13. Hipótesiskjashdf kljasdhfkljshdfkasldhfkasjldfhaskjlfhsjdkf

7/24/2019 13. Hiptesiskjashdf kljasdhfkljshdfkasldhfkasjldfhaskjlfhsjdkf

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Docente. Isaac Montero Yaranga 1

CAPITULO IV

LA HIPOTESIS EN LAINVESTIGACIN JURIDICA

Tema 13


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LA HIPOSTESIS EN LA INVESTIGACINJURIDICA

La hiptesis constitue uno !e "os p#incipa"ese"e$entos !e "a in%esti&acin cient'(ica) pues nospe#$ite con(#onta# "as teo#'as con "a o*se#%acin) !ete#$ina e" ca$ino +ue !e*e se&ui# e"in%esti&a!o# en "a e"eccin !e "os p#oce!i$ientos

!e an,"isis esta!'stico-


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CONCEPTO

Es una suposicin, conjetura o prediccin que se basa enconocimientos existentes, en nueos !ec!os o en ambos, "

propone una respuesta anticipada de# prob#ema, por #os queser$ aceptada o rec!a%ada como resu#tado de #a inestigacin.


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Docente. Isaac Montero Yaranga &

2.1.- DEFINICIN DE HIPTESIS

'on suposiciones (ormu#adas en re#acin a unprob#ema por reso#er o una situacin critica noso#ucionada.

)onstantemente, e# ser !umano esta (ormu#$ndose!iptesis para exp#icar #os !ec!os o (enmenos que sepresentan en #a ida cotidiana, *stas se expresan en(orma de enunciados, a(irmaciones o negaciones, pero

de una u otra manera, siempre son suposiciones queest$n pendientes de eri(icacin " con(irmacin.


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Docente. Isaac Montero Yaranga +

Ejemp#o -artiendo de# prob#ema ucriterios de a#oracin ap#ica e# ju%gador para

determinar objetiamente una justa indemni%acinjudicia# por daos " perjuicios a (aor de aque##apersona que resu#to #esionada en un accidente detransito/

0rente a# prob#ema propuesto, se puede p#antear, #asiguiente !iptesis

os ju%gadores a# momento de sea#ar e# montoindemni%atorio por daos " perjuicios a consecuencia deun accidente de transito no obseran criterios objetios

que #e permitan a#orar " determinar una justaindemni%acin proporciona# a# dao ocasionado a##esionado.


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Docente. Isaac Montero Yaranga

OBJETIVOS DE LA HIPTESIS

-roporciona una exp#icacin tentatia de#asunto o prob#ema de Inestigacin.

rienta #a inestigacin.'uministra a# inestigador una (ormu#acin

raciona# que es comprobab#e


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REQUISITOS PARA LA FORMULACIN DE LAHIPTESIS

5o puede contradecir !ec!os conocidos "comprobados con anterioridad.

Debe ser (actib#e de comprobacin.

Tiene que o(recer una exp#icacin su(iciente de #os!ec!os o condiciones que pretende abarcar.

Tiene que estar re#acionada con e# sistema de

conocimientos correspondiente a #os !ec!os quep#antea e# prob#ema.


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CARACTERSTICAS DE LA HIPTESIS

RELACIN ENTREVARIABLES

REFERENTE A LASITUACIN REAL (SOCIAL)

REFERENTE A LAREALIDAD DEBE SER DADA ENTRMINOSPRECISOS

RELACIONADAS CONTCNICAS DE

COMPROBACIN

ARA TERSTI AS

DE LA

HIPTESIS


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2.2.- CARACTERSTICAS DE LA HIPTESIS

A-. Se# especi(ica/ es !eci#.8a9 Debe indicar un asunto concreto por inestigar.b9 os conceptos que recogen #as ariab#es de #a

!iptesis deben ser c#aros " precisos.) Enunciar #a !iptesis de manera senci##a no s#o

(aci#ita #a comprensin, sino que proporciona unabase para redactar un in(orme c#aro " preciso.

)

)uando se enuncie una !iptesis genera# para suestudio debe diidirse en arias especi(icas.


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Docente. Isaac Montero Yaranga 1:

B.- Ser lgic!

a re#acin de #as ariab#es debe serraciona#mente pertinente, no absurda.

;na !iptesis debe tener poder exp#icatio,

debe ser respuesta a su prob#ema. Tiene queser una exp#icacin probab#e de# prob#ema o(enmeno a que ser re(iera.

a !iptesis debe ser compatib#e con #osconocimientos actua#es.


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C.- Ser c"#$r%$&le! e% 'ecir( 'e&e %er

c")*r"&&le 5ecesita tener re(erencia emp


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En #as !iptesis es necesario prescindir de a(irmaciones

que imp#iquen juicios de a#or. Ejem.19 =iptesis 'i interiene un equipo mu#tidiscip#inario en #a

>dm.,de justicia. Entonces se obtendr$ ma"or porcentajede resocia#i%ados. Esta (ormu#acin de !iptesis es

especi(ica, #gica " contrastab#e.29 =iptesis )on un programa de resocia#i%acin se #ogra

reducir e# a#to


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2.3.- ELEMENTOS DE LAS HIPTESIS

2.3.1.8 Las uni!a!es !e an,"isis.8'e re(ieren a #as unidades acerca de #as cua#es se

quiere saber a#go. Estas unidades pueden ser

a9 Indiiduos a#umnos, docentes, administratios,directores, socios, etc.

b9 @rupos de indiiduos a#umnos de un grado oseccin, asociacin de padres de (ami#ia, persona#

docente de# co#egio, socios de una cooperatia,etc.


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Docente. Isaac Montero Yaranga 1&

c9 'istemas sociocu#tura#es educacin de #a

pob#acin rura#, educacin de #as %onasurbano8margina#es, educacin de #acomunidad campesina.

d9 Instituciones co#egio AnB, cooperatia AxB,uniersidad, municipa#idad, etc.


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Docente. Isaac Montero Yaranga 1+

2.3.2.- LAS VARIABLES

'on #as que expresan #as caracter


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=iptesis A)uanto ma"or es e# grado de rec!a%oemociona# de #os nios en e# grupo (ami#iar, tantoma"or ser$ aos m$s tarde e#


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2.3.4.- FUNCIONES E IMPORTANCIA DE LASHIPTESIS

'iren como un nexo entre #a teor


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2.4.2.- IMPORTANCIA

a9 Toda !iptesis constitu"e un nexo entre #a teor


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!0 -roporciona una direccin a #a inestigacin.

Todo e# es(uer%o de #a tarea de inestigar secentra en #a con(irmacin o re(utacin de!iptesis.

e9 -roporciona a si mimo un sistema para e# reportede #as conc#usiones de# estudio a# anticipar #osposib#es resu#tados que se an a obtener.


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Docente. Isaac Montero Yaranga 2:

LAS HIPTESIS PUEDEN SER FORMULADAS DECINCO +,- MANERAS DIFERENTES!

10 Oposicin ejemp#oAMientras m$s edad tiene un ado#escente, menosadmite #a in(#uencia de #os padresB.

20 Pa#a"e"is$o ejemp#oAM$s (rustracin, m$s agresiidad ma"or nie#de in(ormacin, ma"or nie# de participacinpopu#arB.

30 Re"acin !e causa 4 e(ecto ejemp#oA0umar cigarri##os genera #a impotencia sexua#B


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50 6o#$a #ecapitu"ati%a ejemp#oAa participacin de #os jenes en #os partidos de

i%quierda, est$ in(#uida positiamente por 'u a#ejamiento de #os medios (ami#iares " socia#es E# seguir carreras !umanistas " socia#es >dem$s de actuar en organi%aciones estudiantes,

mi#itares en moimientos po##berto >ndrade " >#berto0ujimori/B


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L% .i*$e%i% /"r)0l# l"% re%0l$'"%*re1i%i&le% 'el e%$0'i"( c"#%$i$02e#( *"r $#$"(%0% "&3e$i1"%4 L% .i*$e%i% %e %0ele# e5*re%r

e# /"r):

19 POSITIVA/cuando e# inestigador supone que

resu#tar$ de# estudio #a con(irmacin de #aaseeracin (ormu#ada. Ej. A#a ensean%a de #a#ectura por e# m*todo g#oba# a nios de aos sinexperiencia esco#ar preia, (aorece #a dis#exiaB.

29 NEGATIVA cuando e# inestigador supone que noexisten re#aciones " dependencia entre #as ariab#esindependientes " dependientes.


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a (undamentacin de esas !iptesis estriba en e#uso de #as t*cnicas estad


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2.6.- CLASES DE HIPTESIS +O TIPOS

2-8-1-. Po# e" n9$e#o !e %a#ia*"es a9 =iptesis con una so#a ariab#e ?simp#e9

'e caracteri%a por describir #as caracter


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b) Hiptesis dos ms variables

(compuesta) Este tipo de !iptesis estab#ece una re#acin simp#e de

asociacin o caarian%a, o una re#acin dedependencia entre 2 o m$s ariab#es.Ejemp#os

=1 a ma"or nie# de ingreso de #a pob#acin, ma"ornie# de esco#aridad de #a misma. =2 cuando ma"or es e# grado de rec!a%o emociona#

de #os nios por parte de# grupo (ami#iar, tanto ma"or

ser$, aos m$s tarde, e#


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2.6.2.- P"r l /"r) 'e relci# 'e l%1ri&le%

a9 =iptesis descriptias que ino#ucran una so#a ariab#eEstas !iptesis son simp#emente a(irmatias, sujetas a

comprobacin " no permiten exp#icar #os !ec!os o(enmenos en cuestin. E# nico a#or de esta !iptesises probar #a existencia de una caracter


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b) Hiptesis descriptivas ue relacio!a! dos

o mas variables e! "orma de asociaci!

Este tipo de !iptesis estab#ece una re#acin simp#ede asociacin o caarian%a entre e##as. ;na ariab#e

puede ejercer in(#uencia sobre otra sin re#acin de

causa a e(ecto.En este tipo de !iptesis un cambio o a#teracin enuna ariab#e, a acompaado de un cambio

proporciona#, en sentido directo o inerso, en #a otraariab#e, pero #a re#acin que se estab#ece no es

casua#idad.Ejemp#o= a ma"or nie# de ingreso de #a pob#acin, ma"ornie# de esco#aridad de #a misma.


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c) Hiptesis ue relacio!a! dos o ms

variables e! t#rmi!os de depe!de!cia

(e$plicativa)

'on #as !iptesis propiamente exp#icatias " son #osm$s interesantes desde e# punto de ista cient


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TIPOS DE HIPTESIS

DEINVESTIGACIN

NULAS

ALTERNATIVAS

ESTADSTICA

TENEMOS A!

TIPOS DE HIPTESIS


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HIPTESIS DE INVESTIGACINHi*$e%i% 'e%cri*$i1%

Describen e# a#or de #a ariab#e que se a a obtener en uncontexto, o en #a mani(estacin de otra ariab#e.

)abe mencionar que no en todas #as inestigaciones

descriptias se (ormu#an !iptesis, o que *stas sona(irmaciones m$s genera#es.

E:e$p"os/=i #a ansiedad en #os jenes a#co!#icos ser$ e#eada.

=i Durante este ao #os presupuestos de# Ministerio deEducacin se incrementar$n entreun +J " un 6J


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Hiptesis e i!"esti#$%i!: son las que por logeneral predicen una relacin entre dos o ms

variables. Cuando una hiptesis se formula con respecto a la

variable independiente, es decir, sobre una posiblecausa de un efecto (empricamente constatado!, se

trata de una hiptesis e"plicativa. Cuando una hiptesis se formula con respecto a lavariable dependiente, es decir, referente al posibleefecto de una causa conocida (empricamenteconstatada!, se trata de una hiptesis de pronstico

(hiptesis pronosticadora!.#$emplo:

%: el ba$o nivel socio & econmico ' cultural delestudiante de matemtica de nivel secundariodetermina su ba$o rendimiento en esta rea.


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Hiptesis a"te#na o a"te#nati%a p#antea que

#os a#ores obserados en e# unierso muestrao en una de #as ariab#es en estudio no sonequia#entes a #os encontrados en e# otro

unierso, muestra o en #a otra ariab#e bajoan$#isis ?e# a#or encontrado es ma"or K, esmenor L, o es di(erente a# esperado9.


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HIPTESIS CORRELACIONALES

Nstas especi(ican #as re#aciones entre dos o m$s ariab#es.)orresponden a #os estudios corre#aciones " pueden estab#ecer #aasociacin entre 2 ariab#esE:e$p"o/

=i a inte#igencia est$ re#acionada con #a memoria.

Tambi*n pueden estab#ecer #a asociacin entre m$s de dos ariab#es.E:e$p"o/

=i a atraccin (


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E:e$p"os/=i A $ao# exposicin por parte de #os ado#escentes

a ideos musica#es con a#to contenido sexua#, $ao#

mani(estacin de estrategias en #as re#acionesinterpersona#es !eterosexua#es para estab#ecercontacto sexua#.

Aqu la hiptesis nos indica que, cuando una variable

aumenta, la otra tambin y viceversa; y cuando unavariable disminuye, la otra tambin disminuye.=i A $ao# autoestima, $eno# temor de #ogro.

Aqu la hiptesis nos indica que, cuando una variableaumenta, la otra disminuye, y si sta disminuye laotra aumenta.


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E:e$p"o/

=i1 uienes tienen m$s a#tas puntuaciones en e#examen de estad


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Es decir, como nos ensearon desde pequeos Ae#orden de #os (actores ?ariab#es9 no a#tera e# producto?!iptesis9B. Desde #uego, esto ocurre en #acorre#acin mas no en #as re#aciones de causa#idad, endonde amos a er que s< importa e# orden de #asariab#es. -ero en #a corre#acin no !ab#amos de

ariab#es independientes " dependientes ?cuando s#o!a" corre#acin estos t*rminos carecen de sentido9.Onicamente en !iptesis causa#es se puede !acer esto.


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HIPTESIS DE LA DIFERENCIA DEGRUPOS

Estas !iptesis se (ormu#an en inestigaciones dirigidasa comparar grupos.E:e$p"os/'upongamos que un pub#icista piensa que un pub#icista

piensa que un comercia# te#eisio en b#anco " negro,cu"a (ina#idad es persuadir a #os ado#escentes quecomien%an a (umar cigarri##os, para que dejen de!acer#o, tiene e(icacia di(erente que uno en co#or.Su p#e&unta !e in%esti&acin po!#'a se#/

HEs m$s e(ica% un comercia# te#eisio en b#anco "negro que uno en co#or, cu"o mensaje es persuadir a #osado#escentes que comien%an a (umar cigarri##os para quedejen de !acer#o/


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Docente. Isaac Montero Yaranga &:

; su hiptesis po!#'a +ue!a# (o#$u"a!a as'/

=i E# e(ecto persuasio para dejar de (umar no ser$igua# en #os ado#escentes que ean #a ersin de#comercia# te#eisio a co#or que en #os ado#escentesque ean #a ersin de# comercia# en b#anco " negro.

En este ejemplo, slo se establece que haydi!erencias" entre los #rupos que se han comparado,

pero no se a!irma a !avor de cul de los #rupos es ladi!erencia. $o se establece si el e!ecto persuasivo esmayor en los adolescentes que se e%ponen al

comercial en blanco y ne#ro o los que se e%ponen alcomercial en color. &e limita a decir que se esperauna di!erencia.


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Docente. Isaac Montero Yaranga &1

=i os ado#escentes #e atribu"en m$s importancia que#as ado#escentes a# atractio (


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HIPTESIS QUE ESTABLECENRELACIONES DE CAUSALIDAD

Este tipo de !iptesis no s#o a(irman #as re#aciones entre dos o m$sariab#es, " cmo se dan dic!as re#aciones, sino que adem$sproponen un Asentido de entendimientoB entre e##as. Este sentidopuede ser m$s o menos comp#eto, dependiendo de# nmero deariab#es que se inc#u"an, pero todas estas !iptesis estab#ecenre#aciones de causa8e(ecto.E:e$p"o/=i a desintegracin (ami#iar de #os padres prooca bajaautoestima en #os !ijos.En el ejemplo, adems de establecerse una relacin entre lasvariables, se propone la causalidad de esta relacin.

as !iptesis causa#es pueden simbo#i%arse como+nu'e en o causa

&' * (una variable! (otra variable!


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Co##e"acin Causa"i!a!-. son conceptos asociados perodistintos. Dos ariab#es pueden estar corre#acionadas "esto no necesariamente imp#ica que una ser$ causa de #aotra.E:e$p"o/8'upongamos que una empresa (abrica un producto que se

ende poco " decide mejorar#o, #o !ace as


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Docente. Isaac Montero Yaranga &&

os ejecutios de #a empresa pueden decir que e##an%amiento de #a campaa est$ re#acionada con e#incremento de #as entas, pero si se demuestra #a

causa#idad no pueden asegurar que #a campaa !a"aproocado ta# incremento.

'o#amente se puede !ab#ar de ariab#es independientes " dependientes cuando se(ormu#an !iptesis causa#es, a #as supuestas causas ?ariab#es independientes9 "e(ectos ?ariab#es dependientes9.

-o todas las correlaciones tienen sentido 'no siempre que se encuentra unacorrelacin puede inferirse la causalidad.


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Docente. Isaac Montero Yaranga &+

Tipos !e hiptesis causa"es

HIPTESIS CAUSALES


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Docente. Isaac Montero Yaranga &

Es+ue$a !e Re"acin Causa" Di%a#ia!a

At+$%ti", -.si%,Pe+%ep%i! e /$si0i/it1 e! +e/i#i!2"$/,+es %+ee!%i$s3

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%la!tea! u!a relaci! e!tre variasvariables i!depe!die!tes u!a

depe!die!te' o u!a i!depe!die!te

varias depe!die!tes' o varias variables

i!depe!die!tes varias depe!die!tes.

HIPTESIS CAUSALES MULTIVARIADAS

E3e)*l"!Hi: +a co*esi! la ce!trali,aci! e! u! &rupo sometido a u!adi!mica' el tipo de lidera,&o ue se eer,a de!tro del &rupo

determi!a! la e"ectividad de este para alca!,ar sus metas

primarias.


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E%80e) 'e Relci# C0%l M0l$i1ri'

C".e%i#

Ce#$rli''

Ti*" 'e li'er9g"

/"ectividad e! el lo&ro

de las metas primarias

Se %i)&"li9 c")"!

6:

6;

6

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