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MARZO 2019 233 UNIVERSITARIOS POTOSINOS 1
Editorial
Año QuinceNúmero 233Marzo de 2019
Hace casi 15 años, la Asamblea Mundial de la Salud adoptó la Estrate-
gia Mundial OMS sobre Régimen Alimentario, Actividad Física y Salud
que, entre otras cosas, establece medidas para mejorar las dietas y
los hábitos de actividad física en la población, a fin de combatir el
sobrepeso y la obesidad, que desde 1975 se han triplicado en todo el
mundo (OMS, https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/
obesity-and-overweight).
En 2016, 39 y 13 por ciento de las personas mayores de 18 años en
el mundo tenía sobrepeso o eran obesas, respectivamente, así como
más de 340 millones de niños y adolescentes de entre 5 y 19 años. La
Organización Mundial de la Salud estima que cada año mueren, como
mínimo, 2.8 millones de personas a causa de estos padecimientos,
que pueden prevenirse.
Otro problema de salud pública son los trastornos del sueño, que
desencadenan otros padecimientos, según los Centros para el Control
y la Prevención de Enfermedades (CDC, por sus siglas en inglés) de
Estados Unidos de América:
las personas que no duermen lo necesario son más propensas a pa-
decer enfermedades crónicas como hipertensión, diabetes, depresión
y obesidad, así como cáncer […] los trastornos del sueño, como el in-
somnio o la apnea obstructiva del sueño, también juegan un papel im-
portante. Aproximadamente 50 a 70 millones de adultos en los EE UU
tienen trastornos del sueño o insomnio (CDC, https://www.cdc.gov/
spanish/datos/faltasueno/).
Dada la relevancia de estos padecimientos, el artículo principal de esta
edición se aboca a la relación entre los trastornos del sueño y el sobrepe-
so y la obesidad, muchas veces causados por el estilo de vida moderno.
UNIVERSITARIOS POTOSINOS, nueva época, año quince, número 233, de marzo de 2019, es una publicación mensual gratuita fundada en marzo de 1993 y editada por la Universidad Autónoma de San Luis Potosí, a través del Departamento de Comunicación Social, que tiene como principales objetivos difundir el conocimiento generado por la investigación científica y tecnológica de la UASLP y otras instituciones nacionales y extranjeras e informar sobre los avances, descubrimientos y teorías que se han obteni-do en las diversas áreas del conocimiento. Calle Álvaro Obregón número 64, Colonia Centro, C.P. 78000, tel. 826-13-00, ext. 1505, [email protected]. Editor responsable: MEP Ernesto Anguiano García. Reservas de Derechos al Uso Exclusivo núm. 04-2017-110819193400-203, ISSN: 1870-1698, ambos otorgados por el Instituto Nacional del Derecho de Autor, licitud de Título núm. 8702 y licitud de contenido núm. 6141, otorgados por la Comisión Calificadora de Publicaciones y Revistas Ilustradas de la Secretaría de Gober-nación. Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal, Latindex, folio: 24292. Im-presa por Impresscolor, en Tetela 182, fraccionamiento Muñoz, C.P. 78150, San Luis Potosí, SLP, este número tuvo un tiraje de 3 500 ejemplares.
Las opiniones expresadas por los autores no necesariamente reflejan la postura de la Universidad, pues ésta es responsabilidad de quien la escribe.
Queda estrictamente prohibida la reproducción total o parcial de los contenidos e imágenes de la publicación sin previa autorización del Instituto Nacional del Derecho de Autor.
Se reciben colaboraciones exclusivas y originales al correo electrónico: [email protected], que serán revisadas por evaluadores externos y los miembros del Consejo Editorial.
Consulte el Instructivo para colaboradores en: http://www.uaslp.mx/Comunicacion-Social/revista-universitarios-potosinos. Síguenos:
@revupotosinos Universitarios Potosinos
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RECTORManuel Fermín Villar Rubio
SECRETARIO GENERALAnuar Abraham Kasis Ariceaga
DIRECCIÓN GENERAL
Ernesto Anguiano García
COORDINADORA EDITORIALPatricia Briones Zermeño
ASISTENTE EDITORIALAlejandra Carlos Pacheco
EDITORES GRÁFICOSAlejandro Espericueta Bravo
Yazmín Ochoa Cardoso
REDACTORA Y CORRECTORA DE ESTILOAdriana del Carmen Zavala Alonso
COLABORADORESInvestigadores, maestros, alumnos de posgrado,
egresados de la UASLP y otras instituciones
CONSEJO EDITORIALAlejandro Rosillo Martínez
Facultad de Derecho Abogado Ponciano Arriaga Leija
Adriana OchoaFacultad de Ciencias de la Comunicación
Patricia Julio MirandaFacultad de Ciencias Sociales y Humanidades
Ruth Verónica Martínez LoeraFacultad del Hábitat
María del Carmen Rojas HernándezFacultad de Psicología
Hugo Ricardo Navarro ContrerasCoordinación para la Innovación y Aplicación
de la Ciencia y la Tecnología
Amado Nieto CaraveoFacultad de Medicina
Vanesa Olivares IllanaInstituto de Física
Juan Antonio Reyes AgüeroInstituto de Investigación de Zonas Desérticas
UNIVERSITARIOS POTOSINOS 233 MARZO 20192
CONTENIDO
SECCIONES
4
12
18
22
26
32
4 Columna DE FRENTE A LA CIENCIAAUDREY AZOULAY
Divulgando ENTRE MOLÉCULASMarie Goeppert-Mayer: Una mujer excepcionalMARTHA ALEJANDRA LOMELÍ PACHECO
Protagonista de la endodonciaDaniel Silva-Herzog Flores
ALEJANDRA CARLOS PACHECO
PrimiciasLa ONU preocupada por el impacto del ser humano en el planeta
Un nuevo sistema redefine el peso tal y como lo conocíamos
La UAQ caracteriza y documenta la variabilidad de las cactáceas
DEPARTAMENTO DE COMUNICACIÓN SOCIAL, UASLP
Ocio con estiloQuiénes son LibrosB4Tipos y por qué deberías unirte a ellas
ALAIDE MORÁN AGUILAR
32
18
12
11
36
38
40
44
44
28
Trastornos de sueño, un problema de peso
ROBERTO CARLOS SALGADO DELGADO Y COLS.
La contaminación del aire: un problema de salud pública
ERIK VELASCO Y COL.
Coloreando frecuencias: una alternativa a la enseñanza matemática tradicional
CINDY GUADALUPE GARCÍA ROSAS Y COLS.
Los procesos de bioseguridad y control de las infecciones en la profesión estomatológica
LUIS OCTAVIO SÁNCHEZ VARGAS
Grupos de presión, opinión pública y campañas negativas
JUAN CARLOS RAMÍREZ SALAZAR
Divulgación de la historia con memes: el 12 de octubre
JUAN MANUEL CASTRO MARMOLEJO Y COL.
22
UNIVERSITARIOS POTOSINOS 233 MARZO 20194 SALGADO, R., AZUARA, L. Y SADERI, N PÁGINAS 4 A 10
Recibido: 26.11.2018 I Aceptado: 12.01.2019
Palabras clave: Contaminación, enfermedad, insomnio, lumínica, obesidad y ritmos biológicos.
Trastornos de sueño, un problema de peso
ROBERTO CARLOS SALGADO DELGADOLUCÍA E. AZUARA ÁLVAREZ NADIA SADERIFACULTAD DE CIENCIAS, UASLP
MARZO 2019 233 UNIVERSITARIOS POTOSINOS 5DORMIR POCO ¿ENGORDA?
Incidencia de obesidad en México y
el mundo
La obesidad es un trastorno metabólico
caracterizado por el exceso de grasa cor-
poral. La Organización Mundial de la Sa-
lud (OMS) reconoció en el 2000 esta en-
fermedad como una epidemia que afecta
con particular severidad a la población de
países en desarrollo y de menor nivel so-
cioeconómico, entre ellos México. Más
recientemente, la Encuesta Nacional de
Salud y Nutrición 2016 (Ensanut) eviden-
ció que el sobrepeso u obesidad prevale-
ce en 33.2 por ciento de la población en
edad escolar (5-11 años), 36.3 por ciento
de la población adolescente (12-19 años)
y 72.5 por ciento de la población mexica-
na adulta (20 años o más). Se ha estima-
do que para el 2030 las enfermedades
cardiovasculares y crónico-degenerativas,
las cuales son las principales comorbili-
dades asociadas a la obesidad, podrían
llegar a ser las causales de 60 a 80 por
ciento de la mortalidad en la población
en edades productivas (Denney, 2012;
Ensanut, 2016).
La obesidad es una patología con etio-
logía multifactorial, es decir, para su de-
sarrollo contribuyen factores ambientales
(conductuales, sociales y culturales) y
factores metabólicos, fisiológicos y gené-
ticos propios del individuo. En particular,
el impacto de esta enfermedad sobre la
población mexicana se ha atribuido tradi-
cionalmente a la poca actividad física y a
una dieta basada en altas porciones de
grasas y carbohidratos; la predisposición
genética de la etnia hispana para la acu-
mulación de grasa y el desarrollo de en-
fermedades metabólicas y a la mala nutri-
ción infantil como factor que predispone
al desarrollo de un fenotipo ahorrador. Si
bien los factores étnicos pueden justifi-
car la tendencia de la población mexica-
na a acumular masa grasa, las influencias
ambientales que tradicionalmente se
UNIVERSITARIOS POTOSINOS 233 MARZO 20196
72.5 % de la población
mexicana adulta tiene sobrepeso
u obesidad
2º Lugar mundial
en obesidad
30 % duermenmenos de
7 horas al día
SALGADO, R., AZUARA, L. Y SADERI, N PÁGINAS 4 A 10
asocian al desarrollo de obesidad pa-
recen no ser suficientes para explicar
la incidencia de este trastorno en Mé-
xico. Unos de los hábitos de vida que
han cambiado paralelamente con el
aumento del sobrepeso y la obesidad,
son la reducción de la calidad y la can-
tidad de sueño, así como la alteración
de los ritmos circadianos.
El estilo de vida moderno y los
malos hábitos de sueño como
causas de sobrepeso y obesidad
Con la expresión “estilo de vida mo-
derno” suele indicarse una condición
de vida que fomenta las actividades
nocturnas. La luz eléctrica y la tec-
nología permite que las actividades
lúdicas y laborales puedan realizarse
por la noche, esto perjudica la cali-
dad del sueño. En estas condiciones,
los individuos tienden a mantenerse
despiertos durante la primera mitad
de la noche, para descansar cerca de
o pasada la media noche, aun cuan-
do deben despertar temprano para
atender los compromisos escolares o
laborales. La consecuencia inmediata
de esta situación es la reducción en
las horas de sueño. Se ha reportado
que en Estados Unidos de América
la duración del sueño disminuyó en
los últimos años entre dos y tres ho-
ras por noche y la proporción de los
adultos jóvenes que duermen menos
de siete horas por noche se ha incre-
mentado de 15.6 por ciento en 1960
a 47.1 por ciento en 2010 (Ensanut
2016). En México se ha considerado
por primera vez una asociación entre
enfermedades del sueño y obesidad
en la Ensanut 2016. De acuerdo con
esta encuesta, 30 por ciento de la po-
blación mexicana adulta (20 años o
más) ha reportado un tiempo de des-
canso inferior a las siete horas y, de
manera interesante, 60 por ciento de
estos individuos presenta sobrepeso
u obesidad (figura 1). Los estudios
epidemiológicos han evidenciado
cómo virtualmente todos los hábitos
que alteran los patrones circadianos
de sueño afectan el balance energéti-
co, aunque no se ha determinado del
todo la relación causal entre estas dos
condiciones.
Evidencias clínicas y
experimentales que asocian la
cantidad de sueño con alteraciones
en el balance energético
La posible relación causal entre la
mala calidad y cantidad de sueño y la
propensión al sobrepeso, obesidad y
enfermedades metabólicas, se explo-
ró en un grupo de voluntarios jóve-
nes y sanos, a quienes se les privó de
Figura 1.
MARZO 2019 233 UNIVERSITARIOS POTOSINOS 7DORMIR POCO ¿ENGORDA?
sueño durante una noche. Los indivi-
duos reportaron sensaciones de ham-
bre intensa, con un deseo desmedido
por ingerir alimentos ricos en carbo-
hidratos como pasteles, dulces y be-
bidas azucaradas. Posteriormente, se
demostró que con cinco días de res-
tricción de sueño a cuatro horas por
noche era suficiente para elevar los
niveles de grelina, hormona estimu-
lante del apetito, y bajar los niveles de
leptina, inductora de saciedad. Estos
cambios en hormonas reguladoras
del apetito correlacionaron con mayor
sensación de hambre en los sujetos
privados de sueño y una preferencia
por alimentos ricos en carbohidratos
y grasas (Spiegel et al., 2011). Por lo
tanto, la exposición frecuente a pocas
horas de sueño podría desencadenar
enfermedades metabólicas medidas
por una alteración del apetito.
A pesar de que es un tema novedoso
se cuenta con pocos datos clínicos,
en el Laboratorio de Neuroanatomía
Funcional y Ritmos Biológicos de la
Facultad de Ciencias de la UASLP se
estudian los posibles mecanismos
que pueden desencadenar los efec-
tos hasta ahora descritos, los cuales
se discuten a continuación:
Contaminación lumínica
Por milenios, el hombre primitivo vi-
vió en un ambiente donde la luz del
día correspondía a la fase de activi-
dad y la oscuridad de la noche a la
fase de descanso. La posibilidad de
alumbrar la noche dependía de una
flama tenue de una hoguera o de una
antorcha; fue apenas hace poco más
de un siglo que Tomás Alba Edison
inventó la bombilla incandescente y
fue posible alumbrar por la noche con
mayor intensidad. Actualmente, la luz
eléctrica se encuentra en casas, ca-
lles y sitios de trabajo, lo que permite
alargar nuestras actividades durante la
noche y, por ende, modifica nuestro
estilo de vida. En las ciudades y po-
blados se ha desarrollado un abuso
de la luz por la noche, proceso que
actualmente conocemos como conta-
minación lumínica. El abuso de ilumi-
nación es tal, que se irradia a muchos
kilómetros más allá de las ciudades, y
llega a alumbrar los campos, las mon-
tañas y la naturaleza en general.
El efecto de la luz por la noche ha
sido poco estudiado, algunos trabajos
muestran que por la noche promueve
un estado de alerta conductual que
retrasa el inicio del sueño y promueve
el desvelo. Estos desvelos en días de
trabajo o escuela tienen como conse-
cuencia la disminución de las horas
de descanso y con ello una privación
de sueño crónica, que causa bajo ren-
dimiento escolar y laboral. En algunos
trabajos (Lewy et al., 1980; Pauley,
2004; Stevens et al., 2013) se han ex-
plorado los efectos de diferentes in-
tensidades de luz por la noche en un
rango de 0.03 hasta 9 500 unidades
de iluminancia (lx). Despertó interés
el hecho de que todas las intensi-
dades en un corto plazo provocaron
alteración en la expresión de ritmos
hormonales y de temperatura. Re-
cientemente se reportó en personas
jóvenes que la luz por la noche, con
una intensidad equivalente a la panta-
lla de la computadora, suprime la libe-
ración de melatonina (hormona que
induce sueño, regula la actividad del
sistema inmune y es capaz de regular
nuestro metabolismo).
Este problema se agrava si considera-
mos que actualmente 30 por ciento
de la población mundial trabaja por la
noche y es la que más expuesta está a
60 % de los mexicanos que duermen menos de 7 horas diarias tiene sobrepeso u obesidad
UNIVERSITARIOS POTOSINOS 233 MARZO 20198 SALGADO, R., AZUARA, L. Y SADERI, N PÁGINAS 4 A 10
Figura 2.Regulaciónhipotalámica
alterada(control de
hambre-saciedad)Inhibición en
la liberación demelatonina
Relojbiológico
Aumentode la
exposicióna la luz
Horas de actividad
Horas de sueño
Regulación metabólica y endocrina
Tractoretino-
hipotalámicoGlándula
pineal
Gangliocervical superior
El estilo de vida moderno y los malos hábitos de
sueño como causas de sobrepeso y obesidad;
con la expresión “estilo de vida moderno” suele indicarse una condición de vida que fomenta las
actividades nocturnas.
La luz por la noche, con una intensidad equivalente a la pantalla de la computadora, suprime la liberación de melatonina (hormona que induce sueño, regula la actividad del sistema inmune y es capaz de regular nuestro metabolismo).
El efecto de la luz por la noche ha sido poco
estudiado; algunos trabajos muestran que por la noche
promueve un estado de alerta conductual que
retrasa el inicio del sueño y promueve el desvelo.
MARZO 2019 233 UNIVERSITARIOS POTOSINOS 9DORMIR POCO ¿ENGORDA?
la luz nocturna. Evidencias epidemio-
lógicas (Knutsson, 2003) muestran
una mayor afectación en la salud del
trabajador nocturno con un aumen-
to en la acumulación de adiposidad,
sobrepeso y elevada predisposición
a desarrollar enfermedades metabó-
licas, incluyendo diabetes.
Alteración de los ritmos biológicos
Con la finalidad de comprender me-
jor los mecanismos que asocian la
mala calidad de sueño con enferme-
dades metabólicas, sobrepeso y obe-
sidad, se han desarrollado modelos
experimentales que permiten un me-
jor control de variables. Una serie de
estudios con roedores (Salgado-Del-
gado et al., 2008) han mostrado que
restringir el alimento a la hora de re-
poso (durante el día) o únicamente
la fase de vigilia (en la noche) tiene
efectos muy diferentes sobre el me-
tabolismo y el peso corporal. Los
roedores que solamente consumen
alimentos de día desarrollan sobre-
peso en unas cuantas semanas, a pe-
sar de consumir cantidades similares
que los roedores alimentados en su
fase de vigilia.
Estudios recientes con roedores (Sal-
gado-Delgado et al, 2010) muestran
también que la administración de ali-
mentos ricos en grasas y carbohidra-
tos tienen un efecto diferencial, de-
pendiendo de si se consumen de día
o de noche. Cuando estos alimentos
se proporcionan durante la fase de
descanso, el efecto metabólico y el
aumento de peso son mucho más
pronunciados que cuando estos ali-
mentos se proporcionan en la fase
de actividad de los animales. Al igual
que los efectos reportados en perso-
nas, en estos roedores se han encon-
trado alteraciones de los ritmos circa-
dianos de hormonas, de las fases de
sueño y de muchas otras funciones
asociadas con la digestión y el balan-
ce energético.
Alteraciones cerebrales
Se han identificado en el cerebro
zonas especializadas en reconocer y
procesar señales metabólicas prove-
nientes del cuerpo. Particularmente,
en el hipotálamo y tallo cerebral se
localizan estructuras que detectan los
niveles de glucosa, insulina, leptina y
grelina, entre otras señales, para inte-
grar el estado metabólico en que se
encuentre el organismo y que regu-
lan los estados de hambre y saciedad.
Estas áreas de integración metabólica
interactúan con diversas estructuras
cerebrales que regulan la vigilia, el
alertamiento y la motivación por la co-
mida. Una de estas zonas integrado-
ras es el hipotálamo lateral donde en-
contramos neuronas productoras del
péptido orexina. La liberación de ore-
xinas induce tanto un estado de ham-
bre y búsqueda de alimento, como a
un estado de vigilia y alertamiento.
Estas células son activadas por la gre-
lina y son inhibidas por la leptina y la
glucosa. Además, la actividad de estas
células está directamente regulada
por el reloj biológico en el hipotálamo
para mantenerlas acopladas con el día
y la noche (figura 2).
La actividad nocturna y el desvelo
promueven la activación de este sis-
tema orexinérgico, en momentos en
que las señales del reloj biológico in-
dican dormir. Esta activación podría
ser la causa de un estado de hambre
y deseos de comer por la noche. Con
nuestro modelo de trabajador noctur-
no con ratas encontramos que con la
UNIVERSITARIOS POTOSINOS 233 MARZO 201910 SALGADO, R., AZUARA, L. Y SADERI, N PÁGINAS 4 A 10
Obtuvo el Doctorado en Ciencias Biomédicas por la UNAM. Es profesor investigador en la Facultad de Ciencias de la UASLP y trabaja en el proyecto “Alteración de los ritmos biológicos y su relación con la enfermedad”.
ROBERTO CARLOS SALGADO DELGADO
actividad y vigilia forzadas, aumenta
la expresión y activación de células
productoras de orexinas y podría ser
la causa de que los animales experi-
mentales y las personas que perma-
necen despiertas por la noche sientan
deseos de comer.
La relevancia de estos estudios re-
side en evidenciar estos cambios a
nivel metabólico posteriores a una
reducción de sueño, lo cual pone en
perspectiva las consecuencias que
podría tener un estilo de vida caracte-
rizado por dormir mal.
Conclusión y recomendaciones
En la actualidad el trabajo nocturno
ha aumentado considerablemente
y la mayoría de los jóvenes han op-
tado por un estilo de vida nocturno,
por lo que permanecen despiertos
hasta muy entrada la noche y duran-
te este periodo se exponen a la luz
de las computadoras, de la televisión
o cualquier otro aparato electrónico,
además de la luz blanca de los focos
en casa. Asociada a esta exposición
de luz por las noches se presenta una
reducción en las horas de sueño, lo
cual está asociado con el sobrepeso,
obesidad y un inicio temprano de dia-
betes mellitus tipo 2.
Los mecanismos que asocian la luz
por la noche con alteraciones de la
conducta y enfermedades metabóli-
cas son complejos. Como ya se des-
cribió, la luz por la noche provoca inhi-
bición de la secreción de melatonina,
reduce las horas de sueño, afecta al
sistema circadiano, modifica el meta-
bolismo y podría afectar otros siste-
mas de regulación cerebral (figura 2).
Ante el problema de la exposición
de luz por la noche que enfrenta la
sociedad moderna, es necesario una
mayor divulgación sobre el riesgo que
representa la contaminación lumíni-
ca y sobre la relevancia de respetar
el sueño y descanso por la noche, se
recomienda oscurecer las habitacio-
nes en donde dormimos no sólo para
mejorar el descanso, sino para man-
tener un mejor estado de salud físico
y mental.
Referencias bibliográficas:Kimbro, R. T. y Denney, J. T. (2012). Neighborhood context and
racial/ethnic differences in youngchildren’s obesity: Struc-tural barriers to interventions. Social Science & Medicine, 95, pp. 97-105.
Spiegel, K., Tasali, E., Leproult, R., Scherberg, N. y Van Cauter, E. (2011). Twenty-four-hour profiles of acylated and total ghrelin: relationship with glucose levels and impact of time of day and sleep. The Journal of Clinical Endocrinology & Metabolism, 96(2), pp. 486-493.
Knutsson, A, (2003) Health disorders of shift workers. Occupa-tional Medicine, 53(2), pp. 103-108.
Salgado-Delgado, R., Ángeles-Castellanos, M., Buijs, R. M. y Escobar, C. (2008). Internal desynchronization in a model of night-work by forced activity in rats. Neuroscience, 154(3), pp.922-931.
Salgado-Delgado, R., Ángeles-Castellanos, M., Saderi, N., Buijs, R. M. y Escobar, C. (2010). Food intake during the normal activity phase prevents obesity and circadian desynchrony in a rat model of night work. Endocrinology, 151(3), pp. 1019-1029.
MARZO 2019 233 UNIVERSITARIOS POTOSINOS 11
COLUMNADE FRENTE A LA CIENCIA
DE FRENTE A LA CIENCIA
AUDREY AZOULAYDirectora General de la UNESCO
PHUMZILE MLAMBO-NGCUKADirectora Ejecutiva de ONU-Mujeres
Día Internacional de las Mujeres y las Niñas en la Ciencia
Recientemente, niñas y mujeres jóvenes de todo el mundo han desempeñado un papel crucial a la hora de reclamar que se adopten medidas para luchar contra el cambio climático en todos los lugares del mundo. Cuan-do Greta Thunberg, una adolescente sueca de 16 años, urgió a los asistentes al Foro Económico Mundial, en Suiza, a “actuar como si nuestra casa estuviera ardien-do”, estaba expresando sentimientos similares a los de muchas personas de su edad.
La voz de las mujeres y las niñas y sus conocimientos es-pecializados en materia de ciencia, tecnología e innova-ción (CTI) son fundamentales para encontrar soluciones al cambio disruptivo que estamos experimentando en un mundo en rápida evolución. Necesitamos urgente-mente poner fin a la brecha de género en materia de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (CTIM) y promover activamente la igualdad de género en las carreras de ciencia, tecnología e innovación.
Estas competencias son esenciales para las categorías laborales de más rápido crecimiento. Varios estudios re-cientes muestran que los cambios en el mercado laboral mundial supondrán una creación de empleo neta de 58 millones de puestos de trabajo, especialmente de cien-tíficos y analistas de datos, especialistas en inteligencia artificial y aprendizaje automático, creadores y analistas de programas y aplicaciones y especialistas en visuali-zación de datos.
Lamentablemente, es evidente que las mujeres afron-tan diversos problemas en importantes categorías profesionales como la ingeniería, con bajos niveles de retención, promoción y reintegración después de la licencia de maternidad. Así, por ejemplo, la edición de 2018 del Global Gender Gap Report (informe mundial
sobre las diferencias por motivos de género) del Foro Económico Mundial muestra que sólo 22 por ciento de los profesionales de la inteligencia artificial de todo el mundo son mujeres: una enorme brecha de género que refleja graves problemas como la segregación laboral y condiciones de trabajo desfavorables.
Además de afrontar estos obstáculos, la mejora de la conectividad digital y la accesibilidad de tecnologías asequibles también pueden contribuir a una mayor igualdad en materia de CTIM, que beneficie plenamente a las mujeres y las niñas como científicas, estudiantes y ciudadanas. ONU-Mujeres y la UNESCO trabajan con aso-ciados de todo el mundo para poner fin a la brecha de género en CTIM y en las tecnologías digitales.
Una de las iniciativas en las que colabora ONU-Mujeres es la de los Principios para el Empoderamiento de las Mujeres, que ofrecen a las empresas —en particular del sector digital, de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), de CTI y del sector STEAM (cien-cia, tecnología, ingeniería y matemáticas más arte y diseño)—, orientaciones concretas sobre la forma de empoderar a las mujeres en el lugar de trabajo, el mercado y la comunidad. ONU-Mujeres insta a todas las empresas que desean comprometerse con la igualdad de género y el empoderamiento económico de la mujer a firmar y aplicar estos principios.
Es fundamental combatir las desigualdades lo antes po-sible en el sistema educativo; por eso, la UNESCO trabaja para estimular el interés de las niñas en las materias de CTIM, luchar contra los estereotipos en los planes de es-tudios y lograr un mayor acceso a mentoras. Además, alienta a las mujeres científicas a través de iniciativas como el programa L’oréal-UNESCO La Mujer y la Cien-
cia y la Organización de Mujeres Científicas del Mundo en Desarrollo, que ofrecen becas y oportunidades de establecimiento de contactos y mentoría para mujeres investigadoras de todo el mundo. Asimismo, el proyec-to “CTIM y fomento de la igualdad de género” apoya la inclusión de la igualdad de género en las políticas, es-trategias, planes y leyes nacionales de CTI, mediante la recopilación de datos desglosados por sexo.
A través de todas estas iniciativas, estamos decididos a promover una nueva generación de mujeres y niñas científicas, para hacer frente a los grandes desafíos de nuestro tiempo. En la línea del llamamiento de Greta Thunberg, hay jóvenes científicas que ya están toman-do la iniciativa en la lucha contra el cambio climático, como la adolescente sudafricana Kiara Nirghin, cu-yas invenciones contribuyen a minimizar el impacto de las sequías.
Si aprovechamos la creatividad e innovación científicas de todas las mujeres y niñas e invertimos adecuada-mente en el carácter inclusivo de la educación en CTIM, la investigación y el desarrollo y los ecosistemas de CTI, tenemos una oportunidad sin precedentes para utilizar el potencial de la cuarta revolución industrial en benefi-cio de la sociedad.
Mensaje conjunto de las señoras Audrey Azoulay y Phumzile Mlambo-Ngcuka, directoras General de la UNESCO y Ejecutiva de ONU-Mujeres, respectivamente, con motivo del Día Internacional de las Mujeres y las Niñas en la Ciencia, 11 de febrero de 2019.
UNIVERSITARIOS POTOSINOS 233 MARZO 201912
Recibido: 16.11.2018 I Aceptado: 14.01.2018
Palabras clave: Calidad del aire, contaminación atmosférica, derecho al aire limpio, gestión ambiental y salud pública.
Los vínculos entre la mala calidad del
aire y los efectos en la salud pública
son evidentes. La contaminación cau-
sa daños a corto y largo plazo. Mu-
chas enfermedades respiratorias y
cardiovasculares están estrechamente
relacionadas con la contaminación del
aire, al igual que diversas enfermeda-
des crónicas no transmisibles, que
hasta hace poco tiempo eran insos-
pechadas. La exposición prolongada
a aire contaminado puede desenca-
denar enfermedades como alzhéimer
y diabetes tipo 2, incluso incentivar
cuadros de ansiedad y depresión y,
La contaminación del aire: un problema de salud pública
ERIK VELASCO [email protected] RETAMAINVESTIGADORES INDEPENDIENTES
en casos extremos, sentimientos de
suicidio y comportamiento criminal.
A los problemas de salud pública hay
que añadir el impacto que tiene la
contaminación del aire en el desarro-
llo social y el crecimiento económico.
Una sociedad enferma rinde menos y
es incapaz de alcanzar sus objetivos
colectivos.
En este artículo revisamos los impac-
tos a la salud causados por la conta-
minación del aire y los ponemos en
el contexto de la necesidad de un
VELASCO, E. Y RETAMA, A. PÁGINAS 12 A 17
MARZO 2019 233 UNIVERSITARIOS POTOSINOS 13
cambio en el enfoque actual de la ges-
tión de la calidad del aire en México,
basado en el cumplimiento de requi-
sitos normativos dentro de un marco
jurídico, en lugar de reducir los riesgos
en salud controlando los niveles de
contaminación.
Efectos en la salud
Además de incidir en enfermedades
respiratorias y cardiovasculares, existe
evidencia científica del impacto de la
mala calidad del aire en padecimientos
endocrinológicos, incremento en los
casos de asma, desarrollo de cáncer y
arterosclerosis, enfermedades gineco-
lógicas, padecimientos oculares como
conjuntivitis y cataratas, daños en la
piel que van desde dermatitis y urtica-
ria hasta la pérdida de pigmentación,
efectos negativos en el embarazo y
daños diversos en el sistema nervioso.
No existe límite inferior en que la
contaminación no cause daño. Aún
en Canadá, Nueva Zelanda, Australia
y los países escandinavos, donde los
niveles de contaminación atmosfé-
rica están por debajo de los límites
recomendados por la Organización
Mundial de la Salud (OMS), sus ciu-
dadanos ven disminuir su expectati-
va de vida entre dos y tres meses a
causa de la contaminación del aire.
En el caso de México, sus habitantes
pueden esperar una reducción de al
menos seis meses, considerando los
niveles actuales de contaminación
(Apte et al., 2018).
Los efectos de la contaminación del aire
son más severos en niños y adultos ma-
yores, mujeres embarazadas y personas
asmáticas o con enfermedades respira-
torias o cardiovasculares crónicas. Al en-
contrarse en un estado de desarrollo, la
influencia de los agentes externos en el
aire que respiran los niños y adolescen-
tes se agudiza, afecta su crecimiento e
incrementa el riesgo de sufrir enferme-
dades crónicas en su etapa adulta. En
el caso de adultos mayores, el sistema
inmunológico ya no responde tan efi-
cientemente, por lo que las alteracio-
nes causadas por la contaminación
del aire aumentan la susceptibilidad a
diversas enfermedades.
De manera similar, la exposición a
contaminación ambiental durante el
embarazo puede acarrear problemas
tanto a la madre como al hijo. El perio-
do gestacional puede acortarse y au-
menta el riesgo de sufrir un aborto. El
desarrollo del embrión o feto se altera
y puede causar anomalías congénitas,
problemas pulmonares y alteraciones
en el sistema inmunológico en dife-
rentes etapas de su vida. Asimismo,
la madre puede desarrollar trastornos
hipertensivos y diabetes gestacional
(Capello y Gaddi, 2018).
El aire sucio desencadena enferme-
dades crónicas no transmisibles que
hasta hace poco tiempo eran insos-
CONTAMINACIÓN DEL AIRE
UNIVERSITARIOS POTOSINOS 233 MARZO 201914 VELASCO, E. Y RETAMA, A. PÁGINAS 12 A 17
pechadas. Por ejemplo, ciertos con-
taminantes están relacionados con
alzhéimer y otras formas de demen-
cia, mientras que otros parecen fa-
vorecer el sobrepeso e incidir en los
casos de diabetes tipo 2. Se estima
que 14 por ciento de los nuevos ca-
sos de diabetes en el mundo están
relacionados con la contaminación
del aire (Bowe et al., 2018). De acuer-
do con la Federación Mexicana de la
Diabetes, en 2016 siete de cada 10
mexicanos padecían sobrepeso y 10
por ciento diabetes, siendo ésta la se-
gunda causa de mortalidad en el país.
Estudios recientes (Tumiatli et al.,
2018) han reportado que el efecto
de algunos medicamentos disminuye
cuando el paciente respira aire conta-
minado. Tanto medicamentos como
contaminantes son metabolizados
por los mismos sistemas enzimáticos,
y éstos pueden alcanzar un umbral
en el que ya no son capaces de eli-
minar más los compuestos xenobióti-
cos (sustancias que no forman parte
de nuestro cuerpo). Y aún peor, las
reacciones químicas encargadas de
la desintoxicación del cuerpo pueden
empezar a transformar compuestos
xenobióticos no tóxicos en tóxicos, e
incrementar así los efectos adversos
de la contaminación del aire.
Trastornos mentales y psicológicos
Cada vez es más robusta la evidencia
de que la exposición por varios años
a altos niveles de contaminación cau-
sa inflamación neuronal, lo que con-
tribuye a desencadenar desórdenes
mentales. La contaminación del aire
parece ser así un factor importante en
la incidencia de cuadros de ansiedad y
depresión, incluso induce ataques de
pánico y pensamientos de suicidio.
Estudios recientes (Lu et al., 2018;
Bondy et al., 2018) han encontrado que
el aire sucio incrementa la producción
de cortisol, hormona relacionada con
el estrés que incide en la ansiedad y
percepción de riesgo, y promueve un
comportamiento criminal. Un aire lim-
pio podría contribuir a la disminución
de los niveles de ansiedad y estrés,
principalmente en ambientes urbanos
en donde este tipo de trastornos son
cotidianos y, en casos críticos, pueden
llevar a conductas violentas en los ám-
bitos en los que se desenvuelven los
individuos (familiar, laboral o público).
Impacto en el aprendizaje
Se ha encontrado también que la ca-
pacidad de razonar y de aprender está
relacionada con la calidad del aire. La
exposición prolongada a aire contami-
nado hace que el cerebro envejezca
rápidamente y se dañen sus funciones
cognoscitivas. Un estudio con adultos
mayores en China mostró reciente-
mente cómo la contaminación del aire
había deteriorado su habilidad lingüís-
tica y para realizar operaciones aritmé-
ticas, afectando así su capacidad para
tomar decisiones cotidianas (Zhang et
al., 2018). En niños y adolescentes, la
exposición a aire contaminado causa
problemas de memoria y atención, por
lo que en España se recomienda que
no presenten exámenes cruciales en
días muy contaminados.
Impacto en el crecimiento
económico y desarrollo social
Pero además de ser un problema de
salud pública, la contaminación del aire
afecta a la economía y desarrollo social
del país. Desde una perspectiva eco-
nómica, la protección ambiental debe
verse como una inversión en capital
humano y, por ende, como una herra-
La contaminación atmosférica puede reducir seis meses de vida de los mexicanos
MARZO 2019 233 UNIVERSITARIOS POTOSINOS 15CONTAMINACIÓN DEL AIRE
mienta para promover el crecimiento
económico. Estudios en China y Esta-
dos Unidos de América han encontra-
do una relación significativa entre pro-
ductividad laboral y calidad del aire; por
ejemplo, se encontró que la producti-
vidad de los obreros de una fábrica en
China decrecía 1 por ciento al aumentar
10 microgramos por metro cúbico (µg
m-3) la concentración de partículas con-
taminantes (He et al., 2018).
En términos de muertes prematuras,
la mala calidad del aire se equipara
con la crisis de violencia que el país
enfrenta actualmente: se estima que
la contaminación del aire causa la
muerte prematura de entre 40 000 y
50 000 personas cada año en México
(WB e IHME, 2016), cifra superior a los
33 000 asesinatos contabilizados en
toda la república en 2018 por el Insti-
tuto Nacional de Estadística y Geogra-
fía (Inegi).
El modelo económico, deterioro insti-
tucional, corrupción e impunidad ex-
plican la crisis de violencia, y en parte
también el problema de la contami-
nación atmosférica. Durante las tres
últimas décadas ha dado prioridad al
crecimiento económico en detrimento
de la protección ambiental y la salud
pública del país. Aunado a la falta de
una gestión ambiental eficaz y una de-
ficiente planificación territorial, la ma-
yoría de los mexicanos respiramos aire
sucio, violando así nuestro derecho a la
salud y a un ambiente sano.
La necesidad de atender el problema
de la contaminación del aire es urgen-
te. El Inegi ha estimado que conlleva
pérdidas económicas superiores a 3
por ciento del producto interno bru-
Propuesta de una gestión ambiental inclusiva y transparente para asegurar que todo ciudadano mexicano respire aire limpio.
Figura 1.
Aire limpio
Monitoreo
Modelac
ión Inventarios
Método cientí�co
Educac
ión
Desarrollo tecnológico
Honestidad
TransparenciaProfesionalismo
Equi
dad s
ocia
l
Compr
omiso
Salud públicaDesarrollo Social
Desarrollo territorialAgricultura
TurismoGobernabilidad
Cambio clim
ático
Iden
tidad
nac
iona
lEc
onom
íaM
edio ambiente
UNIVERSITARIOS POTOSINOS 233 MARZO 201916 VELASCO, E. Y RETAMA, A. PÁGINAS 12 A 17
to (PIB). Sorprendentemente, el gasto
del gobierno federal para atender los
problemas ambientales en todos sus
rubros merece hoy en día un magro
0.14 por ciento del PIB.
Salud pública: motor de la
gestión ambiental
El Estado tiene la función de coadyu-
var para proporcionar un ambiente lim-
pio que facilite una vida sana y digna
a sus ciudadanos. Asimismo, tiene la
responsabilidad de establecer leyes y
mecanismos de gestión que permitan
abordar y solucionar los problemas
ambientales de manera oportuna.
En consecuencia, la gestión de la ca-
lidad del aire debe tener como ob-
jetivo principal reducir el riesgo que
representa la contaminación del aire
en la salud pública. El gobierno debe
reconocer la importancia de la salud
ambiental en el desarrollo integral del
país, considerándola un componente
fundamental en las agendas de pro-
tección al ambiente, salud y desarrollo
social. Así, los planes de gestión de la
calidad del aire deben dictar políticas
que controlen eficientemente los ni-
veles de contaminación y reduzcan las
fuentes de emisión. Para evaluar su
éxito se requiere contar con datos de
salud que permitan cuantificar los be-
neficios económicos de la mejora en
la calidad del aire en el corto, mediano
y largo plazo.
Gestión ambiental con una
perspectiva de derechos humanos
Para asegurar que todo ciudadano res-
pire aire limpio, es necesario contar
con una estructura normativa, admi-
nistrativa y técnica que soporte el di-
seño de las políticas ambientales que
requiere la sociedad. Ésta debe funda-
mentarse en valores éticos, educación,
ciencia y tecnología.
La figura 1 propone tres plataformas
en las que debiera sustentarse la ges-
tión ambiental. La primera incluye los
fundamentos éticos necesarios para
cumplir con la perspectiva de derechos
humanos y justicia social. Educación,
ciencia y desarrollo tecnológico confor-
man la segunda plataforma; toda polí-
tica ambiental debe estar sustentada
en evidencia científica, incorporar los
avances tecnológicos e informar y edu-
car a la sociedad sobre los beneficios
esperados. El monitoreo atmosférico,
modelación numérica e inventario de
emisiones forman una tercera plata-
forma, con las herramientas necesarias
para evaluar la calidad del aire que per-
mitirá diseñar medidas de control efica-
ces. El círculo exterior enlista las áreas
de la administración gubernamental
beneficiadas directa o indirectamente
por la gestión ambiental, teniendo un
lugar prioritario la salud pública.
Monitoreo de la calidad del aire
Dentro del marco técnico de la ges-
tión ambiental es necesario contar con
un sistema de monitoreo atmosférico
confiable y transparente que permi-
ta verificar la calidad del aire que se
respira. Éste debe reportar, al menos
cada hora, las concentraciones de los
seis contaminantes criterio requeridos
por la normatividad mexicana: dió-
xido de azufre (SO2), monóxido de
carbono (CO), dióxido de nitrógeno
(NO2), ozono (O3) y partículas meno-
res a 10 µm y 2.5 µm (PM10 y PM2.5
respectivamente).
Aunque el monitoreo de la calidad
del aire ha incrementado en años
recientes, aún está lejos de cubrirse
las necesidades del país: 21 estados
cuentan con sistemas de monitoreo
atmosférico, pero sólo 16 reportan
datos en al menos una estación. Con
excepción de la Ciudad de México, en
la que se cuenta con registros desde
1986, el acceso a los datos en las de-
más localidades es limitado y su cali-
dad cuestionable. Por ello, es urgente
extender y fortalecer el programa de
monitoreo de la calidad en el aire en
todo el país, para que la mayoría de
la población pueda conocer la calidad
del aire que respira y las autoridades
puedan identificar y atender las priori-
dades en salud ambiental.
Es necesario establecer un índice de
la calidad del aire en todo el país, que
integre en sí mismo las concentracio-
nes de los seis contaminantes criterio
e informe de manera fácil y oportuna
al ciudadano sobre ésta. Es recomen-
dable que dicho índice considere el
riesgo que la mezcla de contaminan-
tes representa para la salud, y use
como referencia los niveles máximos
de concentración recomendados por
la OMS. Puede emplearse como refe-
rencias iniciales los índices de Calidad
del Aire y de Riesgo para Personas
Susceptibles (IRPS) actualmente en
uso en la Ciudad de México o, todavía
mejor, el índice que está en opera-
ción en Canadá, Air Quality Health In-
dex, que reúne las características aquí
mencionadas.
También es necesario revisar y actua-
lizar varios de los límites de las con-
centraciones máximas permisibles de
los contaminantes criterio, previstos
en la normatividad de salud ambien-
tal, acorde a los límites recomenda-
dos por la OMS. Las normas oficiales
mexicanas para CO2 y NO2 datan de
MARZO 2019 233 UNIVERSITARIOS POTOSINOS 17CONTAMINACIÓN DEL AIRE
Obtuvo el Doctorado en Ingeniería Ambiental por la Universidad Estatal de Washington, Estados Unidos de América. Actualmente es investigador independiente y trabaja en el proyecto “Vegetación urbana como medida de mitigación ante el cambio climático”.
ERIK VELASCO
1993. La norma de SO2 fue actualiza-
da en 2010 y las de O3, PM10 y PM2.5
en 2014. Estas normas están condi-
cionadas a una revisión periódica, de
manera que reflejen —en lo posible—
la información más reciente sobre los
efectos en la salud y la gestión de la
calidad del aire.
Investigación científica en
salud ambiental
A pesar de la importancia de la in-
vestigación científica para identificar y
documentar la aparición de enferme-
dades en la población, causadas por la
exposición al aire contaminado, el inte-
rés por realizar estudios epidemiológi-
cos en México ha sido escaso en años
recientes. Los estudios pioneros en el
tema de la Universidad Autónoma Me-
tropolitana y el Instituto Nacional de
Salud Pública (Castillejos et al., 1992;
Romieu et al., 1996) , pusieron en evi-
dencia el daño a la salud provocado
por los elevados niveles de contamina-
ción de la Ciudad de México a finales
del siglo pasado, y fueron fundamenta-
les para incentivar los primeros progra-
mas de mejoramiento de la calidad del
aire en el país.
Los estudios en epidemiología, en
conjunto con trabajos en toxicología
ambiental, proporcionan evidencia
del impacto de la contaminación del
aire en la salud pública. La toxicolo-
gía valida y predice los efectos de los
contaminantes en el ser humano, a
través de estudios de exposición con-
trolada y experimentos en animales y
células. Mientras que la epidemiología
examina los efectos de corto y largo
plazo de la contaminación del aire en
poblaciones humanas en condicio-
nes reales de exposición e identifica
grupos vulnerables.
Conclusiones
La contaminación del aire es una ame-
naza para la salud pública, pone en
riesgo el desarrollo integral de la socie-
dad, afecta la capacidad cognoscitiva
de niños y adultos e incide en trastor-
nos mentales que afectan la conviven-
cia social. Además pone en peligro la
sustentabilidad de cualquier nación y
afecta directamente su crecimiento
económico y desarrollo social.
En el caso particular de México, el pro-
blema de la contaminación del aire
puede equipararse en términos de
muertes prematuras con el número de
asesinatos provocados por la crisis de
violencia que enfrenta actualmente.
Es urgente crear un paradigma nuevo
en la gestión ambiental, de manera
que el país cuente con las herramientas
que permitan diseñar e implementar
las políticas ambientales que aseguren
el derecho a la salud y un ambiente
sano para todos sus ciudadanos.
Es esencial que cada vez más personas
respiren aire limpio sin importar su con-
dición social como parte de la Cuarta
Transformación propuesta por la nueva
administración. Tienen que redefinirse
las prioridades nacionales e individuales
a través de planes de desarrollo econó-
mico, desarrollo territorial, energía, medio
ambiente y movilidad urbana, que ante-
pongan la salud, la seguridad y la justicia
social. Asimismo, habrá que implemen-
tar políticas innovadoras que promuevan
el uso de transporte público y fomenten
el uso de la bicicleta y otros modos de
transporte no contaminantes. Esto sólo
será posible con la construcción de ins-
tituciones transparentes y democráticas
con el aporte de mexicanos expertos en
el tema y un gran compromiso social.
Referencias bibliográficas:Apte, J. S., Brauer, M., Cohen, A. J., Ezzati, M. y Pope III, C. A.
(2018). Ambient PM2.5 reduces global and regional life expectancy. Environmental Science & Technology Letters, 5, pp. 546-551.
Bowe, B., Xie, Y., Li, T., Yan., Y., Xian, H. y Al-Aly, Z. (2018). The total global and national burden of diabetes mellitus attributable to PM2.5 air pollution. The Lancet Planetary Health, 2(7), pp. 301-312.
He, J., Liu, H., Salvo, A. (2018). Sever air pollution and labour productivity: evidence from industrial towns in China. Ame-rican Economic Journal: Applied Economics, II(I), pp.173-201.
World Bank (WB) e Institute for Health Metrics and Evaluation (IHME) (2016). The Cost of Air Pollution: Strengthening the Economic Case for Action. World Bank, Estados Unidos de América, Washington DC, 2016.
Zhang, X., Chen, X. y Zhang, X. (2018). The impact of exposure to air pollution on cognitive performance. Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America, 115(37), pp. 9193-9197.
UNIVERSITARIOS POTOSINOS 233 MARZO 201918
Recibido: 11.01.2018 I Aceptado: 01.02.2018
Palabras clave: Coloración, enseñanza, grafos, matemática y telecomunicaciones.
La enseñanza de conceptos matemáticos abstractos ha causado
dificultades en la comprensión de las matemáticas, por lo que se
necesitan más estrategias y métodos de enseñanza, debido a que
la mayoría de las asignaturas con mayor complejidad cognitiva son
instruidas por métodos de enseñanza y aprendizaje tradicionales,
dejando de lado la intención de obtener el conocimiento de forma
constructiva.
Un modelo matemático consiste en describir el comportamiento de
un fenómeno (natural, social, ingenieril, etcétera) por medio de con-
ceptos matemáticos; por ejemplo, la propagación de una epidemia,
el comportamiento del crecimiento de una población o incluso cómo
distribuir la localización de tiendas de autoservicio en una ciudad, por
lo que la teoría de grafos puede contribuir a la asimilación de concep-
tos matemáticos y al razonamiento abstracto, pues es una rama de las
matemáticas que modeliza situaciones por medio de representacio-
nes visuales.
En el presente trabajo aplicamos problemas que se modelizan con
grafos a alumnos de Ingeniería en Telecomunicaciones de la Facultad
Coloreando frecuencias: una alternativa a la enseñanza matemática tradicional
CINDY GUADALUPE GARCÍA ROSAS [email protected] CHAVIRA QUINTERO [email protected]ÉSAR ISRAEL HERNÁNDEZ VÉLEZ [email protected] DE CIENCIAS, UASLP
GARCÍA, C., CHAVIRA, R. Y HERNÁNDEZ, C. PÁGINAS 18 A 21
MARZO 2019 233 UNIVERSITARIOS POTOSINOS 19
de Ciencias de la Universidad Autóno-
ma de San Luis Potosí, con el fin de
que aprendan la importancia y utili-
dad de los grafos en situaciones-pro-
blema que ellos podrían enfrentar.
Este objetivo se logra por medio del
diseño de planeaciones didácticas y la
propuesta de una situación didáctica
de aprendizaje.
Para comprender las matemáticas hay
que distinguir entre un objeto y su re-
presentación (Duval, 1993, p. 37). Una
escritura, una notación o un símbolo
representan un objeto matemático: un
número, una función o un vector. Del
mismo modo, las líneas y las figuras
representan objetos matemáticos: un
segmento, un punto, un círculo. Esto
implica que los objetos matemáticos
nunca deben confundirse con la repre-
sentación que se hace de ellos.
Una función, como objeto matemáti-
co, consiste en una relación entre dos
conjuntos de manera que a cada ele-
mento del primer conjunto se le asocie
un, y sólo un elemento del segundo.
Sin embargo, la asimilación de dicho
objeto mejora si accedemos a éste por
medio de sus representaciones, ya sea
figural o algebraica (figura 1).
Duval igualmente denota que la dife-
rencia entre la actividad cognitiva re-
querida para las matemáticas y para
otros dominios del conocimiento no
se encuentra en los conceptos, pues
no existe un campo del conocimiento
que no desarrolle un conjunto de con-
ceptos más o menos complejos, sino
en las siguientes tres características:
a) La importancia primordial de las
representaciones semióticas. Los
objetos matemáticos no pueden
percibirse u observarse directamen-
te o con instrumentos, sino que ne-
cesitamos símbolos; para ser más
precisos, requerimos de los siste-
mas semióticos de representación
para representar objetos matemáti-
cos y trabajar con ellos. A diferencia
de las otras áreas del conocimiento
científico, los símbolos y la transfor-
mación de una representación se-
miótica en otra, están en el corazón
de la actividad matemática.
b) La paradoja cognitiva del acceso
a los objetos de conocimiento. La
única forma de acceder a los obje-
tos matemáticos y tratar con ellos
es usando símbolos y representa-
ciones semióticas, pero los objetos
matemáticos nunca deben ser con-
fundidos con las representaciones
ALTERNATIVA A LA ENSEÑANZA MATEMÁTICA
semióticas utilizadas para repre-
sentarlos. El problema crucial de la
comprensión matemática surge del
conflicto cognitivo entre estos dos
requisitos opuestos: ¿cómo pueden
distinguir el objeto matemático de la
representación semiótica utilizada si
no puede accederse a éste sin las
representaciones semióticas?
c) La gran variedad de representa-
ciones semióticas utilizadas en
las matemáticas. La actividad ma-
temática necesita tener diferentes
sistemas de representación semióti-
ca que puedan utilizarse de acuerdo
con la actividad que desee hacerse.
Algunos procesos son más fáciles en
un sistema semiótico que en otro,
por ejemplo, en geometría es más
fácil acceder a los conceptos por
medio de registros figurales, pero
para realizar cálculos es necesario el
registro algebraico; por ejemplo, en
el caso del círculo, puede asimilarse
mejor su definición de manera visual
por medio de su registro figural, es
decir, un dibujo; pero para calcular
su área o perímetro es necesario
acceder al registro algebraico, es
decir, la expresión algebraica que lo
define (Duval, 2006, p. 105-108)
(figura 2).
Figura 1.
Representaciones de una función: a) Figural b) Algebraica
Figura 2.
Registros: a) Algebraico; b) Figural.
x2 + y2 - 4x - 6y - 12 = 0
(x - 2)2 + (y - 3)2 = 52
r = 5 área= 25 πy = x2
x y
0-1012
1
4
UNIVERSITARIOS POTOSINOS 233 MARZO 201920 GARCÍA, C., CHAVIRA, R. Y HERNÁNDEZ, C.. PÁGINAS 18 A 21
El razonamiento abstracto puede ser
soportado por la representación se-
miótica, pues al usarla el cono-
cimiento matemático no deja
atrás su validez. Al tratarse de
una herramienta principalmente
de carácter gráfico, puede con-
tribuir de mejor manera para la
asimilación de ciertos conceptos
abstractos.
Las planeaciones didácticas toman
el papel del medio en el marco de
la teoría de las situaciones didácticas
(TSD) de Guy Brousseau. Lo que se
buscó con este enfoque fue presen-
tar al estudiante una herramienta que
generara en él la necesidad de apren-
der distintos conceptos de la teoría
de grafos, promoviendo así la génesis
para la construcción consciente del
conocimiento. Cabe resaltar que, de
ser logrado esto último, se tiene a la
mano una alternativa para la ense-
ñanza de matemáticas abstractas.
Brousseau (2007) señala que con
frecuencia la enseñanza es concebida
como las relaciones entre el sistema
educativo y el alumno vinculadas a la
transmisión de un saber dado. Este
esquema es asociado a una concep-
ción de la enseñanza en la que el
profesor organiza el saber a enseñar
en una serie de mensajes, de los cua-
les el alumno toma lo que considera
debe adquirir. Este esquema facilita la
determinación de los objetos a estu-
diar, el papel de los actores y la asig-
nación del estudio de la enseñanza
a diversas disciplinas. Por ejemplo,
las matemáticas tienen la responsa-
bilidad de legitimar el saber escolar,
las ciencias de la comunicación se
responsabilizan por la traducción en
mensajes adaptados, la pedagogía y
la psicología cognitiva por compren-
der y organizar las adquisiciones y los
aprendizajes del alumno (p. 13).
En la década de 1960, Brousseau es-
tudiaba psicología cognitiva con Pierre
Greco, y le impresionó su habilidad de
concebir dispositivos experimentales
destinados a evidenciar la originalidad
del pensamiento matemático de los ni-
ños. Sin embargo, Brousseau se percató
de que a Greco no le importaba anali-
zar los dispositivos en sí mismos ni ex-
plicar la relación entre éstos y la noción
matemática que estudiaba. Esto llevó a
Brousseau a plantear “situaciones”, es
decir, un modelo de interacción de un
sujeto con cierto medio que determina
un conocimiento dado. De esta forma,
las situaciones didácticas se conciben
como aquellas acciones que sirven
para enseñar sin que se considere el rol
del profesor y donde se utilizan medios
(textos o materiales) para enseñar un
conocimiento determinado.
En nuestro caso concreto, el fin de la
planeación didáctica en la cual se pre-
senta un problema de interés, cuyo fin
es despertar en el estudiante la necesi-
dad consciente de aprender los cono-
cimientos necesarios para solucionar
un problema planteado. Esta situación
contempla que el estudiante sea capaz
de adueñarse del problema, manifes-
tando la necesidad de aprender, por lo
cual él entenderá no sólo que puede
resolverlo, sino que debe hacerlo. Esto
genera la siguiente etapa: la situación
adidáctica, donde el alumno se vuelve
consciente de que cuenta con las he-
rramientas necesarias para solucionar
el problema y el profesor asume un rol
más pasivo, limitándose a guiar con in-
tervenciones sin mencionar la respues-
ta, aclarando que al final se discutirá.
Por su parte, el estudiante debe poder
esbozar una estrategia para afrontar la
consigna que se le ha dado, y es ahí
cuando el conocimiento nuevo es el re-
curso esperado mediante la estrategia
más eficaz (Brousseau, 2000).
Teoría de grafos
Un grafo (G) consiste en dos conjun-
tos, uno llamado de vértices (V) y otro
de aristas (E), donde una arista es un
par de vértices. Es decir, una arista nos
dice si dos vértices están relacionados
entre sí; en otras palabras, si existe al-
guna conexión entre ellos.
Pensemos en un grupo de seis perso-
nas que asisten a una fiesta, donde no
todos se conocen entre sí. Esta situa-
ción puede modelizarse mediante un
Figura 3.
Ejemplificación de un conjunto de vértices
Figura 4.
Mapa de San Luis Potosí y grafo con coloración propia
MARZO 2019 233 UNIVERSITARIOS POTOSINOS 21ALTERNATIVA A LA ENSEÑANZA MATEMÁTICA
grafo, donde las personas son repre-
sentadas por vértices y si dos se cono-
cen, entonces colocaremos una arista
para establecer esta amistad (figura 3).
A cada grafo y vértice se le asigna un
color, con la única restricción de que
dos vértices conectados por una aris-
ta tienen colores distintos. Pensemos
en el mapa de las regiones de San
Luis Potosí (figura 4), y lo queremos
colorear de tal forma que las regiones
que comparten frontera tienen distin-
to color, para identificar claramente las
regiones. Este problema puede repre-
sentarse con un grafo y la respuesta es
una coloración propia.
Situación didáctica propuesta
Esta propuesta fue diseñada con un
problema relacionado con la carrera
de Ingeniería en Telecomunicacio-
nes, involucrando los conocimientos
que los alumnos han aprendido en la
Universidad, de tal manera que, al ser
profesionistas, podrían enfrentarse a di-
cha situación y deberán ser capaces de
encontrar una solución. Se basa en la
pregunta: ¿Cuál es el número mínimo
de frecuencias necesarias para evitar la
interferencia entre estaciones de radio?
Una ciudad cuenta con diversas esta-
ciones de radio. Se sabe que dos in-
terfieren entre sí si se encuentran ubi-
cadas a menos de 20 kilómetros de
distancia. En la figura 5 se muestra la
ciudad y las estaciones de radio. Algu-
nas distancias entre ellas son descono-
cidas, por lo cual se solicita calcularlas.
Además, deberá encontrar al menos
cuántas frecuencias son necesarias
para evitar interferencias.
La efectividad de la propuesta fue
medida por medio del contraste entre
un grupo experimental y uno de con-
trol. El primero estuvo conformado
por nueve alumnos de sexto semes-
tre, con quienes se trabajó en cinco
sesiones de enseñanza de teoría de
grafos y una sexta sesión donde se
aplicó la situación didáctica. El se-
gundo estuvo conformado por nue-
ve alumnos de séptimo semestre, a
quienes únicamente se les aplicó la
situación didáctica.
Se trabajó con el análisis estadístico de
los datos obtenidos del grupo de con-
trol y del experimental. Se comprobó
que los resultados de ambos grupos
tuvieran una distribución normal, para
lo cual se usó la prueba de normali-
dad de Shapiro-Wilk (contrarrestar la
normalidad de un conjunto de datos).
Concluimos que en ambos casos se
Licenciada en matemática educativa por la Facultad de Ciencias de la UASLP.Actualmente es estudiante de la Maestría en Economía Matemática de la Facultad de Economía de la UASLP.
CINDY GUADALUPE GARCÍA ROSAS
Figura 5:
Estaciones de radio
cuenta con suficiente evidencia esta-
dística para decir que los datos perte-
necen a una distribución normal.
Posteriormente se usó la prueba t para
comparar las medias de cada grupo, y
verificar si el grupo experimental obtuvo
mejores resultados, lo cual nos permite
inferir la validez de nuestra propuesta.
La evidencia estadística nos permitió
concluir que el grupo experimental
tuvo un mejor rendimiento al resolver
el problema propuesto después de
haber cursado la situación didáctica.
Los resultados favorables obtenidos
nos permiten inferir que la teoría de
grafos puede ser de gran utilidad para
modelizar situaciones que puedan
presentarse en otras carreras universi-
tarias, así se proporcionan soluciones a
dichas situaciones.
Referencias bibliográficas:Brousseau, G. (2000). Educación y didáctica de las matemáticas.
Educación Matemática, 12(1), pp. 5-38.Brousseau, G. (2007). Iniciación al estudio de la teoría de las
situaciones didácticas. Buenos Aires: Libros del Zorzal.Duval, R. (1993). Registres de représentation sémiotique et
fonctionnement cognitif de la pensée. Annales de Didacti-que et de Sciences Cognitives, 5, pp. 37-65.
Duval, R. (2006). A Cognitive Analysis of Problems of Compre-hension in a Learning of Mathematics. Educational Studies in Mathematics, 61, pp.103-131.
García Rosas, C. G. (2018). Asignación de frecuencias: una propuesta de aprendizaje con coloración de grafos (tesis de licenciatura). Universidad Autónoma de San Luis Potosí.
UNIVERSITARIOS POTOSINOS 233 MARZO 201922 SÁNCHEZ, L. PÁGINAS 22 A 27
Recibido: 15.10.2018 I Aceptado: 03.01.2018
Palabras clave: Control de infecciones, estomatología, infecciones y riesgos.
Los procesos de bioseguridad y control de las infecciones en la profesión estomatológica
LUIS OCTAVIO SÁNCHEZ [email protected] DE ESTOMATOLOGÍA, UASLP
MARZO 2019 233 UNIVERSITARIOS POTOSINOS 23BIOSEGURIDAD Y CONTROL DE INFECCIONES
Aunque el riesgo es mayor cuando se
atiende a una persona que padece
enfermedades altamente contagiosas,
nunca existe la certeza de que perso-
nas que se consideran sanas, incluso
si lo aparentan, puedan no ser porta-
doras de algún patógeno infeccioso
contagioso.
Hablando de la profesión odontológi-
ca, los diversos tratamientos dentales
implican riesgos, ya que en la boca
existen grandes cantidades de mi-
croorganismos (principalmente bacte-
rias) que la colonizan tanto en salud
como en enfermedad. Para ejemplifi-
car esto, consideremos que 1 miligra-
mo de biopelícula o placa dental pue-
de contener hasta 100 000 billones
de microorganismos (1x1020), entre los
que se encuentran especies de alto
potencial patógeno, por lo que es muy
importante evitar que el profesionista
o su personal se contagie de alguna
enfermedad infecciosa, así como evi-
tar la diseminación de microorganis-
mos en el propio paciente.
Dado lo anterior, los procedimientos
de control de infecciones que deben
seguirse durante la práctica odontoló-
gica no sólo se aplican para evitar la
infección cruzada, sino también la di-
seminación de la infección, y siempre
deben llevarse a cabo de manera uni-
versal, es decir, en todos los casos y
considerando el mismo nivel de riesgo
para todos los pacientes, además de
que implican seguridad en los proce-
sos y tratamientos tanto para el profe-
sionista como para el paciente.
Ambos componentes tienen la misma
importancia en cuanto a contención y
cuidado, no perdiendo de vista el ob-
jetivo primario de la atención, que es
restablecer la salud. Así que siempre
debe existir una estricta línea de con-
La práctica de la estomatología, en sus diferentes niveles de atención y especialidades, conlleva el riesgo de transmisión de enfermedades infecciosas de un paciente a otro, de un paciente al profesionista (u operador), del paciente al personal de la clínica o incluso a los acompañantes de otros pacientes; no obstante también puede ocurrir en sentido inverso, es decir, del personal de salud, del consultorio o clínica hacia el paciente; incluso existe el riesgo de que el personal de salud transmita infecciones a sus familiares. A este tipo de infección se le llama cruzada y regularmente ocurre el contagio de un agente patógeno por alguna de las formas mencionadas, que bien puede ser una bacteria, un virus o un hongo.
UNIVERSITARIOS POTOSINOS 233 MARZO 201924
trol de infecciones que determine la
seguridad del profesionista y del per-
sonal de la clínica, la de los pacientes
y la certeza de un tratamiento exitoso.
En el entendido de la importancia de
minimizar los riesgos de infecciones
durante la práctica estomatológica,
de incrementar la calidad en la ense-
ñanza y la atención de los pacientes,
a principios de 2017 la Facultad de
Estomatología revisó sus procesos de
control de infecciones en cada una de
sus clínicas de atención. El objetivo
principal fue revisar el apego estricto
a las recomendaciones emitidas por
organismos nacionales e internacio-
nales, así como las normativas vigen-
tes y la literatura al respecto emitida
por los grupos de trabajo más impor-
tantes de nuestro país. Así que, con
base en este proceso de evaluación,
se elaboró una propuesta para la im-
plementación de un nuevo sistema
de control de infecciones.
Las recomendaciones generales
del nuevo sistema de control de
infecciones aplicable a la práctica es-
tomatológica actual, en total apego
a las normativas vigentes, al estado
del arte y a un enfoque de educación
innovador, incluyen que el profesio-
nista o egresado de la carrera de mé-
dico estomatólogo debe atender las
recomendaciones que se describen a
continuación.
Conocer bien el contexto epidemio-
lógico de las infecciones orales
Tomar conciencia de todas aquellas
enfermedades a las que se enfrenta
y la frecuencia con que acuden esos
pacientes a consulta; las implicaciones
en materia de salud pública, así como
las obligaciones, aspectos legales y sus
limitaciones.
Además de las bacterias de la boca,
existe un número considerable de mi-
croorganismos transmisibles durante la
práctica odontológica, como los virus
de la inmunodeficiencia humana (VIH),
de la hepatitis B (VHB) y C (VHC). En los
dos últimos casos, por su facilidad de
transmisión a través de sangre contami-
nada, cabe mencionar que hasta 45 por
ciento de los sujetos en estadios III y IV
de la infección, según cifras del Centro
de Control de Enfermedades (CDC, por
sus siglas en inglés) de Estados Unidos
de América (EUA), son diagnosticados
por sus manifestaciones intrabucales.
Por ello, en un futuro inmediato se
prevé que los odontólogos deberán
participar cada vez más en el diagnós-
tico de enfermedades virales como es-
tas, en particular del sida, al tener un
mayor riesgo de exposición.
Evaluar el nivel de riesgo en el con-
texto del tratamiento a realizar
Para ello, la historia clínica médica y
bucodental será una herramienta im-
portante, al igual que las entrevistas
iniciales con el paciente, una buena
comunicación que dé apertura y con-
fianza con él. A pesar de que las pre-
cauciones se consideran universales,
habrá situaciones donde aumente el
nivel de contención y de atención. La
historia dental permitirá identificar fo-
cos infecciosos que pongan en riesgo
los tratamientos planteados, para así
tomar medidas en la planeación.
Es frecuente encontrar pacientes que
mienten sobre su estado de salud ac-
tual, por ello debe enfatizarse en se-
guir las siguientes recomendaciones:
1) Un diagnóstico sistematizado ba-
sado no sólo en el interrogatorio,
sino en la exploración y en auxiliares
de diagnóstico.
SÁNCHEZ, L. PÁGINAS 22 A 27
MARZO 2019 233 UNIVERSITARIOS POTOSINOS 25
2) Conseguir la confianza absoluta
del paciente.
3) Tratar a todo paciente como po-
tencialmente infeccioso, y así tomar
todas las medidas de precaución
por igual durante los tratamientos.
Establecer y poner en práctica
medidas de control de infecciones
Durante la consulta odontológica deben
ponerse en práctica medidas de control
de infecciones, que tienen el objetivo
de romper la cadena de infección, lo
que permitirá el control de contamina-
ciones potenciales de riesgo.
La estrategia de romper la cadena de
infección antes de que ocurra la in-
fección debe ser proactiva y requie-
re de planificación, capacitación y el
compromiso de evitar la exposición.
Estas medidas deben realizarse antes,
durante y después de los tratamientos
dentales para prevenir la transmisión
de enfermedades infecciosas.
¿Por qué se acude al odontólogo?
Los principales motivos de solicitud
de atención odontológica son preci-
samente las infecciones dentales, la
caries y la enfermedad periodontal. Al
realizar todos los procedimientos, de
acuerdo con la normativa de las me-
didas de control, podrá evitarse que
dichas enfermedades se compliquen,
profundicen o diseminen, evitando in-
cluso la invasión de microorganismos
patógenos.
El CDC, la Asociación Dental Ameri-
cana de EUA (ADA, por sus siglas en
inglés) y en México la Secretaría de
Salud han establecido las pautas de
acción concretas, las cuales han sido
adaptadas en función de las investiga-
ciones realizadas en el campo de los
biomateriales, así como de las nuevas
Las medidas de control de infecciones, conocidas también como precauciones universales, contemplan las reglamentaciones, recomendaciones y características que deben tenerse en cuenta:
a) Uso de barreras
protectoras como
guantes, lentes,
mascarillas, caretas,
batas y uniformes.
b) Lavado y cuidado de las
manos, tanto el de tipo quirúrgico
(previo a una cirugía) como el
común (previo a procedimientos
operatorios rutinarios).
c) Utilización correcta
del instrumental cortante
o punzante, incluye agujas,
fresas, piezas de mano, limas,
bisturíes, entre otros.
e) Limpieza y desinfección de equipo y de
superficies contaminadas como el sillón dental,
la escupidera, el eyector, los pisos y las paredes
de la clínica, entre otros.
f) Manejo
de residuos
contaminados,
tanto solidos como
punzocortantes
(residuos
peligrosos
biológico
infecciosos).
h) Cuidado del
medio ambiente.
g) Vacunación
contra patógenos
transmitidos por
sangre como la
hepatitis B, el
tétanos, entre otros.
Estas medidas deben ser empleadas en todo momento, durante: a)
la atención a los pacientes, b) la limpieza y el procesamiento de ins-
trumentos, c) la limpieza del entorno dental, y d) al manejar artículos
contaminados con saliva (radiografías, prótesis dentales, entre otros).
d) Limpieza,
desinfección y
esterilización del material
recuperable como el
instrumental y otros
materiales de reuso.
BIOSEGURIDAD Y CONTROL DE INFECCIONES
UNIVERSITARIOS POTOSINOS 233 MARZO 201926
técnicas operatorias desarrolladas en
el ámbito odontológico.
Lo anterior con base en que los apa-
ratos e instrumental utilizado son de
uso específico de la profesión y que
la boca es potencialmente transmi-
sora de infecciones, a través de los
múltiples productos biológicos como
la sangre y la saliva, probablemente
contaminados y susceptibles de ser
transmitidos al profesional o a otro pa-
ciente, por contaminación cruzada.
Podemos decir que la implementación
exitosa de un control de infecciones
consiste en comprender los principios
básicos de control, lo que permitirá
la creación de sistemas para que los
procedimientos puedan aplicarse de
forma efectiva y que siempre sean lle-
vados a cabo, teniendo conocimientos
específicos acerca de las enfermeda-
des infecciosas transmisibles y de las
propias de la práctica odontológica, y
de cómo tomar precauciones de ellas,
sin olvidar los procedimientos para el
manejo de residuos y el cumplimiento
de las normas oficiales aplicables a la
profesión y, por supuesto, cuidando el
medio ambiente.
Resultados del nuevo sistema de
control de infecciones en la Facul-
tad de Estomatología
Durante 2018 se lograron grandes
avances en la implementación del
nuevo sistema de control de infeccio-
nes, entre los que destacan:
1) La publicación y aprobación, por
parte del Consejo Técnico de la Fa-
cultad de Estomatología, de la Guía
Clínica de Procedimientos para el
Control de Infecciones durante la
Atención Estomatológica.
2) La conformación y aprobación,
también por el Consejo Técnico, de
la Comisión Permanente de Imple-
mentación, Vigilancia y Seguimien-
to de Control de Infecciones de la
Facultad.
3) La propuesta de una lista inicial de
productos desinfectantes, para su
análisis con diversas aplicaciones,
de diferentes marcas comerciales,
basada en las recomendaciones
hechas por expertos del área y por
documentos científicos.
4) Con base en la lista anterior, la se-
lección de los productos desinfec-
tantes más pertinentes. Para ello se
revisaron las fichas técnicas de cada
producto y se realizaron entrevistas
con diversos fabricantes, distribui-
dores y usuarios.
5) La validación de los productos se-
leccionados, realizando una serie
de pruebas de evaluación de su
efectividad en el Laboratorio de Mi-
crobiología de la Facultad.
La Facultad de Estomatología cuenta con un nuevo sistema de control de infecciones
SÁNCHEZ, L. PÁGINAS 22 A 27
MARZO 2019 233 UNIVERSITARIOS POTOSINOS 27
Es doctor en ciencias médicas, odontológicas y de la salud por la UNAM. Profesor investigador en la Facultad de Estomatología de la UASLP, donde desarrolla proyectos sobre microbiología oral y enfermedades infecciosas, investigación básica en biopelículas microbianas, entre otros.
LUIS OCTAVIO SÁNCHEZ VARGASNUEL UEZ SUÁREZ
6) Basados en las recomendaciones
técnicas, la Administración de la Fa-
cultad hizo el proceso de requisición
y se completaron las adquisiciones
de tres grupos de desinfectantes: a)
de superficies, b) de instrumentos,
y c) de sistemas de succión y con-
ducciones internas (mangueras y
desagües).
7) La revisión y adecuación de los
procesos de recolección de resi-
duos infecciosos.
8) La adquisición de contenedores
adecuados de basura, de residuos
infecciosos punzocortantes y de so-
lidos no punzocortantes.
9) El diseño, impresión y colocación
de carteles informativos referentes
a la separación de residuos infeccio-
sos y de basura común.
Todo esto es parte del avance que
se ha conseguido respecto a un mo-
delo estricto, actualizado y vigente de
control de infecciones, aplicable a la
atención de los pacientes que asisten
a las clínicas de la Facultad, y que debe
formar parte de las competencias pro-
fesionales de los estudiantes y egresa-
dos. No obstante, se tienen grandes
retos: unificar los procesos en todos los
posgrados, optimizar la recolección de
residuos infecciosos de maneras más
amigables con el medio ambiente, ho-
mologar completamente los procesos
con el Sistema de Gestión de Residuos
Peligrosos de la Universidad Autónoma
de San Luis Potosí, incluyendo la reco-
lección e inactivación de residuos quí-
micos, radiográficos y yesos.
El avance tecnológico, la investigación
actual en materiales y el deterioro
ambiental obligan a que de manera
urgente los profesionistas, médicos
estomatólogos, especialistas y todo el
ámbito académico se actualice y capa-
cite en tres niveles de acción y forma-
ción respecto a:
a) Las indicaciones e instrucciones de
uso de los diferentes desinfectantes
de última generación, sus ventajas y
desventajas, las bases técnicas que
establecen y justifican sus aplicacio-
nes, su capacidad de toxicidad y de
daño al medio ambiente.
b) La separación de residuos bioló-
gicos infecciosos, discriminando la
basura común y promoviendo la re-
utilización y reciclaje de materiales
donde sea posible; esto incluye a
los residuos químicos, radiográficos,
polvos, vapores y yesos.
c) Alcanzar el máximo nivel de bio-
seguridad, adecuando los procesos,
aprendizajes, requerimientos, eva-
luaciones y directrices al interior de
cada una de las clínicas, así como
buscar un entorno de máxima bio-
seguridad en la atención de los pa-
cientes con los más altos estánda-
res de calidad y aprendizaje en los
egresados.
Referencias bibliográficas: Sanchez Vargas, L. O. (2017). El control de infecciones en el
ámbito odontológico. México, DF: Medica Panamericana. Centers for Disease Control and Prevention (2004). 2003 CDC
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Secretaría de Salud. Modificación a la Norma Oficial Mexicana NOM-013-SSA2-1994, Para la prevención y control de enfermedades bucales, para quedar como Norma Oficial Mexicana NOM-013-SSA2-2015, Para la prevención y control de enfermedades bucales.
Organización Mundial de la Salud (2009). Primer Desafío Global de la Seguridad del Paciente en la Guía de la OMS sobre Higiene de Manos en la Atención de la Salud. Geneva, Suiza: Organización Mundial de la Salud.
BIOSEGURIDAD Y CONTROL DE INFECCIONES
UNIVERSITARIOS POTOSINOS 233 MARZO 201928 RAMÍREZ, J. PÁGINAS 28 A 31
Recibido: 27.11.2018 I Aceptado: 12.01.2019
Palabras clave: Campañas negativas, grupos de interés, grupos de presión, partidos políticos y opinión pública.
En la actividad político electoral surgen varios actores como los que
buscan el triunfo de un proceso de elección y, una vez concluido
éste —cuando fueron reconocidos los triunfadores por parte de los
organismos públicos electorales—, aparecen aquellos que procuran
hacer prevalecer sus intereses en el diseño de legislaciones que les
favorezcan. Es decir, por una parte tenemos a los partidos políticos
y por otra a los grupos de presión.
Eduardo Andrade Sánchez, en su libro Introducción a la ciencia po-
lítica (2012), señala que un grupo de presión es un agrupamiento
de individuos con un grado de organización, que realizan acciones
dirigidas a los mecanismos formales de decisión gubernamental
(como las legislaturas estatales, el aparato administrativo e incluso la
actividad jurisdiccional) con la intención de que les sean favorables
a sus intereses o pretensiones (p. 172).
David Trumann y Paul Novack suelen llamarlos grupos de interés, y
otros se inclinan por el término grupos de presión. El primero se iden-
tifica porque sus agremiados comparten intereses comunes como la
protección al ambiente, la invalidez de disposiciones tributarias o la
legitimación de ciertas conductas sancionadas penalmente (como
Grupos de presión, opinión pública y campañas negativas
JUAN CARLOS RAMÍREZ [email protected] FACULTAD DE DERECHO ABOGADO PONCIANO ARRIAGA LEIJA, UASLP
MARZO 2019 233 UNIVERSITARIOS POTOSINOS 29GRUPOS DE PRESIÓN
el aborto o el consumo de sustancias
psicotrópicas); pueden realizar acciones
conjuntas para defenderlos, como son
las de facto que se trasforman en ma-
nifestaciones que incluyen la toma de
edificios públicos o la obstrucción de
vías públicas (Andrade Sánchez, 2012, p.
173), que afectan a todos los miembros
de la sociedad. El segundo tiene formas
de actuar muy específicas, dirigidas a
forzar a las estructuras gubernamenta-
les para que se adopten medidas polí-
ticas que favorezcan sus intereses, por
lo que puede aseverarse que el grupo
de interés puede mutar o manifestarse
como un grupo de presión, incluso exis-
tir de manera permanente.
Grupos sociales de presión
En el ámbito social también se da la
conformación de grupos de presión,
como los sindicatos. En este rubro, y
en relación con la actividad política,
existen los grupos de cuadros que bus-
can atraer a un número sustancial de
afiliados, de tal forma que el número
de sus militantes sea un factor de apo-
yo y de presencia cuando se trate de
ejercer presión. Por ejemplo, los movi-
mientos étnicos, ecologistas, feminis-
tas o de respeto a la identidad sexual.
Es importante subrayar que una de las
características de los grupos de cuadros
es el nivel de educación o económico
de sus participantes, como los grupos
de intelectuales, cámaras de comercio
o dirigentes industriales.
Grupos de presión y partidos
políticos
Los grupos de presión se mueven en
el terreno político con la clara intención
de obtener ventajas para sus integran-
tes. Por su parte, los partidos políticos
influyen en la voluntad política y en la
ocupación de puestos públicos. No es
una verdad oculta que los partidos po-
líticos intervienen en la contienda elec-
toral y en la administración directa del
poder como grupo.
Las relaciones entre partidos políticos
y grupos de presión pueden enunciar-
se de las siguientes formas: 1) subor-
dinación de grupos de presión a los
partidos políticos, 2) subordinación de
los partidos políticos a los grupos de
presión, y 3) establecimiento de rela-
ciones igualitarias de cooperación.
La subordinación de los partidos políti-
cos a los grupos de presión puede re-
vestir dos formas, ya sea dependencia
oficial u oculta. En la primera, las gran-
des organizaciones de masas confor-
man y orientan la acción de los partidos.
La segunda se produce cuando el par-
tido depende de grupos económicos
o financieros que lo constituyen como
instrumento de su acción política.
Factores de poder y formas de
actuar
El poder es el elemento característico
de todo fenómeno político y el objeto
central de estudio de la ciencia políti-
ca; es la capacidad de una persona o
un grupo para determinar, condicionar,
dirigir o inducir la conducta de otros
(Andrade Sánchez, 2012, p. 47). Auna-
do a lo anterior, la capacidad de influir
efectivamente en las decisiones políti-
cas se deriva de diversos factores que
pueden actuar de manera autónoma
o combinada, como: 1) la capacidad
financiera, 2) El número de miembros,
3) la eficiencia de la organización, 4) el
reconocimiento público, y 5) la calidad
de los contactos.
En cuanto a las formas de actuar, se
encuentran la persuasión y el lobbying.
La primera consiste en una serie de
argumentos dirigidos a aquellas per-
sonas encargadas de tomar decisiones
que sean favorables al grupo de inte-
rés (Andrade Sánchez, 2012, p. 180);
llegan a un punto de soborno, ame-
nazas o chantaje, como el empleo de
grabaciones en audio o video. La se-
gunda, con la expresión inglesa lobby,
hace referencia al convencimiento que
se ejerce de una manera más o menos
discreta sobre legisladores o funcio-
narios en los pasillos o vestíbulos de
edificios gubernamentales (lo que en
México se conoce como “cabildeo”)
(Andrade Sánchez, 2012, p. 181).
Cabe mencionar que se hace un am-
plio uso de los medios de comunica-
ción para penetrar y hacerse presentes
en la sociedad, como la radio y la tele-
visión, así como las redes sociales me-
diante el internet, herramienta mucho
más económica y de gran expansión.
De igual forma, tenemos las acciones
directas como las huelgas y el “tortu-
guismo” o “burocratismo” para hacer
más lentos los trámites administrati-
vos, como una forma de resistencia.
Los grupos de presión pueden agru-
parse de la siguiente forma: a) grupos
empresariales, b) grupos de agriculto-
res, c) organizaciones de trabajadores,
d) agrupaciones de profesiones liberales,
e) agrupaciones religiosas, f) el ejérci-
to, g) las empresas trasnacionales, y h)
los medios de comunicación.
De acuerdo con las circunstancias so-
ciales, culturales y económicas impe-
rantes en cada país surgen diversas
agrupaciones con diversos fines. Por
ejemplo, en Estados Unidos de Amé-
rica (EUA), la American Rifle Association
es un grupo importante que se opone a
cualquier limitación aplicable a la pose-
sión de armas de fuego, ya que algunos
UNIVERSITARIOS POTOSINOS 233 MARZO 201930 RAMÍREZ, J. PÁGINAS 28 A 31
sectores estadounidenses se oponen
a su posesión y otros están a favor,
oposición que deriva de una serie de
hechos lamentables como los tiroteos
en entornos educativos, el aumento de
homicidios, así como las masacres en
eventos públicos.
Opinión pública y campañas
negativas
Entre las formas de actuar de las enti-
dades de interés público denominados
partidos políticos, que buscan el acceso
al ejercicio del poder público mediante
el empleo e impacto que ejercen en los
medios de comunicación en una con-
tienda electoral. En este contexto desta-
can el tema de la opinión pública y las
campañas negativas o de contraste. La
primera es un juicio más o menos ge-
neralizado entre la población respecto
a asuntos que son del conocimiento
colectivo. No se refiere únicamente a
cuestiones relacionadas con el gobierno
(Andrade Sánchez, 2012 p. 59); es un
concepto recogido y estudiado por la
psicología social en la década de 1940 y
encauzado más tarde al análisis del im-
pacto que produce en la conducta de
los votantes. Las segundas son definidas
como “aquellas que se basan en el ata-
que o la crítica contra algún candidato o
que se centran en comunicar los errores
y debilidades de la otra parte, buscando
denostar, denigrar o injuriar al opositor”
(Buendía Hegewisch y Azpiroz Bravo,
2011, p. 23); pueden incluir cuestiona-
mientos al gobierno en turno o a la opo-
sición, así como señalamientos perso-
nales a la trayectoria de los candidatos.
No deben confundirse las campañas
negativas con el ejercicio de la libertad
de expresión, que de acuerdo con el
Diccionario de ciencias jurídicas, políti-
cas y sociales, es un “Derecho constitu-
cionalmente reconocido a todos los ha-
bitantes de una nación para publicar sus
ideas por la prensa o verbalmente, sin
censura previa” (Ossorio, 2004, p. 576).
En México, en las elecciones de 2006,
para el Tribunal Electoral del Poder
Judicial de la Federación resolver los
efectos sobre la opinión pública en la
formación de las preferencias electo-
rales se convirtió en galimatías (Buen-
día Hegewisch y Azpiroz Bravo, 2011,
p. 25). Al realizar la calificación de la
elección, la Sala Superior reconoció
que los mensajes negativos habían
afectado la contienda, particularmente
al candidato de la Coalición por el Bien
de Todos, integrada por los partidos de
la Revolución Democrática (PRD), del
Trabajo (PT) y Convergencia.
La autoridad precisó que es muy difícil
saber en qué medida y, más aún, afirmar
que se hubiesen transgredido derechos
electorales básicos como la libertad del
sufragio. El impacto de las campañas ne-
gativas en la intención del voto es una
interrogante, considerando que los ciu-
dadanos mantienen o cambian sus pre-
ferencias de voto, en función de diversas
causas como las orientaciones cogniti-
vas, que involucran los conocimientos
acerca de las cuestiones políticas; las
orientaciones afectivas, que compren-
den los sentimientos, sensaciones de
vinculación o rechazo con relación a las
cuestiones políticas y las orientaciones
evaluativas que implican las opiniones y
juicios, elaborados a partir de ciertos cri-
terios valorativos respecto de los aconte-
cimientos políticos.
En muchas ocasiones los electores vo-
tan influenciados por el impacto y el
estímulo que generan las campañas
negativas, que pueden movilizar el voto
indeciso que se ubica en las posiciones
ideológicas de centro, al que se le atri-
buye ser clave para definir una elección.
No debemos suponer que una campa-
ña negativa lleva al triunfo, por ejem-
plo, en el caso de Barack Obama en la
elección para la Presidencia de EUA en
2008, su opositor John McCain presen-
tó spots que lo acusaban de alentar el
crimen al votar en contra de la pena de
muerte en Chicago y de ser débil ante la
adversidad. Esos ataques, conjuntamen-
te con las evidentes agresiones racistas
y xenófobas que recibió Obama durante
la campaña, lejos de debilitarlo lo favore-
cieron en una victoria electoral holgada.
En el caso de la estrategia de comuni-
cación política de Donald Trump en las
elecciones de 2016, se construyó sobre
una campaña dirigida a un público lla-
mado la mayoría silenciosa, integrada
por sectores de la población con algo
en común: sentían un malestar profun-
do por el poder establecido y estaban
dispuestos a escuchar un mensaje anti-
sistema, nacionalista y de esperanza. La
causa del descontento era que muchos
de ellos habían perdido sus trabajos o
sufrido consecuencias tras la crisis de
2008 y se sentían incomprendidos.
En ese momento, Trump se presentó
como la opción que hablaba sin tapujos
y decía todo lo que esta gente necesita-
ba oír (García Ribes, 2017, p. 25).
Las técnicas de campaña negativa de
Trump consistieron en tratar de aumen-
tar el número de seguidores mediante
el ataque u oponiéndose al rival políti-
co. Su discurso se apoyó en el uso del
odio, el miedo, las mentiras y los escán-
dalos (García Ribes, 2017, p. 27).
De las campañas negativa a
la guerra sucia
Debido a los efectos nocivos de las
campañas negativas, se da la reforma
electoral 2007-2008, en parte moti-
vada por la presencia de dos grandes
MARZO 2019 233 UNIVERSITARIOS POTOSINOS 31GRUPOS DE PRESIÓN
Cursó la Maestría en Derecho en la División de Estudios de Posgrado de la Facultad de Derecho Abogado Ponciano Arriaga Leija de la UASLP, donde es profesor investigador. Además es miembro titular de la Sociedad Mexicana de Criminología, se desempeñó como capacitador electoral del Instituto Nacional Electoral, así como asesor jurídico del Consejo Estatal Electoral de San Luis Potosí.
JUAN CARLOS RAMÍREZ SALAZAR
problemas que involucran tanto a los
grupos de interés como a los partidos
políticos: el dinero y el abuso de me-
dios de comunicación. Esa reforma
retomó aspectos relativos a precampa-
ñas, campañas y fiscalización, así como
los medios de comunicación. Para su
análisis Buendía Hegewisch y Azpiroz
Bravo (2011, pp. 32 y 33), la agruparon
en tres ejes:
a) Campañas negativas. Su prohi-
bición busca propiciar el debate
de ideas y ofertas electorales. La
restricción de la propaganda negra
pretendía elevar la calidad de la dis-
cusión democrática por encima del
ataque y la denigración.
b) Administración de los tiempos
oficiales. Pretende asegurar la pre-
sencia equitativa de partidos y can-
didatos en los medios electrónicos.
La intención es equilibrar las reglas
del juego para que ningún partido
o empresa de medios de comuni-
cación saque ventaja de la discre-
cionalidad con que se contrataba la
propaganda en radio y televisión.
c) Guerra sucia. La intención es reforzar
la capacidad de la autoridad electoral
para vigilar y sancionar la intervención
indebida de terceros en las campañas.
Busca elevar la sanción y capacidad de
vigilancia a funcionarios públicos para
evitar que, como autoridades y con re-
cursos públicos, intervengan o hagan
uso de las instituciones públicas para
favorecer a un partido o candidato.
En la legislación se elevó a rango consti-
tucional la prohibición de las campañas
negativas, al modificar el artículo 41 de la
Carta Magna. En el Apartado C de la dis-
posición en cita, actualmente se observa
la regla de que en la propaganda política
o electoral que difundan los partidos y
candidatos deberán abstenerse de ex-
presiones que calumnien a las personas.
A manera de reflexión
En la búsqueda del acceso y ejercicio
del poder público se da una serie de
fenómenos en los que se ven involucra-
dos tanto los grupos de presión como
los partidos políticos. Cada uno busca
posicionarse y lograr beneficios que le
sean favorables a los intereses de sus
agremiados. La influencia y dirección de
los grupos de presión juegan un papel
importante en la búsqueda de ventajas
en las decisiones que se toman en los
aparatos gubernamentales, ya sea en los
ámbitos ejecutivo, legislativo o judicial.
En este terreno, la política es evidente-
mente una actividad social que conlle-
va implícitamente un comportamiento
humano determinado en un contexto
social específico, actividad que se rela-
ciona con la forma de gobierno y con
la dirección de una colectividad. La po-
lítica es un fenómeno social vinculado
a la búsqueda del poder, elemento ca-
racterístico de todo fenómeno político.
Como ya se dijo, con la reforma elec-
toral de 2007-2008 se elevó a rango
constitucional la prohibición de las
campañas negativas. No obstante, se
observa que este tipo de prácticas
continúa en los procesos electorales.
Más allá de las disposiciones jurídicas,
estamos frente a conductas motivadas
por orientaciones que reflejan la cultura
política de una comunidad con un pa-
sado histórico común, un estilo de vida
presente y un proyecto de desarrollo a
futuro, que tienen que ver con los sen-
timientos, sensaciones de vinculación o
rechazo; opiniones y juicios elaborados
a partir de ciertos criterios valorativos,
respecto a los acontecimientos políticos.
Se reconoce que en la actualidad se
da una especialización en el combate
a los actos u omisiones que realicen los
ciudadanos, funcionarios electorales,
representantes partidistas, servidores
públicos y candidatos que atenten con-
tra la limpieza del voto y la efectividad
del sufragio. Por lo anterior, en este mo-
mento existen las fiscalías especializa-
das en delitos electorales, a las que les
corresponde su atención, investigación,
litigación y persecución.
Referencias bibliográficas:Andrade Sánchez, E. (2012). Introducción la ciencia política.
México: Oxford.Buendía Hegewish, J. y Azpiroz Bravo, J. M. (2011). Medios de
comunicación y la reforma electoral 2007-2008. Un balance preliminar. México: Tribunal Electoral del Poder Judicial de la Federación.
Cursio Gutiérrez, L. A. (2009). Introducción a la ciencia política. México: Oxford.
García Ribes, M. del M. (2017). El uso de las redes sociales en política: El caso de Donald Trump. Tesis de grado España. Universidad Politécnica de Valencia.
Gómez Fröde, C. (2009). Introducción a la teoría política. México: Oxford.
Ossorio, M. (2004). Diccionario de ciencias jurídicas, políticas y sociales. Argentina: Heliasta.
Suprema Corte de Justicia de la Nación. Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos (vigente). México: SCJN. Recuperado de: https://www.scjn.gob.mx/normativa-na-cional-internacional
UNIVERSITARIOS POTOSINOS 233 MARZO 201932 CASTRO, J. Y DELGADO, E. PÁGINAS 32 A 35
Recibido: 29.11.2018 I Aceptado: 09.01.2019
Palabras clave: Divulgación, historia, memes, redes sociales y 12 de octubre.
Uno de los aspectos que sobresale en la actualidad en las redes so-
ciales, como Facebook, WhatsApp o Twitter, es el uso de memes,
un recurso por el que a través de imágenes, fotografías, caricaturas,
etcétera, se reacciona a una determinada problemática, situación
o evento.
¿Qué son los memes?
El Diccionario de la lengua española acepta el término como
“imagen, video o texto, por lo general distorsionado con fines ca-
ricaturescos, que se difunde principalmente a través de internet”
(RAE, 2019). Para Dassaev García Huerta el meme es definido
como un “medio que transmite un suceso, material o idea —que
pueden tener la forma de una imagen, video, música, frase o bro-
JUAN MANUEL CASTRO [email protected] DE LA LICENCIATURA EN HISTORIA, FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES, UASLPENRIQUE DELGADO LÓPEZFACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES, UASLP
Divulgación de la historia con memes: el 12 de octubre
MARZO 2019 233 UNIVERSITARIOS POTOSINOS 33HISTORIA CON MEMES
ma— que es seleccionada, modificada
y transmitida de persona a persona
en Internet” (2014, p. 2). Esmeralda
Ballesteros indica que es una “compo-
sición verbo-visual o audio-visual, de
naturaleza digital que se transmite por
la red, siendo susceptible de evolucio-
nar, a medida que viaja virtualmente”
(2016, p. 25).
Hoy en día se reconoce el papel que
tienen los memes en cuanto a su rá-
pida difusión a través de las distin-
tas plataformas o recursos en inter-
net como complemento de ideas o
emociones ante eventos de la vida
cotidiana (García Huerta, 2014). A
pesar de ser efímero, efectivo por un
momento determinado, es el humor
y la risa que causa en quien lo reci-
be su característica más importante,
además de formar parte de un meca-
nismo social para fortalecer y originar
vínculos dentro del grupo donde se
difunde el mensaje (Alarcón, 2016).
A su vez, para que pueda lograr una
rápida difusión, debe “reflejar o res-
ponder a una realidad social concre-
ta” (Ruiz Martínez, 2016, p. 999) y
que ese meme, al pasar a otro usua-
rio, se adapte a sus “necesidades co-
municativas particulares” (Ruiz Martí-
nez, 2016, p. 999).
Ejemplo de ello es la siguiente imagen
de Elmo, personaje de Plaza Sésamo
(figura 1), en la que se combina un
mensaje dirigido a cierto grupo de la
sociedad, en este caso a estudiantes.
La observación de la imagen y la lec-
tura del breve texto que la acompaña,
causa reacciones en el sentido de
identificación como estudiantes y bur-
la, lo que señala el mismo en el grupo
para el que está dirigido.
El 12 de octubre
A través de la historia se estudian los
problemas y sucesos de las socieda-
des en el pasado para entender sus re-
laciones con el presente, esto se hace
por medio de distintas fuentes, ya sean
imágenes, fotografías, documentos
escritos o testimonios orales. Uno de
esos sucesos, que en los últimos años
ha causado mayor controversia, es el
12 de octubre, ligado a la exploración e
inicio del proceso de conquista de los
diversos pueblos del Nuevo Mundo.
Como historiadores, podemos analizar
las obras de los autores que escribie-
ron sobre los distintos hechos que ro-
dearon a este periodo, en el entendido
que cada autor tiene una ideología, una
tendencia o una postura que se queda
plasmada en sus escritos. Al leer esas
fuentes podemos percatarnos de los
acuerdos y desacuerdos en las políti-
cas de poblamiento, en las formas de
evangelización y hasta en las palabras
utilizadas para ocupar los nuevos terri-
torios. Es claro que existieron personas
que defendieron al indígena y otras
que lo atacaron; otros más actuaron
de buena fe, acorde a sus conviccio-
nes cristianas y no faltaron quienes se
inclinaron por acaparar riquezas y, con
ello, explotar a las nuevas poblaciones.
El 12 de octubre ya no se celebra en
nuestro país, a diferencia de otras fechas
como, por ejemplo, el 16 de septiembre,
Día de la Independencia, sino que se
conmemora, es decir, se recuerda, entre
otras cosas, por el inicio de un exterminio
de millones de indígenas y no por la inte-
gración de un continente hasta entonces
desconocido por la cultura europea.
Esta fecha causa polémica en las redes
sociales al atizar la precaria situación
de los pueblos indígenas, no sólo en
la actualidad sino a través del tiempo,
ocasionada, según opiniones, a partir
de la llegada de los europeos a este
continente que hoy se llama América.
En España, a la fecha del 12 de octu-
bre se le conoce como Día de la Hispa-
nidad o Día de la Raza, anteriormente
se conoció así en nuestro país, cuyo
objetivo es resaltar “el valor del patri-
monio cultural hispanoamericano y re-
forzar los lazos de estas comunidades
Figura 1.
Figura 2.
UNIVERSITARIOS POTOSINOS 233 MARZO 201934 CASTRO, J. Y DELGADO, E. PÁGINAS 32 A 35
a ambos lados del océano Atlántico”
(Contreras, 2018).
Los memes y el 12 de octubre
¿Cómo entender la relación entre me-
mes y el 12 de octubre? y ¿qué pro-
histórico de la fecha. Existe un meme
con la imagen del actor de origen bel-
ga Jean-Claude Van Damme, acompa-
ñado de dos leyendas, en una dice “12
de octubre, no hay nada que festejar”;
en la segunda “¡Ah pero el 31!”; frase
por lo demás rica para nuestros propó-
sitos (figura 6).
Cabe mencionar que la mayoría de los
estudiantes que nos visitaron comen-
taron haber visto en redes sociales va-
rios de los memes utilizados en la ac-
tividad. Al comentar con ellos algunas
de esas imágenes, la reflexión no se
hizo esperar y los puntos de vista fue-
ron muy variados; en cuanto a las opi-
niones sobre la historia, la conquista y
las posibles hipótesis en relación con
la época actual si no hubiesen llegado
los españoles, aunque sin excepción,
los jóvenes cambiaron su perspectiva
luego de que se les explicó otra visión
de la historia como disciplina científi-
ca y sobre la conquista como proceso
de intercambio y contacto entre dos
civilizaciones.
En uno de los memes utilizados (fi-
gura 7) se combina una fotografía de
una ciudad española, la Plaza de Es-
paña en Sevilla en la actualidad, con
una imagen de una acción de guerra
alusiva al proceso de conquista. Se
complementan con las frases “Cuando
tú visitas España” y “Cuando España te
visita a ti”.
En este caso se comentó con los estu-
diantes la combinación de un aspecto
del presente, como la ciudad española,
con un hecho del pasado, lo cual resul-
ta incongruente, totalmente anacróni-
ca, que reviste además otros aspectos
que resultan igualmente controverti-
Figura 3.
Figura 4.
Figura 5.
Figura 6.
vecho, como historiadores, podemos
sacar de esta relación? Estas dos pre-
guntas serán contestadas en el pre-
sente texto.
En la pasada XXV Semana Nacional
de Ciencia y Tecnología (22 a 26 de
octubre de 2018) tuvimos la visita de
diferentes escuelas preparatorias a la
Facultad de Ciencias Sociales y Huma-
nidades de la Universidad Autónoma
de San Luis Potosí y, para divulgar lo
que hacemos los historiadores, deci-
dimos organizar una plática que girara
en torno a memes alusivos al 12 de
octubre, aprovechando la cercanía de
esta fecha conmemorativa con la de
la actividad.
Para ello, buscamos en las distintas
plataformas de internet, como Face-
book, Google, entre otros, memes so-
bre este tema. Cabe decir que la bús-
queda nos llevó aproximadamente dos
horas para conseguir un poco más de
una treintena de estas imágenes.
En los memes encontrados se hace
uso de fotografías de plazas ubicadas
en las modernas ciudades españo-
las en contraparte a ilustraciones de
matanzas de guerreros indígenas por
parte de los conquistadores hispanos;
otra con indios ataviados a la usanza
prehispánica, pero usando lentes os-
curos en cuyo reflejo se ven las silue-
tas de las carabelas (figura 2).
En la gama de memes que circularon
ese día también se usaron imágenes
del actor mexicano “Chabelo”, de Bat-
man y Robín, del propio Cristóbal Co-
lón, de Lisa Simpson, etcétera, (figuras
3, 4 y 5) y en ellas frases que, a nues-
tro juicio, distorsionan el significado
MARZO 2019 233 UNIVERSITARIOS POTOSINOS 35HISTORIA CON MEMES
Estudia el sexto semestre de la Licenciatura en Historia en la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades de la UASLP. Le interesan temas como la historia de la Universidad, las epidemias y la prensa.
JUAN MANUEL CASTRO MARMOLEJO
dos. La imagen muestra, por un lado,
la guerra, la eliminación, la prepotencia
y muchas otras extensiones que pue-
den hacerse de su lectura; por otro, es
la civilización actual, la armonía y el or-
den latentes en el mundo español, en
contraparte a la barbarie que se pade-
ce en nuestro país.
Al respecto les preguntamos si esa
era la manera como nos tratarían ac-
tualmente los visitantes europeos y
españoles en particular; lógicamente,
su respuesta fue rotundamente nega-
tiva. Pero entonces reflexionamos en
conjunto sobre las pretensiones del
autor del meme al ofrecer una imagen
totalmente distorsionada de un hecho
histórico, en el que mucha población
termina creyendo que efectivamente
así sucedieron los hechos.
El uso de los memes para divulgar
la historia
Estas reflexiones fueron el punto me-
dular de la plática que se sostuvo con
los jóvenes visitantes, se les explicó
que un discurso con ciertos intereses
siempre está detrás de estas manifes-
taciones populares.
En cuanto al uso de los memes como
recurso para la divulgación de la histo-
ria, puede ser conveniente en la mane-
ra en que facilita la difusión de temas
de una forma amena y atractiva para
los jóvenes, puesto que es parte de su
entorno cotidiano. Sin embargo, posee
desventajas en cuanto a las posibles
distorsiones del hecho que quiera co-
mentarse debido a la forma de repre-
sentar el pasado.
Entender las manifestaciones que se
tienen en relación con esta fecha parti-
cular y los memes, como discursos de
un contexto en particular con objetivos
específicos dirigidos a ciertos grupos
de la sociedad, requiere someter a
un análisis crítico elementos como el
creador, el destinatario, el mensaje y
el contexto en que se elabora, pues
como historiadores no podemos juz-
gar un suceso como bueno o malo,
sino simplemente debemos reconocer
que es parte de todo un proceso y tra-
tar de entenderlo en las circunstancias
en que se presentó.
Referencias bibliográficas:Alarcón Zayas, V. (2017). Humorismo como creación y
fortalecimiento de los vínculos en la sociedad red: el caso de los memes sobre filósofos. Revista de Comunicación, 16(1), pp. 122-140.
Ballesteros Doncel, E. (2016). Circulación de memes en WhatsApp: ambivalencias del humor desde la perspectiva de género. EMPIRIA. Revista de Metodología de las Ciencias Sociales, 35, pp. 21-45.
Contreras, G. (2018). ¿Día de la Raza o de la Hispanidad? Día a día news. Recuperado de https://diaadianews.com/dia-de-la-raza-o-de-la-hispanidad/
García Huerta, D. (2014). Las imágenes macro y los memes de internet: posibilidades de estudio desde las teorías de la comunicación. Paakat: Revista (electrónica) de Tecnología y Sociedad, 4(6). Recuperado de: http://www.udgvirtual.udg.mx/paakat/index.php/paakat/article/view/217
Ruiz Martínez, J. M. (2018). Una aproximación retorica a los memes en internet. Revista Sigma: Revista de la Asociación Española de Semiótica, 27, pp. 995-1021.
Figura 7.
UNIVERSITARIOS POTOSINOS 233 MARZO 201936
DIVULGANDO
DIVULGANDO ENTRE MOLÉCULAS
MARTHA ALEJANDRA LOMELÍ [email protected]
INSTITUTO DE METALURGIA, UASLP
UNIVERSITARIOS POTOSINOS 231 ENERO 201936
Este mes de marzo conmemoramos el Día de la Mujer y, además, este 2019 el Año Internacional de la Tabla Periódica, por lo que considero que es la mejor ocasión para
conocer un poco más acerca de María Goeppert-Mayer (1906-1972), una gran exploradora del átomo que, desafortunadamente, en la mayor parte de su vida
académica fue poco reconocida, aunque hoy en día es recordada no sólo por sus logros laborales, sino también por ser una pionera en el mundo
de la ciencia para las mujeres.
Nació el 28 de julio de 1906 en Kattowitz, Prusia (hoy Polonia); el hecho de ser hija de un profesor universitario (de pediatría en
la Universidad de Göttingen) marcaría en ella el deseo de dedicarse a la ciencia. Una serie de eventos fortuitos impulsaron sus primeros años de
enseñanza. En 1921, a los 17 años, asistió a una escuela privada dirigida por sufragistas (impulsoras del derecho al voto de la mujer) llamada Frauenstudium, especializada en prepararlas para el ingreso a la universidad; presentó el examen junto con tres de sus compañeras, todas lo aprobaron pero sólo ella continuó sus estudios. En 1924 ingresó a la Universidad de Göttingen, donde estudió matemáticas. La escasez de maestras de esa área en escuelas para niñas, motivó un aumento en el número de mujeres de-dicadas a esa área; sin embargo, Marie Goeppert terminó enamorándose de la física, motivo por el cual decidió continuar sus estudios de doctorado en ese campo.
En 1930, como parte de sus estudios para doctorado, elaboró la teoría de la absorción de dos fotones en átomos. Es importante mencionar que sus tres examinadores fueron el físico y matemático Max Born, el físico James Franck y el químico Adolf Otto Reinhold Windaus, los tres ganadores del Premio Nobel en diferentes años. Ese mismo año se casó con el químico estadunidense Joseph Edward Mayer, quien se convertiría en su principal apoyo e impulsor de su carrera, eventualmente se mudarían a Estados Unidos de América, al obtener él un puesto en la Universidad Johns Hopkins, permitiéndole a ella trabajar y tener acceso a las instalaciones, pero sin sueldo, hecho que se repitió en cada institución
Marie Goeppert-Mayer: Una mujer excepcional
MARZO 2019 233 UNIVERSITARIOS POTOSINOS 37DIVULGANDO ENTRE MOLÉCULAS ENERO 2019 231 UNIVERSITARIOS POTOSINOS 37
donde su esposo fue contratado; aun así, su trabajo hasta la fecha sigue siendo reconocido y elogiado.
En algún momento, durante el año de 1942, se unió a una investigación secundaria del proyecto Manha-ttan: investigó las propiedades químicas y termodi-námicas del hexafluoruro de uranio y la posibilidad de separar isótopos por reacciones fotoquímicas, un método poco práctico hasta el desarrollo del láser. De hecho, es posible que Marie Goeppert sea la úni-ca ganadora de un Premio Nobel que se mantuvo como colaboradora no profesional la mayor parte de su vida, obteniendo un puesto de tiempo completo en una universidad ¡hasta los 53 años!
Tiempo después, Marie desarrolló una nueva teoría, intrigada en porqué la abundancia de ele-mentos no estaba basada en su periodicidad; por ejemplo, el oxígeno es más abundante que casi to-dos los elementos que están antes que él en la ta-bla periódica, exceptuando al hidrógeno y al helio; sin embargo, el hierro es el sexto más abundante en el universo, aunque existen 25 elementos an-tes que él (con menos protones). Marie tuvo una idea genial: se imaginó que igual que la disposi-ción de los electrones en la corteza del átomo era responsable de la reactividad, la disposición de los neutrones y protones dentro del núcleo estuviera relacionada con su estabilidad.
María logró demostrar que el núcleo está formado por capas, en lo que hoy se conoce como modelo de capa nuclear (o “de la cebolla” para los amigos).
Encontró que existen lo que hoy llamamos números mágicos: 2, 8, 20, 28, 50, 82, 126, etcétera; los ele-mentos con estos números atómicos presentan una mayor estabilidad en las interacciones entre los pro-tones y neutrones, lo que ocasiona mayor abundan-cia en la naturaleza; a la vez, los que se encuentran más alejados de estos números son más inestables. Esto explica porqué los elementos con número de protones pares han sido más fáciles de obtener (que los impares) y se espera que el elemento 126 goce de una estabilidad excepcional.
Otros tres científicos alemanes —Otto Haxel, J. Hans, D. Jensen y Hans Suess— llegaron de ma-nera independiente a la misma conclusión, y aun-que el artículo de ellos fue publicado primero, ella logró demostrar que envió su trabajo a revisión antes; finalmente decidieron trabajar en colabo-ración. En 1963, Goeppert, Jensen y Wigner com-partieron el Premio Nobel de Física, fue la segunda mujer en ganar este galardón (¿recuerdan quién fue la primera?) seguida por Donna Strickland ¡hasta el 2018!
Desafortunadamente, el periódico local anunció su triunfo como “Madre de la Jolla (el lugar don-de vivía) gana el Premio Nobel”. Goeppert falleció en San Diego, California, el 20 de febrero de 1972; como homenaje póstumo, la American Physical Society creó el Premio Marie Goeppert-Mayer para jóvenes mujeres dedicadas a la Física en el inicio de su carrera, ¡incluso un cráter en Venus fue nombrado en su honor!
UNIVERSITARIOS POTOSINOS 233 MARZO 201938
PROTAGONISTA DE LA ENDODONCIA
Daniel Silva-Herzog Flores
ALEJANDRA CARLOS PACHECO
Muchos tenemos la creencia de que un dentista es alguien que nos hará sufrir al atendernos y, por temor al dolor, no acudimos con estos especialistas. Aunque existen aquellos que logran quitar esa idea de tu cabeza, como el doctor Daniel Silva-Herzog Flores, uno de los médicos más reconocidos en la Facultad de Estomatología, quien ha destacado no sólo por su experiencia profesional, sino por su sencillez, calidad humana, buen humor y por formar a cientos de jóvenes.
PROTAGONISTA
MARZO 2019 233 UNIVERSITARIOS POTOSINOS 39
APUNTES Lee muchas revistas
en inglés.
Su libro favorito es Los pilares de la tierra.
Si no hubiera sido endodoncista, le hubiera gustado ser neurocirujano.
Nacido el 6 de septiembre de 1940 en la ahora Ciudad de México, se formó en una familia de ciencias políticas y humanidades, de la que se considera el hijo rebelde, pues desde pequeño quiso ser dentista y con ello rompió el molde, en sus estudios de secundaria y gracias a una orientación vocacional confirmó este sueño.
Estudió Odontología en la Universidad Nacional Autónoma de México, posteriormente fungió como catedrático de Endodoncia, área que siem-pre le ha apasionado y con la que se distinguió en su generación por tal motivo. Con 12 años como catedrático lo llamaron a que tomara la cá-tedra de esta especialidad en la Universidad Tec-nológica de México, en dónde también colaboró 12 años. Posteriormente, en la Escuela Nacional de Estudios Superiores formó la Especialidad en Endodoncia, la segunda en crearse en México.
“Pero las raíces llaman y mi familia, al ser po-tosina, más una operación y la acumulación de carga de trabajo, decidí que lo mejor era trasla-darme a San Luis Potosí con todo y mi familia. Al llegar se me dio la oportunidad de ingresar a la UASLP y se me metió el gusanito de formar aquí la Maestría en Endodoncia, pues las únicas que había en ese entonces estaban en Brasil; investigué más con la doctora Andrade. Ambos luchamos con muchas trabas, ya que se conside-raba que la entonces Escuela de Estomatología aún estaba muy joven para tener una maestría, aunque ya contaba con 25 años”, recuerda el doctor Daniel Silva.
Alrededor de tres años fue el tiempo que le tomó ver formada esta maestría, la primera en México y, por supuesto, en el estado, que
inició en diciembre de 1991. El entonces rec-tor, ingeniero Jaime Valle Méndez, otorgó el permiso para su creación, pero el principal problema al que se enfrentó es que no había fondos para la contratación de catedráticos, in-fraestructura ni equipo; tanta era su emoción por abrir este posgrado que pidió ayuda a la comunidad universitaria, desde boteos y rifas hasta apoyos con empresarios del estado, in-cluso con presidentes municipales y donando de su propio sueldo. En la actualidad, ya son 28 generaciones de la maestría, reconocida en el ámbito nacional como el mejor posgrado de esta especialidad.
Desde la apertura de la maestría fungió como coordinador, cargo que ocupó por 25 años, tiempo en el que fue reconocido como uno de los mejores catedráticos y sumamente entrega-do en su área. “Cada tres años se modifica la téc-nica de la endodoncia, en parte por los equipos, pero la Facultad cuenta con la más alta tecnolo-gía. Gracias a los maestros que educamos muy bien, se corrió la voz de que este posgrado tenía alta calidad. Los comentarios de la gente de otras instituciones siempre son positivos en cuanto al excelente equipo y la preparación de los alum-nos, quienes trabajan con la última tecnología”.
Es acreedor de distintos reconocimientos como Cum laude por la Asociación Dental Mexicana en 1991; por su labor académica en 1993 por el grupo de estudios y superación odontológi-ca de Querétaro; al mérito por su aportación en el campo de la estomatología en 1994 por la Asociación Dental del Distrito Federal; Primer Premio Nacional de Odontología por el estado de San Luis Potosí en 1996, otorgado por el Co-
legio Nacional de Cirujanos Dentistas, A. C.; y al mérito profesional por su destacada trayectoria en el campo de la odontología en 1996 por la Asociación Cultural B’NAI B’RITH y el Instituto de Estudios Avanzados en Odontología del Dr. Yuri Kuttler, entre otros.
Además, fue presidente de la Asociación Dental Mexicana de 1981 a 1983, miembro de las aso-ciaciones Dental del Distrito Federal, Mexicana de Endodoncia, de Endodoncia del Distrito Fe-deral y miembro honorario de las Asociaciones Dentales de Argentina y Colombia. También es cofundador del Congreso Internacional de Endodoncia.
El 2019 es el año en que ha recibido diversos premios por su trayectoria. El 8 de febrero, a él y al doctor Amaury Pozos Guillén se les entregó el Premio Nacional de Estomatología que entre-ga el Sistema Nacional de Salud. El mismo día fue condecorado con el reconocimiento Maestro que Deja Huella, entregado en el VI Encuentro Internacional de Imagenología Maxilofacial. “Me pegó muy duro, porque fue idea de los alumnos y ellos votaron, esta fue su primera edición. Los jóvenes en ocasiones nos dan muchos sabores amargos, pero sin duda son más las alegrías que nos dan”. Tanto es su amor por la docencia que prefirió quedarse a recibir el premio de los alum-nos que viajar a recibir el nacional.
Este mes nuestra casa de estudios le entregará el reconocimiento Profesor Emérito; así le reco-noce su labor dentro de las aulas, su iniciativa de abrir la Maestría en Endodoncia, la disposi-ción de dar a conocer sus conocimientos y sus
investigaciones.
PROTAGONISTA
UNIVERSITARIOS POTOSINOS 233 MARZO 201940
PRIMICIASECOLOGÍA
DEPARTAMENTO DE COMUNICACIÓN SOCIAL, UASLP
Alrededor de un millón de especies de animales y plantas están
actualmente en peligro de extinción y muchas podrían desapa-
recer en tan solo décadas, lo que representa una amenaza de
una dimensión sin precedentes en la historia de la humanidad,
revela el adelanto de un histórico informe de la Plataforma In-
tergubernamental de Ciencia y Política sobre Biodiversidad y
Servicios de Ecosistemas (IPBES), patrocinado por varias agen-
cias de la Organización de las Naciones Unidas (ONU).
Éste plantea que más de un tercio de todos los mamíferos ma-
rinos, 40 por ciento de las especies de anfibios y 33 por ciento
de los corales están amenazados por el impacto de los huma-
nos sobre la naturaleza y nuestra inacabable demanda de co-
mida y combustible, a medida que se multiplica la población.
Sin una acción radical, los esfuerzos actuales por conservar los
recursos de la Tierra fracasarán.
La tasa global de especies extintas ya es por lo menos de 10 a
cientos de veces mayor que la tasa promedio en los últimos 10
millones de años, y está acelerándose. Un 75 por ciento de los
ecosistemas terrestres y 66 por ciento de los marinos ya están
gravemente alterados, y se han perdido más de 85 por ciento
de los humedales que existían en el año 1700.
¿Qué hemos hecho los humanos para que una de cuatro es-
pecies esté hoy en día amenazada? Más de 400 expertos en
50 países han clasificado por primera vez, de mayor a menor,
los cinco impulsores directos del cambio en la naturaleza con
mayor impacto en nuestro planeta hasta la fecha:
La ONU preocupada por el impacto del ser humano en el planeta
1. Cambios en el uso de la tierra y el mar.
Actualmente los humanos extraen más
recursos y producen más desperdicios
que nunca. En todo el mundo el cambio
del uso de la tierra ha tenido el mayor
impacto en los ecosistemas terrestres y
de agua dulce. En total se han sacrifica-
do más de 100 millones de hectáreas de
bosque tropical. Un 25 por ciento de los
gases de efecto invernadero proviene de
la deforestación, la producción de culti-
vos y la fertilización.
La minería oceánica, aunque relativa-
mente pequeña, se ha expandido desde
1981 con hasta 6 500 instalaciones de
petróleo y gas en 53 países, 60 por cien-
to en el Golfo de México. A nivel mun-
dial, se proyecta que las longitudes de
las carreteras pavimentadas aumentarán
en 25 millones de kilómetros para el año
2050, lo que puede conllevar altos costos
ambientales y sociales, incluida la defo-
restación, la pérdida de biodiversidad y
el desplazamiento de la población.
PRIMICIAS
MARZO 2019 233 UNIVERSITARIOS POTOSINOS 41
2. Explotación directa de organismos. La
población humana global ha aumentado
de 3 700 millones a 7 600 millones de
personas desde 1970, de manera desigual
en todos los países y regiones. Cada año
se explotan 60 000 millones de toneladas
de recursos renovables y no renovables
anualmente a causa del aumento de la
demanda de plantas, animales, com-
bustibles fósiles, minerales, material de
construcción, entre otros.
El 23 por ciento de las aves en peligro de
extinción habrían sido afectadas negativa-
mente por el cambio climático. La abun-
dancia promedio de especies nativas en la
mayoría de los principales hábitats terres-
tres ha disminuido al menos 20 por ciento
desde 1900 y al menos 680 especies de
vertebrados fueron llevadas a la extinción
desde el siglo XV. Una proporción cada
vez mayor de las poblaciones de peces
marinos está sobreexplotada, 33 por cien-
to, mientras que 60 por ciento está casi al
punto de ser insostenible.
3. Cambio climático. Se estima que los
seres humanos han causado un calenta-
miento global de 1.0 °C en 2017 en relación
con los niveles preindustriales, con tempe-
raturas promedio en los últimos 30 años
que aumentaron en 0.2 °C por década. La
frecuencia e intensidad de los fenómenos
meteorológicos extremos, los incendios,
las inundaciones y las sequías han aumen-
tado en los últimos 50 años, mientras que
el nivel medio global del mar pasó de 16 a
21 centímetros desde 1900, a una tasa de
más de 3 milímetros por año en las últimas
dos décadas.
La mitad de los arrecifes de coral se ha per-
dido desde 1870, con una pérdida acelerada
en las últimas décadas debido al calenta-
miento de los océanos. Casi la mitad (47 por
ciento) de los mamíferos terrestres amena-
zados, excluyendo los murciélagos, y una
cuarta parte (23 por ciento) de las aves en
peligro de extinción habrían sido afectadas
gravemente por el cambio climático.
4. Contaminación. La contaminación
debida a los plásticos se ha multiplicado
por 10 desde 1980; de 300 a 400 millo-
nes de toneladas de metales pesados,
solventes, lodos tóxicos y otros desechos
industriales se descargan anualmente en
las aguas del mundo; y los fertilizantes
que ingresan a los ecosistemas costeros
han producido más de 400 zonas muer-
tas en los océanos, que representan más
de 245 000 kilómetros cuadrados, una
superficie combinada mayor que todo el
Reino Unido. Las aguas costeras contie-
nen los niveles más altos de metales y
contaminantes orgánicos persistentes de
las descargas industriales y la extracción
de residuos agrícolas, envenenando co-
munidades de peces enteras.
La contaminación en los océanos afecta
a al menos 267 especies, incluyendo 86
por ciento de las tortugas marinas, 44
por ciento de las aves marinas y 43 por
ciento de los mamíferos marinos; los hu-
manos también se ven afectados a través
de las cadenas alimenticias.
Entre 2009 y 2013, la huella de carbono
causada por el turismo aumentó 40 por
ciento, a 4.5 gigatones de dióxido de car-
bono; en general, ocho por ciento de las
emisiones totales de gases de efecto in-
vernadero provienen del transporte y el
consumo de alimentos relacionados con
esta actividad.
5. Especies exóticas invasoras. El aumento
del transporte aéreo y marítimo, incluido el
aumento triple de los viajes de países desa-
rrollados y en desarrollo, en particular, ha
incrementado la contaminación y las espe-
cies exóticas invasoras. Los registros acumu-
lativos de especies exóticas han crecido 40
por ciento desde 1980. Casi una quinta parte
de la superficie de la Tierra está en riesgo de
invasiones de plantas y animales, afectando
a las especies nativas, las funciones del eco-
sistema, las economías y la salud humana.
El informe, de 1 800 páginas, ase-
gura que esta tendencia puede fre-
narse, pero sólo con cambios trans-
formadores en todos los aspectos
de nuestras interacciones con la
naturaleza. Presenta una lista ilus-
trativa de posibles acciones y vías
para detener la destrucción de la
biodiversidad y reconoce la impor-
tancia de incluir diferentes sistemas
de valores y diversos intereses y
cosmovisiones en la formulación de
políticas y acciones.
El Informe de Evaluación Global de
IPBES ofrece la mejor evidencia dis-
ponible para ayudar a informar estas
decisiones, políticas y acciones, y
proporciona la base científica para el
marco de la biodiversidad y los nue-
vos objetivos decenales para la bio-
diversidad, que se decidirá a finales
de 2020 en China, bajo los auspicios
del Convenio de las Naciones Unidas
sobre la Diversidad Biológica.
Fuente:ONU, https://news.un.org/es/story/2019/05/1455481
PRIMICIAS
UNIVERSITARIOS POTOSINOS 233 MARZO 201942
A partir de este año, un kilo ya no pesará un kilo, sino unos 50 microgramos menos, es decir, el equivalente a un pequeño grano de arena, imperceptible para la vida cotidiana, pero problemático para el mundo de la ciencia.
En una conferencia celebrada en noviembre de 2018, el Comité Internacional de Pesos y Medidas decidió que el estándar del peso ya no será un objeto físico, sino que se redefinirá mediante una constante matemática altamente precisa: el nuevo peso del kilogramo se medirá con electroima-nes, pues existe una relación directa entre la electricidad y el peso, ya que la fuerza que ejerce un electroimán es proporcional a la corriente eléctrica que pasa por sus bobinas.
Por lo tanto, puede calcularse un peso, en este caso el del kilogramo, al medir la cantidad de electricidad necesaria para contrarrestar su fuerza. La constante de Planck, que es la huella digital de la mecánica cuántica, es decir, las leyes de la naturaleza que rigen el mundo a nivel atómico y molecular. Ésta relaciona el peso con la corriente eléctrica, y para calcularla se usa la balanza de Watt, un conjunto de escalas súperpreciso con un electroimán que tira de un lado de la balanza y un peso (en este caso sería un kilo) en el otro lado.
La corriente que pasa por el electroimán aumenta hasta que los dos lados de la balanza están perfectamente equilibrados. Esa corriente puede medirse con una precisión del 0.000001 por ciento, es decir, casi sin error.
El kilo original, establecido en 1889, es un molde en forma de cilindro del tamaño de un huevo, compuesto de 90 por ciento de platino y 10 por ciento de iridio, del que se hicieron seis copias
repartidas por todo el mundo. El objeto físico puede fluctuar, lo que supone un problema para la precisión con la que se trabaja en el ámbito científico.
En su última reunión, celebrada en la ciudad francesa de Versalles, el Comité Inter-nacional de Pesos y Medidas revisó también otras unidades básicas como el amperio (unidad de corriente eléctrica), el mol (unidad de la cantidad de la materia) y el kelvin (una unidad de temperatura). Los cambios entrarán en vigor el 20 de mayo de 2019, fecha en que se conmemora el aniversario de la firma del Tratado del Metro y el
establecimiento del Sistema Internacional de Unidades.
Fuente: BBC, https://www.bbc.com/mundo/noticias-46237793
PRIMICIASMETROLOGÍA
DEPARTAMENTO DE COMUNICACIÓN SOCIAL, UASLP
Un nuevo sistema redefine el peso tal y como lo conocíamos
PRIMICIAS
MARZO 2019 233 UNIVERSITARIOS POTOSINOS 43
De acuerdo con la Secretaría del Medio Am-biente y Recursos Naturales (Semarnat), en el mundo se conocen 1 400 especies de cactá-ceas, de las cuales 669 están en México —518 son endémicas— distribuidas en los desiertos de Chihuahua y Sonora; los valles de Hidalgo y Querétaro; la región de Tehuacán-Cuicatlán, en Puebla y Oaxaca, así como en San Luis Potosí.
Especialistas de la Facultad de Ciencias Natu-rales (FCN) de la Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ) investigan desde hace más de 10 años sobre taxonomía molecular y evo-lución de varias especies de cactáceas, a tra-vés de su Laboratorio de Genética Molecular y Ecología Evolutiva. El objetivo es caracterizar y documentar la variabilidad genética de estas plantas, identificar su ubicación geográfica, las zonas con mayor diversidad y la relación gené-tica existente entre sus diferentes poblaciones.
El trabajo del laboratorio consiste básicamen-te en la sistemática molecular de cactáceas, aunque no solamente se enfoca en caracteri-zar la variabilidad genética, que tiene impor-tancia sobre la conservación, sino también en describir su parentesco con otras cactáceas y su evolución. Por ejemplo, Echinocactus plat-yacanthus es una especie muy sensible a las heladas, pero es capaz de tolerar cambios de temperatura y humedad; en lugares cercanos a carreteras y poblados puede observarse cómo domina el paisaje; no obstante, es una planta en peligro por los cambios de uso de suelo, particularmente la extensión de áreas de sembradíos, zonas urbanas, sobre todo en Guanajuato y Querétaro.
PRIMICIASBIOLOGÍA
DEPARTAMENTO DE COMUNICACIÓN SOCIAL, UASLP
La UAQ caracteriza y documenta la
variabilidad de las cactáceas
Para fortalecer el trabajo de investigación en-focado a identificar variables ambientales y su relación con la distribución geográfica de esta cactácea, la sección de Biología Integrativa del Laboratorio de Genética Molecular y Ecología Evolutivas de la FCN cuenta con un nuevo in-vernadero, ubicado en el Campus Aeropuerto de la UAQ, que es parte del proyecto de la estudiante de la Maestría en Ciencias Biológi-cas. El objetivo de este espacio es aprovechar la colección de semillas del laboratorio para llevar a cabo un trabajo de germinación y ca-racterización de diferentes plantas de Echino-cactus platyacanthus para relacionar variables ambientales con la distribución geográfica y la variabilidad morfológica de esta cactácea.
Dicho laboratorio cuenta con una colección de se-millas que se utiliza para investigación y conserva-ción a largo plazo. Tienen alrededor de nueve años de edad y aunque los investigadores no han visto diferencias entre las tasas de germinación y la edad de colecta, sí han observado diferencias respecto las variedades del norte, centro y sur, además de las diferencias morfológicas medibles, por lo que en el nuevo invernadero empezarán a desarrollar acciones de propagación y estudios de la relación
de estas plantas con microorganismos.
Fuente:Ciencia MX Noticias, http://www.cienciamx.com/index.php/
ciencia/mundo-vivo/25494-conservacion-caracteriza-cion-de-las-cactaceas-mexicanas
PRIMICIAS
UNIVERSITARIOS POTOSINOS 233 MARZO 201944
OCIO CON ESTILOLITERATURA
LibrosB4Tipos es un colectivo y club de lectura femi-nista conformado por 14 mujeres —13 booktubers (persona que sube videos a YouTube hablando de libros, desde recomendaciones hasta retos y colabo-raciones) y una blogger— de diferentes lugares de la República Mexicana. Su nombre, traducido como “los libros antes que los tipos (hombres)”, parodia la famosa frase bros before hoes (los hermanos antes que las zorras), pues buscaban algo divertido que representara su amor por los libros y su enfoque feminista.
El colectivo comenzó en un grupo de WhatsApp que recomendaba libros y comentaba otros temas, pronto se dieron cuenta de que compartían inquie-tudes respecto a comentarios misóginos en internet, el feminismo y la falta de libros de escritoras entre sus lecturas, por lo que decidieron hacer una lectura conjunta de uno que estaba en auge, Todos debería-mos ser feministas, de Chimamanda Ngozi Adichie, y comentarlo en una transmisión en vivo.
Desde marzo de 2016 hasta la fecha, el colectivo elige una lectura para cada mes, según la dinámica que tengan, la única condición permanente es que sea un libro escrito por una mujer. En 2018 lanzaron el proyecto #TravesíaFeminista, el cual consistía en leer autoras de diferentes regiones del mundo, el de este año es #LeemosJuntas, con una serie de temá-ticas por seguir: ensayo literario para enero, mes de la historia afroestadounidense para febrero y placer y libertad sexual para marzo.
En diciembre de 2017 crearon el maratón de lectura #GuadalupeReinas, que, como el ya instaurado ma-ratón Guadalupe-Reyes, duró del 12 de diciembre al 6 de enero y podía participarse con lecturas de libre
Quiénes son
LibrosB4Tipos y por qué deberías unirte a ellas
ALAIDE MORÁN AGUILAR
elección o con una serie de consignas que publica-ron en sus redes sociales, entre las que se encon-traban: un libro de poesía, uno de ciencia ficción o fantasía, uno ilustrado y uno de una autora latinoa-mericana, un cómic y una novela gráfica. Debido a la gran respuesta que recibieron, también realizaron la edición 2018 y planean seguir con ello.
Gracias a esta labor en YouTube, han sido invitadas a diversas ferias del libro, la más reciente e impor-tante fue la de Guadalajara, la segunda más grande del mundo y la primera de Latinoamérica. También fueron invitadas a la 43° Feria Nacional del Libro UASLP en marzo del año pasado, con las mesas Sororidad y Trabajo en Equipo en LibrosB4Tipos y Libros, Lectores y Mujeres.
El club está abierto para todas las personas, pues tiene como objetivo diversificar lecturas y visibili-zar el trabajo intelectual femenino para combatir la connotación negativa que carga la literatura fe-menina, además, se ha convertido en un espacio seguro de diálogo para los y las lectoras. Si te inte-resa conocer su trabajo y unirte al club de lectura, puedes encontrarlas en YouTube como: Abril G. Karera (Ensayos de Abril), Alaide Mo (Alaide y el café), Alejandra Arévalo (Sputnik), Ana Celis (Ana Celis Martínez), Ati Díaz (Conejo literario), Emilia Granados (Emadi G), Gabriela Elizondo (Solilo-quios literarios), Gina Granados (Gina GranB), Jimena Jurado (The Poemtube), Karen García (Las flores están locas), Lilí Arévalo (Blend revista lite-raria), Nea Poulain (Divagaciones de una Poulain), Patricia Dávila (Libros con Pato) y Raquel González (Hitzuji Books). Y en Facebook, Twitter e Instagram como @librosb4tipos y la página web http://www.
librosb4tipos.com
OCIO CON ESTILO