Actividades de atencin a la diversidad

Actividades de atencin a la diversidadCOMUNICACINLA DESCRIPCIN SUBJETIVARefuerzo1. Completa cada una de las siguientes oraciones con la pa- labra que falta, relacionada con la descripcin subjetiva.a) La descripcin subjetiva es propia de los textos literariosy ..............................b) El emisor trata de que el ............................. comparta su misma visin.c) Los adjetivos que aportan la visin subjetiva del emi- sor son ..............................d) En este tipo de descripcin se hace uso de los recur- sos ............................. para embellecer el texto.e) Los recursos literarios se emplean en descripciones

..............................f) En la descripcin de carcter subjetivo el autor mues- tra sus sentimientos o ............................., as como su pro- pia opinin.

2. Seala qu descripciones son subjetivas y razona tu res- puesta.I) Pero desde Hamburgo hasta aquellas alturas, el viaje es largo; demasiado largo, en verdad, con relacin a la bre- vedad de la estancia proyectada. Se pasa por diferentes comarcas, subiendo y bajando desde lo alto de la mese- ta de la Alemania oriental hasta la ribera del mar suabo.THOMAS MANN: La montaa mgica, EdhasaII) El texto se organiza en dos partes. En la primera parte(que se corresponde con el primer prrafo) se presenta un ejemplo.A. AMOR S, L. GMEZ TORREGO, P. NAVARRO y E. PEZ:Contexto. Lengua castellana y Literatura I, Ediciones SMIII) Panecio, amigo de Escipin Emiliano y de los hombres de su crculo, centraba su filosofa en una reflexin so- bre el mundo y la naturaleza del hombre.L. RUBIO y P. SAQUERO: Latn, Luis Vives3. Por qu la publicidad se sirve de la descripcin subje- tiva? Encuentra un ejemplo de descripcin subjetiva en algn anuncio que conozcas.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................4. Subraya los adjetivos y distingue aqullos con valor con- notativo en esta lista.a) derecho laboralb) mercado financiero c) persona agradable d) buen chicoe) cuaderno rojo

f) exquisito manjarg) laborioso proyectoh) mar turquesa14Unidad 5Por amor al arte

5. Inventa tres adjetivos con valor connotativo para estos sustantivos que te presentamos a continuacin.

profesoracrbatafiesta........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................6. Explica si se trata de una descripcin subjetiva, justifi- cando tu respuesta conforme a lo aprendido en la uni- dad, y localiza algn recurso literario que utilice el na- rrador en la misma.La manguera es como una serpiente que se desenrosca a medida que te alejas del grifo. Los pies se te mojan y la hier- ba te hace cosquillas.ASUN BALZOLA: La cazadora de Indiana Jones, Ediciones SMAmpliacin7. Lee este texto y a continuacin contesta las preguntas formuladas.La sita Asuncin nos quera llevar a ver Las Mininas deVelzquez, que es un cuadro en el que Velzquez retrata todas sus gatas porque era un hombre al que le gustaban mucho los animales, por eso mi colegio se llama Diego de Velzquez.ELVIRA LINDO: Manolito Gafotas, Alfaguaraa) Se trata de una descripcin subjetiva?b) Qu pretende la autora con esta descripcin?c) En este texto se recurre al recurso contrario a la per- sonificacin. Sabras identificarlo?d) Dnde reside el carcter cmico de este fragmento de la novela de Elvira Lindo?8. Elabora una descripcin subjetiva de unas cinco lneas que contenga, al menos, dos recursos literarios propios de este tipo de textos...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................9. Describe la obra de arte que ms te guste a tus compa- eros para que adivinen de cul se trata.

..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Actividades de atencin a la diversidadORTOGRAFATILDE DIACRTICARefuerzo1. Completa los espacios en blanco con una de las palabras que te proponemos.a) tu/t: Tienes ............ mi carn?b) tu/t: Me gusta ............ chaqueta.c) de/d: Vienes ............ dar una vuelta?d) de/d: Dile que te ............ una foto.e) te/t: El ............ es una infusin.f) te/t: Ya ............ lo dije yo.g) el/l: Ya he visto ............ candado.h) el/l: Dijo que no haba sido .............i) si/s: Di que .............j) si/s: ............ terminas todo, podrs salir.k) mas/ms: Quiero ............ chocolate.l) mas/ms: Lo intent, ............ no lo consigui.m)se/s: Quizs no ............ lo haya dicho an.n) se/s: No ............ si podr ir.o) mi/m: Hoy no estaba ............ madre.p) mi/m: A ............ no me gusta.2. Escribe tilde diacrtico en los monoslabos en negrita que lo necesiten.a) Dmelo a mi.b) Si tengo lo que quieres, te lo doy.c) Es verdad, tienes razn tu.d) Dile que te lo de de mi parte.e) Si quieres, llvaselo.f) Se muy bien cmo se llama.g) Me he acordado nada mas verte.h) Quedamos esta tarde en mi casa?i) No ha sido el el que ha roto eso.j) A mi no me gusta el te.3. Completa los espacios en blanco de las frases eligien- do una de entre las siguientes palabras, sin repetir nin- guna: porque, por qu, cuanto, cunto, cual, cul, que, qu, quien, quin.a) ........................... ha ganado el concurso?b) Pienso dejarte todo ........................... tengo.c) Fuimos al mdico, el ........................ nos dio esta receta.d) No s ........................... no ha llamado todava.e) Tengo ........................... decrtelo ya.f) ........................... es lo que ha pasado?g) Me gustara saber .......................... de los jersis te gus- ta ms.

h) ........................... tiempo ha pasado desde entonces!

i) Dselo a ........................... lo haya trado.j) No lo he terminado .......................... no he tenido tiempo.

Ampliacin4. Escribe tilde en las palabras en negrita que lo nece- siten.a) Rellena el impreso como se indica en las instrucciones.b) Cuanto fro hace!c) Dime donde has puesto la cartera.d) Me gustara saber como lo has hecho.e) Lo entregaremos cuando nos pidan.f) Cuanto ms, mejor.g) Cuanto va a tardar en llegar el tren?h) Dgame que es lo que desea.i) Que vamos a comer hoy?j) Adonde quieres que vayamos?5. Inventa una frase en la que aparezcan las dos palabras sealadas simultneamente.a) l/el: .......................................................................................... b) qu/que: .................................................................................... c) s/si: .......................................................................................... d) m/mi: ........................................................................................ e) d/de: ........................................................................................ f) t/tu: .......................................................................................... g) t/te: .......................................................................................... h) s/se: ........................................................................................6. Escribe una pregunta que se corresponda con las res- puestas que aparecen a continuacin.Ejemplo Por qu no saliste el domingo? Porque tena que estudiar para un examen.a) ................................................................................................? Cuando me den las notas.b) ................................................................................................? Porque estaba muy cansado.c) ................................................................................................? Se lo he dado a Luis.d) ................................................................................................? 20 .e) ................................................................................................? Me llamo Silvia.Por amor al arteUnidad 515Actividades de atencin a la diversidadGRAMTICAEL ADJETIVO. FORMA DEL ADJETIVORefuerzo1. Completa la siguiente definicin.El adjetivo es ......................................................................................................................................................................................................( Pon un ejemplo.2. Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas y corrige las errneas.a) El adjetivo, modifica su gnero y nmero para concordar con el sustantivo al que complementa.b) Los adjetivos no pueden clasificarse segn su nme- ro de terminaciones.c) Excepcionalmente los adjetivos varan su forma para indicar el nmero y concordar con el sustantivo o los sustantivos a los que acompaa.d) Cuando el adjetivo acompaa a dos o ms sustantivos, su nmero es plural, y su gnero, femenino si la ma- yora son femeninos.e) Los adjetivos de una terminacin son los que utilizan siempre el masculino.f) Los adjetivos de dos terminaciones tienen una forma para el masculino y otra para el femenino.

3. Escribe cinco adjetivos que indiquen cualidades de los sustantivos propuestos.a) escaparate: .............................................................................. b) beb: .......................................................................................... c) atleta: ........................................................................................ d) montaa: .................................................................................. e) persona: ....................................................................................4. Elige un adjetivo de la siguiente lista y relacinalo con el sustantivo correspondiente.

AdjetivosSustantivos a) fiero1) solb) clido2) hierbac) fuerte3) lend) marchita4) verano( Escribe otro adjetivo para cada sustantivo.5. Clasifica los adjetivos del recuadro atendiendo a su n- mero de terminaciones.

brillantecharlatn gil

bajo jovenastutonuevovalientebonito

CLASES DE ADJETIVOS SEGN SU SIGNIFICADORefuerzo6. Define los siguientes conceptos.

a) adjetivos especificativos: ................................................................................................................................................................b) adjetivos explicativos: ......................................................................................................................................................................( Pon un ejemplo de cada uno de ellos.7. Subraya los adjetivos de las siguientes oraciones. a) Elvira siempre presume de su estilizada figura.b) Las obras del premio Gran Angular suelen ser li- bros entretenidos.c) En la obra de Machado hay continuas alusiones a las polvorientas encinas de Castilla.d) En las pelculas de la saga Piratas del Caribe siem- pre hay una escena en las aguas cristalinas de ese mar.e) Los castillos del Loira suele estar rodeados de altos pinos.( Seala cules son explicativos y cules especificativos.8. Rellena los huecos de la siguiente afirmacin.Hay adjetivos que se apocopan cuando van ................... del sustantivo; es decir, pierden algunos ................................( Escribe dos ejemplos con la forma plena y la apoco- pada del adjetivo en cada caso.9. Relaciona correctamente las palabras siguientes con los significados del recuadro.infelizsin dinerode dimensiones grandesde grandeza de espritu, buenoa) una mujer pobre: ................................................................ b) una pobre mujer: ................................................................ c) un gran hombre: .................................................................. d) un hombre grande: ............................................................10. Inventa oraciones en las que las palabras del ejercicio anterior se utilicen con los significados indicados en el recuadro.a) .................................................................................................... b) .................................................................................................... c) .................................................................................................... d) ....................................................................................................11. Subraya la forma correcta del adjetivo.a) Un da y un viaje (agotadores/agotadoras).b) Una alegra y una amistad (duraderos/duraderas).c) Un da y una noche (largos/largas)d) Una silla y un sof (cmodos/cmodas).16Unidad 5Por amor al arteActividades de atencin a la diversidadGRADOS DEL ADJETIVORefuerzo12. Completa la siguiente afirmacin.La cualidad que el adjetivo expresa respecto al sustantivo puede cuantificarse, es decir, ..................................................................................................................................................................a) Define lo que entendemos por grados del adjetivo.b) Cuntos son los grados del adjetivo?c) Escribe sus nombres.13. Relaciona los conceptos con cada uno de los casos pro- puestos.a) El adjetivo aparece sin modificar su intensidad.b) Se presenta la cualidad en su grado mximo.c) La cualidad se compara entre dos realidades distintas.1) grado superlativo2) grado positivo3) grado comparativo14. Cuntos tipos de grado comparativo se pueden dar?....................................................................................................................( Indica cules son.15. Escribe la estructura del comparativo al lado de la pro- piedad descrita.a) Misma intensidad: ............................................................................................................................................................................b) Mayor intensidad: ..............................................................................................................................................................................c) Menor intensidad: ............................................................................................................................................................................( Pon un ejemplo de cada uno.16. De cuntos tipos pueden ser los superlativos?....................................................................................................................( Nmbralos.17. Seala las propiedades que corresponden a las si- guientes estructuras.a) -simo, muy, super- o extra-: ..........................................b) el + ms / menos de: ..........................................................( Escribe una oracin con cada estructura.18. Con qu nombre conocemos el tipo de superlativos si- guientes?pauprrimo antiqusimo misrrimoa) Cmo se forman estos superlativos?b) Indica el adjetivo en grado positivo correspondientea los superlativos anteriores.19. Escribe los superlativos de los siguientes adjetivos.a) amigo: .................................................................................... b) spero: .................................................................................... c) ardiente: ................................................................................ d) cruel: ...................................................................................... e) fuerte: ....................................................................................

20. Seala el comparativo y el superlativo de los adjeti-vos de la lista formado por medio de las formas irre- gulares.a) grande: .................................................................................. b) pequeo: ................................................................................ c) bueno: ...................................................................................... d) malo: ........................................................................................ e) alto: ........................................................................................ f) bajo: ........................................................................................Ampliacin21. Lee el siguiente texto y contesta las preguntas que apa- recen a continuacin.Doa Uzeada de Ribera Maldonado de Bracamonte y Anaya era baja, rechoncha, abigotada. Ya no exista ra- zn para llamar talle al suyo. Sus colores vivos, sanos, podan ms que el albayalde y el solimn del afeite con que se blanqueaba por simular melancolas. Gastaba dos parches oscuros adheridos a las sienes y que fingan me- dicamentos. Tena los ojitos ratoniles, maliciosos. Saba dilatarlos duramente o desmayarlos con recato, o le- vantarlos con disimulo. Caminaba contoneando las imposibles caderas y era difcil, al verla, no asociar su estampa achaparrada con la de ciertos palmpedos do- msticos. Sortijas celestes y azules le ahorcaban las fa- langes.MANUEL MJICA LINEZ:Don Galaz de Buenos Aires, Seix Barrala) Subraya todos los adjetivos del texto.b) Clasifica los adjetivos subrayados segn sean de una o dos terminaciones.c) Escribe el adjetivo equivalente a la siguiente expre- sin del texto: ya no existad) Indica los adjetivos correspondientes a las palabras de otras categoras gramaticales indicadas a conti- nuacin.1) disimulo: ............................................................................2) razn: ..................................................................................3) desmayar: ..........................................................................4) levantar: ............................................................................5) fingan: ................................................................................6) recato: ................................................................................e) De qu tipo son la mayora de los adjetivos que apa- recen en el fragmento?22. Haz una descripcin de un paisaje, de una persona o de un animal utilizando las propiedades indicadas a con- tinuacin.a) cuatro adjetivos de una terminacin b) tres adjetivos de dos terminaciones c) un adjetivo comparativo de igualdad

d) dos adjetivos comparativos de inferioridade) tres superlativos: uno culto, uno absoluto y uno re- lativoPor amor al arteUnidad 517Actividades de atencin a la diversidadLITERATURAQU SON LAS ESTROFAS?Refuerzo1. Une las palabras de la primera columna con las que com- pletan su significado en la otra.

a) Llamamos estrofa a1) terceto.

b) Hay distintas clases de estrofas en funcin2) un grupo de versos de nmero definido con rima y medida deter- minadas.

c) Una estrofa de tres versos de arte mayor, que rima el primero con el tercero, se de- nomina3) una estrofa de cuatro versos de arte menor cuya rima es abab.

d) La cuarteta es4) del nmero de versos.

2. Determina qu estrofa est presente en este fragmento, justifica tu respuesta y seala cmo es la rima del mismo.Cerrar podr mis ojos la postrera sombra que me llevare el blanco da, y podr desatar esta alma mahora a su afn ansioso lisonjera;FRANCISCO DE QUEVEDO: Amor constante ms all de la muerte, en Poesa de la Edad de Oro II. Barroco, Castalia3. El poema anterior forma parte de una estrofa mayor, el soneto, que aqu te presentamos. Contesta las siguien- tes preguntas sobre esta estrofa.Cerrar podr mis ojos la postrerasombra que me llevare el blanco da,y podr desatar esta alma mahora a su afn ansioso lisonjera;mas no, de esotra parte, en la ribera,dejar la memoria, en donde arda:nadar sabe mi llama el agua fra,y perder el respeto a ley severa.Alma a quien todo un dios prisin ha sido, venas que humor a tanto fuego han dado, medulas que han gloriosamente ardido:su cuerpo dejar no su cuidado;sern ceniza, mas tendr sentido;polvo sern, mas polvo enamorado.FRANCISCO DE QUEVEDO: Amor constante ms all de la muerte, en Poesa de la Edad de Oro II. Barroco, Castaliaa) Cuntas estrofas componen un soneto?b) Son de arte mayor o menor los versos que lo integran? Qu medida tienen los versos?c) Esta estrofa de origen italiano fue introducida en Es- paa en el siglo XV. Averigua qu autor lo hizo.4. A continuacin te presentamos diversos fragmentos de poemas. Seala qu estrofa aparece en cada uno de ellos.I. Que no escriba decs, o que no viva? / Haced vos con mi amor que yo no sienta, / que yo har con mi pluma que no escriba.LOPE DE VEGA: Lrica, Clsicos Castalia18Unidad 5Por amor al arteII. Oh bosques y espesuras, / plantadas por la mano del Ama- do!, / oh prado de verduras, / de flores esmaltado!, / de- cid si por vosotros ha pasado.SAN JUAN DE LA CRUZ: Poesa de la edad de Oro I. Renacimiento, Castalia

III. Del rosal sale la rosa. / Oh qu hermosa!JUAN VSQUEZ: Poesa de la Edad de Oro I. Renacimiento, Castalia5. Expresa, con tus propias palabras, el significado de los poemas de la actividad anterior.

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6. Contesta si son ciertos los siguientes enunciados y corrige los errneos.a) Un pareado puede tener rima asonante y rima consonante.b) La quintilla es una estrofa de arte menor y en ella no pueden rimar dos versos seguidos, excepto los finales.c) El soneto se compone de dos cuartetos y un terceto.d) La redondilla es como el cuarteto, pero de arte menor (abba).e) La cuarteta es una estrofa de arte mayor.Ampliacin7. Lee este poema de Garcilaso de la Vega y escribe un texto en prosa que trate el contenido del poema. Ante qu tipo de estrofa nos hallamos?Escrito est en mi alma vuestro gestoy cunto yo escribir de vos deseo:vos sola lo escribisteis; yo lo leotan solo que aun de vos me guardo en esto.En esto estoy y estar siempre puesto,que aunque no cabe en mcuanto en vos veo,de tanto bien lo que no entiendo creo,tomando ya la fe por presupuesto.Yo no nacsino para quereros;mi alma os ha cortado a su medida;por hbito del alma misma os quiero;cuanto tengo confieso yo deberos;por vos nac, por vos tengo la vida,por vos he de morir, y por vos muero.GARCILASO DE LA VEGA: Poesa de la Edad de Oro I. Renacimiento, Castalia...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................8. Inventa un eslogan publicitario en el que emplees la forma estrfica del pareado y explica la rima empleada en el mismo........................................................................................................................................................................................................................................

Una terminacinDos terminaciones