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3° PROCESO EVALUATIVO
Fecha de entrega: entre el 7 al 11 de diciembre
www.escuelalosandes.cl/6to Básico Proceso Evaluativo 3 Lenguaje
Guía n°5 de Lenguaje y Comunicación
6° BÁSICO 2020
Nombre profesor(a): Natalia Salazar correo: [email protected]
Nombre del alumno: ............................................................................................
Objetivo/s
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo, desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y
cultural; por ejemplo: poemas
Conjugar correctamente los verbos regulares al utilizarlos en sus producciones
escritas.
Lee el siguiente poema y contesta las preguntas a continuación
El lagarto está llorando.
La lagarta está llorando.
El lagarto y la lagarta
con delantalitos blancos.
Han perdido sin querer
su anillo de desposados.
¡Ay, su anillito de plomo,
ay, su anillito plomado!
Un cielo grande y sin gente
monta en su globo a los pájaros.
El sol, capitán redondo,
lleva un chaleco de raso.
¡Miradlos qué viejos son!
¡Qué viejos son los lagartos!
¡Ay cómo lloran y lloran,
¡ay!, ¡ay!, cómo están llorando!
Federico García Lorca, El lagarto está llorando
3° PROCESO EVALUATIVO
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1 ¿Qué buscan el lagarto y la lagarta?
A Un delantal blanco.
B Un globo enorme.
C Un globo enorme.
D Un anillo de plomo.
2 ¿Cómo es el cielo, según el poema?
A Blanco.
B Grande.
C Redondo.
D Plomo.
3 Los lagartos, frente a su pérdida, se sienten
A tristes.
B Desanimados
C enojados.
D cansados.
4 Según el texto, podemos caracterizar físicamente a los lagartos como:
A viejos.
B de gran tamaño.
C de color plomo.
D redondos.
PARA RECORDAR “EL GÉNERO LÍRICO”
Poesía y Hablante Lírico
La poesía pertenece al Género Lírico porque este género se refiere al mundo de los sentimientos y emociones, es decir, a la influencia y repercusión de la realidad en el espíritu del hombre, en el mundo interior del escritor, la cual provoca en él un estado anímico o emoción única.
Al género lírico pertenecen todas las obras escritas en verso o prosa en las que se expresan sentimientos y emociones íntimas, individuales, personales. De acuerdo a esto, las obras líricas, entre ellas la poesía, tienen un carácter subjetivo porque muestran sentimientos y emociones personales. Por ejemplo:
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Hay personas que al ver una puesta de sol en el mar se emocionan. Algunos de ellos sienten la necesidad de escribir esas emociones y sentimientos, los cuales pueden ser de alegría, tristeza, nostalgia, rabia, etc. (todos estos sentimientos son íntimos, son parte de nuestro mundo interior). Si además están escritas en forma de verso o prosa lírica significa que es una poesía y que, por consecuencia es una obra que pertenece al género lírico.
Una poesía, además de las dos características nombradas anteriormente, debe también tener cierta sonoridad especial y ritmo.
La persona que escribe un poema se llama Poeta; el poeta es el que expresa un sentimiento ante la realidad o suceso (carácter subjetivo).
Elementos de una creación lírica:
1) Objeto lírico: Circunstancia o ser que provoca un estado anímico determinado
en el poeta. (Es aquello en lo que se inspira el poeta) ser una persona, animal,
cosa, objeto personificado que sirve al hablante lírico para expresar su interioridad.
2) Temple de ánimo: Emoción o estado de ánimo del poeta.
3) Motivo lírico: Corresponde al concepto o a la idea presente en una determinada composición poética. Esta idea o concepto representa lo más importante del mensaje, siendo por lo general un sustantivo abstracto, como la tristeza, el amor, la soledad, la nostalgia, la angustia, etc. En otras palabras, se refiere al sentimiento que surge del estado anímico y de la circunstancia.
4) Hablante lírico: es el personaje o ser ficticio creado por el poeta para trasmitir al lector su realidad, su propia forma de verla y sentirla; es decir, es el que entrega el contenido del poema, el que trasmite estas impresiones, sentimientos y emociones al lector, él se encarga de mostrar la realidad del poeta.
5) Lenguaje lírico: es un lenguaje figurado (connotativo) que emplea las palabras
con significados distintos a los verdaderos. El poeta utiliza diferentes figuras
literarias o recursos para dar elegancia, belleza y profundidad a lo que dice.
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Algunas figuras literarias más usadas, son:
Comparación. Recurso literario que consiste en destacar o establecer
semejanzas entre los elementos (objetos, personas, animales, situaciones,
hechos).
Este parecido se expresa a través de un elemento comparativo (como, así como,
tal como, parece, tal cual) o sin que este esté presente.
Nubes vaporosas,
nubes como tul,… (G. Mistral)
La mujer y las flores
son parecidas:
mucha gala a los ojos
y al tacto espinas. (Espronceda)
Personificación. Recurso literario que consiste en atribuir acciones o cualidades
a objetos o seres que no pueden realizarlas por no ser propias de su naturaleza.
La tierra está llorando.
Vamos callando. (P. Neruda)
Se calzó las botas el señor reloj,
se calzó las botas para andar mejor.
Metáfora. Consiste en establecer identidad, igualdad absoluta entre los
elementos. La relación de identidad que se establece, significa que un elemento
puede ser reemplazado totalmente por otro.
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En la metáfora se puede mencionar uno solo de ellos porque, como son idénticos,
basta referirse a uno para saber cuál es el otro. Otras veces el hablante nombra
los dos elementos, pero dice que uno es el otro.
En la metáfora siempre hay como base la comparación de la que no se menciona
el elemento comparativo.
Lo que en la comparación es semejanza, en la metáfora parece ser identidad.
Manitas de los niños
que al granado se tienden,
por vosotros las frutas
se encienden. (G. Mistral)
Mil panderos de cristal
herían la madrugada. (García Lorca)
Hipérbole. Es una exageración con la que el hablante lírico quiere destacar una
característica de algo.
Esta figura literaria se usa mucho en el lenguaje coloquial.
Me muero de hambre. Ese hombre tiene el corazón de piedra.
Tengo los pies como hielo.
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Actividades:
I.-Reconocer la figura literaria que predomina en cada uno de los siguientes
textos, encerrando en un círculo la letra que contenga la alternativa correcta.
1.-"La tarde se ha dormido y las campanas suenan"
a).-comparación
b).-personificación
c).-metáfora
2.- Tus dientes blancos como perlas
a).-comparación
b).-personificación
c).-metáfora
3.-Las perlas de tu boca
a).-comparación
b).-personificación
c).-metáfora
4.-En colores sonoros suspendidos oyen los ojos, miran los oídos...
a).-comparación
b).-personificación
c).-metáfora
5.-Me esfuerzo por olvidarte y sin querer te recuerdo
a).-comparación
b).-personificación
c).-metáfora
6.-―En el fondo de la calle, un edificio público aspira el mal olor de la ciudad‖
a).-comparación
b).-personificación
c).-metáfora
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7.-Para mí escribir es como olvidarme del mundo.
a).-comparación
b).-personificación
c).-metáfora
Tema2.: El verbo: es una palabra que designa una acción: saltar, nadar, jugar, estudiar
El verbo se identifica por su infinitivo: ―comer‖, ―ser‖, ―escribir‖
Los infinitivos de los verbos pueden terminar en ―-ar‖, ―-er‖, ―-ir‖. Cada terminación se llama conjugación:
Los verbos cuyo infinitivo termina en “-ar” (cantar, bailar, saltar…) se denominan verbos de la primera conjugación.
Los verbos cuyo infinitivo termina en “-er” (beber, perder, saber…) se denominan verbos de la segunda conjugación.
Los verbos cuyo infinitivo termina en “-ir” (escribir, morir, vivir…) se denominan verbos de la tercera conjugación.
Pero los verbos tienen además numerosas formas verbales:
Las formas verbales dependen de la persona (1ª, 2ª y 3ª) y del número (singular y plural). También dependen del tiempo, que puede ser presente, pasado, futuro o condicional:
Presente: se refiere a acciones que se están realizando actualmente (Yo como).
Pasado o pretérito : se refiere a acciones que ya se realizaron (Yo comí / yo comía).
Futuro: se refiere a acciones que se realizarán en el futuro (Yo comeré). Condicional: se refiere a acciones que su realización depende del
cumplimiento de una condición (Yo comería).
Ejemplo: Yo comería (acción) si tuviera dinero (condición)
Las formas verbales también dependen del modo (indicativo, subjuntivo e imperativo), aspecto que analizaremos en la siguiente lección.
El modo que recordaremos será el INDICATIVO en el siguiente cuadro.
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ACTIVIDAD: CONJUGACIÓN DE VERBOS REGULARES
1. En los espacios en blanco, conjugue en pretérito perfecto los verbos en
infinitivo del paréntesis. Si el verbo termina en (AR) la terminación en
pretérito imperfecto sería ABA ejemplo cantar -----cantaba, amar-------
amaba etc. Y si la terminación del verbo es IR o ER la terminación seria (IA)
ejemplo:
comer-----comía, salir ------salía
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2.-Clasifique los verbos que completó de acuerdo a su terminación: :
3.-Conjuga estos verbos en Pretérito IMPERFECTO y observa las terminaciones:
saltar correr
bailar amanecer
caminar oír
superar mantener
4.-Escriba un refrán o realice un dibujo para recordar que, en pretérito imperfecto,
los verbos regulares se escriben de este modo.
MÓVILES1
El chico __________________ (tener) en sus manos dos de los productos más
apreciados por los jóvenes de hoy. con la izquierda __________________ (manejar)
su moto recién arreglada, y con la derecha __________________ (sujetar) un
teléfono móvil en su oreja mientras __________________ (seguir) por la calle de la
plaza. yo __________________ (estar) frente a un paso de cebra, dispuesto a cruzar,
cuando vi que __________________ (aparecer) tras la cerrada curva con la que se
__________________ (iniciar) la calle. de inmediato supe que no iba a detenerse
ante el blanco rayado del suelo. poco pude oír de la intensa conversación que le
__________________ (impedir) detenerse. Pasó como una exhalación y le deseé
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Guía n° 6 de Lenguaje y Comunicación
6 ° BÁSICO 2020
Nombre profesor(a): Natalia Salazar correo: [email protected]
Nombre del alumno: ............................................................................................
Objetivo/s
Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión, considerando,
cuando sea pertinente:
el o los conflictos de la historia
el papel que juega cada personaje en el conflicto y cómo sus acciones afectan a otros personajes
el efecto de ciertas acciones en el desarrollo de la historia
cuándo habla el narrador y cuándo hablan los personajes
la disposición temporal de los hechos elementos en común con otros textos leídos en el año.
USO DE C, S Y Z
El carro del sol
Según cuentan, Helio, el dios del Sol, recorría el cielo todos los días desde oriente
a occidente.
Montado en un carro tirado por cuatro veloces corceles, el dios se desplazaba
siempre por el mismo camino, hasta que, al anochecer, llegaba al océano.
Allí se bañaban sus fatigados caballos, mientras él se retiraba a descansar en su
palacio de oro bajo las aguas.
Y era entonces cuando Selene, la diosa de la Luna, salía a presidir el firmamento
nocturno.
Después, cada madrugada, el dios partía hacia oriente para dar comienzo a una
nueva jornada sobre la Tierra.
Una de esas madrugadas, se presentó ante él su hijo Faetón, que residía junto
con su madre en el mundo de los mortales.
—Padre —dijo el joven—, la gente no cree que yo sea tu hijo. —¡Cómo! —
exclamó el dios—. Dime qué puedo hacer para demostrarlo. —Lo único que
acabará con las dudas de esas gentes es que me dejes conducir tu carro.
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Eso bastará para demostrar que eres mi padre. —Hijo, no puedo concederte ese
deseo: mis caballos son muy fogosos y solo me obedecen a mí. —Eres un dios y
nunca te he pedido nada.
Por favor, concédeme hoy lo que te pido—dijo Faetón llorando. Helio, conmovido,
se acercó al muchacho, le puso una mano en el hombro y, mirándolo fijamente, le
dijo: —Hijo, me gustaría complacerte, pero eso que me pides es muy peligroso.
Pero Faetón insistió y siguió llorando hasta que Helio cedió a sus deseos, no sin
antes hacerle numerosas recomendaciones.
Satisfecho, Faetón tomó las riendas y emprendió su marcha por el cielo; pero los
caballos se desbocaron pronto y el joven perdió el control.
El carro se salió de su ruta: unas veces pasaba muy cerca de la Tierra y otras se
alejaba demasiado de ella.
Según cuentan, así surgieron los desiertos y los polos, como consecuencia de los
incendios y de la congelación que el incierto rumbo del carro provocó. Finalmente,
Zeus, el rey de los dioses, tuvo que intervenir para que Helio pudiera volver a
conducir su carro.
Mito griego.
1.¿Cuál es el recorrido habitual de Helio por el cielo?
A.-De oriente a occidente. B.- De occidente a oriente.
2. ¿Por qué Faetón quiere conducir el carro de Helio?
A. Por una orden de Zeus.
B. Por una orden de su madre.
C. Para complacer a su padre Helio.
D. Para demostrar que es hijo de Helio.
3. ¿Cuál de los siguientes personajes se puede omitir sin cambiar la historia
A. Selene.
B. Faetón.
C. Zeus.
D. Helio.
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4. ¿Qué palabra describe mejor la actitud de Faetón?
Irresponsabilidad. Temor orgullo
Justifica tu elección:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
5. ¿Qué fenómeno natural se explica en este relato?
A. El origen de la noche.
B. El invierno y el verano.
C. Origen de los desiertos y los polos.
D. Las variaciones del clima.
¿Cómo calificarías la relación entre Faetón y su padre Helio?
Cercana. Distante Indiferente.
¿Por
qué?______________________________________________________________
__________________________________________________________________
El género narrativo
El género narrativo agrupa todas las obras de ficción que tienen como rasgo
principal narrar hechos o sucesos creíbles (verosímiles) que les ocurren a unos
personajes en un tiempo determinado.
El mito, la leyenda, la fábula, el cuento y la novela son ejemplos de textos que
pertenecen al género narrativo.
La ficción es la propiedad que tienen las obras literarias de presentar
acontecimientos imaginarios que resultan creíbles para los lectores.
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Elementos de la narración
Los textos narrativos tienen los siguientes elementos:
Narración
Narrador Personajes Acciones Lugar y tiempo
El género narrativo agrupa todas las obras de ficción que tienen como rasgo
principal narrar hechos o sucesos creíbles (verosímiles) que les ocurren a unos
personajes en un tiempo determinado.
El mito: Los mitos corresponden a una de las primeras manifestaciones literarias
de la humanidad.
Se trata de relatos muy antiguos que narran historias fabulosas relacionadas con
las hazañas de los dioses y los héroes, el origen del universo, los fenómenos
naturales, la creación del mundo y los seres vivos.
Para las civilizaciones antiguas, esos mitos tenían un carácter sagrado, ya que
formaban parte de sus creencias religiosas.
Los mitos se caracterizan por lo siguiente: • Las historias suceden en épocas
remotas, generalmente en los orígenes del mundo. • Los personajes son dioses –
seres inmortales y muy poderosos–, héroes –hijos de un dios y de un mortal– y
diversas criaturas sobrenaturales, como centauros o sirenas.
Quien
cuenta
La historia
La Narración
Donde y
cuando
ocurren las
acciones
Seres
ficticios
que
realizan
acciones
Lo que les
sucede a
los
personajes
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En general, los personajes de los mitos son representaciones de fuerzas de la
naturaleza o de defectos y cualidades humanas. Por esta razón, los personajes
son estáticos y muestran una misma forma de comportarse. Por ejemplo, Helio,
como representación del sol, muestra siempre una misma conducta.
• En general, los mitos se vinculan a historias que buscan dar una explicación
acerca del origen de la humanidad, los fenómenos de la naturaleza, la creación de
la tierra y el cielo, la relación entre los dioses y los seres humanos.
En El carro del sol, se explica la creación de los desiertos y los polos debido al
descontrol que sufre el carro cuando lo conduce Faetón.
Aplicación:
¿Cuál es el personaje principal del relato?
A.-Selene
B.-Zeus
C.-Faetón
D.- Helio.
¿Por qué
__________________________________________________________________
¿En qué lugar o lugares se sitúan las acciones del relato leído?
__________________________________________________________________
¿Cuál de las siguientes opciones expresa una acción de El carro del sol?
A. Faetón es hijo de Helio.
B. El palacio de oro de Helio.
C. Selene es la diosa de la luna.
D. Faetón pierde el control del carro.
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Completa la tabla con la información solicitada.
PERSONAJE TRES ACCIONES QUE REALIZA EN
EL RELATO
HELIO
FAETÓN
¿Por qué El carro del sol pertenece al género narrativo? Reconocer
A. Describe una situación.
B. Cuenta un hecho real.
C. Relata un suceso ficticio.
D. Se ambienta en el pasado.
Completa con una V si es verdadero y con una F si es falso.
A_____Los mitos cuentan historias de carácter realista.
B_____En toda narración se presentan únicamente: personajes, espacio y
tiempo.
C_____Las leyendas forman parte de las tradiciones de una localidad
determinada.
D_____Los personajes de los mitos son seres comunes y corrientes.
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3° PROCESO EVALUATIVO
Fecha de entrega: entre el 7 al 11 de diciembre
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ORTOGRAFIA: APLICAR USO DE S, C Y Z
Completa con s, c, z según corresponda, de acuerdo con las reglas estudiadas en
guías anteriores.
La cigarra descansaba con placide___ mientras la hormiga
trabajaba en el verano. La preocupa___ión central de la hormiga
era tener comida para sobrevivir en el invierno. Por eso, le parecía
una estupide___ la deci___ ión de su vecina cigarra, quien
disfrutaba de la música y el sol.
Cuando llegó el invierno, la cigarra no tenía comida y su única
Op___ión fue pedir ayuda a la hormiga. Venciendo la timide__
la cigarra rogó a la hormiga que le prestara alimentos para
sobrevivir y le prometió devolvérselos el próximo verano.
Completa con -sión o –ción, según corresponda. Aplicar
posi ____preci_____ compren_____
ac___ profe____ deci____
2. Forma el sustantivo que se deriva de los siguientes adjetivos.
sencillo:
tímido:
rápido: