Autors: Rosario Martnez Navaln / Jose Javier Sisternes BenaventIlustracions: Mara del Rey Corella / Jaime Torres MarcoDiseny de portada: Jaime Torres MarcoMaquetaci: Jaime Torres MarcoImprimeix: Educlia Editorial S.L.ISBN: EN CURSDepsit Legal: EN CURSPrinted in Spain / Impres a EspaQ\a.

Tots els drets reservats. No est permesa la reimpressi de cap part daquest llibre, ni dimatges ni de text, ni tampoc la seva reproducci, ni utilitzaci, en qualsevol forma o per cualsevol mig, b sigui electrnic, mecnic o dun altre tipus, tant conegut com els que puguin inventarse, incloent-hi el fotocopiat o gravaci, ni es permet emmagatzemar-los en un sistema dinformaci i recuperaci, sense el perms anticipat i per escrit de leditor.

Alguna de les imatges que inclou aquest llibre sn reproduccions que shan realitzat acollint-se al dret de cita que preveu larticle 32 de la Llei 22/18987, de l11 de novembre, de la Propietat Intellectual. Educlia Editorial agraeix a totes les institucions, tant pbliques com privades, citades en aquestes pgines, la seva collaboraci i demana disculpes per la possible omissi involunataria dalgunes delles.

Educlia Editorial S.L.Avda. Jacarandas n 2 - loft 326-327 - 46100 Burjassot - ValnciaTel: 96 327 35 17E-Mail:educaliaeditorial@e-ducalia.comwww.e-ducalia.com

El proyecto "de viaje por la msica" es una serie de cuadernillos de trabajo que va dirigido a alumnos de primaria, desde primero hasta sexto, en lo que se propone un viaje por todos los aspectos musicales del currculo de la materia en la educacin primaria. Con estos cuadernillos se pretende motivar a los alumnos al aprendizaje de la msica a travs del juego, gracias a las actividades grupales propuestas, consistente en instrumentaciones, canciones, dramatizaciones, audiciones activas

No slo se contemplan contenidos de lenguaje musical, sino que se intenta incluir otras aspectos musicales necesarios para una buena educacin en nuestra cultura, como, por ejemplo, conocimiento de los distintos instrumentos musicales, historia de la msica, folclore, canciones populares, formas musicales, distintos tipos de msica, siempre con actividades para poner en prctica estos contenidos.

Tambin queremos sealar que cada cuadernillo se adecua, tanto en formato como en contenido, a las necesidades de los alumnos del curso al que va dirigido, procurando as hacer ms sencillo y agradable la aprendizaje de este arte que es la msica.

11

UNIDAD 1: BIENVENIDOS AL PAS DE LA MSICAUNIDAD 1: BIENVENIDOS AL PAS DE LA MSICA

EL REY DEL SILENCIOEL REY DEL SILENCIO

Rey del silenci,ven, ven, ven,rey del silencio,ven, ven ya.

1. Pinta de color rojo las imgenes con sonido, y de color verde las imgenes con silencio.

RIII

ING! RIIIIING

!

22

Haba una vez un rey, que viva en el fondo del mar

All bajo, no se oia ningn sonido.

El rey estaba muy aburrido de no oir nada. Incluso tenia telaraas en las orejas.

Un da, decidi subir en un delfn y vivi muchas aventuras y descubri sonidos nuevos.

Viajando, viajando lleg a una isla y a medida que iban acercandose iba escuchando sonidos cada vez ms fuertes.

Cuando baj del delfin, en el momento que pis el suelo de la isla, los sonidos desaparacieron y se escuch una bella melodia

Sali a recibirlo la Reina del Pas de la Msica que era el nombre de la isla donde se encontraban

Le pregunt quien era y cuando se presentaron, le di las gracias por liberar la isla de ruidos tan molestos que no permitan escuchar la msica.

El Rey del Silencio estaba encantado de escuchar tan bella melodia, y decici quedarse a vivir en el Pas de la Msica.

Desde entonces, la Msica y el Silencio han convivido juntos, porque se hay ruido nose puede escuchar ni una cosa ni la otra

1. Interpretemos:

33

LA PULSACINLA PULSACINEn msica, la pulsacinpulsacin es igual que el latido del corazn de una persona.

Toda la msica tiene pulsaciones, que puede ir ms lenta o ms rpida.

Nosotros la representaresmos con .

Sigue la pulsacin con las diferentes slabas y con el tiempo que marqeu tu maestro o maestra:

Pam pam pam pam pam pam pam pam

Tc tc tc tc tc tc tc tc tc tc tc tc tc

Cloc cloc cloc cloc cloc cloc

Hola!Yo soy la pulsacin

n n

pppppppppppppppppppppppp pppppppppppppppppppppppp ppppppppppppppppppppppppp ppppppppppppppppppppppppp pppppppppppp pppppppppppp ppppppppppppp

1313

UNIDAD 4: SUENA LARGO SUENA CORTOUNIDAD 4: SUENA LARGO SUENA CORTO

DOA COTIFINADOA COTIFINA

Doa Cotifina,era una seora,que se constipaba,cada media horaAchs, achs, achs.

1. Interpreta con la voz o con sonidos vocales:

1414

1. Escucha los sonidos y coloca el nmero donde corresponda

2. Dibuja una linea larga o dos cortas segn corresponda, en cada cuadro

A

A

3. Inventate tu un ritmo con lineas largas y cortas, y despus interpretalos para el resto de la clase. No repitas los que hay arriba!

B

B

1515

LAS CORCHEASSLAS CORCHEASSEn el Pas de la Msica, adems de la negra (TA), viajaban otras figuras en trenEsta figura de nota, se llama doble corcheadoble corchea . .Dura una pulsacinuna pulsacin..

1. Sigue y canta:

2. Ahora escribe tu la negra, el silencio de negra y la doble corchea, donde corresponda:

SuenoTI, TI

Z Z Z Z

ZZ

Z Z

Z Z

Z

Z Z

Z

Z

Z Z

Z

1616

2. Escribe negra, doble corchea o silencio, segn corresponda:

3. Dibuja negras y dobles corcheas en la 1, 2, 3, 4 y 5 linea del PENTAGRAMA, en ese orden

4. Dibuja negras y dobles corcheas en el 1, 2, 3, 4 espacio del PENTAGRAMA, en ese orden

1. Pinta ROJO AZUL AMARILLO

1234

12345

Z

Z

Z

1717

LA CASTAERA

Cuando viene el tiempo de recoger castaasla castaera, la castaera,vende castaas de la montaa,en la plaza de la ciutat.

La camisa le viene pequea,la falda le hace campana,los zapatos le hacen cloc-clocy al bailar siempre gira as

1818

UNIDAD 5: SUENA AGUDO SUENA GRAVEUNIDAD 5: SUENA AGUDO SUENA GRAVE

TIC - TACTIC - TAC

Tic - tacti, tic -tacel rellotgefa tic -tac

1. Interpreta con la voz o con los instrumentos de placas

1919

1. Escucha los sonidos y coloca el nmero donde corresponda

2. Dibuija rectangulos en la parte de arriba o de abajo de los cuadros, segn corresponda

A

A

3. Inventate tu unas melodias con sonidos agudos y graves y despus interpretalas para el resto de la clase

B

B

2020

En el PENTAGRAMA, las notas que viven en la 1 linea, se llaman MI

Y las que viven en las 2 linea, se llaman SOL

1. Escribe el nombre de las notas (SOL o MI)

2. Escribe negras (TA) en la 1 lnea y escribe debajo su nombre

3. Escribe negras (TA) en la 2 linea y ecribe debajo su nombre

4. Escribe dobles corcheas (TI-TI) en la linea del MI y del SOL y escribe debajo su nombre

5. Dibuja notas MI o SOL segn corresponda

6. Pinta el sol de color rojo y el mi de color verde

sol mi sol mi mi sol mi sol sol mi

2121

1. Vuelve a cantar la cancin TIC-TAC y dibujemos un corazn en cada pulsacin

2. Ahora escribe la letra de la cancin: una silaba debajo de cada nota y cantala con notas y con letra

TIC TAC TIC-TIC TAC EL RE- LLOT-GE FA TIC - TAC

2222

MADERA

METAL

MEMBRANA

UNIDAD 6: RIIIING, RIIIING, EL TIMBREUNIDAD 6: RIIIING, RIIIING, EL TIMBRE

EL GEGANT DEL PIEL GEGANT DEL PI

El gegant del piara balla ara ballaEl gegant del pi

ara balla pel cam.

El gegant de la ciutatara balla, ara ballaEl gegant de la ciutatara balla pel terrat.

1. Interpreta la siguiente polirritmia con instrumentos de la familia correspondiente:

Z

Z

Z Z

Z

2323

En el Pas de la Msica y los instrumentos de pequea percusin se clasifican en 3 familias, segun el material que suena

FAMILIA DE LA MADERA

FAMILIA DEL METAL

FAMILIA DELA MEMBRANA

2424

1. Pinta de la siguiente manera: - De ROJO - Instrumentos de madera - De AZUL - Instrumentos de metal - De AMARILLO - Instrumentos de membrana

DICTATO TMBRICO

2525

Escribe el nombre de cada instrumento y unelo con flechas con su familia

MADERA

METAL

MEMBRANA

2626

PEDROYEL LOBO

TIMBALES Y BOMBO FAGOT TROMPAS

OBOE

FLAUTA TRAVEsSERA CLARINETE

INSTRUMENTOS DE CUERDA

3131

UNIDAD 8: EL TREN CON VAGONES DE 2 ASIENTOSUNIDAD 8: EL TREN CON VAGONES DE 2 ASIENTOS

MON PARE NO T NASMON PARE NO T NAS

Mon pare no t nas,mon pare no t nas,ma mare s xata.

I un germanet que tinc,I un germanet que tinc,

un tros lin falta.

1. Col.loca un cor (polsaci) baix de cada grup de paraules:

Mon pa- re no- t nas, mon pa- re no- t nas

PARAMASINFORMACINSOBREELMATERIALDIDCTICO,FORMADEENTREGA,COSTES,INFORMACINCOMPLEMENTARIA..CONTACTARCONEDUCALIAEDITORIALATRAVESDE:

EMAIL:educaliaeditorial@educalia.comTFN:963273517

portada 1isbn 1portada1contrapaginaressenya sisternesLIBRO SISTERNES 1201004ultima pagina muestrasPORTADAPORTADARESUMEN LIBROLIBRO DE PEDRO2CONTACTAR CON EDUCALIAPORTADA

informacion autores casportada 6 cascontrapagina isbn si deposito no6indice6CASTELLANOindice6CASTELLANOinterior 6 castellanoels meus apunts CASTELLANOels meus apunts CASTELLANOels meus apunts CASTELLANOels meus apunts CASTELLANOels meus apunts CASTELLANOels meus apunts CASTELLANOhoja pentagramashoja pentagramashoja pentagramashoja pentagramashoja pentagramashoja pentagramas

1 CASTELLANO