3º ESO

Junio 2020

2

- Conocer la ORGANIZACIÓN de ESO

- Las posibilidades en la elección de OPTATIVAS

- La relación con ESTUDIOS POSTERIORES:

- Bachillerato/ Universidad

- Formación Profesional

- Los PLAZOS previstos:

- Matricula Ordinaria: Junio (después de las notas)

- Matrícula Extraordinaria: Septiembre

3

4

PROMOCIONAR A 4º ESO

Pasar a 4º por méritos académicos

Pasar a 4º por imperativo legal

NO PROMOCIONAR A 4º ESO

Repetir 3º

Cursar un Ciclo de Formación Profesional Básica

5

• Pasan a 4º de ESO los alumnos que apruebentodas las materias o suspendan 1 o 2, quedando éstaspendientes de recuperación para el siguiente curso.

• Se repite 3º con tres o más materias suspensas.Excepcionalmente con 3 materias suspensas se podrápasar de curso si así lo considera el equipo docente,siempre y cuando esas materias no sean LenguaCastellana y Literatura y Matemáticas junto con unatercera. A tener en cuenta:

• A la hora de promocionar las materias pendientes de 1ºY 2º se contabilizan igual que las del curso actual.

• Únicamente se podrá repetir una vez por curso y dosveces como máximo dentro de la etapa de ESO.

• Más información en cuanto a las posibilidades derepetición en el siguiente gráfico:

6

• Forma parte de la Formación Profesional del Sistema Educativo.

• Las enseñanzas responden a un perfil profesional y permiten adquirir las competencias profesionales correspondientes a unacualificación de nivel 1 del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales.

• Se ordenan en ciclos formativos de dos cursos de duración.

• En CyL se ofertan 11 títulos de FPB.

• El alumno accede a FPB a propuesta del equipo docente. Para acceder se requieren los siguientes requisitos:

• Tener entre 15 y 17 años

• Haber cursado 3º o, excepcionalmente, 2º

• Conformidad de los padres o tutores legales con la propuesta

• Al superar estas enseñanzas se obtiene el Título Profesional Básico correspondiente:

• Tiene los mismos efectos laborales, no académicos, que el título de ESO para el acceso a empleos públicos y privados.

• Si el Equipo Docente lo considera se obtiene el Título de ESO.

• Permite el acceso directo a los Ciclos Formativos de Grado Medio.

7

8

FAMILIA BÁSICA MEDIO SUPERIOR

EDIFICACIÓN Y

OBRA CIVIL

Técnico Superior en Proyectos de Edificación

ELECTRICIDAD Y

ELECTRÓNICA

Técnico en Instalaciones Eléctricas y Automáticas

Técnico en Instalaciones de Telecomunicaciones

Técnico superior en Mantenimiento Electrónico

Técnico Superior en Automatización y Robótica

Industrial

FABRICACIÓN

MECÁNICA

Fabricación y montaje Técnico en Mecanizado

INSTALACIÓN Y

MANTENIMIENTO

Técnico en Mantenimiento Electromecánico Técnico Superior en Mecatrónica Industrial

MADERA Y MUEBLETécnico en Carpintería y Mueble

MANTENIMIENTO

DE VEHÍCULOS

AUTOPROPULSADOS

Mantenimiento de

vehículos

Técnico en Carrocería

Técnico en Electromecánica de Vehículos Automóviles

9

Si las has cursado en 3º de ESO, ahora: Si las has cursado en 3º de ESO, ahora:

4º ESO

OPCIÓN

ENSEÑANZAS

ACADÉMICAS

4º ESO

OPCIÓN

ENSEÑANZAS

APLICADAS

BACHILLERATO CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO

10

* No obstante, en 4º se puede escoger libremente la opción de enseñanzas académicas o la de

enseñanzas aplicadas con independencia de la modalidad de matemáticas cursada en 3º. En la

práctica resulta más difícil cursar en 4º la opción de enseñanzas académicas si no se ha elegido

en 3º las matemáticas orientadas a las enseñanzas académicas.

* ¿No sabes cuál elegir? Te recomendamos escoger la que menos puertas cierre. Hay

asignaturas, sobre todo de Ciencias como Matemáticas o Física (por ejemplo), que necesitan una

base; es más difícil cursarlas si luego decides cambiar.

11

4º curso de ESO tiene un carácter

fundamentalmente preparatorio para

estudios posteriores: para el

Bachillerato o para la Formación

Profesional.

12

La música, como bien cultural y como lenguaje y mediode comunicación no verbal, constituye un elemento degran valor en la vida de las personas.

• Favorece el desarrollo integral de los individuos.

• Interviene en su formación emocional e intelectual.

• Contribuye al afianzamiento de una postura abierta,reflexiva y crítica.

13

La Educación Plástica, Visual y Audiovisual:

• Permite el desarrollo de actitudes y hábitos de análisis y reflexión.

• Proporciona técnicas útiles para enfrentarse a situacionesdiversas.

• Fomenta el espíritu crítico y la creatividad.

• Hace posible la captación del lenguaje de las formas,contribuyendo al desarrollo de la sensibilidad.

• Permite que se pueda llegar a valorar y disfrutar del patrimonioartístico como exponente de nuestra memoria colectiva.

• Desarrolla la capacidad de abstracción para la comprensión denumerosos trazados y convencionalismos.

• Posibilita la adquisición de destrezas vinculadas al orden ycuidado en los procesos de elaboración de los trabajos.

14

• La tecnología es un proceso ligado íntimamente al ingenio,emprendimiento y habilidad humana.

• La tecnología aporta al alumno “saber cómo hacer” al integrar ciencia ytécnica, pensamiento científico y habilidades prácticas.

• Aprender a programar representa un nuevo medio de alfabetización, quefacilita la comprensión del mundo que nos rodea y permite intervenir en ély adoptar un papel activo. El aprendizaje de la programación aportaimportantes beneficios al desarrollo del razonamiento lógico, elpensamiento abstracto y algorítmico y la resolución de problemas.

15

• La asignatura está dividida en seis bloques:

Ud. 1: El espíritu emprendedor

Ud. 2: El liderazgo y la comunicación

Ud. 3: La innovación

Ud. 4: La empresa y el entorno

Ud. 5: El plan de empresa y los impuestos

Ud. 6: Finanzas

Se trata de conseguir desarrollar competencias y rasgos personales relacionados con el espíritu

emprendedor y empresarial, interiorizar los conceptos de ahorro y consumo responsable y su aplicación

en la vida personal y empresarial, conocer y desarrollar el concepto de ética empresarial, así como los

principales sistemas económicos y el papel del empresario dentro de un sistema de economía de

mercado.

16

Con esta materia tendrás un acercamiento general al estudio delas civilizaciones griega y latina en los ámbitos literario, artístico,filosófico, científico y lingüístico, con objeto de que, a partir de suestudio, puedas tomar conciencia de la pervivencia, influencia ypresencia de muchos de estos aspectos en la cultura occidental.

En 4º curso la materia se oferta para alumnos de enseñanzasacadémicas y aplicadas indistintamente.

17

• Es la lengua oficial o cooficial en más de 60 países.

• La sociedad y la empresa demandan cada vez más elconocimiento de varios idiomas

• Es la única materia optativa que puede cursarse a lolargo de toda la Secundaria y del Bachillerato.

• Desde hace varios cursos, el Ministerio ha establecidola posibilidad de presentarse a una prueba de 2º idiomaen la EBAU.

18

En 4º de ESO se puede elegir la materia de opción: Lengua y Cultura Gallega.

Si cursas la modalidad bilingüe, Geografía e Historia en Gallego, también pueden estudiar la

asignatura de Lengua y Cultura Gallega. Si apruebas estas asignaturas, al terminar la ESO

conseguirás el certificado oficial de gallego Celga 2.

Además, si en Bachillerato continúas optando por coger Lengua y Cultura Gallega en los dos cursos

podrás obtener el Celga 3.

Para conseguir el siguiente nivel de conocimiento de gallego (CELGA 4), la Escuela Oficial de

Idioma (EOI) de Ponferrada imparte este nivel.

19

¿QUÉ HAY QUE TENER CLARO PARA DECIDIR?

20

•BACHILLERATO

•CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO

21

• Es una etapa no obligatoria. Forma parte de la Educación Secundaria Postobligatoria.

• Comprende dos cursos académicos.

• Requiere haber desarrollado en la ESO un adecuado hábito de estudio.

• Se organiza en tres modalidades:

• Capacita para acceder a la formación superior:

IES Gil y

Carrasco

(Ponferrada)

22

Si vas a titular cursando en 4º ESO la opción de enseñanzas académicas puedes accedera Bachillerato en cualquiera de sus modalidades con independencia del itinerario (cienciaso humanidades) cursado.

Lo habitual es continuar con la opción elegida en 4º, si has hecho Humanidades continuarcon la modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales y si has hecho Ciencias continuarcon Ingeniería o Sanitaria, salvo que hayas tenido especiales dificultades con Matemáticasy/o Física y Química. También puedes optar por cursar el Bachillerato de Artes.

Algunos alumnos que han cursado en 4º ESO la opción de Ciencias optan por elBachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales. Si este es tu caso, debes tener encuenta que no habrás cursado Latín y Economía y tendrás que hacer un esfuerzo mayorque tus compañeros.

El caso contrario, optar por el Bachillerato de Ciencias desde 4º ESO opción letras, no es lomás recomendable porque las dificultades serán mucho mayores en esta caso,fundamentalmente con Física y Química y eso te supondrá un gran sobreesfuerzo.

23

Si vas a titular cursando en 4º de ESO la opción de enseñanzasaplicadas, el itinerario más recomendable para continuar con tusestudios es el de realizar un Ciclo Formativo de Grado Medio.Pero si optas por hacer un Bachillerato, lo más adecuado seríaque cursaras el de Artes o el de Humanidades y CienciasSociales, ya que el de Ciencias te exigirá una enorme carga detrabajo y de esfuerzo. Piensa que en 4º no has cursado niMatemáticas Académicas ni Física y Química.

24

Es el requisito para entrar en la universidad accediendo desde Bachillerato. Desde un ciclo de FP de Grado Superior no es obligatoria, pero se puede hacer para subir nota.

Se divide en dos partes:

- Fase general y obligatoria:

Lengua Castellana y Literatura II.

Historia de España.

Primera Lengua Extranjera II.

Materia correspondiente a la modalidad de bachillerato que hayas cursado (Matemáticas II, Matemáticas Aplicadas a CCSS II, Latín II, Fundamentos del Arte II).

- Fase de admisión (voluntaria): Te puedes examinar de hasta 4 exámenes, pero te escogerán los 2 con más nota.

2x1: puedes incluir la materia correspondiente a la modalidad de bachillerato de la fase anterior

Puedes subir hasta 4 puntos.

25

26

27

Otros:

• Bachillerato de Investigación y Excelencia (BIE):

• En Idiomas

• En Ciencias (IES Gil y Carrasco)

• En CCSS y Humanidades

• En Artes

• BACHIBAC (doble titulación española/francesa)

• Bachillerato Internacional

• Simultaneidad de Bachillerato y Enseñanzas Profesionales de Música y Danza

28

• Forman parte de la Formación Profesional del Sistema Educativo.

• Los estudios de FP son los más relacionados con las ocupaciones y el mercado de trabajo. Las enseñanzas responden a un perfil profesional. Cualifican para la actividad profesional en un determinado campo.

• Los títulos de FP se agrupan en 26 familias profesionales de un determinado campo.

• Tienen una duración de dos cursos académicos.

• Se obtiene el Título de Técnico en la especialidad cursada.

• Opciones con el Título de Técnico:

29

¡RECUERDA!

EN LA PÁGINA 7 O

PINCHANDO AQUÍ

PUEDES VER LA

OFERTA DE GRADO

MEDIO EN NUESTRO

IES

30

31

FINALIDAD

Las enseñanzas deportivas tienen como finalidad preparar a los alumnos para la actividad profesional en relación con una modalidad oespecialidad deportiva, así como facilitar su adaptación a la evolución del mundo laboral y deportivo y a la ciudadanía activa.

ESTRUCTURA

Se estructuran en dos grados: Grado Medio y Grado Superior.

Se organizan tomando como base las modalidades deportivas y, en su caso, sus especialidades.

TITULACIÓN

Al superar las enseñanzas deportivas de grado medio se obtiene el título de Técnico Deportivo en la modalidad o especialidad deportivacorrespondiente.

Al superar las enseñanzas deportivas de grado superior se obtiene el título de Técnico Deportivo Superior en la modalidad o especialidaddeportiva correspondiente.

ESTUDIOS A LOS QUE DAN ACCESO

El título de Técnico Deportivo permite el acceso a cualquiera de las modalidades del bachillerato, cualquiera que fuera el requisito académicopara el acceso a las enseñanzas deportivas.

El título de Técnico Deportivo Superior permite el acceso directo a los estudios universitarios que se determinen, teniendo en cuenta los estudioscursados.

Más

información

32

FINALIDAD

- Proporcionar la formación artística, técnica y tecnológica adecuada para el ejercicio cualificado de las competencias profesionales propias de cada título.

- Facilitar información acerca de los aspectos organizativos, económicos, jurídicos y de seguridad que inciden en el ejercicio profesional, en las relaciones laborales yen el ámbito empresarial del sector profesional correspondiente.

- Capacitar para el acceso al empleo ya sea como profesional autónomo o asalariado, y fomentar el espíritu emprendedor y la formación a lo largo de la vida.

CENTROS DE ESTUDIOS

Las enseñanzas profesionales de Artes plásticas y Diseño se imparten en las Escuelas de Arte de Castilla y León.

ORGANIZACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS

Se organizan en enseñanzas profesionales de Artes Plásticas y Diseño de Grado Medio y de Grado Superior que se agrupan en 13 familias profesionales.

TITULACIÓN

- Los alumnos que superen las enseñanzas profesionales de Artes Plásticas y Diseño de Grado Medio obtendrán el título de Técnico de la especialidadcorrespondiente.

- Los alumnos que superen las enseñanzas profesionales de Artes Plásticas y Diseño de Grado Superior obtendrán el título de Técnico Superior de la especialidadcorrespondiente.

Más

información

33

34

• Educación para Adultos. Se cursan en el CEPA “Ramón Carnicer” de Ponferada. Para mayores de 18 años. Organizados en módulos (cuatrimestres). Desde Septiembre a Febrero (módulo 3 que equivale a 3º de ESO) y de Febrero a Junio (módulo 4 que equivale a 4º de ESO).

• EPA- D. Educación para Adultos a Distancia. Sólo se hacen tutorías y exámenes.

• Pruebas libres para obtener el Título de ESO. Para mayores de 18 años. Pueden presentarse a un examen libre en Junio.

• Pruebas de acceso a FP de grado medio. Para mayores de 17 años. Permiten acceder a un Ciclo Formativo de Grado Medio aunque no se obtiene el Título de ESO.

AGREGAR UN PIE DE PÁGINA 35

Otros estudios, a parte de la ESO, el Bachillerato o la FP que son importantes para tu formación, y pueden ser complementarios a los que estudias actualmente, incluso pueden llegar a ser tu carrera profesional si te gustan lo suficiente:

- Escuelas Oficiales de Idiomas. Imparten enseñanzas de régimen especial. Tienen como finalidad la enseñanza de los idiomas, principalmente los europeos y las diversas lenguas cooficiales del Estado, la actualización y perfeccionamiento profesional de adultos y el fomento del estudio de idiomas a distancia.

Escuela Oficial de Idiomas de Ponferrada

- Enseñanzas de música. Se estructuran en tres modalidades:

- Enseñanzas elementales. Comprende cuatro cursos. Se puede acceder desde los 8 años.

- Enseñanzas profesionales. Grado de 6 cursos. El alumno que finalice las enseñanzas, además del título Profesional, obtiene el título de Bachiller si tiene superadas las materias comunes de bachillerato.

Conservatorio Ponferrada “Cristóbal Halffter”. Enseñanzas que se imparten.

- Enseñanzas superiores.

36

ORIENTALINE. Programa interactivo con cuestionarios de orientación e información actualizada de

las distintas opciones académicas (Grados Universitarios, FP…) disponible en la WEB del IES.

IES Virgen de la Encina- Departamento de Orientación- Programa Orienta- OrientaLine

37

Responde a las siguientes preguntas:

1. ¿Qué elección de materias puedes hacer en 4º de ESO?

2. ¿De qué manera se puede acceder a un Ciclo de FP de grado Medio?

3. ¿Qué asignaturas ponderan para la EBAU?

4. ¿Existe nota de ingreso para acceder a un FP de Grado Superior?

5. ¿Qué asignaturas elegirías en cada uno de los cursos de Bachillerato?

6. ¿Qué itinerario educativo debes seguir para encaminarte hacia la

profesión que te interesa?

7. ¿Qué otras opciones académicas y/o laborales has pensado?