Upload
others
View
3
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
ManSupervisores.indd 1ManSupervisores.indd 1 2/24/15 3:14 PM2/24/15 3:14 PM
ManSupervisores.indd 2ManSupervisores.indd 2 2/24/15 3:14 PM2/24/15 3:14 PM
3 FAMILIA... ¡PRESENTE! Manual para directores y supervisores
Presentación
Director y supervisor,
El material que están por dar a conocer a los padres de familia
es una herramienta que se ha pensado como una medida para
prevenir el abandono escolar. Se trata de un apoyo adicional que
busca fortalecer los vínculos entre escuela y comunidad, reforzar
las actividades que se han realizado en las escuelas e involucrar
más a los padres de familia en el aprendizaje de sus hijos.
La educación de los niños y jóvenes es una tarea que debemos realizar
en comunicación y en concordancia con la familia. Como resultado
de esta unión se fortalecen las bases que los alumnos requieren
para completar la educación y para tener una formación que les
ayude a integrarse a la sociedad como ciudadanos responsables
y comprometidos.
Los padres de familia no siempre saben cómo pueden apoyar en
las actividades escolares de sus hijos. Muchas veces se quedan
con la idea de que su responsabilidad es llevarlos a la escuela, sin
darse cuenta de que lo más importante es acompañarlos durante el
trayecto escolar y mantener una buena comunicación para resolver
cualquier difi cultad que los pueda desanimar.
Por eso, en este material se hacen algunas sugerencias para
fortalecer la comunicación y la confi anza familiar. Se busca que los
padres de familia sepan que pueden aprender junto a sus hijos y que
los pueden motivar participando en las actividades de la escuela e
interesándose por su vida escolar. Sobre todo, la idea es motivar a
los alumnos para que terminen la educación obligatoria.
ManSupervisores.indd 3ManSupervisores.indd 3 2/24/15 3:14 PM2/24/15 3:14 PM
4FAMILIA... ¡PRESENTE! Manual para directores y supervisores
Presentación
Lo que te pedimos es que, con tu liderazgo, nos ayudes a sembrar la
semilla de la curiosidad en los padres de familia. Muéstrales lo que
pueden encontrar en el material y explícales cuánto les ayudará para
ser parte importante de la educación de sus hijos.
El material tiene muchas recomendaciones y sugerencias que
sin duda harán de los hogares de los alumnos un ambiente más
propicio para el aprendizaje. Sin embargo, para hacerlo realidad
necesitamos tu apoyo, pues serás el encargado de dirigir la atención
de las familias hacia lo que pueden hacer para ayudar a sus hijos.
Los padres deben saber que no están solos en la tarea de educarlos,
pues, como ya lo hemos mencionado, en eso estamos todos juntos.
En este material te presentamos una serie de actividades que te
ayudarán a que los padres de familia se interesen por ser partícipes
de la educación de sus hijos y por acompañarlos hasta que terminen
sus estudios de manera exitosa.
Lo más importante es que, una vez que conozcas la guía y este
manual, logres adaptar las actividades al nivel educativo, al centro
escolar y a los padres de familia que están bajo tu responsabilidad,
de modo que el efecto de las mismas sea el esperado.
ManSupervisores.indd 4ManSupervisores.indd 4 2/24/15 3:14 PM2/24/15 3:14 PM
5 FAMILIA... ¡PRESENTE! Manual para directores y supervisores
Preparación
Al fi nal de la reunión queremos:
• Padres interesados en leer la guía.
• Padres que sepan lo que encontrarán en la guía.
• Padres que se identifi quen con los temas que contiene
la guía.
• Padres dispuestos a poner en práctica las recomendaciones
de la guía.
1. Lo primero que vamos a solicitarte es que leas el material,
que lo conozcas y que te apropies de los contenidos y de las
recomendaciones. Identifi ca cuáles son los temas que te ayudarán
a fortalecer la participación de los padres de familia en la educación
de sus hijos. Dado que la mayoría de las dinámicas que se proponen
se refi eren al material, es necesario que lo manejes muy bien. Así
podrás resolver con seguridad cualquier duda que tengan los padres
de familia.
2. Revisa el contenido de este manual y las actividades para
preparar una reunión exitosa con padres de familia (al fi nal de esta
guía hemos incluido una lista de materiales; asegúrate de tener
dichos materiales antes de la reunión).
3. Informa con tiempo a los padres de familia, de modo que
tengas una buena asistencia a la reunión. Considera un día y un
horario en el que sea más factible que los padres acudan. Incluso,
si se considera apropiado, la reunión puede hacerse durante el fi n
de semana.
4. Crea un ambiente escolar acogedor. Asegúrate de que las
familias se sientan bienvenidas en tu escuela.
ManSupervisores.indd 5ManSupervisores.indd 5 2/24/15 3:14 PM2/24/15 3:14 PM
6FAMILIA... ¡PRESENTE! Manual para directores y supervisores
Preparación
5. Una vez terminada, da seguimiento a la reunión. Al fi nal del
manual, incluimos pequeñas sugerencias que pueden ser de utilidad
para este propósito.
La duración ideal de la reunión es de dos horas, pero este lapso
puede variar un poco dependiendo de la participación de los padres
de familia.
Lograr que los niños y los jóvenes concluyan con éxito sus
estudios depende en buena medida de la colaboración
que se establezca entre la escuela y la familia. El primer
contacto con los padres de familia es un momento
especialmente importante en la prevención del abandono
escolar, pues es entonces cuando se establecen las
reglas y se defi ne el papel que la escuela y los padres
tendrán en la educación de los niños y los jóvenes1.
1 Subsecretaría de Educación Media Superior (2013). Yo no abandono. Manual para dialogar con padres. México, D.F.
ManSupervisores.indd 6ManSupervisores.indd 6 2/24/15 3:14 PM2/24/15 3:14 PM
7 FAMILIA... ¡PRESENTE! Manual para directores y supervisores
Preparación
¿Cómo pueden el director y el supervisor comunicarse mejor con los padres de familia?
Establecer una comunicación abierta, respetuosa y asertiva con
los padres de familia puede ser de mucha ayuda para construir un
vínculo sólido y efi caz que contribuya a ampliar la participación de
los padres en la educación de sus hijos.
Esta comunicación es una base favorable para que los niños y los
jóvenes obtengan buenos resultados académicos y concluyan sus
estudios. A continuación, ofrecemos sugerencias para procurar
una comunicación sana:
• Agradece siempre la confi anza de los padres para
comentar los temas.
• Mantén una actitud de respeto y calidez para que los
padres se sientan en confi anza, valorados y se expresen
con libertad.
• Si algún padre de familia no sabe escribir o dibujar, hazlo
con él o pide ayuda a otros papás. Recuérdales que la
opinión de todos es muy importante y que te gustaría
contar con su aportación.
• Toma la iniciativa. Al mostrar empatía y escuchar de manera
atenta, evitando actitudes o expresiones agresivas, allanas
el camino para construir una relación de confi anza.
• Concede cuando puedas hacerlo. Recuerda que la toma de
un acuerdo o una negociación con los padres es parte
de un ejercicio permanente de coordinación y mutuo
benefi cio: a veces, ellos te apoyarán en los proyectos
impulsados por la dirección y, en otras ocasiones,
convendrá que seas tú quien apoye sus iniciativas.
ManSupervisores.indd 7ManSupervisores.indd 7 2/24/15 3:14 PM2/24/15 3:14 PM
8FAMILIA... ¡PRESENTE! Manual para directores y supervisores
Abandono escolar
¿Qué sabemos sobre el abandono escolar2?
El abandono escolar es un problema que se da en especial durante
la educación media superior. Sin embargo, el fenómeno no es
exclusivo de este nivel educativo y generalmente es resultado de
una acumulación de situaciones que orillan a los jóvenes a dejar la
escuela. Por ello, es importante que en todos los niveles educativos,
desde el preescolar, hagamos un esfuerzo en colaboración con los
padres de familia para prevenir y erradicar esas situaciones.
Las bajas tasas de graduación no son solamente una cifra: cada uno
de estos jóvenes representa una oportunidad perdida para combatir
la pobreza y mejorar la calidad de vida del país.
En el ciclo escolar 2011-12, más de 620 mil jóvenes
abandonaron la educación media superior en México. En
promedio, ello representa una pérdida de 3,120 personas
por cada día del calendario ofi cial.
Con información de SEP, Sexto Informe de Labores 2012
Los padres de familia son el mejor aliado estratégico
para prevenir el abandono escolar.
El acompañamiento de los padres es esencial para que los alumnos
avancen en sus estudios y enfrenten más fácilmente los desafíos de
cada nivel educativo.
Los padres de familia son un aliado fundamental para impulsar los
esfuerzos de prevención del abandono escolar; son quienes mejor
conocen a los alumnos, además de ser los más interesados en que
2 Este apartado es una adaptación de: Subsecretaría de Educación Media Superior (2013). Yo no abandono. Manual para dialogar con padres. México, D.F
ManSupervisores.indd 8ManSupervisores.indd 8 2/24/15 3:14 PM2/24/15 3:14 PM
9 FAMILIA... ¡PRESENTE! Manual para directores y supervisores
Abandono escolar
sus hijos concluyan los estudios. Es por esta razón que la guía ofrece
herramientas que permitirán a los padres de familia coordinarse
mejor con la escuela para cumplir los objetivos y desarrollar las
acciones que se deben seguir para prevenir el abandono escolar.
¿Por qué intervenir?: el papel de la escuela
Con la ayuda de docentes y personal de apoyo, tú tienes, como líder
del plantel, el potencial de transformar a tu escuela para combatir
el abandono escolar. Con frecuencia, se hace referencia a los
problemas económicos de los estudiantes como la causa principal
del abandono; sin embargo, la Encuesta Nacional de Deserción
de la Educación Media Superior 2011 (ENADEMS) reveló que una
serie de causas escolares y personales también tienen efectos muy
importantes en la decisión de abandonar la escuela.
Causas de abandono escolar
El abandono escolar normalmente no es una decisión repentina que
toman los jóvenes, sino el resultado de un proceso gradual que se
puede advertir a tiempo.
Con frecuencia, dos o más causas se combinan, lo que pone a los
jóvenes en una condición extremadamente frágil. A continuación se
mencionan algunas de las causas más comunes que lo provocan
para que podamos determinar cuál o cuáles son las situaciones que
deben atenderse lo antes posible:
• Bajo desempeño escolar
• Mala convivencia en la escuela
• Embarazo
• Consumo de alcohol y otras adicciones
• Trastornos alimenticios
ManSupervisores.indd 9ManSupervisores.indd 9 2/24/15 3:14 PM2/24/15 3:14 PM
10FAMILIA... ¡PRESENTE! Manual para directores y supervisores
Abandono escolar
• Falta de comunicación entre padres e hijos
• Necesidades económicas
Aspectos de la vida de los estudiantes que se han visto
afectados por abandonar la escuela3
En muchas ocasiones, los jóvenes abandonan la escuela para
resolver algunos de sus problemas en el corto plazo. Sin embargo,
no se dan cuenta de que el impacto que tendrá en su vida será a
largo plazo. Éstos son algunos ejemplos de los aspectos de la vida
que se ven afectados al abandonar la escuela.
3 Subsecretaría de Educación Media Superior (2013). Yo no abandono. Manual para estudiantes con padres. México, D.F.
ManSupervisores.indd 10ManSupervisores.indd 10 2/24/15 3:14 PM2/24/15 3:14 PM
11 FAMILIA... ¡PRESENTE! Manual para directores y supervisores
Abandono escolar
Acciones a realizar en nuestro plantel para prevenir el
abandono escolar:
• Revisar la situación de alumnos que falten más de tres días
seguidos a la escuela sin justifi cación, informando a los
padres de familia y entrevistándonos con el alumno para
conocer sus razones.
• Identifi car alumnos con bajos resultados para realizar
estrategias de regularización y motivarlos, de manera que
no se sientan desalentados y piensen en abandonar sus
estudios.
• Promover una convivencia sana en la escuela y
prevenir situaciones de acoso o violencia escolar.
• Realizar acciones para promover la asistencia escolar
(plantear metas escolares, acciones de fomento a la
asistencia total o reconocimientos de asistencia).
• Tener buena comunicación con los padres de familia y
más frecuentemente con alumnos que presenten alguna
de las situaciones antes mencionadas.
ManSupervisores.indd 11ManSupervisores.indd 11 2/24/15 3:14 PM2/24/15 3:14 PM
12FAMILIA... ¡PRESENTE! Manual para directores y supervisores
Simbología
Para identifi car los elementos de cada una de las actividades, te
presentamos la siguiente simbología. Ésta debe ayudarte a preparar
más fácilmente las actividades y a llevarlas a cabo.
Objetivo: es lo que se pretende lograr. No es
necesario leérselo a los padres de familia, pero
sí es importante que lo tengamos presente para
que todo el tiempo dirijamos nuestras actividades
hacia su logro.
Actividades: es la descripción de lo que iremos
haciendo junto con los padres de familia. Es
importante identifi car la secuencia y hacerlas en
orden para alcanzar el objetivo.
Cierre: en todos los cierres se sugiere que reto-
memos la opinión de dos o tres personas, pero
no de todos, pues pueden volverse repetitivas.
Antes de dar la palabra, elijamos a dos o tres
personas que quieran participar y pidámosles que
se pongan de pie. Esto evitará que se alarguen las
actividades.
Duración: tratemos de no tomar más tiempo del
que consideramos para cada actividad. Tengamos
un reloj a la mano para cuidar los minutos.
ManSupervisores.indd 12ManSupervisores.indd 12 2/24/15 3:14 PM2/24/15 3:14 PM
13 FAMILIA... ¡PRESENTE! Manual para directores y supervisores
Simbología
Materiales: Si es posible, tengamos el material
separado por actividades para identifi carlo rápida-
mente y distribuirlo sin perder demasiado tiempo.
Recuadros: Se han agregado algunos recuadros
con información relevante que podemos compartir
durante las actividades para reforzar lo que se
está trabajando o para profundizar un poco más
con los padres de familia.
ManSupervisores.indd 13ManSupervisores.indd 13 2/24/15 3:14 PM2/24/15 3:14 PM
14FAMILIA... ¡PRESENTE! Manual para directores y supervisores
Al inicio:estamos presentes
Objetivo:
Recordar a los padres la importancia de que estén
presentes en la reunión, pero sobre todo agradecerles que den un
lugar relevante a la educación de sus hijos.
Actividades:
1. Al iniciar la reunión, vamos a pedir a los padres de familia que
vayan presentándose rápidamente de la siguiente manera.
Se van a levantar y van a decir “Familia________, ¡presente!”
2. A continuación, vamos a agradecer su presencia y a hacerles un
reconocimiento por su participación y por su interés en la educación
de sus hijos, comentándoles la importancia de que estén siempre
presentes hasta que concluyan sus estudios.
3. Les platicaremos un poco acerca del motivo de la reunión,
informándoles del material que se les dará para que puedan
acompañar a sus hijos a lo largo de toda la educación.
• La educación de las generaciones más jóvenes es una
tarea muy importante para el benefi cio de los hijos y para
reducir la pobreza en la sociedad, en la cual deben
participar de manera coordinada escuela y familia.
• No debemos dejar solos a nuestros hijos durante su
formación, pues aunque llevarlos a la escuela es ya un gran
acierto, debemos asegurarnos de que estén aprendiendo.
• Debemos mostrarles nuestro orgullo, aplaudir sus
aciertos y hacerles saber que confi amos en que llegarán
hasta la universidad.
• Debemos interesarnos en lo que les gusta y hablar con
ellos de todo lo que les pasa en la escuela.
ManSupervisores.indd 14ManSupervisores.indd 14 2/24/15 3:14 PM2/24/15 3:14 PM
15 FAMILIA... ¡PRESENTE! Manual para directores y supervisores
Al inicio:estamos presentes
• Debemos mostrarles nuestro interés por su educación
participando en las actividades escolares y conociendo a
sus maestros y a sus amigos.
Cierre:
Preguntaremos a algunos de los asistentes lo que espe-
ran saber o llevarse al fi nal de la reunión.
Material:
No es necesario.
Duración:
15 minutos
ManSupervisores.indd 15ManSupervisores.indd 15 2/24/15 3:14 PM2/24/15 3:14 PM
16FAMILIA... ¡PRESENTE! Manual para directores y supervisores
Nuestras preocupaciones y nuestros deseos
Objetivo:
Que los padres de familia identifi quen cuáles creen que
son los principales problemas de sus hijos y la manera en que el
material puede ayudarles a prevenirlos o a resolverlos.
Actividades:
1. Entregaremos a cada familia tres hojas y algunos lápices de color
o plumones.
2. Vamos a pedirles que en una hoja escriban o dibujen cómo se
imaginan a su hijo a la edad de 22 años: ¿qué estará haciendo?
¿Dónde vivirá? ¿Qué será lo que más le gustará hacer?
3. A continuación, les pediremos que en la segunda hoja dibujen o
escriban una lista de los obstáculos que podrían enfrentar.
4. Por último, vamos a pedirles que en la hoja restante escriban qué
pueden hacer ellos para ayudarles a lograrlo.
5. Mientras los padres hacen los dibujos, el director pegará cuatro
cartulinas en diferentes lugares del aula. Cada una tendrá un título:
a. Hablando con ellos
b. Ayudándolos a estudiar
c. Sabiendo cómo le va en la escuela
d. Llegando a la universidad
6. Les pediremos a los padres de familia que, al terminar, busquen
la cartulina que se relacione o responda mejor a lo que escribieron
o dibujaron en sus hojas y que peguen cada hoja en la cartulina que
elijan. No es necesario pegar las tres hojas en una misma cartulina.
ManSupervisores.indd 16ManSupervisores.indd 16 2/24/15 3:14 PM2/24/15 3:14 PM
17 FAMILIA... ¡PRESENTE! Manual para directores y supervisores
Nuestras preocupaciones y nuestros deseos
• Todos queremos lo mejor para nuestros hijos y siempre
hacemos lo posible por que lo tengan. Además, queremos
que nunca tengan problemas o preocupaciones. Sin
embargo, en la vida siempre hay situaciones que debemos
enfrentar y nuestro papel como padres de familia es ayudarles:
- con los más pequeños, enseñándoles cómo resolverlos;
- y, con los más grandes, platicando para buscar formas
en que puedan resolverlos.
7. Les daremos unos minutos para que vean lo que otros padres
de familia pusieron y retomaremos de manera general lo que los
padres expusieron.
• Reforzaremos la idea de que la comunicación, nuestra
presencia y terminar los estudios son maneras importantes
de lograr que nuestros hijos puedan superarse.
• Sin duda, lo más lo más importante es que estemos junto
a ellos y que ellos sepan que siempre pueden contar
con nosotros.
8. Les preguntaremos si les gustaría tener un material que les ayude
a enfrentar más fácilmente los problemas que pueden enfrentar
sus hijos.
Cierre:
Les comentaremos que las cartulinas se van a poner en
el periódico mural de la escuela —o en algún lugar donde los alumnos
puedan verlos—, de manera que ellos sepan que los padres quieren
que tengan éxito y que están interesados en ayudarles a lograrlo.
ManSupervisores.indd 17ManSupervisores.indd 17 2/24/15 3:14 PM2/24/15 3:14 PM
18FAMILIA... ¡PRESENTE! Manual para directores y supervisores
Nuestras preocupaciones y nuestros deseos
Material:
4 cartulinas, cada una con el título correspondiente:
a. Hablando con ellos;
b. Ayudándolos a estudiar;
c. Sabiendo cómo le va en la escuela;
d. Llegando a la universidad
Plumones, lápices de colores, cinta adhesiva y hojas.
Duración:
45 minutos
ManSupervisores.indd 18ManSupervisores.indd 18 2/24/15 3:14 PM2/24/15 3:14 PM
19 FAMILIA... ¡PRESENTE! Manual para directores y supervisores
Entrega del material
Objetivo:
Dar a conocer a los padres de familia el material y
explorar brevemente los contenidos del mismo.
Actividades:
1. Se entregará a los padres de familia el ejemplar correspondiente
de la guía.
2. Les daremos algunos minutos para que la hojeen y para que
descubran los contenidos y las imágenes.
3. Vamos a pedirles que todos abran la guía en el índice y les vamos
a explicar muy rápidamente el contenido, poniendo énfasis en que
cada capítulo nos ayudará a fortalecer algún valor en nuestros hijos.
4. El primer apartado trata de la importancia de la comunicación
dentro de la familia, incluye algunas sugerencias para escuchar a
nuestros hijos y busca fortalecer la CONFIANZA.
5. El segundo apartado nos habla de la necesidad de ayudar a
nuestros hijos desde la casa con sus estudios: interesarnos, hablar
con ellos sobre lo que aprenden y asegurarnos de que hagan la tarea,
de manera que les ayudemos a ser AUTÓNOMOS Y RESPONSABLES.
6. El tercer apartado habla de la importancia de conocer lo que pasa
en la escuela de nuestros hijos, a sus maestros y a sus compañeros;
además, nos invita a participar en las actividades a las que la
escuela nos convoca para que seamos ejemplo de COMPROMISO
para nuestros hijos.
ManSupervisores.indd 19ManSupervisores.indd 19 2/24/15 3:14 PM2/24/15 3:14 PM
20FAMILIA... ¡PRESENTE! Manual para directores y supervisores
Entrega del material
7. En el último apartado encontramos recomendaciones y suge-
rencias para que nuestros hijos den mayor sentido a sus estudios
y para prevenir que abandonen la escuela, pues al alcanzar sus
metas ellos podrán sentirse SATISFECHOS.
8. Además, les hablaremos de las sugerencias para cuidar la salud
de nuestros hijos, para que ésta no sea una causa más del abandono
escolar.
Cierre:
Refl exionar cómo se relacionan estos cuatro apartados
con lo que se trabajó anteriormente acerca de querer lo mejor para
nuestros hijos y la forma de ayudarlos a alcanzar sus metas.
Material:
Una guía por familia.
Duración:
10 minutos
ManSupervisores.indd 20ManSupervisores.indd 20 2/24/15 3:14 PM2/24/15 3:14 PM
21 FAMILIA... ¡PRESENTE! Manual para directores y supervisores
Cómo aprovechar la guía
Objetivo:
Conocer la estructura de la guía y los recursos que aporta
a la familia para trabajar en casa.
Actividades:
1. Vamos a juntar a las familias de dos en dos con la siguiente
dinámica:
a. Vamos a dar a cada familia un papelito con la mitad de
una frase que se refi ere a uno de los apartados. Cada familia
tendrá que buscar a quien tenga la otra mitad de la frase:
i. Nuestra forma de escucharlos... (se junta con) …será la
manera en que ellos nos escuchen (¿ME ESCUCHAS? LA
COMUNICACIÓN EN LA FAMILIA).
ii. Un hábito se forma practicándolo todos los días…
(se junta con) …poco a poco y sin interrumpirlo (¿ME
AYUDAS? APOYOS PARA EL APRENDIZAJE).
iii. La escuela de nuestros hijos… (se junta con) …
es la escuela de la comunidad y es tan importante como
nuestra casa (LA ESCUELA TAMBIÉN ES
NUESTRA CASA).
iv. Esperemos siempre lo mejor de nuestros hijos…
(se junta con) …para que ellos hagan siempre su mejor
esfuerzo (SEGUIMOS APRENDIENDO).
v. Si nuestros hijos se la pasan enfermos… (se junta
con) …lo más probable es que la escuela se vuelva un
tormento para ellos (VAMOS A CUIDARNOS).
2. Vamos a asignar a cada familia el apartado que le corresponde
de acuerdo a la frase que le tocó. Mostraremos a las familias el ícono
de Actividad familiar y el de ¿Y si probamos…? y les pediremos que
que los busquen dentro del texto.
ManSupervisores.indd 21ManSupervisores.indd 21 2/24/15 3:14 PM2/24/15 3:14 PM
22FAMILIA... ¡PRESENTE! Manual para directores y supervisores
Cómo aprovechar la guía
Si se forman más de cinco equipos, se pueden repetir los temas.
3. Les pediremos que hablen sobre tres cosas:
a. cuál les llama más la atención,
b. cómo le harían para aplicarlos y
c. para qué les ayudaría en su familia.
Cierre:
Les vamos a comentar que la guía incluye varias ac-
tividades que podemos poner en práctica en casa junto con nuestros
hijos para ir cambiando o fortaleciendo pequeños aspectos. Éstos
nos ayudarán a mejorar nuestra relación con ellos y a ellos les ayu-
darán a aprovechar más la escuela.
Material:
Una guía por familia, papelitos con frases cortadas.
Duración:
30 minutos
ManSupervisores.indd 22ManSupervisores.indd 22 2/24/15 3:14 PM2/24/15 3:14 PM
23 FAMILIA... ¡PRESENTE! Manual para directores y supervisores
A qué noscomprometemos
Objetivo:
Concluir la reunión comprometiéndonos a trabajar juntos
por los niños y jóvenes de la comunidad.
Actividades:
1. Para terminar la reunión, les mostraremos una cartulina que diga:
Estamos presentes y nos comprometemos a...
2. Les pediremos que piensen en algún compromiso relacionado
con la guía que quieran hacer y que lo escriban en la cartulina. Ésta
también se colocará en el periódico mural.
3. Si les cuesta trabajo pensar en algún compromiso, podemos
ayudarles sugiriendo opciones como:
a. Leer la guía junto con nuestros hijos.
b. Leer un apartado cada semana.
c. Tener la guía en un lugar visible y usarla cuando
sea necesario.
d. Hablar con nuestros hijos de lo que vimos en esta reunión.
e. Hacer todos los retos de la guía.
f. Refl exionar sobre un recuadro cada semana.
g. Llenar el mapa del fi nal de la guía.
4. Es importante que pongamos el ejemplo y que también escriba-
mos un compromiso para evitar la deserción entre nuestros alumnos.
Cierre:
Para cerrar la reunión, agradeceremos a los padres de
familia su asistencia y les recordaremos que es importante que se
ManSupervisores.indd 23ManSupervisores.indd 23 2/24/15 3:14 PM2/24/15 3:14 PM
24FAMILIA... ¡PRESENTE! Manual para directores y supervisores
A qué noscomprometemos
mantengan siempre presentes en la educación de sus hijos.
Iremos junto con ellos a poner las cartulinas en el lugar donde se
quedarán para que los alumnos también puedan verlo.
Material:
Plumones y cartulina con el título: Estamos presentes y
nos comprometemos...
Duración:
10 minutos
ManSupervisores.indd 24ManSupervisores.indd 24 2/24/15 3:14 PM2/24/15 3:14 PM
25 FAMILIA... ¡PRESENTE! Manual para directores y supervisores
Sugerencias para después de la Reunión
Conoce las reacciones de los padres de familia.4
Hay muchas maneras mediante las cuales puedes conocer lo que
que funcionó y lo que no funcionó durante la reunión. Un cuestionario
es de gran ayuda para evaluar las experiencias de los padres en las
reuniones, pero las reacciones informales pueden tener la misma
importancia. Usa esta información para mejorar la planifi cación y
el desarrollo de la próxima reunión en que se presente el material.
Asume el liderazgo en cuanto a la participación familiar.
Asegúrate de que la comunicación constante entre la casa y la
escuela continúe y de que el compromiso que todos hicieron se
cumpla; motiva a los maestros para que se pongan en contacto con
las familias y crea oportunidades signifi cativas para que las familias
se involucren con la comunidad escolar de forma congruente con
sus necesidades e intereses.
4 Subsecretaría de Educación Media Superior (2013). Yo no abandono. Manual para estudiantes con padres. México, D.F.
ManSupervisores.indd 25ManSupervisores.indd 25 2/24/15 3:14 PM2/24/15 3:14 PM
26FAMILIA... ¡PRESENTE! Manual para directores y supervisores
Lista de materiales
• 5 cartulinas
• Plumones
• Lápices de colores
• Cinta adhesiva
• Hojas blancas
• Papelitos con frases cortadas.
Nuestra forma de escucharlos...
…será la manera en que ellos nos escuchen.
Un hábito se forma practicándolo todoslos días…
…poco a poco y sin interrumpirlo.
La escuela de nuestros hijos…
…es la escuela de la comunidad y es tan importante como nuestra casa.
Esperemos siempre lo mejor de nuestros hijos…
…para que ellos hagan siempre su mejor esfuerzo.
Si nuestros hijos se la pasan enfermos…
…lo más probable es que la escuela se vuelva un tormento para ellos.
ManSupervisores.indd 26ManSupervisores.indd 26 2/24/15 3:14 PM2/24/15 3:14 PM
27 FAMILIA... ¡PRESENTE! Manual para directores y supervisores
Notas
ManSupervisores.indd 27ManSupervisores.indd 27 2/24/15 3:14 PM2/24/15 3:14 PM
Familia... ¡presente!Manual para directores y supervisores
Autores:Valerie von Wobeser e Isidro Sánchez
Arte y diseño editorial:
Dirección de Arte: Ana Báez Formación: Ma. Teresa LimónIlustraciones: Héctor Pineda
Cuidado editorial:Franco Bavoni, Valerie von Wobeser, Isidro Sánchez y Agustín Aguilar Tagle
Puebla, México, 2015
Se imprimió por encargo de laSecretaría de Educación Pública del Estado de Puebla
en Intelli Impresores, S. A. de C.V.,Alemania 19-1,
Colonia Independencia,C.P. 03630 – México, D.F.,
en el mes de marzo de 2015.
Edición limitada a 1000 ejemplares
ManSupervisores.indd 28ManSupervisores.indd 28 2/24/15 3:14 PM2/24/15 3:14 PM