TRABALLO SEMANAL

(18 – 24 de maio)

O traballo desta semana consta dos seguintes apartados:

Recordade enviarnos as 2 fotos e a frase os que aínda non o fixestes.

CORRECCIÓNS:

Comprensión lectora “Charlie e a fábrica de chocolate”.

Comprensión lectora “Facilitonia”.

Matemáticas Unidad 11: “Capacidad y Volumen”.

AUTOAVALIACIÓNS:

Sociais Unidade 8: “España e Galicia no século XX”.

NOVAS TAREFAS:

LINGUAS: Actividades de Comprensión lectora e de Expresión.

MATEMÁTICAS: Unidad 12 “Unidades de tiempo”.

CORRECCIÓN LINGUA:

Charlie e a fábrica de chocolate

Corrixe o exercicio de Comprensión lectora da semana pasada. Non tés que poñerlle

nota. Unicamente repite os exercicios que fallaches.

1. Canto paga Charlie pola chocolatina?

A Cinco euros.

B Cinco peniques.

C Cincuenta euros.

D Cincuenta peniques.

2. Que quere dicir “estripar”?

A Obrir.

B Tancar.

C Desgarrar.

D Mordes con ganas.

3. Que tipo de chocolatina pide Charlie?

A Unha Delicia de Chocolate de Wonka.

B Unha Delicia de Caramelo de Wonka.

C Unha Delicia de Chocolate e Nata Batida de Wonka.

D Unha Delicia de Chocolate e Caramelo Batido de Wonka.

4. Como reacciona Charlie cando come a chocolatina?

A Alégrase de levar á boca unha cousa salgada e sólida.

B Cómea con ansia e con grandes trabadas.

C Ponse moi triste porque a chocolatina lle dura moi pouco tempo.

D Case come o billete dourado que lle sae no envoltorio.

5. Que senten è Charlie e o tendeiro cando ven que lle sae un

bilete dourado?

Resposta persoal. Como exemplo: Charlie queda parado e o tendeiro berra e salta de alegría.

6. Que billete dourado lle sae a Charlie?

A O terceiro.

B O primeiro.

C O segundo.

D O derradeiro billete.

CORRECCIÓN LENGUA:

Facilitonia

Corrige el ejercicio de Comprensión lectora de la semana pasada. No tienes que

ponerle nota. Únicamente repite los ejercicios que fallaste.

1. ¿En qué lugar aparecía el nombre del país Facilitonia?

A En un cuento.

B En una historia.

C En una leyenda.

D En el libro del guardián de los durmientes.

2. ¿Cómo se llaman los niños viajeros?

A Ricardo y Laura.

B Roberto y Laura.

C Roberto y Linda.

D Facilitón y Facilitona.

3. ¿A qué condenó el azar a Puk?

A A dormir durante el resto de su vida.

B A llevar una vida sin preocupaciones ni dificultades.

C A despertar a los durmientes facilitones a los diez años.

D A cuidar del agradable sueño del resto de los facilitones.

4. ¿Qué pasó cuando despertaron a un anciano facilitón?

A Que quería seguir durmiendo.

B Que era un anciano en apariencia pero hablaba como un niño.

C Que se sentía desorientado y no sabía qué debía hacer entonces.

D Que se enfadó mucho con Puk y los aventureros por haberle molestado.

5. Elige los adjetivos que describen a los aventureros:

A Tenaces.

B Incrédulos.

C Investigadores.

D Extraordinarios.

6. ¿De qué se alegra Puk al final de la historia?

A De haber conocido a los niños aventureros.

B Del trabajo que le tocó desempeñar todos esos años.

C De haber conseguido entrar él también en el plácido sueño.

D De haber sido el unico de todo su pueblo que habia vivido de verdad.

SOLUCIÓNS

AUTOAVALIACIÓN

MATEMÁTICAS

UNIDADE 11

Capacidad y Volumen

INSTRUCIÓNS:

Vas calificar o teu exercicio. Para iso debes seguir estes pasos:

1. Corrixe cada pregunta. Ponlle unha nota a cada unha con estes criterios:

- Está ben e contesteina sen consultar (lapis) ………….…………………………..…. 3 puntos.

- Está ben, pero tiven que consultar o material (boli) ..……………….…. 2 puntos.

- Está b en parte ou está incompleta...……………………………….……..…… 1 punto.

2. Suma todos os puntos conseguidos. Para obter a túa nota, consulta esta táboa:

- Se tés 42 puntos, a túa nota é …………………………………………………………… 10

- Se tés entre 37 e 40 puntos, a túa nota é ………………………………………….. 9

- Se tés entre 33 e 36 puntos, a túa nota é ………………………………………….. 8

- Se tés entre 29 e 32 puntos, a túa nota é ………………………………………….. 7

- Se tés entre 25 e 28 puntos, a túa nota é ………………………………………….. 6

- Se tés entre 21 e 24 puntos, a túa nota é ………………………………………….. 5

- Se tés menos de 21 puntos, síntoo… Está suspenso. Debes repetir os exercicios

que fallaches.

3. Recorda enviar ao correo de gmail a nota que obtiveches.

1. Completa las igualdades:

4,5 L = 45 dL

0,3 kL = 30 daL

67,8 cL = 0,678 L

3.005 mL = 30,05 dL

2. ¿Qué volumen (en cuadrados) ocupan las siguientes figuras?

Respuesta: 52 cuadrados.

Respuesta: 44 cuadrados.

3. Pasa a números decimales las siguientes capacidades:

5 L= 5,5 L 3 L= 3,6 L 1 L = 1,4 L 3 L= 3,3 L

4. Sabiendo que 1 L de agua ocupa un volumen de 1 dm3,

¿cuántos dm3 ocupará una piscina olímpica de 25.000 hL de

capacidad?

25.000 hL = 2.500.000 L

Respuesta: Una piscina olímpica ocupará 2.500.000 dm3.

TEMA 11 ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE: EVALUACIÓN INICIAL

Nombre: ................................................................................................ Curso: ..................................

2

4

3

5

4

10

3

10

5. ¿Qué tipo de botella ocupa un volumen más grande, la de

zumo o la de refresco? Explica cómo lo has sabido.

2.000 cm3

= 2 dm3

= 2 L

2 L > 1,5 L

Respuesta: Ocupa un volumen más grande la botella de refresco.

Explicación: Sabiendo que 1 dm3

= 1 L.

6. En su fiesta de cumpleaños, Marta y Marcos han invitado a 10

amigos cada uno. Si todos los niños beben 3 vasos, incluyendo

a los gemelos, ¿cuántos dm3 de líquido habrán bebido entre

todos? (Recuerda que un vaso tiene una capacidad de 20 cL).

A 60 cL ÷ 22 niños = 2,73 cL = 0,00273 dm3

B 60 cL ÷ 22 niños = 2,73 cL = 0,273 dm3

C 60 cL × 22 niños = 1.320 cL = 0,132 dm3.

D 60 cL × 22 niños = 1.320 cL = 13,2 dm3.

7. Para hacer la cobertura del pastel, Sonia, la madre de los

gemelos, ha utilizado 200 mL de nata. Como el año que viene

quieren invitar también a sus amigos del pueblo, el pastel

deberá ser 1/3 más grande. ¿Cuánta nata necesitará Sonia para

el próximo pastel?

200 mL + 1/3 de 200 mL

= 200 mL

+ 66,67 mL = 266,67 mL

Respuesta: Sonia necesitará para el próximo pastel, 266,67 mL.

Para celebrar el cumpleaños de los gemelos Marta y

Marcos, su madre les ha hecho un pastel y ha comprado

zumo y refrescos.

Las botellas del zumo tienen una capacidad de 1,5 L y

las de refresco de 2.000 cm3.

TEMA 11 ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE: EVALUACIÓN FINAL

Nombre: ................................................................................................ Curso: ..................................

8. Los cumpleañeros han recibido 3 regalos, empaquetados en

cajas de diferentes tamaños. El de sus padres, que tiene unas

dimensiones de 12 cm × 57 cm × 38 cm, el de sus abuelos del

pueblo, que mide 37 cm × 50 cm × 22 cm, y el de sus amigos, de

medidas 30 cm × 30 cm × 30 cm. Ordénalos de mayor a menor

volumen.

A Regalo padres > Regalo abuelos > Regalo amigos

B Regalo padres > Regalo amigos > Regalo abuelos

C Regalo amigos > Regalo abuelos > Regalo padres

D Regalo abuelos > Regalo amigos > Regalo padres

9. El molde del pastel tiene forma cuadrada, midiendo 20 cm de

lado y 8 cm de altura. ¿Cuántas porciones cuadradas de 5 cm

de lado y 4 cm de altura podrán sacarse del pastel?

20 x 20 x 8 = 3.200 cm

3 el molde

5 x 5 x 4 = 100 cm

3 la porción

3.200 : 100 = 100 porciones

Respuesta: Podrán sacarse del pastel 100 porciones.

10. Expresa la capacidad del globo en L.

Respuesta: 2.150.000 L.

11. Durante la visita, se cruzan con otro globo turístico. El

instructor les explica que es de la misma compañía pero que

éste tiene un volumen de 3.803.500 dm3. ¿Cuál es la diferencia

entre los dos volúmenes, en m3?

A 1.653,5 m3.

B 3.588 m3.

C 17.697 m3.

D 1.769,7 m3.

TEMA 11 ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE: EVALUACIÓN FINAL

Nombre: ................................................................................................ Curso: ..................................

Carlos y María han ido de viaje a Moscú y han

decidido hacer una ruta turística en globo y así poder

contemplar Moscú desde el aire.

El instructor, que es muy simpático, les comenta que

el globo al que subirán tiene un volumen de 2 dam3 y

150 m3.

12. Han pasado muchos años desde que María y Carlos

estudiaron 6º de Primaria y ya no recuerdan la diferencia entre

volumen y capacidad, ¿puedes ayudarles? Explica cómo se

definen ambos conceptos y ponles un ejemplo para

aclarárselo.

Explicación: El volumen es la cantidad de espacio que ocupa un cuerpo, y la capacidad es lo

que cabe dentro de un recipiente.

13. Como el globo ocupa mucho espacio, tienen que hincharlo y

deshincharlo todos los días en los que se va a usar.

Si el globo en el que se montan Carlos y María se utiliza de

martes a domingo durante todo el año, ¿cuántos L de aire son

necesarios para hacer funcionar el globo durante 2 años?

(Recuerda que un año tiene 52 semanas).

A 782.600.000 L

B 1.565.200.000 L

C 670.800.000 L

D 1.341.600.000 L

14. Carlos se marea en el globo, así que se toma unas gotas de

medicamento para prevenirlo. Si 20 gotas equivalen a 1 mL, y

en el frasco hay un total de 4,5 mL, ¿cuántas veces podrá usar

el medicamento si cada vez se toma 3 gotas?

A 3 gotas = 3 ÷ 20 = 0,15 mL; 4,5 ÷ 0,15 = 30 veces.

B 3 gotas = 3 × 20 = 60 mL; 4,5 × 60 = 270 veces.

C 3 gotas = 3 ÷ 20 = 0,15 mL; 4,5 × 0,15 = 0,675 veces (ninguna, necesita

comprar más).

D 3 gotas = 3 × 20 = 60mL; 60 ÷ 4,5 = 13,33 veces (13 veces y le sobra un

poco).

TEMA 11 ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE: EVALUACIÓN FINAL

Nombre: ................................................................................................ Curso: ..................................

AUTOAVALIACIÓN

SOCIAIS

UNIDADE 8

España e Galicia no século XX

INSTRUCIÓNS:

Vas avaliar o que aprendiches deste tema. Para iso debes seguir estes pasos:

1. Repasa o tema. Recorda cómo podes acceder ao libro:

apoyo.vicensvives.com Editorial Vicens Vives Primaria Galicia

Aula Activa Sociais 6º Edubook.

2. Para os exames de Sociais, coma sempre, podemos usar este material:

- Os esquemas que fixeches do tema.

- As fichas de VOCABULARIO que preparaches.

3. Primeiro fai todos os exercicios que poidas sen consultar o material. (contesta a

lapis).

4. Colle agora todo o material para facer os exercicios que non fixeches antes. (agora

contesta con bolígrafo).

5. Aproveita para corrixir (con bolígrafo) os exercicios que fixeches antes a lapis.

1. No século XX as mulleres loitaron para conseguir a

igualdade. Sabes algunha desigualdade entre homes e

mulleres, que existía no noso país, relacionada con cada un

dos seguintes ámbitos?

Laboral: ..................................................................................................

Político: ....................................................................................................

2. Escribe en que campo destacaron estes personaxes

galegos:

Camilo José Cela Alfonso D. R. Castelao María Barbeito

.................................... ...................................... ...............................

3. Busca a definición de ditadura e explica coas túas propias

palabras en que consiste este tipo de réxime. Sabes que

ditaduras houbo en España durante o século XX?

................................................................................................................

................................................................................................................

................................................................................................................

................................................................................................................

4. A arte experimentou unha gran revolución no século XX.

Escribe o nome de dous artistas do século XX e cita algunha

das súas obras:

................................................................................................................

................................................................................................................

TEMA 8 AUTOAVALIACIÓN

Nome: ................................................................................................ Curso: ..................................

5. Lara explícalle a historia de Daniel aos seus pais. A súa nai

coméntalle que antes da Guerra Civil, en España se instaurou a

Segunda República pero o seu pai argumenta que antes do

conflito bélico reinaba no noso país Alfonso XIII.

Quen ten razón? ........................................................................................

6. A mestra explica que as mulleres non conseguiron votar ata

1933 e...

A Que ata o século XX non puideron estudar a ensinanza secundaria.

B Que casadas ou solteiras, necesitaban a autorización paterna para todo.

C Que a Constitución da Primeira República declarou a igualdade entre sexos.

D Que os seus trasballos eran os peores e tiñan o mesmo salario que os

homes.

7. Daniel explica que a Guerra Civil empezou por unha

sublevación militar dun grupo contrario a algunhas reformas

republicanas como por exemplo:

A Ampliar o poder do exército.

B Aumentar o peso social da Igrexa.

C Concederlle a autonomía a Cataluña e á Comunidade de Madrid.

D Acabar coas estensións de terra en mans dun único propietario.

8. Lara pregúntalle a Daniel quen eran os dous bandos da

Guerra Civil: Daniel explícalle que eran:

Os ………………………..………..….. e os ……………………………...……

TEMA 8 AUTOAVALIACIÓN

Nome: ................................................................................................ Curso: ..................................

Lara e os seus compañeiros están nerviosos,

hoxe chega un rapaz novo á clase. Só saben que é

francés e que se llama Daniel.

Daniel preséntase amablemente e todos se sor-

prenden porque fala un castelán perfecto.

O rapaz explica que os seus tataravós eran espa-

ñois e que se exiliaron a Francia durante a Guerra

Civil por motivos políticos.

Eles desexaban volver a España pero non querían

vivir nun país cunha ditadura que limitaba a súa

liberdade e os seus dereitos.

9. Carme pídelle ao seu pai que lles explique aos nenos por que foi

tan dura a época da posguerra. Xaquín conta que:

A Necesitabas unha cartilla para comprar xa que o diñeiro non existía.

B Na posguerra redactouse unha Constitución para democratizar o país.

C Despois da guerra os campos estaban sen cultivar e non había traballo.

D Na posguerra o país abastecíase de recursos estranxeiros (autarquía).

10. Lara pregunta por que cambiaron as cousas durante os

anos 60. Xaquín comenta que a economía mellorou polo

recoñecemento internacional de España. Daniel pensa que

foi pola democratización do país.

Quen ten razón? ........................................................................................

11. Daniel e Lara farán un traballo sobre os cambios que viviu

España durante a década dos 60 e as súas consecuencias.

Para realizalo buscan información na biblioteca e na

Internet. Encontran que:

A A escolarización pasou a ser obrigatoria ata os 18 anos.

B O crecemento da economía permitiulle á xente deixar de traballar.

C Entre a poboación, desenvolveuse unha nova clase media chamada

burguesía.

D A mecanización agrícola e o crecemento industrial supuxeron o éxodo rural.

TEMA 8 AUTOAVALIACIÓN

Nome: ................................................................................................ Curso: ..................................

Esta mañá a mestra veu acompañada de

Xaquín, o seu pai, para que lle fagamos unha

entrevista. Logo xantaremos todos xuntos e

comentaremos o seu álbum de fotografías.

Daniel pregúntalle a Xaquín cousas da súa

infancia e el cóntanos que creceu durante a

posguerra, unha época moi dura xa que pasa-

ban fame e había moita pobreza.

Lara pregúntalle sobre o nacemento da súa

filla. Xaquín alegra a cara e comenta que

Carme naceu na mellor época porque o país

xa se estaba modernizando e a economía

mellorara moitísimo.

12. Xaquín pregúntalles aos alumnos e alumnas se saben quen

foi Castelao. Todos o teñen moi claro e responden ao unísono:

A Un escritor célebre que gañou o Premio Nobel de Literatura.

B Un empresario de éxito creador dunha gran cadea de tendas de moda.

C Un político que destacou por ser un dos pais do nacionalismo galego.

D Un pintor surrealista que formou parte das vangardas artísticas galegas.

13. A colección de postais fascina a Daniel, e na casa,

coméntallo á súa nai. Ela déixalle un dos seus libros de arte

onde le que:

o cubismo - a arte abstracta - o surrealismo - o expresionismo

No século XX, xurdiu............................... que quería reflectir os

sentimentos humanos.

..................................................expresaba o mundo dos soños.

..................................................plasmaba a xeometría do espazo.

Tamén naceu.............................................na que as formas, as liñas e

as cores pretendían provocar emocións no espectador.

TEMA 8 ESTÁNDARES DE APRENDIZAXE: AVALIACIÓN FINAL

Nome: ................................................................................................ Curso: ..................................

Durante o xantar, Xaquín explica que durante o

século XX un gran número de galegos destacaron en

campos moi diversos.

O pai da mestra fálalles aos nenos de figuras

como a de María Barbeito, Castelao ou Camilo José

Cela.

Xaquín tamén lles ensina aos alumnos a súa

colección de psotais de arte do século XX, iconas

dunha época chea de cambios e desigualdades.

Varias delas son do renovador da pintura galega,

Carlos Maside.

NOVAS TAREFAS

LINGUA: Comprensión lectora

Vacacións na aldea

Que enfadada ía cara á casa dos meus tíos Rafael e Xosefa! E iso que a miña nai, cando se despedira con dous bicos, me dixera:

–Recorda, a túa parada é a derradeira. Non esteas pendente das estacións onde para o tren. Veña, non poñas esa cara! Non podes quedar así: o teu pai e eu temos que traballar este mes. Divertiraste moito, xa o verás!

“Todo agosto con vellos...”, marmuraba mirando pola fiestra daquel vagón case baleiro. Estaba segura de que pasaría unhas semanas horribles, sen poder bañarme na piscina cos meus amigos nin pasear coa bicicleta antes de cear.

Cando baixei do tren, Rafael esperábame cos brazos e os ollos moi abertos. Levantou a miña gran maleta e colleume a man. Viñera buscarme nun carro azul engalanado con faroliños laranxas e cascabeis dourados!

–Este é o noso coche de paseo. Gústache? Veña, imos á horta! Ei, ei, ei! –berrou collendo suavemente as rendas e facéndome sitio á súa beira.

Dez minutos máis tarde, chegamos a unha casa branca rodeada por unha acequia de agua transparente e fresca. Tamén había campos de coles, leitugas, tomates... Dereita, na entrada, Xosefa sorría impaciente. É unha muller roxa, baixiña, un pouco nerviosa, pero moi divertida.

Non podo contarvos que fixen este mes, aínda que vos aseguro que a miña nai tiña razón. Vou con présa porque quero enviarlles, como moitos días, un correo electrónico aos meus amigos de alá. Díxenlles que espero volver este verán. Sabedes por que? Pois para abrazar os meus tíos, xogar coa miña cuadrilla, bañarme na acequia, ler á sombra dos álamos e ir á fonte co burro.

1. Indica de que tipo de texto se trata:

A Un conto.

B Unha carta.

C Unha noticia a.

D Unha argumentación.

2. Por que ao principio a protagonista está enfadada?

A Porque os tíos vivían moi lonxe.

B Porque os tíos eran moi velliños.

C Porque na aldea dos tíos non tiña amigos.

D Porque debería traballar na horta todo o verán.

3. Escolle as alternativas que sexan certas:

A Rafael e Xosefa son os personaxes principais da historia.

B O texto ten unha estrutura lineal porque explica os feitos en orde.

C O narrador está dentro da historia e fala en primeira persoa porque intervén

nos feitos.

D Trátase dunha narración fantástica porque a protagonista descobre un

lugar marabilloso.

4. Como era o carro co que o tío Rafael recolle a nena?

........................................................................................................................................

........................................................................................................................................

5. Como ía a nena á fonte?

6. Indica tres couses que fai a protagonista na aldea dos seus

tíos:

– ..................................................................................................................................

– .................................................................................................................................

– .................................................................................................................................

A B

C D

LENGUA: Comprensión lectora

Las rosas de la Reina

Un gran rosal se alzaba cerca de la entrada del

jardín: sus rosas eran blancas, pero había allí tres

jardineros ocupados en pintarlas de rojo. A Alicia le

pareció muy extraño, y se acercó para averiguar lo

que pasaba, y al acercarse a ellos oyó que uno de

los jardineros decía:

–¡Ten cuidado, Cinco! ¡No me salpiques así de

pintura!

–No es culpa mía –dijo Cinco, en tono dolido–.

Siete me ha dado un golpe en el codo. ¡Casi me

deja paralítico!

Ante lo cual, Siete levantó los ojos y dijo:

–¡Muy bonito, Cinco! ¡Échale siempre la culpa a

los demás!

–¡Mejor será que calles esa boca! –dijo Cinco–.

¡Ayer mismo oí decir a la Reina que debían llevarte

a la cárcel y cortarte la cabeza!

–¿Por qué? –preguntó el que había hablado en

primer lugar.

–¡Eso no es asunto tuyo, Dos! –dijo Siete.

–¡Sí es asunto suyo! –protestó Cinco–. Y voy a

decírselo: fue por llevarle a la cocinera bulbos de

tulipán en vez de cebollas.

Siete tiró la brocha al suelo y estaba empezando a

decir: «¡Vaya! De todas las injusticias...», cuando sus ojos

se fijaron casualmente en Alicia, que estaba allí

observándolos, y se calló en el acto. Los otros dos se

volvieron también hacia ella, y los tres hicieron una

profunda reverencia.

–¿Querrían hacer el favor de decirme –empezó Alicia

con cierta timidez– por qué están pintando estas rosas?

Cinco y Siete no dijeron nada, pero miraron a Dos. Dos

empezó en una vocecita temblorosa:

–Pues, verá usted, Srta., el hecho es que esto tenía

que haber sido un rosal rojo, y nosotros plantamos uno

blanco por equivocación, y, si la Reina lo descubre, nos

Nombre: ................................................................................................ Curso: ..................................

cortarán a todos la cabeza, sabe Seremos enemigos. Así

que, señorita, estamos haciendo lo posible, antes de que

ella llegue, para...

En este momento, Cinco, que había estado

mirando ansiosamente por el jardín, gritó: «¡La

Reina! ¡La Reina!», y los tres jardineros se arrojaron

inmediatamente de bruces en el suelo. Se oía un

ruido de muchos pasos, y Alicia miró a su alrededor,

ansiosa por ver a la Reina. Primero aparecieron diez

soldados. Tenían la misma forma que los tres

jardineros, oblonga y plana, con manos y pies en las

esquinas. Después seguían diez cortesanos,

adornados con diamantes. A continuación venían

los infantes reales; eran también diez, y avanzaban

saltando, cogidos de la mano de dos en dos,

adornados con corazones.

Después seguían los invitados, casi todos reyes y

reinas, y entre ellos Alicia reconoció al viejo Conejo

Blanco: hablaba atropelladamente, muy nervioso,

sonriendo sin ton ni son, y no advirtió la presencia de la

niña. A continuación venía el grupo de Corazones, que

llevaba la corona del Rey sobre un cojín de terciopelo

carmesí. Y al final de este espléndido cortejo avanzaban

el Rey y la Reina de Corazones.

Lewis CARROL: Alicia en el país de las Maravillas.

1. ¿Qué personaje tiene más diálogo en este texto?

A La familia real.

B Las cartas de tréboles de la corte.

C Alicia, una niña que protagoniza la novela.

D Alicia y las cartas hablan el mismo número de veces.

2. ¿Qué es hacer una profunda reverencia?

A Abrir mucho la boca.

B Inclinar mucho el cuerpo como señal de vergüenza.

C Inclinar mucho el cuerpo como señal de respeto o

veneración.

D Bajar la cabeza y mirar con desconfianza para que el

oyente responda.

3. Escribe una de las acciones que realiza cada una de las cartas:

Dos: ...................................................................................................................................................................

Cinco: ................................................................................................................................................................

Siete: .................................................................................................................................................................

4. ¿Por qué las cartas están pintando las rosas blancas de rojo?

..........................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................

5. Señala con verdadero (V) o falso (F) estas afirmaciones sobre la

lectura:

Dos se siente ofendido con Cinco.

Alicia les observa sin hablar durante un rato.

Cuando llega la Reina, Alicia se arroja al suelo.

Siete le llevó a la cocinera bulbos de tulipán en vez de

cebollas.

6. Lee de nuevo el texto y selecciona la alternativa correcta:

A En este texto, autor y narrador son la misma persona.

B Encontramos un narrador interno, es un personaje más.

C Encontramos un narrador externo, justifica a los personajes.

D El narrador es externo, conoce la historia pero no interviene en ella.

LINGUAS: Semana das Letras Galegas

(17 de maio de 2020)

Este ano as Letras Galegas están adicadas a Ricardo Carvalho Calero, ao seu traballo como crítico literario, filólogo e escritor e ao seu valor para dignificar o idioma e a cultura galega.

Ricardo Carvalho Calero

O escritor, filólogo e lingüísta Ricardo

Carvalho Calero naceu na cidade de Ferrol

o 30 de outubro de 1910.

Foi membro do Seminario de Estudos

Galegos, da Real Academia Galega, da

Associaçom Galega da Lingua... e primeiro

catedrático de Lingua e Literatura Galega

na Universidade de Santiago de Compostela.

Do seu traballo literario cómpre destacar

a súa extensa obra de poesía, novela, teatro

así como no campo da crítica literaria e no da

lingüística galega.

Carvalho Calero está considerado o ideólogo do reintegracionismo

lingüístico galego, que defende que o noso idioma é unha variante da lingua

portuguesa.

Faleceu en Santiago de Compostela o 25 de marzo de 1990.

Hoxe cambiamos o apartado de Expresión Escrita por

unha serie de materiais relacionadas con este día para

que xogues desde o ordenador ou a tablet:

http://seminariogalan.org/inicio/ver/472

https://view.genial.ly/5e750fa6d0e81c0e4046557d/game-don-ridardo-o-xogo

MATEMÁTICAS: “Unidades de tiempo”

Estas tarefas son para a esta semana. A próxima semana farás a

Autoavaliación. Distribúe o traballo que tés que facer cada día da

semana (fíxate que hai 4 apartados).

1. De la expresión incompleja a la compleja:

Para pasar de la expresión incompleja de segundos a la compleja,

dividimos sucesivamente por 60 para hallar los minutos y las horas.

La expresión compleja está formada por el cociente de la última división y

los restos de las dos.

Por ejemplo, 7.859 s son 2 h 10 min 59 s: 7859 s 60 185 130 min 60 059 s

10 min 2 h

Utiliza las divisiones sucesivas para pasar de expresiones

incomplejas a complejas:

195 min =…………… h…………. min

412 s =…………. min…………. s

80 min =…………. h…………. min

8.136 s =…………. h…………. min…………. s

3.715 s =…………. h…………. min…………. s

2. Sumas con medidas de tiempo:

Para sumar dos medidas de tiempo en forma compleja, las colocamos en columna y sumamos.

Si los minutos o los segundos suman más de 60, los pasamos a la unidad inmediatamente

superior:

Si son 60 minutos, pasa 1 hora.

Si son 60 segundos, pasa 1 minuto.

¿Cuál es la duración total del viaje de Valencia a Sevilla?

Sumamos 52 min más 2 h 58 min:

Coloca y efectúa las sumas siguientes:

45 min 32 s + 26 min 49 s

3h 58 min + 1h 30min

3h 37 min 40s + 48 min 52 s

2h 57 min 28 s + 5 h 2 min 45 s

3. Restas con medidas de tiempo:

Para restar dos medidas de tiempo en forma compleja, las colocamos en columna y

restamos. Si es necesario, convertimos antes, en el minuendo, 1 min a segundos o 1 h

a minutos.

¿Cuál es la diferencia de duración de los dos viajes?

Colocamos los datos en columna para empezar a restar.

En lugar de 32 horas, como prestamos 1, quedan 31 horas.

En lugar de 19 minutos, como nos prestaron 60, quedan 79 minutos.

¡Ya podemos restar!

Vamos a hacer un ejemplo para que te quede más claro:

El 13 de noviembre de 2012 se produjo un eclipse solar que, en las islas del océano

Pacífico, empezó a las 7.37 h y ocultó por completo el Sol a las 10.12 h.

¿Cuánto tardó en ocultarse el Sol?

Restamos 10 h 12 min – 7 h 37 min:

Colocamos las horas debajo de las horas, y los minutos debajo de los minutos:

Como 12 es más pequeño que 37, llevamos una hora a la columna de los

minutos:

Restamos minutos de minutos y horas de horas:

Tardó 2 horas y 35 minutos.

Coloca y efectúa estas restas:

48 min 5 s – 32 min 42 s

2 h 32 min – 45 min

3 h 25 min 10 s – 2 h 48 min 30 s

4 h 25 min – 1 h 31 min 20 s

4. Husos horarios:

De acuerdo con una convención internacional, la Tierra se ha dividido en 24

franjas imaginarias, llamadas husos horarios, que establecen el horario de los

diferentes países:

El Meridiano de Greenwich está en el centro (es el que pasa por España).

Hacia su derecha, cada huso horario es una hora más.

Hacia su izquierda, cada huso horario es una hora menos.

Realiza los cálculos necesarios para contestar estas preguntas:

En Buenos Aires son las 9 de la mañana. ¿Qué hora es en París?

En París son …………………………………………………………………………………

En Moscú son las 5 de la tarde (17 horas). ¿Qué hora es en Los Ángeles?

En Los Ángeles son …………………………………………………………………….

En Madrid son las 10 de la noche (22 horas). ¿Qué hora es en Nueva

York?

En Nueva York son …………………………………………………………………….

En Bombay son las 5 de la mañana. ¿Qué hora es en Río de Janeiro?

En Río son ………………………………………………………………………………….