PROGRAMACIN ANUAL

COMPETENCIACAPACIDADCONOCIMIENTOACTIVIDADES / ESTRATEGIASTIEMPO

A.1- Comprende el concepto de cultura, los aspectos que la componen y las diversas manifestaciones de la diversidad cultural.

C.3.8- Explica cmo la diversidad de los distintos pueblos y sus culturas enriquece y complementa nuestra vida.

C.1.3.- Reconoce que pertenece a diversos grupos y que estos forman parte de su identidad.

C.5.4- Explica cmo la diversidad de los pueblos y sus culturas enriquece y complementa nuestra vida.C.1.5.- Integra, sin discriminar, a cualquier persona en las actividades que desarrolla

B.1- Reconoce las formas, principios y mecanismos de participacin ciudadana y reflexiona sobre la importancia de vivir en un sistema democrtico.

P.2.2- Identifica cules son los derechos y libertades que tiene toda persona, segn la Constitucin Poltica del Per.

P.2.3.- Explica las caractersticas de los derechos humanos, enfatizando que estas se basan en el respeto de la dignidad humana.A.1. 1. Cultura. Aspectos que definen una cultura. (Pg. N 12)C.3.8- 2.- Manifestaciones de la Diversidad Cultural en el Per.(Pg. N 16)

C.1.3.3- Peruanidad y diversidad cultural (Pg. N 14) C.5.4.4- Familia y Diversidad Cultural

(Pg. N 20)

C.1.5.5- Problemas de convivencia en el Per: Discriminacin. (Pg. N 32)B.1.6- Seguridad ciudadana. (Pg. N 86)

P.2.2.7- Derechos Humanos en la legislacin. (Pg. N 104)P.2.3.8- Derechos Humanos y dignidad de la persona. (Pg. N 102)

Debaten

OrganizanDialogan

Comparan

OrganizanComparan

Relacionan

Enjuicia3 Horas

3 Horas

3 Horas

3 Horas

3 Horas

3 Horas

3 Horas

3 Horas

3- Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio, la libertad, la justicia, el bien comn, el Estado de Derecho y los Derechos Humanos.

4- Presenta oportunamente su diario de clase

VII. EVALUACIN:CRITERIOS DE EVALUACIN

INDICADOR DE EVALUACINEVALUACIN

TCNICASINSTRUMENTOS

Construccin de la cultura cvicaCONVIVEA.1. 1. Comprende el concepto de cultura, los aspectos que definen una cultura, valorando el significado que tiene para la sociedad.

C.3.8- 8.- Explica cmo es la diversidad de los distintos pueblos y sus manifestaciones culturales en la actualidad, demostrando inters por conocer sus expresiones en la vida diaria.C.1.3.3.- Reconoce que pertenece a diversos grupos y que estos forman parte de su identidad en los aspectos que fundamentan la Peruanidad y la Interculturalidad, reconociendo el intercambio cultural de su entorno.C.5.4.4- Explica cmo la diversidad de los pueblos y sus culturas enriquece y complementa nuestra vida en familia y diversidad cultural, conociendo el intercambio cultural de las sociedades.

Observacin directaHoja de evaluacin

Prueba escrita

Evaluacin oralEvaluacin meta cognitiva

Actitud Ante el rea

1- Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar y nacional en los diversos contextos donde se desenvuelve.

2- Cumple con sus deberes y actividades programadas.Observacin indirectaRegistro

CONVIVEEjercicio ciudadanoDELIBERAC.1.5.- Integra, sin discriminar, a cualquier persona en las actividades que desarrolla, reconociendo las diferencias sociales del pas.B.1.6- Reconoce las formas, principios y mecanismos de seguridad ciudadana, valorando su importancia que tiene para la sociedad.

D.2.2- Identifica cules son los derechos y libertades que tiene toda persona, segn la Constitucin Poltica del Per, reconociendo las normas de bienestar social.

D.2.3.- Explica las caractersticas de los derechos humanos, enfatizando que estas se basan en el respeto de la dignidad humana.Observacin directasEvaluacin meta cognitiva

Evaluacin oral

Cuestionario

Prueba escrita

Actitud Ante el rea

3- Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio, la libertad, la justicia, el bien comn, el Estado de Derecho y los DD.HH.

4- Presenta oportunamente su diario de clase.

Observacin indirectaRegistro

VIII. BIBLIOGRAFA:ALUMNO:

Editorial Santillana (Texto proporcionado por el MED)

Gua Turstica Regional

Consulta @ sitios de Internet.

PROFESOR:

Manual del docente MED Ciencias Sociales Juan Antonio Tiznado Alva. Gua turstica regional. Consulta @ sitios de Internet.

Cvica Editorial Santillana.

..

Prof. Juan Manuel Atoche Nnjar Director.

MINISTERIO DE GOBIERNO REGIONAL DIRECCIN REGIONAL UNIDAD DE GESTIN I.E. EL NAZARENO

EDUCACN PIURA DE DUCACIN PIURA LOCAL SULLANA SULLANA

UNIDAD DE APRENDIZAJE 03CONOZCAMOS NUESTROS DERECHOS Y RESPONSABILIDADES

I. DATOS INFORMATIVOS: I. E.

:20501 El Nazareno. rea

:Formacin Ciudadana y Cvica Ciclo

:VI. Grado

:1ro Seccin:

Fecha

:Del ...... - 08 AL ...... - 10 Duracin

:40 das. Bimestre

: III Profesor

: Juan Manuel Atoche Nnjar.

II. JUSTIFICACIN.

: El rea de Formacin Ciudadana y Cvica promueve, dinamiza la participacin activa y responsable del estudiante en el abordaje y solucin de asuntos y problemas propios de su entorno, a partir del dialogo, el debate, la reflexin, la clarificacin de valores y su puesta en prctica mediante la ejecucin de proyectos.

III. TEMA TRANSVERSAL, VALORES Y ACTITUD.2er TEMA TRANSVERSALVALORESACTITUDES

ACTITUDES ANTE EL REACOMPORTAMINETO

Educacin para la formacin de una sociedad segura con paz y convivencia ambiental.IDENTIDAD Muestra inters por poner en prctica estrategias para una convivencia en paz.

Se identidad y valora plenamente su cultural.

Valora la importancia obligaciones tributarias asumiendo responsabilidades.

Tiene organizado y presenta oportunamente su diario persona. Se siente identificado con las acciones de conservacin con relacin al patrimonio institucional Participa en actividades programadas.

Se identifica en todo momento con la I.E Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad

IV. SITUACIN PROBLEMTICA PRODUCTOSITUACIN

PROBLEMTICASe observa la falta de respeto y responsabilidades de parte de los educandos para trabajar en equipo, as mismo asumir compromisos sobre y la prctica de valores en las diferentes actividades desarrolladas. Frente a este problema buscamos orientar y fortalecer una cultura en valores para mejorar las relaciones interpersonales en el aula y en su entorno.

PRODUCTOInfografas Entrevistas Conversatorios Dialogo y Debates Cuadro de ideas

V. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA.APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS

CAPACIDADESINDICADORESCONOCIMIENTOSESTRATEGIAS /ACTIVIDADES TIEMPO

A. CONVIVE RESPETNDOSE A S MISMO Y A LOS DEMS.

1. interacta con cada persona reconociendo que todas son sujetos de derecho y tienen deberes.2. Explica porque es importante que las personas cumplan con sus deberes y responsabilidades.

Derechos y responsabilidades de los ciudadanos y ciudadanas. (Pg. N 120) El ejercicio de la ciudadana plena.

Las responsabilidades de la ciudadana y el Estado.

Los derechos implican obligaciones.

Debaten

3 Horas

4. maneja conflictos de manera constructiva a travs de pautas estrategias y canales constructivos

7. Hace uso de las habilidades sociales para resolver conflictos (escucha activa, asertiva, empata entre otras.

Un mundo en conflicto. (Pg. N 66) Los conflictos.

Los tipos de violencia.

Etapas del conflicto.

La violencia en la escuelaReflexionan

3 Horas

2. construye y asume normas y leyes utilizando conocimientos y principios democrticos.2. Hace uso de los principios y valores de una cultura democrtica al dialogar, actuar o argumentar de determinada manera en relacin con las normas.7. Evala las normas de convivencia tomando en cuenta criterios de justicia, equidad, respeto y libertad.

8. Asume las normas y acuerdos tomados en la escuela.

La Paz: (Pg. N 68) Concepcin sobre la paz en la historia.

Tipos de Paz.

La no violencia. Principio de la violencia.

Cultura de Paz y Convivencia. (Pg. N 74) Construccin de la paz.

La escuela y la paz.

Actitudes y convivencia.

Estrategias para la construccin de la paz. (Pg. N 72) Condiciones para promover una cultura de paz

Valores relacionados por la paz

Construccin de la paz luego de un conflicto.

Relacionan

Comentan

Investigan3 Horas

3 Horas

3 Horas

B. PARTICIPA EN ASUNTOS PBICOS PARA PROMOVER EL BIEN COMN.3. Asume una posicin sobre un asunto pblico, que le permita construir consensos3. Argumenta su posicin a partir de una visin de bienestar general, ms all de preferencias o intereses personales.

Conciencia tributaria. (Pg. N 122) Los tributos y el presupuesto pblico. Los tipos de tributos.

Las obligaciones de emitir exigir los comprobantes de pago

Los principales impuestos y contribuciones en el Per Administracin tributaria. (Pg. N 124) La importancia de la SUNAT. Funciones

El crculo virtuoso de la tributacin

ComparanDialogan3 Horas3 Horas

4. Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de todos y la promocin de los derechos humanos.1. Participa cooperativamente en acciones de apoyo a personas en una situacin de vulnerabilidad (desventaja social y econmica).

La defensa civil como tarea de todos. (Pg. N 126)El Sistema Nacional de Defensa Civil SINADECI

La cultura de prevencin.

Involucrando en la defensa civil

Qu puedes hacer t?

Organizan

3 Horas

VI. SECUENCIA DE LAS SESIONES 8 Semanas (24 horas)Sesin 1: Asumamos nuestras actitudes con respeto y responsabilidadSesin 2: Con una buena comunicacin viviremos en paz y armona.

Indicadores: A.1.2- Explica porque es importante que las personas cumplan con sus deberes y responsabilidades.Campo temtico: Derechos y responsabilidades de los ciudadanos y ciudadanas. (Pg. N 120) El ejercicio de la ciudadana plena.

Las responsabilidades de la ciudadana y el Estado.

Los derechos implican obligaciones.

Actividad importante: Asume con respeto los derechos como los miembros de la sociedad.

Indicadores: A.2.2- Hace uso de los principios y valores de una cultura democrtica al dialogar para vivir en paz.Campo temtico: La Paz: (Pg. N 68) Concepcin sobre la paz en la historia.

Tipos de Paz.

La no violencia. Principio de la violencia.

Actividad importante: Elabora estrategias para convivir en paz con su entorno

Sesin 3: Sembremos paz en nuestra convivenciaSesin 4: Conociendo instrumentos para encontrar la paz

Indicadores: A.2.7- Evala las normas de convivencia y una cultura en paz.

Campo temtico: Cultura de Paz y Convivencia. (Pg. N 74) Construccin de la paz.

La escuela y la paz.

Actitudes y convivencia.

Actividad importante: Elabora afiches motivadores de vivir en pazIndicadores: A.2.8- Asume las normas y acuerdos tomados poniendo en prctica las estrategias para la construccin de la paz.Campo temtico: Estrategias para la construccin de la paz. (Pg. N 72) Condiciones para promover una cultura de paz

Valores relacionados por la paz

Construccin de la paz luego de un conflicto.

Actividad importante: Valora sus compromisos de una cultura en valores.

Sesin 5: Evitemos los conflictos practicando valoresSesin 6: Pongamos en prctica una cultura tributaria

Indicadores: A.4.7- Hace uso de las habilidades sociales para resolver un mundo en conflictos Campo temtico: Un mundo en conflicto. (Pg. N 66) Los conflictos.

Los tipos de violencia.

Etapas del conflicto.

La violencia en la escuela

Actividad importante: Reflexiona y plantea alternativas soluciones a los problemas de su entorno.

Indicadores: B.3.3- Argumenta su posicin a partir de una visin de bienestar general aplicando una conciencia tributaria.Campo temtico: Conciencia tributaria. (Pg. N 122) Los tributos y el presupuesto pblico. Los tipos de tributos.

Las obligaciones de emitir exigir los comprobantes de pago

Los principales impuestos y contribuciones en el Per

Actividad importante: Recolecta boletas de venta contribuyendo as con la obligacin poblacional.

Sesin 7: Sensibilicemos a la poblacin creando una cultura tributariaSesin 8: Todos somos defensa civil

Indicadores: B.3.3- Argumenta su posicin a partir de una visin de bienestar general en una administracin tributaria.Campo temtico: Administracin tributaria. (Pg. N 124) La importancia de la SUNAT. Funciones

El crculo virtuoso de la tributacinActividad importante: Reconoce la necesidad de tributacin y la utilizacin del IGV en beneficio de la comunidad.Indicadores: B.4.1- Participa cooperativamente en acciones de defensa civil. Campo temtico: La defensa civil como tarea de todos. (Pg. N 126) El Sistema Nacional de Defensa Civil SINADECI

La cultura de prevencin.

Involucrando en la defensa civil

Qu puedes hacer t?

Actividad importante: Elabora trpticos de sensibilizacin y prevencin de zonas de vulnerables de su entorno.

SITUACIN DE EVALUACINCOMPETENCIASCAPACIDADESINDICADORES

Asume con respeto los derechos como los miembros de la sociedad.

A. CONVIVE RESPETNDOSE A S MISMO Y A LOS DEMS.

1. interacta con cada persona reconociendo que todas son sujetos de derecho y tienen deberes.2. Explica porque es importante que las personas cumplan con sus deberes y responsabilidades.

Elabora estrategias para convivir en paz con su entorno2. construye y asume normas y leyes utilizando conocimientos y principios democrticos.

2. Hace uso de los principios y valores de una cultura democrtica al dialogar, actuar o argumentar de determinada manera en relacin con las normas.

Elabora afiches motivadores de vivir en paz7. Evala las normas de convivencia tomando en cuenta criterios de justicia, equidad, respeto y libertad.

Valora sus compromisos de una cultura en valores.

8. Asume las normas y acuerdos tomados en la escuela.

Reflexiona y plantea alternativas soluciones a los problemas de su entorno4. maneja conflictos de manera constructiva a travs de pautas estrategias y canales constructivos

7. Hace uso de las habilidades sociales para resolver conflictos (escucha activa, asertiva, empata entre otras.

Recolecta boletas de venta contribuyendo as con la obligacin poblacional.

B. PARTICIPA EN ASUNTOS PBICOS PARA PROMOVER EL BIEN COMN.3. Asume una posicin sobre un asunto pblico, que le permita construir consensos

3. Argumenta su posicin a partir de una visin de bienestar general, ms all de preferencias o intereses personales.

Reconoce la necesidad de tributacin y la utilizacin del IGV en beneficio de la comunidad.

Elabora trpticos de sensibilizacin y prevencin de zonas de vulnerables de su entorno.

4. Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de todos y la promocin de los derechos humanos. 1. Participa cooperativamente en acciones de apoyo a personas en una situacin de vulnerabilidad (desventaja social y econmica).

VI. EVALUACIN:VII. BIBLIOGRAFA:ALUMNO

PROFESOR

Editorial Santillana (Texto proporcionado por el MED) Gua Turstica Regional

Consulta @ sitios de Internet. Constitucin Poltica Manual del docente MED Ciencias Sociales Juan Antonio Tiznado Alva. Gua turstica regional. Consulta @ sitios de Internet.

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Prof. Juan Manuel Atoche Nnjar

Director.