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ESTRATIFICACIÓN, DESIGUALDAD Y MOVILIDAD
SOCIAL
Licenciatura en Educación para la Salud
MTRA. CAMILA PEREIRA ABAGARO
Estratificación, desigualdad y movilidad social
Camila Pereira Abagaro
Licenciada en Derecho – UNICAP Recife-PE BR
Maestra en Ciencias en Salud de los Trabajadores – UAM XOC
Doctoranda en Ciencias en Salud Colectiva – UAM XOC
Estratificación, desigualdad y movilidad social
Unidades de competencia de la asignatura
I. Origen de las clases sociales y dinámicas históricas
II. Estructura social, organización y elementos para la intervención comunitaria
III. Pobreza y mundialización capitalista
IV. Estructura social y económica y el proceso de salud enfermedad en México
Competencias Capacidad para identificar problemas
concernientes a la estratificación, desigualdad y movilidad social y su relación con el proceso de salud-enfermedad.
Análisis crítico de los problemas identificados.
Elaboración de estrategias de investigación y propuestas de solución de los problemas identificados.
Actitudes y valores
Algunos lineamientos
Acordar horario de entrada y salida → puntualidad.
Asistencia 80% y manejo de la lista.
Uso de audífonos, teléfonos celulares y consumo de alimentos en el salón.
Entrega de trabajos en fechas acordadas y a computadora.
Material de apoyo
Guía pedagógica
Paquete lecturas
Utilización de otros materiales: periódicos, revistas, películas y material audiovisual, etc.
Formas de evaluación
Primer Parcial Evaluación escrita 30% Carpeta de evidencias 15%Participación en clase 15%Exposición de temas 15%Blog: construcción y aportaciones 15%Coloquio: 10%
Segundo ParcialEvaluación escrita 30% Carpeta de evidencias 15%Participación en clase 15% Exposición de temas 15%Blog: construcción y aportaciones 15%Coloquio 10%
Formas de evaluación
CONTROL DE LECTURAS
Entrega de una cuartilla por artículo, de preferencia elaborada a computadora, con datos del/de la estudiante (nombre y número de lista). También deberá estar indicado el número y nombre de la lectura.
La entrega deberá ser realizada en el inicio de la clase en la que el tema será trabajado, no se aceptarán síntesis de temas anteriores, que ya fueron revisados.
Formas de evaluación
CONTROL DE LECTURAS
Objetivo: rescatar las ideas fundamentales de cada lectura para debatirlas en clase, validar la realización de las lecturas y el trabajo de los estudiantes sobre el artículo que será revisado.
La profesora indicará la lectura que requerirá la elaboración de los controles en la sesión anterior a la revisión del artículo. En caso de que no haya lectura previa sistemática, se solicitará controles en todas las sesiones.
Formas de evaluación
CONTROL DE LECTURAS
Cada estudiante deberá poseer un portafolio/carpeta de evidencias en el cual serán archivados los controles de lectura y entregados a la profesora.
El porcentaje final de la calificación de este rubro será definido de acuerdo con el número total de controles solicitados y el número de controles entregados al final del semestre.
Formas de evaluación
APLICACIÓN DE CUESTIONARIO
De forma aleatoria y sin aviso previo, podrá aplicarse un cuestionario acerca del tema que será trabajado en la sesión correspondiente.
Objetivo: Validar la realización de las lecturas y trabajo de los estudiantes sobre el artículo que será revisado en determinada sesión (de acuerdo con la guía pedagógica).
Formas de evaluación
PARTICIPACIÓN EN CLASE
A través de aportes individuales, en el debate del contenido de la exposición.
El control será realizado a través de una tarjeta que deberá ser elaborado por cada estudiante y que será entregado a la profesora al final de la clase en la cual participó.
Formas de evaluación
PARTICIPACIÓN EN CLASE
El porcentaje final de la calificación de este rubro será definido de acuerdo con el número total de sesiones del curso y la respectiva participación del/de la estudiante en éstas.
Las participaciones deben ser coherentes y acordes con el tema a ser revisado.
Formas de evaluación
EXPOSICIÓN DE TEMASAspectos que serán evaluados
Contenido Trabajo en equipo Uso adecuado de imágenes Ortografía Dinámica
* Equipos de un máximo de 4 integrantes.
Formas de evaluación
CONSTRUCCIÓN Y APORTACIONES AL BLOG
Cada equipo deberá subir a cada exposición que le corresponda los elementos abordados y conclusiones obtenidas en el debate al final de cada exposición.
El porcentaje en la calificación será proporcional a los registros y exposiciones de temas realizadas por cada equipo.
Formas de evaluación
COLOQUIO
A ser realizado en el final del semestre y el tema deberá ser dentro de los lineamientos (todas las U.A.’s del semestre).
Comentarios, críticas y sugerencias
Se turnará un cuaderno entre alumnos en el que podrán apuntar sus comentarios, críticas y sugerencias.
