PLAN CURRICULAR ANUALESCUELA DE EDUCACION BASICAAO LECTIVO 2015
- 2016
PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
REA/ASIGNATURAEDUCACION FISICANOMBRE DEL DOCENTEPROF. MARTHA
LOPEZ VERA AO/CURSOTERCERO AO EGBCARGA HORARIA SEMANAL5 HORAS CARGA
HORARIA ANUAL200 HORASPARALELO"A"
2. ESTNDARES DE APRENDIZAJENIVELDOMINIO AHABILIDADES MOTRICES
BASICA DOMINIO BPARTICIPACIN EN EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES FSICAS
EDUCATIVAS, DEPORTIVAS Y RECREATIVAS.DOMINIO CDEFENSA Y CONSERVACIN
DE LA SALUD Y USO RACIONAL DEL TIEMPO LIBRE.
3. OBJETIVOS OBJETIVOS DE AOOBJETIVOS DE REA Desarrollar
habilidades, destrezas, capacidades fsicas y conocimientos para
mantener un equilibrio bio-sico-social ptimo en sus actividades
diarias. Distinguir las diferentes formas de moverse en carreras,
saltos, lanzamientos y actividades acuticas, reconociendo sus
capacidades y limitaciones. Rescatar y practicar el aprendizaje de
los juegos pequeos, como medio idneo de la presente y futura
actividad deportiva y recreativa. Organizar, practicar y aplicar
reglas en los juegos pequeos con propsitos de persecucin, de
colaboracin, de pensar y adivinar, de buscar y encontrar, de lucha
y victoria. Desarrollar las habilidades expresivas utilizando
variedad de movimientos, diferentes ritmos y secuencias
coreogrficas cortas a fin de aplicarlas en los actos
institucionales. Demostrar eficacia en la ejecucin de habilidades
motrices bsicas, creando diferentes tipos de movimientos y
utilizando implementos sencillos. Desarrollar y aplicar hbitos de
aseo y normas de comportamiento social en las actividades diarias.
Conocer y comprender los fundamentos de las actividades fsicas para
aplicar adecuadamente las habilidades motrices en la vida
cotidiana. Disfrutar de la prctica de la Educacin Fsica,
reconociendo y valorando su esquema corporal como medio de
comunicacin de ideas, sentimientos y emociones a travs de
movimientos y expresiones corporales. Propender a la creacin de
hbitos alimenticios saludables y a la utilizacin adecuada del
tiempo libre en actividades generadoras del Buen Vivir. Organizar y
ejecutar actividades fsicas individuales y grupales, manteniendo
una actitud responsable, de tolerancia, solidaridad, comprensin y
respeto hacia s mismo y hacia los dems, y fomentar hbitos
deportivos. Aplicar los conocimientos, tcnicas, tcticas y reglas de
organizacin en situaciones cotidianas del mbito curricular y
extracurricular. Conocer y comprender sus capacidades y
limitaciones para la utilizacin consciente y adecuada de su
potencial energtico.
4. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES4.1. EJES A SER
DESARROLLADOSEJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL REAEJE DE APRENDIZAJEEJE
TRANSVERSALDesarrollar capacidades fisicas y destrezas motrices,
cognitivas, socioafectiva para mejorar la calidad de vida.
Habilidades motrices basicas y especificas. EL BUEN VIVIR: La
interculturalidad La formacin de una ciudadana democrtica La
proteccin del medioambiente El cuidado de la salud y los hbitos de
recreacin de los estudiantes La educacin sexual en los jvenes
4.2. TEMPORALIZACIN BLOQUES CURRICULAR/MDULO NMERO DE SEMANAS
LABORABLESNMERO DE SEMANAS DESTINADAS AL BLOQUE/MDULONMERO DE
PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA PROGRAMACINNMERO DE
PERIODOS SEMANALESNMERO TOTAL DE PERIODOSNMERO DE PERIODOS PARA
EVALUACIONES E IMPREVISTOSNMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL
DESARROLLO DE BLOQUE/MDULO1. MOVIMIENTO NATURALES 75354312.
MOVIMIENTO NATURALES 75354313. JUEGOS 75354314. JUEGOS 75354315.
MOVIMIENTO FORMATIVO, ARTISTICO Y EXPRESIVO65303276. MOVIMIENTO
FORMATIVO, ARTISTICO Y EXPRESIVO6530327TOTAL40TOTAL178
4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARESTTULO DEL BLOQUE
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE 1. Movimientos
Naturales Correr a diferentes ritmos, velocidades y direcciones,
desde diferentes posiciones. Saltar de diferentes formas: con
impulso y sin impulso, en distancia. Practicar diversas formas de
lanzamientos, cambiando de mano, con varios objetos, desde
diferentes posiciones, a blancos fijos y mviles. Aplicar formas de
caminar, correr, saltar y lanzar, en acciones de la vida diaria:
individualmente, en parejas y en grupos. Identificar y aplicar las
nociones de: rpido y lento, corto y largo, adelante, atrs, a la
derecha, a la izquierda, caminado, corriendo, saltando y lanzando
de diferentes maneras. Rolar y rodar en diferentes posiciones,
direcciones y planos, aplicando estos movimientos a situaciones
ldicas. Jugar con movimientos coordinados e intencionales, con
diferentes ritmos, flotar en diferentes espacios acuticos y
compartir sus vivencias. Coordinar los movimientos de correr y
saltar, y correr y lanzar en diferentes planos y situaciones.
Empujar y traccionar objetos y personas de diferente peso y tamao,
mediante juegos pequeos.
2. JUEGOS Participar en juegos pequeos, relacionando el
movimiento global y la utilizacin del espacio. Reconocer y
practicar juegos, aplicando reglas sencillas, en pequeos y grandes
grupos. Crear reglas de los juegos conocidos, demostrando
imaginacin. Discernir y proponer la realizacin de juegos pequeos
de: persecucin, colaboracin, relevos, traslado, salto, lanzamiento,
bsqueda, adivinanza. Coordinar movimientos de extremidades
superiores e inferiores, con diferentes tipos de juegos orientados
al desarrollo de la lateralidad. Diferenciar juegos pequeos:
tradicionales/populares y nuevos, mediante aplicaciones prcticas
con reglas, implementos y puntaje. Rescatar los juegos pequeos para
practicarlos en la comunidad. Desarrollar la coordinacin motora por
medio de juegos de conduccin y recepcin de objetos con diferentes
partes del cuerpo. Aplicar los valores de honestidad, compaerismo y
solidaridad en la ejecucin de diferentes tipos de juegos.
3. Movimiento Formativo, Artisco y Expresivo Practicar
ejercicios localizados para las diferentes partes del cuerpo,
utilizando varios elementos e implementos. Crear nuevas
posibilidades del movimiento utilizando diversos elementos: aros de
hula-hula, cuerdas, bastones, pauelos, globos, entre otros.
Expresar diversas situaciones o experiencias propias mediante el
lenguaje corporal como una forma de comunicacin. Practicar
movimientos rtmicos con msica, utilizando diferentes materiales.
Demostrar diversas formas de equilibrio corporal sobre diferentes
objetos e implementos y en distintas situaciones. Producir sonidos
con su cuerpo, con objetos y con instrumentos musicales y de
percusin. Utilizar los elementos del entorno para ejecutar pequeas
series de tres ejercicios construidos. Rolar y rodar en diferentes
planos y direcciones, demostrando seguridad en la ejecucin.
Practicar equilibrios, saltos y suspensiones en diferentes
elementos del entorno. Participar activa y creativamente en la
ejecucin de bailes y danzas del folclor nacional. Dramatizar
situaciones reales del entorno en donde vive. Aplicar posiciones
elementales de relajacin corporal, despus de la actividad fsica.
Practicar hbitos de higiene y normas de comportamiento en las
actividades diarias. Disear y realizar recorridos por la naturaleza
teniendo presente los factores que se deben considerar antes de
llevarlo a cabo y durante su desarrollo.
4.5.6.
5. RECURSOSPARA LOS ESTUDIANTESPARA LOS DOCENTES Espacio Fsico
Balones Aros Cuerdas Sacos Colchonetas Conos Materiales Reciclados,
Etc. Silbato Cronometro Materiales Educacin Fsica Gua de Educacin
Fsica, etc.
6. METODOLOGAMTODOS PROPUESTOSTCNICAS INSTRUMENTOS Mtodo
Inductivo Mtodo Deductivo Mtodo Global Mtodo Ldico
Observacin Instruccin Directa Gua de Observacin Escala
Valorativa Asignacin de Tareas Evaluaciones Parciales Exmenes
Quimestrales
7. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA: Utilizar normas APA vigentes8.
OBSERVACIONES Currculo de Educacin Fsica 2012 www.educacion.gob.ec
Revista Digital para Profesionales de la Enseanza - Mtodos de
Educacin Fsica Tcnicas Didcticas - Tecnolgico de Monterrey
ELABORADOREVISADOAPROBADODOCENTE: PROF. MARTHA LOPEZ VERANOMBRE:
NOMBRE: Firma:Firma:Firma:Fecha:Fecha:Fecha:
