Didáctica centrada en los Didáctica centrada en los procesos que tiene como ejes la procesos que tiene como ejes la Investigación, la Creatividad y Investigación, la Creatividad y

la Innovación.la Innovación.

JULIO 2012JULIO 2012

COLECTIVO DE FORMACIÓN COLECTIVO DE FORMACIÓN PERMANENTE E INVESTIGACIÓN PERMANENTE E INVESTIGACIÓN

PAZ CASTILLOPAZ CASTILLO

““Documentos Legales donde se plasman Documentos Legales donde se plasman los los

Fines de la Educación” Fines de la Educación”

CONSTITUCIÓN CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE BOLIVARIANA DE

VENEZUELA VENEZUELA (1999) Art. 102 - (1999) Art. 102 -

104 104

PROYECTO PROYECTO EDUCATIVO EDUCATIVO NACIONALNACIONAL (2001) (2001)

* LEY ORGÁNICA * LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN DE EDUCACIÓN (2009) Art. 14 y (2009) Art. 14 y

1515

PLAN ESTRATÉGICO PLAN ESTRATÉGICO SIMÓN BOLÍVAR SIMÓN BOLÍVAR

(2007-2013) (2007-2013)

PEDAGOGÍA DIDÁCTICA

Saber (teoría

educativa)Núcleo (sistema teorías)

Saber hacer

Técnicas (enseñar y

aprender )ARTE ENSEÑAR Y APRENDER (OBJETO ESTUDIO)

relación

Ciencia pedagógic

a

EDUCACIÓN DE LA PERSONALIDAD

MAESTRO Y MAESTRA

DDIIDDÁÁCCTTIICCAA

“Es la ciencia que estudia el proceso docente – educativo, atendiendo el proceso ,mas sistémico, organizado y eficiente, que ejecuta sobre fundamentos teóricos y por personal especializado: Los profesores”. (Zayas, C. 1996).

“Es el campo de conocimientos, de investigaciones, de propuestas teóricas y prácticas que se centran, sobre todo en los procesos de enseñanza y aprendizaje”. (Fernández, F. 1998).

“El arte de enseñar a todos los hombres de todo”. (Comenius, J. 1996).

EN EL NUEVO MILENIO EN EL NUEVO MILENIO DID

ÁCT

ICA

Creativas

Investigadoras

Reflexivas

Innovadoras

TRANSFORMADORAS

Educación Bolivariana

Investigación, Acción

Transformación

Protagonista, consiente, conocedor y participativo

MAESTRO DESARROLLADOR

MAESTRO TRADICIONALISTA

Posee conocimientos pero enseña a aprender y aprende

enseñando.

Posee el conocimiento y lo transmite elaborado.

Estimula la construcción y reconstrucción y la expresión

personal.

Estimula la reproducción y los estereotipos.

Crea el sentido de responsabilidad individual y

colectiva.

Ostenta el poder en el proceso pedagógico.

Estimula la iniciativa creadora para cumplir los objetivos. Impone sus decisiones.

Anima a que se expresen criterios y proposiciones.

Se hace escuchar.

IMPORTANTE IMPORTANTE

MAESTRO DESARROLLADOR

MAESTRO TRADICIONALISTA

Trabaja con el grupo y con sujetos activos, respetando individualidades que debe ayudar a modelar, según

intereses sociales.

Trabaja con individuo – objetos en los que debe inculcar conductas preestablecidas por la sociedad.

Se preocupa por crear una dinámica grupal interactiva y

muy expresiva.

Se preocupa por mantener un orden y disciplina inexpresivos.

Contextualiza los contenidos. Aplica lo que está normado y reglamentado mecánicamente.

Coordina, concientiza y orienta hacia el logro de los objetivos. Sermonea e intimida.

Evalúa y califica el proceso y sus resultados, privilegiando las formas de evaluación.

Evalúa y califica, principalmente los resultados, de forma inapelable.

LADIDACTICA CENTRADA EN PROCESOS OCURRE: LADIDACTICA CENTRADA EN PROCESOS OCURRE:

CCUUAANNDDOO

CAMBIOSCAMBIOS

CONCIENCIACONCIENCIA

COMPROMISOCOMPROMISO

CURRÍCULOCURRÍCULO

CAPACITACIÓNCAPACITACIÓN

CALIFICACIÓNCALIFICACIÓN

COMUNICACIÓNCOMUNICACIÓN

CAPACIDADCAPACIDAD

COLECTIVOSCOLECTIVOS

COMUNIDADCOMUNIDAD

CREATIVIDADCREATIVIDAD

CIENCIASCIENCIAS

CONSOLIDACIÓNCONSOLIDACIÓN

CALIDADCALIDAD

CAMBIOSCAMBIOS

CONCIENCIACONCIENCIA

COMPROMISOCOMPROMISO

CURRÍCULOCURRÍCULO

CAPACITACIÓNCAPACITACIÓN

CALIFICACIÓNCALIFICACIÓN

COMUNICACIÓNCOMUNICACIÓN

CAPACIDADCAPACIDAD

COLECTIVOSCOLECTIVOS

COMUNIDADCOMUNIDAD

CREATIVIDADCREATIVIDAD

CIENCIASCIENCIAS

CONSOLIDACIÓNCONSOLIDACIÓN

CALIDADCALIDAD

Desarrolla el potencial creativo Propicia carácter investigativo Desarrollo integral de la personalidadConsideran diferencias individuales Enseña a pensar Maestro tengo menos que enseñar y el estudiantes mas que dar y aprenderEstimula y potencia la motivación Evalué y tome en cuenta el proceso

CREATIVIDAD, CREATIVIDAD, INTELIGENCIA Y TALENTO: INTELIGENCIA Y TALENTO:

INTERCONEXIONESINTERCONEXIONES

Inteligencia es capacidad del sujeto para solucionar problemas, conjugando sus recursos cognitivos y personales de forma flexible. Adaptada a la exigencia del medio, de los objetivos y metas perseguidas.

INTELIGENCIAINTELIGENCIA

DE

Capacidad

Habilidad

Destrezas

Lucidez

Facilidad

Velocidad

Valoración

Conciencia

Capacidad

Habilidad

Destrezas

Lucidez

Facilidad

Velocidad

Valoración

Conciencia

Procesar información

Síntesis, análisis

Interpretación

Adaptación

Abstracción

Planificación

Percibir nuevas relaciones

Reaccionar de forma rápida

Procesar información

Síntesis, análisis

Interpretación

Adaptación

Abstracción

Planificación

Percibir nuevas relaciones

Reaccionar de forma rápida

PARA

Crear ResolverProblem

as¿Nuevos?

Crear ResolverProblem

as¿Nuevos?

CientíficaCientíficaPedagógica

Pedagógica

Artística

Artística

Técnica

Técnica

Deportiva

Deportiva

Desarrollo

personal

Desarrollo

personal

Es la expresión de la personalidad como manifestación de configuraciones personales, que mediatizadas o no por la acción intencional del sujeto, juega un papel importante en el comportamiento creativo, implica la producción de algo nuevo o valioso al menos para el sujeto que lo crea.

•Es un valor cultural.•Alto grado de inteligencia.•Potencialidad y cualidad del ser humano•Capacidad de comunicación•Capacidad humana para innovar •Generar ideas, hechos novedosos y significativos•Mayor solidez en los conocimientos y habilidades•Alta motivación, tensión emocional y volitiva•Percepción, intuición, imaginación•Originalidad, fluidez, flexibilidad y motivación

•Es un valor cultural.•Alto grado de inteligencia.•Potencialidad y cualidad del ser humano•Capacidad de comunicación•Capacidad humana para innovar •Generar ideas, hechos novedosos y significativos•Mayor solidez en los conocimientos y habilidades•Alta motivación, tensión emocional y volitiva•Percepción, intuición, imaginación•Originalidad, fluidez, flexibilidad y motivación

CientíficaCientíficaPedagógica

Pedagógica

Artística

Artística

Técnica

Técnica

Deportiva

Deportiva

CREATIVIDADCREATIVIDAD

Es la formación psicológica cualitativamente superior, resultado de la integración funcional de la inteligencia y las capacidades especiales del hombre, unidos a los componentes dinámicos, afectivos, motivacionales y personales.

CientíficaCientíficaPedagógica

Pedagógica

Artística

Artística

Técnica

Técnica

Deportiva

Deportiva

TALENTOTALENTO

•Profundos y elevados niveles de creatividad•Complejo grado de inteligencia natural•Desarrollo intelectual acelerado•Nivel superior del desarrollo de las capacidades •Especialización en un área con carácter permanente•Alta motivación por la tarea•Durabilidad y eficacia de la memoria•Voluntad, perseverancia, constancia, curiosidad•Aspiraciones, autoconfianza, independencia•Vitalidad, energía, esfuerzo, gusto

•Profundos y elevados niveles de creatividad•Complejo grado de inteligencia natural•Desarrollo intelectual acelerado•Nivel superior del desarrollo de las capacidades •Especialización en un área con carácter permanente•Alta motivación por la tarea•Durabilidad y eficacia de la memoria•Voluntad, perseverancia, constancia, curiosidad•Aspiraciones, autoconfianza, independencia•Vitalidad, energía, esfuerzo, gusto

¿Cuáles son los obstáculos y bloqueos más declarados para el desarrollo de la inteligencia,

creatividad y talento?

Obstáculos:

autoritarismo, la

normativa excesiva, la rigidez, la rutina,

el excesivo control,

el conformism

o y la

inmediatez.

Bloqueos:

Culturales: Temor a lo

ilógico, sanción social de

los curiosos, temor al

error, afán de la

economía y practicidad

.

Emocionales:

Temor a hacer el ridículo, rigidez de

pensamiento, angustia por

triunfar rápido,

temor a los superiores,

falta de voluntad y disciplina.

Perceptuales:

Dificultad para aislar

un problema, dificultad

para definir términos, dificultad

para la observació

n.

Docente creativo = Estudiante creativo

BIOLÓGICOS HERENCIA

GESTACIÓN CEREBRO

EDAD SEXO

BIOLÓGICOS HERENCIA

GESTACIÓN CEREBRO

EDAD SEXO

FACTORES QUE

INTERVIENEN

POTENCIAL CREATIVO

SOCIOCULTURALES

FAMILIA ESCUELA

COMUNIDAD CULTURA

INSTITUCIONES MEDIOS DE

COMUNICACIÓN

SOCIOCULTURALES

FAMILIA ESCUELA

COMUNIDAD CULTURA

INSTITUCIONES MEDIOS DE

COMUNICACIÓN

PSICOLÓGICOS

SENSOPERCEPTIVO COGNITIVO AFECTIVO

MOTIVACIÓN

PSICOLÓGICOS

SENSOPERCEPTIVO COGNITIVO AFECTIVO

MOTIVACIÓN

PROCESO CREATIVO

DESEO DE PLASMAR LA EXPERIENCI

A ADQUIRIDA