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Ediciones Independientes
TERCER GRADO
ÍNDICE
1.- Fichas de préstamo
2.- Diferentes textos
3.- Signos de admiración e interrogación
4.- Los chistes
5.- Los folletos
6.- El titulo, subtítulo e índice I
7.- El glosario y el diccionario
8.- El acta de nacimiento
II
9.- La ortografía I
10.- Género y número I
11.- Escribiendo nuestra vida
12.- El periódico
II
II
13.- Describiendo un proceso I
14.- Una obra de teatro
15.- La encuesta y sus gráficas
16.- El valor posicional
17.- Contando con cifras de cuatro números
18.- Series numéricas
19.- Algoritmo de la suma
20.- Algoritmo de la resta I
II
21.- Sumando y restando mentalmente
22.- El producto o multiplicación
23.- Cuerpos geométricos
24.- El reloj
II
25.- Lectura y escritura de números
26.- Las fracciones
27.- Problemas de multiplicación
28.- Productos por 10, 100 ó 1000
29.- Puntos cardinales
30.- Longitud
31.- Ejes de simetría
32.- Fracciones equivalentes
33.- Algoritmo de la división
34.- Relación entre peso y volumen
35.- Elaboración de gráficas recopilando datos
36.- El azar y la probabilidad
37.- Nutrición y crecimiento I
38.- El aparato digestivo
39.- Los seres vivos I
40.- Relación del ser humano con el entorno natural I
41.- Masa, peso y volumen
42.- La fuerza y sus efectos
43.- La temperatura
44.- La luz
45.- El sonido
46.- Fases de la luna
47.- Comunidad, municipio y entidad I
48.- Características de la entidad
II
II
II
II
49.- Época prehispánica
50.- Cultura teotihuacana
51.- Cultura Otomí
52.- Cultura Tolteca
53.- Los aztecas
54.- Descubrimiento y conquista I
55.- La colonia I
56.- Independencia I
57.- Consumación de la independencia
58.- El Porfiriato
59.- La Revolución Mexicana I
60.- Mi entidad desde 1920 hasta hoy
II
II
II
II
61.- Actividades económicas I
62.- Crecimiento de la población
63.- Cuidando el ambiente
64.- Desastres y como prevenirlos
65.- Cuidando tu salud e integridad I
66.- Expresando mis emociones
67.- Normas y reglas
68.- Cuidando el ambiente
69.- Leyes que protegen nuestros derechos I
70.- La democracia
71.- Solucionando conflictos
II
II III IV
II
1. FICHAS DE PRÉSTAMO
En las bibliotecas se utilizan fichas para el préstamo de libros
a domicilio.
Para solicitar un libro en préstamo, se debe llenar una ficha,
para ello se debe dejar una credencial escolar o alguna otra
identificación, ya que de no devolver el libro en la fecha
señalada se hace uno acreedor a una sanción.
Los datos que debe tener una ficha de préstamo son los
siguientes: nombre de la biblioteca, nombre del libro, autor,
clasificación y tipo, fecha de entrega del libro, nombre del
usuario, edad, domicilio con código postal y teléfono,
ocupación, nombre de la escuela o centro de trabajo del
solicitante, dirección del centro de trabajo o escuela con
código postal y teléfono. Firmas del solicitante y del
encargado de la biblioteca.
Actividad
Con los datos que debe contener una ficha de préstamo, en una cartulina diseña una para la
biblioteca central de Toluca.
2. DIFERENTES TEXTOS
Los textos pueden ser:
Literarios son aquéllos que utilizamos para leer o pasar el rato, entre ellos encontramos las
novelas, los cuentos, libros de ciencia ficción. Este tipo de libros nos ayudan a desarrollar
nuestra imaginación.
Informativos son los que explican algún tema y pueden ir acompañados por imágenes que
nos ayudan a comprender la información. Entre estos tenemos el periódico, el diccionario, la
enciclopedia etc.
Otros textos más son aquellos que nos dan instrucciones para realizar alguna actividad por
ejemplo un recetario de cocina. Este tipo de textos especifican los materiales o ingredientes
de algún producto u objeto y se indica el procedimiento que se debe seguir para su manejo o
realización.
Diferentes textos
Actividad. Lee los siguientes textos y anota en la línea el tipo al que pertenecen e ilústralos.
Los caballos son animales
mamíferos, se les llama
cuadrúpedos porque tienen
cuatro patas se utilizan como
transporte y para practicar
algún deporte.
Cinco pollitos tiene mi
tía uno le canta otro le
pía otros le tocan la
chirimía.
Mezclar los ingredientes en
forma uniforme y meter al
horno por 20 minutos.
3. SIGNOS DE ADMIRACIÓN E INTERROGACIÓN
Los signos de interrogación se representan con estos símbolos ¿? y se colocan al inicio y al
final de una pregunta, la cual va acompañada de algunas expresiones:
¿Cómo? ¿Cuando? ¿Qué? ¿Dónde? ¿Por qué? ¿Quién? ¿Cuántos?
Los signos de admiración se representan con los siguientes símbolos ¡ ! , se colocan al
inicio y final de una exclamación que expresan estados de ánimo como alegría, enojo,
miedo, tristeza, etc.
Actividad
Coloca los signos de admiración o interrogación donde corresponda a las siguientes
expresiones.
Por qué es importante lavarse los dientes
No me molestes
Cuándo regresas a clases
Me estoy asando
Qué delicioso pastelito
____ si no me llevas contigo ___
____ Quien ira_____
Signos de admiración e interrogación
Lee el siguiente texto y genera algunas preguntas al respecto.
¡Tortugas en peligro!
Las tortugas son animales que viven en los ríos, arroyos y en el mar, solo salen para asolearse un poco o para poner huevos.
Las tortugas pertenecen a los reptiles, se alimentan de pequeños peces y plantas.
Las tortugas se encuentran en peligro de extinción, porque las aves, los cangrejos y los perros salvajes, se comen los huevos. El hombre busca los huevos para venderlos y si encuentran a las tortugas las matan para comercializar su carne.
Signos de admiración e interrogación
Lee el siguiente texto y coloca los signos de admiración donde hacen falta.
auxilio, auxilio, al acercarse vieron a
un hombre que se encontraba atorado
en una ramas. Estoy atrapado – grito
nuevamente.
Los niños desatoraron el pie del
hombre cortando la raíz del árbol que
lo atoraba.
El hombre les dio las gracias y les dijo
que el conocía muy bien esos
terrenos y que si querían el les podía
servir de guía, a lo que los niños
aceptaron gustosos ya que se
encontraban perdidos.
En un bosque unos niños se habían perdido, cuando escucharon unos gritos, auxilio
auxilio, los niños se asustaron y gritaron ay ay ay espantados, tratando de vencer el
miedo se acercaron hacia donde se escuchaban los gritos, y de pronto volvieron a
escuchar
4. LOS CHISTES
Los chistes son textos divertidos, recreativos populares y picaros, además, podemos
encontrar humor observando algunas imágenes..
Una monja le dice a Pepito
-Pepito debemos alabar siempre a dios
¡A lavar a dios! ¿a poco dios esta mugroso madre?
Escribe un chiste que hayas escuchado y te haya gustado
Adicto a los videojuegos
5. LOS FOLLETOS
Un folleto es una revista sin encuadernar con pocas paginas, que ayudan a orientar
sobre un tema especifico, se utiliza también con fines informativos y publicitarios.
Los folletos
Actividad Elabora un folleto recorta y utiliza las siguientes imágenes para ilustrarlo.
6. EL TÍTULO, SUBTÍTULO E ÍNDICE I
El nombre con el que se designa una obra, texto o capitulo, se le
llama titulo, el cual nos da a conocer el asunto, tema o contenido.
Por ejemplo si leemos los títulos de los siguientes libros:
Matemáticas, Ecosistemas, Historia universal etc. El titulo del libro
nos indica de que es su contenido.
Subtitulo o subtema, indica los aspectos que nos aclaran el tema, con datos
o información precisa. por ejemplo
Si leemos en el titulo Ecosistemas y en el subtitulo tipos de ecosistemas,
el titulo nos señala lo que es un ecosistema y el subtitulo su clasificación.
ECOSISTEMAS
Un ecosistema es la relación que
hay entre los seres vivos y el medio
que los rodea.
Tipos de ecosistemas
Los ecosistemas se clasifican tomando
en cuenta sus características.
EL TÍTULO SUBTÍTULO E ÍNDICE II
El índice de un libro nos indica la información de los capítulos o temas, así como el
número de pagina.
El contenido de un libro puede o no llevar un orden alfabético en el índice, pero si
nos indica en que parte del libro se encuentra.
El índice es nos ayuda a saber en forma rápida el contenido de un libro, ya que
podemos saber y si contiene la información que necesitamos.
Todos los libros sin importar su genero contienen un índice, el cual puede aparecer
al principio o al final.
El título, subtítulo e índice
1.- ¿Por qué es importante el titulo?
2.- ¿Qué diferencia encuentras en un titulo y un subtitulo?
3.- ¿Cuál es la importancia del índice en un libro?
4.- Consulta un libro informativo, busca un tema y anota nombre del libro, el titulo y subtitulo
de un tema especifico, así como el número de pagina en que se encuentra.
7. EL GLOSARIO Y EL DICCIONARIO
El glosario es un listado de palabras difíciles de comprender en un texto, a cada palabra se
le anexa una explicación breve que facilita el entendimiento al lector.
El diccionario es un libro de consulta que contiene palabras y su significado, se indica
también en forma abreviada el genero , numero o adjetivo o si pertenece a alguna una
ciencia.
Las palabras en el diccionario y en un glosario se ordenan alfabéticamente.
Actividades.
Busca en la biblioteca un libro, escribe un texto que contenga algunas palabras difíciles de
entender y elabora un glosario . Escríbelo sobre las líneas.
El glosario y el diccionario
¿Cómo sabes el significado de una palabra cuando esta tiene varias acepciones?
Ordena alfabéticamente las siguientes palabras, busca su significado en un diccionario y
escríbelo sobre las líneas.
Falda, lomo, copas, mango, clavo, barra,
El glosario y el diccionario
Señala el significado de la palabra subrayada
Los testigos estaban sentados frente a la barra
____ pieza larga y estrecha de cualquier material.
____ palanca para levantar grandes pesos.
____ barandilla que separa a los jueces del publico en un tribunal.
En el banquete se sirvieron platillos internacionales.
____ plato pequeño
____ instrumento musical de percusión
____ guisado de carne y verduras picadas.
¿En qué te basaste para saber el significado de las palabras anteriores?
8. EL ACTA DE NACIMIENTO
El acta de nacimiento, es un documento oficial en el cual se registran todos los datos de una
persona para su identificación y tramites oficiales, sirve también para demostrar la nacionalidad
de una persona.
Actividad. Observa tu acta de nacimiento y escribe todos los datos que contiene.
9. LA ORTOGRAFÍA I
Los errores ortográficos son aquellos que cometemos debido al empleo incorrecto de letras, por
ejemplo vaso, lo escribimos baso, vazo o basó.
Para evitar estos errores debemos revisar un texto que hayamos escrito e identificar
las palabras con errores ortográficos (para ello puedes utilizar un diccionario) y realizar el
siguiente procedimiento:
Primero reunir las palabras que tengan el mismo fonema /b/ y /v/
Después las palabras que lleven el fonema /s/, /z/ y /c/ ( la /c/ que corresponda al fonema /s/),
posteriormente las palabras que tengan los fonemas /g/ y /j/
Tenemos que tomar en cuenta que la letra h no tiene ningún fonema.
Hacer un cuadro con las palabras que escribimos en forma incorrecta, después de investigar
su forma correcta y haberlas corregido.
Dificultad ortografita
Palabra
(forma correcta)
Fonema grafía
avenida
crecer
/b/ /v/
/s/ /c/
LA ORTOGRAFÍA II
Enseguida forma grupos según el fonema.
árbol
víbora
vivir
/b/
palabra Grupo
(fonema)
Este procedimiento nos ayudara a escribir
las palabras correctamente.
Tenemos que tener presente el uso de las
mayúsculas, el uso de puntos y comas en
cada texto, así como los signos de
admiración e interrogación.
Actividades. De acuerdo a los que haz aprendido sobre ortografía, escribe cuando se usa el
punto y seguido, el punto y aparte, en donde se utilizan las mayúsculas, cuando se utilizan
las comas, los signos de admiración e interrogación, cuando se acentúan las palabras y
como se llaman las palabras de acuerdo con su acentuación.
10. GÉNERO Y NÚMERO I
Los sustantivos tienen género y número. Género se refiere al masculino o femenino.
Número se refiere al singular (se aplica a un sustantivo) o plural (a dos o mas)
El genero masculino de un sustantivo terminado en o – os se puede cambiar al femenino
con sus terminaciones en a – as.
Pelota pelotas
singular plural Genero
femenino
árbol árboles
masculino
maestra maestro
GÉNERO Y NÚMERO II
Existen sustantivos que solo tienen un género ya sea masculino o femenino y no se pueden
cambiar.
Género
masculino
balón
saco
plátano
Género
femenino
Limonada
rosa
agua
Actividad Coloca los sustantivos donde corresponda de acuerdo con su genero y número
masculino femenino
vacas, mercado, avioneta, balón, ramas, pelotas, bolsa, pantalones, automóvil, zapatos
plural singular
Anota algunos sustantivos que no cambien de genero
11. ESCRIBIENDO NUESTRA VIDA
¿Recuerdas alguna experiencia especial? ¿un día ha sido inolvidable para ti?
Piensa en algunos momentos que has vivido, ordénalos mentalmente en forma lógica, es
decir, sigue una secuencia y escríbelos sobre las líneas.
Escribiendo nuestra vida
Ahora escribe una narración. El titulo puede ser: “un día inolvidable”, “mi mejor amigo (a)”,
“¡que tiempos tan bellos!”, o algún otro tema que sugieras.
Procura evitar repeticiones innecesarias. Intenta delimitar tus enunciados con los signos de
puntuación convenientes. ( puedes utilizar hojas adicionales de ser necesario)
Cuando termines tu narración, intercámbiala con uno de tus compañeros. Lee con atención
los textos de tus compañeros.
12. EL PERIÓDICO
El periódico es un medio de comunicación masiva, contiene una diversidad
de textos que nos mantienen informados sobre los sucesos más
significativos del país y del mundo.
1.- Revisa un periódico y anota que tipos de textos tiene y escríbelos sobre las líneas.
2.- ¿Cuál es la nota principal?
3.- ¿Qué datos contiene la nota principal?
4.- ¿Cuántas secciones tiene el periódico? ¿Cuáles son?
5.- Del periódico que revisaste anota el nombre, la fecha y el lugar donde sucedieron los
acontecimientos de la nota principal.
13. DESCRIBIENDO UN PROCESO I
Un proceso es una secuencia de pasos que se deben seguir para lograr un objetivo especifico.
1.- Describe los acontecimientos que tiene que suceder para que una persona se convierta
en profesionista.
Lee la siguiente información.
Ingredientes:
30 gr de levadura fresca
1 ¼ de harina
8 huevos
1 cucharada de sal
2 cucharadas de agua de azahar
Proceso para hacer una rosca de reyes
1 taza de leche
300 gr de azúcar
300 gr de mantequilla
250 gr de frutas cubiertas
2 muñecos de porcelana
DESCRIBIENDO UN PROCESO II
Procedimiento:
Con las manos, o utilizando un tenedor se desbarata la
levadura en un 1/4 de kilo de harina agregándole poco a poco
una taza de leche tibia. Cuando están bien incorporados los
ingredientes se amasan un poco y se dejan reposar en forma
de bola, hasta que la masa crezca el doble de su tamaño.
Con el kilo de harina se forma una fuente sobre la mesa. En el
centro se ponen todos los ingredientes y se van amasando
empezando por los del centro y tomando poco a poco la harina
de la fuente, hasta se incorpora toda. Cuando la masa que
contiene la levadura ha subido al doble de su tamaño, se
mezcla con esta otra masa, integrándolas perfectamente,
hasta el punto en que se desprenda de las manos con toda
facilidad. Con una raspa se quita la masa que se va quedando
pegada en la mesa, para integrarla también. Entonces se
vacía la masa en un recipiente hondo engrasado. Se tapa con
una servilleta y se espera a que suba nuevamente al doble de
su tamaño. Hay que tener en cuenta que la masa tarda
aproximadamente 2 horas en duplicar su tamaño y es
necesario que lo haga tres veces, antes de poder meterla al
horno.
Describiendo un proceso
Actividades. Modifica la redacción, separa cada momento del proceso y enlista los pasos
14. UNA OBRA DE TEATRO
Una obra de teatro es un texto literario que puede ser representado. Consta de escenas
marcadas por la entrada y salida de un personaje.
En una obra se siguen las instrucciones que indican como debe desarrollarse la obra y como
deben representar los actores los personajes.
Los diálogos, muestran las características y estados de animo de los personajes.
El teatro va desde el monologo, hasta las representaciones multitudinarias que ponen en
contacto directo al actor y el espectador.
Una obra teatral se estructura a base de actos en los cuales dialogan los personajes.
Una obra de teatro
Actividades. Busquen una obra de teatro sencilla para que la puedan representar en
grupo.
Redacten un resumen de las características de la obra.
Elaboren un cuadro sinóptico basándose en el siguiente esquema.
Estructura de la obra
Personajes
Lugar(es)
Época
Actos
15. LA ENCUESTA Y SUS GRÁFICAS
Para conocer sobre algún tema en ocasiones es necesario realizar encuestas para recabar
datos, estos se pueden recabar a través de cuestionarios y una vez que se tiene la información,
se ordena, se analiza y se grafica.
Los cuestionarios deben tener un titulo, una breve introducción del propósito y las preguntas
deben ser claras y ordenadas con la finalidad de obtener respuestas concretas.
Actividad
1.- Pregunta a los compañeros de tu salón sobre los videojuegos, aplicando el siguiente
cuestionario. (Este cuestionario debe ser ordenado por lo que deberás ordenarlo en la parte
derecha)
¿Juegas solo o con alguien?
¿Qué te gusta mas de ellos?
¿Te gustan los videojuegos?
¿Cuál es tu favorito?
¿Cuánto tiempo sueles durar en un juego
¿Por qué te gustan los videojuegos?
¿crees que los videojuegos te ayudan a
tener tu mente activa?
La encuesta y sus gráficas
2.- Realiza una encuesta en tu grupo con el propósito de saber por que medio llegan a la
escuela, registra los datos en la tabla y contesta las preguntas que se te hacen.
En taxi
En camión o colectivo
En bicicleta
Numero de
alumnos
Medios para llegar a la
escuela
Los llevan sus papás
Caminando
¿Cuál es el medio que mas usan compañeros para llegar a la escuela?
¿Qué medio usan menos?
¿A cuántos alumnos los llevan sus papás?
3.- Elabora una grafica de barras con las frecuencias de los datos obtenidos
La encuesta y sus gráficas
El valor de un número depende de su posición en estos órdenes.
El valor absoluto es aquel que tiene un número independientemente de su posición.
Ejemplos:
16. EL VALOR POSICIONAL
3 3 8 000 + 400 + 20 + 3 3 2 4 8
300 3 1 000 + 300 + 50 + 9 9 5 3 1
3000 3 3 000 + 800 + 10 + 7 7 1 8 3
30 3 7 000 + 100 + 30 + 5 5 3 1 7
Valor
relativo
Valor
absoluto
Número desarrollado U D C U de M
El valor relativo es el que tiene un número según la posición que ocupe en los órdenes
dentro de una cifra.
1U + 1U = 2U
1D + 1D = 2D
Valor absoluto 2 Valor relativo 2
Valor absoluto 2 Valor relativo 20
El valor posicional
Desarrolla los siguientes cantidades y anota el valor absoluto y relativo de los números
resaltados.
3 578
Número desarrollado Valor absoluto Valor relativo
9 259
653
9 045
5 847
Ordena los siguientes números y escribe la que cifra que se forma.
5 U, 8 D, 7C, 9 UM
5 UM, 3 U, 3 C, 2 D
2 C, 3 UM, 6 D, 0 U
6 D, 8 UM, 4U, 1C
8 U, 9 C, 7UM, 5 D
Para contar cifras de cuatro números solo necesitamos saber el valor posicional de un
número y recordar cuántas unidades, decenas y centenas tiene ese número.
17. CONTANDO CON CIFRAS DE CUATRO NÚMEROS
1 decena tiene 10 unidades
1 centena tiene 100 unidades
1 millar tiene 1 000 unidades
1 millar tiene 10 centenas
El número 4 678 esta representado por 8 unidades, 7 decenas, 6 centenas y 4 unidades de millar
En forma desarrollada este número es igual a
8 + 70 + 600 + 4000 = 4 678
Actividad. Cuenta las siguientes cantidades, escríbelas en forma desarrollada y anota el valor
que se obtiene.
6 unidades, 5 decenas, 7 centenas 6 unidades de millar
9 unidades, 10 decenas, 6 centenas 3 unidades de millar
Contando con cifras de cuatro números
Martín tiene 25 billetes de $50 cada uno, 15 de $ 100, 60 de $20 y 18 de doscientos pesos
¿Cuánto dinero tiene en total.
Si los quiere cambiar en billetes de 100 pesos. ¿Cuántos billetes de 100 tendrá al
cambiarlos?
Contando con cifras de cuatro números
¿Cuántos billetes de $ 20 se tienen con los 6 de $200?
Cuantos billetes de $ 50 se necesitan para tener $3 200?
¿Cuántas decenas de pesos hay en un billete de $ 200 y 3
de $ 50?
¿Cuántos y cuales billetes necesitas para tener las siguientes
cantidades?.
$1 050 _______________________________________________
$ 5, 340 _____________________________________________
$ 890 ________________________________________________
$ 3, 450 _______________________________________________
$ 550 _________________________________________________
Una serie numérica consta precisamente de varios números ordenados de manera
consecutiva sea de 1 en 1, de 2 en 2, de 3 en 3, etcétera.
18. SERIES NUMÉRICAS
100 200 300 400 500 600 700
800 900 1000
Completa la siguiente serie de 50 en 50 hasta el 500
200
Completa la siguiente serie de 25 en 25
1425
19. ALGORITMO DE LA SUMA
El algoritmo es un conjunto de reglas que indican los pasos que se deben seguir para realizar
una operación.
Para realizar la suma solo es necesario recordar que 10 unidades forman una decena, 10
decenas 1 centena etc. Y recordar que el lugar que ocupa un digito en un número nos indica
si se trata de unidades decenas, centenas etc. Para sumar alineamos los números, para que
queden ordenados en la forma que deben ser sumados. Comenzamos sumando las
unidades, cuando la suma es mayor de 9, descomponemos el número, colocando las
unidades en el renglón del resultado y pasamos las decenas para sumarlas con las que ya se
tenían; y si al sumar las decenas es mayor de 9 se vuelve a descomponer el número.
4 6 9
8 3
7 4 1
9 7 7
2 1
u d c
9u
7u
8u
+
24 u = 2d + 4u
7d,
4d,
3d,
2 d
+
16 d = 1c + 6u
+ 7c,
1c,
1c
9c
779
147
38
+
Observa el ejemplo de izquierda a derecha.
ALGORITMO DE LA SUMA
345
256 +
927
399
321
+
279
551
531
+
4 5
6 2
2 5
+
9 4 3
Actividad. Realiza las siguientes sumas utilizando el algoritmo
3 4 1
2 5 6
8 8 8
+
4 1 6
3
1
+
4 6 5
3 5 7
4 8
1 6
9 1
+
Encuentra los números que permitan completar las siguientes operaciones
20. ALGORITMO DE LA RESTA I
La resta o sustracción se forma del minuendo que es la cantidad que se tiene, un sustraendo
que es la cantidad que se va a quitar y el resultado que se le denomina resta o diferencia.
89
53 -
37
Minuendo
Sustraendo
Resta o diferencia
80
50 -
30
9
3 -
7
Para efectuar estas operaciones se restan primero las unidades (9 - 3= 7) y después las
decenas (80 - 50 = 30).
.
Cuando las unidades del minuendo son menores que las del sustraendo, se pueden
desarrollar los números para que las unidades sean mayores que los del sustraendo,
pasando una decena a las unidades
Otra forma de realizar la resta y que puede ser útil para el calculo mental es el siguiente: se
descomponen los números en decenas y unidades, 8 d menos 5 d es igual a 3 d = 30
unidades. Después se restan las unidades 9 menos 3 es igual a 7 y sumamos 30 mas 7 y
obtenemos la resta o diferencia de 89 – 53 = 37
ALGORITMO DE LA RESTA II
Como 2 menos nueve no se puede restar se toma una decena y se resta 12
menos 9 igual a 3, las decenas cambian de 8 a 7 ya que se paso una a las
unidades, siendo, 7 menos 4 igual a 3. por lo que el resultado de la resta es:
82 – 49 = 33
82
49 -
33
Actividades
Resuelve las siguientes operaciones
46
39 -
78
69 -
54
33 -
58
45 -
39
17 -
43
36 -
89
38 -
17
15 -
34
28 -
Resuelve los siguiente problemas
Antonio vende fruta en el mercado si tenia 58 cajas de jitomate y vendió 37 en un día
¿Cuántas cajas le sobraron?
Araceli quiere comprar un equipo de sonido que cuesta $ 987 pesos y tiene ahorrados $ 725
pesos ¿Cuánto dinero le falta para comprar el equipo?
Josefina tenia 386 pesos y se gasto 89 ¿Cuánto dinero le sobra?
21.SUMANDO Y RESTANDO MENTALMENTE
Para realizar cálculos mentalmente, se pueden emplear varios
recursos.
Para sumar un número grande y uno chico, a veces solo es necesario
fijarse en las cifras.
Por ejemplo para sumar 1500 + 800 sumamos las centenas 8 + 5 = 13,
las multiplicamos por 100 = 1300, sumamos la unidad de millar y
tenemos 1300 + 1000 = 2300
En la resta podemos realizar algo similar 117 – 8 si observamos las
cantidades, podemos restar 17 – 8 = 9 las centenas quedan igual por lo
que 117 - 8 = 109
Resuelve mentalmente las siguiente sumas
34 + 9 = ______ 5 000 + 4 000 = _________ 19 000 + 8 000 = __________
300 + 850 = _________ 55 + 60 = ________ 190 + 85 = _________
Resuelve mentalmente las siguientes restas
25 – 9 = _______ 125 - 9 = ________ 170 – 80 = _______
1 025 – 9 = _______ 450 – 240 = ______
45 – 24 = _____
117 – 5 = ?
Se llama multiplicación o producto a la representación abreviada de la suma.
4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 20
Por ejemplo 5 x 4 = 20 (5 veces 4 = 20)
22. EL PRODUCTO O MULTIPLICACIÓN
Que en forma de suma sería:
Otra forma de resolver multiplicaciones es mediante el conteo de filas y columnas.
Ejemplo: Se acomodaron elotes en 6 filas y 8 columnas. ¿Cuántos elotes habrá?
Multiplicando filas y columnas 6 x 8 = 48 elotes
También podemos multiplicar las columnas por las filas
8 x 6 = 48
Si sumamos las filas
8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 = 48
Si sumamos las columnas
6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 = 48
El producto o multiplicación
Encuentra los productos de los siguientes arreglos
0
0
0
23. CUERPOS GEOMÉTRICOS
Un cuerpo geométrico tiene varias caras, vértices y
aristas.
Las caras son las figuras geométricas que lo delimitan.
Las aristas son las líneas en que se unen 2 o mas
caras.
Los vértices son los puntos en que se unen tres o mas
aristas
Cara
Aristas
Vértices
Caras ______ Vértices ______ Aristas _____ Forma de las caras ___________
Todo cuerpo geométrico se puede desenvolver es decir se puede poner en forma plana. A
esto se le llama desarrollo de un cuerpo.
Anota cuantos vértices, aristas y caras tiene los siguientes cuerpos.
¿Que observas en este cuerpo?
Cuerpos geométricos
Caras ______
Vértices ______
Aristas _____
Forma de las caras ____________
Caras ______
Vértices ______
Aristas _____
Forma de las caras ____________
Caras ______
Vértices ______
Aristas _____
Forma de las caras ____________
Caras ______
Vértices ______
Aristas _____
Forma de las caras ____________
Anota cuantos vértices, aristas y caras tiene los siguientes cuerpos.
Cuerpos geométricos
Imprime esta hoja en una cartulina opalina tamaño carta, recorta y arma la figura.
Imprime esta hoja en una cartulina opalina tamaño carta, recorta y arma la figura.
Cuerpos geométricos
El reloj es el instrumento con el cual se mide el tiempo. La manecilla
más larga nos indica los minutos y le llamamos minutero.
La manecilla más corta nos indica las horas, y se le llama horario.
También existe otra manecilla más delgada y que avanza
rápidamente, ésta se le llama segundero, porque marca los
segundos.
Como una hora tiene 60 minutos entre cada número del reloj hay 5
minutos, que en algunos relojes se marcan con pequeñas rayitas.
Cuando el minutero no se localiza en el 12 se debe observar cuántos
minutos ha avanzado para poder leer la hora.
24. EL RELOJ
El reloj
Anota la hora que marca cada reloj
¾ de hora tiene ____________ minutos
¼ de hora tiene _______________ minutos
½ de hora tiene ____________ minutos
Contesta lo que se te pide
El reloj
Imprime esta hoja en una cartulina opalina tamaño carta, recorta y arma el reloj.
25. LECTURA Y ESCRITURA DE NÚMEROS
Para leer los números que tienen más de tres cifras primero se separan en grupos de tres de
derecha a izquierda y se inicia la lectura de izquierda a derecha mencionando cada grupo.
5, 629 cinco mil seiscientos veintinueve
Los números se leen como si aparecieran en forma desarrollada mencionado la palabra mil
antes de pasar al grupo siguiente por tratarse de unidades de millar.
5 620 5000 + 600 + 20 + 9
3581 Primero se separan las tres cifras de izquierda a derecha 3 581
Se lee como si estuviera escrito en forma desarrollada.
Tres mil quinientos ochenta y uno
Actividad. Separa y escribe como se leen los siguientes numeros.
3579
1597
17539
9517
5374
Una fracción es una representación numérica de la parte de un entero, para
obtener fracciones se divide el entero en partes iguales. En las fracciones existen
dos términos numerador que nos indica las partes que se toman de un entero y el
denominador que indica las partes en que se dividió un entero.
La fracción recibe el nombre según las partes en que se divide al entero:
2 partes = medios; 3 partes = tercios; 4 partes = cuartos; etc.
26. LAS FRACCIONES
2
14
14
1
Si la manzana la dividimos en 8 partes ¿cómo se le llama a cada parte?
Las fracciones
En el siguientes agrupamiento indica cuántas piezas representan las fracciones que se piden
representa ____ manzanas
representa _____ manzanas 2
1
4
1representa ____ manzanas
8
1
4
3representa _____ manzanas
Indica que fracción representa las siguientes cantidades.
20 duraznos representan __________________________
10 duraznos representan __________________________
5 duraznos representan ___________________________
15 duraznos representan ___________________________
2 duraznos representan ___________________________
1 durazno representa _____________________________
27. PROBLEMAS DE MULTIPLICACIÓN
Resuelve los siguientes problemas
1. ¿Cuantos árboles frutales sembró Arturo, si puso 15 a lo largo de un terreno rectangular y
8 a lo ancho?
2.- Raúl trabaja como técnico en una fabrica . Si gana 130 pesos diarios ¿Cuánto gana a la
semana? y ¿cuánto al mes?
3.- Martha compro 8 cajas de galletas si cada caja tiene 85 galletas ¿Cuántas galletas tiene
en total?
4.- Una empacadora pone 83 paletas por caja, si en un día empaca 225 cajas ¿cuántas
paletas puso en las 225 cajas?
28. PRODUCTOS POR 10, 100 O 1000
Para realizar operaciones de multiplicación por 10, 100 0 1 000 en forma abreviada, lo que
se debe hacer es aumentar tantos ceros como contenga el multiplicador.
Por ejemplo:
25 x 10 = 250 25 x 100 = 2 500 25 x 1 000 = 25 000
Actividades realiza las siguientes multiplicaciones
En el caso de la división, si se cuenta con las características adecuadas simplemente hay que
quitar tantos ceros como los que haya en el divisor.
Ejemplos:
23 x 100 = _____ 4 x 1 000 = ______ 58 x 100 = ______ 510 x 10 = _________
35 x 1 000 _____ 78 x 10 _______ 56 x 100 = _____ 12 x 1 000 __________
Realiza las siguientes divisiones
5 300 100 = _________ 7 020 10 = _________ 34 000 1 000 = _______
3 450 100 = ________ 7 520 100 = ________ 2 000 1 000 = _______
1 300 10 = 130 1 300 100 = 13
29. PUNTOS CARDINALES
Los puntos cardinales son una manera sencilla de ubicar la posición de un objeto, persona,
ciudad o país.
En los mapas, para ubicar la posición general, se utilizan los puntos cardinales.
Una forma para ubicar los puntos cardinales es de la siguiente manera:
Extiende tu mano derecha hacia el punto donde sale el sol, después extiende tu mano
izquierda hacia el punto donde se mete el sol; de esta manera la mano derecha señala hacia el
este, la mano izquierda señala hacia el oeste, al frente de tu cuerpo se encuentra el norte y en
la parte de atrás esta el sur.
Norte
Oeste
Queda a nuestra espalda
Este
Se encuentra por donde sale el sol y
señala con la mano derecha.
Se encuentra por donde se
oculta el sol y se señala con
la mano izquierda.
Sur
Queda al frente
Puntos cardinales
En el siguiente croquis que esta a continuación, cada cm de tu regla equivale 10m y contesta lo
que se te pide.
¿Hacia donde tiene que caminar Roberto para llegar a la tienda de su papá?
Mide con tu regla y determina cuantos metros camina Roberto para ir a la tienda de su papá
Encuentra 2 caminos para ir de la casa de Roberto a los tacos y describe el recorrido
Longitud es la medida del largo de un objeto y es una medida lineal.
La unidad de medida que se utiliza es el metro.
Medir se refiere a comparar algunas medidas de determinados objetos.
Para medir objetos mas pequeños que el metro, usamos medias menores que el metro que
se les denomina submúltiplos del metro.
Para determinarlos submúltiplos se divide el metro en 10 partes iguales y a cada parte se le
llama decímetro, después un decímetro lo dividimos en 10 partes y cada una será un
centímetro y si un centímetro lo dividimos en 10 partes tendremos el milímetro.
30. LONGITUD
1 metro = 10 decímetros = 100 centímetros = 1000 milímetros
1 decímetro = 10 centímetros = 100 milímetros
1 centímetro = 10 milímetros.
Los símbolos son:
Metro m
Centímetro cm.
Decímetro dm
Milímetro mm
Longitud
Estima cuanto miden los siguientes útiles, anota el resultado, después mídelos y compara tus
resultados.
Lápiz El largo de tu libro de matemáticas
Estima cuanto mide cada una de las siguientes figuras , anota la medida estimada ,
después mídela y compara tus resultados.
Largo _________
Ancho ________
Medida estimada Medida real
Largo _________
Ancho ________
Medida estimada
Medida real
Medida real
Medida estimada
Medida real
Medida estimada
31. EJES DE SIMETRÍA
El eje de simetría es una línea imaginaria que separa a una figura en dos partes iguales.
Si una figura se parte a la mitad y se pega a un espejo se observa la figura completa.
Traza el eje de simetría de las siguientes figuras.
Ejes de simetría
Desarrolla la siguientes figuras.
32. FRACCIONES EQUIVALENTES
Las fracciones equivalentes son aquellas que
representan la misma parte del entero.
Para poder encontrar las fracciones equivalentes se
multiplica el numerador y el denominador de una
fracción por el mismo numero natural.
Por ejemplo:
10
4
2
2
5
2x
24
3
3
3
8
1x
Encuentra las equivalencias de las siguientes fracciones.
2
1
4
3
9
5
5
1
3
2
10
4
14
6
16
2
Completa las siguientes fracciones para que sean equivalentes
4
5
2
12
31
8
2
4
4
3
2
14
63
4
2
2
1
33. ALGORITMO DE LA DIVISIÓN
La división es la operación inversa a la multiplicación, que tiene por propósito encontrar un
número llamado cociente que indique cuántas veces cabe el divisor en el dividendo.
Las partes de la división son:
dividendo
divisor radical
cociente
residuo
2
105
0 Los pasos para realizar la división son los siguientes:
Resuelve las siguientes divisiones utilizando su algoritmo.
Algoritmo de la división
564 6 397 3 759 9 843 7
343 5 411 4 106 2 987 8
34. RELACIÓN ENTRE PESO Y VOLUMEN
Para medir lo que pesan las cosas como las tortillas, el azúcar, las verduras, etc. Se ocupa
como unidad de medida el kilogramo.
Los instrumentos que sirven para medir el peso de las cosas son la balanza y la bascula.
Un kilogramo equivale a 1000 gramos
½ kilo equivale a 500 gramos
¼ de kilogramo equivale a 250 gramos.
Para medir cosas liquidas como la leche, el aceite, el agua etc. Se ocupa como unidad de
medida el litro.
Un litro equivale a 1000 mililitros (ml.)
½ litro equivale a 500 mililitros.
¼ de litro equivale a 250 mililitros.
Relación entre peso y volumen
Escribe las cantidades que hacen falta para completar lo que se te pide
4
1
4
1_____ gramos
4
1
2
1_____ gramos
2
1_____ gramos
1000 gramos = ______kilogramos
250 gramos = ______ kilogramos
500 gramos = _______ kilogramos
2
1
4
1_____ litros
l4
3_____ mililitros
+ 500 mililitros = _______mililitros l4
1
2
1+ _____ mililitros = 1 litro
l2
1 _____ mililitros + 750 mililitros
+ =____ litros
En la dirección de tu escuela pregunta cuántos alumnos hay en cada grado; con los datos que
obtengas completa la tabla y haz la gráfica. Y contesta las preguntas. (si es muy grande la
escuela solo toma en cuenta 1 salón por grado)
35. ELABORACIÓN DE GRAFICAS RECOPILANDO DATOS
6º
5º
4º
3º
2º
1º
Número de
alumnos Grados
¿En qué grados hay mas alumnos?
¿En qué grados hay menos alumnos?
¿Cuál es la diferencia entre el número
mayor y menor de alumnos?
36. EL AZAR Y LA PROBABILIDAD
El azar es una situación no prevista, resultado de un acontecimiento que no se
puede saber. Lo encontramos en algunos juegos de mesa, como la baraja, los
dados, etc.
Un ejemplo claro del azar es el lanzamiento de una moneda al aire, ya que no se
sabe con exactitud si caerá águila o caerá sol.
La probabilidad es la cantidad de posibilidades de que un evento suceda. Con
esta definición podemos decir que la probabilidad de que caiga águila o sol en una
moneda es de 1/2 ; es decir en cada lanzamiento de la moneda existe la misma
probabilidad de 1/2.
Actividad: contesta lo que se te pide
¿En un juego de domino al seleccionar las fichas interviene la suerte?
¿Se puede saber quien va a ganar?
¿Cuál es la probabilidad de que al lanzar un dado caiga un 4?
¿Qué probabilidad es mayor la de que al lanzar un dado caiga un 4 o un 6?
Al hacer girar perinola (TOMA TODO, TODOS PONEN, PON 1, TOMA 1, TOMA 2, PON 2 )
¿Qué es mas probable ganar o perder algo? ___________
¿Tomar todo o que todos pongan? ____________
¿Poner 2 o tomar 1? _______________
37. NUTRICION Y CRECIMIENTO
Para que nuestro cuerpo
trabaje correctamente
debemos proporcionarle
los nutrimentos necesarios,
que le proporcionen la
energía necesaria para el
desarrollo de nuestras
actividades diarias.
Para tener una alimentación balanceada, debemos clasificar los alimentos y consumir solo
los necesarios.
Frutas y verduras
Estos alimentos son ricos en
vitaminas, sales minerales,
hidratos de carbono, fibra y
agua. Debemos consumir al
menos 5 raciones de estos
alimentos al día.
Estos nutrimentos se los proporcionamos a través de los alimentos que ingerimos, pero si
excedemos el tipo de alimentación que proporcionamos al cuerpo se produce el sobrepeso y
obesidad. Para evitar este problema se debe tener una alimentación balanceada.
NUTRICIÓN Y CRECIMIENTO II
Cereales. Son ricos en carbohidratos y
aportan energía al organismo.
Leguminosas
Estos contienen abundante contenido de
proteínas, hidratos de carbono, calcio y
hierro.
Alimentos de origen animal
Aportan proteínas, minerales como el
calcio (necesario para los huesos y
dientes), hierro (que forma parte de la
sangre) y vitaminas
Nutrición y crecimiento
1.- Investiga la forma adecuada en que puedes combinar los alimentos y escribe un menú
balanceado.
4.- Escribe el nombre de algunos alimentos que pueden dañar tu salud
5.- ¿Por qué perjudican tu salud?.
2.- Escribe el nombre de algunos cereales (no marcas de productos)
3.- Escribe el nombre de algunas leguminosas
38. EL APARATO DIGESTIVO
Los procesos mecánicos consisten en la masticación para reducir los alimentos a partículas
pequeñas, la acción de mezcla del estómago y la actividad peristáltica (actividad motora que
facilita el avance del bolo alimenticio) del intestino. Estas fuerzas desplazan el alimento a lo
largo del tubo digestivo y lo mezclan con varias secreciones.
La digestión se inicia cuando se ingieren los alimentos; las seis glándulas salivares producen
secreciones que se mezclan con los alimentos. La saliva también estimula la secreción de
enzimas digestivas y lubrica la boca y el esófago para permitir el paso de sólidos.
El jugo gástrico del estómago contiene agentes como.
La pepsina que rompe las proteínas en péptidos pequeños. La renina separa la leche en
fracciones líquidas y sólidas y la lipasa actúa sobre las grasas. Algunos componentes del jugo
gástrico sólo se activan cuando se exponen a la alcalinidad del duodeno; la secreción es
estimulada por el acto de masticar y deglutir
La presencia de alimento en el estómago estimula también la producción de secreciones
gástricas, éstas a su vez estimulan la liberación de secreciones digestivas en el intestino
delgado donde se completa la digestión.
Excreción
El material no digerido se transforma en el colon en una masa sólida y es expulsada por el
ano.
El Aparato digestivo, es el conjunto de órganos que, por medios químicos y mecánicos,
transforman los alimentos en sustancias solubles simples que pueden ser asimiladas por los
tejidos, a este proceso se le llama digestión
El estómago y el intestino
El aparato digestivo
Escribe brevemente que función se realizan los siguientes órganos del aparato digestivo.
Boca
Estomago
Faringe
Esófago
Intestino grueso
Intestino delgado
Ano
39. LOS SERES VIVOS I
Los seres vivos necesitan interaccionar para vivir, por ejemplo las plantas necesitan de la
tierra, el aire, el agua y el sol para vivir. Cuando las plantas elaboran su alimento, producen
oxigeno, el cual es indispensable para la vida de todos los seres vivos porque les permite
llevar a cabo la respiración.
Existe una gran diversidad de seres vivos. Estos seres (plantas, animales, hongos y
microorganismos) realizan una amplia variedad de actividades que son esenciales para
mantener la vida en el planeta.
Aprovechan la energía solar, modifican el entorno y descomponen los desechos orgánicos,
con lo que reciclan sustancias y las devuelven a la naturaleza.
Como las plantas y árboles producen su propio alimento se
convierten en productores y son la base de la alimentación para
otros seres vivos.
Los seres que dependen de otros para vivir se llaman
consumidores y se clasifican en:
Primarios los que se alimentan de plantas para vivir-
Secundarios, aquellos que se alimentan de la carne de
otros animales.
Terciarios los que se alimentan de plantas y animales.
LOS SERES VIVOS II
Otros seres vivos que también interaccionan en este ciclo son aquellos que
se alimentan de los restos de plantas y animales como los hongos y
bacterias a estos se les llama descomponedores.
Este ciclo que se presenta en la naturaleza se le llama cadena alimenticia.
Existen cuatro componentes físicos de la Tierra: el suelo, el agua, el aire y el sol.
El suelo se compone de materiales inorgánicos, como pedazos de rocas, y materiales
orgánicos, como restos de animales y plantas, también hay agua, aire y microorganismos, que
son organismos que sólo pueden verse con un instrumento llamado microscopio.
El agua cubre más de 70 por ciento de la superficie del planeta, la mayor parte está en los
océanos. Es uno de los principales componentes de la materia viva, ya que constituye una
parte importante de la masa de muchas plantas y animales, incluyendo al ser humano.
Los seres vivos toman el agua del medio, la utilizan y la regresan.
El aire, es un componente que si se careciera de el la vida no
seria posible y lo encontramos en la atmósfera.
El sol proporciona energía solar que determina el clima, y esté
tiene una gran influencia en la vegetación y la vida animal,
delimitando el tipo de seres vivos que habitan en cada región.
Los seres vivos
Describe como interactúan las plantas con la energía solar y el suelo.
Describe como interactúa un ave, un árbol, las semillas de una planta, agua, un animal
carnívoro y el suelo. Hasta finalizar el ciclo de una cadena alimenticia.
40. RELACIÓN DEL SER HUMANO CON EL ENTORNO NATURAL I
La relación del ser humano con el entorno natural ha cambiado.
En las primeras sociedades, las principales actividades para obtener alimentos fueron la
recolección de frutos, la pesca y la caza. Al realizarlas, el ser humano sólo recogía lo que le
proporcionaba la naturaleza y, cuando se agotaba, se desplazaba a otro lugar para
obtenerlos.
Con el descubrimiento de la agricultura y la ganadería como forma de generar alimentos, los
humanos ya no tuvieron necesidad de desplazarse y habitaron de manera definitiva en un
solo lugar. Esto originó una forma distinta de relación con la naturaleza.
En la actualidad el hombre ha originado cambios en el medio al multiplicarse la población,
provocando la desaparición de otras especies de la región.
Las actividades primarias que realiza el hombre explotando los recursos naturales son: la
agricultura, ganadería, explotación forestal, pesca, y minería. Mediante estas actividades
aprovecha directamente los recursos naturales, como el suelo, la vegetación y los animales
para obtener principalmente alimentos y materias primas.
Con el invento de las primeras máquinas aplicadas a la producción y transformación de
mercancías, la relación de los seres humanos con el medio ha vuelto a cambiar.
Con el aumento de fábricas por el mundo, el ser humano comienza a interactuar de manera
más intensa con la naturaleza, pues ahora sus actividades modifican en forma importante el
ambiente.
RELACIÓN DEL SER HUMANO CON EL ENTORNO NATURAL II
La industria requiere muchas materias primas y muchos combustibles para satisfacer las
necesidades de las crecientes poblaciones, que demandan más alimentos y servicios
como agua y energía eléctrica.
En todo el mundo, la cantidad de ciudades y el número de fábricas aumenta de forma
acelerada, lo que ocasiona la pérdida de áreas verdes para destinarlas a la construcción
de edificios. Los desechos se arrojan al ambiente, modificándolo al contaminar la
atmósfera, el suelo y el agua.
Relación del ser humano con el entorno natural
Las actividades de transporte, comercio y servicios también afectan al entorno natural, ya que
se crean vías de comunicación que modifican el entorno de forma permanente, y transportes
actividades de servicios que tienden a contaminarlo.
Actividades.
1.- Investiga y anota cuales son los países con mayor producción en cada una de las
actividades económicas primarias
Relación del ser humano con el entorno natural
2.- Investiga acerca de una industria que este cerca de tu casa ¿a que se dedica?, ¿qué
productos elabora?, ¿qué tipo de necesidades satisfacen? y ¿en qué forma afectan al entorno
natural?
3.- Describe que tipo de actividades económicas terciarias se desarrollan en la localidad
donde vives y de que forma afectan el entorno natural
Masa es la materia de que esta constituido un objeto o cuerpo, ocupa un lugar en el
espacio y tiene peso.
Cuerpo es un objeto que tiene un tamaño y una forma determinada. por ejemplo una bola
de plastilina, una manzana, un pez etc.
Hay cuerpos que están hechos de materiales diferentes, por ejemplo una caja puede ser
de cartón, de madera o platico
Volumen es el espacio que ocupa un cuerpo.
Peso es la acción que ejerce la fuerza de gravedad de la tierra sobre los cuerpos.
41. MASA, PESO Y VOLUMEN
Actividades
Observa las 2 figuras y contesta lo que se te pide
¿Cuál tiene mayor masa?
¿Cuál pesa más?
¿Cuál tiene un volumen mayor?
¿Crees que el brócoli y el elote estén constituidos de la misma materia? ¿Por qué?
Compara los siguientes objetos y tacha los que pesan menos
Masa, peso y volumen
¿Cuáles crees que ocupan un mayor volumen?
De los siguientes objetos encierra los que ocupan mayor volumen
¿Cuáles están constituidos por una cantidad mayor de masa? ¿Por qué?
42. LA FUERZA Y SUS EFECTOS
Una fuerza es aquella que puede producir o modificar un movimiento, deformar o presionar
un cuerpo.
1.- Observa la imagen y explica que fuerzas se aplican sobre la carretilla.
2.- ¿Qué se tiene que hacer para que un cuerpo se mueva?
3.- Menciona un ejemplo en el cual se modifique el movimiento de un cuerpo
4.- ¿Porque se deforma un cuerpo?
5.- ¿Que entiendes por fuerza de presión?
La fuerza y sus efectos
6.- Investiga los siguientes elementos de una fuerza y escríbelos.
Punto de aplicación
Intensidad
Dirección
Sentido
7.- En la imagen cuantas fuerzas se aplican y en que sentido
8.- Menciona un ejemplo practico donde se apliquen 2 fuerzas paralelas de sentido contrario
43. LA TEMPERATURA
La temperatura es la cantidad de calor o frió
que tiene un cuerpo o el medio que lo
rodea.
El calor también es importante para el ser
humano, para aumentar la temperatura del
cuerpo utilizamos ropa gruesa y para
bajarla cambiamos a ropa mas ligera. El
calor también lo utilizamos para cocinar y
mover maquinas.
La temperatura la podemos medir con un
termómetro.
La vista, el tacto y el gusto nos ayudan a saber si algo esta frió o caliente.
Actividad. Usa un termómetro y registra las temperatura que se te piden
2.- Pon 3 cubos de hielo en medio vaso de agua espera 5 minutos. ¿cuál es su temperatura?
1.- ¿Cuál es la temperatura ambiente? _____________________
3.- ¿Por qué crees que bajo esta?
4.- Pide a tu mama que caliente un poco de agua durante 2 minutos. ¿Qué temperatura alcanzo
el agua durante esos 2 minutos?
La temperatura
Contesta lo que se te pide
Investiga y explica ¿porque cuando metemos una cuchara en una taza de café esta se calienta?
¿Qué pasa si metes un palo de paleta en una taza de agua caliente?
Escribe que materiales dejan pasar rápido el calor y cuales no
Explica porque si ponemos a hervir agua en un recipiente pequeño tarda menos tiempo en
hervir que si usamos un recipiente más grande.
44. LA LUZ
La luz es una forma de energía percibida por nuestros ojos, en la tierra la luz natural que
tenemos es la que produce el sol cuando pega sobre la tierra, en nuestras casas la
obtenemos gracias a la electricidad.
Hay objetos que producen luz y otros que la reciben.
El sol, las estrellas, las lámparas eléctricas, las velas entre otros emiten luz, estas fuentes
son calientes.
La velocidad de propagación de la luz es mayor que la del sonido, por esta razón cuando
llueve en la noche llegamos a ver los relámpagos y después escuchamos el ruido que este
produce.
La luz viaja en línea recta, y puede pasar por diferentes objetos, si estos la dejan pasar sin
ningún problema se llaman transparentes, como el vidrio de nuestras ventanas.
Un cuerpo que deja pasar en forma parcial la luz se llama traslucido y las cosas se observan
borrosas.
Y si un objeto no deja pasar la luz estos se llaman cuerpos opacos.
Cuerpo transparente Cuerpo traslucido Cuerpo opaco
2.- En el siguiente prisma óptico anota los colores en que se descompone la luz
3.- Describe que crea el efecto del arco iris
4.- ¿Qué es un rayo luminoso y un haz luminoso?
La luz
1.- Investiga y anota como se le llama a los efectos que se produce la luz con las siguientes
superficies.
45. EL SONIDO
El sonido es el efecto producido por la vibración de un cuerpo, se
propaga a través del aire con un movimiento ondulatorio y es percibido
por el oído.
1.- Cierra tus ojos y describe los sonidos que hay a tu alrededor.
2.- ¿Por qué se perciben sonidos cuando se rasgan las cuerdas de una guitarra?
El sonido viaja por diferentes medios.
El mejor medio de propagación es a través de los sólidos, después por los
líquidos en tercer lugar por el aire.
En lugares cerrados como una cueva, si gritas el sonido choca con las paredes,
reflejándose lo que provoca el eco.
El eco lo ocupan algunos animales para encontrar su alimento.
El sonido es absorbido por algunos materiales por ello se deja de
escuchar.
El sonido
4.- Escribe que beneficios tiene el sonido
6.- ¿Qué diferencia encuentras entre sonido y ruido?
7.- ¿Por qué consideras que es importante cuidar nuestros oídos?
8.- Escribe algunas acciones que pueden dañar tu oído y que deberás de prevenir.
3.- ¿Qué sucede si pegas tu oído en la paleta de tu banca y le das unos golpecitos con tu lápiz?
5.- ¿Alguna vez has escuchado el eco? ¿Dónde?
46. FASES DE LA LUNA
La luna no tiene luz propia solo refleja la luz solar. Al igual que la
tierra mientras en una mitad de la luna es de día en la otra mitad
es de noche. A medida que la luna da una vuelta al rededor de la
tierra se ven diferentes partes de la luna iluminadas, a estos
cambios de apariencia se les llama fases lunares.
Las fases lunares son: Luna nueva, cuarto creciente, luna
llena y cuarto menguante.
En la fase de Luna nueva, la cara que la Luna presenta a la Tierra está completamente en
sombra.
Cuarto creciente, la luna muestra la mitad del globo iluminado.
Luna llena en esta fase se muestra toda la superficie de la Luna iluminada. También dura
una semana.
Cuarto menguante, la Luna vuelve a mostrar medio globo iluminado. El ciclo completo se
repite cada mes lunar.
Las temperaturas de su superficie son extremas, van desde un máximo de 127 °C al
mediodía lunar hasta un mínimo de –173 °C justo antes del amanecer lunar.
Las fases lunares duran una semana.
Fases de la luna
2.- Escribe a que fase lunar corresponden las siguientes descripciones
La Luna esta mas lejos del sol que la tierra
La luna esta mas cerca del sol que la tierra
Ocurre en su paso de Luna llena a nueva
Ocurre en su paso de Luna nueva a Luna llena
3.- ¿Qué culturas utilizaban las fases lunares para medir el tiempo?
Actividades. 1.- Investiga ¿cuánto tiempo dura una fase lunar?
4.- Dibuja las diferentes fases lunares
COMUNIDAD, MUNICIPIO Y ENTIDAD I
Se llama comunidad al lugar donde vive un grupo de personas, que desempeñan diferentes
actividades. El nombre de la comunidad depende de su tamaño, a las pequeñas se les conoce
como ranchos, pueblos villas, colonias barrios y ciudades.
Las personas de una comunidad tienen las mismas creencias y costumbres.
Las comunidades van cambiando a través del tiempo, se van perdiendo algunas
costumbres, y se va modificando su entorno natural.
Existen diversos tipos de comunidades la comunidad rural, la cual basa su economía
principalmente en la agricultura y ganadería.
La comunidad urbana que realiza actividades dedicadas al comercio, la industria y los
servicios.
Hay además comunidades mixtas en las cuales se realizan ambas actividades.
COMUNIDAD, MUNICIPIO Y ENTIDAD II
Municipio es una parte del un estado que esta integrado por varias comunidades que
comparten el mismo territorio y gobierno. Ahí se encuentra el ayuntamiento, el cual esta
integrado por un presidente municipal, un sindico procurador, y los regidores.
Se llama entidad a cada uno de los estados de la Republica Mexicana. Cada entidad tiene
como vecinos a otras entidades.
Actividades.
1.- Investiga cual es el origen del nombre de tu comunidad, a que se debe ese nombre y su
significado en caso de tenerlo.
2.- ¿Qué tipo de comunidad es donde vives? y ¿qué cambios ha presentado a través del tiempo?
3.- ¿Qué tipo de flora y fauna había antes? y ¿cual hay ahora?
Comunidad, Municipio y Entidad
4.- Pregunta a tus abuelitos o a tus papás como eran los paisajes de tu comunidad y
descríbelos?
5.- Describe como es ahora tu comunidad
6.- Investiga y escribe lo que se te pide.
¿Qué entidades se encuentran al norte, sur, este y oeste de tu entidad.
Comunidad, Municipio y Entidad
7.- ¿Cuáles son las delegaciones y/o municipios que conforman tu entidad.
8.- ¿Qué tipo de climas existen en tu entidad?
9.- Investiga e indica las regiones que tiene diferentes climas en tu entidad
10.- Investiga y escribe el nombre de las autoridades de tu delegación o municipio, el
puesto que desempeñan y cual es su función en dicho puesto.
Comunidad, Municipio y Entidad
11.- Colorea en el siguiente mapa la entidad donde vives
Comunidad, Municipio y Entidad
48. CARACTERÍSTICAS DE LA ENTIDAD
México tiene una gran variedad de paisajes naturales como: playas, ríos, lagos , montañas y
volcanes.
Algunos paisajes tienen poco tiempo de haberse formado; otros ya son muy viejos y están
erosionados.
Hay lugares muy fríos y otros muy calientes, unos muy húmedos y otros muy secos. También
existen lagos y depósitos de aguas subterráneos.
En cada uno de los diferentes paisajes existen muchas especies de flora y fauna que son
parte de su riqueza.
Los paisajes son diferentes en cada una de las entidades de nuestro país y estad representados
por los bosques, llanuras, selvas y desiertos
Características de la entidad
Busca imágenes que representen los paisajes que hay en tu entidad y pégalas en el espacio de
abajo
¿Qué entiendes por paisaje cultural?
¿Qué paisajes culturales hay en tu entidad?
49. ÉPOCA PREHISPÁNICA
A México llegaron hace aproximadamente 20 mil años. En ese entonces había animales
como el mamut, gliptodonte, caballo prehistórico y mastodonte.
Las tribus que habitaban iban de un lugar a otro en busca de agua, animales para cazar y
plantas para recolectar. A estas tribus se le llamaba nómadas.
Según los científicos el hombre apareció en África. Años después los primeros pobladores de América, llegaron de Asia cruzando por el estrecho de Bering, durante la glaciación, siendo América el último continente en poblarse.
Los primeros pobladores de América eran nómadas y venían en grupos pequeños, se
alimentaban de frutos que recolectaban y de la carne de los animales que cazaban, usaban
armas y herramientas de piedra, madera o huesos. Estos hombres vivían en cuevas o
refugios temporales.
Época prehispánica
2.- ¿A que se le llama evolución?
1.- ¿En qué continente aparecieron los primeros pobladores?
3.- ¿De qué animal se cree que surgió el hombre?
4.- ¿Cuál fue el último continente en poblarse?
5.- ¿Dé que se alimentaban las tribus nómadas y porque recibían ese nombre?
6.- ¿Qué instrumentos utilizaban los primeros hombres para cazar?
7.- ¿Cuándo se cree que llegó el hombre a México?
Contesta las siguientes preguntas
50. CULTURA TEOTIHUACANA
Los teotihuacanos construyeron enormes
pirámides del sol y la luna, así como el
templo a su dios Quetzalcoatl.
La mayor contribución de Teotihuacán fue
establecer las características definitorias
de la ciudad sagrada mesoamericana.
Teotihuacan se convirtió en la ciudad más importante de Mesoamérica. Las mejoras en las
técnicas agrícolas, basadas fundamentalmente en la canalización de las aguas, hicieron
posible una gran concentración de población que serviría de sostén económico de la ciudad y
de mano de obra para las grandes construcciones públicas
En Teotihuacan que significa “lugar donde nacen los dioses” fue una ciudad ceremonial mas
grande de la época, se fundo en lo que ahora es parte del estado de México, en el año 500
años a.C., y fue destruida y abandonada en el año 750 años d.C. esta cultura duro poco mas
de 1000 años.
Los teotihuacanos utilizaban la obsidiana,
para hacer cuchillos, puntas de flechas,
raspadores entre otras herramientas.
Esta población creció mucho, hubo
escasez de alimentos, agua y vivienda,
se cree que por eso decidieron
abandonar la ciudad
Cultura teotihuacana
4.- Investiga y escribe en que otros lugares aparte del estado de México habitaron los
teotihuacanos.
1.- ¿Qué tiempo duro la cultura teotihuacana?
2.- ¿Cuál fue su principal contribución?
3.- ¿Qué material ocupaban para fabricar su herramienta?
Contesta lo que se te pide
51. CULTURA OTOMÍ
El pueblo otomí llego a formar en el siglo XII d.C. un señorío cuyo centro principal fue
Xaltocan. Con frecuencia convivían con pueblos de cultura más desarrollada como los
toltecas y los mexicas. Se conservan algunos antiguos cantares atribuidos a los otomíes, así
como el códice de Huichapan.
El nombre de este pueblo viene del náhuatl totómitl, que significa “flechador de pájaros”
se cree que vinieron del norte de México y fueron los primeros en llegar al centro del país.
Se dedicaban a la caza y recolección de plantas y semillas. Otros pueblos los obligaron a
pagar tributo; lo que ocasiono que se retiraran a vivir en tierras alejadas menos fértiles.
Actividades Investiga en que regiones habitaron los otomíes
Investiga y escribe algunas palabras en lengua otomí y su significado
Investiga en que partes existen actualmente comunidades dónde aun se habla el otomí
52. CULTURA TOLTECA
Los toltecas se formaron por las tribus tolteco chichimeca y la nonolca.
La tolteco-chichimeca que llego del norte eran agricultores, cazadores y recolectores. La
nonoalca provenía de lo que hoy es tabasco. Las dos tribus se unieron para sacar a los
otomíes y fundar la ciudad de Tollan Xicotitlan Tollan quiere decir junto al tular o lugar muy
poblado. Actualmente es la ciudad de tula.
Los habitantes de Tollan pidieron a Quetzalcóatl que fuera su sacerdote y que los dirigiera.
Durante ese tiempo les enseño diversas artes y oficios. Su pueblo empezó a ser llamado
Tolteca que quiere decir “oficial pulido y curioso”
Se cree que también controlaron la cuenca de México y el valle de Morelos. Su influencia llego
a regiones más lejanas .
Actividades
Investiga ¿cuál fue el periodo de la cultura tolteca?
¿Cuáles eran los dioses de los toltecas?
Investiga alguna leyenda acerca de los toltecas
y escribe un fragmento en tu cuaderno
53. LOS AZTECAS
Se cree que los aztecas venían de un lugar llamado Aztlán, “lugar de las garzas”, posiblemente
ubicado en Sinaloa, de ahí su nombre de aztecas.
Los sacerdotes aztecas afirmaban que su dios Huitzilopochtli, “colibrí del sur”, les había
ordenado buscar un lugar par vivir mejor. Al ir en busca de ese sitio, pasaron por Chicomostoc,
“lugar de las cuevas”, y después llegaron a la región tolteca.
En el año de 1532 encontraron un islote en el lago de Texcoco, donde estaba un nopal, y sobre
él un águila devorando una serpiente. Esa era la señal que su dios Huitzilopochtli les había
ordenado buscar para fundar su ciudad.
Los aztecas adoptaron el nombre de mexicas cuando fundaron la ciudad de México-
Tenochtitlan. El islote estaba en un lago en forma de luna y por esto México quiere decir “en el
ombligo de la luna”, y Tenochtitlan, “lugar donde crece el nopal de tuna dura”.
Los aztecas
1.- ¿Cuál era la señal que tenían los aztecas para encontrar el lugar donde fundaron su
ciudad?
3.- Investiga a que se le llamo la triple alianza
5.- Investiga que partes conquistaron en menos de 100 años y que pueblos
no fueron conquistados.
2.- ¿A quienes pagaban tributo los aztecas?
4.- ¿Cuales eran los dioses de los aztecas?
54. DESCUBRIMIENTO Y CONQUISTA I
Mientras que en Tenochtitlan empezaba su grandeza, en Europa
se formaban reinos poderosos.
Los europeos comerciaban con productos traídos de Asia como la
canela, pimienta, seda entre otros, hacían grandes viajes pero
tenían que pagar tributo a los reinos por los que cruzaban, por lo
que empezaron a buscar nuevas rutas para evitar el pago de
impuestos. Los portugueses lograron llegar a Asia rodeando África.
Ello motivo a Cristóbal Colon, quien creía que el mundo era
redondo y que si viajaba por el Océano Atlántico podría llegar a la
India.
El 3 de Agosto de 1942 y con la ayuda de la reina de castilla Isabel
la Católica zarpó del puerto de palos en España, con tres barcos
ligeros conocidos como la niña, la pinta y la santa Maria.
El 12 de Octubre de 1942 llegaron a la isla de Guanahaní, que
llamaron san salvador. Luego descubrieron Cuba y Haití a la que
llamaron La española.
Colon hizo 3 viajes mas en 1493, 1498 y 1502, sin embrago
siempre creyó que había llegado a la India. Años mas tarde el
marino Américo Vespucio fue el primero en darse cuenta de que
Colón había llegado a un nuevo continente por eso a estas tierras
se les llamo América en honor a Vespucio.
DESCUBRIMIENTO Y CONQUISTA II
Hernán Cortes llego a las costas del Golfo de México. En la región de Tabasco Cortés
recibió varias mujeres de regalo una de ellas fue Malitzin, quien sirvió de interprete, pues ella
hablaba maya, náhuatl y luego aprendió español.
Cortes fundo la Villa Rica de la Veracruz, que hoy es el puerto de Veracruz, y avanzo al
centro del territorio.
Los mexicas creyeron que Cortes era Quetzacóatl quien regresaba por lo que el emperador
mexica Moctezuma ordenó a su ejercito que no lo atacara. En lugar de eso le ofreció varios
regalos.
El imperio de los mexicas tenia problemas porque los pueblos dominados estaban
inconformes con los tributos que debían pagar. Hernán Cortes aprovecho esto para unirse a
algunos de ellos y atacar los mexicas.
Cuando los españoles llegaron a la ciudad de Tenochtitlan, los mexicas estaban casi solos y
a pesar de que resistieron fueron sometidos.
La riqueza de los mexicas despertó la ambición de los españoles
quienes hicieron un matanza para despojarlos de sus joyas.
Entonces Cuitláhuac decidió atacarlos y logró hacerlos huir en
forma vergonzosa. Esta derrota es conocida como la Batalla de
“la Noche Triste”
Descubrimiento y conquista
Los españoles escaparon hacia Tlaxcala, donde se reorganizaron y regresaron rodeando la
ciudad de Tenochtitlan. En esos momentos la ciudad sufría por falta de alimento y agua
potable habían muerto miles de personas por la viruela, enfermedad traída por los españoles.
Esta enfermedad mató a Cuitláhuac por lo que Cuauhtémoc tomó el mando de la ciudad.
Tenochtitlan fue vencida por los españoles el 13 de Agosto de 1521 fecha que marco el fin del
imperio mexica. Con la conquista de Tenochtitlan nació la Nueva España.
1.- ¿Por qué crees que en la actualidad se le dice a una persona que no sea Malinchista?
2.- Describe como eran las armas del pueblo mexica y la de los españoles
3.- Investiga cual fue el señorío que nunca lograron vencer los mexicas, pero que si
dominaron los españoles.
4.- ¿Cuál fue el señorío del que Cortes mando ahorcar a sus líderes?
Actividades: contesta lo que se te pide
Descubrimiento y conquista
5.- Dibuja una línea del tiempo que abarque desde la fundación de Teotihuacan hasta la
conquista de Tenochtitlan
6.- Investiga porque el 12 de Octubre se conmemora el día de la raza y escribe un pequeño
resumen.
55. LA COLONIA I
ORGANIZACIÓN DEL VIRREINATO
Antonio de Mendoza
Un virrey nombrado al efecto ejercía, en nombre del rey, el gobierno de La Nueva España. A lo
largo del periodo colonial hubo 63 virreyes, siendo el primero Antonio de Mendoza y el último
Juan O’Donojú.
Los gobernantes, de las provincias y de los reinos, recibían su
nombramiento de la Corona, pero en el ejercicio de sus funciones
dependían de los virreyes.
Los frailes ayudaron eficazmente al logro de la conquista
enseñando artes, oficios, el idioma español y la religión cristiana.
Los frailes franciscanos, obligaban a sus habitantes a que
quemaran sus templos e imágenes, y a los indígenas a construir
templos católicos.
En solo 50 años construyeron conventos y hospitales, entre las
obras mas importantes esta el acueducto de 42 kilómetros que
sirvió para llevar agua desde el cerro de Tecajete hasta la
población de Otumba.
Fortaleza de Campeche durante gobierno virreinal
ECONOMIA EN LA COLONIA.
Con el propósito de obtener riqueza de las tierras conquistadas, los
españoles crearon la encomienda. Esta consistía en dar a los
soldados españoles una gran cantidad de tierras y un buen numero
de indios para que las trabajaran. Eran 2 las obligaciones que
tenían los encomenderos: enseñar a los indios la religión cristiana y
mandar al rey de España parte de la riqueza obtenida
En la encomiendas el trabajo era duro y los indígenas recibieron
maltrato de los españoles muchos indios murieron de
enfermedad o por falta de alimentación
LA COLONIA II
Los hijos que nacieron de la unión de españoles con indígenas se llamaron mestizos.
Como los españoles trajeron esclavos negros de África par trabajar en las minas nacieron los
mulatos, que fueron hijos de un español con una mujer negra
EL MESTIZAJE:
Aunque la mayor parte de la población se ocupaba en la
agricultura y ganadería, el desarrollo de la minería permitió que
se fundaran nuevas ciudades. Se hicieron caminos y el
comercio se desarrollo para poder resolver las necesidades que
tenían los mineros. Así se fueron poblando regiones cada vez
mas lejanas.
Los ricos españoles peninsulares y sus hijos nacidos aquí
llamados criollos eran los dueños de tierras, comercios y
minas`. Ocupaban puestos en el gobierno, por lo que fueron las
familias mas favorecidas.
La colonia
Investiga cuales fueron las primeras encomiendas que se establecieron en tu entidad
Actividad: En tu cuaderno elabora un colage que represente el mestizaje de nuestra cultura,
la forma de vestir, la vivienda, la religión, comida y tradiciones
Investiga el origen del lugar donde vives. Apóyate de las siguientes preguntas, y sobre las
líneas realiza el resumen de tu investigación. (utiliza hojas adicionales en caso de ser
necesario)
¿En la entidad donde vives existió alguna comunidad indígena y cuál fue?
¿Dicha comunidad fue fundada por los españoles o es anterior a esta?
¿por quien fue fundada y en que año?
¿Cuáles son los edificios mas antiguos de tu comunidad y aproximadamente que tiempo tienen?
56. LA INDEPENDENCIA I
Durante la época colonial había grandes desigualdades entre la sociedad. Los españoles
peninsulares decidían los asuntos mas importantes. El virrey de la nueva España era la
máxima autoridad. Había alcaldes mayores, corregidores y cabildos. La iglesia también tenia
mucho poder para decidir asuntos del virreinato.
Los criollos a pesar de sus privilegios, casi no tenían oportunidad de ocupar puesto de
gobierno por ello estaban inconformes.
El pueblo, formado en su mayoría por mestizos, indígenas y mulatos, vivían como esclavos.
Había mucha pobreza y hambre en la mayoría de la población. Por estas causas y por las
ideas libertarias y de igualdad, se dio inicio al movimiento de independencia.
Algunos grupos de criollos organizaron en secreto un movimiento armado, para lograr que
México se independizara de España y tuviera su propia identidad como nación.
En Querétaro se contaba con el apoyo del corregidor Miguel Domínguez y de su esposa,
Josefa Ortiz de Domínguez, en San Miguel el Grande, Ignacio Allende y Juan Aldama tenían
comunicación con Miguel Hidalgo, cura de la iglesia de Dolores, en Guanajuato. Al ser
descubiertos por el gobierno, apresuraron sus planes y en la madrugada del 16 de
Septiembre de 1810 en la iglesia de Dolores, Miguel Hidalgo dio el grito de independencia.
Miguel Hidalgo, Allende y López Rayón lograron victorias en Guanajuato, Celaya y San
Miguel, pero fueron derrotados cerca de Guadalajara. Se retiraron hacia el norte del país
donde fueron apresados, Miguel Hidalgo fue fusilado el 30 de Julio de 1811.
José Maria Morelos y Pavón continuo la lucha y derroto al ejercito del gobierno en Acapulco,
Chilpancingo y Oaxaca.
Morelos reunió en 1813, durante el congreso de Chilpancingo, a los representantes de la
insurgencia y dio a conocer el documento llamado “sentimientos de la nación”. En este se
declara a México independiente de España y a todos los mexicanos iguales ante la ley.
El 22 de Diciembre de 1815 Morelos fue vencido y fusilado.
Por ello, el movimiento de independencia entro a una de sus peores crisis, aunque surgen
nuevos caudillos como Vicente Guerrero y Francisco Javier Mina que continuaron la lucha.
LA INDEPENDENCIA II
La independencia
Actividad: investiga y describe que hechos se realizaron en tu entidad durante la lucha de
independencia.
Traza una línea del tiempo con los hechos mas relevantes desde el virreinato a la
consumación de independencia
Al notar la autoridades del virreinato, de la iglesia y los españoles ricos que sus interese
peligraban, decidieron ser ellos mismos los consumadores de la independencia. Para ello se
valen de Agustín de Iturbide, quien llego a un acuerdo con el insurgente Vicente Guerrero y
juntos firmaron el Plan de Iguala el 24 de Febrero de 1821.
Tres garantías se consideraron fundamentales para la vida del país; la independencia de
México, la conservación de la religión católica y la unión de todos los mexicanos, estas tres
garantías se representaron con los colores verde, blanco y rojo.
El 27 de Septiembre de 1821, Iturbide y Vicente Guerrero entraron a la ciudad de México al
frente del ejercito trigarante.
Ese día, después de 300 años México dejo de ser la Nueva España.
57. CONSUMACIÓN DE LA INDEPENDENCIA
Actividad: Contesta lo que se te pide
¿Cuánto tiempo duro la lucha de independencia y cuál fue ese periodo?
¿Qué personajes consumaron la independencia?
¿Cómo se llamo el documento en el cual se da fin l movimiento de independencia y en que
fecha es firmado?
¿En que fecha dejo de ser México la Nueva España?
58. EL PORFIRIATO
Porfirio Díaz fue un gran militar que lucho contra los
franceses y Maximiliano. Tomo el poder mediante las armas
en 1876 y gobernó durante 4 años.
Díaz volvió a ser presidente de 1884 a 1911. estos dos
periodos se les conoce como el Porfiriato. Fue una época de
desigualdad entre los habitantes del país.
Las comunicaciones, el transporte y la industria tuvieron un
gran desarrollo gracias a la inversión de los capitales
extranjeros. Esto beneficio sólo a algunos mexicanos y a los
inversionistas.
La gente del pueblo, seguía viviendo en la pobreza.
Aunque el lema de Porfirio Díaz era “Orden y Progreso”,
faltaba la libertad, justicia y democracia.
Actividad investiga los acontecimientos en tu entidad durante el Porfiriato y realiza un resumen.
59. LA REVOLUCION MEXICANA I
Porfirio Díaz prometió que las elecciones de 1910 serian libres y honestas. Francisco I. Madero
creyó en esa promesa y se presento como candidato a la presidencia. Su campaña entusiasmo
a la población, porque veía en el los ideales de justicia y democracia.
Sin embargo Díaz no respeto su promesa y se reeligió por séptima vez. Como Madero pedía
respeto a la ley y que las elecciones se realizaran legalmente, Díaz lo mando encarcelare en
San Luís Potosí.
Madero escapo de la cárcel y se refugio en la ciudad de San Antonio Texas. Desde ahí
proclamo el plan de San Luís, en el cual desconocía al gobierno de Díaz. Y hacia un llamado
al pueblo a levantarse en armas.
Ese llamado fue apoyado por Francisco Villa, Emiliano Zapata entre otros personajes, quienes
iniciaron la Revolución Mexicana el 20 de noviembre de 1910.
La rebelión maderista fue apoyada por Pascual Orozco y Francisco Villa en Coahuila,
Chihuahua y Sonora y por Emiliano Zapata en Morelos.
En menos de seis meses Díaz no pudo mantener el control de la situación y renuncio a la
presidencia, abandonando el país.
El gobierno provisional convoco a nuevas elecciones y Francisco I. Madero las gano siendo
elegido presidente el primero de noviembre de 1911.
Madero se negó a restituir las tierras a los campesinos, por lo que Emiliano Zapata y Pascual
Orozco dejaron de apoyarlo.
Zapata lanzo el Plan de Ayala con el lema tierra y libertad. En el desconocía a Madero como
presidente y establecía que los ciudadanos despojados de sus tierras tomarían posesión de
ellas con sus correspondientes títulos.
Por miedo a perder sus propiedades, los diplomáticos extranjeros, los terratenientes,
industriales y banqueros, se opusieron también a Madero.
Los intereses extranjeros vieron entonces en Victoriano Huerta, al hombre capaz de sustituir a
Madero en le presidencia, por lo que se firmo el pacto de la ciudadela, el cual exigía la
destitución de madero y la designación de Huerta como presidente provisional.
Madero y José María Pino Suárez, fueron obligados a renunciar a sus cargos y después fueron
asesinados.
Victoriano Huerta tomo el poder y gobernó de manera dictatorial de febrero de 1913 a julio de
1914.
LA REVOLUCIÓN MEXICANA II
El asesinato de Madero y la dictadura de Huerta hicieron que Zapata y Villa, junto con
Venustiano Carranza y Álvaro Obregón se organizaran en un movimiento armado llamado
constitucionalista, ya que exigían el respeto a la constitución de 1857.
Los constitucionalistas lucharon en varias partes de la republica, pero principalmente en
Chihuahua, Coahuila, Sonora y Morelos. Triunfaron en 1914 y Victoriano Huerta huyó de
México.
Carranza se autonombro jefe del ejercito constitucionalista y ordeno que
los jefes de su ejercito controlaran al gobierno de los estados de la
república.
El 5 de Febrero de 1917 en la ciudad de Querétaro, se promulgo la
tercera constitución de la república.
La Revolución Mexicana
Actividad: contesta las siguientes preguntas
1.- ¿Por qué estallo el movimiento revolucionario durante el porfiriato?
2.- ¿Quién proclamo el Plan de San Luis y que se pedía principalmente?
3.- Menciona los personajes que hicieron posible el triunfo revolucionario
4.- ¿Quién fue el personaje principal que promulgo la constitución en Querétaro?
5.- ¿Qué logros se establecieron en esta constitución?
6.- Investiga que sucesos revolucionarios se dieron en tu entidad, nombrando lugares que aun
se conservan y escribe un resumen en tu cuaderno.
60. MI ENTIDAD DESDE 1920 HASTA HOY
Todas las entidades de la republica han cambiado en sus paisajes, población y formas de
vida.
Actividad: busca imágenes que representen a tu entidad desde 1920 hasta nuestros días,
ordénalos cronológicamente en una línea del tiempo.
Mi entidad desde 1920 hasta hoy
Las actividades económicas son las que realizan las personas para vivir, modificar e intercambiar
los recursos naturales y usarlos para satisfacer sus necesidades.
Las actividades se dividen en: primarias, secundarias y terciarias
ACTIVIDADES PRIMARIAS
Aquí se encuentran la agricultura, la ganadería, la explotación forestal y la pesca.
Ganadería. Consiste en cuidar y alimentar animales como: cerdos, vacas, pollos,
borregos, abejas entre otros, para aprovechar su carne, leche, huevos, lana, miel y sus
derivados.
Agricultura. Consiste en trabajar la tierra para obtener vegetales, frutos y semillas, que
sirven como alimento o para que sean transformadas en materias primas para la industria.
61. ACTIVIDADES ECONÓMICAS I
Pesca Es la captura de peces, camarones, moluscos entre
otros animales que se encuentran en agua salada o dulce.
Explotación forestal consiste en extraer los recursos naturales
de la superficie forestal.
Minería en esta actividad se aprovecha una amplia
variedad de minerales; los yacimientos de los que
se extraen pueden encontrarse al aire libre, en el
subsuelo y en el fondo del mar.
Los minerales que se obtienen son: el oro, la plata,
el cobre, el fierro, el plomo , el zinc entre otros.
ACTIVIDADES ECONÓMICAS II
ACTIVIDADES SECUNDARIAS
Son las que transforman productos del sector primario. Se divide en:
A) Industria ligera: produce bienes de consumo inmediato como alimentos, ropa, calzado,
etc.
B) industria pesada: produce maquinaria y otros insumos como el acero, cemento,
automóviles etc.
Este sector se caracteriza por tener fábricas, talleres y laboratorios de todas las industrias.
ACTIVIDADES ECONÓMICAS III
ACTIVIDADES TERCIARIAS
Estas actividades hacen llegar a los consumidores los productos generados por las
actividades primarias y secundarias. Incluyen el transporte, el comercio y servicios
relacionados con el turismo, salud, seguridad entre otros.
ACTIVIDADES ECONÓMICAS IV
Actividades económicas
En las siguientes imágenes indica a que sector pertenecen, y que actividad se realiza.
Actividades económicas
Actividad: investiga y responde las siguientes preguntas
¿Qué es la ganadería extensiva?
Menciona las actividades económicas que se realizan en tu entidad.
Cerca de tu comunidad que actividades económicas se realizan.
Ubica una fabrica cercana a tu casa y averigua a que tipo de industria pertenece, que
productos elabora y necesidades satisface.
¿Qué actividades primarias se pueden realizar en una ciudad?
62. CRECIMIENTO DE LA POBLACIÓN
Durante la mayor parte del tiempo en que los seres humanos han vivido en la Tierra, su
población ha tenido un crecimiento constante.
El crecimiento de la población, se debe a la disminución de la taza de mortalidad por el
incremento de servicios en sector salud y no al crecimiento de la taza de nacimientos.
Además ha contribuido el hecho de que las fuentes de alimentos, el agua potable y la salud
pública estén al alcance de la mayor parte de la población.
En las últimos años, se ha presentado un desplazamiento de los habitantes de los medios
rurales a los grandes centros urbanos. Produciendo el fenómeno de emigración e
inmigración
Emigración es cuando la población se desplaza de un lugar a otro como ejemplo tenemos la
población que emigra del campo a la ciudad.
Se llama inmigración a la población que llega de otro lugar para establecerse en un lugar ya
poblado ya sea de forma temporal o permanente.
La emigración se produce porque la población trata de
mejorar sus condiciones de vida, pero no piensa en los
problemas que esto puede originar para ellos y para el
lugar a donde llegan.
Crecimiento de la población
1.- Menciona que situaciones provocan la migración
2.- ¿Qué problemas origina la emigración?
3.- Menciona cuales son los problemas que se generan con la sobrepoblación
4.- ¿En equipo expresen sus ideas de cómo puede evitarse el problema de emigración y
escriban sus conclusiones sobre las líneas
5.- ¿Qué otras causas originan la emigración a parte de las económicas?
63. CUIDANDO EL AMBIENTE
Actividades
1.- Menciona que acciones dañan el medio ambiente.
2.-¿Qué medidas puedes tomar para eliminar o reducir este daño?
3.- En que forma contribuye la sobre explotación de los recursos naturales en el daño al
medio ambiente.
Las plantas son de gran importancia porque reducen la
contaminación del aire, al producir oxigeno durante el
proceso de la fotosíntesis, además de ser la fuente de
alimento para los seres vivos.
Los ecosistemas son donde los seres vivos interactúan
entre si con el medio ambiente para sobrevivir. Por ello
cualquier cambio en el ambiente produce un desequilibrio
que afecta la forma de vivir de los seres vivos.
Por ello debemos realizar acciones que contribuyan a su
preservación.
4.- En equipo analicen la siguiente situación. ¿cuál seria su decisión?. Justifiquen su respuesta.
Se quiere instalar una fabrica en un área boscosa, porque ahí hay madera
que ocuparan como materia prima y un lago que les promocionara el agua
necesaria para su proceso.
El que se instale esta fabrica generara empleos para las comunidades
rurales de la zona, las cuales tienen escasos recursos económicos, mejorara
su nivel de vida, además de que se les proveerá de energía eléctrica y
urbanización de las comunidades.
El problema es que acabaran con el bosque, el lago proporciona la principal
fuente de alimentos y de obtención de recursos económicos de los lugareños,
además de que producirá contaminación del aire.
Cuidando el ambiente
64. DESASTRES Y COMO PREVENIRLOS
Los desastres son situaciones en las que se interrumpen las actividades
de una comunidad, debido a que el evento produce perdidas humanas,
económicas y materiales.
Riesgo es la posibilidad de que se presente un evento capaz de
ocasionar un desastre.
Los riesgos pueden ser de origen natural como los sismos, o derivados
de la acción humana, como el incendio de una fabrica o una explosión.
Vulnerabilidad nos indica que tan expuesta puede ser o estar una
población ante un desastre.
Busca información sobre un desastre ocurrido, anota su descripción, riesgo existente, así como
las causas y las consecuencias. ¿pudo haber sido prevenido?
Descripción del desastre
Desastres y como prevenirlos
Riesgo existente
Causas
consecuencias
¿Cómo se pudo haber evitado y/o prevenido?
Cita algunos ejemplos de poblaciones que sepas viven en zonas de riesgo y como se puede
cambias su situación.
65. CUIDANDO TU SALUD E INTEGRIDAD I
Es importante que cuidemos nuestra salud, ya que si no la cuidamos podemos enfermarnos,
y dejaríamos de disfrutar cosas maravillosas que suceden a nuestro alrededor, al participar
en juegos que nos divierten y nos permiten ejercitar nuestro cuerpo.
Siempre debemos comunicar a nuestros papás, cuando sentimos algún malestar, o si hemos
sufrido algún accidente para que nos revisen y nos lleven al medico en caso de ser necesario.
Algunas actividades que nos ayudan a
cuidar nuestro cuerpo son: lavarnos los
dientes, bañarnos, hacer ejercicio,
lavarnos las manos antes de comer y
después de ir al baño y comer alimentos
limpios y frescos.
Para que nuestro cuerpo funcione bien
necesita energía, la cual la obtenemos
por medio de una alimentación
balanceada, ya que los alimentos
contienen sustancias como las
proteínas, vitaminas y minerales, grasas,
azúcares y harinas. Estas nos ayudan a
tener un buen desarrollo ya que nos
fortalecen.
CUIDANDO TU SALUD E INTEGRIDAD II
Las enfermedades se ocasionan por microorganismos o parásitos que entran en nuestro
cuerpo de diferentes maneras. Por ejemplo la gripa, el sarampión y la rubéola se transmiten de
una persona enferma a una sana, las infecciones intestinales y la hepatitis se transmiten por el
agua y por alimentos contaminados, la rabia se transmite por un animal enfermo a una persona
sana, la sarna, los piojos y la tiña se transmiten por la ropa, peines u objetos utilizados por
personas que padezcan esta enfermedad. Varias enfermedades se evitan a través de la
vacunas.
Cuando nos enfermamos nuestro cuerpo nos avisa a través de diferentes síntomas, en algunas
ocasiones la persona enferma, se siente triste, sin fuerzas para realizar sus actividades diarias,
presenta fiebre, le aparecen granos en la piel, o algún otro síntoma, por ello ante cualquier
indicio de enfermedad debemos acudir al medico.
Otro aspecto que debemos considerar para cuidar nuestra salud, es prevenir accidentes. Los
principales accidentes a los que se esta expuesto son: el atropellamiento, quemaduras,
intoxicaciones, torceduras y fracturas.
Cuidando tu salud e integridad
1.- Observa las siguientes imágenes y anota como podemos prevenir los accidentes que se
presentan.
Cuidando tu salud e integridad
Contesta lo que se te pide.
2.- ¿Qué medidas debes tomar para evitar intoxicaciones?
3.- ¿Qué debes hacer para mantener una buena salud?
4.- ¿Cómo puedes prevenir accidentes por quemaduras?
5.-¿Qué medidas preventivas debes tomar cuando andas en la calle?
66. EXPRESANDO MIS EMOCIONES
El ser humano presenta expresiones de tristeza, alegría, enojo, que refleja el estado de animo
de la persona, pero también expresa sentimientos de odio, rencor, ira, que aparte de reflejar el
estado de animo tiende a dañar a otras personas que le rodean.
Por lo general el estado de animo de una persona, depende de la situación que vive, cuando
no puede satisfacer sus necesidades.
En ocasiones adoptamos una conducta en la cual ridiculizamos a las personas, las tratamos
mal, o impedimos su participación porque sus características físicas o costumbres son
distintas. Este tipo de conducta es un acto de discriminación, y afecta el estado de animo
de la persona que es discriminada.
¿Jugamos con
mi pelota? ¡No! , ¡nosotros
nos jugamos
con los negros!
EXPRESANDO MIS EMOCIONES
Contesta lo que se te pide.
1.- ¿Qué estado de animo tienes cuando ganas en un juego?
2.- ¿Qué estado de animo tienes cuando pierdes en el juego?
3.- ¿Cuál crees que debe ser tu comportamiento ante estas situaciones?
4.- ¿Cuáles son los estados de animo que debemos controlar y porque?
5.- ¿Qué tipo de conductas alteran el estado de animo de otras personas que te rodean?
6.- ¿Qué relación encuentras entre el estado de animo de una persona y su conducta?
67. NORMAS Y REGLAS
En toda comunidad, los individuos establecen relaciones entre sí, estas relaciones constituyen
una necesidad para resolver problemas comunes y lograr una mejor convivencia.
Dentro de cada comunidad existe una vida institucional, es decir, que se han creado diferentes
instituciones que rigen y reglamenten nuestra forma de conducirnos.
Las principales instituciones sociales son: La familia, la escuela, la comunidad, la entidad
federativa y la republica.
Cada institución rige determinado aspecto de nuestra vida y en ellas nuestra conducta debe
ajustarse a determinadas normas que limita nuestro actuar libre para lograr armonía dentro
de la sociedad.
Respetar las normas evita conflictos y disgustos con las personas con las que convivimos.
Las personas establecemos reglas para vivir mejor. En la escuela, la casa, y en nuestra
comunidad existen reglas, estamos obligados a cumplirlas, en caso de incumplimiento
existen sanciones.
Por ejemplo en la escuela hay una hora de entrada y si llegamos una hora después sin
ninguna justificación no se nos permite la entrada. Alguna reglas son por seguridad propia
Normas y reglas
2.- En las siguientes imágenes encierra en cuales no se cumplen las normas
NO SE ADMITEN
ANIMALES
3.- En la imagen quien no esta cumpliendo las reglas. ¿Por qué?
Actividad. Selecciona la respuesta correcta y colocaba donde corresponda.
1.- Cuando vas a realizar un trámite y hay gente
formada esperando Me formo y
espero mi
turno
Me pongo hasta adelante
para que me atiendan
primero
Le pido a la persona de
adelante que realice mi
tramite
Cuando alguien esta hablando
No interrumpo Espero a que termine de hablar Le grito que me permita hablar
Normas y reglas
4.- ¿Qué sucede si un peatón no respeta las reglas y se atraviesa cuando el semáforo le
indica que no pase?
5.- ¿Qué sucede si un automovilista no respeta el reglamento de transito?
6.- ¿Qué diferencia encuentras entre las normatividad y reglamento?
7.- ¿Consideras que sin las reglas y normas existiría mas libertad? ¿Por qué?
68. CUIDANDO EL AMBIENTE
En México existe una gran variedad de ecosistemas con abundantes y
diferentes especies.
Sin embargo, hay ecosistemas dañados y especies en peligro de
extinción, debido a los métodos y formas de producción que los dañan.
El medio ambiente es fundamental para que prosperé la cultura, el
trabajo y la vida; es el lugar en el que vivimos, por ello es necesario
conservarlo.
Debemos estar concientes de la importancia de proteger los recursos
naturales, haciendo ellos un uso racional.
Actividades Observa tu comunidad y anota como era antes y como es ahora.
Pregunta a tus papás como era el medio ambiente cuando ellos eran niños y como es ahora.
Describe los cambios que se han presentado en el medio ambiente
Cuidando el ambiente
Presenta algunas acciones que puedes llevar a cabo para el cuidado del medio ambiente en
la escuela
¿Qué acciones puedes llevar a cabo en tu casa?
Escribe algunas sugerencias para reducir la contaminación del aire, agua y suelo
Aire
Agua
Suelo
69. LEYES QUE PROTEGEN NUESTROS DERECHOS I
La ley suprema que establece los derechos y responsabilidades de los mexicanos es la
Constitución Política.
Los derechos sociales son las leyes que benefician a los grupos como la familia, los
trabajadores del campo, de la ciudad, las asociaciones civiles, los grupos indígenas, los
ancianos y los niños.
Los derechos sociales son los siguientes:
El derechos a la educación, nombrado en el articulo 3º
El derecho a dedicarse a cualquier trabajo, articulo 5º
El derecho a la propiedad, articulo 27º
Derecho a la salud y a la vivienda digna, articulo 4º
La Constitución en sus artículos del 1º al 29º en su capitulo de las garantías individuales,
señalan que todos los habitantes del territorio nacional disfrutaran de los derechos a la vida,
la libertad, la igualdad y a la protección de su persona y sus bienes.
Otro organismo que defiende los derechos es la Comisión Nacional de Derechos Humanos,
que en la convención sobre los derechos del niño celebrada en 1989 en sus artículos 24º y
29º declara los siguiente:
Art. 24: Los estados adoptaran las medidas necesarias para:
A) Reducir la mortalidad infantil
B) Asegurar la prestación de asistencia medica y sanitaria que sea necesaria a todos los niños
C) Combatir las necesidades y la malnutrición
Art. 29: Los estados partes convienen en que la educación del niño deberá estar encaminada
a preparar al niño para asumir una vida responsable, en una sociedad libre, con espíritu de
comprensión, paz, tolerancia, igualdad de sexos y amistad entre todos los pueblos, grupos
étnicos y religiosos.
LEYES QUE PROTEGEN NUESTROS DERECHOS II
Todos lo niños tienen derechos como tener un nombre, una familia, salud y educación, entre
otros, pero también es necesario que cumplan con sus obligaciones
LEYES QUE PROTEGEN NUESTROS DERECHOS
Escribe 2 ejemplos donde los derechos humanos de los integrantes de una familia y su
dignidad son pisoteados.
Escribe 2 ejemplos donde se aplican los derechos humanos
Escribe 3 derechos que tienen los niños.
Escribe 3 obligaciones que tienes como niño.
¿Qué derechos se violan en la discriminación?
Observa la imagen y escribe los derechos que no se respetan
70. LA DEMOCRACIA
La democracia es un principio fundamental de la Constitución Política de México en una
sociedad democrática, los ciudadanos se organizan para participar en los asuntos de interés
público y tomar las decisiones que mejor convengan a la colectividad. La practica de la
democracia es el medio para evitar conflictos y respetar los derechos de las personas
Las características de la democracia son las siguientes:
El poder de los gobernantes es limitado y dividido; los ciudadanos y la ley controlan el poder
publico; las mayorías deciden pero sobre la base del respeto a las minorías; existen
instituciones democráticas y mecanismos para la participación en la toma de decisiones; se
reconoce la igualdad de derechos de todas las persona y se respeta la diversidad.
Integración de los poderes.
En la República federal hay tres niveles de gobierno y, precisamente, el federal se basa en
integración de esfuerzos para alcanzar objetivos comunes, de bienestar colectivo y resolver los
problemas que afectan a los ayuntamientos, a los gobiernos de los estados y a la federación.
NIVELES DE GOBIERNO
FEDERAL ESTATAL MUNICIPAL
Sus actos se aplican en
todo el territorio nacional
Aplicable a la entidad
geográfica llamada estado
Sus actos son de
alcance local
DEMOCRACIA
1.- Investiga ¿cómo funciona la delegación o municipio en tu localidad?
2.- ¿Quiénes forman el ayuntamiento del municipio y/o delegación en el que vives?
3.- ¿En tu escuela se practica la democracia? ¿por qué?
4.- ¿Qué beneficios aporta a tu comunidad a tu comunidad la practica de la democracia?
5.- Menciona 2 ejemplos de la practica de la democracia y 2 de practicas contrarias a la democracia
71. SOLUCIONANDO CONFLICTOS
Cuando existen diferentes formas de ser y de pensar de las personas
se originan conflictos.
Una buena forma de enfrentar los conflictos es mediante el dialogo,
mostrando cierta tolerancia y no a través de la violencia la cual no
resolverá el conflicto y lo agravara más.
Actividad
Si en una excursión tienes problemas con tu compañero de viaje porque ambos quieren ir
del lado de la ventanilla. ¿Cuál seria tu propuesta para solucionar ese conflicto?
¿De que forma crees que funcione un acuerdo entre dos personas que tienen un conflicto?
¿Qué entiendes por ser tolerante?
¿A quien acudirías para que te ayude a solucionar un conflicto con un compañero de tu grupo?
