En la segunda parte se ofrecen las explicaciones detalladas relativas a cada cuestión. Si el alumno sigue una es-trategia apropiada, este pequeño opúsculo puede ser una magnífica herramienta de trabajo, sobre todo en una uni-versidad como la UNED donde pocos alumnos (menos de los que nos gustaría) hablan directamente con susprofesores: los comentarios que aquí se pueden leer son las explicaciones que nosotros, como profesores, damossobre las cuestiones que planteamos en los exámenes, así como sobre otras que por ser más complejas requierenbastante tiempo de reflexión. Acudiendo a estos Comentarios se puede comprobar si se ha comprendido el contextode la pregunta: es en esta parte donde nosotros explicamos por qué una de las cuatro opciones es la correcta y lasotras tres no lo son (para el que no lo sepa, recordar que nuestros exámenes son de preguntas de test con cuatroopciones de las que sólo una es correcta), y donde se definen los conceptos esenciales planteados y su relacióncon otros conceptos importantes. Resumiendo mucho podemos decir que se trata de un texto para la autoevaluacióncomentado.

Madrid, julio de 2011

X CUADERNO DE AUTOEVALUACIÓN Y CUESTIONES COMENTADAS DE FUNDAMENTOS DE PSICOBIOLOGÍA