Upload
hoangquynh
View
233
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
2017-2018 Plan Anual de Centro
1
2017-2018
IES ABADIÑO BHI
2017-2018
PLAN ANUAL DE CENTRO
2017-2018 Plan Anual de Centro
2
ÍNDICE: 1. Objetivos generales
2. Planificación de las actividades
3. Programa de actividades docentes
3.1. Programa de actividades docentes ordinarias
3.1.1. Aspectos de organización y funcionamiento:
Horario del centro
Calendario escolar
Sesiones de evaluación
Criterios de asignación de tutorías
Organización de sesiones de permanencia no habitual en el centro
Criterios de agrupamiento del alumnado.
Organización del refuerzo y apoyo educativo.
Coordinación del profesorado.
3.1.2. Experiencias, programas y proyectos.
3.1.3. Formación y desarrollo profesional:
Proyectos de formación del profesorado.
Actividades formativas del profesorado fuera del centro en horario lectivo.
Actividades formativas fuera del horario lectivo, relacionadas con el plan de
formación del centro.
3.2. El programa de actividades docentes complementarias.
4. Programa de actividades extraescolares.
5. Servicios escolares.
6.El programa anual de gestión económica
7.Plan de información a la comunidad educativa.
8. Seguimiento del desarrollo del PAC y del funcionamiento del centro.
2017-2018 Plan Anual de Centro
3
1. OBJETIVOS GENERALES:
1] Mejorar el grado de desarrollo de las competencias del alumnado, teniendo en cuenta la diversidad y utilizar metodologías que den respuesta a esto. Resolución de comienzo de curso 2017-2018
Fuentes que se han tenido en cuenta: Heziberri 2020. La resolución de comienzo de curso. Plan tutorial del centro. Plan estratégico para dar respuesta a la diversidad y a la inclusividad.
2] Reforzar la comprensión y la expresión en las diferntes lenguas. Mejorar la producción escrita.
Fuentes que se han tenido en cuenta: Heziberri 2020. Plan de mejora. Resolución de comienzo de curso. Iniciativa global de Formación.
3] Continuar con el proyecto de coeducación. Participar e implicarse en el proyecto BIZIKASI y trabajar en la prevención de la violencia de género
Fuentes que se han tenido en cuenta: Resolución de comienzo de curso. Memoria fin de curso.. Plan de Coeducación y Prevención de la violencia de género. Manual para prevenir la violencia de género en los centros escolares. Heziberri 2020: Marco pedagógico del modelo educativo. Agentes externos: asesores/as del Berritzegune.
4] Continuar mejorando el nivel del profesorado en las competencias digitales.
Fuentes que se han tenido en cuenta: Resolución de comienzo de curso. Memoria de fin de curso. Plan de mejora. Heziberri 2020. Proyectos de mejora para la excelencia. Agentes externos: asesores/as del Berritzegune.
5] Continuar con el Proyecto Lingüístico del centro.
Fuentes que se han tenido en cuenta: La memoria fin de curso. La guía del proyecto lingüístico. Heziberri 2020. El curriculum educativo. Marco del modelo pedagógico educativo
2017-2018 Plan Anual de Centro
4
2- PLANIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES: Objetivo: 1] Mejorar el grado de desarrollo de las competencias del alumnado, teniendo en cuenta la diversidad y utilizar metodologías que den respuesta a esto. Resolución de comienzo de curso 2017-2018.
Actividades Responsables y agentes
Temporalización
Recursos Evaluación: indicadores y fechas
1.1-Formación del profesorado en aspectos relacionados con la metodología, evaluación, situaciones problema o retos y su aplicación en el aula.
-El claustro
- Comisión pedagógica
-Asesores/as del Berritzegune
Primer trimestre
Asesores/as del Berritzegune
Acuerdos tomados en la Formación
1.2.Plantearemos actividades al nivel de capacidad del alumnado
-Profesorado
-Equipo directivo
-Orientadora
A lo largo del curso
Recursos humanos.
Diverso material
Actas y acuerdos de las reuniones.
Evaluación de comienzo de curso.
1.3-Reforzaremos todos los logros positivos en todas las actividades cotidianas incrementando su seguridad.
-Profesorado
-Orientadora
A lo largo del curso
Plan tutorial Actas de las reuniones.
1.4-Dar respuesta a la diversidad del alumnado.
-Comisión pedagógica
Primer trimestre
Recursos humanos
Acuerdos y actas
1.5- Analizar los resultados de la prueba diagnóstica 2016-2017 y realizar el plan de mejora
-Comisión pedagógica
- El claustro
Segundo y tercer trimestre
Informe de resultados
Acuerdos y actas. Plan de mejora
2017-2018 Plan Anual de Centro
5
Objetivo 2] ] Reforzar la comprensión y la expresión en las diferentes lenguas. Mejorar la producción escrita.
Actividades Responsables
Temporalización
Recursos Evaluación: indicadores y fechas
2.1-Organizar sesiones de lectura. -Profesorado 30 min. a la semana durante el curso escolar
Heziberri 2020
Literatura juvenil
Tertulias
2.2-Elaboración de diferentes textos escritos (euskara y castellano)
-Profesorado Durante el curso escolar
portátiles Producción de diferentes textos.
2.3- Participar en el concurso de cuentos, que organiza anualmente el ayuntamiento de Abadiño.
-Profesorado de euskera
Tercer trimestre
Cuentos
portátiles
La producción del cuento.
2.4-Interacción de un escritor con los alumnos en el aula.
-Profesorado Dos horas una vez al año
Idazlea
Tertulia
2017-2018 Plan Anual de Centro
6
Objetivo 3] Continuar con el proyecto de coeducación. Participar e implicarse en el proyecto BIZIKASI y trabajar en la prevención de la violencia de género
Actividades
Responsables
Temporalización
Recursos
Evaluación: indicadores y fechas
3.1-Proyecto de coeducación
Crear un grupo dinamizador para mejorar los problemas que puedan surgir en el centro.
-Asesores del Berritzegune.
-Profesorado
-Participantes del plan de convivencia
-Responsable del plan de coeducación: Juez Zubiaurre, Miren
-“Bizikasi”
Coordinador :Fernández Anacabe, Jose María
Comienzo de curso
A lo largo del curso.
Heziberri 2020
Asesoría de los Berritzegunes
Marco del modelo pedagógico educativo.
Acuerdos tomados en la Formación
3.2- Analizar el espacio escolar detectando un posible uso sexista del mismo. Crear el punto “morea”
-Comunidad educativa
-Responsable del proyecto de coeducación: Juez Zubiaurre, Miren
-Comisión pedagógica
-Orientadora
A lo largo del curso.
Heziberri 2020
Plan de Convivencia. Observatorio
Reuniones y actas de los acuerdos.
3.3-Continuar con el programa “Beldur barik” y con los programas y talleres organizados por la Mancomunidad y el Ayuntamiento.
-Tutores/as -Orientadora
A lo largo del curso
Talleres Tertulias
Fichas de evaluación de las unidades didácticas. Valoración de los tutores
2017-2018 Plan Anual de Centro
7
3.4-Impulsar actividades en los días señalados.
-Responsable de coeducación. Juez Zubiaurre, Miren -Comisión pedagógica -Profesorado
A lo largo del curso
Participar en las reuniones.
Registro de datos
3.5-Crear normas de convivencia y comprometernos a cumplirlas.
-Comisión para la convivencia -Comisión pedagógica
A lo largo del curso (25 noviembre, 8 marzo, 17 mayo)
Reuniones Plan de Convivencia
Reuniones y acuerdos Actas
Objetivo: 4] Continuar mejorando el nivel del profesorado en las competencias digitales.
Actividades Responsables
Temporalización Recursos
Evaluación
4.1-Formación para mejorar el nivel del profesorado en la Competencia digital
-Responsables de TIC -Profesorado -Comité de Educación en la Red
Curso 2017-2018 Asesores del Berritzegune
Poner en práctica durante el curso escolar
4.2-Continuar con la digitalización de la gestión académica.
-Equipo directivo -Profesorado -Responsable de TIC
Curso 2017-2018 Responsable de TIC
4.3-Mantener actualizada la página web del centro.
-Responsables de actualizar la página
Curso 2017-2018 Página Web
4.4-Crear una unidad didáctica en modelo digital
-Profesorado Curso 2017-2018
4.5-Utilizar las propias habilidades digitales para responder mejor a los cambios en la educación y la sociedad.
-Profesorado Curso 2017-2018
2017-2018 Plan Anual de Centro
8
4.6-Seguir proporcionando las herramientas necesarias para usar las TIC en el aula.
-Departamento de Educación
Curso 2017-2018
4.7-Seguir con el funcionamiento de la red.
-Responsable de TIC
Curso 2017-2018
4.8-Continuar con la aplicación de E-inika y sacar el mayor provecho de los recursos que nos ofrece.
-Profesorado Curso 2017-2018. Se tomarán decisiones sobre su utlización al comienzo del curso
4.9- Conocer las características del Coaderno Digital, y si se considera oportuna, promover su utilización entre el profesorado.
-Comisión pedagógica
Curso 2017-2018. Se tomarán decisiones sobre su utlización al comienzo del curso
4.10- Promocionar la utiización de Classroom.
-Responsable de Educación en la Red
Curso 2017-2018
2017-2018 Plan Anual de Centro
9
Objetivo: 5] Continuar con el Proyecto Lingüístico del centro.
Actividades
Responsables
Temporalización
Recursos
Evaluación
5.1-Promover la utilización del euskara. -Comisión del PLC
-Profesorado
Durante el curso Proyecto de normalización del euskera
Actas de las reuniones
5.2-Desarrollo del proyecto. -Comisión del PLC A lo largo del curso
Proyecto de normalización del euskera
- Actas de las reuniones.
- El documento queda redactado en el PLC.
5.3-Presentarlo a la comunidad educativa
-Comisión del PLC Último trimestre Proyecto de normalización del euskera
2017-2018 Plan Anual de Centro
10
3- PROGRAMA DE ACTIVIDADES DOCENTES: 3.1. Programa de actividades docentes lrdinarias:
3.1.1. Aspectos de organización y funcionamiento.
- Horario general del centro:
Clase: Lunes, Martes, Jueves: Clase: Miércoles, Viernes:
1ª 8:30 – 9:30 1ª 8:30 – 9:20
2ª 9:30 – 10:30 2ª 9:20 – 10:10
3ª 10:30 – 11:30 3ª 10:10 – 11:00
Recreo 11:30 – 12:00 Recreo 11:00 – 11:30
4º 12:00 – 13:00 4º 11:30 – 12:20
5ª 14:30 – 15:30 5ª 12:20 – 13:10
6ª 15:30 – 16:30 6ª 13:10 – 14:00
- Calendario escolar:
2017-2018 Plan Anual de Centro
11
Sesiones de evaluación:
EVALUACIONES NOTAS
1ª Evaluación: 28/29 de noviembre 1 de diciembre
2ª Evaluación: 6/7de marzo 9 de marzo
3ª Evaluación: finales de junio
junio
26-30 de junio: exámenes extraordinarios, evaluación extraordinaria.
- Asignación de Tutorías y criterios: El nombramiento de los tutores y tutoras lo realizará la Directora del Centro, a propuesta de la Jefa de Estudios. Los tutores y tutoras dispondrán de una hora semanal con su grupo para el desarrollo del Plan de acción tutorial. Los tutores y tutoras del mismo nivel tendrán una hora semanal coincidente para reuniones con la orientadora. Los tutores y tutoras se elegirán de entre el profesorado con destino definitivo en el centro, siempre que esto sea posible. En la medida de lo posible, los tutores/as de 1er curso lo serán también en 2º curso a fin de facilitar el seguimiento del alumnado. - Organización de sesiones de permanencia no habitual en el centro: Las sesiones de permanencia no habitual en el centro, como indica la Resolución sobre organización del curso 2017-2018, se contabilizarán mensualmente y se destinarán a las siguientes tareas:
- Reuniones semanales de los tutores /as de nivel con la orientadora para desarrollar el Plan de acción Tutorial y realizar el seguimiento del alumnado.
- Reuniones semanales de los jefes/as de departamento con el equipo directivo para realizar labores de coordinación entre departamentos, trasmitir información, evaluación y seguimiento general sobre la organización y funcionamiento del centro.
- Juntas de evaluación. - Reuniones de órganos colegiados. - Reuniones de coordinación del profesorado del grupo. - Reuniones de coordinación de la comisión de normalización lingüística. - Actividades del departamento.
2017-2018 Plan Anual de Centro
12
- Criterios de agrupamiento del alumnado: a) En 1º curso se tendrá en cuenta el informe del centro de procedencia a la hora
de establecer los grupos. b) Se tendrá cuenta el número de alumnado repetidor, el número de chicos y
chicas y el alumnado que tiene necesidades educativas especiales. c) Se tendrán en cuenta las optativas, la asignatura de religión católica y la de
Valores éticos - Organización del refuerzo y apoyo educativo:
● Apoyo educativo por parte del profesorado de Pedagogía Terapéutica: El profesorado de Pedagogía Terapéutica pertenece al Departamento de Orientación y trabaja con los alumnos y alumnas que tienen necesidades educativas de apoyo educativo (NEAEs). Su objetivo con estos alumnos es que adquieran unas destrezas que les faciliten tanto sus aprendizajes escolares como su adaptación social. Este curso, hay 3 profesores/as de pedagogía terapéutica y una especialista de apoyo educativo que trabajan con 8 alumnas partiendo de las Adaptaciones Curriculares Individuales correspondientes. De este alumnado 2 presentan necesidades educativas especiales y están en el aula estable. Su trabajo requiere una serie de coordinaciones: - Coordinación con tutores y profesores de área de cada uno de los alumnos para la elaboración, desarrollo (seguimiento, temporalización, elección de materiales) y evaluación de cada una de las adaptaciones curriculares individualizadas y evaluación del trabajo realizado con el alumno para introducir las modificaciones oportunas. - Participación en reuniones con la orientadora, responsable del área de NEE del Berritzegune, padres y con otros profesionales que intervengan directamente con el alumno o puedan orientar sobre la tarea educativa.
Plan individual de refuerzo educativo (PIRE): destinado al alumnado que no promociona al curso siguiente o que tiene materias no superadas de cursos anteriores:
Según el Decreto Curricular los alumnos y alumnas que promocionen sin haber alcanzado las competencias correspondientes a todas las materias seguirán un programa de refuerzo educativo destinado a recuperar los aprendizajes no adquiridos y deberá superar la evaluación correspondiente a dicho programa. El equipo docente es el encargado de elaborar estos programas, contando con la colaboración de los correspondientes departamentos didácticos. El departamento correspondiente de las asignaturas pendientes convocará una reunión en el mes de octubre en la que se informará al alumnado implicado sobre el proceso general del programa que se ha establecido.
2017-2018 Plan Anual de Centro
13
- Coordinación del profesorado:
Jefaturas de departamento y criterios: Todos los profesores y profesoras de un mismo departamento tendrán señalado en su horario lectivo una hora coincidente para realizar la reunión semanal de Departamento.
Coordinación Pedagógica: Los jefes de Departamento tienen una hora semanal coincidente dentro del horario lectivo para realizar la reunión del Equipo de Coordinación Pedagógica.
Jefes de Departamento:
Departamento:
Leanizbeaskoa Goiti, Garbiñe Miren Juez Zubiaurre, Miren Milikua Elordi, Mila Puentes Grandez, Begoña Unzueta Ajuria, Inmaculada Balentziaga Ibarlucea, Andrea Peral Gil, Eugenia
LENGUA CASTELLANA LENGUA EXTANJERA /EUSKARA EXPRESIÓN MATEMATICAS CIENCIAS CIENCIAS SOCIALES ORIENTACIÓN
Reuniones de los tutores con la Orientadora: Todos los tutores y tutoras tienen una hora semanal por curso para reuniones de coordinación con la orientadora y el Jefe de Estudios Estas reuniones de coordinación tienen como finalidad preparar el Plan de acción tutorial del curso y realizar el seguimiento del alumnado. 3.1.2. Experiencias, Programas y Proyectos que se desarrollan en el centro: Título: Observaciones:
Coordinador/a del programa: Peral Gil, Eugenia
Destinado al alumnado de 3 de la ESO.
El objetivo del programa es dar una respuesta adecuada y diferenciada a alumnos y alumnas que presentan dificultades relevantes de aprendizaje o adaptación al medio escolar y que a su vez, manifiestan interés en el estudio y se esfuerzan. El objetivo último de este programa es que los alumnos y alumnas, consigan al terminar 4º curso, el título de Graduado de ESO. La organización debe regirse por los principios de normalización e inclusión. Para dar respuesta a estos principios adoptaremos criterios como los siguientes: - El alumnado que siga el programa de Diversificación estará integrado en los grupos ordinarios de 3º y cursarán tres materias del currículo común, una materia optativa y Religión o Valores éticos. Los ámbitos lingüístico-social, científico-tecnológico y la tutoría, los cursarán en el grupo específico. - El alumnado del programa participará en las actividades complementarias y extraescolares que se programen para 3º curso con los grupos ordinarios.
Programa de Diversificación Curricular:
2017-2018 Plan Anual de Centro
14
Título:
Normalización lingüística:
Observaciones:
Responsable: Unzueta. Ajuria, Inmaculada Con la intención de aumentar el uso del euskara, seguimos desarrollando el Proyecto de Normalización Lingüística, queriendo poner los medios para que los alumnos/as consigan ser bilingües integrales al finalizar la ESO. En nuestras manos está el ayudar a conseguir esa meta ya que todos somos parte de la comunidad euskaldun, cada uno desde su realidad lingüística e historia personal. Necesitamos trabajar conjuntamente y para ello todos los estamentos del Centro pueden formar parte de la Comisión de Normalización Lingüística. Helburu orokorrak: 1- Eskolan parte hartzen duten estamentu guztiei HNParen helburu eta ekintzaz informatzea eta beraien oniritzia eta iradokizunak kontuan izatea. 2- Zentroko funtzionamendurako dokumentazioa euskaraz izatea eta euskarazko bertsioak erabiltzea. 3- Ahozkotasunaren trataeraren lanketa era formala zein informalean bultzatzea, ekintza bereziak prestatuz, eta curriculumean txertatuz. 4- Ikastetxeak dituen kanpo zein barneko harremanetan euskararen erabilera lehenestea eta, ahal denean, euskara hutsez egitea. 5- Ikasgela barruan euskararen erabilera sendotzea. 6- Ikasleen eta gurasoen euskara batzordeari protagonismoa eman euskararen erabilera bultzatzeko. 7- Irakasleen euskara maila aberastea eta elikatzea. 8- Administrazio eta zerbitzuetako langileek dakitena erabiltzera animatzea (Agurrak, eguneroko berbak euskaraz erabiltzea). Erabiltzen duten material guztia gutxienez euskaraz eta erdaraz egotea. 9- Euskararen aldeko jarrera positiboa bultzatzea. Estamentu guztiok dugun jarrera ikasleengan duen eraginaz jabetu araztea. Aukera ematea gurasoei idatzizko mezuak euskaraz baino ez jasotzeko. 10- Eskolak antolatzen dituen ekintzetan euskaraz izatearen irizpidea nagusitzat hartze .
Título:
Agenda 21
Observaciones:
Responsable: Milikua Elordi, Mila
El programa fomenta la gestión responsable y sostenible, tanto en el centro escolar como en el municipio, de cara al empleo adecuado de los recursos, los materiales utilizados, la energía , los residuos, etc.,... Se basa en la participación de la comunidad, para que seamos capaces de hacer frente a los problemas ambientales y de darles respuestas y soluciones.
El tema de este curso escolar es: “PRIMEROS PASOS A UNA ECONOMÍA CIRCULAR”.
2017-2018 Plan Anual de Centro
15
Título:
Proyecto de coeducación
Observaciones:
Responsable: Juez Zubiaurre, Miren
¿Qué es la coeducación? La coeducación es educar dejando a un lado los estereotipos y los roles discriminatorios de género. La escuela tiene que proporcionar una socialización basada en la igualdad y posibilitar el desarrollo integral de la persona respetando todas las identidades. Además de las tutorías y del día a día, recordamos días especiales: 25 de noviembre (día contra la violencia de género), 8 de marzo (día internacional de la mujer) y el 17 de mayo (día contra LGTBfobia)
2017-2018 Plan Anual de Centro
16
3.1.3. Formación y desarrollo profesional: - Proyectos de formación del profesorado:
1- ACTIVIDAD FORMATIVA: ORGANIZACIÓN Y CALENDARIO:
COEDUCACIÓN La coeducación es educar dejando a un lado los estereotipos y los roles discriminatorios de género. La escuela tiene que proporcionar una socialización basada en la igualdad y posibilitar el desarrollo integral de la persona respetando todas las identidades. Además de las tutorías y del día a día, recordamos días especiales: 25 de noviembre (día contra la violencia de género), 8 de marzo (día internacional de la mujer) y el 17 de mayo (día contra LGTBfobia)
Curso intensivo, 4 de septiembre, duración 4 horas
2- ACTIVIDAD FORMATIVA: ORGANIZACIÓN Y CALENDARIO:
Iniciativa Global de Formación Duración: Tres cursos. Objetivo de la iniciativa: Conseguir la mejora del grado de desarrollo de las competencias y, como consecuencia de ello, de los resultados de nuestro alumnado, así como garantizar en todos los centros el clima escolar y las condiciones necesarias que favorezcan los procesos de enseñanza aprendizaje basados en el desarrollo de las competencia y su evaluación. Compromiso y ámbitos prioritarios Conocer por parte del profesorado el planteamiento competencial del currículo y que esté formado para desarrollarlo en el aula. Para ello se deberán abordar aspectos relacionados con la metodología, evaluación, situaciones problemas o retos y para su puesta en marcha se precisa la intervención del personal de los Berritzegunes.
Tres sesiones de formación impartidas por nuestra asesora del Berritzegune: 18 de octubre (2,5 horas) 8 de noviembre (2,5 horas) 15 de noviembre (2,5 horas)
2017-2018 Plan Anual de Centro
17
3.-ACTIVIDAD FORMATIVA ORGANIZACIÓN Y CALENDARIO
- Sare Hezkuntza Gelan: Proyecto de innovación para la enseñanza aprendizaje con recursos digitales. Duración: dos cursos académicos. Objetivos: Utilización de las tecnologías, materiales y recursos digitales para el proceso de enseñanza-aprendizaje en el aula. Formación tecnológica y pedagógica del profesorado para la utilización y elaboración de materiales y recursos digitales. Creación o adecuación de material digital para su utilización en el aula. Compromiso: impartir en la modalidad digital varias unidades didácticas en algunas materias.
- Se emplearán 12 sesiones de formación impartidas por el responsable TIC del Berritzegune zonal. - Temporalización: 2ª Evaluación
4.-ACTIVIDAD FORMATIVA ORGANIZACIÓN Y CALENDARIO
Iniciativa Bizikasi
Duración: Tres cursos
Objetivo: Prevenir el acoso-escolar para una convivencia positiva.
Compromisos:
La creación del Observatorio de la Convivencia
Puesta en marcha del Grupo dinamizador para el desarrollo de esta iniciativa, que liderará y coordinará las intervenciones que se realicen.
Durante el último trimestre del curso se programarán los objetivos y las actividades a desarrollar en el Plan de Convivencia referidos al desarrollo de Bizikasi.
Formación intensiva Bizikasi 23 y 24 de octubre A lo largo del curso
2017-2018 Plan Anual de Centro
18
5.-ACTIVIDAD FORMATIVA ORGANIZACIÓN Y CALENDARIO
Taller de Inteligencia Emocional Objetivos del taller:
- Conocer y diferenciar las emociones básicas - Mejorar la relación con nosotros mismos - Mejorar la relación con los demás - Mejorar nuestra vida - Aprender a través de la inteligencia emocional - Trabajar la empatía
Explicación del taller: El taller de inteligencia emocional se basa en conocer y gestionar nuestras emociones; para ello, utilizaremos nuestras propias emociones y a través de unos ejercicios prácticos trabajaremos la gestión de las mismas. Algunos ejercicios están sacados de la técnica del “coaching” y como herramienta utilizaremos la programación neurolingüiística.
Responsable: Älvarez Olañeta, Laura Sesiones: 10 horas, durante 5 días 3ª evaluación
2017-2018 Plan Anual de Centro
19
- Actividades formativas del profesorado fuera del centro en horario lectivo:
Irakaslea: Ekintza / Gaia: Tokia: Egutegia / Ordutegia
Osoro Otadui, Iñaki Sare Hezkuntza Gelan Berritzegune Miércoles 08:30-10:30
Agirre Irazabal, Mirari Directores Berritzegune Jueves 09:30-12:30
Peral Gil, Eugenia Orientadores Berritzegune Miércoles 09:30-11:30
Unzueta Ajuria, Inmaculada
Normalkuntza Proiektua Berritzegune Martes 09:00-11:00
Juez Zubiaurre, Miren Hezkidetza Berritzegune Miércoles 09:30-12:00
Milikua Elordi, Mila Agenda 21 Berritzegune Jueves 8:30-10:30
Fernández Anacabe, José María
Biziikasi Berritzegune Jueves 14:30-16:30
- Otras actividades formativas del profesorado fuera del horario lectivo y relacionadas con el plan de formación:
Profesorado: Actividad: Lugar: Calendario:
Balentziaga Ibarlucea, Andrea
Gizarte zientziak: - IKTko tresna eta baliabide digitalak -Emakumeak Historian zehar, Gizarte arloa osatzen. -Arazoetan Oinarritutako Ikasketak(AOI) eta Gizarte-Zientzietako konpetentzia espezifikoaren garapena.
Online Online IES San Ignazio
30 horas Octubre(2-31) 31 horas 11 abril- 31 mayo 20 horas 16 abril-10 mayo
2017-2018 Plan Anual de Centro
20
Rosa Bengoa, Uzuri Applets y tareas enriquecidas para una aula creativa de Matemáticas
35 horas 4 mayo-29 , mayo
3.2. El programa de actividades docentes complementarias:
Actividades didácticas con el alumnado, que se realizan durante el horario lectivo, que forman parte de la programación y que tienen un carácter diferenciado, bien por el momento o el lugar en que se realizan, bien recursos o la implicación del Centro que suponen. Estas actividades son por lo tanto obligatorias.
Actividades Objetivo Seminario y responsable
Asignatura NIvel Fecha PRESUPUESTO
Museo de Arqueología Historiaurrea lantzea eta
ikertzaileen lana ezagutzea
Gizarte Zientziak (Balentziaga
Ibarlucea, Andrea Muñecas Goikoetxea,
Juan Carlos))
Geografia eta Historia
1. DBH Gela Egonkorra*
Febrero Trena? + sarrera (Euro bat ikasleko)
Casa de Juntas de Gernika y Museo de la
Paz
Gerra zibilara eta bake kulturara
hurbiltzea
Gizarte Zientziak (Balentziaga Ibarlucea, Andrea)
Geografia eta Historia
4.DBH Segunda quincena de marzo
Autobusa +222€
2017-2018 Plan Anual de Centro
21
Salida a Zerain Zerrategia ikusi eta herriaren bisita
Gizarte eta Zientzia mintegiak (Juan Carlos eta Iñaki)
Geografia eta Historia eta Teknologia
2. DBH Gela Egonkorra*
Primera quincena de mayo
Autobusa
TEATHER
Fortune’s fool (Grupo Moving on)
Ingelesarekin modu ludikoan kontaktua
izatea
(Hizkuntzak)
INGELESA Imanol Mutiozabal
Miren Juez
INGELESA
DBH 2. ta 3. (6 talde, 138 ikasle) Gela Egonkorra*
31 de octubre (11:30-13:00) Errota kultur etxean
150+450 600euro
Museo Hontza Mañaria
EUSKARA (Linaza Larruri, Jaione Elorriaga Larrea, Iraide)
EUSKARA Dbh 1. Gela Egonkorra*
1.evaluación Euro bi ikasleko
Visita a una empresa Prozesu teknologikoak ikusi
Zientzia (Egia Malaxetxebarria, Lander)
Teknologia 4. DBH 13 de febrero Autobusa
Museo Eureka Elektrizitatea, kimika eta anatomiari
hurbilketa
Zientzia (Garate Txurruka, Haritz, Egia, Malaxetxebarria Lander, Inma Unzueta Ajuria, Inmaculada, Gorrotxategi Aranzabal, Ibon)
Teknologia, Fisika kimika eta Biologia-
Geologia
3. DBH (A, B, DK) 14 de marzo Autobusa +sarrera (6´5 euro ikasleko)
2017-2018 Plan Anual de Centro
22
Proyecto Ibaialde Ibaiaren ekosistemaren
azterketa
Zientzia (Garate Txurruka, Haritz,Inma Unzueta Ajuria, Inmaculada, Gorrotxategi Aranzabal, Ibon
Biologia-Geologia eta Fisika-kimika
3. DBH (A, B, DK) 2ª quincena de mayo
Bizkaibusa
Grabación del programa “Atrápame
si puedes”
Telebistako baliabideak ezagutzea.
Gaztelera. Bego Abad
Gaztelera 4.maila/3.mailako batzuk.
29 de noviembre
Baiona Frantsesarekin harremanetan jartzea
eta bertoko kultura ezagutzea
Frantsesa. Ane
Frantsesa DBHko 2.3.eta 4 frantseseko ikasleekin.
18 y 19 de diciembre
Autobusa+sarrera
Lekeitio Irteera literarioa
Gaztelera Gaztelera 4.DBH Primavera Autobusa
Urkiolara irteera -Lan aerobikoa inguru naturalean.
Gure mendi ingurua ezagutu eta mendi
irteera bat antolatzen jakitea
Idoia Goikoetxea Gorputz Hezkuntza
4.DBH 18 octubre 200€
2017-2018 Plan Anual de Centro
23
Arraunean Lekeitio Eukal kirol kooperatiboa ezagutu
eta egin.
Idoia Goikoetxea Gorputz Hezkuntza
2.DBH Gela Egonkorra*
4junio
Errugbian Durangora Durangaldeko gazteak ezagutu eta haiekin
errugbian ibili
Idoia Goikoetxea Gorputz Hezkuntza
4.DBH Mayo
Abadiñoko Elizako Organoa
Organoa ezagutzea Mila Milikua Musika 3.DBH 23 de noviembre (3B) 30 de noviembre (3A). Diciembre (3DK)
Zumaia
Gizarte eta bio-geo emandako kontzeptua finmkatzea
Laura Alvarez Orientazio Mintegia
3.DK 15 de noviembre Trenez Ibilbidea 125 €
Experiencia de un ex-alumno Martin Fernandez
AEBko ikasturte bateko esperientziaz jakitea
Miren Juez Ingelesa 4.DBH 1ª evaluación una tarde
Opari bat zehaztu gabe
Museo Albaola Pasaia Euskal kultura eta historiara hurbiltzea
Jaione Linaza
Iraide Elorriaga
Euskara 2.DBH Gela Egonkorra*
2ª evaluación Autobusa Sarrerak 4,5 € ikasleko
FOSMINER Mineralen propietateak
Ibon Gorrotxategi Zientziak 3.DK 6 de octubre
Teatro Garraiobideak eta aisia lantzea
Oihana Beobide Orientazioa Gela egonkorra 16 de enero
2017-2018 Plan Anual de Centro
24
Durangoko Gela Egonkorrekoekin elkartu
Harremanak eta aisia lantzea
Oihana Beobide Orientazioa Gela egonkorra
4. PROGRAMA DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES:
4.1- Actividades extraescolares organizadas por el profesorado: Aquellas actividades educativas que se realizan con el alumnado fuera del tiempo lectivo y en las que su participación es voluntaria.
Actividad
Objetivos Organización Responsables Receptores Temporalización Financiación
Viaje de Estudios de 4º curso.
1) Fortalecer las relaciones entre el alumnado. 2) Impulsar el uso del euskera en situaciones informales. 3) Mejorar y fortalecer una convivencia positiva.
- El viaje se realiza junto con el alumnado del IES Markina. -Gran parte del gasto económico se financia con la participación del alumnado en diferentes actividades.
Iñaki Osoro Alumnado de 4º curso.
Posibles destinos: Menorca Lanzarote Fuerteventura En el tercer trimestre.
Actividades organizadas durante el curso por el alumnado. AMPA Padres/Madres del alumnado.
Viaje de esquí.
1- Realizar actividades en la naturaleza. 2-Trabajar la autonomía personal. 3-Fortalezer la convivencia positiva en un contexto no formal.
-Se organiza entre todos/as y con la ayuda de todos/as en la pista de esquí.
Idoia Goikoetxea
3er curso. Valdezcaray 25 de Febrero
Alumnado AMPA
Viaje a Francia Frantsesarekin harremanak eta bertoko kultura ezagutzea
Frantsesa.
Ayastuy García, Ane Miren
3º de francës
Arcachon. Antes de Semana San¡ta
2017-2018 Plan Anual de Centro
25
4.2- Actividades extraescolares organizadas por la Asociación de Padres y Madres:
Actividades extraescolares organizadas a lo largo del curso escolar:
- Mecanografía - Kick Boxing - Atletismo - Patinaje - Bertsolaritza - Robötica educativa - Bautismo de buceo
- Servicio de atención psicopedagógica: Los miércoles y los viernes por la tarde, una psicopedagoga atenderá al alumnado y a las familias que lo soliciten.
4. SERVICIOS ESCOLARES:
Servicio: Objetivos: Organización: Responsable: Receptores: Lugar, días horario: Financiación:
COMEDOR: - Atender al alumnado durante el periodo de la comida y en los periodos anterior y posterior, responsabilizándose de la disciplina y el correcto funcionamiento del comedor.
Gestionado por el centro de Primaria. El profesorado responsable deberá acompañar a los alumnos/as comensales de su centro al centro que cuenta con comedor, y regreso al mismo.
Profesoras del IES Abadiño: Itziar Gerrikaetxebarria Garbiñe Leanizbeaskoa
Alumnado del centro que lo requiera.
Todos los días De 13:30 a 14:00.
Gobierno Vasco y familias.
2017-2018 Plan Anual de Centro
26
TRANSPORTE: Transportar al alumnado que cumpla los requisitos y requiera el servicio.
Gestionado por la Delegación de educación
Alumnado del centro que lo requiera y que cumpla los requisitos.
Todos los días. Gobierno Vasco.
BIBLIOTECA: En la biblioteca se podrán realizar diferentes tipos de actividades (estudiar, leer, consultas, utilizar el ordenador para trabajos de clase etc). Además se realizarán préstamos de libros.
Estará atendida en los recreos por el profesorado de guardia y al mediodía por el profesorado responsable del comedor.
Profesorado de guardia. Profesorado responsable del comedor: Itziar Gerrikaetxebarria Garbiñe Leanizbeaskoa
Todo el alumnado del centro
Durante los recreos: lunes, martes y miércoles de 11:30 a 12:00 y miércoles y viernes de 11:00 a 11.30 Los lunes, martes y jueves de 13:00 a 13:30.
2017-2018 Plan Anual de Centro
27
6. EL PROGRAMA ANUAL DE GESTIÓN: Criterios de distribución de los recursos financieros.
-GASTOS FIJOS -Fotocopiadora/fotocopias -Transporte (actividades complementarias y extraescolares) -Material didáctico. -Material de oficina. -Comunicaciones telefónicas. -Otros suministros. -Página Web. -GASTOS VARIABLES -Inversiones, sobre todo en material informático -Transporte para los alumnos de necesidades educativas especiales. -E-inika
Responsable/s de la gestión económica. - Arantza García, Secretaria - Mirari Aguirre, Directora
Fuentes de ingreso -Remanente del ejercicio 2016. -Delegación de Educación (Funcionamiento y Equipamiento) -Agenda 21. -Ayuntamiento de Abadiño. -EVE (instalaciones fotovoltaicas) -Programa de libros de texto solidario. -Intereses bancarios. -Proyectos de renovación.
- Ayudas económicas al transporte de los alumnos con necesidades educativas especiales (Aula estable) - AMPA
Ingresos previstos (2017) -Remanente año 2016: 19.277,08€ -Delegación de Educación.
1. Funcionamiento: 26.040.81 € 2. Equipamiento: 2.483,00€
- Agenda 21: 642,40 € - Ayuntamiento de Abadiño: 596,90€ - EVE (instalaciones fotovoltaicas): 879,97 € - Programa de libros de texto solidario: 15.010 € - Intereses bancarios. 0 € - Proyectos de renovación: 450 € -Subvenciones dispositivos digitales: 13.800 €
- Ayudas económicas al transporte de los alumnos con necesidades educativas especiales (Aula estable): 4851,2€ -AMPA 7350€ Sistemas de control, registro y justificación de gastos -Conciliación bancaria. -Ikaskudek. Facturas. Transferencias.
2017-2018 Plan Anual de Centro
28
Seguimiento, reuniones, fechas… - Pago de gastos quincenalmente. - Una vez al mes, conciliación bancaria. - Trimestralmente, Consejo Escolar. Informes que se han de elaborar. contenido, a quién informar...
-Informes: Plan Anual -Contenido: Situación económica. Ingresos y gastos. Presupuesto. -A quién informar: Claustro y Consejo Escolar
7. PLAN DE FORMACIÓN A LA COMUNIDAD EDUCATIVA
Profesorado: - Reuniones de coordinación: Comisión pedagógica, Departamentos, reuniones de los Tutores/as con la orientadora, Comisión de Convivencia / Coeducación, Comisión Lingüística. - Correo electrónico: todo el profesorado tiene correo corporativo. - Carteles. - Drive. - Carteles informativos. - E-INIKA plataforma.
Alumnado: - Reuniones de los/as delegados/as de aula. - Correo electrónico: todo el alumnado tiene correo corporativo. - A través de los/as tutores/as. - Página Web del centro. - Plataformas.
Familias: - Reuniones: Con los/as tutores/as al principio del curso, con la orientadora de cara a la orientación profesional, y con la dirección. - Entrevistas individuales: con los/as tutores/as tras las evaluaciones, puntualmente cuando lo solicitan las familias, el profesorado o la dirección. - Por medio de cartas, avisos o correo electrónico. - Por medio de la página Web.
Consejo Escolar: - Reuniones: por lo menos una vez al trimestre. - Las convocatorias y la documentación se envía a través de cartas o correo electrónico.
2017-2018 Plan Anual de Centro
29
- Estrategias para dar a conocer y aprobar el PAC:
Responsables
Temporalización
Estrategias, recursos y reuniones.
ALUMNADO
Equipo directivo
Representantes del Consejo Escolar.
Octubre
Reuniones: delegados/as de aula con la jefe de estudios.
Consejo Escolar.
Página Web.
PROFESORADO
Jefes de departamento
Comisión pedagógica
Claustro
Septiembre
Octubre
Reuniones: de Departamentos, Comisión Pedagógica, Claustro.
Consejo Escolar
FAMILIAS
Equipo directivo
Noviembre
Correo electrónico.
Consejo Escolar
Página Web
CONSEJO ESCOLAR
Equipo directivo
Noviembre
Consejo Escolar
Página Web
ADMINISTRACIÓN
Equipo directivo
Noviembre
Consejo Escolar
Página Web
8. SEGUIMIENTO DEL FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO Y DEL DESARROLLO DEL PAC:
Responsables
Fechas de seguimiento
Instrumentos e información
Fecha de devolución de la información
Claustro Con.Es
1. OBJETIVO
Equipo directivo
Comisión pedagógica
Claustro
Responsable de Berritzegune
Octubre
Noviembre
Actas de las reuniones y acuerdos
Durante el curso
Durante el curso
2. OBJETIVO
Equipo directivo
Comisión pedagógica
Enero
Febrero
Marzo
Actas de las reuniones
y acuerdos.
Durante el curso
Durante el curso
2017-2018 Plan Anual de Centro
30
3. OBJETIVO
Responsables de Coeducación y Biziikasi
Comision ddee convivencia y coeducación
Diciembre
Abril
Junio
Actas de las reuniones
Memoria del proyecto
Memoria anual
Durante el curso
Durante el curso
4. OBJETIVO
Equiopo directivo
Comisión Pedagógica
Responsable del Berritzegune
2º trimestre Actas de las reuniones
Plan de convivencia y coeducación
Durante el curso
Durante el curso
5. OBJETIVO
Jefes de departamento.
Comisión Lingüística.
Noviembre
Diciembre
Enero
Marzo
Actas de las reuniones
Proyecto Lingüístico
Durante el curso
Durante el curso
ACTA DE ACEPTACIÓN DEL CONSEJO En el Consejo escolar del 25 de octubre de 2107, se aprueba el plan anual deCentro del curso 2017-2018. Firma de la Directora y sello del Centro Data: 25-10-2017