DepartamentodeArtesEducaciónMusical

ProfesorGuillermoCabezasAguilera

TRADICIONESCHILENASOBJETIVOS:

• Apreciar musicalmentemanifestaciones y obras musicales de Chile y el mundo,presentes en la tradiciónoral, escrita y popular, expresándosemediantemediosverbales,visuales,sonorosycorporales.

• Evaluarlarelevanciadelamúsica,destacandoelsingularsentidoqueestacumpleenlaconstrucciónypreservacióndeidentidadesyculturas.

NOTA:Enelsiguientelinkencontraráslasletrasdelascancionesylosaudiospararealizareltrabajorequerido.Enelcasodequenopuedasaccederallink,puedesbuscarlosaudiosenYouTube.https://blogdelprofememo.com/2020/04/28/investigacion-de-tradiciones-chilenas-1ro-medio/ACTIVIDADNº1¡Holaqueridoprimeromedio!Hoycomenzaremosatrabajarennuestrainvestigaciónsobretradicioneschilenas,porloqueteinvitoarevisarellinkdemásarriba.Enellinkencontrarás12cancionesbasadasenalgunasdenuestrastradicioneschilenas.Teinvitoaleersustextosyaescucharlascanciones.Lascancionessonlassiguientes:

1. “Parabienesalrevés”–VioletaParra.a. Tradición:Matrimonioalachilena

2. “ReinadelTamarugal”–ManuelVeasRodríguez.a. Tradición:FiestadelaTirana

3. “DuermeNegrito”–VictorJara.a. Tradición:Cancióndecuna

4. “Trillaayeguasuelta”–ElClavel.a. Trillaayeguasuelta

5. “ElRodeo”–Loshuasosquincheros.a. Tradición:Elrodeochileno

6. “Elguillatún”–VioletaParra.a. Tradición:ElNguillatún

7. “Kurreyewun”–CecilGonzález.a. Tradición:Matrimoniomapuche

8. “Wetripantu”–CecilGonzález.a. Tradición:Wetripantü

9. “Rindelangelito”–VioletaParra.a. Tradición:Veloriodeangelito

10. “Lindalaminga”–Santiagodelnuevoextremo.a. Tradición:LaMinga

11. “JuanaRosa”–VioletaParraa. Tradición:Trillaayeguasuelta/trillaenlaera

12. “LosfiscalesdeChiloé”–RicardodelaFuente.a. Tradición:LosfiscalesdeChiloé

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ProfesorGuillermoCabezasAguilera

Estaactividadconstadedospartes:unpequeñoanálisissobreunacanciónyunapequeñainvestigaciónsobrelatradiciónescogida.

1. Escogealgunadelascancionesdetradicionesdearribayescúchala.2. Enbasealacanciónescogidadebesinvestigarsobrelatradicióndelaquehabla.

Investigasobreellaenmediosbibliográficosointernet.AcercadelinformeParalaprimerapartetendremosqueanalizaralgunosaspectosbásicosdelacanciónyaquedebesresponderlassiguientespreguntas:

1. Nombredelacanciónynombredelintérprete(quiencantalacanción).2. ¿Dequésetratalaletradelaobra?Realizaunpequeñoresumendelatemáticade

laobra.3. ¿Quéinstrumentoslograsescucharenlacanciónescogida?(recuerdaquelavozes

uninstrumento?4. ¿Quéopinióntienessobrelacanciónescogida?(¿tegusta?¿notegusta?¿por

qué?¿quécosastellamanlaatencióndelacanción?,etc.)Lasegundaparteesunapequeñainvestigaciónquedeberesponderlassiguientespreguntas:

1. ¿Enquéconsistelatradición?(dequésetrata,quéocurredurantelarealización)2. ¿Enquélugarozonageográficaserealiza?3. ¿Quienesparticipandeestatradiciónyconquéfin?(quienespuedenserpartede

estatradición,existenalgunospersonajestípicos)4. ¿Desdecuándoserealiza?(fechasoépocasaproximadasenelcasoquenohaya

unafechaexacta)5. ¿Dedóndeproviene?(esunatradiciónquesegenerólocalmenteotiene

elementosforáneos)6. Elementostípicosdeestatradición(vestuario,música,comida,juegos,etc.)7. ¿Seencuentraactivaactualmente?8. ¿Lesgustaríaparticipardeestatradición?¿Porqué?9. Puedesadjuntarimágenes,linksdevideos,comentaralgunaexperienciasihas

podidovivirunadeestastradicionesocualquierinformaciónextraquesearelevante.

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ProfesorGuillermoCabezasAguilera

Acercadelformatodelinforme.EsteinformedebeserentregadoenformatoWord(.docx)oenalgúnequivalentecomo(.odt),obien,enPDF.Eltamañodelahojadebeser“Carta”LafuenteutilizadadebeserArial,TimesNewRoman,VerdanaoCalibri.Eltamañodelafuenteparaeltextodebeser12.Puedesusartamaño14paratítulos.Elinformedebellevarunaportada.Puedesdescargarunformatodelaportadadesdeelsiguientelinkhttps://blogdelprofememo.files.wordpress.com/2020/04/portada-ejemplo.docx

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correoelectrónicodiciendoeltrabalenguas.Eltrabalenguaseselsiguiente:

“Hombrepequeñito,pocacapagasta,elquepocacapagasta,pocacapapaga

yo,quepocacapagasté,pocacapapagué”