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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE II

1. Investiga dos conceptos de educación y pedagogía

esta!"e#ca si$i"itudes y di%e&encias ent&e a$!os seg'n

en%o(ue de auto&es.

Sócrates: Método inductivo que le permitía llevar a sus alumnos a la

resolución de los problemas que se planteaban, por medio de hábiles

preguntas cuya lógica iluminaba el entendimiento. El conocimiento y

el autodominio habrían de permitir restaurar la relación entre el ser

humano y la naturalea.

 !ean"!acques #ousseau: $a pedagogía es, entre las m%ltiples

disciplinas cientí&cas que aportan o con'uyen en el proceso

educativo del hombre, la que cumple esta misión por e(celencia, por

ser este su e(clusivo ob)etivo y ocupa de hecho, un lugar central

aglutinador, integrador para con el resto de las disciplinas.

$a pedagogía, es considerada como la ciencia de la educación que seocupa de su proceso de organiación y dirección de manera

consciente, esencialmente en las condiciones de las instituciones

escolar, aunque también de modo e(tendido en el resto de las

instituciones *actores sociales que )uegan un papel educador.

+ristóteles: $a educación es de carácter algo material y entiende que

solo mediante la relación del individuo con otras personas se puede

hacer un hombre: si esta relación es cuali&cada puede llegar a ser un

buen hombre.

latón: $a educación es el proceso que permite al hombre tomar

conciencia de la e(istencia de otra realidad, y más plena, a la que

está llamada, de la que procede y hacia la que dirige. or tanto -$a

educación es la desalineación, la ciencia es liberación y la &loso*ía es

alumbramiento.

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/i*erencia y seme)anas: Similitudes que hay entre educación y

pedagogía es, que ambas se preocupan por el crecimiento moral y

ético del hombre y sobre todo por la superación mental del mismo,

las di*erencias es, que cuando la pedagogía es algo inmaterial es

decir algo teórico, la educación es la mataría o lo material es decir la

educación pone en práctica lo que la pedagogía estudia.

II. Elabore un mapa conceptual con los métodos aplicados a la educación por los

pueblos del Antiguo Oriente y aportes de Juan Amos Comenio a la pedagogía.

Comenio, centra su esfuerzo, en un modelo

pedagógico para reglamentar y prescribir que se

debe, como y cuando enseñar dando fundamental

importancia a niño como objeto del acto educativo

al que se le debe estimular positivamente para que

ame el conocimiento, dando este de manera

metódica, sencilla y primordialmente que aprenda

haciendo, es decir activando todos sus sentidos.

Como crítica a los métodos de

enseñanza duros que solo despertaban

el terror de los muchachos para con el

conocimiento y adems destrozaba

ingenios,

Métodos aplicados a la

educación

Comenio plantea un método prctico de aprender

haciendo en el que los conocimientos se infiltran e

infunden suavemente en las almas, llevando al

entendimiento la verdadera esencia de las cosas e

instruir acerca de los fundamentos, razones y fines

de las ms principales cosas que e!isten y se crean,

contrario a esto se implementaba como muy

importante, el uso de la memoria de la palabra y no

la de la e!periencia, así Comenio insta a formar

primero el entendimiento de las cosas, después de

la memoria y por "ltimo la lengua y las manos.

Comenio también aporta de manera e!plícita la

necesidad de lo que hoy llamamos lineamientos

curriculares, al considerar como peligroso

imbuir en el hombre los sanos preceptos de la

vida desde la misma cuna, pues en cuanto los

sentidos empiecen necesariamente a

inquietarse al entrar en funcionamiento, se le

pueden dar uso indebido y no utilizarlo en cosas

"tiles.

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III. Analiza el caso ocurrido en La Escuela Milagrosa que aparece en las páginas 113

y 114 del texto básico de la asignatura Sociología de la Educación, autora Raysa

Rodríguez González.

0onsidero que la escuela $a Milagrosa se basa en la metodología

*amilia y escuela, ya que cuando la *amilia se integra en la escuela los

alumnos se sienten más comprometidos con los hi)os, demás cuando

la escuela observa la integración de los padres, estos se sienten que

pueden lograr los ob)etivos planteados para la realiación del a1o

escolar.

En cuanto al caso de la de la escuela 0ru, estos están todavía

atrapados en el tradicionalismo ya que ellos no están a la vanguardia,

sino más bien a lo dictatorial, se queman los alumnos no se re%nen

con los padres para realiar un plan de acción sino mas bien una nota

lo resuelve todo y punto, considero que no debe de ser así sino

buscar solución a los alumnos que están con notas ba)as.