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SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN OBLIGATORIA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE TELESECUNDARIAS SECTOR 07, TECAMACHALCO, PUE.
ZONA ESCOLAR 037, TLACOTEPEC DE B. JUAREZ
RUTA DE MEJORA ESCOLAR
AGOSTO DE 2016
Calle3NorteNo.50,CP.75689SantaMaríalaAlta,TlacotepecdeB.Juárez
Emai:[email protected]:http://mariamontessori239r.weebly.com/
Cel.2371062379
pág.2
ÍNDICE DATOS DE IDENTIFICACIÓN ................................................................................................................................................ 3 DATOS DE REFERENCIA ...................................................................................................................................................... 3 DATOS DE ELABORACIÓN ................................................................................................................................................... 3 INFORMACIÓN ESTADISTICA ............................................................................................................................................... 4 INDICADORES EN EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA CICLO ESCOLAR 2015-2016 ............................................ 4 ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD .............................................................................................................................................. 4 RESULTADOS DE LA PRUEBA PLANEA ESPAÑOL/MATEMÀTICAS ................................................................................. 4 PROFESIONAIZACION DOCENTE ......................................................................................................................................... 5 NIVEL DE MARGINACION DE LA COCALIDAD ..................................................................................................................... 6 AUTOEVALUACIÓN / DIAGNÓSTICO ................................................................................................................................... 7 NUESTRA MISIÓN .................................................................................................................................................................. 8 NUESTRA VISIÓN .................................................................................................................................................................. 8 NUESTRO CÓDIGO DE VALORES ....................................................................................................................................... 8 RUTA DE MEJORA FASE INTENSIVA .................................................................................................................................. 9 RUTA DE MEJORA SEPTIEMBRE .......................................................................................................................................... 13 RUTA DE MEJORA OCTUBRE ............................................................................................................................................... 19 RUTA DE MEJORA NOVIEMBRE ........................................................................................................................................... 25 RUTA DE MEJORA ENERO .................................................................................................................................................... RUTA DE MEJORA FEBRERO ............................................................................................................................................... 31 RUTA DE MEJORA MARZO .................................................................................................................................................... PROGRAMAS INTERINSTITUCIONALES EN LOS QUE SE PARTICIPA ............................................................................. 37 VALIDACIÓN ........................................................................................................................................................................... 38 ANEXOS ................................................................................................................................................................................. 39 FASE INTENSIVA .................................................................................................................................................................... SEPTIEMBRE ......................................................................................................................................................................... OCTUBRE ................................................................................................................................................................................ NOVIEMBRE ........................................................................................................................................................................... ENERO .................................................................................................................................................................................... FEBRERO ............................................................................................................................................................................... ABRIL ....................................................................................................................................................................................... RENDICIÓN DE CUENTAS DE LA RUTA DE MEJORA .........................................................................................................
pág.3
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN OBLIGATORIA
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN DE TELESECUNDARIAS
Ruta de Mejora Escolar
DATOS DE IDENTIFICACIÓN.
Nombre de la escuela Clave del CT Zona escolar Sector MARÍA MONTESSORI 21ETV0239R 037 7
Nivel educativo Modalidad Teléfono Correo electrónico SECUNDARIA TELESECUNDARIA [email protected]
DATOS DE REFERENCIA
ESPACIALES DE REFERENCIA GEOESTADÍSTICOS CALLE 3 NORTE BARRIO DE SANTA ROSA, ENTRE LA CALLE 4 PONIENTE Y 6 PONIENTE.
No. Exterior. NO. 50 Estado de Puebla 21
ENTRONQUE CON CARRETERA TEHUACÁN- FEDERAL PUEBLA KM 90
No. Interior. S/N
Municipio de Tlacotepec de Benito Juárez No. 178
Camino BARRIO DE SANTA ROSA Localidad. SANTA MARÍA LA ALTA
Código Postal. 75689
CALLE 3 NORTE No. 50 BARRIO DE SANTA ROSA ENTRE LA CALLE 4 PONIENTE Y 6 PONIENTE. SANTA MARÍA LA ALTA TLACOTEPEC DE BENITO JUÁREZ PUEBLA. ACCESO POR LA CARRETERA TEHUACÁN-FEDERAL PUEBLA KM 90
DATOS DE ELABORACIÓN
NOMBRE Y FIRMA DEL DIRECTOR NOMBRE Y FIRMA DEL SUPERVISOR
MTRO. RUDY CASTELÁN LÓPEZ
MTRO. ALFONSO CABA MENDEZ
pág.4
FECHA DE ELABORACIÓN AGOSTO DE 2016
FECHA DE MODIFICACIÓN FEBRERO DE 2017
INFORMACIÓN ESTADÍSTICA
Matrícula del ciclo escolar 2015-2016
Inscripción inicial Existencia Deserción %
435 419 3.6 INDICADORES EN EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA CICLO ESCOLAR 2016-2016
Indicadores escolares GENERAL Aprovechamiento (Promedio) 7.6
Aprobación (porcentaje) 100% ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD *
Número de alumnos con discapacidad
(visual, auditiva, motriz e intelectual)
Número de alumnos con necesidades educativas especiales
Número de alumnos con
barreras para el aprendizaje y la
participación
Número de alumnos con aptitudes sobresalientes
Número de alumnos que
se atienden en inglés
Número de alumnos que hablan otra
lengua
Número de alumnos con
extra edad
419
HISTÓRICO DE LA ESCUELA DE RESULTADOS EN PORCENTAJE POR NIVEL DE LOGRO
EN LA PRUEBA PLANEA ESPAÑOL CICLO ESCOLAR 2014-2015 CICLO ESCOLAR 2015- 2016
NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL 3 NIVEL 4 NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL 3 NIVEL 4 45.8% 47.1% 7.1% 0%
HISTÓRICO DE LA ESCUELA DE RESULTADOS EN PORCENTAJE POR NIVEL DE LOGRO
EN LA PRUEBA ENLACE MATEMÁTICAS* CICLO ESCOLAR 2014-2015 CICLO ESCOLAR 2015- 2016
NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL 3 NIVEL 4 NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL 3 NIVEL 4 65.7% 26.4% 6.4% 1.5%
pág.5
PROFESIONALIZACION DOCENTE
Grado y
Grupo NOMBRE DEL DOCENTE GRADO DE ESTUDIOS CAPACITACION EN LOS ÙLTIMOS 5 AÑOS, RELACIONADOS CON SU
FUNCIÒN DOCENTE.
1 “A” Mtro. RudyCastelánLópez MaestríaenDesarrollode laPrácticaEducativaenelMedioRuraleIndígena.
Marzo 2011
Certificado X Taller Internacional “Comunidades: Historia y Desarrollo”
2010-1012 Maestria.
Octubre 2012
Uso y conservacion de audiovisuales en el aula.
Diciembre 2012
Diplomado en Competencias Tecnopedagogicas y Habilidades Digitales para Docentes.
Junio 2013
Diplomado en Competencias Docentes en el uso de las Tic para el Bachillerato Digital.
Noviembre 2013
Curso – Taller Desarrollando competencias docentes en Fìsica en el marco del Programa de Actualizacion en Ciencias para la Educacion Bàsica.
Mayo 2015
Certificado Internacional de Cambridge en el Liderazgo Educativo.
Junio 2015
Diplomado Internacional de Liderazgo Educativo.
1 “B” Salvador Martín AlcaideTlatenchi
Lic. En Educación Secundaria con Especialidad cnMatemáticas.
Diciembre 2012
Diplomado en Competencias Tecnopedagogicas y Habilidades Digitales para Docentes.
1 “C” EdithRiveraLópez Lic. en Educación Secundaria con Especialidad enTelesecundaria.
1 “D” MaríaNievesMonteroMéndez ProfesoradeEducacónPrimaria. 1 “E” JulitaMartinezVazquez Lic.enCienciasSociales(Pasante)
2 “A” AreltCancinoSanchez Lic. en Educación Secundaria con Especialidad enTelesecundaria.
2 “B” AraceliFuentesLópez Lic. en Educación Secundaria con Especialidad enTelesecundaria.
2 “C” OrlandoRolónCastelán MaestríaenDesarrolloEducativo.
Abril 2011 Competencias Profesionales para Directivos Abril 2012 Taller de capacitación “artesanos en medios audiovisuales”
Marzo 2013
Diplomado “Maestros del Siglo XXI que aprenden a Leer y Escribir con sus alumnos”
2 “D” LucíaAídaChavarríaReyes NormalPrimaria(Pasante) 3 “A” LuisCarlosSalomón Lic.enEducaciónMediaenelàreadeCienciasSociales.
3 “B” SeleneFloresSanchez Lic. en Educación Secundaria con Especialidad enTelesecundaria.
3 “C” JoséLuisMoralesHernández Lic. en Educación Secundaria con Especialidad enMatemáticas.
3 “D” JuanaLunaHernández Licenciatura en Educación Secundaria con Especialidad enTelesecundaria.
pág.6
NIVEL DE MARGINACION DE LA LOCALIDAD (CONAPO)
2010
Clave entidad
Nombre de la
entidad
Clave del municipio
Nombre del municipio
Clave de la localidad
Nombre de la
localidad
Población 2010
Grado de marginación
de la localidad
2010
ZAP rural
Cobertura PDZP Estatus Ámbito
21 Puebla 177 Tlacotepec de Benito
Juárez 211770019
Santa María la
Alta 6,626 Alto Sí Sí Activa Urbano
pág.7
AUTOEVALUACIÓN / DIAGNÓSTICO
La escuela telesecundaria “MARÍA MONTESSORI” de la comunidad de Santa María la Alta se encuentra ubicada en el municipio de Tlacotepec de Benito Juárez, Puebla; cuenta con instalaciones que permiten el desarrollo educativo de 418 alumnos de los tres grados académicos, su población actual es de más 10000 habitantes de los cuales los oficios que se realizan son de campesinos, artesanos, comerciantes, migrantes y otros, por tal motivo la escolaridad máxima en la comunidad es de primaria y raros los casos que llegan al termino del nivel secundaria por tal motivo los estudiantes muestran bajas expectativas educativas, existen otros factores que influyen en el aprendizaje como son los problemas familiares que enfrentan los jóvenes, la ausencia de los padres y hermanos mayores en sus hogares, por tal motivo es nuestra obligación a buscar estrategias que permitan incluir la participación de los padres de familia en proceso de enseñanza aprendizaje de sus hijos.
El colectivo docente de la Escuela MARÌA MONTESSORI identificó en su evaluación diagnóstica que…
En la prioridad de mejora de los aprendizajes los alumnos no logran expresarse de forma coherente y adecuada (oral , escrito el texto de forma coherente y no lo aplican; no logran retener, organizar y/o valorar lo que leen y no han desarrollado habilidades que les permitan plantear, resolver, argumentar, comunicar, utilizar diferentes técnicas, recursos y procedimientos para la resolución de problemas en la vida cotidiana. Por tal razon se plantea lograr que los alumnos usen el lenguaje escrito para expresarse de forma eficiente en diversos contextos, logren realizar una correcta extracción de información y una reflexión semántica de lo que leen y logren desarrollar habilidades que les permitan plantear, resolver, argumentar, comunicar, utilizar diferentes técnicas, recursos y procedimientos para la resolución de problemas en la vida cotidiana.
Atención al rezago y deserción, los alumnos tienen poco interés para seguir estudiando y prefieren incorporarse al mundo laboral, por tal razon planteamos en colectivo docente que los alumnos en rezago y deserción escolar concluyan el ciclo escolar, a través de estrategias meta cognitivas y afectivas para que se motiven a seguir estudiando.
Normalidad mínima, hace falta reforzar el uso de los materiales con el que se cuenta la escuela y concideramos que para lograrlo es necesario garantizar que los alumnos hagan buen uso de los materiales didácticos existentes para que puedan desarrollar plenamente su aprendizaje durante el ciclo escolar.
Convivencia escolar, hace falta reforzar la concientización de los actores educativos en cuanto a la importancia de las relaciones inter e intra personales y para realizarlo es necesario establecer compromisos que involucren la participación activa de la comunidad escolar para el logro de una convivencia sana.
Logramos identificar problemáticas dentro de la escuela, proponer estrategias para su mejora, atender la normalidad mínima con el diseño e implementación de actividades que permiten el desarrollo de habilidades, así como aquellas que refuerzan el aspecto de valores, además de compartir experiencias, instrumentos de evaluación y seguimiento, estrategias, visualizando las fortalezas y áreas de oportunidad de cada grupo y por último el análisis de resultados que permite una reflexión a nivel personal y escuela para hacer las adecuaciones necesarias.
Sin embargo como área de oportunidad nos dimos cuenta que es necesario tener expectativas altas y reales (nivel cognitivo de los estudiantes, tiempo, relación con currículo) que aseguren que el proceso de implementación se cumpla conforme lo establecido.
pág.8
NUESTRA MISIÓN
Somos una Telesecundaria que promueve una educación integral para que nuestros alumnos se desarrollen armónica y responsablemente dentro de una sociedad en constante cambio, para lograr que
resuelvan problemas de manera autónoma y colectiva.
NUESTRA VISIÓN
En la telesecundaria María Montessori deseamos ser una escuela de vanguardia que imparte educación de calidad, así como una alternativa de cambio hacia el mejoramiento constante y con calidad humana.
NUESTRO CÓDIGO DE VALORES
Vivir de manera pacífica y armoniosa se ha vuelto indispensable en esta sociedad, es por eso que en
nuestra escuela telesecundaria buscamos una educación de calidad basada en los valores como: responsabilidad, tolerancia, respeto y solidaridad formando alumnos críticos y constructivos mediante una
comunicación honesta entre el docente y el alumno para fomentar su autoestima en su educación.
pág.9
RUTA DE MEJORA ESCOLAR 2016-2017
FASE INTENSIVA Prioridad: Aprendizajes relevantes y duradero. Problema o factor crítico: 1.1 Los alumnos no logran expresarse de forma coherente y adecuada (oral , escrito el texto de forma coherente y no lo aplican. 2.1 Los alumnos no logran retener, organizar y valorar lo que leen para consolidad su habilidad lectora. 3.1 Los alumnos no han desarrollado habilidades que les permitan plantear, resolver, argumentar, comunicar, utilizar diferentes técnicas, recursos y procedimientos para la resolución de problemas en la vida cotidiana. Objetivo: 1.2 Lograr que los alumnos usen el lenguaje escrito para expresarse de forma eficiente en diversos contextos. 2.2 Lograr que los alumnos realicen una correcta extracción de información y una reflexión semántica de lo que leen. 3.2 Lograr que los alumnos desarrollen habilidades que les permitan plantear, resolver, argumentar, comunicar, utilizar diferentes técnicas, recursos y procedimientos Para la resolución de problemas en la vida cotidiana. Meta: 1.3 Alcanzar que los 100% de los alumnos y alumnas identificados con dificultades en el uso del lenguaje escrito, se expresen de manera eficiente en diversos contextos a través del uso de los libros de texto y biblioteca escolar durante el ciclo escolar 2016-2017. 2.3 Alcanzar que el 100% de los alumnos y alumnas que no realizan una correcta extracción y reflexión semántica de la información, consoliden su habilidad lectora mediante el uso de diversas estrategias durante el ciclo escolar 2016-2017. 3.3 Conseguir que el 100% de los alumnos y alumnas que requieren asesoría para plantear y resolver diversos problemas en diferentes contextos, consoliden y fortalezcan la habilidad de razonamiento lógico matemático haciendo uso de distintos materiales y procedimientos en el ciclo escolar 2016-2017.
Acción Responsable(s) Recursos Costos Tiempo a) Aplicar test de estilos
de aprendizaje. Realizar examen diagnóstico de acuerdo al grado escolar y realizar el llenado de la ficha autobiográfica y estudio socioeconómico.
Profr. Salvador Martin Alcaide Tlatenchi Profra. Edith Rivera Lopez Profra. María Nieves MonteroMéndez Profra. Julita Martinez Vasquez Profra. Arlet Cancino Sanchez Profra. Araceli Fuentes Lopez Mtro. Orlando Rolon Castelán Profra. Lucía Aída Chavarría Reyes Profr. Luis Carlos Salomón Profra. Selene Flores Sánchez Profr. Jose Luis Morales Hernandez Profra. Juana Luna Hernández Mtro. Rudy Castelan Lopez
Copias
$1,500.00 a) 29 de agosto a 02 de septiembre.
Seguimiento y evaluación Seguimiento: Evaluación:
pág.10
Prioridad: Conclusión oportuna de la educación básica de todos los alumnos. Problema o factor crítico: Los alumnos tienen poco interés para seguir estudiando y prefieren incorporarse al mundo laboral. Objetivo: Lograr que los alumnos en rezago y deserción escolar concluyan el ciclo escolar, a través de estrategias meta cognitivas y afectivas para que se motiven a seguir estudiando. Meta: Alcanzar que el 100% de los estudiantes en rezago y deserción escolar, a través de actividades que mejoren su desempeño académico y de esa manera se motiven para concluir el ciclo escolar 2016-2017.
Acción Responsable(s) Recursos Costos Tiempo a) Reunión de padres de
familia (compromisos). b) Identificar a los alumnos con
riesgo y deserción escolar ( dinámicas, test, observación)
Profr. Salvador Martin Alcaide Tlatenchi Profra. Edith Rivera Lopez Profra. María Nieves MonteroMéndez Profra. Julita Martinez Vasquez Profra. Arlet Cancino Sanchez Profra. Araceli Fuentes Lopez Mtro. Orlando Rolon Castelán Profra. Lucía Aída Chavarría Reyes Profr. Luis Carlos Salomón Profra. Selene Flores Sánchez Profr. Jose Luis Morales Hernandez Profra. Juana Luna Hernández Mtro. Rudy Castelan Lopez
Material didáctico. Copias. Videos.
$1,500.00 $1,400.00
a) 5 al 9 de septiembre
b) 22 de agosto al 9 de septiembre
Seguimiento y evaluación Portafolio de evidencias y Pizarrón de evidencias. Colocación del periódico mural por mes, rubricas ante situaciones actitudinales.
pág.11
Prioridad: Normalidad Mínima de operación escolar. Problema o factor crítico: Objetivo: Garantizar que los alumnos hagan buen uso de los materiales didácticos existentes para que puedan desarrollar plenamente su aprendizaje durante el ciclo escolar. Meta: Lograr que el 100% de los alumnos cuenten, utilicen y manipulen los materiales didácticos a través de diferentes estrategias durante el ciclo escolar 2016-2017.
Acción Responsable(s) Recursos Costos Tiempo a) Identificar y organizar los
materiales existentes en el aula y en la escuela. (inventario, material, cantidad, estado,) clasificado por área: mobiliario, didáctico, lúdico y deportivo.
b) Realizar cuadro de necesidades en el aula y en la escuela.
Profr. Salvador Martin Alcaide Tlatenchi Profra. Edith Rivera Lopez Profra. María Nieves MonteroMéndez Profra. Julita Martinez Vasquez Profra. Arlet Cancino Sanchez Profra. Araceli Fuentes Lopez Mtro. Orlando Rolon Castelán Profra. Lucía Aída Chavarría Reyes Profr. Luis Carlos Salomón Profra. Selene Flores Sánchez Profr. Jose Luis Morales Hernandez Profra. Juana Luna Hernández Mtro. Rudy Castelan Lopez
Copias.
$100.00 a) y b) 22 al 26 de agosto.
Seguimiento y evaluación Rubrica y listas de cotejo que de énfasis a la utilización de recursos didácticos.
pág.12
Prioridad: Convivencia sana y pacífica en las escuelas. Problema o factor crítico: Reforzar la concientización de los actores educativos en cuanto a la importancia de las relaciones inter e intra personales Objetivo: Establecer compromisos que involucren la participación activa de la comunidad escolar para el logro de una convivencia sana. Meta: Lograr que el 100% de los estudiantes con problemas de auto regulación mejore su convivencia escolar priorizando el diálogo como medio para la resolución de conflictos durante el ciclo escolar 2016-2017.
Acción Responsable(s) Recursos Costos Tiempo a) Implementar instrumentos
para el desarrollo de habilidades de autorregulación en el aprendizaje.
b) Propiciar actividades de acercamiento entre estudiantes, docentes y padres de familia.
Profr. Salvador Martin Alcaide Tlatenchi Profra. Edith Rivera Lopez Profra. María Nieves MonteroMéndez Profra. Julita Martinez Vasquez Profra. Arlet Cancino Sanchez Profra. Araceli Fuentes Lopez Mtro. Orlando Rolon Castelán Profra. Lucía Aída Chavarría Reyes Profr. Luis Carlos Salomón Profra. Selene Flores Sánchez Profr. Jose Luis Morales Hernandez Profra. Juana Luna Hernández Mtro. Rudy Castelan Lopez
Copias. Videos.
$1,500.00 a) 5 al 9 de septiembre.
Seguimiento y evaluación Lista de cotejo con datos del alumno. Expediente de seguimiento de los alumnos.
pág.13
RUTA DE MEJORA ESCOLAR 2016-2017
SEPTIEMBRE
Prioridad: Aprendizajes relevantes y duradero. Problema o factor crítico: Los alumnos no logran expresarse de forma coherente y adecuada (oral , escrito el texto de forma coherente y no lo aplican. Objetivo: Lograr que los alumnos usen el lenguaje escrito para expresarse de forma eficiente en diversos contextos. Meta: Alcanzar que los 100% de los alumnos y alumnas identificados con dificultades en el uso del lenguaje escrito, se expresen de manera eficiente en diversos contextos a través del uso de los libros de texto y biblioteca escolar durante el ciclo escolar 2016-2017.
Acción Responsable(s) Recursos Costos Tiempo a) Realización de fichas
de trabajo, reseña, resumen,
b) Fichas de trabajo (cuentos centroamericanos) proyecion película “leyenda de la Nahuala”,
c) Esquemas de organización de información (mapas mentales, conceptuales, etc)
Profr. Salvador Martin Alcaide Tlatenchi Profra. Edith Rivera Lopez Profra. María Nieves MonteroMéndez Profra. Julita Martinez Vasquez Profra. Arlet Cancino Sanchez Profra. Araceli Fuentes Lopez Mtro. Orlando Rolon Castelán Profra. Lucía Aída Chavarría Reyes Profr. Luis Carlos Salomón Profra. Selene Flores Sánchez Profr. Jose Luis Morales Hernandez Profra. Juana Luna Hernández Mtro. Rudy Castelan Lopez
a),b)yc)Texto. Libro del Diosero Pelicula Fichas de trabajo
$ 650.00 a) Trabajo durante la secuencia en la semana.
b) 3 al 14 de octubre. c) Durante todo el ciclo
escolar.
Seguimiento y evaluación Seguimiento: Lista de cotejo, escala valorativa y rubrica. Evaluación:
pág.14
Prioridad: Aprendizajes relevantes y duradero. Problema o factor crítico: Los alumnos no logran retener, organizar y valorar lo que leen. Objetivo: Lograr que los alumnos realicen una correcta extracción de información y una reflexión semántica de lo que leen para consolidad su habilidad lectora. Meta: Alcanzar que el 100% de los alumnos y alumnas que no realizan una correcta extracción y reflexión semántica de la información, consoliden su habilidad lectora mediante el uso de diversas estrategias durante el ciclo escolar 2016-2017.
Acción Responsable(s) Recursos Costos Tiempo a) Lectura guiada,
individual y grupal, b) Ejercicios de
comprensión lectora, c) Café lierario
“generación del 27”
Profr. Salvador Martin Alcaide Tlatenchi Profra. Edith Rivera Lopez Profra. María Nieves MonteroMéndez Profra. Julita Martinez Vasquez Profra. Arlet Cancino Sanchez Profra. Araceli Fuentes Lopez Mtro. Orlando Rolon Castelán Profra. Lucía Aída Chavarría Reyes Profr. Luis Carlos Salomón Profra. Selene Flores Sánchez Profr. Jose Luis Morales Hernandez Profra. Juana Luna Hernández Mtro. Rudy Castelan Lopez
a) Cd de español, libro del Diosero
b) Copias c) Carteles
$ 460.00 a) 20min una vez a la semana.
b) 1 vez a la semana. c) 17 de octubre
Seguimiento y evaluación Seguimiento: Rubrica, lista de cotejo. Evaluación:
pág.15
Prioridad: Aprendizajes relevantes y duradero. Problema o factor crítico: Los alumnos no han desarrollado habilidades que les permitan plantear, resolver, argumentar, comunicar, utilizar diferentes técnicas, recursos y procedimientos para la resolución de problemas en la vida cotidiana. Objetivo: Lograr que los alumnos desarrollen habilidades que les permitan plantear, resolver, argumentar, comunicar, utilizar diferentes técnicas, recursos y procedimientos Para la resolución de problemas en la vida cotidiana. Meta: Conseguir que el 100% de los alumnos y alumnas que requieren asesoría para plantear y resolver diversos problemas en diferentes contextos, consoliden y fortalezcan la habilidad de razonamiento lógico matemático haciendo uso de distintos materiales y procedimientos en el ciclo escolar 2016-2017.
Acción Responsable(s) Recursos Costos Tiempo a) Implementacion de
procesos de solución con (problemas matemáticos contextualizado,
b) velotablas, interactivo activa tu mente,
Profr. Salvador Martin Alcaide Tlatenchi Profra. Edith Rivera Lopez Profra. María Nieves MonteroMéndez Profra. Julita Martinez Vasquez Profra. Arlet Cancino Sanchez Profra. Araceli Fuentes Lopez Mtro. Orlando Rolon Castelán Profra. Lucía Aída Chavarría Reyes Profr. Luis Carlos Salomón Profra. Selene Flores Sánchez Profr. Jose Luis Morales Hernandez Profra. Juana Luna Hernández Mtro. Rudy Castelan Lopez
Copias. Interactivo.
$ 690.00 a) 30min una vez por semana.
b) 3 al 14 de octubre una vez por semana.
c) Jueves de cada semana
Seguimiento y evaluación Seguimiento: reporte y análisis de resultados* Evaluación: Rubricas, (semanal)
pág.16
Prioridad: Conclusión oportuna de la educación básica de todos los alumnos. Problema o factor crítico: Los alumnos tienen poco interés para seguir estudiando y prefieren incorporarse al mundo laboral. Objetivo: Lograr que los alumnos en rezago y deserción escolar concluyan el ciclo escolar, a través de estrategias meta cognitivas y afectivas para que se motiven a seguir estudiando. Meta: Alcanzar que el 100% de los estudiantes en rezago y deserción escolar, a través de actividades que mejoren su desempeño académico y de esa manera se motiven para concluir el ciclo escolar 2016-2017.
Acción Responsable(s) Recursos Costos Tiempo a) Reunión de padres de
familia (compromisos). b) Identificar a los alumnos con
riesgo y deserción escolar ( dinámicas, test, observación)
Profr. Salvador Martin Alcaide Tlatenchi Profra. Edith Rivera Lopez Profra. María Nieves MonteroMéndez Profra. Julita Martinez Vasquez Profra. Arlet Cancino Sanchez Profra. Araceli Fuentes Lopez Mtro. Orlando Rolon Castelán Profra. Lucía Aída Chavarría Reyes Profr. Luis Carlos Salomón Profra. Selene Flores Sánchez Profr. Jose Luis Morales Hernandez Profra. Juana Luna Hernández Mtro. Rudy Castelan Lopez
Material didáctico. Copias. Videos.
$ 250.00 a) 27 de octubre b) 26 de octubre
Seguimiento y evaluación Seguimiento: Portafolio de evidencias y Pizarrón de evidencias. Colocación del periódico mural por mes, rubricas ante situaciones actitudinales. Evaluación:
pág.17
Prioridad: Normalidad Mínima de operación escolar. Problema o factor crítico: Objetivo: Garantizar que los alumnos hagan buen uso de los materiales didácticos existentes para que puedan desarrollar plenamente su aprendizaje durante el ciclo escolar. Meta: Lograr que el 100% de los alumnos cuenten, utilicen y manipulen los materiales didácticos a través de diferentes estrategias durante el ciclo escolar 2016-2017.
Acción Responsable(s) Recursos Costos Tiempo a) Identificar y organizar los
materiales existentes en el aula y en la escuela. (inventario, material, cantidad, estado,) clasificado por área: mobiliario, didáctico, lúdico y deportivo.
b) Realizar cuadro de necesidades en el aula y en la escuela.
Profr. Salvador Martin Alcaide Tlatenchi Profra. Edith Rivera Lopez Profra. María Nieves MonteroMéndez Profra. Julita Martinez Vasquez Profra. Arlet Cancino Sanchez Profra. Araceli Fuentes Lopez Mtro. Orlando Rolon Castelán Profra. Lucía Aída Chavarría Reyes Profr. Luis Carlos Salomón Profra. Selene Flores Sánchez Profr. Jose Luis Morales Hernandez Profra. Juana Luna Hernández Mtro. Rudy Castelan Lopez
Copias $ 200.00 a)yb) 5 de octubre
Seguimiento y evaluación Seguimiento: Rubrica y listas de cotejo que de énfasis a la utilización de recursos didácticos. Evaluación:
pág.18
Prioridad: Convivencia sana y pacífica en las escuelas. Problema o factor crítico: Reforzar la concientización de los actores educativos en cuanto a la importancia de las relaciones inter e intra personales Objetivo: Establecer compromisos que involucren la participación activa de la comunidad escolar para el logro de una convivencia sana. Meta: Lograr que el 100% de los estudiantes con problemas de auto regulación mejore su convivencia escolar priorizando el diálogo como medio para la resolución de conflictos durante el ciclo escolar 2016-2017.
Acción Responsable(s) Recursos Costos Tiempo a) Maqueta del plato del buen
comer Leer el libro “ABRIR LOS OJOS A UNA ALIMENTACION SALUDABLE”, capitulo 6 APRENDER A ALIMENTARTE de la pagina 32-36
b) Mapa mental ¿Qué son las drogas? Del libro CONTRA EL CONSUMO DE TABACO, ALCOHOL Y DROGAS. Cap. 2 pagina 8-11
Profr. Salvador Martin Alcaide Tlatenchi Profra. Edith Rivera Lopez Profra. María Nieves MonteroMéndez Profra. Julita Martinez Vasquez Profra. Arlet Cancino Sanchez Profra. Araceli Fuentes Lopez Mtro. Orlando Rolon Castelán Profra. Lucía Aída Chavarría Reyes Profr. Luis Carlos Salomón Profra. Selene Flores Sánchez Profr. Jose Luis Morales Hernandez Profra. Juana Luna Hernández Mtro. Rudy Castelan Lopez
Copias. Videos. Material de papelería.
$ 300.00 a) Miércoles 19 de octubre
Seguimiento y evaluación Seguimiento: Lista de cotejo con datos del alumno. Expediente de seguimiento de los alumnos. Evaluación:
pág.19
RUTA DE MEJORA ESCOLAR 2016-2017
OCTUBRE
Prioridad: Aprendizajes relevantes y duradero. Problema o factor crítico: Los alumnos no logran expresarse de forma coherente y adecuada (oral , escrito el texto de forma coherente y no lo aplican. Objetivo: Lograr que los alumnos usen el lenguaje escrito para expresarse de forma eficiente en diversos contextos. Meta: Alcanzar que los 100% de los alumnos y alumnas identificados con dificultades en el uso del lenguaje escrito, se expresen de manera eficiente en diversos contextos a través del uso de los libros de texto y biblioteca escolar durante el ciclo escolar 2016-2017.
Acción Responsable(s) Recursos Costos Tiempo a) Realización de monografías y cuentos b) Realización de fichas de resumen
Profr. Salvador Martin Alcaide Tlatenchi Profra. Edith Rivera Lopez Profra. María Nieves MonteroMéndez Profra. Julita Martinez Vasquez Profra. Arlet Cancino Sanchez Profra. Araceli Fuentes Lopez Mtro. Orlando Rolon Castelán Profra. Lucía Aída Chavarría Reyes Profr. Luis Carlos Salomón Profra. Selene Flores Sánchez Profr. Jose Luis Morales Hernandez Profra. Juana Luna Hernández Mtro. Rudy Castelan Lopez
a) Cuentos Texto sobre el alcoholismo b) Libros de diferentes fuentes de información
$ 650.00 a) Trabajo durante la secuencia (semanal) b) Una vez a la semana.
Seguimiento y evaluación Seguimiento: Lista de cotejo, escala valorativa y rubrica. Evaluación:
pág.20
Prioridad: Aprendizajes relevantes y duradero. Problema o factor crítico: Los alumnos no logran retener, organizar y valorar lo que leen. Objetivo: Lograr que los alumnos realicen una correcta extracción de información y una reflexión semántica de lo que leen para consolidad su habilidad lectora. Meta: Alcanzar que el 100% de los alumnos y alumnas que no realizan una correcta extracción y reflexión semántica de la información, consoliden su habilidad lectora mediante el uso de diversas estrategias durante el ciclo escolar 2016-2017.
Acción Responsable(s) Recursos Costos Tiempo a) Lectura grupal de textos referentes al alcoholismo y cuentos, lectura guiada e individual. b) Realización del café literario c) La lectura en atril
Profr. Salvador Martin Alcaide Tlatenchi Profra. Edith Rivera Lopez Profra. María Nieves MonteroMéndez Profra. Julita Martinez Vasquez Profra. Arlet Cancino Sanchez Profra. Araceli Fuentes Lopez Mtro. Orlando Rolon Castelán Profra. Lucía Aída Chavarría Reyes Profr. Luis Carlos Salomón Profra. Selene Flores Sánchez Profr. Jose Luis Morales Hernandez Profra. Juana Luna Hernández Mtro. Rudy Castelan Lopez
a) Textos sobre alcoholismo
b) Libros y cañón
$ 460.00 a) 20 minutos una vez por semana b) 1 hora 14 de noviembre. c) 18 de noviembre y 22 de noviembre.
Seguimiento y evaluación Seguimiento: Rubrica, lista de cotejo. Evaluación:
pág.21
Prioridad: Aprendizajes relevantes y duradero. Problema o factor crítico: Los alumnos no han desarrollado habilidades que les permitan plantear, resolver, argumentar, comunicar, utilizar diferentes técnicas, recursos y procedimientos para la resolución de problemas en la vida cotidiana. Objetivo: Lograr que los alumnos desarrollen habilidades que les permitan plantear, resolver, argumentar, comunicar, utilizar diferentes técnicas, recursos y procedimientos Para la resolución de problemas en la vida cotidiana. Meta: Conseguir que el 100% de los alumnos y alumnas que requieren asesoría para plantear y resolver diversos problemas en diferentes contextos, consoliden y fortalezcan la habilidad de razonamiento lógico matemático haciendo uso de distintos materiales y procedimientos en el ciclo escolar 2016-2017.
Acción Responsable(s) Recursos Costos Tiempo a) Implementación de un proceso de solución del problema (fragmentación, análisis, solución y comprobación) b) Aplicación de esquemas matemáticos para diversificar la información.
Profr. Salvador Martin Alcaide Tlatenchi Profra. Edith Rivera Lopez Profra. María Nieves MonteroMéndez Profra. Julita Martinez Vasquez Profra. Arlet Cancino Sanchez Profra. Araceli Fuentes Lopez Mtro. Orlando Rolon Castelán Profra. Lucía Aída Chavarría Reyes Profr. Luis Carlos Salomón Profra. Selene Flores Sánchez Profr. Jose Luis Morales Hernandez Profra. Juana Luna Hernández Mtro. Rudy Castelan Lopez
a) Problemas matemáticos, rúbrica.
$ 690.00 a) 20 minutos una vez por semana. b) Una vez a la semana.
Seguimiento y evaluación Seguimiento: reporte y análisis de resultados* Evaluación: Rubricas, (semanal)
pág.22
Prioridad: Conclusión oportuna de la educación básica de todos los alumnos. Problema o factor crítico: Los alumnos tienen poco interés para seguir estudiando y prefieren incorporarse al mundo laboral. Objetivo: Lograr que los alumnos en rezago y deserción escolar concluyan el ciclo escolar, a través de estrategias meta cognitivas y afectivas para que se motiven a seguir estudiando. Meta: Alcanzar que el 100% de los estudiantes en rezago y deserción escolar, a través de actividades que mejoren su desempeño académico y de esa manera se motiven para concluir el ciclo escolar 2016-2017.
Acción Responsable(s) Recursos Costos Tiempo a) Reunión de padres de familia (compromisos). Identificar a los alumnos con riesgo y deserción escolar ( dinámicas, test, observación)
Profr. Salvador Martin Alcaide Tlatenchi Profra. Edith Rivera Lopez Profra. María Nieves MonteroMéndez Profra. Julita Martinez Vasquez Profra. Arlet Cancino Sanchez Profra. Araceli Fuentes Lopez Mtro. Orlando Rolon Castelán Profra. Lucía Aída Chavarría Reyes Profr. Luis Carlos Salomón Profra. Selene Flores Sánchez Profr. Jose Luis Morales Hernandez Profra. Juana Luna Hernández Mtro. Rudy Castelan Lopez
Material didáctico. Copias. Videos.
$ 250.00 a) 7, 8 y 9 de noviembre
Seguimiento y evaluación Seguimiento: Portafolio de evidencias y Pizarrón de evidencias. Colocación del periódico mural por mes, rubricas ante situaciones actitudinales. Evaluación:
pág.23
Prioridad: Normalidad Mínima de operación escolar. Problema o factor crítico: Objetivo: Garantizar que los alumnos hagan buen uso de los materiales didácticos existentes para que puedan desarrollar plenamente su aprendizaje durante el ciclo escolar. Meta: Lograr que el 100% de los alumnos cuenten, utilicen y manipulen los materiales didácticos a través de diferentes estrategias durante el ciclo escolar 2016-2017.
Acción Responsable(s) Recursos Costos Tiempo a) Identificar y organizar los materiales existentes en el aula y en la escuela. (inventario, material, cantidad, estado,) clasificado por área: mobiliario, didáctico, lúdico y deportivo.
Profr. Salvador Martin Alcaide Tlatenchi Profra. Edith Rivera Lopez Profra. María Nieves MonteroMéndez Profra. Julita Martinez Vasquez Profra. Arlet Cancino Sanchez Profra. Araceli Fuentes Lopez Mtro. Orlando Rolon Castelán Profra. Lucía Aída Chavarría Reyes Profr. Luis Carlos Salomón Profra. Selene Flores Sánchez Profr. Jose Luis Morales Hernandez Profra. Juana Luna Hernández Mtro. Rudy Castelan Lopez
Copias $ 300.00 a)yb) 5 de noviembre
Seguimiento y evaluación Seguimiento: Rubrica y listas de cotejo que de énfasis a la utilización de recursos didácticos. Evaluación:
pág.24
Prioridad: Convivencia sana y pacífica en las escuelas. Problema o factor crítico: Reforzar la concientización de los actores educativos en cuanto a la importancia de las relaciones inter e intra personales Objetivo: Establecer compromisos que involucren la participación activa de la comunidad escolar para el logro de una convivencia sana. Meta: Lograr que el 100% de los estudiantes con problemas de auto regulación mejore su convivencia escolar priorizando el diálogo como medio para la resolución de conflictos durante el ciclo escolar 2016-2017.
Acción Responsable(s) Recursos Costos Tiempo a) Trastornos alimenticios y alcoholismo. b) Vinculacion Escuela-
comunidad
Profr. Salvador Martin Alcaide Tlatenchi Profra. Edith Rivera Lopez Profra. María Nieves MonteroMéndez Profra. Julita Martinez Vasquez Profra. Arlet Cancino Sanchez Profra. Araceli Fuentes Lopez Mtro. Orlando Rolon Castelán Profra. Lucía Aída Chavarría Reyes Profr. Luis Carlos Salomón Profra. Selene Flores Sánchez Profr. Jose Luis Morales Hernandez Profra. Juana Luna Hernández Mtro. Rudy Castelan Lopez
Copias. Videos. Material de papelería. Diversidad de bibliografías.
$ a) 17 de Noviembre c) 23 de noviembre
Seguimiento y evaluación Seguimiento: Lista de cotejo con datos del alumno. Expediente de seguimiento de los alumnos. Evaluación:
pág.25
RUTA DE MEJORA ESCOLAR 2016-2017
NOVIEMBRE
Prioridad: Aprendizajes relevantes y duradero. Problema o factor crítico: Los alumnos no logran expresarse de forma coherente y adecuada de forma escrita. Objetivo: Lograr que los alumnos usen el lenguaje escrito para expresarse de forma eficiente en diversos contextos. Meta: Alcanzar que los 100% de los alumnos y alumnas identificados con dificultades en el uso del lenguaje escrito, se expresen de manera eficiente en diversos contextos a través del uso de los libros de texto y biblioteca escolar durante el ciclo escolar 2016-2017.
Acción Responsable(s) Recursos Costos Tiempo a) Redacción de textos a
partir de una premisa(objetocotidiano)
b) Creación de cuento, a través de la proyección de imágenes.
c) Uso de los signos de puntuación a través de ejercicios de frases incompletas a llenar.
Profr. Salvador Martin Alcaide Tlatenchi Profra. Edith Rivera Lopez Profra. María Nieves MonteroMéndez Profra. Julita Martinez Vasquez Profra. Arlet Cancino Sanchez Profra. Araceli Fuentes Lopez Mtro. Orlando Rolon Castelán Profra. Lucía Aída Chavarría Reyes Profr. Luis Carlos Salomón Profra. Selene Flores Sánchez Profr. Jose Luis Morales Hernandez Profra. Juana Luna Hernández Mtro. Rudy Castelan Lopez
Textos impresos Cuentos Ejercicios de signos de puntuacion
$ 600.00 a) 5, 12 diciembre y 9, 16, 23 enero. b) 5, 12 diciembre y 9, 16, 23 enero. c) 5, 12 diciembre y 9, 16, 23 enero
Seguimiento y evaluación Seguimiento: Lista de cotejo, escala valorativa y rubrica. Evaluación:
pág.26
Prioridad: Aprendizajes relevantes y duradero. Problema o factor crítico: Los alumnos no logran retener, organizar y valorar lo que leen. Objetivo: Lograr que los alumnos realicen una correcta extracción de información y una reflexión semántica de lo que leen para consolidad su habilidad lectora. Meta: Alcanzar que el 100% de los alumnos y alumnas que no realizan una correcta extracción y reflexión semántica de la información, consoliden su habilidad lectora mediante el uso de diversas estrategias durante el ciclo escolar 2016-2017.
Acción Responsable(s) Recursos Costos Tiempo a) Utilizar el método
estudio y lectura integral a través de la lectura vertical de 3 textos seleccionados.
b) Proyección y lectura de textos para la comprensión.
c) Presentacion de audio textos para su análisis.
Profr. Salvador Martin Alcaide Tlatenchi Profra. Edith Rivera Lopez Profra. María Nieves MonteroMéndez Profra. Julita Martinez Vasquez Profra. Arlet Cancino Sanchez Profra. Araceli Fuentes Lopez Mtro. Orlando Rolon Castelán Profra. Lucía Aída Chavarría Reyes Profr. Luis Carlos Salomón Profra. Selene Flores Sánchez Profr. Jose Luis Morales Hernandez Profra. Juana Luna Hernández Mtro. Rudy Castelan Lopez
Textos impresos Copias Cañon Audios
$ 400.00 a) 5, 12 diciembre y 9, 16, 23 enero. b) 5, 12 diciembre y 9, 16, 23 enero. c) una vez por quincena durante diciembre-enero.
Seguimiento y evaluación Seguimiento: Rubrica, lista de cotejo. Evaluación:
pág.27
Prioridad: Aprendizajes relevantes y duradero. Problema o factor crítico: Los alumnos no han desarrollado habilidades que les permitan plantear, resolver, argumentar, comunicar, utilizar diferentes técnicas, recursos y procedimientos para la resolución de problemas en la vida cotidiana. Objetivo: Lograr que los alumnos desarrollen habilidades que les permitan plantear, resolver, argumentar, comunicar, utilizar diferentes técnicas, recursos y procedimientos Para la resolución de problemas en la vida cotidiana. Meta: Conseguir que el 100% de los alumnos y alumnas que requieren asesoría para plantear y resolver diversos problemas en diferentes contextos, consoliden y fortalezcan la habilidad de razonamiento lógico matemático haciendo uso de distintos materiales y procedimientos en el ciclo escolar 2016-2017.
Acción Responsable(s) Recursos Costos Tiempo a) Ejercicios y/o
Problemas depensamiento lateral contextualizado,
b) Videos: contando la fruta (operaciones básicas) y velo tablas.
c) Implementacion de problemas del programa “yo si tengo prepa”
Profr. Salvador Martin Alcaide Tlatenchi Profra. Edith Rivera Lopez Profra. María Nieves MonteroMéndez Profra. Julita Martinez Vasquez Profra. Arlet Cancino Sanchez Profra. Araceli Fuentes Lopez Mtro. Orlando Rolon Castelán Profra. Lucía Aída Chavarría Reyes Profr. Luis Carlos Salomón Profra. Selene Flores Sánchez Profr. Jose Luis Morales Hernandez Profra. Juana Luna Hernández Mtro. Rudy Castelan Lopez
Impresiones Videos Libro yo si tengo prepa Cañon
$ 800.00 a) 5, 12 diciembre y 9, 16, 23 enero. b) 4, 11, 18 de enero c) una vez por quincena durante diciembre-enero.
Seguimiento y evaluación Seguimiento: reporte y análisis de resultados* Evaluación: Rubricas, (semanal)
pág.28
Prioridad: Conclusión oportuna de la educación básica de todos los alumnos. Problema o factor crítico: Los alumnos tienen poco interés para seguir estudiando y prefieren incorporarse al mundo laboral. Objetivo: Lograr que los alumnos en rezago y deserción escolar concluyan el ciclo escolar, a través de estrategias meta cognitivas y afectivas para que se motiven a seguir estudiando. Meta: Alcanzar que el 100% de los estudiantes en rezago y deserción escolar, a través de actividades que mejoren su desempeño académico y de esa manera se motiven para concluir el ciclo escolar 2016-2017.
Acción Responsable(s) Recursos Costos Tiempo a) Reunión de padres de
familia (compromisos). b) Identificar a los alumnos con
riesgo y deserción escolar ( dinámicas, test, observación)
Profr. Salvador Martin Alcaide Tlatenchi Profra. Edith Rivera Lopez Profra. María Nieves MonteroMéndez Profra. Julita Martinez Vasquez Profra. Arlet Cancino Sanchez Profra. Araceli Fuentes Lopez Mtro. Orlando Rolon Castelán Profra. Lucía Aída Chavarría Reyes Profr. Luis Carlos Salomón Profra. Selene Flores Sánchez Profr. Jose Luis Morales Hernandez Profra. Juana Luna Hernández Mtro. Rudy Castelan Lopez
Libro de acta de aula. Registros de asistencia. Copias
$ 400.00 4 de enero
Seguimiento y evaluación Seguimiento: Portafolio de evidencias y Pizarrón de evidencias. Colocación del periódico mural por mes, rubricas ante situaciones actitudinales. Evaluación:
pág.29
Prioridad: Normalidad Mínima de operación escolar. Problema o factor crítico: Objetivo: Garantizar que los alumnos hagan buen uso de los materiales didácticos existentes para que puedan desarrollar plenamente su aprendizaje durante el ciclo escolar. Meta: Lograr que el 100% de los alumnos cuenten, utilicen y manipulen los materiales didácticos a través de diferentes estrategias durante el ciclo escolar 2016-2017.
Acción Responsable(s) Recursos Costos Tiempo a) Identificar y organizar los
materiales existentes en el aula y en la escuela. (inventario, material, cantidad, estado,) clasificado por área: mobiliario, didáctico, lúdico y deportivo.
Profr. Salvador Martin Alcaide Tlatenchi Profra. Edith Rivera Lopez Profra. María Nieves MonteroMéndez Profra. Julita Martinez Vasquez Profra. Arlet Cancino Sanchez Profra. Araceli Fuentes Lopez Mtro. Orlando Rolon Castelán Profra. Lucía Aída Chavarría Reyes Profr. Luis Carlos Salomón Profra. Selene Flores Sánchez Profr. Jose Luis Morales Hernandez Profra. Juana Luna Hernández Mtro. Rudy Castelan Lopez
Copias Libros
$ 200.00 a) 4 de enero
Seguimiento y evaluación Seguimiento: Rubrica y listas de cotejo que de énfasis a la utilización de recursos didácticos. Evaluación:
pág.30
Prioridad: Convivencia sana y pacífica en las escuelas. Problema o factor crítico: Reforzar la concientización de los actores educativos en cuanto a la importancia de las relaciones inter e intra personales Objetivo: Establecer compromisos que involucren la participación activa de la comunidad escolar para el logro de una convivencia sana. Meta: Lograr que el 100% de los estudiantes con problemas de auto regulación mejore su convivencia escolar priorizando el diálogo como medio para la resolución de conflictos durante el ciclo escolar 2016-2017.
Acción Responsable(s) Recursos Costos Tiempo a) Presentacion de un cartel referente al tema “ obesidad b) Demostracion de villancicos y coreografias. c) Aplicación del primer tema del libro “convivencia escolar” d) Presentacion de tripticos de tabaquismo.
Profra. Edith Rivera Lopez Profra. Arlet Cancino Sanchez Profra. Araceli Fuentes Lopez Profra. Lucía Aída Chavarría Reyes Profra. Selene Flores Sánchez Profra. Juana Luna Hernández Mtro. Rudy Castelan Lopez
Copias. Videos. Material de papelería.
$ 600.00 a) 17 de enero b) 5 de enero c) 14 de diciembre d) 23 de enero
Seguimiento y evaluación Seguimiento: Lista de cotejo con datos del alumno. Expediente de seguimiento de los alumnos. Evaluación:
pág.31
RUTA DE MEJORA ESCOLAR 2016-2017
FEBRERO
Prioridad: Aprendizajes relevantes y duradero. Problema o factor crítico: Los alumnos no logran expresarse de forma coherente y adecuada de forma escrita. Objetivo: Lograr que los alumnos usen el lenguaje escrito para expresarse de forma eficiente en diversos contextos. Meta: Alcanzar que los 100% de los alumnos y alumnas identificados con dificultades en el uso del lenguaje escrito, se expresen de manera eficiente en diversos contextos a través del uso de los libros de texto y biblioteca escolar durante el ciclo escolar 2016-2017.
Acción Responsable(s) Recursos Costos Tiempo a) Escritura a partir de
imágenes con el libroilustrado “Un dia elperro”
b) Elaboracion dereportesdelectura.
c) Identificacion depalabras desconocidasy las anexan alglosario.
Profr. Salvador Martin Alcaide Tlatenchi Profra. Edith Rivera Lopez Profra. María Nieves MonteroMéndez Profra. Julita Martinez Vasquez Profra. Arlet Cancino Sanchez Profra. Araceli Fuentes Lopez Mtro. Orlando Rolon Castelán Profra. Lucía Aída Chavarría Reyes Profr. Luis Carlos Salomón Profra. Selene Flores Sánchez Profr. Jose Luis Morales Hernandez Profra. Juana Luna Hernández Mtro. Rudy Castelan Lopez
Textos impresos Cuentos Ejercicios de signos de puntuacion
$ 600.00 a) 7, 14 y 21 de marzo. b) 7, 14 y 21 de marzo. c) 10 y 24 de marzo
Seguimiento y evaluación Seguimiento: Lista de cotejo, escala valorativa y rubrica. Evaluación:
pág.32
Prioridad: Aprendizajes relevantes y duradero. Problema o factor crítico: Los alumnos no logran retener, organizar y valorar lo que leen. Objetivo: Lograr que los alumnos realicen una correcta extracción de información y una reflexión semántica de lo que leen para consolidad su habilidad lectora. Meta: Alcanzar que el 100% de los alumnos y alumnas que no realizan una correcta extracción y reflexión semántica de la información, consoliden su habilidad lectora mediante el uso de diversas estrategias durante el ciclo escolar 2016-2017.
Acción Responsable(s) Recursos Costos Tiempo a) Intruduccion:
velocidad lectora conteo de palabras.
b) Lectura en casa libro “el caballero de la armadura oxidada”
c) Lectura veloz.
Profr. Salvador Martin Alcaide Tlatenchi Profra. Edith Rivera Lopez Profra. María Nieves MonteroMéndez Profra. Julita Martinez Vasquez Profra. Arlet Cancino Sanchez Profra. Araceli Fuentes Lopez Mtro. Orlando Rolon Castelán Profra. Lucía Aída Chavarría Reyes Profr. Luis Carlos Salomón Profra. Selene Flores Sánchez Profr. Jose Luis Morales Hernandez Profra. Juana Luna Hernández Mtro. Rudy Castelan Lopez
Textos impresos Copias Cañon Audios
$ 400.00 a) 10, 17 y 24 de marzo. b) 9, 16 y 23 de marzo. c) 9, 16 y 23 de marzo.
Seguimiento y evaluación Seguimiento: Rubrica, lista de cotejo. Evaluación:
pág.33
Prioridad: Aprendizajes relevantes y duradero. Problema o factor crítico: Los alumnos no han desarrollado habilidades que les permitan plantear, resolver, argumentar, comunicar, utilizar diferentes técnicas, recursos y procedimientos para la resolución de problemas en la vida cotidiana. Objetivo: Lograr que los alumnos desarrollen habilidades que les permitan plantear, resolver, argumentar, comunicar, utilizar diferentes técnicas, recursos y procedimientos para la resolución de problemas en la vida cotidiana. Meta: Conseguir que el 100% de los alumnos y alumnas que requieren asesoría para plantear y resolver diversos problemas en diferentes contextos, consoliden y fortalezcan la habilidad de razonamiento lógico matemático haciendo uso de distintos materiales y procedimientos en el ciclo escolar 2016-2017.
Acción Responsable(s) Recursos Costos Tiempo a) Interpretación y
representación de datos (porcentaje), vinculación.
b) Interactivo “activa tu mente”
c) Corroboran aprendizajes con la evaluación títulada PLAN MATEMATICO
Profr. Salvador Martin Alcaide Tlatenchi Profra. Edith Rivera Lopez Profra. María Nieves MonteroMéndez Profra. Julita Martinez Vasquez Profra. Arlet Cancino Sanchez Profra. Araceli Fuentes Lopez Mtro. Orlando Rolon Castelán Profra. Lucía Aída Chavarría Reyes Profr. Luis Carlos Salomón Profra. Selene Flores Sánchez Profr. Jose Luis Morales Hernandez Profra. Juana Luna Hernández Mtro. Rudy Castelan Lopez
Impresiones Videos Libro yo si tengo prepa Cañon Interactivos
$ 800.00 a) 8, 15 y 22 de marzo. b) 8, 15 y 22 de marzo. c) 10 y 24 de marzo
Seguimiento y evaluación Seguimiento: reporte y análisis de resultados* Evaluación: Rubricas, (semanal)
pág.34
Prioridad: Conclusión oportuna de la educación básica de todos los alumnos. Problema o factor crítico: Los alumnos tienen poco interés para seguir estudiando y prefieren incorporarse al mundo laboral. Objetivo: Lograr que los alumnos en rezago y deserción escolar concluyan el ciclo escolar, a través de estrategias meta cognitivas y afectivas para que se motiven a seguir estudiando. Meta: Alcanzar que el 100% de los estudiantes en rezago y deserción escolar, a través de actividades que mejoren su desempeño académico y de esa manera se motiven para concluir el ciclo escolar 2016-2017.
Acción Responsable(s) Recursos Costos Tiempo a) Reunión de padres de familia
(compromisos). b) Identificar a los alumnos con
riesgo y deserción escolar ( dinámicas, test, observación)
Profr. Salvador Martin Alcaide Tlatenchi Profra. Edith Rivera Lopez Profra. María Nieves MonteroMéndez Profra. Julita Martinez Vasquez Profra. Arlet Cancino Sanchez Profra. Araceli Fuentes Lopez Mtro. Orlando Rolon Castelán Profra. Lucía Aída Chavarría Reyes Profr. Luis Carlos Salomón Profra. Selene Flores Sánchez Profr. Jose Luis Morales Hernandez Profra. Juana Luna Hernández Mtro. Rudy Castelan Lopez
Libro de acta de aula. Registros de asistencia. Copias
$ 400.00 1º - 13 de marzo 2º - 14 de marzo 3º - 15 de marzo
Seguimiento y evaluación Seguimiento: Portafolio de evidencias y Pizarrón de evidencias. Colocación del periódico mural por mes, rubricas ante situaciones actitudinales. Evaluación:
pág.35
Prioridad: Normalidad Mínima de operación escolar. Problema o factor crítico: Objetivo: Garantizar que los alumnos hagan buen uso de los materiales didácticos existentes para que puedan desarrollar plenamente su aprendizaje durante el ciclo escolar. Meta: Lograr que el 100% de los alumnos cuenten, utilicen y manipulen los materiales didácticos a través de diferentes estrategias durante el ciclo escolar 2016-2017.
Acción Responsable(s) Recursos Costos Tiempo b) Identificar y organizar los
materiales existentes en el aula y en la escuela. (inventario, material, cantidad, estado,) clasificado por área: mobiliario, didáctico, lúdico y deportivo.
Profr. Salvador Martin Alcaide Tlatenchi Profra. Edith Rivera Lopez Profra. María Nieves MonteroMéndez Profra. Julita Martinez Vasquez Profra. Arlet Cancino Sanchez Profra. Araceli Fuentes Lopez Mtro. Orlando Rolon Castelán Profra. Lucía Aída Chavarría Reyes Profr. Luis Carlos Salomón Profra. Selene Flores Sánchez Profr. Jose Luis Morales Hernandez Profra. Juana Luna Hernández Mtro. Rudy Castelan Lopez
Copias Libros Concentrados de cada salon
$ 200.00 a) 9 de marzo
Seguimiento y evaluación Seguimiento: Rubrica y listas de cotejo que de énfasis a la utilización de recursos didácticos. Evaluación:
pág.36
Prioridad: Convivencia sana y pacífica en las escuelas. Problema o factor crítico: Reforzar la concientización de los actores educativos en cuanto a la importancia de las relaciones inter e intra personales Objetivo: Establecer compromisos que involucren la participación activa de la comunidad escolar para el logro de una convivencia sana. Meta: Lograr que el 100% de los estudiantes con problemas de auto regulación mejore su convivencia escolar priorizando el diálogo como medio para la resolución de conflictos durante el ciclo escolar 2016-2017.
Acción Responsable(s) Recursos Costos Tiempo a) Presentacion de otro tema “perspectiva de genero” b) Aplicación del primer tema del libro “convivencia escolar”.
Profra. Edith Rivera Lopez Profra. Arlet Cancino Sanchez Profra. Araceli Fuentes Lopez Profra. Lucía Aída Chavarría Reyes Profra. Selene Flores Sánchez Profra. Juana Luna Hernández Mtro. Rudy Castelan Lopez
Copias. Videos. Material de papelería.
$ 600.00 a) 21 de marzo b) 23 de marzo
Seguimiento y evaluación Seguimiento: Lista de cotejo con datos del alumno. Expediente de seguimiento de los alumnos. Evaluación:
pág.37
Programas interinstitucionales
PROGRAMAS INTERINSTITUCIONALES EN LOS QUE SE PARTICIPA ESTE CICLO ESCOLAR
2016-2017
Después del análisis realizado en Consejo Técnico Escolar consideramos debe participar para el ciclo escolar 2016-2017 en el siguiente programa:
PROGRAMA DE LA REFORMA EDUCATIVA (PRE)
PROGRAMA ESCUELAS AL CIEN
pág.38
VALIDACIÓN
PERSONAL DOCENTE
PROFR. SALVADOR MARTIN ALCAIDE TLATENCHI
PROFRA. LUCÍA AÍDA CHAVARRÍA REYES
PROFRA. MARÍA NIEVES MONTEROMÉNDEZ
PROFR. LUIS CARLOS SALOMÓN
PROFRA. JULITA MARTINEZ VASQUEZ
PROFRA. SELENE FLORES SÁNCHEZ
PROFRA. ARLET CANCINO SANCHEZ
PROFR. JOSE LUIS MORALES HERNANDEZ
PROFRA. ARACELI FUENTES LOPEZ
PROFRA. JUANA LUNA HERNÁNDEZ
MTRO. ORLANDO ROLON CASTELÁN
ADMO. MONICA ELODIA ALDUCIN CHAVEZ
PROFRA. EDITH RIVERA LOPEZ
DIRECTOR DE LA ESCUELA
Bo. Vo. SUPERVISOR DE LA ZONA ESCOLAR
PROFR. RUDY CASTELÁN LÓPEZ MTRO. ALFONSO CABA MENDEZ
pág.39
pág.40
Fase intensiva
ANEXO 1 MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
EVALUACIÓNINTERNA*:
Resultadosescolares
Altérminodelcicloescolar2015-2016
Requieren apoyoenlectura
Requierenapoyoenescritura
Requierenapoyoenmatemáticas
a
Númerodealumnos*
105 137 173
tTotaldealumnosenlaescuela
435
pPorcentaje dealumnos
(a÷t)x100
24.1% 31.5% 39.8%
*Datosobtenidosdelagráficaelaboradaenlaoctavasesiónordinaria.
EVALUACIÓNEXTERNA:
PLANEABÁSICALENGUAJE
YCOMUNICACIÓN
MATEMÁTICAS
A
Total dealumnos conniveldelogroIy II
130
129
TTotaldealumnosevaluados conPLANEA
enlaescuela
140 140
pág.41
PPorcentajedealumnosconresultados
Iy II=(A÷T)x100
92.8% 92.1%
RESULTADOS
0–15%Logro
significativoRequieregarantizarlacontinuidadyconsolidación.
Atenciónfocalizadadealumnos.
16–40%
CiertoavanceSerequierevalorarlapertinenciadeaccionesyunplansistemáticoeintegralparaavanzaren
estaprioridad.
41–100%
SinavanceNosehanimplementadoaccionespertinentes ysuficientescomoescuela.
Requiereatenciónprioritaria. PRINCIPALESCAUSAS DELOSRESULTADOS
Enelaula• Faltadedisposiciónycompromisodelalumnado• Usopocoefectivodelasestrategiasymaterialesconlasquesecuenta• Noseasimilandemanerasignificativalossaberes• Movilizacióndesaberesendistintoscontextos
Dosificacióndecontenidos
Enlaescuela• Sobrecargaadministrativaycurricular• Actividadesexternasalainstitución(Campañasdesalud,vialidad)
Actividadescomplementariasyextracurriculares
EntredocentesUsoadecuadodelasestrategiasquesecompartendentrodelcolegiado
pág.42
ANEXO 2 REZAGO Y DESERCIÓN
REZAGO:
Promediogeneral*
Promediode9a10
Promediode8a8.9
Promediode7a7.9
Promediode6a6.9
Promovidosconcondiciones
Nopromovidos
Númerodealumnosalcierre
2015-2016*
34 117 186 61 26 0
Totaldealumnosconrezago: 30
Porcentajerespectoaltotal** 6.8%
*Datosobtenidosdelcuadroelaboradoenlaoctavasesiónordinaria.
**(TOTAL DEALUMNOSCONREZAGO/NÚMERODEALUMNOSENLAESCUELA)x100
Asignaturas
Español
Matemáticas
…
Alumnosconpromediomenor
a7
90 140
Porcentaje*
20% 32%
*(Alumnosconpromedio menor a7porasignatura ÷númerodealumnosenlaescuela)x100
pág.43
DESERCIÓN:
Enelcicloescolar2015-2016
IndicadorFaltódemanera
constanteAbandonaronocambiaronde
escuelaOtropropuestoporlaescuela
Totaldealumnos
31 16
Porcentaje**
7.1% 3.6%
**(ALUMNOSPOR INDICADOR ÷NÚMERO DEALUMNOSENLAESCUELA)x100
Resultados
0–15%
Logrosignificativo
Requieregarantizarlacontinuidadyconsolidación.
Atenciónfocalizadadealumnos.
16–40%
Ciertoavance
Serequierevalorarlapertinenciadeaccionesyunplansistemáticoeintegralparaavanzarenestaprioridad.
pág.44
41–100%
Sinavance
Nosehanimplementadoaccionespertinentes ysuficientescomoescuela.
Requiereatenciónprioritaria.
Principalescausas delosresultados
Enel aula
Faltadeinterésdealumnosypocoapoyodepadresdefamilia.
Losalumnosfaltanconstantementeporcuestionesdetrabajo.
Tienendificultadparaautorregularseconstantemente.
Enla escuela
Influyeelcontextoescolarenelintercambiodeopinionesdelosalumnos.
Faltadeunespecialistaparamotivarlos.
Entredocentes
Faltademotivaciónyconocimientoparaconvenceralosalumnosdequedarseenlaescuela.
Faltadeestrategiasparaconvenceralosalumnosaquesiganestudiando.
pág.45
ANEXO 3 CONVIVENCIA ESCOLAR
Instrucciones:Para cada una de las siguientes situaciones que favorecen la convivencia escolar,seleccionenla opciónquecorrespondaen colectivolafrecuenciacon quese realizanen su escuela
Situacionesquepromuevenunaconvivenciademocrática, incluyenteypacífica. Siempre Aveces Nuncaocasinunca
a.Losdocentestomamosencuenta lasnecesidadesydiferenciasdenuestrosalumnospara involucrarlosentodaslasactividadesdeaprendizaje.
2
1
0
b. Losdocentesofrecemosuntratorespetuoso alalumnadocorrigiendosuserrores (sinutilizarapodos,insultos,burlas,gritos, exhibirlos,ignorarlosy/omarginarlos).
2
1
0c. Losdocentes reflexionamosenCTEsobrelasformasdetrataralosalumnosylasrelacionesentre
ellos,yproponemosmediosparamejorarlas.
2
1
0d. Losdocentes involucramosalosalumnosenlaelaboración, aplicaciónyseguimientodelasnormas
deaula.
2
1
0e. Nuestra escuelatieneprocedimientosclaros,justos yconocidosportodosparalaatencióndelos
conflictosdependiendodesugravedad.
2
1
0f.Losdocentesydirectivosrespetamos elreglamentoescolarylasnormasdeaulaycumplimoslos
acuerdos quehacemos comocomunidadescolar.
2
1
0g. Losdocentesydirectivosnosencargamosdedaraconoceralasfamiliaselreglamento escolar.
2
1
0h.Dentro delConsejoTécnicoEscolar,losdirectivos ydocentestomamosdecisionesdemanera
democrática.
2
1
0
pág.46
i. Losdocentesmanifestamosnuestro reconocimientoyaprecioalesfuerzoydesempeñodecadaunodenuestrosalumnos/as.
2
1
0j.Losdocentesdedicamostiempodeclaseparaquelosalumnosreflexionenytomendecisionespara
evitarsituacionesdemaltratoentrecompañeros.
2
1
0k. Losdocentespromovemosquelosalumnosaprendanaorganizarse yaparticiparentareas o
actividadescomogrupo.
2
1
0l. Losdocentesmediamoslosconflictosentre losalumnosconsiderandoatodaslaspartes
involucradas.
2
1
0m. Ennuestraescuelaexisteunambientecolaborativopararesolverlosconflictosporlavíapacífica.
2
1
0
n. Losdocentes implementamosconnuestros alumnosactividadesquelespermitenadquirirherramientas ydesarrollarhabilidadespararesolverlosconflictosdeformapacífica.
2
1
0
SUMADERESULTADOS
16 6 22
Resultados
19-28
Logrosignificativo
Requieregarantizarlacontinuidadyconsolidación.Atenciónfocalizadadealumnos.
pág.47
9-18
Ciertoavance
Serequierevalorarlapertinenciadeaccionesyunplansistemáticoeintegralparaavanzarenestaprioridad.
0-8
Sinavance
Nosehanimplementadoaccionespertinentes ysuficientescomoescuela.
Requiereatenciónprioritaria.
Principalescausas delosresultados
Enel aula
EstablecimientoycumplimientodenormasdeconvivenciaRelaciónMaestro-AlumnoderespetoyequidadComunicaciónOrganizaciónparaeltrabajo
Enla escuela
Conocimiento,aplicaciónyseguimientodelmanualdeconvivenciaReunionesdeaulaApoyodeldirectorActividadessociales,culturalesyrecreativas
pág.48
Entredocentes
Comunicación,democraciayparticipaciónElcompartirestrategiasymaterialApoyopedagógico
ANEXO4-ANORMALIDADMÍNIMADEOPERACIÓNESCOLAR
Instrucciones:Marqueconuna“X”laopciónquecorresponda. Apartirdelassituacionesidentificadascomple-menteelcuadro delAnexo4-B,describiendobrevemente lascausas identificadas.
RASGO
¿Quéaccionesrealizamosparapromover esterasgo?
Sí
No
1
Latotalidaddelcolectivodocente cumplióelcalendario escolar. X
Dimosseguimientoalaasistenciapuntualdelosdocentesydirectivos. X
Evitamoslassuspensiones delservicioeducativo porcausas ajenas alservicio
(yencasodecontingenciaserepusoeltiempo).
X
2
Garantizamos elservicioeducativo atodoslosalumnosauncuandoalgúndocenteseausentó. X
Losmovimientosdepersonaladscritoserealizaroncuandohubosuplenciagarantizada. X
Eldirector escolarmantuvo comunicaciónpermanenteconlaautoridad educativa para lasgestionesrelativasalaplantilladepersonal. X
3
Respetamosloshorariosestablecidosparaelinicio,conclusión yrecesosdelajornadaescolar. X
Laorganizaciónescolarpermitióqueelingresoalaulaoelcambiodeunaclaseaotranoconsumieratiempo
(evitamos formaciones,cambiosdeaula,ingresotardíodeldocente,etc.).
X
Realizamosaccionesparamotivar laasistencia regularypuntual delosalumnos. X
pág.49
4
Identificamosaaquellosalumnosquefrecuentemente llegarontardeoseausentaron delaescuelaeimplementamosatencióndiferenciada. X
Establecimoscomunicaciónconstante conlospadresparaestablecer compromisosdeasistenciaypuntualidad. X
5
Todoslosmaterialeseducativos disponiblesenlaescuelafueronutilizadossistemáticamenteparafavorecerelaprendizajedelosalumnos. X
Intercambiamosentredocentespropuestas deusodelosmaterialesdidácticosdisponibles,eneldesarrollodelprogramadeestudios. X
6
Planificamosnuestrasclasesconsiderando optimizareltiempodestinado alaprendizaje. Porejemplo,alteneractividadescomplementariasparaquienesacabanpronto.
X
LasactividadesculturalesydeportivasrealizadasrespondieronalasmetasyobjetivosdenuestraRutadeMejora
Escolar.
X
Alinteriordelaulaevitamos tiempos “muertos”para losestudiantes.Porejemplo:esperar formadosparacalificarcuadernooesperaraquetermineelresto delgrupopara iniciarotra actividad.
X
7
Planteamos actividadesretadorasencadaclaseparamotivarlaparticipacióndelosalumnos. X
Planeamosactividades diferenciaspara elalumnadoenfuncióndesuscapacidades yritmosdeaprendizajeymonitoreamossiempresuactividadenaula.
X
Identificamosalosalumnos conmenor participaciónaliniciodelcicloylogramosque intervinierancontinuamente. X
Evitamoshacerdiferenciasentre losalumnossegúnsudesempeño, integrando equiposofilasheterogéneas.Ningúnestudiante quedóaisladodelgrupo(p.ejemplojuntoalescritoriodeldocente).
X
8
Realizamosactividades, entodaslasasignaturas, parafavorecerlacompetencialectora. X
Promovimosestrategiasparafortalecer enlosalumnoslaexpresiónescrita. X
Compartimoseimplementamosestrategiasparaeldesarrollodelpensamientomatemático. X
pág.50
ANEXO4-BNORMALIDADMÍNIMADEOPERACIÓNESCOLAR
Instrucciones. Seleccionenpara cadarasgo laopciónquecorresponda ydescriban brevementelascausasqueoriginanlosresultados.
Ennuestraescuela:
Sí
Parcial
No
¿Porqué?1. Sebrindóelservicioeducativo losdíasestablecidos enelcalendarioescolar.
1
.5
0
Asíestáestablecidoenelreglamentoescolarylaboral.
2. Todosnuestros gruposcontaronconmaestrosduranteelcicloescolar.
1
.5
0
Sí se cumplió con la asistencia de personal docente en laplantillaescolar,porpartedeSEP.
3. Todoslosmaestrosiniciamospuntualmentelasactividades.
1
.5
0
Esta establecido en el reglamento de la Normalidadmínima.
4. Todosnuestros alumnosasistieronpuntualmentealasclases.
1
.5
0
Estaestablecidoenelreglamentoescolar.
5. Todoslosmaterialesparaelestudioestuvieronadisposicióndecadaunodelosestudiantes yseusaronsistemáticamente.
1
.5
0
El material didáctico no es suficiente para todos losalumnos.
6. Todoeltiempoescolar loocupamos funda-mentalmenteenactividadesdeaprendizaje.
1
.5
0
AsíloestableceelreglamentodelaNormalidadmínima.
7. Lasactividadespropuestas lograronquetodoslosalumnosparticiparaneneltrabajodelaclase.
1
.5
0
Depende del interés, capacidades y aptitudes de losalumnos.
8. Todoslosalumnosmuestrandominiodelalectura,laescrituraylasmatemáticasdeacuerdoconsugradoeducativo.
1
.5
0
Depende del interés, capacidades y aptitudes de losalumnos.
pág.51
TOTAL
6.5
Resultados
7-8
Logrosignificativo
Prestación regulardelservicio.Requieregarantizarlacontinuidadyconsolidación.
4-6
Ciertoavance
Existenlogrosparciales.Serequierevalorar lapertinencia deaccionesyunplansistemáticoeintegralparaavanzarenestaprioridad.
0-3
Sinavance
Nosehanimplementadoaccionespertinentes ysuficientesparaatenderlosproblemas cotidianos delcentroescolar.Requiereatenciónprioritaria.
pág.52
ESTRATEGIAGLOBALDEMEJORAESCOLARFASEINTENSIVA
Prioridad de la escuela en el ciclo 2016-2017 Aprendizajes relevantes y duraderos.
Diagnóstico (resultados de la autoevaluación)
Los alumnos no logran expresarse de forma coherente y adecuada (oral , escrito el texto de forma coherente y no lo aplican Los alumnos no logran retener, organizar y valorar lo que leen. Los alumnos no han desarrollado habilidades que les permitan plantear, resolver, argumentar, comunicar, utilizar diferentes técnicas, recursos y procedimientos para la resolución de problemas en la vida cotidiana.
Organización de las acciones en los ámbitos de gestión
Ámbito Descripción de actividad En el salón de clases
(Iniciativas pedagógicas y contextualización curricular) Los docentes realizaran un diagnostico en su aula atendiendo aspectos sociales, académicos, personales.
En la escuela (Organización y funcionamiento escolar)
Dar a conocer a la comunidad escolar la organización interna del plantel.
Entre maestros (Desarrollo de capacidades técnicas)
Compartir estrategias y experiencias que nos permitan realizar una evaluación diagnóstica adecuada que arroje resultados reales.
Con los padres de familia (Participación de las familias)
Reunión de aula para establecer compromisos y acuerdos.
Asesoría técnica (Solicitud de apoyo externo)
Acudir a dependencias gubernamentales para ofrecer orientación especializada a estudiantes y maestros.
Para medir avances (Seguimiento a las acciones y evaluación de resultados)
Registro de resultados de las actividades diagnósticas.
Materiales e insumos educativos (Uso sistemático de materiales disponibles. Gestión de insumos
requeridos. Ejercicio de los recursos)
Copias, videos, material didáctico, lúdico, deportivo.
pág.53
ESTRATEGIAGLOBALDEMEJORAESCOLARSEPTIEMBRE
Prioridad: Aprendizajes relevantes y duraderos Problema o factor crítico: Los alumnos no logran retener, organizar y valorar lo que leen Objetivo: Lograr que los alumnos realicen una correcta extracción de información y una reflexión semántica de lo que leen. Meta: Alcanzar que el 100% de los alumnos y alumnas que no realizan una correcta extracción y reflexión semántica de la información, consoliden su habilidad lectora mediante el uso de diversas estrategias durante el ciclo escolar 2016-2017. EN EL SALÓN DE CLASES:
Acciones Responsables Fechas Recursos Seguimiento y evaluación Lectura grupal, guiada e individua de cuentos de “El Diosero”.
Los docentes de primer grado
6, 13, 20 y 27 de octubre.
ElDiosero.(Anexo1) Rubricadelectura(Anexo2)
EN LA ESCUELA: Acciones Responsables Fechas Recursos Seguimiento y evaluación
Presentación de reseñas de los cuentos de “El Diosero”
Los docentes de primer grado
19 de octubre 2016
Reseñas elaboradasporlosalumnos.
Rubricadelectura(Anexo2).
CON LOS PADRES DE FAMILIA: Acciones Responsables Fechas Recursos Seguimiento y evaluación
Realizar una actividad de lectura compartida, los padres escucharan a los alumnos leer un texto.
Los docentes de primer grado
26 de octubre de 2016.
Textos elegidos poralumnos y padres defamilia.
Rubricadelectura(Anexo2).
PARA MEDIR AVANCES: Acciones Responsables Fechas Recursos Seguimiento y evaluación
Aplicar la rúbrica de lectura (Anexo 2).
Los docentes de primer grado
6, 13, 19, 20, 26 y 27 de octubre.
Hojas. Rubricadelectura(Anexo2).
ASESORÍA TÉCNICA: Acciones Responsables Fechas Recursos Seguimiento y evaluación
El director gestionará una asesoría técnica sobre la habilidad lectora.
El director de la escuela.
Hojas.Oficios
pág.54
ESTRATEGIAGLOBALDEMEJORAESCOLAROCTUBRE
Prioridad: APRENDIZAJES RELEVANTES Y DURADEROS Problema o factor crítico: Los alumnos no logran retener, organizar y valorar lo que leen. Objetivo: Lograr que los alumnos realicen una correcta extracción de información y una reflexión semántica de lo que leen Meta: Alcanzar que el 100% de los alumnos y alumnas que no realizan una correcta extracción y reflexión semántica de la información, consoliden su habilidad lectora mediante el uso de diversas estrategias durante el ciclo escolar 2016-2017. EN EL SALÓN DE CLASES:
Acciones Responsables Fechas Recursos Seguimiento y evaluación Fomentar el gusto por la lectura a través de la realización de un café literario
Docentes 2° Noviembre Libros Cañón Computadora Hojas blancas y colores Cartulinas
Rubrica de lectura y escritura
EN LA ESCUELA: Acciones Responsables Fechas Recursos Seguimiento y evaluación
La participación de los docentes de segundo grado y alumnos para la realización del café literario
Docentes de 2° Noviembre Libros y libretas diccionario
Rubrica de lectura y escritura
CON LOS PADRES DE FAMILIA: Acciones Responsables Fechas Recursos Seguimiento y evaluación
Apoyo para la realización de la actividad para dar el permiso al trabajo y su presencia en la actividad y la elaboración de insumo (café y antojitos)
Docentes de segundo grado Comité de aula
Jueves 17 de noviembre
CaféPanvasos
Enreunióndeaula
pág.55
PARA MEDIR AVANCES: Acciones Responsables Fechas Recursos Seguimiento y evaluación
Realización de un mural con los mejores trabajos (carteles, mapas mentales o historietas)
Docentes de 2° Padres alumnos
22 de noviembre
Pellón fotografías
ASESORÍA TÉCNICA: Acciones Responsables Fechas Recursos Seguimiento y evaluación
Apoyo del docentes de otros grados para la deliberación de los mejores trabajos
Docentes de 2° Jueves 17 de noviembre
Lista de cotejo Lista de cotejo
MATERIALES E INSUMOS EDUCATIVOS: Acciones Responsables Fechas Recursos Seguimiento y evaluación
Apoyo de la dirección de la escuela y padres de familia para la obtención de los recursos necesarios
Docentes de 2° y padres de familia
Noviembre Cañon, libros, hojas, pinturas, etc
fotografias
pág.56
ESTRATEGIA GLOBAL DE MEJORA ESCOLAR
NOVIEMBRE
Prioridad: APRENDIZAJES RELEVANTES Y DURADEROS Problema o factor crítico: Los alumnos no logran expresarse de forma coherente y adecuada (oral, escrito el texto de forma coherente y no lo aplican. Objetivo: lograr que los alumnos usen el lenguaje escrito para expresarse de forma eficiente en diversos contextos. Meta: Alcanzar que el 100% de los alumnos y alumnas identificados con dificultades en el uso del lenguaje escrito, se expresen de manera eficiente en diversos contextos a través del uso de los libros de texto y biblioteca escolar durante el ciclo escolar 2016- 2017. EN EL SALÓN DE CLASES:
Acciones Responsables Fechas Recursos Seguimiento y evaluación Fomentar el gusto por la lectura a través audio cuentos y elaboración de tarjetas navideñas.
Docentes 3° Diciembre- Enero
Bocinas audio cuentos Computadora Hojas blancas y colores.
Rubrica de lectura. Lista de cotejo
EN LA ESCUELA: Acciones Responsables Fechas Recursos Seguimiento y evaluación
La participación de los docentes para la búsqueda de audio cuentos y diseños creativos de tarjetas navideñas.
Docentes de 3° Diciembre- Enero
Audio cuentos Páginas web
Rubrica de lectura. Lista de cotejo
CON LOS PADRES DE FAMILIA: Acciones Responsables Fechas Recursos Seguimiento y evaluación
Los padres estarán presentes en el intercambio de reflexiones de los audios cuentos y una breve
Docentes de segundo grado
20 de enero de 2017.
BocinasMúsica
Enreunióndeaula
pág.57
representación de ellos. Algunos padres de familia
Vestuarios
PARA MEDIR AVANCES:
Acciones Responsables Fechas Recursos Seguimiento y evaluación Representación de los mejores audios cuentos. Intercambio de tarjetas mediante la dinámica el amigo secreto.
Docentes de 3° alumnos
16 de diciembre de 2016 20 de enero de 2017
Vestuario
Fotografías
ASESORÍA TÉCNICA: Acciones Responsables Fechas Recursos Seguimiento y evaluación
Apoyo de docentes de los diversos talleres para el intercambio de ideas, en la elaboración de las tarjetas y la selección de las mejores representaciones.
Docentes de 3° 10 de diciembre de 2016 y 20 de enero de 2017.
Bocinas Material de papelería y vestuario.
Fotos
MATERIALES E INSUMOS EDUCATIVOS: Acciones Responsables Fechas Recursos Seguimiento y evaluación
Búsqueda y selección material a corde a las actividades antes planteadas.
Docentes de 3° y alumnos
Diciembre- Enero
Material didáctico. Fotos.