INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDACTICA N°1 (PRIMER PARCIAL)

A) IDENTIFICACION (1)INSTITUCION: DGETI PLANTEL: Centro de Estudios Tecnológicos Industrial y de servicios 163

PROFESOR(ES): ING. MODESTO RAMOS SÁNCHEZ

ASIGNATURA/ MODULO Álgebra

SEMESTRE:1°

PERIODO DE APLICACIÓN:

AGOS 13 – ENE 14

FECHA:

19 de Agosto 2013

SUBMODULO: ESPECIALIDAD: Mantenimiento Automotriz, Secretariado, Contabilidad, Laboratorista Químico,

DURACION EN HORAS:25 horas

Ag 19-AL 21 sep-13

1MAESTRO: ING. MODESTO RAMOS SÁNCHEZ

B) INTENCIONES FORMATIVASPROPOSITO DE LA SECUENCIA DIDACTICA POR ASIGNATURA (ÁLGEBRA) : (1)

Que el estudiante desarrolle el razonamiento matemático y haga uso del lenguaje algebraico en la resolución de problemas de la vida cotidiana, dentro y fuera del contexto matemático, representados por modelos donde se apliquen conocimientos y conceptos algebraicos.

Situación Problemática: Un caballo y un mulo caminaban juntos llevando sobre sus lomos pesados sacos. Lamentábase el jamelgo de su enojosa carga, a lo que el mulo le dijo ¿De qué te quejas? Si yo te tomara un saco, mi carga sería el doble que la tuya. En cambio si te doy un saco, tu carga se igualará a la mía. ¿Cuántos sacos lleva el caballo, y cuantos el mulo?

TEMA INTEGRADOR: Modelo Matemático

Otras Asignaturas, que trabajan el tema integrador: (1)Física.

Asignaturas Módulos y/o Submódulo con los que se relacionan: LEOYE, INGLÉS, TIC, FISICA, CTSYV.

PRESIDENTE(A) DE LA ACADEMIA DE MATEMÁTICAS: PROFR. CÉSAR GERARDO IBARRA CATEGORIAS: (2) Espacio ( X ) Energía ( ) Diversidad ( X ) Tiempo ( ) Materia ( )

CONTENIDOS FACTICOS:(2)1.- NOTACIÓN: a) Representación algebraica de expresiones en lenguaje común b) Interpretación de expresiones algebraicas c) Evaluación numérica de expresiones algebraicas

2MAESTRO: ING. MODESTO RAMOS SÁNCHEZ

2.- OPERACIONES FUNDAMENTALES: a) Suma, Resta de expresiones algebraicas b) Leyes de los exponentes y radicales

CONCEPTOS FUNDAMENTALES:

LENGUAJE ALGEBRAICO

CONCEPTOS SUBSIDIARIOS:

a) Notación: Expresión algebraica, b) Operaciones Fundamentales: Suma y resta de expresiones algebraicas. Leyes de los exponentes y radicales.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: (2)Utilizar simbología y notación matemática. Transformar ó convertir el lenguaje común a lenguaje algebraico y viceversa. Resuelve operaciones de suma y resta de expresiones algebraicas. Aplica las leyes de los exponentes y radicales para simplificar operaciones algebraicas.

CONTENIDOS ACTITUDINALES: (2)SOLIDARIDAD: Colaboración y ayuda mutua en la resolución de las actividades de aprendizaje; JUSTICIA: Respeto y Tolerancia mutua durante la clase y extraclase. Responsabilidad en el cumplimiento de entrega de tareas en tiempo y forma. Honestidad en la realización de tareas y en los procesos de autoevaluación y coevaluación. Lealtad y responsabilidad para el código de conducta y el de la sala de cómputo. Excelente Disponibilidad para su Institución Educativa.

COMPETENCIAS GENERICAS Y ATRIBUTOS: (1)Categoría 3: Piensa critica y reflexivamente5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. (F)Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información (d)Categoría 5: Trabaja en forma colaborativa.8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

3MAESTRO: ING. MODESTO RAMOS SÁNCHEZ

Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. (F)Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. (F)

COMPETENCIAS DISCIPLINARES: (1)4. Argumenta la solución obtenida de un problema con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.

4MAESTRO: ING. MODESTO RAMOS SÁNCHEZ

ACTIVIDADES A DESARROLLAR PARA EL PRIMER PARCIAL

FASE DE APERTURAACTIVIDADES OBSERVACIONES Pondera

ción Acumulada

Tiempo

Acumulado

EL MAESTRO: Actividad 1a) Aplicación de examen de diagnósticob) Socialización (incluir la formación de los equipos)c) Presentación de la asignatura (incluir el propósito de la pág. 14 del libro de la DGETI)d) Informar de la dirección del blog:algebra163.blogspot.mx

El propósito de ésta fase es la recuperación de experiencias, preconcepciones y conocimientos previos de los alumnos, así como la introducción y motivación al tema.Producto: Examen de diagnóstico contestado.(NO PONDERADO)

2 hrs.

2

Actividad 2.- EL MAESTRO: 1) Solicitar a los alumnos lluvia de ideas para establecer el significado del álgebra.-Se establecerá un mapa cognitivo tipo sol para organizar la lluvia de ideas emitidas por los alumnos y llegar a la definición. Cada alumno hará una definición.2) EL ALUMNO.- Lectura extraclase de las páginas 16 a la 23 del libro Álgebra de Raymundo Sánchez Acosta, colección DGETI. Realizar las actividades de aprendizaje.Ver video en el blog (Lenguaje común-Lenguaje Algebraico)

Producto: Definición de ÁLGEBRA (NO-P) 1 hra

3

Actividad 3- EL MAESTRO a) Los formará en equipos para disipar dudas de las actividades de aprendizaje.b) Aplicará examen escrito para evaluar el conocimiento.

Producto 1: actividades resueltas. Valor=5%Producto 2: Examen escrito

Valor=5%

10% 2 hrs

5

5MAESTRO: ING. MODESTO RAMOS SÁNCHEZ

FASE DE DESARROLLOACTIVIDADES

(1.1.3) EXPRESIONES ALGEBRAICASOBSERVACIONES Ponderaci

ón acumulada.

Tiempo

T-acumulado

LENGUAJE COMÚN Y LENGUAJE ALGEBRAICO.- Uno de los objetivos del Álgebra es resolver problemas. Pero como los problemas están escritos en el lenguaje que utilizamos en forma ordinaria, es necesario saber convertir una expresión dada en lenguaje común a una expresión algebraica. Siempre debes tener presente que la representación matemática no tiene una forma única, pero depende de cómo interprete el problema cada persona.

Actividad 4.- El maestro hará los ejemplos del 1 al 4 de las páginas 23 a la 25 Método: Expositivo-explicativoActividad 5.- El alumno realizará la actividad de aprendizaje de las páginas 25 y 26 (20 reactivos) (Actividad extraclase)

El libro de texto es “Álgebra” de la colección DGETI editado por Raymundo Acosta Sánchez (2006)

1 6

Actividad 6.- Los alumnos expondrán sus dudas sobre la actividad de aprendizaje y el maestro los conducirá para que construyan ó refuercen el conocimiento.

PRODUCTO 3: Actividad de aprendizaje resueltaValor=5

15% 1hr

7

Actividad 7.- Con el propósito de evaluar el conocimiento el MAESTRO aplicará al ALUMNO examen escrito sobre la actividad de aprendizaje.

PRODUCTO 4: Examen resueltoValor=5

20% 1hr 8

(1.1.4) NOTACIÓN ALGEBRAICA (1.1.4) NOTACIÓN ALGEBRAICAActividad 8.- El MAESTRO en clase expositiva explicativa enseñará los elementos de una expresión algebraica (pág.27 a la 30)

Actividad 9.- EL ALUMNO-ACTIVIDAD EXTRA CLASE. Realizará la actividad de aprendizaje de las

2 hr

10

6MAESTRO: ING. MODESTO RAMOS SÁNCHEZ

páginas 30 y 31 del libro de texto. Retroalimentación: Un alumno expondrá frente al grupo la actividad extraclase con el propósito de reforzar el conocimiento.

PRODUCTO 5: Actividad resueltavalor=5%

25% 1 11

Actividad 10.- EL MAESTRO (Actividad expositiva-explicativa)SIGNOS{Operación, relación, agrupación}Grado de un término.

1 12

Actividad 11.- EL ALUMNORealizará las actividades de aprendizaje págs. 33, 34, 35 y autorreflexión (para recordar)-libro de texto. (EXTRACLASE)

PRODUCTO 6: Tres actividades de aprendizaje resueltas.

Valor=5 (3 )=15%

40%

Actividad 12.-EL MAESTRO (1.1.5)- OPERACIONES FUNDAMENTALES (pág. 36-37) ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE MONOMIOS

El maestro hará la clase frente al grupo en forma expositiva explicativa (Realizar los 4 ejemplos de las páginas 36 y 37 y los 5 de las páginas 38 y 39)RECOMENDAR VIDEOS DE YOU TUBE

2 14

Actividad13.- EL ALUMNORealizará EXTRACLASE las actividades de aprendizaje de las páginas 39, 41 y la actividad para recordar de la página 42.

PRODUCTO 7: Dos actividades de aprendizaje y la actividad para recordar. valor=5 (3 )=15%

55%

Actividad 14.- EL ALUMNOSe formarán en equipo de tres integrantes y socializarán las actividades con el fin de reforzar el conocimiento. Se solicitará a los equipos a participar frente al grupo.

Producto 8.- Examen de tema. Valor=5%

60% 2 16

7MAESTRO: ING. MODESTO RAMOS SÁNCHEZ

Se aplicará examen de tema para evaluar los contenidos estudiados.LEYES DE LOS EXPONENTES, NOTACIÓN CIENTIFICA

Y RADICALES

Actividad 15.- El maestro proyectará un video relativo a las leyes de los exponentes y el alumno pondrá atención, resolviendo en extraclase actividad de aprendizaje de las páginas 43, 44, 47Radicales-Actividades de aprendizaje páginas 50 y 51, 53

Producto 9.- 5 actividades de aprendizaje resueltasValor=5 (5 )=25%

17 Actividades corresponden al 85%

1785

=1xx=8517

=5%

85% 5 21

FASE DE CIERREACTIVIDADES OBSERVACIONES Pond-

acumT ACU

M

Actividad 15.- EL MAESTRODiseñará una webquest y el alumno en equipo de tres integrantes la realizará en clase y extraclase.

La webquest la realizarán en 2 horas y se empleará dos horas para que el alumno exponga la conclusión de la tarea.Valor :15%

100% 4 25

8MAESTRO: ING. MODESTO RAMOS SÁNCHEZ

ELEMENTOS DE APOYOEQUIPO MATERIAL FUENTES DE INFORMACIÓNOrdenadorProyectorCalculadora científicaSala de cómputoPintarrón

Libro de textoCuaderno de apuntesPortafolio de evidenciasBolígrafoLápizMemoria USB con software GeoGebraMarcadores tinta fugaz

1.- El libro de texto es “Álgebra” de la colección DGETI editado por Raymundo 2.- Acosta Sánchez (2006) 3.- Algebra Aurelio Baldor 4.- Algebra Ing. José A Cuellar 5.- Algebra Benjamín Garza 0.Blog: algebra163.blogspot.mxttp://definicion.de/webquest/

VALIDACIONElabora:

ING. MODESTO RAMOS SÁNCHEZ

Docente

Recibe:

LIC. MARÍA LORENA PÉREZ MONTES

Jefe de Servicios Docentes

Avala:

PROFR. CÉSAR G. IBARRA

Presidente de Academia

9MAESTRO: ING. MODESTO RAMOS SÁNCHEZ