1.2 PLAN DE BLOQUE

LOGO INSTITUCIONAL NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA A PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO DOCENTE: FECHA FECHA DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS EVALUACIÓN ADAPTACIONES CURRICULARES ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA: Utili!" #$"%!& APA '$""(&)$#*i(#t(&+ OBSERVACIONES: ELABORADO REVISADO APROBADO DOCENTE: NOMBRE: NOMBRE: FECHA: FECHA: FECHA: D A T O S I N F O R M A T I V O S ,REA/ASIGNATURA: Si el área y la asignatura tiene la misma denominación, no se repite el nombre. En EGB la denominación de área y la asignatura es la misma. Solo en bachillerato se debe diferenci ar el área de la asignatura. AÑO DE EDUCACIÓN: Identicar !ño indicando el niel al cual pertenece. E!emplo" #rimero de EGB. $%cimo de EGB. #rimero de BG&. TIEMPO: SEMANAS---- PERIODOS: ------ Se deberá señalar el n'mero de semanas de duración del blo(ue)módulo y el n'mero total de periodos. P R E C I S I O N E S P A R A L A E N S E Ñ A N Z A . E L A P R E N D I Z A / E EE CURRICULAR INTEGRADOR:Es la idea de mayor grado de generali*ación del contenido de estudio (ue articula todo el diseño curricular de cada área, con proyección interdisciplinaria. + partir de %ste se generan los conocimientos, las habilidades y las actitudes, por lo (ue constituye la gua principal del proceso educatio. Este e!e articula toda el área. -omado de documento +ctuali*ación y /ortalecimiento de la 0eforma 1urricular, pág 234. EE DE APRENDIZAE/MACRODESTREZA: Son el hilo conductor (ue sire para articular las destre*as con criterios de desempeño planteadas en cada blo(ue curricular y se derian del e!e curricular integrador en cada área de estudio -omado de documento +ctuali*ación y /ortalecimiento de la 0eforma 1urricular, pág 254 EE TRANVERSAL/INSTITUCIONAL: Constituyen (ue deben ser atendidas en toda la proyección cu actiidades concretas integradas al desarrollo de criterios de desempeño de cada área de estudio. tales como" I6E01&7&0+7I$+$, /809+1I:6 $E $E9810<I1+, #08E11I:6 $E7 9E$I8 +9BIE6 S+7&$ , 78S =<BI8S $E 0E10E+1I:6 $E 78S ES E$&1+1I:6 SE>&+7 E6 78S ?:@E6ES. BLOQUE N0 ------- TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO: OBETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO: Escoger de los ob!etios educatios del año de EGB o BG& sea de la +ctuali*ación y /ortaleci 1urricular o del documento 7ineamientos 1urriculares, a(uellos (ue est%n relacionados con las destre*as (ue se traba!ará en el blo EST,NDAR DE APRENDIZAE: Son descrpiciones de los logros (ue los estudiantes deben alcan*ar de acuerdo al niel escolar por el cual cursan. 1ada estándar de aprendi*a!e se integran tres componente procesos de pensamiento, comprensión de conceptos y actitudes y prácticas. omar del documento Estándares de 1alidad EducatianAC2. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN T1CNICA DE omar de la sección #r oyección 1urricular del documento +ctuali*ación y /ortalecimiento de la 0eforma 1urricular en el caso de EGB y de las sección 9acrodestre*as de los 7ineamientos 1urriculares para BG&. 8tros materiales complementarios puede ser" Gua para $ocentes, 9ineduc C2D.A .educacion.gob.ec. ?ones / . #alincsar +. dene a las Festrategias de aprendi*a!e como el con!unto de actiidades, t%cnicas y medios (ue se planican de acuerdo con las necesidades de los estudiantes, los ob!etiosF a más de lo eHpuesto, es de fundamental importancia orientar la selección de las estrategias metodológicas en función de la destre*as a desarrollarse, pudiendo utili*arse alternatias como" E01+, pensamiento crtico, m%todos de las aprendi*a!e signicatio, didácticas especcas de cada área de estudio, etc. Son elementos (ue permiten e!ecutar las estrategias metodológicas pueden ser materiales, t%cnicos o tecnológicos. Son eidencias concretas de los resultados del aprendi*a!e, precisando el desempeño esencial (ue deben demostrar los estudiantes. Se estructuran a partir de las siguientes interrogantes" Ju% acción o acciones se eal'anK Ju% conocimientos son los esenciales en este añoK Ju% resultados concretos eidencia el aprendi*a!eK omado de la +ctuali*ación de la 0eforma 1urricular FL16I1+ didáctico ( a rea aprendi*a la estr eHtraida d t%cncias d con por el de Estu 9onterrey t%cnica portafoli o dramati entreis algunos ob!etia tambi%n u de est instrum En conformidad con los artculos 3 y 5 del 0eglamento de la 78EI. En conformidad con los artculos MC del 0eglamento de la 78EI y los artculos 2N y 23 del +cuerdo 5OA2M emitido por el 9inisterio de LOGO INSTITUCIONAL NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO 3+ DATOS INFORMATIVOS DOCENTE: ,REA/ASIGNATURA TIEMPO SEMANAS PERIODOS 4+ PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA . EL APRENDIZAE EE CURRICULAR INTEGRADOR EE DE APRENDIZAE/MACRODESTREZA EE TRANS TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO: OBETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO DOMINIO A DOMINIO B DOMINIO C RECURSOS AÑO/CURSO/NIV EL EST,NDAR DE APRENDIZAE DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN 5+ ADAPTACIONES CURRICULARES ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICA 6+ OBSERVACIONES ELABORADO REVISADO DOCENTE: NOMBRE: NOMBRE: Fi"%!: Fi"%!: Fi"%!: F('7!: F('7!: F('7!: ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA 8+ BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA: Utili!" #$"%!& APA '$""(&)$#*i(#t(&+

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