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AGENDA 21 LEIOA COMUNIDAD EDUCATIVA MEMORIA EXPLICATIVA 2013-14 (DE TODAS LAS ACTUACIONES) AGENDA ESCOLAR 21 DE LEIOA. PARTICIPACIÓN ACTIVA Y SENTIDA IRAKALE. LA CIUDAD COMO ESPACIO DE APRENDIZAJE BCC-LES. MERENDOLES UMEEN KONTSEILUA. EL CONSEJO DE LA INFANCIA EKOTALDEA. JÓVENES Y CAPACITACIÓN CIUDADANA CAMPAÑAS DE SENSIBILIZACIÓN SEMANA DE LA MOVILIDAD

2014 - Memoria Teknikoa (en construcción)

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Documento honetan laburtuta dituzue azken hilabeteetan burututako ekintza, lantalde eta proiektuetako batzuk. En este documento tenéis un breve resumen de algunas de las acciones y grupos de trabajo del 2014.

Text of 2014 - Memoria Teknikoa (en construcción)

  • AGENDA 21 LEIOA COMUNIDAD EDUCATIVA

    MEMORIA EXPLICATIVA 2013-14(DE TODAS LAS ACTUACIONES)

    AGENDA ESCOLAR 21 DE LEIOA. PARTICIPACIN ACTIVA Y SENTIDAIRAKALE. LA CIUDAD COMO ESPACIO DE APRENDIZAJE

    BCC-LES. MERENDOLESUMEEN KONTSEILUA. EL CONSEJO DE LA INFANCIAEKOTALDEA. JVENES Y CAPACITACIN CIUDADANA

    CAMPAAS DE SENSIBILIZACINSEMANA DE LA MOVILIDAD

  • SEMANA DE LA MOVILIDAD SOSTENIBLE:Breve descripcin. DESKRIBAPEN LABURRA. ZER DA?Con motivo de la Semana Europea de la movilidad, a la que Leioa est adherida desde el ao 2004 se organizan en Leioa diferentes actividades que tratan de poner de manifiesto que incluso los pequeos cambios, como los desplazamientos en bicicleta en lugar de coger el coche, optar por el transporte pblico o caminar, pueden mejorar nuestra calidad de vida.

    A lo largo de una semana es posible patinar, andar en Karts, hacer gimnasia, transformar la calle a nuestro antojo con cartn, etc, que se llevan a cabo en la calle, en diferentes barrios de Leioa, para ls vecins de Leioa.

    Objetivos Perseguidos. LORTU NAHI DIREN HELBURUAK. ZERTARAKO? Con el lema de este ao se invita a los ciudadanos a reflexionar sobre el impacto que tiene el transporte en la calidad del aire urbano. Asimismo, refleja la capacidad que tienen los ciudadanos para ayudar a mejorar la calidad del aire a travs de la eleccin de su modo de transporte.

    Participantes. PARTE HARTZAILEAK:- Concejala de Agenda Local 21 y Participacin Ciudadana.- Educadores de Solasgune.- Ekotaldeak- Vecino/as de Leioa y de otros municipios.- Centros Educativos de Leioa- Polideportivo Sakoneta de Leioa- El Consejo de la Infancia de Leioa- Hogar de Mayores de Errekalde, Leioa- Asociacin de Comerciantes Unidos de Leioa- O.N.C.E- Kult- Zona Verde- Emaus- Party 7 bike

  • Fechas. NOIZ?Inicio: 18 de Septiembre del 2013Finalizacin: 23 de Septiembre del 2013

    Valoracin General. ARRAKASTA ETA KRITIKAKFactores Crticos: - Uno de los hogares de mayores no pudo participar en el ltimo momento y su sesin de gimnasia urbana se suspendio.

    Factores de Exito: - La valoracin recogida de los asistentes a las diferentes actividades fue muy positiva.- Disfrutar de la calle en comunidad realizando actividades saludables.- Dar vida con actividades al municipio.- La proxima juntos y La marcha ciudadana a paso de peatn crean un contacto directo con [email protected] vecins de Leioa, fomentando la participacin ciudadana.- La implicacin de diferentes agentes de la comunidad en la realizacin de las actividades.

  • Metodologa. ERABILITAKO METODOLOGIAREN DESKRIBAPENA. ZELAN? * LA DIFUSIN:Creamos textos publicitarios, de informacin y difusin, para la web y el facebook del herrigune, la revista municipal de Leioa,..Se enviaron emails a los contactos de Herrigune, asi como a las Asociaciones de Leioa. Notas informativas al Consejo de la Infancia para que participar en el Lan talde.Se colocaron OPIs de la Marcha a Paso de Peatn y se buzonearon dipticos en todas las viviendas del municipio.Se repartieron camisetas de aos anteriores a las personas que acudieron a las diferentes actividades y el dia de la Marcha a Paso de Peatn se reparti la camiseta de este ao.La Proxima juntos estuvo presente durante toda la semana en la calle, difundiendo las actividades de la Semana de Europea de la Movilidad, y preguntandoles a ls vecino/as sobre sus propuestas para el ao que viene.

    * ZELAN? A lo largo de la Semana se realizaron por diferentes lugares del municipio, en horario de tarde, actividades relacionadas con la movilidad sostenible; el da Sin mi coche, se cort una calle, y se concentraron todas las actividades, por la maana acudieron centros escolares y por la tarde Leioastarrak.

    - LA PROXIMA JUNTOS: La semana de la movilidad debe ser algo ms, que no es poco, que hacernos reflexionar sobre todo lo relacionado con una movilidad sostenible. En el 2011 quisimos darle una vuelta de tuerca y que la hicieramos juntos. Para recoger todas las ideas con las que disear La Semana de la Movilidad Sostenible del 2012, recorrimos con una furgoneta los barrios de Leioa. Y con las propuestas recogidas y los recursos de los que disponiamos, se organiz.Creemos que esta buena practica debe de mantenerse. porque lo que pensamos entre todos, lo disfrutamos con ms gusto. Por ello este ao, retomando este espiritu comunitario, volvi a salir esta consulta movil por los barrios de Leioa, para recoger todas las ideas y propuestas de lo/as vecina/os de Leioa.Y adems difundir todas las actividades que se realizan en la Semana Europea de la Movilidad, para que nadie se quede sin participar!*MATERIALES EMPLEADOS: Furgoneta, Imanes informativos exteriores, diptico de la Marcha Ciudadana a Paso de Peatn, mesa y silla plegable, encuestas de valoracion de la actividad y recogida de propuestas, personal para difundir y encuestar, camisetas de los aos anteriores.- MOVERTE SIN HUMOS: Hemos querido que las alternativas al coche fueran evidentes y reales. Que los ciudadanos pudieran practicar y probar otras formas diferentes de desplazarte por la ciudad, ms sanas y divertidas. Se organizaron diferentes sesiones para aprender y practicar a movernos en bicicleta o en patines por la ciudad, adems de divertirnos conociendo las seales de trfico practicando con las karts. Tambin se coloc un stand para que las personas pudieran informarse y resolver dudas del servicio municipal de alquiler de bicicletas BiziLeioaBiziz.*MATERIALES EMPLEADOS: Bicicleta circular de 7 plazas, furgoneta con patines y complementos de todas las tallas, karts de diferentes tamaos, conos y sealizaciones, msica, vallas, monitores y educadores de Solasgune.

  • - MOVERTE SIN BARRERAS: Desde la ONCE vinieron a compartir su da a da. Las escolares de Leioa pudieron experimentar cmo se desplazan por nuestro municipio, qu impedimentos encuentran, o qu soluciones buscan las personas invidentes. Con el slogan de: Tpate los ojos y descubre Leioa de otra forma!, realizaron un circuito con los obstaculos que de forma cotidiana encuentran en la calle las personas invidentes.*MATERIALES EMPLEADOS: Vayas para delimitar el recorrido, antifaces, bastones, monitores.

    - GIMNASIA URBANA: Esta era una propuesta para hacer ejercicio en las calles y plazas de nuestro municipio, al aire libre y en compaa. Estas sesiones fueron dirigidas por los hogares de jubilados, que a lo largo del ao realizan una vez a la semana gimnasia y de esta forma poder compartir con la comunidad.El objetivo de esta actividad era aprender y practicar ejercicios que [email protected] pudieramos realizar, y poder mezclar nio/as y personas mayores entorno a una actividad saludable.*MATERIALES EMPLEADOS: Reuniones con los responsables de la gimnasia de los hogares, Aparato de msica y altavoz.

    - LAN TALDE: Se cre un espacio para la reflexin, donde a travs del juego recoger las ideas, deseos y propuestas para una Leioa que se mueve pie.Se invit a esta sesin a los centros escolares que participan en el programa de Agenda Escolar 21 y al Consejo de la Infancia de Leioa. Para que los alumnos pudieran reflexionar y opinar en torno a la movilidad desde una perspectiva real de su propio municipio. E incidir en algo tan propio de la infancia como poder ir al colegio andando.*MATERIALES EMPLEADOS: Mesas, sillas, piezas de madera, murales, .... Educadores de Solasgune

    - KUTXATU: y si fuera... una calle peatonal, un parque para jugar o un pequeo jardin... y no una calle para el transito de los coches.... A ti cmo te gustara que fuera? a travs de este juego los nios y las nias de Leioa podan construir y tunear la calle a su antojo, dejando volar la imaginacin y transformando el espacio con miles de cajas de cartn pensando en el disfrute de los peatones. Asi mismo, tener una experiencia de juego en la calle, con un material reciclado.*MATERIALES EMPLEADOS: Furganeta para el traslado de cajas, cajas de cartn, tijeras, celos, cuters, educadores de Solasgune.

    - MULTAS MORALES: Propusimos salir a hacer patentes las dificultades y molestias que ocasionan los coches mal aparcados, a travs de multas simblicas. Con esta dinmica de sensibilizacin ayudamos a recordar a los conductores que los peatones tienen derecho a disfrutar de la calle y a sentirse seguros.*MATERIALES EMPLEADOS: Multas, boligrafos, chalecos reflectantes de la Policia Municipal, Educadores de Solasgune.

  • IX. MARCHA CIUDADANA A PASO DE PEATN: Como cada ao salimos a pasear por el municipio dando prioridad al peatn, analizando las calles y los caminos del pueblo. Este es un encuentro para impulsar una movilidad sostenible, concienciar a los participantes sobre la importancia de nuestros hbitos de movilidad y diagnosticar la movilidad del municipio. A travs de este paseo queremos reforzar lo positivo del caminar y poner en relacin a los vecinos con los representantes municipales para seguir construyendo mejoras para el pueblo. Los concejales llevan unas hojas de sugerencias que se reparten entre los participantes para recoger todas las miradas de los cientos de participantes, sus propuestas, ideas, opiniones, ...

    Salida del polideportivo Sakoneta. Reparto previo de las camisetas de esta edicin entre los participantes ,imperdibles, dcticos, hojas de sugerencias y bolgrafos. Se explica, en la entrega de estos materiales las reglas de juego de la IX. marcha y cmo usar las hojas de sugerencias, que sern recogidas por los concejales en las zinegotxilak que llevarn a la espalda .El recorrido ha estado marcado con unas cebras rosas en las aceras y pasos de peatones para dar mas autonoma a los participantes. Estos irn recogiendo 5 lazos de colores diferentes en reas repartidas en el recorrido.

    La marcha comienza a las 11:00 de la maana y los peatones hacen el recorrido. Uno de los educadores va abriendo la marcha y otro se encarga de cerrarla, para asegurarnos que todos los participantes llegan sin problemas. En el parque de Zarragabarrena se estableci el rea de descanso, para reunirnos todos y retomar fuerzas comiendo algo de fruta y un poco de chocolate donado por la Asociacin de comerciantes. Pasado ese tramo cada uno a su ritmo y con su energa continu el recorrido hasta la llegada, este ao en la Stoa, en el Bulevard de la Avanzada . En la llegada los participantes encontraron ms fruta para refrescarse y chocolate, respuesta a las sugerencias de la VIII. Marcha y las fotografias que entre todos hicimos en el recorrido del ao anterior.Un ao ms, tras realizar el recorrido de la marcha, disfrutamos charlando, jugando, compartiendo ancdotas del camino,Y a posteriori de la marcha, se elabora una noticia de anecdotas y fotografias recogidas durante el recorrido en la pagina web de Herrigune, Facebook, Twitter y Pagina Web de Herrigune.

    *MATERIALES EMPLEADOS: Opis, Dipticos, Carteles de fotografas de la marcha anterior, carteles informativos, hojas de sugerencias, zinegotxilak, lazos, imperdibles, pegatinas, tijeras, tapers, cuchillos, fruta, chocolate, furgoneta, chubasqueros, camisetas, contenedores de reciclaje, vallas, petos municipales, banderolas comerciantes, bolgrafos, bridas y celos, plantilla cebra para el suelo, pintura de spray para las cebras, tablones y caballetes, Educadores de Solasgune y Ekotaldeak,

  • Contribucin al desarrollo sostenible. AALBORG.EN KONPROMEZUAKO- Consumo y formas de vida responsable.- Economa local viva y sostenible.- Gestin municipal hacia la sostenibilidad.- Igualdad y Justicia social.- Mejor movilidad y reduccin del trfico- Accin local para la salud- Planificacin y diseo urbanstico

    Aspectos Innovadores. BERRIKUNTZA- Darle la posibilidad a los [email protected] de Leioa de disear la proxima semana de la movilidad a travs de un cuestionario.- La particicipacin de la Asociacin ONCE- La implicacin de los hogares de mayores en alguna de las actividades.- La actividad de las multas morales como herramienta activa de concienciacin de los conductores.- La posibilidad de usar las nuevas tecnologas como el facebook y el twitter- La gestin de prstamo de los chubasqueros y bolgrafos.- Sealizacin del recorrido con una cebra en las aceras y cruces.- Cada ao recorridos nuevos.

  • UMEEN KONTSEILUAEL CONSEjO DE LA INfANCIADESKRIBAPEN LABURRA: Umeen Kontseilua 10 eta 13 urte bitarteko pertsonen lantaldea da, Alkateari aholku ematen diona, herriarentzako proiektuak eginez Alkatearen mandatuz. Alkateak, bere aldetik, bere gobernu-taldearekin batera, lantalde honen proposamen eta egitasmoak aintzat hartzeko konpromezua hartzen du.LORTU NAHI DIREN HELBURUAK: Alkateak udalerriko gazteenen begirada eta iritziak kontuan hartu ahal izan ditzan, haiengandik ikasiz eta euren begiradaz aberastuz. Haurrak adituak izan daitezen eta Udalaren funtzionamendua ikas dezaten. Herriko haurrekin eta haurrentzako Leioa bat egitea, euren begirada, beharrak, jakin-nahi eta kezken ekarpena eginez.PARTAIDEAK: Leioako 13 ikastetxetako (publikoak+pribatuak) 21 ikaslek osatutako taldea; Mari Carmen Urbieta (Leioako alkatea); Solasguneko hezitzaileak.

    ERABILITAKO METODOLOGIAREN DESKRIBAPENA:Talde honek alkateari aholkuak ematen dizkio. Pertsona hauek, ordezkaritzaren zamarik gabe, beren iritzi eta nahiak alkatearekin partekatzen dituzte, honek bere udal arduraren baitan haurren begirada baliatuz ikuspuntua aberastu eta ikas dezan. 21 pertsonako lantalde hau osatzeko (1-2 pertsona ikastetxeko) parte hartu nahi izan duten guztien artean zozketa egin da. Lehen bilera bat egin zen guraso, haur eta Alkatea bilduz, Kontseiluaren funtzionamendua azaltzeko eta antolatzeko.Kontseiluan Lehen Hezkuntzako 6. mailako eta Bigarren Hezkuntzako 1. mailako umeek parte hartzen dute (1.ekoek euren lekua 6. mailan hasten direnei utziko diete hurrengo urtean, beraz urtero-urtero lantaldearen erdia aldatzen da eta beste erdiak jarraitu egiten du).Kontseilua hilabetean behin biltzen da eskola-ordutegi barruan, normalean Ondizko Dorrean. Alokairuzko furgoneta bat hartu eta banan-bana ibiltzen ditugu 9 ikastetxe bi bidaiatan haur guztiak jasotzeko. Beste 4 ikastetxeen kasuan haurrak oinez jasotzen ditugu.Bileretan, haurrez gain, Solasguneko hezitzaileek hartzen dute parte lan prozesuak egoki bidera daitezen, haurrei lagunduz eta Alkatearekiko komunikazioa bideratuz. Bilerek ordu terdi inguru irauten dute.

  • Aurtengo lan prozesua aurreko urteen aldean berezitasunez beteta egon da:Umeen lana Alkatearen eskakizun bati erantzunez enfokatu beharrean, aurten umeei eskaini diegu euren lana eta zereginari buruzko eztabaida egin eta erabakiak hartzeko erantzukizuna.Hala, lehen bileratan hainbat dinamika egin genituen erabakiak hartzeari buruzko gogoeta egiteko: Non erabakitzen dugu zer, zertaz erabakitzen dugu, zertaz erabaki nahi genuke e.a. Eta piskanaka lan ildoa Umeen Kontseiluaren lanari buruz eta umeen partaidetzari buruz zentratzen joan gara. Urtarrilean saio berezi bat izan genuen Francesco Tonucciren bisitaldia izan genuela eta, Leioako Umeen Kontseiluak mota hauetako kontseiluen sortzailea ezagutzeko aukera izan zuen. Bisitaldi hau oso aberasgarria suertatu zen Kontseiluko umeentzat, eta urte amaieran oraindik berataz hitzegiten jarraitzen zuten. Tonuccik Haurren Eskubideei Buruzko Nazioarteko Hitzarmenaz hitzegin zien nagusiki umeei, eta hurrengo bilerarako ume bakoitzarentzat ale bana eskuratu genien. Euren eskubideak zein diren jakitun, hortik aurrerako lana bideratzeko euskarri berri bat topatu zuten kontseilukideek.

    Lan egiten jarraitzeko hainbat gai proposatu eta horien artean aukeratzen ibili eta gero bi lantalde sortu ziren aurtengo Umeen Kontseiluan. Talde handi batek hirigintza kontuak aztertu zituen Leioako planoaren gainean euren ekarpenak eraikiz. Talde txikiago batek umeen lan egiteko eskubidearen gaia jorratu zuen. Gai honen gainean informazio gehiago eskuragarri izateko Arartekoaren bulegoarekin harremanetan jarri ginen eta bertako kide bat ere bisitan etorri zitzaigun Umeekin biltzera, haiek aditzera eta aholku ematera.Aurtengo azken bilera, Alkatearekin batera ospatu beharrekoa, udazkenean ospatuko dute aurten ere, iazkoan bezalaxe.Aipatu behar ere aurten Tonucciren bisitaldiak ekarritako oihartzunarekin komunikabideeetan partehartze handia izan dutela Leioako ume kontseilukideek, egunkari, irrati eta telebistatarako elkarrizketatu baitituzte, beste herrietan ere antzeko ekimenak abiatzeko suspergarri suertatuz.

  • ERABILITAKO MATERIALAK:Informazio gutunak, Kontseiluko partaideentzako materialak biltzen dituen karpeta bana, argazki eta video kamarak, audio grabagailua, CD eta DVD bana, alokairuko furgoneta, Ondizko Dorrearen erreserba, bileren gai-zerrendak eta aktak, informazio materialak, posta elektronikoa, hamaiketakoetarako jan-edanak, A4 eta A3 paperak, kartulinak, errotulagailuak, margoak, boligrafoak, arkatzak, erregelak, plastilinak, txotxak, Leioako planoak, fotokopiak, power point bat, Haurren Eskubideei Buruzko Nazioarteko Hitzarmenaren 25 ale.

    FAKTORE KRITIKOAK:-Haurrak hamaika lekutatik batu behar izateak eta ikastetxe bakoitzaren ordutegi-beharrak direla eta, ordu terdiko lansaioak bakarrik egiteko aukera dago. Lan egiteko tarte estua da, baina horri gaineratu behar diogu haurrei elkar ezagutzeko sortzen zaien beharra, edota eskolatik irten izanaren eszitazioa, beraz lan egiteko oso labur geratzen da.

    ARRAKASTA FAKTOREAK:-Herriko haurrek herriko kontuetan pentsatzeko aukera dute.-Herriari dagozkion kontuetan parte hartzeak herriaren parte direla sentiarazten die.-Haurrek Udaletxea eta bere egiturak ezagutzeko aukera dute.-Elkar ezagutzen ez duten haurrak elkarrekin lanean jartzeak oso aberasgarri egiten du prozesua. -Lan prozesua planteatzen den modua dela eta haurrak adituak sentitzen dira, eta gogotsu etortzen dira orohar.-Alkateari beste begirada bat eskainiko dion aholku-taldea izatea eskaintzen dio Kontseiluak.

  • EKOTALDEADESKRIBAPEN LABURRA: El Ekotalde es un equipo heterogneo de personas de entre 10 y 25 aos que trabaja voluntariamente en el desarrollo de las Acciones educativas comunitarias dentro del proyecto Herrigune. El Ekotalde se form hace ms de 10 aos como iniciativa de algunos de estos jvenes que decidieron colaborar en la 1 Marcha a Paso de Peatn. Desde entonces, son muchas las personas que se han acercado al Ekotalde, algunas invitadas por nosotros o por el propio grupo de jvenes; otras se han acercado por su propio pie e inters. El grupo estable de los ltimos tres aos est formado por 32 personas que trabajan y participan en numerosos proyectos de la Comunidad, no slo Herrigune Leioa, tambin colaborando con el Gaztegune, el Behargintza, asociaciones, universidad, etc.

    OBJETIVO: El proceso de madurez del grupo, que ha crecido junto con el proyecto, y la edad de muchos de ellos que acaban de entrar en la universidad, est trayendo transformaciones importantes que, durante este ao, queremos atender. Ellas mismas quieren replantearse su vinculacin con el proyecto. Su propia madurez, sus nuevos intereses, les piden y nos lo hacen saber- reconfigurar su papel en este proyecto comunitario.Para atender a ese nuevo tiempo, desde los educadores que atendemos Herrigune hemos querido cederles un tiempo especfico para ellos y ellas. Para que nos cuenten su nuevo rol, cmo quieren reestructurar su relacin con la comunidad y cmo y cual es la mejor manera de atender a su diversidad.Al mismo tiempo, pensar con ellos- cmo comunicar a otros jvenes y nios/as la existencia de este cauce de participacin. Queremos que sean los/las jvenes del Ekotalde los que nos enseen a interactuar con la juventud del municipio desde el proyecto educativo comunitario.

    METODOLOGA: Para ello, durante el curso se han organizado encuentros mensuales en los que hemos reflexionado y tratado de dibujar estrategias que nos ayuden a conseguir esos dos objetivos principales: redefinir, desde sus necesidades y las necesidades comunitarias, su papel en Herrigune. Y, invitar a otras personas a sumarse a este equipo de trabajo. Hemos experiemntado con diferentes herramientas de trabajo colaborativo, desingthinking, mapas de significado, etc.

    En estos momentos siguen trabajando y tienen intencin de reunir en un documento sus propuestas, reflexiones y conclusiones para que podamos compartir el proceso con otras personas -jvenes y adultos- de Leioa y poder extraer posibles acciones para los prximos aos de participacin de la juventud.

    Como cada ao, adems, han participado en la organizacin de otras acciones y eventos comunitarios (Oinezkoen Pausura ibilaldia, Ezagutzen Azoka edo Irakale ezberdinetan adibidez)

  • ESKOLAKO AgENDA 21: LOCAL O ESCOLAr.BREVE DESCRIPCIN: La AGENDA 21 es el documento ms importante firmado en Ro de Janeiro por los 175 pases participantes en la Cumbre de Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo de 1992. En 1994, y siguiendo las pautas de la Agenda 21 para las instituciones locales, se firma la Carta de Aal-borg, que inicia en Europa la campaa Agenda 21 Local. Gracias a dicha campaa numerosas ciudades europeas adoptaron el compromiso de trabajar por la sostenibilidad de sus territorios. Sus objetivos son la participacin de todos los agentes socioeconmicos de la comunidad, la realizacin de un diagnstico de la situacin ambiental y la planificacin de medidas encaminadas a conseguir la sostenibilidad local o regional.

    - Estos compromisos y actuaciones de la Agenda 21 se hacen evidentes en los centros educativos, pues es en ellos donde se adquieren y consolidan hbitos, actitudes y formas de comportamiento. Las Agendas Locales abren un espacio a la participacin de los centros educativos y ofrecen, por medio de la Agenda 21 Escolar, una oportunidad inmejorable de trabajar a favor de la sostenibilidad. Adems, los procesos metodolgicos, as como los espacios de participacin Foros ciudadanos de sostenibilidad y Foros Escolares Municipales , de las Agendas Locales y Escolares son similares. Ambas agendas comparten informacio-nes y campos de anlisis (planes de accin locales y plan de accin escolar) y posibilitan que cada una de ellas est presente en los espacios de participacin de la otra, entrecruzando de esta manera sus caminos. La Agenda 21 Escolar representa la estrategia educativa y formativa principal en sostenibilidad y se est convirtiendo en una lnea importante de los planes de accin del municipio.

    - Hace ya 8 aos que algunos de los centros escolares de Leioa se unieron al proyecto de difusin internacional Agenda Escolar 21, que en el ao 2007 la UNESCO ha considerado como buena prctica para la sostenibilidad. Atendiendo a su compromiso, el ayuntamiento dota de recursos, asistencia tcnica y edu-cativa y abre sus puertas a que los nios, nias y jvenes presenten sus propuestas ante los responsables locales y se comprometen a dar respuestas adecua-das.Los objetivos bsicos segn vienen definidos en la Gua de la Agenda Escolar 21 editada por el Ingurugela son:a) Fomentar en la comunidad educativa la reflexin en torno a valores y comportamientos para lograr la sostenibilidad y la calidad del centro escolar.b) Educar ciudadanos/as participativos/as, capaces de prever y solucionar problemas ambientales de mbito local o global y de hacer un uso responsable de los recursos.c) Promover la intervencin en los procesos de decisin municipal, participando en la Agenda 21 Local.

  • LEIOA 2013/14: CAMBIO CLIMTICOEn este curso 2014/2015 son 8 los centros que participan en Agenda Escolar 21. Adems de las acciones propias del Proyecto, dentro del programa herrigune se plantean algunas otras para reforzar este trabajo que se hace en los centros y dar oportunidad a los otros centros y nios y nias que no participan en la Agenda de trabajar algunos conceptos: actividades como la Semana Europea de la Movilidad, a travs de las cuales podemos acercar los temas que se tratan en la AE21 a los centros que no participan en el programa. Muchos centros no quieren sumarse al proyecto pero estn interesados en trabajar la sostenibi-lidad y la participacin, y hacerlo desde un punto de vista comunitario, de pueblo. Creemos que, sin desatender a los centros apuntados y reconociendo su papel de liderazgo en el proceso, es importante mantener este objetivo: que todos los nios y nias de Leioa tengan acceso a una reflexin y una accin que, de un modo u otro, afecta a su vida y a su entrono.El cambio climtico es un tema que nos incumbe a todos los ciudadanos, tomando conciencia de su importancia podemos aportar nuestro granito de arena para reducir nuestra huella ecolgica.

    AE21: SENSIBILIZACIN Y LINEAS DE TrABAjO EN LOS CENTrOS EDUCATIVOSEl objetivo de esta actividad es presentar el tema de este curso para permitir a todos los nios de AE21 tener conceptos claros, entender el trabajo anual a travs de los pasos fundamentales del programa:Jornadas tcnicas, diagnsticos, interforo y foro.A travs de juegos de rol y diversas dinmicas los nios se familiarizan con el tema, reflexionan, aportan su visin particular, participan desde un mayor compromiso y sugieren que temticas van a tratar este ao en los diagnsticos municipales.

  • jOrNADAS TCNICAS: Las Jornadas Tcnicas son el encuentro entre escolares de los centros participantes en el programa y tcnicos -o profesionales del tema especfico- para ahondar y profundizar en algunas cuestiones. Abierto a la participacin y a las preguntas, pretende, entre otras cosas, ayudar a los centros en su labor de difusin y profundizacin en los temas de trabajo y diagnstico. As como acercar de un modo ms claro la realidad y los problemas especficos del municipio en el tema tratado (movilidad, residuos, energa, agua, cambio climtico, biodiversidad...). Leioa puso en marcha, a propuesta de Solasgune, en el curso escolar 2012/2013, la participacin de ciudadanos de Leioa como conferenciantes, dndoles la opcin de exponer sus puntos de vista y sus propios anlisis y tambin de un representante poltico ofreciendo su experiencia personal en su propia comunidad de vecinos. Este ao, los protagonistas fueron los propios alumnos, que trabajaron mediante juegos, conceptos y soluciones. La consigna era plantearse retos para solucionar problemas o malos hbitos cotidianos. LOS RECURSOS NATURALES SON LIMITADOS PERO NUESTRA CREATIVIDAD NOse ha sido el lema del juego que hemos compartido nios, jvenes y adultos evitando versiones fatalistas o derrotistas sobre el cambio climtico.Nos cuesta ir ms all de las 3 R (Reciclar, Reutilizar y Reducir) a pesar de usar una cuarta R de Repensar para plantearnos un reto y hallar una posible solucin.An as cuando vamos calentando motores con la ayuda de los ms pequeos que de la nada se reinventan como ingenieros, exploradores y magos, a unos se les ocurre cambiar los whatsapp por palomas mensajeras, otros se atreven con crear un monstruo que se comiera diariamente todo el dixido de carbono (pensndolo mejor habra que ponerle un nombre porque sera un mnstruo amable y muy til).

    Una nia conecta con su sueo de ser mecnica de mayor para arreglar la mquina de lavar de su casa y fabricar un coche que funcionara con agua. No sabemos todava si hemos cumplido con nuestro sueo de aportar o investigar sobre una solucin personal o un remedio casero para aliviar el planeta de este dolor de cambio climtico Pero algo nos da tranquilidad, aunque en el mundo del futuro desaparezca el petrleo seguir habiendo chuches, de frutas!

    * El 5 de diciembre celebramos en el hogar de mayores de Errekalde las Jornadas de Sensibilizacin de Agenda Escolar 21, con lo que se dio comienzo al programa de actividades de este ao, en el que participan alumnas y alumnos de 8 centros escolares de Leioa. El Cambio Climtico es el reto individual y colectivo que afrontamos este ao. Para empezar a tratar el tema de este ao jugamos con unas fichas que nos hablan de causas y consecuencias de este fenmeno y nuestro reto era pensar en grupo e individualmente en una solucin sostenible o por lo menos ponernos a soar en posibles cambios para evitar el cambio climtico.

  • UDAL DIAgNOSTIKOAK: DESKRIBAPEN LABURRA: Ikastetxe bakoitzeko 4na ikasle Gaztegunean elkartzen dira Leioako zenbait adituren ezagutzak partekatzera, hala klima aldaketarekin zerikusia daukaten 4 gairi buruzko haien jakinminari erantzun emanez:- Frutazko txutxeak petroliozkoen ordez (Paco, kimikari erretirodunarekin batera)- Tokiko produktu ekologikoa (Lino, Leioako nekazari ekologikoarekin batera)- Hiri ortua (Javi, Gazteluetako irakaslearekin)- Abiadura murriztea (Gotzon, udaltzainarekin)Gai hauek umeek aukeratu zituzten iragan abenduaren 5ean jardunaldien barruan egindako klima aldaketaren eragileen eta ondorioen gaineko jolasaren barruan.BILATZEN DIREN HELBURUAK: Umeen gai hauei buruzko jakinmina asetu, galderen eta bapateko solasen bidez.ERABILITAKO MATERIALAK: Gaztegunearen erreserba, argazki kamara, papera, boligrafoak.PARTEHARTZAILEAK: EA21en parte hartzen duten ikastetxeetako ikasleak, Solasguneko hezitzaileak.BETETZEN DUTEN ZEREGINA: Gure udalerriko nekazari eta merkatariekin bizipena izatea. Gure kontsumitzaile ohituren kontzientzia hartzea, eta gure elikadurari buruz zer dakigun deskubritzea.ERABILITAKO METODOLOGIAREN DESKRIBAPENA: Gaien eta gizarte eragileen aurkezpen elebiduna. Talde heterogeneoak sortzea (adina eta ikastetxe ezberdinetakoak nahastuta) ezagutza trukaketatan aberastasun handiagoa sortzeko.FAKTORE KRITIKOAK: Zaila gertatu da bai ikastetxeentzako bai gizarte eragileentzako egokia zen data bat aurkitzea.ARRAKASTA FAKTOREAK: Adituekin komunikazio zuzena, euren adeitasuna, eta komunikaziorako erraztasuna sortutako giro hurbil eta lasaian. Udaltzainaren kasuan, adibidez, autoritatea dena modu gizatiarragoan ikusteko aukera izan zuten umeek, hiritar guztien onerako izango diren errepide erabakiak hartzearen zailtasuna agerian utziz.Merkatari eta kontsumitzaileak tokiko produktu baten onurei edo interesari buruz nola sentsibilizatu planteatzeko aukera izatea.Goxokien historia berreskuratu eta gure gustuen gainean gogoeta egitea: batzuetan erakargarriago zaigu produktu bat, beste bat osasuntsuago dela jakinda ere, eta gure ohiturek gure gustuak nola aldatu dituzten behatzea.

  • fOrOAK: ESKOLArTEKO fOrOA ETA UDAL fOrOADESKRIBAPEN LABURRA: Ikastetxe bakoitzeko 2na ikasle Udaletxeko osoko Aretoan biltzen dira ikasturte honetan landutakoa gogoratzeko, klima aldaketaren gaiaren inguruan; gero, Udaleko ordezkariekin beren proposamen eta gogoetak partekatzeko.Powerpoint baten bitartez politikariei aurkezpen txiki bat egiten zaie umeen eta Udalaren arteko elkarrizketari ekin aurretik. Udal diagnostikoak egiterakoan umeek erabili zituzten irizpideak errepasatuz (frutazko txutxeak petroliozkoen partez, tokiko produktu ekologikoa, udal hiri ortuak eta abiadura murriztea).Interforoak iraun bitartean ikastetxeetako koordinatzaileak Eusko Jaurlaritzaren arduradunarekin biltzen dira ikasturtearen ebaluazioa egitera.BILATZEN DIREN HELBURUAK: Gaiei buruz ikasten jarraitzea, solasaldi atsegin eta sakonagoa bilatuz denen artean, Udalaren ikuspegia ezagutzea ingurugiro gai hauei buruz.ERABILITAKO MATERIALAK: Udaletxeko Osoko Aretoaren erreserba, argazki kamara, papera, boligrafoak, ordenagailua, proiektorea eta pantaila.PARTEHARTZAILEAK: EA21 koordinatzaileak, CEIDAko Joseba Etxebarria, Iban (hirigintza zinegotzia) eta Isabel (Gizarte Zerbitzuen Zinegotzia), Solasguneko hezitzaileak.ERABILITAKO METODOLOGIAREN DESKRIBAPENA: Gaien aurkezpena eta umeek egindako lanaren sintesia powerpoint bidez, eta umeen aburuak gerora politikariek egindako ekarpenekin batera.Politikariek hobekuntza posibleak azaltzen dituzte edo umeen ezinegonei erantzun ematen diete.ARRAKASTA FAKTOREAK: Umeen freskotasuna eta politikarien ahalegina geroz eta erantzun zehatzagoak emateko. Akta bat idazteko konpromezua hartzea, erantzun posibleei jarraikortasuna emateko.

  • LEIOAZTArrEN EZAgUTZEN SArEA BANCO COMN DE CONOCIMIENTOS Para la construccin de Espacios de Aprendizaje en Leioa necesitamos tener un mapa de las necesidades/los deseos de aprender y el conocimiento a compartir que poseemos ls Leioaztarrak.

    Los diferentes Irakales organizados han sido un lugar de encuentro para ir construyendo estos mapas entre tods, as como diferentes sesiones con gruposorganizados. Permitindonos conectar necesidades y deseos que comenzarn antes o despus con sus procesos de aprendizaje.

    Damos continuidad a la recogida de estos conocimientos buscando donantes de conocimiento en sesiones que organizamos por barrios convocando e invitando previamente a todo su tejido ( asociaciones, comerciantes, escuelas,...) As se van sumando a esta red nuevas personas poseedoras de otros conocimientos.

  • LES-BCC: MErENDOLESDESKRIBAPEN LABURRA: Auzoz-auzoko astean behingo ekimena Leioaztarren Ezagutzen Sarea ezagutarazi eta jakintza emaleak bilatzeko. Bi hilabete terdiz, asteazkenero bi mahaitxorekin, informazio kartel pare bat eta meriendatzeko zenbait gauzekin auzo batetako leku publikoren batean jarri gara bi orduz.

    BILATZEN DIREN HELBURUAK: Leioaztarren Ezagutzen Sarea eta orohar Herrigune Leioa proiektua ezagutaraztea; jakintza emaleak lortzea; jakintza irekiaren ideiak zabaltzea eta herriko pertsonak zirikatzea zer ikasi edota zer irakatsi nahi luketen galdetuz; auzoetako kaleetan ere pre-sentzia izatea; jarduera berbera leku ezberdinetan modu errepikatu batetan egitea prototipatzea.

    ERABILITAKO MATERIALAK: BCC-LES txartelak (hutsik daudenak + aurrez jendeak bete izandakoak), boligrafoak, sare fin bat, koloretako pint-zak, sokatxoak, flyerrak, bi informazio kartel handi, hamar informazio kartel txiki plastifikatuak gezi formakoak, unean-unean martxan ziren Irakaleen informazio orriak, bi mahai kaballetedunak, ordenagailua, altabozak, Herrigunek egindako jardueren bideoak, kable luzatzailea, zelo mota ezberdinak, koloretako klarionak lurrean margotzeko, Bookcrossing liburuak kutxa baten barruan jarri eta jendeak eraman ahal izateko, ur berodun termoa, tea eta infusioak, azukrea, koilaratxoak, gailetak, bizkotxitoak, bi frutaontzi, sagarrak, platanoak, mandarinak; publizitate txar-telak, zenbait leku publiko erabili ahal izateko baimenak.

    PARTEHARTZAILEAK: Bi hezitzaile eta hamar arratsalde horietan bertaratu ziren ehundaka herritar; horietarik 110 pertsonak bete zituzten BCC-LES txartelak

    ERABILITAKO METODOLOGIAREN DESKRIBAPENA: 2014ko otsailaren 12tik apirilaren 30era asteazkenero merendoLES jardunaldi bat egin ge-nuen auzo ezberdinetako hamar gunetan. Posible zen neurrian kalean egin genituen eta eguraldi txarra izatekotan gune publiko estali bat prest izaten genuen. Beraz, aldez aurretik plangintza bat egin eta lekuen aukeraketa, erreserba eta baimen guztiak eskatzearekin batera, hainbat kasu-tan lekuak bertatik bertara ezagutzera joan ginen lekurik aproposenak bilatu eta gero jardunaldi egunean sorpresarik ez izateko. Horrekin batera ideiaren eta jardueraren zabalkuntza kanpaina bat egin genuen ohiko bideetan.

  • Egunean bertan bi lagun kotxe batean gailu guztiekin sartu eta zegokion lekura abiatzen ginen, txiringitoa montatu eta bi orduz egoten ginen bertan, 17:00etatik 19:00etara. Tarte horretan bertatik pasatzen ziren hiritarrekin mintzatzeko aukera genuen, Leioaztarren Ezagutzen Sarearen proiektua gertutasunez azalduz. Deigarri bezala, bideo eta audioez gain, meriendatzeko gauzez gain, kartel handiez gain, bi metro luzeko sare bat eskegitzen genuen eta bertatik koloretako pint-zatxoekin jada beste pertsonek betetako zenbait BCC-LES txartel eskegitzen genituen, nolabait Leioaztarren Ezagutzen Sarea irudikatuz.Leku bakoitzak bere berezitasunak zituen, batez ere leku itxiek: Nagusien etxeetan haiengana jo behar izaten genuen, mahaiz-mahai askotan, karta partida artean berba apur bat egiteko; Gazteguneko egunean hain zen bortitza eguraldia inor gutxi atera zela bere etxetik arratsalde hartan; Behargintzan egindako egunean merendoLES atetik kanpo instalatu genuen, baina ate barruan, hallean, oinarrizko informatika ikastaro txiki bat eskaini zuten jende nagusiarentzat zu-zenduta bereziki.

    FAKTORE KRITIKOAK: Aldez aurretik auzoetan hedapena egiteko zailtasunak eta beraz espreski etorriko ziren hiritarrak neurri batean galtzea.ARRAKASTA FAKTOREAK: Tresneria eta lantalde arina erabiltzen zenez, erraz egiten den jarduera da merendoLES; emaitzak kopuruan txikiak izan direnean ere, guretzako altxorrak dira; auzoetako jendearekiko hurbiltasuna, haien galdera guztiak lasai erantzuteko astia eta jarreran egotea; iraupen neurtua zuenez, kalean aritzea berez gogor samarra izan arren, ez zen bereziki lankarga handia hezitzaileentzat; ekintza errepikatua izateak abardurak hobetzen joateko aukera eman digu, bai diskurtso aldetik, bai materialen aldetik, ikasteko aukera ezinhobea eskainiz.

    Eguaztenetan Auzoz-Auzo -MerendoLES ekintza hauek, batera joango dira laister, herrigune.org web gunean berriztuko dugun tresnarekin. Modu honetan, bai ka-lean, bai interneten, sarea handitzeko helburuari ekingo diogu.

  • IrAKALE 2013-14BREVE DESCROIPCIN GENERALDurante este curso se han llevado a cabo diferentes Irakales que impulsan y refuerzan la idea de la Ciudad como espacio de aprendizaje, participacin y capacitacin ciudadana.En este sentido el objetivo recoger necesidades y potenciales de conocimiento para crear una red ciudadana para la mejor adecuacin de los futuros planes municipales. trabajar de manera transversal y impulsar la participacion ciudadana para trabajar /construir y fusionar necesidades y posibilidades de crecimiento de nuestra comunidad.Visitaremos los barrios y concretaremos encuentros con todos los agentes y red asociativa del municipio.

    Alguno de los Irakales emprendidos durante el curso 2013-14

    -Innovacin Educativa-Leioako pintxoa-Zientzia-Meta Irakale. EHU- Gizarte hezkuntza El aprendizaje como motor de conocimiento para la comunidad.- Euskal Ohiturak Leioan

    #IrAKALELa Ciudad Como Espacio De Aprendizaje.Las Personas Capaces De Aprender y Compartir.Los Recursos, de Calidad y Accesibles.

  • INNOVACIN EDUCATIVAEl Irakale hezkuntza berrikuntza Leioan permite poner en valor los proyectos de innovacin educativa que tenemos en nuestra comunidad. Es un lazo entre los diferentes recursos educativos para trabajar y aprender juntos.

    Continuamos renovando, impulsando y mejorando muchos de esos programas, proyectos de trabajo que ya vienen hacindose, as como abriendo nuevas lneas de colaboracin y enriquecimiento mutuo: con la participacin de estudiantes de la universidad - TFG (Trabajos Fin de Grado) o Aprendizaje de Servicio en diferentes reas/proyectos del municipio, estudiantes de doctorando, alumns de diferentes asignaturas, ponindose en relacin con comerciantes de Leioa, escuelas e institutos locales, servicios y agentes municipales (Behargintza, Berritzegune, Gizarte Zerbitzuak), ciudadanos implicados en Herrigune Leioa y asociaciones locales.

    Estructura bsica de los diferentes procesos dentro de este Irakale sobre Innovacin Educativa:

    Ciclo de formacin; Pequeas exposiciones para dar a conocer los diferentes proyectos (2 sesiones abiertas)Proceso de Aprendizaje: Compartir y vivenciar las experiencias (diferente duracin en funcin de cada proyecto. Entre dos y seis sesiones)Prctica y transmisin sobre lo aprendido: Acto de cierre para compartir lo aprendido o el conocimiento construido en los diferentes procesos. En la facultad de magisterio se realiza un encuentro abierto en el que participa todo el tejido comunitario implicado ( escolares de los centros educativos, AMPAS, empresas y entidades municipales...) y se realizar una dinmica similar en una de las Ezagutza Azoka.

    Durante este curso 2013-14 hemos puesto en marcha varios procesos de aprendizaje:- First Lego League- Inteligencias Mltiples- Reto del Arboretum- Encuentro CrowdLearning- Ciencia Abierta

    nnovacin educativa

  • Breve descripcin. DESKRIBAPEN LABURRA. ZER DA?FIRST LEGO League (FLL) es un proyecto que cada ao plantea a equipos de jvenes un desafo del mundo real, mediante la construccin de robots que rea-lizan tareas en un tablero de juego. Este ao, los alumnos de Gaztelueta impartieron 3 sesiones de formacin, en las que se di una visin generica de qu es, cmo participar y cmo convertir la FLL en un recurso en el aula.

    Objetivos Perseguidos. LORTU NAHI DIREN HELBURUAK. ZERTARAKO? El IRAKALE sobre Innovacin Educativa pretende visibilizar las experiencias innovadoras que se estn desarrollando en la Comunidad de Leioa a travs de espacios de aprendizaje abiertos.

    Metodologa. ERABILITAKO METODOLOGIAREN DESKRIBAPENA. ZELAN? Se disearon junto al alumnado y el profesorado de Gaztelueta unas sesiones formativas para aquellos vecins de Leioa que estuvieran interesados en adqui-rir conocimientos bsicos sobre la First Lego League y el scrach.La primera sesin servi para conocer el origen del proyecto, organizacin, reglas, estructura y funcionamiento, tanto dentro de la propia FLL como su implantacin en un centro educativo o entorno social. Esta sesin se llev a cabo en el COL. Gaztelueta. A ella acudieron adems de los alumnos del cen-tro y su profesor, la coordinadora de FLL de Innovasque. Juntos nos dieron una visin generica de qu pasos dar para participar en FLL, y a travs de videos pudimos ver como eran algunas de las competiciones en las que participan. Adems tuvimos la oprtunidad de preguntar a los alumnos por su experiencia a titulo personal. En la segunda sesin, tambin en el centro, los alumnos/as compartieron los aprendizajes ms tcnicos y ldicos del proyecto. En una sala con ordenadores y algunos de los robots creados para los retos de la FLL, aprendimos a programar ordenes sencillas, a visualizar estrategias en el tablero,...En la ltima sesin todos/as salimos a celebrar Zientzia Kalera y compartir en la calle, a la vista de la comunidad, el proceso de aprendizaje que habiamos desarrollado con los alumnos de Gaztelueta, pudimos compartir con algunos vecins de Leioa lo aprendido en esta formacin.

    fIrST LEgO LEAgUE

  • Materiales Empleados. ERABILITAKO MATERIALAK.

    Furgoneta, mesas, sillas, carteleria, camara fotografica, camara de video, electricidad, ...(Todos los materiales de Lego: programadores, robots, mesa de retos, etc... fueron prestados para la formacin y la sesin de calle por el Col. Gaztelueta)

    Participantes. PARTEHARTZAILEAK. NOR? eta Egin duten Lana. PARTE HARTZEA?- Alumnos de Gaztelueta.- Profesores/as de centros escolares de Leioa.- [email protected] de Leioa (familias, jubilados,...)- Educadores de Solasgune. Fechas. NOIZ? HASIERA, BUKAERA, JARRAIPENA- Reuniones de trabajo previo para el diseo y coordinacin de las sesiones formativas.- Sesiones formativas: 29 de Abril, 6 de Mayo y 10 de mayo

    Valoracin General. ARRAKASTA ETA KRITIKAKFactores de Exito: - Poner en relacin los recursos educativos de la comunidad, los centros escolares y la universidad.- Tener la posibilidad de aprender un recurso educativo tan innovador de la mano del propio alumnado.- Compartir con la comunidad.

    Factores de Crticos:- La falta de conocimiento sobre este recurso en la comunidad educativa de Leioa.

  • INTELIgENCIAS MLTIPLESBREVE DESCRIPCIN: Tras la experiencia del curso anterior, donde contactamos con Seaska y su implantacin de las inteligencias mltiples en infantil conocimos a varios centros y personas interesadas e impulsando esta teora. tambin desde la universidad nos llego la informacin de un TFG sobre invocacin pedaggica que se estaba realizando en el colegio de irlandesas.Por todo esto, nos pareci interesante activar un proceso donde poder conocer todas las experiencias entorno a esta teora que se estn llevando a acabo en Leioa, encontrarnos para reflexionar juntos, compartir las posibles implantaciones en diferentes grados y realidades, preguntar, enriquecernos.Fue un proceso de 2 sesiones de trabajo con profesores y educadores de diferentes centros e instituciones educativas del municipio que se estn desarrollan-do y/o formndose en esta linea de trabajo. Obviamente, la experiencia tambin se abri a la ciudadana en general.

    OBJETIVOS PERSEGUIDOS: Reflexionar juntos, compartir experiencias, dudas y preguntas y ponernos en relacin, conocernos. Poder comprender mejor las implicaciones educativas que la teora de las inteligencias mltiples tiene o pueda tener a la hora de comprender mejor el desa-rrollo y crecimiento de las personas y las condiciones ms adecuadas para ello.

    MATERIALES EMPLEADOS: Proyector y can, PowerPoints, cmara de vdeo y fotografa, invitaciones y documentos, grabadoras, bebidas y almuerzo.

    PARTICIPANTES: Responsables del Insituto Barnadiaran Behekoa y Goikoa, del Berritzegune de Leioa, el equipo de innovacin del colegio Irlandesas, 2 alumnas de la facultad de magisterio (una de ellas, esta desarrollando el TFG sobre innovacin pedaggica en Irlandesas), 3 vecinas de Leioa, 2 alumnas de educacin social, 1 profe-sora que no ejerce, educadores de Solasgune.

    DESCRIPCIN DE LA METODOLOGA EMPLEADA: Tras los contactos establecidos en el primer Irakale de innovacin educativa entorno a la temtica de las inteligencias mltiples de Wagner, contactamos con otros centros interesados en el tema. Desde direccin de la facultad de magisterio nos llego la informacin de un trabajo de fin de grado que se estaba reali-zando en el colegio de Irlandesas.Una vez localizadas todas las iniciativas, practicas e intereses sobre la teora de las inteligencias mltiples, Empezamos a establecer reuniones y visitamos el centro de irlandesas para conocer los cambios que estaban estableciendo y trasladar la propuesta de trabajo dentro de este Irakale a la direccin y la estudiante que estaba desarrollando el TFG.

  • Despus de esta reunin concertamos una cita con el equipo de innovacin. Que desde las responsabilidades y coordinaciones de cada uno de sus participantes nos contaron sus comienzos en esta nueva metodologa y estrategia a futuro.Despues de varios encuentros con el equipo definimos las fechas y horarios y construimos un documento para explicar el Irakale y trasladar la invitacin. Invitamos personalmente a otros 6 centros educativos del municipio, as como a la ciudadana en general.El grupo arranco con16 participantes y 2 educadores como figura de facilitadores. Fueron 2 sesiones de maana. La primera centrada en compartir los cambios, intenciones y estrategias a futuro del colegio de Irlandesas. Compartieron con el grupo las diferentes practicas y metodologas de trabajo que estaban realizando desde enero, pasando desde infantil hasta bachiller.Hubo espacio para preguntas, reflexiones, dudas, debatessiempre buscando un enriquecimiento, pensando en las posibles mejoras dentro del sistema educativo para dar cabida a todos los procesos de aprendizaje.En la segunda sesin tuvimos otras dos presentaciones. Por un lado, un responsable del Instituto de Barandiaran comparti las reflexiones de direccin de su centr y con la ayuda de una presentacin que en otras ocasiones sirvi para sensibilizar al profesorado, repaso y comparti con nosotros las posibilidades de esta teora. Y como se planteaban su instauracin, paso a paso .Contamos con la colaboracin de 3 personas del Berritzegune de Leioa que compartieron unos materiales que tenan en su web para este trabajo en las aulas. Compartieron su visin como entidad de innovacin educativa, reflexiones sobre la formacin que imparten a los centros, adaptacin de nuevas teoras y conocimientos.Fue un espacio rico por lo diverso de sus participantes. Las diferencias establecieron un abanico de matices para la reflexin grupal. Diferentes realidades, dudas y planteamientos entorno a la educacin, profesores ejerciendo en diferentes edades y con diferentes realidades, futuras maestras formndose para el maana con estructuras del ayer, madres, padres, educadoras sociales, responsables del BerritzeguneTodos, dedicando un tiempo a la reflexin, a conocernos, a saber que experiencias innovadoras se estn llevando a cabo en nuestro municipio, a seguir tejiendo red para que los que llevan camino andado puedan desahogar y compartir, un puente para la comunicacin con nuevas personas con inters de impulsar esta teora, ayudando desde la experiencia de los otros.

    FACTORES CRTICOS:Por cuestiones que se trataron, hubiese sido positivo contar con la participacin del profesorado de la universidad. Para poder responder a preguntas que se hicieron y ser vehculo de las reflexiones que se compartieron.

    FACTORES DE XITO:Fue un encuentro flexible. El comienzo, como suele suceder fue muy de trasmisin pero pronto comenzaron a ingerir informacin y plantearse dudas, preguntas o reflexiones. La diversidad del grupo, ofreci un abanico de matices a la reflexin grupal.Participantes agradecieron la libertad de expresin que ofreci el encuentro.Ocasiones para conectar, ponerse en relacin, conocernos, y enriquecernos.

  • ErrONKA: ArBOrETUMBREVE DESCRIPCIN: La idea naci de la reflexin recogida el ao anterior; que la universidad compartiese tambin sus conocimientos con la comunidad, ms all de conocer las iniciativas de diferentes centros e instituciones educativas del municipio, tambin ellos podran compartir y regalar al resto participando en diferentes procesos de aprendizaje.Por otro lado llevamos aos acercando este espacio natural a la ciudadana. y a los colegios en general que nos trasladan sus inters de trabajar cuestiones medioambientales si tener que desplazarse a otros municipios.por todo esto nos plantemos la posibilidad de invitar a participar a alumnado de biologa y Magisterio para compartir con ciudadanos interesados este reto comunitario para construir de conseguir que el Arboretum fuese un espacio de aprendizaje para la comunidad.

    OBJETIVOS PERSEGUIDOS: Compartir y construir conocimiento. Poner en relacin los recursos educativos de la comunidad, los centros escolares y la universidad.Cooperar en desafos colectivos.

    MATERIALES EMPLEADOS: Documentos de difusin y tomos (informacin sobre el proceso, participantes, metodologa, reglas de juego, valoracin y mejoras) para cada participante, cmaras de vdeo y fotografa, posits, cartulinas, folios, rotuladores y bolgrafos, Materiales para la construccin de los prototipo; cartulinas, plastilina, maderas de colores, lego, piezas , colas, pinzas, alambre, tijeras, material reciclado.)

    PARTICIPANTES: Profesores de las facultades de magisterio y ciencia de la UPV, familias de centros escolares, alumnos de magisterio y educadores.

    DESCRIPCIN DE LA METODOLOGA EMPLEADA: Fueron 3 sesiones de trabajo con profesores y alumnos de biologa y magisterio, educadores y ciudadanos interesados en participar en este proyecto.La primera sesin dedicada a conocer el Arboretum de la UPV; conocimientos y conceptos bsicos de biologa; metodologas, herramientas y dinmicas de educacin medioambiental...En la segunda sesin elaboramos un mapa de ideas posibles a travs de dinmicas de trabajo colectivo y compartido. Sumamos conocimientos y creamos posibilidades.En la ltima sesin: Diseo de prototipos posibles. Proponer respuestas, intervenciones y actividades posibles a desarrollar.

  • FACTORES CRTICOS:No conseguimos el impulso o la estructura (relacin con la universidad) para poder organizar la participacin del alumnado de biologa con un marco institucional que reconociese esta practica de aprendizaje como suma a su currculum y formacin.

    FACTORES DE XITO: Contamos con la colaboracin de Javier Loidi, la persona que trabaja en impulsar y adecuar el Arboretum que comparti con todo el grupo conocimientos sobre el medio.La experiencia entre nios y alumnos fue muy enriquecedora. Posibilitar la participacin de los mas pequeos en la construccin de ideas es un aprendizaje para todos los adultos, ( los mas pequeos, no suelen dudar de las capacidades de aprender y compartir que tienen) para el alumnado fue una experiencia de relacion aprendizaje-educacin adems de la posibilidad de soar y construir desde los deseos y para las familias, poder compartir una experiencia de aprendizaje, en igualdad de condiciones con sus hijos fue muy gratificante y placentero.Los participantes agradecieron poder participar en un proceso como este. Acabaron activando entre ellos un ultimo encuentro en el Arboretum, como despedida.

  • HEZKUNTZA BErrIKUNTZA: ENCUENTrO CrOWDLEArNINg BREVE DESCRIPCIN:Llevamos aos trabajando en torno al concepto de innovacin educativa. En ocasiones nos replanteamos su definicin para poder ofrecer espacios de aprendizaje a la comunidad y porque encontramos dudas y miedos de las personas a las que invitamos a participar cuando hablamos de este concepto.Adems, trabajando con la universidad, acompaamos un proceso de definicin con alumnado de educacin social.El trabajo se llevo a cabo en el primer trimestre. Comenzaron por recoger definiciones sobre la innovacin educativa y social y compartirlas en grupo, fueron analizando las caractersticas de este concepto, reflexionando y buscando una definicin que aunase varias ideas y objetivos con el fin de construir una nica definicin tras un proceso de trabajo colaborativo y presentarla a la comunidad posteriormente.Nos pareca interesante, reunir a diferentes personas de la comunidad educativa de Leioa para reflexionar juntos y definir este concepto en nuestra comunidad. As como conocer todas las practicas, proyectos o iniciativas que se desarrollan en nuestro entorno, nutrirlas, aprovecharlas y fomentarlas.

    OBJETIVOS PERSEGUIDOS: Establecer un lenguaje comn.Crear redes que promuevan la innovacin en el municipio de Leioa.Reflexionar y construir un significado comn sobre innovacin educativa.

    MATERIALES EMPLEADOS: Documentos para cada participante, cmara de vdeo y fotografa, posits, bolgrafos y papel, cafs y comida par la parada, grabadoras

    PARTICIPANTES: Personal del Berritzegune, de la facultad de magisterio, profesores de diferentes centros e instituciones educativas del municipio, ciudadana interesada en participar en este proceso, educadores y el equipo de innovacin de Askartza Claret

    DESCRIPCIN DE LA METODOLOGA EMPLEADA: Contamos con la colaboracin de Pilar Ruiz de Gauna Como facilitadora de estas 2 sesiones. Ayudo a construir un hilo entre algunas de las preguntas que les trasladamos a cada participante con el documento de invitacin; que entendemos por innovacin educativa?, que la caracteriza?, Cmo puede hacerse visible la innovacin educativa en Leioa?, cmo podemos crear redes que nos ayuden a poner en valor social esta tarea?...Toda esta dinmica de trabajo gestionada con 18 personas, con inters y realidades diferentes, tcnico de educacin, directora de la facultad de magisterio, profesora de la facultad y responsable del rea de innovacin, ciudadanas desarrollando diferentes proyectos comunitarios, el equipo de innovacin de askartza, profesoras de centros de primaria, de institutos y de la escuela de hostelera, responsables pedaggicos, del Behargintza de Leioa, alumnosTodos tuvieron la oportunidad de aportar su reflexin al grupo, analizando practicas que ya se estn desarrollando, aprovechando recursos para activar nuevas iniciativas, nutriendo un trabajo colaborativo en busca de definir la innovacin en nuestra comunidad.

    *Recogimos de los participantes la sensacin de no tener suficiente tiempo para encontrase en espacios como estos, para compartir, escuchar y conocer las posibilidades que se desarrollan en nuestra comunidad educativa.

  • COMPArTIENDO CONOCIMIENTOS CIENTfICOS (TxOMIN ArESTI)BREVE DESCRIPCIN: Un proceso de aprendizaje comunitario tras participar en Zientzia Irakalea del ao 2013. El grupo de alumnos de 6 de primaria del centro publico, Txomin Aresti coincidi con un joven fascinado por la fsica y la qumica en una jornada organizada con la universidad para compartir conocimientos con su comunidad. Tanto la profesora como los alumnos trasladaron inters de volver a encontrase con l y compartir conocimientos dentro del aula.Por esta razn activamos este proceso, por un lado satisfacer la necesidad de adquisicin de conocimientos en torno a la ciencia y por otra tambien la necesidad de compartir de un joven con el proceso de aprendizaje individual que esto supuso; -tomar decisiones para adecuar los experimentos y conocimientos para adentrase en el mundo de la ciencia desde aspectos atractivos y cotidianos.-Cuestiones presupuestarias; seleccin de material necesario para las sesiones, utensilios para la elaboracinde los experimentos, Preparacin para la trasmisin ( preguntas, curiosidades, .)

    OBJETIVOS PERSEGUIDOS: Satisfacer necesidades de las personas de la comunidad, organizar y hacer fciles experiencias de aprendizaje, que rompan moldes, que posibiliten, que enriquezcan y satisfagan necesidades y deseos .

    ofrecer experiencias que enriquezcan el currculum escolar,

    MATERIALES EMPLEADOS: Materiales qumicos y utensilios para su manipulacin, materiales de seguridad; gafas, guantes, ropas cmaras de fotografa y vdeos, furgoneta para

    transporte, mesas, cartelera identificativa

    PARTICIPANTES: Profesores y alumnos de la escuela publica Txomin Aresti, Shanti y educadores de Solasgune.

    DESCRIPCIN DE LA METODOLOGA EMPLEADA: Hemos organizado varias reuniones con la tutora del aula de 6 de primaria para recoger necesidades; conocimientos del currculum escolar, intereses del alumnado, dificultades con la materia a impartir, Tiempos para el encuentro con Shanti ( joven apasionado con la fsica), cuestiones de seguridad, materiales necesarios.Tambin hemos trabajado con Shanti, compartiendo todo lo recogido del centro, acompandole en su proceso de aprendizaje individual para desarrollar esta experiencia; definicin de experimentos, clasificacin de materiales y cantidades necesarias, cuestiones presupuestarias, construccin de espacios para practicar esta trasmisin.

  • Tras varios mese de trabajo, visitamos el aula con todos los materiales necesarios. La acogida fue un xito, y la experiencia tambin. Todos, profesores, alumnos y Shanti compartieron curiosidades y cuestiones cotidianas entorno a la ciencia. Shanti pudo aclarar y satisfacer diferentes curiosidades de los 18alumnos. Nekane, tutora del aula repaso cuestiones del currculum ya trabajadas desde otro punto de vista. Shanti experimento la trasmisin de sus conocimientos con experimentos simples pero enriquecedores.Tras la experiencia, el centro mostr su inters para realizar esta practica en las otras aulas de 6. Decidimos dejar este trabajo para el prximo curso.

    FACTORES DE XITOCompartimos con el aula la intencin de devolver a su comunidad lo aprendido. Cuando se organizan sesiones mas privadas , es decir espacios de aprendizaje cerrados por diferentes cuestiones ( numero de personas, posibilidades del centro, o de las infraestructuras) hablamos de el retorno social. Creemos que lo que nos regala la comunidad es un tesoro para todos, por lo que pedimos devolver en otros espacios o experiencias estos conocimientos adquiridos.En esta ocasin el marco era la segunda sesin de Zientzia Kalera. Los alumnos respondieron con inters por lo que la tutora traslado esta propuesta a los padres. Estos decidieron acompaar a sus hijos en este proceso y contactar con la organizacin para disear el espacio y las necesidades. Pero finalmente no pudimos contar con este grupo, porque tenan organizada la salida de fin de curso el mismo fin de semana que se organizaba el Irakale.Aun as, decidimos compartir estos experimentos con la ayuda de Shanti. El da del encuentro, varios alumnos de manera individual decidieron acercarse al Irakale Zientzia y compartir los experimentos junto a Shanti con su comunidad

  • LEIOAKO PINTxOARecuperamos la idea de este Irakale siendo complices del entusiasmo del equipo motor del proceso desarrollado el ao pasado, aunque la realidad solo nos permitir estar de nuevo con Javi. Aprovechamos esta pasin para contagiar al equipo nuevo, contando de viva voz (fueron los protagonistas en este primer encuentro Diego y Javi) la primera experiencia de este Irakale. Tambin pudimos ver diferentes videos que ilustraban el proceso de aprendizaje durante el curso anterior. Este ao se incorporaron al grupo muchos ciudadanos y ciudadanas de Leioa dispuestos a aprender jugando con elementos culinarios. Realizamos en total 5 sesiones de trabajo.

    Un primer contacto con nuestro nuevo equipo nos permita ser conscientes de una nueva realidad: dos nios formaban parte del grupo representando un elemento pedaggico con mucho peso. Cambiaban la configuracin del grupo, por supuesto para bien y como un reto para todos. Uno de ellos comparti sus amplios conocimientos sobre setas. Los adultos no estamos acostumbrados a compartir conocimiento en un grupo heterogeneo (o bien ignoramos a los nios o ejercemos discriminacin positiva adoptando una actitud infantil).En este grupo la adaptacin a la heterogeneidad fue bastante rpida, y los nios empezaron a funcionar y participar de forma autnoma.Las sesiones intermedias del proceso se dedicaron a la experimentacin culinaria, probando cosas y compartiendo conocimientos.

    Ha sido una riqueza aadir la dieta vegetariana, disfrutar de un marco maravilloso como la Torre de Ondiz y vivir una etapa en la universidad con todo el equipo de cocineros a nuestra disposicin de forma totalmente improvisada y tan fluida, pudiendo compartir conocimientos tan dispares como: cmo hacer levadura madre en casa, pan hueco, tomate seco en polvo, descubrir la web de hostelera con todas sus recetas... mientrs degustabamos pastelitos, pan hueco y buuelos rellenos de crema. Visitamos los vestuarios de los alumnos y profesores, las neveras industriales, las cocinas y acabamos viendo el restaurante de lujo.

    Los componentes del grupo iban sumndose o restndose segn las necesidades (las amamas cuidan de sus nietos, algunos tenan que trabajar o asistir a un curso y otros viajar por motivos laborales) Aun as el ambiente siempre era animado y de cooperacin.El ltimo da hicimos una presentacin de los pintxos creados: explicamos las recetas apoyndonos en los videos e invitamos a la gente interesada a montar su pintxo. El equipo motor mont 15 pintxos de cada receta (45 pintxos en total) y la gente que se acercaba se lo coma y mientras se les explicaba la receta.Participamos en este proceso 14 personas, con el apoyo de 2 educadores.

  • ZIENTZIA KALErA IrAKALEAEste es un Irakale para compartir nuestros conocimientos cientficos (divertidos, complejos, innovadores) y recuperar la calle como espacio de aprendizaje. Hemos sacado a la calle lo aprendido en clase, los descubrimientos hechos en casa o las pasiones cientficas de quien tiene alma de inventor. Haciendo visible y compartiendo el conocimiento cientfico y la curiosidad de las personas que formamos la comunidad de Leioa, Intercambindolo en variados procesos de aprendizaje.

    ZientZia LokaLa. empresas LocaLes.BREVE DESCRIPCIN:Recuperar el tejido empresarial de la comunidad como recurso educativo. Ponerles en relacion con su pueblo y sus gentes. Establecer redes y activar lineas de aprendizaje comunitario. El irakale Zientzia podria ser un lugar donde poder compartir todos esos conocimientos, sacarlos a la calle y evidenciarlos.

    OBJETIVOS PERSEGUIDOS: Potenciar el carcter innovador que tienen y poner sus conocimientos al alcance de toda la ciudadania.MATERIALES EMPLEADOS: Documentos de difusin.PARTICIPANTES: Behargintza Leioa, 5 empresas locales y educadores de Solasgune DESCRIPCIN DE LA METODOLOGA EMPLEADA: Con la ayuda del Behargintza de Leioa, contactamos con 5 empresas del municipio para compartir con ellos la filosofa del proyecto e invitarles a participar.Contactamos con todos ellos por email y a posteriori por telefono, esperamos sus llamadas tras enviarles un documento explicativo.Algunos llamaron para trasladar a la coordinacin su interes y tambien sus realidades. Acordamos seguir informandoles y estrechar relaciones para aos futuros.Los ritmos no confluyeron aunque parece que los interes y necesidades si.Vicrila, una de las empresas Locales nos convoco en la fabrica y compartio con nosotros su presente como empresa innovadora, toda su historia y los futuros proyectos o lineas de actuacion que querian desarrollar en colaboracin con su comunidad.Este ao, les pusimos en relacion con otras personas de su comunidad para satisfacer algunoas de esas necesidades y fomentar y apoyar sus intervenciones con recursos de su comunidad.

    FACTORES CRTICOS: La actividad empresarial y la realidad economica en la que estamos inmersos ha establecido prioridades en las empresas con las que hemos contactado. Todas han mostrado su interes en mayor o menor medidad pero tambien la dificultad par invertir tiempo en esos momentos.Por otro lado los procesos de aprendizaje comunitarios van al ritmo de las personas que los nutren, esto a supuesto perder en esta ocasin a empresas locales.

    FACTORES DE XITO: Establecer relaciones a futuro y poder compartir el proyecto de Leioa Comunidad Educativa con otros recursos comunitarios.

  • ZientZia kaLera. aLtZaga LHiBREVE DESCRIPCIN: Con la colaboracin de la Ampa del centro publico Altzaga Ikastola y alguno de sus hijos compartieron con su comunidad en la segunda sesin de zientzia kalera, un espacio experimental con la ayuda de un tabln que elaboraron en el aula con pesos y multiplicacin de poleas y una balanza casera. Como pista a su experiencia de aprendizaje, recuperaron la frase de Arqumedes Dadme un punto de apoyo y mover el mundoTras la experiencia del ao pasado en el irakale de zientzia, desde direccin nos trasladaron el deseo de seguir participando en este tipo de encuentros de aprendizaje en la comunidad. Desde comienzos de curso hemos ido compartiendo la informacin de todos los procesos.Por otros motivos hemos tenido una relacin muy estrecha y constante con la ampa del centro, varias madres y sus hijos quisieron compartir sus conocimien-tos ( trabajados antes en el aula ) sacando 2 maquinas.

    OBJETIVOS PERSEGUIDOS: Compartir esos conocimientos del currculo escolar en la calle, dejando que sean las alumnas las que compartan con otros lo que saben.Ofrecer un espacio de aprendizaje desde la experimentacin.

    MATERIALES EMPLEADOS: Mesa y cartel identificativo, tomo, y maquinas para la experimentacin.

    PARTICIPANTES: Familias de la Ampa de Altzaga Ikastola.

    DESCRIPCIN DE LA METODOLOGA EMPLEADA: Por diferentes motivos hemos mantenido una comunicacin constante con el grupo de madres de la Ampa del centro.Esto nos ha permitido trasladar y compartir con ellas la filosofa y posibilidades que el proyecto herrigune Leioa ofrece a su comunidad.Han participado en otros procesos de aprendizaje como, First Lego League, Arboretum, Paseo y visita a la facultad de ciencia de la UPV Han estado impulsando la participacin del centro en estos espacios de aprendizaje, y junto con la direccin decidieron compartir conocimientos trabajados en el aula. Les pareca una experiencia positiva para sus hijos. Tras la experimentacin en el aula y con la ayuda de sus amas, decidieron sacar estos materiales / maquinas para seguir compartiendo estos conocimientos de un modo practico o experimental.Bajo el lema makinek laguntzen gaituzte ofrecieron a la ciudadana la posibilidad de practicar con un tabln con pesos y multiplicacin de poleas y una balanza casera.

    FACTORES CRTICOS: Hemos tenido poco tiempo para invitar a las familias del centro a participar, especialmente a los alumnos de 3 de primaria.Seguimos recogiendo del profesorado problemas con la participacin fuera del horario escolar. Por lo que el compromiso lo adquieren madres del centro.

    FACTORES DE XITO: Posibilitar a los mas pequeos un espacio para compartir conocimientos adquiridos en el aula, Hacer fcil la participacin en este tipo de procesos comunitarios.

  • ZientZia kaLera, eise pedagoga sistmica.BREVE DESCRIPCIN;Dentro de la trasmisin de herrigune y sus procesos de aprendizaje nos reunimos con responsables de EISE, centro de asesoramiento y familiar del municipio. Para invitarles a participar. Compartieron con nosotros su trabajo entorno a la pedagoga sistmica que estaban desarrollando y les invitamos a participar en el Irajale de Innovacin educativa. Nos trasladaron sus interese y imposibilidades por motivos de organizacin ( estaban cerrando el curso, con memorias, y citas familiares.). Mantuvimos contacto y mese mas tarde recuperamos la comunicacin para organizar y definir su participacin en la segunda sesin de calle del Irakale Zientzia Kalera. Queran ofrecer una pequea experiencia para visibilizar la diversidad de familias que tenemos en nuestra comunidad. Acercarse y compartir con ellas sus recursos.

    OBJETIVOS PERSEGUIDOS: Dar a cnocer los recursos que tenemos en nuestra comunidad.Evidenciar la diversidad de familias de Leioa

    MATERALES EMPLEADOS: Mesas, cartelones para la colocacin de fotografas, impresora, ordenadores, cmaras de fotografas, carteleria identificativa, muecos diversos para la simulacin de los familiares, dpticos para la difusin.

    PARTICIPANTES: Educadores de EISE, familias y ciudadana en general.

    DESCRIPCIN DE LA METODOLOGA EMPLEADA: Colocados todos los muecos en una mesa baja y todos los recursos tecnolgicos necesarios en otra, las educadoras de Eise compartan la dinmica con las personas que se acercaban. La experiencia era un juego para configurar la estructura familiar con diferentes muecos y a posteriori impriman 2 fotografas, una para las personas que participaban, como recuerdo de la experiencia y otra copia para ir colocando y evidenciando la diversidad familiar del municipio, en un gran soporte.

    FACTORES CRTICOS:Las diferentes necesidades tecnolgicas y la igualdad en la oferta de recursos tcnicos a todos los participantes, supusieron bastantes cambios y bsquedas de mejoras para prepara esta experiencia.

    FACTORES DE XITO: El juego como mecanismo de aprendizaje engancho a los participantes. Para los ms pequeos fue una experiencia gratificante que luego compartan con sus familias, aportando una conversacin entorno a la estructura familiar.Visualizar la diversidad familiar del municipio.Conseguimos dar con alternativas que redujeron costes e igualaron presupuestos entre los participantes.

  • Breve descripcin. DESKRIBAPEN LABURRA. ZER DA?Este ao el Irakale de Ciencia a la calle! ha estado ms activo que nunca. Dentro del Irakale de Ciencia este ao se han llevado a cabo varias actividades, salidas y visitas a E.H.U, ocupacin de la calle para la transmisin de conocimientos,.... El 10 de Mayo salimos a la calle con diferentes conocimientos entorno a la ciencia para compartir con ls vecins de Leioa.

    Objetivos Perseguidos. LORTU NAHI DIREN HELBURUAK. ZERTARAKO? - Crear eventos para el aprendizaje al alcance de todos los vecins de Leioa.- Aprender en Comunidad.

    - Compartir conocimientos cientficos.

    Metodologa. ERABILITAKO METODOLOGIAREN DESKRIBAPENA. ZELAN? Se convoc a los participantes de esta edicin de Ciencia a la calle! en la Stoa del Bulevard de la Avanzada de 16:00 a 18:30h.All cada uno encontr los materiales necesarios (recogidos anteriormente en forma de atomos por la organizacin) para montar su stand y elaborar sus

    experimentos.

    Materiales Empleados. ERABILITAKO MATERIALAK. Furgoneta, mesas, sillas, paneles traslucidos, tizas liquidas, toblerones, tomas de luz y agua, cubos, estanterias, escaleras, televisiones, altavoces, papel estraza, tijeras, celo, Carteleria, camara fotografica, camara de video,...

    ZIENTZIA KALErA (10 DE MAYO)

  • Participantes. PARTEHARTZAILEAK. NOR? eta Egin duten Lana. PARTE HARTZEA?- IES. Artaza Romo ( Fisica y Quimica )- COL. Gaztelueta ( First Lego Ligue )- Yuri Arriaga ( Mariposario y exoesqueletos de araa )- Eneko Montero (Impresora digital )- Kepa Gonzalez ( Can de Vortice )- Oier y Aimar / EAGLE ODEZETA ( Scratch, rasberry pi, blog,...)- Shnti Vega (Catlisis)- [email protected] de Leioa (familias, jubilados,...)

    - Educadores de Solasgune. Fechas. NOIZ? HASIERA, BUKAERA, JARRAIPENA- Reuniones de trabajo previo para el diseo y coordinacin de los stand y los materiales necesarios.- Encuentro: 10 de Mayo

    Valoracin General. ARRAKASTA ETA KRITIKAKFactores Crticos: - Todavia queda un largo recorrido para que ls vecins de Leioa se adueen de los procesos de aprendizaje comunitarios que se llevan a cabo desde Herrigune.

    Factores de Exito: - Recuperar la calle como espacio de aprendizaje- El agradecimiento mostrado por los centros escolares de disponer de la oportunidad de trabajar materias curriculares de forma directa y divertida. - Tener la posibilidad de aprender ms alla de los libros y del aula.- Compartir conocimientos cientificos con la comunidad.

  • Breve descripcin. DESKRIBAPEN LABURRA. ZER DA?El 14 de Junio celebramos en Leioa La feria del conocimiento y la segunda edicin de este ao de Ciencia a la calle!.

    Objetivos Perseguidos. LORTU NAHI DIREN HELBURUAK. ZERTARAKO? - Crear espacios de aprendizaje al alcance de todos los vecins de Leioa.- Aprender en Comunidad. - Compartir conocimientos cientficos y de otra indole.

    Metodologa. ERABILITAKO METODOLOGIAREN DESKRIBAPENA. ZELAN? Se convoc a los participantes en la Stoa del Bulevard de la Avanzada de 16:00 a 18:30h. All cada uno encontr los materiales necesarios (recogidos anteriormente en forma de atomos por la organizacin) para montar su stand y elaborar sus expe-rimentos, creaciones,...

    Materiales Empleados. ERABILITAKO MATERIALAK. Furgoneta, mesas, sillas, paneles traslucidos, tizas liquidas, toblerones, tomas de luz y agua, cubos, estanterias, escaleras, televisiones, altavoces, papel estraza, tijeras, celo, lana, trapillo, agujas, tela, acolchado de tapiceria, gomas, paneles de fotografias, Carteleria, camara fotografica, camara de video,...

    ZIENTZIA KALErA ETA EZAgUTZEN AZOKA (14 DE jUNIO)

  • Participantes. PARTEHARTZAILEAK. NOR? eta Egin duten Lana. PARTE HARTZEA?- Patxi ( Star Wars )- Laboragunea ( Fsica y Qumica )- Eneko Montero ( Impresora digital )- Oier y Aimar / EAGLE ODEZETA ( Scratch, rasberry pi, blog,...)- E.I.S.E. ( Pedagogia Sistemica )- Altzaga Ikastola ( Fsica )- Ane ( Pulseras de goma )- Iaki ( Arqueologia )- Javier Arenaza (Fotografias Antiguas )- Charo y Patricia ( Ganchillo )- Tapiceria- Ibon y Estibaliz ( Euskera y Francs )- Patrones de Costura- [email protected] de Leioa (familias, jubilados,...)- Educadores de Solasgune.

    Fechas. NOIZ? HASIERA, BUKAERA, JARRAIPENA- Reuniones de trabajo previo para el diseo y coordinacin de los stand y los materiales necesarios.- El 14 de Junio

    Valoracin General. ARRAKASTA ETA KRITIKAKFactores de Exito: - Recuperar la calle como espacio de aprendizaje- La alegria de las personas que participaron de forma activa en la construccin de la Feria de Conocimientos.- Tener la posibilidad de aprender ms alla de los libros y del aula.- Compartir con la comunidad.

  • Breve descripcin. DESKRIBAPEN LABURRA. ZER DA?

    El Irakale de Ciencia a la calle! continua un ao ms. En esta ocasin la facultad de Ciencias de la U.P.V particip organizando tres sesiones diferenciadas de Geologia, Biologia y Matematicas, para compartir y difundir conocimientos bsicos, con escolares y vecinos de Leioa, entorno a la ciencia.

    Objetivos Perseguidos. LORTU NAHI DIREN HELBURUAK. ZERTARAKO? - Crear espacios y eventos para que la Universidad sea un recurso ms de aprendizaje para los vecins de Leioa.- Aprender en Comunidad. - Compartir conocimientos cientficos.

    Metodologa. ERABILITAKO METODOLOGIAREN DESKRIBAPENA. ZELAN? Se organizaron tres sesiones para jugar, investigar y aprender conceptos bsicos sobre ciencia. Abrir las puertas de la Universidad y los conocimientos a la comunidad de Leioa como un recurso ms de aprendizaje.Cada sesin se dise en funcin de las caracteristicas especificas de cada tematica. As, la sesin destinada a Geologia, se organiz el 9 de Mayo, como un paseo por las calles de Leioa. Pudimos descubrir que los suelos de nuestro municipio estn construidos con rocas, que en algunas an podemos apreciar los restos de fsiles, que otras como el marmol o la caliza estuvieron en contacto directo con magma,... Aprender juntos de Geologia y de nuestro municipio al mismo tiempo! El 14 y 16 de Mayo, un autobs nos subi a la Universidad para visitar la Facultad de Ciencias, y tuvimos la oportunidad de curiosear y practicar algunos ex-perimentos en sus laboratorios, aprendimos tambin que las matematicas son divertidas y un poco mgicas. Ls [email protected] de la facultad nos acompaaron

    en estas sesiones y compartieron sus conocimientos cientificos de forma amena, divertida e interesante.

    ZIENTZIA KALErA (E.H.U.)

  • Materiales Empleados. ERABILITAKO MATERIALAK. - Autobuses, Dipticos informativos, juegos, camara fotografica, camara de video,...

    Participantes. PARTEHARTZAILEAK. NOR? eta Egin duten Lana. PARTE HARTZEA?- Profesorado de la Facultad de Ciencias.- Alumnos de centros escolares y espacios de aprendizaje.- [email protected] de Leioa (familias, jubilados,...).- Educadores de Solasgune.

    Fechas. NOIZ? HASIERA, BUKAERA, JARRAIPENA- Reuniones de trabajo previo para el diseo y coordinacin de las sesiones. - Paseo Geolgico: 9 de Mayo de 11:00 a 13:00, por las calles de Leioa.- Matemticas: 14 de Mayo de 11:00 a 13:00 en la facultad de Ciencias de la UPV.

    - Fsica y Qumica: 16 de Mayo de 10:30 a 13:00 en la facultad de Ciencias de la UPV.

    Valoracin General. ARRAKASTA ETA KRITIKAKFactores Crticos: - La dificultad de compaginar los diferentes ritmo y tiempo de los participantes y [email protected] coordinadores.Siendo este un factor que nos ayudara a adecuar el diseo de las actividades, creando un formato adecuado a las edades y condiciones de los participantes.Factores de Exito: - El agradecimiento mostrado por los centros escolares de disponer de la oportunidad de trabajar materias curriculares de forma directa y divertida. - Tener la posibilidad de aprender ms alla de los libros y del aula.- Disponer de la Universidad como un recurso ms de aprendizaje.

  • META IrAKALE. EHU- gIZArTE HEZKUNTZAEL APrENDIZAjE COMO MOTOr DE CONOCIMIENTO PArA LA COMUNIDAD.A partir de los acuerdos de colaboracin entre el ayuntamiento y la UPV-EHU que abarca muchos mbitos del proyecto Herrigune (as como otros espacios municipales que se han beneficiado de esta colaboracin), desde hace ya dos aos, alumnos y alumnas de la facultad de Educacin Social, hacen prcticas dentro del proyecto de Herrigune Leioa.

    El convenio de prcticas (gestionado por Solasgune) quiere ofrecer a los alumnos la posibilidad de aprender y adquirir competencias en los proyectos de Entornos de Aprendizaje, dentro del proyecto Herrigune, presentado como buena prctica de innovacin social por la Comisin Europea en junio 2013 en Bilbao. Adems, los alumnos/as desarrollan y proponen acciones educativas y de aprendizaje dentro del propio proyecto de Leioa generando as el espacio que llamamos METAIRAKALE. Una dinmica donde se aprende haciendo: aportando durante el aprendizaje conocimiento a la comunidad.

    Durante este ao, dos equipos de entre 4 y 6 personas formado por alumnos/as de grado de Educacin Social, as como por alumnos/as de diferentes ciclos formativos de grado superior de Bizkaia, van a aprender (Irakale) qu es un entorno de aprendizaje, metodologas y dinmicas de intervencin sociocomunitaria y principios bsicos de fisiologa y educacin creadora. Durante ese proceso, adems, pueden profundizar en algunas de las acciones que se desarrollan dentro del proyecto Herrigune y disear, gestionar y coordinar sus propias propuestas dentro de esas acciones (Meta).