Actividades de atencin a la diversidad

Actividades de atencin a la diversidadCOMUNICACINEL TEXTO Y SUS PROPIEDADESRefuerzo1. Determina la intencin comunicativa de los siguientes tex- tos.a) Un peridico: .......................................................................... b) Un anuncio: .............................................................................. c) Una novela: .............................................................................. d) Un libro de texto: .................................................................... e) Un discurso poltico: ............................................................ f) Una gua de mapas y carreteras: ......................................2. Para que una unidad comunicativa pueda considerarse tex- to tiene que poseer unas propiedades. Especifica en qu caso estamos ante un texto y el motivo de tu respuesta.a) Un correo electrnico: .......................................................... b) Una pelcula: ............................................................................ c) Un aplauso: .............................................................................. d) Un telegrama .......................................................................... e) Una fotografa: ........................................................................ f) Un eslogan: ..............................................................................3. Un texto debe ser adecuado por diversos factores. Se- ala en cada caso, por qu no son adecuados los si- guientes enunciados.a) Expones una leccin de Lengua en la discoteca con tus amigos.b) Tienes que dar una noticia y lo haces como si se tra- tase de un texto literario.c) Tratas de vender una crema para pieles maduras a ado- lescentes.d) Cuentas a tus amigos tu fin de semana en clase de Fi- losofa.e) Hablas a tu abuela como si fuera una nia de dos aos.f) Anuncias un coche deportivo y dices que es viejo y no tiene potencia.4. Indica si hay coherencia en los siguientes enunciados. a) Hola, me presento, antes voy a decir que, bueno, minombre es Alberto, quera decir que, no s, ya no meacuerdob) El tema del que hoy vamos a hablar es los orgenes de la literatura. Esta es consustancial a la civilizacin. To- dos los pueblos han buscado un cierto desarrollo lite- rario, inventado historias, creado hroes legendariosc) Buenos das queridos espectadores que nos veis des- de el canal internacional. Vamos a ofreceros la mejor programacin para que la informacin y el entreteni- miento no falten en vuestra vida cotidiana.d) El ftbol es, o sea, la pelota, la aficin cuenta mucho para no s cmo explicarlo.( Si no la hay, explica por qu.

5. Completa estas oraciones con las palabras del recuadro relacionadas con las propiedades textuales.situacin comunicativaintencindimensin cohesincohesinmximaa) El texto es la ........................ unidad de comunicacin con significado completo.b) Un texto sirve para expresar una ........................ por par- te del emisor.c) El empleo de sinnimos y palabras relacionadas con un mismo tema garantizan la .........................d) Para que un texto sea adecuado debe adaptarse a la......................................................, al receptor y a la intencin del emisor con ese texto.e) Cuando los enunciados se conectan, hablamos de.........................f) La ........................ de un texto es variable, desde un ni- co enunciado a un conjunto de muchos.

6. Aporta en cada apartado un ejemplo de texto que se pue- da dar en cada situacin.Ejemplo: Un plat de televisin una entrevista.a) El saln de actos de tu centro escolar: ............................ b) La hora de la comida en tu casa: ...................................... c) Una tarde en la biblioteca: .................................................. d) En una oposicin:.................................................................... e) En una editorial: ...................................................................... f) En un caf con tus amigos: .................................................. Ampliacin7. Completa este texto con las palabras del recuadro quesirven para enlazar y cohesionar los contenidos.porquecuandoen lugar de por ello

y

comoPara empezar, quera manifestar mi agradecimiento por vuestra presencia, ........................ siempre habis estado cuan- do os he convocado. ........................ empec mi investigacin, pocos creyeron en m, ........................ lo habis hecho vos- otros. ........................ alejaros de mi teora, quisisteis conocerlay aceptarla. ........................, os doy las gracias, de todo co- razn ........................ espero que el contacto entre nosotros se mantenga.8. Crea tu propio texto conforme a estas instrucciones.

Se dirige a un pblico joven.Pretende persuadir para que continen estudiando.

9. Inventa tres enunciados breves que posean adecuacin, coherencia y cohesin.

a) ...................................................................................................... b) ...................................................................................................... c) ......................................................................................................14Unidad 2Todos a una!Actividades de atencin a la diversidadORTOGRAFALA SLABA: DIPTONGO, TRIPTONGO E HIATORefuerzo1. Escribe dos ejemplos de palabras monoslabas y otros dos de polislabas.a) Monoslabas: ............................................................................b) Polislabas: ..............................................................................2. Separa las slabas de estas palabras.a) camino: ...................................................................................... b) amenizar: .................................................................................. c) mscara:.................................................................................... d) desengaado: .......................................................................... e) cliz:............................................................................................ f) esto: ............................................................................................ g) carg:..........................................................................................3. Define qu es un diptongo y aporta tres ejemplos.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................4. Qu combinaciones de clases de vocales forman un dip- tongo? Aporta dos ejemplos de cada tipo...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................5. Define qu es un hiato y aporta tres ejemplos.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................6. Determina si en las siguientes palabras hay diptongo o hiato y justifica por qu.a) murdago: ................................................................................ b) aurora:........................................................................................ c) coartada:.................................................................................... d) mohno: ...................................................................................... e) riada: .......................................................................................... f) ciudad:........................................................................................ g) cancin:......................................................................................7. Siempre que se da una combinacin de tres vocales se- guidas, forman un triptongo? Justifica tu respuesta...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................8. Escribe tres palabras que contengan triptongo.....................................................................................................................................................................................................................

Ampliacin9. Lee la siguiente letra de la cancin Al respirar del gru- po Vetusta Morla y clasifica en una tabla como la pro- puesta los diptongos y hiatos que aparecen.Te he dejado en el sillnlas pinturas y una historia en blanco. No hay principio ni final,slo lo que quieras ir contando.Y al respirar intenta ser quien ponga el aire, que al inhalar te traiga el mundo de esta parte.Te he dejado en el sillnlas pinturas y una historia en blanco. Yo me marcho a otro lugar,puede que el viaje sea largo.La burbuja en que crecnos vendi comodidad y un nudo entre las manos.Yo escogla ambigedad, t, el fantasma y lo real, todo en el mismo barco.Y al respirar propongo ser quien ponga el aire, que al inhalar me traiga el mundo de esta parte. Y respirar tan fuerte que se rompa el aire,aunque esta vez si no respiro es por no ahogarme.Intenta no respirar... Intenta no respirar...Y al respirar propongo ser quien ponga el aire, que al inhalar me traiga el mundo de esta parte. Y respirar tan fuerte que se rompa el aire, aunque esta vez quiz ser mejor marcharse.Intenta no respirar... Intenta no respirar...VETUSTA MORLA: Un da en el mundo, Warner Chappell Music SpainCombinacin de vocalesDiptongoHiato

abierta + abierta

abierta + cerrada

cerrada + cerrada

cerrada + abierta

10. Escribe un texto en el que incluyas al menos dos pa- labras con diptongo y dos con hiato.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Todos a una!Unidad 215Actividades de atencin a la diversidadGRAMTICALA PALABRA.CONSTITUYENTES DE LA PALABRARefuerzo1. Completa la definicin.La palabra es ........................................................................................................................................................................................2. Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas y corrige las errneas:a) Los morfemas son las unidades lingsticas ms pe- queas con significado que constituyen las palabras.b) Los morfemas se clasifican segn el nmero de sla- bas en tres clases.c) Los morfemas lxicos tambin se pueden llamar races.d) Los morfemas gramaticales forman el ncleo de las pa- labras y aportan el significado de la palabra.e) Existen dos tipos de morfemas lxicos: los flexivos y los derivativos.3. Une cada concepto con la definicin que le corresponda:a) Morfema flexivob) Morfema derivativo prefijo c) Morfema derivativo sufijo d) Morfema lxico

1) Forma una nueva palabra anteponindose a la raz.2) Informa sobre gnero, nmero, tiempo, persona, modoy conjugacin.3) Forma una nueva palabra posponindose a la raz.4) Forma el ncleo de las palabras y aporta el signifi- cado de la palabra.4. Clasifica los siguientes morfemas derivativos, segn sean prefijos o sufijos.

aalindes cin ista sub

itoPrefijosSufijos

( Escribe una palabra con cada uno de los morfemas de- rivativos anteriores.5. Escribe palabras formadas por los constituyentes indi- cados.a) raz + morfema derivativo sufijo + morfema flexivo fe- menino + morfema flexivo plural.b) morfema derivativo prefijo + raz + morfema flexivo fe- menino + morfema flexivo plural.c) morfema derivativo prefijo + raz + morfema flexivo de conjugacin, tiempo, modo, persona y nmero.6. Escribe un infinitivo verbal con estos prefijos.

a) ante-c) in-e) sub-

b) des-d) re-f) a-

PALABRAS VARIABLES E INVARIABLES. PALABRAS SIMPLESAmpliacin7. Clasifica las siguientes clases de palabras segn sean variables o invariables.sustantivoadjetivopronombre preposicin

determinanteverboconjuncinadverbioVariablesInvariables

( Pon un ejemplo de cada clase de palabra.8. Completa la definicin.Las palabras simples estn ..........................................................................................................................................................9. Cmo se pueden llamar tambin las palabras simples?........................................................................................................10. Clasifica las palabras del texto segn sean variables o invariables.Junto a la fuente dorma Alvargonzlez, cuando el pri- mer lucero brillaba en el azul, y una enorme luna tei- da de prpura se asomaba al campo ensombrecido. El agua que brotaba en la piedra pareca relatar una historia vieja y triste: la historia del crimen del campo.ANTONIO MACHADO: Obras completas, Biblioteca NuevaVariablesInvariables

11. Escribe tres palabras distintas partiendo de la palabra simple o primitiva milagro, aadiendo morfemas deri- vativos a su raz.a) .................................................................................................... b) .................................................................................................... c) ....................................................................................................12. Subraya las palabras del recuadro que admiten varia- cin.

mesaalegreamigo luego despus

comi

ah

buscaba todava

entonces

desdelpiza) Escribe palabras nuevas, a partir de las que hayas su- brayado, con alguna variacin.b) Clasifica todas las palabras del recuadro por cate- goras gramaticales

.

16Unidad 2Todos a una!Actividades de atencin a la diversidadMECANISMO DE FORMACINDE PALABRASRefuerzo13. Cules son los tres mecanismos de los que dispone la lengua para crear nuevas palabras a partir de palabras simples?a) .................................................................................... b) .................................................................................... c) ....................................................................................( Pon un ejemplo de palabra, resultado de cada meca- nismo.14. Haz corresponder el nombre de cada uno de los me- canismos con su definicin.a) Es la unin de una raz y uno o varios morfemas de- rivativos que aportan significado.b) Es la unin de dos o ms races con o sin morfemas flexivos.c) Es la unin simultnea de dos races y un morfema derivativo o una raz y dos morfemas derivativos de manera que si falta uno de los elementos la palabra resultante no existe.15. Escribe las tres clases a las que responden los si- guientes ejemplos de palabras compuestas.a) posavasos:

b) cartn piedra:

c) fsico-qumico:

Refuerzo16. Clasifica las palabras en simples, derivadas, compuestaso parasintticas.barriada contaminacin quinceaera habitante poblacinsuburbio

bocacalle

plaza plazoleta barriobajero hotel almacn bodega carpinterajoyerarelojeraautoservicio supermercado

acera

escaparate

jardn semforo

fbrica

cruce

bancoSimples

Derivadas

Compuestas

Parasintticas

17. Relaciona cada palabra derivada del primer recuadro con la palabra de la cual procede del segundo.a) moraleja1) moralb) conclusin2) dominarc) poderosos3) poder d) dominadores4) formar e) reformar5) concluir

18. Identifica los prefijos que intervienen en la formacinde las siguientes palabras y clasifcalos en la tabla en funcin del significado que aportan.

desobedecer

amoral antiareo reanimar antinatural

contrabajo antebrazoprehistoria desconfiar preaviso internacional entreacto recargar

contrapeso discordia

inmoral disculpaantitetnicointercambio reafirmarSignificadoPrefijo

ausencia de

contrario a

antes de

volver a

entre

19. Subraya las palabras flexivas del siguiente texto.Cuando despertaron al da siguiente, 7 de mayo, el sol bri- llaba en todo su esplendor, pero sus rayos no podan tras- pasar el tupido toldo de verdor.JULIO VERNE: Cinco semanas en globo, Akal( Escribe tres palabras no flexivas del texto anterior.Ampliacin20. Lee el siguiente texto y contesta las preguntas que apa- recen a continuacin. rase una vez en un pas muy lejano, viva y gobernaba un engredo emperador. Era engredo porque era orgulloso; era orgulloso porque se crea el emperador mejor enga- lanado y vestido del mundo. Pero he aquque an desea- ba ms y quera estrenar un traje que nadie ms en todo el mundo hubiera sido capaz de imaginar que existieraCasualmente llegaron a aquel pas un par de pillos, que, enterados del deseo del emperador y conocedores de su vanidad, se presentaron ante l como los mejores sastres del universo.MARGARITA MEN NDEZ: El traje nuevo del emperador, Ediciones SMa) Elige cinco palabras del texto y seala sus morfemas lxicos y gramaticales, y especifica si los morfemas gramaticales son flexivos o derivativos.b) Busca dos palabras del texto a las que puedas aa- dir el prefijo des- y una a la que puedas aadir re-.c) Escribe las palabras simples que haya en el texto.d) Forma cinco palabras derivadas a partir de cinco sim- ples del texto.e) Encuentra en el texto dos palabras de las siguientes clases.Todos a una!Unidad 217Actividades de atencin a la diversidadLITERATURAQU ES EL LENGUAJE LITERARIO?Refuerzo1. Cules de estos textos son literarios?I. Su tez es blanca y su rostro demasiado grande para sus discretas facciones. nicamente su mirada es especial, tierna, incitante. Unos ojos color miel que cambian de matices con la luz.MIGUEL DELIBES: El hereje, DestinoII. Es de capital importancia en la pintura que los movimientos de cada figura expresen su estado anmico, ascomo el des- dn, el deseo, la angustia, la piedad y cosas as.LEONARDO DA VINCI: Cuadernos de notas, Edimat LibrosIII. El existencialismo surge en Alemania hacia 1930 y de all se extiende al resto de Europa, especialmente a Fran- cia. Es una respuesta a la tremenda crisis, crisis de las conciencias, crisis social y cultural.C SAR TEJEDOR: Historia de la Filosofa en su marco cultural, Ediciones SMIV. La gente en Madrid andaba de otra manera, miraba, se vesta y hablaba de otra manera, con una especie de des- garro; yo espiaba los rostros cambiantes que, alguna rara vez, se fijaban unos instantes en el mo.CARMEN MARTN GAITE: El cuarto de atrs, Destino2. Indica si las siguientes informaciones son verdaderas o falsas y corrige las errneas.a) Los recursos empleados en la creacin literaria slo pueden ser fnicos y semnticos.b) Los recursos semnticos juegan con la colocacin y el orden de las palabras.c) La onomatopeya es un recurso fnico.d) La anfora consiste en la repeticin de una o ms pa- labras al final de varios versos.e) La identificacin entre dos conceptos, uno real y otro imaginario, se denomina metfora.f) La aliteracin es la repeticin de un sonido o grupo de sonidos en un texto en prosa.3. En cada texto aparece un recurso literario (o ms de uno). Identifica si se trata de recursos fnicos, gramaticaleso semnticos.

I. Un gato negro y medio calvo que sonre enigmticamente como si fuera una persona, y que tiene en los ojos un bri- llo que espantaCAMILO JOS CELA: La colmena, CtedraII. rase un hombre a una nariz pegado, rase una nariz superlativa,rase una alquitara medio viva, rase un peje espada mal barbado.FRANCISCO DE QUEVEDO: Poemas escogidos, CastaliaIII. y sobre el ancla una estrella y sobre la estrella el vientoy sobre el viento la vela.RAFAEL ALBERTI: Marinero en tierra, Ctedra18Unidad 2Todos a una!

IV. Mi infancia son recuerdos de un patio de Sevilla,y un huerto claro donde madura el limonero.ANTONIO MACHADO: Retrato, en Campos de Castilla, Alianza4. Con respecto al ejercicio anterior, especifica de qu re- curso se sirven los autores para dar forma al texto lite- rario.5. Inventa una metfora, un smil o comparacin y una per- sonificacin...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................6. Completa estas frases con nombres de recursos litera- rios:a) Bua, bua, es una ..................... que representa el llanto de un beb.b) Las perlas de su boca es una ...................... Cuando a un objeto o animal se le asignan cualidades humanas, es- tamos ante una ......................c) Gngora y Quevedo eran dos autores muy dados a la..................... o exageracin.d) La personificacin tambin recibe el nombre de......................e) El polisndeton sirve para ..................... el discurso me- diante la repeticin de conjunciones.Ampliacin7. Encuentra en este poema del escritor barcelons JaimeGil de Biedma los recursos literarios empleados:La misma calidad que tu expresin, al cabo de los aos,esta noche al mirarme:la misma calidad que tu expresin y la expresin herida de tus labios.Amor que tiene calidad de vida, amor sin exigencias de futuro, presente del pasado,amor ms poderoso que la vida: perdido y encontrado. Encontrado, perdido...JAIME GIL DE BIEDMA: Amor ms poderoso que la vida, en 8. La publicidad hace uso de los recursos propios del len- guaje literario. Busca algn anuncio o eslogan que contenga algn recurso semntico.

............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................9. Explica el significado del eslogan escogido a la luz de lo estudiado en Literatura.

SustantivosAdjetivosPreposicionesAdverbiosVerbos

ClaseEjemplosSustantivoAdjetivoPronombreDeterminanteVerbo