Competencias básicas y currículo

Bloque 2. Programación didáctica

FERNANDO ARREAZA BEBERIDE, MARILÓ PÉREZ PINTADO Y NOHEMÍ GÓMEZ PIMPOLLO MORALES. Página 1 de 1

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Una vez concluido el debate en el Claustro de profesores sobre la mejora y el desarrollo de la autonomía y la competencia social, se pretende favorecer la motivación y el esfuerzo del alumnado a través de la metodología.

El profesorado de enseñanzas artísticas tiene muy claro que el Grupo puede potenciar la CREATIVIDAD.

Investigan distintas técnicas creativas en grupo y seleccionan las siguientes:

1. Completar un dibujo.

2. Enviar y descifrar mensajes.

3. Formar palabras añadiendo cada uno una letra.

4. Desarrollo de la “clínica del rumor”.

5. Transmisión de frases en cadena.

6. Inventar nuevas palabras para necesidades del futuro.

7. Combinar palabras sacadas al azar para construir frases.

8. Cadena de porqués.

9. Completar un relato.

10. Evaluar cualidades de las personas o las cosas.

11. Confrontar argumentos.

12. Hacer un poema colectivo.

13. Pintar un cuadro…

Nos distribuidos en grupos de cuatro para:

1º. Seleccionar y poner en práctica una de las técnicas.

2º. Valorar su utilidad para el logro de las habilidades previamente establecidas.

3º Valorar su viabilidad en la práctica del aula.