2. Matriz Para El Monitoreo de Los C 1

Estimado(a) director(a),

☑

☑

☑

☑ Cuando escribas decimales, debes usar "coma" para separar las cifras y no "punto".

☑ GLOSARIO E INDICACIONES PUNTUALES.

Indicaciones básicas para el uso de la "Matriz para el seguimiento de los Compromisos de Gestión 2015"

Este documento ha sido diseñado para ayudarte a realizar el seguimiento de los Compromisos de Gestión del año 2015. Está pensado para que, una vez que hayas registrado los datos que se necesitan, puedas tener información clara sobre el avance en cada compromiso y, también, sobre aquello que puedes mejorar durante el año. Esperamos con muchas ganas que se convierta en un buen apoyo para tu gestión escolar este año 2015.

A continuación encontrarás algunas indicaciones básicas sobre el uso de la matriz.

Esta matriz está pensada para abarcar la posibilidad de una IE con los tres niveles educativos. Sin embargo, si tu IE tiene solo 1 o 2 de los 3 niveles de EBR, en algunas de las hojas de este excel, podrás ocultar las filas o columnas que no vayas a utilizar. En el siguiente link podrás encontrar información detallada.

¿Cómo ocultar filas o columnas en excel?

El presente documento es compatible con versiones de Office de los años 2013; XXXXX. Si lo utilizas con versiones anteriores, es posible que algunas configuraciones dejen de funcionar. Hay versiones compatibles con las siguientes versiones de Office xxxxxxxxxxxxxxx, puedes buscarla en tu CD.

Para facilitar su uso, las celdas que necesitas completar pueden editarse mientras que gran parte de ellas no puede modificarse. Esta decisión será útil para que los cálculos sean más exactos y el trabajo de completar la información no corra riesgo de ser en vano. Sin embargo, algunas celdas con links a páginas o secciones de este documento sí pueden modificarse, deberás tener cuidado de no eliminar su contenido.

http://office.microsoft.com/es-hn/excel-help/mostrar-u-ocultar-filas-o-columnas-HP005199815.aspx

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Tabla de contenidoCompromiso de Gestión 1

CG1_ACG1_BCG1_C

Compromiso de Gestión 2CG2_ACG2_B

Compromiso de Gestión 3CG3_ACG3_E

Compromiso de Gestión 4, 5 y 6CG 4,5,6_ACG 4,5,6_BCG 4,5,6_C



Resultados ECE o ECELONotas de los estudiantesDiagnóstico y acciones propuestas

Retención, Promoción, Traslado y Deserción estudiantilesDiagnóstico y acciones propuestas

Calendarización del año escolarDiagnóstico y acciones propuestas

Resultados de Autoevaluación docenteResultados Monitoreo de la práctica pedagógicaDiagnóstico y acciones propuestas

Consolidado del Registro y toma de acción en conflictosDiagnóstico y acciones propuestas

Matriz para la elaboración del PATSeguimiento a la Implementación del PAT

Notas finales de los estudiantes de INICIAL según edad, en Comunicación y Matemática

Área de Comunicación Área de MatemáticaNro estudiantes* 0 0 0 0 0 Nro estudiantes* 0 0 0 0 0

A 0 0 0 0 0 A 0 0 0 0 0B 0 0 0 0 0 B 0 0 0 0 0C 0 0 0 0 0 C 0 0 0 0 0A AB BC C

Área de Comunicación Área de Matemática

3 años

Nro estudiantes* 15 14 14 0 14

3 años

Nro estudiantes* 0 0 0 0 0A 8 8 10 0 10 A 0 0 0 0 0B 4 3 2 0 3 B 0 0 0 0 0C 3 3 2 0 1 C 0 0 0 0 0A 53.3% 57.1% 71.4% 71.4% AB 26.7% 21.4% 14.3% 21.4% BC 20.0% 21.4% 14.3% 7.1% C

4 años


4 años

Nro estudiantes* 0 0 0 0 0A 0 0 0 0 0 A 0 0 0 0 0B 0 0 0 0 0 B 0 0 0 0 0C 0 0 0 0 0 C 0 0 0 0 0A AB BC C

5 años


5 años

Nro estudiantes* 0 0 0 0 0A 0 0 0 0 0 A 0 0 0 0 0B 0 0 0 0 0 B 0 0 0 0 0C 0 0 0 0 0 C 0 0 0 0 0A AB BC C

Compromiso de Gestión 1Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento

Ir a Tabla de contenido

★ Recuerda: Los recuadros grises se completarán de forma automática.★ La tabla debajo debe completarse con los datos del año 2015 respecto a las notas de los estudiantes en cada nivel y edad, grado o año. Tiene espacios para hasta cuatro periodos dentro del año escolar; dependiendo de cómo se organicen en tu IE tendrás que completar los datos solicitados. La lógica es similar a la seguida en el documento previo (Matriz para la formulación del PAT).

Notas parciales y finales 2015, para todo el nivel ➨1er bimestre o

trimestre2do bimestre o trimestre

3er bimestre o trimestre

4to bimestre**

Notas finales 2015


2do bimestre o trimestre


4to bimestre**

Notas finales 2015

Nivel INICIAL5 años

Nivel INICIAL5 años

Nro de estudiantes según calificación****

Nro de estudiantes según calificación****

% de estudiantes según calificación


Resultados 2015, por bimestre o trimestre y anual ➨1er bimestre o



4to bimestre**

Notas finales 2015




4to bimestre**

Notas finales 2015

Nro de estudiantes según calificación***












* Nro de estudiantes: Idealmente será el mismo número desde el inicio de año, hasta el final. Sin embargo, puede variar de periodo a periodo y al final del año.** 4to bimestre: Solo lo utilizarás en caso tu IE tenga bimestres y no trimestres. Si tu IE se organiza en trimestres, coloca "0" en las celdas correspondientes.*** Estudiantes según calificación: En estos recuadros coloca el número de estudiantes con cada calificación según periodo indicado.

Notas 2015 de los estudiantes de PRIMARIA según grado, en Comunicación y Matemática

Notas parciales y finales 2015, por nivel ➨Área de Comunicación Área de Matemática

Nro estudiantes* 1180 1180 1180 1180 1180 Nro estudiantes* 207 207 207 207 207AD 485 530 590 650 650 AD 0 0 0 0 0A 440 460 410 414 414 A 0 0 0 0 0B 220 163 149 98 98 B 0 0 0 0 0C 35 27 31 18 18 C 0 0 0 0 0

AD 41.1% 44.9% 50.0% 55.1% 55.1% AD 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%A 37.3% 39.0% 34.7% 35.1% 35.1% A 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%B 18.6% 13.8% 12.6% 8.3% 8.3% B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%C 3.0% 2.3% 2.6% 1.5% 1.5% C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

Área de Comunicación Área de Matemática

1er grado

Nro estudiantes* 207 207 207 207 207

1er grado

Nro estudiantes* 207 207 207 207 207AD 35 40 60 70 70 AD 0 0 0 0 0A 100 85 65 70 70 A 0 0 0 0 0B 70 68 70 60 60 B 0 0 0 0 0C 2 14 12 7 7 C 0 0 0 0 0

AD 16.9% 19.3% 29.0% 33.8% 33.8% AD 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%A 48.3% 41.1% 31.4% 33.8% 33.8% A 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%B 33.8% 32.9% 33.8% 29.0% 29.0% B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%C 1.0% 6.8% 5.8% 3.4% 3.4% C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

datos erróneos datos erróneos datos erróneos datos erróneos datos erróneos

2do grado

Nro estudiantes* 194 194 194 194 194

2do grado


AD 30.9% 36.1% 41.2% 43.8% 43.8% ADA 36.1% 38.7% 36.1% 43.8% 43.8% AB 30.9% 24.2% 22.2% 10.8% 10.8% BC 2.1% 1.0% 0.5% 1.5% 1.5% C

3er grado

Nro estudiantes* 173 173 173 173 173

3er grado


AD 57.8% 60.7% 63.6% 69.4% 69.4% ADA 28.9% 31.8% 34.7% 29.5% 29.5% AB 11.6% 6.9% 1.2% 1.2% 1.2% BC 1.7% 0.6% 0.6% 0.0% 0.0% C







4to bimestre**

Notas finales 2015




4to bimestre**

Notas finales 2015

Nivel PRIMARIO

Nivel PRIMARIO

Nro de estudiantes según

calificación****


calificación****






4to bimestre**

Notas finales 2015




4to bimestre**

Notas finales 2015


calificación****


calificación****




calificación****


calificación****




calificación****


calificación****



4to grado

Nro estudiantes* 215 215 215 215 215

4to grado


AD 51.2% 53.5% 55.8% 58.1% 58.1% ADA 37.2% 39.5% 41.9% 38.6% 38.6% AB 9.3% 5.1% 1.9% 2.3% 2.3% BC 2.3% 1.9% 0.5% 0.9% 0.9% C

5to grado

Nro estudiantes* 222 222 222 222 222

5to grado


AD 49.5% 54.1% 58.6% 63.1% 63.1% ADA 31.5% 36.0% 33.8% 33.8% 33.8% AB 13.5% 9.0% 4.5% 2.3% 2.3% BC 5.4% 0.9% 3.2% 0.9% 0.9% C

6to grado

Nro estudiantes* 169 169 169 169 169

6to grado


AD 41.4% 47.3% 53.3% 65.1% 65.1% ADA 41.4% 47.3% 29.6% 29.6% 29.6% AB 11.8% 3.0% 11.8% 3.0% 3.0% BC 5.3% 2.4% 5.3% 2.4% 2.4% C


calificación****


calificación****




calificación****


calificación****




calificación****


calificación****




Notas 2015 de los estudiantes de SECUNDARIA según grado, en Comunicación y Matemática


18-20 0 0 0 0 0 18-20 0 0 0 0 014-17 0 0 0 0 0 14-17 0 0 0 0 011-13 0 0 0 0 0 11-13 0 0 0 0 00-10 0 0 0 0 0 0-10 0 0 0 0 0

18-20 18-2014-17 14-1711-13 11-130-10 0-10


18-20 0 0 0 0 0 18-20 0 0 0 0 014-17 0 0 0 0 0 14-17 0 0 0 0 011-13 0 0 0 0 0 11-13 0 0 0 0 00-10 0 0 0 0 0 0-10 0 0 0 0 0

18-20 18-2014-17 14-1711-13 11-130-10 0-10

Nro estudiantes* 0 0 0 0 0 Nro estudiantes* 0 0 0 0 018-20 0 0 0 0 0 18-20 0 0 0 0 014-17 0 0 0 0 0 14-17 0 0 0 0 011-13 0 0 0 0 0 11-13 0 0 0 0 00-10 0 0 0 0 0 0-10 0 0 0 0 0

18-20 18-2014-17 14-1711-13 11-130-10 0-10


18-20 18-2014-17 14-1711-13 11-130-10 0-10

Nro estudiantes* 0 0 0 0 0 Nro estudiantes* 0 0 0 0 018-20 0 0 0 0 0 18-20 0 0 0 0 0




Histórico de notas y formulación de metas 2015, para todo el nivel ➨1er bimestre o



4to bimestre**

Notas finales 2015




4to bimestre**

Notas finales 2015

Nivel SECUNDARIO

Nivel SECUNDARIO


calificación****


calificación****






4to bimestre**

Notas finales 2015




4to bimestre**

Notas finales 2015

1eraño

1eraño


calificación****


calificación****



2do año

2do año


calificación****


calificación****



3eraño

3eraño


calificación****


calificación****



4to año

4to año


calificación****


calificación****

14-17 0 0 0 0 0 14-17 0 0 0 0 011-13 0 0 0 0 0 11-13 0 0 0 0 00-10 0 0 0 0 0 0-10 0 0 0 0 0

18-20 18-2014-17 14-1711-13 11-130-10 0-10


18-20 18-2014-17 14-1711-13 11-130-10 0-10

4to año


calificación**** 4to año


calificación****



5toaño

5toaño


calificación****


calificación****




Matrícula y porcentajes de conclusión, permanencia, abandono y traslado

Grado Datos Traslado 2015

INICIAL

3 añosNro estudiantes 0 0 0 0 0

Porcentaje

4 añosNro est. 0 0 0 0 0

Porcentaje

Compromiso de Gestión 2Indicador: Porcentaje de permanencia y conclusión


★ Recuerda: Solo debes completar las celdas en blanco, las grises se completarán de forma automática.★ Definiciones clave: Matrícula: Es el número de matriculados en tu IE por nivel educativo, puedes ir cambiando el número final según cuándo cierres tu nómina de matrícula.Conclusión: Se refiere a los estudiantes que se matricularon en tu IE, culminaron el año escolar en tu misma IE. El porcentaje de conclusión se calcula teniendo como total al número de matriculados en el año.Permanencia: Se refiere a los estudiantes que, habiendo culminado el año escolar en tu IE, también se matriculan en tu IE al año siguiente. Abandono: Se refiere a aquellos estudiantes que se matricularon en tu IE pero abandonaron sus estudios y no continuaron en ninguna otra IE. El porcentaje de abandono se calcula teniendo como total al número de matriculados en el año.Traslado: Se refiere a los estudiantes que, se matricularon en tu IE, pero fueron trasladados a otras por diferentes motivos. El porcentaje de traslado se calcula teniendo como total al número de matriculados en el año.

Completa los datos teniendo en cuenta las definiciones dadas. Si no tienes estudiantes en algún grado o nivel, entonces coloca "0" en los recuadros correspondientes.

Al colocar los datos correspondientes al número de estudiantes se mostrarán automáticamente los porcentajes de conclusión, permanencia, abandono y traslado correspondientes al año 2015.Recuerda que como es el año en curso, podrás modificar los datos a medida que vayan surgiendo eventualidades.

NOTA IMPORTANTE: Si tu IE tiene inicial y primaria, en los datos de "Permanencia 5 años" deberás colocar el número de estudiantes concluyeron 5 años en tu IE y se matricularon en 1er grado en el 2016.Si tu IE tiene primaria y secundaria, en los datos de "Permanencia 6to grado" deberás colocar el número de estudiantes que concluyeron 6to grado en tu IE y se matricularon en 1er año en el 2016.En caso tu IE no sea uno de los casos anteriores; y en el caso de "Permanencia 5to año", deberás repetir el número que colocaste en "conclusión".Además, recuerda que este dato estará del todo completo cuando hayas cerrado tus nóminas de matrícula del año 2016.

Resultados 2015 ➨

Nivel educativo

Matrícula 2015

Conclusión 2015

Permanencia al 2016

Abandono 2015

Calendarización y seguimiento del cumplimiento de horas en el año escolar 2015

Horas lectivas mensuales calendarizadas ➨

MESEBR

Inicial Prim. Secun.

MARZO 75 90 105

ABRIL 100 120 140

MAYO 100 120 140

JUNIO 100 120 140

JULIO 85 102 119

AGOSTO 75 90 105

SEPTIEMBRE 110 132 154

OCTUBRE 105 126 147

NOVIEMBRE 100 120 140

DICIEMBRE 75 90 105

ANUAL 925 1110 1295

Compromiso de Gestión 3Indicador: Porcentaje de horas lectivas cumplidas


★ Recuerda: Los recuadros grises se completarán de forma automática.

★ En este documento registrarás la pérdida y recuperación de horas lectivas por nivel educativo. Ello luego te permitirá tener un mayor control del cumplimiento de la calendarización que te propusiste.

★ Para empezar deberás trasladar los datos de horas lectivas mensuales (para cada nivel educativo) calendarizadas. Para eso deberás tener a la mano la calendarización de tu IE (que ya realizaste previamente en el documento "Matriz para la elaboración del PAT") y copiar los valores de forma manual o con la función "copiar y pegar" (deberás escoger la opción de solo pegar valores). Luego, para asegurarte, revisa que el total de horas anuales por nivel que aparecen aquí, son los mismos que aparecen en tu calendarización.

Consolidado del cumplimiento de horas lectivas 2015 ➨

Consolidado - NIVEL INICIAL Julio AnualHoras perdidas durante el año 0.0 10.0

Horas recuperadas durante el año 0.0 5.0Balance entre pérdida y recuperación 0.0 -5.0% de cumplimiento de horas lectivas 100.0% 99.5%

Consolidado - NIVEL PRIMARIA Julio AnualHoras perdidas durante el año 0.0 0.0

Horas recuperadas durante el año 0.0 0.0Balance entre pérdida y recuperación 0.0 0.0% de cumplimiento de horas lectivas 100.0% 100.0%

Consolidado - NIVEL SECUNDARIA Julio AnualHoras perdidas durante el año 0.0 0.0

Horas recuperadas durante el año 0.0 0.0Balance entre pérdida y recuperación 0.0 0.0% de cumplimiento de horas lectivas 100.0% 100.0%

Horas perdidas según causa de pérdida

Causa Nro de horas por nivelInic. Prim. Sec.

Problema climático 10.0 0.0 0.0Problema social 0.0 0.0 0.0

Convocatoria MINEDU/OOII 0.0 0.0 0.0Otros motivos 0.0 0.0 0.0

Registro mensual de pérdida y recuperación de horas ➨

★ Recuerda: Los recuadros grises se completarán de forma automática. En las tablas siguientes se reportan los resultados consolidados de la pérdida y recuperación de horas de clase, así como también se reporta el balance entre las horas programadas y las cumplidas lo cual da el porcentaje de cumplimiento de horas lectivas.Debajo, además, se ubica el consolidado de pérdida de horas según cada causa considerada, con ello verás qué tipo de problemas o actividades están mellando en el cumplimiento de la programación.


MES NIVEL Horas programadas

Horas perdidas

Otros motivos

MARZOInicial 75 10.0 0.0 0.0 0.0 10.0 5.0 -5.0

Primaria 90 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0Secundaria 105 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

ABRILInicial 100 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0


MAYOInicial 100 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0


JUNIOInicial 100 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0


JULIOInicial 85 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0


AGOSTOInicial 75 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0


SETIEMBREInicial 110 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0


OCTUBREInicial 105 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0


NOVIEMBREInicial 100 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0


DICIEMBREInicial 75 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0


★ La tabla que está debajo, está dividida según los meses del año escolar y, dentro de ellos, según cada nivel educativo (si no tienes alguno de ellos, no llenes esos recuadros). La lógica de llenado es simple, solo deberás escribir el número de horas perdidas en cada mes y nivel educativo según la causa de la pérdida (debajo de la tabla encontrarás las definiciones de cada causa) y luego deberás completar el número de horas recuperadas por mes y nivel educativo. Lo demás se completará automáticamente y el consolidado anual se irá actualizando a medida que agregues más datos.

Horas recuperadas

Balance mensualProblema

climáticoProblema

socialConvocatoria MINEDU/OOII

Horas perdidas total

★ Definiciones: Problema climático: Involucra a todos aquellos fenómenos como lluvias, inundaciones, friajes, huaycos, así como otros fenómenos o desastres naturales como un terremoto. Por ello, se consideran aquí las horas perdidas debido a alguno de estos acontencimientos.Problema social: Involucra aquellos fenómenos o conflictos sociales que podrían impedir la realización de clases. Dentro de estos posibles eventos están las huelgas y también otros tipos de conflictos que puedan poner en peligro a los miembros de la IE (como actos terroristas, estados de emergencia, etc.). Se considerarán aquí aquellas horas perdidas debido a eventos del tipo ya detallado.Convocatoria MINEDU/OOII: Se consideran aquí las horas perdidas debido a convocatorias, no anunciadas, por parte de organismos educativos superiores como el MINEDU, la DRE o la UGEl. Estas convocatorias pueden deberse a reuniones, charlas, talleres, etc. que se desarrollen en el horario escolar o interfieran con él.Otros motivos: Se colocarán aquí las horas perdidas debido a motivos que no se enmarcan en ninguno de los casos anteriores.

Compromisos de Gestión 4, 5 y 6

Autoevaluación y Monitoreo de la práctica docente en la IE

CON

SOLI

DAD

O

Nivel de enseñanza INICIAL

CON

SOLI

DAD

O

Nivel de enseñanza PRIMARIA

CON

SOLI

DAD

O

Nivel de enseñanzaMes de aplicación Mes de aplicación CONSOLIDADO Mes de aplicación

Nro de docentes en el nivel 3 Nro de docentes en el nivel 21 Nro de docentes en el nivelNro de docentes autoevaluados 3 Nro de docentes autoevaluados 15 Nro de docentes autoevaluados

Aspecto evaluado

Desarrollo de la sesión

Total Aspecto evaluado


Total Aspecto evaluadoClima del aula Clima del aula

Pje. Máximo 60 20 12 2421.666667

Pje. Máximo 60 20 12 246.8

Pje. MáximoPje. Promedio del nivel 13.3333333333 5 3.33333333333 0 Pje. Promedio del nivel 2.93333333333 1.46666666667 0.8 1.6 Pje. Promedio del nivel

Nro Apellidos y Nombres del docente


Total Nro Apellidos y Nombres del docente


Total Nro Apellidos y Nombres del docenteClima del aula Clima del aula

1 Ana Dazebedo 40 15 10 0 65 1 40 20 12 24 96 12 0 0 0 0 0 2 1 2 0 0 3 23 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 0 34 0 0 0 0 0 4 1 0 0 0 1 45 0 0 0 0 0 5 1 0 0 0 1 56 0 0 0 0 0 6 1 0 0 0 1 67 0 0 0 0 0 7 0 0 0 0 0 78 0 0 0 0 0 8 0 0 0 0 0 89 0 0 0 0 0 9 0 0 0 0 0 9

10 0 0 0 0 0 10 0 0 0 0 0 1011 0 0 0 0 0 11 0 0 0 0 0 1112 0 0 0 0 0 12 0 0 0 0 0 1213 0 0 0 0 0 13 0 0 0 0 0 1314 0 0 0 0 0 14 0 0 0 0 0 1415 0 0 0 0 0 15 0 0 0 0 0 1516 0 0 0 0 0 16 0 0 0 0 0 1617 0 0 0 0 0 17 0 0 0 0 0 1718 0 0 0 0 0 18 0 0 0 0 0 1819 0 0 0 0 0 19 0 0 0 0 0 1920 0 0 0 0 0 20 0 0 0 0 0 2021 0 0 0 0 0 21 0 0 0 0 0 2122 0 0 0 0 0 22 0 0 0 0 0 2223 0 0 0 0 0 23 0 0 0 0 0 2324 0 0 0 0 0 24 0 0 0 0 0 2425 0 0 0 0 0 25 0 0 0 0 0 2526 0 0 0 0 0 26 0 0 0 0 0 2627 0 0 0 0 0 27 0 0 0 0 0 2728 0 0 0 0 0 28 0 0 0 0 0 2829 0 0 0 0 0 29 0 0 0 0 0 2930 0 0 0 0 0 30 0 0 0 0 0 30

31 0 0 0 0 0 3132 0 0 0 0 0 3233 0 0 0 0 0 3334 0 0 0 0 0 3435 0 0 0 0 0 3536 0 0 0 0 0 36


Ficha de digitación de la Autoevaluación docente

★ Recuerda: Solo debes completar las celdas en blanco, las grises se completarán de forma automática. Es muy importante que completes el número de docentes autoevaluados o monitoreados (según corresponda y para cada nivel) pues los promedios se calcularán en relación a dicho número.

1. INICIO DE AÑO - Durante la semana de planificación previa a clases

Uso de herramientas

metodológicas

Materiales y recursos

educativosUso del tiempo en

el aulaUso de

herramientas metodológicas



el aula

Uso de herramientas

metodológicas



el aulaUso de




el aula

37 0 0 0 0 0 3738 0 0 0 0 0 3839 0 0 0 0 0 3940 0 0 0 0 0 40

41424344454647484950

CON

SOLI

DAD

O


CON

SOLI

DAD

O


CON

SOLI

DAD

O

Nivel de enseñanzaMes de aplicación Mes de aplicación Mes de aplicación

Nro de docentes en el nivel 0 Nro de docentes en el nivel 0 Nro de docentes en el nivelNro de docentes autoevaluados 0 Nro de docentes autoevaluados 0 Nro de docentes autoevaluados

Aspecto evaluado


Total Aspecto evaluado


Total Aspecto evaluadoClima del aula Clima del aula

Pje. Máximo 60 20 12 24 Pje. Máximo 60 20 12 24 Pje. MáximoPje. Promedio del nivel Pje. Promedio del nivel Pje. Promedio del nivel





Total Nro Apellidos y Nombres del docenteClima del aula Clima del aula

1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 12 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 23 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 0 34 0 0 0 0 0 4 0 0 0 0 0 45 0 0 0 0 0 5 0 0 0 0 0 56 0 0 0 0 0 6 0 0 0 0 0 67 0 0 0 0 0 7 0 0 0 0 0 78 0 0 0 0 0 8 0 0 0 0 0 89 0 0 0 0 0 9 0 0 0 0 0 9

10 0 0 0 0 0 10 0 0 0 0 0 1011 0 0 0 0 0 11 0 0 0 0 0 1112 0 0 0 0 0 12 0 0 0 0 0 1213 0 0 0 0 0 13 0 0 0 0 0 1314 0 0 0 0 0 14 0 0 0 0 0 1415 0 0 0 0 0 15 0 0 0 0 0 1516 0 0 0 0 0 16 0 0 0 0 0 1617 0 0 0 0 0 17 0 0 0 0 0 1718 0 0 0 0 0 18 0 0 0 0 0 1819 0 0 0 0 0 19 0 0 0 0 0 1920 0 0 0 0 0 20 0 0 0 0 0 2021 0 0 0 0 0 21 0 0 0 0 0 2122 0 0 0 0 0 22 0 0 0 0 0 2223 0 0 0 0 0 23 0 0 0 0 0 2324 0 0 0 0 0 24 0 0 0 0 0 2425 0 0 0 0 0 25 0 0 0 0 0 2526 0 0 0 0 0 26 0 0 0 0 0 2627 0 0 0 0 0 27 0 0 0 0 0 2728 0 0 0 0 0 28 0 0 0 0 0 2829 0 0 0 0 0 29 0 0 0 0 0 2930 0 0 0 0 0 30 0 0 0 0 0 30

31 0 0 0 0 0 3132 0 0 0 0 0 32

3. FIN DE AÑO - Durante el mes de noviembre

Uso de herramientas

metodológicas



el aulaUso de




el aula

Proceso pedagógico



el aulaProceso

pedagógicoMateriales y

recursos educativos

Uso del tiempo en el aula

33 0 0 0 0 0 3334 0 0 0 0 0 3435 0 0 0 0 0 3536 0 0 0 0 0 3637 0 0 0 0 0 3738 0 0 0 0 0 3839 0 0 0 0 0 3940 0 0 0 0 0 40

41424344454647484950

Compromisos de Gestión 4, 5 y 6

Autoevaluación y Monitoreo de la práctica docente en la IE

CON

SOLI

DAD

O


CON

SOLI

DAD

O


CON

SOLI

DAD

O

Nivel de enseñanza SECUNDARIANro de docentes en el nivel 0 Nro de docentes en el nivel 0 Nro de docentes en el nivel 0

Nro de docentes monitoreados 0 Nro de docentes monitoreados 0 Nro de docentes monitoreados 0

Aspecto observado


Total Aspecto observado




TotalClima del aula Clima del aula Clima del aula

Pje. Máximo 30 10 6 12 Pje. Máximo 30 10 6 12 Pje. Máximo 30 10 6 12Pje. Promedio del nivel Pje. Promedio del nivel Pje. Promedio del nivel








1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 02 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 03 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 04 0 0 0 0 0 4 0 0 0 0 0 4 0 0 0 0 05 0 0 0 0 0 5 0 0 0 0 0 5 0 0 0 0 06 0 0 0 0 0 6 0 0 0 0 0 6 0 0 0 0 07 0 0 0 0 0 7 0 0 0 0 0 7 0 0 0 0 08 0 0 0 0 0 8 0 0 0 0 0 8 0 0 0 0 09 0 0 0 0 0 9 0 0 0 0 0 9 0 0 0 0 0

10 0 0 0 0 0 10 0 0 0 0 0 10 0 0 0 0 011 0 0 0 0 0 11 0 0 0 0 0 11 0 0 0 0 012 0 0 0 0 0 12 0 0 0 0 0 12 0 0 0 0 013 0 0 0 0 0 13 0 0 0 0 0 13 0 0 0 0 014 0 0 0 0 0 14 0 0 0 0 0 14 0 0 0 0 015 0 0 0 0 0 15 0 0 0 0 0 15 0 0 0 0 016 0 0 0 0 0 16 0 0 0 0 0 16 0 0 0 0 017 0 0 0 0 0 17 0 0 0 0 0 17 0 0 0 0 018 0 0 0 0 0 18 0 0 0 0 0 18 0 0 0 0 019 0 0 0 0 0 19 0 0 0 0 0 19 0 0 0 0 020 0 0 0 0 0 20 0 0 0 0 0 20 0 0 0 0 021 0 0 0 0 0 21 0 0 0 0 0 21 0 0 0 0 022 0 0 0 0 0 22 0 0 0 0 0 22 0 0 0 0 023 0 0 0 0 0 23 0 0 0 0 0 23 0 0 0 0 024 0 0 0 0 0 24 0 0 0 0 0 24 0 0 0 0 025 0 0 0 0 0 25 0 0 0 0 0 25 0 0 0 0 026 0 0 0 0 0 26 0 0 0 0 0 26 0 0 0 0 027 0 0 0 0 0 27 0 0 0 0 0 27 0 0 0 0 028 0 0 0 0 0 28 0 0 0 0 0 28 0 0 0 0 029 0 0 0 0 0 29 0 0 0 0 0 29 0 0 0 0 030 0 0 0 0 0 30 0 0 0 0 0 30 0 0 0 0 0

31 0 0 0 0 0 31 0 0 0 0 032 0 0 0 0 0 32 0 0 0 0 033 0 0 0 0 0 33 0 0 0 0 034 0 0 0 0 0 34 0 0 0 0 035 0 0 0 0 0 35 0 0 0 0 036 0 0 0 0 0 36 0 0 0 0 037 0 0 0 0 0 37 0 0 0 0 038 0 0 0 0 0 38 0 0 0 0 039 0 0 0 0 0 39 0 0 0 0 040 0 0 0 0 0 40 0 0 0 0 0

41 0 0 0 0 042 0 0 0 0 043 0 0 0 0 044 0 0 0 0 045 0 0 0 0 046 0 0 0 0 047 0 0 0 0 048 0 0 0 0 049 0 0 0 0 050 0 0 0 0 0


Ficha de digitación del Monitoreo de la práctica pedagógica

★ Recuerda: Solo debes completar las celdas en blanco, las grises se completarán de forma automática. Es muy importante que completes el número de docentes autoevaluados (según corresponda y para cada nivel) pues los promedios se calcularán en relación a dicho número.★ Luego de completar los datos de cada docente, tendrás en la parte superior los consolidados para cada momento del año en que se realizaron autoevaluaciones.

★ Debes tener en cuenta lo siguiente: Si eres un director que tiene un aula a cargo, deberás basarte solo en la ficha de autoevaluación (dado que no podrás visitar las aulas de los demás docentes de tu IE) generando reflexión al respecto. En caso no tengas aula a cargo, puedes monitorear a tus docentes al azar (según un sorteo), buscando monitorear a la mayor cantidad de docentes posibles considerando como mínimo la realización de 1 visita de monitoreo en aula por mes, a algún docente de cada nivel de tu IE.

1. INICIO DE AÑO - Visitas realizadas en los meses de Marzo, Abril y Mayo

Uso de herramientas

metodológicas



el aulaUso de




el aulaUso de




el aula

Proceso pedagógico



el aulaProceso


recursos educativos


Proceso pedagógico



el aula

CON

SOLI

DAD

O


CON

SOLI

DAD

O


CON

SOLI

DAD

O



Aspecto observado















1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 02 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 03 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 04 0 0 0 0 0 4 0 0 0 0 0 4 0 0 0 0 05 0 0 0 0 0 5 0 0 0 0 0 5 0 0 0 0 06 0 0 0 0 0 6 0 0 0 0 0 6 0 0 0 0 07 0 0 0 0 0 7 0 0 0 0 0 7 0 0 0 0 08 0 0 0 0 0 8 0 0 0 0 0 8 0 0 0 0 09 0 0 0 0 0 9 0 0 0 0 0 9 0 0 0 0 0

10 0 0 0 0 0 10 0 0 0 0 0 10 0 0 0 0 011 0 0 0 0 0 11 0 0 0 0 0 11 0 0 0 0 012 0 0 0 0 0 12 0 0 0 0 0 12 0 0 0 0 013 0 0 0 0 0 13 0 0 0 0 0 13 0 0 0 0 014 0 0 0 0 0 14 0 0 0 0 0 14 0 0 0 0 015 0 0 0 0 0 15 0 0 0 0 0 15 0 0 0 0 016 0 0 0 0 0 16 0 0 0 0 0 16 0 0 0 0 017 0 0 0 0 0 17 0 0 0 0 0 17 0 0 0 0 018 0 0 0 0 0 18 0 0 0 0 0 18 0 0 0 0 019 0 0 0 0 0 19 0 0 0 0 0 19 0 0 0 0 020 0 0 0 0 0 20 0 0 0 0 0 20 0 0 0 0 021 0 0 0 0 0 21 0 0 0 0 0 21 0 0 0 0 022 0 0 0 0 0 22 0 0 0 0 0 22 0 0 0 0 023 0 0 0 0 0 23 0 0 0 0 0 23 0 0 0 0 024 0 0 0 0 0 24 0 0 0 0 0 24 0 0 0 0 025 0 0 0 0 0 25 0 0 0 0 0 25 0 0 0 0 026 0 0 0 0 0 26 0 0 0 0 0 26 0 0 0 0 027 0 0 0 0 0 27 0 0 0 0 0 27 0 0 0 0 028 0 0 0 0 0 28 0 0 0 0 0 28 0 0 0 0 029 0 0 0 0 0 29 0 0 0 0 0 29 0 0 0 0 030 0 0 0 0 0 30 0 0 0 0 0 30 0 0 0 0 0

31 0 0 0 0 0 31 0 0 0 0 032 0 0 0 0 0 32 0 0 0 0 033 0 0 0 0 0 33 0 0 0 0 034 0 0 0 0 0 34 0 0 0 0 035 0 0 0 0 0 35 0 0 0 0 036 0 0 0 0 0 36 0 0 0 0 037 0 0 0 0 0 37 0 0 0 0 038 0 0 0 0 0 38 0 0 0 0 039 0 0 0 0 0 39 0 0 0 0 040 0 0 0 0 0 40 0 0 0 0 0

41 0 0 0 0 042 0 0 0 0 043 0 0 0 0 044 0 0 0 0 045 0 0 0 0 046 0 0 0 0 047 0 0 0 0 0

2. MEDIO AÑO - Visitas realizadas en los meses de Junio y Julio

Uso de herramientas

metodológicas



el aulaUso de




el aulaUso de




el aula

Proceso pedagógico



el aulaProceso


recursos educativos


Proceso pedagógico



el aula

48 0 0 0 0 049 0 0 0 0 050 0 0 0 0 0

CON

SOLI

DAD

O


CON

SOLI

DAD

O


CON

SOLI

DAD

O



Aspecto observado















1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 02 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 03 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 04 0 0 0 0 0 4 0 0 0 0 0 4 0 0 0 0 05 0 0 0 0 0 5 0 0 0 0 0 5 0 0 0 0 06 0 0 0 0 0 6 0 0 0 0 0 6 0 0 0 0 07 0 0 0 0 0 7 0 0 0 0 0 7 0 0 0 0 08 0 0 0 0 0 8 0 0 0 0 0 8 0 0 0 0 09 0 0 0 0 0 9 0 0 0 0 0 9 0 0 0 0 0

10 0 0 0 0 0 10 0 0 0 0 0 10 0 0 0 0 011 0 0 0 0 0 11 0 0 0 0 0 11 0 0 0 0 012 0 0 0 0 0 12 0 0 0 0 0 12 0 0 0 0 013 0 0 0 0 0 13 0 0 0 0 0 13 0 0 0 0 014 0 0 0 0 0 14 0 0 0 0 0 14 0 0 0 0 015 0 0 0 0 0 15 0 0 0 0 0 15 0 0 0 0 016 0 0 0 0 0 16 0 0 0 0 0 16 0 0 0 0 017 0 0 0 0 0 17 0 0 0 0 0 17 0 0 0 0 018 0 0 0 0 0 18 0 0 0 0 0 18 0 0 0 0 019 0 0 0 0 0 19 0 0 0 0 0 19 0 0 0 0 020 0 0 0 0 0 20 0 0 0 0 0 20 0 0 0 0 021 0 0 0 0 0 21 0 0 0 0 0 21 0 0 0 0 022 0 0 0 0 0 22 0 0 0 0 0 22 0 0 0 0 023 0 0 0 0 0 23 0 0 0 0 0 23 0 0 0 0 024 0 0 0 0 0 24 0 0 0 0 0 24 0 0 0 0 025 0 0 0 0 0 25 0 0 0 0 0 25 0 0 0 0 026 0 0 0 0 0 26 0 0 0 0 0 26 0 0 0 0 027 0 0 0 0 0 27 0 0 0 0 0 27 0 0 0 0 028 0 0 0 0 0 28 0 0 0 0 0 28 0 0 0 0 029 0 0 0 0 0 29 0 0 0 0 0 29 0 0 0 0 030 0 0 0 0 0 30 0 0 0 0 0 30 0 0 0 0 0

31 0 0 0 0 0 31 0 0 0 0 032 0 0 0 0 0 32 0 0 0 0 033 0 0 0 0 0 33 0 0 0 0 034 0 0 0 0 0 34 0 0 0 0 035 0 0 0 0 0 35 0 0 0 0 036 0 0 0 0 0 36 0 0 0 0 037 0 0 0 0 0 37 0 0 0 0 038 0 0 0 0 0 38 0 0 0 0 039 0 0 0 0 0 39 0 0 0 0 040 0 0 0 0 0 40 0 0 0 0 0

41 0 0 0 0 042 0 0 0 0 043 0 0 0 0 044 0 0 0 0 045 0 0 0 0 046 0 0 0 0 047 0 0 0 0 048 0 0 0 0 049 0 0 0 0 050 0 0 0 0 0

3. FIN DE AÑO - Visitas realizadas en los meses de Setiembre y Octubre

Uso de herramientas

metodológicas



el aulaUso de




el aulaUso de




el aula

Proceso pedagógico



el aulaProceso


recursos educativos


Proceso pedagógico



el aula

Registro y toma de acción en conflictos

Link de acceso:

Julio Anual

58% 100%

InvolucradosNúmero de conflictos según su estado actual

Acción de la IE Derivación Seguimiento CierreEntre estudiantes 10 5 1 2 3Entre estudiantes y adultos 5 0 0 0 0Entre adultos 4 0 0 0 0Total del año 11 5 1 2 3

Porcentajes según estado de conflictos anual 45% 9% 18% 27%

Mes InvolucradosNúmero de conflictos según su estado actual

Acción de la IE Derivación Seguimiento CierreEntre estudiantes 10 5 1 2 3Entre estudiantes y adultos 5 0 0 0 0Entre adultos 4 0 0 0 0Total del mes 19 5 1 2 3

Porcentajes según estado de conflictos del mes 26% 5% 11% 16%

Entre estudiantes 0 0 0 0 0Entre estudiantes y adultos 0 0 0 0 0Entre adultos 0 0 0 0 0Total del mes 0 0 0 0 0

Porcentajes según estado de conflictos del mes

















Compromiso de Gestión 7Indicador: Porcentaje de conflictos sobre los que el equipo directivo y el comité de tutoría toman acción en relación al número de conflictos identificados y registrados


★ Recuerda: Los recuadros grises se completarán de forma automática. ★ Para el caso de conflictos que involucran a estudiantes te recomendamos utilizar la plataforma SíseVe para el registro de conflictos. Afilia a tu IE al sistema y accede a reportes específicos y recomendaciones para manejar este tipo de conflictos.

SíseVe - Sistema especializado en atención de casos sobre Violencia Escolar

★ Para los demás conflictos que no involucren estudiantes puedes ayudarte con la "Ficha de registro de conflictos". Además, puedes usar esta ficha para registrar aquellos datos que no es posible registrar en el SíseVe.

Resultados 2015 ➨

Porcentaje de conflictos sobre los que el equipo directivo y el comité de tutoría toman acción en relación al número de conflictos identificados y registrados

CONSOLIDADO ANUAL 2015

Total de conflictos registrados

Registro mensual 2015 ➨★ En las tablas siguiente deberás colocar el número de conflictos según el detalle solicitado. Puedes usar tu cuaderno de incidencias y usar la "Ficha de registro de conflictos", que ya fue mencionada, para poder tener la información necesaria para completar la tabla.En las tablas correspondientes a cada mes deberás completar los datos según los casos que hayan aparecido en cada mes y según el estado en el que estén dichos casos. Podrás ir actualizando o modificando el estado de los conflictos a medida que vayan avanzando en el proceso. Es decir, si un conflicto que surgió en Marzo, entró en fase de Cierre en Junio, tendrás que modificar ese dato en la tabla del mes de marzo (pues el conflicto en cuestión pertenece a ese mes). Por lo anterior, será importante que ordenes las "Fichas de registro de conflictos"o tu cuaderno de incidencias de forma mensual, así podrás hacer el seguimiento a los conflictos según el mes en que surgieron.

Las definiciones del estado actual de los conflictos está a continuación (y puedes encontrar ejemplos en los Manuales del SíseVe, ingresa al vínculo del inicio.

Registro: Etapa inicial donde se toma conocimiento del caso y se procede a registrarlo en el SíseVe (para conflictos que involucren estudiantes) y/o en el Cuaderno de incidencias de la IE.Acción de la IE: Nos referimos a las medidas adoptadas por la escuela para atender cada caso de violencia escolar.Derivación: Ciertos casos requieren de servicios especializados impartidos por otras instituciones (Defensorías del Niño y del Adolescente, Centros de salud, Centro de Emergencia Mujer,Comisaría o Fiscalía, etc.).Seguimiento: Consiste en verificar que nuestros estudiantes estén recibiendo una adecuada atención.Cierre: Se da por concluida la atención del caso, cuando se han ejecutado las medidas de protección y atención por la escuela y por los servicios especializados de manera satisfactoria. Para ello, hay que verificar la restitución o protección de los derechos del niño, niña o adolescente involucrados en los hechos de violencia.

Total de conflictos registrados del mes

Conflictos del mes de MARZO

Conflictos del mes de ABRIL

Conflictos del mes de MAYO

Conflictos del mes de JUNIO

Conflictos del mes de JULIO

Conflictos del mes de AGOSTO

Conflictos del mes de SETIEMBRE

Conflictos del mes de OCTUBRE

Conflictos del mes de NOVIEMBRE

Conflictos del mes de DICIEMBRE

http://www.siseve.pe/

Implementación del Plan Anual de Trabajo

Actividades planificadas para el "Inicio de año"Nro de act. planif. en el periodo Actividades según su nivel de cumplimiento

0 Implementada totalmenteImplementada parcialmenteNo implementada

Actividades planificadas para el "Mediados de año"Nro de act. planif. en el periodo Actividades según su nivel de cumplimiento


Actividades planificadas para el "Fin de año"Nro de act. planif. en el periodo Actividades según su nivel de cumplimiento


Nro Actividad Descripción de la actividad

1

2

3

4

56

Compromiso de Gestión 8Indicador: Porcentaje de actividades planificadas en el PAT que fueron implementadas


★ Realiza el registro según cada actividad, eso te ayudará a ordenarlas mejor y poder realizar un mejor seguimiento de cada una de ellas. Se ha colocado un máximo de actividades para cada periodo del año.En la primera parte tienes un consolidado del cumplimiento de actividades planificadas para el año 2015, por cada momento del año y también de forma anual (que se irá actualizando de forma continua). Para obtener estos datos deberás completar las celdas que indican el número de actividades por periodo y también las tablas que están debajo (que son el detalle de planificación y cumplimiento de las actividades).

* Responsable directo: Es la persona que responde, en última instancia, por el cumplimiento o el incumplimiento de la actividad.

Cumplimiento de actividades 2015 ➨

Todos los porcentajes se calcularán en base a este número. Asegúrate de que sea el exacto.



Actividades para asegurar la matrícula oportuna y sin condicionamientos.

Actividades de preparación y acogida a los estudiantes, con el objetivo de generar las condiciones para un clima escolar favorable a los aprendizajes.

Actividades para la distribución de los materiales educativos.

Actividades para el mantenimiento del local escolar.

789

101112


1

2

3 Primer día del logro (primer semestre).

4

5 Evaluación Censal (Segundo semestre)6 Semana de la Democracia

7

8

9

10

11

121314151617181920212223

Primera Jornada de reflexión pedagógica que implica el ajuste y/o actualización del propio PAT. El equipo directivo debe realizar una jornada de análisis de los resultados de la ECE-2014, dirigida a todos los docentes de primaria, orientando la reflexión pedagógica e institucional y el establecimiento de metas para mejorar los aprendizajes.

Evaluación de estudiantes (primer semestre)

Segunda Jornada de reflexión con el objetivo de realizar un balance de los compromisos e indicadores de gestión (durante las vacaciones de medio año).

Actividades para el fomento de la lectura y escritura como el Plan Lector

Actividades de tutoría y orientación educativa

Actividades de cuidado ambiental, prevención de riesgos de desastres y simulacros.

Actividades de promoción de la cultura y el deporte

Actividades relacionadas con Aprende Saludable

24252627282930


1

2

345678

Tercera Jornada de reflexión, balance y rendición de cuentas en relación a los compromisos e indicadores de gestión.

Día de Logro en el marco de la clausura del año escolar


Actividades planificadas para el "Inicio de año" Porcentaje de actividades planificadas en el PAT que fueron implementadasNro %

4Julio 100%

00

Anual 100%

Actividades planificadas para el "Mediados de año"Nro %

000

Actividades planificadas para el "Fin de año"Nro %

000

Compromiso Equipo responsable Mes de inicio Mes de fin

c2 DIRECTOR enero abril

C2,C7 DIRECTOR Marzo mayo

C6 JEFE DE RECURSOS Marzo abril

C6,C8 DIRECTOR Docentes y APAFA Marzo setiembre

Indicador: Porcentaje de actividades planificadas en el PAT que fueron implementadas

Realiza el registro según cada actividad, eso te ayudará a ordenarlas mejor y poder realizar un mejor seguimiento de cada una de ellas. Se ha colocado un máximo de actividades para cada periodo del año.En la primera parte tienes un consolidado del cumplimiento de actividades planificadas para el año 2015, por cada momento del año y también de forma anual (que se irá actualizando de forma continua). Para obtener estos datos deberás completar las celdas que indican el número de actividades por periodo y también las tablas que están debajo (que son el detalle de planificación y cumplimiento de las actividades).

* Responsable directo: Es la persona que responde, en última instancia, por el cumplimiento o el incumplimiento de la actividad.

Responsable directo*

Docentes y personal administrativo

Docentes y personal administrativo

JEFE DE RECURSOS

Compromiso Equipo responsable Mes de inicio Mes de finResponsable directo*

Compromiso Equipo responsable Mes de inicio Mes de finResponsable directo*


Porcentaje de actividades planificadas en el PAT que fueron implementadas

Fuente de verificación Comentarios

ficha de matrícula

fotos ,vídeos

Nóminas,fichas de inventario

informes


Realiza el registro según cada actividad, eso te ayudará a ordenarlas mejor y poder realizar un mejor seguimiento de cada una de ellas. Se ha colocado un máximo de actividades para cada periodo del año.En la primera parte tienes un consolidado del cumplimiento de actividades planificadas para el año 2015, por cada momento del año y también de forma anual (que se irá actualizando de forma continua). Para obtener estos datos deberás completar las celdas que indican el número de actividades por periodo y también las tablas que están debajo (que son el detalle de planificación y cumplimiento de las actividades).

Nivel de implementación

Implementada totalmente




Fuente de verificación ComentariosNivel de implementación

Fuente de verificación ComentariosNivel de implementación

Compromiso de Gestión 8

Monitoreo del cumplimiento de metas 2015

N° COMPROMISO INDICADOR EXPECTATIVA DE AVANCE

1

2do

de p

rimar

iaIn

icia

lPr

imar

iaSe

cund

aria

2

Inic

ial

Prim

aria

★ Indicación: En muchos de los casos esta matriz se completará automáticamente a medida que completes los datos solicitados en las pestañas anteriores. En la sección "Meta 2015" deberás trasladar los datos desde el otro archivo "Matriz para la elaboración del PAT" sea manualmente o con la función "copiar y pegar" (debes seleccionar la opción de pegar solo los valores).Lo mismo para gran parte de los datos 2014 o previos.

Progreso anual de todas y todos los estudiantes de la Institución

Educativa.

Porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio en la Evaluación Censal de Estudiantes

ECE y ECELO

La institución educativa demuestra un incremento en el porcentaje de estudiantes que

logran el nivel satisfactorio en la ECE y ECELO, respecto al año

anterior.

Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan nivel

satisfactorio en rendimiento.

La institución educativa demuestra un incremento en el porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio de

aprendizajes en todos los grados, respecto al año anterior.

Retención anual e interanual de estudiantes en la Institución

Educativa.

Porcentajede permanencia (estudiantes que culminan el años escolar y se matriculan en el año

siguiente) y conclusión .

La institución educativa incrementa el porcentaje de

permanencia y conclusión respecto al año anterior.La institución educativa

incrementa el porcentaje de retención respecto al año en

curso.

2

Prim

aria

Secu

ndar

ia

3

Inic

ial

Prim

aria

4

Acom

paña

mie

nto

y m

onito

reo

de la

prá

ctica

doc

ente

Inic

ial

Prim

aria

Secu

ndar

ia

5

Inic

ial

Prim

aria

Secu

ndar

ia

6

Inic

ial

Prim

aria

Retención anual e interanual de estudiantes en la Institución

Educativa.

Porcentajede permanencia (estudiantes que culminan el años escolar y se matriculan en el año

siguiente) y conclusión .

La institución educativa incrementa el porcentaje de

permanencia y conclusión respecto al año anterior.La institución educativa

incrementa el porcentaje de retención respecto al año en

curso.

Cumplimiento de la calendarización planificada por la

Institución Educativa.Porcentaje de horas lectivas

cumplidas.

La institución educativa cumple el 100% de horas lectivas

planificadas en la calendarización.

Secu

ndar

ia

Uso pedagógico del tiempo en las sesiones de

aprendizaje.

Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante

las sesiones de aprendizaje.

Los profesores incrementan el tiempo dedicado a actividades

pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje.

Uso de herramientas pedagógicas por los

profesores durante las sesiones de aprendizaje.

Porcentaje de docentes que utilizan rutas de aprendizaje durante la programación y ejecución de sesiones de

aprendizaje.

Se incrementa la cantidad de profesores que utilizan rutas de

aprendizaje durante la programación y ejecución de

sesiones de aprendizaje.

Uso de materiales y recursos educativos durante la sesión de

aprendizaje.

Porcentaje de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.

Se incrementa la cantidad de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la

sesión de aprendizaje.

6

Acom

paña

mie

nto

y m

onito

reo

de la

prá

ctica

doc

ente

Secu

ndar

ia

7

Todo

s lo

s ni

vele

s

8

Uso de materiales y recursos educativos durante la sesión de

aprendizaje.

Porcentaje de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.

Se incrementa la cantidad de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la

sesión de aprendizaje.

Gestión del clima escolar en la Institución Educativa.

Porcentaje de conflictos sobre los que el equipo directivo toma

acción, en relación al número de conflictos identificados y

registrados.

Se incrementa el número de conflictos sobre los cuales el

equipo directivo toma acción, respecto de aquellos

identificados y registrados, ocurridos en la institución

educativa.

Implementación del Plan Anual de Trabajo (PAT)

Porcentaje de actividades planificadas en el Plan Anual de

Trabajo (PAT) que fueron implementadas.

La Institución Educativa implementa las actividades

planificadas en el Plan Anual de Trabajo. To

dos

los

nive

les


Indicadores desagregados Datos 2014 o inicio de año Meta 2015

Porcentaje de conclusión en el nivel Inicial

Porcentaje de permanencia en el nivel Inicial

Porcentaje de conclusión en el nivel Primario

En muchos de los casos esta matriz se completará automáticamente a medida que completes los datos solicitados en las pestañas anteriores. En la sección "Meta 2015" deberás trasladar los datos desde el otro archivo "Matriz para la elaboración del PAT" sea manualmente o con la función "copiar y pegar" (debes seleccionar la opción de pegar solo los valores).Lo mismo para gran parte de los

Porcentaje de estudiantes con nivel satisfactorio en Comprensión Lectora

Porcentaje de estudiantes con nivel satisfactorio en Matemática

Porcentaje de estudiantes, del nivel inicial - 5 años, que alcanzan el nivel satisfactorio (A) en rendimiento en Comprensión Lectora

Porcentaje de estudiantes, del nivel inicial - 5 años, que alcanzan el nivel satisfactorio (A) en rendimiento en Matemática

Porcentaje de estudiantes, del nivel primario, que alcanzan el nivel satisfactorio (AD y A) en rendimiento en Comprensión Lectora

Porcentaje de estudiantes, del nivel primario, que alcanzan el nivel satisfactorio (AD y A) en rendimiento en Matemática

Porcentaje de estudiantes, del nivel secundario, que alcanzan el nivel satisfactorio (18-20; 14-17) en rendimiento en Comprensión Lectora

Porcentaje de estudiantes, del nivel secundario, que alcanzan el nivel satisfactorio (18-20; 14-17) en rendimiento en Matemática

Porcentaje de permanencia en el nivel Primario

Porcentaje de conclusión en el nivel Secundario

Porcentaje de permanencia en el nivel Secundario

Porcentaje de horas lectivas cumplidas en inicial 100%

Porcentaje de horas lectivas cumplidas en primaria 100%

100%Porcentaje de horas lectivas cumplidas en secundaria

Porcentaje de docentes que dedican más tiempo a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje, en el nivel inicial

Porcentaje de docentes que dedican más tiempo a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje, en el nivel primario

Porcentaje de docentes que dedican más tiempo a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje, en el nivel secundario

Porcentaje de docentes que utilizan rutas de aprendizaje durante la programación y ejecución de sesiones de aprendizaje, en el nivel inicial

Porcentaje de docentes que utilizan rutas de aprendizaje durante la programación y ejecución de sesiones de aprendizaje, en el nivel primario.

Porcentaje de docentes que utilizan rutas de aprendizaje durante la programación y ejecución de sesiones de aprendizaje, en el nivel secundario.

Porcentaje de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje, en el nivel inicial.

Porcentaje de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje, en el nivel primario.

Porcentaje de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje, en el nivel secundario.

Porcentaje de conflictos sobre los que el equipo directivo o el comité de tutoría toman acción en relación al número de conflictos identificados y registrados.

Porcentaje de actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo (PAT) que fueron implementadas.


Datos medio año Datos fin de año

0% 0%

0% 0%

84% 90%

0% 0%

0% 0%

0% 0%

0%

0%

0%

En la sección "Meta 2015" deberás trasladar los datos desde el otro archivo "Matriz para la elaboración del PAT" sea manualmente o con la función "copiar y pegar" (debes seleccionar la opción de pegar solo los valores).Lo mismo para gran parte de los

0%

0%

0%

100% 99%

100% 100%

100% 100%

58% 100%

100% 100%

I BIM II BIMAD 46.6% 46.6%A 37.3% 39.0%B 18.6% 14.2%C 3.0% 2.3%

I BIM II BIM III BIM IV BIM NOTAS FINALES

46.6% 46.6% 50.4% 55.1% 55.1%

37.3% 39.0% 34.7%35.1% 35.1%

18.6% 14.2% 12.6% 8.3% 8.3%

3.0% 2.3% 2.6% 1.5% 1.5%

COMPROMISO 1RESULTADO ANUAL DEL PROGRESO DE LOS APRENDI-

ZAJES 2014 - COMUNICACIÓN

AD A B C

III BIM IV BIM NOTAS FINALES50.4% 55.1% 55.1%34.7% 35.1% 35.1%12.6% 8.3% 8.3%2.6% 1.5% 1.5%


46.6% 46.6% 50.4% 55.1% 55.1%

37.3% 39.0% 34.7%35.1% 35.1%

18.6% 14.2% 12.6% 8.3% 8.3%

3.0% 2.3% 2.6% 1.5% 1.5%

COMPROMISO 1RESULTADO ANUAL DEL PROGRESO DE LOS APRENDI-

ZAJES 2014 - COMUNICACIÓN

AD A B C

I BIM II BIM III BIM IV BIM NOTAS FINALES0.0%

10.0%

20.0%

30.0%

40.0%

50.0%

60.0%

ADABC

I BIM II BIM III BIM IV BIM NOTAS FINALES0.0%

10.0%

20.0%

30.0%

40.0%

50.0%

60.0%

ADABC

I BIM II BIM III BIM IV BIMAD 46.6% 46.6% 50.4% 55.1%A 37.3% 39.0% 34.7% 35.1%B 18.6% 14.2% 12.6% 8.3%C 3.0% 2.3% 2.6% 1.5%


0.0%

10.0%

20.0%

30.0%

40.0%

50.0%

60.0%

ADABC

NOTAS FINALES55.1%35.1%8.3%1.5%


0.0%

10.0%

20.0%

30.0%

40.0%

50.0%

60.0%

ADABC

Documents

2. Matriz Para El Monitoreo de Los C 1