IDENTIFICACIN DE LOS PROBLEMAS CENTRALES
PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES PATMA
2014CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL DE LA I.E.
DISTRITO:
PRESENTACIN
1. DATOS GENERALES
2. BASES LEGALES
3. ALINEAMIENTO DE POLTICAS NACIONAL, REGIONAL Y LOCAL
4. VISIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA.
4.1. La Institucin Educativa que queremos.
5. DIAGNSTICO.5.1. Problemas y causas
6. OBJETIVOS Y METAS DE APRENDIZAJE.6.1. Resultados y
productos
6.2. Indicadores de resultados.
7. MOMENTOS Y ACTIVIDADES PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
7.1. Momentos: Buen inicio, Campaa por los Aprendizajes,
Rendicin de cuentas.
7.2. Gestin Local de la Educacin: Gestin escolar, Redes
Educativas y Comit de Gestin Local para el Desarrollo Social.
8. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.
9. PRESUPUESTO10. MONITOREO Y EVALUACION
El Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes
PATMA 2014, de la Institucin Educativa Juan Guerra, del Distrito de
Juan Guerra, fue elaborado por el CONEI, los docentes ,
trabajadores administrativos y estudiantes, considerando la
propuesta elaborado por el equipo tcnico de la Direccin Regional de
Educacin (DRE) a travs de la Unidad de Gestin Educativa Local San
Martn - Tarapoto, tomando como referencia el diagnstico, la visin,
misin, principios, valores y objetivos estratgicos, postulados en
el Proyecto Educativo Institucional (PEI), el Plan de Mediano Plazo
de la Regin 2013-2016, el diagnstico situacional de la coyuntura
local y regional y respetando las directivas definidas por el
MINEDU para dichos efectos (R.M. N 0622-2013-ED, denominada Normas
Para el Desarrollo del Ao Escolar 2014 en la Educacin Bsica). Adems
el presente plan fue validado con la participacin de la comunidad
educativa, lo que garantiza su ejecucin.
De acuerdo a la Directiva referida, el PATMA es un instrumento
que tiene como finalidad establecer los objetivos y las metas para
la mejora de los aprendizajes en la Institucin Educativa,
considerando las actividades y compromisos que se llevarn a cabo
para su cumplimiento. El PATMA se constituye en un instrumento
operativo y orientador del proceso pedaggico y de la organizacin
del ao escolar, que hace posible la implementacin de las propuestas
de gestin pedaggica e institucional del PEI, donde se determina
acciones orientadas al logro de los aprendizajes de los estudiantes
con la participacin activa de los actores de la Comunidad
Educativa.
El PATMA es el resultado de un anlisis participativo de la
realidad educativa, lo cual nos permiti identificar la situacin
problemtica que vive la institucin educativa, como el bajo nivel de
logros de aprendizaje de los estudiantes, la poca funcionalidad del
CONEI, predominio de la gestin administrativa, etc. Con dicha
informacin definimos las acciones especficas y los compromisos que
deben asumir cada integrante de la Comunidad Educativa, con el
liderazgo del CONEI y la corresponsabilidad de los diferentes
actores, entre ellos los padres de familia, estudiantes, docentes y
otros actores claves como la Red Educativa Juan Guerra, UGEL,
Gobierno Local, Micro Red de Salud, etc.
1.1. IDENTIFICACIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
DENOMINACIN
INSTITUCION EDUCATIVA:JUAN GUERRA
CODIGO MODULAR:0273706
NIVEL EDUCATIVO:Secundaria
DIRECTORProfesor Mario Paredes Torres
LOCALIZACIN
LOCALIDAD:Juan Guerra
DISTRITO:Juan Guerra
PROVINCIA:San Martn
REGIN:SAN MARTN
DEPENDENCIA ADMINISTRATIVA
RED EDUCATIVA:Juan Guerra
UGEL:San Martn - Tarapoto
DRE:San Martn - Moyobamba
REGIN:SAN MARTN
RESPONSABLES DE LA FORMULACIN DEL PATMA
COMUNIDAD EDUCATIVA:DIRECTOR: _____________ ___
DOCENTES: ____________ ____
PADRES DE FAMILIA: ________ _____ ___
MUNICIPIO ESCOLAR: ______ __________
REPRESENTANTE COMUNAL: ________ ________
OTROS: _____________ ___
1. Resolucin Suprema 001-2007- ED que aprueba el Proyecto
Educativo Nacional al 2021.2. Ley 28044 - Ley General de la
Educacin.
3. Decreto Supremo N 011-2012-ED, Reglamento de la Ley General
de Educacin. 4. Ordenanza Regional N 024-2007-GRSM/PGR, oficializa
el Proyecto Educativo Regional de San Martn.5. Ordenanza Regional N
011-2010-GRSM/CR, aprueba el Modelo de Gestin Educativa Regional.6.
Resolucin Ministerial N 0622-2013-ED, denominada Normas y
Orientaciones para el Desarrollo del Ao Escolar 2013 en la Educacin
Bsica.7. Ordenanza de la Municipalidad Distrital de Juan Guerra Que
aprueba el Plan de Desarrollo Concertado del Distrito de Juan
Guerra.8. Resolucin Directoral N D-IE-JG-2013. Aprobacin del
PATMA.
3.1. CORRESPONDENCIA DE LINEAMIENTOS DE POLTICAS NACIONAL,
REGIONAL Y LOCAL
Nacional Regional Local
Acuerdo Nacional al 2,021
12 PE.- Acceso universal a una Educacin Pblica Gratuita y de
Calidadreconociendo la autonoma en la gestin de cada escuela.
13 PE.- Acceso universal a los servicios de salud.
Plan Bicentenario Per al 2021
Priorizar la educacin bsica de calidad para todos los
ciudadanos, sin exclusiones y con nfasis en la primera
infancia.
Proyecto Educativo Nacional al 2021
P2.- Ampliar el acceso a la educacin bsica, a los grupos hoy
desatendidos.
P3.- Asegurar condiciones esenciales para el aprendizaje en los
centros educativos que atienden las provincias ms pobres de la
poblacin nacional.
P14.- Fortalecer las capacidades de las instituciones y redes
educativas para asumir responsabilidades de gestin de mayor grado y
orientadas a conseguir ms y mejores resultados.
P28.- Familias asumen rol educador y colaboran con los
aprendizajes y con prcticas de vida en comunidad.
Plan Estratgico Sectorial Multianual PESEM 2012-2016.
Aprendizajes de calidad para todos con nfasis, en comprensin
lectora, matemtica, ciencia y ciudadana.
Fortalecimiento de instituciones educativas en el marco de una
gestin descentralizada, participativa, transparente y orientada a
resultados
Poltica de Modernizacin y Descentralizacin del Sector Educacin.
2013.
Gestionar la educacin de manera descentralizada, concertada,
articulada y complementaria con los sectores y niveles de gobierno.
Fortalecer la institucin educativa, como la primera y principal
instancia de gestin, participativa, transparente y orientada a
mejorar los aprendizajes.Plan de Desarrollo Concertado
Departamental 2008-2015.
Incrementar la cobertura educativa en la primera infancia
Incrementar el rendimiento escolar
Mejorar el acceso a los servicios de Salud.
Proyecto Educativo Regional (2005-2021)
P1.Mejorar la calidad
educativaLP1Atencin integral a la primera infancia, garantizando
el acceso de los nios de 0-5 aos al sistema educativo.LP3Mejorar
los logros de aprendizaje.
P5.- Gestin educativa eficiente, participativa y
descentralizadaLP17Fortalecimiento de la gestin educativa de las
II.EE. de la regin con nfasis en las zonas rurales y comunidades
bilinges.
LP18 Estrategias participativas de la familia y la comunidad en
la gestin educativa.
LP19Fortalecimiento de capacidades en gestin educativa de la
DRE, las UGEL y las II.EE.
Plan de Mediano Plazo en Educacin PMP. 2013-2016. Objetivos
especficos.
Ampliar el acceso de la poblacin de 0 a 16 aos a los servicios
educativos pblicos de la Educacin Bsica Regular en la regin San
Martn
Mejorar la calidad educativa que reciben los estudiantes de la
educacin bsica de la regin San MartnMejorar la gestin educativa
participativa, democrtica, descentralizada e intersectorial para
lograr aprendizajes de calidad de los nios y nias de la reginPlan
de Desarrollo Concertado del Distrito
2011 2014
La Institucin Educativa que queremos.
Tomamos en cuenta como marco la visin del Plan de Mediano
Plazo,
En ese marco nos planteamos la pregunta: Cmo es la institucin
educativa que queremos?
5.1. PROBLEMAS Y CAUSAS.
Siendo el compromiso fundamental de la escuela mejorar los
aprendizajes de nuestros estudiantes, a partir de los problemas
identificados en el Plan de Mediano Plazo y el PEI de la Institucin
Educativa y los compromisos de gestin: 1) Progreso anual del
aprendizaje de los estudiantes, 2) Permanencia de estudiantes, 3)
Uso efectivo del tiempo en la Institucin educativa, 4) Uso efectivo
del tiempo en el aula, 5) Uso adecuado de rutas de aprendizaje, 6)
Uso adecuado de materiales educativos; 7) Clima escolar de la I.E;
8) Elaboracin PATMA.
Podemos responder a las preguntas: cmo se reflejan estos
problemas en el mbito de la Institucin Educativa? y cules son las
causas que explican dichos problemas?, qu alternativas de solucin
planteamos para dar solucin a dichos problemas?. Las respuestas se
resumen enseguida:Problemas en la IE y sus Causas.Problemas en la
Regin (segn el Plan de Mediano Plazo)Problemas de la IE (segn
informacin de diagnstico)CausasAlternativas de solucin
(Actividades, proyectos)
Bajos logros de aprendizajes en los estudiantes de la educacin
bsica.Bajos logros de aprendizaje en nuestros estudiantes segn
resultados anualesAlgunos docentes adolecen de herramientas tcnico
pedaggicas y no implementan el currculo correspondiente.Ejecucin de
talleres de inter aprendizajes.
limitada e inadecuada planificacin y ejecucin curricularEjecucin
de talleres de inter aprendizajes.
Acompaamiento por parte del equipo docente
Inadecuado uso de estrategias y de instrumentos de evaluacin por
parte de los docentesEjecucin de talleres de inter aprendizajes
Los estudiantes no disponen de materiales suficientes,
pertinentes y oportunos para su aprendizaje acorde a la Propuesta
Pedaggica Integral.Asignar presupuesto para la compra de materiales
educativos
Elaborar materiales educativos a partir de insumos del medio en
relacin al rea.
Capacitacin y/o equipamiento con respecto a materiales y
recursos.
Inadecuado uso del tiempo libre y de las herramientas
tecnolgicas por parte de los estudiantesCoordinar con los padres de
familia sobre implementacin de horario personal
Disear tareas que hagan uso de las herramientas tecnolgica en
las actividades pedaggicas.
Alto porcentaje de padres de familia de estudiantes que no se
involucran en el proceso educativo de sus hijosFortalecer los
comits de aula dndole carcter pedaggico a las reuniones.
Seguimiento a travs de las agendas el acompaamiento de los
padres hacia los hijos.
Talleres de padres de familia, con casos identificados.
Incumplimiento de las horas efectivas de claseMonitoreo
permanente por parte de la direccin
Los estudiantes no cuentan con condiciones adecuadas y
participativas familiares para el desarrollo de sus
aprendizajes.Aplicacin de encuesta para recoger informacin de la
condicin socioeconmica, y afectiva de los alumnos.
Coordinar con salud, ministerio de la mujer para acompaamiento
de casos especficos.
La gestin educativa poco descentralizada, poca participativa,
ineficaz, ineficiente y poco transparenteLa gestin en la IE es poco
participativa, escaso manejo de los recursos humanos y
materiales.Escaso monitoreo y acompaamiento por parte del equipo
responsableImplementar, ejecutar acciones de monitoreo validando
instrumentos en relacin a plan establecido
Falta de involucramiento de los docentes, trabajadores y padres
de familia con los objetivos institucionalesEstablecer compromisos
y acuerdos.
Programa de reconocimiento y estmulos sobre desempeo laboral e
identidad con la institucin.
Escasa relacin de padres y docentes a travs de los comits de
aula.Elaboracin de plan de coordinaciones de los comits de
aula.
Seleccionar tutores de acuerdo al perfil y objetivos de los
comits de aula.
Los estudiantes de la educacin presentan dificultades atencin y
concentracin en clase.Los estudiantes presentan dificultades de
atencin y concentracin en clase.Escaso uso de estrategias (recursos
pedaggicos) por parte de los docentes para generar motivacin e
inters en los alumnos.Crculos de interaprendizajes entre los
docentes
Escasa relacin entre sus metas personales y la informacin
recibidaAplicacin de instrumento al inicio del ao escolar para
recoger informacin sobre su proyecto de vida.
Charlas con ciudadanos exitosos de la comunidad
Entorno familiar desfavorableEscuela de padres. Charlas con
profesionales
Problemas de saludCoordinar con salud para firmar acuerdos sobre
programas de atencin trimestralmente a los alumnos.
Hbitos inadecuados de alimentacinCapacitacin en buenos hbitos de
alimentacin a padres, docentes y alumnos. Implementar los huertos
familiares.
6.1. RESULTADOS Y PRODUCTOS.
Una vez que se han identificado los problemas que enfrenta la IE
y las causas que la generan, se sugiere priorizar los ms necesarios
y posibles a resolverse durante el ao y colocar en la primera
columna de la matriz, en la segunda columna definir los objetivos a
lograr en el ao como resultados especficos, para ello deben
convertir y reescribir los problemas en trminos positivos y en la
tercera columna, los productos a lograr; estos se obtienen de las
alternativas de solucin en respuesta a las causas del problema, una
forma simple de hacerlo es reescribir las causas en trminos
positivo para dar lugar a los productos.
Matriz de Problemas priorizados, Resultados y
Productos:Problemas Priorizados de la IE (informacin del
diagnstico)Resultados especficos
(Objetivos a lograr en el ao)
Productos
(Alternativa de solucin al problema)
Bajos logros de aprendizaje en nuestros estudiantes segn
resultados anualesLos estudiantes reciben una educacin de calidad
orientado a logros de aprendizajes esperados.Estudiantes de la
institucin educativa tienen docentes que manejan herramientas
tcnico pedaggicas e implementan el currculo.
Los estudiantes de la institucin educativa cuentan con docentes
que planifican y ejecutan adecuadamente el currculo
Los estudiantes de la institucin educativa tienen docentes que
manejan adecuadamente estrategias e instrumentos de evaluacin
Estudiantes de la IE disponen de materiales suficientes,
pertinentes y oportunos para su aprendizaje acorde a la Propuesta
Pedaggica Integral.
Estudiantes de la institucin educativa organizan su tiempo y
utilizan medios tecnolgicos en sus actividades de aprendizajes y
tareas curriculares
Padres de familia se involucran en el proceso educativo de sus
hijos
IE con condiciones para el cumplimiento de horas lectivas
normadas.
Los estudiantes de la institucin educativa cuentan con
instancias de participacin y vigilancia fortalecidas
La gestin en la IE es poco participativa, escaso manejo de los
recursos humanos y materiales.
Los estudiantes cuentan con institucin educativa que gestionan
de manera descentralizada, democrtica y utiliza adecuadamente los
recursos humanos y materiales con que cuenta.Los docentes de los
estudiantes reciben monitoreo y acompaamiento permanente para la
mejora de la practica pedaggica
Los docentes, administrativos y padres de familia se involucran
con los objetivos institucionales y participan continuamente en las
distintas actividades
Los padres de familia participan en los comits de aula y
coordinan con los tutores
Los estudiantes presentan dificultades de atencin y concentracin
en clase.
Estudiantes de la institucin educativa mejoran su atencin y
concentracin en clase.
Los docentes hacen uso de estrategias y recursos pedaggicos para
generar motivacin e inters en los alumnos.
Los estudiantes establecen relacin entre sus metas personales y
la informacin recibida en su proyecto de vida
Los estudiantes presenta un entorno familiar favorable
Los estudiantes mejoran su salud y reciben atencin por parte del
sector
Los estudiantes han mejorado sus hbitos y consumo en la
alimentacin
6.2. INDICADORES DE RESULTADOS.
Los resultados que se propone alcanzar nuestra institucin
educativa es la siguiente, teniendo como fin supremo Mejorar los
nivles de aprendizajes, es la siguiente:RESULTADO FINAL 1: DURANTE
EL AO ESCOLAR 2014, TODOS LOS ESTUDIANTES RECIBEN UNA EDUCACIN DE
CALIDAD Y MEJORAN SUS NIVELES DE APRENDIZAJE
INDICADORES DE EVALUACINLINEA DE BASEMETA AL 2014
Dic. 2012Dic. 2013
Porcentaje de estudiantes de 1er. Grado que alcanzan el logro
previsto en el rea de Matemtica.
Porcentaje de estudiantes de 2do. Grado que alcanzan el logro
previsto en el rea de Matemtica.
Porcentaje de estudiantes de 3er. Grado que alcanzan el logro
previsto en el rea de Matemtica.
Porcentaje de estudiantes de 4to. Grado que alcanzan el logro
previsto en el rea de Matemtica.
Porcentaje de estudiantes de 5to. Grado que alcanzan el logro
previsto en el rea de Matemtica.
Porcentaje de estudiantes de 1er. Grado que alcanzan el logro
previsto en el rea de Comunicacin.
Porcentaje de estudiantes de 2do. Grado que alcanzan el logro
previsto en el rea de Comunicacin.
Porcentaje de estudiantes de 3er. Grado que alcanzan el logro
previsto en el rea de Comunicacin.
Porcentaje de estudiantes de 4to. Grado que alcanzan el logro
previsto en el rea de Comunicacin.
Porcentaje de estudiantes de 5to. Grado que alcanzan el logro
previsto en el rea de Comunicacin.
Porcentaje de estudiantes de 1er. Grado que alcanzan el logro
previsto en el rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente.
Porcentaje de estudiantes de 2do. Grado que alcanzan el logro
previsto en el rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente.
Porcentaje de estudiantes de 3er. Grado que alcanzan el logro
previsto en el rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente.
Porcentaje de estudiantes de 4to. Grado que alcanzan el logro
previsto en el rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente.
Porcentaje de estudiantes de 5to. Grado que alcanzan el logro
previsto en el rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente.
Porcentaje de estudiantes de 1er. Grado que alcanzan el logro
previsto en el rea de Formacin Ciudadana y Cvica.
Porcentaje de estudiantes de 2do. Grado que alcanzan el logro
previsto en el rea de Formacin Ciudadana y Cvica.
Porcentaje de estudiantes de 3er. Grado que alcanzan el logro
previsto en el rea de Formacin Ciudadana y Cvica.
Porcentaje de estudiantes de 4to. Grado que alcanzan el logro
previsto en el rea de Formacin Ciudadana y Cvica.
Porcentaje de estudiantes de 5to. Grado que alcanzan el logro
previsto en el rea de Formacin Ciudadana y Cvica.
Porcentaje de estudiantes de secundaria que alcanzan el Logro
Previsto en Formacin Ciudadana y Cvica.
Porcentaje de docentes que ponen en prctica estrategias
pedaggicas recibidas durante el acompaamiento que disponen.
Porcentaje de docentes que estn utilizando adecuadamente
materiales educativos del MINEDU.
Porcentaje de docentes capacitados en el marco del Programa de
Formacin Docente
Porcentaje de docentes participantes de programas de capacitacin
permanente, respecto al total.
Porcentaje de talleres de inter aprendizajes realizados por los
docentes sobre su prctica pedaggica
RESULTADO FINAL 2: DURANTE EL AO ESCOLAR 2014, TODOS LOS
ESTUDIANTES TIENEN UNA INSTITUCION EDUCATIVA QUE REALIZA UNA
GESTION DESCENTRALIZADA, DEMOCRATICA Y UTILIZA ADECUADAMENTE LOS
RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES
INDICADORES DE EVALUACINLINEA DE BASEMETA AL 2014
Dic. 2012Dic. 2013
Porcentaje de docentes monitoreados segn plan
Porcentaje de padres de familia que asisten y averiguan el
avance de sus hijos
Porcentaje de padres de familia que participan de talleres
Porcentaje de padres de familia que participan en los comits de
aula
Porcentaje de tutores que convocan y coordinan con los padres de
familia
Porcentaje de reuniones de trabajo convocados por los organismos
de la institucin
Porcentaje de reuniones de inter aprendizajes
Numero de convenios firmados por la institucin educativa
RESULTADO FINAL 3: DURANTE EL AO ESCOLAR 2014, TODOS LOS
ESTUDIANTES MEJORAN SU ATENCIN Y CONCENTRACION EN CLASE
INDICADORES DE EVALUACINLINEA DE BASEMETA AL 2014
Dic. 2012Dic. 2013
Porcentaje de estudiantes matriculados con control de
crecimiento y desarrollo
Porcentaje de estudiantes matriculados con dos desparasitaciones
en el ao escolar
Porcentaje de estudiantes matriculados con dos exmenes bucales
en el ao escolar
Porcentaje de hogares que tienen hortalizas en casa
Porcentaje de docentes que implementan estrategias adecuadas
para garantizar la concentracin y atencin de los estudiantes.
Porcentaje de alumnos que consumen agua tratada en casa
Porcentaje de docentes que manejan estrategias motivacionales en
clase
Al trmino de cada semestre del ao escolar 2014, la Institucin
Educativa evaluara de manera participativa las metas propuestas
para los indicadores, si fueron logradas, lo que nos dar una
referencia importante para seguir mejorando y acercarnos a lograr
el Resultado Final.
En este captulo tenemos en cuenta los Momentos y actividades de
la Directiva del MINEDU para relacionarlo con el resultado y
productos que se registrar en el cronograma.
6.3. MOMENTOS: BUEN INICIO, CAMPAA POR LOS APRENDIZAJES Y
RENDICIN DE CUENTAS 1er. MOMENTO: Buen inicio del Ao Escolar (Enero
- Marzo) Actividades para asegurar la matrcula oportuna y sin
condicionamientos Actividades de preparacin y acogida a los
estudiantes, con el objetivo de generar las condiciones para un
clima escolar favorable a los aprendizajes. Actividades para la
distribucin oportuna de los materiales educativos Actividades para
el mantenimiento del local escolar.2do MOMENTO Campaa por los
aprendizajes fundamentales y la Escuela que Queremos (Marzo
Noviembre). Primera Jornada de reflexin pedaggica para la
socializacin del PATMA y de ser necesario su ajuste. Evaluacin de
estudiantes (primer semestre) Primer da del logro (primer
semestre). Segunda Jornada de reflexin con el objetivo de realizar
un balance de los compromisos e indicadores de evaluacin de gestin
(durante vacaciones de medio ao) Evaluacin censal (segundo
semestre)
Actividades para el fomento de la lectura y escritura.
Actividades de tutora y orientacin educativa Actividades de
prevencin de riesgos y simulacros Actividades de promocin de la
cultura y el deporte Semana de la democracia Actividades
relacionadas con Aprende Saludable3er. MOMENTO: Balance del Ao
Escolar y Rendicin de Cuentas. (Noviembre - Diciembre)
Tercera Jornada de reflexin, balance y rendicin de cuentas en
relacin a los compromisos e indicadores de gestin escolar.
Da de Logro en el marco de la clausura del ao escolar.7.2.
GESTIN LOCAL DE LA EDUCACIN: GESTIN ESCOLAR, DE REDES EDUCATIVAS Y
COMIT DE GESTIN LOCAL PARA EL DESARROLLO SOCIAL.
La gestin escolar:
Est referido a la gestin de la IE, Implica el ejercicio del
liderazgo pedaggico del director/a de la institucin educativa,
facilitando la elaboracin participativa del PATMA, garantizando su
socializacin, ejecucin, monitoreo y evaluacin, reportando los
resultados obtenidos del monitoreo al director/a de la Red
Educativa, para este proceso involucra al CONEI y al Municipio
Escolar, en el desarrollo de actividades:
Municipio escolar:
Eleccin y funcionamiento democrtico del Municipio Escolar.
Elaboracin y ejecucin de una agenda de trabajo articulado al
PATMA. CONEI: Participacin en la elaboracin, ejecucin,
autoevaluacin y rendicin de cuenta del PATMA.
Autoevaluacin y reporte de los resultados al Director/a de la
Red Educativa. Consolida la informacin de la IE: N de docentes
nombrados, contratados, docentes que faltan, para su contratacin
oportuna.
Red Educativa:
Recoge las demandas de las instituciones educativas de su mbito
y las canaliza a la UGEL y/o Comit de Gestin Local de Desarrollo
Social.
Acompaa y monitorea la formulacin y la gestin del PATMA, se
apoya en el COPRED y se asegura que el Comit de Gestin Local de
Desarrollo Social (CGLDS) conozca de los avances y adopte las
medidas necesarias para resolver las dificultades en el
cumplimiento de los compromisos. Facilita reuniones de grupos de
interaprendizaje de directores y docentes.
Rendicin de cuentas de los avances del PATRED.
Consolidar la informacin distrital: N de docentes nombrados,
contratados, docentes que faltan, para su contratacin oportuna.
Comit de Gestin Local para el Desarrollo Social CGLDS.
Integra: Gobierno Local, ETL-UGEL, Salud, Qali Warma, CRA y
otros actores del distrito.
Elabora su Plan Articulado, para el fortalecimiento de la red y
las instituciones educativas de su mbito
Participa en el da de logros distrital por la mejora de los
aprendizajes.
Facilita el uso de plataformas virtuales como Per Educa y otros
a los docentes. Facilita la inscripcin de las instituciones
educativas en el sistema SISEVE para prevenir la violencia
escolar.
Acompaa en el buen inicio: 100% de IIEE con el material
educativo oportuno.
Con las redes y los CONEI organizan la campaa de matrcula
oportuna sin condicionamiento.
Con el CRA, promueve el uso adecuado y efectivo de los recursos
y materiales educativos.
Implementa Escuelas Vacacionales con Deporte y Arte, juegos
comunicativos y matemticos.
Con salud implementa: SIS universal y gratuito, control del
crecimiento y desarrollo de los nios, desparasitacin, vacunacin,
exmenes bucales, de vista, control de anemia, etc. Con Qali Warma,
implementa la provisin de alimentos complementarios suficientes,
adecuados y oportunos.
Brinda facilidades (o exonera pago para entrega de partida de
nacimiento)
Gestiona a la RENIEC el DNI para los estudiantes.
Rinde cuentas ante la comunidad.
RESULTADO 1: .
ACTIVIDADES PROPUESTASCOMPROMISOS (TAREAS)RESPONSABLESMESES
Buen inicioCampaa por los AprendizajesBalance del Ao
EFMAMJJASOND
Producto 1:
En el PATMA, existen algunas actividades cuya ejecucin y
financiamiento involucra directamente a la IE, para lo cual
disponen de recursos propios que obliga su ejecucin ordenada y debe
estar sujeto a rendicin de cuentas.Presupuesto estimado para
actividades que implican financiamiento de la IE
ACTIVIDAD 1 : _
RecursosUnidad de medidaPrecio unitarioCantidad del recurso
Costo S/.Cantidad de la actividadPresupuestoFinanciado por la
IE
a/ b/ c/
Bienes y Servicios0.00
-
-
-
-
-
Adquisicin de activos no financieros( bienes de capital) -
-
-
-
-
Presupuesto total de la actividad - -
a. Esta cantidad corresponde a la prevista en el ao escolar.
b. Corresponde al valor total de realizar la actividad durante
el ao.c. Se especifica el valor que asume la IE, puede ser el total
o una parte del presupuesto.
Resumen de Presupuesto de la IE Juan Guerra 2014:
N
Actividades
Costo estimado
Fuente de financiamiento:
IE
Otros
1
2
3
4
5
6
Total Anual:
El Monitoreo es un proceso permanente durante la ejecucin del
PATMA, se realiza con un instrumento, mediante el cual se recoge
informacin, se valora e implementan mediadas oportunas de
mejora.
En ese sentido, tenemos previsto realizar cada mes una reunin de
CONEI a fin de analizar cmo se van cumpliendo los compromisos
asumidos por los diferentes actores de la Comunidad Educativa. En
la misma reunin se identificarn las causas de cumplimiento parcial
o no cumplimiento de los compromisos y en el acto se adoptarn las
medidas correctivas necesarias.La Evaluacin, consiste en la
verificacin del logro de los resultados establecidos por nuestra IE
para el ao escolar; a travs de la revisin del cumplimiento de los
indicadores y metas establecidas para cada resultado.
La Evaluacin se realizar al trmino de cada semestre, se
consolida en un reporte que servir como insumo para el Da de Logros
(rendicin de cuentas a la comunidad) y para alcanzar a la Red
Educativa, al CGLDS y a la UGEL. Si se cumplen las metas de los
indicadores de resultados definidos en el PATMA, habr mayor garanta
de lograr el Resultado Final que busca nuestra IE: Mejorar los
aprendizajes de todos los estudiantes.
NDICE
PRESENTACIN
DATOS GENERALES
2. BASES LEGALES
3. ALINEAMIENTO DE POLTICAS NACIONAL, REGIONAL Y LOCAL
4. VISIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
al 2021, la educacin en la regin San Martn es humanista,
cientfica y tecnolgica, equitativa y de calidad; sustentada en una
gestin democrtica y descentralizada; formando personas competentes,
crticas, creativas y que desarrollan proyectos de vida; con
identidad amaznica fortalecida, que aportan al desarrollo
sostenible y a la cultura local, regional y nacional.
En el 2016 la Institucin Educativa Juan Guerra es slida,
competitiva e innovadora de la localidad, que forma personas
lderes, crticos y creativos con alto sentido moral, ambiental y
humanstico, capaces de asumir retos de su entorno y del mundo
globalizado; con docentes comprometidos y alto desempeo pedaggico,
padres de familia identificados en un modelo de gestin educativo
democrtico y participativo, haciendo uso de la tecnologa y una
buena infraestructura.
5. DIAGNSTICO
6. OBJETIVOS Y METAS DE APRENDIZAJE
7. MOMENTOS Y ACTIVIDADES PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
8. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
9. PRESUPUESTO
10. MONITOREO Y EVALUACIN
3
