NuevoSendas Segundo trimestre2Primaria

Santillana

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Eva Alonso FerrusolaIsabel Arroyo YebrasMagdalena Bueno CarreraImelda Calzón MartínNatividad Casajús CasasIsabel Castillo MartínMarina Castrillo AlonsoJuana Córdoba MijánSantos Cortes GarcíaJesús Crespo IbáñezSonia Díaz SantosAlejandra Domínguez DomínguezInmaculada Domínguez RomeroMiguel Ángel Elices LópezM.ª Jesús Fuente ÁlvarezM.ª Luisa García GarroFlora García RodríguezRosario Gil AguilarAna M.ª González ÁvilaBárbara Gutiérrez OchoaCándida Hernández FraileJacqueline Herrando DobladoSylvia Jiménez PitarchOlga Lazcano LópezMercedes López MontañaFuensanta López NietoConcha Luque GarcíaMilagros Macías Jiménez

María Martín CoboM.ª Carmen Martín GarcíaM.ª José Martín PérezHortensia Martín RodríguezAna Eloísa Moya SánchezOlga Muñoz de la TorreInmaculada Muñoz RuizM.ª Teresa Paniagua GalileoPaloma Pastoe RiboteEva Peña PoloEsperanza Pérez MartínM.ª Isabel Prieto GarduñoEsperanza Puebla JiménezPilar Ramos del EstadAntonia Redondo RedondoPedro Ríos PeñaBenito Rodado LilloM.ª José Ruiz de MiesM.ª Carmen Ruiz RamosMarina Ruiz VázquezMarina Santorromán LacambraFernando Santos CiruelosManuela Serrano CampilloPilar Valderrama MillánSandra Vaquero MartínM.ª Ángeles Vargas SánchezCarmen Vela VillaAna Virosta Allegue

El libro Nuevo Sendas 2, segundo trimestre, para segundo curso de Educación Primaria,es una obra colectiva concebida, creada y realizada en el Departamento de Primariade Santillana Educación, S. L., bajo la dirección de JOSÉ LUIS ALZU GOÑI y MAITE LÓPEZ-SÁEZ.

Texto: Pilar García, Mercedes Garín, Asunción Honrado, Piedad Izquierdo, Paloma Lucas,Sagrario Luna, Concepción Robles, Concha Romero, Leonor Romo, M.ª Luisa Villalbay Cristina Zarzuelo

Ilustración: Alberto Pieruz

Edición: Carmen Ríos

Nuestro agradecimiento a todos los profesores y profesorasde primer ciclo de Educación Primaria que, con sus opinionesy sugerencias, nos han ayudado a mejorar este proyecto:

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Presentación

Nuevo Sendas 2, para el segundo curso de Educación Primaria, es una nuevaedición revisada del proyecto globalizado Sendas 2. La revisión ha consistidofundamentalmente en la adaptación del proyecto a los nuevos programas oficiales derivados de la LOE y en la incorporación de algunas correcciones y mejoras que nos han sugerido profesores y profesoras usuarios del métodoSendas en los últimos años.

Nuevo Sendas 2 mantiene la filosofía que animó la creación del proyectoSendas: ofrecer una nueva concepción de material didáctico globalizado comocontribución a una educación de calidad. Todos los elementos que componenNuevo Sendas 2 recogen de forma sistemática los tres ejes del proyecto: comprender mejor, aprender más y adquirir los hábitos y valores necesarios para convivir responsablemente.

Nuevo Sendas 2 se presenta en tres libros, uno para cada trimestre.En cada uno de ellos se desarrollan de forma integrada los programascurriculares de Lengua castellana, Matemáticas y Conocimiento del medio.

Entre las mejoras incorporadas en Nuevo Sendas 2 destacamos una presentación de los contenidos más clara y organizada, evitando cualquier tipode distracción que afecte negativamente a la atención de los alumnos y a la eficacia del aprendizaje; tres claves de color serán los elementos gráficosque indiquen el área que se trabaja en cada página. Otras mejoras de interésse han aplicado a la presentación de los contenidos o a la formulación de algunas actividades.

Nuevo Sendas 2 está concebido como un libro que guía los pasos de los alumnos y alumnas de segundo curso en la consolidación de su aprendizaje de la lectura y la escritura, y en la adquisición de los fundamentos de las matemáticas y de los conceptos básicos de las ciencias. Además, los acompañará en el camino que deben recorrer para aprender a ser y para aprender a convivir.

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Cuadro de contenidosINVIERNO EN LAMONTAÑA pág. 6El agua, el aire y el suelo

>

76 GRANDES INVENTOS pág. 40Los avances científicos

El aguaEl aireEl suelo

El delfín

La laguna, de Henri Matisse

Destrezas básicas

El agua en la montaña:agua líquida y nieve

La lluvia en España,de Frederick Loewe

El jarrón del lago

Aprendemos de los mayores

Los sustantivos masculinos

Palabras con ga, go, gu, gue, gui

Agua en el desierto

SinónimosAntónimos

Escribir una historia

Los números hasta el 399

Restas llevandoSumas llevando decenas o centenas

El reloj y las horas El centímetro

Los inventosGrandes descubrimientosLos científicos y la salud

¡Qué despistado!

Discos, de F. Léger

Destrezas básicas

Una exposición de inventosantiguos en clase

La Marcha turca,de W. Amadeus Mozart

El ruiseñor de la China

Valoramos la amistad

Los sustantivos femeninos

Palabras con gü

La invención de la imprenta

Significado de palabrasPalabras derivadas

Describir un objeto

Los números hasta el 499

Restas llevando decenas o centenasSumas, restas y problemas

Prismas y pirámides

Decidir la operaciónEstimar la solución

Iniciación gramatical

Ortografía

Leemos más

Vocabulario

Composición

Números

Operaciones

Geometría y medida

Tratamiento de la información

Solución de problemas

Taller de poesía

Taller de arte

Repaso y practico

Lámina

Audición musical

Tiempo de lectura

Educación en valores

EXP

ERIE

NCIA

SD

E R

EFER

ENCIA

LEN

GUA

MAT

EMÁ

TICA

SC. D

ELM

EDIO

PU

NTO

DE

LLEG

AD

A

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7

LA TIERRA Y EL SOL pág. 74La Tierra y las estaciones8 UNA EXCURSIÓN AL

CAMPO pág. 108Los paisajes9 ASÍ ES MI

BARRIO pág. 142Los barrios y sus calles10

5cinco

El Sol, la Tierra y la LunaLa Tierra y el SolLas estaciones del año

Las canciones de Natacha

Mujer, pájaro y estrella, de J. Miró

Destrezas básicas

La Tierra y la Luna vistas desde el espacio

Sonata del claro de Luna,de Ludwig van Beethoven

El niño que quería la Luna

Evitamos los caprichos

Los sustantivos en singular

Palabras con mayúscula

Los carteles

PolisemiaPalabras derivadas

Hacer planes

Los números hasta el 599Las tablas del 2 y del 5

La multiplicaciónSumas y restas llevando

Cilindro, cono y esfera

Los paisajes de costaLos paisajes de interiorLos medios de transporte

Campanas

La llanura de Auvers, de Van Gogh

Destrezas básicas

Una excursión al campopara observar el paisaje

El Moldava,de Bedrich Smetana

El puente y los lobos

Decimos la verdad

Los sustantivos en plural

Palabras con br y bl

Las señales de tráfico

Significado de palabrasPalabras derivadas

Situar

Los números hasta el 699La tabla del 3

El metro

Gráficos de barras

Buscar los datos ydecidir la operación

La casaLos barrios y sus callesNos movemos por las calles

Por la calle

Casas de Munich, de Kandinski

Destrezas básicas

Una calle del barrio

La danza del vecindario,de Manuel de Falla

¡Chis!

Respetamos a los demás

El verbo: el presente

Palabras con mb y mp

Amsterdam, la ciudad de las bicicletas

Partes de un todoAntónimos

Describir un lugar

Los números hasta el 799La decena y la centena más cercanasLa tabla del 4

Multiplicaciones sin llevar

Dos formas de leer las horas

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Invierno en la montaña6

Al lago 5 minutos

Al puente 20 minutos

VISITA AL VALLE DEL AGUA

A las rocas 30 minutos

A la cascada 40 minutos

¿Qué te gustaría haceren este lugar?

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7siete

Comenzamos

Escucha La lluvia en España. ¿Qué instrumento imita el sonido de las gotas de agua?

Nadie lo ha visto nunca ni lo ha tocado jamás,pero ha arrancado más hojas que olas tiene la mar.

• ¿Se tarda más en ir al lago o al puente? ¿Cuánto más?

El lugar al que se tarda menos en llegar.

El lugar al que se tarda más en llegar.

Se tardan

minutos más en ir al puente.

Po® e¬ Po® e¬ s¤elo Po® e¬

¿Por dónde se desplaza cada animal? Escribe.

Observa el cartel que hay en la lámina y colorea.

¿Qué empuja la cometa? Resuelve la adivinanza.

E<fi e¬

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8 ocho

Tiempo de lectura

El jarrón del lago

• Observa la ilustración y explica qué está pasando.

• ¿Por qué crees que se llama así la lectura?

Había una vez un rey que necesitaba un primer ministro para su país. Y quería una persona inteligente para ocupar ese cargo.

–Anunciad por todo el reino que busco una persona jovene inteligente –dijo a sus mensajeros–. Y decid a todos los aspirantesque deben superar una única prueba: rescatar un jarrón de oro que hay en el fondo del lago.

El día de la prueba acudieron al lago cientos de muchachos.Todos los jóvenes estaban seguros de poder rescatar el jarrón. Así que, uno tras otro, se iban zambullendo en el agua y buceabanpor el fondo del lago. Pero, al cabo de un rato, todos regresaban con las manos vacías.

Desde la orilla, una muchacha observaba extrañada lo que ocurría. El jarrón brillaba bajo las aguas, pero nadie conseguía rescatarlo. Aquello resultaba bastante misterioso.

Cuando acabó la prueba, la muchacha corrió a contarle a su abuelo lo sucedido. El anciano era muy sabio, pues los años le habían permitido aprender muchas cosas.

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9

6

nueve

–El jarrón se ve bajo las aguas, pero nadie consigue sacarlo de allí –le explicó la muchacha al anciano.

Él se quedó callado unos minutos. Luego, preguntó:

–¿El lago está rodeado de árboles que se reflejan en el agua?

–Sí –respondió su nieta.

–Pues lo mismo ocurre con el jarrón. ¡El jarrón está en un árbol! Y lo que todos ven es su imagen reflejada en las aguas.

–¡Claro! ¿Cómo nadie se ha dado cuenta? –exclamó ella.

Entonces la joven regresó al lago, se presentó ante el rey y le pidió la oportunidad de rescatar el jarrón. Y así, ante la sorpresa de todos,la muchacha, en vez de sumergirse en las aguas, trepó a un árbol y se apoderó del jarrón.

–¿Cómo has descubierto dónde estaba? –le preguntó el rey.

–Majestad, en realidad fue mi abuelo quien lo descubrió.

Al rey le maravilló la sabiduría del anciano. Así que ordenó que lo llevaran a su presencia y lo nombró consejero. En cuanto a la joven, fue proclamada primera ministra.

Y, según cuentan, la muchacha desempeñó muy bien su cargo durante muchos años, porque nunca dejó de escuchar los sabios consejos de su abuelo.

SAGRARIO LUNA

Abuelos de cuento. Alfaguara (Adaptación)

L”o priµero q¤æ hacía> lofi aspiran†efierå e> e¬ aguå. Desp¤éfi, emπezaba> å

Diccionario visual

bucear

zambullirse

Completa con las palabras del Diccionario visual.

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10 diez

Tiempo de lectura

• ¿Qué prueba tenían que superar los aspirantes?

• ¿Quién rescató el jarrón?

Rescata®

Los aspirantes deben superar una prueba.

El jarrón está en un árbol.Fue mi abuelo quienresolvió el misterio.

Contesta.

¿Quién lo dice? Une.

¿Dónde estaba el jarrón? Dibuja y colorea.

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11

6

once

¿Tienes en cuenta la opinión de tus abuelos? ¿Aprendes cosas de ellos?

NIÑA: El jarrón se ve bajo las aguas, pero nadie consigue sacarlo.

ABUELO: ¿El lago está rodeado de árboles?

NIÑA: Sí, hay muchos y se reflejan en el agua.

ABUELO: Pues lo mismo ocurre con el jarrón. ¡El jarrón está en un árbol!

NIÑA: ¡Claro! Y lo que se ve es su imagen reflejada en las aguas.

ABUELO: ¡Muy bien! ¡Qué lista es mi nieta!

NIÑA: Iré a pedirle al rey que me deje pasar la prueba.

NARRADOR: Y la muchacha se dirigió de nuevo al lago.

REY: ¿Hay alguien más que quiera rescatar el jarrón?

NIÑA: Sí, yo. ¡Aquí está, en la rama de este árbol!

REY: ¿Cómo has descubierto dónde estaba?

NIÑA: En realidad fue mi abuelo quien lo descubrió.

REY: Pues nombraré consejero a tu abuelo y a ti, primera ministra.

1 2 3

PEQUEÑO TEATRO. Lee con tus compañeros.

¿Quieres ser el rey del cuento? Prepara tu corona.

EDUCACIÓN EN VALORES. Aprendemos de los mayores.

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12

Los números hasta el 399

doce

t®esc^entofi t®eintå ¥ cuatro

300 30 4

t®esc^entofi

Aprende y completa.

3 3 4

DC U

Completa las series.

300 301 3071111111

350 355 3855555555

300 310 37010101010101010

3 4 1

DC U

DC U

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13

6

trece

234 345

224 235

344 340

Como las centenas y las decenas son iguales,

compara las unidades.

Comparalas centenas.

Como las centenasson iguales,

compara las decenas.

Al puente, 288 metros.

Solución

Rodea el número mayor en cada caso.

C D U

C D UC D U

C D U

C D U C D U

Lee, observa y contesta.

Carlos va al lago y Lucía, al puente. ¿Quién de los dos tiene que recorrermás metros?

Al lago, 345 metros.

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14 catorce

El agua

En el mar, en los ríos y en los lagoshay agua. El agua está en la naturaleza y llega a nuestras casas a través de una red de cañerías.

• El agua no se puede atrapar con los dedos. El agua es un líquido.

• Cuando el agua se enfría, se convierte en hielo. El hielo es un sólido.

• Cuando el agua se calienta, se convierte en vapor. El vapor de agua es un gas.

En la naturaleza, el agua está en continuo movimiento:

1. El agua del mar y de los ríos se evapora con el calor y pasa a la atmósfera.2. El vapor de agua de la atmósfera se reúne en gotitas muy pequeñas

y forma nubes.3. Cuando las nubes se enfrían, producen la lluvia, la nieve y el granizo.4. El agua de la lluvia y de la nieve cae en la Tierra y vuelve a los ríos y al mar.

nubelluvia nieve

río

mar

evaporación1

2

3

4

Los cambios del agua

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15

6

quince

1.

2.

3.

4.

Parå1

3 4

2

sólido líquido gas

Agua potable es el agua que se puede beber.

El agua es un líquido necesario para la vida. Cuando se enfría, se convierteen hielo. El hielo es un sólido. Cuando el agua se calienta, se convierte envapor. El vapor es un gas.

¿Para qué usamos el agua? Observa y escribe.

Colorea según la clave.

Escribe lo contrario.

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16 dieciséis

Conozco la lengua

Los sustantivos que pueden llevar delante la palabra el, como prado, lago y bosque, son sustantivos masculinos.

e¬ lago

casa

suelo

cemento

piedrael

ciudad

jardínelel

Copia los sustantivos que llevan delante la palabra el.

Botón y Renata

Botón es un topo que vive con su familia en el prado.Renata es una rana amiga de Botón que vive en el lago.

A Botón y a Renata les encantaría visitar el bosque,pero está muy lejos.

Une y escribe.

Escribe sustantivos masculinos.

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17

6

diecisiete

Es pequeño y alargado.No tiene manos ni pies.Se arrastra por todas partes.¿No sabes ya lo que es? E”¬¿Quién soy?

Se escribe g delante de a, o, u: ga, go, gu. Se escribe gu delante de e, i: gue, gui.

El agua es vida

El agua es valiosísima. Con una manguera de aguapuedes regar el jardín o apagar un incendio. Con aguate refrescas cuando llega el calor. Con ella puedes guisaro hacer galletas. ¡No malgastes ni una gota!

Lee la adivinanza y contesta.

Escribe palabras con g.

DICTADO. Prepara el dictado para escribirlo en tu cuaderno.

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18

Restas llevando

dieciocho

2.° Restamos las decenas sin olvidar la decena que nos

llevamos.

1.° Restamos las unidades. Para ello hay que pasar una decena

a unidades.

Recuerda y completa.

1

43 -28

515

D U

1 4 3

2 8

D U

1 4 3

2 81

Resta y explica cómo lo haces.

1 8 1

3 8

1 5 3

1 7

1 9 7

5 9

1 7 2

4 6

D U D U D U D U

Haz las restas.

41

26

53

37 28

25

19

52

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19

6

diecinueve

1 4 6 2 4

1 3 5 1 8

1 8 0 1 6

1 9 8 1 4

Las restas sin llevar. Las restas llevando.

Virginia tiene más de 50 puntos. Jorge tiene 9 puntos menos que Virginia. ¿Cuántos puntos tiene Virginia? ¿Y Jorge?

Virginia tiene puntos.

35 52 47 43

Jorge tiene puntos.

Coloca los números y resta.

minuendo: 45

sustraendo: 26

minuendo: 56

sustraendo: 37

minuendo: 56

sustraendo: 18

minuendo: 64

sustraendo: 9

Marca cada resta según corresponda. Después, calcula.

Lee y calcula mentalmente.

CÁLCULO MENTAL • Cuenta de 10 en 10: 10, 20, 30, 40...

• Cuenta de 5 en 5 hasta 390: 300, 305, 310, 315...

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20

El aire

veinte

El aire está en todas partes, aunque no lo vemos. En el aire se mantienen y se desplazan las aves, los aviones,los globos...

El aire está formado por varios gases; el más importante es el oxígeno. Las personas, los animales y las plantas necesitamos el oxígeno para vivir. Las plantas consumen oxígeno y también lo producen.

El vientoCuando el aire se mueve, decimos que hay viento.

Un viento muy suave se llama brisa. Y un viento muy fuerte se llama huracán. Los huracanes pueden arrancar árboles y hacer volar los tejados de las casas.

aire

aire

aire

¿Quiénes necesitan aire para vivir? ¿Tiene forma el aire? Explica.

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21

6

• ¿Qué hay en el cielo para impedir que el paracaídas caiga velozmente?

• ¿Podemos ver el aire?

• ¿Qué es el oxígeno?

Hay aire en todas partes. El aire se compone de varios gases. El más importante es el oxígeno. Todos los seres vivos necesitamos oxígeno para vivir.

L”afi plantafi oxí@eno.

consumen y producenproducenconsumen

Contesta.

¿Qué diferencia hay entre una brisa y un huracán? Explica.

Elige y completa.

veintiuno

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22 veintidós

Repaso y practico

Escribe dos ejemplos en cada caso.

Completa y copia.

Escribe.

GASES

LÍQUIDOS

SÓLIDOS

Palabras con ga, go o gu

El bebe agua en el lago.

El tiene el cuerpo alargado.

El es más veloz que el .

Palabras con gue o gui

gato

águila

gusano

guepardo

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23veintitrés

6

Escribe o según corresponda.

Resta.

Escribe estos números.

Dictado de números.

3C, 2D y 9U

368 268

305 350

100 190

212 202

395 390

308 309

374 307 110 101 358 168

54

19

66

47 34

91

52

70

3C, 0D y 6U

2C, 9D y 0U 1C, 3D y 7U

9D y 8U 2C, 6D y1U

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24

El reloj y las horas

veinticuatro

Las 11. Las 11 y cuarto. Las 11 y media. Las 12 menos cuarto.

Reloj de agujas11:0011:00

Las 4 y media. Las . Las y media. Las y cuarto.

La una y cuarto. Las 12. Las 2 menos cuarto. Las 2 y media.

12:00 1:15 2:30 1:45

Aprende.

El día tiene 24 horas. 1 hora son 60 minutos. Media hora son 30 minutos. Un cuarto de hora son 15 minutos.

Observa la hora que marca cada reloj y completa.

Une.

Reloj digital

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25

6

veinticinco

77

7

7

7

7

4:00 1:15 5:30 5:45

Pablo comenzó su clase de natacióndespués de las 5 y antes de las 6. ¿A qué hora comenzó su clase?

77

7

7 7

7

Escribe qué hora es.

Fíjate en qué hora marca el reloj digital y dibuja las agujas.

Rodea el reloj que corresponda.

REPASO. Escribe cómo se lee cada número.

98

103

200

354

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26

Leemos más

• ¿De qué desierto se habla en la lectura?

veintiséis

Agua en el desierto

El Sahara, el mayor desierto del mundo,se extiende por el norte de África.En este inmenso territorio cubierto de arena se alcanzan temperaturas muy altas y llueve muy poco.

A pesar de todo, en el desierto del Sahara también pueden encontrarse lugares sorprendentemente verdes: los oasis.

Los oasis se forman donde brota un manantial. Allí crecen grupos de palmeras datileras. En torno a los oasis viven muchos habitantes del desierto. Además, a ellos acuden también a beber los animales de la zona cuando están sedientos.

Contesta.

• ¿Dónde está ese desierto?

¿Qué es un oasis? Explica con tus palabras y dibuja.

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27

6

• ¿Qué ocurre en el desierto del Sahara?

Llueve mucho y a menudo.

veintisiete

Marca dos casillas en cada caso.

No hace mucho calor.

Llueve muy poco.

Hace mucho calor.

• ¿Qué hay en el desierto del Sahara?

Muchas plantas.

Algún oasis.

Mucha arena.

Mucha agua.

habitar

habitado

hábil

habitación

habitante

deshabitado

• Por la noche, la plaza estaba desierta.

• Por la noche, la plaza estaba iluminada.

• Por la noche, la plaza estaba vacía.

VOCABULARIO. Copia las dos oraciones que tienen el mismo significado.

Tacha la palabra que no pertenece a la misma familia.

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28

El centímetro

veintiocho

1©entíµetro 1cµ

cm

• Un objeto que mida menos de 5 cm:

• Un objeto que mida de alto más de 5 cm:

Recuerda.

1 cm

¿Cuántos centímetros mide cada lápiz? Observa y completa.

cm cm cm

Piensa y escribe.

CÁLCULO MENTAL • Suma: 200 20 200 40 200 70…

300 10 300 50 300 70 300 80…

1 centímetro se escribe así: 1 cm.

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Es muy importante que coloques la regla

correctamente.

29

6

• La brocha naranja mide cm.

• El pincel azul mide cm.

• El pincel amarillo mide cm.

• La brocha verde mide cm.

La foto de Alicia mide 2 cm de ancho. De largo mide más de 3 cm y menos de 4 cm.

Un polígono de 4 lados. Un polígono de 5 vértices.

veintinueve

Utiliza tu regla, mide estos dibujos y completa.

Descubre cuál es la foto de Alicia y márcala.

REPASO. Dibuja.

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30

El suelo

treinta

Suelos artificiales

En muchos lugares, el suelo naturalestá cubierto por cemento,asfalto o baldosas. Estos suelos,construidos por las personas, se llaman suelos artificiales.

Suelos naturales

En la naturaleza hay distintos tipos de suelos: suelos de arena,suelos de piedra y rocas, y suelos de tierra húmeda.

Estos tipos de suelos son suelos naturales.

En la tierra húmeda crecen las plantas y viven pequeñosanimales, como lombrices, orugas o topos.

¿En qué fotografía se ve tierra húmeda? Explica por qué lo sabes.

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31

6

treinta y uno

hormiguero

lombricesde tierra

piedras

raíceshormigas

El suelo que pisamos puede ser natural o artificial.

¿Qué clase de suelo natural hay en estas fotografías? Escribe.

¿Qué han construido las personas sobre el suelo natural? Colorea.

Observa y escribe qué hay bajo un suelo de tierra húmeda.

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32

Escribimos

treinta y dos

El diario del pato Totó

Hoy ha sido un día estupendo. Como no tenía nada que hacer, he ido volando hasta la lagunagrande. ¡Todos dicen que no hay agua como ésa!

Cuando llegué a la laguna, hacía bastante calor,así que me di un buen baño. Y... ¡realmente el agua estaba fantástica! Después, me tumbé a esperar que el aire secara, poco a poco, mis plumas. ¡Ésa sí que es una buena vida de pato!

E”¬ aguå estabå ¥

ancho

fresco

limpio

peludo

Mæ gustå mucho e¬ ai®æ¥

¿Cómo puede ser el aire? Marca dos casillas y completa.

VOCABULARIO. ¿Cómo estaba el agua de la laguna? Imagina y escribe.

fresca calentita limpia sucia

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6

treinta y tres 33

U> díå, e¬ v^ento

Mæ llamo

Inventa y escribe un nombre para un viento muy travieso.

Elige una de sus travesuras y escribe lo que hizo el viento.

Dibuja y escribe otra travesura del viento.

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34

Sumas llevando decenas o centenas

treinta y cuatro

Tuvimofi so¬ díafi. H”ubo nu∫±fi díafi.

1

Aprende y completa.

El año pasado el cielo estuvo así:

118 días con sol.162 días con sol y nubes.85 días con muchas nubes.

¿Cuántos días tuvimos sol? ¿Cuántos días hubo nubes?

Sumamos 118 162. Sumamos 162 85.

2 8 0

1 1 1 8

1 6 21

1

2 4 7

1 1 6 2

8 51

Suma.

347 194

125

• Suma un número a una centena completa:

100 12 100 13 100 14 100 15…

200 5 200 16 200 21 200 34…

CÁLCULO MENTAL

252

9326138

145

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35

6

treinta y cinco

149 236 147 138 29 357 243 39

262 75 273 84 94 254 185 74

Coloca los números y suma.

REPASO. Escribe cómo se lee cada número.

127

382

215

Resuelve el problema.

El año pasado participaron 178 veleros en lasregatas. Este año han participado 40 velerosmás. ¿Cuántos veleros han participado este año?

Solución

Operación

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36 treinta y seis

Taller

El delfín

El delfín nadapor la bahía,todos los niñosvan a la orilla.

El delfín salta,da zambullidas,todos los niñosmuertos de risa.

El delfín juegacon las barquillas,todos los niñoscorren y gritan.

¡Vaya alboroto,vaya alegría,todos los niñosen la bahía!

ANTONIO A. GÓMEZ YEBRA

delfín

2

zambullidas risa barquillas

b å >

l¬ å æ¤ æ fi

µ å ∂

Lee en voz alta estas palabras del poema, acompañándote de palmadas.Luego, escribe cuántas palmadas das.

¿Qué otros animales viven en el agua? Ordena las letras y escribe sus nombres.

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6

37treinta y siete

Un paisaje abstracto

El pintor Matisse pintaba hojas de papel y, cuando estaban secas, las recortabadándoles distintas formas.

Matisse daba mucha importancia al color y al orden en el que colocaba las formasen sus cuadros.

La laguna, de Henri Matisse.

¿Cuáles de estas formas aparecen en el cuadro? Coloréalas utilizando los mismos colores.

Pinta hojas de papel con témpera. Después, corta trozos y colócalos sobre una cartulina. Por último, pégalos e inventa un título para tu composición.

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Repaso y practico

38 treinta y ocho

y El agua es un líquido necesario para la vida. El agua puede convertirse en hielo o en vapor.

y El oxígeno se encuentra en el aire y es necesario para la vida.

y Los sustantivos que pueden llevar delante la palabra el son masculinos.

y Se escribe g delante de a, o, u: ga, go, gu. Se escribe gu delante de e, i: gue, gui.

y Una hora es igual a 60 minutos, y media hora equivale a 30 minutos.

y Para medir las longitudes de cosas pequeñas, se utiliza el centímetro (cm).

En la arena del desiertocrecen árboles frutales.

Cuando el agualíquida se calienta,se convierte en gas.

Con las rocas seconstruyen casas y otros edificios.

La nieve y el granizo son agua líquida.

Podemos atrapar con los dedos los líquidos y los gases.

Un huracán es un vientomuy fuerte.

Recuerda.

Tacha las afirmaciones que son falsas.

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39treinta y nueve

6

¿Cuánto tiempo dura el recorridode un autocar que sale a las 2 y llega a las 10?

Solución

45

18

83

19

42

Calcula.

Dictado de números.

Resta.

Escribe sustantivos masculinos. Después, escribe una oración utilizando uno de estos sustantivos.

65 9

66

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40

gramófono

mechero

automóvil

quinqué

libroimpreso

cámarafotográfica

fonendoscopio

teléfono

¿Qué invento te parecemás útil? ¿Por qué?

Grandes inventos 7

pinza

reloj

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41cuarenta y uno

Comenzamos

Quien inventa

es un in√±nto®.Quien investiga

es un

6

Ordena los inventos del más antiguo al más moderno.

Escribe.

Quien descubre

es un

Explica las diferencias que hay entre estas cajas y colorea.

Una caja contiene 6 bolas. ¿Cuántas bolas contienen 3 cajas? Completa.

Mueve los brazos al compás de La Marcha turca.

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42 cuarenta y dos

Tiempo de lectura

El ruiseñor de la China

• ¿Has oído hablar de China? ¿Sabes dónde está ese país?

• ¿Has oído alguna vez el canto de un ruiseñor?

En un lejano bosque de la China vivía hace tiempoun ruiseñor de voz prodigiosa. Todo el mundo admiraba el canto de aquel pájaro extraordinario.Un día, su fama llegó a oídos del emperador.

–¿Cómo es posible? –dijo–. En mis bosques hayun ave maravillosa y nadie me lo había dicho.¡Traedla! ¡Quiero que cante para mí!

Los servidores del emperador fueron al bosque. Allí encontraron al ruiseñor y le pidieron que fueraa cantar a palacio. El ruiseñor aceptó.

Cuando el emperador escuchó al ruiseñor, lloró emocionado por la hermosura de sus trinos. Desde entonces, el pajarillo vivió en palacio y se convirtióen el mejor amigo del emperador.

Pasó el tiempo y un día, el emperador recibió como regalo un ruiseñor de metal que cantaba al darle cuerda.El emperador comenzó a pasar las horas sentado en su trono escuchando al ruiseñor mecánico. Por eso, el ruiseñor de verdad decidió abandonarel palacio.

–No os preocupéis, majestad –le dijeronal emperador–. Tenéis al ruiseñor mecánico.

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43

7

cuarenta y tres

˜ E”¬ ™ermoso ∂e¬ ruißeño®.

˜ E”¬ lujoso ∂e¬ emπerado®.

Desde entonces, sólo se escucharon en palacio los trinos del ruiseñor mecánico, hasta que un día aquel pájaro dejó de funcionar.

El relojero real intentó arreglarlo, pero no lo consiguió.Entonces, el emperador se puso muy triste y enfermógravemente. Nadie encontraba remedio para él. Ni los médicosmás famosos sabían qué hacer para salvarle la vida.

Una tarde, el ruiseñor volvió al palacio y se posó en la ventanadel emperador. El pajarillo había oído que el emperador estaba muy enfermo y había vuelto para alegrarlo. Cuando el emperador lo vio, se quedó muy sorprendido.

–Gracias –dijo–. Yo me porté mal contigo y tú, en cambio…

–No digas eso –contestó el ruiseñor–. Tú lloraste de emoción el primer día que canté para ti. Nunca lo olvidaré.

El ruiseñor empezó a cantar y, al momento, el emperador recuperó la salud.

Desde entonces, el ruiseñor acudió todas las tardes a cantar para el emperador. Y nunca más volvieron a escucharseen palacio otros trinos que los del hermoso ruiseñor.

Basado en un cuento de HANS CHRISTIAN ANDERSEN

Diccionario visual

trino

trono

Completa con las palabras del Diccionario visual.

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44 cuarenta y cuatro

Tiempo de lectura

A”¬ principio, å u> L”¤ego, A”¬ fina¬,

Un ruiseñor se pone enfermo y un emperador lo cura.

Un emperador se pone enfermo y un ruiseñor lo cura con sus cantos.

Une cada dibujo con la palabra correspondiente.

¿A qué ruiseñor escuchaba el emperador? Completa las frases.

Observa y completa.

Marca y copia el resumen del cuento.

animal

máquina

E”¬ emπerado® e>ƒermó porq¤æ

E”¬ emπerado® ßæ curó cuando

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45

7

cuarenta y cinco

¿Qué hacen tus amigos cuando estás enfermo o estás triste?

EMPERADOR: ¡Qué tristeza! ¡Vivir sin trinos! ¡Ay!

RUISEÑOR: Priii-priii. Priii-priii.

EMPERADOR: ¿Qué oigo?, ¿trinos? No, no puede ser. Seguro que son imaginaciones mías.

RUISEÑOR: Priii-priii. Priii-priii.

EMPERADOR: ¡Son trinos de verdad! ¡Amigo ruiseñor! ¿Eres tú?

RUISEÑOR: Sí, soy yo. He oído que estás enfermoy he venido a verte.

EMPERADOR: Gracias. ¡Te he echado tanto de menos!A ti y a tus trinos.

RUISEÑOR: Pues a partir de hoy vendré a cantar todas las tardes. Para eso soy tu amigo.

EMPERADOR: ¡Gracias! ¡Qué alegría me das!

El sonido de la lluvia.El sonido de los truenos.

El sonido del viento.El sonido de las olas.

A veces, en las obras de teatro hay sonidos que son muy importantes para la representación. ¿Cómo imitarías estos sonidos?

EDUCACIÓN EN VALORES. Valoramos la amistad.

PEQUEÑO TEATRO. Lee con tus compañeros.

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Aprende y completa.

399

C D U

4001

C D U

4 centenas 40 decenas 400 unidades

100400

Une.

459400 60 2 4 C, 9 D y 1 U

462400 50 9 4 C, 6 D y 2 U

491

415

400 90 1 4 C, 5 D y 9 U

Escribe cómo se leen estos números.

433

464

cuatroc^entofi

46

Los números hasta el 499

cuarenta y seis

cuatrocientos

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409 495 450 405 455 490

47

7

cuarenta y siete

350275

475375

250 25 25 25 25

25 25 25 25

El ruiseñor mecánico tiene más de 450 piezasy menos de 499. ¿Cuántas piezas tiene?

Completa.

Rodea el número adecuado.

Ordena estos números.

439 499 490

• De mayor a menor.

423 324 243 432 342 234

• De menor a mayor.

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48 cuarenta y ocho

Los inventos

Los grandes inventos

Algunos de los inventos más importantes se realizaronhace miles de años y se siguen utilizando. Por ejemplo,la rueda, la escritura, los tejidos o la cerámica.

Otros inventos son más recientes. Por ejemplo, la bombillaeléctrica, la radio, el teléfono, los motores, la televisión,los aviones, los coches, los ordenadores y los electrodomésticos.

Los seres humanos tenemos la capacidad de poder inventar objetosy máquinas que nos ayudan a vivir mejor.

Algunos inventos se logran gracias al trabajo individual de personas que dedican su vida a esta tarea.

Otros inventos se logran gracias al esfuerzo de muchas personas.

Elige un invento cualquiera y explica qué sucedería si no existiera.

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49

7

cuarenta y nueve

Ha mejoradoel transporte.

Ha mejoradolas comunicaciones.

Ha mejoradola vida en casa.

bombilla

locomotora de vapor

teléfono

Bell

Edison

Watt

¿Qué ha mejorado cada invento? Marca.

Sigue el camino de cada invento hasta el nombre de su inventor. Después, explica la utilidad del invento.

Escribe los nombres de tres inventos que utilizas cada día.

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50 cincuenta

Conozco la lengua

Un bebé muy tranquilo

Ayer por la mañana, Luis llevó a vacunar a su bebé. Luis estaba un poco nervioso,pero el bebé apenas se movió cuando lepusieron la vacuna.

La pediatra y la enfermera dijeron que era un bebé muy, muy tranquilo.

Los sustantivos que pueden llevar delante la palabra la, como pediatrao enfermera, son sustantivos femeninos.

Lӌ

Lӌ

alcohol venda gasa

termómetro pomada algodón

¿Quiénes son? Completa con palabras del texto.

¿Qué falta en el botiquín? Escribe sólo sustantivos femeninos.

Escribe sustantivos femeninos.

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51

7

cincuenta y uno

Se escribe gü ante e, i, cuando la u suena, como en Miragüe.

Nombre:

Apellido:

ÁGUEDA MIRAGÜE

PEDIATRA

Consulta de 4 a 8

c^ g∏æ ñå

pi> gü^ no

—oloq¤Æ e¬ e> e¬ .

Lee y copia los datos de la pediatra.

Escribe los nombres y pronuncia.

Completa y copia con palabras que tengan gu o gü.

DICTADO. Prepara el dictado para hacerlo en tu cuaderno.

Al agua

A Miguel le encanta hacer piragüismo. Al principio,le daba vergüenza, porque se caía al agua una y otra vez. Ahora, en cuanto termina su trabajo en el laboratorio,coge la piragua y se marcha al lago. ¡Ya es todo un campeón!

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245 -128

52

Restas llevando decenas o centenas

cincuenta y dos

3.° Restamos las centenas.

CÁLCULO MENTAL • Suma números cuyo resultado es una centena completa:

80 20 180 20 280 20 380 20…30 70 130 70 230 70 330 70…

Aprende a restar llevando decenas.

D U

1 2 4 5

1 2 8

7

C D UC D UC

1

11 2 4 5

1 2 8

1 7

11 2 4 5

1 2 8

1 1 7

1

1.° Restamos las unidades.Como 8 es mayor que 5,

pasamos una decena a unidades.

2.° Restamos las decenasy tenemos en cuentala decena que nos

llevamos.

Coloca los números y calcula estas restas llevando decenas.

491 324462 247 475 168 362 149

C U DC U DC U DC UD

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53

7

cincuenta y tres

La Enciclopedia del Universo tiene 328 páginas. Hemos visto 145. ¿Cuántas páginas nos faltan por ver?

1.° Restamos las unidades.

459 -260

3.° Restamos las centenasy tenemos en cuentala centena que nos

llevamos.

2.° Restamos las decenas.Como 6 es mayor que 5,pasamos una centena

a decenas.

Aprende a restar llevando centenas.

D U

1 4 5 9

2 6 0

9

C D UC D UC

1

11 4 5 9

2 6 0

9 9

11 4 5 9

2 6 0

1 9 9

Resta llevando centenas.

1 4 3 8

3 9 8

1 4 2 7

2 6 4

1 4 4 8

2 7 2

Lee y resuelve el problema.

Solución

Operación

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54

Grandes descubrimientos

cincuenta y cuatro

La electricidad

La electricidad es uno de los grandes descubrimientos que han logrado los científicos. Fue descubierta hace unos 250 años.

La electricidad se produce en grandes fábricas y llega a nuestras casas a través de cables.

La electricidad mueve motores,nos proporciona luz en las bombillas,sonido en los teléfonos y aparatos de radioe imágenes en la televisión y en los ordenadores.

El plásticoLa forma de fabricar plásticofue descubierta hace tan sólo 100 años.

El plástico se obtiene del petróleo.

Actualmente, el plástico se utiliza para hacer objetos que antes se hacían con otros materiales que eran más caros y difíciles de conseguir, como, por ejemplo,la madera, el cristal o los metales.

Observa las cosas que hay a tu alrededor y di qué objetos están hechos de plástico.

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55

7

cincuenta y cinco

A B

Los seres humanos han realizado grandes descubrimientos, comola electricidad, y han logrado nuevos materiales, como el plástico.

Para guardar alimentos.

Para impedir que pase el agua.

Para proteger los ojos.

Escribe el nombre de cuatro aparatos que funcionan con electricidad.

Explica cómo ha cambiado una cocina con el paso del tiempo.

¿Para qué sirven estos objetos de plástico? Une.

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56 cincuenta y seis

Repaso y practico

Escribe el nombre de tres inventos que hayan mejorado el transporte.

Escribe sustantivos femeninos.

Escribe cada palabra en su lugar.

gue

güe

gui

güi

ge

gi

lå

guerrero

agüita

guisante

geranio

cigüeña

girasol

Inventa y escribe una oración con cada uno de los sustantivos anteriores.

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57cincuenta y siete

7

Completa.

4 centenas decenas unidades

3 centenas decenas unidades

5 centenas decenas unidades

Descompón estos números en sumas.

238 439

364 123

290 478

360 108

409489

Sumo100

Sumo200

Resto200

156

490

Sumo300

Resto300

Resto100

Completa.

Dictado de números.

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234 175452 39 354 326 441 414

453 9 97 321 173 282459 85

Las 12 y cuarto. Las 6 y media. Las 9.

Coloca los números y haz las operaciones.

C U DC U DC U DC U

REPASO. Dibuja las agujas de cada reloj.

Completa las series.

399 400 408

409 418

D

C UD C UD C UD C UD

58

Sumas, restas y problemas

cincuenta y ocho

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59

7

cincuenta y nueve

• ¿Cuántas copias hemos hecho en total?

• ¿Cuántas copias en color hemos hecho menos que en blanco y negro?

Ayer escribí 149 líneas. Hoy he escrito 132.

Resuelve los problemas.

Con la nueva fotocopiadora hemos hecho 246 copias en blanco y negro y 123 copias en color.

1 2 4 6

1 2 3

Solución

Operación

Datos , ,

1 2 4 6

1 2 3

Solución

Operación

Datos

,Datos,Datos

• ¿Cuántas líneas ha escrito en total?

• ¿Cuántas líneas escribió ayer más que hoy?

Juan está aprendiendo a escribir en el ordenador.Cada día escribe más de 100 líneas.

Solución

Operación

Solución

Operación

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La invención de la imprenta

Los libros antiguos se escribían a mano y se adornaban con preciosos dibujos.Era una tarea larga y laboriosa. Si alguna persona estaba interesada en un libro, tenía que hacer una copia... Por supuesto, a mano.

Hacia el año 1450, Johannes Gutenberginventó la imprenta en Alemania. Esta máquinapermitió imprimir unos ciento cincuenta librosen poco tiempo.

Gracias a la imprenta, poco a poco los libros fueron llegando a más y más personas.

Desde entonces, las imprentas se han perfeccionado mucho. Pero sin el paso dado por Gutenberg, esto habría sido imposible.

60

Leemos más

sesenta

Contesta.

• ¿Cómo se escribían los libros antiguos? ¿Con qué se adornaban?

¿Cuál de estos dos libros ha salido de una imprenta? Marca.

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61

7

sesenta y uno

Completa la ficha.

• Inventor:

• Año de invención:

• País en el que se inventó:

• Número de ejemplares que se imprimieron:

• libro lib®eríå lib®ero

La primera imprenta

Explica cómo se hacen los libros en la actualidad.

VOCABULARIO. ¿Qué es una tarea laboriosa? Marca.

Una tarea sencilla y rápida.

Una tarea complicada y que cuesta mucho trabajo.

Una tarea divertida y sin ninguna complicación.

Observa y completa.

• zapato

• reloj

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62

Prismas y pirámides

sesenta y dos

pirámide

prisma

los prismas las pirámides

CÁLCULO MENTAL • Resta decenas a una centena: 100 10 100 20…

200 10 200 20 200 30 200 40…

Observa cómo se construyen y aprende.

Los prismas y las pirámides son cuerpos geométricos.

Colorea.

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63

7

sesenta y tres

200 100 50 40 2 5

300 200 90 50 8 5

142

295

Observa las figuras y escribe prisma o pirámide.

Termina de dibujar estos cuerpos geométricos y colorea.

¿Qué son? Escribe.

REPASO. Rodea los números cuya suma es el número indicado.

S<o>

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64

Los científicos y la salud

sesenta y cuatro

El cuidado de la salud

Muchos científicos se dedican a estudiar cómo funciona nuestro cuerpo y a descubrir el origen de las enfermedades.

A estas personas les debemosla elaboración de medicamentos,que nos ayudan a encontrarnos mejory a curar enfermedades.

Grandes avances de la medicina

Hay descubrimientos médicos que tienenmucha importancia en la lucha contra las enfermedades. Por ejemplo:

• Los rayos X, que permiten conocer el cuerpo por dentro.

• Las vacunas, que han acabado con enfermedades como la viruela.

• Los antibióticos, que curan las infecciones.

• Los trasplantes de órganos, que han salvado muchas vidas al sustituir un órgano enfermo por otro sano.

¿Qué vacunas te han puesto? Cuenta tus experiencias.

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65

7

sesenta y cinco

cápsulas

supositorios pastillas

pomada inyecciones

spray

jarabes

Muchos científicos se dedican a estudiar el cuerpo humano para curar las enfermedades. Gracias a su trabajo, la vida de las personas ha mejorado.

¿Qué avances de la medicina te parecen más importantes? Escribe.

¿Qué medicamentos te dan cuando estás enfermo? Rodea.

¿Qué parte del cuerpo se ve en cada radiografía? Escribe.

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66

Escribimos

sesenta y seis

Los inventos de Alicia

Para Alicia, los aparatos no tienen secretos. Si se rompe la batidora, la lavadora o cualquierotro electrodoméstico, ella es capaz de arreglarlo.

Alicia, además, es una gran inventora. Se pasa el día pensando y pensando en nuevas máquinasy artilugios.

L”å batidorå sir√¶ parå bati®.

L”å aspiradorå sir√¶ parå aspira®.

L”å lavadorå sir√¶ parå

VOCABULARIO. Completa y copia.

Ahora, escribe tú oraciones similares sobre estos aparatos.

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7

sesenta y siete 67

E”¬ paraguafi efi ∂æ colo®

T^e>æ est®ellafi ¥ nu∫±fi

E”¬ mango efi tamb^é> ∂æ colo®

Cuando llueve,se abre solo.

grande pequeño bonito feo

Alicia ha inventado un paraguas muy especial. Observa y explica cómo es.

Escribe algo más sobre el paraguas. Utiliza alguna de estas palabras.

Contesta.

• ¿A quién le regalarías un paraguas mágico?

• ¿Por qué se lo regalarías?

• ¿Qué te gustaría inventar? ¿Por qué?

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68

Solución de problemas

sesenta y ocho

Los niños de segundo han ido a visitar el Museo de la Ciencia. En la sala de la Naturaleza hay 44 niños y en la sala del Universo hay 38 niños. ¿Cuántos niños hay en total en el Museo?

DATOS SOLUCIÓN

A”grupa® cantida∂efi efi

E”> tota¬ ha¥ niñofi.

Número total de niños

NaturalezaUniverso

38 niños44 niños

¿En qué sala hay menos niños?

¿Cuántos niños menos hay? Observa la diferencia y completa.

DATOS SOLUCIÓN

38 niños

H”alla® lå d^ƒe®enciå efi

E”> lå salå ∂e¬ Uni√±rsoha¥ niñofi µenofi.

44 niños

DiferenciaNaturaleza Universo

DECIDIR LA OPERACIÓN. Observa la representación del problema y completa.

• Ahora vamos a comparar el número de niños de las dos salas.

Solución

Solución

suma®

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69

7

sesenta y nueve

Andrés tenía una bolsa de canicas. Le ha regalado a su hermano 5 canicas y ahora le quedan 8.¿Cuántas canicas tenía Andrés al principio?

Laura tenía una cajita con globos. Su hermano le ha dado 4 globosy ahora tiene 11. ¿Cuántos globos tenía Laura al principio?

Datos

Datos

Estimación

Tenía más de 8 canicas. Tenía menos de 8 canicas.

8 5

8 5

Tenía más de 11 globos.

Tenía menos de 11 globos.

ESTIMAR LA SOLUCIÓN. Lee el problema y completa.

• Estima y marca el resultado del problema que te parece más correcto.

• Ahora rodea la operación que has de realizar y calcula.

Trabaja con este problema del mismo modo que lo has hecho con el anterior.

,

,

Solución

Operación

Solución

Operación

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70 setenta

Taller

¡Qué despistado! En el mundo hubo un geniotan despistadoque su nombre olvidópor algún lado.Y por más que buscó...

Frente a su casa,En la escalera,Dentro del baño,En la nevera...

¡no encontró nadaque le sirviera!

¡Ay, pobre genio!¡Dile su nombre cuando lo leas!

E”> e¬ mundo hubo u> @enio ta> ∂espistado q¤æ

Escribe el nombre del genio.

Inventa y escribe lo que quieras.

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7

71setenta y uno

Una pintura con círculos y rectas

El pintor Léger expresaba en sus cuadrossu entusiasmo por los motoresy las máquinas.

Discos, de F. Léger.

Un bodegón de frutas. Una máquina funcionando.

¿Qué te sugiere el cuadro? Marca.

Inventa otro título para el cuadro.

¿Qué colores aparecen en el cuadro? Pinta en cada círculo un color diferente.

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Repaso y practico

72

y Los avances científicos mejoran la vida de las personas.

y Utilizamos descubrimientos como la electricidad, que permite que funcionen máquinas y aparatos.

y Los grandes avances de la medicina salvan la vida de las personas y nos ayudan a vivir mejor.

y Los sustantivos que pueden llevar delante la palabra la son sustantivos femeninos.

y Los prismas y las pirámides son cuerpos geométricos.

UN INVENTO PARA VIAJAR UN INVENTO PARA COMUNICARSE

UNA MÁQUINA ELÉCTRICA UN OBJETO DE PLÁSTICO

setenta y dos

Recuerda.

Escribe un ejemplo en cada caso.

Escribe los nombres de dos descubrimientos de la medicina.

Escribe tres sustantivos masculinos y tres femeninos.

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73

7

setenta y tres

35 €

50 €

Completa con nombres de tiendas.

E<> lå √±n∂e> pa>.pana∂eríå

E<> lå √±n∂e> frutå.

E<> lå √±n∂e> ™eladofi.

E<> lå √±n∂e> πescado.

Inventa un problema con estos datos.

SoluciónOperación

200 200 400 400 es mayor que 300.

200 100

100 100

100 300

120 30

290 20

240 50

Rodea las sumas cuyo resultado es mayor que 300.

Completa la serie.

125 150 275252525252525

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¿Qué sabes del Soly de la Luna?

8LLaa TTiieerrrraa yy eell SSooll

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75setenta y cinco

Comenzamos

Escucha Sonata del claro de Luna e imita los movimientos del pianista.

¡Siempre estás en la luna!

¡Eres un sol!

Los seres humanos llegaron a la Luna en 1969. ¿Cuánto tiempo hace aproximadamente?

Más de 1.000 años. Menos de 50 años. Menos de 3 años.

• ¿Habías nacido tú cuando el hombre llegó a la Luna?

El Sol nos proporciona luz y calor. De noche se ve el Sol.

La Tierra gira alrededor del Sol. La Tierra es redonda.

Marca sólo las afirmaciones que son verdaderas.

Explica qué significan estas expresiones.

Comenta con tus compañeros y colorea la respuesta correcta.

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76 setenta y seis

Tiempo de lectura

• ¿Crees que el niño de este cuento conseguirá lo que quiere?

• Además del niño, ¿qué otras personas aparecerán en el cuento?

Había una vez un niño que quería la Luna. Sus padresle decían que eso no era posible y que pidiera otra cosa más fácil de conseguir. Pero él, que era un cabezota,no hacía más que decir:

–¡Quiero la Luna! ¡Quiero la Luna!

–¿Y se puede saber para qué la quieres? –le preguntaban.

–Pues para comérmela. Me han dicho que la Luna es todade queso, y me la quiero comer.

Así que la madre, harta de que el niño le diera la lata,fue a una pastelería y le dijo al pastelero:

–Hágame una tarta de queso que parezca la Luna.

Y el pastelero hizo una tarta de queso, blancay redonda como la Luna llena.

Esa noche, la madre le dio la tarta al niño y le dijo:

–Aquí tienes la Luna, y que te aproveche.

El niño se puso muy contento, pero, como era muydesconfiado, fue corriendo a la ventana a mirar el cielo,para ver si estaba la Luna. Ese día no había ni rastro de la Luna en el cielo, pues ya sabéis que una vez al mes desaparece del todo. Entonces, el niño se quedó convencido de que aquella tarta de queso era la Luna y se la comió la mar de a gusto.

Pero a los pocos días volvió a aparecer la Lunaen el cielo y el niño se puso hecho una furia.

El niño que quería la Luna

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77

8

setenta y siete

–¡Mamá, me has engañado! Lo que me diste no erala Luna de verdad, porque la Luna está en el cielo.

–Pues claro que está otra vez en el cielo –dijo su madre–. Faltaría más que por el caprichito de un niño nos fuéramosa quedar sin Luna para siempre. Vamos a ver: cuando cogesuna manzana de un árbol, ¿no vuelve a salir luego otra? Pueslo mismo pasa con la Luna. Cada vez que la coges, vuelvea salir, como las flores o las manzanas. Si no, hace tiempoque el cielo estaría vacío.

Al niño le pareció bien esta explicación, y desde entonces sólo pidió la Luna una vez al mes, para darle tiempo a volvera salir.

CARLO FRABETTI

Cuentos para niños ansiosos. Altea (Adaptación)

L”å ∂e¬ escapara†æ.

L”å ∂e¬ c^elo.

Luna

luna

Diccionario visual

Completa con las palabras del Diccionario visual y copia.

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78 setenta y ocho

Tiempo de lectura

• ¿Para qué quería el niño la Luna?

• ¿Qué le dio su madre en vez de la Luna?

Porq¤æ vio

¡Mamá, me hasengañado!

Su madre le da una tarta con forma de Luna.

El niño cree que se ha comido la Luna de verdad.

Un niño quiere la Luna para comérsela.

¿Qué quería el niño de la historia? Colorea.

¿Por qué pensó el niño que su madre lo había engañado? Explica.

Numera y escribe en orden el resumen del cuento.

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79

8

setenta y nueve

MADRE: Buenas tardes.

PASTELERO: Buenas tardes. ¿Qué desea?

MADRE: Pues quisiera una tarta con forma de Luna llena,por favor. Quiero una tarta bien redonda.

PASTELERO: ¿Y la quiere de coco, de merengue o de queso?

MADRE: De queso, de queso. Según parece, la Luna sabe a queso. Bueno, eso es lo que dice mi hijo.

PASTELERO: Ja, ja. ¡Qué gracioso!Bueno, señora, pues mañana tendrá su tarta.

MADRE: Muchas gracias. Hasta mañana.

NARRADOR: Al día siguiente, a la hora de la cena, la madre del niño que quería la Luna se acercó a su hijocon un plato bien grande.

MADRE: Hijo mío, aquí tienes la Luna. ¡Que te aproveche!

NIÑO: ¡Es la Luna! ¡Y sabe a queso! Gracias, mamá.

Corta una tira de cartulina y une los extremos sin quese doble.

Dibuja un círculo de cartulina, recórtalo y pégalo sobre la base.

Coloca un poco de algodón o plastilina por encima para adornar la tarta.

Prepara una tarta para la representación.

PEQUEÑO TEATRO. Lee con tus compañeros.

¿Crees que eres caprichoso? ¿Qué sueles hacer cuando te dicen que no a algo que has pedido?

EDUCACIÓN EN VALORES. Evitamos los caprichos.

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541

5C 3D 2U

500

C D U

Aprende y completa.

quin^entofi t®eintå ¥ dofi

C D U

Completa.

5

5 3 2

565

C D U

80

Los números hasta el 599

ochenta

DC U

DC U

DC U

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81

8

ochenta y uno

582

590

505

Completa y escribe cómo se leen.

Une.

Dictado de números.

Cuenta de 10 en 10 y completa la serie.

DC U

DC U

DC U

500 510 590

500 5

500 90

500 70

500 8

5 C y 9 D

5 C y 5 U

5 C y 7 D

5 C y 8 U

quinientos setenta

quinientos cinco

quinientos noventa

quinientos ocho

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82 ochenta y dos

El Sol, la Tierra y la Luna

El Sol es una estrella de gran tamaño que emite luz y calor.

La Tierra es el planeta que habitamos y gira alrededor del Sol.

La Luna es un satélite que gira alrededor de la Tierra.

La Tierra y la Luna no tienen luz propia; son astros que reciben la luz del Sol.

Así es la Tierra

La Tierra tiene la forma de una gran esfera.

Gran parte de la superficie de la Tierra está cubierta por agua: son los mares y los océanos.

La otra parte es tierra firme.

La Tierra está rodeada por una capa de aireque se llama atmósfera. En la atmósfera se producen la lluvia, la nieve, el granizo y el viento.

La Tierra.

El Sol.

¿Podemos ver la atmósfera? ¿Por qué? Explica.

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83

8

atmósfera

tierra firme

mar

Luna menguante

LunaSol Tierra

Luna crecienteLuna llena

El Sol es una estrella que emite luz y calor. La Tierra es un planeta que gira alrededor del Sol. La Luna es el satélite de la Tierra.

ochenta y tres

Escribe y colorea.

¿Podríamos vivir en la Tierra si no hubiera agua y aire? Explica.

Pinta de amarillo la parte de la Luna que recibe luz y copia.

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84

Conozco la lengua

ochenta y cuatro

El sustantivo hoja nombra una sola cosa. Los sustantivos que nombran una sola cosa están en singular.

Adivina, adivinanza

En verano y primaveraen el árbol estoy.Cuando llega el otoño,del árbol me voy.

Soy la

la flor las flores el nido los nidos

la planta las plantas

Marca sólo los sustantivos que están en singular.

Dibuja y escribe dos sustantivos en singular.

el pájaro los pájaros

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85

8

ochenta y cinco

Se escriben con letra inicial mayúscula los nombres de persona y de lugar, como Luisa, Calamillo y Manuel.

De lugar

¡Hola, Luisa!Estoy pasando el verano en Calamillo,un pueblo precioso. Haceun tiempo estupendo.¿Por qué no vienes?

Manuel

De persona

L”ofi nomb®efi ∂æ cuatro amigofi o amigafi:

E”¬ nomb®æ ∂æ t¤ cal¬æ:

E”¬ nomb®æ ∂æ t¤ p¤eblo o ciuda∂:

E”¬ nomb®æ ∂æ t¤ pla>etå:

Mirando al cielo

Cristina pasa siempre las vacaciones en Miramar. Allí, ella y sus amigos Inés y Felipe inventan nombres para las estrellas. La estrella favorita de Cristina es Brillante. Cuando Cristina regresa a Fuentenueva, siempre busca a Brillante en el cielo.

Lee y copia un nombre de persona y otro de lugar.

Escribe.

DICTADO. Prepara el dictado para escribirlo en tu cuaderno.

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En cada plato hay 3 naranjas.

¿Cuántas naranjas hay en los 4 platos?

Sumamos 3 cuatro veces: 3 3 3 3 12

Pero también podemos multiplicar: 3 4 12

Aprende.

La multiplicación es una suma de sumandos iguales.3 4 12 se lee: tres por cuatro igual a doce.

Observa y resuelve.

86

La multiplicación

ochenta y seis

CÁLCULO MENTAL • Suma números cuyo resultado es menor que 100:

56 40 49 40 64 30 39 50 29 70…

3+3+3+3 = 3x4suma de sumandos iguales multiplicación

suma de sumandos iguales

multiplicación

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87

8

ochenta y siete

37 4 51 92 18 6 53 48 46 32

Cuenta y calcula cuántas herramientas hay.

Une.

2 2 2 5 2 12

5 5 2 3 6

3 3 3 3 1 3 10

1 1 1 3 4 3

REPASO. Coloca los números y haz las operaciones.

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88

La Tierra y el Sol

ochenta y ocho

El día y la nocheLa Tierra gira sobre sí mismacomo si fuera una peonza. Tarda 24 horas, es decir, un día, en daruna vuelta completa. En ese tiempo se suceden el día y la noche.

Es de día en la parte de la Tierraque está recibiendo la luz del Sol.Es de noche en la parte de la Tierraque está en sombra.

Las partes del díaNos parece que el Sol se mueve: sale por la mañana y se esconde por la noche.Pero lo cierto es que el Sol no se mueve, se mueve la Tierra.

Tierra

Sol

Sol

Tierra

noche

día

Cuando sale el Sol,comienza el día. Es el amanecer.

A mediodía, el Sol está en lo alto del cielo.Cuando se pone

el Sol, comienza la noche. Es el anochecer.

Durante la noche,no vemos el Sol.

1

2

34

6

¿Por qué no podemos ver el Sol de noche?

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89

8

ochenta y nueve

Al amanecer

A mediodía

Al atardecer

Durante la noche

El Sol ha salido hoy a las horas.

El Sol se ocultará hoy a las horas.

La Tierra tarda 24 horas en dar una vuelta sobre sí misma. En la parte de laTierra donde da la luz del Sol, es de día. En la parte de la Tierra que está ensombra, es de noche.

Explica las diferencias entre estas dos fotos.

1 2

Escribe algo que haces en cada una de las partes del día.

Pide ayuda para buscar los datos en un periódico y completa la información.

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90 noventa

Repaso y practico

Escribe V (verdadero) o F (falso).

La Luna es el satélite de la Tierra.

La Tierra gira alrededor del Sol.

El Sol se mueve a lo largo del día.

La atmósfera es una capa de aire que rodea la Tierra.

La Tierra tiene luz propia.

cohetes

estrella

Sol

planetas

Dibuja las cosas cuyo nombre está en singular.

Escribe tres nombres de persona. ¡No olvides las mayúsculas!

Resta.

1 5 9 1 3 4 5

1 5 8 5 1 9 2

1 4 6 7 3 5

1 5 6 3 1 0 4

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91noventa y uno

88

Escribe cómo se lee el número representado en cada ábaco.

C D U C D U C D U

1

1

2 3

2

3

Resuelve el problema.

Dictado de números.

Una noche, Nuria y Maite se pusieron a contar estrellas. Nuria contó 383 estrellas y Maite, 172. ¿Cuántas estrellas más contó Nuria que Maite?

Solución

Operación

Datos ,

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92

Sumas y restas llevando

noventa y dos

D UC

1 2 7 5

1 3 8

1 1 3 5

125 356 2 76 348 54 487 7 65

Aprende a sumar llevando decenas y centenas.

1

1

1

1D UC

1 1 3 0

1 1 9 2

2 5 9

1 5 8 11

1

1

1D UC

1 3 6 8

6 7

Coloca los números y suma.

467 78 84 276 496 79

CÁLCULO MENTAL • Suma números cuyo resultado es una decena completa:

129 1 228 2 327 3 426 4 525 5…

1

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93

8

noventa y tres

400

323

158

79

2 6 5

D UC

1 5 4 3

2 7 81

1

1

1

Aprende a restar llevando decenas y centenas.

D UC

1 5 5 2

3 8 4

D UC

1 4 2 4

3 7 6

Observa la clave y calcula.

87

1 1

8

Completa la serie.

100 150 45050505050505050

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94

Leemos más

noventa y cuatro

Los carteles

En muchos lugares hay carteles para anunciar algo o para dar información. Algunos de esos carteles intentan llamar nuestra atención para que vayamos a conocer un lugar o para que acudamos a ver un espectáculo.

En ellos aparecen también horarios,precios y otros datos de interés.

¡Vis i ta e l PLANETARIO!

Exposición: Nuestro amigo el Sol.

Proyección: Un viaje por las estrellas.

Descuentos para estudiantes.

¿Qué podemos ver en un planetario? Marca dos casillas.

Observa el cartel y contesta.

• ¿Puedes visitar el planetario el sábado a las nueve de la noche? ¿Por qué?

• ¿Qué día de la semana permanece cerrado el planetario?

• ¿A quiénes se les hace descuento en el precio?

Horario

- De martes a sábado: de 10 de la mañanaa 8 de la tarde.

- Domingo: de 10 a 2- Lunes: cerrado

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95

8

noventa y cinco

Inventa esta información para añadirla al cartel del planetario.

Dibuja y escribe un cartel para anunciar la película Un viaje espacial.

VOCABULARIO. ¿Con cuál de estas palabras puedes completarlas tres oraciones? Elige y escribe.

PRECIOS DE LAS ENTRADAS

* Adultos:

* Niños hasta 8 años:

* Niños a partir de 8 años:

* Jubilados:

lucero estrella nube

Rosa es una de la música.

Aquella noche vi una fugaz.

Juan dibujó una preciosa en su carpeta.

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El cilindro, el cono y la esfera son cuerpos redondos.

Cilindros Conos Esferas

los cilindros

los conos

las esferas

Aprende.

Colorea.

Rodea.

96

Cilindro, cono y esfera

noventa y seis

los cilindros

los conos

las esferas

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97

8

noventa y siete

Dibuja.

CÁLCULO MENTAL • Suma números cuyo resultado es mayor que 100:

82 20 57 50 94 10 29 80 79 30…

3 2 51 4 3

4 6 8

5 5 92 3 5

3 2 4

1 4 63 5 4

5 0 0

5 6 34 1 0

1 5 3

REPASO. Observa el resultado de cada operación y escribe el signo.

¿Qué forma geométrica tienen? Escribe.

cilindroconoesfera

prismå

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98

Las estaciones del año

noventa y ocho

Las cuatro estaciones

La Tierra tarda doce meses, es decir, un año, en dar una vuelta alrededor del Sol. Durante los doce meses, se suceden cuatro estaciones:primavera, verano, otoño e invierno. Cada estación dura tres meses.

Primavera: 21 de marzo-20 de junio Verano: 21 de junio-21 de septiembre

En primavera, la temperatura es suave. En verano hace calor y llueve poco.Los días y las noches duran lo mismo. Los días son más largos y las noches Hay flores y nacen muchos animales. más cortas. Hay muchas frutas.

Otoño: 22 de septiembre-20 de diciembre Invierno: 21 de diciembre-20 de marzo

En otoño, el tiempo refresca. En algunos En invierno hace frío. Lluevesitios llueve mucho. Los días son igual y, en algunos lugares, nieva. Las nochesde largos que las noches. Algunos son más largas que los días. Muchos árboles pierden las hojas. animales buscan refugio.

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99

8

noventa y nueve

La Tierra tarda 24 horas

en dar una vuelta sobre sí misma.La Tierra tarda un año

en dar una vuelta alrededor del Sol.

lunes martes miércoles jueves viernes sábado domingo

A lo largo del año se suceden cuatro estaciones: primavera, verano,otoño e invierno.

soleado sol y nubesnuboso lluvioso

Relaciona.

Haz un dibujo sobre el invierno y describe lo que has dibujado.

Registra el tiempo que hace durante dos semanas.

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100

Escribimos

cien

Cuando sea mayor

A Marina le encanta mirar el cielo. De mayor quiere ser astronauta. A ella le gustaría mucho viajar hasta las estrellas y contemplar nuestro planeta desde arriba.

Cuando Marina sea mayor, tendrá un traje espacial y viajará en cohetes rapidísimos. Su sueño es ser la primera en andar por el planeta Marte. ¿Podrá conseguirlo?

Unå na√¶ ∂e¬ espacio.

Unå na√¶ espacia¬.

U> viaƾ a espacio.

U> viaƾ

U> tra∆æ ∂e¬

U>

astro naæ

astro nautå

VOCABULARIO. Escribe siguiendo el modelo.

Forma y escribe palabras.

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8

ciento uno 101

• ¿Qué quieres ser tú de mayor?

• ¿Qué harás en tu trabajo?

• ¿Qué necesitarás para trabajar?

Así me vestiré:

—uando †engå d^eΩ añofi,

—uando †engå √±in†æ añofi,

Contesta y dibuja.

¿Qué harás? Completa.

Ahora, completa.

—uando ßeå mayo®, ße®ÆM”^ trabajo consistirÅ e>

Parå trabaja®, >e©esita®Æz

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102

Las tablas del 2 y del 5

ciento dos

Cada viajero lleva 2 maletas. ¿Cuántas maletas llevan los 4 viajeros?

2

2 4

2 2 2 8

8

2

2

Aprende y completa.

¿Cuántos chalés adosados hay en total? Cuenta y calcula.

10

0 2 4

2 3 4 5 6 87 9 102

Completa y aprende la tabla del 2.

Une y colorea.

2 2 2 2 5

2 2 2 2 2 2 3

2 2 2 2 2 4

2 2 2 2

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103

8

ciento tres

10

0 5 10

2 3 4 5 6 87 9 105

• En cada vagón viajan 5 personas. ¿Cuántas personas viajan en 3 vagones?

• ¿Cuántas personas viajan en todos los vagones?

5

2 5

4 5 5 2 y 2 5 tienen el mismo resultado.

Aprende y completa.

Haz las multiplicaciones y observa cuánto sabes ya.

Completa y aprende la tabla del 5.

3

5 5

5

155

5

15

5 2

5 4

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104 ciento cuatro

Taller

Las canciones de Natacha

Se enojó la Luna,se enojó el lucero,porque esta niñitariñó con el sueño.

Duérmete, Natacha,para que la Lunase ponga contentay te dé aceitunas.

Duérmete, Natacha,para que el lucerote haga una almohaditade albahaca y romero.

JUANA DE IBARBOUROU

alegró sonrió bailó

Se la Luna,

el lucero,

porque esta chiquita

con el sueño.

Sol Luna estrellas

Juega a cambiar los versos. Debes completarlos con estas palabras:

Dibuja palabras y coloréalas.

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105

8

ciento cinco

Un cuadro con estrellas

Miró utilizaba en sus cuadros colores vivos y figuras muy sencillas. Parecen pinturas hechas por niños.

Mujer, pájaro y estrella, de Joan Miró.

Título:

¿Qué ves en este cuadro? Imagina y escribe.

Haz un dibujo con colores vivos usando estas formas.

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Repaso y practico

106 ciento seis

y El Sol es una estrella. A su alrededor giran la Tierra y otros planetas.

y La Tierra tarda 24 horas en dar una vuelta sobre sí misma. Así se producen el día y la noche.

y La Tierra tarda un año en dar una vuelta completa alrededor del Sol. En este tiempo se suceden las cuatro estaciones.

y Los sustantivos que nombran una sola cosa están en singular.

y Los nombres de personas y lugares se escriben con mayúscula.

y Cuando sumamos el mismo número varias veces, estamos haciendo una multiplicación. La multiplicación es una suma de sumandos iguales.

y El cilindro, el cono y la esfera son cuerpos redondos.

• Los giran alrededor del Sol.

• Gran parte de la superficie de la está cubierta de agua.

• La Tierra y la Luna reciben la luz del

• La lluvia y el viento se producen en la

• En verano los son muy largos.

TierraSol días atmósfera planetas

Recuerda.

Completa.

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107ciento siete

8

Escribe sustantivos en singular.

Calcula.

Solución

Coloca los números y haz las operaciones.

489 392 347 182 513 265 248 176

Escribe o según corresponda.

519 509 532 592540 440 564 546

375 537 128 182203 302 493 491

¿Cuántas ruedas tienen 5 coches?

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¿En qué lugar de este paisaje te gustaría pasar unos días?

Una excursión al campo9851863 _ 0108-0141.qxd 17/11/06 09:18 Página 108

109ciento nueve

Comenzamos

fotogråfia®

En un autobús hay 32 asientos y viajan 25 pasajeros. ¿Cuántos asientos quedan vacíos?

E”fi u> paisa∆æ ∂æ

Colorea el dibujo que representa un paisaje y completa.

¿Qué podemos hacer en una excursión? Observa los dibujos y escribe acciones.

Resuelve el problema.

Imagina que eres el agua del río y balancéate al compás de El Moldava.

Solución

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El puente y los lobos

110 ciento diez

Tiempo de lectura

• ¿Cómo suelen ser los lobos de los cuentos: buenos o malos?

• ¿Qué crees que pasará con los lobos en este cuento?

Érase una vez un niño muy mentiroso. Una mañana, cuando caminaba con su abuelo hacia un pueblo cercano, el niño dijo:

–¿Sabes, abuelo? ¡Un día vi un montón de lobos!

–¿Sí? ¿Cuántos serían? ¿Cuatro o cinco? –preguntó el abuelo.

–¡Más de cinco, abuelo! ¡Muchos más!

–¿Podrían ser diez? –dijo el abuelo extrañado.

–¡Muchos más, abuelo! –respondió el muchacho.

–Entonces, ¿serían veinte?

–Más, abuelo, más... ¡Serían más de cien lobos!

–Muchos lobos me parecen ésos. Pero, en fin, si tú lo dices, será verdad –añadió el abuelo.

Luego, siguieron su camino hablando de otras cosas.De pronto, comenzó a oírse a lo lejos un fuerte rumor.

–Ya se oye el río –dijo el abuelo–. Al otro lado estáel pueblo al que vamos.

–¿Y cómo cruzaremos el río? –preguntó el chiquillo.

–Por el puente, hijo –respondió el abuelo–. ¡Es muy resistente! Aunque cuentan que se derrumbó cuando intentó cruzarlo un hombre con fama de mentiroso.

El niño se quedó de piedra al oír aquello.

¿Y si el puente se hundía a causa de sus mentiras?

Por eso, a medida que se acercaban al río,el muchacho se iba poniendo más y más nervioso.

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111

9

ciento once

–¿Sabes, abuelo? Creo que aquella vez no vi tantos lobos.

–¡Ya me parecía a mí! Serían menos de cien, ¿verdad, hijo?

–¡Sí, seguro! Iban muchos, pero no llegaban a cien.

–Entonces, ¿cuántos serían? ¿Cuarenta?

–¡Menos! ¡Muchísimos menos!

Y así, poco a poco, el niño fue rebajando el número de lobos.Cuando por fin llegaron al puente, el niño se quedó quieto.

–Espera, abuelo, espera. Creo que era... ¡un lobo! ¡Uno sólo!

–¡Pues sí que me tenías engañado! ¡Al principio eran más de cien y ahora, uno! ¡Vamos, crucemos el puente!

–No –dijo el niño–. Todavía puede que el puente se hunda.

–¿Por qué, hijo?

–Pues, porque, la verdad…, abuelo, es que no sé si lo que vi era un lobo o era... ¡el tronco de un árbol caído!

SAGRARIO LUNA

Abuelos de cuento. Alfaguara (Adaptación)

Diccionario visual

ramas

raícestronco

˜ E”¬ ∂e¬ árbo¬ efi mu¥ gr¤eso.

˜ L”afi so> mu¥ pro‡undafi.

˜ L”afi so> mu¥ finafi.

Completa con las palabras del Diccionario visual.

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112 ciento doce

Tiempo de lectura

¡Serían más de cien lobos!

¡Más de cinco, abuelo!No sé si lo que vi era un lobo o el tronco de un árbol caído.

U> niño c¤entå å s¤ ab¤elo unå q¤æ efi µentirå. E”¬ ab¤elo c¤entå å

s¤ n^eto lå parå enßeñar¬æ å no µenti®.

historia de lobos historia de un puente

Escribe sobre este personaje.

• ¿Cómo era? E”rå u> niño

• ¿Qué mentira dijo un día?

• ¿Qué reconoció al final?

¿En qué orden lo dijo el niño? Numera.

¿Por qué al final el niño reconoció la verdad? Escribe.

Completa el resumen del cuento.

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113

9

ciento trece

¿Cómo te sientes cuando dices una mentira?

ABUELO: ¡Así que lo que viste era un tronco y no un lobo!Bueno, de lejos las cosas se confunden. Fíjate,yo un día confundí un palo con una serpiente.

NIETO: ¿Viste una serpiente? ¿Era venenosa? ¿Te picó?

ABUELO: No. Yo vi un palo, pero, de lejos, parecía una serpiente.

NIETO: ¡Ah, ya! Pues, un día… ¡yo vi un dragón!

ABUELO: ¿Cóoooooomo?

NIETO: Bueno, no te pongas así. Era una hoguera, pero,de lejos, parecía un dragón.

ABUELO: Je, je, je... ¡Claro, de lejos todo se confunde!

NIETO: Ja, ja... Por eso confundí el tronco de un árbol con un lobo.

PEQUEÑO TEATRO. Lee con tus compañeros.

Piensa en objetos que se puedan confundir con animales y dibújalos.

EDUCACIÓN EN VALORES. Decimos la verdad.

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114 ciento catorce

D U

627 se lee

C D U

Aprende y completa.

6C 3D 8U

30 638600 8

ßeiscientofi t®eintå ¥ ocho

C D U

Cuenta y completa.

C

664 se lee

6 3 8

C D U

D UC

Los números hasta el 699

DC U

DC U

DC U

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115

9

ciento quince

C UD

425 427 658 659 500 502

308 309 435 436 620 621

Cinco números menores que 600 ordenados de menor a mayor.

Cinco números menores que 699 y mayores que 650 ordenados de mayor a menor.

643

Representa este número en el ábaco y escribe cómo se lee.

Escribe los números que faltan.

Escribe.

Completa la serie.

600 610 690

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116 ciento dieciséis

Los paisajes de costa

La costa es la zona de la tierra que está al borde del mar. En las costas hay playas y acantilados. En algunos lugares de la costa,hay abundantes plantas y bosques cerca del mar.

Una isla es una porción de tierra que está rodeada de mar por todas partes. Un grupo de islas cercanas entre sí forma un archipiélago.

Las construcciones de la costa

En las costas viven muchas personas y también llegan a ellas numerosos turistas para disfrutar de las playas.

Por eso, en la costa hay abundantes construcciones: pueblos de pescadores,ciudades, puertos de mar para los barcos,urbanizaciones turísticas y carreteras.

El paisaje natural

Acantilado.

Urbanización junto a la playa.

Playa.

¿Vives cerca de la costa? ¿Has visitado algún lugar costero?

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117

9

elementos naturales elementos artificiales

En el paisaje costero hay elementos naturales, como las playas y las rocas.También hay elementos artificiales, construidos por las personas, como lascarreteras y las casas.

faro puerto puerto urbanización playa isla 1 2 3 4 5 6pueblo

ciento diecisiete

Observa el paisaje y marca.

Escribe el número que corresponde. Después, colorea.

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118

Conozco la lengua

ciento dieciocho

El sustantivo montañas nombra más de una cosa. Los sustantivos que nombranmás de una cosa están en plural. El sustantivo montañas está en plural.

una montaña unas montañas

puentes camión camioneta barcos avión coches

SINGULAR PLURAL

¡Sólo una cosa!¡Más de una cosa!

Lee y dibuja.

Escribe cada sustantivo donde corresponda.

Escribe sustantivos en plural.

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119

9

• ¿Qué letra va detrás de la b en cada palabra?

Se escribe b delante de r y de l; por ejemplo, Cabrerillo y Robledo.

Cab®erillo

E”¬ R”ob¬edo

L B R O C H E P

M L R T A Ñ V W

G U X D F B E H

T S B L A N C O

Q A C I R O U H

B R A Z O Ñ E X

De obras

La vieja estación de mi pueblo está en obras. Todo está lleno de cables, tablones,tubos... Los obreros dicen que hasta dentro de un par de meses no será posiblevolver a abrir la estación de tren.

ciento diecinueve

Repasa los nombres de estos montes.

Rodea las palabras con br y bl.

Escribe palabras con br y bl.

DICTADO. Prepara el dictado para escribirlo en tu cuaderno.

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120 ciento veinte

3 m cm

5 m cm

1 m cm

2 m cm

7 m cm

9 m cm

• El largo de la mesa del profesor.

• El largo de un lapicero.

• El largo de tu clase.

• El ancho de tu libro de Matemáticas.

• El largo de una tiza.

• La altura de un compañero.

regla de 16 cm

cinta de 1 m

100

Aprende.

Para medir cuánto ha saltado esta niña,utilizamos la cinta de 1 metro.

Con el metro medimos las longitudes de las cosas grandes, como el largo de la pizarra o la altura de un árbol, y las distancias pequeñas, como un salto.

Un metro es igual a 100 centímetros. 1 m 100 cm.1 metro se escribe así: 1 m.

Completa.

¿Qué instrumento usarías para medir estas longitudes? Observa y relaciona.

El metro

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121

9

ciento veintiuno

• ¿Cuántos centímetros mide Manu?

cm cm cm

• ¿Cuánto mides tú?

Mido metro y centímetros.

cm cm cm

Mido 1 metro y 12 centímetros.

Manu

100

1 m y 35 cm cm cm cm

2 m y 23 cm cm cm cm

3 m y 15 cm cm cm cm

¿Qué mide en la realidad más de 1 metro? Rodea.

Calcula.

¿Cuántos centímetros son? Calcula.

35100

200

REPASO. Escribe el número anterior y el posterior.

399 560 689

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122

Los paisajes de interior

ciento veintidós

El paisaje de llanuraOtras tierras son llanas y formanllanuras. Por esas llanuras discurrenlos ríos que vienen de la montaña.

En las llanuras hay muchos pueblosy ciudades de gran tamaño. Estas localidades suelen estar unidas por buenas carreteras y por ferrocarril.

Cerca de los pueblos hay granjasy campos de cultivo. Cerca de las ciudades hay talleres y fábricas.

El paisaje de montaña

Hay tierras que son montañosas. Además de montañas, allí suele haber abundante agua y bosques.Con frecuencia hace frío y, a veces, nieva.

Los pueblos de montaña suelen ser pequeños. Se llega a ellos por carreteras estrechas y empinadas.

Muchas personas que vivenen la montaña trabajan en la ganadería o en los bosques.

¿Cómo es el paisaje del lugar donde vives: montañoso, llano o de costa?

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123

9

ciento veintitrés

• La carretera es recta y llana.

• Está al lado del mar.

• Es un paisaje de montaña.

• Hay ganado pastando.

• Hay grandes campos de cultivo.

• Hay un gran bosque.

• Es un paisaje de llanura.

En los paisajes de montaña hay montañas, bosques, pequeños ríos…Los pueblos son pequeños.En los paisajes de llanura hay tierras llanas. Las ciudades y los pueblos son grandes.

montaña llanura río bosque pueblo carretera

Observa los paisajes y une.

Escribe cada palabra en su lugar.

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ciento veintidós124 ciento veinticuatro

Repaso y practico

5 7 4

3 6

4 8 5

1 4 6

3 9 8

2 5 3

2 8 7

3 5 8

Escribe palabras relacionadas con cada tipo de paisaje.

Paisaje de costa

Paisaje de montaña

Paisaje de llanura

Escribe según corresponda.

chándal

calcetines

bañador

camisetas

zapatos

pijama

libros

cepillo

SingularPlural

Escribe estas palabras en plural.

bosque

vaca

puente

oveja

Suma.

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125ciento veinticinco

9

Tenía 100 €. He comprado una de estas mochilas y me han sobrado

más de 70 €.

Daniel ha comprado la mochila que cuesta €.

100 100

47

54€ 28€

El pueblo de Calazul tiene dos playas: playa Blanca, que mide 645 metros,y playa Dorada, que mide 187 metros. ¿Cuántos metros más mide playa Blanca que playa Dorada?

645 m187 m

¿Qué mochila ha comprado Daniel? Lee y calcula.

47€

Resuelve el problema.

Dictado de números.

Solución

Operación

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126

La tabla del 3

ciento veintiséis

Tiene 9 viviendas.

3.°A B C

2.°

1.°

A B C

3.°4.°

2.°1.°

Cada ventana de la casa tiene 3 cristales. ¿Cuántos cristales habrá en 6 ventanas?

¿Cuántas viviendas tiene cada edificio? Aprende y completa.

933

Tiene 12 viviendas.

123333

Completa y aprende la tabla del 3.

Lee y resuelve.

EDIFICIO 1 EDIFICIO 2

9333

10

0 3 6

2 3 4 5 6 87 9 103

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127

9

ciento veintisiete

CÁLCULO MENTAL • Resta centenas completas: 200 100 300 200

400 100 500 300 600 400 700 100…

RECUERDA:36 y 63 tienen el mismo resultado.

2 8 3 9

5 7 3 6

7 5 8 2

6 3 9 3

En un coche viajan 3 personas. ¿Cuántas personasviajan en 4 coches?

6 3

Iván ha agrupado las chapas de dos formas diferentes. Calcula en cada caso el número de chapas.

Calcula y colorea del mismo color las fichas que tienen el mismo resultado.

Resuelve el problema.

SoluciónOperación

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128

Leemos más

ciento veintiocho

Las señales de tráfico

En muchos lugares, como calles y plazas de ciudades y pueblos, carreteras..., hayseñales de tráfico. Algunas de estas señales advierten de un peligro, otras informan de algo y otras prohíben algo.

Gracias a las señales de tráfico,los vehículos pueden circular de forma ordenada y se evitan muchos accidentes.

Conocer las señales de tráfico es muy importante para todos,tanto para los automovilistas como para los peatones.

Precaución: puedencruzar niños.

Informa de que hay una gasolinera cerca.

Prohibido adelantar.

Une cada señal con su significado.

¿Qué significa esta señal? Marca.

Paso para bicicletas.

Paso de peatones.

Parada de autobuses.

• ¿Dónde has visto esta señal?

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129

9

ciento veintinueve

Persona que conduce un vehículo. Persona que va a pie.

Dibuja los colores de estos semáforos según las indicaciones.

Los peatones pueden cruzar.

Los peatones nopueden cruzar.

Prohibido tocarel claxon.

Paso destinadoa perros.

• ¿Por qué la luz verde de los semáforos va acompañada de sonidos? Explica.

VOCABULARIO. Observa y completa.

• peligro πeligroso

• gracia

• silencio

• ruido

• furia

• cariño

¿Qué significa la palabra peatón? Marca.

Dibuja una señal en cada caso.

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jueves

130 ciento treinta

Gráficos de barras

En la clase de segundo han hecho un gráfico que representa cómo han ido al colegio los niños y niñas cada día de la semana.

lunes martes viernes

lunes

Número de niños y niñas

martes0123456789

1011

1314

12

miércoles jueves viernes

en autobús

andando

Número de niños y niñasque han ido en autobús.

Número de niños y niñasque han ido andando.

1516

Observa y contesta.

• ¿Cuántos niños y niñas hay en total en la clase?

• ¿Qué representa cada barra? Une.

• ¿Cuántos niños y niñas han ido al colegio andando? Escribe el número.

• ¿Cuántos niños y niñas han ido al colegio en autobús el viernes?

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131

9

ciento treinta y uno

• Entre los dos cursos de segundo, ¿cuántos niños han elegido laplaya? Calcula.

• ¿Cuántos niños y niñas han elegido la montaña en esa clase?

• ¿En qué clase han preferido más niños y niñas ir a la montaña?

• ¿En qué clase han preferido más niños y niñas ir a la playa?

Primero A

Número de niños y niñas

Primero B0123456789

1011

1314

12

Segundo A Segundo B

montaña

playa

1516

Observa el gráfico y contesta a las preguntas.

Este gráfico representa adónde prefieren ir de vacacioneslos alumnos y alumnas de varias clases de Primaria.

• ¿En qué clase han elegido la playa y la montaña el mismo número de alumnos?

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132

Los medios de transporte

ciento treinta y dos

El transporte de pasajeros y de mercancías

Las personas, con frecuencia, tienen que trasladarse de un lugar a otro. Para ello, se utilizan los medios de transporte de pasajeros.

También es necesario transportar los alimentos obtenidos en el campo y lo que se produce en las fábricas hastalos almacenes y las tiendas. Para ello,se utilizan los medios de transporte de mercancías.

El transporte por tierra

Los automóviles, los autocaresy los camiones se desplazan por tierra a través de carreteras y autopistas.

También los trenes se mueven por tierra.Los trenes circulan por las vías férreas.

El transporte por el aire

Los aviones se desplazan por el aire.Los aviones despegan y aterrizan en los aeropuertos.

El transporte por el mar

Los barcos se desplazan por el mar.Los barcos salen de los puertos de mary llegan también a ellos.

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133

9

ciento treinta y tres

Transporte de personas Transporte de mercancías

autocar camión furgoneta coche

Existen medios de transporte de pasajeros y de mercancías. Unos medios de transporte se desplazan por tierra, otros por el mar y otros por el aire.

Observa y clasifica estos medios de transporte:

¿De qué época son estos medios de transporte? Escribe antiguo o moderno.

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134

Escribimos

ciento treinta y cuatro

El pueblo de Isabel

Mi pueblo está situado en un valle rodeado de montañas. En invierno, cuando hace mucho frío y nieva, las montañas se ponen tan blancas que relucen con los rayos del Sol.

A mí me gusta vivir en mi pueblo porque tengo muchas amigas y amigos. Jugamos en la plaza y, casi siempre, vamos juntos al colegio.

Pero cuando más me gusta mi pueblo es al atardecer. Y es que desde mi ventana puedo ver el Sol que se oculta tras las montañas. ¡Es una vista preciosa!

arenoso pedregoso rocoso montañoso

U> paisa∆æ ∂æ montañå.U> paisa∆æ m

U> †er®eno co> a®enå.

VOCABULARIO. Completa con la palabra que corresponde.

U> s¤elo co> p^edrafi.U> s¤elo

U> luga® co> rocafi.U>

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9

ciento treinta y cinco 135

El pueblo está

cerca de

lejos de

en medio de

las montañas.

un río.

la ciudad.

al lado de un bosque.

• Mi localidad es...

un pueblo pequeño. un pueblo grande. una ciudad.

• Mi localidad está...

en una llanura. en la costa. en la montaña.

E”fiE”stÅ

¿Dónde está el pueblo de Isabel? Imagina, une y escribe.

¿Qué sabes de tu localidad? Marca.

Escribe sobre tu localidad.

Sæ llamå

E”¬ p¤eblo estÅ

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136

Solución de problemas

ciento treinta y seis

Mario y su madre quieren viajar a Chile para ver a sus abuelos. Observa el precio de los billetes y calcula. ¿Cuánto les costarán los dos billetes?

VIAJE A CHILE

Personas mayores: 480 €

Niños: 165 €

BUSCAR LOS DATOS Y DECIDIR LA OPERACIÓN. Resuelve los problemas.

• ¿Cuáles son los datos del problema?

• ¿Qué operación tienes que hacer?

,

resta

suma

multiplicación

Solución

Operación

Operación

• ¿Cuánto más costará el billete de la madre que el del niño? Sigue los pasos anteriores y resuelve.

,Datos

Solución

CÁLCULO MENTAL • Cuenta de 50 en 50 hasta 600: 50, 100, 150…

• Resta centenas: 300 200 500 100 600 400…

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137

9

ciento treinta y siete

• ¿Cuántos kilómetros más hay desde Riosol hasta El Puerto que desde El Puerto hasta Olmos?

• ¿Cuántos kilómetros hay en total desde Riosol hasta El Puerto y desde El Puerto hasta Olmos?

Riosol 62 kilómetros 43 kilómetros

El Puerto

Olmos

Solución

Operación

Busca los datos y resuelve los problemas.

Completa la serie.

,Datos

Solución

Operación

,Datos

650 649 641

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138 ciento treinta y ocho

Taller

Las claras campanasen claras mañanassu clara voz dan:tintán y tintán.

Por plazas y calles,por lomas y valles,llamándonos van:tintán y tintán.

De escuela en escuelasu música vuela:tintán y tintán,tintán y tintán.

GERMÁN BERDIALES

Campanas

Juega con tu compañero a imitar sonidos. Uno imitará un sonido de uno de estos objetos y el otro dirá qué objeto es.

Haz dibujos para estos sonidos.

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139

9

ciento treinta y nueve

Un paisaje campestre

Van Gogh pintó numerosos paisajescon colores claros y luminosos. Sus cuadros estánpintados con grandes pinceladas.

La llanura de Auvers, de Vincent Van Gogh.

Un paisaje de costa. Un paisaje de montaña. Un paisaje de llanura.

árboles

un río

campos de cultivo

una playa

montañas

nubes

¿Qué tipo de paisaje ha representado el pintor? Marca.

¿Qué elementos del paisaje puedes ver en el cuadro? Colorea.

Ahora, dibuja tú un paisaje de costa. Decide primero qué colores usarás.

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Repaso y practico

140 ciento cuarenta

y El paisaje puede ser de costa, de montaña o de llanura.

y Los medios de transporte se desplazan por tierra, por mar o por aire.

y Los medios de transporte necesitan carreteras, vías férreas, puertos de mary aeropuertos.

y Los sustantivos que nombran más de una cosa están en plural.

y Se escribe b delante de r y de l.

y Con el metro medimos la longitud. Un metro es igual a 100 centímetros.1 m 100 cm

y Sumar un mismo número 3 veces es multiplicar ese número por 3.

y aterrizan en

pueden ser de

LOS MEDIOS DE TRANSPORTE

se desplazan por

a través de

tierra

y llegan al

• pasajeros • mercancías • mar • aire

• carreteras • vías férreas • puerto de mar • aeropuertos

Recuerda.

Escribe cada palabra en su lugar. Después, lee el esquema completo.

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141

9

ciento cuarenta y uno

En cada telesilla van 2 personas. ¿Cuántas personas viajan en 5 telesillas?

Solución

Escribe tres sustantivos en plural.

Resuelve el problema.

Calcula.

Coloca los números y haz las operaciones.

467 278 358 189 621 437 57 346 255

2 7

2 3

2 9

2 8

3 3

3 5

3 4

3 6

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¿Tu barrio se parece a éste?

Así es mi barrio10851863 _ 0142-0175.qxd 17/11/06 09:26 Página 142

143ciento cuarenta y tres

Comenzamos

larga corta ancha estrecha

ruidosa silenciosa comercial residencial

M”^ cal¬æ efi

L”ofi ed^ficiofi

¿Qué tipo de edificios hay en la lámina? Colorea.

¿Cómo es la calle de la lámina? Colorea.

Escribe los números de los edificios de color rojo. Después,escribe en el edificio amarillo el número que le corresponde.

Muévete entre tus compañeros y salúdalos al compás de La danza del vecindario.

• Describe tu calle. Utiliza algunas de las palabras anteriores.

• ¿Cómo son los edificios de tu calle?

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144 ciento cuarenta y cuatro

Tiempo de lectura

• Lee el título y contesta. ¿Conoces esa palabra? ¿Cuándo se dice?

• Observa la ilustración y explica qué está pasando.

¡Chis!

Aquél era un barrio cualquiera. Tenía su plaza,su mercado, algunas casas altas y otras bajas. Pero como era parte de una gran ciudad, también tenía su propio ruido. Un ruido enorme formado por todos los ruidos que provoca la vida en la ciudad.

Una mañana de verano, los vecinos vieron llegar al barrio un camión de mudanzas: llegaba una familia que venía del campo. Los nuevos vecinos se instalaron en la casa más antigua de la calle. Pintaron la fachada de color rosa, pulieron la madera de las ventanas y pusieron cortinas, que el aire movía sin cesar.

En esa familia había tres chicos. Enseguida ellosquisieron conocer el barrio y salieron a buscar amigos.

Pero... ¿qué encontraron?

A la vuelta de la esquina, a los mecánicos de un taller. El ruido de las herramientas era tan fuerte que los chicos tuvieron que taparse las orejas al pasar.

Después, se cruzaron con varias personas que llevaban su carrito de la compra. ¡Y los carritos hacían un ruido terrible!

Para colmo, desde un balcón, alguien gritaballamando a un perro que, a su vez,ladraba a un camionero. ¡Uf! ¡Cuánto ruido!

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145

10

ciento cuarenta y cinco

Los chicos nuevos decidieron que tenían que hacer algo. Así que, un día, cuchichearon y cuchichearon hasta encontrar la solución.

Y esa misma noche, mientras sus padres dormían,escribieron varios carteles como éste:

Por supuesto, tal pajarito no existía, pero, como nadie lo sabía, todo el mundo se puso a buscarlo atentamente. Los vecinos miraban al cielo e intentaban hacer poco ruido para escuchar sus trinos.

De esta forma, buscando y buscando, fue pasando el tiempo. Y los vecinos de aquel barrio se acostumbraron, por fin, a vivir sin ruidos ni escándalo.

SANDRA FILIPPI

Un cuento y dos más. Alfaguara (Adaptación)

A LOS VECINOS

La familia de la casa rosa ha perdido un valiosísimopajarito y solicita su ayuda para encontrarlo.

Es muy pequeño, tiene el color del aire y su cantoes tan suave que apenas puede oírse.

Diccionario visual

cuchichear

gritar

Hablar en voz muy alta.

Hablar en voz muy baja.

¿Qué palabra del Diccionario visual corresponde en cada caso? Escribe.

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146 ciento cuarenta y seis

Tiempo de lectura

• ¿De dónde venía la familia de la casa rosa?

De la costa. De otra ciudad. Del campo.

• ¿Qué era lo que no les gustaba del barrio?

Las casas. Los vecinos. Los ruidos.

Los niños decidieron escribir una carta al alcalde.

Los niños decidieron escribir un cartel.

Los niños decidieron hacer mucho ruido.

Los niños piden a los vecinos que los ayuden a encontrar su pajarillo.

Unos niños quieren que su barrio no sea ruidoso.

Todos dejan de hacer ruido para poder encontrar el pajarillo.

Marca las respuestas.

¿Qué decidieron hacer los niños de la familia para solucionar el problema? Marca y escribe.

¿Qué decían en el cartel que se les había perdido? Colorea.

Ordena el resumen del cuento. Escribe 1, 2 y 3.

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147

10

ciento cuarenta y siete

¿Cómo te sentirías si estás dormido y alguien te despierta con gritos?

FRUTERO: ¡Manzanas, manzanas! ¡Compren manzanas!

SEÑORA: ¡Chis! ¡No grite usted! ¿No sabe que la familia de la casa rosa está buscando a su pajarillo?

FRUTERO: ¡Oh!, no me había dado cuenta. Bueno, lo diré bajito: ¡manzanas, manzanas!

CHICA: ¡Triquiiii! ¡Triquiiii, perrito guapo! ¡Ven aquí, perrito!

FRUTERO: ¡Chis! Baja la voz, por favor.

CHICA: ¡Oh!, es verdad... Es por lo del pajarillo, ¿no?

FRUTERO: ¡Pues claro!

CHICO: ¡Taxi! ¡Taxi!

TAXISTA: ¡Chiiiiis! No hace falta que grites.

CHICO: ¿Cómo? Pero si yo...

TAXISTA: Mira, es que en este barrio estamos buscando un pajarillo que se ha perdido y todos procuramoshacer el menor ruido posible. ¿No quieres ayudarnos a buscarlo?

CHICO: Bueno. ¡A ver si entre todos lo encontramos!

PEQUEÑO TEATRO. Lee con tus compañeros.

Juega con tus compañeros a continuar la historia. Imagina que intervienen otros personajes que hacen ruido e inventa los diálogos.

EDUCACIÓN EN VALORES. Respetamos a los demás.

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148

Los números hasta el 799

ciento cuarenta y ocho

Aprende y completa.

100+ 100+ 100+ 100 100+ 100+ 100

789

+

©en†enafi ∂æ©enafi unida∂efi7

Colorea el número correcto en cada caso.

7 centenas, 8 decenas y 9 unidades 798

7047 centenas, 4 decenas y 0 unidades 740

7637 centenas, 3 decenas y 6 unidades 736

1077 centenas, 0 decenas y 1 unidades 701

7727 centenas, 2 decenas y 7 unidades 727

Cuenta de 10 en 10 y completa la serie.

700 710 790

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149

10

ciento cuarenta y nueve

752

739

794

71

769

724

700 50 8 7C, 5D y 8U

758700 90 7 7C, 9D y 7U

797700 60 9 7C, 6D y 9U

ße†ec^entofi

Escribe cómo se leen.

Representa estos números en los ábacos.

C UD

731

C UD

745

C UD

Une.

Dictado de números.

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150 ciento cincuenta

La casa

Vivimos en una casa

La casa donde vivimos es nuestra vivienda. La vivienda nos protege del calor, del frío y de la lluvia. Además, en nuestra vivienda convivimos con nuestra familia.

Una vivienda tiene varias dependencias,una para cada uso: cocina, cuarto de baño,salón y dormitorio.

Las viviendas son diferentes

Hay viviendas grandes y pequeñas. Unas tienen muchas habitaciones y otras, pocas.

Hay distintos tipos de casas: bloques de pisos con muchas viviendas y casas de una o dos plantas,con una sola vivienda.

¿Cuántas habitaciones tiene tu casa? ¿Y cuántos dormitorios?

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151

10

ciento cincuenta y uno

L”å camå estÅ e>

En la actualidad. Hace mil años. Hace cien años. Hace miles de años.

Todas las personas tienen derecho a una casa para vivir.

Hay distintos tipos de casas: bloques de pisos con muchas viviendasy casas de una o dos plantas.

Escribe el nombre de cada cosa y el de la habitación donde suele estar.

Escribe 1, 2, 3 y 4. Después, comenta las diferencias.

Copia. Después, comenta con tus compañeros.

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152

Conozco la lengua

ciento cincuenta y dos

Al cole

El colegio de Alejandro no está en su barrio,por eso tiene que ir y venir en autobús.Hoy, como cada mañana, Alejandro espera el autobús con su padre. Cuando llega,sube, saluda al conductor y se sienta con su amiga Elena. A los dos les gusta charlar y jugar mientras llegan al cole.

A”¬ejandro a¬ autobúfi.

sube saluda se sienta

juegan

1.

2.

3.

1 2 3

pasea cruza

La palabra sube nos dice lo que hace el niño. Sube es un verbo. El verbo subenos dice lo que hace ahora el niño. Por eso decimos que está en presente.

¿Qué hace Alejandro ahora? Completa.

¿Qué hacen? Escribe oraciones con verbos en presente.

L”ofi niñofi

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153

10

ciento cincuenta y tres

Palabras con mp

CAMBIOS EN EL AUTOBÚS ESCOLAR

A partir del mes de noviembre, la ruta empezará a las 8 horas y hará el mismo recorrido de siempre.

Palabras con mb

Se escribe m antes de b y antes de p: por ejemplo, noviembre y siempre.

Lee la nota que le han dado a Alejandro y escribe dos palabras en cada caso.

Escribe palabras con mb o mp.

DICTADO. Prepara el dictado para escribirlo en tu cuaderno.

Cambio de barrio

Amparo se ha cambiado de barrio hace poco. La casa que se ha compradoestá en una calle muy amplia, cerca del parque de bomberos.Lo malo del nuevo barrio es que tiene mucho tráfico y el aire no siempre está limpio.

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154

La decena y la centena más cercanas

ciento cincuenta y cuatro

Aprende.

80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90

La decena más cercana al número 83 es 80.

Colorea la decena más cercana.

21 20 30 62 60 70

38 30 40 76 70 80

57 50 60 84 80

39

27

52

71

68

86

90

Aproxima estos números a la decena más cercana.

CÁLCULO MENTAL • Resta una unidad a una centena completa:

100 1 200 1 300 1 400 1 500 1…

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155

10

ciento cincuenta y cinco

Aprende.

La centena más cercana al número 680 es 700.

Colorea la centena más cercana.

510 500 600 480 400 500

790 700 800 640 600 700

530 500 600 320 300

280 360 440

170 610 220

400

Aproxima estos números a la decena más cercana.

600 610 620 630 640 650 660 670 680 690 700

Completa la serie.

300 350 750

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Los barrios

Las calles de los pueblos y de las ciudadesse agrupan en barrios. Cada barrio tiene un nombre. En los barrios hay muchas calles y muchos edificios.

Los edificios tienen diferentes usos. Hay viviendas, comercios, colegios, bibliotecas,iglesias, centros de salud, lugares de diversión…

Las calles

En cada calle hay una calzadapor donde circulan los coches,y aceras por donde van las personas.

Cada calle tiene un nombre y cada edificio, un número.

Un grupo de casas que está rodeadode calles se llama manzana.aceracalzada

156

Los barrios y sus calles

ciento cincuenta y seis

¿Cómo se llama el barrio donde vives? ¿Y tu calle?

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157

10

ciento cincuenta y siete

¿Qué cosas hay en tu calle? Marca.

Dibuja una manzana de edificios y las calles que la rodean.

En las calles hay edificios, aceras y calzada. Un barrio está formado por muchas calles y edificios.

Escribe algo que falte en tu calle.

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158 ciento cincuenta y ocho

Repaso y practico

Escribe.

M”^ di®ecció> efiM”^ barrio ßæ llamåM”^ localida∂ efi

Completa con mb o mp y copia.

æ udo bo ero c^æ ^éfi chi an©Æ

so rillå cå anario co áfi ro o

Clasifica estas palabras.

bombo campamento tempestadcompleto

Dos sílabas

Tres sílabas

Cuatro sílabas

trampa bombilla

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159ciento cincuenta y nueve

10

3 5

3 7

3 8

3 6

3 9

3 4

3 2

3 3

Completa.

Completa. Después, ordena de menor a mayor.

Di la tabla del 3 y completa.

Dictado de números.

Número Decena más cercana

218 220

321

489

Número Centena más cercana

699 700

178

515

2 centenas decenas unidades

5 centenas decenas unidades

4 centenas decenas unidades

3 centenas decenas unidades

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160

Dos formas de leer las horas

ciento sesenta

Las 3 de la tarde y las 15 son la misma hora.

Antes del mediodía sólo hay una forma de leer las horas.

Después del mediodía, las horas se pueden leer de otra forma.

Las 12.

Las 6.

Son las 10.

La 1.

Las 2.

Las 3.

Las 4.

Las 5.

Las 11.

Las 10.

Las 9.

Las 8.

Las 7.

Las 24.

Las 18.

Las 13.

Las 14.

Las 15.

Las 16.

Las 17.

Las 23.

Las 22.

Las 21.

Las 20.

Las 19.

Son las 3 de la tarde.

Son las 15horas.

Ejemplo: 14 12 2

7

7Son las 22. Son las 10 de la noche.

Dibuja las agujas del reloj. Para mayor seguridad resta 12 a la hora.

Aprende.

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161

10

ciento sesenta y uno

15:30 16:15 22:4519:45

:

El autobús sale a las 15 horas.

1 4 2 1 1 4 9

1 6 3 5 1 2 6

1 5 3 0 1 7 1

1 5 0 4 2 2 1

Une.

¿A qué hora te acuestas? Escribe la hora en los dos relojes y completa.

Falta>

¿Cuánto tiempo falta para que salga el autobús? Observa el reloj y calcula.

REPASO. Calcula.

Mæ ac¤esto

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162

Leemos más

ciento sesenta y dos

Amsterdam, la ciudad de las bicicletas

Amsterdam, la capital de Holanda, es una ciudad muy agradable. ¿Sabes por qué? Porque la mayoría de sus habitantes se desplaza por la ciudad en bicicleta.

La ciudad está organizada para circular en este medio de transporte. Las autoridades municipales ponen a disposición del público un gran número de bicicletas de forma gratuita.

Las bicicletas están repartidas por toda la ciudad.Cualquier persona puede coger una bicicleta en un barrio y devolverla en otro diferente. Además, la mayoría de las calles de Amsterdam cuentan con carriles especiales para los ciclistas. Todo esto ha reducido el tráfico de coches y ha disminuido el ruido y la contaminación.

Por eso, Amsterdam es... ¡una ciudad sin malos humos!

Contesta.

• ¿De qué ciudad se habla en el texto? ¿En qué país está?

• ¿Cómo se desplaza por la ciudad la mayoría de sus habitantes?

• ¿Quién pone bicicletas gratuitas a disposición del público?

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163

10

ciento sesenta y tres

• Es un medio de transporte barato. • Contribuye a la salud del ciclista.

En Amsterdam hay muchas bicicletas gratuitas.

Las bicicletas están repartidas por toda la ciudad.

Sólo hay bicicletas en un barrio de Amsterdam.

Muchas calles de Amsterdam cuentan con carriles para ciclistas.

Marca lo que sea verdadero.

Lee y añade tú alguna otra ventaja al uso de la bicicleta en las ciudades.

¿Crees que en la localidad donde vives se podría utilizar la bicicleta como en Amsterdam? ¿Por qué? Explica.

VOCABULARIO. Escribe cada palabra en su lugar.

rueda sillín manillar pedal frenos cadena timbre

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164

La tabla del 4

ciento sesenta y cuatro

El nuevo barrio tendrá 5 calles. En cada calle van a colocar 4 farolas. ¿Cuántas farolas colocarán en total?

Ésta es la maqueta del nuevo barrio. En cada manzana se construirán 4 edificios. ¿Cuántos edificios habrá en total?

Aprende y completa.

4 4 4 4 16

Completa y aprende la tabla del 4.

10

0 4 8

2 3 4 5 6 87 9 104

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165

10

ciento sesenta y cinco

8

12

20

4 5

4 2

2 4

2 4

5 4

5 4 5 4

4 2

6 26 22 6 2 6

4 5

Escribe en cada caso la multiplicación correspondiente y calcula.

Calcula y colorea.

REPASO. Calcula.

50 20

78 30

80 20

85 30

60 20

69 30

90 20

96 30

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El transporte urbano

Las personas tienen que desplazarse para ir al colegio o al trabajo. También para ir de compras, para divertirsey para visitar a los familiares y amigos.

Para moverse con rapidez y comodidadpor la ciudad, se utilizan los transportesurbanos.

El transporte público

Los autobuses urbanos, los taxis y el metro son transportes públicos.

El transporte público lo puede utilizar cualquier persona.

El ayuntamiento se encarga de que eltransporte público funcione correctamente.

El transporte privado

Los coches y las motocicletas sontransportes privados.

El transporte privado es utilizado sólo por sus propietarios.

A veces, circulan demasiados coches por las calles. Entonces se producen atascos y aumenta la contaminación.

166

Nos movemos por las calles

ciento sesenta y seis

¿Utilizas algún medio de transporte para ir al colegio?

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167

10

ciento sesenta y siete

• Nos atiende cuando está libre y nos lleva hasta el lugar que queremos.

Es el

• Subimos a él en una parada y bajamos en otra. Nos lleva por una ruta fija.

Es el

• Sólo existe en algunas ciudades. Viaja bajo el suelo y se desplaza sobre vías.

Es el

Los transportes urbanos nos permiten desplazarnos por los barrios de una localidad. El transporte público es el que pueden utilizar todas las personas. El transporte privado es utilizado sólo por sus propietarios.

Asiento reservado para mujeres embarazadas.

Asiento reservado para personas ancianas.

Asiento reservado para personas discapacitadas.

autobús

metro

taxi

¿Qué transporte es? Elige y escribe.

¿Qué significan estas señales que aparecen en el autobús? Une.

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168

Escribimos

ciento sesenta y ocho

Una nueva casa

María y su familia se han cambiado de casa. Antes vivían en un pequeño piso, en las afueras.Ahora se han trasladado al centro, a la mismamanzana en la que viven sus abuelos.

María está muy contenta porque tiene una habitación para ella sola. Claro que… ¡ahora ya no podrá echar la culpa a su hermano Tomás cuando la habitación esté desordenada!

• ¿Cómo es tu casa? Escribe.

L”å caså ∂æ Maríå efi bastan†ægran∂æ. T^e>æ u> , unå

, t®efi ¥

salón

cocina

dormitorios

cuarto de baño

Mira el plano de la casa de María, colorea y completa.

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169

10

ciento sesenta y nueve

pequeña

En esta manzana hay un gusano. En esta manzana hay un hospital.

llena luminosa

plaza calle callejón avenida

VOCABULARIO. Copia y completa con la palabra que signifique lo contrario.

Copia en su lugar.

Observa el plano del barrio y escribe cada palabra en su lugar.

Una casa grande Unå caså Una casa vacía Unå caså

Una casa oscura

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170

Multiplicaciones sin llevar

ciento setenta

Aprende.

2.° Multiplicamoslas decenas

por 4.

1.° Colocamos los números y multiplicamos las unidades

por 4.

112x 4

848

D U

1 1 1 2

4

3.° Multiplicamoslas centenas

por 4.

844

Haz las multiplicaciones.

108

1 54

2

1 2 3

2

D U

1 3 2

3

D U

1 3 1

5

1 7 2

3

1 2 1

4

D U

1 4 2

2

D U

Observa cómo se coloca el resultado y calcula.

C D U

1 1 1 2

4

C D U

1 1 1 2

4

C

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171

10

ciento setenta y uno

44 2 43 3 53 3

123 3 121 4 101 5

¿Cuánto cuestan 4 CD de juegos?

32€€

32€€

música

cuentos

juegos

Coloca los números y calcula.

42€€

Observa los precios y calcula.

700 680 560202020202020

400 430 61030303030303030

20

REPASO. Completa las series.

Solución

Operación

Recuerda que 5 por 0 es igual a 0.

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172 ciento setenta y dos

Taller

Calle arriba,calle abajo,pasan motos,pasan autos,pasa el inviernovestido de blancoy pasan los niñosjugando al aro.

Por la calle

Ejemplo: Calle Jazmín arriba,Calle Jazmín abajo...

canciones risas—al¬æ abajo,cal¬æ arribå,pasa> lafi niñafi,∂æ a¬eg®efi

despacio corriendo—al¬æ arribå,cal¬æ abajo,paso ∂epriså,paso

Calle arriba,calle abajo,todo pasa,está pasando.

ANTONIO A. GÓMEZ YEBRA

Añade al poema un nombre de calle que te guste y recítalo.

Completa con palabras que suenan de forma parecida.

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10

Casas de colores

un carro

un autobús

chimeneas

árboles

una farola

un anuncio

Casas de Munich,de Kandinski.

¿Qué elementos ves en el cuadro? Marca.

Colorea libremente.

173ciento setenta y tres

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Repaso y practico

174 ciento setenta y cuatro

y Un grupo de casas rodeado de calles forma una manzana.Un barrio está formado por varias manzanas.

y Utilizamos los transportes urbanos para desplazarnos por una localidad. Los transportes pueden ser públicos y privados.

y El verbo en presente indica una acción que se está realizando ahora.

y Delante de b y p siempre se escribe m.

y Hay dos formas de leer las horas: por ejemplo, son las 3 de la tarde o son las 15 horas.

calzada

calles

aceras

casa

familia

autobús

transporte

Las

tienen

y

En nuestra

convivimos con nuestra

Todos podemos usar

el porque

es un público.

Recuerda.

Observa los dibujos y completa.

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1410

En mi calle van a construir 4 edificios nuevos.En cada edificio van a vivir 12 familias.¿Cuántas familias nuevas habrá en mi calle?

175ciento setenta y cinco

Dibuja y escribe dos verbos en presente sobre lo que haces los fines de semana.

Resuelve el problema.

Coloca los números y haz las operaciones.

Operación

Solución

365 287 484 156 590 97 471 84

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EQUIPO TÉCNICO

Dirección de Arte: José Crespo

Proyecto gráficoPortada: Martín León BarretoInteriores: Rosa BarrigaIlustración de portada: Claudia Ranucci

Jefe de proyecto: Rosa MarínCoordinación de ilustración: Carlos AguileraJefe de desarrollo de proyecto: Javier TejedaDesarrollo gráfico: José Luis García y Raúl de Andrés

Dirección técnica: Ángel García Encinar

Coordinación técnica: Carmen Ríos y José Luis VerdascoConfección y montaje: Mercedes Barba Corrección: José Ramón Díaz y Vicente CamachoDocumentación y selección fotográfica: Marilé Rodrigálvarez

Fotografía: A. López; A. Toril; Algar; D. López; F. de Madariaga; F. Ontañón; FOTO VELOX/A. Sarompas; GARCÍA-PELAYO/Juancho; J. C. Muñoz; J. Jaime; J. L. G. Grande; J. Lucas; J. M. Gil-Carles; J. M.ª Escudero; J. V. Resino; Krauel; M. Blanco; M. G. Vicente; Michele di Piccione; O. Torres; P. Esgueva; Prats i Camps; R. Manent; A. G. E. FOTOSTOCK/Martin Rugner, Ken Welsh; A. S. A./Minden Pictures/Yva Momatiuk/John Eastcott,Minden Pictures/Claus Meyer, AURORA/Chris Anderson; AGENCIA ESTUDIO SAN SIMÓN/A. Prieto; ARCHIVO SAHATS/Domench-Azpilicueta; COMSTOCK; COVER/SYGMA/Bernard Annebicque,P. Vauthey, Philippe Godefroy; COVER/CORBIS IMAGES; DIGITALVISION; EFE/SIPA SANTÉ/AP-HP; FOCOLTONE; I. Preysler; INDEX; JOHN FOXX IMAGES; MUSEUM ICONOGRAFÍA/J. Martin; PHOTO RMN/Bulloz; PHOTODISC; STOCKBYTE; STUDIO TEMPO/J. SÁNCHEZ; BNF; L. Vaamonde; MATTON-BILD; MUSEO NACIONAL CENTRO DE ARTE REINA SOFÍA; NEW POL/DOMAR S. A.; SERIDEC PHOTOIMAGENES CD; ARCHIVO SANTILLANA

© 2007 by Santillana Educación, S. L.Torrelaguna, 60. 28043 MadridPRINTED IN SPAINImpreso en España por

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Queda prohibida, salvo excepción prevista en la ley, cualquier forma dereproducción, distribución, comunicación pública y transformación de estaobra sin contar con la autorización de los titulares de la propiedad intelectual.La infracción de los derechos mencionados puede ser constitutiva de delitocontra la propiedad intelectual (artículos 270 y siguientes del Código Penal).

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