1ra Clase Geografía.2015

7/25/2019 1ra Clase Geografa.2015

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Curso:

RealidadNacional

EquipoDocente


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Nos dedicamos a la formacin de profesionalescompetitivos con slidos valores humansticos, ticos ymorales. Contribuimos a la promocin, desarrollo ydifusin de la ciencia, la tecnologa y la cultura.Proyectamos nuestra accin a la comunidad,

propiciando la construccin de una sociedad moderna,justa y equitativa.

!"!#N


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SLABO

REALIDAD

NACIONAL


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UMILLA

$a asignatura pertenece al %rea curricular de formacingeneral, es terico & pr%ctica y tiene el propsito deformular juicios de valor sobre los principales problemasde la realidad peruana y las diversas perspectivas de

solucin a los mismos, considerando los aportes tericosy metodolgicos de la ciencia social.

'uente(http())***.peru.com)cyberperiodi

sta)C+-P-!/0!"12)"3!)P/1202)4565)57)85)detalle988:.asp;

'uente(http())heraldo46.blogspot.com)4566)5


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!. ealidad -spacial, problemas y soluciones desostenibilidad ambiental.

!!. ealidad poltica, problemas y soluciones degobernabilidad.

!!!. ealidad social, diversidad cultural.

!>. ealidad econmica, la globali?acin, los bloqueseconmicos y la justicia social. $a asignatura e;igedel estudiante la redaccin de un artculo acadmicosobre temas transversales de la asignatura.

Desarrolla las siguientes unidadesde aprendizaje:


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2nali?a y argumenta los

principales problemas de laealidad Nacional e !nternacional,busca alternativas de solucin de

acuerdo a su conte;toprofesional adem%s de suse;periencias cvico=familiares conuna actitud positiva y b@squedadel desarrollo sostenible.

COMPETENCIA


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ACTITUDE

!ntegridad AticaB

-cologa y conservacin

$idera?go

!nnovacin y actitudemprendedora


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PROCEDIMIENTO DIDCTICO

-n las sesiones de aprendi?aje se considera la participacin activa de losestudiantes para desarrollar los contenidos y actividades educativas previstas,dentro y fuera del aula, contando con la direccin estratgica del docente.

-l profesor se constituye en un autntico mediador entre la cultura, la ciencia, lossaberes acadmicos y las e;pectativas de aprendi?aje de los alumnos por elloorgani?a, orienta y facilita, con iniciativa y creatividad, el proceso de construccinde conocimientos de sus alumnos. Proporciona informacin actuali?ada y resuelvedudas de los estudiantes incentivando su participacin activa.

-l estudiante asume responsabilidad de participacin activa durante las sesiones,en los trabajos por encargo asignado y en la e;igencia del cumplimiento del slabo.


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EVALUACIN

Evaluacin inicial. -s diagnstica y sirve paraconocer los saberes previos de los alumnos yadoptar las medidas acadmicas pertinentes.

Evaluacin de proceso o continua (EC). -val@apreferentemente el componente procedimental y el actitudinalde las capacidades previstas en las unidades de aprendi?aje.

"e reali?a progresivamente durante el semestre acadmico atravs de tareas acadmicas. "e consolida y reportamensualmente.


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Evaluacin de resultados (ER). -val@a preferentemente el

componente conceptual de las capacidades previstas, y se reali?amediante la aplicacin de pruebas escritas mensuales( dospr%cticas calificadas APCB, un e;amen parcial A-PB y un e;amen'inal A-'B. $a @ltima evaluacin de resultados se constituye enprueba de salida y se elabora considerando los mismos dominiosde aprendi?aje que la prueba de entrada.

-l sistema de calificacin de acuerdo al artculo 7D, deleglamento de -valuacin del 2prendi?aje de la E"P, esvigesimal, de cero A55B a veinte A45B.

Para efectos promocionales el sistema de evaluacin contempla lasiguiente ponderacin(


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Qu entiendeusted por realidad

nacional?


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"e define como el conjunto de caractersticascontenidas en el %mbito fsico geogr%fico,

histrico, social, econmico, cultural educativoy poltico e;istentes en nuestra patria esto

implica una serie de %reas estrictamenteobjetivas, las que se circunscriben a las

ciudades, a su gente, creencias costumbressobre el ambiente y todos los fenmenos quese produ?can o e;istan dentro del permetro

del territorio llamado Per@.

'uente(http())biblioteca.uns.edu.pe)saladocentes)archivo?)publicacione?)laFrealidadFnacionalFyFlaFinvestigaci

G'8nFsocial.pdf

RE!"DD #C"$#!


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C%D$ 'E E"E* #!"*RC"E#+,-"CE#+E ! RE!"DD

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H-l punto de partida se encuentra en la generacin del

:55, que tuvo como figuras m%s destacadas a 'rancisco3arca Caldern, Ios de la iva= 2gJeroK -stos jvenesinfluidos por el positivismo de 2ugusto Comte, que habarenovado el pensamiento social del siglo L!L alcomen?ar a reali?ar investigaciones sistem%ticas sobre lasociedad misma, novedoso objeto real de estudioM.

'uente( elaunde, >ctorA455B. $a realidad nacional. $ima.


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El Per es un mendigosentado en un bancode oro

Antonio Raimondi


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'uente. dcervantes.com.pe AmapaB

'uente( $ibro blanco de la defensa nacional,Capitulo !!

er en el /undo

64,555 lagos y lagunas

9O HmicroclimasM de los 66Oque e;isten en el mundo

-l 45G del total de aves, entreO5,555 y 5,555 especies deplantas, entre ellas, m%s de8,555 tipos de orqudeas.


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'uente( 2rchivo(Peru"atelital.jpg

-l Per@ se encuentra ubicadoen la regin central y

occidental de 2mrica del"ur. Con una e;tensin de 649 46 m4 O:7 448millas, es el tercer pas m%se;tenso en "udamrica,despus de rasil y 2rgentinay tiene tres regionesgeogr%ficas muy marcadas(

Costa, "ierra y "elva.

Por el /cano Pacfico, elPer@ se conecta con lospases de la 2P-C .

1iene presencia en la2nt%rtida con su basecientfica achu Picchuubicada en la isla del eyIorge.


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-l Per@ es un pas con un territorioque tiene casi todos los climas delplaneta, con notables recursosnaturales, mineros y energticos.

-l Per@ cuenta con cuatro grandescuencas hidrogr%ficas(

Cuenca del pacifico A4 rosB,2ma?onas, io de adre de 0ios,1iticaca.

-l Per@ limita con cinco pases y

tiene una frontera de


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'uente(http())***.mindef.gob.pe)menu)libroblanco)pdf)CapituloF!!.pdf


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-n la Costa la densidad de lapoblacin es de ochenta y sietehabitantes por ilmetrocuadrado, en la sierra llega aveintids y en la "elva solamentecuatro.

-n trminos culturales, el Per@ es unpas pluricultural y multilingJe esta

caracterstica de origen histrico,plantea al -stado la responsabilidadde lograr la unidad en la pluralidad,respetando las e;presionessocioculturales de cada regin delpas.

Espacio geogr01ico

6.= 'uente(PeruRpaisRpluriculturalRyRmultilingue.bmprenovacionmedica.blogspot.com

-l ancho de la costa varaentre los 7 y 675 Qm.


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"ierra( -st% conformada porla cordillera de los 2ndes,fenmeno morfolgico m%s

importante del Per@, porejercer la mayor influenciaen el relieve, el clima, losrecursos hdricos, vegetales,animales y minerales delpas.

$a "ierra comprendeapro;imadamente una tercera

parte del pas A85GB, con unancho de O55 Qm. en el sur y 4O5Qm. en el norte.


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"elva( es la mayor de las tres regiones yabarca el :G del territorio del Per@ est%

cubierta de densos bosques tropicales en eloeste y espesa vegetacin en el centro. -s unaregin en gran parte ine;plorada yescasamente poblada.

'uente( http())peru.com)actualidad)sabias=que)que=rio=ama?onas=corre=al=reves=aqui=curiosa=respuesta=noticia=479974


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H$os desafos del nuevo milenio,dentro del proceso de globali?acinmundial e;igen competir en elintercambio comercial, industrial y

cultural a nivel regional y mundialpero adem%s, se hace necesario queel Per@ aproveche las m@ltiplesventajas que le proporcionan susdimensiones geogr%ficas y la rique?ade cada uno de los escenarios que lasconforman.M

6. ='uente( $ibro blanco de la defensa nacional,Capitulo !!

4.= 'uente( e;portaciones.jpg laotraviarcr.blogspot.com

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8.= fuente( !N0.jpg lp?.ucb.edu.bo

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O.= 'uente(/CS-R"-T/R0-R"!P2NR4.jpgsechinensehistorico.blogspot.co

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En SE significa convertir al Per@ en centro regional deservicios, donde no slo la mercanca que proviene del2sia Pacfico hacia "udamrica podra ser distribuidodesde el Per@ y viceversa, sino tambin significa quepodemos ser un centro de transformacin de productos.

R$2EC+$ 3%4 RE5"$#!

'uente( http())***.e=camara.net)revista)4857)default.htm


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-l Per@ posee ventajas comparativas respectos a otrospases de "udamrica para ser el SE egional,especialmente para los pases del 2sia Pacfico. -l Per@posee una ubicacin geogr%fica estratgica dentro de laregin, asimismo, nuestros la?os son mucho m%s

estrechos con los pases del 2sia Pacfico debido a quesomos el @nico pas de la Comunidad 2ndina quepertenece al 'oro de Cooperacin -conmica 2siaPacfico A2P-CB y es en nuestro pas donde los vnculosculturales son de larga trayectoria con esta regin.

R$2EC+$ 3%4 RE5"$#!


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Pero para poder aspirar a ser un SE egional, no slonos bastan estas ventajas comparativas sino tambines necesario una fuerte inversin en infraestructura,una moderni?acin en los sistemas y procesos, ascomo brindar mayor seguridad y una normativasencilla, entre otros.

R$2EC+$ 3%4 RE5"$#!


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-l Per@, desde tiempos muy remotos, fueconsiderado un lugar estratgico para eldesarrollo de las actividades econmicasdebido a la privilegiada posicin geogr%ficaque poseemos. 0urante la poca colonial,

los espaUoles gobernaban sus dominios en2mrica del "ur desde el virreinato del Per@,y el puerto del Callao era el principal centrode operaciones comerciales de importacin ye;portacin en "udamrica.

'uente( http())***.e=camara.net)revista)4857)default.htm


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R$2EC+$ ""R' 6%#'%R

-l Per@ forma parte de la H!niciativa para la !ntegracin de!nfraestructura egional "udamericana & !!"2M, queemana de la Cumbre de Iefes de -stado y de 3obiernoreali?ada en rasilia en el aUo 4555, la misma queinvolucra a los doce pases de 2mrica del "ur. !!"2 ha

proyectado nueve -jes de !ntegracin y 0esarrollo a nivelsudamericano. -l Per@ participa en cuatro de estos ejes(

V -je 2ma?onas APer@, -cuador, Colombia, rasilBV -je Per@=rasil= olivia

V -je !nteroce%nico Arasil=Paraguay=olivia=Per@=ChileBV -je 2ndino APer@, -cuador, Colombia, >ene?uela, olivia yChileB

'uente(http())***.mtc.gob.pe)portal)transportes)integracion)iirsa.htm


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apa de los Ejes de "ntegracin 7Desarrollo de la ""R'

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