2. CRITERIOS DE EVALUACIN Y SU CONCRECCIN.
Tabla de relacin de Criterios/Competencias / Indicadores de Evaluacin 1 ESO
Criterios de evaluacin Competencias Bsicas Indicadores de evaluacin
CCL
CMCT
CD
CAA
CSC
CIEE
CCE
N de CRITERIO DE EVALUACIN
CONTENIDOS POR
BLOQUES
Bloque 1: la dignidad de la persona
C1.1 Construir un concepto de persona, consciente de que sta es indefinible, valorando la dignidad que posee por el hecho de ser libre
x x x
1.1. 1Seala las dificultades para definir el concepto de persona.
1.1.2Identifica en qu consiste la personalidad, los factores genticos, sociales, culturales y medioambientales que influyen en su construccin y aprecia la capacidad de autodeterminacin en el ser humano
1.1.3Explica y valora la dignidad de la persona que, como ente autnomo, se convierte en un ser moral.
x x x 1.1.4Toma conciencia y aprecia la capacidad que posee para modelar su propia identidad y hacer de s mismo una persona digna de ser apreciada por ella misma.
C1.2. Comprender la crisis de la identidad personal que surge en la adolescencia y sus causas, describiendo las caractersticas de los grupos que forman y la influencia que ejercen sobre sus miembros, con el fin de tomar conciencia de la necesidad que tiene, para seguir creciendo moralmente y pasar a la vida adulta, del desarrollo de su autonoma personal y del control de su conducta.
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1.2.1. Conoce informacin, de fuentes diversas, acerca de los grupos de adolescentes, sus caractersticas y la influencia que ejercen sobre sus miembros en la determinacin de su conducta, realizando un resumen con la informacin obtenida.
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1.2.2. Elabora conclusiones, acerca de la importancia que tiene para el adolescente desarrollar la autonoma personal y tener el control de su propia conducta conforme a los valores ticos
C1.3 Describir en qu consiste la personalidad y valorar la importancia de enriquecerla con valores y virtudes ticas, mediante el esfuerzo y la voluntad personal.
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1.3.1. Identifica en qu consiste la personalidad, los factores genticos, sociales, culturales y medioambientales que influyen en su construccin y aprecia la capacidad de autodeterminacin en el ser humano.
C.1.4 Justificar la importancia que tiene el uso de la razn y la libertad en el ser humano para determinar cmo quiere ser, eligiendo los valores ticos que desea incorporar a su personalidad.
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1.4.1. Describe y estima el papel relevante de la razn y la libertad para configurar con sus propios actos la estructura de su personalidad.
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1.4.2. Realiza una lista de aquellos valores ticos que estima como deseables para integrarlos en su personalidad, explicando las razones de su eleccin.
C.1.5 Analizar en qu consiste la inteligencia emocional y valorar su importancia en el desarrollo moral del ser humano.
x x x 1.5.1 Define la inteligencia emocional y sus caractersticas.
x x 1.5.2 Explica en qu consisten las emociones y cmo se relacionan con la vida moral y la felicidad.
x x x x 1.5.3. Comprende el sentido de las teoras de Gardner y Goleman.
C.1.6. Estima la importancia del desarrollo de la inteligencia emocional y su influencia en la construccin de la personalidad y su carcter moral, siendo capaz de utilizar la introspeccin para reconocer emociones y sentimientos en su interior, con el fin de mejorar sus habilidades emocionales.
x x x 1.6.1 Reflexiona sobre sus emociones y la importancia de controlarlas.
C.1.7 Comprender y apreciar la capacidad del ser humano, para influir de manera consciente y voluntaria en la construccin de su propia identidad, conforme a los valores ticos y as mejorar su autoestima.
x x x 1.7.1. Reflexiona sobre el su proyecto de vida conforme al modelo de persona que quiere ser y los valores ticos que desea adquirir.
Tabla de relacin de Criterios/Competencias / Indicadores de Evaluacin 1 ESO
Criterios de evaluacin Competencias Bsicas Indicadores de evaluacin
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N de CRITERIO DE EVALUACIN
Bloque 2: La comprensin el
respeto y la igualdad en las relaciones interpersonales.
C2.1. Describir y valorar la
importancia de la influencia del
entorno social y cultural en el desarrollo moral de la persona,
mediante el anlisis del papel que
desempean los agentes sociales.
x x 2.1.1. Entiende la relacin entre
individuo y sociedad.
x x 2.1.2. Entiende la importancia de
los procesos de socializacin en
su realidad personal y en los
dems.
x x x 2.1.3. Valora correctamente los
peligros del individualismo y el
gregarismo.
C2.2 Relacionar y valorar la
importancia de las habilidades de
la inteligencia emocional, sealadas por Goleman, en
relacin con la vida interpersonal
y establecer su vnculo con aquellos valores ticos que
enriquecen las relaciones
humanas.
x
2.2.1.Comprende la importancia
que, para Goleman, tienen la
capacidad de reconocer las
emociones ajenas y la de
controlar las relaciones
interpersonales, elaborando un
resumen esquemtico acerca del
tema.
C2.3. Utilizar la conducta asertiva
y las habilidades sociales, con el x x x 2.3.1. Explica en qu consiste la
conducta asertiva, haciendo una
comparacin con el
fin de incorporar a su
personalidad algunos valores y virtudes ticas necesarias en el
desarrollo de una vida social ms
justa y enriquecedora
comportamiento agresivo o
inhibido y adopta como principio
moral fundamental, en las
relaciones interpersonales, el
respeto a la dignidad de las
personas.
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2.3.2. Muestra, en la relaciones
interpersonales, una actitud de
respeto hacia los derechos que todo
ser humano tiene a sentir, pensar y
actuar de forma diferente, a
equivocarse, a disfrutar del tiempo
de descanso, a tener una vida
privada, a tomar sus propias
decisiones, etc., y especficamente
a ser valorado de forma especial
por el simple hecho de ser persona,
sin discriminar ni menospreciar a
nadie, etc
x x x 2.3.3. Distingue entre la amistad
constructiva y la negativa.
2.3.4. Aprecia el valor de la
familia en nuestra vida.
C2.4. Justificar la importancia que
tienen los valores y virtudes ticas para conseguir unas relaciones
interpersonales justas,
respetuosas y satisfactorias
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2.4.1. Identifica la adquisicin de
las virtudes ticas como una
condicin necesaria para lograr
unas buenas relaciones
interpersonales, entre ellas: la
prudencia, la lealtad, la
sinceridad, la generosidad, etc
x x 2.4.2Elabora una lista con
algunos valores ticos que deben
estar presentes en las relaciones
entre el individuo u la sociedad,
tales como: responsabilidad,
compromiso, tolerancia,
pacifismo, lealtad, solidaridad,
prudencia, respeto mutuo y
justicia entre otros.
x x 2.4.3. Destaca el deber moral y
cvico que toda persona tiene de
prestar auxilio y socorro a todo
aqul cuya vida, libertad y
seguridad estn en peligro de forma
inminente, colaborando en la
medida de sus posibilidades, a
prestar primeros auxilios, en casos
de emergencia.
2.4.5 Conoce y valora las leyes y
normas que le afectan en la
escuela.
Tabla de relacin de Criterios/Competencias / Indicadores de Evaluacin 1 ESO
Criterios de evaluacin Competencias Bsicas Indicadores de evaluacin
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N de CRITERIO DE EVALUACIN
Bloque 3: La reflexin tica
C3.1. Justificar y apreciar el papel
de los valores en la vida personal
y social, resaltando sus
caractersticas, clasificacin y jerarqua, con el fin de
comprender su naturaleza y su
importancia.
x x x 3.1.1.Explica qu son los valores,
sus principales caractersticas y
aprecia su importancia en la vida
social y colectiva de las personas.
x x x 3.1.2. Busca y selecciona
informacin, acerca de la existencia
de diferentes clases de valores,
tales como: religiosos, afectivos.
Intelectuales, vitales, etc..
x x x 3.1.3. Distingue los valores ticos
de los dems valores.
3.1.4. Reconoce correctamente el
sentido de estudiar los valores
ticos.
C3.2. Resaltar la importancia de
los valores ticos, sus
especificaciones y su influencia
en la vida personal y social del ser humano, destacando la necesidad
de ser reconocidos y respetados
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x x 3.2.1. Describe las caractersticas
distintivas delos valores ticos,
utilizando ejemplos concretos de
ellos
