SESIÓN 2

La capacidad de la sesión

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Elabora fichas de registro bibliográfico.

LA INVESTIGACIÓN ACADÉMICA Y EL FICHAJE DE REGISTRO

1. Introducción

En la sesión anterior, se aludió a la comunicación como un acto que está presente en nuestras

interrelaciones sociales, esto es, como seres humanos nos vemos expuestos a diferentes situaciones

comunicativas de acuerdo con nuestras necesidades. En ese sentido, en esta sesión desarrollaremos una

forma comunicativa formal, propia del ámbito académico.

Todos los seres humanos somos indagadores natos porque, en toda nuestra vida, hemos estado

realizando investigaciones informales. Por ejemplo, en la infancia, nuestras averiguaciones utilizaron,

frecuentemente, las manos y la boca. Buscábamos “conocer un objeto” asiéndolo, probándolo,

dejándolo caer, etcétera. En la niñez, descubrimos que existen atajos para la obtención de

conocimientos y empezamos a plantearnos preguntas como ¿por qué el sol me sigue? Sin embargo,

cuando ya afrontamos estudios universitarios, nuestro éxito como investigadores dependerá de cómo

respondemos a nuevas interrogantes y con cuánta responsabilidad asumimos nuestras investigaciones.

La investigación en la vida universitaria es de

naturaleza académica y se puede definir como

un proceso científico de producción de

conocimiento que se enmarca en un espacio de

enseñanza-aprendizaje superior. Esta actividad

investigativa debe ser profunda y seria. Por

ello, debe realizarse con método y requiere un

previo adiestramiento en las técnicas de

registro de información, de lectura, de estudio y

de redacción de informes. En esta sesión,

presentaremos los criterios de selección de fuentes: autoría, actualidad y nivel de contenido.

2. Requisitos de la investigación académica

2.1 La investigación versa sobre un objeto reconocible y específico de tal modo que también sea

reconocible por los demás (Eco, 2003, p. 43). Definir el objeto significa precisar las condiciones

lógicas bajo las cuales podemos hablar sobre este o empezar a buscar información. Preste atención al

siguiente ejemplo:

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La investigación académica se realiza siguiendo una secuencia rigurosa de pasos. Su éxito depende de la responsabilidad del investigador.

Recuperado de http://www.google.com.pe/imgres

2.2 La investigación debe suministrar elementos para la verificación y la refutación de las hipótesis

que presenta y, por tanto, tiene que suministrar los elementos necesarios para su seguimiento público.

Referente al caso anterior, se puede demostrar que existe una relación entre el estado depresivo en los

adolescentes y sus expectativas de vida, pero para ello es importante realizar las siguientes actividades:

- Presentar pruebas que justifiquen la investigación tales como los estudios de casos o las entrevistas.

- Mencionar la labor realizada para lograr dicha conclusión. Por ejemplo, cómo se procedió para la

elección de los adolescentes y cómo se realizó la recopilación de datos. También es importante

mencionar las dificultades que se ha tenido para realizar la investigación.

- Proponer cómo se puede proceder a futuro en una investigación como la que se ha realizado.

2.3 La investigación tiene que aportar sobre su objeto datos que todavía no han sido dichos o bien

revisar con óptica diferente lo que ya ha sido planteado. Las investigaciones sobre la depresión son

abordadas desde distintos enfoques tales como el psicológico, el biológico y el social; sin embargo, los

datos y las conclusiones que aporte el indagador no serán una mera recopilación de datos ya

almacenados.

2.4 La investigación tiene que ser útil a los demás. Es provechoso en la medida en que se presente un

nuevo descubrimiento sobre algo. Debido a que se realiza un aporte desde una mirada distinta y

gracias al trabajo investigativo adecuado, las aportaciones que el investigador realiza sirven de fuente

para futuras indagaciones. Además debemos recordar que el estudio realizado debe beneficiar a la

sociedad. Si sabemos que existe una relación entre la depresión de los adolescentes y sus expectativas

de autorrealización, entonces esta afirmación contribuirá en la prevención de casos futuros.

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En primer lugar, podemos decidir hablar acerca de la depresión en los adolescentes. Para ello, debemos tener un acercamiento a textos que contengan información referente al comportamiento de los adolescentes, a diccionarios especializados de Psicología y a las últimas publicaciones de revistas de salud mental. Entonces se tratará de especificar qué se entiende por depresión, cuáles son las causas y qué características tiene una persona deprimida.

En segundo lugar, podemos plantear algunas hipótesis del porqué es la adolescencia la etapa en la cual se presentan más casos de pacientes depresivos.

En tercer lugar, podemos afirmar que existe una relación entre las expectativas de los adolescentes y el estado depresivo que experimentan, ya que tenemos evidencias como los test y los casos clínicos (Eco, 2003, p. 44).

Considerando lo explicado, podríamos plantear el siguiente esquema subtemático como punto de partida para

nuestra investigación:

La depresión es un problema actual en los jóvenes. Su investigación servirá para prevenirla y tomar decisiones pertinentes ante posibles casos.

Recuperado de pegate.tv

Rec

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edu.

pe

3. Criterios de selección de fuentes

Una vez reconocido el objeto de investigación es necesario empezar con la búsqueda de información

en diferentes medios: libros, revistas, internet, bases de datos, etcétera. En este proceso, el reto de todo

investigador es llegar a la verdad de lo que se busca. Para ello, debe aprender cuándo confiar y cuándo

dudar de la validez de las fuentes. En seguida, se presentan criterios de selección de fuentes.

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La base de datos es una fuente de vasta información

La depresión

Definiciones generales

Enfoques de estudio

Características

Causas

La biblioteca es el espacio idóneo para la búsqueda de información

Las revistas especializadas brindan información confiable y actualizada.

Recuperado de http://www.yunait.com

Recuperado de http://alertahemerograficaudeplima.blogspot.com

3.1 Información actualizada

En cualquier tipo de investigación académica, se debe manejar información actualizada. Por ejemplo,

un artículo de enciclopedia sobre ordenadores cuya bibliografía sea de 1965 o anterior le resultará

inútil a quien estudie la tecnología computacional actual. En la universidad, se propone utilizar

información con un rango de antigüedad no mayor de 5 años.

3.2 Documentación de la fuente

La mayoría de fuentes fiables debe tener una lista amplia de documentos revisados que aparecen al

final de su trabajo. Por ejemplo, los artículos de revistas académicas siempre deben presentar sus

fuentes consultadas, a diferencia de los artículos de revistas populares.

3.3 Fiabilidad de internet

Una ventaja de internet es que con ella podemos acceder a una gran cantidad de información. La

desventaja es que suele ser difícil evaluar la veracidad de lo que se encuentra, ya que prácticamente

cualquier persona puede crear un sitio en la web. Por eso, la información que uno tome de un medio

virtual debe estar respaldada por una organización, universidad o instituto de investigación. Como

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La Ortografía de la lengua española (2010).

La nueva Ortografía de la lengua española (2010) presenta algunos cambios con respecto a su edición anterior (1999). Por ejemplo, se elimina la tilde en la “o” entre números (antes se escribía “2 ó 3” y ahora lo correcto es decir “2 o 3”). Además, respecto a la palabra “solo”, establece que se podrá prescindir de la tilde incluso en casos de doble interpretación.Emplear fuentes actualizadas es un indicador de alta responsabilidad en un investigador.

Las referencias o bibliografía es el apartado que aparece en toda investigación académica y que evidencia el trabajo intenso y profundo del investigador. Cabe anotar que en esta sección se presentan las fuentes consultadas y revisadas.

Recuperado de fundeu.es

Recuperado de htt

p:// www.virtual.unal.edu.com

advierte Walker: “Si usted no conoce la fuente de una página web o tiene razones para pensar que es

propaganda o publicidad disfrazada, entonces debería ignorarla del mismo modo que lo haría con un

libro sin autor, editorial o fecha” (2000, p. 125).

Recuperado de http://www.google.com

4. Registro de fuentes

Después de elegir las fuentes para nuestro trabajo de investigación, lo primero que debe realizarse es

confeccionar un fichero de fuentes en que se deben registrar todos los documentos a buscar (libros,

revistas, periódicos, videos, entre otros) y no solo los que uno ha leído. Eco (2003) considera que este

fichero debe emplearse cada vez que indaguemos en una biblioteca u otro espacio de búsqueda de

información. Este tipo de fichas solo debe registrar los datos esenciales del documento. Este fichero

puede diseñarse en relación con los manuales de estilo según The American Psychological Associaton

(APA) o las normas Vancouver.

Referencias según el estilo APA

Ficha de libro impreso

Un autor

Dos autores (para tres a cinco autores es el mismo caso)

Más de seis autores

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No es recomendable recurrir a páginas cuya información no se encuentre dentro del nivel académico universitario.

Torres, A. (2008). Introducción al derecho. (3.a ed.). Lima: IDEMSA.

Zaira, R. et al. (2003). Patología médica veterinaria: libro de texto para la docencia de la asignatura. Salamanca: Universidad Santiago de Compostela.

Schwalb, M. y Malca, Ó. (2008). Responsabilidad Social Empresarial. (2.a ed.). Lima: Universidad del Pacifico.

Si fuera la primera edición (ed.), no se indica.

Ficha de libro virtual

Ficha hemerográfica

Revista impresa

Artículo de revista impresa con un autor

Periódico impreso

Un autor

Sin autor

Referencias según el estilo Vancouver

Ficha de libro impreso

Un autor

Dos autores (para tres a seis autores es el mismo caso)

De siete a más autores

Ficha de libro virtual 7

Guerra-García C. (24 de octubre de 2011). Más gerencia, menos política. Perú 21, p. 12.

Góngora, M. (2002). Unidad de la epistemología, métodos y técnicas en la investigación científica. Revista Escritura y Pensamiento, 2 (10): 37-58.

Volumen Número de páginas

Barranco, J. (2001). Metodología de análisis de sistemas.

Recuperado de http://www.google.com/books/ herramientas de ingeniería de software /tecnología//pdf.

Privados solicitan enviar a China al Tribunal del Mar. (18 de octubre de 2005). El Mercurio, p. B4, col. 2.

Número

Torres A. Introducción al derecho. 3.a ed. Lima: IDEMSA; 2008.

Caballero R., Portocarrero E., Bravo D., Valqui J., Arredondo M., Zegarra D., et al. Leer para escribir. Lima: Tigre de papel; 2012.

Schwalb M. y Malca Ó. Responsabilidad Social Empresarial. 2.a ed. Lima: Universidad del Pacífico;2008.

La primera edición (ed.) no se indica.

Ficha hemerográfica

Revista impresa

Artículo de revista impresa con un autor

Periódico impreso

Un autor

Sin autor

ACTIVIDADES

I. En equipos de investigación, consulten sus manuales y elaboren el registro de fuentes con los siguientes datos:

Ficha hemerográfica

Título: Disfunción genitourinaria en pacientes con párkinsonPáginas: pp. 21-22n. °: 1Revista: Movement DisordersFecha: 15 de enero 2010Autor: Tomoyuki UchiyamaVolumen: 25

Ficha bibliográfica

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Guerra-García C. Más gerencia, menos política Opinión. Perú 21: 2011 octubre 24; sección Página del emprendedor: 12 (col. 1).

Góngora M. Unidad de la epistemología, métodos y técnicas en la investigación científica. RevistaEscritura y Pensamiento. 2002; 2 (10): 37-58.

Volumen Número de páginas

Barranco J. Metodología de análisis de sistemas [en línea]. Madrid: Universidad Pontificia Comillas de Madrid; 2001. [Citado: 18 mayo de 2011]. Disponible en: http://www.google.com/books/ herramientas de ingeniería de software /tecnología//pdf.

Privados solicitan enviar a China al Tribunal del Mar Noticia. El Mercurio: 2005 octubre 18; sección Empresas y Negocios: B4 (col. 2).

Número

No te olvides de consultar el Manual aprobado por tu Escuela. Allí encontrarás más ejemplos. No te olvides de consultar el Manual aprobado por tu Escuela. Allí encontrarás más ejemplos.

FICHA DE REGISTRO BIBLIOGRÁFICO

Referencia bibliográfica:

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FICHA DE REGISTRO BIBLIOGRÁFICO

Referencia bibliográfica:

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Edición: PrimeraAño: 2010Autor: David FischmanCiudad: LimaTítulo: La alta rentabilidad de la felicidadEditorial: UPCPáginas: 269

Ficha de periódico con autorTítulo: ¿Cómo se gasta tanta plata? Invertir, diversificar y gastar como unmillonarioSección: Portafolio EconómicoColumna: Informe CentralCiudad: LimaAutor: Luis Davelouis LenguaFecha: 25 de marzoPáginas: pp. 6-7Año: 2012Periódico: El Comercio

Ficha de periódico sin autor

Periódico: El Informante Fecha: 13 de agosto de 2012Columna: DA2Ciudad: BogotáTítulo: Lo nuevo de la moda europeaSección: NovedadesFecha de consulta: 17 de agosto de 2012Página: D12

Ficha de libro virtual

Título: Innovación empresarial Editorial: Pearson Educación de Colombia Ciudad: BogotáAño: 2011Fecha de consulta: 2 de junio 2011Autor: Rodrigo Varela y Rebeca OrdoñezDirección electrónica:www.agapea.com/libros/innovacion-empresarialEdición: segunda

II. Extraiga los datos necesarios de la página de créditos del siguiente libro y registre, adecuadamente, la fuente.

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Páginas: 187 Segunda edición

Colección: Edu.comDirector de colección: Ricardo Regidor© Pilar Martín Lobo, 2004© Ediciones Palabra, S. A., 2004Paseo de Castellana, 210-28046 MADRID (España)

Diseño de cubierta: Marta TapiasFoto portada: StockbyteDepósito legal: M. 23.490-2004Impresión: Gráficas Anzos, S. L.

FICHA DE REGISTRO BIBLIOGRÁFICO

Referencia bibliográfica:

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FICHA DE REGISTRO BIBLIOGRÁFICO

Referencia bibliográfica:

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FICHA DE REGISTRO BIBLIOGRÁFICO

Referencia bibliográfica:

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III. Especifique su tema de investigación de acuerdo con las líneas de investigación de su carrera

profesional. Elabore un primer borrador del esquema subtemático que trabajará el grupo.

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Recuperado de palabra.es

FICHA DE REGISTRO BIBLIOGRÁFICO

Referencia bibliográfica:

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ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN

I. Elabore una lista de ocho fuentes bibliográficas relacionadas con su carrera profesional y con el

tema de investigación.