Subsecretara de Educacin Media SuperiorCoordinacin Sectorial de Desarrollo Acadmico3.1 Estrategias DidcticasSUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIORINSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDCTICASIDENTIFICACINInstitucin:Colegio de Estudios Cientfcos y Tecnolgicos del Estado de Puebla (CECyTEP)Plantel: Venustiano CarranzaP!"es!#es$:SAMUE S!C"E# A$AAsi%natua !Su&'(ul!:Mdulo %%Sub&dulo %%Se'este:'(Caea:MecatrnicaFec)a:INTENCIONES FORMATI*AS P!+sit! (e la estate%ia (i(,ctica: osestudiantes) desarrollaranlasco&*etencias*ro+esionalesygen,ricasde&aneraintegral &edianteun*rocesocontinuo y din-&ico) creando las condiciones en las .ue se a*lican y articulan a&bas co&*etencias en distintos es*aciosde a*rendiza/e y dese&*e0o *ro+esional1 Te'a inte%a(! - escenai!s: %ndustria%nstala su *ro*io negocio *ara dar ser2icio de &anteni&iento e instalacin de e.ui*o neu&-tico e 3idr-ulico1abora en industrias donde se re.uiera la instalacin de e.ui*o neu&-tico e 3idr-ulicoOtas asi%natuas. '(ul!s ! su&'(ul!s /ue ta&a0an el te'a inte%a(!: 4sica %%Mdulo %% Sub&dulo %Mdulo %%% Sub&dulo %% Asi%natuas. '(ul!s -1! su&'(ul!s c!n l!s /ue se elaci!na: 4sica %%Mdulo %% Sub&dulo %Mdulo %%% Sub&dulo %%C!nce+t!s Fun(a'entales: '1 Control el,ctrico 51 Electroneu&-tica61 Electro3idr-ulicaC!nce+t!s Su&si(iai!s: '171Ele&entos b-sicos de un control el,ctrico a 85 Vcc51714unda&entos de electroneu&atica5181Circuitos b-sicos de Electroneu&-tica51'1Circuitos electroneu&-ticos con 2arios actuadores neu&-ticos 61714unda&entos de electro3idr-ulica6181Circuitos b-sicos de electro3idr-ulicosC!nteni(!s +!ce(i'entales9Documento de trabajo - Pgina 1 de 10Subsecretara de Educacin Media SuperiorCoordinacin Sectorial de Desarrollo Acadmico3.1 Estrategias Didcticas:*era ele&entos de control el,ctrico a 85 Vcc;e2isa el co&*resor en condiciones de o*eracin1 ;e2isa unidad de &anteni&iento en condiciones de o*eracin1 Verifca el traba/o e/ecutado en los co&*onentes del siste&a electroneu&-tico1 A/usta los 2alores de las 2ariables de o*eracin de acuerdo a los rangos establecidos1A*lica los linea&ientos de seguridad e 3igiene1 Utiliza so+t*licitas las nociones cientfcas .ue sustentan los *rocesos *ara la solucin de *roble&as cotidianos1 Sntesis %n+or&e de 2isita;e*orte Autoe2aluacin?;@brica (5A)"eteroe2aluacin? ista de cote/o (5A)Autoe2aluacin?ista de cote/o (5A)Documento de trabajo - Pgina 3 de 10Subsecretara de Educacin Media SuperiorCoordinacin Sectorial de Desarrollo Acadmico3.1 Estrategias DidcticasACTI*IDADES DE APRENDI6A7E A+etua Acti3i(a(es C!'+etencia#s$P!(uct!#s$(e A+en(i8a0e E3aluacin #Ti+! 1instu'ent! 1+!n(eacin$Ati&ut!s (eGen2ica#s$ -1! P!(ucti3i(a( -e'+lea&ili(a(Disci+lina#es$ El estudiante to&ar- nota de e.ui*o)accesorios y &,todos de controlobser2ados1 Al t,r&ino) entregar- *orescrito el re*orte de la 2isita1os estudiantes in2estigar-n eidentifcar-n) a tra2,s de una e>*osicin*or e.ui*os) losdi+erentes ti*os deele&entos de control utilizados encircuitos neu&-ticos e 3idr-ulicos1desarrollo de los ob/eti2os1:8 =ise0ar y utilizar indicadores *ara &edir y co&*robar los resultados obtenidos1%n2estigacinAutoe2aluacin?ista de cote/o (5A)Documento de trabajo - Pgina 4 de 10Subsecretara de Educacin Media SuperiorCoordinacin Sectorial de Desarrollo Acadmico3.1 Estrategias DidcticasDesa!ll! Acti3i(a(es C!'+etencia#s$P!(uct!#s$(e A+en(i8a0e E3aluacin #Ti+! 1instu'ent! 1+!n(eacin$Ati&ut!s (eGen2ica#s$ -1! P!(ucti3i(a( -e'+lea&ili(a(Disci+lina#es$ 9:; PRCTICA DEMOSTRATI*A: osestudiantesatender-nuna*r-cticade&ostrati2a) 3ec3a *or el docente)sobre instalacin de ele&entos decontrol en circuitos el,ctricos de 85 Vcc)co&o son sensores) interru*tores)acciona&ientos) 2-l2ulas)electro2-l2ulas) rele2adores)te&*orizadores y contadoresB en ella seabordar-n los *untos crticos o de &ayoratencin *ara asegurar elcu&*li&ientode los ob/eti2osB &encionando la actitudnecesaria con res*ecto al traba/ocolaborati2o) lasnor&asdeseguridad)las acciones de res*eto al &edioa&bienteB los estudiantes to&ar-n notade los *untos i&*ortantes1os estudiantes) organizados en e.ui*os)lle2ar-nacaboel dise0oen*a*el delcircuito de control necesario *araresol2er un*roble&a*lanteado*or eldocente) *ura&ente neu&-tico) .uere.uiera de auto&atizacin *aso a *aso)61' %dentifca los siste&as y reglas o *rinci*ios &edulares .ue subyacen a una serie de +en&enos1615 Construye 3i*tesisy dise0a y a*lica &odelos *ara *robar su 2alidez1M4 Analiza las relaciones entre dos o &-s 2ariables de un *roceso social o natural *ara deter&inar o esti&ar su co&*orta&iento1CE5 "ace e>*licitas las nociones cientfcas .ue sustentan los *rocesos *ara la solucin de ;e*orte de *r-ctica Proble&-tica resuelta1;e*orte de Autoe2aluacin?ista de cote/o (6A) Coe2aluacin? ista de cote/o (5A)Documento de trabajo - Pgina 5 de 10Subsecretara de Educacin Media SuperiorCoordinacin Sectorial de Desarrollo Acadmico3.1 Estrategias DidcticasDesa!ll! Acti3i(a(es C!'+etencia#s$P!(uct!#s$(e A+en(i8a0e E3aluacin #Ti+! 1instu'ent! 1+!n(eacin$Ati&ut!s (eGen2ica#s$ -1! P!(ucti3i(a( -e'+lea&ili(a(Disci+lina#es$ secuencial en cascada y?o gra+cet199; PRCTICA GUIADA:A tra2,s de una *r-ctica guiada) losestudiantes instalar-n en la &esa de*r-cticaslosdis*ositi2osi&*licadosenel *roble&a*lanteadoconanterioridad(el cual es *ura&ente neu&-tico)Be/ecutar-n la *r-ctica en con+or&idadconla nor&ati2idad corres*ondiente encuanto a seguridad) *rocedi&ientosestandarizados y *re*arados *ara*osibles contingencias en sui&*le&entacinB as &is&o) losestudiantes *resentar-n un re*orte de la*r-ctica19