2020. FORMATOS PLAN DE TRABAJO ON Y OFF LINE PARA ESTUDIANTES ACTIVIDADES … · 2020. 10. 7. · FASES DE LA LUNA Actividad 1. Observe y lea la siguiente imagen, y realice en el

2020. FORMATOS PLAN DE TRABAJO ON Y OFF LINE PARA ESTUDIANTES

ACTIVIDADES III PERIODO MES DE OCTUBRE - GRADO PRIMERO

DOCENTE: KELLY YENITH TORRES QUINTERO

Querido estudiante: A continuación, y debido al plan de contingencia para mitigar y

evitar la propagación del coronavirus, se le envía el PLAN DE TRABAJO, que deberá

desarrollar y entregar en las fechas establecidas mediante el siguiente medio:

WhatsApp.

NOMBRE COMPLETO: ___________________________________CURSO: _______

Introducción: Las actividades que encontraran a continuación el niño(a) las debe de

realizar con asesoría de la madre - padre de familia o un adulto el cual le pueda

explicar la actividad a realizar.

Estas actividades servirán de aprendizaje para los estudiantes del grado primero, el

propósito es contribuir al afianzamiento de la temática y mejorar en las dificultades

que algunos niños y niñas presentan.

Esta guía la debe desarrollar en el cuaderno o si tiene facilidad la puede imprimir.

LENGUA CASTELLANA

Tiempo: 5 horas por semana.

Aprendizaje: Leer y escribir palabras y frases con algunas consonantes. Comprender

pequeños textos.

Conocimientos:

1. Reconocimiento de trazos. Consonantes (Y, y – H, h – G, g (ga – go -gu) – J, j –

Ñ, ñ) Dígrafo (Ch) . Identificación de la sílaba.

2. Comprensión de lectura.

3. Escritura y lectura de palabras y oraciones con las consonantes vistas.

4. Transcripción de pequeños párrafos.

02 DE OCTUBRE DE 2020

Antes de empezar recuerde como utilizar el lápiz de manera correcta, siga los pasos

que se muestran en la página 2, del Cuaderno de trabajo - Unidad 1.

Actividad 1: Esta semana empezaremos con el repaso de las consonantes vistas, a

través del cuaderno de trabajo “Aprendamos todos a leer”- Unidad 1.

En esta semana van a leer y resolver de la página 45 a la 51. Tema: Fonema /N/,

Letra N – n.

Actividad 2. Reforzarán el fonema /LL/, Letra LL – ll desarrollando las páginas 17, 18 y

19 del cuaderno de trabajo “Aprendamos todos a leer”- Unidad 3.

Actividad 3. Lectura y comprensión de textos. Lea el siguiente texto, responda las

preguntas de manera oral, que se encuentra en el libro de cuentos páginas: 46, 47 y

48.

Actividad 4. Para trabajar la consonante (Y, y), desarrollarán en el cuaderno de

trabajo “Aprendamos todos a leer”- Unidad 3. Desde la página 20 a la 27.

SEMANA DEL 13 AL 16 DE OCTUBRE DE 2020

MÍERCOLES 14 DE OCTUBRE:

Antes de empezar recuerde como utilizar el lápiz de manera correcta, siga los pasos

que se muestran en la página 2, del Cuaderno de trabajo - Unidad 1.



En esta semana van a leer y resolver de la página 52 a la 57. Tema: Fonema /S/,

Letra S – s.

Actividad 2.

Lectura y

comprensión

de textos. Lea

el siguiente

texto,

responda las

preguntas de

manera oral.

Libro de

cuentos:

Páginas: 49, 50

y 51.

Actividad 3. Para trabajar la consonante (H, h), desarrollarán en el cuaderno de


JUEVES 14 DE OCTUBRE:



En esta semana van a leer y resolver de la página 61 a la 68. Tema: Fonema /L/,

Letra L – l.


preguntas de manera oral. Libro de cuentos: Páginas: 52, 53 y 54.

Actividad 3. Para trabajar el dígrafo (CH, ch), desarrollarán en el cuaderno de



MIÉRCOLES 21 DE OCTUBRE:



En esta semana van a leer y resolver de la página 46 a la 57. Tema: Fonema /R/,

Letra R – r (suave).



59.

Actividad 3. Para trabajar la consonante G, g (ga – go – gu), desarrollarán en el

cuaderno de trabajo “Aprendamos todos a leer”- Unidad 3. Desde la página 69 a la

76.

JUEVES 22 DE OCTUBRE:



En esta semana van a leer y resolver de la página 58 a la 68. Tema: Fonema /R/,

Letra R – r (fuerte).



68.

Actividad 3. Para trabajar la consonante (J, j), desarrollarán en el cuaderno de





82.

Actividad 3. Para trabajar la consonante (Ñ, ñ), desarrollarán en el cuaderno de


Bueno mis queridos estudiantes, con esta

guía del mes de octubre terminamos el área

de lengua castellana, sabemos que este

año debido a las circunstancias usamos la

virtualidad como una nueva estrategia para

el aprendizaje, por tal motivo, no dejemos

de repasar todas las consonantes vistas y los

invitamos a que, por favor en sus ratos libres,

terminen de desarrollar las actividades de

las cartillas que nos faltaron. Un abrazo

desde la distancia.

CIENCIAS NATURALES

Aprendizaje: Observa y reconoce frecuentemente las fases de la luna.

Reconoce las diferentes fuentes y manifestaciones de la energía y las identifica

diariamente.


Área transversal izada: Artística y Ética.

A través de las actividades los estudiantes trabajarán su creatividad, dibujando,

recortando, coloreando, pintando, al realizar un telescopio, además se ponen en

práctica el trabajo en equipo, la disciplina, el respeto, la responsabilidad, la

organización, etc.


Nota: Recuerde escribir en el cuaderno la fecha como se le indicaba en clase.

FASES DE LA LUNA

Actividad 1. Observe y lea la siguiente imagen, y realice en el cuaderno de ciencias

naturales los dibujos de las fases de la luna. Tener en cuenta que escriben el título

con rojo (Fases de la luna).

Actividad 2. Trabajo en equipo. Con ayuda de un adulto elaboren un telescopio con

el material que se les facilite. Luego esperan a que llegue la noche y salen a

observar la luna, registran en el cuaderno de ciencias naturales en qué fase está y

realizan el dibujo correspondiente. Esto lo van a realizar 2 veces en la semana por el

mes de octubre.

Luna nueva Creciente Llena Menguante


Actividad 1. Lea con ayuda de un acompañante y comenten.

Actividad 2. Coloree las fuentes de energía renovables y tache la imagen que no

corresponde.


Actividad 1. Lea con ayuda de un acompañante y comenten.

Actividad 2. Coloree las fuentes de energía NO renovables y tache la imagen que

no corresponde.

Actividad 3. Trabajo en

equipo. Con ayuda de un

adulto, coloree, recorte y

pegue las imágenes

separándolas en fuentes

naturales y artificiales de luz

y calor.

MATEMATICAS GRADO PRIMERO


Aprendizaje: Reconoce la centena como grupos de 100 unidades en su contexto. Realiza operación de adición y sustracción con números hasta la decena y los interpreta en su entorno Conocimientos: la centena Adición reagrupando Sustracción reagrupando Descomposición de números

Semana del 02 de octubre

NÚMEROS DE TRES CIFRAS LAS CENTENAS

Recuerda:

Señor padre de familia recuérdele al niño o niña que primero se leen las centenas, luego las decenas y por último las unidades. Y con el material didáctico practique números

Actividad 1. Observa y completa los gusanos con las centenas faltantes

Números de 3 cifras familias del 200 – 300 – 400

La actividad 2 distribúyala para dos semanas de

trabajo

Actividad 2. Invite al niño a calcar 2 monedas de 100 pesos, explicando que el número 200 es igual que tener 2 centenas. Ahora con ayuda del material didáctico “mi contador de centenas” escribes los números de la familia del 200. Continúe con los números hasta de la centenas del 300… y 400… realizando el procedimiento anterior. Ejemplo:

=

200, 201, 202, 204, 205…

Semana del 14 de octubre de 2020

Restas reagrupando

Actividad 1. Copia en tu cuaderno

Restas o sustracción reagrupando

En ocasiones, el número del minuendo es menor al del sustraendo. En este caso

tendrá que pedir ayuda a la cifra del minuendo de la siguiente columna para poder

hacer la resta.

Ejemplo: para restar 23-17

Paso 1. ponemos los números en columna y comenzamos por la columna de la

unidad.

Observamos que el 3 es menor que el 7, por lo que no podemos restarlo tal cual.

Entonces el 3 le pide prestada una decena a la de las decenas. La columna de la

decena le presta una decena es decir que las decenas quedan convertidas en una

sola (2-1), y al 3 se le suma la decena o 10 unidades (10+3) para convertirse en el 13

unidades.

Ahora si puedes restar 13 – 7: el resultado de la columna de las unidades es 6.

200 2 centenas

Paso 2. Cuando se pasa a la columna de las decenas, tenemos que acordarnos

que el minuendo prestó una decena, así que tiene una menos: ya no será 2-1, sino 1-

1.

El resultado de la resta es 6.

Actividad 2. Papitos con su apoyo, el niño o niña realizará las sustracciones teniendo en cuenta que necesitan pedir prestado y por lo tanto, se convertirán en otro número. Utiliza los cuadros para mayor comprensión.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL CAGUÁN SEDES: SECUNDARIA, PRIMARIA, EL TRIUNFO, LA GABRIELA,

SAN BARTOLO, EL CHAPURO, BARRONEGRO, LA LINDOSA RUT. 813.012.462-0 - DANE 441001002747

Actividad 3. Realiza durante la semana todos los días 3 restas llevando en tu

cuaderno


Números de 3 cifras repasemos y sigamos conociéndolos

Actividad 1. Con ayuda de mi contador didáctico. Ubica en el ábaco los siguientes

números. Observa los ejemplos.

Escribe el número que se representa en el ábaco

Actividad 2. Trabajemos con los números

Con ayuda de los papitos leerán los siguientes números en letras y luego debes

encerrar el que corresponde

Ciento cuarenta y nueve

Trecientos veinte cuatro

Doscientos setenta y uno

Cuatrocientos ochenta y dos

Doscientos noventa y seis



Lee los siguientes números y escríbelos

117 ____________________________________________________________

208 ____________________________________________________________

457 ____________________________________________________________

389 ____________________________________________________________

227 ____________________________________________________________

412 _____________________________________________________________

Actividad 3. Realiza un dictado de números de las familia del 100 al 499


SUMAS Y RESTAS DE TRES CIFRAS

ACTIVIDAD 1. Con ayuda de tus papitos lee y copia en el cuaderno como se realiza las sumas de 3 cifras

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________



ACTIVIDAD 2. Desarrolla el siguiente ejercicio resolviendo las sumas o adiciones



Actividad 3. Practica más sumas y restas



GUIA DE SOCIALES



Aprendizaje reconocer el territorio nacional, con sus símbolos y fiestas que lo caracterizan Conocimientos:

Mi país Colombia

¿Quiénes vivimos en Colombia?

Los símbolos patrios

Las fiestas patrias de nuestro país

MI PAÍS COLOMBIA

Actividad 1. Señores acudientes por favor lea el siguiente texto al estudiante y luego

pídale que responda las preguntas, haga un dialogo con su familia

Ayer en la clase de sociales mis amigos hablaban de los lugares que ellos conocían y

de las diferentes ciudades a las que habían ido. Andrea conto que había nacido en

Cali, que era una ciudad grande y muy bonita, Juan que había viajado a

Barranquilla con su familia en vacaciones y que lo que más le había gustado era el

mar y sus playas, Camila dijo que la ciudad más grande que conocía era Bogotá,

Luis que conocía Medellín porque allí tenía a su tía Lulú , y así cada uno conto sobre

algunos lugares que conocía yo me llamo Mario y después de haber escuchado a

todos mis compañeros de clase puedo decir es que todos esos lugares que tanto nos

gustaban pertenecían a nuestro hermoso país llamado Colombia

¿Cuáles son las ciudades que se nombran en el texto, conoces alguna de ellas?

¿Qué puedes contarnos de Colombia?

¿Qué otros lugares de Colombia conoces?

¿Cómo se llama el la cuidad donde vives,

que es lo que más te gusta de ella?

Actividad 2. Señor acudiente lea a su niño

el texto y luego pídalo que lo copie en el

cuaderno de sociales

CONOZCAMOS NUESTRO PAÍS

Nuestro país se llama Colombia su capital es Santa Fe de Bogotá. Colombia es un

país muy grande y está dividido en regiones que son la Orinoquia, el Pacífico, la

Amazonia y la Insular en las que se encuentran 32 departamentos. Cada

departamento tiene ciudades y pueblos.

Colombia es un país muy hermoso y cuenta con una gran variedad de climas que lo

hace uno de los países con mayor biodiversidad del mundo (plantas y animales).

Actividad 3. Decora el mapa de Colombia utiliza material reciclable




¿QUIÉNES VIVIMOS EN COLOMBIA?



Actividad 1. Lee el siguiente texto y copia en tu cuaderno lo que está en el cuadro

Colombia tiene una población aproximada de 48 millones de habitantes. La

población colombiana está conformada por mestizos, afrocolombianos, indígenas y

gitanos, que reciben el nombre de rom.

Los indígenas fueron los primeros habitantes de nuestro país. Hace un poco más de

500 años llegaron grupos de población blanca procedente de España y con el

tiempo trajeron de África a muchas personas

negras. Por esta época también llegaron

algunos gitanos.

La mezcla de blancos, indígenas y africanos

dio origen a la población mestiza, que es la

que predomina en nuestro país.

Observa el video sobre Colombia:

https://www.youtube.com/watch?v=iDku8mKzd_A&t=113s

Actividad 2. Observa las imágenes y escribe el grupo de población que representa

cada fotografía.

Mis costumbres, tus tradiciones, nuestra Colombia

Actividad: Lee con atención el texto y con ayuda de tu familia contesta las

preguntas en el cuaderno

Colombia por tener diferentes grupos étnicos también tiene diferentes

costumbres en su alimentación, folclor, maneras particulares de hablar y

de celebrar.

Entre los grupos culturales de Colombia se encuentran pastusos, vallunos, opitas,

paisas, llaneros, santandereanos, costeños y cundiboyacenses.

¿Qué fiestas conoces que se celebran en Colombia?

¿Qué bailes conoces que sean tradicionales de Colombia?

¿escribe y dibuja 3 platos típicos de Colombia conoces?

Escribe la información de tu región cultural. (Huila)

Gitana

https://www.youtube.com/watch?v=iDku8mKzd_A&t=113s



a. Plato típico _____________________________________________________

b. Música típica ______________________________________________________________

c. Costumbre _____________________________________________________

d. Fiesta representativa _____________________________________________________

busca en revistas o periodicos elementos de nuestro pais y realiza un colage con

ellas en un octavo de cartulina




SIMBOLOS PATRIOS DE COLOMBIA

Lee y copia en tu cuaderno

Los símbolos son imágenes que significan conceptos importantes para los

ciudadanos de un país. En Colombia los símbolos patrios son: la bandera nacional, el

himno nacional y el escudo. También existen otros símbolos que son emblemas que

identifican a Colombia, como la palma de cera del Quindío, el cóndor de los Andes

y la orquídea, que es la flor nacional.

Actividad 1. Lee con ayuda de tus papitos recorta y pega el texto en el cuaderno

SIMBOLOS PATRIOS

LA BANDERA: La izamos en las fiestas patrias, en los actos públicos y en las

competencias deportivas internacionales. Está representada por tres lindos colores.

AMARILLO: Representa la riqueza de nuestro suelo: el oro y el sol. AZUL: Representa el

cielo y las aguas que nos bañan: Mares y rios. ROJO: Representa la sangre

derramada por los héroes para darnos la libertad.

ESCUDO: Identifica las fuerzas armadas de nuestro país. Lo conforman tres franjas

horizontales en las que se destacan: un cóndor de alas abiertas, que en su pico lleva

una cinta que dice: libertad y orden; tallos y hojas de oro y un gorro frigio. Sobresale

la imagen del istmo de Panamá que ya no pertenece al país, y la de dos mares con

un navío a vela.

EL HIMNO NACIONAL: Sus versos fueron compuestos por Rafael Núñez en 1887 y la

música es del italiano Oreste Sindici. Cuenta con 1 coro y 11 estrofas.

Actividad 2. Colorea la bandera y el escudo de Colombia. Y escucha el himno de

Colombia y copia el coro.

Otros emblemas de Colombia



Actividad 3. Con ayuda de la familia, lea el texto y coloree los emblemas

El cóndor de los Andes. Esta majestuosa ave, hace parte del escudo nacional como

símbolo de la fauna del país y de su soberanía.

La orquídea Catleya. Es la flor nacional desde 1936 cuando la Academia

Colombiana de Historia así la designó. Abunda en departamentos como Antioquia,

Caldas, Risaralda y Boyacá, entre otros.

La palma de cera del Quindío. Fue adoptado como árbol nacional puede medir

hasta 70 metros y solo se da en Colombia.

.



INGLÉS

Tiempo: 2 horas

Aprendizaje: El estudiante a través de diferentes actividades lúdico pedagógicas

conocerán la pronunciación de objetos de la casa.

Conocimientos: House objects.

WEEK FROM OCTOBER 26 TO 30, 2020

HOUSE OBJECTS (OBJETOS DE LA CASA)

Activity 1: Realice las flash cards, pronuncie en inglés y en voz alta. (Envíe una

fotografía o video del trabajo realizado).

LIVING ROOM (COMEDOR)

SOFÁ

Sofa

SILLÓN

Armchair

SILLA

Chair

MESA

Table



KITCHEN (COCINA)

BEDROOM (HABITACIÓN)

NEVERA

Fridge

ESTUFA

Stove

LICUADORA

Blender

GABINETES

Cabinets

CAMA

Bed LÁMPARA

Lamp ALMOHADA

Pillow

CUADRO

Picture



Activity 2: Observe los objetos vistos de la casa y pronuncie en inglés usando el there

is/ There are según las cantidades. (Realice un pequeño video o audio y enviarlo):

Ejemplos:

- There is a sofa.

- There are one, two, three cabinets.

- There are one, two, three, four chairs.

- There is a table.

- There is a bed.

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