobre eltema en la biblioteca escolar de esta forma seampliacutea la informacioacuten del mapa conceptual Es deseable que los padres de familia participen en estaactividad
OCTUBRE
LA CIENCIA Y YO
JUEGOS ACTIVIDADES Y EXPERIMENTOS
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Las madres y padres o alguacuten familiar acuden al saloacutende clases para realizar alguacuten experimento cientiacuteficoPueden apoyarse en la categoriacutea Los juegos actividades y experimentos de los libros del rincoacuten de la biblioteca escolar
‐ Comentamos en familia avances cientiacuteficos podemos encontrar informacioacuten en el perioacutedico o de las noticias que escuchamos en la radio o vemos en la televisioacuten
DUDAS O COMENTARIOSAcuda a la Coordinacioacuten del PEL
en Baja California Sur Centro de Maestros 0303
PROGRAMA ESTATAL DE LECTURABenito Juaacuterez Esquina con General Feacutelix Ortega
Col Centro CP 23000 La Paz BCSTel (01-612) 12 8-67-43
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
ldquoEl recuerdo que deja un libro es maacutes importante que el libro mismordquoGustavo Adolfo Beacutecquer
OTROS ESPACIOS PARA LEER
-De acuerdo a las costumbres de la comunidadrealizamos una ofrenda donde mostramos lasfotografiacuteas los libros o parte de la obra de losescritores fallecidos‐ Los diacuteas lunes realizamos la lectura de cuentos demisterio y de terror a la hora del refrigerio con laparticipacioacuten de los maestros
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Organizamos la exploracioacuten y lectura de los libros dela categoriacutea La naturaleza que se identifica con el color azul celeste
‐ Escuchamos en clase porque es importante cuidar nuestro medio ambiente
-Invitamos a nuestros alumnos a sembrar un aacuterbol-Se anexa el formato siembra un aacuterbolDatos de referencia para solicitud de arboles Ing Ricardo Mancilla Rangel Tel 612 125 9160Cel 612 104 9416Email riman1956yahoocommx
BIBLIOTECA ESCOLAR
- Realizamos una exposicioacuten de los libros queintegran la categoriacutea La naturalezaCiencias Bioloacutegicas
Ambientamos la biblioteca de acuerdo a los temasque abordan
‐ Presentamos su biografiacutea
‐ Un diacutea a la semana realizamos sesiones de lectura envoz alta
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Leemos en voz alta libros sobre las caracteriacutesticas de los seres vivos y ecologiacutea ‐ Comentamos en clase las tradiciones mexicanas que se llevan a cabo este mes en la comunidad
‐ En clase realizamos una sesioacuten con personas de latercera edad para que comenten sobre el origen delas tradiciones mexicanas y fenoacutemenos naturales de la comunidad
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Los padres de familia visitan en la biblioteca escolarla muestra de los libros de la categoriacutea ldquoLa naturalezardquoldquoCiencias bioloacutegicasrdquocon el propoacutesito de seleccionar un libro para leer encasa
-Invitamos a los padres de familia a sembrar un aacuterbol en casa
NOVIEMBRE
ECOLOGIA
Sembremos un aacuterbol
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Organizamos la entonacioacuten de Meacutexico lindo yquerido cancioacuten representativa de nuestro paiacutes‐ Cada alumno reproduce 10 ejemplares de la letra dela cancioacuten A la hora del refrigerio los alumnosrecorren el patio entonando la cancioacuten Reparten losejemplares a otros compantildeeros y docentesinvitaacutendolos a cantar formando un gran coro y aconsultar los libros sobre canciones que hay en labiblioteca
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Para el Ciacuterculo de Lectores proponemos la lecturade un libro y ver la peliacutecula correspondiente paracomentar sobre las dos presentaciones de una obraUn ejemplo puede ser el libro Matilda de Roald Dahly la peliacutecula del mismo tiacutetulo del director Danny DeVitto Otras posibilidades son los libros Charly y lafaacutebrica de chocolate de Roald Dahl y Las aventuras
de Sherlock Holmes de Arthur Conan Doyle
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Definimos las medidas que pondraacuten en praacutectica parapromover que padres de familia alumnos y docentesusen a la biblioteca de manera permanente Asiacute1048707 Realizamos en la escuela la sentildealizacioacuten queconduzca al usuario a la biblioteca escolar1048707 A traveacutes de carteles damos conocer el horario dela biblioteca1048707 Promovemos las actividades que realizan lascomisiones del Comiteacute- 1048707 Difundimos los servicios que ofrece la biblioteca
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Buscamos en los libros de la biblioteca alguacutenmovimiento migratorio en aves peces u otrosanimales Tambieacuten reconocemos la migracioacuten querealizan las personas‐ Investigamos en diccionarios queacute significan laspalabras migracioacuten emigracioacuten e inmigracioacutenMencionamos ejemplos de cada una de ellas
DICIEMBRE
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Leemos en perioacutedicos notas sobre el tema de losmigrantes en nuestro paiacutes‐ Escribimos la experiencia de alguacuten migranteconocido o familiar‐ Convocamos a reunioacuten familiar para leer ycomentar las experiencias
La estrategia 11 +5 puede descargarse desde la Paacutegina de la Lectura
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DUDAS O COMENTARIOSAcuda a la Coordinacioacuten del PEL
en Baja California Sur
PROGRAMA ESTATAL DE LECTURABenito Juaacuterez Esquina con General Feacutelix Ortega
Col Centro CP 23000 La Paz BCSTel (01-612) 12 8-67-43
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Habilitamos un saloacuten y lo oscurecemos tapando suspuertas y ventanas con papel o cortinas para impedirel paso de la luz Llamaremos provisionalmente alsaloacuten ldquoColores en la Oscuridadrdquo‐ Llevamos al saloacuten varios objetos con diferentestexturas Invitamos a la comunidad escolar a quepase al saloacuten a oscuras y por medio del tactoadivinen de queacute objeto se trata‐ Al final de la experiencia buscamos y leemos Ellibro negro de los colores Un texto en braille que
reta nuestros sentidos
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Para el Ciacuterculo de Lectores proponemos como temaa la pintora Frida KahloSe sugieren los siguientes Libros del Rincoacuten Fridade Jonah Winter Descubriendo el maacutegico mundo deFrida de Mariacutea Jordaacute‐ Buscamos en revistas cataacutelogos Internet entreotros las pinturas de Frida Kahlo Describimos elcuadro que maacutes nos haya gustado‐ Realizamos un recorrido virtual por el Museo FridaKahlo localizado en la ciudad de Meacutexico en lapaacutegina electroacutenica
httpwwwrecorridosvirtualescomfrida_kahlomuseo_frida_kahlohtml
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Creamos un semanario de actividades por ejemploMartes organizamos visitas guiadas por la bibliotecay damos a conocer su reglamento y condiciones deuso Mieacutercoles hacemos una presentacioacuten de librosJueves realizamos el Ciacuterculo de lectores Viernesformacioacuten de usuarios dinamizacioacuten del preacutestamo ybuacutesquedas documentales‐ Damos a conocer el plan de actividades semanal de labiblioteca a escuelas cercanas de preescolar primaria
y secundaria invitaacutendolos a nuestras actividades
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Investigamos en el Cataacutelogo Pedagoacutegico y GuiacuteasArticuladoras de Materiales Educativos laimportancia del sistema oacuteseo para realizarmovimientos con el cuerpo‐ Buscamos en la Guiacutea de Materiales para CienciasNaturales 3deg de Primaria Libros del Rincoacutenasociados con los temas previamente investigadosSugerimos No puedes ver tus huesos con binoculares
de Harriet Ziefert en la Biblioteca Escolar 2006
ENERO2012 antildeo de la Lectura
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Solicitamos el preacutestamo a domicilio de diferenteslibros de la biblioteca escolar tanto del geacuteneroinformativo como del literario Identificamos lasilustraciones que presentan los libros de ambosgeacuteneros Comentamos sobre las caracteriacutesticas y lafuncioacuten de las ilustraciones‐ Explicamos las diferencias de las ilustracionesobservadas con respecto a las que podemosencontrar en las historietas y coacutemics
DUDAS O COMENTARIOSAcuda a la Coordinacioacuten del PEL
en Baja California Sur
PROGRAMA ESTATAL DE LECTURABenito Juaacuterez Esquina con General Feacutelix Ortega
Col Centro CP 23000 La Paz BCSTel (01-612) 12 8-67-43
La estrategia 11 +5 puede descargarse desde la Paacutegina de la Lectura
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ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
ldquoEl escritor escribe su libro para explicarse a siacute mismo lo que no se puede explicarrdquoGabriel Garciacutea Maacuterquez
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Organizamos el concurso de coacutemics de CienciaFiccioacuten ilustrados por los alumnos‐ Exponemos los coacutemics para que un juradocalificador elija al ganador Invitamos a lacomunidad educativa a la exposicioacuten
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Proponemos leer en el Ciacuterculo de Lectores la obrade un autor por ejemplo Julio Verne AnthonyBrowne Juan Fariacuteas Christine Noumlstinger FranciscoHinojosa Julieta Fierro entre otrosRecuerde presentar los datos biograacuteficos del autor aliniciar la sesioacuten
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Establecemos e identificamos los espacios fiacutesicos quetiene la biblioteca empleando letreros vistosos‐ Establecemos y definimos medidas de seguridad paralos usuarios en caso de temblores u otros siniestros‐ Invitamos a que los alumnos a traveacutes de un videopromocionen y sugieran la lectura de un libro Losvideos se presentan a la hora del refrigerio
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Buscamos en la biblioteca libros de ciencia ficcioacuten‐ Identificamos en cada uno portada tiacutetulo subtiacutetulocontraportada proacutelogo iacutendice e ilustraciones entreotras‐ Elaboramos fichas de presentacioacuten de cada uno deellos
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Juguemos a escribir y describirImaginemos que un marciano quiere venir a pasarsus vacaciones aquiacute en la tierra el proacuteximo mesdescribamos a detalle los objetos que puedecomprar un libro una computadora un automoacutevilun baloacuten de futbol y una muntildeeca Cada integrantede familia puede hacerse cargo describir un objeto‐ Leemos en familia lo que hemos escrito
FEBRERO
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Seleccionamos apoyaacutendonos en diferentes librospoemas de diferentes autores y escribimosfragmentos de los mismos en papelitos sin olvidarincluir el nombre del autor‐ Preparamos largos tubos de cartoacuten que nos serviraacutenpara organizar una Campantildea de ldquoSusurro dePoemasrdquo en toda la comunidad educativa‐ Utilizaremos los tubos con cada persona que cruce ennuestro camino le pediremos que elija un papelito ypuestos en un extremo del tubo le susurramos elfragmento del poema y al final le decimos el nombredel autor para que busque el libro en la biblioteca
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Seleccionamos libros de poesiacuteaSe sugiere de los Libros del Rincoacuten Gota de lluvia yotros poemas para nintildeos y joacutevenes de Joseacute EmilioPacheco‐ Organizamos una lectura en atril para leer los poemasque maacutes nos hayan gustado de Joseacute Emilio Pacheco yde otros autores que nos agraden
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Programamos a la plantilla docente para que impartanuna sesioacuten de clase en la biblioteca el reto es emplearel acervo de la biblioteca como un apoyo didaacutectico‐ Exponemos los materiales didaacutecticos elaborados porlos docentes para impartir sus clases Sistematizamoslos materiales por bloques temaacuteticos El material seresguarda en la biblioteca para su consulta ycirculacioacuten
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Buscamos en la biblioteca poemas de diversos autoresy de diferentes temas‐ Elegimos por equipos los que maacutes nos hayan gustadoy nos preparamos para leerlo en voz alta‐ Elaboramos y entregamos invitaciones para que lacomunidad escolar asista a la presentacioacuten de los
poemas seleccionados
MARZO
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Escribimos poemas romaacutenticos cientiacuteficosclaacutesicos y maacutes dedicados al amor Organizamosuna tertulia familiar y leemos en voz alta lospoemas que le dedicamos al amor‐ Registramos en la Cartilla de Lectura leyendojuntos los libros que lean nuestros hijos durante elciclo escolar asiacute como el tiacutetulo del libro y el autordel mismo Por uacuteltimo la cartilla solicita uncomentario sobre cada experiencia lectoraPodemos conocer la cartilla consultando lasiguiente paacutegina electroacutenicahttplecturadgmesepgobmx
DUDAS O COMENTARIOSAcuda a la Coordinacioacuten del PEL
en Baja California Sur
PROGRAMA ESTATAL DE LECTURABenito Juaacuterez Esquina con General Feacutelix Ortega
Col Centro CP 23000 La Paz BCSTel (01-612) 12 8-67-43
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
OTROS ESPACIOS PARA LEER
Organizamos el Festival Artiacutestico Literario‐ Sentildealizamos en el Festival Artiacutestico Literario laszonas de lectura Cada zona representaraacute unadisciplina artiacutestica muacutesica danza pintura teatroentre otras en cada una habraacute Libros del Rincoacutenacompantildeados por representaciones teatrales ymusicales danzas exposicioacuten de pinturas todasellas producidas y montadas por la comunidadeducativa
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Iniciamos actividades en el saloacuten de clases todos losdiacuteas leyendo en voz alta 15 minutos un libropreviamente seleccionado preparado para compartircon los alumnos Esta actividad se realizaraacute durantetodo el ciclo escolar‐ Seleccionamos cuentos de la categoriacutea Misterio yterror para la leerlos en voz alta Se sugiere de losLibros del Rincoacuten El nintildeo que teniacutea miedo de todoy de nada de Stanley Peacutean en la Biblioteca Escolar2006
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Exponemos los libros informativos a la comunidadescolar‐ Ponemos a disposicioacuten del colectivo escolar el fichero(actualizado) que contiene los datos bibliograacuteficos delos libros informativos que se elaboroacute en el cicloescolar pasado‐ Promovemos el preacutestamo a domicilio de los librosinformativos que sean del intereacutes de los usuarios‐ Decoramos la biblioteca resaltando la importancia quetienen los libros informativos en nuestra vida
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Investigamos en los libros de la biblioteca por queacute enel mes de abril se celebra el Diacutea Internacional de laDanza‐ Organizados por equipos preparamos una danzacolectiva incluyendo la muacutesica escenografiacutea yvestuario de la misma‐ Presentamos las danzas a la comunidad educativa y encada presentacioacuten repartimos a los asistentes laprogramacioacuten del evento
ABRIL
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA‐ Organizamos los libros revistas folletoscataacutelogos libros de texto para integrar la bibliotecafamiliar La clasificamos y acomodamos deacuerdo al orden de la biblioteca de la escuela‐ Buscamos en perioacutedicos y revistas cientiacuteficashallazgos o descubrimientos cientiacuteficos quefavorecen el bienestar de la humanidad‐ En familia leemos y dialogamos durante 20minutos diariamente sobre los libros de labiblioteca pero tambieacuten lo relacionado a lasnoticias de los perioacutedicos y revistas y sobre lo queacontece en la comunidad
DUDAS O COMENTARIOSAcuda a la Coordinacioacuten del PEL
en Baja California Sur
PROGRAMA ESTATAL DE LECTURABenito Juaacuterez Esquina con General Feacutelix Ortega
Col Centro CP 23000 La Paz BCSTel (01-612) 12 8-67-43
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Identificamos cuaacuteles son las necesidades lectoras de losalumnos y cuaacuteles son las necesidades de los docentespara desarrollar los contenidos curriculares iquestqueacute librosnos hacen falta en la biblioteca‐ Proporcionamos mantenimiento a los libros que hansufrido alguacuten tipo de desgaste y realizamos elinventario final de biblioteca escolar y de aula‐ Creamos un correo electroacutenico exclusivo de labiblioteca escolar para que los usuarios realicen suscomentarios sobre la experiencia de disponer de
MAYOBIBLIOTECA DE AULA
‐ Los alumnos presentan las resentildeas de cada uno delos cinco libros leiacutedos en casa Ademaacutes los pegan enel perioacutedico mural del saloacuten de clases para que losdemaacutes los lean‐ Identificamos los libros menos leiacutedos de la bibliotecade aula con el propoacutesito de promover su lectura
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Identificamos el clima que predomina en nuestralocalidad Durante una semana informamos a loscompantildeeros de grupo sobre la temperaturaDispongamos de un termoacutemetro y registremos latemperatura en una cartulina‐ Revisamos la paacutegina electroacutenica del ServicioMeteoroloacutegico Nacional de Meacutexicohttpsmncnagobmx y aprendemos a consultar elpronoacutestico del tiempo de las principales ciudades delpaiacutes‐ Investigamos en los Libros del Rincoacuten sobre el cambioclimaacutetico Un libro puede ser Cambio ClimaacuteticoPreparaacutendonos con Educacioacuten y Conciencia de HernaacutenSorhuet Geloacutes en la Biblioteca de Aula 2005
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Preguntamos a los abuelos de la familia coacutemo eraen sus tiempos el clima de su localidad Coacutemodiferenciaban el cambio de cada estacioacuten del antildeo‐ Escribimos las experiencias narradas por losabuelos Una vez terminado el escrito jugamos aidentificar cada palabra con un color seguacuten suldquotexturardquo Por ejemplo la palabra primavera iquestesuna palabra azul o verde lluvia iquestes una palabracantarina o aacutespera iquestcon queacute color larelacionamos
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Organizamos un concurso de adivinanzas referidas aanimales Condicioacuten es que la adivinanza se debeescribir para ser leiacuteda gana la que maacutes aplausosreciba Podemos premiar al ganador con el derecho allevarse a casa durante una semana un cuento demisterio y terror del acervo de los Libros del Rincoacuten
La estrategia 11 +1 puede descargarse desde la Paacutegina de la Lectura
httpwwwlecturadgmesepgobmx
DUDAS O COMENTARIOSAcuda a la Coordinacioacuten del PEL
en Baja California Sur
PROGRAMA ESTATAL DE LECTURABenito Juaacuterez Esquina con General Feacutelix Ortega
Col Centro CP 23000 La Paz BCSTel (01-612) 12 8-67-43
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Evaluamos el trabajo de fomento de la lecturarealizado durante el ciclo escolar y damos a conocer elIacutendice Lector de la Escuela‐ Elaboramos un diagnoacutestico de la situacioacuten que guardala biblioteca escolar al cierre del ciclo escolarDestacamos las fortalezas y debilidades que seobservaron al desarrollar el Plan de Fomento deLectura y Escritura de la Biblioteca Escolarenmarcado y vinculado con el proyecto escolar‐ Realizamos una campantildea de lectura en vacaciones‐ Participamos en el Encuentro de zona sobre las
experiencias en las bibliotecas escolares
VINCULACIOacuteN CURRRICULAR
En el Consejo Teacutecnico Escolar comentamos sobre‐ Las oportunidades de aprendizaje que se ofrecen a losalumnos al disponer de una biblioteca como apoyopedagoacutegico‐ iquestCuaacutel es la importancia de que los alumnos aprendan amanejar la informacioacuten en diferentes soportes‐ iquestQueacute tipo de secuencias didaacutecticas permitenaprovechar mejor la biblioteca
JUNIOBIBLIOTECA DE AULA
‐ Determinamos el Iacutendice Lector del grupo durante elciclo escolar Lo obtenemos con base en la relacioacutendel nuacutemero de libros leiacutedos en el grupo entre elnuacutemero de alumnos‐ Registramos en carteles los datos obtenidos delIacutendice Lector y los colocamos en lugares estrateacutegicospara darlos a conocer al colectivo escolar
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Organizamos un gran mural donde escribamos eilustremos nuestras ideas pensamientos y emocionesque experimentamos al leer trabajar dialogar einformarnos en la biblioteca escolar y en la bibliotecade aula
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Los integrantes de la familia nos registramos en labiblioteca puacuteblica o en una Sala de Lectura paracontinuar leyendo durante vacaciones‐ Hacemos un recuento de la informacioacuten registradaen la Cartilla de lectura leyendo juntos ycomentamos nuestras experiencias
-
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
Formato de Autoseguimiento del Proyecto de la Biblioteca
10 Antildeos del Programa Estatal de Lectura
25 Antildeos de los libros del Rincoacuten
CALENDARIO DE APLICACIOacuteN Y ENTREGA DE PRODUCTOS (EVIDENCIAS)
1986 - 2011
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
MES FECHA DE ENTREGAGRADO Y
GRUPOLIacuteNEAS DE ACCIOacuteN
Agosto
Septiem
bre
Octubre
Noviemb
re
Diciemb
re
Enero
Febrero
Marzo
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
Abril
Mayo
Junio
NOTAS IMPORTANTES
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NOTAS IMPORTANTES
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ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
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NOTAS IMPORTANTES
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
Formato de Autoseguimiento del Proyecto de la Biblioteca
En las sesiones de Consejo Teacutecnico Escolar el director el maestro bibliotecario y el Comiteacute de Lectura y Biblioteca evaluacutean los avances de las acciones para fomentar el acceso a la cultura escrita en la escuelaFrente a cada aseveracioacuten marquen con ldquoXrdquo el nivel de logro considerando que la escala va de Esto nos falta hacer (1) a iexclAlcanzamos nuestra meta (4)
TABLA DE DIAGNOacuteSTICO Y AUTOSEGUIMIENTO
1 Auacuten no lo hacemos
2 Hemos comenzado
3 Hemos avanzado
4Alcanzamos
nuestra meta
+Se anexa formato
ESTRATEGIA NACIONAL 11 + 5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
Integrar el Comiteacute de Lectura y Biblioteca
En cada escuela el Comiteacute de Lectura y Biblioteca deberaacute ser identificado por el colectivo escolar porque seraacute el encargado de promover las actividades de fomento de la lectura y escritura en la escuela En este sentido es importante registrarlas en el formato correspondiente y darlas a conocer a la comunidad escolar Este Comiteacute forma parte de los Consejos Escolares de Participacioacuten Social de la escuela para maacutes informacioacuten consulte la siguiente paacutegina electroacutenica httpwwwconsejosescolaressepgobmx
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca
Escuela____________________________________________________ clave ________________________
Presidente Honorario _________________________________________________________________
(Directora de la Escuela)
Presidente Acadeacutemico __________________________________________________________________
(Maestra Bibliotecaria)
Comisioacuten 1
Responsable
Funciones
Comisioacuten 2
Responsable
Funciones
Comisioacuten 3
Responsable
Funciones
Comisioacuten 4
Responsable
Funciones
Comisioacuten 5
Responsable
Funciones
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Festejamos el Diacutea Internacional de la Solidaridad entoda la comunidad escolar
‐ Elaboramos carteles folletos que circulen por todala escuela invitando al festejo
‐ Con base en los Libros del Rincoacuten preparamos unarepresentacioacuten sobre el mismo tema
BIBLIOTECA DE AULA
Acordamos trabajar las 5 Actividades Permanentes
‐ Lectura en voz alta diariamente a cargo del docente
‐ Lectura y conversacioacuten sobre un libro en el Ciacuterculode lectores del aula el uacuteltimo jueves de cada mes
‐ Lectura de cinco libros y 20 minutos de lectura encasa En la Cartilla de Lectura leyendo juntos lospapaacutes registran los libros leiacutedos
‐ Cada semana se recibe un lector invitado en el aula‐ Iacutendice lector del grupo
BIBLIOTECA ESCOLAR
Ponemos en praacutectica las 6eis acciones para elfortalecimiento de la Biblioteca Escolar‐ Realizamos un diagnoacutestico de la escuela y de labiblioteca‐ Nombramos al maestro bibliotecario‐ Integramos el Comiteacute de Lectura y Biblioteca con laparticipacioacuten de padres madres y demaacutes familiaresprofesores director y maestro bibliotecario‐ Elaboramos el Plan de Fomento de Lectura yEscritura de la Biblioteca Escolar enmarcado yvinculado con el Proyecto Escolar‐ Desarrollamos Ciacuterculos de Lectores‐ Elaboramos el reglamento de la biblioteca yorganizamos los servicios bibliotecarios
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
El director y el Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Revisan el estado que guarda el CataacutelogoPedagoacutegico del ciclo escolar 2010-2011 Asiacute comolos nuevos libros del acervo
‐ Actualizan el Cataacutelogo Pedagoacutegico para el cicloescolar 2011-2012
AGOSTO
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Escribimos aquellas situaciones familiares querecordemos como actos solidarios
‐ Ilustramos alguno de los escritos y lo pegamos enalguacuten lugar visible de la casa
‐ Invitamos a nuestros familiares a recordar otros
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Preguntamos a la comunidad escolar cuaacuteles son suslibros favoritos de la coleccioacuten Libros del Rincoacuten ypor queacute
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Identificamos junto con los alumnos 10 libros de labiblioteca escolar y de aula los cuales leeremos unocada mes durante el ciclo escolar El uacuteltimo jueveshaacutebil de cada mes se organiza el Ciacuterculo de Lectoresen el saloacuten de clases con el propoacutesito de que losalumnos y el docente conversen sobre el contenidode los libros seleccionados
‐ Consultamos la propuesta de actividades parapromover la lectura de los libros Alebrijes deprimaria
Actividades para leer escribir y dialogaren el aula
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Presentamos a la comunidad escolar al maestrobibliotecario y al Comiteacute de Lectura y Biblioteca consus diferentes comisiones preacutestamo internopreacutestamo a domicilio promocioacuten de los librosregistro de lecturas mantenimiento y limpieza delacervo y maacutes‐ Organizamos un gran festival literario para celebrarlos 25 antildeos de los Libros del Rincoacuten donde toda lacomunidad educativa participe
- VINCULACIOacuteN CURRICULAR-
- El director y el Comiteacute de Lectura y Biblioteca- ‐ Dan a conocer el diagnoacutestico realizado y la- actualizacioacuten del Cataacutelogo Pedagoacutegico 2011-2012 a- la comunidad escolar
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Invitamos a los padres de familia a conocer labiblioteca escolar
‐ Visitamos el Cataacutelogo electroacutenico de los Libros delRincoacuten donde pueden conocer y consultar elacervo de la biblioteca escolar y de la biblioteca deaula la direccioacuten electroacutenica es
wwwlibrosdelrincondgmesepgobmx
La estrategia 11 +5 puede descargarse desde la Paacutegina de la Lectura
httpwwwlecturadgmesepgobmx
DUDAS O COMENTARIOSAcuda a la Coordinacioacuten del PEL
en Baja California Sur
SEPTIEMBRE25 de septiembre
Diacutea de los Libros del Rincoacuten
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Organicemos una feria de ciencia y tecnologiacuteaEn el patio de la escuela establecemos a la hora delrefrigerio ldquopuestos de lecturardquo espacios donde semuestran los libros de la categoriacutea los objetos y funcionamiento Los juegos actividades y experimentos donde los alumnos pueden leer los libroslibremente
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Organizamos a los alumnos por comisiones para Presentar libros relacionados con la categoriacutealdquoLos juegos actividades y experimentosrdquoldquo TecnologiacuteardquoEn esta actividad pueden participar lospadres de familia‐ Organizamos el primer Ciacuterculo de Lectores en elsaloacuten de clases Leemos el primer libro de los 10seleccionados‐ Garantizamos que en el Ciacuterculo de Lectores siemprehaya un coordinador y las siguientes comisiones1048707 Seleccioacuten (selecciona las paacuteginas a leer)1048707 Acuerdos (lleva el control del diacutea y la hora dela reunioacuten)1048707 Diario (escribe las reflexiones y conclusionesderivadas del Ciacuterculo)
BIBLIOTECA ESCOLAR
‐ El Comiteacute de Lectura y Biblioteca y los docentesordenamos y clasificamos el acervo de la bibliotecacon base en el cartel ldquoClasificacioacuten de las bibliotecasescolares y de aulardquo el cual se encuentra en la Paacuteginade la Lectura httpwwwlecturadgmesepgobmx‐ Consultamos el Manual del Maestro Bibliotecarioen la Paacutegina de la Lectura‐ Informamos a la comunidad escolar los serviciosbibliotecarios que ofrece la biblioteca y promovemosque la comunidad escolar conozca y utilice loslibros de la categoriacutea ldquoLos juegos actividades y experimentosrdquoDamos a conocer el reglamento de la biblioteca a lacomunidad escolar
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
Recapitulamos un tema de ciencia visto en claseA partir de que los alumnos enuncian los principalesaspectos que recuerdan del tema integramos lainformacioacuten en un mapa conceptual A continuacioacuteninvitamos a que los alumnos investiguen sobre eltema en la biblioteca escolar de esta forma seampliacutea la informacioacuten del mapa conceptual Es deseable que los padres de familia participen en estaactividad
OCTUBRE
LA CIENCIA Y YO
JUEGOS ACTIVIDADES Y EXPERIMENTOS
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Las madres y padres o alguacuten familiar acuden al saloacutende clases para realizar alguacuten experimento cientiacuteficoPueden apoyarse en la categoriacutea Los juegos actividades y experimentos de los libros del rincoacuten de la biblioteca escolar
‐ Comentamos en familia avances cientiacuteficos podemos encontrar informacioacuten en el perioacutedico o de las noticias que escuchamos en la radio o vemos en la televisioacuten
DUDAS O COMENTARIOSAcuda a la Coordinacioacuten del PEL
en Baja California Sur Centro de Maestros 0303
PROGRAMA ESTATAL DE LECTURABenito Juaacuterez Esquina con General Feacutelix Ortega
Col Centro CP 23000 La Paz BCSTel (01-612) 12 8-67-43
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
ldquoEl recuerdo que deja un libro es maacutes importante que el libro mismordquoGustavo Adolfo Beacutecquer
OTROS ESPACIOS PARA LEER
-De acuerdo a las costumbres de la comunidadrealizamos una ofrenda donde mostramos lasfotografiacuteas los libros o parte de la obra de losescritores fallecidos‐ Los diacuteas lunes realizamos la lectura de cuentos demisterio y de terror a la hora del refrigerio con laparticipacioacuten de los maestros
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Organizamos la exploracioacuten y lectura de los libros dela categoriacutea La naturaleza que se identifica con el color azul celeste
‐ Escuchamos en clase porque es importante cuidar nuestro medio ambiente
-Invitamos a nuestros alumnos a sembrar un aacuterbol-Se anexa el formato siembra un aacuterbolDatos de referencia para solicitud de arboles Ing Ricardo Mancilla Rangel Tel 612 125 9160Cel 612 104 9416Email riman1956yahoocommx
BIBLIOTECA ESCOLAR
- Realizamos una exposicioacuten de los libros queintegran la categoriacutea La naturalezaCiencias Bioloacutegicas
Ambientamos la biblioteca de acuerdo a los temasque abordan
‐ Presentamos su biografiacutea
‐ Un diacutea a la semana realizamos sesiones de lectura envoz alta
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Leemos en voz alta libros sobre las caracteriacutesticas de los seres vivos y ecologiacutea ‐ Comentamos en clase las tradiciones mexicanas que se llevan a cabo este mes en la comunidad
‐ En clase realizamos una sesioacuten con personas de latercera edad para que comenten sobre el origen delas tradiciones mexicanas y fenoacutemenos naturales de la comunidad
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Los padres de familia visitan en la biblioteca escolarla muestra de los libros de la categoriacutea ldquoLa naturalezardquoldquoCiencias bioloacutegicasrdquocon el propoacutesito de seleccionar un libro para leer encasa
-Invitamos a los padres de familia a sembrar un aacuterbol en casa
NOVIEMBRE
ECOLOGIA
Sembremos un aacuterbol
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Organizamos la entonacioacuten de Meacutexico lindo yquerido cancioacuten representativa de nuestro paiacutes‐ Cada alumno reproduce 10 ejemplares de la letra dela cancioacuten A la hora del refrigerio los alumnosrecorren el patio entonando la cancioacuten Reparten losejemplares a otros compantildeeros y docentesinvitaacutendolos a cantar formando un gran coro y aconsultar los libros sobre canciones que hay en labiblioteca
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Para el Ciacuterculo de Lectores proponemos la lecturade un libro y ver la peliacutecula correspondiente paracomentar sobre las dos presentaciones de una obraUn ejemplo puede ser el libro Matilda de Roald Dahly la peliacutecula del mismo tiacutetulo del director Danny DeVitto Otras posibilidades son los libros Charly y lafaacutebrica de chocolate de Roald Dahl y Las aventuras
de Sherlock Holmes de Arthur Conan Doyle
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Definimos las medidas que pondraacuten en praacutectica parapromover que padres de familia alumnos y docentesusen a la biblioteca de manera permanente Asiacute1048707 Realizamos en la escuela la sentildealizacioacuten queconduzca al usuario a la biblioteca escolar1048707 A traveacutes de carteles damos conocer el horario dela biblioteca1048707 Promovemos las actividades que realizan lascomisiones del Comiteacute- 1048707 Difundimos los servicios que ofrece la biblioteca
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Buscamos en los libros de la biblioteca alguacutenmovimiento migratorio en aves peces u otrosanimales Tambieacuten reconocemos la migracioacuten querealizan las personas‐ Investigamos en diccionarios queacute significan laspalabras migracioacuten emigracioacuten e inmigracioacutenMencionamos ejemplos de cada una de ellas
DICIEMBRE
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Leemos en perioacutedicos notas sobre el tema de losmigrantes en nuestro paiacutes‐ Escribimos la experiencia de alguacuten migranteconocido o familiar‐ Convocamos a reunioacuten familiar para leer ycomentar las experiencias
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DUDAS O COMENTARIOSAcuda a la Coordinacioacuten del PEL
en Baja California Sur
PROGRAMA ESTATAL DE LECTURABenito Juaacuterez Esquina con General Feacutelix Ortega
Col Centro CP 23000 La Paz BCSTel (01-612) 12 8-67-43
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Habilitamos un saloacuten y lo oscurecemos tapando suspuertas y ventanas con papel o cortinas para impedirel paso de la luz Llamaremos provisionalmente alsaloacuten ldquoColores en la Oscuridadrdquo‐ Llevamos al saloacuten varios objetos con diferentestexturas Invitamos a la comunidad escolar a quepase al saloacuten a oscuras y por medio del tactoadivinen de queacute objeto se trata‐ Al final de la experiencia buscamos y leemos Ellibro negro de los colores Un texto en braille que
reta nuestros sentidos
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Para el Ciacuterculo de Lectores proponemos como temaa la pintora Frida KahloSe sugieren los siguientes Libros del Rincoacuten Fridade Jonah Winter Descubriendo el maacutegico mundo deFrida de Mariacutea Jordaacute‐ Buscamos en revistas cataacutelogos Internet entreotros las pinturas de Frida Kahlo Describimos elcuadro que maacutes nos haya gustado‐ Realizamos un recorrido virtual por el Museo FridaKahlo localizado en la ciudad de Meacutexico en lapaacutegina electroacutenica
httpwwwrecorridosvirtualescomfrida_kahlomuseo_frida_kahlohtml
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Creamos un semanario de actividades por ejemploMartes organizamos visitas guiadas por la bibliotecay damos a conocer su reglamento y condiciones deuso Mieacutercoles hacemos una presentacioacuten de librosJueves realizamos el Ciacuterculo de lectores Viernesformacioacuten de usuarios dinamizacioacuten del preacutestamo ybuacutesquedas documentales‐ Damos a conocer el plan de actividades semanal de labiblioteca a escuelas cercanas de preescolar primaria
y secundaria invitaacutendolos a nuestras actividades
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Investigamos en el Cataacutelogo Pedagoacutegico y GuiacuteasArticuladoras de Materiales Educativos laimportancia del sistema oacuteseo para realizarmovimientos con el cuerpo‐ Buscamos en la Guiacutea de Materiales para CienciasNaturales 3deg de Primaria Libros del Rincoacutenasociados con los temas previamente investigadosSugerimos No puedes ver tus huesos con binoculares
de Harriet Ziefert en la Biblioteca Escolar 2006
ENERO2012 antildeo de la Lectura
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Solicitamos el preacutestamo a domicilio de diferenteslibros de la biblioteca escolar tanto del geacuteneroinformativo como del literario Identificamos lasilustraciones que presentan los libros de ambosgeacuteneros Comentamos sobre las caracteriacutesticas y lafuncioacuten de las ilustraciones‐ Explicamos las diferencias de las ilustracionesobservadas con respecto a las que podemosencontrar en las historietas y coacutemics
DUDAS O COMENTARIOSAcuda a la Coordinacioacuten del PEL
en Baja California Sur
PROGRAMA ESTATAL DE LECTURABenito Juaacuterez Esquina con General Feacutelix Ortega
Col Centro CP 23000 La Paz BCSTel (01-612) 12 8-67-43
La estrategia 11 +5 puede descargarse desde la Paacutegina de la Lectura
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ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
ldquoEl escritor escribe su libro para explicarse a siacute mismo lo que no se puede explicarrdquoGabriel Garciacutea Maacuterquez
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Organizamos el concurso de coacutemics de CienciaFiccioacuten ilustrados por los alumnos‐ Exponemos los coacutemics para que un juradocalificador elija al ganador Invitamos a lacomunidad educativa a la exposicioacuten
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Proponemos leer en el Ciacuterculo de Lectores la obrade un autor por ejemplo Julio Verne AnthonyBrowne Juan Fariacuteas Christine Noumlstinger FranciscoHinojosa Julieta Fierro entre otrosRecuerde presentar los datos biograacuteficos del autor aliniciar la sesioacuten
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Establecemos e identificamos los espacios fiacutesicos quetiene la biblioteca empleando letreros vistosos‐ Establecemos y definimos medidas de seguridad paralos usuarios en caso de temblores u otros siniestros‐ Invitamos a que los alumnos a traveacutes de un videopromocionen y sugieran la lectura de un libro Losvideos se presentan a la hora del refrigerio
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Buscamos en la biblioteca libros de ciencia ficcioacuten‐ Identificamos en cada uno portada tiacutetulo subtiacutetulocontraportada proacutelogo iacutendice e ilustraciones entreotras‐ Elaboramos fichas de presentacioacuten de cada uno deellos
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Juguemos a escribir y describirImaginemos que un marciano quiere venir a pasarsus vacaciones aquiacute en la tierra el proacuteximo mesdescribamos a detalle los objetos que puedecomprar un libro una computadora un automoacutevilun baloacuten de futbol y una muntildeeca Cada integrantede familia puede hacerse cargo describir un objeto‐ Leemos en familia lo que hemos escrito
FEBRERO
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Seleccionamos apoyaacutendonos en diferentes librospoemas de diferentes autores y escribimosfragmentos de los mismos en papelitos sin olvidarincluir el nombre del autor‐ Preparamos largos tubos de cartoacuten que nos serviraacutenpara organizar una Campantildea de ldquoSusurro dePoemasrdquo en toda la comunidad educativa‐ Utilizaremos los tubos con cada persona que cruce ennuestro camino le pediremos que elija un papelito ypuestos en un extremo del tubo le susurramos elfragmento del poema y al final le decimos el nombredel autor para que busque el libro en la biblioteca
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Seleccionamos libros de poesiacuteaSe sugiere de los Libros del Rincoacuten Gota de lluvia yotros poemas para nintildeos y joacutevenes de Joseacute EmilioPacheco‐ Organizamos una lectura en atril para leer los poemasque maacutes nos hayan gustado de Joseacute Emilio Pacheco yde otros autores que nos agraden
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Programamos a la plantilla docente para que impartanuna sesioacuten de clase en la biblioteca el reto es emplearel acervo de la biblioteca como un apoyo didaacutectico‐ Exponemos los materiales didaacutecticos elaborados porlos docentes para impartir sus clases Sistematizamoslos materiales por bloques temaacuteticos El material seresguarda en la biblioteca para su consulta ycirculacioacuten
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Buscamos en la biblioteca poemas de diversos autoresy de diferentes temas‐ Elegimos por equipos los que maacutes nos hayan gustadoy nos preparamos para leerlo en voz alta‐ Elaboramos y entregamos invitaciones para que lacomunidad escolar asista a la presentacioacuten de los
poemas seleccionados
MARZO
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Escribimos poemas romaacutenticos cientiacuteficosclaacutesicos y maacutes dedicados al amor Organizamosuna tertulia familiar y leemos en voz alta lospoemas que le dedicamos al amor‐ Registramos en la Cartilla de Lectura leyendojuntos los libros que lean nuestros hijos durante elciclo escolar asiacute como el tiacutetulo del libro y el autordel mismo Por uacuteltimo la cartilla solicita uncomentario sobre cada experiencia lectoraPodemos conocer la cartilla consultando lasiguiente paacutegina electroacutenicahttplecturadgmesepgobmx
DUDAS O COMENTARIOSAcuda a la Coordinacioacuten del PEL
en Baja California Sur
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Col Centro CP 23000 La Paz BCSTel (01-612) 12 8-67-43
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OTROS ESPACIOS PARA LEER
Organizamos el Festival Artiacutestico Literario‐ Sentildealizamos en el Festival Artiacutestico Literario laszonas de lectura Cada zona representaraacute unadisciplina artiacutestica muacutesica danza pintura teatroentre otras en cada una habraacute Libros del Rincoacutenacompantildeados por representaciones teatrales ymusicales danzas exposicioacuten de pinturas todasellas producidas y montadas por la comunidadeducativa
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Iniciamos actividades en el saloacuten de clases todos losdiacuteas leyendo en voz alta 15 minutos un libropreviamente seleccionado preparado para compartircon los alumnos Esta actividad se realizaraacute durantetodo el ciclo escolar‐ Seleccionamos cuentos de la categoriacutea Misterio yterror para la leerlos en voz alta Se sugiere de losLibros del Rincoacuten El nintildeo que teniacutea miedo de todoy de nada de Stanley Peacutean en la Biblioteca Escolar2006
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Exponemos los libros informativos a la comunidadescolar‐ Ponemos a disposicioacuten del colectivo escolar el fichero(actualizado) que contiene los datos bibliograacuteficos delos libros informativos que se elaboroacute en el cicloescolar pasado‐ Promovemos el preacutestamo a domicilio de los librosinformativos que sean del intereacutes de los usuarios‐ Decoramos la biblioteca resaltando la importancia quetienen los libros informativos en nuestra vida
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Investigamos en los libros de la biblioteca por queacute enel mes de abril se celebra el Diacutea Internacional de laDanza‐ Organizados por equipos preparamos una danzacolectiva incluyendo la muacutesica escenografiacutea yvestuario de la misma‐ Presentamos las danzas a la comunidad educativa y encada presentacioacuten repartimos a los asistentes laprogramacioacuten del evento
ABRIL
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA‐ Organizamos los libros revistas folletoscataacutelogos libros de texto para integrar la bibliotecafamiliar La clasificamos y acomodamos deacuerdo al orden de la biblioteca de la escuela‐ Buscamos en perioacutedicos y revistas cientiacuteficashallazgos o descubrimientos cientiacuteficos quefavorecen el bienestar de la humanidad‐ En familia leemos y dialogamos durante 20minutos diariamente sobre los libros de labiblioteca pero tambieacuten lo relacionado a lasnoticias de los perioacutedicos y revistas y sobre lo queacontece en la comunidad
DUDAS O COMENTARIOSAcuda a la Coordinacioacuten del PEL
en Baja California Sur
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BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Identificamos cuaacuteles son las necesidades lectoras de losalumnos y cuaacuteles son las necesidades de los docentespara desarrollar los contenidos curriculares iquestqueacute librosnos hacen falta en la biblioteca‐ Proporcionamos mantenimiento a los libros que hansufrido alguacuten tipo de desgaste y realizamos elinventario final de biblioteca escolar y de aula‐ Creamos un correo electroacutenico exclusivo de labiblioteca escolar para que los usuarios realicen suscomentarios sobre la experiencia de disponer de
MAYOBIBLIOTECA DE AULA
‐ Los alumnos presentan las resentildeas de cada uno delos cinco libros leiacutedos en casa Ademaacutes los pegan enel perioacutedico mural del saloacuten de clases para que losdemaacutes los lean‐ Identificamos los libros menos leiacutedos de la bibliotecade aula con el propoacutesito de promover su lectura
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Identificamos el clima que predomina en nuestralocalidad Durante una semana informamos a loscompantildeeros de grupo sobre la temperaturaDispongamos de un termoacutemetro y registremos latemperatura en una cartulina‐ Revisamos la paacutegina electroacutenica del ServicioMeteoroloacutegico Nacional de Meacutexicohttpsmncnagobmx y aprendemos a consultar elpronoacutestico del tiempo de las principales ciudades delpaiacutes‐ Investigamos en los Libros del Rincoacuten sobre el cambioclimaacutetico Un libro puede ser Cambio ClimaacuteticoPreparaacutendonos con Educacioacuten y Conciencia de HernaacutenSorhuet Geloacutes en la Biblioteca de Aula 2005
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Preguntamos a los abuelos de la familia coacutemo eraen sus tiempos el clima de su localidad Coacutemodiferenciaban el cambio de cada estacioacuten del antildeo‐ Escribimos las experiencias narradas por losabuelos Una vez terminado el escrito jugamos aidentificar cada palabra con un color seguacuten suldquotexturardquo Por ejemplo la palabra primavera iquestesuna palabra azul o verde lluvia iquestes una palabracantarina o aacutespera iquestcon queacute color larelacionamos
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Organizamos un concurso de adivinanzas referidas aanimales Condicioacuten es que la adivinanza se debeescribir para ser leiacuteda gana la que maacutes aplausosreciba Podemos premiar al ganador con el derecho allevarse a casa durante una semana un cuento demisterio y terror del acervo de los Libros del Rincoacuten
La estrategia 11 +1 puede descargarse desde la Paacutegina de la Lectura
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DUDAS O COMENTARIOSAcuda a la Coordinacioacuten del PEL
en Baja California Sur
PROGRAMA ESTATAL DE LECTURABenito Juaacuterez Esquina con General Feacutelix Ortega
Col Centro CP 23000 La Paz BCSTel (01-612) 12 8-67-43
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Evaluamos el trabajo de fomento de la lecturarealizado durante el ciclo escolar y damos a conocer elIacutendice Lector de la Escuela‐ Elaboramos un diagnoacutestico de la situacioacuten que guardala biblioteca escolar al cierre del ciclo escolarDestacamos las fortalezas y debilidades que seobservaron al desarrollar el Plan de Fomento deLectura y Escritura de la Biblioteca Escolarenmarcado y vinculado con el proyecto escolar‐ Realizamos una campantildea de lectura en vacaciones‐ Participamos en el Encuentro de zona sobre las
experiencias en las bibliotecas escolares
VINCULACIOacuteN CURRRICULAR
En el Consejo Teacutecnico Escolar comentamos sobre‐ Las oportunidades de aprendizaje que se ofrecen a losalumnos al disponer de una biblioteca como apoyopedagoacutegico‐ iquestCuaacutel es la importancia de que los alumnos aprendan amanejar la informacioacuten en diferentes soportes‐ iquestQueacute tipo de secuencias didaacutecticas permitenaprovechar mejor la biblioteca
JUNIOBIBLIOTECA DE AULA
‐ Determinamos el Iacutendice Lector del grupo durante elciclo escolar Lo obtenemos con base en la relacioacutendel nuacutemero de libros leiacutedos en el grupo entre elnuacutemero de alumnos‐ Registramos en carteles los datos obtenidos delIacutendice Lector y los colocamos en lugares estrateacutegicospara darlos a conocer al colectivo escolar
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Organizamos un gran mural donde escribamos eilustremos nuestras ideas pensamientos y emocionesque experimentamos al leer trabajar dialogar einformarnos en la biblioteca escolar y en la bibliotecade aula
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Los integrantes de la familia nos registramos en labiblioteca puacuteblica o en una Sala de Lectura paracontinuar leyendo durante vacaciones‐ Hacemos un recuento de la informacioacuten registradaen la Cartilla de lectura leyendo juntos ycomentamos nuestras experiencias
-
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
Formato de Autoseguimiento del Proyecto de la Biblioteca
10 Antildeos del Programa Estatal de Lectura
25 Antildeos de los libros del Rincoacuten
CALENDARIO DE APLICACIOacuteN Y ENTREGA DE PRODUCTOS (EVIDENCIAS)
1986 - 2011
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
MES FECHA DE ENTREGAGRADO Y
GRUPOLIacuteNEAS DE ACCIOacuteN
Agosto
Septiem
bre
Octubre
Noviemb
re
Diciemb
re
Enero
Febrero
Marzo
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
Abril
Mayo
Junio
NOTAS IMPORTANTES
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ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
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NOTAS IMPORTANTES
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NOTAS IMPORTANTES
Integrar el Comiteacute de Lectura y Biblioteca
En cada escuela el Comiteacute de Lectura y Biblioteca deberaacute ser identificado por el colectivo escolar porque seraacute el encargado de promover las actividades de fomento de la lectura y escritura en la escuela En este sentido es importante registrarlas en el formato correspondiente y darlas a conocer a la comunidad escolar Este Comiteacute forma parte de los Consejos Escolares de Participacioacuten Social de la escuela para maacutes informacioacuten consulte la siguiente paacutegina electroacutenica httpwwwconsejosescolaressepgobmx
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca
Escuela____________________________________________________ clave ________________________
Presidente Honorario _________________________________________________________________
(Directora de la Escuela)
Presidente Acadeacutemico __________________________________________________________________
(Maestra Bibliotecaria)
Comisioacuten 1
Responsable
Funciones
Comisioacuten 2
Responsable
Funciones
Comisioacuten 3
Responsable
Funciones
Comisioacuten 4
Responsable
Funciones
Comisioacuten 5
Responsable
Funciones
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Festejamos el Diacutea Internacional de la Solidaridad entoda la comunidad escolar
‐ Elaboramos carteles folletos que circulen por todala escuela invitando al festejo
‐ Con base en los Libros del Rincoacuten preparamos unarepresentacioacuten sobre el mismo tema
BIBLIOTECA DE AULA
Acordamos trabajar las 5 Actividades Permanentes
‐ Lectura en voz alta diariamente a cargo del docente
‐ Lectura y conversacioacuten sobre un libro en el Ciacuterculode lectores del aula el uacuteltimo jueves de cada mes
‐ Lectura de cinco libros y 20 minutos de lectura encasa En la Cartilla de Lectura leyendo juntos lospapaacutes registran los libros leiacutedos
‐ Cada semana se recibe un lector invitado en el aula‐ Iacutendice lector del grupo
BIBLIOTECA ESCOLAR
Ponemos en praacutectica las 6eis acciones para elfortalecimiento de la Biblioteca Escolar‐ Realizamos un diagnoacutestico de la escuela y de labiblioteca‐ Nombramos al maestro bibliotecario‐ Integramos el Comiteacute de Lectura y Biblioteca con laparticipacioacuten de padres madres y demaacutes familiaresprofesores director y maestro bibliotecario‐ Elaboramos el Plan de Fomento de Lectura yEscritura de la Biblioteca Escolar enmarcado yvinculado con el Proyecto Escolar‐ Desarrollamos Ciacuterculos de Lectores‐ Elaboramos el reglamento de la biblioteca yorganizamos los servicios bibliotecarios
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
El director y el Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Revisan el estado que guarda el CataacutelogoPedagoacutegico del ciclo escolar 2010-2011 Asiacute comolos nuevos libros del acervo
‐ Actualizan el Cataacutelogo Pedagoacutegico para el cicloescolar 2011-2012
AGOSTO
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Escribimos aquellas situaciones familiares querecordemos como actos solidarios
‐ Ilustramos alguno de los escritos y lo pegamos enalguacuten lugar visible de la casa
‐ Invitamos a nuestros familiares a recordar otros
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Preguntamos a la comunidad escolar cuaacuteles son suslibros favoritos de la coleccioacuten Libros del Rincoacuten ypor queacute
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Identificamos junto con los alumnos 10 libros de labiblioteca escolar y de aula los cuales leeremos unocada mes durante el ciclo escolar El uacuteltimo jueveshaacutebil de cada mes se organiza el Ciacuterculo de Lectoresen el saloacuten de clases con el propoacutesito de que losalumnos y el docente conversen sobre el contenidode los libros seleccionados
‐ Consultamos la propuesta de actividades parapromover la lectura de los libros Alebrijes deprimaria
Actividades para leer escribir y dialogaren el aula
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Presentamos a la comunidad escolar al maestrobibliotecario y al Comiteacute de Lectura y Biblioteca consus diferentes comisiones preacutestamo internopreacutestamo a domicilio promocioacuten de los librosregistro de lecturas mantenimiento y limpieza delacervo y maacutes‐ Organizamos un gran festival literario para celebrarlos 25 antildeos de los Libros del Rincoacuten donde toda lacomunidad educativa participe
- VINCULACIOacuteN CURRICULAR-
- El director y el Comiteacute de Lectura y Biblioteca- ‐ Dan a conocer el diagnoacutestico realizado y la- actualizacioacuten del Cataacutelogo Pedagoacutegico 2011-2012 a- la comunidad escolar
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Invitamos a los padres de familia a conocer labiblioteca escolar
‐ Visitamos el Cataacutelogo electroacutenico de los Libros delRincoacuten donde pueden conocer y consultar elacervo de la biblioteca escolar y de la biblioteca deaula la direccioacuten electroacutenica es
wwwlibrosdelrincondgmesepgobmx
La estrategia 11 +5 puede descargarse desde la Paacutegina de la Lectura
httpwwwlecturadgmesepgobmx
DUDAS O COMENTARIOSAcuda a la Coordinacioacuten del PEL
en Baja California Sur
SEPTIEMBRE25 de septiembre
Diacutea de los Libros del Rincoacuten
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Organicemos una feria de ciencia y tecnologiacuteaEn el patio de la escuela establecemos a la hora delrefrigerio ldquopuestos de lecturardquo espacios donde semuestran los libros de la categoriacutea los objetos y funcionamiento Los juegos actividades y experimentos donde los alumnos pueden leer los libroslibremente
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Organizamos a los alumnos por comisiones para Presentar libros relacionados con la categoriacutealdquoLos juegos actividades y experimentosrdquoldquo TecnologiacuteardquoEn esta actividad pueden participar lospadres de familia‐ Organizamos el primer Ciacuterculo de Lectores en elsaloacuten de clases Leemos el primer libro de los 10seleccionados‐ Garantizamos que en el Ciacuterculo de Lectores siemprehaya un coordinador y las siguientes comisiones1048707 Seleccioacuten (selecciona las paacuteginas a leer)1048707 Acuerdos (lleva el control del diacutea y la hora dela reunioacuten)1048707 Diario (escribe las reflexiones y conclusionesderivadas del Ciacuterculo)
BIBLIOTECA ESCOLAR
‐ El Comiteacute de Lectura y Biblioteca y los docentesordenamos y clasificamos el acervo de la bibliotecacon base en el cartel ldquoClasificacioacuten de las bibliotecasescolares y de aulardquo el cual se encuentra en la Paacuteginade la Lectura httpwwwlecturadgmesepgobmx‐ Consultamos el Manual del Maestro Bibliotecarioen la Paacutegina de la Lectura‐ Informamos a la comunidad escolar los serviciosbibliotecarios que ofrece la biblioteca y promovemosque la comunidad escolar conozca y utilice loslibros de la categoriacutea ldquoLos juegos actividades y experimentosrdquoDamos a conocer el reglamento de la biblioteca a lacomunidad escolar
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
Recapitulamos un tema de ciencia visto en claseA partir de que los alumnos enuncian los principalesaspectos que recuerdan del tema integramos lainformacioacuten en un mapa conceptual A continuacioacuteninvitamos a que los alumnos investiguen sobre eltema en la biblioteca escolar de esta forma seampliacutea la informacioacuten del mapa conceptual Es deseable que los padres de familia participen en estaactividad
OCTUBRE
LA CIENCIA Y YO
JUEGOS ACTIVIDADES Y EXPERIMENTOS
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Las madres y padres o alguacuten familiar acuden al saloacutende clases para realizar alguacuten experimento cientiacuteficoPueden apoyarse en la categoriacutea Los juegos actividades y experimentos de los libros del rincoacuten de la biblioteca escolar
‐ Comentamos en familia avances cientiacuteficos podemos encontrar informacioacuten en el perioacutedico o de las noticias que escuchamos en la radio o vemos en la televisioacuten
DUDAS O COMENTARIOSAcuda a la Coordinacioacuten del PEL
en Baja California Sur Centro de Maestros 0303
PROGRAMA ESTATAL DE LECTURABenito Juaacuterez Esquina con General Feacutelix Ortega
Col Centro CP 23000 La Paz BCSTel (01-612) 12 8-67-43
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
ldquoEl recuerdo que deja un libro es maacutes importante que el libro mismordquoGustavo Adolfo Beacutecquer
OTROS ESPACIOS PARA LEER
-De acuerdo a las costumbres de la comunidadrealizamos una ofrenda donde mostramos lasfotografiacuteas los libros o parte de la obra de losescritores fallecidos‐ Los diacuteas lunes realizamos la lectura de cuentos demisterio y de terror a la hora del refrigerio con laparticipacioacuten de los maestros
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Organizamos la exploracioacuten y lectura de los libros dela categoriacutea La naturaleza que se identifica con el color azul celeste
‐ Escuchamos en clase porque es importante cuidar nuestro medio ambiente
-Invitamos a nuestros alumnos a sembrar un aacuterbol-Se anexa el formato siembra un aacuterbolDatos de referencia para solicitud de arboles Ing Ricardo Mancilla Rangel Tel 612 125 9160Cel 612 104 9416Email riman1956yahoocommx
BIBLIOTECA ESCOLAR
- Realizamos una exposicioacuten de los libros queintegran la categoriacutea La naturalezaCiencias Bioloacutegicas
Ambientamos la biblioteca de acuerdo a los temasque abordan
‐ Presentamos su biografiacutea
‐ Un diacutea a la semana realizamos sesiones de lectura envoz alta
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Leemos en voz alta libros sobre las caracteriacutesticas de los seres vivos y ecologiacutea ‐ Comentamos en clase las tradiciones mexicanas que se llevan a cabo este mes en la comunidad
‐ En clase realizamos una sesioacuten con personas de latercera edad para que comenten sobre el origen delas tradiciones mexicanas y fenoacutemenos naturales de la comunidad
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Los padres de familia visitan en la biblioteca escolarla muestra de los libros de la categoriacutea ldquoLa naturalezardquoldquoCiencias bioloacutegicasrdquocon el propoacutesito de seleccionar un libro para leer encasa
-Invitamos a los padres de familia a sembrar un aacuterbol en casa
NOVIEMBRE
ECOLOGIA
Sembremos un aacuterbol
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Organizamos la entonacioacuten de Meacutexico lindo yquerido cancioacuten representativa de nuestro paiacutes‐ Cada alumno reproduce 10 ejemplares de la letra dela cancioacuten A la hora del refrigerio los alumnosrecorren el patio entonando la cancioacuten Reparten losejemplares a otros compantildeeros y docentesinvitaacutendolos a cantar formando un gran coro y aconsultar los libros sobre canciones que hay en labiblioteca
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Para el Ciacuterculo de Lectores proponemos la lecturade un libro y ver la peliacutecula correspondiente paracomentar sobre las dos presentaciones de una obraUn ejemplo puede ser el libro Matilda de Roald Dahly la peliacutecula del mismo tiacutetulo del director Danny DeVitto Otras posibilidades son los libros Charly y lafaacutebrica de chocolate de Roald Dahl y Las aventuras
de Sherlock Holmes de Arthur Conan Doyle
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Definimos las medidas que pondraacuten en praacutectica parapromover que padres de familia alumnos y docentesusen a la biblioteca de manera permanente Asiacute1048707 Realizamos en la escuela la sentildealizacioacuten queconduzca al usuario a la biblioteca escolar1048707 A traveacutes de carteles damos conocer el horario dela biblioteca1048707 Promovemos las actividades que realizan lascomisiones del Comiteacute- 1048707 Difundimos los servicios que ofrece la biblioteca
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Buscamos en los libros de la biblioteca alguacutenmovimiento migratorio en aves peces u otrosanimales Tambieacuten reconocemos la migracioacuten querealizan las personas‐ Investigamos en diccionarios queacute significan laspalabras migracioacuten emigracioacuten e inmigracioacutenMencionamos ejemplos de cada una de ellas
DICIEMBRE
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Leemos en perioacutedicos notas sobre el tema de losmigrantes en nuestro paiacutes‐ Escribimos la experiencia de alguacuten migranteconocido o familiar‐ Convocamos a reunioacuten familiar para leer ycomentar las experiencias
La estrategia 11 +5 puede descargarse desde la Paacutegina de la Lectura
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DUDAS O COMENTARIOSAcuda a la Coordinacioacuten del PEL
en Baja California Sur
PROGRAMA ESTATAL DE LECTURABenito Juaacuterez Esquina con General Feacutelix Ortega
Col Centro CP 23000 La Paz BCSTel (01-612) 12 8-67-43
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Habilitamos un saloacuten y lo oscurecemos tapando suspuertas y ventanas con papel o cortinas para impedirel paso de la luz Llamaremos provisionalmente alsaloacuten ldquoColores en la Oscuridadrdquo‐ Llevamos al saloacuten varios objetos con diferentestexturas Invitamos a la comunidad escolar a quepase al saloacuten a oscuras y por medio del tactoadivinen de queacute objeto se trata‐ Al final de la experiencia buscamos y leemos Ellibro negro de los colores Un texto en braille que
reta nuestros sentidos
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Para el Ciacuterculo de Lectores proponemos como temaa la pintora Frida KahloSe sugieren los siguientes Libros del Rincoacuten Fridade Jonah Winter Descubriendo el maacutegico mundo deFrida de Mariacutea Jordaacute‐ Buscamos en revistas cataacutelogos Internet entreotros las pinturas de Frida Kahlo Describimos elcuadro que maacutes nos haya gustado‐ Realizamos un recorrido virtual por el Museo FridaKahlo localizado en la ciudad de Meacutexico en lapaacutegina electroacutenica
httpwwwrecorridosvirtualescomfrida_kahlomuseo_frida_kahlohtml
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Creamos un semanario de actividades por ejemploMartes organizamos visitas guiadas por la bibliotecay damos a conocer su reglamento y condiciones deuso Mieacutercoles hacemos una presentacioacuten de librosJueves realizamos el Ciacuterculo de lectores Viernesformacioacuten de usuarios dinamizacioacuten del preacutestamo ybuacutesquedas documentales‐ Damos a conocer el plan de actividades semanal de labiblioteca a escuelas cercanas de preescolar primaria
y secundaria invitaacutendolos a nuestras actividades
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Investigamos en el Cataacutelogo Pedagoacutegico y GuiacuteasArticuladoras de Materiales Educativos laimportancia del sistema oacuteseo para realizarmovimientos con el cuerpo‐ Buscamos en la Guiacutea de Materiales para CienciasNaturales 3deg de Primaria Libros del Rincoacutenasociados con los temas previamente investigadosSugerimos No puedes ver tus huesos con binoculares
de Harriet Ziefert en la Biblioteca Escolar 2006
ENERO2012 antildeo de la Lectura
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Solicitamos el preacutestamo a domicilio de diferenteslibros de la biblioteca escolar tanto del geacuteneroinformativo como del literario Identificamos lasilustraciones que presentan los libros de ambosgeacuteneros Comentamos sobre las caracteriacutesticas y lafuncioacuten de las ilustraciones‐ Explicamos las diferencias de las ilustracionesobservadas con respecto a las que podemosencontrar en las historietas y coacutemics
DUDAS O COMENTARIOSAcuda a la Coordinacioacuten del PEL
en Baja California Sur
PROGRAMA ESTATAL DE LECTURABenito Juaacuterez Esquina con General Feacutelix Ortega
Col Centro CP 23000 La Paz BCSTel (01-612) 12 8-67-43
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ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
ldquoEl escritor escribe su libro para explicarse a siacute mismo lo que no se puede explicarrdquoGabriel Garciacutea Maacuterquez
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Organizamos el concurso de coacutemics de CienciaFiccioacuten ilustrados por los alumnos‐ Exponemos los coacutemics para que un juradocalificador elija al ganador Invitamos a lacomunidad educativa a la exposicioacuten
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Proponemos leer en el Ciacuterculo de Lectores la obrade un autor por ejemplo Julio Verne AnthonyBrowne Juan Fariacuteas Christine Noumlstinger FranciscoHinojosa Julieta Fierro entre otrosRecuerde presentar los datos biograacuteficos del autor aliniciar la sesioacuten
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Establecemos e identificamos los espacios fiacutesicos quetiene la biblioteca empleando letreros vistosos‐ Establecemos y definimos medidas de seguridad paralos usuarios en caso de temblores u otros siniestros‐ Invitamos a que los alumnos a traveacutes de un videopromocionen y sugieran la lectura de un libro Losvideos se presentan a la hora del refrigerio
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Buscamos en la biblioteca libros de ciencia ficcioacuten‐ Identificamos en cada uno portada tiacutetulo subtiacutetulocontraportada proacutelogo iacutendice e ilustraciones entreotras‐ Elaboramos fichas de presentacioacuten de cada uno deellos
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Juguemos a escribir y describirImaginemos que un marciano quiere venir a pasarsus vacaciones aquiacute en la tierra el proacuteximo mesdescribamos a detalle los objetos que puedecomprar un libro una computadora un automoacutevilun baloacuten de futbol y una muntildeeca Cada integrantede familia puede hacerse cargo describir un objeto‐ Leemos en familia lo que hemos escrito
FEBRERO
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Seleccionamos apoyaacutendonos en diferentes librospoemas de diferentes autores y escribimosfragmentos de los mismos en papelitos sin olvidarincluir el nombre del autor‐ Preparamos largos tubos de cartoacuten que nos serviraacutenpara organizar una Campantildea de ldquoSusurro dePoemasrdquo en toda la comunidad educativa‐ Utilizaremos los tubos con cada persona que cruce ennuestro camino le pediremos que elija un papelito ypuestos en un extremo del tubo le susurramos elfragmento del poema y al final le decimos el nombredel autor para que busque el libro en la biblioteca
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Seleccionamos libros de poesiacuteaSe sugiere de los Libros del Rincoacuten Gota de lluvia yotros poemas para nintildeos y joacutevenes de Joseacute EmilioPacheco‐ Organizamos una lectura en atril para leer los poemasque maacutes nos hayan gustado de Joseacute Emilio Pacheco yde otros autores que nos agraden
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Programamos a la plantilla docente para que impartanuna sesioacuten de clase en la biblioteca el reto es emplearel acervo de la biblioteca como un apoyo didaacutectico‐ Exponemos los materiales didaacutecticos elaborados porlos docentes para impartir sus clases Sistematizamoslos materiales por bloques temaacuteticos El material seresguarda en la biblioteca para su consulta ycirculacioacuten
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Buscamos en la biblioteca poemas de diversos autoresy de diferentes temas‐ Elegimos por equipos los que maacutes nos hayan gustadoy nos preparamos para leerlo en voz alta‐ Elaboramos y entregamos invitaciones para que lacomunidad escolar asista a la presentacioacuten de los
poemas seleccionados
MARZO
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Escribimos poemas romaacutenticos cientiacuteficosclaacutesicos y maacutes dedicados al amor Organizamosuna tertulia familiar y leemos en voz alta lospoemas que le dedicamos al amor‐ Registramos en la Cartilla de Lectura leyendojuntos los libros que lean nuestros hijos durante elciclo escolar asiacute como el tiacutetulo del libro y el autordel mismo Por uacuteltimo la cartilla solicita uncomentario sobre cada experiencia lectoraPodemos conocer la cartilla consultando lasiguiente paacutegina electroacutenicahttplecturadgmesepgobmx
DUDAS O COMENTARIOSAcuda a la Coordinacioacuten del PEL
en Baja California Sur
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ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
OTROS ESPACIOS PARA LEER
Organizamos el Festival Artiacutestico Literario‐ Sentildealizamos en el Festival Artiacutestico Literario laszonas de lectura Cada zona representaraacute unadisciplina artiacutestica muacutesica danza pintura teatroentre otras en cada una habraacute Libros del Rincoacutenacompantildeados por representaciones teatrales ymusicales danzas exposicioacuten de pinturas todasellas producidas y montadas por la comunidadeducativa
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Iniciamos actividades en el saloacuten de clases todos losdiacuteas leyendo en voz alta 15 minutos un libropreviamente seleccionado preparado para compartircon los alumnos Esta actividad se realizaraacute durantetodo el ciclo escolar‐ Seleccionamos cuentos de la categoriacutea Misterio yterror para la leerlos en voz alta Se sugiere de losLibros del Rincoacuten El nintildeo que teniacutea miedo de todoy de nada de Stanley Peacutean en la Biblioteca Escolar2006
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Exponemos los libros informativos a la comunidadescolar‐ Ponemos a disposicioacuten del colectivo escolar el fichero(actualizado) que contiene los datos bibliograacuteficos delos libros informativos que se elaboroacute en el cicloescolar pasado‐ Promovemos el preacutestamo a domicilio de los librosinformativos que sean del intereacutes de los usuarios‐ Decoramos la biblioteca resaltando la importancia quetienen los libros informativos en nuestra vida
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Investigamos en los libros de la biblioteca por queacute enel mes de abril se celebra el Diacutea Internacional de laDanza‐ Organizados por equipos preparamos una danzacolectiva incluyendo la muacutesica escenografiacutea yvestuario de la misma‐ Presentamos las danzas a la comunidad educativa y encada presentacioacuten repartimos a los asistentes laprogramacioacuten del evento
ABRIL
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA‐ Organizamos los libros revistas folletoscataacutelogos libros de texto para integrar la bibliotecafamiliar La clasificamos y acomodamos deacuerdo al orden de la biblioteca de la escuela‐ Buscamos en perioacutedicos y revistas cientiacuteficashallazgos o descubrimientos cientiacuteficos quefavorecen el bienestar de la humanidad‐ En familia leemos y dialogamos durante 20minutos diariamente sobre los libros de labiblioteca pero tambieacuten lo relacionado a lasnoticias de los perioacutedicos y revistas y sobre lo queacontece en la comunidad
DUDAS O COMENTARIOSAcuda a la Coordinacioacuten del PEL
en Baja California Sur
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ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Identificamos cuaacuteles son las necesidades lectoras de losalumnos y cuaacuteles son las necesidades de los docentespara desarrollar los contenidos curriculares iquestqueacute librosnos hacen falta en la biblioteca‐ Proporcionamos mantenimiento a los libros que hansufrido alguacuten tipo de desgaste y realizamos elinventario final de biblioteca escolar y de aula‐ Creamos un correo electroacutenico exclusivo de labiblioteca escolar para que los usuarios realicen suscomentarios sobre la experiencia de disponer de
MAYOBIBLIOTECA DE AULA
‐ Los alumnos presentan las resentildeas de cada uno delos cinco libros leiacutedos en casa Ademaacutes los pegan enel perioacutedico mural del saloacuten de clases para que losdemaacutes los lean‐ Identificamos los libros menos leiacutedos de la bibliotecade aula con el propoacutesito de promover su lectura
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Identificamos el clima que predomina en nuestralocalidad Durante una semana informamos a loscompantildeeros de grupo sobre la temperaturaDispongamos de un termoacutemetro y registremos latemperatura en una cartulina‐ Revisamos la paacutegina electroacutenica del ServicioMeteoroloacutegico Nacional de Meacutexicohttpsmncnagobmx y aprendemos a consultar elpronoacutestico del tiempo de las principales ciudades delpaiacutes‐ Investigamos en los Libros del Rincoacuten sobre el cambioclimaacutetico Un libro puede ser Cambio ClimaacuteticoPreparaacutendonos con Educacioacuten y Conciencia de HernaacutenSorhuet Geloacutes en la Biblioteca de Aula 2005
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Preguntamos a los abuelos de la familia coacutemo eraen sus tiempos el clima de su localidad Coacutemodiferenciaban el cambio de cada estacioacuten del antildeo‐ Escribimos las experiencias narradas por losabuelos Una vez terminado el escrito jugamos aidentificar cada palabra con un color seguacuten suldquotexturardquo Por ejemplo la palabra primavera iquestesuna palabra azul o verde lluvia iquestes una palabracantarina o aacutespera iquestcon queacute color larelacionamos
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Organizamos un concurso de adivinanzas referidas aanimales Condicioacuten es que la adivinanza se debeescribir para ser leiacuteda gana la que maacutes aplausosreciba Podemos premiar al ganador con el derecho allevarse a casa durante una semana un cuento demisterio y terror del acervo de los Libros del Rincoacuten
La estrategia 11 +1 puede descargarse desde la Paacutegina de la Lectura
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ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Evaluamos el trabajo de fomento de la lecturarealizado durante el ciclo escolar y damos a conocer elIacutendice Lector de la Escuela‐ Elaboramos un diagnoacutestico de la situacioacuten que guardala biblioteca escolar al cierre del ciclo escolarDestacamos las fortalezas y debilidades que seobservaron al desarrollar el Plan de Fomento deLectura y Escritura de la Biblioteca Escolarenmarcado y vinculado con el proyecto escolar‐ Realizamos una campantildea de lectura en vacaciones‐ Participamos en el Encuentro de zona sobre las
experiencias en las bibliotecas escolares
VINCULACIOacuteN CURRRICULAR
En el Consejo Teacutecnico Escolar comentamos sobre‐ Las oportunidades de aprendizaje que se ofrecen a losalumnos al disponer de una biblioteca como apoyopedagoacutegico‐ iquestCuaacutel es la importancia de que los alumnos aprendan amanejar la informacioacuten en diferentes soportes‐ iquestQueacute tipo de secuencias didaacutecticas permitenaprovechar mejor la biblioteca
JUNIOBIBLIOTECA DE AULA
‐ Determinamos el Iacutendice Lector del grupo durante elciclo escolar Lo obtenemos con base en la relacioacutendel nuacutemero de libros leiacutedos en el grupo entre elnuacutemero de alumnos‐ Registramos en carteles los datos obtenidos delIacutendice Lector y los colocamos en lugares estrateacutegicospara darlos a conocer al colectivo escolar
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Organizamos un gran mural donde escribamos eilustremos nuestras ideas pensamientos y emocionesque experimentamos al leer trabajar dialogar einformarnos en la biblioteca escolar y en la bibliotecade aula
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Los integrantes de la familia nos registramos en labiblioteca puacuteblica o en una Sala de Lectura paracontinuar leyendo durante vacaciones‐ Hacemos un recuento de la informacioacuten registradaen la Cartilla de lectura leyendo juntos ycomentamos nuestras experiencias
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ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
Formato de Autoseguimiento del Proyecto de la Biblioteca
10 Antildeos del Programa Estatal de Lectura
25 Antildeos de los libros del Rincoacuten
CALENDARIO DE APLICACIOacuteN Y ENTREGA DE PRODUCTOS (EVIDENCIAS)
1986 - 2011
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
MES FECHA DE ENTREGAGRADO Y
GRUPOLIacuteNEAS DE ACCIOacuteN
Agosto
Septiem
bre
Octubre
Noviemb
re
Diciemb
re
Enero
Febrero
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ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
Abril
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ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
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NOTAS IMPORTANTES
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Festejamos el Diacutea Internacional de la Solidaridad entoda la comunidad escolar
‐ Elaboramos carteles folletos que circulen por todala escuela invitando al festejo
‐ Con base en los Libros del Rincoacuten preparamos unarepresentacioacuten sobre el mismo tema
BIBLIOTECA DE AULA
Acordamos trabajar las 5 Actividades Permanentes
‐ Lectura en voz alta diariamente a cargo del docente
‐ Lectura y conversacioacuten sobre un libro en el Ciacuterculode lectores del aula el uacuteltimo jueves de cada mes
‐ Lectura de cinco libros y 20 minutos de lectura encasa En la Cartilla de Lectura leyendo juntos lospapaacutes registran los libros leiacutedos
‐ Cada semana se recibe un lector invitado en el aula‐ Iacutendice lector del grupo
BIBLIOTECA ESCOLAR
Ponemos en praacutectica las 6eis acciones para elfortalecimiento de la Biblioteca Escolar‐ Realizamos un diagnoacutestico de la escuela y de labiblioteca‐ Nombramos al maestro bibliotecario‐ Integramos el Comiteacute de Lectura y Biblioteca con laparticipacioacuten de padres madres y demaacutes familiaresprofesores director y maestro bibliotecario‐ Elaboramos el Plan de Fomento de Lectura yEscritura de la Biblioteca Escolar enmarcado yvinculado con el Proyecto Escolar‐ Desarrollamos Ciacuterculos de Lectores‐ Elaboramos el reglamento de la biblioteca yorganizamos los servicios bibliotecarios
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
El director y el Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Revisan el estado que guarda el CataacutelogoPedagoacutegico del ciclo escolar 2010-2011 Asiacute comolos nuevos libros del acervo
‐ Actualizan el Cataacutelogo Pedagoacutegico para el cicloescolar 2011-2012
AGOSTO
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Escribimos aquellas situaciones familiares querecordemos como actos solidarios
‐ Ilustramos alguno de los escritos y lo pegamos enalguacuten lugar visible de la casa
‐ Invitamos a nuestros familiares a recordar otros
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Preguntamos a la comunidad escolar cuaacuteles son suslibros favoritos de la coleccioacuten Libros del Rincoacuten ypor queacute
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Identificamos junto con los alumnos 10 libros de labiblioteca escolar y de aula los cuales leeremos unocada mes durante el ciclo escolar El uacuteltimo jueveshaacutebil de cada mes se organiza el Ciacuterculo de Lectoresen el saloacuten de clases con el propoacutesito de que losalumnos y el docente conversen sobre el contenidode los libros seleccionados
‐ Consultamos la propuesta de actividades parapromover la lectura de los libros Alebrijes deprimaria
Actividades para leer escribir y dialogaren el aula
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Presentamos a la comunidad escolar al maestrobibliotecario y al Comiteacute de Lectura y Biblioteca consus diferentes comisiones preacutestamo internopreacutestamo a domicilio promocioacuten de los librosregistro de lecturas mantenimiento y limpieza delacervo y maacutes‐ Organizamos un gran festival literario para celebrarlos 25 antildeos de los Libros del Rincoacuten donde toda lacomunidad educativa participe
- VINCULACIOacuteN CURRICULAR-
- El director y el Comiteacute de Lectura y Biblioteca- ‐ Dan a conocer el diagnoacutestico realizado y la- actualizacioacuten del Cataacutelogo Pedagoacutegico 2011-2012 a- la comunidad escolar
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Invitamos a los padres de familia a conocer labiblioteca escolar
‐ Visitamos el Cataacutelogo electroacutenico de los Libros delRincoacuten donde pueden conocer y consultar elacervo de la biblioteca escolar y de la biblioteca deaula la direccioacuten electroacutenica es
wwwlibrosdelrincondgmesepgobmx
La estrategia 11 +5 puede descargarse desde la Paacutegina de la Lectura
httpwwwlecturadgmesepgobmx
DUDAS O COMENTARIOSAcuda a la Coordinacioacuten del PEL
en Baja California Sur
SEPTIEMBRE25 de septiembre
Diacutea de los Libros del Rincoacuten
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Organicemos una feria de ciencia y tecnologiacuteaEn el patio de la escuela establecemos a la hora delrefrigerio ldquopuestos de lecturardquo espacios donde semuestran los libros de la categoriacutea los objetos y funcionamiento Los juegos actividades y experimentos donde los alumnos pueden leer los libroslibremente
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Organizamos a los alumnos por comisiones para Presentar libros relacionados con la categoriacutealdquoLos juegos actividades y experimentosrdquoldquo TecnologiacuteardquoEn esta actividad pueden participar lospadres de familia‐ Organizamos el primer Ciacuterculo de Lectores en elsaloacuten de clases Leemos el primer libro de los 10seleccionados‐ Garantizamos que en el Ciacuterculo de Lectores siemprehaya un coordinador y las siguientes comisiones1048707 Seleccioacuten (selecciona las paacuteginas a leer)1048707 Acuerdos (lleva el control del diacutea y la hora dela reunioacuten)1048707 Diario (escribe las reflexiones y conclusionesderivadas del Ciacuterculo)
BIBLIOTECA ESCOLAR
‐ El Comiteacute de Lectura y Biblioteca y los docentesordenamos y clasificamos el acervo de la bibliotecacon base en el cartel ldquoClasificacioacuten de las bibliotecasescolares y de aulardquo el cual se encuentra en la Paacuteginade la Lectura httpwwwlecturadgmesepgobmx‐ Consultamos el Manual del Maestro Bibliotecarioen la Paacutegina de la Lectura‐ Informamos a la comunidad escolar los serviciosbibliotecarios que ofrece la biblioteca y promovemosque la comunidad escolar conozca y utilice loslibros de la categoriacutea ldquoLos juegos actividades y experimentosrdquoDamos a conocer el reglamento de la biblioteca a lacomunidad escolar
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
Recapitulamos un tema de ciencia visto en claseA partir de que los alumnos enuncian los principalesaspectos que recuerdan del tema integramos lainformacioacuten en un mapa conceptual A continuacioacuteninvitamos a que los alumnos investiguen sobre eltema en la biblioteca escolar de esta forma seampliacutea la informacioacuten del mapa conceptual Es deseable que los padres de familia participen en estaactividad
OCTUBRE
LA CIENCIA Y YO
JUEGOS ACTIVIDADES Y EXPERIMENTOS
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Las madres y padres o alguacuten familiar acuden al saloacutende clases para realizar alguacuten experimento cientiacuteficoPueden apoyarse en la categoriacutea Los juegos actividades y experimentos de los libros del rincoacuten de la biblioteca escolar
‐ Comentamos en familia avances cientiacuteficos podemos encontrar informacioacuten en el perioacutedico o de las noticias que escuchamos en la radio o vemos en la televisioacuten
DUDAS O COMENTARIOSAcuda a la Coordinacioacuten del PEL
en Baja California Sur Centro de Maestros 0303
PROGRAMA ESTATAL DE LECTURABenito Juaacuterez Esquina con General Feacutelix Ortega
Col Centro CP 23000 La Paz BCSTel (01-612) 12 8-67-43
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
ldquoEl recuerdo que deja un libro es maacutes importante que el libro mismordquoGustavo Adolfo Beacutecquer
OTROS ESPACIOS PARA LEER
-De acuerdo a las costumbres de la comunidadrealizamos una ofrenda donde mostramos lasfotografiacuteas los libros o parte de la obra de losescritores fallecidos‐ Los diacuteas lunes realizamos la lectura de cuentos demisterio y de terror a la hora del refrigerio con laparticipacioacuten de los maestros
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Organizamos la exploracioacuten y lectura de los libros dela categoriacutea La naturaleza que se identifica con el color azul celeste
‐ Escuchamos en clase porque es importante cuidar nuestro medio ambiente
-Invitamos a nuestros alumnos a sembrar un aacuterbol-Se anexa el formato siembra un aacuterbolDatos de referencia para solicitud de arboles Ing Ricardo Mancilla Rangel Tel 612 125 9160Cel 612 104 9416Email riman1956yahoocommx
BIBLIOTECA ESCOLAR
- Realizamos una exposicioacuten de los libros queintegran la categoriacutea La naturalezaCiencias Bioloacutegicas
Ambientamos la biblioteca de acuerdo a los temasque abordan
‐ Presentamos su biografiacutea
‐ Un diacutea a la semana realizamos sesiones de lectura envoz alta
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Leemos en voz alta libros sobre las caracteriacutesticas de los seres vivos y ecologiacutea ‐ Comentamos en clase las tradiciones mexicanas que se llevan a cabo este mes en la comunidad
‐ En clase realizamos una sesioacuten con personas de latercera edad para que comenten sobre el origen delas tradiciones mexicanas y fenoacutemenos naturales de la comunidad
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Los padres de familia visitan en la biblioteca escolarla muestra de los libros de la categoriacutea ldquoLa naturalezardquoldquoCiencias bioloacutegicasrdquocon el propoacutesito de seleccionar un libro para leer encasa
-Invitamos a los padres de familia a sembrar un aacuterbol en casa
NOVIEMBRE
ECOLOGIA
Sembremos un aacuterbol
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Organizamos la entonacioacuten de Meacutexico lindo yquerido cancioacuten representativa de nuestro paiacutes‐ Cada alumno reproduce 10 ejemplares de la letra dela cancioacuten A la hora del refrigerio los alumnosrecorren el patio entonando la cancioacuten Reparten losejemplares a otros compantildeeros y docentesinvitaacutendolos a cantar formando un gran coro y aconsultar los libros sobre canciones que hay en labiblioteca
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Para el Ciacuterculo de Lectores proponemos la lecturade un libro y ver la peliacutecula correspondiente paracomentar sobre las dos presentaciones de una obraUn ejemplo puede ser el libro Matilda de Roald Dahly la peliacutecula del mismo tiacutetulo del director Danny DeVitto Otras posibilidades son los libros Charly y lafaacutebrica de chocolate de Roald Dahl y Las aventuras
de Sherlock Holmes de Arthur Conan Doyle
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Definimos las medidas que pondraacuten en praacutectica parapromover que padres de familia alumnos y docentesusen a la biblioteca de manera permanente Asiacute1048707 Realizamos en la escuela la sentildealizacioacuten queconduzca al usuario a la biblioteca escolar1048707 A traveacutes de carteles damos conocer el horario dela biblioteca1048707 Promovemos las actividades que realizan lascomisiones del Comiteacute- 1048707 Difundimos los servicios que ofrece la biblioteca
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Buscamos en los libros de la biblioteca alguacutenmovimiento migratorio en aves peces u otrosanimales Tambieacuten reconocemos la migracioacuten querealizan las personas‐ Investigamos en diccionarios queacute significan laspalabras migracioacuten emigracioacuten e inmigracioacutenMencionamos ejemplos de cada una de ellas
DICIEMBRE
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Leemos en perioacutedicos notas sobre el tema de losmigrantes en nuestro paiacutes‐ Escribimos la experiencia de alguacuten migranteconocido o familiar‐ Convocamos a reunioacuten familiar para leer ycomentar las experiencias
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DUDAS O COMENTARIOSAcuda a la Coordinacioacuten del PEL
en Baja California Sur
PROGRAMA ESTATAL DE LECTURABenito Juaacuterez Esquina con General Feacutelix Ortega
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ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Habilitamos un saloacuten y lo oscurecemos tapando suspuertas y ventanas con papel o cortinas para impedirel paso de la luz Llamaremos provisionalmente alsaloacuten ldquoColores en la Oscuridadrdquo‐ Llevamos al saloacuten varios objetos con diferentestexturas Invitamos a la comunidad escolar a quepase al saloacuten a oscuras y por medio del tactoadivinen de queacute objeto se trata‐ Al final de la experiencia buscamos y leemos Ellibro negro de los colores Un texto en braille que
reta nuestros sentidos
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Para el Ciacuterculo de Lectores proponemos como temaa la pintora Frida KahloSe sugieren los siguientes Libros del Rincoacuten Fridade Jonah Winter Descubriendo el maacutegico mundo deFrida de Mariacutea Jordaacute‐ Buscamos en revistas cataacutelogos Internet entreotros las pinturas de Frida Kahlo Describimos elcuadro que maacutes nos haya gustado‐ Realizamos un recorrido virtual por el Museo FridaKahlo localizado en la ciudad de Meacutexico en lapaacutegina electroacutenica
httpwwwrecorridosvirtualescomfrida_kahlomuseo_frida_kahlohtml
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Creamos un semanario de actividades por ejemploMartes organizamos visitas guiadas por la bibliotecay damos a conocer su reglamento y condiciones deuso Mieacutercoles hacemos una presentacioacuten de librosJueves realizamos el Ciacuterculo de lectores Viernesformacioacuten de usuarios dinamizacioacuten del preacutestamo ybuacutesquedas documentales‐ Damos a conocer el plan de actividades semanal de labiblioteca a escuelas cercanas de preescolar primaria
y secundaria invitaacutendolos a nuestras actividades
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Investigamos en el Cataacutelogo Pedagoacutegico y GuiacuteasArticuladoras de Materiales Educativos laimportancia del sistema oacuteseo para realizarmovimientos con el cuerpo‐ Buscamos en la Guiacutea de Materiales para CienciasNaturales 3deg de Primaria Libros del Rincoacutenasociados con los temas previamente investigadosSugerimos No puedes ver tus huesos con binoculares
de Harriet Ziefert en la Biblioteca Escolar 2006
ENERO2012 antildeo de la Lectura
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Solicitamos el preacutestamo a domicilio de diferenteslibros de la biblioteca escolar tanto del geacuteneroinformativo como del literario Identificamos lasilustraciones que presentan los libros de ambosgeacuteneros Comentamos sobre las caracteriacutesticas y lafuncioacuten de las ilustraciones‐ Explicamos las diferencias de las ilustracionesobservadas con respecto a las que podemosencontrar en las historietas y coacutemics
DUDAS O COMENTARIOSAcuda a la Coordinacioacuten del PEL
en Baja California Sur
PROGRAMA ESTATAL DE LECTURABenito Juaacuterez Esquina con General Feacutelix Ortega
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ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
ldquoEl escritor escribe su libro para explicarse a siacute mismo lo que no se puede explicarrdquoGabriel Garciacutea Maacuterquez
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Organizamos el concurso de coacutemics de CienciaFiccioacuten ilustrados por los alumnos‐ Exponemos los coacutemics para que un juradocalificador elija al ganador Invitamos a lacomunidad educativa a la exposicioacuten
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Proponemos leer en el Ciacuterculo de Lectores la obrade un autor por ejemplo Julio Verne AnthonyBrowne Juan Fariacuteas Christine Noumlstinger FranciscoHinojosa Julieta Fierro entre otrosRecuerde presentar los datos biograacuteficos del autor aliniciar la sesioacuten
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Establecemos e identificamos los espacios fiacutesicos quetiene la biblioteca empleando letreros vistosos‐ Establecemos y definimos medidas de seguridad paralos usuarios en caso de temblores u otros siniestros‐ Invitamos a que los alumnos a traveacutes de un videopromocionen y sugieran la lectura de un libro Losvideos se presentan a la hora del refrigerio
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Buscamos en la biblioteca libros de ciencia ficcioacuten‐ Identificamos en cada uno portada tiacutetulo subtiacutetulocontraportada proacutelogo iacutendice e ilustraciones entreotras‐ Elaboramos fichas de presentacioacuten de cada uno deellos
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Juguemos a escribir y describirImaginemos que un marciano quiere venir a pasarsus vacaciones aquiacute en la tierra el proacuteximo mesdescribamos a detalle los objetos que puedecomprar un libro una computadora un automoacutevilun baloacuten de futbol y una muntildeeca Cada integrantede familia puede hacerse cargo describir un objeto‐ Leemos en familia lo que hemos escrito
FEBRERO
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Seleccionamos apoyaacutendonos en diferentes librospoemas de diferentes autores y escribimosfragmentos de los mismos en papelitos sin olvidarincluir el nombre del autor‐ Preparamos largos tubos de cartoacuten que nos serviraacutenpara organizar una Campantildea de ldquoSusurro dePoemasrdquo en toda la comunidad educativa‐ Utilizaremos los tubos con cada persona que cruce ennuestro camino le pediremos que elija un papelito ypuestos en un extremo del tubo le susurramos elfragmento del poema y al final le decimos el nombredel autor para que busque el libro en la biblioteca
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Seleccionamos libros de poesiacuteaSe sugiere de los Libros del Rincoacuten Gota de lluvia yotros poemas para nintildeos y joacutevenes de Joseacute EmilioPacheco‐ Organizamos una lectura en atril para leer los poemasque maacutes nos hayan gustado de Joseacute Emilio Pacheco yde otros autores que nos agraden
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Programamos a la plantilla docente para que impartanuna sesioacuten de clase en la biblioteca el reto es emplearel acervo de la biblioteca como un apoyo didaacutectico‐ Exponemos los materiales didaacutecticos elaborados porlos docentes para impartir sus clases Sistematizamoslos materiales por bloques temaacuteticos El material seresguarda en la biblioteca para su consulta ycirculacioacuten
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Buscamos en la biblioteca poemas de diversos autoresy de diferentes temas‐ Elegimos por equipos los que maacutes nos hayan gustadoy nos preparamos para leerlo en voz alta‐ Elaboramos y entregamos invitaciones para que lacomunidad escolar asista a la presentacioacuten de los
poemas seleccionados
MARZO
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Escribimos poemas romaacutenticos cientiacuteficosclaacutesicos y maacutes dedicados al amor Organizamosuna tertulia familiar y leemos en voz alta lospoemas que le dedicamos al amor‐ Registramos en la Cartilla de Lectura leyendojuntos los libros que lean nuestros hijos durante elciclo escolar asiacute como el tiacutetulo del libro y el autordel mismo Por uacuteltimo la cartilla solicita uncomentario sobre cada experiencia lectoraPodemos conocer la cartilla consultando lasiguiente paacutegina electroacutenicahttplecturadgmesepgobmx
DUDAS O COMENTARIOSAcuda a la Coordinacioacuten del PEL
en Baja California Sur
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OTROS ESPACIOS PARA LEER
Organizamos el Festival Artiacutestico Literario‐ Sentildealizamos en el Festival Artiacutestico Literario laszonas de lectura Cada zona representaraacute unadisciplina artiacutestica muacutesica danza pintura teatroentre otras en cada una habraacute Libros del Rincoacutenacompantildeados por representaciones teatrales ymusicales danzas exposicioacuten de pinturas todasellas producidas y montadas por la comunidadeducativa
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Iniciamos actividades en el saloacuten de clases todos losdiacuteas leyendo en voz alta 15 minutos un libropreviamente seleccionado preparado para compartircon los alumnos Esta actividad se realizaraacute durantetodo el ciclo escolar‐ Seleccionamos cuentos de la categoriacutea Misterio yterror para la leerlos en voz alta Se sugiere de losLibros del Rincoacuten El nintildeo que teniacutea miedo de todoy de nada de Stanley Peacutean en la Biblioteca Escolar2006
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Exponemos los libros informativos a la comunidadescolar‐ Ponemos a disposicioacuten del colectivo escolar el fichero(actualizado) que contiene los datos bibliograacuteficos delos libros informativos que se elaboroacute en el cicloescolar pasado‐ Promovemos el preacutestamo a domicilio de los librosinformativos que sean del intereacutes de los usuarios‐ Decoramos la biblioteca resaltando la importancia quetienen los libros informativos en nuestra vida
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Investigamos en los libros de la biblioteca por queacute enel mes de abril se celebra el Diacutea Internacional de laDanza‐ Organizados por equipos preparamos una danzacolectiva incluyendo la muacutesica escenografiacutea yvestuario de la misma‐ Presentamos las danzas a la comunidad educativa y encada presentacioacuten repartimos a los asistentes laprogramacioacuten del evento
ABRIL
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA‐ Organizamos los libros revistas folletoscataacutelogos libros de texto para integrar la bibliotecafamiliar La clasificamos y acomodamos deacuerdo al orden de la biblioteca de la escuela‐ Buscamos en perioacutedicos y revistas cientiacuteficashallazgos o descubrimientos cientiacuteficos quefavorecen el bienestar de la humanidad‐ En familia leemos y dialogamos durante 20minutos diariamente sobre los libros de labiblioteca pero tambieacuten lo relacionado a lasnoticias de los perioacutedicos y revistas y sobre lo queacontece en la comunidad
DUDAS O COMENTARIOSAcuda a la Coordinacioacuten del PEL
en Baja California Sur
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ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Identificamos cuaacuteles son las necesidades lectoras de losalumnos y cuaacuteles son las necesidades de los docentespara desarrollar los contenidos curriculares iquestqueacute librosnos hacen falta en la biblioteca‐ Proporcionamos mantenimiento a los libros que hansufrido alguacuten tipo de desgaste y realizamos elinventario final de biblioteca escolar y de aula‐ Creamos un correo electroacutenico exclusivo de labiblioteca escolar para que los usuarios realicen suscomentarios sobre la experiencia de disponer de
MAYOBIBLIOTECA DE AULA
‐ Los alumnos presentan las resentildeas de cada uno delos cinco libros leiacutedos en casa Ademaacutes los pegan enel perioacutedico mural del saloacuten de clases para que losdemaacutes los lean‐ Identificamos los libros menos leiacutedos de la bibliotecade aula con el propoacutesito de promover su lectura
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Identificamos el clima que predomina en nuestralocalidad Durante una semana informamos a loscompantildeeros de grupo sobre la temperaturaDispongamos de un termoacutemetro y registremos latemperatura en una cartulina‐ Revisamos la paacutegina electroacutenica del ServicioMeteoroloacutegico Nacional de Meacutexicohttpsmncnagobmx y aprendemos a consultar elpronoacutestico del tiempo de las principales ciudades delpaiacutes‐ Investigamos en los Libros del Rincoacuten sobre el cambioclimaacutetico Un libro puede ser Cambio ClimaacuteticoPreparaacutendonos con Educacioacuten y Conciencia de HernaacutenSorhuet Geloacutes en la Biblioteca de Aula 2005
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Preguntamos a los abuelos de la familia coacutemo eraen sus tiempos el clima de su localidad Coacutemodiferenciaban el cambio de cada estacioacuten del antildeo‐ Escribimos las experiencias narradas por losabuelos Una vez terminado el escrito jugamos aidentificar cada palabra con un color seguacuten suldquotexturardquo Por ejemplo la palabra primavera iquestesuna palabra azul o verde lluvia iquestes una palabracantarina o aacutespera iquestcon queacute color larelacionamos
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Organizamos un concurso de adivinanzas referidas aanimales Condicioacuten es que la adivinanza se debeescribir para ser leiacuteda gana la que maacutes aplausosreciba Podemos premiar al ganador con el derecho allevarse a casa durante una semana un cuento demisterio y terror del acervo de los Libros del Rincoacuten
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DUDAS O COMENTARIOSAcuda a la Coordinacioacuten del PEL
en Baja California Sur
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BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Evaluamos el trabajo de fomento de la lecturarealizado durante el ciclo escolar y damos a conocer elIacutendice Lector de la Escuela‐ Elaboramos un diagnoacutestico de la situacioacuten que guardala biblioteca escolar al cierre del ciclo escolarDestacamos las fortalezas y debilidades que seobservaron al desarrollar el Plan de Fomento deLectura y Escritura de la Biblioteca Escolarenmarcado y vinculado con el proyecto escolar‐ Realizamos una campantildea de lectura en vacaciones‐ Participamos en el Encuentro de zona sobre las
experiencias en las bibliotecas escolares
VINCULACIOacuteN CURRRICULAR
En el Consejo Teacutecnico Escolar comentamos sobre‐ Las oportunidades de aprendizaje que se ofrecen a losalumnos al disponer de una biblioteca como apoyopedagoacutegico‐ iquestCuaacutel es la importancia de que los alumnos aprendan amanejar la informacioacuten en diferentes soportes‐ iquestQueacute tipo de secuencias didaacutecticas permitenaprovechar mejor la biblioteca
JUNIOBIBLIOTECA DE AULA
‐ Determinamos el Iacutendice Lector del grupo durante elciclo escolar Lo obtenemos con base en la relacioacutendel nuacutemero de libros leiacutedos en el grupo entre elnuacutemero de alumnos‐ Registramos en carteles los datos obtenidos delIacutendice Lector y los colocamos en lugares estrateacutegicospara darlos a conocer al colectivo escolar
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Organizamos un gran mural donde escribamos eilustremos nuestras ideas pensamientos y emocionesque experimentamos al leer trabajar dialogar einformarnos en la biblioteca escolar y en la bibliotecade aula
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Los integrantes de la familia nos registramos en labiblioteca puacuteblica o en una Sala de Lectura paracontinuar leyendo durante vacaciones‐ Hacemos un recuento de la informacioacuten registradaen la Cartilla de lectura leyendo juntos ycomentamos nuestras experiencias
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ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
Formato de Autoseguimiento del Proyecto de la Biblioteca
10 Antildeos del Programa Estatal de Lectura
25 Antildeos de los libros del Rincoacuten
CALENDARIO DE APLICACIOacuteN Y ENTREGA DE PRODUCTOS (EVIDENCIAS)
1986 - 2011
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
MES FECHA DE ENTREGAGRADO Y
GRUPOLIacuteNEAS DE ACCIOacuteN
Agosto
Septiem
bre
Octubre
Noviemb
re
Diciemb
re
Enero
Febrero
Marzo
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
Abril
Mayo
Junio
NOTAS IMPORTANTES
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NOTAS IMPORTANTES
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NOTAS IMPORTANTES
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OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Preguntamos a la comunidad escolar cuaacuteles son suslibros favoritos de la coleccioacuten Libros del Rincoacuten ypor queacute
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Identificamos junto con los alumnos 10 libros de labiblioteca escolar y de aula los cuales leeremos unocada mes durante el ciclo escolar El uacuteltimo jueveshaacutebil de cada mes se organiza el Ciacuterculo de Lectoresen el saloacuten de clases con el propoacutesito de que losalumnos y el docente conversen sobre el contenidode los libros seleccionados
‐ Consultamos la propuesta de actividades parapromover la lectura de los libros Alebrijes deprimaria
Actividades para leer escribir y dialogaren el aula
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Presentamos a la comunidad escolar al maestrobibliotecario y al Comiteacute de Lectura y Biblioteca consus diferentes comisiones preacutestamo internopreacutestamo a domicilio promocioacuten de los librosregistro de lecturas mantenimiento y limpieza delacervo y maacutes‐ Organizamos un gran festival literario para celebrarlos 25 antildeos de los Libros del Rincoacuten donde toda lacomunidad educativa participe
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- El director y el Comiteacute de Lectura y Biblioteca- ‐ Dan a conocer el diagnoacutestico realizado y la- actualizacioacuten del Cataacutelogo Pedagoacutegico 2011-2012 a- la comunidad escolar
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Invitamos a los padres de familia a conocer labiblioteca escolar
‐ Visitamos el Cataacutelogo electroacutenico de los Libros delRincoacuten donde pueden conocer y consultar elacervo de la biblioteca escolar y de la biblioteca deaula la direccioacuten electroacutenica es
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Diacutea de los Libros del Rincoacuten
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OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Organicemos una feria de ciencia y tecnologiacuteaEn el patio de la escuela establecemos a la hora delrefrigerio ldquopuestos de lecturardquo espacios donde semuestran los libros de la categoriacutea los objetos y funcionamiento Los juegos actividades y experimentos donde los alumnos pueden leer los libroslibremente
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Organizamos a los alumnos por comisiones para Presentar libros relacionados con la categoriacutealdquoLos juegos actividades y experimentosrdquoldquo TecnologiacuteardquoEn esta actividad pueden participar lospadres de familia‐ Organizamos el primer Ciacuterculo de Lectores en elsaloacuten de clases Leemos el primer libro de los 10seleccionados‐ Garantizamos que en el Ciacuterculo de Lectores siemprehaya un coordinador y las siguientes comisiones1048707 Seleccioacuten (selecciona las paacuteginas a leer)1048707 Acuerdos (lleva el control del diacutea y la hora dela reunioacuten)1048707 Diario (escribe las reflexiones y conclusionesderivadas del Ciacuterculo)
BIBLIOTECA ESCOLAR
‐ El Comiteacute de Lectura y Biblioteca y los docentesordenamos y clasificamos el acervo de la bibliotecacon base en el cartel ldquoClasificacioacuten de las bibliotecasescolares y de aulardquo el cual se encuentra en la Paacuteginade la Lectura httpwwwlecturadgmesepgobmx‐ Consultamos el Manual del Maestro Bibliotecarioen la Paacutegina de la Lectura‐ Informamos a la comunidad escolar los serviciosbibliotecarios que ofrece la biblioteca y promovemosque la comunidad escolar conozca y utilice loslibros de la categoriacutea ldquoLos juegos actividades y experimentosrdquoDamos a conocer el reglamento de la biblioteca a lacomunidad escolar
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
Recapitulamos un tema de ciencia visto en claseA partir de que los alumnos enuncian los principalesaspectos que recuerdan del tema integramos lainformacioacuten en un mapa conceptual A continuacioacuteninvitamos a que los alumnos investiguen sobre eltema en la biblioteca escolar de esta forma seampliacutea la informacioacuten del mapa conceptual Es deseable que los padres de familia participen en estaactividad
OCTUBRE
LA CIENCIA Y YO
JUEGOS ACTIVIDADES Y EXPERIMENTOS
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Las madres y padres o alguacuten familiar acuden al saloacutende clases para realizar alguacuten experimento cientiacuteficoPueden apoyarse en la categoriacutea Los juegos actividades y experimentos de los libros del rincoacuten de la biblioteca escolar
‐ Comentamos en familia avances cientiacuteficos podemos encontrar informacioacuten en el perioacutedico o de las noticias que escuchamos en la radio o vemos en la televisioacuten
DUDAS O COMENTARIOSAcuda a la Coordinacioacuten del PEL
en Baja California Sur Centro de Maestros 0303
PROGRAMA ESTATAL DE LECTURABenito Juaacuterez Esquina con General Feacutelix Ortega
Col Centro CP 23000 La Paz BCSTel (01-612) 12 8-67-43
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
ldquoEl recuerdo que deja un libro es maacutes importante que el libro mismordquoGustavo Adolfo Beacutecquer
OTROS ESPACIOS PARA LEER
-De acuerdo a las costumbres de la comunidadrealizamos una ofrenda donde mostramos lasfotografiacuteas los libros o parte de la obra de losescritores fallecidos‐ Los diacuteas lunes realizamos la lectura de cuentos demisterio y de terror a la hora del refrigerio con laparticipacioacuten de los maestros
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Organizamos la exploracioacuten y lectura de los libros dela categoriacutea La naturaleza que se identifica con el color azul celeste
‐ Escuchamos en clase porque es importante cuidar nuestro medio ambiente
-Invitamos a nuestros alumnos a sembrar un aacuterbol-Se anexa el formato siembra un aacuterbolDatos de referencia para solicitud de arboles Ing Ricardo Mancilla Rangel Tel 612 125 9160Cel 612 104 9416Email riman1956yahoocommx
BIBLIOTECA ESCOLAR
- Realizamos una exposicioacuten de los libros queintegran la categoriacutea La naturalezaCiencias Bioloacutegicas
Ambientamos la biblioteca de acuerdo a los temasque abordan
‐ Presentamos su biografiacutea
‐ Un diacutea a la semana realizamos sesiones de lectura envoz alta
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Leemos en voz alta libros sobre las caracteriacutesticas de los seres vivos y ecologiacutea ‐ Comentamos en clase las tradiciones mexicanas que se llevan a cabo este mes en la comunidad
‐ En clase realizamos una sesioacuten con personas de latercera edad para que comenten sobre el origen delas tradiciones mexicanas y fenoacutemenos naturales de la comunidad
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Los padres de familia visitan en la biblioteca escolarla muestra de los libros de la categoriacutea ldquoLa naturalezardquoldquoCiencias bioloacutegicasrdquocon el propoacutesito de seleccionar un libro para leer encasa
-Invitamos a los padres de familia a sembrar un aacuterbol en casa
NOVIEMBRE
ECOLOGIA
Sembremos un aacuterbol
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Organizamos la entonacioacuten de Meacutexico lindo yquerido cancioacuten representativa de nuestro paiacutes‐ Cada alumno reproduce 10 ejemplares de la letra dela cancioacuten A la hora del refrigerio los alumnosrecorren el patio entonando la cancioacuten Reparten losejemplares a otros compantildeeros y docentesinvitaacutendolos a cantar formando un gran coro y aconsultar los libros sobre canciones que hay en labiblioteca
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Para el Ciacuterculo de Lectores proponemos la lecturade un libro y ver la peliacutecula correspondiente paracomentar sobre las dos presentaciones de una obraUn ejemplo puede ser el libro Matilda de Roald Dahly la peliacutecula del mismo tiacutetulo del director Danny DeVitto Otras posibilidades son los libros Charly y lafaacutebrica de chocolate de Roald Dahl y Las aventuras
de Sherlock Holmes de Arthur Conan Doyle
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Definimos las medidas que pondraacuten en praacutectica parapromover que padres de familia alumnos y docentesusen a la biblioteca de manera permanente Asiacute1048707 Realizamos en la escuela la sentildealizacioacuten queconduzca al usuario a la biblioteca escolar1048707 A traveacutes de carteles damos conocer el horario dela biblioteca1048707 Promovemos las actividades que realizan lascomisiones del Comiteacute- 1048707 Difundimos los servicios que ofrece la biblioteca
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Buscamos en los libros de la biblioteca alguacutenmovimiento migratorio en aves peces u otrosanimales Tambieacuten reconocemos la migracioacuten querealizan las personas‐ Investigamos en diccionarios queacute significan laspalabras migracioacuten emigracioacuten e inmigracioacutenMencionamos ejemplos de cada una de ellas
DICIEMBRE
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Leemos en perioacutedicos notas sobre el tema de losmigrantes en nuestro paiacutes‐ Escribimos la experiencia de alguacuten migranteconocido o familiar‐ Convocamos a reunioacuten familiar para leer ycomentar las experiencias
La estrategia 11 +5 puede descargarse desde la Paacutegina de la Lectura
httpwwwlecturadgmesepgobmx
DUDAS O COMENTARIOSAcuda a la Coordinacioacuten del PEL
en Baja California Sur
PROGRAMA ESTATAL DE LECTURABenito Juaacuterez Esquina con General Feacutelix Ortega
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ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Habilitamos un saloacuten y lo oscurecemos tapando suspuertas y ventanas con papel o cortinas para impedirel paso de la luz Llamaremos provisionalmente alsaloacuten ldquoColores en la Oscuridadrdquo‐ Llevamos al saloacuten varios objetos con diferentestexturas Invitamos a la comunidad escolar a quepase al saloacuten a oscuras y por medio del tactoadivinen de queacute objeto se trata‐ Al final de la experiencia buscamos y leemos Ellibro negro de los colores Un texto en braille que
reta nuestros sentidos
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Para el Ciacuterculo de Lectores proponemos como temaa la pintora Frida KahloSe sugieren los siguientes Libros del Rincoacuten Fridade Jonah Winter Descubriendo el maacutegico mundo deFrida de Mariacutea Jordaacute‐ Buscamos en revistas cataacutelogos Internet entreotros las pinturas de Frida Kahlo Describimos elcuadro que maacutes nos haya gustado‐ Realizamos un recorrido virtual por el Museo FridaKahlo localizado en la ciudad de Meacutexico en lapaacutegina electroacutenica
httpwwwrecorridosvirtualescomfrida_kahlomuseo_frida_kahlohtml
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Creamos un semanario de actividades por ejemploMartes organizamos visitas guiadas por la bibliotecay damos a conocer su reglamento y condiciones deuso Mieacutercoles hacemos una presentacioacuten de librosJueves realizamos el Ciacuterculo de lectores Viernesformacioacuten de usuarios dinamizacioacuten del preacutestamo ybuacutesquedas documentales‐ Damos a conocer el plan de actividades semanal de labiblioteca a escuelas cercanas de preescolar primaria
y secundaria invitaacutendolos a nuestras actividades
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Investigamos en el Cataacutelogo Pedagoacutegico y GuiacuteasArticuladoras de Materiales Educativos laimportancia del sistema oacuteseo para realizarmovimientos con el cuerpo‐ Buscamos en la Guiacutea de Materiales para CienciasNaturales 3deg de Primaria Libros del Rincoacutenasociados con los temas previamente investigadosSugerimos No puedes ver tus huesos con binoculares
de Harriet Ziefert en la Biblioteca Escolar 2006
ENERO2012 antildeo de la Lectura
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Solicitamos el preacutestamo a domicilio de diferenteslibros de la biblioteca escolar tanto del geacuteneroinformativo como del literario Identificamos lasilustraciones que presentan los libros de ambosgeacuteneros Comentamos sobre las caracteriacutesticas y lafuncioacuten de las ilustraciones‐ Explicamos las diferencias de las ilustracionesobservadas con respecto a las que podemosencontrar en las historietas y coacutemics
DUDAS O COMENTARIOSAcuda a la Coordinacioacuten del PEL
en Baja California Sur
PROGRAMA ESTATAL DE LECTURABenito Juaacuterez Esquina con General Feacutelix Ortega
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ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
ldquoEl escritor escribe su libro para explicarse a siacute mismo lo que no se puede explicarrdquoGabriel Garciacutea Maacuterquez
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Organizamos el concurso de coacutemics de CienciaFiccioacuten ilustrados por los alumnos‐ Exponemos los coacutemics para que un juradocalificador elija al ganador Invitamos a lacomunidad educativa a la exposicioacuten
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Proponemos leer en el Ciacuterculo de Lectores la obrade un autor por ejemplo Julio Verne AnthonyBrowne Juan Fariacuteas Christine Noumlstinger FranciscoHinojosa Julieta Fierro entre otrosRecuerde presentar los datos biograacuteficos del autor aliniciar la sesioacuten
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Establecemos e identificamos los espacios fiacutesicos quetiene la biblioteca empleando letreros vistosos‐ Establecemos y definimos medidas de seguridad paralos usuarios en caso de temblores u otros siniestros‐ Invitamos a que los alumnos a traveacutes de un videopromocionen y sugieran la lectura de un libro Losvideos se presentan a la hora del refrigerio
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Buscamos en la biblioteca libros de ciencia ficcioacuten‐ Identificamos en cada uno portada tiacutetulo subtiacutetulocontraportada proacutelogo iacutendice e ilustraciones entreotras‐ Elaboramos fichas de presentacioacuten de cada uno deellos
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Juguemos a escribir y describirImaginemos que un marciano quiere venir a pasarsus vacaciones aquiacute en la tierra el proacuteximo mesdescribamos a detalle los objetos que puedecomprar un libro una computadora un automoacutevilun baloacuten de futbol y una muntildeeca Cada integrantede familia puede hacerse cargo describir un objeto‐ Leemos en familia lo que hemos escrito
FEBRERO
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Seleccionamos apoyaacutendonos en diferentes librospoemas de diferentes autores y escribimosfragmentos de los mismos en papelitos sin olvidarincluir el nombre del autor‐ Preparamos largos tubos de cartoacuten que nos serviraacutenpara organizar una Campantildea de ldquoSusurro dePoemasrdquo en toda la comunidad educativa‐ Utilizaremos los tubos con cada persona que cruce ennuestro camino le pediremos que elija un papelito ypuestos en un extremo del tubo le susurramos elfragmento del poema y al final le decimos el nombredel autor para que busque el libro en la biblioteca
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Seleccionamos libros de poesiacuteaSe sugiere de los Libros del Rincoacuten Gota de lluvia yotros poemas para nintildeos y joacutevenes de Joseacute EmilioPacheco‐ Organizamos una lectura en atril para leer los poemasque maacutes nos hayan gustado de Joseacute Emilio Pacheco yde otros autores que nos agraden
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Programamos a la plantilla docente para que impartanuna sesioacuten de clase en la biblioteca el reto es emplearel acervo de la biblioteca como un apoyo didaacutectico‐ Exponemos los materiales didaacutecticos elaborados porlos docentes para impartir sus clases Sistematizamoslos materiales por bloques temaacuteticos El material seresguarda en la biblioteca para su consulta ycirculacioacuten
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Buscamos en la biblioteca poemas de diversos autoresy de diferentes temas‐ Elegimos por equipos los que maacutes nos hayan gustadoy nos preparamos para leerlo en voz alta‐ Elaboramos y entregamos invitaciones para que lacomunidad escolar asista a la presentacioacuten de los
poemas seleccionados
MARZO
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Escribimos poemas romaacutenticos cientiacuteficosclaacutesicos y maacutes dedicados al amor Organizamosuna tertulia familiar y leemos en voz alta lospoemas que le dedicamos al amor‐ Registramos en la Cartilla de Lectura leyendojuntos los libros que lean nuestros hijos durante elciclo escolar asiacute como el tiacutetulo del libro y el autordel mismo Por uacuteltimo la cartilla solicita uncomentario sobre cada experiencia lectoraPodemos conocer la cartilla consultando lasiguiente paacutegina electroacutenicahttplecturadgmesepgobmx
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OTROS ESPACIOS PARA LEER
Organizamos el Festival Artiacutestico Literario‐ Sentildealizamos en el Festival Artiacutestico Literario laszonas de lectura Cada zona representaraacute unadisciplina artiacutestica muacutesica danza pintura teatroentre otras en cada una habraacute Libros del Rincoacutenacompantildeados por representaciones teatrales ymusicales danzas exposicioacuten de pinturas todasellas producidas y montadas por la comunidadeducativa
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Iniciamos actividades en el saloacuten de clases todos losdiacuteas leyendo en voz alta 15 minutos un libropreviamente seleccionado preparado para compartircon los alumnos Esta actividad se realizaraacute durantetodo el ciclo escolar‐ Seleccionamos cuentos de la categoriacutea Misterio yterror para la leerlos en voz alta Se sugiere de losLibros del Rincoacuten El nintildeo que teniacutea miedo de todoy de nada de Stanley Peacutean en la Biblioteca Escolar2006
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Exponemos los libros informativos a la comunidadescolar‐ Ponemos a disposicioacuten del colectivo escolar el fichero(actualizado) que contiene los datos bibliograacuteficos delos libros informativos que se elaboroacute en el cicloescolar pasado‐ Promovemos el preacutestamo a domicilio de los librosinformativos que sean del intereacutes de los usuarios‐ Decoramos la biblioteca resaltando la importancia quetienen los libros informativos en nuestra vida
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Investigamos en los libros de la biblioteca por queacute enel mes de abril se celebra el Diacutea Internacional de laDanza‐ Organizados por equipos preparamos una danzacolectiva incluyendo la muacutesica escenografiacutea yvestuario de la misma‐ Presentamos las danzas a la comunidad educativa y encada presentacioacuten repartimos a los asistentes laprogramacioacuten del evento
ABRIL
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA‐ Organizamos los libros revistas folletoscataacutelogos libros de texto para integrar la bibliotecafamiliar La clasificamos y acomodamos deacuerdo al orden de la biblioteca de la escuela‐ Buscamos en perioacutedicos y revistas cientiacuteficashallazgos o descubrimientos cientiacuteficos quefavorecen el bienestar de la humanidad‐ En familia leemos y dialogamos durante 20minutos diariamente sobre los libros de labiblioteca pero tambieacuten lo relacionado a lasnoticias de los perioacutedicos y revistas y sobre lo queacontece en la comunidad
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en Baja California Sur
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BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Identificamos cuaacuteles son las necesidades lectoras de losalumnos y cuaacuteles son las necesidades de los docentespara desarrollar los contenidos curriculares iquestqueacute librosnos hacen falta en la biblioteca‐ Proporcionamos mantenimiento a los libros que hansufrido alguacuten tipo de desgaste y realizamos elinventario final de biblioteca escolar y de aula‐ Creamos un correo electroacutenico exclusivo de labiblioteca escolar para que los usuarios realicen suscomentarios sobre la experiencia de disponer de
MAYOBIBLIOTECA DE AULA
‐ Los alumnos presentan las resentildeas de cada uno delos cinco libros leiacutedos en casa Ademaacutes los pegan enel perioacutedico mural del saloacuten de clases para que losdemaacutes los lean‐ Identificamos los libros menos leiacutedos de la bibliotecade aula con el propoacutesito de promover su lectura
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Identificamos el clima que predomina en nuestralocalidad Durante una semana informamos a loscompantildeeros de grupo sobre la temperaturaDispongamos de un termoacutemetro y registremos latemperatura en una cartulina‐ Revisamos la paacutegina electroacutenica del ServicioMeteoroloacutegico Nacional de Meacutexicohttpsmncnagobmx y aprendemos a consultar elpronoacutestico del tiempo de las principales ciudades delpaiacutes‐ Investigamos en los Libros del Rincoacuten sobre el cambioclimaacutetico Un libro puede ser Cambio ClimaacuteticoPreparaacutendonos con Educacioacuten y Conciencia de HernaacutenSorhuet Geloacutes en la Biblioteca de Aula 2005
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Preguntamos a los abuelos de la familia coacutemo eraen sus tiempos el clima de su localidad Coacutemodiferenciaban el cambio de cada estacioacuten del antildeo‐ Escribimos las experiencias narradas por losabuelos Una vez terminado el escrito jugamos aidentificar cada palabra con un color seguacuten suldquotexturardquo Por ejemplo la palabra primavera iquestesuna palabra azul o verde lluvia iquestes una palabracantarina o aacutespera iquestcon queacute color larelacionamos
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Organizamos un concurso de adivinanzas referidas aanimales Condicioacuten es que la adivinanza se debeescribir para ser leiacuteda gana la que maacutes aplausosreciba Podemos premiar al ganador con el derecho allevarse a casa durante una semana un cuento demisterio y terror del acervo de los Libros del Rincoacuten
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DUDAS O COMENTARIOSAcuda a la Coordinacioacuten del PEL
en Baja California Sur
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BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Evaluamos el trabajo de fomento de la lecturarealizado durante el ciclo escolar y damos a conocer elIacutendice Lector de la Escuela‐ Elaboramos un diagnoacutestico de la situacioacuten que guardala biblioteca escolar al cierre del ciclo escolarDestacamos las fortalezas y debilidades que seobservaron al desarrollar el Plan de Fomento deLectura y Escritura de la Biblioteca Escolarenmarcado y vinculado con el proyecto escolar‐ Realizamos una campantildea de lectura en vacaciones‐ Participamos en el Encuentro de zona sobre las
experiencias en las bibliotecas escolares
VINCULACIOacuteN CURRRICULAR
En el Consejo Teacutecnico Escolar comentamos sobre‐ Las oportunidades de aprendizaje que se ofrecen a losalumnos al disponer de una biblioteca como apoyopedagoacutegico‐ iquestCuaacutel es la importancia de que los alumnos aprendan amanejar la informacioacuten en diferentes soportes‐ iquestQueacute tipo de secuencias didaacutecticas permitenaprovechar mejor la biblioteca
JUNIOBIBLIOTECA DE AULA
‐ Determinamos el Iacutendice Lector del grupo durante elciclo escolar Lo obtenemos con base en la relacioacutendel nuacutemero de libros leiacutedos en el grupo entre elnuacutemero de alumnos‐ Registramos en carteles los datos obtenidos delIacutendice Lector y los colocamos en lugares estrateacutegicospara darlos a conocer al colectivo escolar
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Organizamos un gran mural donde escribamos eilustremos nuestras ideas pensamientos y emocionesque experimentamos al leer trabajar dialogar einformarnos en la biblioteca escolar y en la bibliotecade aula
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Los integrantes de la familia nos registramos en labiblioteca puacuteblica o en una Sala de Lectura paracontinuar leyendo durante vacaciones‐ Hacemos un recuento de la informacioacuten registradaen la Cartilla de lectura leyendo juntos ycomentamos nuestras experiencias
-
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
Formato de Autoseguimiento del Proyecto de la Biblioteca
10 Antildeos del Programa Estatal de Lectura
25 Antildeos de los libros del Rincoacuten
CALENDARIO DE APLICACIOacuteN Y ENTREGA DE PRODUCTOS (EVIDENCIAS)
1986 - 2011
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
MES FECHA DE ENTREGAGRADO Y
GRUPOLIacuteNEAS DE ACCIOacuteN
Agosto
Septiem
bre
Octubre
Noviemb
re
Diciemb
re
Enero
Febrero
Marzo
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
Abril
Mayo
Junio
NOTAS IMPORTANTES
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ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
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NOTAS IMPORTANTES
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NOTAS IMPORTANTES
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Organicemos una feria de ciencia y tecnologiacuteaEn el patio de la escuela establecemos a la hora delrefrigerio ldquopuestos de lecturardquo espacios donde semuestran los libros de la categoriacutea los objetos y funcionamiento Los juegos actividades y experimentos donde los alumnos pueden leer los libroslibremente
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Organizamos a los alumnos por comisiones para Presentar libros relacionados con la categoriacutealdquoLos juegos actividades y experimentosrdquoldquo TecnologiacuteardquoEn esta actividad pueden participar lospadres de familia‐ Organizamos el primer Ciacuterculo de Lectores en elsaloacuten de clases Leemos el primer libro de los 10seleccionados‐ Garantizamos que en el Ciacuterculo de Lectores siemprehaya un coordinador y las siguientes comisiones1048707 Seleccioacuten (selecciona las paacuteginas a leer)1048707 Acuerdos (lleva el control del diacutea y la hora dela reunioacuten)1048707 Diario (escribe las reflexiones y conclusionesderivadas del Ciacuterculo)
BIBLIOTECA ESCOLAR
‐ El Comiteacute de Lectura y Biblioteca y los docentesordenamos y clasificamos el acervo de la bibliotecacon base en el cartel ldquoClasificacioacuten de las bibliotecasescolares y de aulardquo el cual se encuentra en la Paacuteginade la Lectura httpwwwlecturadgmesepgobmx‐ Consultamos el Manual del Maestro Bibliotecarioen la Paacutegina de la Lectura‐ Informamos a la comunidad escolar los serviciosbibliotecarios que ofrece la biblioteca y promovemosque la comunidad escolar conozca y utilice loslibros de la categoriacutea ldquoLos juegos actividades y experimentosrdquoDamos a conocer el reglamento de la biblioteca a lacomunidad escolar
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
Recapitulamos un tema de ciencia visto en claseA partir de que los alumnos enuncian los principalesaspectos que recuerdan del tema integramos lainformacioacuten en un mapa conceptual A continuacioacuteninvitamos a que los alumnos investiguen sobre eltema en la biblioteca escolar de esta forma seampliacutea la informacioacuten del mapa conceptual Es deseable que los padres de familia participen en estaactividad
OCTUBRE
LA CIENCIA Y YO
JUEGOS ACTIVIDADES Y EXPERIMENTOS
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Las madres y padres o alguacuten familiar acuden al saloacutende clases para realizar alguacuten experimento cientiacuteficoPueden apoyarse en la categoriacutea Los juegos actividades y experimentos de los libros del rincoacuten de la biblioteca escolar
‐ Comentamos en familia avances cientiacuteficos podemos encontrar informacioacuten en el perioacutedico o de las noticias que escuchamos en la radio o vemos en la televisioacuten
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en Baja California Sur Centro de Maestros 0303
PROGRAMA ESTATAL DE LECTURABenito Juaacuterez Esquina con General Feacutelix Ortega
Col Centro CP 23000 La Paz BCSTel (01-612) 12 8-67-43
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
ldquoEl recuerdo que deja un libro es maacutes importante que el libro mismordquoGustavo Adolfo Beacutecquer
OTROS ESPACIOS PARA LEER
-De acuerdo a las costumbres de la comunidadrealizamos una ofrenda donde mostramos lasfotografiacuteas los libros o parte de la obra de losescritores fallecidos‐ Los diacuteas lunes realizamos la lectura de cuentos demisterio y de terror a la hora del refrigerio con laparticipacioacuten de los maestros
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Organizamos la exploracioacuten y lectura de los libros dela categoriacutea La naturaleza que se identifica con el color azul celeste
‐ Escuchamos en clase porque es importante cuidar nuestro medio ambiente
-Invitamos a nuestros alumnos a sembrar un aacuterbol-Se anexa el formato siembra un aacuterbolDatos de referencia para solicitud de arboles Ing Ricardo Mancilla Rangel Tel 612 125 9160Cel 612 104 9416Email riman1956yahoocommx
BIBLIOTECA ESCOLAR
- Realizamos una exposicioacuten de los libros queintegran la categoriacutea La naturalezaCiencias Bioloacutegicas
Ambientamos la biblioteca de acuerdo a los temasque abordan
‐ Presentamos su biografiacutea
‐ Un diacutea a la semana realizamos sesiones de lectura envoz alta
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‐ Leemos en voz alta libros sobre las caracteriacutesticas de los seres vivos y ecologiacutea ‐ Comentamos en clase las tradiciones mexicanas que se llevan a cabo este mes en la comunidad
‐ En clase realizamos una sesioacuten con personas de latercera edad para que comenten sobre el origen delas tradiciones mexicanas y fenoacutemenos naturales de la comunidad
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Los padres de familia visitan en la biblioteca escolarla muestra de los libros de la categoriacutea ldquoLa naturalezardquoldquoCiencias bioloacutegicasrdquocon el propoacutesito de seleccionar un libro para leer encasa
-Invitamos a los padres de familia a sembrar un aacuterbol en casa
NOVIEMBRE
ECOLOGIA
Sembremos un aacuterbol
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Organizamos la entonacioacuten de Meacutexico lindo yquerido cancioacuten representativa de nuestro paiacutes‐ Cada alumno reproduce 10 ejemplares de la letra dela cancioacuten A la hora del refrigerio los alumnosrecorren el patio entonando la cancioacuten Reparten losejemplares a otros compantildeeros y docentesinvitaacutendolos a cantar formando un gran coro y aconsultar los libros sobre canciones que hay en labiblioteca
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Para el Ciacuterculo de Lectores proponemos la lecturade un libro y ver la peliacutecula correspondiente paracomentar sobre las dos presentaciones de una obraUn ejemplo puede ser el libro Matilda de Roald Dahly la peliacutecula del mismo tiacutetulo del director Danny DeVitto Otras posibilidades son los libros Charly y lafaacutebrica de chocolate de Roald Dahl y Las aventuras
de Sherlock Holmes de Arthur Conan Doyle
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Definimos las medidas que pondraacuten en praacutectica parapromover que padres de familia alumnos y docentesusen a la biblioteca de manera permanente Asiacute1048707 Realizamos en la escuela la sentildealizacioacuten queconduzca al usuario a la biblioteca escolar1048707 A traveacutes de carteles damos conocer el horario dela biblioteca1048707 Promovemos las actividades que realizan lascomisiones del Comiteacute- 1048707 Difundimos los servicios que ofrece la biblioteca
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‐ Buscamos en los libros de la biblioteca alguacutenmovimiento migratorio en aves peces u otrosanimales Tambieacuten reconocemos la migracioacuten querealizan las personas‐ Investigamos en diccionarios queacute significan laspalabras migracioacuten emigracioacuten e inmigracioacutenMencionamos ejemplos de cada una de ellas
DICIEMBRE
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Leemos en perioacutedicos notas sobre el tema de losmigrantes en nuestro paiacutes‐ Escribimos la experiencia de alguacuten migranteconocido o familiar‐ Convocamos a reunioacuten familiar para leer ycomentar las experiencias
La estrategia 11 +5 puede descargarse desde la Paacutegina de la Lectura
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en Baja California Sur
PROGRAMA ESTATAL DE LECTURABenito Juaacuterez Esquina con General Feacutelix Ortega
Col Centro CP 23000 La Paz BCSTel (01-612) 12 8-67-43
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Habilitamos un saloacuten y lo oscurecemos tapando suspuertas y ventanas con papel o cortinas para impedirel paso de la luz Llamaremos provisionalmente alsaloacuten ldquoColores en la Oscuridadrdquo‐ Llevamos al saloacuten varios objetos con diferentestexturas Invitamos a la comunidad escolar a quepase al saloacuten a oscuras y por medio del tactoadivinen de queacute objeto se trata‐ Al final de la experiencia buscamos y leemos Ellibro negro de los colores Un texto en braille que
reta nuestros sentidos
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Para el Ciacuterculo de Lectores proponemos como temaa la pintora Frida KahloSe sugieren los siguientes Libros del Rincoacuten Fridade Jonah Winter Descubriendo el maacutegico mundo deFrida de Mariacutea Jordaacute‐ Buscamos en revistas cataacutelogos Internet entreotros las pinturas de Frida Kahlo Describimos elcuadro que maacutes nos haya gustado‐ Realizamos un recorrido virtual por el Museo FridaKahlo localizado en la ciudad de Meacutexico en lapaacutegina electroacutenica
httpwwwrecorridosvirtualescomfrida_kahlomuseo_frida_kahlohtml
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Creamos un semanario de actividades por ejemploMartes organizamos visitas guiadas por la bibliotecay damos a conocer su reglamento y condiciones deuso Mieacutercoles hacemos una presentacioacuten de librosJueves realizamos el Ciacuterculo de lectores Viernesformacioacuten de usuarios dinamizacioacuten del preacutestamo ybuacutesquedas documentales‐ Damos a conocer el plan de actividades semanal de labiblioteca a escuelas cercanas de preescolar primaria
y secundaria invitaacutendolos a nuestras actividades
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Investigamos en el Cataacutelogo Pedagoacutegico y GuiacuteasArticuladoras de Materiales Educativos laimportancia del sistema oacuteseo para realizarmovimientos con el cuerpo‐ Buscamos en la Guiacutea de Materiales para CienciasNaturales 3deg de Primaria Libros del Rincoacutenasociados con los temas previamente investigadosSugerimos No puedes ver tus huesos con binoculares
de Harriet Ziefert en la Biblioteca Escolar 2006
ENERO2012 antildeo de la Lectura
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Solicitamos el preacutestamo a domicilio de diferenteslibros de la biblioteca escolar tanto del geacuteneroinformativo como del literario Identificamos lasilustraciones que presentan los libros de ambosgeacuteneros Comentamos sobre las caracteriacutesticas y lafuncioacuten de las ilustraciones‐ Explicamos las diferencias de las ilustracionesobservadas con respecto a las que podemosencontrar en las historietas y coacutemics
DUDAS O COMENTARIOSAcuda a la Coordinacioacuten del PEL
en Baja California Sur
PROGRAMA ESTATAL DE LECTURABenito Juaacuterez Esquina con General Feacutelix Ortega
Col Centro CP 23000 La Paz BCSTel (01-612) 12 8-67-43
La estrategia 11 +5 puede descargarse desde la Paacutegina de la Lectura
httpwwwlecturadgmesepgobmx
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
ldquoEl escritor escribe su libro para explicarse a siacute mismo lo que no se puede explicarrdquoGabriel Garciacutea Maacuterquez
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Organizamos el concurso de coacutemics de CienciaFiccioacuten ilustrados por los alumnos‐ Exponemos los coacutemics para que un juradocalificador elija al ganador Invitamos a lacomunidad educativa a la exposicioacuten
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Proponemos leer en el Ciacuterculo de Lectores la obrade un autor por ejemplo Julio Verne AnthonyBrowne Juan Fariacuteas Christine Noumlstinger FranciscoHinojosa Julieta Fierro entre otrosRecuerde presentar los datos biograacuteficos del autor aliniciar la sesioacuten
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Establecemos e identificamos los espacios fiacutesicos quetiene la biblioteca empleando letreros vistosos‐ Establecemos y definimos medidas de seguridad paralos usuarios en caso de temblores u otros siniestros‐ Invitamos a que los alumnos a traveacutes de un videopromocionen y sugieran la lectura de un libro Losvideos se presentan a la hora del refrigerio
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Buscamos en la biblioteca libros de ciencia ficcioacuten‐ Identificamos en cada uno portada tiacutetulo subtiacutetulocontraportada proacutelogo iacutendice e ilustraciones entreotras‐ Elaboramos fichas de presentacioacuten de cada uno deellos
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Juguemos a escribir y describirImaginemos que un marciano quiere venir a pasarsus vacaciones aquiacute en la tierra el proacuteximo mesdescribamos a detalle los objetos que puedecomprar un libro una computadora un automoacutevilun baloacuten de futbol y una muntildeeca Cada integrantede familia puede hacerse cargo describir un objeto‐ Leemos en familia lo que hemos escrito
FEBRERO
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Seleccionamos apoyaacutendonos en diferentes librospoemas de diferentes autores y escribimosfragmentos de los mismos en papelitos sin olvidarincluir el nombre del autor‐ Preparamos largos tubos de cartoacuten que nos serviraacutenpara organizar una Campantildea de ldquoSusurro dePoemasrdquo en toda la comunidad educativa‐ Utilizaremos los tubos con cada persona que cruce ennuestro camino le pediremos que elija un papelito ypuestos en un extremo del tubo le susurramos elfragmento del poema y al final le decimos el nombredel autor para que busque el libro en la biblioteca
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Seleccionamos libros de poesiacuteaSe sugiere de los Libros del Rincoacuten Gota de lluvia yotros poemas para nintildeos y joacutevenes de Joseacute EmilioPacheco‐ Organizamos una lectura en atril para leer los poemasque maacutes nos hayan gustado de Joseacute Emilio Pacheco yde otros autores que nos agraden
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Programamos a la plantilla docente para que impartanuna sesioacuten de clase en la biblioteca el reto es emplearel acervo de la biblioteca como un apoyo didaacutectico‐ Exponemos los materiales didaacutecticos elaborados porlos docentes para impartir sus clases Sistematizamoslos materiales por bloques temaacuteticos El material seresguarda en la biblioteca para su consulta ycirculacioacuten
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Buscamos en la biblioteca poemas de diversos autoresy de diferentes temas‐ Elegimos por equipos los que maacutes nos hayan gustadoy nos preparamos para leerlo en voz alta‐ Elaboramos y entregamos invitaciones para que lacomunidad escolar asista a la presentacioacuten de los
poemas seleccionados
MARZO
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Escribimos poemas romaacutenticos cientiacuteficosclaacutesicos y maacutes dedicados al amor Organizamosuna tertulia familiar y leemos en voz alta lospoemas que le dedicamos al amor‐ Registramos en la Cartilla de Lectura leyendojuntos los libros que lean nuestros hijos durante elciclo escolar asiacute como el tiacutetulo del libro y el autordel mismo Por uacuteltimo la cartilla solicita uncomentario sobre cada experiencia lectoraPodemos conocer la cartilla consultando lasiguiente paacutegina electroacutenicahttplecturadgmesepgobmx
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en Baja California Sur
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ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
OTROS ESPACIOS PARA LEER
Organizamos el Festival Artiacutestico Literario‐ Sentildealizamos en el Festival Artiacutestico Literario laszonas de lectura Cada zona representaraacute unadisciplina artiacutestica muacutesica danza pintura teatroentre otras en cada una habraacute Libros del Rincoacutenacompantildeados por representaciones teatrales ymusicales danzas exposicioacuten de pinturas todasellas producidas y montadas por la comunidadeducativa
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Iniciamos actividades en el saloacuten de clases todos losdiacuteas leyendo en voz alta 15 minutos un libropreviamente seleccionado preparado para compartircon los alumnos Esta actividad se realizaraacute durantetodo el ciclo escolar‐ Seleccionamos cuentos de la categoriacutea Misterio yterror para la leerlos en voz alta Se sugiere de losLibros del Rincoacuten El nintildeo que teniacutea miedo de todoy de nada de Stanley Peacutean en la Biblioteca Escolar2006
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Exponemos los libros informativos a la comunidadescolar‐ Ponemos a disposicioacuten del colectivo escolar el fichero(actualizado) que contiene los datos bibliograacuteficos delos libros informativos que se elaboroacute en el cicloescolar pasado‐ Promovemos el preacutestamo a domicilio de los librosinformativos que sean del intereacutes de los usuarios‐ Decoramos la biblioteca resaltando la importancia quetienen los libros informativos en nuestra vida
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Investigamos en los libros de la biblioteca por queacute enel mes de abril se celebra el Diacutea Internacional de laDanza‐ Organizados por equipos preparamos una danzacolectiva incluyendo la muacutesica escenografiacutea yvestuario de la misma‐ Presentamos las danzas a la comunidad educativa y encada presentacioacuten repartimos a los asistentes laprogramacioacuten del evento
ABRIL
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA‐ Organizamos los libros revistas folletoscataacutelogos libros de texto para integrar la bibliotecafamiliar La clasificamos y acomodamos deacuerdo al orden de la biblioteca de la escuela‐ Buscamos en perioacutedicos y revistas cientiacuteficashallazgos o descubrimientos cientiacuteficos quefavorecen el bienestar de la humanidad‐ En familia leemos y dialogamos durante 20minutos diariamente sobre los libros de labiblioteca pero tambieacuten lo relacionado a lasnoticias de los perioacutedicos y revistas y sobre lo queacontece en la comunidad
DUDAS O COMENTARIOSAcuda a la Coordinacioacuten del PEL
en Baja California Sur
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ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Identificamos cuaacuteles son las necesidades lectoras de losalumnos y cuaacuteles son las necesidades de los docentespara desarrollar los contenidos curriculares iquestqueacute librosnos hacen falta en la biblioteca‐ Proporcionamos mantenimiento a los libros que hansufrido alguacuten tipo de desgaste y realizamos elinventario final de biblioteca escolar y de aula‐ Creamos un correo electroacutenico exclusivo de labiblioteca escolar para que los usuarios realicen suscomentarios sobre la experiencia de disponer de
MAYOBIBLIOTECA DE AULA
‐ Los alumnos presentan las resentildeas de cada uno delos cinco libros leiacutedos en casa Ademaacutes los pegan enel perioacutedico mural del saloacuten de clases para que losdemaacutes los lean‐ Identificamos los libros menos leiacutedos de la bibliotecade aula con el propoacutesito de promover su lectura
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Identificamos el clima que predomina en nuestralocalidad Durante una semana informamos a loscompantildeeros de grupo sobre la temperaturaDispongamos de un termoacutemetro y registremos latemperatura en una cartulina‐ Revisamos la paacutegina electroacutenica del ServicioMeteoroloacutegico Nacional de Meacutexicohttpsmncnagobmx y aprendemos a consultar elpronoacutestico del tiempo de las principales ciudades delpaiacutes‐ Investigamos en los Libros del Rincoacuten sobre el cambioclimaacutetico Un libro puede ser Cambio ClimaacuteticoPreparaacutendonos con Educacioacuten y Conciencia de HernaacutenSorhuet Geloacutes en la Biblioteca de Aula 2005
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Preguntamos a los abuelos de la familia coacutemo eraen sus tiempos el clima de su localidad Coacutemodiferenciaban el cambio de cada estacioacuten del antildeo‐ Escribimos las experiencias narradas por losabuelos Una vez terminado el escrito jugamos aidentificar cada palabra con un color seguacuten suldquotexturardquo Por ejemplo la palabra primavera iquestesuna palabra azul o verde lluvia iquestes una palabracantarina o aacutespera iquestcon queacute color larelacionamos
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Organizamos un concurso de adivinanzas referidas aanimales Condicioacuten es que la adivinanza se debeescribir para ser leiacuteda gana la que maacutes aplausosreciba Podemos premiar al ganador con el derecho allevarse a casa durante una semana un cuento demisterio y terror del acervo de los Libros del Rincoacuten
La estrategia 11 +1 puede descargarse desde la Paacutegina de la Lectura
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DUDAS O COMENTARIOSAcuda a la Coordinacioacuten del PEL
en Baja California Sur
PROGRAMA ESTATAL DE LECTURABenito Juaacuterez Esquina con General Feacutelix Ortega
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ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Evaluamos el trabajo de fomento de la lecturarealizado durante el ciclo escolar y damos a conocer elIacutendice Lector de la Escuela‐ Elaboramos un diagnoacutestico de la situacioacuten que guardala biblioteca escolar al cierre del ciclo escolarDestacamos las fortalezas y debilidades que seobservaron al desarrollar el Plan de Fomento deLectura y Escritura de la Biblioteca Escolarenmarcado y vinculado con el proyecto escolar‐ Realizamos una campantildea de lectura en vacaciones‐ Participamos en el Encuentro de zona sobre las
experiencias en las bibliotecas escolares
VINCULACIOacuteN CURRRICULAR
En el Consejo Teacutecnico Escolar comentamos sobre‐ Las oportunidades de aprendizaje que se ofrecen a losalumnos al disponer de una biblioteca como apoyopedagoacutegico‐ iquestCuaacutel es la importancia de que los alumnos aprendan amanejar la informacioacuten en diferentes soportes‐ iquestQueacute tipo de secuencias didaacutecticas permitenaprovechar mejor la biblioteca
JUNIOBIBLIOTECA DE AULA
‐ Determinamos el Iacutendice Lector del grupo durante elciclo escolar Lo obtenemos con base en la relacioacutendel nuacutemero de libros leiacutedos en el grupo entre elnuacutemero de alumnos‐ Registramos en carteles los datos obtenidos delIacutendice Lector y los colocamos en lugares estrateacutegicospara darlos a conocer al colectivo escolar
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Organizamos un gran mural donde escribamos eilustremos nuestras ideas pensamientos y emocionesque experimentamos al leer trabajar dialogar einformarnos en la biblioteca escolar y en la bibliotecade aula
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Los integrantes de la familia nos registramos en labiblioteca puacuteblica o en una Sala de Lectura paracontinuar leyendo durante vacaciones‐ Hacemos un recuento de la informacioacuten registradaen la Cartilla de lectura leyendo juntos ycomentamos nuestras experiencias
-
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
Formato de Autoseguimiento del Proyecto de la Biblioteca
10 Antildeos del Programa Estatal de Lectura
25 Antildeos de los libros del Rincoacuten
CALENDARIO DE APLICACIOacuteN Y ENTREGA DE PRODUCTOS (EVIDENCIAS)
1986 - 2011
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
MES FECHA DE ENTREGAGRADO Y
GRUPOLIacuteNEAS DE ACCIOacuteN
Agosto
Septiem
bre
Octubre
Noviemb
re
Diciemb
re
Enero
Febrero
Marzo
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
Abril
Mayo
Junio
NOTAS IMPORTANTES
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ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
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NOTAS IMPORTANTES
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ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
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NOTAS IMPORTANTES
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
ldquoEl recuerdo que deja un libro es maacutes importante que el libro mismordquoGustavo Adolfo Beacutecquer
OTROS ESPACIOS PARA LEER
-De acuerdo a las costumbres de la comunidadrealizamos una ofrenda donde mostramos lasfotografiacuteas los libros o parte de la obra de losescritores fallecidos‐ Los diacuteas lunes realizamos la lectura de cuentos demisterio y de terror a la hora del refrigerio con laparticipacioacuten de los maestros
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Organizamos la exploracioacuten y lectura de los libros dela categoriacutea La naturaleza que se identifica con el color azul celeste
‐ Escuchamos en clase porque es importante cuidar nuestro medio ambiente
-Invitamos a nuestros alumnos a sembrar un aacuterbol-Se anexa el formato siembra un aacuterbolDatos de referencia para solicitud de arboles Ing Ricardo Mancilla Rangel Tel 612 125 9160Cel 612 104 9416Email riman1956yahoocommx
BIBLIOTECA ESCOLAR
- Realizamos una exposicioacuten de los libros queintegran la categoriacutea La naturalezaCiencias Bioloacutegicas
Ambientamos la biblioteca de acuerdo a los temasque abordan
‐ Presentamos su biografiacutea
‐ Un diacutea a la semana realizamos sesiones de lectura envoz alta
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Leemos en voz alta libros sobre las caracteriacutesticas de los seres vivos y ecologiacutea ‐ Comentamos en clase las tradiciones mexicanas que se llevan a cabo este mes en la comunidad
‐ En clase realizamos una sesioacuten con personas de latercera edad para que comenten sobre el origen delas tradiciones mexicanas y fenoacutemenos naturales de la comunidad
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Los padres de familia visitan en la biblioteca escolarla muestra de los libros de la categoriacutea ldquoLa naturalezardquoldquoCiencias bioloacutegicasrdquocon el propoacutesito de seleccionar un libro para leer encasa
-Invitamos a los padres de familia a sembrar un aacuterbol en casa
NOVIEMBRE
ECOLOGIA
Sembremos un aacuterbol
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Organizamos la entonacioacuten de Meacutexico lindo yquerido cancioacuten representativa de nuestro paiacutes‐ Cada alumno reproduce 10 ejemplares de la letra dela cancioacuten A la hora del refrigerio los alumnosrecorren el patio entonando la cancioacuten Reparten losejemplares a otros compantildeeros y docentesinvitaacutendolos a cantar formando un gran coro y aconsultar los libros sobre canciones que hay en labiblioteca
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Para el Ciacuterculo de Lectores proponemos la lecturade un libro y ver la peliacutecula correspondiente paracomentar sobre las dos presentaciones de una obraUn ejemplo puede ser el libro Matilda de Roald Dahly la peliacutecula del mismo tiacutetulo del director Danny DeVitto Otras posibilidades son los libros Charly y lafaacutebrica de chocolate de Roald Dahl y Las aventuras
de Sherlock Holmes de Arthur Conan Doyle
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Definimos las medidas que pondraacuten en praacutectica parapromover que padres de familia alumnos y docentesusen a la biblioteca de manera permanente Asiacute1048707 Realizamos en la escuela la sentildealizacioacuten queconduzca al usuario a la biblioteca escolar1048707 A traveacutes de carteles damos conocer el horario dela biblioteca1048707 Promovemos las actividades que realizan lascomisiones del Comiteacute- 1048707 Difundimos los servicios que ofrece la biblioteca
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Buscamos en los libros de la biblioteca alguacutenmovimiento migratorio en aves peces u otrosanimales Tambieacuten reconocemos la migracioacuten querealizan las personas‐ Investigamos en diccionarios queacute significan laspalabras migracioacuten emigracioacuten e inmigracioacutenMencionamos ejemplos de cada una de ellas
DICIEMBRE
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Leemos en perioacutedicos notas sobre el tema de losmigrantes en nuestro paiacutes‐ Escribimos la experiencia de alguacuten migranteconocido o familiar‐ Convocamos a reunioacuten familiar para leer ycomentar las experiencias
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OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Habilitamos un saloacuten y lo oscurecemos tapando suspuertas y ventanas con papel o cortinas para impedirel paso de la luz Llamaremos provisionalmente alsaloacuten ldquoColores en la Oscuridadrdquo‐ Llevamos al saloacuten varios objetos con diferentestexturas Invitamos a la comunidad escolar a quepase al saloacuten a oscuras y por medio del tactoadivinen de queacute objeto se trata‐ Al final de la experiencia buscamos y leemos Ellibro negro de los colores Un texto en braille que
reta nuestros sentidos
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Para el Ciacuterculo de Lectores proponemos como temaa la pintora Frida KahloSe sugieren los siguientes Libros del Rincoacuten Fridade Jonah Winter Descubriendo el maacutegico mundo deFrida de Mariacutea Jordaacute‐ Buscamos en revistas cataacutelogos Internet entreotros las pinturas de Frida Kahlo Describimos elcuadro que maacutes nos haya gustado‐ Realizamos un recorrido virtual por el Museo FridaKahlo localizado en la ciudad de Meacutexico en lapaacutegina electroacutenica
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BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Creamos un semanario de actividades por ejemploMartes organizamos visitas guiadas por la bibliotecay damos a conocer su reglamento y condiciones deuso Mieacutercoles hacemos una presentacioacuten de librosJueves realizamos el Ciacuterculo de lectores Viernesformacioacuten de usuarios dinamizacioacuten del preacutestamo ybuacutesquedas documentales‐ Damos a conocer el plan de actividades semanal de labiblioteca a escuelas cercanas de preescolar primaria
y secundaria invitaacutendolos a nuestras actividades
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‐ Investigamos en el Cataacutelogo Pedagoacutegico y GuiacuteasArticuladoras de Materiales Educativos laimportancia del sistema oacuteseo para realizarmovimientos con el cuerpo‐ Buscamos en la Guiacutea de Materiales para CienciasNaturales 3deg de Primaria Libros del Rincoacutenasociados con los temas previamente investigadosSugerimos No puedes ver tus huesos con binoculares
de Harriet Ziefert en la Biblioteca Escolar 2006
ENERO2012 antildeo de la Lectura
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Solicitamos el preacutestamo a domicilio de diferenteslibros de la biblioteca escolar tanto del geacuteneroinformativo como del literario Identificamos lasilustraciones que presentan los libros de ambosgeacuteneros Comentamos sobre las caracteriacutesticas y lafuncioacuten de las ilustraciones‐ Explicamos las diferencias de las ilustracionesobservadas con respecto a las que podemosencontrar en las historietas y coacutemics
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ldquoEl escritor escribe su libro para explicarse a siacute mismo lo que no se puede explicarrdquoGabriel Garciacutea Maacuterquez
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Organizamos el concurso de coacutemics de CienciaFiccioacuten ilustrados por los alumnos‐ Exponemos los coacutemics para que un juradocalificador elija al ganador Invitamos a lacomunidad educativa a la exposicioacuten
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Proponemos leer en el Ciacuterculo de Lectores la obrade un autor por ejemplo Julio Verne AnthonyBrowne Juan Fariacuteas Christine Noumlstinger FranciscoHinojosa Julieta Fierro entre otrosRecuerde presentar los datos biograacuteficos del autor aliniciar la sesioacuten
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Establecemos e identificamos los espacios fiacutesicos quetiene la biblioteca empleando letreros vistosos‐ Establecemos y definimos medidas de seguridad paralos usuarios en caso de temblores u otros siniestros‐ Invitamos a que los alumnos a traveacutes de un videopromocionen y sugieran la lectura de un libro Losvideos se presentan a la hora del refrigerio
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‐ Buscamos en la biblioteca libros de ciencia ficcioacuten‐ Identificamos en cada uno portada tiacutetulo subtiacutetulocontraportada proacutelogo iacutendice e ilustraciones entreotras‐ Elaboramos fichas de presentacioacuten de cada uno deellos
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Juguemos a escribir y describirImaginemos que un marciano quiere venir a pasarsus vacaciones aquiacute en la tierra el proacuteximo mesdescribamos a detalle los objetos que puedecomprar un libro una computadora un automoacutevilun baloacuten de futbol y una muntildeeca Cada integrantede familia puede hacerse cargo describir un objeto‐ Leemos en familia lo que hemos escrito
FEBRERO
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Seleccionamos apoyaacutendonos en diferentes librospoemas de diferentes autores y escribimosfragmentos de los mismos en papelitos sin olvidarincluir el nombre del autor‐ Preparamos largos tubos de cartoacuten que nos serviraacutenpara organizar una Campantildea de ldquoSusurro dePoemasrdquo en toda la comunidad educativa‐ Utilizaremos los tubos con cada persona que cruce ennuestro camino le pediremos que elija un papelito ypuestos en un extremo del tubo le susurramos elfragmento del poema y al final le decimos el nombredel autor para que busque el libro en la biblioteca
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‐ Seleccionamos libros de poesiacuteaSe sugiere de los Libros del Rincoacuten Gota de lluvia yotros poemas para nintildeos y joacutevenes de Joseacute EmilioPacheco‐ Organizamos una lectura en atril para leer los poemasque maacutes nos hayan gustado de Joseacute Emilio Pacheco yde otros autores que nos agraden
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‐ Buscamos en la biblioteca poemas de diversos autoresy de diferentes temas‐ Elegimos por equipos los que maacutes nos hayan gustadoy nos preparamos para leerlo en voz alta‐ Elaboramos y entregamos invitaciones para que lacomunidad escolar asista a la presentacioacuten de los
poemas seleccionados
MARZO
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Escribimos poemas romaacutenticos cientiacuteficosclaacutesicos y maacutes dedicados al amor Organizamosuna tertulia familiar y leemos en voz alta lospoemas que le dedicamos al amor‐ Registramos en la Cartilla de Lectura leyendojuntos los libros que lean nuestros hijos durante elciclo escolar asiacute como el tiacutetulo del libro y el autordel mismo Por uacuteltimo la cartilla solicita uncomentario sobre cada experiencia lectoraPodemos conocer la cartilla consultando lasiguiente paacutegina electroacutenicahttplecturadgmesepgobmx
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OTROS ESPACIOS PARA LEER
Organizamos el Festival Artiacutestico Literario‐ Sentildealizamos en el Festival Artiacutestico Literario laszonas de lectura Cada zona representaraacute unadisciplina artiacutestica muacutesica danza pintura teatroentre otras en cada una habraacute Libros del Rincoacutenacompantildeados por representaciones teatrales ymusicales danzas exposicioacuten de pinturas todasellas producidas y montadas por la comunidadeducativa
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Iniciamos actividades en el saloacuten de clases todos losdiacuteas leyendo en voz alta 15 minutos un libropreviamente seleccionado preparado para compartircon los alumnos Esta actividad se realizaraacute durantetodo el ciclo escolar‐ Seleccionamos cuentos de la categoriacutea Misterio yterror para la leerlos en voz alta Se sugiere de losLibros del Rincoacuten El nintildeo que teniacutea miedo de todoy de nada de Stanley Peacutean en la Biblioteca Escolar2006
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El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Exponemos los libros informativos a la comunidadescolar‐ Ponemos a disposicioacuten del colectivo escolar el fichero(actualizado) que contiene los datos bibliograacuteficos delos libros informativos que se elaboroacute en el cicloescolar pasado‐ Promovemos el preacutestamo a domicilio de los librosinformativos que sean del intereacutes de los usuarios‐ Decoramos la biblioteca resaltando la importancia quetienen los libros informativos en nuestra vida
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‐ Investigamos en los libros de la biblioteca por queacute enel mes de abril se celebra el Diacutea Internacional de laDanza‐ Organizados por equipos preparamos una danzacolectiva incluyendo la muacutesica escenografiacutea yvestuario de la misma‐ Presentamos las danzas a la comunidad educativa y encada presentacioacuten repartimos a los asistentes laprogramacioacuten del evento
ABRIL
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA‐ Organizamos los libros revistas folletoscataacutelogos libros de texto para integrar la bibliotecafamiliar La clasificamos y acomodamos deacuerdo al orden de la biblioteca de la escuela‐ Buscamos en perioacutedicos y revistas cientiacuteficashallazgos o descubrimientos cientiacuteficos quefavorecen el bienestar de la humanidad‐ En familia leemos y dialogamos durante 20minutos diariamente sobre los libros de labiblioteca pero tambieacuten lo relacionado a lasnoticias de los perioacutedicos y revistas y sobre lo queacontece en la comunidad
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ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Identificamos cuaacuteles son las necesidades lectoras de losalumnos y cuaacuteles son las necesidades de los docentespara desarrollar los contenidos curriculares iquestqueacute librosnos hacen falta en la biblioteca‐ Proporcionamos mantenimiento a los libros que hansufrido alguacuten tipo de desgaste y realizamos elinventario final de biblioteca escolar y de aula‐ Creamos un correo electroacutenico exclusivo de labiblioteca escolar para que los usuarios realicen suscomentarios sobre la experiencia de disponer de
MAYOBIBLIOTECA DE AULA
‐ Los alumnos presentan las resentildeas de cada uno delos cinco libros leiacutedos en casa Ademaacutes los pegan enel perioacutedico mural del saloacuten de clases para que losdemaacutes los lean‐ Identificamos los libros menos leiacutedos de la bibliotecade aula con el propoacutesito de promover su lectura
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Identificamos el clima que predomina en nuestralocalidad Durante una semana informamos a loscompantildeeros de grupo sobre la temperaturaDispongamos de un termoacutemetro y registremos latemperatura en una cartulina‐ Revisamos la paacutegina electroacutenica del ServicioMeteoroloacutegico Nacional de Meacutexicohttpsmncnagobmx y aprendemos a consultar elpronoacutestico del tiempo de las principales ciudades delpaiacutes‐ Investigamos en los Libros del Rincoacuten sobre el cambioclimaacutetico Un libro puede ser Cambio ClimaacuteticoPreparaacutendonos con Educacioacuten y Conciencia de HernaacutenSorhuet Geloacutes en la Biblioteca de Aula 2005
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Preguntamos a los abuelos de la familia coacutemo eraen sus tiempos el clima de su localidad Coacutemodiferenciaban el cambio de cada estacioacuten del antildeo‐ Escribimos las experiencias narradas por losabuelos Una vez terminado el escrito jugamos aidentificar cada palabra con un color seguacuten suldquotexturardquo Por ejemplo la palabra primavera iquestesuna palabra azul o verde lluvia iquestes una palabracantarina o aacutespera iquestcon queacute color larelacionamos
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Organizamos un concurso de adivinanzas referidas aanimales Condicioacuten es que la adivinanza se debeescribir para ser leiacuteda gana la que maacutes aplausosreciba Podemos premiar al ganador con el derecho allevarse a casa durante una semana un cuento demisterio y terror del acervo de los Libros del Rincoacuten
La estrategia 11 +1 puede descargarse desde la Paacutegina de la Lectura
httpwwwlecturadgmesepgobmx
DUDAS O COMENTARIOSAcuda a la Coordinacioacuten del PEL
en Baja California Sur
PROGRAMA ESTATAL DE LECTURABenito Juaacuterez Esquina con General Feacutelix Ortega
Col Centro CP 23000 La Paz BCSTel (01-612) 12 8-67-43
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Evaluamos el trabajo de fomento de la lecturarealizado durante el ciclo escolar y damos a conocer elIacutendice Lector de la Escuela‐ Elaboramos un diagnoacutestico de la situacioacuten que guardala biblioteca escolar al cierre del ciclo escolarDestacamos las fortalezas y debilidades que seobservaron al desarrollar el Plan de Fomento deLectura y Escritura de la Biblioteca Escolarenmarcado y vinculado con el proyecto escolar‐ Realizamos una campantildea de lectura en vacaciones‐ Participamos en el Encuentro de zona sobre las
experiencias en las bibliotecas escolares
VINCULACIOacuteN CURRRICULAR
En el Consejo Teacutecnico Escolar comentamos sobre‐ Las oportunidades de aprendizaje que se ofrecen a losalumnos al disponer de una biblioteca como apoyopedagoacutegico‐ iquestCuaacutel es la importancia de que los alumnos aprendan amanejar la informacioacuten en diferentes soportes‐ iquestQueacute tipo de secuencias didaacutecticas permitenaprovechar mejor la biblioteca
JUNIOBIBLIOTECA DE AULA
‐ Determinamos el Iacutendice Lector del grupo durante elciclo escolar Lo obtenemos con base en la relacioacutendel nuacutemero de libros leiacutedos en el grupo entre elnuacutemero de alumnos‐ Registramos en carteles los datos obtenidos delIacutendice Lector y los colocamos en lugares estrateacutegicospara darlos a conocer al colectivo escolar
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Organizamos un gran mural donde escribamos eilustremos nuestras ideas pensamientos y emocionesque experimentamos al leer trabajar dialogar einformarnos en la biblioteca escolar y en la bibliotecade aula
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Los integrantes de la familia nos registramos en labiblioteca puacuteblica o en una Sala de Lectura paracontinuar leyendo durante vacaciones‐ Hacemos un recuento de la informacioacuten registradaen la Cartilla de lectura leyendo juntos ycomentamos nuestras experiencias
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ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
Formato de Autoseguimiento del Proyecto de la Biblioteca
10 Antildeos del Programa Estatal de Lectura
25 Antildeos de los libros del Rincoacuten
CALENDARIO DE APLICACIOacuteN Y ENTREGA DE PRODUCTOS (EVIDENCIAS)
1986 - 2011
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
MES FECHA DE ENTREGAGRADO Y
GRUPOLIacuteNEAS DE ACCIOacuteN
Agosto
Septiem
bre
Octubre
Noviemb
re
Diciemb
re
Enero
Febrero
Marzo
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
Abril
Mayo
Junio
NOTAS IMPORTANTES
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NOTAS IMPORTANTES
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NOTAS IMPORTANTES
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Organizamos la entonacioacuten de Meacutexico lindo yquerido cancioacuten representativa de nuestro paiacutes‐ Cada alumno reproduce 10 ejemplares de la letra dela cancioacuten A la hora del refrigerio los alumnosrecorren el patio entonando la cancioacuten Reparten losejemplares a otros compantildeeros y docentesinvitaacutendolos a cantar formando un gran coro y aconsultar los libros sobre canciones que hay en labiblioteca
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Para el Ciacuterculo de Lectores proponemos la lecturade un libro y ver la peliacutecula correspondiente paracomentar sobre las dos presentaciones de una obraUn ejemplo puede ser el libro Matilda de Roald Dahly la peliacutecula del mismo tiacutetulo del director Danny DeVitto Otras posibilidades son los libros Charly y lafaacutebrica de chocolate de Roald Dahl y Las aventuras
de Sherlock Holmes de Arthur Conan Doyle
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Definimos las medidas que pondraacuten en praacutectica parapromover que padres de familia alumnos y docentesusen a la biblioteca de manera permanente Asiacute1048707 Realizamos en la escuela la sentildealizacioacuten queconduzca al usuario a la biblioteca escolar1048707 A traveacutes de carteles damos conocer el horario dela biblioteca1048707 Promovemos las actividades que realizan lascomisiones del Comiteacute- 1048707 Difundimos los servicios que ofrece la biblioteca
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Buscamos en los libros de la biblioteca alguacutenmovimiento migratorio en aves peces u otrosanimales Tambieacuten reconocemos la migracioacuten querealizan las personas‐ Investigamos en diccionarios queacute significan laspalabras migracioacuten emigracioacuten e inmigracioacutenMencionamos ejemplos de cada una de ellas
DICIEMBRE
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Leemos en perioacutedicos notas sobre el tema de losmigrantes en nuestro paiacutes‐ Escribimos la experiencia de alguacuten migranteconocido o familiar‐ Convocamos a reunioacuten familiar para leer ycomentar las experiencias
La estrategia 11 +5 puede descargarse desde la Paacutegina de la Lectura
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OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Habilitamos un saloacuten y lo oscurecemos tapando suspuertas y ventanas con papel o cortinas para impedirel paso de la luz Llamaremos provisionalmente alsaloacuten ldquoColores en la Oscuridadrdquo‐ Llevamos al saloacuten varios objetos con diferentestexturas Invitamos a la comunidad escolar a quepase al saloacuten a oscuras y por medio del tactoadivinen de queacute objeto se trata‐ Al final de la experiencia buscamos y leemos Ellibro negro de los colores Un texto en braille que
reta nuestros sentidos
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Para el Ciacuterculo de Lectores proponemos como temaa la pintora Frida KahloSe sugieren los siguientes Libros del Rincoacuten Fridade Jonah Winter Descubriendo el maacutegico mundo deFrida de Mariacutea Jordaacute‐ Buscamos en revistas cataacutelogos Internet entreotros las pinturas de Frida Kahlo Describimos elcuadro que maacutes nos haya gustado‐ Realizamos un recorrido virtual por el Museo FridaKahlo localizado en la ciudad de Meacutexico en lapaacutegina electroacutenica
httpwwwrecorridosvirtualescomfrida_kahlomuseo_frida_kahlohtml
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Creamos un semanario de actividades por ejemploMartes organizamos visitas guiadas por la bibliotecay damos a conocer su reglamento y condiciones deuso Mieacutercoles hacemos una presentacioacuten de librosJueves realizamos el Ciacuterculo de lectores Viernesformacioacuten de usuarios dinamizacioacuten del preacutestamo ybuacutesquedas documentales‐ Damos a conocer el plan de actividades semanal de labiblioteca a escuelas cercanas de preescolar primaria
y secundaria invitaacutendolos a nuestras actividades
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Investigamos en el Cataacutelogo Pedagoacutegico y GuiacuteasArticuladoras de Materiales Educativos laimportancia del sistema oacuteseo para realizarmovimientos con el cuerpo‐ Buscamos en la Guiacutea de Materiales para CienciasNaturales 3deg de Primaria Libros del Rincoacutenasociados con los temas previamente investigadosSugerimos No puedes ver tus huesos con binoculares
de Harriet Ziefert en la Biblioteca Escolar 2006
ENERO2012 antildeo de la Lectura
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Solicitamos el preacutestamo a domicilio de diferenteslibros de la biblioteca escolar tanto del geacuteneroinformativo como del literario Identificamos lasilustraciones que presentan los libros de ambosgeacuteneros Comentamos sobre las caracteriacutesticas y lafuncioacuten de las ilustraciones‐ Explicamos las diferencias de las ilustracionesobservadas con respecto a las que podemosencontrar en las historietas y coacutemics
DUDAS O COMENTARIOSAcuda a la Coordinacioacuten del PEL
en Baja California Sur
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ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
ldquoEl escritor escribe su libro para explicarse a siacute mismo lo que no se puede explicarrdquoGabriel Garciacutea Maacuterquez
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Organizamos el concurso de coacutemics de CienciaFiccioacuten ilustrados por los alumnos‐ Exponemos los coacutemics para que un juradocalificador elija al ganador Invitamos a lacomunidad educativa a la exposicioacuten
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Proponemos leer en el Ciacuterculo de Lectores la obrade un autor por ejemplo Julio Verne AnthonyBrowne Juan Fariacuteas Christine Noumlstinger FranciscoHinojosa Julieta Fierro entre otrosRecuerde presentar los datos biograacuteficos del autor aliniciar la sesioacuten
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Establecemos e identificamos los espacios fiacutesicos quetiene la biblioteca empleando letreros vistosos‐ Establecemos y definimos medidas de seguridad paralos usuarios en caso de temblores u otros siniestros‐ Invitamos a que los alumnos a traveacutes de un videopromocionen y sugieran la lectura de un libro Losvideos se presentan a la hora del refrigerio
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Buscamos en la biblioteca libros de ciencia ficcioacuten‐ Identificamos en cada uno portada tiacutetulo subtiacutetulocontraportada proacutelogo iacutendice e ilustraciones entreotras‐ Elaboramos fichas de presentacioacuten de cada uno deellos
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Juguemos a escribir y describirImaginemos que un marciano quiere venir a pasarsus vacaciones aquiacute en la tierra el proacuteximo mesdescribamos a detalle los objetos que puedecomprar un libro una computadora un automoacutevilun baloacuten de futbol y una muntildeeca Cada integrantede familia puede hacerse cargo describir un objeto‐ Leemos en familia lo que hemos escrito
FEBRERO
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Seleccionamos apoyaacutendonos en diferentes librospoemas de diferentes autores y escribimosfragmentos de los mismos en papelitos sin olvidarincluir el nombre del autor‐ Preparamos largos tubos de cartoacuten que nos serviraacutenpara organizar una Campantildea de ldquoSusurro dePoemasrdquo en toda la comunidad educativa‐ Utilizaremos los tubos con cada persona que cruce ennuestro camino le pediremos que elija un papelito ypuestos en un extremo del tubo le susurramos elfragmento del poema y al final le decimos el nombredel autor para que busque el libro en la biblioteca
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Seleccionamos libros de poesiacuteaSe sugiere de los Libros del Rincoacuten Gota de lluvia yotros poemas para nintildeos y joacutevenes de Joseacute EmilioPacheco‐ Organizamos una lectura en atril para leer los poemasque maacutes nos hayan gustado de Joseacute Emilio Pacheco yde otros autores que nos agraden
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Programamos a la plantilla docente para que impartanuna sesioacuten de clase en la biblioteca el reto es emplearel acervo de la biblioteca como un apoyo didaacutectico‐ Exponemos los materiales didaacutecticos elaborados porlos docentes para impartir sus clases Sistematizamoslos materiales por bloques temaacuteticos El material seresguarda en la biblioteca para su consulta ycirculacioacuten
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Buscamos en la biblioteca poemas de diversos autoresy de diferentes temas‐ Elegimos por equipos los que maacutes nos hayan gustadoy nos preparamos para leerlo en voz alta‐ Elaboramos y entregamos invitaciones para que lacomunidad escolar asista a la presentacioacuten de los
poemas seleccionados
MARZO
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Escribimos poemas romaacutenticos cientiacuteficosclaacutesicos y maacutes dedicados al amor Organizamosuna tertulia familiar y leemos en voz alta lospoemas que le dedicamos al amor‐ Registramos en la Cartilla de Lectura leyendojuntos los libros que lean nuestros hijos durante elciclo escolar asiacute como el tiacutetulo del libro y el autordel mismo Por uacuteltimo la cartilla solicita uncomentario sobre cada experiencia lectoraPodemos conocer la cartilla consultando lasiguiente paacutegina electroacutenicahttplecturadgmesepgobmx
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OTROS ESPACIOS PARA LEER
Organizamos el Festival Artiacutestico Literario‐ Sentildealizamos en el Festival Artiacutestico Literario laszonas de lectura Cada zona representaraacute unadisciplina artiacutestica muacutesica danza pintura teatroentre otras en cada una habraacute Libros del Rincoacutenacompantildeados por representaciones teatrales ymusicales danzas exposicioacuten de pinturas todasellas producidas y montadas por la comunidadeducativa
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Iniciamos actividades en el saloacuten de clases todos losdiacuteas leyendo en voz alta 15 minutos un libropreviamente seleccionado preparado para compartircon los alumnos Esta actividad se realizaraacute durantetodo el ciclo escolar‐ Seleccionamos cuentos de la categoriacutea Misterio yterror para la leerlos en voz alta Se sugiere de losLibros del Rincoacuten El nintildeo que teniacutea miedo de todoy de nada de Stanley Peacutean en la Biblioteca Escolar2006
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Exponemos los libros informativos a la comunidadescolar‐ Ponemos a disposicioacuten del colectivo escolar el fichero(actualizado) que contiene los datos bibliograacuteficos delos libros informativos que se elaboroacute en el cicloescolar pasado‐ Promovemos el preacutestamo a domicilio de los librosinformativos que sean del intereacutes de los usuarios‐ Decoramos la biblioteca resaltando la importancia quetienen los libros informativos en nuestra vida
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Investigamos en los libros de la biblioteca por queacute enel mes de abril se celebra el Diacutea Internacional de laDanza‐ Organizados por equipos preparamos una danzacolectiva incluyendo la muacutesica escenografiacutea yvestuario de la misma‐ Presentamos las danzas a la comunidad educativa y encada presentacioacuten repartimos a los asistentes laprogramacioacuten del evento
ABRIL
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA‐ Organizamos los libros revistas folletoscataacutelogos libros de texto para integrar la bibliotecafamiliar La clasificamos y acomodamos deacuerdo al orden de la biblioteca de la escuela‐ Buscamos en perioacutedicos y revistas cientiacuteficashallazgos o descubrimientos cientiacuteficos quefavorecen el bienestar de la humanidad‐ En familia leemos y dialogamos durante 20minutos diariamente sobre los libros de labiblioteca pero tambieacuten lo relacionado a lasnoticias de los perioacutedicos y revistas y sobre lo queacontece en la comunidad
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BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Identificamos cuaacuteles son las necesidades lectoras de losalumnos y cuaacuteles son las necesidades de los docentespara desarrollar los contenidos curriculares iquestqueacute librosnos hacen falta en la biblioteca‐ Proporcionamos mantenimiento a los libros que hansufrido alguacuten tipo de desgaste y realizamos elinventario final de biblioteca escolar y de aula‐ Creamos un correo electroacutenico exclusivo de labiblioteca escolar para que los usuarios realicen suscomentarios sobre la experiencia de disponer de
MAYOBIBLIOTECA DE AULA
‐ Los alumnos presentan las resentildeas de cada uno delos cinco libros leiacutedos en casa Ademaacutes los pegan enel perioacutedico mural del saloacuten de clases para que losdemaacutes los lean‐ Identificamos los libros menos leiacutedos de la bibliotecade aula con el propoacutesito de promover su lectura
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‐ Identificamos el clima que predomina en nuestralocalidad Durante una semana informamos a loscompantildeeros de grupo sobre la temperaturaDispongamos de un termoacutemetro y registremos latemperatura en una cartulina‐ Revisamos la paacutegina electroacutenica del ServicioMeteoroloacutegico Nacional de Meacutexicohttpsmncnagobmx y aprendemos a consultar elpronoacutestico del tiempo de las principales ciudades delpaiacutes‐ Investigamos en los Libros del Rincoacuten sobre el cambioclimaacutetico Un libro puede ser Cambio ClimaacuteticoPreparaacutendonos con Educacioacuten y Conciencia de HernaacutenSorhuet Geloacutes en la Biblioteca de Aula 2005
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Preguntamos a los abuelos de la familia coacutemo eraen sus tiempos el clima de su localidad Coacutemodiferenciaban el cambio de cada estacioacuten del antildeo‐ Escribimos las experiencias narradas por losabuelos Una vez terminado el escrito jugamos aidentificar cada palabra con un color seguacuten suldquotexturardquo Por ejemplo la palabra primavera iquestesuna palabra azul o verde lluvia iquestes una palabracantarina o aacutespera iquestcon queacute color larelacionamos
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Organizamos un concurso de adivinanzas referidas aanimales Condicioacuten es que la adivinanza se debeescribir para ser leiacuteda gana la que maacutes aplausosreciba Podemos premiar al ganador con el derecho allevarse a casa durante una semana un cuento demisterio y terror del acervo de los Libros del Rincoacuten
La estrategia 11 +1 puede descargarse desde la Paacutegina de la Lectura
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BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Evaluamos el trabajo de fomento de la lecturarealizado durante el ciclo escolar y damos a conocer elIacutendice Lector de la Escuela‐ Elaboramos un diagnoacutestico de la situacioacuten que guardala biblioteca escolar al cierre del ciclo escolarDestacamos las fortalezas y debilidades que seobservaron al desarrollar el Plan de Fomento deLectura y Escritura de la Biblioteca Escolarenmarcado y vinculado con el proyecto escolar‐ Realizamos una campantildea de lectura en vacaciones‐ Participamos en el Encuentro de zona sobre las
experiencias en las bibliotecas escolares
VINCULACIOacuteN CURRRICULAR
En el Consejo Teacutecnico Escolar comentamos sobre‐ Las oportunidades de aprendizaje que se ofrecen a losalumnos al disponer de una biblioteca como apoyopedagoacutegico‐ iquestCuaacutel es la importancia de que los alumnos aprendan amanejar la informacioacuten en diferentes soportes‐ iquestQueacute tipo de secuencias didaacutecticas permitenaprovechar mejor la biblioteca
JUNIOBIBLIOTECA DE AULA
‐ Determinamos el Iacutendice Lector del grupo durante elciclo escolar Lo obtenemos con base en la relacioacutendel nuacutemero de libros leiacutedos en el grupo entre elnuacutemero de alumnos‐ Registramos en carteles los datos obtenidos delIacutendice Lector y los colocamos en lugares estrateacutegicospara darlos a conocer al colectivo escolar
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Organizamos un gran mural donde escribamos eilustremos nuestras ideas pensamientos y emocionesque experimentamos al leer trabajar dialogar einformarnos en la biblioteca escolar y en la bibliotecade aula
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Los integrantes de la familia nos registramos en labiblioteca puacuteblica o en una Sala de Lectura paracontinuar leyendo durante vacaciones‐ Hacemos un recuento de la informacioacuten registradaen la Cartilla de lectura leyendo juntos ycomentamos nuestras experiencias
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10 Antildeos del Programa Estatal de Lectura
25 Antildeos de los libros del Rincoacuten
CALENDARIO DE APLICACIOacuteN Y ENTREGA DE PRODUCTOS (EVIDENCIAS)
1986 - 2011
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Enero
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Marzo
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Abril
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NOTAS IMPORTANTES
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NOTAS IMPORTANTES
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OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Habilitamos un saloacuten y lo oscurecemos tapando suspuertas y ventanas con papel o cortinas para impedirel paso de la luz Llamaremos provisionalmente alsaloacuten ldquoColores en la Oscuridadrdquo‐ Llevamos al saloacuten varios objetos con diferentestexturas Invitamos a la comunidad escolar a quepase al saloacuten a oscuras y por medio del tactoadivinen de queacute objeto se trata‐ Al final de la experiencia buscamos y leemos Ellibro negro de los colores Un texto en braille que
reta nuestros sentidos
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‐ Para el Ciacuterculo de Lectores proponemos como temaa la pintora Frida KahloSe sugieren los siguientes Libros del Rincoacuten Fridade Jonah Winter Descubriendo el maacutegico mundo deFrida de Mariacutea Jordaacute‐ Buscamos en revistas cataacutelogos Internet entreotros las pinturas de Frida Kahlo Describimos elcuadro que maacutes nos haya gustado‐ Realizamos un recorrido virtual por el Museo FridaKahlo localizado en la ciudad de Meacutexico en lapaacutegina electroacutenica
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El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Creamos un semanario de actividades por ejemploMartes organizamos visitas guiadas por la bibliotecay damos a conocer su reglamento y condiciones deuso Mieacutercoles hacemos una presentacioacuten de librosJueves realizamos el Ciacuterculo de lectores Viernesformacioacuten de usuarios dinamizacioacuten del preacutestamo ybuacutesquedas documentales‐ Damos a conocer el plan de actividades semanal de labiblioteca a escuelas cercanas de preescolar primaria
y secundaria invitaacutendolos a nuestras actividades
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‐ Investigamos en el Cataacutelogo Pedagoacutegico y GuiacuteasArticuladoras de Materiales Educativos laimportancia del sistema oacuteseo para realizarmovimientos con el cuerpo‐ Buscamos en la Guiacutea de Materiales para CienciasNaturales 3deg de Primaria Libros del Rincoacutenasociados con los temas previamente investigadosSugerimos No puedes ver tus huesos con binoculares
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ENERO2012 antildeo de la Lectura
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‐ Solicitamos el preacutestamo a domicilio de diferenteslibros de la biblioteca escolar tanto del geacuteneroinformativo como del literario Identificamos lasilustraciones que presentan los libros de ambosgeacuteneros Comentamos sobre las caracteriacutesticas y lafuncioacuten de las ilustraciones‐ Explicamos las diferencias de las ilustracionesobservadas con respecto a las que podemosencontrar en las historietas y coacutemics
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‐ Organizamos el concurso de coacutemics de CienciaFiccioacuten ilustrados por los alumnos‐ Exponemos los coacutemics para que un juradocalificador elija al ganador Invitamos a lacomunidad educativa a la exposicioacuten
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‐ Proponemos leer en el Ciacuterculo de Lectores la obrade un autor por ejemplo Julio Verne AnthonyBrowne Juan Fariacuteas Christine Noumlstinger FranciscoHinojosa Julieta Fierro entre otrosRecuerde presentar los datos biograacuteficos del autor aliniciar la sesioacuten
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‐ Juguemos a escribir y describirImaginemos que un marciano quiere venir a pasarsus vacaciones aquiacute en la tierra el proacuteximo mesdescribamos a detalle los objetos que puedecomprar un libro una computadora un automoacutevilun baloacuten de futbol y una muntildeeca Cada integrantede familia puede hacerse cargo describir un objeto‐ Leemos en familia lo que hemos escrito
FEBRERO
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OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Seleccionamos apoyaacutendonos en diferentes librospoemas de diferentes autores y escribimosfragmentos de los mismos en papelitos sin olvidarincluir el nombre del autor‐ Preparamos largos tubos de cartoacuten que nos serviraacutenpara organizar una Campantildea de ldquoSusurro dePoemasrdquo en toda la comunidad educativa‐ Utilizaremos los tubos con cada persona que cruce ennuestro camino le pediremos que elija un papelito ypuestos en un extremo del tubo le susurramos elfragmento del poema y al final le decimos el nombredel autor para que busque el libro en la biblioteca
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‐ Seleccionamos libros de poesiacuteaSe sugiere de los Libros del Rincoacuten Gota de lluvia yotros poemas para nintildeos y joacutevenes de Joseacute EmilioPacheco‐ Organizamos una lectura en atril para leer los poemasque maacutes nos hayan gustado de Joseacute Emilio Pacheco yde otros autores que nos agraden
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Programamos a la plantilla docente para que impartanuna sesioacuten de clase en la biblioteca el reto es emplearel acervo de la biblioteca como un apoyo didaacutectico‐ Exponemos los materiales didaacutecticos elaborados porlos docentes para impartir sus clases Sistematizamoslos materiales por bloques temaacuteticos El material seresguarda en la biblioteca para su consulta ycirculacioacuten
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Buscamos en la biblioteca poemas de diversos autoresy de diferentes temas‐ Elegimos por equipos los que maacutes nos hayan gustadoy nos preparamos para leerlo en voz alta‐ Elaboramos y entregamos invitaciones para que lacomunidad escolar asista a la presentacioacuten de los
poemas seleccionados
MARZO
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Escribimos poemas romaacutenticos cientiacuteficosclaacutesicos y maacutes dedicados al amor Organizamosuna tertulia familiar y leemos en voz alta lospoemas que le dedicamos al amor‐ Registramos en la Cartilla de Lectura leyendojuntos los libros que lean nuestros hijos durante elciclo escolar asiacute como el tiacutetulo del libro y el autordel mismo Por uacuteltimo la cartilla solicita uncomentario sobre cada experiencia lectoraPodemos conocer la cartilla consultando lasiguiente paacutegina electroacutenicahttplecturadgmesepgobmx
DUDAS O COMENTARIOSAcuda a la Coordinacioacuten del PEL
en Baja California Sur
PROGRAMA ESTATAL DE LECTURABenito Juaacuterez Esquina con General Feacutelix Ortega
Col Centro CP 23000 La Paz BCSTel (01-612) 12 8-67-43
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
OTROS ESPACIOS PARA LEER
Organizamos el Festival Artiacutestico Literario‐ Sentildealizamos en el Festival Artiacutestico Literario laszonas de lectura Cada zona representaraacute unadisciplina artiacutestica muacutesica danza pintura teatroentre otras en cada una habraacute Libros del Rincoacutenacompantildeados por representaciones teatrales ymusicales danzas exposicioacuten de pinturas todasellas producidas y montadas por la comunidadeducativa
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Iniciamos actividades en el saloacuten de clases todos losdiacuteas leyendo en voz alta 15 minutos un libropreviamente seleccionado preparado para compartircon los alumnos Esta actividad se realizaraacute durantetodo el ciclo escolar‐ Seleccionamos cuentos de la categoriacutea Misterio yterror para la leerlos en voz alta Se sugiere de losLibros del Rincoacuten El nintildeo que teniacutea miedo de todoy de nada de Stanley Peacutean en la Biblioteca Escolar2006
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Exponemos los libros informativos a la comunidadescolar‐ Ponemos a disposicioacuten del colectivo escolar el fichero(actualizado) que contiene los datos bibliograacuteficos delos libros informativos que se elaboroacute en el cicloescolar pasado‐ Promovemos el preacutestamo a domicilio de los librosinformativos que sean del intereacutes de los usuarios‐ Decoramos la biblioteca resaltando la importancia quetienen los libros informativos en nuestra vida
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Investigamos en los libros de la biblioteca por queacute enel mes de abril se celebra el Diacutea Internacional de laDanza‐ Organizados por equipos preparamos una danzacolectiva incluyendo la muacutesica escenografiacutea yvestuario de la misma‐ Presentamos las danzas a la comunidad educativa y encada presentacioacuten repartimos a los asistentes laprogramacioacuten del evento
ABRIL
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA‐ Organizamos los libros revistas folletoscataacutelogos libros de texto para integrar la bibliotecafamiliar La clasificamos y acomodamos deacuerdo al orden de la biblioteca de la escuela‐ Buscamos en perioacutedicos y revistas cientiacuteficashallazgos o descubrimientos cientiacuteficos quefavorecen el bienestar de la humanidad‐ En familia leemos y dialogamos durante 20minutos diariamente sobre los libros de labiblioteca pero tambieacuten lo relacionado a lasnoticias de los perioacutedicos y revistas y sobre lo queacontece en la comunidad
DUDAS O COMENTARIOSAcuda a la Coordinacioacuten del PEL
en Baja California Sur
PROGRAMA ESTATAL DE LECTURABenito Juaacuterez Esquina con General Feacutelix Ortega
Col Centro CP 23000 La Paz BCSTel (01-612) 12 8-67-43
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Identificamos cuaacuteles son las necesidades lectoras de losalumnos y cuaacuteles son las necesidades de los docentespara desarrollar los contenidos curriculares iquestqueacute librosnos hacen falta en la biblioteca‐ Proporcionamos mantenimiento a los libros que hansufrido alguacuten tipo de desgaste y realizamos elinventario final de biblioteca escolar y de aula‐ Creamos un correo electroacutenico exclusivo de labiblioteca escolar para que los usuarios realicen suscomentarios sobre la experiencia de disponer de
MAYOBIBLIOTECA DE AULA
‐ Los alumnos presentan las resentildeas de cada uno delos cinco libros leiacutedos en casa Ademaacutes los pegan enel perioacutedico mural del saloacuten de clases para que losdemaacutes los lean‐ Identificamos los libros menos leiacutedos de la bibliotecade aula con el propoacutesito de promover su lectura
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Identificamos el clima que predomina en nuestralocalidad Durante una semana informamos a loscompantildeeros de grupo sobre la temperaturaDispongamos de un termoacutemetro y registremos latemperatura en una cartulina‐ Revisamos la paacutegina electroacutenica del ServicioMeteoroloacutegico Nacional de Meacutexicohttpsmncnagobmx y aprendemos a consultar elpronoacutestico del tiempo de las principales ciudades delpaiacutes‐ Investigamos en los Libros del Rincoacuten sobre el cambioclimaacutetico Un libro puede ser Cambio ClimaacuteticoPreparaacutendonos con Educacioacuten y Conciencia de HernaacutenSorhuet Geloacutes en la Biblioteca de Aula 2005
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Preguntamos a los abuelos de la familia coacutemo eraen sus tiempos el clima de su localidad Coacutemodiferenciaban el cambio de cada estacioacuten del antildeo‐ Escribimos las experiencias narradas por losabuelos Una vez terminado el escrito jugamos aidentificar cada palabra con un color seguacuten suldquotexturardquo Por ejemplo la palabra primavera iquestesuna palabra azul o verde lluvia iquestes una palabracantarina o aacutespera iquestcon queacute color larelacionamos
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Organizamos un concurso de adivinanzas referidas aanimales Condicioacuten es que la adivinanza se debeescribir para ser leiacuteda gana la que maacutes aplausosreciba Podemos premiar al ganador con el derecho allevarse a casa durante una semana un cuento demisterio y terror del acervo de los Libros del Rincoacuten
La estrategia 11 +1 puede descargarse desde la Paacutegina de la Lectura
httpwwwlecturadgmesepgobmx
DUDAS O COMENTARIOSAcuda a la Coordinacioacuten del PEL
en Baja California Sur
PROGRAMA ESTATAL DE LECTURABenito Juaacuterez Esquina con General Feacutelix Ortega
Col Centro CP 23000 La Paz BCSTel (01-612) 12 8-67-43
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Evaluamos el trabajo de fomento de la lecturarealizado durante el ciclo escolar y damos a conocer elIacutendice Lector de la Escuela‐ Elaboramos un diagnoacutestico de la situacioacuten que guardala biblioteca escolar al cierre del ciclo escolarDestacamos las fortalezas y debilidades que seobservaron al desarrollar el Plan de Fomento deLectura y Escritura de la Biblioteca Escolarenmarcado y vinculado con el proyecto escolar‐ Realizamos una campantildea de lectura en vacaciones‐ Participamos en el Encuentro de zona sobre las
experiencias en las bibliotecas escolares
VINCULACIOacuteN CURRRICULAR
En el Consejo Teacutecnico Escolar comentamos sobre‐ Las oportunidades de aprendizaje que se ofrecen a losalumnos al disponer de una biblioteca como apoyopedagoacutegico‐ iquestCuaacutel es la importancia de que los alumnos aprendan amanejar la informacioacuten en diferentes soportes‐ iquestQueacute tipo de secuencias didaacutecticas permitenaprovechar mejor la biblioteca
JUNIOBIBLIOTECA DE AULA
‐ Determinamos el Iacutendice Lector del grupo durante elciclo escolar Lo obtenemos con base en la relacioacutendel nuacutemero de libros leiacutedos en el grupo entre elnuacutemero de alumnos‐ Registramos en carteles los datos obtenidos delIacutendice Lector y los colocamos en lugares estrateacutegicospara darlos a conocer al colectivo escolar
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Organizamos un gran mural donde escribamos eilustremos nuestras ideas pensamientos y emocionesque experimentamos al leer trabajar dialogar einformarnos en la biblioteca escolar y en la bibliotecade aula
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Los integrantes de la familia nos registramos en labiblioteca puacuteblica o en una Sala de Lectura paracontinuar leyendo durante vacaciones‐ Hacemos un recuento de la informacioacuten registradaen la Cartilla de lectura leyendo juntos ycomentamos nuestras experiencias
-
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
Formato de Autoseguimiento del Proyecto de la Biblioteca
10 Antildeos del Programa Estatal de Lectura
25 Antildeos de los libros del Rincoacuten
CALENDARIO DE APLICACIOacuteN Y ENTREGA DE PRODUCTOS (EVIDENCIAS)
1986 - 2011
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
MES FECHA DE ENTREGAGRADO Y
GRUPOLIacuteNEAS DE ACCIOacuteN
Agosto
Septiem
bre
Octubre
Noviemb
re
Diciemb
re
Enero
Febrero
Marzo
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
Abril
Mayo
Junio
NOTAS IMPORTANTES
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ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
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NOTAS IMPORTANTES
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ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
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NOTAS IMPORTANTES
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
ldquoEl escritor escribe su libro para explicarse a siacute mismo lo que no se puede explicarrdquoGabriel Garciacutea Maacuterquez
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Organizamos el concurso de coacutemics de CienciaFiccioacuten ilustrados por los alumnos‐ Exponemos los coacutemics para que un juradocalificador elija al ganador Invitamos a lacomunidad educativa a la exposicioacuten
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Proponemos leer en el Ciacuterculo de Lectores la obrade un autor por ejemplo Julio Verne AnthonyBrowne Juan Fariacuteas Christine Noumlstinger FranciscoHinojosa Julieta Fierro entre otrosRecuerde presentar los datos biograacuteficos del autor aliniciar la sesioacuten
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Establecemos e identificamos los espacios fiacutesicos quetiene la biblioteca empleando letreros vistosos‐ Establecemos y definimos medidas de seguridad paralos usuarios en caso de temblores u otros siniestros‐ Invitamos a que los alumnos a traveacutes de un videopromocionen y sugieran la lectura de un libro Losvideos se presentan a la hora del refrigerio
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Buscamos en la biblioteca libros de ciencia ficcioacuten‐ Identificamos en cada uno portada tiacutetulo subtiacutetulocontraportada proacutelogo iacutendice e ilustraciones entreotras‐ Elaboramos fichas de presentacioacuten de cada uno deellos
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Juguemos a escribir y describirImaginemos que un marciano quiere venir a pasarsus vacaciones aquiacute en la tierra el proacuteximo mesdescribamos a detalle los objetos que puedecomprar un libro una computadora un automoacutevilun baloacuten de futbol y una muntildeeca Cada integrantede familia puede hacerse cargo describir un objeto‐ Leemos en familia lo que hemos escrito
FEBRERO
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Seleccionamos apoyaacutendonos en diferentes librospoemas de diferentes autores y escribimosfragmentos de los mismos en papelitos sin olvidarincluir el nombre del autor‐ Preparamos largos tubos de cartoacuten que nos serviraacutenpara organizar una Campantildea de ldquoSusurro dePoemasrdquo en toda la comunidad educativa‐ Utilizaremos los tubos con cada persona que cruce ennuestro camino le pediremos que elija un papelito ypuestos en un extremo del tubo le susurramos elfragmento del poema y al final le decimos el nombredel autor para que busque el libro en la biblioteca
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Seleccionamos libros de poesiacuteaSe sugiere de los Libros del Rincoacuten Gota de lluvia yotros poemas para nintildeos y joacutevenes de Joseacute EmilioPacheco‐ Organizamos una lectura en atril para leer los poemasque maacutes nos hayan gustado de Joseacute Emilio Pacheco yde otros autores que nos agraden
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Programamos a la plantilla docente para que impartanuna sesioacuten de clase en la biblioteca el reto es emplearel acervo de la biblioteca como un apoyo didaacutectico‐ Exponemos los materiales didaacutecticos elaborados porlos docentes para impartir sus clases Sistematizamoslos materiales por bloques temaacuteticos El material seresguarda en la biblioteca para su consulta ycirculacioacuten
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Buscamos en la biblioteca poemas de diversos autoresy de diferentes temas‐ Elegimos por equipos los que maacutes nos hayan gustadoy nos preparamos para leerlo en voz alta‐ Elaboramos y entregamos invitaciones para que lacomunidad escolar asista a la presentacioacuten de los
poemas seleccionados
MARZO
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Escribimos poemas romaacutenticos cientiacuteficosclaacutesicos y maacutes dedicados al amor Organizamosuna tertulia familiar y leemos en voz alta lospoemas que le dedicamos al amor‐ Registramos en la Cartilla de Lectura leyendojuntos los libros que lean nuestros hijos durante elciclo escolar asiacute como el tiacutetulo del libro y el autordel mismo Por uacuteltimo la cartilla solicita uncomentario sobre cada experiencia lectoraPodemos conocer la cartilla consultando lasiguiente paacutegina electroacutenicahttplecturadgmesepgobmx
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OTROS ESPACIOS PARA LEER
Organizamos el Festival Artiacutestico Literario‐ Sentildealizamos en el Festival Artiacutestico Literario laszonas de lectura Cada zona representaraacute unadisciplina artiacutestica muacutesica danza pintura teatroentre otras en cada una habraacute Libros del Rincoacutenacompantildeados por representaciones teatrales ymusicales danzas exposicioacuten de pinturas todasellas producidas y montadas por la comunidadeducativa
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Iniciamos actividades en el saloacuten de clases todos losdiacuteas leyendo en voz alta 15 minutos un libropreviamente seleccionado preparado para compartircon los alumnos Esta actividad se realizaraacute durantetodo el ciclo escolar‐ Seleccionamos cuentos de la categoriacutea Misterio yterror para la leerlos en voz alta Se sugiere de losLibros del Rincoacuten El nintildeo que teniacutea miedo de todoy de nada de Stanley Peacutean en la Biblioteca Escolar2006
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Exponemos los libros informativos a la comunidadescolar‐ Ponemos a disposicioacuten del colectivo escolar el fichero(actualizado) que contiene los datos bibliograacuteficos delos libros informativos que se elaboroacute en el cicloescolar pasado‐ Promovemos el preacutestamo a domicilio de los librosinformativos que sean del intereacutes de los usuarios‐ Decoramos la biblioteca resaltando la importancia quetienen los libros informativos en nuestra vida
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Investigamos en los libros de la biblioteca por queacute enel mes de abril se celebra el Diacutea Internacional de laDanza‐ Organizados por equipos preparamos una danzacolectiva incluyendo la muacutesica escenografiacutea yvestuario de la misma‐ Presentamos las danzas a la comunidad educativa y encada presentacioacuten repartimos a los asistentes laprogramacioacuten del evento
ABRIL
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA‐ Organizamos los libros revistas folletoscataacutelogos libros de texto para integrar la bibliotecafamiliar La clasificamos y acomodamos deacuerdo al orden de la biblioteca de la escuela‐ Buscamos en perioacutedicos y revistas cientiacuteficashallazgos o descubrimientos cientiacuteficos quefavorecen el bienestar de la humanidad‐ En familia leemos y dialogamos durante 20minutos diariamente sobre los libros de labiblioteca pero tambieacuten lo relacionado a lasnoticias de los perioacutedicos y revistas y sobre lo queacontece en la comunidad
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BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Identificamos cuaacuteles son las necesidades lectoras de losalumnos y cuaacuteles son las necesidades de los docentespara desarrollar los contenidos curriculares iquestqueacute librosnos hacen falta en la biblioteca‐ Proporcionamos mantenimiento a los libros que hansufrido alguacuten tipo de desgaste y realizamos elinventario final de biblioteca escolar y de aula‐ Creamos un correo electroacutenico exclusivo de labiblioteca escolar para que los usuarios realicen suscomentarios sobre la experiencia de disponer de
MAYOBIBLIOTECA DE AULA
‐ Los alumnos presentan las resentildeas de cada uno delos cinco libros leiacutedos en casa Ademaacutes los pegan enel perioacutedico mural del saloacuten de clases para que losdemaacutes los lean‐ Identificamos los libros menos leiacutedos de la bibliotecade aula con el propoacutesito de promover su lectura
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Identificamos el clima que predomina en nuestralocalidad Durante una semana informamos a loscompantildeeros de grupo sobre la temperaturaDispongamos de un termoacutemetro y registremos latemperatura en una cartulina‐ Revisamos la paacutegina electroacutenica del ServicioMeteoroloacutegico Nacional de Meacutexicohttpsmncnagobmx y aprendemos a consultar elpronoacutestico del tiempo de las principales ciudades delpaiacutes‐ Investigamos en los Libros del Rincoacuten sobre el cambioclimaacutetico Un libro puede ser Cambio ClimaacuteticoPreparaacutendonos con Educacioacuten y Conciencia de HernaacutenSorhuet Geloacutes en la Biblioteca de Aula 2005
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Preguntamos a los abuelos de la familia coacutemo eraen sus tiempos el clima de su localidad Coacutemodiferenciaban el cambio de cada estacioacuten del antildeo‐ Escribimos las experiencias narradas por losabuelos Una vez terminado el escrito jugamos aidentificar cada palabra con un color seguacuten suldquotexturardquo Por ejemplo la palabra primavera iquestesuna palabra azul o verde lluvia iquestes una palabracantarina o aacutespera iquestcon queacute color larelacionamos
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Organizamos un concurso de adivinanzas referidas aanimales Condicioacuten es que la adivinanza se debeescribir para ser leiacuteda gana la que maacutes aplausosreciba Podemos premiar al ganador con el derecho allevarse a casa durante una semana un cuento demisterio y terror del acervo de los Libros del Rincoacuten
La estrategia 11 +1 puede descargarse desde la Paacutegina de la Lectura
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DUDAS O COMENTARIOSAcuda a la Coordinacioacuten del PEL
en Baja California Sur
PROGRAMA ESTATAL DE LECTURABenito Juaacuterez Esquina con General Feacutelix Ortega
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ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Evaluamos el trabajo de fomento de la lecturarealizado durante el ciclo escolar y damos a conocer elIacutendice Lector de la Escuela‐ Elaboramos un diagnoacutestico de la situacioacuten que guardala biblioteca escolar al cierre del ciclo escolarDestacamos las fortalezas y debilidades que seobservaron al desarrollar el Plan de Fomento deLectura y Escritura de la Biblioteca Escolarenmarcado y vinculado con el proyecto escolar‐ Realizamos una campantildea de lectura en vacaciones‐ Participamos en el Encuentro de zona sobre las
experiencias en las bibliotecas escolares
VINCULACIOacuteN CURRRICULAR
En el Consejo Teacutecnico Escolar comentamos sobre‐ Las oportunidades de aprendizaje que se ofrecen a losalumnos al disponer de una biblioteca como apoyopedagoacutegico‐ iquestCuaacutel es la importancia de que los alumnos aprendan amanejar la informacioacuten en diferentes soportes‐ iquestQueacute tipo de secuencias didaacutecticas permitenaprovechar mejor la biblioteca
JUNIOBIBLIOTECA DE AULA
‐ Determinamos el Iacutendice Lector del grupo durante elciclo escolar Lo obtenemos con base en la relacioacutendel nuacutemero de libros leiacutedos en el grupo entre elnuacutemero de alumnos‐ Registramos en carteles los datos obtenidos delIacutendice Lector y los colocamos en lugares estrateacutegicospara darlos a conocer al colectivo escolar
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Organizamos un gran mural donde escribamos eilustremos nuestras ideas pensamientos y emocionesque experimentamos al leer trabajar dialogar einformarnos en la biblioteca escolar y en la bibliotecade aula
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Los integrantes de la familia nos registramos en labiblioteca puacuteblica o en una Sala de Lectura paracontinuar leyendo durante vacaciones‐ Hacemos un recuento de la informacioacuten registradaen la Cartilla de lectura leyendo juntos ycomentamos nuestras experiencias
-
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
Formato de Autoseguimiento del Proyecto de la Biblioteca
10 Antildeos del Programa Estatal de Lectura
25 Antildeos de los libros del Rincoacuten
CALENDARIO DE APLICACIOacuteN Y ENTREGA DE PRODUCTOS (EVIDENCIAS)
1986 - 2011
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
MES FECHA DE ENTREGAGRADO Y
GRUPOLIacuteNEAS DE ACCIOacuteN
Agosto
Septiem
bre
Octubre
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re
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Enero
Febrero
Marzo
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Abril
Mayo
Junio
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NOTAS IMPORTANTES
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OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Seleccionamos apoyaacutendonos en diferentes librospoemas de diferentes autores y escribimosfragmentos de los mismos en papelitos sin olvidarincluir el nombre del autor‐ Preparamos largos tubos de cartoacuten que nos serviraacutenpara organizar una Campantildea de ldquoSusurro dePoemasrdquo en toda la comunidad educativa‐ Utilizaremos los tubos con cada persona que cruce ennuestro camino le pediremos que elija un papelito ypuestos en un extremo del tubo le susurramos elfragmento del poema y al final le decimos el nombredel autor para que busque el libro en la biblioteca
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Seleccionamos libros de poesiacuteaSe sugiere de los Libros del Rincoacuten Gota de lluvia yotros poemas para nintildeos y joacutevenes de Joseacute EmilioPacheco‐ Organizamos una lectura en atril para leer los poemasque maacutes nos hayan gustado de Joseacute Emilio Pacheco yde otros autores que nos agraden
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El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Programamos a la plantilla docente para que impartanuna sesioacuten de clase en la biblioteca el reto es emplearel acervo de la biblioteca como un apoyo didaacutectico‐ Exponemos los materiales didaacutecticos elaborados porlos docentes para impartir sus clases Sistematizamoslos materiales por bloques temaacuteticos El material seresguarda en la biblioteca para su consulta ycirculacioacuten
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Buscamos en la biblioteca poemas de diversos autoresy de diferentes temas‐ Elegimos por equipos los que maacutes nos hayan gustadoy nos preparamos para leerlo en voz alta‐ Elaboramos y entregamos invitaciones para que lacomunidad escolar asista a la presentacioacuten de los
poemas seleccionados
MARZO
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Escribimos poemas romaacutenticos cientiacuteficosclaacutesicos y maacutes dedicados al amor Organizamosuna tertulia familiar y leemos en voz alta lospoemas que le dedicamos al amor‐ Registramos en la Cartilla de Lectura leyendojuntos los libros que lean nuestros hijos durante elciclo escolar asiacute como el tiacutetulo del libro y el autordel mismo Por uacuteltimo la cartilla solicita uncomentario sobre cada experiencia lectoraPodemos conocer la cartilla consultando lasiguiente paacutegina electroacutenicahttplecturadgmesepgobmx
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ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
OTROS ESPACIOS PARA LEER
Organizamos el Festival Artiacutestico Literario‐ Sentildealizamos en el Festival Artiacutestico Literario laszonas de lectura Cada zona representaraacute unadisciplina artiacutestica muacutesica danza pintura teatroentre otras en cada una habraacute Libros del Rincoacutenacompantildeados por representaciones teatrales ymusicales danzas exposicioacuten de pinturas todasellas producidas y montadas por la comunidadeducativa
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Iniciamos actividades en el saloacuten de clases todos losdiacuteas leyendo en voz alta 15 minutos un libropreviamente seleccionado preparado para compartircon los alumnos Esta actividad se realizaraacute durantetodo el ciclo escolar‐ Seleccionamos cuentos de la categoriacutea Misterio yterror para la leerlos en voz alta Se sugiere de losLibros del Rincoacuten El nintildeo que teniacutea miedo de todoy de nada de Stanley Peacutean en la Biblioteca Escolar2006
BIBLIOTECA ESCOLAR
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ABRIL
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA‐ Organizamos los libros revistas folletoscataacutelogos libros de texto para integrar la bibliotecafamiliar La clasificamos y acomodamos deacuerdo al orden de la biblioteca de la escuela‐ Buscamos en perioacutedicos y revistas cientiacuteficashallazgos o descubrimientos cientiacuteficos quefavorecen el bienestar de la humanidad‐ En familia leemos y dialogamos durante 20minutos diariamente sobre los libros de labiblioteca pero tambieacuten lo relacionado a lasnoticias de los perioacutedicos y revistas y sobre lo queacontece en la comunidad
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BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Identificamos cuaacuteles son las necesidades lectoras de losalumnos y cuaacuteles son las necesidades de los docentespara desarrollar los contenidos curriculares iquestqueacute librosnos hacen falta en la biblioteca‐ Proporcionamos mantenimiento a los libros que hansufrido alguacuten tipo de desgaste y realizamos elinventario final de biblioteca escolar y de aula‐ Creamos un correo electroacutenico exclusivo de labiblioteca escolar para que los usuarios realicen suscomentarios sobre la experiencia de disponer de
MAYOBIBLIOTECA DE AULA
‐ Los alumnos presentan las resentildeas de cada uno delos cinco libros leiacutedos en casa Ademaacutes los pegan enel perioacutedico mural del saloacuten de clases para que losdemaacutes los lean‐ Identificamos los libros menos leiacutedos de la bibliotecade aula con el propoacutesito de promover su lectura
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‐ Identificamos el clima que predomina en nuestralocalidad Durante una semana informamos a loscompantildeeros de grupo sobre la temperaturaDispongamos de un termoacutemetro y registremos latemperatura en una cartulina‐ Revisamos la paacutegina electroacutenica del ServicioMeteoroloacutegico Nacional de Meacutexicohttpsmncnagobmx y aprendemos a consultar elpronoacutestico del tiempo de las principales ciudades delpaiacutes‐ Investigamos en los Libros del Rincoacuten sobre el cambioclimaacutetico Un libro puede ser Cambio ClimaacuteticoPreparaacutendonos con Educacioacuten y Conciencia de HernaacutenSorhuet Geloacutes en la Biblioteca de Aula 2005
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Preguntamos a los abuelos de la familia coacutemo eraen sus tiempos el clima de su localidad Coacutemodiferenciaban el cambio de cada estacioacuten del antildeo‐ Escribimos las experiencias narradas por losabuelos Una vez terminado el escrito jugamos aidentificar cada palabra con un color seguacuten suldquotexturardquo Por ejemplo la palabra primavera iquestesuna palabra azul o verde lluvia iquestes una palabracantarina o aacutespera iquestcon queacute color larelacionamos
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Organizamos un concurso de adivinanzas referidas aanimales Condicioacuten es que la adivinanza se debeescribir para ser leiacuteda gana la que maacutes aplausosreciba Podemos premiar al ganador con el derecho allevarse a casa durante una semana un cuento demisterio y terror del acervo de los Libros del Rincoacuten
La estrategia 11 +1 puede descargarse desde la Paacutegina de la Lectura
httpwwwlecturadgmesepgobmx
DUDAS O COMENTARIOSAcuda a la Coordinacioacuten del PEL
en Baja California Sur
PROGRAMA ESTATAL DE LECTURABenito Juaacuterez Esquina con General Feacutelix Ortega
Col Centro CP 23000 La Paz BCSTel (01-612) 12 8-67-43
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Evaluamos el trabajo de fomento de la lecturarealizado durante el ciclo escolar y damos a conocer elIacutendice Lector de la Escuela‐ Elaboramos un diagnoacutestico de la situacioacuten que guardala biblioteca escolar al cierre del ciclo escolarDestacamos las fortalezas y debilidades que seobservaron al desarrollar el Plan de Fomento deLectura y Escritura de la Biblioteca Escolarenmarcado y vinculado con el proyecto escolar‐ Realizamos una campantildea de lectura en vacaciones‐ Participamos en el Encuentro de zona sobre las
experiencias en las bibliotecas escolares
VINCULACIOacuteN CURRRICULAR
En el Consejo Teacutecnico Escolar comentamos sobre‐ Las oportunidades de aprendizaje que se ofrecen a losalumnos al disponer de una biblioteca como apoyopedagoacutegico‐ iquestCuaacutel es la importancia de que los alumnos aprendan amanejar la informacioacuten en diferentes soportes‐ iquestQueacute tipo de secuencias didaacutecticas permitenaprovechar mejor la biblioteca
JUNIOBIBLIOTECA DE AULA
‐ Determinamos el Iacutendice Lector del grupo durante elciclo escolar Lo obtenemos con base en la relacioacutendel nuacutemero de libros leiacutedos en el grupo entre elnuacutemero de alumnos‐ Registramos en carteles los datos obtenidos delIacutendice Lector y los colocamos en lugares estrateacutegicospara darlos a conocer al colectivo escolar
OTROS ESPACIOS PARA LEER
‐ Organizamos un gran mural donde escribamos eilustremos nuestras ideas pensamientos y emocionesque experimentamos al leer trabajar dialogar einformarnos en la biblioteca escolar y en la bibliotecade aula
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
‐ Los integrantes de la familia nos registramos en labiblioteca puacuteblica o en una Sala de Lectura paracontinuar leyendo durante vacaciones‐ Hacemos un recuento de la informacioacuten registradaen la Cartilla de lectura leyendo juntos ycomentamos nuestras experiencias
-
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
Formato de Autoseguimiento del Proyecto de la Biblioteca
10 Antildeos del Programa Estatal de Lectura
25 Antildeos de los libros del Rincoacuten
CALENDARIO DE APLICACIOacuteN Y ENTREGA DE PRODUCTOS (EVIDENCIAS)
1986 - 2011
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
MES FECHA DE ENTREGAGRADO Y
GRUPOLIacuteNEAS DE ACCIOacuteN
Agosto
Septiem
bre
Octubre
Noviemb
re
Diciemb
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Enero
Febrero
Marzo
ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
Abril
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Junio
NOTAS IMPORTANTES
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NOTAS IMPORTANTES
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OTROS ESPACIOS PARA LEER
Organizamos el Festival Artiacutestico Literario‐ Sentildealizamos en el Festival Artiacutestico Literario laszonas de lectura Cada zona representaraacute unadisciplina artiacutestica muacutesica danza pintura teatroentre otras en cada una habraacute Libros del Rincoacutenacompantildeados por representaciones teatrales ymusicales danzas exposicioacuten de pinturas todasellas producidas y montadas por la comunidadeducativa
BIBLIOTECA DE AULA
‐ Iniciamos actividades en el saloacuten de clases todos losdiacuteas leyendo en voz alta 15 minutos un libropreviamente seleccionado preparado para compartircon los alumnos Esta actividad se realizaraacute durantetodo el ciclo escolar‐ Seleccionamos cuentos de la categoriacutea Misterio yterror para la leerlos en voz alta Se sugiere de losLibros del Rincoacuten El nintildeo que teniacutea miedo de todoy de nada de Stanley Peacutean en la Biblioteca Escolar2006
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Exponemos los libros informativos a la comunidadescolar‐ Ponemos a disposicioacuten del colectivo escolar el fichero(actualizado) que contiene los datos bibliograacuteficos delos libros informativos que se elaboroacute en el cicloescolar pasado‐ Promovemos el preacutestamo a domicilio de los librosinformativos que sean del intereacutes de los usuarios‐ Decoramos la biblioteca resaltando la importancia quetienen los libros informativos en nuestra vida
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Investigamos en los libros de la biblioteca por queacute enel mes de abril se celebra el Diacutea Internacional de laDanza‐ Organizados por equipos preparamos una danzacolectiva incluyendo la muacutesica escenografiacutea yvestuario de la misma‐ Presentamos las danzas a la comunidad educativa y encada presentacioacuten repartimos a los asistentes laprogramacioacuten del evento
ABRIL
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA‐ Organizamos los libros revistas folletoscataacutelogos libros de texto para integrar la bibliotecafamiliar La clasificamos y acomodamos deacuerdo al orden de la biblioteca de la escuela‐ Buscamos en perioacutedicos y revistas cientiacuteficashallazgos o descubrimientos cientiacuteficos quefavorecen el bienestar de la humanidad‐ En familia leemos y dialogamos durante 20minutos diariamente sobre los libros de labiblioteca pero tambieacuten lo relacionado a lasnoticias de los perioacutedicos y revistas y sobre lo queacontece en la comunidad
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en Baja California Sur
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ESTRATEGIA NACIONAL 11+5 ACCIONES PARA SER MEJORES LECTORES Y ESCRITORES
BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Identificamos cuaacuteles son las necesidades lectoras de losalumnos y cuaacuteles son las necesidades de los docentespara desarrollar los contenidos curriculares iquestqueacute librosnos hacen falta en la biblioteca‐ Proporcionamos mantenimiento a los libros que hansufrido alguacuten tipo de desgaste y realizamos elinventario final de biblioteca escolar y de aula‐ Creamos un correo electroacutenico exclusivo de labiblioteca escolar para que los usuarios realicen suscomentarios sobre la experiencia de disponer de
MAYOBIBLIOTECA DE AULA
‐ Los alumnos presentan las resentildeas de cada uno delos cinco libros leiacutedos en casa Ademaacutes los pegan enel perioacutedico mural del saloacuten de clases para que losdemaacutes los lean‐ Identificamos los libros menos leiacutedos de la bibliotecade aula con el propoacutesito de promover su lectura
VINCULACIOacuteN CURRICULAR
‐ Identificamos el clima que predomina en nuestralocalidad Durante una semana informamos a loscompantildeeros de grupo sobre la temperaturaDispongamos de un termoacutemetro y registremos latemperatura en una cartulina‐ Revisamos la paacutegina electroacutenica del ServicioMeteoroloacutegico Nacional de Meacutexicohttpsmncnagobmx y aprendemos a consultar elpronoacutestico del tiempo de las principales ciudades delpaiacutes‐ Investigamos en los Libros del Rincoacuten sobre el cambioclimaacutetico Un libro puede ser Cambio ClimaacuteticoPreparaacutendonos con Educacioacuten y Conciencia de HernaacutenSorhuet Geloacutes en la Biblioteca de Aula 2005
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‐ Preguntamos a los abuelos de la familia coacutemo eraen sus tiempos el clima de su localidad Coacutemodiferenciaban el cambio de cada estacioacuten del antildeo‐ Escribimos las experiencias narradas por losabuelos Una vez terminado el escrito jugamos aidentificar cada palabra con un color seguacuten suldquotexturardquo Por ejemplo la palabra primavera iquestesuna palabra azul o verde lluvia iquestes una palabracantarina o aacutespera iquestcon queacute color larelacionamos
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‐ Organizamos un concurso de adivinanzas referidas aanimales Condicioacuten es que la adivinanza se debeescribir para ser leiacuteda gana la que maacutes aplausosreciba Podemos premiar al ganador con el derecho allevarse a casa durante una semana un cuento demisterio y terror del acervo de los Libros del Rincoacuten
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BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Evaluamos el trabajo de fomento de la lecturarealizado durante el ciclo escolar y damos a conocer elIacutendice Lector de la Escuela‐ Elaboramos un diagnoacutestico de la situacioacuten que guardala biblioteca escolar al cierre del ciclo escolarDestacamos las fortalezas y debilidades que seobservaron al desarrollar el Plan de Fomento deLectura y Escritura de la Biblioteca Escolarenmarcado y vinculado con el proyecto escolar‐ Realizamos una campantildea de lectura en vacaciones‐ Participamos en el Encuentro de zona sobre las
experiencias en las bibliotecas escolares
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En el Consejo Teacutecnico Escolar comentamos sobre‐ Las oportunidades de aprendizaje que se ofrecen a losalumnos al disponer de una biblioteca como apoyopedagoacutegico‐ iquestCuaacutel es la importancia de que los alumnos aprendan amanejar la informacioacuten en diferentes soportes‐ iquestQueacute tipo de secuencias didaacutecticas permitenaprovechar mejor la biblioteca
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‐ Determinamos el Iacutendice Lector del grupo durante elciclo escolar Lo obtenemos con base en la relacioacutendel nuacutemero de libros leiacutedos en el grupo entre elnuacutemero de alumnos‐ Registramos en carteles los datos obtenidos delIacutendice Lector y los colocamos en lugares estrateacutegicospara darlos a conocer al colectivo escolar
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‐ Organizamos un gran mural donde escribamos eilustremos nuestras ideas pensamientos y emocionesque experimentamos al leer trabajar dialogar einformarnos en la biblioteca escolar y en la bibliotecade aula
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‐ Los integrantes de la familia nos registramos en labiblioteca puacuteblica o en una Sala de Lectura paracontinuar leyendo durante vacaciones‐ Hacemos un recuento de la informacioacuten registradaen la Cartilla de lectura leyendo juntos ycomentamos nuestras experiencias
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Abril
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BIBLIOTECA ESCOLAR
El Comiteacute de Lectura y Biblioteca‐ Identificamos cuaacuteles son las necesidades lectoras de losalumnos y cuaacuteles son las necesidades de los docentespara desarrollar los contenidos curriculares iquestqueacute librosnos hacen falta en la biblioteca‐ Proporcionamos mantenimiento a los libros que hansufrido alguacuten tipo de desgaste y realizamos elinventario final de biblioteca escolar y de aula‐ Creamos un correo electroacutenico exclusivo de labiblioteca escolar para que los usuarios realicen suscomentarios sobre la experiencia de disponer de
MAYOBIBLIOTECA DE AULA
‐ Los alumnos presentan las resentildeas de cada uno delos cinco libros leiacutedos en casa Ademaacutes los pegan enel perioacutedico mural del saloacuten de clases para que losdemaacutes los lean‐ Identificamos los libros menos leiacutedos de la bibliotecade aula con el propoacutesito de promover su lectura
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‐ Identificamos el clima que predomina en nuestralocalidad Durante una semana informamos a loscompantildeeros de grupo sobre la temperaturaDispongamos de un termoacutemetro y registremos latemperatura en una cartulina‐ Revisamos la paacutegina electroacutenica del ServicioMeteoroloacutegico Nacional de Meacutexicohttpsmncnagobmx y aprendemos a consultar elpronoacutestico del tiempo de las principales ciudades delpaiacutes‐ Investigamos en los Libros del Rincoacuten sobre el cambioclimaacutetico Un libro puede ser Cambio ClimaacuteticoPreparaacutendonos con Educacioacuten y Conciencia de HernaacutenSorhuet Geloacutes en la Biblioteca de Aula 2005
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‐ Preguntamos a los abuelos de la familia coacutemo eraen sus tiempos el clima de su localidad Coacutemodiferenciaban el cambio de cada estacioacuten del antildeo‐ Escribimos las experiencias narradas por losabuelos Una vez terminado el escrito jugamos aidentificar cada palabra con un color seguacuten suldquotexturardquo Por ejemplo la palabra primavera iquestesuna palabra azul o verde lluvia iquestes una palabracantarina o aacutespera iquestcon queacute color larelacionamos
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experiencias en las bibliotecas escolares
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JUNIOBIBLIOTECA DE AULA
‐ Determinamos el Iacutendice Lector del grupo durante elciclo escolar Lo obtenemos con base en la relacioacutendel nuacutemero de libros leiacutedos en el grupo entre elnuacutemero de alumnos‐ Registramos en carteles los datos obtenidos delIacutendice Lector y los colocamos en lugares estrateacutegicospara darlos a conocer al colectivo escolar
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experiencias en las bibliotecas escolares
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