1º ESO: MATERIAL y NORMAS PARA LA PRESENTACIÓN DE LIBRETAS y TRABAJOS.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

A) CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CONOCIMIENTOS (conceptos 50%): media de la nota de los EXÁMENES. Ha de ser, como mínimo, de

4, al tiempo que ninguna prueba puede bajar del 3.

DESTREZAS (procedimientos 30%): EXAMEN DE LECTURA; producciones escritas y orales,

trabajos, presentaciones digitales; realización del trabajo diario en el aula y en casa (deberes); libreta con todos

los ejercicios hechos y corregidos, CUADERNO DE ORTOGRAFÍA...

Además, se tendrán en cuenta los siguientes aspectos: ORDEN (la correcta organización de los contenidos

mediante rótulos); LIMPIEZA Y BUENA PRESENTACIÓN: (cada hoja llevará el número de página, cuando

se trate de bloc con hojas sueltas; la caligrafía será legible y cuidada; se señalarán los márgenes y rotulación

adecuados; los párrafos se indicarán con el “sangrado”); AUTOCORRECCIÓN (se deberá efectuar una

constante autorrevisión de los escritos, utilizando para ello bolígrafos/rotuladores en rojo); CLARIDAD Y

CORRECCIÓN EN LA EXPRESIÓN; CUADERNO COMPLETO (las actividades se deberán llevar al día, a

la vez que tendrán que fecharlas, evitando retrasos y lapsus en las tareas).

ACTITUD (20%): la actitud está implícita en toda la asignatura (conceptos y procedimientos), por lo que

es clave para aprobar la asignatura. Se evaluará la presentación de los trabajos en los plazos fijados, la atención,

participación e interés, buen comportamiento y respeto a los compañeros y profesor/a, la asistencia a clase,

puntualidad…

IMPORTANTE: podría suspenderse la asignatura, si se suspende la actitud o los procedimientos,

aunque los conceptos estén aprobados.

La evaluación NO es continua. La calificación final del curso corresponde con la nota media de

cada uno de los trimestres. El alumno ha de tener la oportunidad de recuperar una evaluación

suspensa bien en el trimestre siguiente bien al final del curso.

Para recuperar la asignatura en la convocatoria extraordinaria será imprescindible:

- Presentar cumplimentadas correctamente las actividades puestas por el profesor.

- Realizar una prueba escrita de toda la materia dada durante el curso.

- Realizar las actividades sobre los libros de lectura que no se hubiesen aprobado durante el curso.

- Cumplimentar en su totalidad el libro de refuerzo, si no se hubiera hecho antes.

1. ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN: por cada falta de grafía se restará 0,1 a la nota del examen

y por cada dos tildes, 0,1. En los trabajos, redacciones, cuadernos… también se bajará la nota por

errores ortográficos y por expresión (falta de coherencia en el contenido, presentación…).

2. RECUPERACIÓN: la recuperación se llevará a cabo mediante actividades específicas o a

través de pruebas, que se realizarán, a criterio del profesor, al final de la evaluación o al principio de

la siguiente. También podría realizarse solo una recuperación final en junio.

3. LIBROS DE LECTURA: son OBLIGATORIAS, condición sine qua non para aprobar la

evaluación.

4. COPIA EN EXÁMENES O TRABAJOS: implicará la automática anulación de dicha

prueba o, si copia un trabajo, deberá repetirlo.

5. ASISTENCIA: el alumnado debe comprender la importancia de la asistencia a clase.

Cuando se falte, deberá entregar una justificación al profesor/a. Por otro lado, cuando haya un examen

y el alumno falte deberá presentar un justificante “oficial” para realizar el examen otro día.

B) MATERIAL OBLIGATORIO

El libro digital y una libreta de gusanillo con tapas duras, que puede ser de 2 líneas o cuadros.

Cuaderno de ortografía y libros de lectura, cuando se les pida que lo traigan.

Un estuche con el material diario imprescindible (bolígrafos azul, negro y rojo, lápiz, borrador,

sacapuntas, una regla, corrector y subrayadores).

Agenda escolar todos los días.

Durante los exámenes se podrá usar una plantilla para escribir en los folios.

C) PRESENTACIÓN DE LIBRETAS Y TRABAJOS

Presentación de libretas: deben estar bien presentadas, con buena letra, ordenadas y

completas. Hay que dejar márgenes superiores (arriba), inferiores (abajo) y laterales (lados). También

habrá que dejar en primera línea de párrafo 1 cm aprox. (tres cuadrados).

1. Orden de la libreta:

1. Hoja en blanco.

2. Asignatura.

3. Trimestre.

4. Tema y título (el título siempre irá en una hoja, en grande y bien escrito). Cuando acabes las

actividades de una unidad, deberás comenzar en hoja aparte, en la que se pondrá el nuevo tema y su

título.

5. El contenido del tema.

Pon siempre la fecha.

Los apartados del tema tienen que ir en mayúscula, en rojo y subrayados (podrán usarse otros

colores, pero sin exceso).

La teoría se escribirá con bolígrafo azul o negro. Los enunciados de los ejercicios se

escribirán con bolígrafo azul y con negro la respuesta, o a la inversa (siempre usando el color

opuesto al de la teoría). No emplees el lápiz ni tampoco el bolígrafo rojo para realizar las

actividades, pues éste única y exclusivamente es para corregir o para los títulos de apartados.

Escribe la página y el número del ejercicio.

Deja un espacio (dos líneas) entre ejercicio y ejercicio.

Cuando te equivoques no hagas tachones, simplemente haz una raya por encima de las/s

palabra/s errónea/s. De igual forma, no utilices el corrector tippex en abundancia.

o No dejes hojas en blanco. ¡Los árboles te lo agradecerán!

6. NO descuides tu cuaderno, pues es un instrumento de trabajo de la materia y se valorará en la

calificación final de cada evaluación. Si el trabajo no está de manera correcta, puede suponer repetirlo.

Presentación de trabajos: se presentarán en folios blancos, con portada, índice y todos

los apartados en mayúscula del trabajo. Se tendrá que dejar márgenes en todos los lados

y en primera línea de párrafo. Las páginas deberán ir numeradas. Al final del trabajo, si se

requiere, se deberá incluir la bibliografía utilizada para realizar el trabajo.

2º ESO: MATERIAL y NORMAS PARA LA PRESENTACIÓN DE LIBRETAS y TRABAJOS.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

A) CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CONOCIMIENTOS (conceptos 50%): media de la nota de los EXÁMENES. Ha de ser, como mínimo,

de 4, al tiempo que ninguna prueba puede bajar del 3.

DESTREZAS (procedimientos 30%): EXAMEN DE LECTURA; producciones escritas y orales,

trabajos, presentaciones digitales; realización del trabajo diario en el aula y en casa (deberes); libreta con todos

los ejercicios hechos y corregidos, CUADERNO DE ORTOGRAFÍA...

Además, se tendrán en cuenta los siguientes aspectos: ORDEN (la correcta organización de los contenidos

mediante rótulos); LIMPIEZA Y BUENA PRESENTACIÓN: (cada hoja llevará el número de página, cuando

se trate de bloc con hojas sueltas; la caligrafía será legible y cuidada; se señalarán los márgenes y rotulación

adecuados; los párrafos se indicarán con el “sangrado”); AUTOCORRECCIÓN (se deberá efectuar una

constante autorrevisión de los escritos, utilizando para ello bolígrafos/rotuladores en rojo); CLARIDAD Y

CORRECCIÓN EN LA EXPRESIÓN; CUADERNO COMPLETO (las actividades se deberán llevar al día, a

la vez que tendrán que fecharlas, evitando retrasos y lapsus en las tareas).

ACTITUD (20%): la actitud está implícita en toda la asignatura (conceptos y procedimientos), por lo

que es clave para aprobar la asignatura. Se evaluará la presentación de los trabajos en los plazos fijados, la

atención, participación e interés, buen comportamiento y respeto a los compañeros y profesor/a, la asistencia

a clase, puntualidad…

IMPORTANTE: podría suspenderse la asignatura, si se suspende la actitud o los procedimientos,

aunque los conceptos estén aprobados.

Para la recuperación de un curso pendiente de ESO, el departamento convocará un examen o prueba

específica en el que se evalúen los contenidos básicos del curso pendiente. Junto a eso, se le exige al

alumno que muestre una recuperación y un progreso en sus conocimientos y competencias así como

una actitud de trabajo y superación, lo que se traduce en la necesidad de cumplir estos dos requisitos:

- Aprobar el curso actual o, como mínimo y de manera excepcional, mostrar, a lo largo de éste, una

progresión muy significativa de sus conocimientos y capacidades.

- Llevar a cabo a lo largo del curso, y dentro del calendario que le marque su profesor, las tareas y

actividades que se le indiquen sobre contenidos del curso que tienen pendiente. Será su profesor

actual quien evalúe si el alumno ha cumplido los requisitos para aprobar el curso que tenía pendiente.

ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN: por cada 3 faltas de grafía se restará 0,5 a la nota del

examen (0,15 cada falta), y por cada tres tildes, 0,15. En los trabajos, redacciones, cuadernos…

también se bajará la nota por errores ortográficos y por expresión (falta de coherencia en el contenido,

presentación…).

RECUPERACIÓN: la recuperación se llevará a cabo mediante actividades específicas o a

través de pruebas, que se realizarán, a criterio del profesor, al final de la evaluación o al principio de

la siguiente. También podría realizarse solo una recuperación final en junio.

LIBROS DE LECTURA: son OBLIGATORIAS, condición sine qua non para aprobar la

evaluación.

COPIA EN EXÁMENES O TRABAJOS: implicará la automática anulación de dicha

prueba o, si copia un trabajo, deberá repetirlo.

ASISTENCIA: el alumnado debe comprender la importancia de la asistencia a clase.

Cuando se falte, deberá entregar una justificación al profesor/a. Por otro lado, cuando haya un examen

y el alumno falte deberá presentar un justificante “oficial” para realizar el examen otro día.

B) MATERIAL OBLIGATORIO

El libro de texto y una libreta de gusanillo con tapas duras, que puede ser de 2 líneas o cuadros.

También podrá usarse un bloc, pero deberá estar muy bien organizado.

Cuaderno de ortografía, editorial Almadraba y libros de lectura, cuando se les pida que lo

traigan.

Un estuche con el material diario imprescindible (bolígrafos azul, negro y rojo, lápiz, borrador,

sacapuntas, una regla, corrector y subrayadores).

Agenda escolar todos los días.

Durante los exámenes se podrá usar una plantilla para escribir en los folios.

C) PRESENTACIÓN DE LIBRETAS Y TRABAJOS

Presentación de libretas: deben estar bien presentadas, con buena letra, ordenadas y

completas. Hay que dejar márgenes superiores (arriba), inferiores (abajo) y laterales (lados). También

habrá que dejar en primera línea de párrafo 1 cm aprox. (tres cuadrados).

Orden de la libreta:

1. Hoja en blanco.

2. Asignatura.

3. Trimestre.

4. Tema y título (el título siempre irá en una hoja, en grande y bien escrito). Cuando acabes las

actividades de una unidad, deberás comenzar en hoja aparte, en la que se pondrá el nuevo tema y su

título.

5. El contenido del tema.

- Pon siempre la fecha.

- Los apartados del tema tienen que ir en mayúscula, en rojo y subrayados (podrán usarse otros

colores, pero sin exceso).

- La teoría se escribirá con bolígrafo azul o negro. Los enunciados de los ejercicios se

escribirán con bolígrafo azul y con negro la respuesta, o a la inversa (siempre usando el color

opuesto al de la teoría). No emplees el lápiz ni tampoco el bolígrafo rojo para realizar las

actividades, pues éste única y exclusivamente es para corregir o para los títulos de apartados.

- Escribe la página y el número del ejercicio.

- Deja un espacio (dos líneas) entre ejercicio y ejercicio.

- Cuando te equivoques no hagas tachones, simplemente haz una raya por encima de las/s

palabra/s errónea/s. De igual forma, no utilices el corrector tippex en abundancia.

- No dejes hojas en blanco. ¡Los árboles te lo agradecerán!

6. NO descuides tu cuaderno, pues es un instrumento de trabajo de la materia y se valorará en la

calificación final de cada evaluación. Si el trabajo no está de manera correcta, puede suponer repetirlo.

Presentación de trabajos: se presentarán en folios blancos, con portada, índice y todos los

apartados en mayúscula del trabajo. Se tendrá que dejar márgenes en todos los lados y en primera

línea de párrafo. Las páginas deberán ir numeradas. Al final del trabajo, si se requiere, se deberá

incluir la bibliografía utilizada para realizar el trabajo.

3º ESO: CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y OTRAS NORMAS

· Conocimientos (conceptos 60%): será la nota de los EXÁMENES de la materia. Habrá

que obtener un 3,5 como mínimo en cada examen para poder hacer media.

· DESTREZAS (procedimientos 20%): EXAMEN del LIBRO DE LECTURA; producciones

escritas y orales, trabajos, presentaciones digitales (PowerPoint); realización del trabajo diario en el

aula y en casa (deberes); libreta con todos los ejercicios hechos y corregidos.

Además, se tendrán en cuenta los siguientes aspectos: ORDEN (la correcta organización de los

contenidos mediante rótulos); LIMPIEZA Y BUENA PRESENTACIÓN: (cada hoja llevará el

número de página, cuando se trate de bloc con hojas sueltas; la caligrafía será legible y cuidada; se

señalarán los márgenes y rotulación adecuados; los párrafos se indicarán con el “sangrado”);

AUTOCORRECCIÓN (se deberá efectuar una constante autorrevisión de los escritos, utilizando para

ello bolígrafos/rotuladores en rojo); CLARIDAD Y CORRECCIÓN EN LA EXPRESIÓN;

CUADERNO COMPLETO (las actividades se deberán llevar al día, a la vez que tendrán que

fecharlas, evitando retrasos y lapsus en las tareas).

ACTITUD (20%): la actitud está implícita en toda la asignatura (conceptos y procedimientos),

por lo que es clave para aprobar la asignatura. Se evaluará la presentación de los trabajos en los plazos

fijados, la atención, participación e interés, buen comportamiento y respeto a los compañeros y

profesor/a, la asistencia a clase, puntualidad…

IMPORTANTE: podría suspenderse la asignatura, si se suspende la actitud o los procedimientos,

aunque los conceptos estén aprobados.

La nota final del curso será la suma de las tres evaluaciones.

ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN: por cada falta de grafía se restará 0,15 a la nota del

examen y por cada dos tildes 0,15. En los trabajos, redacciones, cuadernos… también se bajará la

nota por errores ortográficos y por expresión (falta de coherencia y cohesión en el contenido,

presentación…). El descuento máximo por faltas será de 3 puntos.

RECUPERACIÓN: la recuperación se llevará a cabo mediante exámenes, pruebas o

actividades específicas, que se realizarán, a criterio del profesor, al final de la evaluación o al

principio de la siguiente.

Este criterio se aplicará para la 1ª y 2ª evaluación, mientras que para la 3ª evaluación, únicamente

se realizará una prueba global con toda la materia a aquellos alumnos que sean merecedores por sus

destrezas y actitudes. Así pues, a aquel alumno que se crea conveniente por su evolución académica

se le podrá dar la oportunidad de realizar esta prueba final. En consecuencia, aquellos alumnos que

hayan suspendido las tres evaluaciones y no hayan aprobado ningún examen de recuperación de la 1ª

y/o 2ª evaluación (salvo el caso indicado anteriormente) no podrán presentarse a la prueba final.

LIBROS DE LECTURA: las lecturas son OBLIGATORIAS, condición sine qua non para

aprobar la evaluación. El alumnado que no apruebe alguna lectura tendrá que recuperarla mediante

un control o trabajo, según indique el profesor.

COPIA EN EXÁMENES O TRABAJOS: implicará la automática anulación de dicha

prueba o, si copia un trabajo, deberá repetirlo.

ASISTENCIA: el alumnado debe comprender la importancia de la asistencia a clase.

Cuando se falte, deberá entregar una justificación al profesor/a. Por otro lado, cuando haya un examen

y el alumno falte deberá presentar un justificante “oficial” para realizar el examen otro día.

RECUPERACIÓN DE LA LENGUA CASTELLANA DE 2º ESO

El alumno deberá aprobar el curso actual y mostrar una progresión muy significativa de

sus conocimientos y capacidades. Además, se le hará una prueba específica en la fecha indicada por el centro para la recuperación de pendientes. También, se podrán, a criterio del profesor, realizar recensiones, actividades, trabajos monográficos o pautados por el profesor, incluso algún control oral o escrito para valorar que ha obtenido los criterios mínimos de 2º de ESO.

4º ESO: CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y OTRAS NORMAS.

CONOCIMIENTOS (conceptos 70%): será la nota de los EXÁMENES de la materia. Habrá

que obtener un 3,5 como mínimo en cada examen para poder hacer media.

DESTREZAS (procedimientos 20%): EXAMEN del LIBRO DE LECTURA; producciones

escritas y orales, trabajos, presentaciones digitales (PowerPoint); realización del trabajo diario en el

aula y en casa (deberes); libreta con todos los ejercicios hechos y corregidos.

Además, se tendrán en cuenta los siguientes aspectos: ORDEN (la correcta organización de los

contenidos mediante rótulos); LIMPIEZA Y BUENA PRESENTACIÓN: (cada hoja llevará el

número de página, cuando se trate de bloc con hojas sueltas; la caligrafía será legible y cuidada; se

señalarán los márgenes y rotulación adecuados; los párrafos se indicarán con el “sangrado”);

AUTOCORRECCIÓN (se deberá efectuar una constante autorrevisión de los escritos, utilizando para

ello bolígrafos/rotuladores en rojo); CLARIDAD Y CORRECCIÓN EN LA EXPRESIÓN;

CUADERNO COMPLETO (las actividades se deberán llevar al día, a la vez que tendrán que

fecharlas, evitando retrasos y lapsus en las tareas).

ACTITUD (10%): la actitud está implícita en toda la asignatura (conceptos y procedimientos),

por lo que es clave para aprobar la asignatura. Se evaluará la presentación de los trabajos en los plazos

fijados, la atención, participación e interés, buen comportamiento y respeto a los compañeros y

profesor/a, la asistencia a clase, puntualidad…

IMPORTANTE: podría suspenderse la asignatura, si se suspende la actitud o los procedimientos,

aunque los conceptos estén aprobados.

La nota final del curso será la suma de las tres evaluaciones.

ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN: por cada 3 faltas de grafía se restará 0,5 a la nota del

examen (0,15 cada falta), y por cada dos tilde, 0,15. En los trabajos, redacciones, cuadernos…

también se bajará la nota por errores ortográficos y por expresión (falta de coherencia y cohesión en

el contenido, presentación…). El descuento máximo por faltas será de 3 puntos.

RECUPERACIÓN: la recuperación se llevará a cabo mediante exámenes, pruebas o

actividades específicas, que se realizarán, a criterio del profesor, al final de la evaluación o al

principio de la siguiente.

Este criterio se aplicará para la 1ª y 2ª evaluación, mientras que para la 3ª evaluación, únicamente

se realizará una prueba a aquellos alumnos que sean merecedores por sus destrezas y actitudes. Así

pues, a aquel alumno que se crea conveniente por su evolución académica se le podrá dar la

oportunidad de realizar esta prueba final. En consecuencia, aquellos alumnos que hayan suspendido

las tres evaluaciones no podrán presentarse a la prueba final.

LIBROS DE LECTURA: las lecturas son OBLIGATORIAS, condición sine qua non para

aprobar la evaluación. El alumnado que no apruebe alguna lectura tendrá que recuperarla mediante

un control o trabajo, según indique el profesor.

COPIA EN EXÁMENES O TRABAJOS: implicará la automática anulación de dicha

prueba o, si copia un trabajo, deberá repetirlo.

ASISTENCIA: el alumnado debe comprender la importancia de la asistencia a clase.

Cuando se falte, deberá entregar una justificación al profesor/a. Por otro lado, cuando haya un examen

y el alumno falte deberá presentar un justificante “oficial” para realizar el examen otro día.

RECUPERACIÓN DE LA LENGUA CASTELLANA DE 3º ESO

El alumno deberá aprobar el curso actual y mostrar una progresión muy significativa de sus

conocimientos y capacidades. Además, si aprueba la parte operativa de Lengua en 4º de ESO,

automáticamente tendrá superada esa parte. Respecto a la parte de Literatura se podrán realizar

recensiones, actividades, trabajos monográficos o pautados por el profesor, incluso algún control oral

o escrito para valorar que ha obtenido los criterios mínimos de 3º de ESO. Se convocará un examen

de recuperación con los contenidos del curso pendiente que considere el profesor.

1º BACHILLERATO: CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y OTRAS NORMAS.

CONOCIMIENTOS (conceptos 80%): será la nota de los EXÁMENES de la materia. Se

diferenciarán dos partes: la parte de Lengua de la de Literatura. Hay que añadir que para aprobar la

asignatura en 1.º de Bachillerato habrá que obtener en los exámenes de la materia un 2 en el apartado

de Lengua y otro 2 en el de Literatura como mínimo, según sea la presentación del mismo. Además,

si, haciendo la media de los exámenes, el alumno no obtiene más de un 4, tendrá suspendida la

evaluación y no se le hará la media con los otros dos bloques (destrezas y actitudes).

DESTREZAS (procedimientos 15%): EXAMEN del LIBRO DE LECTURA; producciones

escritas y orales, trabajos, presentaciones digitales (PowerPoint); realización del trabajo diario en el

aula y en casa (deberes); cuaderno con todos los ejercicios hechos y corregidos...

Además, se tendrán en cuenta los siguientes aspectos: ORDEN (la correcta organización de los

contenidos mediante rótulos); LIMPIEZA Y BUENA PRESENTACIÓN: (cada hoja llevará el

número de página, cuando se trate de bloc con hojas sueltas; la caligrafía será legible y cuidada; se

señalarán los márgenes y rotulación adecuados; los párrafos se indicarán con el “sangrado”);

AUTOCORRECCIÓN (se deberá efectuar una constante autorrevisión de los escritos, utilizando para

ello bolígrafos/rotuladores en rojo); CLARIDAD Y CORRECCIÓN EN LA EXPRESIÓN;

CUADERNO COMPLETO (las actividades se deberán llevar al día, a la vez que tendrán que

fecharlas, evitando retrasos y lapsus en las tareas).

ACTITUD (5%): la actitud está implícita en toda la asignatura (conceptos y procedimientos),

por lo que es clave para aprobar la asignatura. Se evaluará la presentación de los trabajos en los plazos

fijados, la atención, participación e interés, buen comportamiento y respeto a los compañeros y

profesor/a, la asistencia a clase, puntualidad…

IMPORTANTE: podría suspenderse la asignatura, si se suspenden los procedimientos, aunque los

conceptos estén aprobados. En 1º de Bachillerato se presupone que la actitud del alumnado será

correcta por su madurez personal e intelectual, pues es un curso voluntario, no obligatorio. En todo

caso, un comportamiento inapropiado y disruptivo podría suponer el suspenso de la asignatura.

La nota final del curso será la suma de las tres evaluaciones, aunque en la parte de Lengua

primaría un poco más la tercera evaluación.

ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN: por cada falta de grafía se restará 0,25 y por cada tilde,

0,1. En los trabajos, redacciones, cuadernos… también se bajará la nota por errores ortográficos y por

expresión (falta de coherencia y cohesión en el contenido, presentación…). El descuento máximo por

faltas será de 3 puntos.

RECUPERACIÓN: la recuperación se llevará a cabo mediante exámenes, pruebas o

actividades específicas, que se realizarán, a criterio del profesor, al final de la evaluación o al

principio de la siguiente.

Este criterio se aplicará para la 1ª y 2ª evaluación, mientras que para la 3ª evaluación, únicamente

se realizará una prueba global con toda la materia a aquellos alumnos que sean merecedores por sus

destrezas y actitudes. Así pues, a aquel alumno que se crea conveniente por su evolución académica

se le podrá dar la oportunidad de realizar esta prueba final. En consecuencia, aquellos alumnos que

hayan suspendido las tres evaluaciones y no hayan aprobado ningún examen de recuperación de la 1ª

y/o 2ª evaluación (salvo el caso indicado anteriormente) no podrán presentarse a la prueba final.

LIBROS DE LECTURA: las lecturas son OBLIGATORIAS, condición sine qua non para

aprobar la evaluación. El alumnado que no apruebe alguna lectura tendrá que recuperarla mediante

un control o trabajo, según indique el profesor.

COPIA EN EXÁMENES O TRABAJOS: implicará la automática anulación de dicha

prueba o, si copia un trabajo, supondrá el suspenso del mismo y su consecuente repetición.

ASISTENCIA: el alumnado debe comprender la importancia de la asistencia a clase, que es

OBLIGATORIA. El alumnado podrá perder el derecho a la evaluación, si tiene un 15% de faltas sin

justificar en el trimestre. Cuando se falte, deberá entregar una justificación al profesor/a. Por otro

lado, cuando haya un examen y el alumno falte, deberá presentar un justificante “oficial” para poder

realizarlo otro día.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN 2.º DE BACHILLERATO

La programación de este curso, tanto en sus contenidos como en sus objetivos, vienen determinados por el EXAMEN DE SELECTIVIDAD, cuya superación constituye su objetivo fundamental. Los criterios que se persiguen vienen marcados por dicho objetivo:

1) Elaborar comentarios de textos escritos de carácter argumentativo-expositivo, con presentación adecuada y correcta organización de ideas.

2) Resumir un texto, sintetizar el tema, enumerar las ideas esenciales y jerarquizarlas en un esquema debidamente estructurado.

3) Comentar sus rasgos lingüísticos y estructurales (cohesión y adecuación).

4) Analizar la estructura y formación de palabras.

5) Analizar la estructura sintáctica de textos escritos y orales, identificando y clasifi-cando las diversas estructuras existentes.

6) Elaborar textos ortográficamente correctos: grafías, acentos, puntuación…

7) Somero conocimiento de las etapas de la historia literaria del siglo XX, para poder contextualizar las obras propuestas. Por tanto, se hará hincapié en los autores y obras señalados como obligatorios para el examen de selectividad, y que aparecen en la programación como lecturas obligatorias: Luces de bohemia de Valle-Inclán, Antología poética de Miguel Hernández, La casa de los espíritus, de Isabel Allende. El resto de contenidos de literatura se estudiarán según el criterio del profesor, en la medida en que lo permita el funcionamiento del curso.

La NOTA FINAL DE CADA TRIMESTRE es el resultado de los siguientes porcentajes:

a. Calificaciones obtenidas en exámenes 90%

b. Trabajo en clase y tareas para casa 5%

c. Actitud y comportamiento en clase 5%

La EVALUACIÓN ES CONTINUA. La calificación media de los exámenes de cada evaluación ha de ser al menos de CINCO para poder hacer media con el 10% restante de la nota y poder aprobar.

IMPORTANTE: En los exámenes trimestrales no podrá dejarse sin contestar la pregunta de Literatura. En el caso de que no se realizara, el examen estaría suspendido, independientemente de la nota obtenida en el resto de preguntas. Es condición sine qua non realizar la actividad de Literatura, con el fin de que el alumnado estudie esta materia tan importante y primordial para los exámenes de la PAU.

LECTURAS: Hay UNA LECTURA POR TRIMESTRE. Para aprobar cada trimestre y el curso es IMPRESCINDIBLE haber leído los libros asignados por el profesor, que será quien elegirá el procedimiento que estime oportuno para evaluar al alumno acerca de la lectura elegida.

En 2º de Bachillerato se ha decidido darle más valor a la última evaluación, ya que en los exámenes que se realizan en el tercer trimestre entra toda la materia impartida durante el curso. Por otra parte, es necesario valorar la evolución del alumno a lo largo del curso y esta se muestra en los exámenes finales.

1.ª EVALUACIÓN 2.ª EVALUACIÓN 3.ª EVALUACIÓN

15% 25% 60%

MODELO DE EXAMEN: Los exámenes seguirán el modelo propuesto en las pruebas

de acceso a la universidad:

Comentario de un texto de carácter divulgativo o informativo (4 puntos):

Tema (0,5)

Resumen (1)

Esquema organizativo del texto (1,5)

Valoración y opinión del texto (1)

Tres cuestiones con valor de 2 puntos cada una (6 puntos):

Sobre el nivel sintáctico o sobre el nivel léxico-morfológico

Sobre aspectos de cohesión o adecuación.

Sobre Literatura.

El examen completo se realizará aproximadamente a partir de marzo o abril; en la

primera y parte de la segunda evaluación se adecuará a la materia vista hasta ese

momento. En los exámenes finales se propondrá un único texto con dos opciones de tres

cuestiones, de forma similar al que se realizará en selectividad.

CRITERIOS ORTOGRÁFICOS Y DE REDACCIÓN: se siguen los criterios de la PAU:

disminución de hasta 3 puntos por cuestiones de corrección gramatical y ortográfica, o por

deficiencias en otras propiedades textuales (adecuación, coherencia, cohesión), siempre y

cuando no hubiera algún otro cambio propuesto por la Coordinación de las pruebas de

acceso de la Universidad de Alicante.

En el caso concreto de la ortografía, el primer error será punible y se descontará a

razón de 0,25 por cada falta a que afecte a las grafías y 0,15 por cada tilde. Este cómputo

afectará a errores nuevos y no a faltas ortográficas que pudieran repetirse en el examen.

La ASISTENCIA a clase es obligatoria y condición indispensable para seguir el proceso

del curso. La reincidencia de faltas injustificadas afectará negativamente a la evaluación, y,

de la misma manera, a la calificación de final de curso. El alumno que falte un 15% del total

de horas lectivas de esta asignatura, sin justificación alguna, perderá el derecho a la

evaluación continua.

Por otro lado, cuando haya un examen y el alumno falte sin que presente un

justificante “oficial” (no servirá el que realizan los padres), el profesor podrá negarle el

derecho a ser examinado. De igual forma, si durante las horas previas a un examen, ya

sea de nuestra materia o de otra, faltase a esa/s clase/s de manera injustificada y

después se presentase al examen, también se le podrá negar el derecho de realizar la

prueba o que esta sea corregida, según sea el caso.

1.º DE BACHILLERATO PENDIENTE

El alumno realizará exámenes parciales de la materia de 1º de Bachillerato o una

prueba final sobre marzo o abril; las fechas y la materia que se tendrá que estudiar serán

notificadas con anterioridad al alumnado. Para aprobar será imprescindible obtener un 5.

PROGRAMA DE DIVERSIFICA-

CIÓN CURRICULAR. 4º ESO

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Capta las ideas esenciales de textos orales de diferente tipo y distinto nivel de formalización y reproduce su contenido en textos escritos.

2. Elabora el resumen de una exposición o debate oral sobre un tema específico y conocido, reflejando los principales argumentos y puntos de vista de los participantes.

3. Sintetiza oralmente el sentido global de textos escritos, de diferente tipo y distinto nivel de formalización, identifica sus intenciones, diferencia las ideas principales y secundarias, reconoce posibles incoherencias o ambigüedades en el contenido y aporta una opinión personal.

4. Integra informaciones procedentes de diferentes textos sobre un tema con el fin de elaborar un texto de síntesis en el que se reflejen tanto las principales informaciones y puntos de vista encontrados como el punto de vista propio.

5. Expone oralmente el desarrollo de un tema de forma ordenada, ajustándose a un plan o guión previo, adecuando el tema a la situación comunicativa y manteniendo la atención del receptor.

6. Crea textos escritos de diferente tipo (narrativo, descriptivo, expositivo y argumentativo), adecuándolos a la situación comunicativa y utilizando su estructura organizativa, con un vocabulario rico y variado, y respetando los criterios de corrección.

7. Planifica y lleva a cabo, individualmente y en equipo, la consulta de diversas fuentes de información, mediante el manejo de índices, fichas y diversos sistemas de clasificación de fuentes, aplicando medios tradicionales y nuevas tecnologías.

8. Identifica el género al que pertenece un texto literario leído en su totalidad y reconoce sus elementos estructurales básicos y los grandes tipos de recursos lingüísticos empleados.

9. Establece relaciones entre obras, autores y movimientos fundamentales en la historia de la literatura y conoce algunas obras o fragmentos de las literaturas de las lenguas constitucionales y de la literatura occidental.

10. Reconoce las diferentes unidades de la lengua, sus combinaciones y, en su caso, la relación entre ellas y sus significados, y es capaz de utilizarlos en el uso oral y escrito del español.

11. Identifica y localiza las lenguas constitucionales y las grandes variedades dialectales de España.

12. Identifica algunos rasgos lingüísticos propios de distintos usos sociales de la lengua mediante la observación directa y la comprobación de producciones diversas.

13. Maneja principios fundamentales del funcionamiento de los procesadores de textos y es capaz de aplicarlos a trabajos sencillos de investigación, utilizando los medios informáticos complementarios (Internet, bases de datos, CD-procesadores de textos, etc.)

6.2. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Si tenemos en cuenta que no sólo hay que evaluar el aprendizaje de hechos, conceptos y principios sino también el de procedimientos, actitudes y valores, se hace imprescindible el uso de los instrumentos y técnicas de evaluación adecuados que permitan medir el grado de aprendizaje del alumnado en relación con las distintas capacidades memorización, síntesis, juicio valorativo, aplicación de conocimientos, asimilación y comprensión de actitudes).

Será, ante todo, necesario desarrollar los instrumentos y los medios necesarios. Los puntos en los que hemos basado la programación de la evaluación son los siguientes:

a) Estudio de los objetivos generales, específicos y didácticos definidos en nuestro proyecto educativo, en el conocimiento del alumnado y en el estudio del entorno que le rodea

b) El conocimiento del alumnado surge de la interpretación de los datos contenidos en la evaluación inicial y las hojas de registro, así como en la utilización de técnicas de observación directa e indirecta.

c) Cuaderno del alumnado, donde se pueden observar los aspectos formales (márgenes, orden...), metódicos (resúmenes, vocabulario específico...), conceptuales (corrección de ideas previas, ampliación de insuficiencias...), procedimentales y actitudinales.

d) Actividades orales y escritas del alumnado. Son controles dentro de una evaluación sumativa, que permite descubrir problemas y deficiencias en el proceso de enseñanza-aprendizaje

e) Intervenciones en el conjunto de la clase o pequeño grupo.

f) Cuestionarios, debates, puestas en común.

g) Observación diaria por parte del profesor, del trabajo cotidiano del alumnado en clase

h) La evaluación debe completarse con los datos suministrados por el propio alumno a través de entrevistas personales o de los debates propuestos. Resultará también un buen complemento de la información que sobre el alumno/a proporcionen los tutores y padres, en su caso.

6.2.1. Valoración de conceptos

El 2º curso de PDC está orientado a la consecución del Graduado escolar, por lo tanto, la evaluación positiva de los conceptos constituirá el 50% de la nota final. Dentro de estos se engloban las pruebas orales y escritas, así como las actividades de las lecturas de los libros seleccionados. Se habrá de obtener como mínimo un 4 para poder hacer media con procedimientos y actitud. En los exámenes, además, habrá que tener un mínimo de 3,5 para realizar la suma de todas las calificaciones.

6.2.2. Valoración de procedimientos

Los procedimientos constituirán un 30% de la nota. Se evaluarán los siguientes aspectos:

Razonamientos, representaciones gráficas, ejercicios prácticos, interpretaciones, aplicaciones de los conceptos, análisis de las situaciones, simulaciones, etc.

Documentación escrita: dossier, libreta, trabajos monográficos, fichero, etc.

Lectura de un libro propuesto por trimestre: trabajo, examen, reseña… (15 o 20 % de la nota, dependiendo de la dificultad).

6.2.3. Valoración de la actitud:

Aunque la actitud constituirá el 20% de la nota final, esta se encuentra implícita tanto en la adquisición de conceptos como en los procedimientos, por lo que podría suspenderse, si está estuviera suspensa. Se evaluarán los siguientes aspectos:

Tenencia y cuidado del material: se valorará, todos los días, positiva o negativamente la tenencia del material escolar y bibliográfico necesario; se incluye: libro, material de escritura, cuadernillo, etc.

Trabajo individual en casa, biblioteca, etc.: se valorará positiva o negativamente la completa realización personal e individual de las actividades propuestas para realizar en el aula.

Participación coherente en clase: se valorara positivamente la participación del alumnado en clase ante preguntas del profesorado. El/la alumno/a deberá levantar la mano, esperar a que le cedan el turno de palabra y participar coherentemente.

Puntualidad: se valorará positivamente la puntualidad, entendiendo por esta cuando el alumno está sentado en su pupitre (en su exacta ubicación), con el material pertinente en la mesa preparado para comenzar la clase. Por supuesto, puntualidad no significa estar en el aula, cuando entra el/la profesor/a, sino estar preparado: con el libro abierto por donde toca, etc. También hay que tener en cuenta, y se valorará negativamente, en caso contrario, que el alumnado debe permanecer dentro del aula entre clase y clase, mientras llega el/la docente responsable. Como norma general, no se concederá permiso para salir del aula, como establece la normativa interna. Se valorará negativamente la entrada del alumnado al aula después del/ la docente responsable.

Trabajo en grupo: se valorará positivamente el buen trabajo en grupo, evitando los protagonismos y los “escaqueos”. También se valorará cuando algún/a alumno/a explique algo a sus compañeros/as y éstos/as lo entiendan.

Habilidades sociales: el buen comportamiento no es evaluable ni negociable, sino requisito para pertenecer al programa. Se valorará positivamente todo tipo de habilidades sociales no contempladas anteriormente como: el buen hacer en la entrada y salida del aula, los desplazamientos por los pasillos, el trato con el resto de la comunidad escolar, el respeto por el turno de palabra, etc. Se valorará negativamente cualquier acto que sea susceptible de calificar como falta leve.

Empatía por el medio: se valorará positivamente, entendiendo por medio desde los materiales hasta las personas.

Los apartados citados son de obligado cumplimiento para una calificación global positiva.

6.2.4.- Ortografía

La ortografía forma parte fundamental del cuadernillo elaborado para la impartición de este curso. Además de la incluida en el cuadernillo, debido a las características del alumnado, se reforzaran aquellas partes de la ortografía que el profesorado considere oportunas; incidiendo en la parte de acentuación y de grafías especialmente problemáticas: b/v, g/j, etc.

Para ello se le facilitará fichas de refuerzo a cada alumno dependiendo de las carencias ortográficas del mismo. Además, se comprobará el grado de asimilación de las reglas ortográficas mediante dictados en los que aparezcan palabras con la regla ortográfica trabajada.

Se valorará positivamente la ausencia de faltas de ortografía. En los trabajos, redacciones, cuadernos… también se evaluará la correcta expresión (coherencia y

cohesión en el contenido, presentación, limpieza…). Se bajará la nota por las faltas de ortografía: una grafía -0,1 y dos tildes -0,1.

6.2.5.- Faltas de asistencia

El justificante correspondiente a una falta de asistencia se mostrará siempre al profesor antes de su entrega al tutor.

La no asistencia a un examen supone el suspenso automático del alumno. Si las razones fuesen de tipo médico, se entregará un parte expedido por el facultativo correspondiente. Si la enfermedad fuese transitoria, el padre o la madre se pondrán de inmediato en contacto con el profesor por teléfono para confirmar dicho dato.

La falta reiterada a clase baja la nota de conceptos e, incluso, puede hacer suspender la actitud en la evaluación.

El abandono de la asignatura (con o sin asistencia a clase) supone la pérdida del derecho del alumno a ser evaluado.

Es facultad del profesor que el alumno pueda recuperar la asignatura en junio o en julio, siempre y cuando exista una causa justificada y se entienda que el alumno tiene posibilidades de continuar sin problemas sus estudios y de realizar los trabajos y exámenes necesarios para evaluar al alumno positivamente.

La aplicación de estas normas no está sujeta a reglas inflexibles. Será tarea del profesor tener en cuenta las herramientas básicas de evaluación de cada bloque y los criterios generales que lleven a evaluar satisfactoriamente a cada alumno, tomando siempre como referencia los objetivos generales que se persiguen en esta etapa.

El fin último de esta propuesta es que los alumnos tomen conciencia de que no sólo es importante la media aritmética de una serie de pruebas objetivas, sino que será igualmente relevante la evolución progresiva que haya experimentado a lo largo del curso en cuanto a trabajo, actitud y esfuerzo diario.

6.3. EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

La evaluación forma parte del proceso de enseñanza y aprendizaje, y por ello ha de realizarse de manera continua, con la finalidad no sólo de valorar los resultados obtenidos en función de las competencias adquiridas y de los objetivos alcanzados, sino de analizar todo el proceso educativo. No es una simple tarea de medidas y control, sino que debe estar orientada a ser:

-Formativa, ya que debe servir para que los alumnos conozcan su propia situación y el profesor analice su trabajo.

-Continua, por la necesidad de evaluar el proceso de aprendizaje en su evolución.

-Personalizada, ya que debe atenderse a las necesidades de cada individuo para integrarlo en el proceso.

-Integrada y coherente con el resto de elementos del currículo.

-Orientadora, que proporcione información al alumno.

El momento de la Evaluación será a lo largo de todo el proceso educativo. Cualquier momento del proceso es adecuado. Se pueden identificar los momentos clave:

La evaluación inicial de los conocimientos previos del alumno.

La evaluación continua del desarrollo del proceso.

La evaluación de los conocimientos adquiridos en un momento determinado del proceso, una o dos veces por evaluación.

Para la consecución del aprobado en el Ámbito Sociolingüístico es imprescindible obtener un 5 tanto en el ámbito lingüístico como en el ámbito social, que se diferencian y dividen en la evaluación. Si no es así, no se podrá aprobar y se deberá recuperar el ámbito suspenso mediante una prueba escrita. Si no se aprobara uno de los ámbitos, la evaluación final tendría como resultado insuficiente.

La nota final del curso será la suma de las tres evaluaciones, con las correspondientes recuperaciones.

6.4. ACTIVIDADES DE REFUERZO, AMPLIACIÓN Y RECUPERACIÓN

REFUERZO Y AMPLIACIÓN

Las actividades de refuerzo estarán destinadas a los alumnos con mayores dificultades de aprendizaje. Se insiste en ellas en la lectura comprensiva, redacción y ortografía, etc. Para los alumnos de mayor capacidad cognitiva propondremos textos con mayor complejidad y trabajos de sintaxis que suelen encerrar mayor dificultad.

RECUPERACIÓN

Las calificaciones de los alumnos/as en el desarrollo de cada evaluación deben ser unificadas en una sola nota que represente, de forma global el grado de consecución por el alumno de los objetivos correspondientes.

Si hay abandono de la materia no se podrá aprobar la asignatura. Esto queda reflejado en los Proyectos Educativo y Curricular del Centro. Tampoco podrá aprobar el alumno que no haya realizado satisfactoriamente los ejercicios y trabajos encargados por el profesor a lo largo del curso, aún a pesar de haber aprobado las pruebas escritas. Si el alumno es sorprendido copiando en un examen dará lugar a la anulación del mismo y a la realización de otro examen posterior. Valorando el trabajo realizado por el alumno y su actitud, entre otros aspectos.

Un alumno deberá recuperar la asignatura cuando no haya cubierto los contenidos conceptuales y procedimentales de cada Unidad. La recuperación de las Unidades se articulará a través de pruebas puntuales convenientemente propuestas por el profesor y la elaboración de aquellos procedimientos que se consideren oportunos.

No habrá recuperaciones de los exámenes parciales, si el profesor así lo decide. Los alumnos que tengan una parte del ámbito suspendido podrán recuperar dicha parte mediante un examen.

Los alumnos que suspendan en junio tendrán que presentarse a la convocatoria extraordinaria de julio.

RECUPERACIÓN DE PENDIENTES

En el caso de que un alumno pudiera tener asignaturas de cursos anteriores, el profesor determinará qué actividades o pruebas (exámenes, trabajos escritos, lecturas…) deberá realizar el alumno para superarlas.

EXAMEN EXTRAORDINARIO DE JULIO

Los alumnos que no superen el curso en junio deberán presentarse a la prueba extraordinaria de julio, que obedecerá a estos mismos criterios: realizarán un examen global, basado en los contenidos mínimos y entregará las tareas que el profesor, en función de la trayectoria del alumno a lo largo del curso, pueda imponerle (realización de ejercicios, entrega del cuaderno de clase debidamente cumplimentado, entrega de trabajos, lecturas, etc.) como exigencia para lograr el aprobado.

En cuanto a la Promoción de alumnos de 4º de PDC, no promocionarán aquellos

alumnos que hayan abandonado la asignatura, entendiendo como tal:

- La falta de asistencia a clase

- No presentación a exámenes

- No entregar los trabajos

PROGRAMACIÓN TRABAJO MONOGRÁFICO

OPTATIVA 4º E.S.O.

Criterios de evaluación Los criterios que se utilicen habrán de tener en cuenta la evaluación del producto final, la del proceso seguido y la aportación de la autoevaluación por parte del alumno. Se presentan a continuación aquellos aspectos que habrán de valorarse: – Adecuación del trabajo final a los objetivos y planteamientos marcados, así como a los plazos y fases previstos. – Capacidad de síntesis, de análisis de las dificultades y valoración crítica del trabajo y de la aportación personal. – Estructura adecuada del trabajo escrito (justificación, descripción del proyecto

propuesto, explicación de los resultados y elaboración de conclusiones). – Adecuación y variedad de fuentes y recursos, así como la adecuación del uso de las tecnologías de la información y de la comunicación en el desarrollo del proyecto, en la realización escrita y en la presentación oral. – Riqueza y variedad de procedimientos utilizados en la búsqueda de información, en su tipología, así como la adecuación a los fines propuestos. – Capacidad creativa y emprendedora y la capacidad para modificar y aplicar caminos y recursos alternativos. – Iniciativa personal, el espíritu emprendedor, la autonomía y la confianza en sí mismo; además se considerarán los hábitos de disciplina, el esfuerzo y el trabajo individual y en grupo. – Corrección de la expresión oral y escrita, incluyendo la utilización adecuada y

variada de recursos gráficos o audiovisuales y la presentación de los materiales. – Otros aspectos relacionados con el objeto o tema específico de trabajo.

Los criterios y los instrumentos de evaluación habrán de ser comunes para todos los alumnos que la cursen, independientemente del tema sobre el que trabajen o la modalidad de trabajo adoptada.

Criterios de calificación

La criterios de calificación irán en consonancia con la realización de los distintos proyectos previstos, asignando a cada uno de ellos un porcentaje de la nota final. De este modo, se calificará:

· Con un 60% de la nota final la realización escrita y la presentación oral del Proyecto de Investigación, valorando su calidad y la puntualidad en la presentación de las distintas fases.

· Con un 20% la participación activa y la colaboración en la realización de la revista del centro, de publicación anual.

· Con un 20% la participación activa en otros proyectos, como la colaboración en la página web del centro, y la actitud y predisposición positiva hacia la asignatura.