31-EL PASTOR MENTIROSO - … · ¡El lobo! Todos corrieron a ayudarlo. Pero cuando llegaron, ... salvarse del lobo ... Como se acercaba el invierno,

Mis Lecturas de 1º y 2º

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31-EL PASTOR MENTIROSO

Antes de comenzar la lectura:

1.- ¿Qué creéis que les pasa a las personas que mienten?. 2.- ¿Os han mentido alguna vez? ¿Cómo os habéis sentido? 3.- ¿Qué le ocurrió al pastorcito? Adivinarlo

EL PASTOR MENTIROSO

Pedro era un joven pastor al que le gustaba mucho decir mentiras.

Una mañana, los vecinos oyeron gritar a Pedro:

-¡Socorro! ¡Socorro! ¡El lobo!

Todos corrieron a ayudarlo. Pero cuando llegaron, se lo encontraron

riendo a carcajadas.

- Os lo habéis creído. ¡Qué bueno!

Sin embargo, un día el lobo apareció de verdad. Pedro pidió ayuda

y nadie le hizo caso. Por suerte, el lobo se marchó. Pero, desde

entonces, Pedro decidió no volver a mentir más.


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Comprueba si has comprendido: 31-EL PASTOR MENTIROSO

1. ¿Quién es el personaje principal de este cuento?

2.- Qué le gustaba hacer a Pedro?

3.- ¿Quiénes crees que fueron a ayudar a Pedro?

4.- ¿Qué hizo Pedro cuando llegaron sus vecinos?

5.- Cuando el lobo apareció de verdad, ¿le hicieron caso sus vecinos? …………………………………………………………….. ……………………………………………………………..

6. ¿Qué decidió Pedro después de salvarse del lobo? ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. …………………………………………………………..

7.- ¿Cómo era Pedro? Rodea la

respuesta correcta.

- simpático - mentiroso - triste - alegre

8.- Estas palabras significan igual que mentiroso, menos una de ellas que es diferente; ¿cuál es? - embustero - farsante - leal - trolero - fullero

9.- ¿Dónde vivía el pastor? (campo o ciudad). ¿A qué se dedican los pastores? …………………………………………………………………………………………………………………….……….. ………………………………………………………………………………………………………………………….….. …………………………………………………………………………………………………………………….……….. ……………………………………………………………………………………………………………………….……..

10.- Invéntate una conversación entre estas dos ovejas hablando de Pedro


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32-EL ROMERO


1.- ¿Quién sabe lo que es el romero? 2.- ¿Cómo huele? 3.- ¿Para qué lo utilizamos?

EL ROMERO

A la mata del romero

que hay en nuestra jardinera

le salen flores azules

al llegar la primavera.

Mamá la riega con mimo,

está verde y bien cuidada

y aunque hay coches en la calle

huele a campo la ventana.

Hoy he visto una abejita

volando alrededor de ella

y picaba en lo más hondo

de las corolas abiertas.

Mamá dice que hacen miel...

¡Está tan dulce y tan buena!

Abejita negra y oro,

¿dónde tienes la colmena ?

ANA SERNA


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Comprueba si has comprendido: 32- EL ROMERO

1. ¿De qué planta habla la poesía? 2.- ¿Cuándo le salen las flores?

3.- ¿De qué color son sus flores?

4.- ¿Quién cuida con mimo la planta?

5.- ¿Quién vuela alrededor de las corolas abiertas?

6. ¿Qué fabrican las abejas?

7.- ¿A qué huele la ventana? …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. ……………………………………………………………..

8.- ¿Dónde viven las abejas? ……………………………………………………………. ……………………………………………………………. ……………………………………………………………. …………………………………………………………….

9.- ¿Cómo es la miel? ¿Para qué se utiliza? …………………………………………………………………………………………………………………….……….. ………………………………………………………………………………………………………………………….….. …………………………………………………………………………………………………………………….……….. ……………………………………………………………………………………………………………………….……..

10.- Colorea estas abejas con los colores que dice la poesía. ¿A dónde van las abejas?


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33-FREDERICK Antes de comenzar la lectura: 1.- ¿Conocéis a alguien llamado Frederik? 2.- ¿Quién creéis que será el protagonista? ¿Será un niño, un animal,…? 3.- ¿Qué animal?

FREDERICK

Había una vez, en un prado, cerca de un granero, una

parlanchina familia de cinco ratoncitos. Como se acercaba el

invierno, los ratoncitos empezaron a recoger maíz, nueces,

trigo y paja. Todos trabajaban mucho, mucho, menos uno:

Frederick. Cada vez que sus familiares le preguntaban qué

hacía, Frederick respondía cosas como “recojo los rayos del

sol para los fríos” o “recojo colores para el invierno”. Llegado

el invierno, los cinco ratoncitos se escondieron en su

escondite entre las piedras. Pasó el tiempo y la comida poco a

poco se les acabó a los ratoncitos. Entonces Frederick les

pidió a sus compañeros que cerraran los ojos y comenzó a

hablarles de los rayos del sol y de los colores de las flores… y

todos olvidaron sus penas. “Pero Frederick”, dijeron al final

aplaudiéndole: ¡tú eres un poeta!”


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Comprueba si has comprendido: 33- FREDERICK

1.- ¿Qué hacen los ratones para preparar el invierno?

2.- ¿Cómo se llama el ratoncito que no trabajaba?

3.- ¿Qué recogía toda la familia?

4.- ¿Dónde se escondieron los ratones cuando llegó el invierno?

5.- ¿Qué recogía el ratoncito que no trabajaba?

…………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………..

6. A esta familia de ratones, ¿les gustaba hablar? Razona tu respuesta

………………………………………………………….. …………………………………………………………..

………………………………………………………….. …………………………………………………………..

7.- Aquella familia de ratones, ¿había guardado comida suficien-te para el invierno? Razona tu respuesta

………………………………………………………… ………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………….

8.- ¿Dónde vivía la familia de ratones? ……………………………………………………………. ……………………………………………………………. ……………………………………………………………. …………………………………………………………….

9.- Al oír a Frederick, ¿qué olvidaron los ratoncitos? …………………………………………………………………………………………………………………….………. ………………………………………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………………………………….……… ……………………………………………………………………………………………………………………….……

10.- Estos ratoncitos están hablando de Frederick. Invéntate tú el diálogo


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34-QUEREMOS A LOS ANIMALES (1ª Parte)

Antes de comenzar la lectura a. ¿Quién tiene animales en casa? b. ¿Dónde viven? c. ¿Quién los cuida? d. Con el título de esta lectura, ¿qué imagináis que va a pasar?

QUEREMOS A LOS ANIMALES

La primavera había transformado totalmente el patio del cole. El

suelo se había cubierto de hierba verde, los árboles tenían hojas verdes

y algunos, como los naranjos, ya tenían flores. Eran unas flores blancas

y pequeñas que huelen muy bien y se llaman azahar.

También habían aparecido animales que no estaban allí durante el

invierno: mariposas de colores, abejas que iban a comer de las flores,

lagartijas que asomaban su cabeza por entre las piedras, caracolitos

que salían de la hierba, subían por el tronco de los árboles y se

estiraban, sacando su cuerpo de la concha para tomar el sol.

En el suelo se veían animales que salían de un agujero formando

una fila: eran hormigas. Había que ir con cuidado para no pisarlas.

Un día, Nacho llevó al cole un animal nuevo que le había regalado

su abuelo. Era de color verde y tenía un caparazón duro, del que salían

las patas y la cabeza, que eran blandas. ¿Sabéis qué animal era? Pues

una tortuga. Continúa dos páginas más adelante


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Comprueba si has comprendido: 34-QUEREMOS A LOS ANIMALES (1ª Parte)

1. ¿Cómo se titula la lectura? 2.- ¿Dónde se desarrolla la historia del cuento?

3.- ¿En que época del año ocurrió la historia del cuento? Rodea la

respuesta correcta.

- En primavera - En verano - En otoño - En invierno

4.- En el cuento se menciona la flor de azahar. ¿Qué árbol tiene azahar?

5.- ¿Cómo se llama el niño del cuento? …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. ……………………………………………………………..

6. ¿Qué animal lleva al cole y quién se lo regaló? ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. …………………………………………………………..

7.- Relaciona estos animales de la lectura con lo que hacen. Abejas asomar la cabeza Caracoles comer flores Lagartijas asomar la cabeza Une con flechas

8.- ¿Qué animales iban en formación como un ejército? ……………………………………………………………. ……………………………………………………………. ……………………………………………………………. …………………………………………………………….

9.- ¿Qué hay en el patio de recreo de tu colegio? …………………………………………………………………………………………………………………….……….. ………………………………………………………………………………………………………………………….….. …………………………………………………………………………………………………………………….……….. ……………………………………………………………………………………………………………………….……..

10.- Colorea y completa para que este sea el patio de recreo del cole de la lectura.


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Antes de comenzar la lectura Recordar la 1ª parte de la lectura 1.- ¿Quién ha visto una tortuga? ¿Cómo es una tortuga?

QUEREMOS A LOS ANIMALES (2)

Nacho llevó al colegio una tortuga.

A todos lo niños y niñas de la clase les gustó mucho, y todos

querían ser sus amigos. Nacho decidió que en el cole estaría

mejor que en casa, y que allí nunca estaría sola y le dijo a la

seño que si podía dejarla allí.

A la seño le encantó la idea y le prepararon una piscina

pequeña, porque las tortugas necesitan meterse en el agua de

vez en cuando, y la dejaron suelta en el jardín.

También le pusieron un nombre: Margarita. La tortuga

Margarita pronto se hizo amiga de todos los niños y de todos

los animales, en especial de Coco, un pajarito que se subía a

su caparazón y se paseaba con ella.

Continúa dos páginas más adelante


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Comprueba si has comprendido: 35- QUEREMOS A LOS ANIMALES (2ª Parte)

1. ¿Qué nombre le pusieron a la tortuga?

2.- ¿Se asustaron los niños de la clase con la tortuga?

3.- Nacho pidió permiso para dejar a la tortuga en clase. ¿A quién se lo pidió?

4.- ¿Qué necesitan hacer las tortugas de vez en cuando?

5.- ¿Por qué quería Nacho que la tortuga estuviese en el colegio? …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. ……………………………………………………………..

6. ¿Dónde dejaron a la tortuga? ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. …………………………………………………………..

7.- ¿Junto a qué animal paseaba la tortuga? …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. ……………………………………………………………..

8.- En esta lectura aparecen tres nombres propios. Cópialos aquí ……………………………………………………………. ……………………………………………………………. ……………………………………………………………. …………………………………………………………….

9.- Los compañeros de Nacho , ¿son amantes de los animales? …………………………………………………………………………………………………………………….……….. ………………………………………………………………………………………………………………………….….. …………………………………………………………………………………………………………………….……….. ……………………………………………………………………………………………………………………….……..

10.- Colorea y ponle sus nombres propios ___________________ ________________


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Antes de comenzar la lectura Recordar las dos partes anteriores 1.- ¿Creéis que en el colegio deberíamos tener animales? ¿Ventajas e inconvenientes?

QUEREMOS A LOS ANIMALES (3)

María, otra niña de la clase, llevó un pez dentro de una pecera con

agua. Era de muchos colores y siempre tenía que estar debajo del agua.

No sabía andar, sólo nadaba y nadaba moviendo sus

aletas muy deprisa.

Lo llamaron Pirulo y la seño colocó la pecera

sobre el poyete de la ventana que daba al jardín.

Ya tenía tres animales: Coco, que volaba; Margarita , la tortuga

que andaba por el suelo, y Pirulo, que nadaba en el agua.

Los niños y niñas, cuando salían al recreo, miraban a todos los

animalitos que había, y si los tocaban, lo hacían con mucho cuidado,

sin apretarlos, porque les podían hacer daño.

Los niños y niñas de ese colegio sabían muy bien que a los

animales hay que cuidarlos y quererlos mucho.


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Comprueba si has comprendido: 36- QUEREMOS A LOS ANIMALES (3ª Parte)

1.- Subraya el animal que lleva María:

1. Un pez 2. Un pájaro 3. Un gato 4. Una tortuga

2.- Escribe el nombre del pez _____________________________ Escribe el nombre del pájaro

___________________________ Escribe el nombre de la tortuga ______________________________

3.- Elige la respuesta que consideres más adecuada.

-A los animales hay que maltratarlos. -A los animales hay que cuidarlos y quererlos mucho. -A los animales hay que olvidarlos. -Los animales se cuidan ellos solos.

4.- Pon verdadero o falso y escribe la respuesta correcta en el caso de ser falso: La tortuga tenía una piscina

_________________________ Pirulo era un pájaro

_________________________ Margarita era un pez

_________________________ Pirulo estaba en una pecera

5.- ¿Por dónde se mueven? Une con flechas.

Coco tierra Margarita agua Pirulo aire

6. ¿Cómo se mueven? Une con flechas.

Coco andando Margarita nadando Pirulo volando

7.- ¿Qué utilizan para moverse? Une con flechas.

Coco patas Margarita aletas Pirulo alas

8.- Ponle nombre a estos animales

coneja ……___________________ ratón…… ___________________ oveja… ______________________ paloma…_____________________

9.- A la profesora de la clase, ¿le gustan los animales? Razona tu respuesta

…………………………………………………………………………………………………………………….………. ……………………………………………………………………………………………………………………….…. …………………………………………………………………………………………………………………….……… ……………………………………………………………………………………………………………………….…….

10.- Cuenta cómo es Pirulo. …………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………..…………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………..


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37-SE HA IDO YUNGO (1ª Parte)

Antes de comenzar la lectura.

1.- ¿Cuántas estaciones tiene el año? 2.- ¿Creéis que alguien os echa de menos cuando no estáis? ¿Quién?

SE HA IDO YUNGO *

Era primavera, y daba gusto andar descalzo

por la hierba y el tibio barro; pero Yungo sabía

que llegarían días fríos y calurosos, suelos

nevados o ardientes bajo el sol. Subió al desván

y recogió su par de botas de cuero, muy bien

engrasadas y colgadas en un clavo. Las ató de su

cintura por los cordones y miró al saltamontes.

- Listos – dijo el animal.

Y salieron al camino.

Él no lo sabía, pero así que saltaron la

empalizada, todos los lagartos y lagartijas salieron de sus agujeros y

corrieron a la linde del camino, mirándole marchar con sus pequeños

ojos de oro brillantes bajo el sol.

También las mariposas blancas y negras flotaron sobre la

empalizada, y salieron de sus nidos las ardillas, y todos decían:

- ¡Se ha ido!

ANA MARÍA MATUTE (El saltamontes verde) Continúa……..

Yungo: Niño muy inteligente al que le habían robado la voz al nacer


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Comprueba si has comprendido: 37-SE HA IDO YUNGO (1ª Parte)

1. ¿En qué estación del año se fue Yungo?

2.- ¿Con quién emprendió el viaje?

3.- Subraya de entre estos animales, algunos de los que lo vieron al marchar:

Lagartos, elefantes, mariposas, leones, lagartijas, ardillas.

4.- ¿Se puso Yungo las botas cuando inició el viaje?

5.- ¿Qué cogió Yungo del desván antes de marcharse?: …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… ……………………………………………………………

6. ¿Cómo andaba Yungo en la primavera? ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. …………………………………………………………..

7.- “saltaron la empalizada todos los lagartos y lagartijas” La palabra subrayada la podemos cambiar por una de estas: - empanadilla - valla - tapia - paliza

8.- “corrieron a la linde del camino” La palabra subrayada la podemos cambiar por una de estas: - orilla - lince - liga - final

9.- En el momento que Yungo comienza su viaje, ¿estaba nublado? Razona tu respuesta …………………………………………………………………………………………………………………….…… …………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……

10.- Aquí tienes 2 mariposas. La primera la coloreas como las que aparecen en la lectura, y la segunda la coloreas a tu gusto.


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38-SE HA IDO YUNGO (2ª Parte)

Antes de comenzar la lectura. Recordar la 1ª parte de la lectura. 1.- ¿Os iríais de casa sin decírselo a vuestros padres?

SE HA IDO YUNGO *

El viento bajó al cañaveral y las cañas se mecían murmurándose

unas a otras:

- ¡Se ha ido!

El río, que era sabio y nada podía sorprenderle, iba contándoselo a

las piedras, a las ramas que se

tendían en sus orillas, a las

truchas de oro:

- ¡Parece increíble, pero Yungo

se ha ido de aquí! ¡Parece

increíble, pero así ha sucedido!

Y, sin embargo, Yungo se figuraba que a nadie dejaba en la

granja y nadie se daría cuenta de su ausencia.

Entre tanto, él caminaba alegremente por el camino, junto a los

bosques. El sol lucía muy redondo y él iba saltando, con las manos en

los bolsillos, y las botas, colgando de sus cordones, le golpeaban

suavemente los fondillos del pantalón. Y había algo en el aire, en la

hierba, distinto a todos los días.

ANA MARÍA MATUTE (El saltamontes verde)

* Yungo: Niño muy inteligente al que le habían robado la voz al nacer


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Comprueba si has comprendido: 38-SE HA IDO YUNGO (2ª Parte)

1. ¿Cómo era el río? 2.- ¿Estaba el día nublado?

3.- “las cañas se mecían” La palabra subrayada la podemos

cambiar por una de éstas: - juntaban - unían – movían - reían

4.- ¿Qué palabra de éstas NO significa murmurar?

- criticar - cotillear - mudar - difamar

5.- ¿Qué murmuraban las cañas unas a otras? …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. ……………………………………………………………..

6. ¿A quién le contaba el río que Yungo se había ido? ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. …………………………………………………………..

7.- ¿ Veía Yungo árboles por el camino que iba? Razona tu respuesta.

…………………………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. ……………………………………………………………..

8.- ¿Cómo caminaba Yungo por el camino? ……………………………………………………………. ……………………………………………………………. ……………………………………………………………. …………………………………………………………….

9.- Yungo, ¿creía que le echarían de menos en la granja? …………………………………………………………………………………………………………………….……….. ………………………………………………………………………………………………………………………….….. …………………………………………………………………………………………………………………….……….. ……………………………………………………………………………………………………………………….……..

10.- Aquí tienes 4 viñetas que representan las estaciones del año. Tienes que colorearlas adecuadamente y ponerle a cada una su nombre.


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39-JUNTOS LO PODEMOS CAMBIAR


1.- Contadme qué opináis de vuestro pueblo o barrio. 2.- Cuando no estáis en el colegio, ¿dónde jugáis? (Si es posible, escuchar la canción “Color esperanza”).

JUNTOS LO PODEMOS CAMBIAR

En un barrio lindo vivo, se llama Polígono Sur,

hay algunas zonas sucias y feas, que puedes cambiar tú.

Coge tiza, lápiz y papel, un trapo y goma de borrar,

pon un poco de cariño, amor y mucha vecindad.

En el sitio que siempre jugamos,

los compis nos vamos a juntar,

recogemos latas y papeles, con papá y mamá,

cuando terminemos ¡qué bonito va a quedar!

Un poco de pintura blanca, del cole de La Paz,

verde de Andalucía, de nuestra hermosa comunidad,

del arco iris, azul, naranja y rosa de amistad,

entre todos juntos lo podemos cambiar.

Rafael Maqueda Fernández.


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Comprueba si has comprendido: 39-JUNTOS LO PODEMOS CAMBIAR

1. El Barrio del poema se llama 2.- ¿Todo el barrio del Polígono Sur es feo y sucio?

3.- ¿Qué pasa en este barrio de Sevilla? Subraya la respuesta verdadera.

- Hay pocos árboles - Hay algunas zonas sucias y feas - Hay una piscina - No hay sitios para jugar

4.- Subraya la respuesta verdadera - Nadie va a ayudar a recoger latas y papeles. - Sólo ayudarán los amigos. - Mamá, papá y los compis van a ayudar.

5.- ¿Qué hay que coger para cambiar el barrio? …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. ……………………………………………………………..

6. ¿En qué sitio se van a juntar los compis del cole? ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. …………………………………………………………..

7.- ¿De dónde se coge la pintura de cada color? Une con flechas

blanca amistad azul cole de La Paz naranja y rosa Andalucía verde arco iris

8.- Colorea

9.- ¿Cómo crees que quedará el barrio cuando terminen? …………………………………………………………………………………………………………………….……….. ………………………………………………………………………………………………………………………….….. …………………………………………………………………………………………………………………….……….. ……………………………………………………………………………………………………………………….……..

10.- ¿Crees que tu pueblo o tu barrio podrían mejorar si todos ayudaran? ¿Qué se podría hacer para mejorar? …………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………..…………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………..


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40-REUNIÓN DE RATONES


1.- ¿Qué les pasa a los ratones con los gatos? ¿Se llevan bien? 2.- ¿Para qué creéis que se reunieron los ratones? ¿Qué posibles problemas pueden tener los ratones? 3.- ¿Tenéis gato? ¿Habéis visto alguna vez un ratón?

REUNIÓN DE RATONES

Los ratones se reunieron en el tejado de la casa. Tenían que

decidir lo que harían para defenderse del gato.

-¿Qué haremos?, dijo un ratón viejo, con el rabo muy largo.

-Es muy fácil, contestó un ratón que presumía de listo. Le

pondremos un cascabel. Así lo oiremos y el gato no nos cogerá.

-¡Bien, bien! Todos los ratones aplaudieron la idea.

-Sí. Eso está bien, dijo otro de los reunidos. Pero, ¿quién le pone el

cascabel al gato?...


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Comprueba si has comprendido: 40-REUNIÓN DE RATONES

1. ¿Dónde se reunieron los ratones?

2.- ¿Cómo tenía el rabo el ratón viejo?

3.- ¿Quiénes aplaudieron la idea del ratón listo?

4.- Aquellos ratones tenían un enemigo común, ¿quién era?

5.- ¿Qué tenían que decidir los ratones cuando se reunieron? ………………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………… …………………………………………………………

6. ¿Qué dijo el ratón listo? ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. …………………………………………………………..

7.- ¿Para qué querían ponerle el cascabel al gato? ………………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………… …………………………………………………………

8.- ¿Era buena la solución del ratón listo? ……………………………………………………………. ……………………………………………………………. ……………………………………………………………. …………………………………………………………….

9.- ¿Crees que un ratón puede ponerle el cascabel a un gato? ¿Y un grupo de ratones? …………………………………………………………………………………………………………………….…… ………………………………………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………………………………….… ……………………………………………………………………………………………………………………….…

10.- ¿Cuál es la IDEA PRINCIPAL de este cuento? Elige la más correcta

Cuando tenemos un gran problema, tenemos que buscar una gran solución.

No basta con tener grandes ideas, éstas tienen que poderse realizar.

Cuando suene el cascabel, los ratones se esconden porque viene el gato.

Hablando se solucionan muchos problemas.


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41-PAPELO Y SU PERRA


1.- ¿Tenéis alguna mascota? ¿Cómo se llama? 2.- ¿Qué hacéis si os encontráis en la calle algún animal que os gusta? 3.-¿Cómo creéis que se llama el perro de esta historia?

PAPELO Y SU PERRA

La perra de Papelo se llama Birba. Birba es una perrita

callejera. Birba es una bolita mullida de pelo marrón. Para que

Pepeto no la pille, Papelo esconde a Birba en su cama. Pepeto

se entera, y deja que Birba viva con ellos. Papelo puede

quedarse con Birba. Desde ahora, Papelo tiene que cuidar de

su mascota.


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Comprueba si has comprendido: 41-PAPELO Y SU PERRO

1. Papelo es un …...

- anciano - hombre

- niño - perro

2.- ¿Cómo se llama la perrita?.

Subraya la respuesta correcta

- Lirda - Barbi - Birba - Pabi

3.- ¿ Qué hace Papelo para que Pepeto no pille a la perrita?

4.- Cuando Pepeto se entera que Birba está con ellos, ¿qué hace?

5.- Describe cómo es Birba …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. ……………………………………………………………..

6. ¿Papelo puede quedarse con Birba? ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. …………………………………………………………..

7.- Papelo ahora tiene que cuidar de : - una bicicleta - una mascota - una mochila - una ancianita Subraya la respuesta correcta

8.- ¿Qué nombre le pondrías tú a la perrita? ……………………………………………………………. ……………………………………………………………. ……………………………………………………………. …………………………………………………………….

9.- ¿Dónde va a vivir mejor Birba, en la calle o en la casa? ¿Por qué? …………………………………………………………………………………………………………………….……….. ………………………………………………………………………………………………………………………….….. …………………………………………………………………………………………………………………….……….. ……………………………………………………………………………………………………………………….……..

10.- Aquí tienes a Birba y a su hermana Lila, que es de color negro. Dibuja a cada perrita de su color y le pones su nombre al lado


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42-OLIVIA Y EL FANTASMA (1ª Parte)


1.- ¿Dormís solos en vuestra habitación? 2.- ¿Algunas vez habéis sentido miedo? ¿Por qué?

OLIVIA Y EL FANTASMA (1)

“Olivia tiene seis años y muy pocas ganas de dormirse por las

noches. Dormir le parece una pérdida de tiempo. Cuando le apagan la

luz, se le ocurren tantas cosas que podría hacer.

Hace un rato llamó a su padre porque,

después de contarse varias veces los

dedos de los pies, sólo le salían nueve.

a. ¡Papá!

Olivia oyó las zapatillas de su papá por el

pasillo y levantó los pies para arriba.

- Cuéntamelos.

El papá de Olivia le ha contado los dedos. Uno, dos, tres, cuatro…

Olivia, duerme tranquila; tienes diez, como todo el mundo.

Pero Olivia oye a sus papás hablar y hablar en el salón y no se puede

dormir. Tiene ganas de ser mayor y hablar y hablar con ellos hasta las

tantas. ¿Cuánto tiempo faltará para su cumpleaños…?

b. ¡Mamá!

Ahora oye cómo se acercan las zapatillas de su mamá.

c. ¿Cuánto queda para que tenga siete?

d. Noventa días, pero si no duermes se te hará mucho más largo.


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Comprueba si has comprendido: 42-OLIVIA Y EL FANTASMA (1ª Parte)

1. ¿Cuál es el título de la lectura? 2.- ¿Cuántos años tiene Olivia? - Siete - Seis - Ocho - Nueve

3.- ¿De qué tenía ganas Olivia? - De ser mayor y hablar con sus papás hasta las tantas en el salón. - De jugar en su habitación. - De dormir con su mamá y su

papá.

4.- ¿Qué le parece a Olivia que es dormir?

5.- ¿Para qué llamó Olivia a su padre? ……………………………………………………………. ……………………………………………………………. ……………………………………………………………. …………………………………………………………….

6. ¿Para qué llamó Olivia a su madre? ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. …………………………………………………………..

7.- ¿Cuándo celebrará Olivia su séptimo cumpleaños?

- Dentro de 1 año - Dentro de 1 mes - Dentro 90 días - Dentro de 2 meses Rodea lo correcto

8.- Cuando Olivia se acuesta, ¿quién le apaga la luz?

- Ella misma - Su padre o su madre - Se apaga sola - No apaga la luz Rodea lo correcto

9.- ¿Quién dice cada una de estas frases? -“Noventa días, pero si no duermes se te hará mucho más largo”

…………………………………………………………………………………………………………………….……. ………………………………………………………………………………………………………………………….….

-“Uno, dos, tres, cuatro… Olivia, duerme tranquila; tienes diez, como todo el mundo.” …………………………………………………………………………………………………………………….………. ……………………………………………………………………………………………………………………….…….

10.- El padre y la madre de Olivia, cuando están en casa, utilizan un calzado muy cómodo. Es esto: cierto o falso ___________________

¿Qué calzado utilizan ?____________________

¿Por qué se sabe lo del calzado?

…………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………..…………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………


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43-OLIVIA Y EL FANTASMA (2ª Parte)

Antes de comenzar la lectura. Recordar la 1ª parte de la lectura 1.- ¿Creéis que existen los fantasmas?. ¿Cómo serán?

OLIVIA Y EL FANTASMA (2)

Dicho esto, la mamá de Olivia cierra la puerta y Olivia

vuelve a quedarse sola, con los ojos muy abiertos

mirando la oscuridad. De pronto, unas sombras

empiezan a mover sus brazos por la pared. Olivia se tapa

la cabeza con las sábanas, pero no se puede olvidar de

las sombras, y lentamente destapa uno de sus ojitos para ver si siguen

ahí. Ahí siguen, agitando las manos arriba y abajo. No cabe ninguna

duda: la habitación de Olivia tiene un fantasma.

- ¡Papá!

Desde el salón se oye la voz de papá, que muy serio grita:

- ¡A dormir!

Claro, ellos no saben el peligro que está corriendo. Pensarán que

vuelve a tener problemas con los dedos de los pies o que quiere otro

beso o que quiere un sorbito de agua. Olivia salta de la cama y, mirando

al suelo para no ver al fantasma, sale al pasillo, que es largo y negro

como el túnel de un tren. ¿Estará el fantasma detrás de mí?, piensa

Olivia, y sólo de pensarlo le entra un miedo que le hace gritar con todas

sus fuerzas:

- ¡Socorrooooo!

Papá da la luz. El pasillo vuelve a ser el pasillo de siempre.

- ¿Y ahora qué pasa, Olivia?

Olivia lleva a papá hasta su habitación y le señala la pared.

- No puedo dormir con un fantasma dentro.

Elvira Lindo


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Comprueba si has comprendido: 43- OLIVIA Y EL FANTASMA (2ª Parte)

1. La mamá de Olivia dejó la puerta abierta y Olivia quedó sola. ¿Es cierto lo que dice aquí?

2.- ¿Qué hacen las sombras que vio Olivia?

3.- El papá de Olivia estaba muy contento porque lo llamaba.

¿Es cierto esto?

4.- En la lectura se compara al pasillo con…..

5.- Cuando Olivia entra en el pasillo, ¿estaba la luz encendida? …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… ……………………………………………………………

6.- En esta lectura aparecen 4 personajes: identifícalos. - mujer fantasma - hombre Olivia - niña padre de Olivia - asusta madre de Olivia Une con flechas

7.- Olivia, antes de llamar a su padre por lo del fantasma, había llamado a sus padres por tres motivos diferentes:

- - -

8.- ¿Quién dice cada una de estas frases? “-¡A dormir! “

…………………………………………………………………………………………………………………….……….. ………………………………………………………………………………………………………………………….…..

“-No puedo dormir con un fantasma dentro.” …………………………………………………………………………………………………………………….……….. ……………………………………………………………………………………………………………………….……..

9.- Invéntate una conversación breve entre una niña y un fantasma


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44- ISABEL


1.- ¿Cuántas estaciones tiene el año? 2.- ¿En cuál hace más frío? ¿En cuál hace más calor? 3.- Cantamos la canción infantil: que llueva, que llueva.

ISABEL

A Isabel le gusta mucho los días de lluvia. Esos días, cambia los

zapatos por sus botas de agua azules, sabiendo que cuando escampe

podrá meterse en los charcos sin temor a que su madre le riña.

También le gusta mucho, los días que nieva, hacer bolas con la

nieve que se ha acumulado sobre los coches. Son superdivertidas. La

nieve molesta porque está fría, pero no hace daño. Y unos y otros se

persiguen lanzándose bolas, demostrándose quién tiene mayor

puntería.


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Comprueba si has comprendido: 44-ISABEL

1. ¿Qué tipo de días le gustan a Isabel? Elige las respuestas correctas

a) los nublados b) los de lluvia

c) los días con sol d) los que nieva

2.- ¿A qué estación del año hace referencia la lectura?

3.- Jugar con las bolas de nieve tiene un inconveniente y una ventaja: ¿cuáles son?

I- V-

4.- ¿Qué demuestran los niños al tirarse las bolas de nieve?

5.- ¿Cómo juegan con la nieve?

…………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… ……………………………………………………………

6.-¿De dónde coge la nieve para

hacer las bolas? ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. …………………………………………………………..

7.- ¿Qué significa “escampe” ?

- Ir al campo - Ir de camping - Deje de llover - llueve mucho

8.- La madre de Isabel le regaña cuando se mete en los charcos con las botas de agua. ¿Es cierta esta frase?

9.- Cuenta aquí qué días son tus preferidos …………………………………………………………………………………………………………………….……… ………………………………………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………………………………….………. ……………………………………………………………………………………………………………………….…….

10.- Aquí tienes las botas de Isabel y las botas rojas de Luis, su hermano menor. Coloréalas adecuadamente y ponle el nombre de su dueño.

__________________ _____________


29

45- ¿QUÉ HACEN LOS DEMÁS POR MÍ?


1.- ¿Qué os dice el título de la lectura? ¿De qué creéis que va la historia? 2.- ¿Creéis que necesitáis la ayuda de los demás? 3.-¿Cómo podrías ayudar a los demás?

¿QUÉ HACEN LOS DEMÁS POR MÍ?

Esteban y Antonia vivían en una casita. Un día, mientras hacían

los deberes, Esteban dijo:

-“¿Has pensado en nuestra casa? ¡Cuánta gente para construirla!

El albañil, el carpintero, el electricista, el pintor…”

-“¡Ya lo creo! – contestó Antonia- . Nosotros no hubiéramos

podido hacerla solos. ¿Te has fijado en que cada día necesitamos de

los otros?”.

-“¿Qué quieres decir?” –preguntó Esteban.

-“Por ejemplo, hoy hemos comido pan. Este pan, primero era trigo,

que se sembró, se recogió el grano y se llevó a moler para hacer harina

y el panadero ha hecho el pan. Imagínate cuánta gente hace falta para

poder comer un trozo de pan.”

-“Tienes razón. Los coches, los

periódicos, los vestidos, las libretas que

utilizamos en el colegio… Todo está hecho por

mucha gente.”

-“Además los bomberos, los médicos,

los profesores, los electricistas, los

arquitectos… Todos trabajamos para los otros. Todos nos

necesitamos.”

-“¿Sabes? –dice Esteban-. Me gusta que todos nos ayudemos

cada día.”


30

Comprueba si has comprendido: 45- ¿QUÉ HACEN LOS DEMÁS POR MÍ?

1. ¿Dónde vivían Esteban y Antonia?

2.- ¿Qué se obtiene al moler el trigo?

3.- Tacha las personas que se necesitan para hacer una casa.

-bombero -albañil -pintor -arquitecto -panadero -fontanero

4.- ¿Por qué sabemos que Esteban y Antonia son unos niños que van al colegio? …………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………..

5.- ¿Quién dice esta frase? - “¿Has pensado en nuestra casa? ¡Cuánta gente para construirla!”

6.- ¿Qué dice Esteban?

- “No me gusta que me ayuden”. - “Ayudar a los demás no sirve para nada” - “Me gusta que todos nos ayudemos cada día” Rodea la correcta


31

7.- Aquí tienes a 4 profesionales que ayudan a los demás; ¿cómo lo hacen? Escribe el nombre de la profesión y cómo ayudan 1 2 3 4

1- 2- 3- 4-

46- REÍR

Antes de comenzar la lectura: 1.- ¿Qué nos provoca, algunas veces, tanta risa? 2.- ¿Qué nos ocurre cuando nos hacen cosquillas? 3.- ¿Cuándo nos reímos más?

REÍR

¡Bienvenida sea la risa que deja alegría por donde pisa!

Que venga la risa

y su prima la sonrisa.

Reír es como si como alimenta más que el lomo.


32

Hay que reír cada hora (lo receta servidora).

¡Ay que risa, tía Felisa, se le vuela la camisa! (La risa es muy buena

para el pecho.)

Quien va sonriendo, va mejor que en coche.

Quien ríe de día,

duerme bien de noche.

GLORIA FUERTES

Comprueba si has comprendido:

46-REÍR

1. ¿Quién es la autora de este poema?

2.- ¿Sabes cuál es el nombre de la persona que receta reír cada hora?

3.- Marca con una cruz las frases que sean ciertas:

- La risa no es bienvenida:____ - La risa viene con su prima:____ - A la tía Felisa se le vuela la risa:__ - La risa no es buena para el coche: - Con la risa se duerme mejor:____

4.- Si tenemos en cuenta que cada renglón del poema es un verso,

¿cuántos versos tiene este poema? Solamente contarlos y poner aquí el número

5.- Completa

Aquí estoy en este bello balcón

esperando que me cantes una linda___________


33

6.- Contesta estas preguntas:

- ¿Por qué es bienvenida la risa? ________________________________

- ¿Quién es la prima de la risa?__________________________________

- ¿Cada cuánto tiempo se tiene que reír?__________________________

- ¿Para qué es buena la risa? ____________________________________

-¿Qué le pasa al que ríe de día?__________________________________

7.- ¡Veamos tus dotes de poeta! Intenta rimar estos versos. Era tan poco fino Le gustaba un montón que tenía cara de ___________ comer mucho___________ A mi tía María Mi prima Raquel le gustaba la __________ es alegre como un___________

47- EL LAGARTO ESTÁ LLORANDO


a. ¿De qué crees que trata la lectura? b. ¿Sabes lo que es un lagarto? c. ¿Por qué puede llorar una persona?

EL LAGARTO ESTÁ LLORANDO

El lagarto está llorando.

La lagarta está llorando.

El lagarto y la lagarta

Y aquí está este trovador

para cantarte canciones de ____________________


34

con delantaritos blancos.

Han perdido sin querer

su anillo de desposados.

¡Ay, su anillito de plomo,

ay, su anillito plomado!

Un cielo grande y sin gente

monta en su globo a los pájaros.

El sol, capitán redondo,

lleva un chaleco de raso.

¡Miradlos qué viejos son!

¡Qué viejos son los lagartos!

¡Ay cómo lloran y lloran.

¡ay! ¡ay!, cómo están llorando!

Federico García Lorca

Comprueba si has comprendido: 47- EL LAGARTO ESTÁ LLORANDO

1.- ¿Qué están haciendo el lagarto y la lagarta?

2.- ¿Cómo van vestidos?

3.- ¿Qué han perdido?

4.- ¿Cómo era su anillito?

5.- ¿Qué lleva puesto el sol? …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. ……………………………………………………………..

6.- ¿Cómo son los lagartos?

a) Jóvenes b) Bebés

c) Adultos d) Viejos Rodea lo más correcto

7.- ¿Qué tipo de relación hay entre ellos? Rodea lo más correcto

8.- ¿Cómo te sientes cuando pierdes algo? …………………………………………………………….


35

a) Padre e hija b) Hermanos

c) Novios d) Casados

……………………………………………………………. ……………………………………………………………. …………………………………………………………….

9.- ¿Qué hacen estos lagartos que no hacen los lagartos de verdad?

…………………………………………………………………………………………………………………….……….. ………………………………………………………………………………………………………………………….….. …………………………………………………………………………………………………………………….……….. ……………………………………………………………………………………………………………………….……..

10.- Invéntate una conversación entre el lagarto y la lagarta

48- CAZADOR


a) ¿De qué tratará la lectura? b) ¿Quién será el protagonista de la lectura?

CAZADOR

¡Alto pinar!

Cuatro palomas por el aire van.

Cuatro palomas


36

vuelan y tornan.

Llevan heridas

sus cuatro sombras.

¡Bajo pinar!

Cuatro palomas en la tierra están.


Comprueba si has comprendido: 48-CAZADOR

1. ¿De cuántas palomas habla el poema?

2.- ¿Cómo van las palomas en el “alto pinar”?

3.- ¿Dónde están las palomas en el “bajo pinar”?

4.- ¿Qué palabra es la que más se repite en el poema?

5.- En el poema hay dos exclamaciones. Cópialas aquí. ……………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………… …………………………………………………………

6. En el poema se reflejan dos lugares y cada uno de ellos con significado diferente.(para muy inteligentes)

-Alto pinar……__________________

-Bajo pinar…..__________________


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Las exclamaciones llevan “ “ Relaciona cada lugar con una de estas palabras: árbol –cazador-vida-salud-sol-muerte

7.- ¿Cuál es el nombre del autor? ………………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………

8.- Invéntate otro título para este poema. ……………………………………………………………. ……………………………………………………………. ……………………………………………………………. …………………………………………………………….

9.- Tras leer el poema, ¿qué crees que le ha pasado a las palomas? …………………………………………………………………………………………………………………….………. ………………………………………………………………………………………………………………………….…. …………………………………………………………………………………………………………………….………. ……………………………………………………………………………………………………………………….…….

10.- Colorea estas palomas con estas condiciones: La mayor (amarillo); la de vuelo ascendente (azul); la de vuelo invertido (rosa); la menor (rojo)

49- EL CABALLO MARINO Antes de comenzar la lectura:

3. ¿Todos los caballos son iguales? 4. ¿Dónde viven? 5. ¿Hay caballos que viven en el mar?

EL CABALLO MARINO

El caballo marino suele aparecer en las playas en busca de la hembra.

A veces ha caído en las redes de algún pescador.

Según cuenta quien lo ha visto, el pelo es negro, la cola es larga y

http://www.google.es/imgres?q=dibujos+de+palomas+volando&hl=es&sa=X&qscrl=1&nord=1&rlz=1T4ADRA_esES465ES465&biw=1024&bih=540&tbm=isch&prmd=imvns&tbnid=JsYZCIuEeHDNOM:&imgrefurl=http://hawaiidermatology.com/paloma/paloma-volando-colorear-aves-dibujo-para-colorear-de-una.htm&docid=IVL30_gFx_zoeM&itg=1&imgurl=http://www.dibujospedia.com/dibujos/paloma.gif&w=400&h=388&ei=L9vFT5KXGsiLhQfwrem-BQ&zoom=1&iact=hc&vpx=560&vpy=95&dur=2125&hovh=221&hovw=228&tx=112&ty=141&sig=114709824627237050668&page=4&tbnh=165&tbnw=170&start=33&ndsp=13&ved=1t:429,r:7,s:33,i:163





38

con ella barre el suelo.

Cuando sale a la arena, anda como los otros caballos y puede

recorrer en un día muchos kilómetros.

Conviene no bañarlo en el río, pues en cuanto ve el agua, se aleja y

desaparece.

Comprueba si has comprendido: 49-EL CABALLO MARINO

1.- ¿Quién aparece en la playa? Subraya la respuesta correcta

a) Caballo b) Caballo marino c) Yegua d) Cebra

2.- ¿Dónde caen algunas veces los caballos marinos?

3.- ¿Cómo es el pelo del caballo marino? Subraya la respuesta

a. Negro b. Marrón c. Blanco c. Gris

4.- El caballo marino: ¿Tiene cola? _______________ Si la tiene, ¿cómo es? ____________________________

5.- ¿Cómo anda cuando sale del mar? ………………………………………………………… ………………………………………………………… …………………………………………………………

6. ¿Qué hace cuando ve el agua dulce? ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. …………………………………………………………..


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…………………………………………………………

…………………………………………………………..

7.- “El caballo marino es una criatura fabulosa o mitológica ” ¿Qué significa esta frase? (si no lo sabes investiga, pregunta ) …………………………………………………………………………………………………………………….……….. ………………………………………………………………………………………………………………………….…. …………………………………………………………………………………………………………………….… ……………………………………………………………………………………………………………………….……

8.- Aquí tienes dos seres mitológicos. Coloréalos y averigua su nombre.

---------------------------- --------------------------------

50- LAS BALLENAS

Antes de comenzar la lectura: 1.- ¿Qué sabéis de las ballenas? 2.- ¿Sabéis que la ballena es el animal más grande de la tierra? 3.- ¿Qué creéis que comen para ser tan grandes?

LAS BALLENAS

Las ballenas son unos enormes animales que pueden alcanzar

los veinte metros de largo. A pesar de su tamaño, se alimentan

de plancton. El plancton está formado por pequeños animales

que viven en la superficie del mar. Lo forman millones de


40

larvas que cuando se hacen grandes se transforman en

cangrejos, gambas, etc.

La ballena, para comerlos, abre la boca y traga una gran

cantidad de agua. El agua es filtrada y devuelta al mar. El

plancton queda atrapado en una especie de filtro y le sirve de

alimento. Luego vuelve a tragar otra gran cantidad de agua y

así muchas veces. De esta forma, el animal más grande de la

tierra, se alimenta de unos animalitos tan pequeños, que es

difícil verlos a simple vista.

Comprueba si has comprendido: 50- LAS BALLENAS

1.- ¿Cuántos metros de largo pueden alcanzar las ballenas?

20 metros 30 metros

10 metros 1 kilómetro

Rodea lo correcto

2.- ¿De qué se alimentan principalmente las ballenas?

De peces De algas

De plancton De agua

Rodea lo correcto

3.- ¿Qué es el plancton?

- Larvas de cangrejos, gambas, etc. - Un pez - Una planta marina. Rodea lo correcto

4.- ¿Dónde viven los animales que forman el plancton?

- En el fondo del mar. - En la superficie de mar. Rodea lo correcto

5.- ¿Cómo comen las ballenas el plancton? - Tragando el plancton junto con gran cantidad de agua del mar.

6. ¿Dónde va a parar el agua del mar que las ballenas tragan? a) Al fondo de sus barrigas. b) La devuelven al mar.


41

- Tragando el plancton de uno en uno. Rodea lo correcto

c) Se queda atrapada en un filtro Rodea lo correcto

7.- ¿Cuántas veces al día comen las ballenas? Rodea lo correcto - Tres veces: desayuno, almuerzo y cena. - Una sola vez al día. - Muchas veces al día.

8.- ¿Dónde queda atrapado el plancton? ……………………………………………………………. ……………………………………………………………. ……………………………………………………………. …………………………………………………………….

9.- ¿Sabes el nombre el alguna ballena famosa? Si no lo sabes lee la información de una muy famosa que viene en la parte de abajo.

10.- Repasamos lo que sabemos de las ballenas. - La ballena es un (planta, mineral, animal, bicho,…)

- La ballena es (mamífero, ave, reptil, pez,…)

- Una ballena puede llegar a medir_________

- La ballena se alimenta de_______________ - La ballena vive en (aire, mar, río, bosque)

- La ballena es un animal (Herbívoro. Omnívoro. Carnívoro).

- Escribe otras cosas que sepas o hayas averiguado de las ballenas. Moby-Dick es una novela del escritor estadounidense Herman Melville publicada en 1851. Narra la travesía del ballenero Pequod en la obsesiva y autodestructiva persecución de una gran ballena

blanca (cachalote) impulsada por el capitán Ahab.

51- VERSOS PARA LA ORTOGRAFÍA


1.- Hay muchas palabras que nos cuesta recordar cómo se escriben y que, a veces, se pueden confundir con otras que suenan igual (como “vaca” y “baca”). ¿Sabrías decir la diferencia que hay entre ellas? 2.- ¿Te gustaría aprender un poema que te ayudara a recordar algunas de estas palabras difíciles de escribir?

VERSOS PARA LA ORTOGRAFÍA

A lavar ropa con uve,

alabar a Dios con be.

Huevo con hache y tomate,

apto de aptitud con pe.

http://es.wikipedia.org/wiki/Novela

http://es.wikipedia.org/wiki/Herman_Melville

http://es.wikipedia.org/wiki/1851

http://es.wikipedia.org/wiki/Physeter_macrocephalus


42

Arroz se pone con leche

y sin hache, claro es.

Vino con agua y con uve,

ceniza, gris y con ce,

turbante –gorro elegante-

y bisonte van con be.

En cambio va de ir, con uve,

pito y Pepito con pe,

huele y hierba van con hache,

hielo con hache también.

Diptongo rima con hongo,

y es muy difícil poner.

Gloria Fuertes

Comprueba si has comprendido: 51- VERSOS PARA LA ORTOGRAFÍA

1. ¿Con qué se pone el arroz? 2.- ¿De qué color es la ceniza?

3.- ¿Qué es un turbante?

4.- ¿Qué nombre propio de niño aparece en la lectura?

5.- ¿Con qué palabra rima diptongo? …………………………………………………………….. ……………………………………………………………..

6. Diptongo, ¿es fácil o difícil de escribir? ………………………………………………………….. …………………………………………………………..

7.-Según la lectura, vino va con: -casera -hielo -agua -cerveza

8.- Responde según la lectura: -¿A quién hay que alabar? -¿Qué hay que lavar?

9.- Hierba y huele van con hache. ¿Qué otras palabras van también con


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hache? …………………………………………………………………………………………………………………….……….. ………………………………………………………………………………………………………………………….….. …………………………………………………………………………………………………………………….……….. ……………………………………………………………………………………………………………………….……..

10.- Imagínate que eres un maestro/a y tienes que corregir las faltas de ortografía del cuaderno de un niño. Todas las palabras escritas abajo tienen algo incorrecto. Subraya lo que esté mal y escribe las palabras correctamente debajo.

tanbién, canpo, maría, miguel, sevilla, utrera, tómvola, antonio, canpana, luisa, bonba, parís, labar, uevo, harroz, visonte, ierba, bino,

52- FABULILLA DEL BURRO CANTOR

Antes de comenzar la lectura: 1.- ¿Habéis visto alguna vez un burro? 2.- ¿Habéis escuchado el sonido que hace? 3.- ¿Sabéis como se llama ese sonido?

FABULILLA DEL BURRO CANTOR

Dos burros estaban

dentro de un corral.

Uno presumía

de saber cantar,

y le daba al otro


44

un concierto asnal

con altos y bajos,

con mis y con fas.

Y el otro le dice

en tono formal:

digas lo que digas,

y ésta es la verdad,

por mucho teatro

que le quieras dar,

a mí me parece

que eso es rebuznar. Carlos Reviejo

Comprueba si has comprendido: 52- FABULILLA DEL BURRO CANTOR

1. ¿De cuántos burros se habla en la lectura?

2.- ¿Dónde estaban esos burros?

3.- ¿De qué presumía uno de los animales?

4.- ¿Cómo era el tono con el que se dirigió uno al otro?

5.- Si un burro rebuzna, ¿qué hacen estos animales?

Perro--------__________________ Gato --------__________________ Canario----___________________

6. ¿Cómo era el concierto asnal?

………………………………………………………….. ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. …………………………………………………………..

7.- ¿De qué otras formas se le

llama a un burro?

8.- En estas palabras hay algunas

que son parecidas a corral:


45

asno jumento borrico mulo rucio caballo Tacha las dos que no son ciertas

aprisco establo gallinero pradera redil corredor Tacha las dos que no son ciertas

9.- ¿Qué le dijo el burro paciente al burro cantor? …………………………………………………………………………………………………………………….……… ………………………………………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………..……………………………………………………….…

10.- Investiga sobre un burro muy famoso llamado PLATERO. Escribe aquí los resultados de tu investigación y explícalo a tus compañeros de clase. ……………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………..…………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………

53- BELINA

Antes de comenzar la lectura: 1.-¿Cuál es vuestro juguete favorito? 2.- Pensad en juguetes para jugar los días de viento. 3.-¿Qué cosas podéis hacer con papel que puedan volar?

BELINA

Belina es una cometa de muchos colores. Vuela por el cielo,

triste, con los ojos muy abiertos, buscando algo entre las

nubes. ¿Qué busca con tanto afán la cometa Belina? Busca a

su amigo Pituco que hace un rato se ha perdido. Se le escapó


46

a un niño de las manos y el viento lo empujó. Pituco subió muy

alto… ¿Llorará por encontrarse tan solo y perdido?

Belina vuela más y más. Atraviesa muchas nubes. De pronto,

divisa algo que brilla muy cerca del Sol. ¡Es Pituco! Entonces

grita muy fuerte: ¡Pituco!, ¡Pituco!

Al fin, oye una voz lejana:

-¡Belina!, ¡Estoy aquí!

Las dos cometas amigas se abrazan llenas

de alegría.

-¿Vamos a celebrar este encuentro?, dice Belina.

-¡Bien!, contesta Pituco.

-¡Llegaremos hasta la Luna y nos compraremos

muchos caramelos!, gritan los dos.

Y cogidos de la mano, vuelan y suben. Dentro de

poco llegarán a la Luna y sus ojos, asombrados, se abrirán

mucho, mucho…

Comprueba si has comprendido: 53-BELINA

1. ¿Quién es Belina?

2.- ¿Por dónde vuela?

3.- ¿Quién es Pituco?

4.- ¿Quién llevaba a Pituco?

5.- ¿Qué le sucedió a Pituco? ………………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… …………………………………………………………

6. ¿Qué busca Belina? ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. …………………………………………………………..

7.- Todo lo que se dice aquí sobre las cometas es cierto. Tú tienes que identificar la frase que define lo que es una cometa. Pon una X en lo elegido

http://www.google.es/imgres?q=dibujos+dos+cometas&um=1&hl=es&sa=N&qscrl=1&nord=1&rlz=1T4ADRA_esES465ES465&biw=1024&bih=540&tbm=isch&tbnid=sDQW0Xsl-DAk8M:&imgrefurl=http://www.xn--manualidadesparanios-l7b.org/cometas-con-bolsas-de-papel/&docid=nqF_GPBm7_7_IM&imgurl=http://www.xn--manualidadesparanios-l7b.org/wp-content/uploads/2011/07/Cometas-con-bolsas-de-papel2.gif&w=450&h=366&ei=JRbGT4zcHqfU0QWqwqmBBg&zoom=1&iact=hc&vpx=525&vpy=208&dur=1125&hovh=202&hovw=249&tx=171&ty=108&sig=114709824627237050668&page=4&tbnh=147&tbnw=181&start=36&ndsp=13&ved=1t:429,r:11,s:36,i:178


47

- Es un juego tradicional, pero también se realizan competiciones de cometas en las que participan principalmente adultos.

- Debido a su propia construcción, lo habitual es desplegar las cometas en lugares abiertos y ventosos, como descampados o playas, etc.

- Es un artefacto volador más pesado que el aire, que vuela gracias a la fuerza del viento y a uno o varios hilos que la mantienen desde tierra en su postura correcta de vuelo. - Las cometas nacieron en la antigua China.

9.- ¿Qué hicieron las dos cometas para celebrar el encuentro? …………………………………………………………………………………………………………………….………. ………………………………………………………………………………………………………………………….…. …………………………………………………………………………………………………………………….………. ……………………………………………………………………………………………………………………….……

10.- Aquí tienes dos cometas muy diferentes. Colorea de muchos colores el

cometa juego y de azul el cuerpo celeste. También debes ponerle delante del nombre “una” o “un”

_____ cometa ____ cometa

54- MAMÁ FONTANERA


1.- Cuando terminemos nuestros estudios en este Colegio, ¿dónde iremos? 2.- ¿Qué profesión os gustaría tener cuando seáis adultos? 3.- Las mujeres, ¿pueden tener las mismas profesiones que los hombres?

MAMÁ FONTANERA

Los papás de Rafael son jóvenes, como muchos

papás de nuestro colegio. Cuando fueron al instituto

eligieron hacer un ciclo formativo de fontanería. Así,

http://es.wikipedia.org/wiki/Viento

http://es.wikipedia.org/wiki/Vuelo

http://es.wikipedia.org/wiki/China


48

al terminar, seguro que tendrían trabajo y ganarían dinero para

ayudar a sus padres.

Estudiaban mucho y no faltaban nunca a clase. Sus profesores

les ayudaban siempre y les explicaban todo lo que ellos no

entendían.

Terminaron el curso con sobresaliente y pronto encontraron

trabajo.

Cuando decidieron casarse, habían ahorrado bastante y así

pudieron alquilar una casa, que es donde vive toda la familia.

Cuando la mamá llega al trabajo, a veces a sus compañeros

les parece raro que una mujer sea fontanera. Pero cuando la

ven arreglar las tuberías, los grifos, instalar un cuarto de baño

o una cocina, la felicitan por lo bien que hace su trabajo. ¡Ah!

el papá trabaja igual de bien que la mamá.

Rafael y sus dos hermanos están muy orgullosos de

tener unos padres tan trabajadores y se sienten

queridos por sus padres… ¡un montón!

Charo Navarro

Comprueba si has comprendido: 54- MAMÁ FONTANERA

1. ¿Cómo son el padre y la madre de Rafael?

2.- Cuando terminaron en el colegio, ¿a dónde fueron?

3.- ¿Cuántos miembros forman esta familia?

4.- ¿Qué notas sacaban los padres de Rafael?

5.- ¿Qué estudiaron en el instituto?

…………………………………………………………….. …………………………………………………………….. ……………………………………………………………..

6. ¿Por qué están orgullosos Rafael y sus hermanos de sus padres? ………………………………………………………….. …………………………………………………………..


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……………………………………………………………..

………………………………………………………….. …………………………………………………………..

7.- Cuando los padres de Rafael se colocaron a trabajar, ¿qué eran? a) primos b) amigos c) novios d) matrimonio

8.- Dice la lectura que ahorraron. ¿Cuándo se consigue ahorrar? a) si se gasta todo lo que se gana. b) si se compra uno muchas cosas. c) si se vende en vez de comprar. d) si se gasta menos de lo que se gana. Subraya la respuesta correcta

9.- ¿Qué te parece a ti que la mamá de Rafael sea fontanera?

……………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………….….. …………………………………………………………………………………………………………………….……….. ……………………………………………………………………………………………………………………….……..

10.- ¿Por qué a los compañeros de trabajo le parece raro que una mujer sea fontanera? …………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………..…………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………..

55- MAMÁ CONDUCE EL AUTOBUS


1.- ¿Os habéis subido alguna vez en un autobús de ciudad? 2.- ¿Cómo son de grandes? ¿De qué color son? 3.- ¿Qué profesión os gustaría tener cuando seáis adultos? 4.- Las mujeres, ¿pueden tener las mismas profesiones que los hombres?

MAMÁ CONDUCE EL AUTOBUS

Desde hace dos años mi mamá trabaja como conductora de autobús.


50

Está contenta porque sus compañeros la respetan y admiran.

Como ahora los autobuses llevan dirección asistida, cuesta menos

trabajo manejar el volante y eso hace más fácil el conducir estos

vehículos tan grandes.

Mamá tiene dos turnos. Unas veces trabaja por la mañana y otras por la

tarde.

Papá y mis hermanos estamos orgullosos de tener una mamá tan

valiente.

Cuando trabaja por la mañana, sale muy temprano de casa. Y siempre

nos deja alguna nota pegada en el frigorífico:

Mamá trabaja fuera de casa, pero nunca se olvida de su familia. Es muy

cariñosa y nos quiere mucho. Pablo Peral Gil

Charo Navarro

Comprueba si has comprendido: 55- MAMÁ CONDUCE EL BUS

1. ¿Cómo se llama el niño que ha escrito esta carta?

2.- ¿Cuántos años lleva trabajando como conductora la mamá de este niño?

3.- Esta conductora maneja fácilmente el volante porque el autobús tiene:

4.- En uno de los turnos de trabajo, esta conductora sale de su casa de noche y vuelve de día. ¿En qué turno le pasa esto?

5.- ¿Cómo se siente esta familia 6. ¿Cuántos turnos de trabajo tiene

Os quiero mucho. Besos. mamá

Desayuna sano, llévate fruta para el recreo. mamá

Trabaja mucho en el Cole. Pórtate bien mamá


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con lo valiente que es esta mamá? …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. ……………………………………………………………..

la mamá?_____________ En el turno de mañana , ¿cuándo sale de casa?_______________

7.- Copia aquí la nota en la que la madre se preocupa por el comportamiento de su hijo: …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. ……………………………………………………………..

8.- Este niño, ¿se siente querido por su madre? : _____ . Copia la frase donde lo dice: ……………………………………………………………. ……………………………………………………………. ……………………………………………………………. …………………………………………………………….

9.- ¿Qué aparato de la cocina aparece en esta carta ? …………………………………………………………………………………………………………………….……….. ………………………………………………………………………………………………………………………….…..

10.- ¿Se siente alegre esta conductora con su trabajo? …………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………..……………………………………..

Entérate bien del trabajo de una mamá fuera de casa, copia aquí algunos datos y después explícalo en clase a tus compañeros/as.

…………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………..

56- MAMÁ ESCRIBE CUENTOS


1. Los cuentos, ¿quién los escribe? 2. ¿Os gustaría a alguno de vosotros ser escritor de cuentos?

3. Un día vamos a escribir un cuento entre todos nosotros.

MAMÁ ESCRIBE CUENTOS


52

Mi madre se llama Rocío y es muy guapa, cariñosa, educada y

trabajadora.

Cuando era pequeña le gustaba mucho leer. Siempre quería que le

regalaran libros. En el colegio era la niña que más libros sacaba de la

biblioteca y por eso todos los años le daban un diploma y un libro de

regalo en la fiesta de fin de curso.

Un día su señorita le dijo que había un concurso de narración y que

debería participar, porque de tanto leer libros había aprendido a escribir

requetebién.

Mi mamá, que entonces era una niña, hizo caso a su “seño”. Escribió

un cuento breve y lo presentó al concurso. Le dieron el primer premio y

le regalaron un viaje a Madrid.

Desde entonces, mamá siguió escribiendo, animada por su profesora ,

y hoy día es una escritora muy importante. Siempre escribe historias

divertidísimas para niños, como “El patín encantado”, “La bicicleta se

pinchó”, “La bruja Maruja”, “El hada salada” , “Un cole hecho con

libros”...

Rocío Acuña Vaz Charo Navarro

Comprueba si has comprendido: 56- MAMÁ ESCRIBE CUENTOS

1. Esta historia, ¿quién la ha escrito?

2.- ¿Cómo se llama la protagonista de la historia?

3.- ¿Cuándo le entregaban el diploma?

4.- ¿Por qué le entregaban un diploma?

5.- ¿Quién le animó para 6. Podemos decir que la


53

presentarse al concurso de narración? …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. ……………………………………………………………..

protagonista es una: (Subraya lo correcto)

a) escribidora b) bibliotecaria c) escritora d) educadora

7.- En uno de los cuentos que escribió la mamá aparece una “varita mágica”. ¿En qué cuento? …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. ……………………………………………………………..

8.- En otro cuento aparece una “escoba voladora”. ¿En qué cuento? ……………………………………………………………. ……………………………………………………………. ……………………………………………………………. …………………………………………………………….

9.- En otro cuento, el protagonista acaba en un taller. ¿En qué cuento? …………………………………………………………………………………………………………………….……….. ………………………………………………………………………………………………………………………….…..

10.- ¿Qué te gustaría a ti ser de mayor? ¿Por qué? …………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………..…………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………..

57- LA NAVIDAD EN EL MUNDO: NORUEGA Antes de comenzar la lectura: 1.- ¿Celebráis la Navidad en vuestra casa? 2.- ¿Por qué os gusta la Navidad? 3.- ¿Habéis oído hablar de un país que se llama Noruega?

LA NAVIDAD EN EL MUNDO: NORUEGA


54

Por Navidad, todos los niños noruegos se acuerdan de un

pequeño gnomo llamado Nisse, que protege a todos los

animales de la granja y gasta bromas pesadas a los niños si

éstos se olvidan de dejar un cuenco de gachas para él. Una

de las golosinas preferidas en Navidad es el "sand kager",

una especie de turrón que se hace mezclando dos tazas de

mantequilla, dos de azúcar, cuatro de harina y una de

almendras troceadas. Se prensa, se cuece hasta dorarlo y se

corta en taquitos. Por las tardes se practica la vieja tradición

vikinga de que los niños, disfrazados de manera

extravagante, vayan de casa en casa pidiendo aguinaldos.

Malcolm Bird, Alan Dart,

Comprueba si has comprendido: 57-LA NAVIDAD EN EL MUNDO: NORUEGA

1. ¿Cómo se llama el gnomo? 2.- ¿En qué época del año se acuerdan los niños noruegos del gnomo?

3.- El “sand kager” es parecido a:

- chocolate - chicle

- caramelo - turrón

Rodea la respuesta correcta

4.- Cuando el “sand kager” se pone para comerlo, tiene forma de:

- tacos grandes - salsa

- taquitos - mantecado Rodea la respuesta correcta

5.- El gnomo, ¿a qué niños les 6.- ¿A quién protege el gnomo


55

gasta bromas pesadas? …………………………………………..……………… ………………………………………………………… ……………………………………...…………………… ………………………………………..…………………

Nisse? …………………………………………………………. …………………………………………………………. …………………………………………………………… ……………………………………………………………

7.- En este mapa de Europa colorea de verde Noruega y España de rojo. (busca ayuda)

8.- ¿Qué hacen los niños noruegos por las tardes en Navidad? …………………………………………………………………………………………………………………….………. ………………………………………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………………………………….………. ……………………………………………………………………………………………………………………….…….

9.- Completa esta receta para hacer “sand kager” Ingredientes: Forma de hacerlo - 2 1º- Se mezclan todos los ingredientes

- 2 2º-

- 4

- 1 3º

4º

58- LA NAVIDAD EN EL MUNDO: SUIZA

Antes de comenzar la lectura: 1.- ¿Qué dulces coméis por Navidad?

2.- Por Semana Santa, ¿qué dulces se toman? 3.- ¿Habéis oído hablar de un país que se llama Suiza?

LA NAVIDAD EN EL MUNDO: SUIZA


56

Al irse acercando la Navidad, los niños suizos esperan

ansiosos el sonido de una campana de plata que anuncia la

llegada de Cristkindli, un ángel femenino vestido de blanco y

con una corona llena de joyas. Las luces del árbol se

encienden cuando ella entra con sus pequeños ayudantes

cargados de regalos. La semana anterior a la Navidad, los

niños se disfrazan y visitan las casas pidiendo pequeños

regalos. El tañido de las campanas es una tradición, y cada

pueblo compite con el vecino en sus llamadas a la misa de

medianoche. Tras la misa, las familias se reúnen a tomar

chocolate con gigantescas rosquillas caseras, llamadas

"ringli".


Comprueba si has comprendido:

58- LA NAVIDAD EN EL MUNDO: SUIZA

1. ¿Qué esperan los niños suizos cuando se acerca la Navidad?

2.- ¿Quién es Cristkindli?

3.- ¿Qué pasa con las luces del árbol cuando entra Cristkindli?

4.- ¿Cuándo se disfrazan los niños y visitan las casas pidiendo regalos?

5.- ¿Qué toman las familias después de la misa? …………………………………………………………….. ……………………………………………………………..

6. ¿Cómo se llaman las rosquillas caseras? ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. …………………………………………………………..


57

…………………………………………………………… ……………………………………………………………

…………………………………………………………..

7.- ¿Cómo compiten los pueblos de Suiza en la noche de Navidad? …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. ……………………………………………………………..

8.- ¿En qué mes se celebra esta fiesta?

- Diciembre - Septiembre

- Noviembre - Agosto

9.- Dibuja de verde aquello que se nombra dos veces en la lectura.

10.- Cuenta cómo se celebra la Navidad en tu casa …………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………..…………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………..

59- LA NAVIDAD EN EL MUNDO: ALEMANIA

Antes de comenzar la lectura: 1.- ¿Sabéis lo que son los frutos secos? 2.- ¿Habéis oído hablar de un país que se llama Alemania?

LA NAVIDAD EN EL MUNDO: ALEMANIA

En Alemania, los preparativos para las Navidades empiezan la

víspera del 6 de diciembre, cuando la gente se reúne para


58

cocinar pasteles y preparar los regalos y decoraciones. Uno

de los juguetes tradicionalmente navideños son las

muñequitas de fruta, que se hacen formando una figura con

alambre recubierto de plástico y ensartando pasas, frutos

secos y rodajas de manzana. Los niños dejan en las ventanas

cartas a Cristkind, un personaje muy parecido al Cristkindli

suizo, con alas, vestido blanco y corona de oro, que reparte

regalos. A veces estas cartas se decoran engomándolas y

espolvoreándolas con azúcar para que brillen.


Comprueba si has comprendido: 59- LA NAVIDAD EN EL MUNDO: ALEMANIA

1. ¿Cuándo empiezan a preparar la Navidad en Alemania?

2.- ¿Para qué se reúne la gente?

3.- Escribe el nombre de un juguete navideño de Alemania

4.- ¿Cómo se hace ese juguete?

5.- ¿Qué dejan los niños alemanes en la ventana? …………………………………………………………… ………………………………………………………… …………………………………………………………… ……………………………………………………………

6. ¿Cómo decoran las cartas para Cristkind? ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. …………………………………………………………..


59

7.- ¿Qué lleva Cristkind en la cabeza? …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… ……………………………………………………………

8.- ¿Qué reparte Cristkind? ……………………………………………………………. ……………………………………………………………. ……………………………………………………………. …………………………………………………………….

9.- Entre varios compañeros/as, hacer una relación de frutos secos: …………………………………………………………………………………………………………………….……….. ………………………………………………………………………………………………………………………….….. …………………………………………………………………………………………………………………….……….. ……………………………………………………………………………………………………………………….……..

10.- Colorea estas frutas. La que aparece en la lectura la coloreas de verde. Debajo escribes sus nombres

_________________ ________________ ________________

60- LA PATA PACA


1.- ¿Te gustan los animales? 2.- ¿Conoces las aves? 3.- ¿Alguna vez has dado de comer a un pato?

LA PATA PACA

Llegó el día señalado para realizar el primer vuelo. Y las crías,

inquietas, volaban de un sitio a otro. De pronto, se posaban en una

rama, y desde allí se alzaban en rápido vuelo.


60

Al verlas sobre una rama bastante alta, fue cuando a Paca se le

ocurrió la idea: “Desde allí seguro que me resultaría más fácil

aprender a volar”.

Pero… ¿cómo llegaría hasta esa rama si su nido estaba en el

suelo?

Pues llegó con penas y trabajo, después de trepar poco a poco

por el tronco, con paciencia de hormiga.

Al llegar a lo alto estaba rendida. Tuvo que reposar un rato para

recuperar fuerzas. Y, al sentirse descansada, se dijo:

- Ha llegado mi turno –y con la mirada fija en las crías, agregó- :

Tontas, más que tontas, ¡ya os enseñaré cómo se hace!

Sin poder aguardar ni un segundo más, agitó las alas y se lanzó.

Pero, más que lanzarse a volar, dio la impresión de que se había

tirado desde un trampolín.

Fue derechita de cabeza al suelo.

¡Menudo porrazo!

Ricardo Alcántara, La Pata Paca

(adaptación)

Comprueba si has comprendido: 60- LA PATA PACA

1. ¿Dónde está el nido de Paca?

- En el agua - En el árbol

- En la rama - En el suelo

Rodea lo verdadero

2.- ¿Cómo estaban las crías?

- Tranquilas - Cansadas

- Nerviosas - Elegantes Rodea lo verdadero

3.- ¿Por dónde subió Paca a la rama?

4.- ¿Para qué tuvo que reposar Paca?

5.- ¿Cómo fue el golpe que se dio 6. – Cuando Paca se lanzó a volar,


61

Paca?

- suave - fuerte - normal - divertido

Rodea lo verdadero

parecía que se había tirado desde

- una montaña - un trampolín - un columpio - un tobogán Rodea lo verdadero

7.- ¿Se sentía Paca superior a las demás crías? Razona tu respuesta

…………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………….…….. …………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………..

8.- ¿Qué crees que significa la expresión “con paciencia de hormiga”? …………………………………………………………………………………………………………………….……….. ………………………………………………………………………………………………………………………….….. …………………………………………………………………………………………………………………….……….. ……………………………………………………………………………………………………………………….……..

9.- Subraya aquella frase que tú creas que es lo que debemos aprender de esta lectura: - La pata Paca, para aprender a volar, se subió a un árbol. - La pata Paca se dio un gran porrazo en su primer intento de volar. - Nunca se debe presumir de saber y mucho menos si se ignora. - Todas las crías de patos comenzaron aquel día a aprender a volar.

61- LA TORTUGA Y LOS PATOS

Antes de comenzar la lectura: 1.- ¿Tienen alas las tortugas? 2.- ¿Son necesarias las alas para volar? 3.- ¿Qué crees que le ocurrirá a esta tortuga si intentara volar?

LA TORTUGA Y LOS PATOS

La tortuga estaba aburrida de andar siempre por el

mismo jardín.

- ¡Ah! -decía-. ¡Cuánto me gustaría viajar y ver


62

mundo! Pero camino tan despacito que no llegaré muy lejos.

Dos patos la oyeron y se ofrecieron a ayudarla.

- Inventaremos un aparatito para que puedas viajar -le dijeron.

Entonces tomaron un palito y, entre los dos, lo sostuvieron con el

pico. La tortuga no tuvo más que prenderse con los dientes del palo y

los patos remontaron vuelo y la llevaron por el aire.

¡Por fin pudo ver las copas de los árboles y los techos de las casas!

De pronto, se sintió tan poderosa, tan importante, que empezó a

gritar:

- ¡Soy la Reina de las tortugas!

- ¡Miren…cómo… vue… lo!... ¡Miren… cóo… o… o…

Pero, al abrir la boca, tuvo que soltar el palito y cayó a plomo.

¡Pataplúm! Cayó en el pasto y se dio un gran porrazo; tan grande, que

estuvo dos días quejándose:

- ¡Ay, ay, ay, ay! ¡Por creerme la Reina de las tortugas, ahora soy la

Reina de los chichones!

Nunca hay que creerse demasiado importante. Porque se puede subir

de repente, como la tortuga. Pero también se puede volver a bajar.

Comprueba si has comprendido: 61-LA TORTUGA Y LOS PATOS

1. ¿Qué le gustaría hacer a la tortuga?

2.- ¿Quiénes construyeron un aparatito para ayudar a la tortuga a volar?

3.- ¿Qué pudo ver la tortuga desde el aire?

4.- ¿Por qué se cayó la tortuga?

5.- ¿Qué se creyó ella al estar en el aire?

…………………………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. ……………………………………………………………..

6. ¿Cómo caminaba la tortuga? ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. …………………………………………………………..


63

7.- La tortuga no tuvo más que “prenderse” con los dientes del palo, significa que… La tortuga se agarró con los

dientes al palo. La tortuga subió al palo.

8.- La tortuga dice que ahora es la reina de los chichones porque… Se golpeó al caer. Voló en el aire.

Porque tiene una corona

9.- Al final de la lectura hay una moraleja. Cópiala aquí …………………………………………………………………………………………………………………….……….. ………………………………………………………………………………………………………………………….….. …………………………………………………………………………………………………………………….……….. ……………………………………………………………………………………………………………………….……..

Una moraleja es una enseñanza que el que escribe quiere transmitir como mensaje de su obra

10.- Aquí tienes 2 tortugas: Doña Romántica y Doña Lisa. Invéntate un diálogo entre ambas.

62- LA TORTUGA Y LA LIEBRE

Antes de comenzar la lectura: 1.- ¿Quién corre más: la tortuga o la liebre? 2.- Decid el nombre de tres animales veloces y tres lentos.

LA TORTUGA Y LA LIEBRE

Una liebre se burlaba de una tortuga.

-¡Qué lenta eres! ¡Cómo te arrastras!

-¿De veras? - dijo la tortuga-. Haz una carrera conmigo y te

venceré.


64

- Qué jactanciosa eres –dijo la liebre-. De acuerdo, correré contigo.

¿A quién pediremos que marque la línea de llegada y confirme que la

carrera es justa?

- Pidámoselo al zorro –dijo la tortuga.

El zorro era muy sabio y justo. Les mostró la línea de

partida y cuánta distancia debían correr.

La tortuga no perdió tiempo. Partió de inmediato y

continuó la marcha. La liebre anduvo a brincos varios minutos, hasta

que dejó a la tortuga muy atrás. Sabía que podía llegar rápidamente a

la meta, así que se acostó a la sombra de un árbol y durmió una

siesta.

Al cabo de un rato se despertó y se acordó de la carrera. Se levantó

de un salto y corrió a toda velocidad.

Pero cuando llegó a la meta, la tortuga ya estaba allí.

- Las carreras se ganan con tesón –declaró el zorro.

Esopo

Comprueba si has comprendido: 62- LA TORTUGA Y LA LIEBRE

1. ¿De quién se burlaba la liebre? 2.- ¿A quién eligieron para que marcase la línea de llegada?

3.- ¿Qué decidieron hacer la tortuga y la liebre?

4.- ¿Cómo era el zorro?

5.- ¿Cuándo partió la tortuga? …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. ……………………………………………………………..

6. ¿Cuántos animales aparecen en esta lectura? Escribe sus nombres ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. …………………………………………………………..

7.- La moraleja de esta fábula la dice el zorro. Cópiala aquí.

……………………………………………………………..

8.- ¿Qué hizo la liebre mientras la tortuga caminaba?


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…………………………………………………………….. …………………………………………………………….. ……………………………………………………………..

……………………………………………………………. ……………………………………………………………. ……………………………………………………………. …………………………………………………………….

9.- Piensa bien en tu forma de ser y contesta. Tú cómo habrías actuado: como la liebre o como la tortuga. ¿Por qué?

…………………………………………………………………………………………………………………….……….. ………………………………………………………………………………………………………………………….….. …………………………………………………………………………………………………………………….……….. ……………………………………………………………………………………………………………………….……..

10.- Subraya la idea principal que nos trasmite el autor de esta fábula. - La tortuga le ganó a la liebre la carrera que habían apostado. - Tenemos que luchar contra la pereza y la comodidad si queremos conseguir algo.

- Eligieron al zorro como juez de la carrera porque estos animales tienen fama de sabios. - La tortuga no perdió el tiempo y la liebre se puso a hacer tonterías.

63- LA VELETA DE LA IGLESIA


1.- ¿Qué es una veleta? 2.- ¿Qué suele haber en las torres de las iglesias? 3.- ¿Quién hacen nidos en las torres de las iglesias?

LA VELETA DE LA IGLESIA

Don Gregorio, el párroco del pueblo, dio dos pasos atrás, pincel en mano, para contemplar la obra terminada. Dirigiéndose a los mozos del pueblo, que también enarbolaban pinceles y cubos de pintura, dijo: - No nos ha quedado mal, ¿verdad?


66

- ¡Qué va! –respondió Marcial, el pastor -. Parece como si hubiésemos pasado la vida pintando iglesias. Y todos rieron. Rieron porque estaban contentos de su trabajo; porque habían sido ellos mismos quienes, día a día, poquito a poco,

habían dejado la vieja iglesia del pueblo blanca y reluciente como si la acabaran de hacer. - A mí me parece –dijo Eulogio, el labrador, muy convencido- que no debe haber otra más bonita en toda España... ... Fue Pedro el de la idea. Se quedó mirando hacia arriba, allí donde la torre acaba en una aguja que señalaba al cielo, y dijo: - A la iglesia le falta algo. Marcial, a punto de enfadarse, contestó: -¿Qué le va a faltar? ¿No tiene su campana, que suena a gloria? ¿Y cristales de colores? ¿Y no la hemos dejado majísima con esta mano de pintura blanca?

1. Sí... pero no tiene veleta. - ¿Una veleta? –preguntó Eulogio, que jamás había salido de aquellos campos y no sabía nada del mundo -. ¿Y para qué sirve una veleta? - Para indicar la dirección en que sopla el viento –explicó don Gregorio- - ¿Y para qué sirve saber de dónde sopla? – insistió Eulogio -. Con saber que sopla, ya es bastante. Pues sirve de adorno – dijo Mariana, la hija del sastre -. Y así la iglesia estará mucho más bonita. CARMEN VÁZQUEZ VIGO

Comprueba si has comprendido: 63- LA VELETA DE LA IGLESIA

1. ¿Qué arreglaron los vecinos del pueblo?

2.- ¿Qué le faltaba a la iglesia?

3.- ¿Para qué sirve una veleta?

4.- ¿De qué color pintaron los vecinos la iglesia?

5.- Uno de los personajes de la lectura no conoce otros pueblos, ¿quién es? …………………………………………………………….. ……………………………………………………………..

6.- Uno de los personajes de la lectura huele a ovejas y cabras, ¿quién es? ………………………………………………………….. …………………………………………………………..

7.- Copia aquí las dos frases que dice Don Gregorio. …………………………………………………………………………………………………………………….…….. ………………………………………………………………………………………………………………….………..


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…………………………………………………………………………………………………………….…………….. …………………………………………………………………………………………………………………….……..

8.- Empareja cada nombre con su profesión u ocupación. Une con flechas

Marcial sin profesión conocida Pedro labrador Don Gregorio pastor Mariana cura párroco Eulogio el de las ideas

9.- Colorea estas iglesias y ponle veletas. Cuéntale a tus compañeros si has visto alguna iglesia parecida a alguna de las que hay aquí.

64- LOS RATONES DEL DESIERTO


1.- ¿Cómo es la arena de la playa? 2.- ¿Cómo es la temperatura en verano? 3.- ¿Cómo es la temperatura en un congelador? 4.- ¿Qué le pasa al agua cuando se congela?

LOS RATONES DEL DESIERTO

En el desierto, de día hace un calor horrible, y por la noche hace

tanto frío que las piedras saltan en pedazos. Por eso ya

casi no quedan piedras. Con el paso de los años, se han

ido rompiendo todas y se han convertido en arena. Solo

el maligno y negro escorpión, que tiene el caparazón


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más duro que una piedra, puede vivir allí. Pero también él tiene que

esconderse bajo la arena durante el día, pues, de lo contrario, no podría

soportar el calor.

En el límite del desierto no hace tanto calor. Incluso

llueve dos veces al año y crecen grandes cactus que llegan a

ser tan altos como los árboles. Estos cactus cogen agua de

lluvia dos veces al año y la almacenan en su interior. Por fuera,

los cactus son secos, duros y llenos de espinas; pero, por

dentro, son tan suaves y jugosos como melones. Y como en el límite

del desierto hay agua, pueden vivir allí los ratones: los ratones del

desierto.

El color de la piel de estos animales es amarillo como la arena.

Son pequeños y tienen los dientes muy afilados. Cuando tienen sed,

con sus dientes hacen agujeros en los cactus y beben el agua de la

lluvia almacenada en ellos. No necesitan mucha comida: con un

mordisquito de cactus tienen suficiente para dos días. Construyen sus

casas bajo las raíces de los cactus, pues es el lugar más fresco.

Dora Pérez Turrado y otras

Comprueba si has comprendido: 64- LOS RATONES DEL DESIERTO

1. ¿Cuándo hace frío y cuándo hace calor en el desierto?

2.- ¿Quién puede vivir en el desierto?

3.- ¿Cuántas veces llueve al año en el límite del desierto?

4.- ¿Qué animales viven en el límite del desierto?

5.- ¿Cómo son los cactus por fuera y por dentro? …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. ……………………………………………………………..

5.- ¿Por qué no hay plantas en el desierto? …………………………………..……………………… ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. …………………………………………………………..


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7.- ¿Qué hacen los ratones del desierto cuando tienen sed? …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. ……………………………………………………………..

8.- ¿Qué cantidad de alimento necesitan estos ratones? ……………………………………………………………. ……………………………………………………………. ……………………………………………………………. …………………………………………………………….

9.- El color que tienen los ratones del desierto, ¿ favorece o impide que se les pueda ver? Razona tu respuesta

…………………………………………………………………………………………………………………….……….. ………………………………………………………………………………………………………………………….….. …………………………………………………………………………………………………………………….……….. ……………………………………………………………………………………………………………………….……..

10.- Escribe el nombre de estos animales y colorea solamente los que te puedas encontrar en un desierto; los que no puedas encontrar los dejas sin colorear. ______________ _______________ ____________ __________

65- LOS CORREOS

Antes de comenzar la lectura: 1.- ¿Sabes qué es el correo? 2.- ¿Habéis recibido una carta o paquete en casa alguna vez?

LOS CORREOS

Entre los indios del Perú, los correos llevaban sus mensajes

corriendo por los caminos de las montañas. Cuando llegaba a un lugar,

el correo pasaba el mensaje a otro. El nuevo correo continuaba


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corriendo. El mensaje se pasaba de un correo a otro hasta llegar a su

destino.

En China y Roma se usaba el caballo como medio más rápido. Al

final de cada trecho había una estación de posta en donde se cambiaba

de caballo. El mensaje se trasladaba con mucha rapidez.

Los árabes utilizaron un eficaz servicio mediante una red de

torres. Cuando una torre recibía un mensaje, encendía una lumbre y

hacía unas señas. Los árabes podían hacer que un mensaje fuera de

una ciudad a otra, o atravesar España, en un solo día.

El servicio postal moderno nació en Inglaterra en 1840. Allí se

inventó también el sello de correos. Las cartas son transportadas en

tren, automóvil, barco o avión. Este sistema permite una gran rapidez

para el envío de cartas o paquetes de una ciudad a otra.

Comprueba si has comprendido: 65- LOS CORREOS

1.- Enumera los países que se nombran en el texto.

2.- ¿Cómo llevaban sus mensajes los indios del Perú? - a caballo - corriendo - en bicicleta - en avión

3.- ¿Cómo llevaban el correo en China y Roma?

4.- ¿Dónde nació el servicio postal moderno?

5.- ¿Qué hacían los árabes en la

torre cuando recibían un mensaje?

……………………………………………………………..

6. ¿Qué medios de transporte se

utilizan en el servicio postal moderno?


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…………………………………………………………….. …………………………………………………………….. ……………………………………………………………..

………………………………………………………….. ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. …………………………………………………………..

7.- Intentad buscar un sello ya usado, traedlo a clase para hacer un mural con todos los sellos que traigáis.

8.- En los dibujos de la lectura hay 2 sellos de España: ¿cuál es su valor?

9.-APRENDE: La filatelia es la afición por coleccionar y clasificar sellos. En los

sellos queda representada parte de la historia nacional o regional de los países mediante figuras de personajes ilustres, monumentos, pinturas, flora, fauna, historia postal, etc.,

¿Conoces a alguien que coleccione sellos de correos (filatélico)?

10.- Invéntate el dibujo de un sello. No olvides poner el país y su valor

66- ¿CÓMO SE NUMERAN LAS CALLES?

Antes de comenzar la lectura: 1.- ¿Sabéis cual es el nombre de vuestra calle y el número de vuestra casa? 2.- ¿Os habéis fijado en los números que tienen las casas que están en vuestra misma acera?

¿Cómo se numeran las calles?

En la gran mayoría de las ciudades, la numeración parte del punto más

cercano a la Plaza Central, Plaza Mayor, Ayuntamiento, o un lugar

emblemático.

http://es.wikipedia.org/wiki/Sello_postal


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Ejemplos: En el caso de Madrid, ese punto es la plaza de Puerta del Sol.

En Sevilla, lo que era el antiguo centro de la ciudad (hoy calle José

Gestoso). En Zaragoza, el cruce de las calles César Augusto, Coso y

Conde Aranda, etc.

Por contra, en algunas ciudades costeras, la numeración parte del mar

hacia la montaña (es el caso de Barcelona).

En todos los casos, se sitúan los números pares en la acera de la

derecha y los impares en la izquierda, en el sentido creciente de la

numeración.

Calle Real

7 8

5 6

3 4

1 2

Centro ciudad

Comprueba si has comprendido: 66- ¿Cómo se numeran las calles?

1.- Escribe tu dirección completa:

_________________________________________ _____ ___________

Calle/avenida/…. Número piso y letra/portal

______________ _______________________ ________________

Distrito Localidad Provincia

2.- La acera de tu domicilio, ¿corresponde a los pares o a los impares?

3.- Cuando sales de tu casa a la calle, ¿qué número encuentras a tu izquierda y cuál a tu derecha?

Izquierda derecha

4.- Escribe aquí el nombre de 5 calles de tu pueblo o ciudad. ………………………………………………………………………………..……………………………………………. …………………………………………………………………………..………………………………………………....


73

……………………………………………………………………………….…………………………………………….. ……………………………………………………………………………….………………………………………..……

5.- En la capital de España, ¿a partir de qué lugar se empiezan a numerar las calles? …………………………………………………………….. ……………………………………………………………..

6.- En Sevilla ¿a partir de qué lugar se empiezan a numerar las calles? ……………………………………………………………. …………………………………………………………….

7.- En la gran mayoría de las ciudades, ¿de dónde parte la numeración de las calles? …………………………………………………………………………………………………………………….……….. ………………………………………………………………………………………………………………………….….. …………………………………………………………………………………………………………………….……….. ……………………………………………………………………………………………………………………….……..

8.- Aquí tienes el plano de una calle. Debes completar los números que faltan

1 7 11 17

4 12 20

67- LOS CUATRO VIENTOS Antes de comenzar la lectura:

1.- ¿Sobre qué creéis que trata la historia? 2.- ¿Sabéis de qué cuatro direcciones puede venir el viento?

LOS CUATRO VIENTOS

Llega el viento del Norte y trae bufandas y charcos

helados, un poco de sopa y carrillos hinchados. Las niñas miran tras

los ventanales. Dibujan soles en los cristales. Viene el viento del Sur

cargado de sorpresas, cerezas, canciones y vuelo de cometas. Los

niños corren en camiseta. Juegan a lanzarse tartas de fresa. Ríe el

viento del Este, sopla una brisa y lanza serpentinas. Un niño le pide que


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infle su pelota. Una niña le ofrece su almuerzo de compota. El viento del

Oeste tarda en presentarse. Arrugado y ceñudo, miente para excusarse:

- Perdí las caricias, olvidé los olores…

Los niños y las niñas se sienten engañados. Tampoco se acordó

de traer los colores. Los cuatro vientos hermanos se reúnen:

-Tenemos un conflicto. Oeste ha incumplido el pacto. Se ha dejado

algo, lo ha olvidado y, lo peor, ha mentido. No podemos aceptar el

engaño. Al hermano le toca reparar este daño. Oeste, arrepentido,

confiesa la verdad:

- Me quedé las caricias, aspiré los olores, no quise desprenderme

de todos los colores.

- Toma este abrazo, hermano – dice Norte conmovido.

- Huele ahora este pastel – le ofrece su hermano Sur.

- Yo encontré un color perdido – afirma risueño Este-. Te lo

envuelvo en un papel.

Oeste, confortado, vuela a buscar su petate. Sopla un beso y un

aroma a chocolate. Los niños le saludan con las manos en los guantes.

Comprueba si has comprendido: 67-LOS CUATRO VIENTOS

1. ¿Cómo se llama el viento que trae bufandas y charcos helados?

2.- Este viento que trae bufandas, ¿en qué estación del año abunda más?

3.- ¿De qué viene cargado el viento del Sur?

4.- Este viento del Sur, ¿en qué estación del año abunda más?

5.- ¿A qué viento corresponde esta carita?

6. ¿A qué viento corresponde esta carita?

7.- Escribe aquí el nombre de los 4

hermanos de los que habla la

8.- Contesta verdadero(V) o

falso(F):


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lectura: - - - -

a- El viento del Norte trae consigo mucho frío. ( ) b- Un niño le pide al viento del Este que infle su globo. ( ) c- Oeste se sentía mal por no haber cumplido su promesa. ( ) d- Los hermanos de Oeste no le perdonaron su fallo. ( )

9.- Colorea esta ROSA DE LOS VIENTOS y este niño con cometa. Según la lectura, ¿qué viento corre donde está el niño?

68- LOS RECREOS DEL PEQUEÑO NICOLÁS

Antes de comenzar la lectura: 1.- ¿Os gusta venir al colegio?; ¿Cuántos amigos y amigas tenéis?; ¿Hay alguno de tus amigos/as que destaque en alguna cosa: correr, dibujar, cantar?

LOS RECREOS DEL PEQUEÑO NICOLÁS

“Agnan, que es el primero de la clase y el ojito derecho de la

maestra, tuvo el premio de aritmética, el

premio de historia, el premio de geografía,

el premio de gramática, el premio de

ortografía, el premio de ciencias y el


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premio de conducta. Está loco este Agnan. Eudes, que es muy fuerte y

al que le encanta dar puñetazos en la nariz de los compañeros, tuvo el

premio de gimnasia. Alcestes, un chaval gordo que come sin parar,

tuvo el premio de asistencia; eso quiere decir que viene siempre a la

escuela, y Alcestes se merece ese premio porque su mamá no lo quiere

en la cocina, él prefiere venir a la escuela. Godofredo, ése que tiene un

papá muy rico que le compra todo lo que se le antoja, tuvo el premio de

buena presentación, porque siempre va muy bien vestido. Hay veces

que llega vestido de cow-boy, de marciano o de mosquetero y está

realmente fenómeno. Rufo tuvo el premio de dibujo, porque le regalaron

una gran caja de lápices por su cumpleaños. Clotario, que es el último

de la clase, tuvo el premio de compañerismo, y yo tuve el premio de

elocuencia. Mi papá estaba muy contento, pero se quedó algo

decepcionado cuando la maestra le explicó que lo que se

recompensaba en mí no era tanto la calidad como la cantidad. Tendré

que preguntarle a papá qué quiere decir eso”.

(René Goscinny, Los recreos del pequeño Nicolás).

Comprueba si has comprendido: 68- LOS RECREOS DEL PEQUEÑO NICOLÁS

1.- ¿Quién está contando la historia? ¿Cómo se llama? - un niño - un abuelo - un maestro - un adulto

Se llama ___________________

2.- ¿Qué premio recibió Clotario? 1. De gramática 2. De compañerismo 3. De elocuencia 4. De aritmética

3.- ¿De qué se viste a veces Godofredo?

4.- ¿De cuántos compañeros habla la lectura? Escribe sus nombres.

5.- ¿Qué premio se llevó el niño que cuenta la historia? …………………………………………………………… ……………………………………………………………

5.- ¿Cómo es Alcestes? ………………………………………………………….. …………………………………………………………..


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…………………………………………………………… …………………………………………………………..

………………………………………………………….. …………………………………………………………..

7.- La maestra tiene un alumno que es su preferido, ¿quién es? …………………………………………………………… ……………………………………………………………

8.- ¿A qué niño le gustan las peleas? ……………………………………………………………. …………………………………………………………….

9.- En plan de broma, vamos a unir a cada niño con aquello que lo pueda definir. Une con flechas Alcestes colega Clotario fornido Agnan loro Rufo sabihondo Godofredo colores Eudes bocadillo

Nicolás dinero

10.- Elige el nombre de 5 niños o niñas de tu clase para darle estos premios Premio al niño/a más simpático/a : Premio al niño/a mejor compañero/a: Premio al niño/a que más se esfuerza: Premio al niño/a más puntual por las mañanas: Premio al niño/a más aseado/a:

69- LOS TRES FANTASMAS


a. ¿Sabéis lo que es un castillo? ¿Habéis entrado en alguno? b. ¿Sabéis lo que son los fantasmas? c. ¿Habéis escuchado algunos cuentos sobre fantasmas? ¿Cuáles?

LOS TRES FANTASMAS

Hace miles de años, en un pequeño país, que en la

actualidad no existe, vivían en un antiguo castillo,

encima de una elevada colina, tres fantasmas: un


78

fantasma padre, una fantasma madre y un fantasma hijo. Eran muy

simpáticos y amables con todos los vecinos del pueblo cercano, e,

incluso, cuando los niños venían a jugar a los alrededores del castillo,

desde una ventana muy alta, la fantasma madre les echaba unas bolitas

dulces de colores que ella preparaba para su hijo.

Un día, el fantasma hijo pidió a sus padres ir al colegio, pues para

él era demasiado aburrido estar siempre en el castillo. A sus padres les

gustó la idea, bajaron al pueblo, hablaron con las autoridades y

matricularon a su hijo para que asistiera a las clases al empezar el

nuevo curso.

Volvieron al castillo y con una sábana vieja que tenían guardada y

un par de cadenas le hicieron una original cartera que estrenó en su

primer día de escuela. Mª Luisa Cañado

Comprueba si has comprendido: 69- LOS TRES FANTASMAS

1. ¿Cómo es el país en el que vivían los fantasmas?

2.- ¿Cuántos fantasmas había? a) Dos. b) Tres. c) Seis. d) Cuatro

3.- ¿Dónde vivían? a) En un chalet b) En un castillo c) En una parcela d) En un cortijo

4.- ¿Cómo son estos fantasmas? a) Antipáticos b) Aburridos c) Amables d) Malos

5.- Los tres fantasmas son: a) Tres amigos. b) Un padre y dos hijos. c) Abuelo, padre y nieto c) Un padre, una madre y un hijo.

6. El fantasma hijo le pidió a sus padres que quería ir…

a) al colegio b) al campo

c) a la playa d) al fútbol

7.- ¿Con qué hicieron la mochila escolar para el fantasma hijo?

8.- ¿Por qué quería ir al colegio el fantasma hijo?


79

…………………………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. ……………………………………………………………..

……………………………………………………………. ……………………………………………………………. ……………………………………………………………. …………………………………………………………….

9.- ¿Crees que existen los fantasmas? …………………………………………………………………………………………………………………….……….. ………………………………………………………………………………………………………………………….….. …………………………………………………………………………………………………………………….……….. ……………………………………………………………………………………………………………………….……..

10.- Invéntate un diálogo entre fantasmas

70- MARÍA GENIOS (1ª Parte)

Antes de comenzar la lectura: 1.- ¿Conocéis a alguien que siempre esté de mal genio? 2.- ¿Conocéis a alguien que siempre proteste por todo y nada le parezca bien?

MARÍA GENIOS (1)

María Genios se llamaba en realidad María Jesús, pero,

como siempre estaba enfadada, sus padres decidieron

cambiarle el nombre.


80

María Genios era protestona y egoísta. Protestaba cuando

iba al colegio y también cuando estaba de vacaciones. No

compartía sus juguetes con nadie y nunca quería ayudar en

casa. Sus compañeros de clase estaban un poco hartos de ella

y sus padres ya no sabían qué hacer.

Era una niña muy difícil, ¿verdad?

El día de su cumpleaños, María Genios salió de

compras con sus padres para elegir su regalo.

Estuvieron en la librería hojeando libros de

cuentos, pero ninguno le gustó. Estuvieron en la

tienda de informática probando juegos de

ordenador, pero ninguno le interesó. Estuvieron

también en la juguetería…

Como no encontraban un regalo que le gustara,

María Genios se iba enfadando cada vez más.

Comprueba si has comprendido: 70- MARÍA GENIOS (1ª Parte)

1. ¿Cómo se llama realmente la protagonista?

2.- ¿Cómo era María Genios?

3.- Los compañeros de María, ¿cómo estaban de ella?

4.- ¿Les gustaba a los padres de María su comportamiento?

5.- El día que salieron de compras coincidió con el día en que María… - Fue al colegio por primera vez - Sopló unas velas - Estaba enfadada - No había protestado por la comida

6.- El día que salieron visitaron tres comercios, ¿cuáles? - - -


81

7.- La autora de este cuento nos hace una pregunta. Copia aquí esa pregunta …………………………………………………………………………………………………………………..……….. ……………………………………………………………………………………………………..……………………..

9.- Todas estas frases son cierta. Tienes que elegir aquella frase que defina mejor a María. - María Genios se llamaba en realidad María Jesús.

- María salió con sus padres de compras.

- Los padres de María no sabían qué hacer con ella.

- María es protestona, egoísta y siempre está enfadada.

10.- Aquí tenemos a María Genios y a Luisa Alegría. Invéntate un diálogo entre las dos. -

-

-

-

71- MARÍA GENIOS (2ª Parte)

Antes de comenzar la lectura: Recordar la 1ª Parte

1.- ¿Tenéis mascotas? En caso de no tener mascota, ¿qué mascota os gustaría tener? 2.- ¿Cómo tratas a los animales?

MARÍA GENIOS (1)

Estaba a punto de patalear, cuando vio a don Gregorio, el

dueño de la tienda de animales del barrio.

Don Gregorio llevaba en sus brazos un gatito precioso,

blanco y suave.


82

- ¡Quiero ese gatito! - gritó María Genios.

Los padres de María Genios sabían que su hija era

irresponsable y caprichosa, así que le

dijeron:

- Un gatito no es un juguete. Es un ser vivo

y tendrás que cuidarlo.

- Lo cuidaré – respondió la niña.

- También tendrás que quererlo - insistió su

madre.

- Ya lo quiero y se va a llamar Algodón.

María Genios se llevó al gatito a casa y, aunque no te lo

creas, cumplió sus promesas.

Gracias a Algodón, María Genios se volvió responsable y

cuidadosa. Papá y mamá estaban asombrados.

Y así fue como María Jesús recuperó su nombre y perdió

sus malos modales para siempre.

Comprueba si has comprendido: 71-MARÍA GENIOS (2ª Parte)

1. María ya había estado en varias tiendas y no encontraba algo que le agradase y estaba a punto de…

2.- ¿Cómo era el gatito que llevaba D. Gregorio?

3.- Elige y copia la respuesta correcta: · María quería ______________ (un gatito, un perro, un hámster).

· El gatito era __________ (gris y suave; blanco y suave; negro y blanco).

· María llamó al gatito __________ (Nube; Algodón; Nieve).

4.- Responde verdadero(V) o falso (F):

- Los padres de María sabían que era responsable y cariñosa. ( )

- La madre le dijo que un gatito es un ser vivo. ( )

- La madre dijo que tendría que querer al gatito. ( )

- María dijo a sus padres que ya no quería el gatito. ( )

5.- ¿Cuál fue el motivo por el que María Genios volvió a llamarse María Jesús?

6.- Los padres de María, ¿sabían que su hija se transformaría con el gatito?


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……………………………………………………………. ……………………………………………………………. ……………………………………………………………. …………………………………………………………….

………………………………………………………….. ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. …………………………………………………………..

7.- María hizo 2 promesas a sus padres en la tienda de los animales. ¿Cuáles fueron esas promesas? …………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………..

8.- Todos los veranos, muchísimos dueños de mascotas las abandonan para irse de vacaciones. Comenta esta noticia. …………………………………………………………………………………………………………………….……….. ………………………………………………………………………………………………………………………….….. …………………………………………………………………………………………………………………….……….. ……………………………………………………………………………………………………………………….……..

9.- Aquí tienes a María Jesús hablando con su gato. Escribe tú lo que le dice.

72- MARTÍN QUIERE LEER

Antes de comenzar la lectura: 1.- ¿Os gusta leer? 2.- ¿Leéis muchos libros? ¿Cuáles? 3.- ¿Habéis ido alguna vez a la biblioteca?

MARTÍN QUIERE LEER

Martín es un niño de siete años que vive en un

pueblo llamado Alpac. Le gusta mucho ir al

colegio porque es el único sitio en el que puede

leer. Es lo que prefiere por encima de cualquier cosa: leer.


84

Hoy, Martín se ha entretenido a la hora de salir de la escuela

porque quería acabar un capítulo del libro que lee en clase. Estaba tan

fascinado por lo que leía, que al oír una voz muy dulce que le hablaba

se ha dicho a sí mismo: “¿Será la princesa?” ¡Qué desilusión! Era la

señorita Carmen.

- Van a limpiar la clase – le dice amablemente-. Tienes que irte ya

a casa, es tarde.

- Sí, señorita- responde Martín.

No le queda más remedio que cerrar el libro;

luego lo deja en el cajón. Cuando sale del edificio, el

sol le regala sus últimos rayos, aunque ya muy

débiles. Con la cartera a las espaldas y las manos

en los bolsillos, se pone a caminar tranquilamente

hacia su casa. Por el camino no se da cuenta de que pasa por su lado la

señora Dolores.

“Martín quiere leer” (M. Gispert Edit. Teide).

Comprueba si has comprendido: 72- MARTÍN QUIERE LEER

1. ¿Cómo se llama el pueblo donde vive Martín?

2.- ¿A dónde le gusta ir a Martín?

3.- ¿Cuántos años tiene Martín?

4.- En la lectura se nombra un personaje del libro que está leyendo Martín, ¿cuál es?

5.- ¿Por qué se entretuvo Martín en clase y salió más tarde del colegio? ………………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………

6. Responde verdadero (V) o falso (F). Cuando el niño sale del colegio: - Lleva las manos en los bolsillos( ) - Caminaba rápido hacia su casa ( ) - Los rayos de sol eran débiles ( ) - Era al mediodía ( )


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7.- ¿En qué curso crees que está Martín? - Infantil 5 años - 5º Primaria

- 6º Primaria - 2º Primaria

8.- En el texto hay un dibujo de Martín andando. Debes buscar qué error hay en relación a como dice la lectura que va hacia su casa. ……………………………………………………………. …………………………………………………………….

9.- En la lectura habla una profesora del colegio. Copia aquí lo que dice esa profesora

…………………………………………………………………………………………………………………….……… ………………………………………………………………………………………………………………………….…. …………………………………………………………………………………………………………………….………. ……………………………………………………………………………………………………………………….…….

10.- Imagina cómo es la princesa del libro de Martín.

· Se llama ____________________________________________________

· Su pelo es

___________________________________________________

· Su cara es

___________________________________________________

· Sus ojos son ________________________________________________

· Su nariz es __________________________________________________

· Su boca es __________________________________________________

· La princesa es _______________________________________________

73- EL SECRETO DE LA RIQUEZA

Antes de comenzar la lectura: a. ¿Creéis que la riqueza da la felicidad? b. Si supiéramos el secreto, ¿podríamos ser ricos? c. ¿Qué pasaría si todos fuéramos ricos?

EL SECRETO DE LA RIQUEZA


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Había una vez un agricultor muy rico. Queriendo enseñar

agricultura a sus hijos, les dijo:

– Hijos míos, ya veis cómo me he enriquecido. Si me escucháis,

vosotros también llegaréis a ser ricos.

– Por favor, padre, dínoslo —le dijeron.

Entonces, muy hábilmente, aquel hombre se las arregló para que se

apartaran de la vagancia, diciéndoles:

– Tiene cada año un único día en el que, si

trabajas fuerte, te vuelves rico. Mi mucha edad ha

hecho que me haya olvidado de cuál es. Por lo

tanto, no seáis nunca perezosos, no estéis

ociosos ni un solo día, no sea que precisamente

en ese día bendito os descuidéis y luego os

esforcéis en vano todo el resto del año.

Comprueba si has comprendido: 73- EL SECRETO DE LA RIQUEZA

1.- ¿Qué quería enseñar el agricultor a sus hijos? Subraya la

respuesta correcta.

a. A hacer cosas b. A comer verduras c. A ser agricultores d. A estudiar

2.- ¿Qué tenían que hacer los hijos para ser ricos? Subraya la respuesta

correcta.

- Trabajar - Correr - Escuchar al padre - Descansar

3.- ¿De dónde quiso apartar el padre a sus hijos? Subraya la respuesta

correcta.

4.- La edad del anciano le hizo olvidarse de: (Subraya la respuesta

correcta)


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- Del campo - Del trabajo

- De las fiestas - De la vagancia

- En qué trabajaba - De su nombre - De los nombres de los hijos. - Del día del año que hay que trabajar para hacerse rico.

5.- ¿Cómo llamaba el anciano al día que había que trabajar? Subraya

la respuesta correcta.

- Bendito - Afortunado - Soleado - Lluvioso

6. ¿Qué edad tenía el padre? Subraya

la respuesta correcta.

- Sesenta años - Mucha edad - Treinta años - Algunos años

7.- ¿Qué opinas de esta frase? “El que no considera lo que tiene como la riqueza más grande, es desdichado, aunque sea dueño del mundo”. ( Epicuro de Samos)

…………………………………………………………………………………………………………………….……….. ………………………………………………………………………………………………………………………….….. …………………………………………………………………………………………………………………….……….. ……………………………………………………………………………………………………………………….……..

8.- ¿Qué hacen los agricultores? Infórmate y haces aquí un listado de las faenas que hacen los agricultores. …………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………..……………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

74- LA CAMISA DEL HOMBRE FELIZ (1ª PARTE)

Antes de comenzar la lectura: 1.- ¿Las cosas materiales son las que nos hacen más felices? 2.- ¿La mayoría de las personas pueden ser felices?

LA CAMISA DEL HOMBRE FELIZ

http://www.proverbia.net/citasautor.asp?autor=337


88

Había una vez una reina que tenía un único hijo, al que le

dedicaba todos sus desvelos. Sin embargo, el príncipe era un

joven triste y de aire desdichado.

a. Hijo, dime qué te falta para ser feliz –le preguntaba ella

constantemente.

b. No lo sé, madre –respondía con amargura el

joven.

La soberana intentaba distraerlo por todos los

medios. Pero ni haciéndolo participar en las tareas de

gobierno, ni proporcionándole diversiones, lo

conseguía. Al contrario, el rostro del príncipe fue volviéndose

cada vez más mustio y apagado, hasta que acabó por enfermar

gravemente.

Desesperada, la reina mandó llamar a palacio a todos los

médicos del reino. Pero ninguno logró dar con el mal que

aquejaba al príncipe.


Comprueba si has comprendido: 74- LA CAMISA DEL HOMBRE FELIZ (1ª PARTE)

1.-¿Cuántos hijos tiene la reina? Subraya la respuesta correcta.

- Dos hijos - Unos cuantos

- Un solo hijo - Cuatro hijos

2.- ¿Qué preguntaba la madre a su hijo? Subraya la respuesta correcta.

- Qué le faltaba para ser feliz - Que si quería una camisa nueva - Que si era feliz - Que si quería comer

3.- ¿Cómo se le iba poniendo la cara al príncipe? Subraya la respuesta

4.- ¿A quién mandó llamar la reina? Subraya la respuesta correcta.


89

correcta..

- Alegre - Cansada

- Mustia y apagada - Triste

- A los abogados - A las personas felices - A los médicos del reino - A los campesinos

5.- En el texto aparece la palabra “desvelos”. De las siguientes palabras, todas -menos una- significan lo mismo. Busca esa palabra y la rodeas. - cuidados - despreocupaciones - interés - esmeros

6. A la madre del príncipe, en el texto, se le llama de dos formas: ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. …………………………………………………………..

7.- En el texto pone: “…el mal que aquejaba al príncipe”. La palabra subrayada la podemos sustituir por una de estas. Rodea la verdadera

- padecía - apenaba - sonreía - tomaba

8.- Todos estos adjetivos, menos uno, dicen cómo estaba el príncipe. Rodea el que no …………………………………………………………….

- triste - amargado - apagado - alegre - desdichado - mustio

9.- La reina intentó distraer al príncipe de dos formas, ¿cuáles eran? …………………………………………………………………………………………………………………….……….. ………………………………………………………………………………………………………………………….…..

…………………………………………………………………………………………………………………….……….. ……………………………………………………………………………………………………………………….……..

10.- Invéntate un diálogo entre la reina y el príncipe.


Antes de comenzar la lectura: Recordar la 1ª parte 1.- ¿Creéis que una camisa puede hacer feliz a alguien?



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Un día se presentó en la corte un anciano y solicitó

audiencia con la soberana.

c. Majestad, he sabido de la enfermedad del príncipe y

quiero intentar curarlo.

d. Gracias, buen hombre –contestó la reina con un rayo de

esperanza en su rostro-. Decidme qué podemos hacer.

e. Señora, debéis buscar la camisa de un hombre feliz.

Creo que el contacto con esa prenda podrá contagiar al

príncipe la dicha que le falta. Pero tiene que ser la camisa de

un hombre verdaderamente feliz. Si no, no servirá.

Sin perder un instante, la reina envió a sus embajadores por

todo el mundo en busca de un hombre feliz.

Pasado un tiempo, la visitaron muchas personas que

parecían felices. Pero, durante sus conversaciones, ella no

tardaba en descubrir que aquel que tenía salud y familia

echaba en falta el dinero; y aquel que poseía riquezas, se

sentía solo. Nadie, pues, era totalmente feliz.



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1.- ¿Quién solicitó audiencia con la soberana? Subraya la respuesta correcta

- Un mendigo - Un joven

- Un abuelo - Un anciano

2.- ¿Qué tenían que buscar, según el anciano, para curar la enfermedad del príncipe? Subraya la

respuesta correcta

- Unos zapatos - Un pantalón - La camisa de un hombre feliz - Un abrigo de un hombre pobre

3.- ¿Qué personas visitaron a la reina? Subraya la respuesta correcta.

- Personas que parecían felices - Personas débiles - Personas sanas - Personas infelices

4.- En el texto pone: “ un anciano solicitó audiencia con la soberana “

La palabra subrayada la podemos cambiar por una de estas:

- auto de ciencia - entrevista - ciencia - comer

5.- ¿A quién envió la reina para buscar a un hombre feliz? …………………………………………………………….. ……………………………………………………………..

6. ¿De qué otra forma llama el anciano a la camisa? Rodea lo que creas cierto

- blusa - camiseta - chaqueta - prenda

7.- Cuando el anciano se dirige a la reina, en dos ocasiones la llama de forma diferente: ¿cómo la llama? …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. ……………………………………………………………..

8.- ¿Habló la reina con todas las personas que la visitaron? ……………………………………………………………. ……………………………………………………………. ……………………………………………………………. …………………………………………………………….

9.- En este texto, la reina habla solamente una vez. Copia aquí la frase que pronuncia la soberana. …………………………………………………………………………………………………………………….……….. ………………………………………………………………………………………………………………………….….. …………………………………………………………………………………………………………………….……….. ……………………………………………………………………………………………………………………….……..

10.- ¡Vamos a divertirnos! Inventa una conversación entre un pantalón y una camiseta


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Antes de comenzar la lectura: Recordar la 1ª y la 2ª parte.

1.- Qué opináis de esta frase: “No es más feliz quien más tiene, sino quien menos necesita”.


Un día, muy de mañana, la reina salió a dar un paseo por el campo. Estaba amaneciendo cuando, en una viña, vio a un joven que entonaba una alegre canción mientras realizaba un duro trabajo.

f. Buenos días, majestad –saludó el campesino, muy sorprendido por aquella visita.

g. Dime, campesino, ¿no te gustaría dejar este trabajo tan sufrido? Podrías cambiar de vida y…

h. ¡Oh, no, majestad! No deseo cambiar mi vida. Soy muy feliz en el campo, trabajando al aire libre…

La reina se dio cuenta de que había encontrado, por fin, a la persona que estaba buscando. ¡Un hombre completamente feliz! i. Escucha, joven, ¿puedo pedirte un favor? j. ¡Por supuesto! Si puedo, lo haré de todo corazón. k. Necesito que me des tu camisa –pidió la reina. l. Es que… Verá, señora, yo no tengo ninguna camisa…

Sólo tengo esta vieja chaqueta –balbuceó el joven mientras se despojaba de la prenda y se la tendía a la soberana-.

¡El hombre feliz ni siquiera tenía una camisa! Sin salir de su asombro, la reina cogió la chaqueta pensando que quizá también serviría, porque pertenecía a un hombre que era realmente feliz.


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1.- ¿A quién encontró la reina dando un paseo por el campo? Subraya la respuesta correcta.

- Al príncipe - Al anciano - A un campesino - A un rico

2.- Aproximadamente, ¿a qué hora salió la reina a dar un paseo?

- 11 horas - 16 horas - 20 horas - 7 horas

3.- Dice el texto: “...un joven que entonaba una alegre canción..”

La palabra subrayada la podríamos cambiar por:

- decía - gritaba - tronaba - cantaba

4.- ¿Verdadero (V) o falso (F)?

- El joven esperaba la visita ( ). - La visita sorprendió al joven ( ). - El joven estaba triste ( ). - El joven trabajaba en un trigal (

)

5.- ¿El joven le dio la camisa a la reina? ¿Por qué? …………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………….………….. …………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………..

6.- ¡El hombre feliz ni siquiera tenía una camisa! Comenta qué te parece esta frase de la lectura. ……………………………………………………………………………………………………………..…………….. ………………………………………………………………………………………………………..………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………..

7.- La reina le hace dos preguntas al joven campesino. Cópialas aquí: …………………………………………………………………………………………………………………….……….. ………………………………………………………………………………………………………………………….….. …………………………………………………………………………………………………………………….……….. ……………………………………………………………………………………………………………………….……..

8.- Identifica qué frase resume mejor lo que el cuento nos quiere enseñar. Subraya la frase elegida

- El príncipe era un joven triste y de aire desdichado.

- El dinero y las posesiones no dan la felicidad.

- Un día, muy de mañana, la reina salió a dar un paseo por el campo.

- Un día se presentó en la corte un anciano.


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77- EL PERRO Y EL HUESO (1ª PARTE)

Antes de comenzar la lectura: a. ¿Creéis que un perro sólo se alimenta de huesos? b. ¿Qué puede ocurrirle a un perro egoísta? c. ¿Qué piensas que le haya podido pasar al can con el hueso?

EL PERRO Y EL HUESO

Había una vez un perro que solía merodear cerca de la puerta trasera

de una carnicería, esperando que alguien le echara

un hueso. Siempre que el carnicero se le acercaba,

el perro lo miraba con ojos lastimeros y gemía un

poco para que se apiadara de él y le diese algo,

pero el hombre siempre exclamaba:

- ¡No tengo nada para los mendigos¡ ¡Fuera de aquí!

Pero el carnicero tomó un muchacho a su servicio para que le ayudara

en la tienda. Era bondadoso, y a veces, cuando el dueño no podía verlo,

echaba trocitos de cerdo al perro. Él se los tragaba en seguida, para no

atraer a ningún otro perro.

-Come, Bienve, come - le decía, enternecido, el muchacho-

Pronto otros perros comenzaron a visitar la parte trasera de la

carnicería. El muchacho les daba lo que podía, pero siempre guardaba

los mejores trozos para su preferido.

Un día, el pequeño ayudante del carnicero pudo disponer de un gran

hueso de jamón. Tan pronto como vio al perro, se lo puso en la boca

diciéndole:

a. Toma, para ti, Bienve. Que nadie te lo quite.


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Comprueba si has comprendido: 77- EL PERRO Y EL HUES0 (1ª PARTE)

1.- ¿Por dónde solía merodear el perro?

2.- ¿Cómo se llamaba el perro preferido del ayudante del carnicero?

3.- Vamos a suponerle una edad al ayudante del carnicero.

- 17 años - 8 años - 40 años - 60 años Rodea lo que creas correcto

4.- ¿Qué hacía el perro cuando veía al carnicero?

5.- ¿Qué esperaba el perro que le echaran? …………………………………………………………….. ……………………………………………………………..

6. ¿Cómo era el ayudante del carnicero? ………………………………………………………….. …………………………………………………………..

7.- ¿Qué le gritaba el carnicero al perro ? …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. ……………………………………………………………..

8.- ¿Qué premio exquisito le guardó el ayudante a su perro preferido? ……………………………………………………………. …………………………………………………………….

9.- ¿Cómo crees que era el dueño de la carnicería? ¿Quería a los animales? …………………………………………………………………………………………………………………….……….. ………………………………………………………………………………………………………………………….….. …………………………………………………………………………………………………………………….……….. ……………………………………………………………………………………………………………………….……..

10.- Invéntate un diálogo entre el ayudante y Bienve.


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78- EL PERRO Y EL HUESO (2ª PARTE) Antes de comenzar la lectura: Recordar la 1ª parte

1.-Qué opináis de este refrán: “Más vale pájaro en mano que ciento volando”

EL PERRO Y EL HUESO

Los demás perros se pusieron a gruñir, deseando participar en el

banquete. Por eso, el afortunado can se alejó corriendo y no se

detuvo hasta llegar a las afueras de la ciudad. Allí podría comerse el

hueso con tranquilidad. Casualmente, se detuvo a la orilla de un río.

Quiso ver si era un buen sitio para beber y se inclinó hacia el agua.

Lo que vio lo dejó rígido de sorpresa. Allí, en el agua, había otro

perro, con un hueso en la boca que parecía aún más grande que el

suyo. “¡Ese maldito muchacho debe de haber

encontrado otro favorito y le ha dado lo mejor que

tenía!”, se dijo.

Con un gruñido de enfado, el perro abrió la

boca y dejó caer su hueso para tomar el otro con

los dientes. Pero el agua se agitó y el hueso se perdió de vista.

Demasiado tarde el perro se dio cuenta de su error. No había visto

otra cosa que su propio reflejo en el agua. Había dejado caer su

precioso hueso en la corriente y se había quedado sin nada.

Desesperado, el can volvió a la ciudad.

-¡Hola, Bienve!- le dijo el muchacho al verlo-. ¿Cómo has vuelto tan

pronto? No tengo más huesos. Lo siento. Sólo me queda este trocito de

grasa de cerdo.

El perro meneó la cola como señal de agradecimiento. A partir de

entonces, decidió contentarse con lo que le dieran y no desear lo de los

demás.


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Comprueba si has comprendido: 78- EL PERRO Y EL HUES0 (2ª PARTE)

1.- ¿Dónde se fue el perro con el gran hueso de jamón?

2.- ¿Qué creyó ver el perro reflejado en el agua? Pero, ¿qué era realmente lo que se reflejaba?

3.- Cuando el perro volvió a la ciudad, ¿qué le dio el ayudante de comer?

4.- En la lectura, al referirse al perro, se utiliza otra palabra que significa lo mismo; ¿cuál es?

5.- ¿Cómo volvió a la ciudad? …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. ……………………………………………………………..

6.- ¿Qué ocurrió cuando el perro abrió la boca en el río? ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. …………………………………………………………..

7.- ¿Piensas que el perro era generoso? ¿Por qué? …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. ……………………………………………………………..

8.- Cuando el ayudante le dio el hueso a Bienve , ¿ qué hicieron los demás perros? ……………………………………………………………. …………………………………………………………….

9.- Bienve pensó que su amigo le había engañado. ¿Es esto cierto? ¿Por qué lo crees? …………………………………………………………………………………………………………………….……….. ………………………………………………………………………………………………………………………….….. …………………………………………………………………………………………………………………….……….. ……………………………………………………………………………………………………………………….……..

10.- Invéntate un diálogo entre este perrito y la perrita


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79- UNA MAÑANA EN EL MERCADO

Antes de comenzar la lectura: 1.- ¿Qué tipo de alimentos os apetece comer un día de calor?

2.- Si necesitáis frutas, ¿dónde vais a comprarlas?

UNA MAÑANA EN EL MERCADO

Aquel día de verano, como hacía calor y había muchas gente,

Rosita tenía ganas de visitar a los vendedores de fruta, y fue desde el

puesto de bacalao y aceitunas, al camión de los melones y las sandías.

Había un hombre y dos chicos, y no paraban de pesar frutas y acarrear

sandías arriba y abajo.

- ¡Pruébela, pruébela! ¡Es dulce como la

miel!

Y daban una tajada de sandía a las

señoras.

Como Rosita estaba acostumbrada a

meterse en los puestos pasando entre

las patas de las mesas, entró también en el de la fruta en un momento

en el que el hombre subía al camión a buscar más sandías. Rosita

sonreía y , de puntillas, miraba dentro del camión.

- ¿Qué buscas aquí, niña? ¿Te has perdido?

Rosita negaba con la cabeza, y el mechón de cabellos con la goma azul

y roja le bailaba sobre la frente.

- ¿Quieres ver el camión por dentro? Venga, que te subo.

¡Ya está! Mira, ésta es mi casa. ¡Paco, toma la sandía más grande para

aquel señor ¡


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Comprueba si has comprendido: 79- UNA MAÑANA EN EL MERCADO

1. ¿Cómo se llama la niña de esta historia?

2.- ¿A quién tenía ganas de visitar Rosita?

3.- En qué época del año ocurrió este relato?. Subraya la respuesta

verdadera:

- En primavera - En otoño - En verano - En invierno

4.- ¿A dónde fue Rosita desde el puesto de las aceitunas?

5.- ¿Quiénes pesaban y acarreaban las frutas? ………………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………

6. ¿A quiénes daban una tajada de sandía? ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. …………………………………………………………..

7.- ¿Crees que es bueno comer fruta diariamente? Razona tu respuesta

9.- Haz una lista de cosas que se puedan comprar en un mercado.

10.- Estas frutas se están pregonando ellas mismas (por ejemplo : ¡Soy dulce como la miel!). Colorea las frutas, ponle su nombre y completa tú sus pregones.


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80- NO A LOS JUGUETES FEOS

Antes de comenzar la lectura: 1.- ¿Cuáles son vuestros juguetes favoritos? 2.- ¿Creéis que es bueno que los niños y niñas tengan juguetes? 3.- ¿Todos los juguetes son buenos?

No a los juguetes feos No a los juguetes feos (Precisamente en Navidad) No a los juguetes feos. No, precisamente en Navidad que son días de amor, que son días de paz. Los juguetes son para jugar a jugar (de verdad), no para jugar a matar (de mentira). Tanto tanto, tanto tonto, tanto tanque, para nada.

Las pistolas (ni de agua). El revólver (ni de broma). La escopeta (ni tocarla). Los juguetes para todo. Y las armas para nada. ¡Niños del mundo, negaos, no admitáis esos regalos! Gloria Fuertes «Los poemas de Pillo»


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Comprueba si has comprendido: 80- NO A LOS JUGUETES FEOS

1. ¿Cuál es el título de la lectura? 2.- ¿Para qué son de verdad los juguetes?

3.- Precisamente en Navidad, no a los …..........................................

4.- ¿Para qué no son los juguetes?

5.- ¿Qué opina la autora sobre cómo deben ser estas cosas? las pistolas

el revólver

la escopeta

6. ¿Cuál es la petición que hace la autora a todos los niños? ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. …………………………………………………………..

7.- ¿Verdadero (V) o Falso (F)? Gloria Fuertes, con este poema ,quiere decirnos que:

- Está en contra de que los niños reciban juguetes. ( )

- No quiere que los niños y las niñas jueguen ( )

- Está en contra de que los niños pidan juguetes que simulan a las armas ( )

- Quiere que los niños no acepten juguetes como pistolas, tanques,… ( )

8.- Siguiendo los consejos de Gloria Fuertes, realiza una lista de 8 juguetes.

9.- Aquí tienes a Gloria Fuertes (autora del poema). Escribe una frase que pudiese haber dicho ella en relación a la lectura de hoy.


102

81- EL LOBITO BUENO


1.- Juguemos a quién es bueno y quién es malo. ¿Niña o lobo? ¿Gato o pájaro? ¿Abeja o niño? ¿Flor o pincho?

EL LOBITO BUENO

Érase una vez

un lobito bueno

al que maltrataban

todos los corderos.

Y había también

un príncipe malo,

una bruja hermosa

y un pirata honrado.

Todas estas cosas

había una vez.

Cuando yo soñaba

un mundo al revés.

José Agustín Goytisolo


103

Comprueba si has comprendido: 81-EL LOBITO BUENO

1. ¿Qué es lo normal? Rodea lo correcto

- Los lobos atacan a los corderos - Los corderos atacan a los lobos - Lobos y corderos no se atacan

2.- ¿Qué soñaba el autor? Rodea lo correcto

- Los lobos atacan a los corderos - Los corderos atacan a los lobos - Lobos y corderos no se atacan

3.- En los cuentos que leemos, ¿qué es lo normal? Rodea lo correcto

- Los príncipes son: ¿buenos o malos?

- Las brujas son: ¿feas o hermosas?

- Los ladrones son: ¿honrados o

ladrones?

4.- ¿Qué soñaba el autor? Rodea lo correcto

- Los príncipes son: ¿buenos o malos?

- Las brujas son: ¿feas o hermosas?

- Los ladrones son: ¿honrados o

ladrones?

5.- ¿Cómo soñaba el autor que eran las cosas en el mundo? …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. ……………………………………………………………..

6. Copia: Título del poema: Nombre del autor:

9.- ¿Crees que un niño o una niña que se porta siempre mal puede cambiar y comportarse siempre bien? …………………………………………………………………………………………………………………….……….. ………………………………………………………………………………………………………………………….….. …………………………………………………………………………………………………………………….……….. ……………………………………………………………………………………………………………………….……..

10.- Vamos a acompañar al autor en su sueño con el mundo al revés. Te ponemos un ejemplo y tú continúas:

- Era una ciudad en la que los ladrones juzgaban a los jueces. - En aquel país los ratones perseguían a

-

- -


104

82- UNA MASCOTA LLAMADA MOMO

Antes de comenzar la lectura: 1º.- ¿Sabéis lo que es una mascota? ¿Tenéis vosotros/as mascotas?

UNA MASCOTA LLAMADA MOMO

Había una vez una mascota. ¿Sabes cómo se llamaba? Pues su

nombre era Momo.

Momo era un perrito de raza caniche, que fue adoptado por una

familia poco después de nacer. Todos los miembros de esa familia lo

querían mucho, pero sólo Amparo era quien se preocupaba de darle de

comer y de pasearlo por la calle.

Al cabo del tiempo, el cariño entre Amparo y Momo creció tanto,

que ya uno no podía vivir sin el otro.

A Momo le encantaba recorrer las calles del barrio en compañía de

ella, pero sobre todo, disfrutaba subiéndose en el sofá de casa para

descansar.

Momo tenía un collar de color rojo que tenía grabada una palabra.

¿Sabes cuál era? Pues tenía escrito su nombre, Momo.

Amparo cuidaba a la mascota igual que a sus hijos: le preparaba

la comida, lo aseaba... - y es que Momo era para ella la alegría de la

casa-.

No había ni un solo segundo, en la vida de Amparo, donde ella se

sintiera sola, porque Momo siempre le daba compañía. ¡Cuánto quería a

su perro!.

Hoy día, Amparo se acuerda de Momo cada vez que se despierta

por las mañanas, porque piensa que le falta un pedacito de ella, al no

estar ya presente en su vida.

FRANCISCO SUÁREZ JIMÉNEZ


105

Comprueba si has comprendido: 82- EL UNA MASCOTA LLAMADA MOMO

1.- ¿Qué animal era la mascota? a) Un elefante. b) Un perrito. c) Una gatita d) Una tortuga.

2.-¿Quién adoptó a Momo?

a) Nadie, vivía solitario. c) Una familia.

b) Vivía en la perrera. d) Otros perritos.

3.- ¿Qué tenía Momo grabado en su collar? a) El nombre de su dueña. b) Un dibujo suyo. c) Nada. d) Su nombre, Momo.

4.- ¿Quién se preocupaba de dar de comer a Momo? a) Amparo. b) La familia. c) Se buscaba él mismo la comida. d) Un hermano de Momo.

5.- Momo disfrutaba: a) Jugando con su pelota. b) Paseando por el parque. c) Bañándose en los charcos. d) Subiéndose en el sofá de casa para descansar.

6.- ¿Cómo tenemos que ser si tenemos una mascota? a) Responsables y cariñosos. b) Poco cariñosos. c) Irresponsables. d) Descuidados.

7.- Momo se llevaba bien con Amparo porque:

a) Le compraba chocolatinas.

b) Lo cuidaba y le daba cariño. c) Lo llevaba al campo todas las mañanas. d) Jugaba con él a la pelota.

8.- Amparo se acuerda de Momo:

A ) Porque tienen que jugar juntos en la plazuela

b) Porque tiene que darle su comida. c) Porque ya no está. d) Porque está enfermo.

9.- Si te encontraras a Momo por el barrio, lo conocerías gracias a:

a) Su pelo negro. b) Las manchas en la cara. c) Sus patas cortitas. d) Su collar rojo con su nombre.

10.- Momo no tenía padres, así que:

a) Vivía sólo en el mundo.

b) Fue adoptado por una familia. c) Se marchó en busca de otra. d) Estaba muy triste.

11.-Señala con una cruz la respuesta que crees que resume mejor la idea principal de esta historia:

a Amparo le tenía mucho cariño a Momo.

b Amparo cuidaba a Momo igual que a sus hijos.

c Momo le daba compañía a Amparo.

d Tenemos que ser muy responsables y cuidadosos con nuestras mascotas.


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83- OTRAS RIQUEZAS

Antes de comenzar la lectura: 1.- ¿Creéis que las personas que más tienen son más felices?

OTRAS RIQUEZAS

Una vez, el padre de una familia acaudalada

llevó a su hijo de viaje por el campo con el

firme propósito de que viera lo pobres eran las

personas que ahí vivían; que comprendiera el

valor de las cosas y lo afortunados que eran ellos.

Por espacio de un día y una noche, estuvieron en la granja de una

familia campesina muy humilde. Al concluir su estancia, y de regreso a

casa, el padre le preguntó a su hijo.

- ¿Qué te pareció el viaje?

- Muy bonito, papá.

- ¿Viste qué pobre y necesitada puede ser la

gente?

- Sí.

- ¿Y qué aprendiste?

- Que nosotros tenemos un perro en casa, ellos tienen cuatro; nosotros

una piscina de 25 metros, ellos un riachuelo sin fin; nosotros tenemos

lámparas importadas en el patio, ellos las estrellas; nuestro patio llega

hasta el borde de la casa, el de ellos tiene todo el horizonte. Papá,

especialmente me fijé en que ellos tienen tiempo para conversar y

convivir en familia. Tú y mamá debéis trabajar todo el tiempo y casi no

os veo.

Al terminar el relato, el padre se quedó mudo y su hijo agregó:

- ¡Gracias, papá, por ese modo de enseñarme lo ricos que podríamos

ser!


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Comprueba si has comprendido: 83- OTRAS RIQUEZAS

1. ¿Cómo es la familia? - Pobre - Normal

- Cariñosa - Rica

Rodea la respuesta correcta

2.- ¿A dónde llevó el padre al hijo de viaje?

3.- ¿Qué pretendía el padre? Contesta verdadero(V) o falso(F) - Que el hijo viera lo ricas que eran las personas del campo. ( ) - Que el hijo comprendiera el valor de las cosas y lo afortunados que

eran ellos ( ) - Que el hijo viese la bonito que estaba el campo y fuese labrador ( )

5.- ¿Cuánto tiempo estuvieron en la granja, el padre y el hijo? …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. ……………………………………………………………..

6.- En el texto dice: “ Al concluir su estancia…”. La palabra subrayada la podemos sustituir por… Elije y rodea la respuesta correcta:

- acabar - huir - conseguir - empezar

7.- Cuando el padre dice: “¿Viste qué pobre y necesitada puede ser la gente? “ , ¿ a quién se estaba refiriendo? Elije y rodea la respuesta correcta - A su propia familia - A su primos - A la familia de la granja - A los vecinos

9.- ¿Quién crees que dio la lección: el padre al hijo o el hijo al padre? …………………………………………………………………………………………………………………….……….. ………………………………………………………………………………………………………………………….….. …………………………………………………………………………………………………………………….……….. ……………………………………………………………………………………………………………………….……..

10.- Relaciona lo que tenía el niño con lo que tenían en la granja Familia acaudalada Familia de la granja - Un perro ………………………………… __________________________________ - Una piscina …………………………………___________________________________

- Lámparas importadas ……………………. ___________________________________

- Un patio grande…………………………… ____________________________________ - Unos padres a los que apenas veía……_____________________________________


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84- MARÍA ZAMBRANO

Antes de comenzar la lectura: 1º.- ¿Conocéis a alguna chica que estudie en la Universidad? 2º.- ¿Conocéis a alguna mujer mayor que haya estudiado en la Universidad?

María Zambrano Alarcón

Nació en Vélez- Málaga, en 1907. Murió en Madrid, en 1991.

Ensayista y filósofa española. Discípula de Ortega y Gasset, fue una de

las figuras capitales del pensamiento español del siglo XX.

Profesora en la Universidad de Madrid, se exilió al término de la Guerra Civil y ejerció su magisterio en universidades de Cuba, México y Puerto Rico. Tras residir en Francia y Suiza, regresó a España en 1984.

Fue galardonada con: el premio Príncipe de Asturias, el Premio Cervantes, Doctor honoris causa por la Universidad de Málaga, Premio Extraordinario Pablo Iglesias, Medalla de Oro de Madrid….

En su amplísima producción, destacan:

Filosofía y poesía (1939)

La confesión, género literario y método (1943)

El pensamiento vivo de Séneca (1944)

La agonía de Europa (1945)

Hacia un saber sobre el alma (1950)

El hombre y lo divino (1955) España, sueño y verdad (1965)

El sueño creador (1965) La tumba de Antígona (1967)

Senderos (1986) Delirio y destino (1988)


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Comprueba si has comprendido: 84- MARÍA ZAMBRANO

1. ¿De quién fue discípula María? 2.- ¿Tuvo María importancia en el pensamiento del siglo XX?

3.- María fue profesora en 4 universidades; escribe el nombre de éstas:

4.- Los escritos de María trataban sobre: Rodea lo correcto

- Filosofía y ensayos - Física

- Historia - Universidades

5.- Completa los datos de la insigne andaluza de esta lectura: Nombre: Apellidos:____________________________ Nacido en: El día 22 de Abril de .

6.- María recibió muchos premios. Escribe aquí el nombre de tres de estos premios: 7.- Escribe aquí el nombre de algunas obras de María:

- Esta obra fue escrita después del año 1987: ______________________

- Esta obra fue escrita entre 1940 y 1949:__________________________

- Esta obra fue escrita después de volver a España:_________________

8.- ¿Por qué crees que María Zambrano recibió tantos premios? …………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………..…………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………..


110

85- EUGENIA DE MONTIJO

Antes de comenzar la lectura: 1º.- ¿Habéis oído hablar de Francia? 2º.- ¿Sabéis lo que es una emperatriz?

Eugenia María de Montijo

Andaluza Universal

María Eugenia Palafox Portocarrero y Kirkpatrick, condesa de Teba, más conocida como Eugenia de Montijo. Nació en Granada, en 1826 y murió en Madrid, en 1920.

Dice la leyenda que cuando Eugenia era muy pequeña, una gitana de Granada vaticinó: "esta niña será más que reina”.

Cursó estudios en Francia y en el Reino Unido.

Fue Emperatriz de Francia (1853-1871) porque contrajo matrimonio con el Emperador Napoleón III.

Tras el nacimiento del príncipe imperial, Napoleón Eugenio Luis Bonaparte, en 1856, aumentó su interés por los asuntos de Estado, en los que intervino manifestando siempre sus propios puntos de vista, a menudo opuestos a los de su marido.

-o-o-o-o-o-o-o-

Muchos años más tarde, Rafael de León escribió esta canción:

Eugenia de Montijo qué pena, pena, que te vayas de España para ser reina. Por las lises de Francia Granada dejas, y las aguas del Darro por las del Sena. Eugenia de Montijo qué pena, pena.


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Comprueba si has comprendido: 85- EUGENIA DE MONTIJO

1. ¿Dónde estudió Eugenia? 2.- ¿Con quién se casó Eugenia?

3.- ¿Qué cargo tuvo Eugenia en Francia?

4.- ¿Qué predijo una gitana sobre María Eugenia”

5.- Completa los datos de esta andaluza universal de la lectura: Nombre: Apellidos:____________________________ Nacida en: El día 5 de Mayo de .

6.- ¿Crees que María Eugenia opinaba siempre igual que su marido? Razona tu respuesta.

7.- En la canción de Rafael de León se habla de 2 ríos, ¿cuáles son? Granada: _____________________ París: ___________________

8.- Colorea el mapa de Francia. ¿Cómo se escribe Francia en francés? ¿Cuál es la capital de Francia? ¿Cómo se llama la Torre del dibujo que está en Paris? ¿Cuáles son los colores de la bandera de Francia? _____________ _________ _____________ ___________________


112

86- MARIANA PINEDA


1º.- ¿Sabéis lo que es bordar? 2º.- ¿Sabéis lo que es ser una heroína?

Mariana Pineda Muñoz

Nació en Granada, en 1804. Murió en la misma ciudad en 1831.

Viuda y madre de dos hijos de corta edad, fue denunciada por haber

bordado en una bandera la leyenda «Ley, Libertad, Igualdad» y acusada

de pertenecer a una conspiración liberal. Al negarse Pineda a delatar a

sus supuestos cómplices, se decretó su ingreso en prisión. En medio

de las protestas de la población, fue juzgada y condenada a morir a

garrote vil. La sentencia se ejecutó mientras la bandera que había

bordado era quemada. Mariana Pineda se convirtió pronto en heroína y

mártir de la causa liberal, hasta el punto de inspirar numerosas

canciones. Federico García Lorca se basó en su historia para escribir la

obra teatral Mariana Pineda.

-o-o-o-o-o-o-

Canción de la obra de García Lorca

¡Oh! Qué día tan triste en Granada,

que a las piedras hacía llorar

al ver que Marianita se muere

en cadalso por no declarar.


113

Comprueba si has comprendido: 86- MARIANA PINEDA

1. Mariana Pineda fue juzgada y sentenciada, ¿a qué?

2.- En la canción de García Lorca, ¿cómo se dice que fue el día en que murió Mariana?

3.- Completa los datos de la insigne andaluza de esta lectura: Nombre: Apellidos:____________________________ Nacida en: El día 1 de Septiembre de .

4.- ¿Qué tres palabras había en la bandera de Mariana Pineda? - - -

5.- ¿De qué fue acusada Mariana? ……………………………………………………………. ……………………………………………………………. ……………………………………………………………. …………………………………………………………….

6.- Cuando Mariana fue detenida, ¿qué fue lo que no hizo?

7.- Vamos a intentar reproducir la bandera de Mariana Pineda. Hay muchas versiones de cómo era. Parece ser que la más fiable es la siguiente: Interior del triángulo= color verde ; sobre cada lado del triángulo se escribe una de las 3 palabras que vienen en la lectura; el fondo que nos queda = color morado


114

87- MARIA GALIANA


1º.- ¿Habéis visto algo de la serie de TVE “Cuéntame”? 2º.- ¿Habéis oído hablar de Maria Galiana?

María Galiana María Galiana Medina nació en Sevilla el 31 de mayo de 1935.

Licenciada en Filosofía y letras, ejerció como profesora de Historia del

Arte en un instituto público (IES Ramón Carande).

No debutó como actriz hasta el año 1985 , en la película Madre in Spain.

En 1991 ganó un Goya a la mejor actriz de reparto por su papel en

“Solas”, para cuyo rodaje tuvo que pedir un permiso laboral.

María Galiana interpretó a Herminia en la serie de TVE “Cuéntame como

pasó”. Esta serie le ha hecho convertirse en uno de los rostros más

populares del país, en “la abuela de España”.

María ha obtenido muchos premios en calidad de actriz, destacando

también su sentido humano y pedagógico, su ternura y su acción social

en favor de personas necesitadas.

2. Filmografía (algunas de sus películas)

Los muertos no se tocan, nene (2011)

La caja ( 2006) Pura sangre (2005) Tapas ( 2005) Roma ( 2004) Una pasión singular ( 2003)

Más pena que gloria( 2000) Fugitivas ( 2000) Plenilunio ( 2000) Solas ( 1999) Yerma (1998) Libertarias ( 1996)


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Comprueba si has comprendido: 87- MARIA GALIANA

1. ¿Cuál ha sido la principal profesión de María?

2.- ¿Cuándo comienza María a ser actriz de cine?

3.- ¿Con qué película obtiene el premio Goya?

4.- ¿Qué serie de televisión ha hecho a María muy famosa?

5.- Completa los datos de esta insigne andaluza de la lectura: Nombre: Apellidos:____________________________ Nacida en: El día de de .

6.- En los muchos premios que le han dado a María por buena actriz siempre se destacan otras virtudes, ¿cuáles son?

7.- Escribe el nombre de algunas películas de María Galiana: - En un mismo año hizo 3 películas:______________________________ _____________________________________________________________

- Película con nombre de capital europea: ____________________ - Película de muertos: _________________________________________

10.- Aquí tienes 2 personajes de Cuéntame: a María Galiana haciendo de Herminia y a Ricardo Gómez haciendo de Carlos (nieto de Herminia). Invéntate un dialogo entre los dos (puedes pedir ayuda en casa)


116

88- MURILLO

Antes de comenzar la lectura: 1º.- ¿Quién sabe nombres de pintores famosos?

Bartolomé Esteban Murillo

Nació en Sevilla, en 1617. Murió en Cádiz, en 1682.

Pintor español. Nació en el seno de una familia de catorce hermanos, de los que él fue el benjamín. Quedó huérfano de padre y madre a los diez años y una de sus hermanas mayores, Ana, se hizo cargo de él y le permitió frecuentar el taller de un pariente pintor, Juan del Castillo.

Se ha dicho de Murillo que es el pintor de la

Inmaculada Concepción, misterio por el que los

contemporáneos del artista sintieron especial

devoción. Sólo en el Museo del Prado hay cuatro

Inmaculadas. Y hasta en San Petersburgo (Rusia) se

encuentra otra de ellas.

Sus obras más numerosas e importantes son las

religiosas. También hizo retratos, destacando los de

niños y ángeles por ser unas pinturas tiernas, dulces

y casi irreales. Se calculan en unas cuatrocientas

ochenta el número de sus pinturas.


117

Comprueba si has comprendido: 88- MURILLO

1. ¿Cuántos hermanos había en la familia de Murillo?

2.- ¿Qué lugar ocupaba Murillo entre los hermanos? Rodea lo cierto

- El mayor - El menor - No se sabe - El del medio

3.- ¿Con cuántos años se quedó huérfano Murillo?

4.- ¿Quién cuidó a Murillo cuando se quedó huérfano?

5.- Completa los datos del andaluz universal de esta lectura: Nombre: Apellidos:____________________________ Nacido en: En el año: .

6.- ¿Qué tema pintó más y mejor

Murillo? Rodea lo cierto

- Inmaculadas - Bodegones

- Paisajes - Retratos

7.- ¿Cuántos cuadros pintó

Murillo?

8.- Colorea “El buen Pastor” (obra de Murillo)


118

89- MANUEL DE FALLA

Antes de comenzar la lectura: 1º.- ¿Quién sabe el nombre de músicos famosos?

MANUEL DE FALLA Y MATHEU

Andaluz universal.

Nació en Cádiz, en 1876. Murió en Alta Gracia, Argentina, en 1946.

Compositor español, cultiva la música nacionalista española. Fue uno de los primeros compositores de esta tradición con gran éxito en toda Europa y América.

Sus creaciones, todas ellas de un asombroso grado de perfección, ocupan prácticamente un lugar de privilegio en el repertorio musical.

Recibió sus primeras lecciones musicales de su madre, una excelente pianista que, al advertir las innegables dotes de su hijo, no dudó en confiarlo a mejores profesores.

Vivió y estudió en Madrid y en París. A partir de 1919 vivió en Granada

El 28 de septiembre de 1939, después de la Guerra Civil Española y en puertas de la Segunda Guerra Mundial, Manuel de Falla se exilió en Argentina.

Las obras más célebres de este músico y compositor:

- Noches en los jardines de España. (pieza musical)

Los amores de Inés (zarzuela)

La vida breve ( ópera)

El amor brujo // El corregidor y la molinera// (pantomimas)

El sombrero de tres picos (ballet) En el estreno los decorados y figurines eran de Pablo Picasso

El retablo de maese Pedro (ópera para marionetas)

http://es.wikipedia.org/wiki/28_de_septiembre


http://es.wikipedia.org/wiki/Guerra_Civil_Española

http://es.wikipedia.org/wiki/Segunda_Guerra_Mundial

http://es.wikipedia.org/wiki/Pablo_Picasso


119

Comprueba si has comprendido: 89- MANUEL DE FALLA

1. ¿En qué año y en qué país murió este insigne músico andaluz?

2.- ¿Qué se distingue en las obras de Falla? Rodea lo que creas cierto

- Rapidez - Perfeccionismo - Alegría - Sonoridad

3.- Las primeras clases de música, ¿quién se las dio a Falla?

4.- ¿Qué vio la madre de Falla en su hijo? Rodea lo que creas cierto

- Que no servía para la música. - Que ensaya poco con el piano. - Que era feliz con la música. - Que estaba bien dotado para la

música.

5.- Completa los datos del andaluz universal de esta lectura: Nombre: Apellidos:____________________________ Nacido en: El día 23 de Noviembre de .

6.- Escribe el nombre de estas obras: - Un ballet: __________________________________________________ - Ópera para marionetas:______________________________________ - Una zarzuela:______________________________________________ - Una pieza musical:__________________________________________ - Una pantomima: ____________________________________________

7.- El Banco de España tenía un billete donde aparecía la fotografía de Falla. ¿Por qué crees que el banco hizo eso? …………………………………………………………………………………………………………………….……….. ………………………………………………………………………………………………………………………….….. …………………………………………………………………………………………………………………….……….. ……………………………………………………………………………………………………………………….……..

8.- Colorea de rojo las 2 provincias donde vivió Falla y las otras de verde. Las zonas marítimas las coloreas de azul


120

90- PICASSO


1º.- ¿Alguno de vosotros ha oido hablar de Picasso?

Pablo Ruiz Picasso

Andaluz universal

Nació en Málaga, en 1881. Murió en Moulins, Francia, en 1973.

Hijo del también artista José Ruiz Blasco, en 1895 se trasladó con su familia desde Málaga a Barcelona, donde el joven pintor se rodeó de un grupo de artistas y literatos.

Entre 1901 y 1904 Pablo Picasso alternó su residencia entre Madrid, Barcelona y París, mientras su pintura entró en la etapa denominada período azul.

Hacia finales de 1906, Pablo Picasso empezó a trabajar en una composición de gran formato que iba a cambiar el curso del arte del siglo XX: Las señoritas de Avignon.

Picasso fue pintor y escultor. Además, abordó otros géneros como el dibujo, el grabado, la ilustración de libros, la escultura, la cerámica y el diseño de escenografía y vestuario para montajes teatrales.

Está considerado mundialmente como uno de los mayores artistas del siglo XX.

http://es.wikipedia.org/wiki/Dibujo

http://es.wikipedia.org/wiki/Grabado

http://es.wikipedia.org/wiki/Ilustración_(diseño_gráfico)

http://es.wikipedia.org/wiki/Escultura

http://es.wikipedia.org/wiki/Cerámica

http://es.wikipedia.org/wiki/Diseño

http://es.wikipedia.org/wiki/Escenografía

http://es.wikipedia.org/wiki/Vestuario

http://es.wikipedia.org/wiki/Artistas

http://es.wikipedia.org/wiki/Siglo_XX


121

Comprueba si has comprendido: 90- PABLO RUIZ PICASSO

1. ¿Dónde murió Picasso? 2.- Cuando Picasso vivía en Barcelona, ¿quiénes eran sus amigos?

3.- ¿Qué obra de Picasso transforma la pintura del siglo XX?

4.- En la ciudad natal de Picasso hay hoy un Museo con obras suyas; ¿qué ciudad es?

5.- Completa los datos del andaluz universal de esta lectura: Nombre: Apellidos: . Nacido en: El día 25 de Octubre de .

6.- Algunas de estas cosas hizo Picasso; otras no. Tacha las que no. - Escultura - Poesía - Malabarismo - Grabación - Ilustración de libros - Escenografía - Piragüismo - Cerámica

7.- Busca información sobre el cuadro “El Guernica” y cópiala aquí

8.- A ver si puedes hacer una relación de todo lo que veas en el cuadro

“El Guernica” de Picasso


122

91- GARCÍA LORCA

Antes de comenzar la lectura: 1º.- ¿Qué es ser poeta? ¿Y dramaturgo? 2º.- ¿Conocéis alguna calle, colegio, teatro,..que se llame García Lorca?


Andaluz universal.

Nació en Fuente Vaqueros (Granada) en 1898. Murió en Víznar (Granada) en 1936.

Poeta y dramaturgo español. Los primeros años de la infancia de Federico García Lorca transcurrieron en el ambiente rural de su pequeño pueblo granadino.

Realizó sus estudios superiores en la Universidad de Granada: estudió Filosofía y Letras y se licenció en Derecho. En la universidad hizo amistad con Manuel de Falla, quien ejerció una gran influencia en él, transmitiéndole su amor por el folclore y lo popular.

A partir de 1919, se instaló en Madrid, en la Residencia de Estudiantes, donde conoció a Juan Ramón Jiménez, Antonio Machado, Buñuel y Dalí. En este ambiente, Lorca se dedicó con pasión no sólo a la poesía, sino también a la música y al dibujo, y empezó a interesarse por el teatro.

ALGUNAS DE SUS OBRAS

Obras poéticas Obras teatrales

Libro de poemas (1921) Poema del cante jondo (1921) Oda a Salvador Dalí (1926) Romancero gitano (1928) Poeta en Nueva York (1930) Llanto por Ignacio Sánchez

Mejías (1935) Diván del Tamarit (1936)

- Mariana Pineda (1927) - La zapatera prodigiosa (1930) - Retablillo de Don Cristóbal (1928) - Bodas de sangre (1933) - Yerma (1934) - Doña Rosita la soltera o el lenguaje de las flores (1935) - La casa de Bernarda Alba (1936)

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Libro_de_poemas&action=edit&redlink=1


http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Poema_del_cante_jondo&action=edit&redlink=1


http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Oda_a_Salvador_Dalí&action=edit&redlink=1


http://es.wikipedia.org/wiki/Romancero_gitano


http://es.wikipedia.org/wiki/Poeta_en_Nueva_York


http://es.wikipedia.org/wiki/Llanto_por_Ignacio_Sánchez_Mejías

http://es.wikipedia.org/wiki/Llanto_por_Ignacio_Sánchez_Mejías


http://es.wikipedia.org/wiki/Diván_del_Tamarit


http://es.wikipedia.org/wiki/Mariana_Pineda_(obra_teatral)


http://es.wikipedia.org/wiki/La_zapatera_prodigiosa


http://es.wikipedia.org/wiki/Retablillo_de_Don_Cristóbal


http://es.wikipedia.org/wiki/Bodas_de_sangre


http://es.wikipedia.org/wiki/Yerma


http://es.wikipedia.org/wiki/Doña_Rosita_la_soltera_o_el_lenguaje_de_las_flores

http://es.wikipedia.org/wiki/Doña_Rosita_la_soltera_o_el_lenguaje_de_las_flores


http://es.wikipedia.org/wiki/La_casa_de_Bernarda_Alba



123

Comprueba si has comprendido: 91- FEDERICO GARCÍA LORCA

1. Federico conoce en la universidad de Granada a un músico andaluz universal; ¿qué músico era?

2.- ¿Dónde transcurre la infancia de Federico? - Granada - pueblo pequeño - Madrid - campo Rodea lo correcto

3.- Federico estudió 2 carreras en la universidad de Granada:

- - Completa

4.- ¿A quién conoció Federico en la Residencia de Estudiantes?

5.- Escribe el nombre de las obras: - Obra teatral con la que triunfó en 1927:____________________________________ - Obra poética dedicada a un torero en 1935:________________________________ - Obra poética dedicada a un cante en 1921: ________________________________ - Obra teatral muy representada en 1936:___________________________________

6.- Completa los datos del andaluz universal de esta lectura: Nombre: Apellidos: . Nacido en: Provincia de: . El día 5 de Junio de .

7.- Algunas de estas cosas hizo Federico y otras no. Tacha las que no. - Escribió poesías - Escribió dramas teatrales - Fue alcalde - Hizo dibujos - Escribió canciones - Fue ministro

8.- Colorea este dibujo de Federico e imita su firma


124

92- SI SEGUIMOS RECICLANDO… NUESTRO PLANETA IRÁ MEJORANDO


1º.- ¿Quién se encarga en vuestra casa de tirar la basura? 2º.- ¿En vuestra casa hay bolsas separadas para echar el papel, el vidrio,…? SI SEGUIMOS RECICLANDO…NUESTRO PLANETA IRÁ MEJORANDO

Todos los niños de mi clase hemos aprendido que el papel y el cartón

hay que reciclarlos. Y todos sabemos que reciclar significa “volver a

utilizar”. Sabemos, porque ponemos atención cuando la “Seño” explica,

que el papel se echa en el contenedor azul y que de

esta forma frenamos la destrucción del medio

ambiente, es decir, de nuestro planeta azul. Sí,

nuestro planeta es del mismo color – si lo vemos

desde el espacio- que uno de los tres contenedores

que tenemos en las ciudades. Como recodaréis los otros dos son de

color amarillo para los envases y el verde para el cristal y el vidrio.

Dice mi “Seño” que todos debemos cuidar nuestro planeta y que

tenemos la obligación de dejarlo perfectamente para que nuestros

hijos, nietos y biznietos puedan disfrutar de sus maravillas. Y tienen el

derecho de que les dejemos el aire, el agua y la tierra limpios, sin

contaminar.

Manuel González

Charo Navarro


125

Comprueba si has comprendido: 92-SI SEGUIMOS RECICLANDO…

NUESTRO PLANETA IRÁ MEJORANDO

1.-Adivina qué contenedor soy: ¡ Soy verde como un pimiento y me como el ____________y el ___________ en un momento! ¿Quién soy?

2.- Otra adivinanza: ¡ De azul me han pintado y el ___________y el ____________me he tragado! ¿Quién soy?

3.- Otra adivinanza: ¡Yo soy amarillo y los _______________ me los como en un ratillo! ¿Quién soy?

4.- ¿Eres capaz de seguir? SI SEGUIMOS RECICLANDO…

5.- Si reciclamos papel ¿Qué evitamos ? a) Qué el campo esté sucio b) Qué haya humo c)Qué se corten árboles d)Que se contamine el agua

6.- Tenemos la obligación de reciclar para dejarle un planeta saludable a: a) Los marcianos d) Los abuelos b) Las próximas generaciones c) Los niños y niñas

7.- Si nos montamos en una nave espacial y subimos a muchos kilómetros de la Tierra ¿de qué color veríamos nuestro planeta? a) Rojo b) Amarillo c) Marrón d) Verde e) Azul Para muy inteligentes

8.- Los contenedores de basura de tu localidad ¿Qué empresa los recoge? Pregunta en casa

9.- 10ª Aquí tienes una frase escríbela tu abajo cambiando las tres palabras

subrayadas por una palabra

ECHAR LOS RESIDUOS EN LOS CONTENEDORES PARA VOLVER A

UTILIZAR

…………………………………………………………………………………………………………………….……….. ………………………………………………………………………………………………………………………….….. …………………………………………………………………………………………………………………….……….. ……………………………………………………………………………………………………………………….……..

10.- La “Seño” de Manuel dice que las próximas generaciones tienen derecho a que… …………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………..…………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………..


126

93- “¡NOS VAMOS DE EXCURSIÓN A GRANADA!”

Lee el siguiente texto y presta mucha atención para después responder a unas preguntas.

El próximo quince de junio iremos de excursión a Granada.

Saldremos del colegio a las diez de la mañana.

El conductor del autobús dice que tardaremos menos de una hora en llegar.

A las doce asistiremos a un concierto en el auditorio Manuel de Falla y por la tarde aprovecharemos para visitar la Alhambra.

En total iremos en el autobús veintisiete de

segundo y veintitrés de primero, más los tres maestros de nuestro ciclo (José Luis, Rafael y Francisco).

Cada alumno y alumna tiene que pagar 6 euros en total: 4 euros para el autobús y 2 euros para el concierto.

La entrada a la Alhambra es gratis, por tratarse de un grupo escolar.

Si hace buen tiempo comeremos en la explanada que hay delante del Palacio de Carlos V. Si llueve nos refugiaremos bajo una especie de porche que hay a la entrada del monumento.

De la Alhambra saldremos a las cinco y media de la tarde y llegaremos al pueblo a las seis y cuarto.

(Texto de la Prueba escrita ESCALA 2011/12- AGAEVE-Consejería Educación)


127

Comprueba si has comprendido: 93- “¡NOS VAMOS DE EXCURSIÓN A GRANADA!”

PREGUNTA-1

Completa esta nota para informar a tu familia sobre la salida que vamos a realizar.

Día y mes que realizaremos esta excursión._______________________________

Lugares donde vamos.________________________________________________

Hora de salida del colegio. _________________________________________

Hora de llegada al pueblo._________________________________________

Dinero que debe pagar cada alumno o alumna.____________________

PREGUNTA-2 A) ¿Va alguna maestra a la excursión? Contesta SÍ o NO __________________

¿Cómo lo sabes? _________________________________________________________

B) Rodea la palabra que dice lo que nos cuesta entrar en la Alhambra.

- dos euros - nada - doscientos euros

C ¿Qué actividad realizaremos antes: ir al concierto o visitar la Alhambra? ____________________________________________________________________ ¿Cómo lo sabes? ____________________________________________________ D) ¿La persona que conducirá el autobús será una mujer? ________________ ¿Cómo lo has averiguado?___________________________________________ __________________________________________________________________

PREGUNTA-3

Si tú fueses de excursión, ¿preferirías que hiciese buen tiempo o que estuviese lloviendo? ¿Por qué?

Escribe tres razones explicándolo.

No olvides escribir con letra clara, cuidando la limpieza y respetando las normas de ortografía.

Si yo fuera de excursión preferiría: _____________________________________

Porque

Porque

Porque


128

94- “¡TODOS PARA BRUNO Y BRUNO PARA TODOS!”

Julia y Pablo viven en Fuentegrande. Allí se celebra

cada año “El Día del Árbol”. Con este motivo, su

maestra les ha presentado en clase la historia de

Bruno, un árbol viejo.

En el parque de mi pueblo ha ocurrido un gran

suceso: querían llevarse a Bruno, un árbol gigante

y viejo.

- “Es que estorbará en la obra para el acerado

nuevo”, explicaba el jardinero mientras tomaba

medidas .

Pero los niños decían:

- “¡Bruno es viejo, pero es bueno! ¿Acaso también

ahora se llevarán a mi abuelo?”

Ha sujetado los columpios, albergado 100

mochuelos, autopista es para hormigas y cobijo

para el suelo.

Nos alegra con sus hojas y en el parque es el

abuelo.

¿Quién le contará a los árboles cómo hay que limpiar el cielo?

¡Que cambien algunas formas en el acerado nuevo y que se respete a Bruno

porque todo en él es bueno!

Niños, padres y vecinos, niñas, madres, abuelas y abuelos, los turistas que

pasaban y hasta el señor jardinero, han pedido con pancartas, han recibido un

premio, porque Bruno aquí se queda para alegrarnos de nuevo.

¡Todos para Bruno y Bruno para todos!



129

Comprueba si has comprendido: 94- “¡TODOS PARA BRUNO Y BRUNO PARA TODOS!”

1) ¿Quién es Bruno?

El jardinero.

Un árbol gigante y viejo.

Un turista.

2) ¿Por qué querían llevarse a Bruno?

Porque estorbaba.

Porque estaba enfermo. Porque nadie lo quería.

3) ¿Qué decían los niños y niñas del pueblo?

Estorbará en la obra para el acerado nuevo.

¡Bruno es viejo, pero es bueno!

Que se lleven a Bruno a otro lugar.

4) ¿Qué hicieron las personas del pueblo para que no se llevaran a Bruno?

Pusieron una denuncia.

Hicieron pancartas. Fueron a hablar con la alcaldesa.

5) Escribe de nuevo la historia de Bruno pero con tus propias palabras. ¡NADA DE COPIAR! No olvides contar:

Instrucciones:

Escribe un mínimo de 50 palabras, con letra clara, cuidando la limpieza

y respetando las normas de ortografía. Cuida los márgenes, la presentación y la letra. ¡Ojo con la ortografía!

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Una solución para que no se lo

lleven.

Los motivos por los

que debe quedarse. Quién es Bruno


130

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

6) Fíjate en estas palabras que nos dicen cómo es Bruno:

Completa esta frase utilizando las palabras anteriores: Bruno es un árbol______________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 7) Bruno es un árbol viejo pero no sabemos los años que tiene. Escribe una pregunta para saber la edad de Bruno: _____________________________________________________________ _____________________________________________________________

_____________________________________________________________

gigante , bueno, fuerte, viejo


131

CIGÜEÑA

8) En el parque “Los Rosales” viven muchas aves. Estas son algunas de ellas:

Escribe el nombre de cada ave al lado de su descripción.

Las plumas de su cabeza parecen un fino moño negro.

________________________

Es de color blanco y negro, con largas

patas y pico rojo. ________________________

Tiene la cabeza y el cuello de color verde, el pico amarillo y el pecho marrón oscuro.

_________________________

Tiene la cabeza achatada y los ojos amarillos. Sus patas están cubiertas de plumas.

_________________________

MOCHUELO

AVEFRÍA

ÁNADE AZULÓN


132

95-“INAUGURAMOS LA BIBLIOTECA ESCOLAR”

Hoy las alumnas y alumnos de 2º han visitado la nueva

biblioteca del colegio.

Julia y Pepe están emocionados porque tienen muchas ganas

de ver cómo ha quedado y de empezar a leer todos los libros

que puedan.

Lo primero que hace la maestra Lola es decirles que rellenen

su carné de la biblioteca.



133

Comprueba si has comprendido: 95-“INAUGURAMOS LA BIBLIOTECA ESCOLAR”

1.- Rellena tu carné con tus datos. Ten cuidado y escríbelos correctamente.

2.- Al volver de nuevo a clase, Julia se da cuenta de que ha olvidado su carné en la

biblioteca. Cuando vuelve se la encuentra ya cerrada, pero le han dejado esta nota en la puerta:

Ahora, fijándote en la nota, contesta a las siguientes preguntas:

A) ¿Quién escribe la nota? ____________________________________________

B) ¿Para quién es la nota? ____________________________________________ C) ¿Quién es la encargada de la biblioteca?__________________________________ D) ¿Dónde dejó Julia olvidado su carné de biblioteca? _______________________

BIBLIOTECA ESCOLAR

FOTO

NOMBRE: …………………………………………………..……….

PRIMER APELLIDO: .………………………………..………….

SEGUNDO APELLIDO: ...…………………………………….

COLEGIO: ...………………………………………………………………………….

Hola Julia: Soy la maestra Eva, encargada de la biblioteca. Tengo tu carné. Te lo has dejado olvidado encima de la mesa de lectura. Dime dónde y cuándo quieres que te lo deje para que lo recojas.


134

96-“ESTAMOS DE CARNAVAL”

¡Llega el carnaval al cole! Enrique, Nuria, Antonio, Maite y Pilar

son una pandilla de amigas y amigos que están en segundo de

primaria. Deciden quedar al salir del cole porque quieren

preparar los trajes para la fiesta de carnaval que están

organizando.

Lo primero que hacen es decidir los disfraces que se van a

poner.


Maite Antonio Nuria Enrique Pilar

Pilar


135

Comprueba si has comprendido: 96- “ESTAMOS DE CARNAVAL”

1- ¿Serías capaz de adivinar el disfraz que ha escogido cada uno?

A) Nuria se disfrazará de una mujer, con poderes mágicos y que, generalmente, puede volar montada en una escoba. Se disfrazará de ______________________________.

B) Pilar se disfrazará de alguien cuyo trabajo es atender a las personas y decirles lo que tienen que hacer para curarse cuando están enfermas. Se disfrazará de ________________

C) Enrique se disfrazará de un artista de circo, con la cara pintada, que nos hace reír.

Se disfrazará de ________________________

D) Maite se disfrazará de un personaje con parche en el ojo, que viaja en barco buscando

tesoros. Se disfrazará de ________________________

E) Antonio se disfrazará de un personaje con sábana blanca que en los cuentos sale de

noche para asustar. Se disfrazará de________________________

2.- Aquí tienes a Nuria y Enrique. Míralos atentamente y luego describe cómo es cada uno, siguiendo este orden:

Tienes que escribir al menos 50 palabras en total. Es muy importante la presentación: haz la letra clara, respeta los márgenes, no te salgas de los renglones y cuida la limpieza.

¿CÓMO VAN VESTIDOS?

Qué ropa llevan, de qué color es…

¿CÓMO ESTÁN?

Cómo se sienten, qué hacen…

¿CÓMO SON?

Su pelo, su cara…

Nuria es________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

Enrique es_______________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________


136

97- “UNOS PIRATAS MUY MAJOS”



137

Comprueba si has comprendido: 97-PAISAJE DESDE LA TERRAZA

1. ¿Cómo se llama el capitán de los piratas?

2.- ¿Para qué navegan por el mar?

3.- ¿Qué hacen con el pirata que se porta mal?

4.- ¿En qué isla está el tesoro?

5.- Marca dónde está escondido el tesoro:

1. En una cueva cerca de la playa. 2. En una palmera en la playa. 3. En la arena de la playa.

6. ¿Para qué quieren el dinero los piratas?

7.- ¿Qué animales aparece en el texto? …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. ……………………………………………………………..

8.- ¿Cómo es la isla? ……………………………………………………………. ……………………………………………………………. ……………………………………………………………. …………………………………………………………….

9.- ¿Qué actividad tienen que realizar los piratas para sacar el tesoro? …………………………………………………………………………………………………………………….……….. ………………………………………………………………………………………………………………………….…..

10.- Escribe el nombre de estos piratas.


138

98- DANIEL, EL MAGO DE LAS PALABRAS

Te presento a Daniel. ¿Sabes quién es? Es el gran mago de las palabras. El abuelo de Daniel es muy aventurero y este año le ha enviado desde un país sin nombre, por su cumpleaños, un regalo muy extraño: una caja llena de letras brillantes.

En una carta, su abuelo le dice que esas letras forman palabras amables que, si las regalas a los demás, pueden conseguir que las personas hagan muchas cosas: hacer reír al que está triste, llorar de alegría, entender cuando no entendemos, abrir el corazón a los demás, enseñarnos a escuchar sin hablar… Daniel juega muy contento en su habitación, monta y desmonta palabras sin cesar. Hay veces que las letras se unen solas para formar palabras fantásticas, imaginarias, y es que Daniel es mágico, es un mago de las palabras. Lleva unos días preparando un regalo muy especial para aquellos que más quiere.

Es muy divertido ver la cara de mamá cuando descubre por la mañana un “buenos días, preciosa” debajo de la almohada; o cuando papá encuentra en su coche un “te quiero” de color azul.

Sus palabras son amables y bonitas, cortas, largas, que suenan bien y hacen sentir bien: gracias, te quiero, buenos días, por favor, lo siento, me gustas.

Consejería de Educación Agencia Andaluza de Evaluación Educativa Evaluación de destrezas lectoras en 2º de Educación Primaria un ejemplo de la Prueba de lectura .ESCALA


139

Comprueba si has comprendido: 98-DANIEL EL MAGO DE LAS PALABRAS

1.-¿Qué regalo le hace a Daniel su abuelo?

Un cuento. Un osito de peluche. Una carta. Una caja de letras brillantes. 2.- ¿Por qué le hace a Daniel este regalo su abuelo?

Por sacar buenas notas. Porque está muy lejos y no le puede ver.

Porque tiene mucho dinero. Porque era su cumpleaños. 3.- ¿Cuál de estos familiares de Daniel se nombra en la lectura?

Prima. Mamá. Tío. Abuela. 4.-Daniel hace magia con:

Palabras. Un conejo. Una baraja de cartas. Pañuelos. 5.-¿A quién le regala Daniel un “te quiero”?

A su abuelo. A su mamá. A su papá. A su hermana. 6.-¿Dónde escondió Daniel el regalo para su madre?

En la cama de su mamá. En el coche de su papá.

En una caja. En la cocina. 7.-¿Qué crees que quiere decir que las palabras que hace Daniel son amables?

Que son largas. Que son cariñosas. Que son difíciles. Que son brillantes. 8.-¿Cuál de estas palabras formadas por Daniel utilizarías para pedir perdón?

Buenos días preciosa. Por favor. Me gustas. Lo siento. 9.-¿Crees que un regalo tiene que costar mucho dinero para que sea un buen regalo?

Si, porque puedes presumir de regalo.

Sí, porque si te quieren mucho te regalan cosas caras.

No, porque una caja de letras no cuesta mucho dinero y Daniel juega muy contento.

Sí, porque todas las cosas caras son más divertidas. 10.-¿Por qué a Daniel le gusta regalar estas palabras?

Porque las personas que quiere se ponen contentas. Porque le dan las gracias.

Porque consigue más regalos. Porque su abuelo se lo ha ordenado.


140

99-“MUCHOS, MUCHOS ANIMALES…”

La mariposa blanca se posó en el hipopótamo negro.

- Hipopótamo, qué grande eres. ¿Cuánto pesas?

- Peso unos dos mil quinientos kilos. ¿Y tú? - Yo, ni medio gramo… - Eres muy bonita y tan pequeña… - Y tú muy feo y muy grande… - No importa, podemos ser amigos. - Claro que sí hipopótamo, —dijo la mariposa—. PARA LA AMISTAD CON AMOR, NO IMPORTA EL TAMAÑO NI EL COLOR. Gloria Fuertes titulado “La mariposa y el hipopótamo”.


Ilustración de Nivio López


141

Comprueba si has comprendido: 99- “MUCHOS, MUCHOS ANIMALES…”

1.- La mariposa y el hipopótamo sabían que podían ser amigos aunque eran muy distintos entre sí. Estas parejas de animales también hablan de lo diferentes que son.

A) ¿Qué crees que se dirían la hormiga y el oso?

B) ¿Qué crees que se dirían el pez y la tortuga?


142

2.- Resuelve estas adivinanzas y encontrarás más nombres de animales

3.- Escribe tú una redacción sobre un animal. Debe tener al menos 50 palabras. Puedes referirte a:

• Qué animal es.

• Cómo son las distintas partes de su cuerpo.

• En qué lugares crees que vive.

• Qué come.

• Si piensas que le gusta vivir solo o con otros de su especie.

• Qué cosas imaginas que le gustarán.

• Dónde lo has visto.

• Si te gusta este animal…

Redacción. Animal:____________________________________________________

2 El roer es mi trabajo, el queso mi aperitivo, y el gato ha sido siempre mi más temido enemigo. Soy________________

1 Cuido bien de tu casa y soy tu mejor amigo. Para avisarte de algo doy un fuerte ladrido. Soy________________

3 Soy un insecto pequeñín, rojo con pintitas negras. Me encuentras en el jardín, en las plantas o en la hierba.

Soy________________

4 Tengo cuello largo y cuerpo de tobogán, altas patas por delante y más cortas por detrás.

Soy________________


143

Plantilla de corrección para la lectura de PAISAJE DESDE LA TERRAZA (Cuestionario dos páginas más adelante)

PREGUNTA

1L 2L 3I 4L 5L 6L 7I 8I 9C 10I

RESPUESTA CORRECTA = 1

punto ERROR = 0 puntos

a d c d b b c d d b

L= pregunta literal I= inferencia C= crítica CÓMO VALORAR LA CUESTION DE IDENTIFICAR LA IDEA PRINCIPAL (Todas las respuestas son válidas, pero cada una de ellas tiene un nivel de concreción de la idea principal diferente)

Señala con una “X” la respuesta que crees que mejor resume la idea principal de esta historia: a) La nieve brilla en los días de sol y dan ganas de salir corriendo y jugar a hacer bolas. Nivel 1 b) Desde la terraza de la casa de Miguel se ven las montañas, los pinares y la huerta. Nivel 2 c) Miguel vive cerca del campo y puede salir a disfrutar de la naturaleza con su familia. Nivel 4 d) Cuando Miguel sale al campo tiene cuidado de no ensuciar y evitar incendios. Nivel 3


144

Desde la terraza de la casa de Miguel se ve un paisaje precioso. Al fondo hay montañas altísimas, que casi siempre están cubiertas de nieve. En los días de sol la nieve brilla. ¡Dan ganas de salir corriendo, jugar a hacer bolas y tirarse en trineo! Delante se ven otras montañas más bajas que casi nunca tienen nieve. Son muy verdes porque están cubiertas sobre todo de pinos. A veces Miguel va con su familia a pasear por esos pinares y pasan el día en el campo. Se llevan bocadillos, agua, fruta y galletas para tener energía. Cuando terminan de comer, lo recogen todo en bolsas y las meten en sus mochilas para echarlas después a un contenedor. Tienen mucho cuidado de no dejar papeles ni desperdicios porque les gusta encontrarlo todo limpio y respetar la naturaleza, para que todas las personas puedan disfrutarla. Tampoco hacen fuego nunca para evitar que se produzca un incendio. Lo que se ve más cerca de la casa es una huerta muy grande. Parece un mantel de cuadros verdes y marrones. Allí se cultivan muchas verduras y también árboles frutales: higueras, granados, cerezos… Allí no se oye el ruido de los coches, solo algunos rebuznos de burros y cacareos de gallinas. ¿A que Miguel tiene mucha suerte de vivir en un sitio tan bonito y tranquilo? Consejería de Educación Agencia Andaluza de Evaluación Educativa Evaluación de destrezas lectoras en 2º de Educación Primaria un ejemplo de la Prueba de lectura . ESCALA

100-PAISAJE DESDE LA TERRAZA


145

Comprueba si has comprendido: 100- PAISAJE DESDE LA TERRAZA

1. - ¿De qué árboles están cubiertas las montañas más bajas que se ven desde la casa de Miguel? a) Pinos b) Encinas c) Abetos d) Naranjos

2.- ¿Qué se cultiva en la huerta?

a) Trigo y maíz b) Frutas

c) Olivos

d) Verduras y árboles frutales

3.- ¿Por qué es importante llevar agua cuando se sale al campo? a) No tiene mucha importancia. b) Porque lo dicen en el colegio. c) Porque podemos deshidratarnos si

pasamos mucha sed. d) No es necesario llevarla y además

pesa mucho.

4.-¿Dónde ponen la basura que les sobra cuando van al campo? a) En las papeleras que hay en el

bosque. b) Las dejan en el campo para que las

recoja el camión de la basura. c) Las guardan en la mochila y se las

llevan a casa. d) Las guardan en la mochila y

después las echan en un contenedor.

5.- ¿Por qué no hacen fuego cuando van a pasear por el campo? a) Porque no saben hacer fuego. b) Para evitar incendios. c) Porque no tienen lo necesario para hacer fuego. d) Porque está prohibido.

6.- ¿Qué lleva la familia de Miguel cuando va al campo? a) Refrescos y chucherías. b) Tortillas y filetes. c) Batidos y fruta. d) Agua, fruta, bocadillos y galletas.

7.- ¿Hay muchos ruidos en el lugar donde vive Miguel? a) Sí, porque hay muchos coches. b) Sí, porque hay muchos turistas. c) No, porque solamente se oyen algunos animales. d) No, porque está prohibido hacer ruido.

8.- ¿Qué está más cerca de la casa de Miguel? a) Los pinos de las montañas. b) Las montañas nevadas. c) La carretera. d) Los árboles frutales de la huerta.

9. ¿Qué crees que pasaría si todo el mundo dejara la basura en el campo? a) No pasaría nada. b) Otras personas la recogerían. c) Prohibirían ir a pasear al campo. d) La naturaleza estaría cada vez menos cuidada.

10. ¿Vive mucha gente en el mismo lugar que Miguel? a) Sí, porque es un sitio muy bonito. b) No, porque es un sitio tranquilo y se oye poco ruido. c) Sí, porque vive en una ciudad. d) No, porque solamente viven Miguel y su familia.

11.-Señala con una “X” la respuesta que crees que mejor resume la idea principal de esta historia: a) La nieve brilla en los días de sol y dan ganas de salir corriendo y jugar a hacer bolas. b) Desde la terraza de la casa de Miguel se ven las montañas, los pinares y la huerta. c) Miguel vive cerca del campo y puede salir a disfrutar de la naturaleza con su familia. d) Cuando Miguel sale al campo tiene cuidado de no ensuciar y evitar incendios.


146

AQUI TIENES A BOB ESPONJA EN 6 POSTURAS DIFERENTES Tienes que ponerle un título a cada viñeta: Por ejemplo “Bob Esponja futbolista”.


147

AQUI TIENES A BOB ESPONJA EN 4 ACTIVIDADES DIFERENTES Colorea a tu personaje favorito y le pones un título a cada viñeta.

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